Kto je autista v Dota 2. Zhoršená sociálna interakcia. Rozvíjanie zručností sebaobsluhy a socializácie

Informácie a správy o autizme môžu byť také protichodné, že pre ľudí, ktorí „nepoznajú“, môže byť ťažké pochopiť: aký je rozdiel medzi autistom a „bežným“ človekom? Tento materiál stručne popisuje hlavné prístupy k definovaniu autizmu.

Opísať autizmus je náročná úloha. Čiastočne je to preto, že medicínski výskumníci zatiaľ nevedia, čo presne to spôsobuje a aké procesy v tele a mozgu vedú k tomuto postihnutiu. Ďalším dôvodom je, že široká škála symptómov a prejavov je sama osebe znakom porúch autistického spektra.

V dôsledku toho nie je možné dať univerzálna definícia autizmus. Napríklad jedna osoba s autizmom môže mať veľa zmyslových problémov, vrátane citlivosti na hlasitosť a vysoké zvuky, zatiaľ čo iná osoba nemusí mať žiadnu zmyslovú citlivosť.

Musíme sa uspokojiť s veľmi všeobecnou definíciou, napríklad: Autizmus je vývojová porucha neurologického charakteru, ktorá ovplyvňuje myslenie, vnímanie, pozornosť, sociálne zručnosti a správanie človeka. Samozrejme, takáto definícia vám povie len veľmi málo konkrétnych informácií.

Ďalším problémom je, že veľká väčšina výskumov a popisov autizmu sa zameriava na diagnostiku detí a vplyv autizmu na vývojové úlohy dieťaťa – hru s rovesníkmi, zručnosti učenia, rodinné vzťahy atď. Hoci sa príznaky autizmu po dosiahnutí dospelosti osoby s autizmom nemenia, rôzne prejavy autizmus sa stáva menej alebo viac dôležitým v dôsledku zmien životných nárokov. Preto nie je vždy ľahké presne pochopiť, ako takáto komplexná porucha ovplyvňuje životy dospelých. Nižšie je uvedených niekoľko modelov na pochopenie autizmu, z ktorých každý čiastočne odpovedá na tieto otázky.

Diagnostický model

Väčšina opisov toho, čo je autizmus, začína citovaním diagnostických kritérií Medzinárodná klasifikácia choroby alebo Diagnostický a štatistický manuál duševných porúch (DSM-IV-TR), ale to môže byť pre čitateľov zavádzajúce, pretože tieto manuály sú nástrojmi na diagnostiku, nie popis a pochopenie. Tieto zoznamy kritérií nám v skutočnosti nehovoria, čo je autizmus, len nám hovoria, ako sa rozhodnúť, či má pacient autizmus alebo nie.

Ako už bolo uvedené, jednou z čŕt autizmu je neuveriteľné číslo možné znaky, jej sprevádzajúcich ľudí, a to vedie k OBROVSKEJ rozmanitosti medzi ľuďmi s autizmom. Mnohé z týchto znakov nie sú univerzálne. To znamená, že zatiaľ čo každý človek má aspoň niektoré z nich, nikto ich nemá všetky a každý to zažíva rôzne príznaky. Pre lekárov, ktorí diagnostikujú autizmus, to predstavuje veľkú výzvu.

Na stanovenie správnej diagnózy napriek takejto rozmanitosti prejavov musia zostavovatelia diagnostických príručiek vyradiť všetky premenlivé znaky. Snažia sa opísať len kľúčové, základné symptómy autizmu, ktoré sa prejavujú u všetkých pacientov s touto poruchou.

Hoci neexistuje žiadne oficiálne potvrdenie, zdá sa, že zostavovatelia DSM sa riadili takzvanou „triádou porúch“, ktorú navrhli Dr. Lorna Wing a Dr. Judith Gould z Anglicka vo svojom prelomovom článku z roku 1979 (Wing & Gould, 1979). Niekedy sa to nazýva Camberwellova štúdia. Títo výskumníci sa ako prví pokúsili identifikovať základné črty autizmu, ktoré boli prítomné u všetkých detí s autizmom vo veľkej vzorke. Identifikovali tri kľúčové oblasti poškodenia, ktoré sa zdajú byť prítomné u všetkých týchto detí:

1. Poruchy komunikácie (znížená úroveň alebo absencia veku primeraných sociálnych kontaktov s inými ľuďmi).

2. Túžba po stereotypnom alebo opakujúcom sa správaní namiesto činností, ktoré si vyžadujú predstavivosť.

3. Absencia alebo oneskorenie reči, príp charakteristické rozdiely v reči.

Klasifikácia DSM používa o niečo zložitejší vzorec (najmenej dva symptómy z kategórie 1 a najmenej jeden symptóm z kategórie 2 a 3), založený na nasledujúcich troch kategóriách:

1. Kvalitatívne porušenia sociálna interakcia (schopnosť zdieľať, udržiavať priateľské vzťahy, pokračovať v konverzácii atď.).

2. Kvalitatívne poruchy komunikácie.

3. Obmedzené opakujúce sa alebo stereotypné vzorce správania, záujmov a činností.

Článok Winga a Goulda bol tiež priekopníkom v používaní termínu „autistické spektrum“. Wing a Gould následne opustili samostatnú kategóriu stereotypného správania a klasifikovali ho ako poruchy „sociálnej predstavivosti“.

Triáda porúch alebo diagnostický model autizmu je naším prvým a najzákladnejším popisom autizmu. Problém je v tom, že je navrhnutý tak, aby odpovedal iba na jednu otázku: „Má táto osoba autizmus? Nevie odpovedať na otázky ako: „Aké to je mať autizmus? alebo „Ako ovplyvňuje autizmus každodenný život? Tento model tiež vylúčil množstvo dôležitých znakov spojených s autizmom, jednoducho preto, že nie všetci ľudia s touto diagnózou ich majú. Navyše nám to nepomôže pochopiť, ako tieto tri typy „vyrušení“ navzájom súvisia.

Diagnostické pojmy

Diagnostický model autizmu úzko súvisí s diagnostickými termínmi. Existuje niekoľko „druhov“ autizmu, alebo skôr niekoľko výrazov pre autizmus, s ktorými sa môžete stretnúť:

autizmus

Slovo „autizmus“ je špecifická diagnóza aj zastrešujúci termín pre všetky poruchy spojené s autizmom.

V tomto texte sa slovo „autizmus“ používa v druhom, všeobecný význam a nie ako diagnostický termín.

Poruchy autistického spektra (ASD)

Pojem porucha autistického spektra zahŕňa všetky stavy spojené s autizmom a odráža obrovskú rozmanitosť medzi ľuďmi s autizmom. Pojmy „ASD“ a „autizmus“ vo všeobecnom zmysle diskutovanom vyššie sú synonymá. Wing a Gould vo svojej štúdii poznamenali, že hoci súčasný popis autizmu (prvý opis autizmu publikovaný psychiatrom Leom Kannerom v roku 1943) dobre sedí na mnohé deti, rovnako veľký počet detí sa zhoduje s popisom len čiastočne.

Wing a Gould poznamenali, že sa zdalo, že existuje kontinuum alebo spektrum symptómov autizmu. V tom čase neexistovala žiadna formálna definícia ASD (hoci jedna bola pridaná do piateho vydania DSM). Avšak až donedávna to bol neformálny termín široko akceptovaný v komunite autistov.

Ľudia s autizmom sú často popisovaní ako „v autistickom spektre“ alebo „majú ASD“.

Nešpecifikovaná pervazívna vývinová porucha

Pervazívna vývinová porucha je zastrešujúci pojem, ktorý zahŕňa autizmus, Aspergerov syndróm a niekoľko ďalších porúch. Keď sa zdá, že pacient má nejaký typ autizmu, ale nezodpovedá celkom diagnostickému vzorcu, diagnostikujú mu pervazívnu vývinovú poruchu, nešpecifikovaný alebo atypický autizmus. Sú to často ľudia s nižším fungovaním ako ľudia s formálnou diagnózou autizmu, ale nie nevyhnutne.

Vysoko funkčný autizmus

Toto je ďalší bežne používaný termín, aj keď nemá diagnostickú definíciu. Používa sa vo vzťahu k ľuďom, ktorí majú závažné príznaky autizmus, ale majú dobre vyvinuté rečové schopnosti a relatívne „normálnu“ úroveň inteligencie. Opakom vysokofunkčného autizmu nie je „nízkofunkčný autizmus“, ako sa niektorí ľudia domnievajú. Ide o „klasický autizmus“ alebo „Kannerov autizmus“ (pomenovaný podľa Lea Kannera, ktorý ako prvý opísal autizmus).

