Puberta u chlapcov: znaky, črty. III sexuálny vývoj detí

Zhrnutie: Sexuálna výchova. Sexuálna výchova. Intímna výchova. Psychosexuálny vývoj detí. Sexuálna diferenciácia detí predškolského veku

Ak sa opýtate rodičov, či poskytujú svojmu dieťaťu sexuálnu výchovu v rodine, nie každý bude vedieť odpovedať na otázku. A čo vôbec znamená „sexuálna výchova“? Pokúsme sa pochopiť tieto a ďalšie otázky, ktoré sa týkajú rodičov vychovávajúcich deti od troch do piatich rokov.

Mladší predškolský vek je obdobím aktívneho prejavu detskej zvedavosti. Dieťa sa zaujíma o všetko: o zvieratá a rastliny, o to, čo je vytvorené ľudskou rukou, a, samozrejme, o človeka samotného - ako biologickú bytosť, ako aj ako predstaviteľa určitého pohlavia, ako aj ako subjekt, ktorý vstupuje do rozmanitosti. vzťahov s inými ľuďmi.

Dieťa uspokojuje svoju potrebu zvedavosti rôznymi spôsobmi. Každý deň robí objavy, ktoré mu umožňujú cítiť jeho dôležitosť (samozrejme, ak má vonkajšiu posilu vo forme podpory alebo pochvaly od dospelých). Kladie otázky, na ktoré sa sám snaží odpovedať, no ak to nevyjde, obracia sa na tých, ktorí – a dieťa si je tým isté – určite poznajú odpoveď.

Vo veku troch až piatich rokov sa dieťa učí model správania „ako mama“ alebo „ako otec“, podľa toho, či je to dievča alebo chlapec. V tejto súvislosti má aj veľa otázok, ktoré si vyžadujú riešenie.

Rodičia často nie sú pripravení na „záludné“ (a pre deti životne dôležité!) otázky. A potom je tu ich zvedavosť voči opačnému pohlaviu, spôsoby, túžba vziať si mamu pre chlapcov a vziať si otca pre dievčatá, čo je na zdesenie mamičiek a otcov niekedy sprevádzané túžbou zbaviť sa nechceného rodiča.

Naozaj, dospelí čelia nie ľahká úloha: uspokojiť detskú zvedavosť a zároveň netraumatizovať veľmi zraniteľnú detskú psychiku.

Rozprávať sa s dieťaťom o sexuálnych témach je obrovská zodpovednosť, najmä ak neexistuje dôvera v kvalitu vedomostí rodičov.

Stáva sa, že to zachádza do extrémov: buď rodičia, ktorí považujú „nevinnosť dieťaťa“ za ideálnu, skrývajú aj náznaky sexuálnych rozdielov medzi ľuďmi, alebo pod zámienkou: „Mám rastúceho muža - daj mu všetko vedieť“ - zdvihnúť ich príliš otvorene.

Čo znamená sexualita dospelých? Predovšetkým - sexuálna túžba, uvedomenie si príslušnosti k vlastnému pohlaviu, erotické sny a pohladenia atď. Dá sa to nájsť u detí od troch do piatich rokov? Majú v nich dospelí tieto dospelácke „prejavy“ sexuality taktne vychovávať alebo naopak tlmiť?

Veľmi dobre to vieme skutočný muž nie vždy vysoký a navonok odvážny. A ženskosť sa neobmedzuje len na obrysy tela. Existuje koncept sexuálneho vedomia, ktorý určuje sexuálne správanie.

Pokúsime sa, zapamätajúc si, ako sme sami vyrastali a aké otázky sa nám vynárali v mysli, spoločne prejsť vekom primárnej rodovej identifikácie dieťaťa a odpovedať na jeho otázky.

Ako sa tvorí sexuálne vedomie?

V modernom Rusku sa udomácňuje tendencia miešať funkcie ženských a mužských rolí, ako na celom svete. Ženy šoférujú autá, uprednostňujú nohavice pred sukňami a šatami a fajčia. Muži nosia parfumy a deodoranty a nosia šperky. Nezostáva veľa znakov, ktoré označujú pohlavie osoby. Dĺžka vlasov, vystupovanie, okruh záujmov a povaha aktivít... Takéto podobnosti medzi mužmi a ženami spôsobujú u detí zmätok pri zaraďovaní „asexuálneho“ človeka k špecifickému pohlaviu. Deti často nevidia jasne rozlíšiteľné obrazy, ktoré by mohli naplniť, a tak im zostáva, aby si z rozmaru vybrali vhodné vzorce správania a obrazy.

Hodnota pestovania tradičného zmyslu pre mužské alebo ženské pohlavie a pre deti, aby už od útleho veku prevzali vhodné úlohy, je nepopierateľná. Vylúčiť rodovú rolovú orientáciu zo života dieťaťa znamená ďalej ničiť jeho zmysel pre rod.

K formovaniu ženských a mužských rodových rolových funkcií dochádza prostredníctvom kódovania určitých rozdielov samotnými rodičmi: mužské resp ženské meno(Vanya alebo Masha), rozdiely v oblečení (nohavice, košele - šaty, mašle), uvedomenie si vzájomnej blízkosti tak či onak s mamou - ženou alebo otcom - mužom. Keď zadáme tú či onú domácu prácu, zakódujeme aj zodpovedajúce správanie (upratovanie, upratovanie - oprava domácich spotrebičov) a na pomoc prichádzajú aj hračky (bábiky a sady riadu pre dievčatá, vojaci, zbrane pre chlapcov). .

Nemyslíme si, že by ste mali panikáriť, ak cítite túžbu svojich dievčat hrať úlohu nezbedných chlapcov, rovnako ako by ste od chlapcov nemali vyžadovať, aby sa správali len ako skutoční muži, nedovolili im plakať alebo byť dievčensky sentimentálne. Nie je nič zlé (naopak!) na tom, že chlapec umýva riad alebo pomáha pripravovať večeru a dievča pomáha otcovi hrať sa s počítačom. Napriek tomu musia rodičia taktne pomôcť svojim deťom správne určiť ich tradičnú rodovú rolu.

Obdobie predškolského detstva začína od okamihu uvedomenia si seba ako člena ľudskej spoločnosti (dva až tri roky) a trvá až do okamihu systematickej školskej dochádzky (do šiestich až siedmich rokov). Rozhodujúca úloha tu nespočíva v kalendárnych termínoch vývoja, ale v sociálnych faktoroch formovania osobnosti.

Pre deti vo veku od troch do piatich rokov je charakteristická predovšetkým potreba pomoci dospelých pri uspokojovaní základných životných potrieb (láska a starostlivosť, duchovné, kognitívne potreby a pod.).

V procese duševného a sexuálneho vývoja dieťaťa dochádza k formovaniu jeho osobnosti. Vďaka vlastným aktivitám pri osvojovaní si reality, sprostredkovanej jeho vzťahmi s dospelými, dieťa získava sociálne skúsenosti. Zároveň prežíva jeden z najdôležitejších rozporov: potrebu žiť život dospelých, zaujať isté postavenie v živote spoločnosti na jednej strane a stále väčšiu potrebu nezávislosti na iné.

Ľudská sexualita prechádza vo svojom vývoji niekoľkými štádiami. Zovšeobecnené predstavy o sexualite vychádzajú z presvedčenia, že sexuálna túžba a sexuálne inštinkty sa neprebúdzajú náhle vo veku puberty (v dvanástich až sedemnástich rokoch), ale dozrievajú postupne.

Flexibilne sa meniace, ako deti vyrastajú, meniace sa jednu formu prejavu na druhú, sexuálne inštinkty sa menia na dospelú sexualitu, charakterizovanú harmonickým a komplexným stavom a kombináciou pocitov, ktoré sa navzájom dopĺňajú, posilňujú a vyrovnávajú. Sexualita a pocit príslušnosti k určitému pohlaviu sú neoddeliteľnou súčasťou osobnosti.

Deti často spoznávajú človeka vstupujúceho do ich izby ako muža alebo ženu a až potom ako matku, otca, učiteľa atď. Najvýraznejšie fyziologické, emocionálne, sociálne a kultúrne javy formujú našu sexualitu v ranom a neskorom detstve, a nie v dospelosti.

Norma v sexuológii je ťažko odvoditeľný pojem. Detstvo nespadá pod „normu“, to znamená, že nie je ľahké identifikovať hranice normy v psychosexuálnom vývoji malého dieťaťa.

Sexualita v ranom a neskorom detstve pred Sigmundom Freudom bola pokrytá dosť slabo, takže skutočným šokom pre dospelých nebolo to, že deti sa stávajú sexuálne aktívnymi, keď starnú, ale že ide o podstatnú a neoddeliteľnú súčasť formovania charakteru každého dieťaťa. (a nielen ""zle vychované" deti, ako sa doteraz myslelo).

Freud definuje psychosexuálny vývoj detí v našom veku ako infantilnú sexualitu. Pozrime sa na niektoré jeho prejavy.

1. Orálna fáza, alebo sania, sa objavuje už u bábätka. Pozostáva z rytmicky sa opakujúceho sacieho dotyku ústami a účel jedenia je vylúčený. Na satie sa vyberie časť samotných pier, jazyk a akékoľvek iné miesto na koži, kam sa dá dostať. Sanie z väčšej časti pohltí všetku pozornosť bábätka a končí spánkom.

2. Análne štádium, alebo zónový prejav konečník. Erotogénny význam tejto časti tela je veľký a potešenie, ktoré dieťa zažíva z procesu vyprázdňovania, je vedecky podložený fakt.

3. Genitálny alebo urogenitálny, etapa- potešenie z močenia. Vzhľadom na anatomickú polohu, podráždenie od sekrétov, umývanie a utieranie kedy hygienická starostlivosť, náhodná stimulácia, pocit potešenia, ktorý sú tieto časti tela schopné poskytnúť, nevyhnutne priťahuje pozornosť dieťaťa už v detstve. (Všimnite si, že toto rozdelenie je stále dosť svojvoľné.)

Zdá sa teda, že príroda dieťaťu hovorí, akým smerom má uskutočniť svoj výskum a klásť otázky. Záujem o pohlavné orgány, potešenie z močenia a defekácie atď. pre dieťa vo veku od troch do piatich rokov nie je nič iné ako túžba vyrovnať (ako vo všetkých ostatných prípadoch) svoju predstavu o predmete alebo jave a myšlienka ľudí okolo neho a najmä autoritatívnych dospelých. A tu vzniká paradox: to, čo robí radosť dieťaťu, sa z pohľadu dospelých ukazuje ako neprijateľné.

Stáva sa, že dieťa stojí pred dilemou: potlačiť svoju zvedavosť alebo, ignorujúc zákaz dospelých, dopriať si rozkoš v tajnosti. Samozrejme, toto sú extrémne možnosti. Dieťa, ktorého cieľom je nájsť harmóniu svojej existencie vo svete okolo seba, sa častejšie pokúša nájsť odpoveď na vzrušujúcu otázku tak či onak. Samozrejme, veľa tu závisí od postavenia rodičov. Ako odpovedajú na otázky dieťaťa: taktne a vyčerpávajúco alebo s postojom, že témy nastolené ich synom alebo dcérou sú neslušné? Je dobré, ak sa mamám a otcom podarí nájsť strednú cestu, teda uspokojiť detskú zvedavosť a kognitívne potreby dieťaťa – samozrejme, v súlade s jeho vekom. A je zlé, ak sa k neuspokojenej zvedavosti pridá aj ostro negatívna reakcia dospelého na témy, ktoré dieťa identifikovalo, a dieťa zostane so svojimi otázkami samé.

