Прекрасная идея — уделить немного времени изучению английского языка. К тому, же нас ждёт сегодня не совсем простой урок, а небольшое путешествие в чудесный мир сказки. Как восхитителен мир сказок, тем более тогда, когда он приносит не только хорошее настроение, но и полезные знания! Для всех детей, полагаю, будет интересно совершить маленькое странствие вместе с Белоснежкой и её гномами, которые помогут вам в изучении названии частей тела. Начнем!
Учим названия частей тела вместе с героями Диснея
Первый гном:
Hello! I am one of the seven dwarfs. I am Snow White’s friend and I want to help you to learn the parts of body. Look at the picture then read part, its transcription and translation. In addition, I will describe my face.
Привет! Я один из семи гномов. Я друг Белоснежки и я хочу помочь тебе выучить части тела. Взгляни на картинку, затем прочитай название части тела, его транскрипцию и перевод. Я также опишу своё лицо
.
- Глаз — eye — - [ай]
- I have brown kind eyes. — У меня добрые, карие глаза
- Нос — nose — - [ноуз]
- My nose is big. — У меня большой нос
- Рот — mouth — - [маус]
- My mouth is wide. — У меня широкий рот
- Щека — cheek — - [чи: к]
- My cheeks are red. — У меня красные щеки
- Бровь — eyebrow — [ˈaɪbrau] - [айбрау]
- My eyebrows are bushy. — Мои брови густые
- Ресница — eyelash — [ˈaɪlæʃ] - [ˈайлэш]
- The eyelashes are short. — Ресницы короткие
- Борода — beard — - [биэд]
- My beard is long. — Моя борода длинная
- Язык — tongue — - [танг]
- Do you see my red tongue? — Видишь мой красный язык?
- Лоб — forehead — [ˈfɔrɪd] - [ˈфорид]
- My forehead is narrow. — У меня низкий лоб
Второй гном:
Hi! I am a dwarf. I want to help you too. My friend forgot about some parts of body.
Привет! Я гном. Я хочу помочь тебе тоже. Мой друг забыл сказать о некоторых частях тела.
- Ухо — ear — [ɪə] - [иэ]
- Подбородок — chin — - [чин]
- Шея — neck — - [нэк]
- Плечо — shoulder — [ˈʃəuldə] - [ˈшэулдэ]
- Локоть — elbow — [ˈelbəu] - [ˈэлбэу]
- Палец руки — finger — [ˈfɪŋɡə] - [ˈфинжэ]
- Грудь, грудная клетка — chest- [ʧest] - [чест]
- Живот — stomach — [ˈstʌmək] - [ˈстамэк]
Белоснежка: Hello, everybody! It’s me, Snow White. I found out that my friends help you, don’t they? I am so proud of them, that my cheeks became rose. May I help you a little bit? I’ll add some new words.
Привет всем! Это я — Белоснежка. Я узнала, что мои друзья помогают вам, не так ли? Я так горжусь ими, что даже мои щеки порозовели. Могу я помочь вам немного? Я добавлю новые слова .
- Талия — waist — - [вейст]
- Спина — back — - [бэк]
- Бедро — hip — - [хип]
- Нога — leg — - [лег]
- Колено — knee — - [ниː]
- Лодыжка — anckle — [‘æŋkl] - [‘энкл]
- Ступня — foot — - [фут]
- Пятка — heel — - [хиːл]
Все:
We must go. Learn today’s topic. Learn English! We will check. Bye for now!
Мы должны идти. Учи сегодняшнюю тему. Учи английский! Мы проверим. До скорого!
Как детям запомнить части тела без труда
Запомнить новые слова трудно, но если подойти к этому процессу правильно, можно значительно упростить задачу. К тому же, хорошо известно, что дети схватывают на лету иностранные языки, тем более, что английский язык не самый сложный из языков. Главное, чтобы процесс обучения был интересен вашему ребенку. Английский язык не должен вызывать у детей плохих ассоциаций, типа: «опять не пойду погулять, пока не выучу 10 новых слов», или «начинается…опять этот скучный английский». Он сам должен интересоваться языком. Для этого вы должны сделать занятия более яркими, разнообразными: используйте сказки, мультики, видео, песни, игры и т. д.