Aspergerov syndróm

Tento diagnostický termín sa používa na označenie ľudí s autizmom, ktorí majú tiež veľmi dobre vyvinutú reč (navyše môžu mať iné, menej nápadné rozdiely). Diskutuje sa o tom, či sa Aspergerov syndróm líši od vysokofunkčného autizmu alebo od všeobecnej diagnózy autizmu, alebo či by sa mal považovať za úplne samostatnú poruchu. Termín „Aspergerov syndróm“ zaviedla Lorna Wingová, ktorá zaviedla termín „porucha autistického spektra“.

Ľudia s Aspergerovým syndrómom čelia jedinečným životným výzvam. Keďže ich jazykové schopnosti sú také vysoké, ľudia v ich okolí (vrátane odborníkov) predpokladajú, že ich sociálne a životné zručnosti sú rovnako rozvinuté ako ich reč. Tento predpoklad je nesprávny, pretože všetci ľudia s autizmom majú značné problémy so sociálnymi zručnosťami, čo ovplyvňuje ich možnosti vzdelávania a zamestnania.

Väčšina odborníkov používa pojmy „Aspergerov syndróm“ a „vysokofunkčný autizmus“ zameniteľne.

Väčšina odborníkov sa zhoduje, že ľudia s Aspergerovým syndrómom sú ľudia s autizmom. Opak však neplatí: nie všetci ľudia s autizmom majú Aspergerov syndróm. Môžeme povedať, že Aspergerov syndróm je podtyp autizmu.

Zážitkový/zmyslový model spracovania

Porucha senzorického spracovania je koncept, ktorý vyvinula pracovná terapeutka A. Jean Ayresová v 60. rokoch 20. storočia. Táto porucha nie je zahrnutá v oficiálnych diagnostických príručkách a odborníci na ňu majú rôzne názory – niektorí veria, že ide o samostatnú poruchu, zatiaľ čo iní veria, že ide len o súbor podobných symptómov, ktoré sa vyskytujú pri rôzne porušenia rozvoj. Veľmi často sa však diskutuje o otázkach zmyslového vnímania kedy hovoríme o o poruchách autistického spektra a toto je veľmi zaujímavý spôsob uvažovania o autizme (Flanagan, 2009).

Na základe tohto modelu problémy správania a poruchy učenia u autizmu súvisia s tým, ako človek prijíma, spracováva a reaguje na zmyslové informácie. Senzorické signály, ktoré mozog prijíma, sú samy osebe „typické“, ale mozog má problém „dávať zmysel“ týmto signálom.

Senzorické informácie zahŕňajú zrak, sluch, hmat, čuch, chuť, rovnováhu a propriocepciu (kĺbovo-svalové zmysly). Osoba s autizmom môže vnímať tieto zmyslové signály ako nepríjemne silné (svetlo je príliš jasné, zvuk je príliš hlasný alebo ostrý atď.), alebo ako príliš slabé alebo jednoducho nezrozumiteľné. Predpokladá sa, že zmyslové spracovanie pri autizme vyžaduje takú obrovskú koncentráciu, že si človek menej uvedomuje svoje okolie, je neustále rozptyľovaný alebo sa nedokáže sústrediť a často pociťuje podráždenie.

V kontexte autizmu je veľmi zaujímavé porovnať túto myšlienku s článkom Marjorie Olney (Olney, 2000), v ktorom analyzovala autobiografické príbehy ľudí s autizmom a zistila všeobecné vlastnosti ich skúsenosti. Medzi údajmi z jej výskumu boli tieto:

Cítiť.Ľudia s autizmom často uvádzajú, že majú „zmenenú“ citlivosť na zvuky, dotyky, pohľady, chute, pachy a pohyby. Jedna z autoriek si zaspomínala, že keď sa ako dieťa pozerala na iných ľudí, videla len roztrúsené časti tela, a nie celých ľudí. Mnoho ľudí s autizmom uviedlo, že zvuky alebo vizuálne informácie v pozadí sú príliš rušivé na to, aby ich odfiltrovali.

Na druhej strane, zmenené pocity sa často stávajú zdrojom veľkého potešenia pre mnohých ľudí s autizmom. Často majú radosť zo situácií a predmetov, ktoré si iní ľudia ani nevšimnú.

Pozornosť. Mnoho ľudí s autizmom hovorí, že majú problém venovať pozornosť viac ako jednému pocitu naraz. Napríklad, ak niečo počúvajú, nemusia byť schopné súčasne vnímať to, čo vidia.

Vnímanie času a priestoru. Niektorí ľudia s autizmom hlásili vážne problémy s navigáciou v čase a priestore, ktoré im sťažujú pochopenie toho, čo sa bude diať ďalej. Rovnako ako v prípade zmyslových problémov, ich vnímanie času a priestoru mohlo byť obmedzené alebo fragmentované. V dôsledku toho nemusia rozumieť tomu, „čo sa deje“ v najbežnejšej situácii, a môžu tiež pociťovať extrémnu úzkosť v prípade čakania, zmeny plánov alebo prechodu na inú činnosť.

IN podobné situácie Zdá sa, že ľudia s autizmom majú veľký úžitok zo známych aktivít a predmetov, ako aj z prísnej rutiny.

Stratégie samoregulácie. Väčšina ľudí s autizmom uviedla, že majú spôsoby, ako sa upokojiť alebo vyrovnať sa s príznakmi autizmu. Takéto stratégie sa často stretávajú s rituálmi, rytmickými aktivitami alebo opakujúcim sa správaním. Je zaujímavé, že tieto samoupokojujúce aktivity zodpovedajú diagnostickým kritériám autizmu a Wingovej a Gouldovej triáde porúch. Zdá sa, že tieto sú medzi ľuďmi s autizmom takmer univerzálne a môžu zahŕňať rytmické, monotónne pohyby, ako je hojdanie tela, trasenie rúk, bzučanie, chôdza a iné pohyby bez špecifického účelu.

Niektorí ľudia s autizmom tvrdia, že opakované pohyby ich upokojujú a pomáhajú im vyrovnať sa s precitlivenosťou. Iní hovoria, že pohyby im pomáhajú premýšľať alebo sa sústrediť.

Pre niektorých ľudí s autizmom zahŕňajú sebaregulačné stratégie prísne denné rutiny a rutiny. Môže to byť napríklad triedenie vecí a ich skladovanie na presne vymedzenom mieste. Zdá sa, že táto posadnutosť rutinou a poriadkom pomáha ľuďom s autizmom vyrovnať sa s ťažkou úzkosťou, vrátane ťažkostí s orientáciou v čase a priestore.

Olneyho zoznam vlastností z autobiografických správ o autizme demonštruje jeho podobnosť s konceptom poruchy senzorického spracovania. Spolu ich možno považovať za tretí model autizmu. Tento model skúsenosti/zmyslového spracovania nám nehovorí nič o príčinách autizmu, ale umožňuje nám začať chápať, ako rôzne prvky triády porúch navzájom súvisia.

Funkčný model autizmu

Funkčný model autizmu nevysvetľuje jeho príčiny ani sa nepokúša spájať jeho symptómy dohromady. Toto je jednoducho zoznam rôznych charakteristík autizmu, ktoré môže mať človek. Takýto zoznam je užitočný pre profesionálov, pretože im umožňuje identifikovať špecifické črty, ktoré ovplyvňujú konkrétnu životnú úlohu a následne prejsť k plánovaniu metód podpory a možných služieb.

Kognitívna sféra

Merateľná úroveň inteligencie.„Inteligencia“ ľudí s autizmom sa môže pohybovať od veľmi nízkej po veľmi vysokú. Úroveň IQ nezávisí od závažnosti symptómov autizmu.

Konkrétne myslenie.Ľudia s autizmom často myslia skôr veľmi konkrétne ako abstraktne. Ich vnímanie sveta môže byť extrémne obmedzené, intenzívne a detailné. To môže viesť k ťažkostiam s porozumením zložitej reči. Ľudia s autizmom sa učia ľahšie z demonštrácií, vizuálnych príkladov alebo diagramov ako z verbálnych pokynov.

Pokiaľ ide o jazyk, ľudia s autizmom často interpretujú rečové prejavy doslovne. Frázy ako „Drž hubu“, „Stretneme sa neskôr“, „Lacné slová“ ich môžu zmiasť. Brať veci doslovne alebo nepoznať ich skrytý význam môže viesť k negatívnym pocitom voči iným ľuďom, keďže človek s autizmom môže nepovinnú dohodu vnímať ako pevný prísľub alebo sa domnievať, že každodenné rady sú nemenným pravidlom.

Pozornosť na detail. Niektorí ľudia s autizmom majú silnú schopnosť sústrediť sa na detaily a všímať si vzorce. Ľahko si všimnú, že knihy na poličke nie sú v poriadku, predmety na stole sú inak rozložené alebo že údaje v tabuľke sa nezhodujú. Táto vlastnosť robí niektorých ľudí s autizmom veľmi schopnými v práci orientovanej na detaily.