Pokúsme sa pochopiť podstatu detských otázok, ktoré majú napr dôležité pri vytváraní identifikácie rodovej roly dieťaťa a najvhodnejšími spôsobmi na uspokojenie zvedavosti dieťaťa.

Otázky, ktoré znepokojujú

V mnohých moderných mladých rodinách prakticky neexistujú tabuizované témy. Akékoľvek "čo?", "kde?" a prečo?" rodičia sa snažia vysvetliť s prihliadnutím na vek malého dieťaťa. Existuje však otázka, ktorej sa väčšina rodičov poddáva a zároveň si uvedomuje jej nevyhnutnosť: „Odkiaľ pochádzajú deti?

Mnohí si určite pamätáme, ako intenzívne nás v období pred pubertou zaujímala otázka, odkiaľ deti pochádzajú. Anatomické riešenie otázky bolo rôzne: deti „vychádzajú z hrudníka“ alebo „sú vyrezané zo žalúdka“ alebo „pupok sa otvára, aby ich uvoľnil“. Deti sú „vyrobené z toho, čo jedia“ (ako v rozprávkach), „rodia sa cez črevá“ atď.

Napríklad, keď mal A. štyri roky, mal sestru. Zaujímavým faktom je, že dospelí sa to nijako zvlášť nesnažili podrobne vysvetliť, čo podnietilo úplne prirodzené hľadanie odpovede. V tých rokoch sa o tom rozhodlo samo: keďže začiatkom 60. rokov 20. storočia sa v rozhlase veľmi často vysielali správy o novootvorených detských továrňach (škôlka-škôlka), bolo pre dieťa v jeho veku ťažké uvedomiť si že to boli miesta na „robenie detí“. A. sa o svoj odhad podelil s mamou, ktorá ho neodhovárala, ale pochválila ho za jeho inteligenciu.

Každý deň sa tisíce rodičov pokúšajú povedať svojim deťom o vzhľade včiel, vtákov, kráv, kačiek, šteniatok, mačiatok atď. Keď príde reč na vzhľad detí, mnohí si zrazu spomenú, že si nie sú istí svojimi znalosťami lekárske a anatomické termíny a začať sypať detaily, ktoré by priviedli do rozpakov aj lekára prvého ročníka.

Deti poslušne prijímajú tieto informácie z divočiny vedy a... vymýšľajú rôzne verzie vlastného narodenia. Je však možné, že niektoré deti, ktoré nie sú spokojné s odpoveďami dospelých, zotrvávajú vo vysvetľovaní.

Za najúčinnejší prostriedok vo vývoji dieťaťa sa považujú pravdivé informácie, ktoré zodpovedajú jeho vekovým potrebám. Ak pochopíme, čo presne chce dieťa vedieť, budeme vedieť dať správnu odpoveď na jeho otázky. Najzaujímavejšie na komunikácii s deťmi je, že im môžete urobiť vedecky overenú prednášku o pôrode a dokonca si vypočuť takmer doslovné prerozprávanie a o deň neskôr si uvedomíte, že vaše úsilie bolo márne.

Len čo sa deti o pôrode dozvedia od dospelých niečo pravdivé, príbeh okamžite dostane svoj vlastný výklad.

Keď mala B. tri roky, na otázku, či chce vedieť, ako sa narodila, dostal jej otec plný súhlas. Vzal si rodinný album a ukázal fotografiu matky pred a po pôrode, pričom celý displej poskytol s príslušnými vysvetleniami. O niečo neskôr samotná B. pomocou fotografií sprostredkovala rovnaký príbeh svojej starej mame. "Skúška" zložená! Ale potom o dva týždne: "Otec a mama tam predtým neboli, ale vždy som tam bol!" (Mimochodom, veľa detí si je istých, že tam vždy boli.)

S. M. Martynov: „Nezáleží na tom, aká zložitá je otázka pre vás, musíte na ňu odpovedať pokojne, aby si dieťa nerozvinulo (a ak už má, bude zničené) predstavu, že sa dotklo nejakého zakázaného. Je ťažké uviesť konkrétnu schému odpovedí - všetko závisí od situácie, v ktorej bola otázka položená, od toho, ako je formulovaná, dokonca aj od výrazu tváre dieťaťa: koniec koncov, vždy vidíte, či dieťa. naozaj nič nevie alebo niečo vie a chce vás otestovať Vo všetkých prípadoch musia byť informácie pravdivé – samozrejme, že dieťaťu je prezentovaná tá časť pravdy a v takej forme, ktorá mu môže byť prístupná sa svojho času podieľala na vývoji programu sexuálnej výchovy pre deti, považovala tri zásady informovania predškolákov za povinné: pravdivosť, jasnosť a primeranosť veku.“

Ďalšia detská fantázia na tému narodenia z pier štvorročného dievčatka: „Aby dieťa rástlo v brušku, musíte tam najskôr umiestniť niekoľko očí, potom hlavu a vlásky s materiálom, ktorý sa predáva v obchode, mama a otec nakoniec dieťa zložili, vložili ho do bruška, odkiaľ sa potom rýchlo vynorilo. Nič také sa tomuto dieťaťu nikdy nepovedalo. Informácie, ktoré mala momentálne k dispozícii, spojila do jednej odpovede a pomocou detskej logiky vytvorila obraz sveta okolo seba, ktorému rozumela.

Upozornenie: dieťa, ktoré si vytvára svoje vlastné závery alebo interpretuje závery, ktoré počuli od dospelých, ich prispôsobuje úrovni svojho rozvoja a porozumenia. Mamy a otcovia by sa preto pri odpovedaní na detské otázky mali v prvom rade zamerať nie na detailnosť informácií, ale na ich dostupnosť pre pochopenie troj-, štvor- či päťročného dieťaťa!

Detské chápanie narodenia z odpovedí detí rôzneho veku možno rozdeliť do niekoľkých úrovní. Rozdiely medzi susednými úrovňami určujú aj rozdiely vo výchovných problémoch, ktoré rodičia riešia.

Prvá úroveň Nazvime to „geografické“. Dieťa verí, že pred jeho „akvizíciou“ bolo niekde: „v detskom svete“, „v brušku“, „v rôzne miesta", atď. Na prvej úrovni deti veria, že všetci ľudia okolo neho už existovali. To je typické pre vek troch-štyroch rokov. Kde a ako dieťa vyrastalo pred narodením, je mimo chápania dieťaťa. Dieťa, ktoré vytvoril také presvedčenie, že si nevie predstaviť svet bez neho.

Druhá úroveň - "robiť deti." Na tejto úrovni deti veria, že deti sa vyrábajú rovnakým spôsobom, ako sa vyrábajú chladničky, televízory alebo autá. Teraz už deti vedia, že predtým neexistovali, ale bolo ich treba vyrobiť. Tu je približná úvaha štvorročného dievčatka. "Keď už sú ľudia stvorení, robia iných ľudí, robia kosti, krv a kožu... Aby skončili v maminom brušku, musia byť zabalené do tašky a mama si to sama vloží." Na otázku, kde boli deti predtým, ako ich zabalili do tašky, odpoveď znela: „Kupujú ich v obchode.“ Deti nie sú zahanbené tým, že nevideli továrne na výrobu detí ani regály v supermarketoch, na ktorých by boli vrecia s deťmi. Zaskočení provokatívnymi otázkami rozprávajú, čo im kedysi povedali alebo čo si predstavujú. Keďže na tejto úrovni deti veria v mágiu a činnosti iných ľudí, potom sa deti v ich chápaní javia buď mágiou alebo ako iné predmety.

Niektoré deti na tejto úrovni už rozumejú otcovej potrebe rodiť deti, ale verte, že je to stále mechanický proces: „Vyberie semienko z bruška rukou a položí ho na spodok bruška svojej matky a matka vezme vajíčko. z jej bruška a položí ho na túto hrsť semena, potom zatvoria brucho a dieťa je na svete." Deti veria, že semená a vajíčka sa môžu spojiť iba vtedy, keď ich spoja ruky ich rodičov.

Tretia úroveň - "prechodný". Vo veku štyroch alebo piatich rokov si deti predstavujú pôrod ako proces spojenia fyziológie a technológie a sú si istí, že je to v zásade možné. Na tejto úrovni deti vedia, že mama a otec nemôžu v mysli otvárať a zatvárať svoje bruško, počatie je nemožné bez manželstva. Už dosť literárne si deti vedia vysvetliť spoluúčasť rodičov na počatí ako „siatie semena“: „Ocko seje semená ako kvet, len tu nie je potrebná pôda.“ Deti na tejto úrovni veria, že prírodný svet je živý, a keď hovoria o živých a neživých predmetoch, pripisujú svojim činom účelnosť.

Na „prechodnej“ úrovni môžu deti vedieť, že na to, aby mali deti, sú potrebné tri podmienky: spoločenských vzťahov- láska a manželstvo, pohlavný styk a splynutie spermií s vajíčkom. Ale pokus to všetko vysvetliť a zjednotiť je veľmi povrchný.

Ako hovoriť s deťmi o pôrode?

Nikdy svoje dieťa nezahlcujte informáciami, ale hovorte o tom, čo chce vedieť, slovami, ktorým rozumie. Detská zvedavosť by mala byť uspokojená vašimi pomerne úplnými vysvetleniami. Začnite protiotázkami, ktoré objasňujú názory dieťaťa, ale nenabádajú ho, aby odpovedalo: kde ľudia berú deti? Ako sa matky stanú matkami? Ako sa z oteckov stanú oteckovia?

S. M. Martynov: „Netreba sa obávať detských otázok, záujem dieťaťa o tieto problémy spravidla ešte nemá sexuálnu konotáciu, ale je len prejavom všeobecnej zvedavosti vnímané ako niečo prirodzené závisí od taktu dospelých, alebo nadobudnú farbu niečoho hanebného, zakázaného, a teda obzvlášť príťažlivého.“

Deti sú už pripravené prijať vysvetlenia v pojmoch, ktoré sú o krok nad ich úroveň. Ak sú rodičia v súvislosti s týmto záujmom pokojní a realistickí, deti budú mať pocit, že sa môžu opýtať na čokoľvek, čo chcú vedieť. Nikdy nenechajte svoje dieťa cítiť sa hlúpo len preto, že sníva o pôrode. Úsilie detí o vyriešenie týchto problémov môžete podporiť iba potvrdením alebo upresnením informácií.

Napríklad, ak deti veria, že už raz existovali, uveďte pojmy z druhej úrovne a povedzte: „Iba z ľudí sa môžu objaviť iní ľudia, sú potrební dvaja dospelí - muž a žena, ktorí sa stanú jeho otec a mama vytvoria dieťa z vajíčka, ktoré je v tele matky, a zo semienka, ktoré je v tele otca.“

Pre deti druhého stupňa, ktoré si myslia, že sa niekde vyrábajú, môžu rodičia povedať: „Takto sa dá vyrobiť bábika, ku ktorej si kúpite hlavu, vlásky a všeličo iné dať ich dokopy, ale vytvoriť skutočné živé dieťa je veľmi odlišné od výroby neživých predmetov - bábiky, koláča alebo lietadla."

Dieťa musí pochopiť, že ak sú veci vyrobené z rôzne časti- diely v továrni, potom sa deti vyrábajú z dielov, ktoré sa dajú odobrať len z tiel matky a otca. Môžete pokračovať takto: „Mamy a otcovia majú špeciálne orgány v ich telách, ktoré používajú na výrobu detí. Mama má malé vajíčka a otec má malé spermie. Keď sa mamino vajíčko spojí so spermiami otca, razom sa z nich stane nové stvorenie, z ktorého vyrastie dieťa."