Еще один совет: закрепляйте пройденный материал, даже если ваш юный ученик хорошо запомнил его. Ему будет приятно осознавать, что он уже имеет некоторые знания и результаты, и это повысит его самооценку и веру в себя. Если же тема была плохо усвоена, то вы к ней вернитесь повторно, и она, наконец-таки, займет прочную позицию в памяти ребенка
Теперь, что касается нашей сегодняшней темы, узнаем, как выучить и закрепить новый материал.
Для начала ребенок должен запомнить части тела, для этого предлагаю:
Просмотр наглядных видео уроков и он-лайн игры
Посмотрите три интересных урока на эту тему.
Для того, чтобы проверить и закрепить полученные знания можно найти массу заданий, которые детям будут не в тягость, а наоборот занимательны.
Можно провести следующее упражнение. Сохраните картинку и попросите ребёнка написать на листочке цифру и название части тела, затем проверяем правильный ответ.
1.hair; 2. forehead; 3. eyebrow; 4. eyelash; 5. eye; 6. ear; 7. nose; 8. cheek; 9. mouth; 10. chin; 11. neck; 12. shoulder; 13. chest; 14. arm; 15. elbow; 16. hand; 17. finger; 18. stomach; 19. hip; 20. leg; 21. knee; 22. food; 23. heel; 24.toe.
Приятного изучения!
Делаем зарядку и учим части тела:
Ни для кого не секрет, что малыша чрезвычайно важно. Учеными уже давно установлено, что в головном мозге нервные центры, отвечающие за движения пальцев и рук, находятся в непосредственной близости с зонами мозга, отвечающими за развитие речи. Поэтому стимулируя движения пальцев и рук малыша, мы здорово способствуем . Вот почему пальчиковые игры так ценятся педагогами и широко используются при занятиях с детьми.
Помимо огромного влияния на развитие речи, пальчиковые игры помогают развить координацию, внимание, память ребенка, способность сосредотачиваться, а также помогают развивать воображение (попробуйте-ка сразу понять, что руки, сложенные уголком над головой, — это крыша, а если помахать руками, то ты тут же превращаешься в бабочку). Ну и, конечно, пальчиковые игры дарят ребенку и маме целую бурю положительных эмоций, обогащают их общение яркими красками.
В этой статье я хочу представить вам свою подборку пальчиковых игр, которые лучше всего подходят для малышей с 6 месяцев до 1 года. Кроме того, в статье вы найдете стишки, которые помогут вашему малышу весело и быстро изучить основные части лица и тела. Мы с дочкой всегда с удовольствием играли под эти веселые стишки. И еще эти игры здорово помогали мне развлечь дочь во время автомобильных поездок.
Поначалу вы можете руками малыша сами делать необходимые движения, но вскоре он будет справляться и без вашей помощи. Также хочется заметить, что не стоит подолгу заниматься пальчиковыми играми, нужно заканчивать раньше, чем ребенку надоест игра (обычно не больше 5-8 минут).
Пальчиковые игры для малышей от 6 месяцев
Ладушки, ладушки! (хлопаем в ладоши)
Где были? У бабушки!
Что ели? Кашку!
Что пили? Бражку.
Кашка сладенька,
Брашка молоденька.
Попили, поели,
Кши-кши, полетели! (машем руками)
На головку сели! (прикладываем руки к голове)
Сели, посидели,
И опять улетели! (опять машем руками)
Молоточком я стучу, (стучим кулачком по кулачку)
Дом построить я хочу. (руки складываем над головой, изображая «крышу»)
Строю я высокий дом! (поднимаем ручки вверх)
Буду жить я в доме том! (снова складываем руки над головой, изображая «крышу»)
На дверях висел замок, (сцепляем пальчики в замок (если не получается, просто кладем кулачок к кулачку) и машем вверх-вниз)
Кто его открыть бы смог?
