Кой е аутист в Dota 2. Нарушено социално взаимодействие. Развиване на умения за самообслужване и социализация

Информацията и съобщенията за аутизма могат да бъдат толкова противоречиви, че за хората, които „не са запознати“, може да бъде трудно да разберат: каква е разликата между човек с аутизъм и „обикновен“ човек? Този материал описва накратко основните подходи за определяне на аутизма.

Описването на аутизма е предизвикателна задача. Това отчасти е така, защото медицинските изследователи все още не знаят какво точно го причинява и какви процеси в тялото и мозъка водят до това увреждане. Друга причина е, че голямото разнообразие от симптоми и прояви само по себе си е характеристика на разстройствата от аутистичния спектър.

В резултат на това е невъзможно да се даде универсална дефиницияаутизъм. Например, един човек с аутизъм може да има много сензорни проблеми, включително чувствителност към силата на звука и високите звуци, докато друг човек може изобщо да няма сензорна чувствителност.

Трябва да се примирим с много обща дефиниция, например: Аутизмът е разстройство на развитието, неврологично по природа, което засяга мисленето, възприятието, вниманието, социалните умения и поведението на човека. Разбира се, такова определение ще ви даде много малко конкретна информация.

Друг проблем е, че по-голямата част от изследванията и описанията на аутизма се фокусират върху диагностицирането на деца и влиянието на аутизма върху задачите на детското развитие - игра с връстници, умения за учене, семейни отношения и т.н. Въпреки че симптомите на аутизъм не се променят, след като човек с аутизъм достигне зряла възраст, различни проявиаутизмът става по-малко или по-важен в резултат на промените в изискванията на живота. Поради това не винаги е лесно да се разбере как точно такова сложно разстройство засяга живота на възрастните. По-долу има няколко модела за разбиране на аутизма, всеки от които частично отговаря на тези въпроси.

Диагностичен модел

Повечето описания на това какво е аутизъм започват с цитиране на диагностични критерии Международна класификацияболести или Диагностичния и статистически наръчник за психични разстройства (DSM-IV-TR), но това може да подведе читателите, тъй като тези ръководства са инструменти за диагностика, а не описание и разбиране. Тези списъци с критерии всъщност не ни казват какво е аутизъм, те просто ни казват как да решим дали пациентът има аутизъм или не.

Както беше посочено по-рано, една от чертите на аутизма е невероятен брой възможни знаци, придружаващите го хора и това води до ОГРОМНО разнообразие сред хората с аутизъм. Много от тези знаци не са универсални. Това означава, че докато всеки човек има поне някои от тях, никой няма всички от тях и всеки човек изпитва различни симптоми. За лекарите, диагностициращи аутизъм, това представлява голямо предизвикателство.

За да се постави правилна диагноза, въпреки такова разнообразие от прояви, съставителите на диагностични ръководства трябва да отхвърлят всички променливи признаци. Те се опитват да опишат само ключовите, основни симптоми на аутизма, които се проявяват при всички пациенти с това разстройство.

Въпреки че няма официално потвърждение за това, изглежда, че съставителите на DSM са се ръководили от така наречената „триада на разстройствата“, предложена от д-р Лорна Уинг и д-р Джудит Гулд от Англия в тяхната новаторска статия от 1979 г. (Wing & Гулд, 1979). Това понякога се нарича проучване на Camberwell. Тези изследователи бяха първите, които се опитаха да идентифицират основните характеристики на аутизма, които присъстваха при всички деца с аутизъм в голяма извадка. Те идентифицираха три ключови области на увреждане, които изглежда присъстват при всички тези деца:

1. Комуникативни нарушения (намалено ниво или липса на подходящи за възрастта социални контакти с други хора).

2. Желание за стереотипно или повтарящо се поведение вместо дейности, които изискват въображение.

3. Липса или забавяне на речта, или характерни разликив речта.

Класификацията на DSM използва малко по-сложна формула (поне два симптома от категория 1 и поне един симптом от категории 2 и 3), базирана на следните три категории:

1. Качествени нарушениясоциално взаимодействие (способност за споделяне, поддържане приятелски отношения, продължете разговор и т.н.).

2. Качествени комуникативни нарушения.