Ako vidíte, v rozhovore s deťmi na tému pôrodu nie je nič zložité, a tým menej neprirodzené. Ale detská zvedavosť sa neobmedzuje len na túto tému. Výskumný záujem dieťaťa presahuje jeho otázky a závery.

„Zakázané ovocie?

Vzrušujúca téma narodenia obsahuje aj záujem o deti opačného pohlavia, ktorý možno badať už vo veku štyroch či piatich rokov, aj keď erotický princíp je tu podaný v trochu inej, detinskej podobe. Niekedy pozorujeme aktivity ako objímanie a bozkávanie, v ojedinelých prípadoch aj vzájomné pozeranie sa na pohlavné orgány. To druhé niekedy šokuje rodičov a s hrôzou premýšľajú o krutých sklonoch svojich detí. Aj keď najčastejšie je takýto záujem spôsobený záujmom o štruktúru človeka vo všeobecnosti.

Pri vzniku pocitu sympatie zohráva veľkú úlohu vzhľad. Ukazuje sa, že malé dieťa dokáže, hoci svojím spôsobom, rozlíšiť medzi atraktívnym a neatraktívnym vzhľadom. Či sa však za tým skrýva aspoň nejaká erotika, ťažko povedať. Dá sa len predpokladať, že v tomto pocite sympatie je len nepatrný prejav pudu. S najväčšou pravdepodobnosťou je pozitívna reakcia na fyzickú atraktivitu oveľa všeobecnejšou vlastnosťou. Každý dospelý si pamätá tisíc príkladov, keď sa mu jednoducho páčila osoba opačného pohlavia - bez akýchkoľvek sexuálnych túžob.

Akcie malých detí, ktoré navonok pripomínajú erotické: objatia, pohladenie, dotyky, hladkanie, bozky, sú v podstate napodobňujúce. Chlapec vo veku štyroch alebo piatich rokov prichádza k peknému dievčatku hrajúcemu sa na pieskovisku a víta ju slovami: „Si moja bábika. Ukázalo sa, že takto oslovuje jeho otec svoju mamu. Deti, napodobňujúce dospelých, zjavne zažívajú potešenie, úplne rovnaké ako pri akejkoľvek inej hre. Preto je nesprávne vidieť v ich hrách niečo len sexuálne.

Čo sa týka prezerania genitálií či ich dotýkania, objavuje sa tu bežná detská zvedavosť doplnená o prvý záujem o rozdiely medzi pohlaviami. Na takýchto výskumných aktivitách nie je nič zlé. Pozornosť si však zaslúži jeden dôležitý detail. A to: vykonáva dieťa uvedené úkony bez strachu z napomenutia zo strany dospelých, alebo koná tajne a pristihnuté „na mieste činu“ prežíva strach a rozpaky. Tu je dôležité zachytiť počiatočnú náladu dieťaťa skôr, ako bude čeliť reakcii dospelých.

Kde sa najčastejšie necháte nachytať? V odľahlých kútoch parkov či ihrísk, na detských toaletách, kde sa zhromažďujú tri-štyri deti oboch pohlaví. Mnohí rodičia, podobne ako pedagógovia, reagujú na takýto „výskum“ násilným rozhorčením, dokonca trestaním opaskom a dieťa sa prirodzene bojí svoje činy zopakovať, čo sa upevňuje v komplexe menejcennosti. No, čo ak za to nebol pokarhaný, ale stále sa snaží konať tajne? V tomto prípade dieťa akosi pochopilo, že existuje oblasť, ktorej znalosť je pred rodičmi najlepšie ukrytá.

Už len to, že sa v živote dieťaťa objaví takéto „strašné“ dvojité tajomstvo („dospelí to predo mnou taja, ale ja musím tajiť, že o tom hádam“), znamená vznik prvej trhliny v sexuálnej výchove dieťaťa. . V budúcnosti takéto vzájomné utajovanie ešte viac prehĺbi počiatočné vágne predstavy o sexe ako o niečom hanebnom a nehodnom.

Samozrejme, prvé stretnutia so sexuálnou oblasťou nemusia nevyhnutne nastať v predškolskom veku. Nie je nutné, aby túto tému dieťa vnímalo ako tabu.

Kde môžete o všetkom hovoriť nahlas? Áno, samozrejme, na ulici, na mieste takzvanej mimorodinnej socializácie. Vplyv ulice však netreba vždy považovať za negatívny. Medzi rovesníkmi a pri samostatnom stretnutí s fenoménmi kultúry dospelých (nie sú vylúčené sexuálne nadávky, sexuálne orientované obrázky, párenie zvierat a pod.) dostáva dieťa širšie a všestrannejšie informácie o pohlaví, vzťahoch medzi mužmi a ženami. než môže získať domy, a slobodnejšie si ich „vyskúša“ pre seba, pričom si vytvára vlastné hodnotenia, pozície a preferencie.

Niekedy sú jedinými vychovávateľmi v sexuálnych záležitostiach pouliční kamaráti a priateľky. Keď v okolí nie sú žiadni autoritatívni dospelí a deti sú ponechané samy na seba, v spoločnostiach sa diskutuje o mnohých problémoch, vrátane tých „zakázaných“.

Keď deti našli v ich spoločnosti viac informovaných rovesníkov, ktorí sú pripravení učiť a demonštrovať niektoré manipulácie, ľahko vnímajú nespoľahlivé a skreslené informácie. Situáciu komplikuje kombinácia starších a veľmi malých detí. Malé dieťa je tým najúrodnejším materiálom pre pouličnú „osvetu“, ak rodiny na tieto otázky nemyslia.

Ak by všetky rodiny vychovávali svoje deti správne, problémy na ulici by sa zmiernili – správanie detí v skupinách by bolo predvídateľnejšie. Nebezpečenstvo je v tom, že ulica hrá na city – preto ten silný výchovný efekt. A nie vždy učí zle a nie preto, že je „ulica“, ale preto, že deti berú na ulicu to, čo sa v rodine nenaučili (alebo tomu, čo nepochopili).

A ešte raz o úlohe dospelých

K emocionálnej nestabilite dieťaťa, ktorá narúša jeho komunikáciu a vytváranie normálnych vzťahov v detskej spoločnosti a s dospelými. To zase môže vyvolať patologickú bojazlivosť, plachosť, nedostatok komunikácie alebo naopak agresivitu, neprimerané reakcie, neustálu hyperexcitabilitu, teda faktory, ktoré zhoršujú vývoj dieťaťa, duševný aj morálny.

Vo veku piatich rokov sa predtým prejavovaný záujem o anatomické rozdiely medzi pohlaviami často vytráca, nahrádzajú ho otázky o detstve rodičov a prejavy túžby mať brata alebo sestru a vlastné deti, keď vyrastú.

Ak si dieťa vo veku troch alebo štyroch rokov uvedomuje rozdiely medzi ľuďmi podľa pohlavia, ale ešte ich nepripútava rozhodujúci význam, potom vo veku piatich alebo šiestich rokov to isté dieťa už sebaisto identifikuje s pohlavím, uvedomujúc si nezvratnosť pohlavia. V tomto veku je takmer nemožné psychologicky „prerobiť“ pohlavie.

"Mami, vezmem si ťa!" Každý normálne sa vyvíjajúci chlapec povedal takéto slová aspoň raz. Fenomén primárnej rodovej identifikácie umožňuje štvor- až päťročnému chlapcovi cítiť sa ako muž. Tento pocit však vzniká len vtedy, ak je matka pre neho skutočnou ženou, teda ak prejavuje takzvané ženské správanie. To isté sa deje medzi dcérou a otcom. Takéto vzťahy sú produktívne iba v tomto veku. Niektoré prvky obdivu k rodičovi opačného pohlavia a hľadanie vzoru sú v puberte prijateľné. Ale zdĺhavé hľadanie, zameranie sa na rodiča opačného pohlavia ako vzor pri výbere sexuálneho partnera, sú nebezpečné.

Detskú zvedavosť treba uspokojiť pokojne. Na tento účel sa používajú otvorené toalety pre deti v skupinách detských ústavov a spoločné umývanie detí rovnakého pohlavia. Deti by sa mali naučiť zaobchádzať s nahotou bez strachu a predsudkov, odpovedať na všetky otázky dieťaťa pomocou potrebných príkladov z kníh a života.

Spoločnú nahotu rodičov a detí nie je možné jednoznačne zakázať alebo nabádať k nej, ani diktovať rozsah nahoty. Závisí to od kultúrnych tradícií spoločnosti a rodiny, no podľa záverov mnohých odborníkov môže hanba z nahoty získaná v ranom detstve narušiť sexuálne vzťahy v dospelosti.

Bez toho, aby sme deti nútili, aby boli nahé, musíme pamätať na to, že pre mnohých sú náhodné pozorovania nahého brata alebo sestry hlavný zdroj učenie rodových rozdielov. Spoločné kúpanie brata a sestry sa často zastaví ihneď po piatich alebo šiestich rokoch života.

Chlad rodičov, ich zaujatie sebou, svojimi záležitosťami, inými deťmi a nepochopenie prežívania dieťaťa vedie k tomu, že sa cíti nadbytočné a zbytočné. Takýto syn alebo dcéra nemá potrebu napodobňovať alebo získavať zručnosti a návyky svojho otca alebo matky. Učia sa vzory rodových rolí horšie ako iné deti a sú menej pripravené na život. Okrem toho sa učia metódy, ktoré si zopakujú pri výchove vlastných detí.

Podobná situácia nastáva, keď sa ukáže, že rodina je neúplná. Neprítomnosť učiteľa – otca negatívne ovplyvňuje psychosexuálny vývoj nielen syna, ale aj dcéry. Ak chlapec nemá od koho prijať rolu mužského pohlavia, potom dievča nebude schopné asimilovať ideál opačného pohlavia, neuvidí ženské správanie matky-manželky vo vzťahu k manželovi. Neprítomnosť matky v rodine nielen sťažuje formovanie príkladu ženskosti, ale môže brániť aj získaniu citového tepla potrebného v medziľudských vzťahoch.

Mimoriadne nepriaznivý vplyv má deformáciu normálnych vzorcov mužského správania: otec, ktorý je opilec, hulvát a bitkár, ktorý dvíha ruku proti svojej žene a deťom, narobí viac škody ako otec, ktorý rodinu opustí. Chlapci zároveň často odmietajú spolu s negatívnymi činmi svojho otca aj pozitívne prejavy jeho mužnosti – alebo sa naopak usilujú byť ako ich otec vo všetkom bez výnimky. Dcéry vychovávané v takýchto podmienkach buď nedokážu dlhé roky nadviazať normálne vzťahy s mužmi, bez strachu a nenávisti, alebo konzumáciu alkoholu a hrubosť považujú za nenahraditeľný znak muža - jemného, taktného a nepijúceho -fajčiar je v ich mysli jednoducho „žena“. Podobné procesy v psychike dieťaťa sa vyskytujú, keď sa matka správa nemorálne.

Výskyt nevlastného otca alebo nevlastnej matky v rodine často spôsobuje dodatočný emocionálny stres u dieťaťa, ktoré už zažilo rozpad rodiny. Ak z nejakého dôvodu nedôjde k dohode medzi dieťaťom a novým členom rodiny dobrý vzťah vedie to k odporu voči akýmkoľvek výchovným opatreniam, odmietaniu odpozorovaných vzorcov správania a urýchľuje odchod detí z rodiny k osobám prejavujúcim úprimné alebo okázalé dispozície.