Мы ломали, мы крутили, (вертим сцепленными в замок ручками)
Били, били (трясем руками, не расцепляя пальцев)
И открыли! (разводим ручки)
Дарики-дарики, (хлопаем в ладоши)
Летели комарики. (складываем пальцы щепоткой)
Вились, вились, (показываем как летят)
В носик вцепились! (мама дотрагивается до носа малыша, вариант – в ручку, в ножку…)
Строим, строим, строим дом, (кладем попеременно свою руку и ручку малыша, потом опять свою и малыша)
Кубик к кубику кладем.
Вот дорога, вот гараж, (проводим пальчиками по телу ребенка, прокладывая какой-то «маршрут»)
Вот построен домик наш. (соединяем ладошки над головой, изображая крышу)
Ладошки вверх, (руки поднимаем вверх)
Ладошки вниз, (руки опускаем вниз)
А теперь их на бочок
И зажали в кулачок. (сжимаем руки в кулаки)
Стихи для изучения частей тела и лица
Произнося строки стихотворений, прикасайтесь к соответствующем частям тела малыша, либо показывайте на своем теле. Лучше делать то так, то так, чтобы ассоциации в голове малыша не ограничивались каким-то одним опытом.
Для чего дочурке ножки?
Чтобы бегать по дорожке!
Для чего дочурке ушки?
Чтобы слушать погремушки!
Для чего дочурке ротик?
Чтоб у мамы молоко пить!
Для чего дочурке глазки?
Чтоб смотреть на мира краски!
Для чего дочурке спинка?
Чтоб валяться на простынке!
Для чего дочурке попа?
Чтоб ее ладошкой хлопать!
Для чего родилась дочка?
Чтобы маму радовать! (целуем, обнимаем малыша)
Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать,
А ушки слушать
Глазоньки – моргать, моргать
Ручки – все хватать, хватать.
Жил был зайчик
Длинные ушки,
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик!
И поехал греться
К ребятишкам в гости!
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Куда бежите, ножки?
Куда бежите, ножки?
По летней дорожке,
С бугра на бугор
За ягодой в бор.
Во зеленом бору
Тебе наберу
Черной черники,
Алой земляники.
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки
Чьи это пятки
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Это глазки, чтобы видеть.
Это носик, чтоб дышать.
Это ушки, чтобы слышать.
Это ножки, чтоб бежать.
Это ручки, чтобы маму
Очень крепко обнимать.
Котик лапкой умывается
Видно, в гости собирается
Вымыл носик.
Вымыл ротик.
Вымыл ухо.
Вытер сухо.
Еще немного стишков для веселого и яркого общения с малышом
Игровой массаж
Собака на кухне пироги печет. (глубокое разминание спинки ладонями)
Кот в углу сухари толчет. (постукивание по спинке)
Кошка в окошке платье шьет. (пощипывание)
Курочка в сапожках избушку метет. (поглаживание)
Придет киска неспеша
И погладит малыша.
«Мяу-мяу, — скажет киска, —
Наша детка хороша!»
Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой-гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
Мы приехали к обеду,
А соседки дома нету.
Две собачки у порога
Нам сказали очень строго:
Ав-ав-ав,
Гав-гав-гав.
Еду-еду
К бабе, к деду
На лошадке
В красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Все прямо и прямо,
А потом вдруг… в ямку
Бух!
Расти, Тая, выше,
До хором, до крыши.
Расти, не бАлуй,
Маму с папой жалуй.
Расти с брус толщины
Да с дом вышины!
Много пальчикам хлопот:
То играют в ладушки,
То зачем-то лезут в рот,
Книжки рвут у бабушки…
Переделав все дела,
Тянут скатерть со стола.
Лезут в соль и в компот,
А потом наоборот.
Пальчики дружные
Все такие нужные!
Застучали ножки
По ровненькой дорожке,
Застучали много раз –
Будет весело у нас.
Кулачком сильнее бей,
Только ручки не жалей,
Постучим мы кулачком
И покружимся волчком.
Шла коза по мостику
И болтала хвостиком,
Зацепилась за перила –
Прямо в речку угодила!
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
На лужайке по ромашкам
Жук летел в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо на ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Также обратите внимание на следующие статьи. В них вы также найдете много замечательных стишков, которые помогут интересно общаться с малышом до года и чуть старше.