3. Ограничени повтарящи се или стереотипни модели на поведение, интереси и дейности.

Статията на Уинг и Гулд също е пионер в използването на термина „аутистичен спектър“. Впоследствие Уинг и Гулд изоставиха отделна категория за стереотипно поведение и го класифицираха като разстройства на „социалното въображение“.

Триадата на разстройствата или диагностичният модел на аутизма е нашето първо и най-основно описание на аутизма. Проблемът е, че той е предназначен да отговори само на един въпрос: „Този ​​човек има ли аутизъм?“ Тя не може да отговори на въпроси като: „Какво е да имаш аутизъм?“ или „Как влияе аутизмът вскидневенвие? Този модел също така изключва редица важни характеристики, свързани с аутизма, просто защото не всички хора с тази диагноза ги имат. Освен това, това не ни помага да разберем как тези три вида „смущения“ са свързани помежду си.

Диагностични термини

Диагностичният модел на аутизма е тясно свързан с диагностичните термини. Има няколко „вида“ аутизъм или по-скоро няколко термина за аутизъм, които може да срещнете:

аутизъм

Думата „аутизъм“ е както специфична диагноза, така и общ термин за всички разстройства, свързани с аутизма.

В този текст думата "аутизъм" се използва във втория, общо значение, а не като диагностичен термин.

Разстройства от аутистичния спектър (ASD)

Терминът разстройство от аутистичния спектър обхваща всички състояния, свързани с аутизма, и отразява огромното разнообразие сред хората с аутизъм. Термините „ASD“ и „аутизъм“ в общия смисъл, обсъден по-горе, са синоними. Уинг и Гулд отбелязват в своето проучване, че въпреки че сегашното описание на аутизма (първото описание на аутизма, публикувано от психиатъра Лео Канер през 1943 г.) пасва добре на много деца, има също толкова голям брой деца, които само частично отговарят на описанието.

Уинг и Гулд отбелязват, че изглежда има континуум или спектър от симптоми на аутизъм. По това време нямаше официално определение за ASD (въпреки че едно беше добавено към петото издание на DSM). Въпреки това, доскоро това беше неофициален термин, широко приет в общността на аутизма.

Хората с аутизъм често се описват като „от аутистичния спектър“ или „имат ASD“.

Первазивно разстройство на развитието, неуточнено

Первазивното разстройство на развитието е общ термин, който включва аутизъм, синдром на Аспергер и няколко други разстройства. Когато изглежда, че пациентът има някакъв вид аутизъм, но не отговаря напълно на диагностичната формула, той се диагностицира с первазивно разстройство на развитието, неуточнен или атипичен аутизъм. Това често са хора с по-ниско функциониране от хората с официална диагноза аутизъм, но не непременно.

Високо функциониращ аутизъм

Това е друг често използван термин, въпреки че няма диагностична дефиниция. Използва се по отношение на хора, които имат тежки симптомиаутизъм, но имат добре развити речеви умения и сравнително „нормално“ ниво на интелигентност. Обратното на високофункционалния аутизъм не е „слабо функциониращ аутизъм“, както смятат някои хора. Това е „класически аутизъм“ или „аутизъм на Канер“ (наречен на Лео Канер, който пръв описва аутизма).

Синдром на Аспергер

Този диагностичен термин се използва за обозначаване на хора с аутизъм, които също имат много добре развита реч (плюс това може да имат други, по-малко забележими разлики). Има дебат дали синдромът на Аспергер е различен от високофункционалния аутизъм или от общата диагноза аутизъм, или трябва да се счита за напълно отделно разстройство. Терминът „синдром на Аспергер“ е измислен от Лорна Уинг, която въвежда термина „разстройство от аутистичния спектър“.

Хората със синдрома на Аспергер са изправени пред уникални житейски предизвикателства. Тъй като техните езикови способности са толкова високи, хората около тях (включително професионалисти) приемат, че техните социални и житейски умения са толкова развити, колкото и речта им. Това предположение е неправилно, тъй като всички хора с аутизъм имат значителни проблеми със социалните умения и това се отразява на техните възможности за образование и работа.

Повечето експерти използват термините „синдром на Аспергер“ и „високо функциониращ аутизъм“ взаимозаменяемо.