Fixácia.Ľudia s autizmom majú veľmi často fixáciu na obľúbenú tému alebo činnosť (táto vlastnosť je súčasťou diagnostických kritérií). Takíto ľudia majú veľmi silnú motiváciu zažiť, študovať a premýšľať o svojej obľúbenej téme, a ak majú rozvinuté rečnícke schopnosti, potom takíto ľudia často hovoria o svojej obľúbenej téme neustále, a preto môžu monopolizovať konverzáciu. Niekoho lákajú organizované systémy, ako sú počítače, zoznamy informácií, príp špeciálne typy mechanizmy (napríklad žiarovky alebo predajné automaty). Osoba s autizmom môže mať tiež fixáciu na rytmus slov, počítanie alebo zoznamy predmetov. Neverbálni ľudia môžu mať fixáciu na cítenie určitých povrchov, opakovanie zložitých rituálov alebo kolísanie tam a späť.

Vedomosti človeka s autizmom o obľúbenej téme alebo činnosti môžu byť prekvapivo hlboké, ale možno aj veľmi úzke. Tiež človek s autizmom nemusí pochopiť, že iní ľudia sa o túto tému nezaujímajú. Ak sa však pokyny, povinnosti alebo pracovné úlohy človeka zhodujú s jeho osobnými fixáciami, potom sa tieto fixácie môžu stať vysoko funkčnými.

Komunikácia a obojstranná komunikácia

Expresívny jazyk(ústny prejav, komunikácia s inými ľuďmi). Niektorí ľudia s autizmom majú pokročilé jazykové znalosti a širokú slovnú zásobu. Iní majú veľmi obmedzené rečové schopnosti. Mnoho ľudí s autizmom, dokonca aj tí s pokročilými jazykovými znalosťami, vyjadrujú emócie skôr správaním ako slovami, ale význam každého správania sa líši od človeka k človeku.

Je veľmi dôležité, aby ľudia v okolí každej osoby s autizmom pochopili význam jazyka ich správania.

Receptívny jazyk(počúvanie reči, porozumenie iným ľuďom). Väčšina (ale nie všetci) ľudia s autizmom spracúvajú informácie lepšie vizuálne ako sluchovo. Pri rozprávaní potrebuje človek s autizmom dlhé pauzy na spracovanie verbálnych informácií.

Osoba s autizmom môže tiež potrebovať viac času na zodpovedanie otázky alebo rozhodnutie. Vizuálne informácie (diagramy, farebné kódovanie, symbolické obrázky, písomné informácie atď.) môžu pomôcť človeku s autizmom lepšie porozumieť reči iných ľudí.

Sociálna interakcia. Sociálne zručnosti ľudí s autizmom sa môžu značne líšiť, ale všetci majú určité ťažkosti s vnímaním sociálnych podnetov. Niektorí ľudia s autizmom sa zdajú byť zaujatí sami sebou vnútorný svet(hoci v skutočnosti si môžu byť veľmi dobre vedomí všetkého, čo sa okolo nich deje). Iní ľudia s autizmom môžu byť veľmi spoločenskí a orientovaní na iných ľudí, ale stále majú problém pochopiť sociálne situácie a zvoliť vhodné reakcie. Takmer všetci ľudia s autizmom môžu mať prospech z určitej formy tréningu sociálnych zručností.

Očný kontakt. Nedostatok očného kontaktu je jednou z najvýraznejších vlastností ľudí s autizmom, najmä pri rozhovore s ostatnými. Iní môžu mylne vnímať nedostatok očného kontaktu ako nepozornosť, plachosť, hrubosť alebo iné negatívna emócia. Ľudia s autizmom nevnímajú očný kontakt ako dôležitý a niektorým je očný kontakt nepríjemný. Niektorí ľudia s autizmom zisťujú, že nadviazanie očného kontaktu si vyžaduje toľko koncentrácie, že nie sú schopní súčasne sa sústrediť na to, čo druhá osoba hovorí.

Vlastnosti správania

Oddanosť rutine.Ľudia s autizmom si často cenia zavedené rutiny a rýchlo si vyvinú nové rutiny v akomkoľvek novom prostredí. Zmeny v ich rutine ich môžu veľmi znepokojiť, preto je vždy vhodné vopred im nadchádzajúce zmeny podrobne popísať. V niektorých prípadoch sa rutiny osoby s autizmom môžu stať takými strnulými, že pripomínajú obsedantno-kompulzívnu poruchu. Podobne niektorí ľudia s autizmom preferujú veľmi usporiadané prostredie, môžu usporiadať predmety do radov, zarovnať predmety atď. Osoba s autizmom môže pociťovať vážnu úzkosť, ak boli veci presunuté na iné miesta alebo ak je miestnosť veľmi preplnená.

Závislosť na cue a ťažkosti so zovšeobecňovaním. Rutiny ľudia s autizmom vysoko oceňujú a často sa viažu na špecifické prvky prostredia. Keď takéto náznaky zo známej situácie zmiznú, rutina sa úplne rozpadne, čo môže viesť k zmätku, úzkosti a nespokojnosti. Mali by ste tiež pamätať na to, že by ste nemali človeka s autizmom učiť zručnosti v jednom prostredí a potom ho žiadať, aby opakoval túto zručnosť v úplne inom prostredí. Zovšeobecnenie zručnosti pre rôzne situácie je náročná pre ľudí s autizmom a mala by sa učiť v blízkom prostredí, kde je to možné, s použitím rovnakých podnetov ako v prirodzenom prostredí.

Problémy s hrubou motorikou. Takéto ťažkosti môžu zahŕňať celkovú nemotornosť, zvláštne držanie tela a chôdzu alebo ťažkosti s chôdzou či inými pohybmi.

Problémy s jemnou motorikou.Ťažkosti s uchopením malých predmetov, problémy s písaním rukou a pod.

Model teórie mysle

Pojem „teória mysle“ tento model veľmi nevystihuje, no často sa používa. Niektorí odborníci sa domnievajú, že pochopenie teórie mysle je jedným z najdôležitejších faktov, ktoré musí vedieť každý, kto pracuje s ľuďmi s autizmom.

Teória mysle je vrodená schopnosť predvídať/predstavovať si/porozumieť tomu, čo si iní ľudia môžu myslieť, alebo ako vyzerá situácia z pohľadu inej osoby. Napríklad po napísaní predchádzajúcej vety si autor môže myslieť, že nie je veľmi jasná a čitatelia nemusia pochopiť, čo presne znamená, možno je potrebná ďalšia veta, aby to objasnila. Toto je model mysle - schopnosť predstaviť si, že ľudia, ktorí čítajú túto vetu, nevedia to isté ako autor o teórii mysle. Ďalším príkladom je, ak sa chystáte komentovať niečie správanie a myslíte si, že by váš komentár mohol druhého rozrušiť, potom používate teóriu mysle.

Ľudia s autizmom však majú často problém pochopiť, čo si iní ľudia myslia, cítia alebo vedia. Ako hovorí Emmett: „Čo ak neviem, že vaša skúsenosť je iná ako moja? Čo ak ma nejaký zvuk OBRÁDZA, ale som si istý, že obťažuje všetkých rovnako, takže musím len zaťať zuby a vydržať? Čo ak ma dnes pri chôdzi veľmi bolí noha, ale neuvedomujem si, že ty o tom nemôžeš vedieť?"

Keď ľudia nie sú schopní predpovedať/pochopiť, že iní ľudia premýšľajú o rovnakej situácii inak ako oni sami, potom „nie sú založené na teórii mysle“.

Britský výskumník Simon Baron-Cohen o tomto aspekte autizmu veľa písal. V článkoch nasledujúcich po pôvodnej Camberwellovej štúdii Wing a Gould nahradili „záujem o stereotypné alebo opakujúce sa správanie“ „nedostatkom sociálnej predstavivosti“ (v podstate ich verzia teórie mysle) ako jedna z autistických triád. (A to tiež nie je prvá zmienka o teórii mysle, je oveľa staršia).

Rovnako ako samotný autizmus, aj teória mysle je kontinuum, takže nemožno povedať, že je prítomná alebo úplne neprítomná. Ľudia s autizmom často chápu, že iní myslia inak ako oni, no stále môžu mať ťažšie pochopenie toho, čo si myslia iní ľudia.

Teória mysle vysvetľuje črtu autizmu, ktorú ostatné tu uvedené modely nedokážu vysvetliť. V žiadnom prípade však nejde o úplný model autizmu – nevysvetľuje mnohé ďalšie symptómy autizmu a neprezrádza nič o jeho príčine.

Záver o modeloch autizmu

Žiadny z týchto modelov nedokáže úplne vysvetliť alebo opísať autizmus. Okrem toho existujú aj iné modely (neurologické, biomedicínske atď.), ktoré sa zaoberajú inými aspektmi autizmu. Je veľmi dôležité pamätať na to, že keď máte do činenia s osobou so zdravotným postihnutím, najdôležitejšie je spoznať túto konkrétnu osobu, jej vlastnosti a potreby. Tieto modely nám jednoducho poskytujú všeobecné vzorce, z ktorých dokážeme lepšie pochopiť človeka s autizmom.