Каждому маленькому жителю хочется как можно больше и скорее вникнуть в мир человеческой жизни на земле. Изучение иностранных языков – прекрасный способ приобщения ребенка к познанию живой природы, которое в дальнейшем сможет превратиться в любимое увлечение или интересную профессию. Темы уроков должны расширять кругозор, а знания на них – быть полезными в будущем. Одной из таких является рассмотрение частей тела на английском для детей.
Начать рассказ о строении человека лучше всего с помощью простого рисунка или небольшого макета (рис.1)
Учим части тела на английском языке с малышом используя яркие картинки
Изучаем части тела на английском вместе с малышом используя транскрипцию
Начать объяснение нужно с того, что у каждого человека на земле есть тело – body [‘bɔdi]
(в квадратных скобках будет даваться транскрипция, которая нужна для того, чтобы изучающий знал, как читать определенное слово). Отметим, что произношение этого слова идет как «бади», хоть и пишется как «боди». Необходимо аккуратно намекнуть малышу, что структура тела мальчика немного отличается от тела девочки, поэтому ребята всегда сильнее своих подруг. Для общего развития можно добавить, что наука, которая изучает тела людей, называется анатомией. Правда, многое зависит от возраста ученика, поскольку он может не запомнить непростое название.
Тело человека условно разделяется на голову, руки, ноги и туловище. Здесь уместно привести пример простого, знакомого всем из глубокого детства, изображения человечка (палка, палка, огуречик – вышел человечек). Другой способ запоминания – небольшой стишок:
You have 10 fingers
,
You have 10 toes
,
You have 2 eyes
,
And you have 1 nose
.
Английские песенки для детей про части тела
Песенка про части тела на английском для детей поможет не заскучать и быстро выучить новый материал. Начинать изучать следует сверху вниз, т.е. с головы – head
. Её открытая сторона называется лицом – face
, на макушке (закрытой стороне) у нас растут волосы hair
, а по бокам под ними прячутся ушки.
На верхней части лица у всех находится лоб forehead [‘fɔrid]
, ниже следуют брови и глаза. Ниже по центру расположен нос, а по правую и левую сторону – щеки cheeks [ʧi:k]
. Под носом у нас есть рот, за ним скрывается подбородок chin [ʧin]
.
Брови – eyebrows [‘aibrau]
состоят из маленьких волосинок, и они помогают нам выражать наше состояние и эмоции. Могут быть темными – brown eyebrows
или светлыми – blond eyebrows
.
Благодаря глазам – eyes
мы видим окружающий мир таким, какой он есть, во всех ярких красках. На глазах у нас есть ресницы – eyelashes
, которые защищают их от попадания пыли и грязи. В основном, существует 3 цвета глаз:
- зеленые – green eyes,
- коричневые – brown eyes,
- голубые – blue eyes.
Нос – nose , пожалуй, самый важный орган у людей, поскольку благодаря ему можем дышать. Рот – mouth отвечает за прием пищи. Внешне ротовая полость находится под «присмотром» верхней и нижней губы – upper and lower lips .
Благодаря им мы учимся различать на ощупь холодное и горячее. Внутри расположены зубы – teeth
(у взрослого здорового человека их 32), помогающие жевать пищу, и язык – tongue
(нужен затем, чтобы устно передавать свои мысли другим).
Легко запомнить, сыграв в незамысловатую игру: учитель показывает рукой на определенную часть головы, а дети вслух произносят это слово на английском языке.
Волосы оберегают наши головы от негативного воздействия окружающей среды. Волосы могут быть:
- темными и светлыми – dark and blond ,
- длинными, средними и короткими – long, medium and short ,
- белыми, черными, русыми и рыжими – blond, brunette, brown, red ,
- прямыми и кудрявыми – straight and curly .
Уши – ear тоже считаются одним из органов чувств. Они помогают нам слышать других. Запоминаем благодаря песенке:
Your ears
are very tall,
My ears
are very small.
Some ears
are black as ink,
But my ears
are pale and pink.