Повечето експерти са съгласни, че хората със синдрома на Аспергер са хора с аутизъм. Обратното обаче не е вярно: не всички хора с аутизъм имат синдром на Аспергер. Можем да кажем, че синдромът на Аспергер е подвид на аутизма.

Модел на опит/сензорна обработка

Разстройството на сензорната обработка е концепция, разработена от професионалния терапевт A. Jean Ayres през 60-те години. Това разстройство не е включено в официалните диагностични насоки и специалистите имат различни мнения по отношение на него - някои смятат, че е отделно разстройство, докато други смятат, че е просто набор от подобни симптоми, които се появяват при различни нарушенияразвитие. Въпросите на сетивното възприятие обаче много често се обсъждат, когато ние говорим заза разстройствата от аутистичния спектър и това е много интересен начин да се мисли за аутизма (Flanagan, 2009).

Въз основа на този модел поведенческите проблеми и обучителните увреждания при аутизъм са свързани с това как човек получава, обработва и реагира на сензорна информация. Сензорните сигнали, които мозъкът получава, сами по себе си са „типични“, но мозъкът трудно „осмисля“ тези сигнали.

Сензорната информация включва зрение, слух, допир, обоняние, вкус, баланс и проприоцепция (ставно-мускулно усещане). Човек с аутизъм може да възприеме тези сензорни сигнали като неприятно силни (светлината е твърде ярка, звукът е твърде силен или груб и т.н.) или като твърде слаби или просто неразбираеми. Има хипотеза, че сензорната обработка при аутизъм изисква такава огромна концентрация, че човекът е по-малко наясно със заобикалящата го среда, постоянно се разсейва или не може да се концентрира и често изпитва раздразнение.

В контекста на аутизма е много интересно да се сравни тази идея със статия на Марджъри Олни (Olney, 2000), в която тя анализира автобиографичните разкази на хора с аутизъм и открива общи характеристикитехния опит. Сред данните от нейното изследване бяха следните:

Усещам.Хората с аутизъм често съобщават за „променена“ чувствителност към звуци, допир, гледки, вкусове, миризми и движения. Една от авторките си спомня, че като дете, когато гледала други хора, виждала само разпръснати части от тялото, а не цели хора. Много хора с аутизъм съобщават, че звуците или визуалната информация на заден план са твърде разсейващи, за да ги филтрират.

От друга страна, променените усещания често се превръщат в източник на голямо удоволствие за много хора с аутизъм. Те често изпитват удоволствие от ситуации и предмети, които другите хора дори не забелязват.

внимание.Много хора с аутизъм казват, че им е трудно да обърнат внимание на повече от едно усещане наведнъж. Например, ако слушат нещо, може да не са в състояние едновременно да възприемат това, което виждат.

Възприятие за време и пространство.Някои хора с аутизъм съобщават за сериозни проблеми с ориентирането във времето и пространството, което им затруднява разбирането какво ще се случи след това. Както при сензорните проблеми, тяхното възприятие за време и пространство може да е намалено или фрагментирано. В резултат на това те може да не разбират „какво се случва“ в най-обикновената ситуация и също така да изпитват изключително безпокойство в случай на чакане, промяна на плановете или преминаване към друга дейност.

IN подобни ситуацииХората с аутизъм изглежда имат голяма полза от познати дейности и предмети, както и от твърда рутина.

Стратегии за саморегулация.Повечето хора с аутизъм съобщават, че имат начини да се успокоят или да се справят със своите симптоми на аутизъм. Такива стратегии често се срещат с ритуали, ритмични дейности или повтарящи се поведения. Интересното е, че тези самоуспокояващи дейности отговарят на диагностичните критерии за аутизъм и триадата на разстройствата Уинг и Гулд. Те изглеждат почти универсални сред хората с аутизъм и могат да включват ритмични, монотонни движения като люлеене на тялото, ръкостискане, тананикане, крачка и други движения без конкретна цел.

Някои хора с аутизъм казват, че повтарящите се движения ги успокояват и им помагат да се справят със свръхчувствителността. Други казват, че движенията им помагат да мислят или да се концентрират.