Existujú pravidlá, ktoré musia rodičia (vrátane adoptívnych rodičov) dodržiavať? Áno, existujú. Takže by ste nemali byť príliš mäkkí a poddajní alebo príliš prísni voči dieťaťu rovnakého pohlavia. K čomu to vedie? Dieťa prestáva napodobňovať a učiť sa od svojho rodiča. Výrazy: „Keď vyrastiem, budem ako otec“ alebo „Ja, ako matka, dávam svoje dcéry (bábiky) do postele“ rodičov nepotešia, jednoducho nebudú počuť takéto slová.

Nezvyčajne bojazliví chlapci vo veku štyroch alebo piatich rokov môžu byť v rozpakoch pri pohľade na nahého otca. Nemali by byť vytrvalo nútení byť nahí s dospelými alebo rovesníkmi - to môže viesť k príliš vzrušujúcim zážitkom.

Ďalším pravidlom správania je, že rodič opačného pohlavia by nemal byť príliš prítulný, alebo naopak často trestajúci, či emočne labilný. Ako inak môže dieťa dôverovať ľuďom opačného pohlavia? Dnes môžete často počuť, že niekto má príliš panovačnú matku a mäkkého otca. Ak sa chlapci, vyrastajú, stanú mäkkými, poslušnými, ženské črty To znamená, že matka, keď vychovala svojho syna, urobila ho podobným sebe. Dievča, ktoré dostalo mužskú výchovu, sa často stáva bezcitným a neženským. Niekedy nesprávna výchova založená na predstave, že všetko, čo súvisí s pohlavím, je zhubné, vedie k neustálej kontrole nad dieťaťom, dokonca až k tomu, že mu vyberáme kamarátov alebo ho izolujeme od rovesníkov. To všetko je spojené s rozvojom buď narcizmu - smerovania sexuálnej túžby k sebe, alebo homosexuality, jednej z jej foriem. Láskaví tichí chlapci sa stávajú návnadou pre dospelých zvodcov.

Ak rodičia vnímajú správanie dieťaťa ako úspešné, hry „ocko-mama“ pokračujú aj počas školských rokov, čím sa rozširujú a obohacujú skúsenosti s rodovo-rolovým správaním.

Ako vidíme, na to, aby si dieťa osvojilo a upevnilo normálnu heterosexualitu, sú dôležité nielen biologické vlastnosti dané od narodenia, ale aj rodičovská výchova a vlastná skúsenosť.

Sila napodobňovania ľudí, ktorých deti zbožňujú, je dobre známa. Prvými modelmi správania sú rodičia. Neskôr deti vedome kopírujú svojich obľúbených hrdinov, učiteľov a ľudí, ktorých majú radi. Ukazuje sa, že osobnosť dieťaťa a jeho názory sa skladajú z napodobenín iných ľudí: vytvárajú svoju vlastnú jedinečnú mozaiku. Pohlavie je veľmi dôležitý základ, okolo ktorého sú všetky zručnosti a napodobňovanie držané pohromade.

Zvedavé päťročné dieťa denne rieši množstvo ťažkých problémov. Často nie je jasné, kde končí zdravé sebavyjadrenie a kde začína neposlušnosť. Teraz, keď už matky nie sú hlavnými dennými pestúnkami detí, otázky vzdelávania sa stali viac predmetom záujmu otcov, pestúnky, príbuzných, vychovávateľov atď. Je dôležité si uvedomiť, že v rodine sú všetky vzťahy vzájomne závislé. Azda najdôležitejšie je, aby deti učili svojich rodičov o nič menej ako rodičia detí. Inými slovami, deti majú ďaleko od pasívnych hrudiek hliny a majú výrazný vplyv na vlastnú výchovu.

Asimilácia mužskej alebo ženskej rodovej roly je pre dieťa dôležitou životnou potrebou, ktorá sa nedeje sama od seba bez „nejakého druhu problémov“. Všetko, čo ľudia robia alebo hovoria, aby sa odhalili, je znakom chlapca alebo dievčaťa, muža alebo ženy.

Rodová rola nie je vrodená vlastnosť, ale sebapotvrdenie, ktoré prichádza so skúsenosťami a komunikáciou, prijímaním „neplánovaných lekcií“ a presných pokynov. Inými slovami, rodová rola sa učí ako rodný jazyk. A hoci kritické obdobie Môže sa objaviť v jednom a pol roku a vo veku troch alebo štyroch rokov začína učenie pohlavných rolí od narodenia.

Dnes je nový pohľad na predškolský vek, ktorý bol predtým považovaný za obdobie „skrytého obdobia“, keď sa zdá, že sexuálny vývoj sa zastavil. Ale je to tak? Od troch do piatich rokov sa obzory detí výrazne rozširujú vďaka informáciám a novým kamarátom. Vo veku štyroch rokov sa inteligencia dieťaťa rozvinula na 50 percent úrovne dospelého. Výraz „od nuly do siedmich“ zvyčajne skrýva nielen vekový, kvantitatívny, ale aj kvalitatívny význam. Počas tohto obdobia sa dieťa z „nikoho“ stáva „niekým“ - človekom vo všeobecnosti, chlapcom alebo dievčaťom s vlastnými schopnosťami, sklonmi a individuálnymi črtami správania.

Je zmysluplné spomenúť krízu troch rokov - obdobie formovania vlastného ja Rodičia pravdepodobne veľmi dobre poznajú jej markantné znaky: tvrdohlavosť, negativizmus, tvrdohlavosť, svojvôľa, protestné správanie, despotizmus či žiarlivosť. Okrem toho ešte neboli zvládnuté pojmy „dobré - zlé“, „krásne - škaredé“ atď., Ktoré pomáhajú dieťaťu orientovať sa vo svete okolo seba a vytvárať si správny názor na to, čo sa deje. Ale po takom podrobnom preskúmaní vyššie uvedených informácií stojí za to pochopiť, že tieto negatívne vlastnosti odrážať nie túžbu dieťaťa trvať na svojom, ale pochopenie, že to vyžaduje. Hranie rôznych rolí pomáha uspokojiť potrebu pocitu vlastnej hodnoty. Dieťa môže bez veľkého stresu hrať akúkoľvek rolu – dokonca aj rolu vlastných rodičov. A to je veľmi dôležité, najmä preto, že napodobňovacia hra pripravuje deti na život v dospelosti.

hry-pre-deti.ru. Pravidelným štúdiom so svojím predškolákom pomocou tu navrhnutých metód môžete ľahko pripraviť svoje dieťa na školu. Na tejto stránke nájdete hry a cvičenia na rozvoj myslenia, reči, pamäti, pozornosti, učenie sa čítať a počítať. Nezabudnite navštíviť špeciálnu sekciu webovej stránky „Príprava na školu hry“. Tu sú príklady niektorých úloh pre vašu referenciu:

- široká skupina chorôb rôznych etiológií, prejavujúce sa predčasne resp nesprávna formácia pohlavných orgánov a poruchy pohlavnej diferenciácie, ktoré sú založené na zmenách hormonálnej regulácie na centrálnej alebo periférnej úrovni. Choroby sú sprevádzané spomalením alebo zrýchlením sexuálneho vývoja, objavením sa sexuálnych charakteristík charakteristických pre opačné pohlavie, neprimeraným fyzickým vývojom a ďalšími príznakmi. Poruchy pohlavného vývoja sú diagnostikované klinicky a anamnesticky a laboratórne potvrdené. Vykonáva sa hormonálna substitučná liečba a chirurgická korekcia pohlavných orgánov.

Poruchy sexuálneho vývoja zaujímajú najmä pediatrov a endokrinológov. Počas posledné desaťročia normy sa posunuli o niečo viac skorý štart puberta, čo vytvára určité ťažkosti pri diagnostike. Toto zhoršuje častá absencia symptómov pred pubertou, takže lekári nedokážu včas začať terapiu. Okrem toho všetky choroby tejto skupiny v tej či onej miere znižujú plodnosť, a tým aj kvalitu života pacientov, a bránia im mať v budúcnosti vlastné deti. Zber štatistických údajov o chorobnosti je komplikovaný heterogenitou patológií.

Poruchy sexuálneho vývoja spojené s nedostatočnou funkciou pohlavných orgánov sa nazývajú hypogonadizmus. Je známe, že hypogonadizmus je príčinou oneskoreného sexuálneho vývoja približne v polovici prípadov. Štatistiky ukazujú, že väčšina nosológií je bežnejšia u dievčat. To isté platí pre nádory produkujúce hormóny, ktoré sú tiež častejšie diagnostikované u žien. Zároveň sú niektoré chromozomálne patológie extrémne zriedkavo zistené u pacientov oboch pohlaví. Nárast výskytu v posledné roky je spojená s väčšou pozornosťou k poruchám sexuálneho vývoja a so zvýšeným výskytom patológií tehotenstva a pôrodu, ktoré môžu narušiť správnu tvorbu a formovanie mozgových štruktúr a pohlavných orgánov.

Príčiny porúch sexuálneho vývoja

Sexuálna diferenciácia začína od okamihu vytvorenia embrya a puberta končí po puberte. Tento dlhý proces je regulovaný hypotalamo-hypofyzárnym systémom, vnútornými pohlavnými orgánmi a mnohými vonkajšie faktory. Môže dôjsť k poškodeniu kdekoľvek v systéme rôzne porušenia sexuálny vývoj. Čím skôr k expozícii došlo, tým závažnejšia je odchýlka od normy. V prvom rade deštruktívne pôsobia akékoľvek vnútromaternicové infekcie, hypoxia plodu a trauma, teda faktory, ktoré môžu spôsobiť mikropoškodenie na centrálnej úrovni regulácie (hypotalamus a hypofýza) a na periférii, priamo vo vaječníkoch, semenníkoch a iných pohlavné orgány.

Príčinou narušenej sexuálnej diferenciácie v štádiu vnútromaternicového vývoja môžu byť chromozomálne abnormality, napríklad Klinefelterov syndróm atď. Okrem toho môžu byť poruchy sexuálneho vývoja spôsobené vnútromaternicovými infekciami, žiarením a inými teratogénnymi faktormi. Príležitostne sú príčinou nádory hypotalamo-hypofyzárneho systému, ktoré nezávisle produkujú hormóny. Je zrejmé, že proces pohlavnej diferenciácie a ďalší vývoj pohlavných orgánov je regulovaný mnohými hormónmi, takže zmeny v metabolizme ktoréhokoľvek z nich môžu nezvratne ovplyvniť vývoj pohlavných žliaz a ich správnu tvorbu.

Poruchy sexuálneho vývoja sa môžu vyskytnúť v dôsledku poruchy periférneho spojenia, to znamená v pohlavných žľazách. Môžu to byť nádory vaječníkov a semenníkov, ich abnormálne anlage atď. Sú to pohlavné žľazy v ženskom a mužskom tele, ktoré sú hlavnými zdrojmi pohlavných hormónov a potencujú vývoj sexuálnych charakteristík už od prenatálneho obdobia. Rovnako ako v predchádzajúcich prípadoch, patológia prichádza k zmenám v koncentrácii určitých hormónov, čo vedie k poruchám sexuálneho vývoja. Stojí za zmienku obrovskú úlohu, ktorú v tele zohrávajú estrogény a androgény. Ovplyvňujú nielen sexuálny, ale aj celkový fyzický vývoj dieťaťa, najmä umocňujú rast kostí.