Далее голова соединяется с туловищем через шею – neck
. Она прикреплена к плечам – shoulders [‘ʃəuldə]
. От них у человека начинается туловище. На передней части туловища находятся грудная клетка – breast
и живот stomach [‘stʌmək]
, заднюю часть занимает спина – back
.
Доступно и красочно рассказывается в данном видео:
Из плечевого сустава у нас растут руки hand
– их две. Место, где рука может сгибаться, зовется локтем – elbow [‘elbəu]
. Через запястье – wrist
эта часть тела соединяется с кистью и ладонью – palm
. Кисть руки состоит из пяти пальцев – fingers [‘fiŋgə]
. Всего пальцев на руках у людей десять. Руки позволяют нам воплощать в жизнь все то, чего мы хотим, поэтому нужно беречь их и всячески укреплять.
Для запоминания подойдет загадка:
I am a body part,
But I am not a knee,
I am found on your face,
I’m what you use to see.
Ниже туловище соединяется с особо важной частью человеческого тела, от которой растут ноги – leg , которых, как и рук, у нас также две. Верхняя часть ноги считается бедром – thigh [θai] . Место, где ноги могут сгибаться, принято называть коленом или коленями – knee . Нижняя часть идет вплоть до самой стопы и именуется голенью – feet . На стопе находятся пятки – heels , а в противоположной от них стороне – пальцы ног – toes . На каждой ноге находится пять пальцев, поэтому всего у человека десять пальцев.
Учим части тела на английском для детей и выполняем упражнения
Отличным упражнением для запоминания частей тела и новой английской лексики для малыша будет следующее. Покажите ребенку вот эту картинку и вместе с ним заполните подписи к изображениям.
Выполните упражнение с ребенком для запоминания частей тела человека на английском
Хорошим примером запоминания частей тела является игра, по которой ученик загадывает другому конкретную часть, а тот старается отгадать её перевод, задавая вопросы по принципу ответов «да» или «нет».
Недаром говорится, что в здоровом теле здоровый дух. Мы рекомендуем ребятам постоянно заботиться о здоровье и чистоте своего тела, заниматься зарядкой, выбирать активные игры и чаще бывать на свежем воздухе. Подробнее о частях тела на английском языке для детей Вы можете найти в соответствующей литературе или среди онлайн-источников. Базовые знания обязательно пригодятся юному дарованию на уроках биологии. Учить части тела на английском для детей и другую лексику увлекательно и легко вместе с курсами EnglishGood. Приглашаем всех детей на наши занятия обучаться иностранному языку интересно!
Любовь Сидорова
Занятие по познавательному развитию «Изучаем части тела»
Познавательное развитие (окружающий мир) . «Изучаем части тела »
Средняя группа
Цель : изучаем части тела человека .
Задачи : Закрепить знания детей о человеке; названия частей лица и исследовать их назначение.
Развитие познавательного интереса ; развитие связной речи детей .
Воспитывать навыки организованного поведения, умение детей слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы полным ответом; воспитывать желание здорового образа жизни.
Ход занятия:
Воспитатель : Как можно назвать нас одним словом?
Дети : Люди.
Воспитатель : А одного из нас?
Дети : Человек.
Воспитатель : Сегодня мы продолжим беседу о том, как устроен человек.
Все люди разные. Какие бывают люди?
Дети : женщины и мужчины, девочки и мальчики, дети и взрослые, старые и молодые.
Воспитатель : Все мы отличаемся друг от друга – рост, цвет глаз, цвет кожи, волосы, голос…
Хотите знать больше о том, как мы устроены?
Посмотрите, что у меня для вас есть.
(На подносе разрезанные части человечка .)
Как вы думаете, кто это? Мальчик или девочка?
Давайте поможем ему, соберём его.
(Дети собирают по частям человечка и прикрепляют его на магнитную доску.)
Что-то он грустный, удивлён, чем-то огорчён…чего-то не хватает у нашего гостя?
Дети : у человечка нет глаз, носа, ушей.
Давайте с вами поможем ему, дорисуем ему недостающие части лица .
Мы посмотрим на кота,
На картинки сказки,
Но для этого нужны
Всем нам очень (глазки) .
Все мы слушаем в лесу, как поют кукушки, а для этого всем нам очень (ушки) .