Kliknutím na môžete podporiť ľudí s autizmom v Rusku a prispieť k práci nadácie.

Autizmus znamená, že človek sa vyvíja inak a má problémy s komunikáciou a interakciou s ostatnými, ako aj s nezvyčajným správaním, ako sú opakované pohyby alebo veľmi špecializované záujmy. Avšak, toto je len klinická definícia, a to nie je to najdôležitejšie, čo by ste o autizme mali vedieť.

Takže...čo by mal priemerný človek vedieť o autizme? Existuje veľké množstvo mylné predstavy, dôležité fakty, ktoré si ľudia ani neuvedomujú, a niekoľko univerzálnych právd, ktoré sa pri postihnutí vždy ignorujú. Poďme si ich teda vymenovať.

1. Autizmus je rôznorodý. Veľmi, veľmi rôznorodé. Počuli ste niekedy príslovie: „Ak poznáš jedného autistu, poznáš... iba jedného autistu“? Toto je pravda. Máme radi úplne iné veci, správame sa inak, máme iné nadanie, iné záujmy a iné zručnosti. Dajte dokopy skupinu autistov a pozrite sa na nich. Zistíte, že títo ľudia sa od seba líšia rovnako ako neurotypickí ľudia. Možno sú autisti ešte viac odlišní jeden od druhého. Každý autista je iný a nemôžete o ňom na základe jeho diagnózy robiť žiadne iné predpoklady ako: „Táto osoba má pravdepodobne problémy s komunikáciou a sociálnou interakciou.“ A vidíte, toto je veľmi všeobecné tvrdenie.

2. Autizmus nedefinuje osobnosť človeka... ale stále je základnou súčasťou toho, kým sme. Niekto mi láskavo pripomenul chýbajúcu druhú položku v tomto zozname, tak som ju práve pridal! Z času na čas mi niečo chýba... najmä ak je to niečo ako "Ak je napísané, že je to zoznam desiatich položiek, tak tam musí byť desať položiek." Ide o to, že mám problém vidieť celkový obraz a namiesto toho sa neustále sústreďujem na detaily ako: „Urobil som pravopisnú chybu? Keby som už nemal pervazívnu vývinovú poruchu, bola by mi diagnostikovaná porucha pozornosti ako ADHD – nie je to len autizmus v mojej hlave. V skutočnosti je autizmus len jednou z mnohých vecí a väčšina z nich nie sú diagnózy. Som autista, ale mám tiež obrovské problémy s organizovaním svojich akcií a prechodom na novú úlohu, ktorú ľudia s ADHD zvyčajne majú. Som skvelý v čítaní, ale existujú vážne problémy s aritmetikou, ale nie s počítaním. Som altruista, introvert, mám svoj názor na akúkoľvek tému a v politike zastávam umiernené názory. Som kresťan, študent, vedec... Toľko vecí ide do identity! Autizmus to však všetko trochu prifarbuje, ako keby ste sa na niečo pozerali cez farebné sklo. Ak si teda myslíte, že bez autizmu by som bol ten istý človek, tak ste určite na omyle! Pretože ako môžete zostať tým istým človekom, ak vaša myseľ začne inak myslieť, inak sa učiť a vy máte úplne iný pohľad na svet? Autizmus nie je len nejaká prísada. To je samotný základ rozvoja osobnosti autistu. Mám len jeden mozog a „autizmus“ je len označenie, ktoré popisuje spôsob, akým mozog funguje.

3. Autizmus neznamená, že váš život stráca zmysel. To, že máte zdravotné postihnutie vo všeobecnosti neznamená, že váš život nemá zmysel a v tomto smere sa autizmus nelíši od akéhokoľvek iného postihnutia. Obmedzenia v komunikácii a sociálnej interakcii spolu s problémami s učením a zmyslovými problémami, ktoré sú nám bežné, neznamenajú, že život autistu je horší ako život neurotypického človeka. Niekedy ľudia predpokladajú, že ak máte zdravotné postihnutie, váš život je vo svojej podstate horší, ale myslím si, že sú príliš naklonení vidieť veci zo svojho uhla pohľadu. Ľudia, ktorí boli celý život neurotypickí, začínajú premýšľať o tom, ako by sa cítili, keby náhle stratili svoje zručnosti... keď v skutočnosti by si mali predstaviť, že tieto zručnosti nikdy nemali, alebo že si vyvinuli iné zručnosti a iný pohľad na svet. Samotné postihnutie je neutrálny fakt, nie tragédia. Vo vzťahu k autizmu nie je tragédiou autizmus samotný, ale predsudky s ním spojené. Bez ohľadu na to, aké obmedzenia má človek, autizmus mu nebráni byť súčasťou svojej rodiny, komunity a osobou, ktorej život má prirodzenú hodnotu.

4. Autisti sú rovnako schopní lásky ako ktorýkoľvek iný človek. Milovať iných ľudí nezávisí od vašej schopnosti hovoriť plynule, rozumieť výrazom tváre iných ľudí alebo pamätať si, že keď sa s niekým snažíte spriateliť, je lepšie o ňom nehovoriť. divé mačky hodinu a pol bez zastavenia. Možno nedokážeme kopírovať emócie iných ľudí, ale sme schopní rovnakého súcitu ako všetci ostatní. Len to vyjadrujeme inak. Neurotypickí ľudia sa zvyčajne snažia prejaviť empatiu, autisti (aspoň tí, ktorí sa na mňa podobajú, ako som už povedal – sme veľmi odlišní) sa snažia napraviť problém, ktorý človeka v prvom rade rozrušil. Nevidím dôvod veriť, že jeden prístup je lepší ako druhý... A ešte niečo: hoci som asexuál, medzi ľuďmi autistického spektra som v menšine. Dospelí autisti s akoukoľvek formou autizmu sa môžu zamilovať, oženiť sa a mať rodiny. Viacerí autisti, ktorých poznám, sú ženatí alebo chodia.

5. Autizmus nebráni človeku v učení. Naozaj ma to netrápi. Rastieme a učíme sa po celý život, ako každý iný človek. Niekedy počujem ľudí povedať, že ich autistické deti sa „uzdravili“. V skutočnosti však len opisujú, ako ich deti rastú, vyvíjajú sa a učia sa vo vhodnom prostredí. V skutočnosti znehodnocujú úsilie a úspechy svojich vlastných detí a privádzajú ich k najnovším liekom alebo inej liečbe. Od dvojročného dievčatka, ktoré takmer 24 hodín denne preplakalo oči, neustále behalo v kruhoch a pri dotyku vlnenej látky vyvolávalo prudké záchvaty hnevu, som prešla dlhú cestu. Teraz som na vysokej škole a som takmer samostatný. (Stále však nemôžem vystáť vlnenú látku). V dobrom prostredí, s dobrými učiteľmi bude učenie takmer nevyhnutné. Na to by sa mal výskum autizmu zamerať: ako nás čo najlepšie naučiť to, čo potrebujeme vedieť o svete, ktorý nie je určený pre nás.

6. Pôvod autizmu je takmer výlučne genetický. Dedičná zložka autizmu je asi 90%, čo znamená, že takmer každý prípad autizmu možno vysledovať späť k nejakej kombinácii génov, či už sú to „nerd gény“, ktoré sa preniesli od vašich rodičov, alebo nové mutácie, ktoré práve vznikli vo vašom generácie. Autizmus nemá nič spoločné s vakcínami, ktoré ste dostali, a nemá nič spoločné s tým, čo jete. Je iróniou, že napriek argumentom anti-vaxxerov je to jediné osvedčené genetická príčina autizmus je vrodený syndróm rubeoly, ktorý sa vyskytuje, keď tehotná (zvyčajne neočkovaná) žena dostane rubeolu. Ľudia, robte všetko potrebné očkovania. Zachraňujú životy – s tým by súhlasili milióny ľudí, ktorí každoročne zomierajú na choroby, ktorým možno predchádzať očkovaním.

7. Autisti nie sú sociopati. Viem, že si to asi nemyslíš, ale stále sa to oplatí opakovať. „Autizmus“ sa často spája s obrazom človeka, ktorý sa absolútne nestará o existenciu iných ľudí, pričom v skutočnosti je to jednoducho problém komunikácie. Nestaráme sa o iných ľudí. Okrem toho poznám niekoľko autistov, ktorí majú taký strach z toho, že náhodou povedia „niečo zlé“ a zrania city iných ľudí, že sú v dôsledku toho neustále v rozpakoch a nervózni. Dokonca aj neverbálne autistické deti prejavujú k rodičom rovnakú náklonnosť ako neautistické deti. V skutočnosti dospelí autisti páchajú zločiny oveľa menej často ako neurotypickí dospelí. (Nemyslím si však, že je to spôsobené našou vrodenou cnosťou. Napokon, zločin je veľmi často spoločenskou činnosťou).