За някои хора с аутизъм стратегиите за саморегулация включват строги ежедневни процедури и процедури. Например, това може да бъде сортирането на нещата и съхраняването им на строго определено място. Тази мания за рутината и реда изглежда помага на хората с аутизъм да се справят със сериозна тревожност, включително трудност при ориентиране във времето и пространството.

Списъкът на Олни с характеристики от автобиографични разкази за аутизма демонстрира сходството му с концепцията за нарушение на сензорната обработка. Заедно те могат да се считат за трети модел на аутизъм. Този модел на преживяване/сензорна обработка не ни казва нищо за причините за аутизма, но ни позволява да започнем да разбираме как различни елементитриадите от разстройства са свързани помежду си.

Функционален модел на аутизъм

Функционалният модел на аутизма не обяснява причините за него, нито се опитва да свърже симптомите му. Това е просто списък на различните характеристики на аутизма, които човек може да има. Такъв списък е полезен за професионалистите, защото им позволява да идентифицират специфични характеристики, които засягат конкретна житейска задача и след това да преминат към планиране на методи за поддръжка и възможни услуги.

Когнитивна сфера

Измеримо ниво на интелигентност.„Интелигентността“ на хората с аутизъм може да варира от много ниска до много висока. Нивото на IQ не зависи от тежестта на симптомите на аутизма.

Конкретно мислене.Хората с аутизъм често мислят много конкретно, а не абстрактно. Тяхното възприемане на света може да бъде изключително ограничено, интензивно и детайлно. Това може да доведе до трудности при разбирането на сложна реч. Хората с аутизъм учат по-лесно от демонстрации, визуални примери или диаграми, отколкото от устни инструкции.

Що се отнася до езика, хората с аутизъм често интерпретират речта буквално. Фрази като „Дръж си устата затворена“, „Ще се видим по-късно“, „Евтини думи“ могат да ги объркат. Приемането на нещата буквално или непознаването на скрития смисъл може да доведе до негативни чувства към други хора, тъй като човек с аутизъм може да възприеме незадължителното споразумение като твърдо обещание или да вярва, че ежедневните съвети са неизменно правило.

Внимание към детайла.Някои хора с аутизъм имат силна способност да се фокусират върху детайлите и да забелязват модели. Те могат лесно да забележат, че книгите на рафта не са подредени, че обектите на масата са разположени по различен начин или че данните в таблицата не се събират. Тази черта прави някои хора с аутизъм много способни в детайлно ориентирана работа.

Фиксация.Много често хората с аутизъм имат фиксация върху любима тема или дейност (тази характеристика е част от диагностичните критерии). Такива хора имат много силна мотивация да преживяват, изучават и мислят върху любимата си тема и ако имат развити говорни способности, тогава такива хора често говорят за любимата си тема постоянно, поради което могат да монополизират разговора. Някои хора са привлечени от организирани системи, като компютри, списъци с информация или специални видовемеханизми (например електрически крушки или вендинг машини). Човек с аутизъм може също да има фиксация върху ритъма на думите, броенето или списъците с предмети. Невербалните хора може да имат фиксации върху усещането на определени повърхности, повтарянето на сложни ритуали или люлеенето напред-назад.

Познанията на човек с аутизъм за любима тема или дейност могат да бъдат изненадващо задълбочени, но може би и много тесни. Освен това човек с аутизъм може да не разбере, че другите хора не се интересуват от тази тема. Въпреки това, ако инструкциите, отговорностите или работните задачи на дадено лице съответстват на неговите лични фиксации, тогава тези фиксации могат да станат много функционални.

Комуникация и двупосочна комуникация

Експресивен език(устна реч, комуникация с други хора). Някои хора с аутизъм имат напреднали езикови умения и богат речников запас. Други имат много ограничени речеви умения. Много хора с аутизъм, дори тези с напреднали езикови умения, изразяват емоции чрез поведение, а не чрез думи, но значението на всяко поведение варира от човек на човек.

Много е важно хората около всеки човек с аутизъм да разбират значението на неговия език на поведение.

Възприемчив език(слушане на реч, разбиране на други хора). Повечето (но не всички) хора с аутизъм обработват информацията по-добре визуално, отколкото слухово. Когато говори, човек с аутизъм се нуждае от дълги паузи, за да обработи вербалната информация.