Hormóny a uvoľňujúce faktory hypotalamo-hypofyzárneho systému sú prekurzormi nielen pohlavných hormónov, ale aj mnohých ďalších. Z tohto dôvodu porušenia centrálna genéza sa vždy prejavujú v rôznorodej klinike. Pohlavné hormóny sú produkované aj nadobličkami, to znamená, že poruchy sexuálneho vývoja môžu súvisieť s ochoreniami tejto žľazy s vnútornou sekréciou – nádormi, vrodené patológie atď. Teda hovoríme o o rôznorodej skupine porušení, ktoré vznikajú v rôznych štádiách určenie pohlavia a tvorba pohlavných orgánov.

Klasifikácia porúch sexuálneho vývoja

Existuje však veľa klasifikácií tejto patológie veľké množstvo Varianty porúch sexuálneho vývoja nám často neumožňujú jednoznačne ich rozdeliť do skupín podľa toho či onoho kritéria. Existujú centrálne a periférne poruchy, z ktorých prvé sú spojené s poškodením mozgových štruktúr a druhé s patológiami pohlavných orgánov. Zmeniť sa môže aj rýchlosť sexuálneho vývoja a vtedy môžeme hovoriť buď o oneskorení resp predčasný vývoj. Je dôležité pochopiť, že v týchto prípadoch ide o sexuálnu diferenciáciu dieťa prichádza správna cesta. Naruší sa len tempo a najčastejšie je to badateľné v puberte.

Vývoj môže zmeniť nielen rýchlosť, ale aj smer kedy ženské telo začnú prevládať mužské pohlavné hormóny a naopak. Medzi takéto poruchy sexuálneho vývoja patrí napríklad virilový syndróm, ktorý je dôsledkom mnohých ochorení (často nádorového charakteru). Existuje samostatná skupina patológií so zhoršenou sexuálnou diferenciáciou, keď je tvorba pohlavia narušená in utero. Do tejto skupiny patrí Shereshevsky-Turnerov syndróm, syndróm testikulárnej dysgenézy, testikulárna feminizácia atď. Niekedy môžu byť poruchy sexuálneho vývoja zamieňané s ústavnými znakmi, ktoré sú variantom normy.

Príznaky porúch sexuálneho vývoja

Neúplný alebo abnormálny vývoj vonkajších genitálií môže pediater zaznamenať už pri prvom vyšetrení novorodenca. Patológie možno zistiť aj od narodenia všeobecný rozvoj, stigmy a zlozvyky. Takéto deti sa často rodia predčasne a majú príznaky predchádzajúcich vnútromaternicových infekcií a hypoxie. V iných prípadoch sa poruchy sexuálneho vývoja prejavia po nástupe puberty, pretože práve v tomto období sa bežne pozorujú maximálna koncentrácia pohlavné hormóny a ich najdôležitejšia úloha pri formovaní sexuálne zrelého organizmu. Keď sa tento proces naruší, objavia sa prvé sťažnosti.

Deti môžu zaostávať vo fyzickom vývoji, alebo naopak predbiehať svojich rovesníkov. Okrem toho je ich telo často neprimerané a niektoré chromozomálne abnormality sa vyznačujú charakteristický súbor vonkajšie znaky. Prejavuje sa predčasný sexuálny vývoj skoré zvýšenie veľkosť penisu a semenníkov u chlapcov, zväčšenie veľkosti pyskov ohanbia u dievčat, ako aj rast ochlpenia vonkajších genitálií a podpazušia v atypickom veku. Samostatne stojí za zmienku o normách, ktoré sa podľa rôznych autorov výrazne líšia. Väčšina odborníkov považuje za normálny začiatok puberty u chlapcov vo veku 10 rokov a menarché u dievčat od 12 rokov. Neskorší štart možno považovať za oneskorenie.

Poruchy sexuálneho vývoja sa prejavujú aj nesprávnou tvorbou pohlavných orgánov, vonkajších aj vnútorných. U novorodencov si môžete všimnúť zväčšený klitoris a oveľa menej často vyformovaný penis. U chlapcov existujú rôzne formy hermafroditizmu, pri ktorých sú mužské aj ženské pohlavné orgány. Keď v tele začnú prevládať hormóny opačného pohlavia, dievčatá nezačnú alebo nezastavia menštruáciu a vzniká hirzutizmus (rast ochlpenia mužského typu). U chlapcov vlhké sny zmiznú alebo nezačnú, farba hlasu sa nemení a zostáva detinská.

Všetky uvedené poruchy sexuálneho vývoja sú takmer vždy sprevádzané psycho-emocionálnymi poruchami. Čiastočne za to môže dospievanie, v ktorom sa aj bežne vyskytuje emočná labilita a perfekcionizmus. Za prítomnosti takýchto závažných patológií pre dieťa sa uvedené prejavy zvyčajne zhoršujú. Navyše, negativizmus a agresivita môžu byť spôsobené abnormálne vysokou koncentráciou hormónov a existujúcim poškodením mozgových štruktúr – v takýchto prípadoch sú súčasťou klinického obrazu psychické poruchy. Pri porušení rodovej identity sú možné psychosexuálne poruchy.

Diagnostika porúch sexuálneho vývoja

Založenie presná diagnóza predstavuje pre špecialistov veľké ťažkosti. Symptómy sú často neviditeľné od narodenia a napríklad pred začiatkom puberty má normálna veľkosť pohlavných orgánov u chlapcov veľmi širokú chodbu. To isté platí pre rast. Lekár alebo rodičia zriedka venujú pozornosť miernemu nízkemu vzrastu alebo naopak rýchlemu rastu dieťaťa, pretože je to zvyčajne variant normy. Poruchy sexuálneho vývoja možno diagnostikovať v nízky vek, ak sú prítomné ako súčasť syndrómov spolu s inými prejavmi, alebo je zistená patológia vývoja vonkajších genitálií (nevyvinutie, hermafroditizmus atď.).

Väčšina chorôb spôsobujúce poruchy pohlavný vývoj, objavujú sa počas puberty. V tomto čase si možno všimnúť celkový fyzický vývoj a stav vonkajších genitálií, necharakteristický pre vek pacienta, predčasný rast ochlpenia v podpazuší a ďalšie znaky naznačujúce hormonálna nerovnováha. Diagnóza si vždy vyžaduje laboratórne objasnenie, pretože je potrebné spoľahlivé potvrdenie porúch hormonálnej regulácie. Na tento účel sa vykonáva najmä test s gonadoliberínom, ktorý umožňuje určiť úroveň porúch sexuálneho vývoja (centrálneho alebo periférneho). Zisťuje sa aj hladina pohlavných hormónov v krvi a ich metabolických produktov v moči.

Keďže príčinou ochorenia sú často nádory rôznej lokalizácie, je potrebné vykonať RTG lebky s projekciou sella turcica na vylúčenie neoplázie hypofýzy a iných štruktúr mozgu. Vykonáva sa ultrazvuková diagnostika. To platí najmä pre dievčatá, pretože týmto spôsobom môžete posúdiť stav maternice a vajíčkovodov, ako aj vaječníkov, určiť ich prítomnosť a veľkosť podľa veku. Významnú úlohu zohráva vizuálna kontrola a palpácia vonkajších genitálií. Najmä takto sa dá diagnostikovať kryptorchizmus u chlapcov.

Je potrebné starostlivo zhromaždiť rodinnú anamnézu, aby sa vylúčili dedičné patológie. Pri podozrení na chromozomálne ochorenia sa určí karyotyp. Štúdium histórie súčasného tehotenstva a pôrodu môže odhaliť aj príčinu poruchy sexuálneho vývoja. Keďže hladiny mnohých hormónov v tele sú vzájomne prepojené, stojí za to venovať pozornosť stavu iných žliaz s vnútornou sekréciou, najmä nadobličiek, ktoré sa podieľajú na tvorbe pohlavných hormónov, ako aj štítnej žľazy.

Liečba a prognóza porúch sexuálneho vývoja

Základom liečby je hormonálna substitučná liečba, ktorej cieľom je normalizácia hladiny pohlavných hormónov. V budúcnosti takáto korekcia vedie k normalizácii rýchlosti sexuálneho vývoja a vytvoreniu vhodného fenotypu u dievčat a chlapcov. V závislosti od stupňa poškodenia môžu byť predpísané syntetické hormóny hypotalamo-hypofyzárneho systému alebo analógy pohlavných hormónov. Poruchy sexuálneho vývoja u dievčat, vedúce k zvýšeniu koncentrácie testosterónu, sa liečia takzvanými antiandrogénmi. Nádory sa odstraňujú chirurgicky. V prípade potreby sa vykoná chirurgická korekcia vonkajších genitálií. Hormonálna terapia, spravidla dlhodobé, niekedy doživotné.

Pokroky v pediatrii v posledných desaťročiach výrazne zlepšili prognózu pre podobné choroby. Hormonálna terapia umožňuje minimalizovať alebo úplne odstrániť existujúce poruchy. Sekundárne pohlavné znaky s ich predčasným alebo zrýchleným vývojom v krátka doba dostať do súladu vekové normy. Oneskorený sexuálny vývoj je tiež vyrovnaný v dôsledku substitučná liečba. Výnimkou sú hormóny produkujúce nádory pohlavných orgánov, oblastí hypotalamu a hypofýzy, ktoré sa môžu rýchlo stať zhubnými, čo predstavuje nebezpečenstvo pre život dieťaťa.

Prevencia porúch sexuálneho vývinu pozostáva z lekárskeho a genetického poradenstva rodičov, plánovania tehotenstva, najmä pri výskyte chronických somatických patológií. Hrá veľkú rolu skorá diagnóza choroby za účelom včasnej korekcie hladiny hormónov. Dá sa to povedať moderná medicínaúspešne sa vyrovná s väčšinou príčin porúch sexuálneho vývoja, avšak v budúcnosti sa plodnosť takýchto pacientov spravidla výrazne znižuje, a to až k neplodnosti, čo nevyhnutne ovplyvňuje kvalitu života dospelých pacientov .

Predškolské obdobie je jedným z hlavných období sexuálneho vývoja. Skontrolujte, či je naozaj dôvod na obavy.

Väčšina nových rodičov vie, ako čítať, ako sa ich dieťa vyvíja. Povedzte, keď sa bežné dieťa naučí sedieť, chodiť, vyslovovať prvé slová alebo chytiť hračku. Sme dobre známi, pokiaľ ide o to kognitívny vývoj, motorické alebo fyzické. Ale sexuálny vývoj je pre mnohých rodičov temný les. Mnohí rodičia sa dokonca domnievajú, že v tejto oblasti sa niečo začína diať až vtedy, keď dieťa vstúpi do obdobia dozrievania. Nič nemôže byť chybnejšie. Sexuálny vývoj dieťaťa začína v okamihu narodenia.

Rané detstvo je tiež začiatkom osvojovania si sexuálnej identity, to znamená vedomia, že ste chlapec alebo dievča, a schopnosti rozlišovať medzi pohlaviami na základe rôznych charakteristík, vrátane. pohlavné orgány. Zaoberáme sa tým už v druhej polovici 2. roku života. V tomto období sa chlapec začína stotožňovať so svojím otcom a dievča so svojou matkou. Deti sa začnú zaujímať o pohlavné orgány iných ľudí a chcú ich porovnávať so svojimi.

Vo veku od 3 do 7 rokov vzniká vo vývoji dieťaťa nezvyčajne veľa otázok.