8. Neexistuje žiadna „epidémia autizmu“. Inými slovami: počet ľudí s diagnostikovaným autizmom rastie, ale celkový počet autistov zostáva rovnaký. Štúdie dospelých ukazujú, že miera autizmu u nich je rovnaká ako u detí. S čím súvisia všetky tieto nové prípady? Jednoducho s tým, že v súčasnosti sa diagnostikujú ľahšie formy autizmu, a to aj vďaka poznaniu, že Aspergerov syndróm je autizmus bez oneskorenia reči ( skoršia diagnóza nie, ak by ste mohli hovoriť). Okrem toho začali zahŕňať ľudí s mentálnou retardáciou (ako sa ukázalo, okrem mentálnej retardácie majú veľmi často aj autizmus). V dôsledku toho sa znížil počet diagnóz „mentálnej retardácie“ a zodpovedajúcim spôsobom sa zvýšil počet diagnóz „autizmu“. Rétorika o „epidémii autizmu“ však tiež mala pozitívny efekt: vďaka nej sme sa dozvedeli o skutočnej prevalencii autizmu a vieme, že nemusí byť nutne závažný a presne vieme, ako sa prejavuje, čo umožňuje deťom prijímať potrebnú podporu už od útleho veku.

9. Autisti môžu byť šťastní aj bez liečenia. A to nehovoríme o nejakom druhotriednom šťastí podľa zásady „niečo je lepšie ako nič“. Väčšina neurotypických ľudí (pokiaľ nie sú umelci alebo deti) si nikdy nevšimne krásu v usporiadaní trhlín v asfalte chodníka, ani to, ako krásne hrajú farby na rozliatom benzíne po daždi. Pravdepodobne nikdy nepoznajú, aké to je úplne sa oddať určitej téme a naučiť sa o nej všetko, čo sa dá. Nikdy sa to nedozvedia
krása faktov, ktoré boli vnesené do určitého systému. Pravdepodobne nikdy nepoznajú, aké to je mávnuť rukou od šťastia, alebo aké to je zabudnúť na všetko kvôli pocitu z mačacej srsti. V živote autistov existujú úžasné aspekty, rovnako ako pravdepodobne existujú úžasné aspekty v živote neurotypických ľudí. Nie, nechápte ma zle: je to ťažký život. Svet nie je určený pre autistov a autisti a ich rodiny každý deň čelia predsudkom iných. Šťastie v autizme však nie je otázkou „odvahy“ alebo „prekonania“. Je to len šťastie. Nemusíš byť normálny, aby si bol šťastný.

10. Autisti chcú byť súčasťou tohto sveta. Naozaj to chceme... len na našom vlastné podmienky. Chceme byť akceptovaní. Chceme ísť do školy. Chceme pracovať. Chceme byť vypočutí a vypočutí. Máme nádeje a sny o našej budúcnosti a budúcnosti tohto sveta. Chceme prispieť. Mnohí z nás si chcú založiť rodinu. Sme odlišní od normy, ale práve rozmanitosť robí tento svet silnejším, nie slabším. Čím viac spôsobov myslenia existuje, tým viac spôsobov sa nájde, ako vyriešiť konkrétny problém. Rôznorodá spoločnosť znamená, že keď sa objaví problém, budeme mať po ruke rôzne mysle a jeden z nich príde s riešením.

Mnohí rodičia, ktorí si od lekárov vypočuli diagnózu autizmu, to vnímajú ako rozsudok smrti pre dieťa. Toto ochorenie je známe už dlho, no na otázku, kto je autista medzi detskými a dospelými lekármi, stále neexistuje jednoznačná odpoveď. Novonarodené deti sa takmer nelíšia od zdravé deti, pretože príznaky ochorenia sa začínajú objavovať o 1-3 roky. Nesprávna výchova „špeciálnych“ detí a nesprávne správanie ich blízkych vedie k ich izolácii od spoločnosti.

Čo je autizmus

IN lekárske referenčné knihy choroba autizmus (infantilný autizmus) sa interpretuje ako biologicky podmienená duševná porucha, súvisiace so všeobecnými vývinovými poruchami. Tento jav je sprevádzaný ponorením sa do seba, túžbou po neustálej samote a nechuťou kontaktovať ľudí. Detský psychiater Leo Kanner sa začal zaujímať o koncept toho, čo je autizmus a ako sa prejavuje v roku 1943. Zaviedol definíciu skorého detský autizmus(RDA).

Príčiny

Štatistiky posledné desaťročia ukazuje, že autistický syndróm u novorodencov sa stal bežnejším. V tejto súvislosti existuje veľa stereotypov mentálny stav. Mechanizmy výskytu choroby nezávisia od materiálneho bohatstva ľudí a nie sú vždy psychiatrického charakteru. Tie obsahujú:

• genetické mutácie a dedičná predispozícia;
• infekčné a vírusové ochorenia;
• narodenie prvého dieťaťa po 35 rokoch;
• hormonálna nerovnováha u tehotnej ženy;
• život v oblastiach so zlými environmentálnymi podmienkami;
• slabosť chromozómu X;
• interakcia nastávajúcej matky s pesticídmi a ťažkými kovmi.

Etapy

Pri diagnóze poruchy autistického spektra je potrebné rozlišovať medzi závažnosťou stavu pacienta. Pre človeka ďaleko od neuropsychológie je ťažké pochopiť oficiálnu terminológiu. Aby ste v praxi pochopili, kto sú autisti, mali by ste sa oboznámiť s charakteristikami každého štádia tohto ochorenia:

1. Aspergerov syndróm je iný vysoký stupeň inteligenciu a prítomnosť rozvinutej reči. Vzhľadom na vysokú funkčnosť takýchto ľudí majú lekári ťažkosti s diagnostikovaním a vonkajšie prejavy sú vnímané ako krajné hranice normy alebo akcentácie osobnosti.
2. Klasický autistický syndróm sa vyznačuje prítomnosťou zjavné znaky odchýlky v troch smeroch nervovej aktivity: sociálny aspekt, správania a komunikácie.
3. Atypický autizmus nevyjadruje všetky znaky charakteristické pre toto ochorenie. Anomálie sa môžu týkať iba vývoja rečového aparátu.
4. Rettov syndróm je bežnejší u dievčat a je charakterizovaný ťažkou formou. Choroba sa prejavuje v mladší vek.
5. Dezintegračná porucha u detí začína vo veku 1,5-2 rokov a rozvíja sa až do školského veku. Klinický obraz vyzerá ako strata už nadobudnutých zručností (pozornosť, ústna reč, motorika končatín).

Symptómy

Pri odpovedi na otázku, kto sú autisti, nie je možné pomenovať presnú klasifikáciu príznakov choroby, pretože príznaky vrodenej patológie sú individuálne. Podľa štatistík sú chlapci náchylnejší na rozvoj ochorenia ako dievčatá. Bežné indikátory prítomnosti poruchy sú:

• vekovo nevhodná alebo chýbajúca reč;
• často opakované akcie súvisiace so záujmami, hrami;
• sociálne poruchy, prejavujúce sa ako neschopnosť správať sa, keď sú obklopení rovesníkmi;
• vyhýbanie sa očnému kontaktu, túžba po osamelosti;
• silná väzba na určité predmety.

Test na autizmus

Iba špecialista môže určiť, či osoba trpí autizmom alebo nie. Existujúce online testy nemôže poskytnúť presný výsledok. Pri vyšetrení v ordinácii lekára sa berú do úvahy charakteristiky správania charakteristické pre pacienta počas jeho života. Vnímanie emócií partnera a kreatívne myslenie sa berú ako základ počas procesu testovania.

Autistické deti

Téma, kto sú autisti, trápi spoločnosť už od minulého storočia. Je to spôsobené prudkým nárastom výskytu za posledných 20 rokov. Autizmus sa u detí prejavuje skoro a vyznačuje sa množstvom špecifických aspektov. Dá sa rozpoznať podľa nasledujúcich príznakov:

• dieťa nereaguje na svoje meno, nepozerá sa do očí;
• nezáujem o rovesníkov, uprednostňovanie osamelých aktivít;
• opakovanie rovnakých fráz;
• vykonávanie obmedzeného súboru akcií s častým opakovaním a zaobchádzanie s nimi ako s rituálmi;
• pozorované záchvaty paniky pri zmene obvyklého prostredia;
• písanie, verbálna komunikácia a nové zručnosti sú dané s veľkými ťažkosťami;
• náklonnosť k špecifickým činnostiam (kreslenie, matematika, kreslenie).