Что у нас между глазами? (нос) .
Есть прямые носики,
Есть носики-курносики. Очень нужен всякий нос, раз уж он к лицу прирос.
Давайте проверим зачем нужны человеку глаза, нос, уши. И что важнее из них?
Для чего нужны человеку глаза? (На магнитной доске появляется картинка с изображением глаз.)
Воспитатель : давайте с вами закроем глаза. Что вы видите?
Дети : темноту, свет…
Воспитатель : Как вы считаете нужны нам глаза? Для чего?
Дети : Чтобы видеть предметы, людей, всё, что нас окружает, различать цвета, читать…
Воспитатель : повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие они у нас красивые?
У кого-то серые, голубые, карие, зелёные.
Над глазами есть брови, закрывают глаза веки и ресницы. Как вы думаете зачем они нужны?
Дети : Брови и ресницы защищают глаза от пота, грязи и пыли.
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, как надо беречь глаза?
(Ответы детей.)
Воспитатель :
«Послушай и запомни»
Оберегай глаза от ударов и острых предметов.
Не смотри долго на яркий свет.
Не смотри длительно и близко телевизор.
Нельзя без перерыва играть в игры в компьютере, телефоне.
Не тереть глаза грязными руками.
Ежедневно умываться, выполнять гимнастику для глаз.
А, чтобы нашим глазам было хорошо, сделаем сейчас гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз.
«Любопытная варвара»
Любопытная Варвара
Смотрит влево,
Смотрит вправо,
Смотрит вверх,
Смотрит вниз,
Чуть присела на карниз (посмотреть на кончик носа,
А с него свалилась вниз (посмотреть на пол) .
Воспитатель : а теперь с вами выясним для чего человеку нужен нос?
(На магнитной доске картинка с изображением носа.)
Закроем нос одной рукой, а губы другой.
Что почувствовали?
Дети : не можем дышать.
Нос нужен, чтобы дышать.
Воспитатель : закроем глаза
(Поднести нарезанный лук, апельсин детям.)
Воспитатель : что почувствовали?
Дети : запах, пахнет луком, апельсином…
Воспитатель : так зачем нам нос?
Дети : дышать и различать запахи.
Воспитатель : С помощью носа мы можем дышать, можем понять как пахнет пища или какой-либо предмет.
Мы с вами нюхали лук? А вы знаете, чем он полезен?
(Ответы детей.)
Воспитатель : Лук убивает микробы в нашем носике и от этого он лучше дышит.
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать (шагаем на месте) .
Вот спина, а вот животик (показываем обеими руками спину, живот) .
Ножки (топают огами) .
Ручки (обеими руками вращаем кистями рук) .
Глазки (обеими руками показывают глаза) .
Ротик (показ рукой,
Голова, покачай туда-сюда.
Шея крутит головой.
Ох, устала. Ой-ой-ой!
Лоб и брови.
Вот реснички.
Запорхали, словно птички.
Розовые щёчки,
Волосы густые, как травы луговые.
И колени.
Вот, что есть у нас!
Воспитатель : А сейчас мы с вами проверим, зачем нам нужны уши? (На магнитной доске картинка с изображение уха.)
Давайте поиграем в игру «Угадай, что звучит» .
За ширмой музыкальные инструменты – бубен, барабан, погремушка; предметы – банка, целлофан, деревянные ложки.
А если закроем уши? Что вы слышите?
Дети : не слышно, плохо слышно…
Воспитатель : Для чего нам уши?
Дети : Чтобы слышать.
Воспитатель : Уши нам нужны, чтобы слышать разные звуки.
А ещё они берегут нас от опасности, так как помогают слышать, когда глазки спят.
Чтобы уши не болели, а слух был хорошим, следует выполнять ряд правил :
Не ковырять в ушах.
Защищать от холода и сильного ветра.
Не слушать громкую музыку.
Моем уши, не допускаем попадания воды.
Доктор, доктор.
Как нам быть?
Уши мыть или не мыть?
Если мыть, то как нам быть?
Часто мыть или пореже ?
Отвечает доктор : «Еже!»