1. Dotýkanie sa pohlavného údu detí slúži na uvoľnenie a príjem rozkoše – je prirodzené, že dieťa opakuje činnosti, ktoré mu prinášajú príjemné vnemy. Keď sa bábätko v prítomnosti iných dotkne svojich genitálií, napr. predškolská inštitúcia, mali by ste ho informovať, že verejné osahávanie nie je pekné. Potom by ste dieťa nemali trestať a reagovať strachom, ale len mu ukázať hranice intimity. Časom deti začnú túto oblasť ovládať a nerobia to v prítomnosti iných.

2. Špehovanie iných, napríklad rodičov na záchode alebo iných detí, a kladenie otázok týkajúcich sa pohlavia, oplodnenia alebo pôrodu. Ich cieľom je získavanie informácií. Deti v tomto veku ochotne ukazujú svoje telá a porovnávajú ich s telami iných. Toto je spôsob, ako si pomôcť s veľmi ťažkými emóciami.

Ako reagovať? Nekričte, netrestajte a nehanbite sa, len hovorte. Musíte dieťaťu vysvetliť, na ktorých miestach je nahota povolená – napríklad na pláži, v kúpeľni alebo v saune a na ktorých miestach má byť telo zakryté. Je to dobrá príležitosť porozprávať sa o práve na intimitu a o tom, kto a za akých okolností môže vyšetrovať a dotýkať sa obnaženého tela dieťaťa, napríklad lekár pri prehliadke. Predškolské obdobie je vhodný čas na ujasnenie si pravidiel a spoločenských noriem. Deti sa v tomto veku okrem iného učia, že si nemôžu vziať svojich rodičov ani súrodencov.

Samotný rozhovor však nestačí. To, čo hovoríme, musí byť spojené s tým, čo ukazujeme. Rodičia by nemali chodiť po byte nahí. Takéto správanie môže v neskoršom veku spôsobiť, že dieťa odmieta akékoľvek myšlienky o opačné pole. Alebo naopak - môže to prebudiť nezdravý záujem dieťaťa.

Ako reagovať, ak dieťa prichytí svojich rodičov pri milovaní? Ak sa to stane, mali by ste sa s ním o tom porozprávať a vysvetliť mu túto situáciu spôsobom primeraným jeho veku. Dá sa povedať, že rodičia sa majú veľmi radi, otecko a mama sa maznajú, je im to príjemné a vďaka tomu sa narodilo dieťa.

3. Akákoľvek aktivita detí, ktorá súvisí s témou sexuálneho vývoja. Hry na lekára, rodinu, otca a mamu. Slúžia na upokojenie zvedavosti a získanie vedomostí, pričom sú zároveň stimulujúce, príjemné a poskytujú cenné skúsenosti rovesníkov. Častejšie zahŕňajú skúmanie pohlavných orgánov, dotýkanie sa ich, hranie rolí manželov, zriedka simulovanie sexuálnych vzťahov v oblečení, najmä nahých. Zábava „byť lekárom“ pramení z túžby poznať rozdiely v stavbe tela druhého pohlavia.

4. Detská kreativita. Deti môžu kresliť tvary s jasne vyznačenými genitáliami, vyrezávať ich z plastelíny alebo dokonca vytvárať riekanky so slovami súvisiacimi s témou milostných vzťahov. Môžu tiež načrtnúť svoje predstavy o vzťahoch. Netreba sa však báť. Väčšina tejto zábavy je súčasťou správneho vývoja. Rodičia by však mali byť stále opatrní. Ak navyše počas takejto zábavy dieťa prejavuje veľa negatívnych emócií, možno mať podozrenie, že niekto konal zle vo vzťahu k jeho sexuálnemu vývoju.

Hranicou v sexuálnom vývoji je 5. rok života dieťaťa. Potom klesá počet hier založených na zobrazovaní, na oplátku rastie potreba súkromia a začína sa rozvíjať prirodzený pocit hanby. Rodičia sa potom veľmi správajú dôležitá úloha- musí rešpektovať hanblivosť dieťaťa a starať sa o jeho intimitu. Dievča v tomto veku môže pri prebaľovaní na pláži požiadať o zakrytie. Nemôžete si z nej robiť srandu a pripomenúť jej, že rok predtým sa bez problémov vyzliekla. Pri umývaní a uspokojovaní fyziologických potrieb by ste nemali dieťaťu ani nasilu asistovať. Spoločné kúpanie rodičov a dieťaťa by sa malo skončiť okolo 3. roku života. Kúpanie päťročných detí je skôr o tom, že ich poučíte, ako sa majú správne kúpať, ako o pomoci. Je dobré byť pozorný a reagovať na potreby svojho dieťaťa. Keď vidíme jeho nemotornosť alebo počujeme: „Mami, choď, urobím to sama,“ mali by sme umožniť nezávislosť.

Po 6-7 rokoch života môžete očakávať menší záujem o sexuálnu sféru.

Konečne nastal čas, keď vás čaká nádherný, aj keď ťažký vek.

Ak ste matka, potom je pre vás ťažké si uvedomiť, že vaše dieťa starne a teraz sa myšlienky v jej hlave môžu zrazu stať viacfarebnými motýľmi alebo lesklou čiernou. V tomto veku sa dievča mojej matky snaží brániť svoju postavu a myslí si, že všetko zvládne sama.

Medzitým nemá čas sledovať zmeny na svojom tele, ktoré ju nepochybne znepokojujú. A vám, ako najbližšej osobe, bola zverená zodpovednosť povedať, pomôcť a nasmerovať správnym smerom všetku energiu, ktorá zaplavuje vaše dieťa.

Ak ste mladé dievča, máte už veľa otázok týkajúcich sa všetkého, čo súvisí s dospelým životom ženy. Ale tieto otázky mohli byť odložené skôr, keďže to bolo ďaleko, možno nie veľmi zaujímavé a nijako to nesúviselo so životom, keď ste boli bezstarostné dievča.

Sexuálna výchova pre dievčatá je zložitý a časovo náročný proces, ku ktorému je potrebné pristupovať opatrne. Do procesu by sa mala zapojiť nielen mama, ale aj otec.

Začnime so zmenami u dievčaťa. Práve u dievčaťa, pretože perestrojka sa nezačína, keď sa objavia sekundárne pohlavné znaky, ale oveľa skôr. V priemere trvá puberta 10 - 12 rokov. Počas tejto doby sa dievča výrazne mení pred očami ostatných.

Predpuberta je obdobie, ktoré začína vo veku 7–8 rokov a končí príchodom prvej menštruácie. Zvyčajne k tomu (menštruácia) dochádza 1 až 3 roky po objavení sa sekundárnych sexuálnych charakteristík. Už v takom ranom veku si môžete všimnúť zmeny v tele dieťaťa. Hormóny začínajú svoju činnosť, aj keď nie cyklickú. Ale uvoľňovanie hormónov sa vyskytuje neustále. V tejto súvislosti dochádza k premene dievčaťa na dievča.

Známky puberty u dievčat

Prvé zmeny prebiehajú v tele dievčaťa - boky sú zaoblené, začína rast panvových kostí. Objavujú sa mliečne žľazy. Už teraz si môžete všimnúť oblasti rastu vlasov na ohanbí a podpazuší.

Spravidla začína dievča prudko rásť pred začiatkom menštruácie.

Všetky tieto znaky sa môžu vyvíjať nekonzistentne. Teraz sa pozrime na každé znamenie a s ním spojené patológie. Existuje niekoľko štádií vývoja sekundárnych sexuálnych charakteristík.

Niekoľko rokov pred začiatkom prvej menštruácie začína rast dievčaťa prudko rásť. Pravdepodobne sa to stane 2 - 3 roky pred začiatkom menštruácie.

V tomto čase môžu rastové skoky dosiahnuť až 10 centimetrov za rok.

Počas tohto obdobia je dieťa často nemotorné, pretože kosti nerastú rovnomerne, potom sa ruky a nohy zväčšujú tubulárne kosti a až potom trup.

V pohyboch môže byť tiež nemotornosť, je to spôsobené tým, že nervové vlákna a svaly nie vždy držia tempo s rastom kostrových kostí.

Pokrytie kože

Koža sa vyvíja v súlade s kostrou a svalmi, na tento účel sa zvyšuje sekrécia žliaz, aby dobrý úsek, v dôsledku čoho tínedžer trpí vyrážkami, ktoré sa vo vede nazývajú „čierne bodky“, „akné“ alebo pupienky. Vlasy sa mastia aj pri korienkoch, preto si teraz musíte vlasy umývať častejšie.

Subkutánne tukové tkanivo sa tiež rozvíja. Dochádza k zvýšenému ukladaniu tuku v oblasti bokov a brucha. Ramená sú tiež zaoblené a objavuje sa pás.

Thelarche je vývoj mliečnej žľazy. Rast prsníkov zvyčajne začína u dievčat vo veku 10 - 11 rokov, 1,5 - 2 roky pred začiatkom menštruácie. Podľa WHO sa výskyt príznakov rastu prsníkov po 8 rokoch považuje za normálny. Vsuvky sa stávajú citlivými a môžu meniť farbu v závislosti od množstva pigmentu v tele.

Dochádza aj k nárastu veľkosti samotnej bradavky. Rast vlasov je možný okolo dvorca bradavky - to sa deje u žien východnej a Kaukazský pôvod a nie je to patológia. Farba, tvar a veľkosť prsníka závisí od genetických faktorov a množstva podkožného tukového tkaniva.

Je ich viacero Stupeň vývoja prsníkov:

Ma0— žľaza nie je vyvinutá, bradavka nie je pigmentovaná;
Ma1- tkanivo žľazy je prehmatané v oblasti dvorca, bolestivé;
Ma2— prsná žľaza je zväčšená, bradavka a dvorec sú vyvýšené;
Ma3- prsná žľaza má tvar kužeľa, ktorého základňa sa nachádza medzi III a VI rebrami. Vsuvka nevystupuje oddelene od dvorca;
Ma4- žľaza má polguľovitý tvar, bradavka je oddelená od dvorca a je pigmentovaná.

Prsná žľaza dokončuje svoj vývoj a maximálne rastie až po pôrode a dojčení. A konečná fáza vývoja mliečnej žľazy sa pozoruje asi po 15 rokoch. Samotná mliečna žľaza môže byť bolestivá počas obdobia rastu a pred menštruáciou.

Rast vlasov

Pubarche - rast ochlpenia ohanbia - začína vo veku 10 - 12 rokov. Rastúce ochlpenie tvorí trojuholník, ktorého základňa sa nachádza na spodnej línii brucha. Môžu existovať izolované chĺpky stúpajúce smerom k pupku. Ale ak vlasy husto pokrývajú celú oblasť a tvoria diamant, mali by ste kontaktovať gynekológa-endokrinológa.

Vo veku 13-15 rokov sa objavuje ochlpenie v podpazuší a na nohách. Tvrdosť, farba a tvar vlasov je individuálny a závisí od genetickej predispozície.

Chlpy v podpazuší:

Ah0- žiadny rast vlasov;
Ah1- rast vlasov s jednoduchými rovnými vlasmi;
Ah2- vzhľad vlasov v strede podpazušia;
Ah3- rast vlasov celej axilárnej oblasti.

Rast pubického ochlpenia:

Pb0- žiadny rast vlasov;
Pb1- rast vlasov s jednoduchými rovnými vlasmi;
Pb2- vzhľad vlasov v strede;
Pb3- rast vlasov celej lonovej oblasti pozdĺž vodorovnej línie.