Príznaky autizmu u detí

Autor: vonkajšie znaky Rozpoznať chorobu u novorodenca je nemožné, ale počas prvých dvoch rokov si rodičia môžu všimnúť odchýlky od normy. Autistické dieťa je extrémne neemocionálne, neplače, keď matka odchádza, málokedy sa usmieva a nevyžaduje si pozornosť. Za hlavný príznak autistickej poruchy sa považuje oneskorenie vo vývine reči. Existuje sebapoškodzovanie a obsedantné správanie voči iným deťom. Bábätko často zažíva pocit strachu a neadekvátne reaguje na bežné svetlo a zvuky.

Ako žiť s autistickým dieťaťom

Po stanovení vhodnej diagnózy sa rodičia začnú pýtať: čo je autizmus u dieťaťa a je to možné? sociálne prispôsobenie deti s podobnou poruchou? V tejto veci má veľký význam závažnosť anomálie. Musíte sa naučiť vnímať dieťa ako osobu. V každodennom živote budete musieť všetko starostlivo naplánovať a vyhnúť sa nepríjemným momentom pre autistu. Mali by ste sa spoliehať na reakciu dieťaťa aj v otázkach jedla a oblečenia. Ak sa choroba vyskytuje v miernych formách, potom by sa malo vyvinúť maximálne úsilie na uvoľnenie potenciálu chorého dieťaťa.

Učenie detí s autizmom

Po poznaní toho, kto je autista, si dospelí dali za cieľ maximálne prispôsobiť svojho zverenca samostatnému a plnohodnotnému životu. Na nápravu správania autistických detí bolo vytvorených mnoho metód, systémy domáceho vzdelávania založené na hlbokom poznaní prvých štádií vývoja dieťaťa. Jedným z efektívnych nástrojov výučby je program „Game Time“, ktorý je založený na nadviazaní kontaktu s pacientom formou hry.

Autizmus u dospelých

Moderná komunita sa začala častejšie pýtať: kto sú autisti, keďže títo ľudia sa nachádzajú v rôznych oblastiach života. Autizmus dospelých je slabo pochopená patofyziológia sprevádzaná odlúčením od reálny svet, neschopnosť jednoduchej komunikácie a vnímania. Pravidelná terapia môže poskytnúť dobré výsledky, umožňujúci pacientovi viesť plný život a zaujímajú vysoké sociálne postavenie.

Ako sa to prejavuje

Závažnosť prejavov autizmu priamo súvisí s formou jeho priebehu. Vonkajšie chorí autisti mierne štádium sa nelíši od zdravých ľudí. Najbežnejšie príznaky naznačujúce prítomnosť poruchy sú nasledujúce:

• inhibovaná reakcia, minimálne gestá a mimika;
• nadmerná izolácia, tichá, často nesúvislá reč;
• nedostatok vnímania emócií a zámerov iných;
• konverzačný proces pripomína správanie robota;
• nedostatočná reakcia na zmeny prostredia, vonkajší hluk, svetlo;
• komunikačná funkcia a zmysel pre humor prakticky chýbajú.

Ako autisti vidia svet

Dnes v rôznych častiach sveta vedci čoraz častejšie hovoria o epidemiológii autizmu. Pochopte, kto je autista normálnemu človeku Je to ťažké, pretože obraz sveta týchto ľudí vyzerá úplne inak. V dôsledku genetického zlyhania sa mozog stáva príliš aktívnym, nie je schopný spájať a analyzovať všetko, čo sa deje. Životné prostredie pôsobí roztrieštene a skreslene. Zmyslové vnímanie sa prejavuje dotykom, napríklad dotykom mäkká tkanina, pacient od nej môže odskočiť ako od ohňa.

Ako žijú dospelí autisti?

Pri dostatočnom rozvoji intelektových schopností vedú pacienti samostatný život bez pomoci opatrovníkov, zvládajú povolanie, zakladajú si rodinu, rodia úplne zdravé potomstvo. Väčšina autistickej komunity však vedie uzavretý život a bez čiastočnej alebo úplnej starostlivosti príbuzných a lekárov sa nezaobíde.

Ako pracovať s autistami

Niektoré formy patológie ponúkajú pacientom možnosť profesionálne a kreatívne sa realizovať. Autisti sú schopní zvládnuť také špeciality ako účtovníctvo, webdizajn, programovanie, rôzne remeslá a premietanie. Sú vhodné na prácu s archívmi, opravy domáce prístroje, oprava počítačov, práca v laboratóriu. Medzi autistami sú veterinárni technici a programátori. Ľudia pracujúci s týmito typmi pacientov sa musia naučiť ignorovať prejavy ochorenia a pamätať si, že majú oneskorenie pri spracovávaní informácií.

Ako dlho žijú autisti?

Žiadny špecialista sa nezaviaže robiť presné predpovede o očakávanej dĺžke života konkrétneho autistu. Diagnóza autizmu tento ukazovateľ neovplyvňuje. Na zabezpečenie normálneho fungovania autistického dieťaťa musia rodičia vytvoriť čo najpriaznivejšie prostredie s prihliadnutím na jeho komunikačné a zmyslové vlastnosti.

Stavy, ktoré napodobňujú autizmus

Oneskorený vývoj psycho-reči s autistickými črtami

Symptómy tohto ochorenia sú spojené s oneskoreným vývojom psycho-reči. V mnohom sú podobné príznakom autizmu. Od útleho veku sa dieťa vyvíja inak zavedené štandardy: neblbne, potom sa nenaučí hovoriť jednoduché slová. Lexikón Bábätko je veľmi chudé. Takéto deti sú niekedy hyperaktívne a slabo fyzicky vyvinuté. Konečnú diagnózu stanoví lekár. Je dôležité navštíviť s dieťaťom psychiatra alebo logopéda.

Hyperaktivita a porucha pozornosti

Tento stav je tiež často mylne považovaný za autizmus. Deti s poruchou pozornosti sú nepokojné a ťažko sa im učia v škole. Problémy vznikajú so sústredením sa, takéto deti sú veľmi aktívne. Aj v dospelosti tento stav čiastočne zostáva. Ľudia s touto diagnózou si ťažko zapamätajú informácie a rozhodujú sa. Mali by ste sa snažiť čo najskôr identifikovať tento stav, praktizovať liečbu psychostimulanciami a sedatívami a tiež navštíviť psychológa.

Strata sluchu

Toto rôzne porušenia sluchové, vrodené a získané. Dieťa, ktoré zle počuje, má tiež oneskorenú reč. Preto takéto deti nereagujú dobre na svoje mená, neplnia žiadosti a môžu sa zdať neposlušné. V tejto súvislosti môžu rodičia u svojich detí podozrievať z autizmu. Profesionálny psychiater ale určite pošle bábätko na vyšetrenie sluchová funkcia. Načúvací prístroj je východisko z tejto situácie.

Schizofrénia

Predtým bol autizmus považovaný za jeden z prejavov schizofrénie u detí. Dnes je však jasné, že ide o dve úplne odlišné choroby. Schizofrénia u detí začína neskôr - v 5-7 rokoch. Príznaky tohto ochorenia sa objavujú postupne. Takéto deti majú obsedantný strach, rozhovory samy so sebou, neskôr sa objavia bludy halucinácií. Liečba tohto stavu je medikamentózna.

Slávni ľudia s autizmom

História pozná veľa prípadov, keď sa autisti stanú známymi ľuďmi vďaka svojim vlastnostiam. Neštandardné videnie predmetov a javov im pomáha vytvárať majstrovské umelecké diela a vymýšľať jedinečné zariadenia. Celosvetové zoznamy sa pravidelne aktualizujú o nových autistických jedincov. Najznámejší autisti: vedec Albert Einstein, počítačový génius Bill Gates.

Video

Ak niekto z vašich blízkych alebo vy sami trpí autizmom, potom možno budete musieť z času na čas ľuďom vysvetliť podstatu problému. Problematiku treba čo najlepšie naštudovať, aby sa správne vysvetlila podstata poruchy. Zistite, ako autizmus ovplyvňuje správanie, sociálne zručnosti a empatiu.

Kroky

Ako porozumieť problematike

Zistite všeobecnú definíciu autizmu. Autizmus je vývojová porucha, ktorá zvyčajne spôsobuje rozdiely v komunikačných vzorcoch a sociálnych zručnostiach. Tieto neurologické rozdiely môžu predstavovať problémy, ale majú svoje výhody.

Zistite, čo ľudia s touto poruchou hovoria o autizme. Jednotlivci s autizmom sa s týmito rozdielmi a potrebami stretávajú každý deň, takže môžu výrazne rozšíriť vaše chápanie autizmu. Ich pohľad poskytne informácie z prvej ruky v porovnaní s informáciami od materských organizácií.

• Nepoužívajte informácie od rôznych pochybných organizácií.

1. Každý človek s autizmom je jedinečný. Títo ľudia sú neuveriteľne rozdielni, takže dvaja ľudia s autizmom môžu byť od seba úplne odlišní. Jeden môže mať výrazné senzorické ťažkosti, ale silné komunikačné a organizačné schopnosti, zatiaľ čo iný nemusí mať žiadne senzorické ťažkosti, ale slabé schopnosti sociálnej interakcie. Nie je potrebné robiť všeobecné predpoklady.