Човек с аутизъм може също да се нуждае от допълнително време, за да отговори на въпрос или да вземе решение. Визуалната информация (диаграми, цветово кодиране, символни изображения, писмена информация и т.н.) може да помогне на човек с аутизъм да разбира по-добре речта на другите хора.

Социално взаимодействие.Социалните умения на хората с аутизъм се различават значително, но всички те имат известна трудност при възприемането на социални сигнали. Някои хора с аутизъм изглеждат самовглъбени вътрешен свят(въпреки че в действителност те може да са наясно с всичко, което се случва около тях). Други хора с аутизъм може да са много социални и ориентирани към други хора, но все още имат трудности при разбирането на социални ситуации и избора на подходящи отговори. Почти всички хора с аутизъм могат да се възползват от някаква форма на обучение за социални умения.

Зрителен контакт.Липсата на зрителен контакт е една от най-забележимите характеристики на хората с аутизъм, особено когато говорят с другите. Други могат погрешно да възприемат липсата на зрителен контакт като невнимание, срамежливост, грубост или нещо друго отрицателна емоция. Хората с аутизъм не възприемат зрителния контакт като важен, а някои го намират за неудобен. Някои хора с аутизъм установяват, че осъществяването на зрителен контакт изисква толкова много концентрация, че не са в състояние едновременно да се съсредоточат върху това, което казва другият човек.

Поведенчески особености

Отдаденост на рутината.Хората с аутизъм често ценят установените навици и бързо развиват нови навици във всяка нова среда. Промените в рутината им могат да бъдат много разстройващи за тях, така че винаги е препоръчително да им опишете подробно предстоящите промени предварително. В някои случаи навиците на човек с аутизъм могат да станат толкова сковани, че да наподобяват обсесивно-компулсивно разстройство. По същия начин някои хора с аутизъм предпочитат много подредена среда; те могат да подреждат предмети в редове, да подреждат предмети и т.н. Човек с аутизъм може да изпита силно безпокойство, ако нещата са били преместени на други места или ако стаята е много разхвърляна.

Зависимост от реплики и затруднено обобщаване.Рутините са високо ценени от хората с аутизъм и често са обвързани със специфични елементи на околната среда. Когато такива знаци изчезнат от позната ситуация, рутината напълно се разпада, което може да доведе до объркване, безпокойство и неудовлетвореност. Трябва също така да запомните, че не трябва да учите човек с аутизъм на умение в една среда и след това да го помолите да повтори това умение в напълно различна среда. Обобщение на умението за различни ситуациие предизвикателство за хората с аутизъм и трябва да се преподава в близка среда, където е възможно, като се използват същите знаци, както в естествената среда.

Проблеми с грубите двигателни умения.Такива затруднения могат да включват обща тромавост, странна поза и походка или затруднено ходене или други движения.

Проблеми с фината моторика.Трудности при хващане на малки предмети, проблеми с писането на ръка и т.н.

Теория на модела на ума

Терминът "теория на ума" не описва много добре този модел, но често се използва. Някои експерти смятат, че разбирането на теорията на ума е един от най-важните факти, които трябва да знае всеки, който работи с хора с аутизъм.

Теорията на ума е вродената способност да се предсказва/представя/разбира какво могат да мислят другите хора или как изглежда дадена ситуация от гледна точка на друг човек. Например, след като е написал предишното изречение, авторът може да мисли, че не е много ясно и читателите може да не разберат какво точно има предвид, може би е необходимо друго изречение, за да го изясни. Ето какво представлява моделът на ума - способността да си представим, че хората, които четат това изречение, не знаят същото като автора за теорията на ума. Друг пример е, ако сте на път да коментирате нечие поведение и смятате, че вашият коментар може да разстрои другия човек, тогава използвате теорията на ума.

Хората с аутизъм обаче често срещат трудности да разберат какво мислят, чувстват или знаят другите хора. Както казва Емет: „Ами ако не знам, че вашето преживяване е различно от моето? Какво ще стане, ако звук НАПРАВО ме притеснява, но съм сигурен, че притеснява всички еднакво, така че просто трябва да стисна зъби и да го понеса? Ами ако днес кракът ме боли много, когато ходя, но не осъзнавам, че не можете да знаете за това?