Musíte sa naučiť, ako správne udržiavať hladkosť nôh, oblasti bikín a podpazušia. Každé dievča si vyberie individuálnu metódu na dosiahnutie svojho cieľa. S odstraňovaním sa však neponáhľajte, pretože prvé chĺpky sú jemnejšie, redšie a menej nápadné. V priebehu času alebo pod vplyvom vonkajších faktorov sa stávajú tvrdými.

Menarche je začiatok menštruačného toku, prvá menštruácia. Pre každého sa to deje v inom čase. vekové obdobie, aj menarche zavisi od genetiky. Prvé krvácanie sa spravidla vyskytuje od 12 do 14 rokov. Po začiatku prvej menštruácie sa rast dievčaťa spomalí, ale ďalšie známky puberty sa naďalej rozvíjajú.

Obdobia mnohých dievčat nie sú hneď na začiatku cyklické. Niektorým to trvá nejaký čas – od šiestich mesiacov do dvoch rokov. V prípade necyklického výtoku by ste sa v budúcnosti mali poradiť s lekárom.

Počas menštruácie môžu byť prsné žľazy napäté a trochu bolestivé. Mnoho dievčat a žien tiež pociťuje bolestivú bolesť v dolnej časti brucha pred krvácaním a počas neho a niektoré pociťujú nepríjemné pocity v žalúdku alebo črevách. To všetko môže normálne sprevádzať menzes (menštruáciu).

Pred kritickými dňami sa nálada môže častejšie zmeniť, dievča sa cíti podráždene, ohromené a plačlivé. Ale to všetko prechádza počas prvých dní menštruácie. Napriek nepravidelnosti cyklu môže dievča otehotnieť a je dôležité to oznámiť nezrelej osobe.

Odchýlky od normy

Ako každý vie, kde je norma, existuje aj patológia. V súčasnosti sú čoraz častejšie pozorované prípady, ako je predčasná puberta u dievčat (PPD). A tu je dôležité, aby matka opatrne pristupovala k zmenám v tele dieťaťa.

Hovorí sa o PPD, ak má dievča v čase prvých sexuálnych príznakov menej ako 8 rokov. V tomto veku dieťa nemôže vždy primerane pristupovať k inováciám svojho tela.

Druhy PPR

Predčasná puberta u dievčat sa delí na do niekoľkých typov.

1. Pravý typ . Vyskytuje sa pri prerušení práce Endokrinné žľazy- hypotalamus a hypofýza, ktoré naopak stimulujú vaječníky.

plná forma. Keď sa všetky sekundárne znaky začnú rozvíjať pred dosiahnutím veku 7 - 8 rokov, rast sa spomaľuje v dôsledku uzavretia rastových zón v kostiach, objavuje sa menštruačný tok;
neúplný formulár. Tu sa objavujú sekundárne znaky, ale samotné obdobia prichádzajú oveľa neskôr - v 10 - 11 rokoch.

2. Falošný typ. Je charakterizovaná poruchou v samotnom vaječníku - dochádza k nepravidelnej produkcii hormónov, a preto je narušený poriadok výskytu sekundárnych sexuálnych charakteristík u dieťaťa. A dochádza k nepravidelným škvrnám, ktoré môžu začať bez úplného rozvoja a tvorby mliečnej žľazy alebo rastu vlasov.

3. Dedičný typ. Spravidla, ak má dievča vo svojom rodokmeni ženy (najmä ak je to jej matka), ktorých dozrievanie začalo skôr ako v určených dátumoch, potom sa samotné dieťa zmení na dievča skôr ako jeho rovesníci. V tomto prípade nebude narušené poradie vzhľadu sexuálnych charakteristík.

Príčiny PPR

Príčiny skorej puberty u dievčat môže byť:

cysty mozgu;
predchádzajúca bakteriálna alebo vírusová infekcia;
poruchy cerebrálneho obehu;
vrodené anomálie (hydroencefália);
expozícia (vysoká expozícia žiareniu);
otrava (olovo);
následky poranení mozgu.

Ak spozorujete na svojej princeznej nejaké zmeny, ktoré možno pripísať PPR, alebo dôjde k rastovému špurtu pred 7. rokom života, je lepšie kontaktovať gynekológa, endokrinológa a absolvovať vyšetrenie. Skorý sexuálny vývoj je proces, ktorý si vyžaduje povinné pozorovaniešpecialista

Oneskorená puberta

Ďalším problémom matiek a ich dievčat je oneskorený pubertálny vývoj u dievčat (DSD).

Známky oneskorenia:

absencia nástupu menštruácie pred dosiahnutím veku 16 rokov;
nedostatok dostatočného rastu mliečnych žliaz do 13 rokov;
slabý rast vlasov vo veku 14 rokov;
nedostatočný rast alebo abnormálny vývoj pohlavných orgánov;
nedostatok korešpondencie výšky a hmotnosti s vekom.

Oneskorený vývoj zrelosti je tiež stav, keď je sexuálny vývoj dievčaťa len polovičný. To znamená, že sa vyvinuli mliečne žľazy, dochádza k čiastočnému rastu vlasov a potom sa všetko spomalilo na viac ako rok a pol.

Príčiny mentálnej retardácie

Vrodené poruchy mozgu.
Mozgové cysty a nádory.
Otrava jedmi.
Dedičnosť.
Vystavenie tela žiareniu alebo radiačnej terapii.
Odstránenie vaječníkov.
Silná fyzická aktivita.
Silný stres alebo podvýživa (vyčerpanie).
Komplikácie po bakteriálnych alebo vírusových infekciách a pod.

Ak máte obavy o zdravie svojho dievčaťa, poraďte sa s lekárom, vykoná vyšetrenie a bude schopný diagnostikovať správna diagnóza. Je jednoduchšie a efektívnejšie liečiť akýkoľvek stav tela na samom začiatku, keď patológia nespôsobila nezvratné následky. Všetko je potrebné urobiť včas!

Ďalším dôležitým momentom vo vývoji dievčaťa je dospievanie a stáva sa dievčaťom, ženou zvnútra.

Sexuálnemu vývoju dievčat by sa mala venovať osobitná pozornosť už od narodenia. Už od kolísky by sa dievča malo cítiť ako dôležitý článok pri vytváraní rodinného pohodlia, pretože atmosféra v rodine závisí hlavne od nej. Dievčatko navyše v budúcnosti čaká tehotenstvo, pôrod a starostlivosť o novorodenca.

Dieťa sa musí pripraviť na nadchádzajúce ťažkosti, a to nie je zlé, keď malé dievčatká tlačia svoje bábiky v kočíkoch a už začínajú prežívať materské pocity a pocit zodpovednosti. Keď sa dievča snaží byť ako jej mama a vie, čo ju čaká, všetky zmeny si užíva a nebojí sa napredovať.

Ak sa s dievčaťom nehovorí o téme premeny dievčaťa na dievča a potom na ženu, všetky zmeny v jej tele sú pre ňu nepríjemné a nástup menštruácie ju vo všeobecnosti desí. Svojej princeznej musíte všetko vysvetliť, ako rastie do dospelosti, krok za krokom. Je dôležité, aby vedľa dievčaťa bola staršia súdružka v osobe matky, priateľky, tety atď.

Počas dospievania je pre tínedžerov niekedy veľmi ťažké porozumieť samým sebe, ich nálada sa môže dramaticky meniť a pocit podráždenosti a plačlivosť im nedovoľuje pokojne vnímať zmeny. V tomto období by ste nikdy nemali dieťa zosmiešňovať ani mu vyčítať.

S nástupom dospievania, alebo skôr s jeho koncom, je čas prebrať s dievčaťom sexuálnu stránku jej života. Správanie dievčaťa sa mení - častejšie sa pozerá na opačné pohlavie, zažíva atrakcie a je premožená erotickými fantáziami. Tínedžer musí všetkému rozumieť a naučiť sa nehanbiť sa za to. Sexuálna výchova pre dievčatá je dôležitou úlohou, ktorá pripadá na rodičov.

Okrem samotného vnímania je potrebné vášmu dieťaťu sprostredkovať aj informácie o možnosti otehotnenia a nákazy sexuálnym kontaktom. Mali by ste jej o tom tiež povedať negatívny vplyv skorý nástup sexuálnej aktivity. Tínedžeri v tomto veku často experimentujú, a to aj v tejto oblasti, a sú možné násilné činy.

Naučte svoje dieťa pravidlám osobnej hygieny, čistote sexuálnych vzťahov a ich ochrane, povedzte mu o frekvencii sprchovania počas menštruácie – to všetko je úlohou dobrého rodiča. Po dozretí sa dieťa stretáva s novými stavmi svojho tela. Napríklad sa vyskytuje drozd - dosť časté ochorenie, ktoré je potrebné včas vyliečiť.

Často sa teenager, ktorý cíti svoju nedokonalosť, stiahne do seba a dlho trpí príznakmi, ktoré môžu priniesť vážne nepohodlie. Vzhľadu akné sa oplatí venovať pozornosť, je dôležité dieťaťu povedať, ako s ním správne zaobchádzať, pretože všetci poznáme tendenciu detí všetko vytláčať. To môže viesť k nepríjemné následky: zjazvenie kože, otrava krvi.

Sexuálna výchova je často predmetom mnohých diskusií. Ale existujú určité pravidlá, ktoré je najlepšie dodržiavať - umožnia vám čo najhladší prechod do puberty a zachovajú zdravie dievčaťa.

Stojí za to venovať pozornosť výžive dospievajúcich dievčat, ktoré často úmyselne vynechávajú jedlá, aby, ako si myslia, boli krajšie. Dievča by malo dobre jesť, aby sa zabránilo oneskoreniu vo vývoji sexuálnych charakteristík a nástupu menštruácie.

V žiadnom prípade by ste sa nemali správať k tínedžerovi ako k dospelému. Muž v dospievania Už veľa vie, má svoj vlastný uhol pohľadu, no na ceste dospievania ešte len začína, vaše rady sú pre neho dôležité, aj keď to niekedy nedáva najavo. Kontrola nie je nikdy zbytočná.

Masturbácia je veľmi dôležitá pri rozvoji sexuality. Na tomto správaní nie je nič nezdravé alebo hanebné. Takto sa dieťa učí odbúravať stres fantazírovaním, predstavovaním si imaginárnych činov. Na rozdiel od myšlienok vnucovaných Bibliou a sovietskym vzdelávaním o masturbácii ako o niečom špinavom a neprijateľnom pre sebaúctu ženu, dnes sú jej výhody preukázané, samozrejme, ak „nezájdete príliš ďaleko“.

Ako záver

Hlavnými cieľmi rodičov, najmä matiek, počas puberty sú: sú:

naučte dievča prijať sa také, aké je;
sprostredkovať všetky poznatky týkajúce sa sexuálnych techník, antikoncepcie a metód ochrany pred sexuálne prenosnými infekciami;
ukázať všetku krásu ženy, matky, manželky;
určiť hranice slušného správania s opačným pohlavím;
naučiť, ako sa vyrovnať s niektorými ochoreniami spojenými s predmenštruačným syndrómom, soormi atď.;
obklopte svoje dieťa láskou a starostlivosťou, najmä keď to potrebuje.

Samozrejme, rovnako ako dieťa, aj vy vyrastáte. Nezabudnite, že dieťa nikdy nebolo dospelé a vy, dospelí, ste už zažili všetky útrapy tohto ťažkého obdobia. To, ako všetko vníma vaše dieťa, závisí vo veľkej miere od vás.

Povinným obdobím vývoja pre každého chlapca je vek puberty. Ak si tínedžer sám neuvedomuje dôležitosť zmien vo vlastnom tele, potom rodičia musia jasne pochopiť zodpovednosť tohto obdobia a byť na to pripravení.