Отвечает доктор гневно : «Еже - еже - ежедневно!»
Воспитатель : Ребята, как вы считаете, что нужнее и главнее для нас - глаза, нос, уши или другие части тела ? Помогают ли они нам? Как можно их назвать?
Ответы детей : Наши помощники.
Воспитатель : Ребята, что мы узнали нового? Что вам сегодня больше всего понравилось и запомнилось?
Ответы детей.
Воспитатель : В другой раз мы узнаем про другие части тела . Впереди ещё много неизвестного и интересного (как двигается человек, питается, как он дышит) .
В конце детям предложить раскраски с весёлым человечком.
Публикации по теме:
Мы с моими малышами недавно стали знакомиться с частями суток. Для того, чтобы делать это нам было интереснее, я сделала наглядное пособие.
Задачи: 1. Закрепление умения сличать предметы; уточнение названий частей тела; формирование понимания пространственных отношений; развитие.
Конспект занятия в средней группе «Части тела» Цель: Уточнить знания детей о строении человека, назначение отдельных его частей. Задачи: Учить координировать речь с движениями, развивать.
Конспект НОД «Использование логосказки на занятиях логопеда в средней группе. Тема:» Части тела «». Конспект непосредственно образовательной деятельности "Использование логосказки на занятиях логопеда в средней группе. Тема:"Части тела"".
Мы на четвертой неделе изучаем части тела человека. Этот комплект у нас не обычный, а в виде книги. С ней я участвовала в конкурсе. Про создание книги, маленькие хитрости и наши игры с ней .
Игры рассчитаны на малышей от 1,5 года до 3 лет. Для занятий с маленьким ребенком (от 1,5 года), Вы можете распечатать не полный комплект, а только те игры, которые больше подходят и нравятся. Некоторые задания комплекта мы используем единоразово (раскрашиваем, режем и т.д.), а другие прячем в файл, чтобы поверх рисовать сухостирающим маркером и стирать.
Комплект игр направлен на: развитие речи, мелкой моторики, логики, памяти, внимания, координации движений, подготовку руки к письму.
| pdf формат
Тематический комплект “Части тела человека”
В комплект входят такие рабочие листы для малышей:
- Лист-обложка для раскрашивания и аппликации. Можно вместе с ребенком наклеить волосы из ниток, украсить одежду и т.д.
- Раскраска с подписанными частями тела . Необходимо раскрасить мальчика и назвать части тела. Мама может провести пальцем по надписям, читая их, чтобы ребенок видел, что мама читает.
- Раскраска с и стих про него. Прочитать, раскрасить, назвать части тела, показать крылья и нимб.
- Что куда надеть? Задание: провести линии от предмета к месту, на которое его надевают. Например, бант надевают на голову.
- Вылепи черты лица человека из теста и пластилина. Мама может давать ребенку заготовки, которые она вылепит своими руками, а малыш их просто наклеит: глаза, рот, брови. Волосы малыш может наклеить сам из маленьких кусочков или одним большим куском.
- Соедини лицо и его форму. Это задание для деток возрастом ближе к 3-м, которые хорошо знают простые геометрические формы. Малыши могут выполнить его по маминым указаниям или рукой в руке мамы.
- Пальчиковая гимнастика “Пальчик, пальчик, где твой домик?” Можно почитать стишок, поиграть с ладошкой малыша, нарисовать на ней домик. Задавая вопрос пальчику, мы за него легонько тянем, а когда пальчик отвечает, загибаем его к центру ладошки в домик. Показываем пальчики на рисунке, называем их.
- Раскрась платье . Окунаем палец в краску и стараемся раскрашивать только платье.
- Проведи линию. Задание на развитие речи и подготовку руки к письму. Пусть малыш проведет маркером линию, а мама расскажет, чем мы видим, слышим, нюхаем, пробуем на вкус и на ощупь. Возможно, старшие малыши смогут самостоятельно ответить на эти вопросы.
- Книжка-игра “Подбери тело к голове” . Веселая игра для подбора соответствующих головы и тела.
П.С. Как всегда, низкий поклон и огромное спасибо за репосты и сарафанное радио!