   • Majte na pamäti túto skutočnosť pri vysvetľovaní poruchy. Je dôležité sprostredkovať človeku, že nie všetci ľudia s autizmom sa správajú rovnako ako normálni ľudia bez porúch.
   • Medzi charakteristické rysy mali by sa zdôrazniť jedinečné potreby, silné stránky a rozdiely.

2. Rozdiely v komunikácii. Niektorí ľudia s autizmom majú problémy s komunikáciou s ostatnými. Takže niektoré ťažkosti je ľahké si všimnúť, ale niekedy nie sú také zrejmé. Príklady:

   • monotónny a bezvýrazný hlas, nezvyčajné rytmy a kolísanie výšky reči;
   • potreba opakovať otázky alebo frázy (echolalia);
   • ťažkosti so snahou vyjadriť svoje potreby a túžby;
   • treba dlhšie rozmýšľať ústny prejav, pomalá reakcia na pokyny, zmätok pri veľké množstvá slová a rýchla reč partnera.
   • doslovné vnímanie slov (neschopnosť rozlíšiť sarkazmus, iróniu a figúry reči).

3. Rozdiely v interakcii s vonkajším svetom. Keď sa rozprávate s niekým s autizmom, môžete mať pocit, že vám nevenuje pozornosť alebo sa nestará o to, čo chcete povedať. Netreba sa báť. Dôležité informácie:

   • Niekedy sa zdá, že človek je „stratený vo svojom vlastnom svete“, keď je zaneprázdnený vlastnými myšlienkami.
   • Ľudia s autizmom môžu počúvať inak. Je úplne normálne, že sa vyhýbajú očnému kontaktu a rozruchu. To im pomáha sústrediť sa. Vonkajšia nepozornosť je skutočne potrebná, aby sme sa prispôsobili a pozorne počúvali.
   • Pri rozprávaní sa človek môže rýchlo unaviť a pôsobiť zmätene. Možno je jednoducho rozptýlený alebo konverzácia prebieha príliš rýchlo. Navrhnite prechod na viac tiché miesto a oddeľte svoje vety pauzami, aby mal čas na premýšľanie.
   • Pre deti s autizmom je často ťažké hrať sa s ostatnými kvôli zložitým sociálnym pravidlám a ohromujúcim zmyslovým zážitkom. Často je pre nich jednoduchšie byť sami.

4. Väčšina ľudí s autizmom má rada poriadok. Sú schopní vytvoriť vysoko organizovanú rutinu dňa. Človeka s autizmom ľahko znepokojí neznámy podnet a presný poriadok mu dodáva pocit pohodlia. Ľudia s autizmom:

   • dodržiavať prísnu rutinu;
   • sú znepokojení v prípade nepredvídaných zmien (napríklad situácia v škole);
   • používať špeciálne predmety na zvládnutie stresu;
   • dať veci do poriadku prísny poriadok(napríklad usporiadať hračky podľa farby a veľkosti).
   • Ak chcete priateľovi vysvetliť autizmus svojho dieťaťa, porozprávajte sa o tom, ako sa deti zvyčajne pripravujú do školy. Existuje približné poradie: naraňajkovať sa, umyť si zuby, obliecť sa a zbaliť si batoh. Súbor akcií je vždy rovnaký, ale poradie vykonávania sa môže zmeniť. Neurotypické dieťa sa tak môže ľahko obliecť pred raňajkami, čo nezodpovedá zaužívanému režimu. Pre dieťa s autizmom sú takéto zmeny veľmi mätúce. Ak je zvyknutý na jasný poriadok, potom je lepšie striktne dodržiavať postupnosť.

   Sociálne rozdiely

   1. Ľudia s autizmom sa môžu správať trochu inak, čo je úplne normálne. Zaoberajú sa prekážkami a stresormi, ktoré sú pre neurotypických ľudí neznáme, takže ich činy sa môžu zdať nezvyčajné alebo zvláštne. Všetko závisí od osobných potrieb a vlastností.

      • Jednotlivci so silnými komunikačnými schopnosťami jednoducho pôsobia mierne nemotorne a bojazlivo. Často je pre nich ťažké pochopiť, čo sa od nich očakáva. To spôsobuje neočakávané akcie pre partnera.
      • Niektorí ľudia s autizmom majú neuveriteľné komunikačné ťažkosti a nie sú schopní viesť normálnu konverzáciu.

   2. Ľudia s autizmom často nemajú radi očný kontakt. Očný kontakt je neuveriteľne zastrašujúci a únavný, takže nemôžu nadviazať očný kontakt a zároveň počúvať. Vysvetlite, že ľudia s autizmom neodvracajú zrak, pretože sú nepozorní.

   3. Ľudia s autizmom sú jednoducho iní, no nemusia byť nevyhnutne ľahostajní. Vysvetlite, že človek s autizmom sa niekedy potrebuje ošívať alebo sa vyhýbať očnému kontaktu, aby sa mohol sústrediť. Takáto osoba sa môže pozerať na ústa, ruky, nohy alebo dokonca na stranu druhej osoby. Snažte sa nehnevať, inak sa vám jednoducho bude vyhýbať.

      • Ľudia s autizmom majú často problémy so sústredením sa na rozhovory kvôli zmyslovým rozdielom a rozdielom v pozornosti. S najväčšou pravdepodobnosťou sa snažia zapojiť do konverzácie a vôbec ignorovať partnera.
      • Vysvetlite danej osobe, že musíte mať jasno vo svojich zámeroch zapojiť sa do rozhovoru. Je potrebné priblížiť sa k účastníkovi rozhovoru, zavolať osobu s autizmom menom a pokiaľ možno byť v zornom poli. Ak pri kontakte s ním nezaznamenáte žiadnu reakciu, skúste to znova, pretože si vás možno nevšimol.

   4. Vysvetlite, že niektorí ľudia s autizmom nehovoria. Môžu komunikovať pomocou gest, obrázkov, písanie, reč tela alebo činy. Ak človek nehovorí, neznamená to, že nerozumie reči alebo nemá čo povedať.

      • Niekedy ľudia hovoria o tichom človeku s autizmom, ako keby nebol v miestnosti, ale takmer určite vás počúva a bude si pamätať všetko, čo počuje.
      • Pripomeňte im, že je neslušné ponižovať ostatných. Zaobchádzajte s neverbálnymi ľuďmi s autizmom ako ku všetkým ostatným vo vašom veku.
      • Predstavte jednému zo slávnych diel nemých ľudí ako Amy Sequenzia, Ido Kedar a Emma Zurcher-Long.

   5. Zdôraznite, že ľudia s autizmom nemusia rozpoznať sarkazmus, humor alebo tón reči. Je pre nich dosť ťažké pochopiť tón reči, najmä keď výrazy tváre partnera odporujú slovám.

      • Porovnajte túto funkciu s použitím emotikonov v texte. Ak vám niekto napíše „To je úžasné“, môžete takéto slová považovať za úprimné, ale ak do textu pridáte emotikon „:-P“ (vyčnievajúci jazyk), fráza nadobudne nádych sarkazmu. .
      • Ľudia s autizmom sa môžu naučiť porozumieť obrazcom reči. Niektorí z nich vedia celkom dobre rozlišovať medzi sarkazmom a humorom.

   Rozdiely v komunikácii

   1. Pomôžte osobe pochopiť, že ľudia s autizmom môžu prejavovať empatiu inak. To neznamená, že im chýba empatia alebo dobrá vôľa. Ľudia s autizmom sú zvyčajne veľmi starostliví, ale majú problém pochopiť myšlienky iných. Vysvetlite im, že často vyjadrujú empatiu iným spôsobom, čo môže spôsobiť, že sa zdajú byť ľahostajní, keď v skutočnosti jednoducho nedokážu pochopiť vaše emócie.

      • Vysvetlite, že je lepšie vyjadriť svoje pocity priamo. Napríklad človek s autizmom nemusí chápať, prečo sa pozeráš dole, ale ak povieš, že si smutný z bitky so svojím otcom, potom bude lepšie rozumieťčo je potrebné zodpovedať.

   2. Hovorte o intenzívnom nadšení ľudí s autizmom. Mnohí z nich sú veľmi zapálení pre množstvo tém a dokážu o svojej vášni diskutovať celé hodiny.

      • Rozprávanie o záujmoch človeka s autizmom vám pomôže nájsť spoločnú reč.
      • Niekomu sa to môže zdať neslušné, ale ľudia s autizmom majú problém predvídať myšlienky iných ľudí, takže si možno neuvedomujú, že sa daný človek nudí.
      • Niektorí ľudia s autizmom sa boja hovoriť o svojich záujmoch zo strachu, že budú pôsobiť neslušne alebo rušivo. V takom prípade by ste sa mali uistiť, že je celkom normálne z času na čas hovoriť o svojich záujmoch, najmä keď hovorca kladie protiotázky.