Obsah:

Etapy vývoja chlapca

Mnoho rodičov verí, že puberta u chlapcov a ich sexuálny vývoj sú rovnocenné pojmy. V skutočnosti ide o nepochopenie týchto dvoch pojmov, pretože na rozvoj sekundárnych sexuálnych charakteristík sa telo chlapca musí pripraviť a tento proces nie je taký rýchly.

Lekári sa domnievajú, že puberta je koniec celkového sexuálneho vývoja chlapca. Existujú nasledujúce štádiá vývoja, ktoré majú svoje vlastné charakteristické črty:

Vnútromaternicové. Začiatok tejto fázy nastáva v 12-16 týždňoch vnútromaternicového pobytu plodu, keď sa konečne vytvorí jeho budúce pohlavie, to znamená, že už je jasné, kto sa narodí - chlapec alebo dievča. U mužského plodu sa v tomto období vnútromaternicového života tvorí miešok a penis. Pred narodením sa semenníky plodu nachádzajú v brušnej dutine a po narodení zostupujú do mieška.
Detstvo (9-11 rokov). Vonkajšie znaky Puberta sa ešte len začína formovať, no v tomto období už aktívne funguje hypofýza – žľaza, ktorá reguluje mnohé fyziologické procesy. Rodičia považujú vek 9-11 rokov za nepodstatný, ale práve v tomto období treba chlapcovi povedať, čo je tehotenstvo, ako sa rodia deti a aké sexuálne vlastnosti odlišujú dievča od chlapca.
Vek 13-14 rokov. Toto je veľmi dôležité obdobie sexuálneho vývoja, pretože teraz sa začínajú aktivovať pohlavné pohlavné žľazy, rast chlapca sa prudko zrýchľuje, čo znamená, že v tele sa aktívne produkujú androgénne hormóny. Práve tieto hormóny vedú k rozvoju sekundárnych sexuálnych charakteristík - rast penisu, zväčšenie semenníkov.
Vek 17-18 rokov. Pre väčšinu tínedžerov sú práve v tomto období ukončené všetky štádiá puberty, no niektorí chlapci môžu pokračovať v raste až do veku 20 – 22 rokov – to sa považuje za normu. Tento vek znamená pre tínedžera osobitnú pozornosť zo strany rodičov - musíte mu vysvetliť základné pravidlá spoločenského správania muža, naučiť ho starať sa o svoj vzhľad, postupne vštepovať zmysel pre zodpovednosť za svoju budúcnosť aj budúcnosť rodinu ako celok.

Poznámka:Všetky štádiá sexuálneho vývoja sú veľmi dôležité a chlapci by nikdy nemali zostať sami so svojimi myšlienkami. Rodičia by sa mali aktívne podieľať na vývoji človeka, vštepovať mu niektoré dôležité pravidlá a sociálne normy, fyziologicky vysvetľovať zmeny, ktoré sa u neho vyskytujú. .

Charakteristické znaky puberty u chlapcov

Aktívne dozrievanie u chlapcov začína vo veku 12-13 rokov, ale to nie je dogma! Niektorí lekári sa domnievajú, že ak chlapci zažijú skorú pubertu, budú mať v budúcnosti silnejšiu sexuálnu konštitúciu. Prirodzene, hovoríme o prirodzených prejavoch, a nie patologických, keď je daný fyziologický proces, ktorý sa vyskytuje v ranom veku, spôsobený nejakým druhom ochorenia.

Čo bude naznačovať pubertu u chlapcov:

Vo veku 11 rokov (vek je uvedený približne, všetko závisí od individuálnych charakteristík tela) chlapčenský penis sa začína zväčšovať– to nie je viditeľné, rast penisu je plynulý. Priemerná dĺžka chlapčenského penisu je 4 centimetre, ale vo veku 14 rokov bude mať dĺžku 7 cm a vo veku 18 - 10 cm Rodičia by mali pochopiť, že tieto čísla nie sú štandardné a môžu sa výrazne líšiť zamerať sa na to nestojí za to.
Vývoj semenníkov. Stávajú sa o niečo väčšími a vyzerajú úplne úmerne rastúcemu penisu. Rodičia by si mali pamätať, že u mužov je jeden semenník vždy o niečo menší ako druhý, takže sa nečudujte nepomeru.
Rast vlasov vo verejnej oblasti. U chlapcov vo veku 15-16 rokov sa rast vlasov v tejto oblasti vyznačuje jasným diamantovým tvarom a vo veku 17-18 rokov sa vývoj vlasov na dolných končatinách končí. V oblasti podpazušia začínajú chĺpky rásť vo veku štrnástich rokov, tento proces zvyčajne končí vo veku 17 rokov; Znak puberty opísaný v tomto odseku je tiež veľmi individuálny - milióny mužov žijú s „holými“ nohami a sú absolútne zdraví a šťastní.
Korekcia zafarbenia hlasu. Ide o takzvané „lámanie hlasu“, ktoré začína vo veku 13 – 14 rokov a proces formovania konštantného zafarbenia je ukončený vo veku 17 rokov.
Rast brady a fúzov. Prvé vellusové fúzy sa objavujú u chlapcov vo veku 15-16 rokov, ale brada začína svoj aktívny rast až od osemnástich rokov. Ale opäť, tieto čísla sú veľmi podmienené, pretože veľa závisí od genetiky a dedičnosti. Napríklad je dobre známe, že predstavitelia kaukazských národností môžu začať rozvíjať fúzy aj bradu už vo veku 14 rokov.
Prekrvenie bradaviek. Ak je u dievčat tento znak intenzívne vyjadrený, potom u chlapcov táto zmena vo všeobecnosti zostáva nepovšimnutá. Lekári nemôžu uviesť konkrétny vek chlapca, keď začne prekrvenie bradaviek.
Dozrievanie zárodočných buniek. Spermie u chlapca sa tvoria vo veku 14-15 rokov, ale ich vývoj prebieha postupne a pokračuje takmer počas celého života. Autor: najmenej, v období mužskej reprodukčnej aktivity sa naďalej tvoria.
Znečistenie. Toto je názov pre proces samovoľnej ejakulácie, ktorý sa najčastejšie vyskytuje v noci. Rodičia by mali pripraviť chlapca na vlhké sny, rozprávať sa o nich a vysvetliť mu, prečo sa to deje a čo to znamená.

Samostatne stojí za zmienku, že keď chlapec dosiahne pubertu, jeho vzhľad sa tiež zmení - jeho ramená sa rozšíria, ale jeho panva zostáva úzka a je zaznamenaný intenzívny rast svalovej hmoty a kostí. Rodičia si často všimnú, že výška chlapca sa rýchlo zvýšila, o niekoľko centimetrov naraz.

Počas aktívnej puberty sa uvoľňuje pomerne veľa pohlavných hormónov, takže dochádza k zmene štruktúry pokožky a fungovania mazových žliaz. Mazové žľazy produkujú maz príliš aktívne, čo vedie k tvorbe pupienkov a čiernych bodiek. Tento príznak puberty často vyvoláva vývoj komplexov u chlapcov, takže rodičia by mali byť pozorní voči svojmu dieťaťu a poskytnúť mu psychická podpora- na tom závisí úspech v živote človeka, schopnosť veriť v seba samého.

Možné odchýlky počas puberty

S určitými odchýlkami sa môže vyskytnúť aj obdobie vývoja uvažovaných chlapcov.

Neskorá puberta

Vo všeobecnosti sa názory lekárov na vek chlapcov, kedy by mali prejsť pubertou, veľmi líšia. Ale ak chlapec v 15 rokoch nemá ochlpenie a semenníky sa zväčšia až v 13 rokoch, potom odborníci hovoria o odchýlkach v puberte.

Najčastejšie je táto porucha puberty u chlapcov vyvolaná:

vrodené chromozómové abnormality;
endokrinné ochorenia, ktoré môžu byť vrodené alebo získané;
dysfunkcia orgánov gastrointestinálny trakt spôsobené ťažkými patológiami;
choroby cievny systém a srdcia;
s komplikáciami.

Otázky týkajúce sa neskorej puberty u chlapcov by sa mali položiť endokrinológovi - bude schopný zistiť príčinu tohto stavu a prijať opatrenia. potrebné opatrenia, ak sú potrebné - napríklad vykonať hormonálnu terapiu. Ale štatisticky to chlapci stále dobiehajú a nakoniec sa dostanú do puberty. V situácii neskorej puberty by však rodičia mali byť taktní, rozprávať sa s dieťaťom, odôvodňovať svoje postoje (napríklad „toto sa stáva“ - poskytnúť chlapcovi články o neskorej puberte, nejaké kompetentné materiály) a poskytnúť mu maximum pozornosť.

Ak hovoríme o niektorých patologické dôvody Ak chlapec dosiahol neskorú pubertu, podstúpi úplné vyšetrenie a predpíše lieky. Ak existujú genetické abnormality, je nepravdepodobné, že bude možné situáciu napraviť, ale hormóny predpísané odborníkom môžu urýchliť proces puberty.

Skorá puberta u chlapcov

Lekári robia túto diagnózu, ak sa sekundárne sexuálne charakteristiky začnú objavovať u chlapca vo veku 10 rokov. Navyše skorá puberta u chlapcov má najčastejšie dosť prirodzené príčiny- ak mal napríklad jeho otec rovnakú odchýlku, tak ju zdedí jeho dieťa.

Ak vezmeme do úvahy patologickú etiológiu ranej puberty u chlapcov, potom budeme hovoriť o endokrinné poruchy. Ak chlapec získa skutočne mužský vzhľad, potom pohlavné orgány zostanú nezmenené (to znamená, že nedochádza k zväčšeniu semenníkov a penisu), potom sa tento stav bude nazývať falošná skorá puberta. Príčinou môže byť nezhubný novotvar nachádzajúci sa v semenníku alebo nadobličke a práve v týchto orgánoch sa produkujú mužské hormóny androgény. V tomto prípade zostanú chlapcove pohlavné žľazy na rovnakej úrovni vývoja, ale jeho vzhľad veľa zmení.

Ak má lekár podozrenie na patologickú etiológiu skorej puberty u chlapca, predpíše sa úplné vyšetrenie - vyšetrenie panvy a nadobličiek sa vykoná pomocou prístroja, vykoná sa vyšetrenie mozgu pomocou a odoberú sa krvné testy na určenie. Liečba ranej puberty u chlapcov zahŕňa predpisovanie lieky, ktoré dokážu zastaviť tvorbu pohlavných hormónov, v mnohých prípadoch stačí len neutralizovať ich účinok na organizmus. Pri diagnostikovaní nádoru nadobličky alebo semenníka je vhodné vykonať chirurgickú liečbu, po ktorej fyziologické procesy puberta sa normalizuje.

Puberta chlapcov je prirodzený proces, na ktorý musia byť v prvom rade pripravení rodičia. Len oni môžu poskytnúť dieťaťu psychickú podporu v tomto ťažkom období. Samozrejme, nemali by ste tínedžera „preťažovať“ informáciami a neustále ho privádzať do úprimného rozhovoru - chlapca to podráždi. Budete sa s ním ale musieť porozprávať, prípadne mu v krajnom prípade poskytnúť už vybraný materiál, ktorý prístupný jazyk vysvetľuje chlapcovi všetky zmeny, ktoré nastanú v jeho tele počas puberty.

Tsygankova Yana Aleksandrovna, lekárska pozorovateľka, terapeutka najvyššej kvalifikačnej kategórie