   3. Vysvetlite, že ľudia s autizmom si nie vždy všimnú nedostatok záujmu o ostatných. Ak chcete zmeniť tému alebo ukončiť konverzáciu, daná osoba nemusí rozumieť vašim radám. Je lepšie to povedať priamo.

      • Je úplne v poriadku povedať: "Už ma nebaví hovoriť o modeloch počasia. Poďme sa porozprávať o ____," alebo: "Musím ísť. Uvidíme sa neskôr!"
      • Ak je osoba vytrvalá, skúste uviesť jasný dôvod odchodu, napríklad: „Musím odísť, aby som nezmeškal autobus“ alebo: „Som unavený a chcem si oddýchnuť“ (vaše slová by mali byť pochopiteľné osobe s autizmom).

   4. 

      Pomôžte osobe pochopiť, že ľudia s autizmom zažívajú pocity, ktoré sú každému známe. Malo by byť zrejmé, že ľudia s autizmom sú schopní lásky, radosti a bolesti. Pravidelné vonkajšie oddelenie neznamená, že sú bez pocitov. V skutočnosti veľa ľudí s autizmom prežíva hlboké emócie.

      • Ak má niekto problém pochopiť nečakané alebo zlé správy, pokúste sa to povedať jemne a potom ho vhodným spôsobom utešte.

   Fyzické akcie

   1. Niektorí ľudia s autizmom nemajú radi, keď sa ich niekto dotýka. Je to spôsobené aj senzorickými problémami. Každý to má inú úroveň citlivosť. Vždy je lepšie sa opýtať, aby ste toho človeka nerozčúlili.

      • Niektorí z nich majú radi fyzický dotyk. S radosťou objímajú blízkych priateľov a rodinu.
      • Keď máte pochybnosti, vždy sa pýtajte. Opýtajte sa: "Môžem ťa objať?" - alebo sa vždy pohybujte pomaly, aby vás osoba s autizmom videla a mala možnosť neželanú akciu zastaviť. Nikdy sa nepribližujte zozadu, inak môžete vyvolať paniku.
      • Nepredpokladajte, že ich pocity zostanú nezmenené. Napríklad váš priateľ sa rád objíma, keď má dobrú náladu, ale nemá rád, keď sa ho niekto dotýka, keď je zaneprázdnený alebo unavený. Opýtať sa.

   2. Mnoho ľudí s autizmom trpí silnou zmyslovou citlivosťou, ktorá môže byť dokonca bolestivá. Jasné svetlo môže spôsobiť bolesti hlavy. Človek môže náhle začať skákať a plakať, ak tanier spadne na podlahu. Je dôležité vždy pamätať na citlivosť, aby ste nespôsobili bolesť.

      • Vysvetlite, že osoby s autizmom sa treba opýtať na jej potreby, aby sa mohla prispôsobiť. Napríklad: "Je to tu príliš hlučné? Mám ísť do inej miestnosti?"
      • Nikdy Osobu s akútnou citlivosťou nie je potrebné dráždiť (napríklad hlasno zabuchnúť dverami, aby vyskočil). Toto správanie vyvoláva silnú bolesť, strach alebo dokonca záchvaty paniky a považuje sa za šikanovanie.

   3. Vysvetlite, že pre človeka s autizmom sa ľahšie vyrovná s podnetom, ak je naň upozornený. Vo všeobecnosti sa ľudia s autizmom dokážu lepšie vyrovnať so situáciou, ak je primerane predvídateľná, preto je lepšie upozorniť ich na činy, ktoré môžu vyvolať strach.

      • Napríklad: „Teraz zatvorím dvere do garáže, môžete sa vzdialiť alebo zavrieť uši.“

Porušenie duševný vývoj, ktorý sa vyznačuje poruchami motoriky a reči a vedie k narušeniu sociálnej interakcie, je autizmus. Toto ochorenie má silný vplyv na skorý vývoj dieťaťa a na celý život človeka v budúcnosti. Neexistuje lekárske testy kto by vedel diagnostikovať autizmus. Len pozorovaním správania dieťaťa a jeho komunikácie s ostatnými sa dá diagnostikovať autizmus.

Deti s autizmom sa zdráhajú nadväzovať priateľstvá. Takéto deti uprednostňujú samotu pred hraním s rovesníkmi. Autisti rozvíjajú reč pomaly, namiesto slov často používajú gestá a nereagujú na úsmevy. U chlapcov je približne štyrikrát vyššia pravdepodobnosť, že budú diagnostikovaní autizmom. Toto ochorenie sa vyskytuje pomerne často (5-20 prípadov na 10 000 detí).

Skupina Sulamot poskytuje komplexnú pomoc pri liečbe autistického spektra: od odlišná diagnóza vývojové problémy a pred vytvorením korekčného plánu.

Príznaky a prejavy autizmu

U niektorých detí možno príznaky autizmu zistiť už v detstve. Najčastejšie sa autizmus objavuje vo veku troch rokov. Príznaky autizmu sa môžu líšiť v závislosti od vývojovej úrovne a veku dieťaťa.

Charakteristiky správania používané na opis autistického syndrómu:

1. Je narušený rozvoj nerečovej a rečovej komunikácie. Charakteristika:

• Nedostatok výrazov tváre a gest. Reč môže tiež chýbať;
• Dieťa sa nikdy neusmieva na partnera, nepozerá sa mu do očí;
• Reč je normálna, ale dieťa sa nemôže rozprávať s ostatnými;
• Reč je nenormálna v obsahu a forme, to znamená, že dieťa opakuje niekde započuté frázy, ktoré sa na danú situáciu nevzťahujú;
• Reč je foneticky abnormálna (problémy s intonáciou, rytmom, monotónnosťou reči).

1. Rozvoj sociálnych zručností je narušený. Charakteristika:

• Deti nechcú komunikovať a kamarátiť sa so svojimi rovesníkmi;
• Ignorovanie pocitov a existencie iných ľudí (dokonca aj rodičov);
• Nezdieľajú svoje problémy s blízkymi, pretože nevidia potrebu;
• Nikdy nenapodobňujú mimiku alebo gestá iných ľudí ani neopakujú tieto akcie nevedome, bez toho, aby ich akýmkoľvek spôsobom spájali so situáciou.

1. Rozvoj predstavivosti je narušený, čo vedie k obmedzenému okruhu záujmov. Charakteristika:

• Neprirodzené, nervózne, rezervované správanie;
• Autistické dieťa prejavuje záchvaty hnevu, keď sa zmení prostredie;
• Uprednostňuje sa samota, hra so sebou samým;
• Nedostatok predstavivosti a záujmu o imaginárne udalosti;
• tiahne k určitému predmetu a zažíva obsedantnú túžbu neustále ho držať v rukách;
• Zažíva požiadavku presne opakovať tie isté akcie;
• Sústredí svoju pozornosť na jednu vec.

Ľudia s autizmom sa vyznačujú nerovnomerným vývojom, čo im dáva možnosť byť talentovaní v nejakej úzkej oblasti (hudba, matematika). Autizmus je charakterizovaný narušeným vývojom sociálnych, myšlienkových a rečových schopností.

Príčiny autizmu

Niektorí vedci sa domnievajú, že autizmus môže byť spôsobený rôzne patológie pôrod, traumatické poranenie mozgu, infekcie. Ďalšia skupina vedcov klasifikuje autizmus ako detskú schizofréniu. Existuje aj názor na vrodenú mozgovú dysfunkciu.

Je pravdepodobné, že vrodená krehkosť emócií zohráva dôležitú úlohu pri vzniku autizmu. V takýchto prípadoch, keď sú vystavené akémukoľvek nepriaznivé faktory dieťa sa uzatvára pred vonkajším svetom.

Diagnóza autizmu

Lekári nie sú schopní okamžite odhaliť autizmus u dieťaťa. Dôvodom je, že takéto príznaky autizmu sa pozorujú aj počas normálneho vývoja dieťaťa. Z tohto dôvodu je diagnóza často stanovená neskoro. Autizmus sa vyznačuje rôznymi prejavmi, pričom dieťa môže mať len dva alebo tri príznaky, čo tiež sťažuje diagnostiku. Hlavné znamenie autizmus - porušenie vnímania reality.

Dieťa trpiace autizmom sa nechce s nikým stýkať. Zdá sa, že ani necíti bolesť. Reč sa vyvíja pomaly. Dochádza k nedostatočnému rozvoju reči. Dieťa sa bojí všetkého nového a vykonáva monotónne a opakujúce sa pohyby.

Ak rodičia u svojho dieťaťa zistia príznaky autizmu, mali by okamžite kontaktovať detského psychiatra. V súčasnosti bolo vytvorených mnoho centier pre vývoj detí, ktoré pomôžu diagnostikovať a poskytnúť účinnú pomoc pri liečbe.