Когато хората не са в състояние да предскажат/разберат, че другите хора мислят за същата ситуация по различен начин от себе си, тогава те „не се основават на теория на ума“.

Британският изследовател Саймън Барон-Коен е писал подробно за този аспект на аутизма. В статии след оригиналното проучване на Камбъруел Уинг и Гулд заменят „интереса към стереотипно или повтарящо се поведение“ с „липса на социално въображение“ (по същество тяхната версия на теорията на ума) като една от триадите на аутизма. (И това също не е първото споменаване на теорията на ума; тя е много по-стара).

Подобно на самия аутизъм, теорията за ума е континуум, така че не може да се каже, че присъства или напълно отсъства. Хората с аутизъм често разбират, че другите мислят различно от тях, но въпреки това може да им е по-трудно да разберат какво мислят другите хора.

Теорията на ума обяснява характеристика на аутизма, която другите модели, споменати тук, не могат да обяснят. Въпреки това, това в никакъв случай не е пълен модел на аутизъм – не обяснява много други симптоми на аутизма и не разкрива нищо за причината му.

Заключение относно моделите на аутизъм

Нито един от тези модели не може напълно да обясни или опише аутизма. Освен това има други модели (неврологични, биомедицински и т.н.), които разглеждат други аспекти на аутизма. Много е важно да запомните, че когато имате работа с човек с увреждане, най-важното е да опознаете този конкретен човек, неговите или нейните характеристики и нужди. Тези модели просто ни предоставят общи модели, от които можем да разберем по-добре човек с аутизъм.

Можете да подкрепите хората с аутизъм в Русия и да допринесете за работата на фондацията, като кликнете върху.

Аутизмът означава, че човек се развива по различен начин и има проблеми в общуването и взаимодействието с другите, както и необичайно поведение като повтарящи се движения или много специализирани интереси. Това обаче е само клинична дефиниция, и това не е най-важното нещо, което трябва да знаете за аутизма.

И така...какво трябва да знае обикновеният човек за аутизма? Съществува голяма сумапогрешни схващания, важни факти, за които хората дори не са наясно, и няколко универсални истини, които винаги се пренебрегват, когато става дума за увреждане. Така че нека ги изброим.

1. Аутизмът е разнообразен.Много, много разнообразни. Чували ли сте някога поговорката „Ако познавате един човек с аутизъм, значи познавате... само един човек с аутизъм“? Това е вярно. Харесваме съвсем различни неща, държим се различно, имаме различни таланти, различни интереси и различни умения. Съберете група хора с аутизъм и ги погледнете. Ще откриете, че тези хора са също толкова различни един от друг, колкото и невротипичните хора. Може би хората с аутизъм са още по-различни един от друг. Всеки човек с аутизъм е различен и не можете да правите никакви предположения за него въз основа на неговата диагноза, освен: „Този ​​човек вероятно има проблеми с комуникацията и социалното взаимодействие“. И, разбирате ли, това е много общо твърдение.

2. Аутизмът не определя личността на човека... но все пак е основна част от това кои сме.Някой любезно ми напомни за липсващия втори елемент в този списък, така че просто го добавих! От време на време пропускам нещо... особено ако е нещо като „Ако пише, че това е списък от десет елемента, значи трябва да има десет елемента“. Работата е там, че ми е трудно да видя голямата картина и вместо това се оказвам постоянно фокусиран върху детайли като „Направих ли правописна грешка?“ Ако вече нямах всеобхватно разстройство на развитието, щях да бъда диагностициран с разстройство на вниманието като ADHD - това не е само аутизъм в главата ми. В действителност аутизмът е само едно от многото неща и повечето от тях не са диагнози. Аз съм аутист, но също така имам огромни проблеми с организирането на действията си и превключването към нова задача, каквито обикновено имат хората с ADHD. Чудесно чета, но има сериозни проблемис аритметика, но не и с броене. Аз съм алтруист, интроверт, имам собствено мнение по всяка тема и имам умерени възгледи в политиката. Аз съм християнин, студент, учен... Толкова много неща влизат в идентичността! Аутизмът обаче леко оцветява всичко това, сякаш гледате нещо през витражи. Така че, ако мислите, че щях да бъда същият човек без моя аутизъм, тогава определено грешите! Защото как можеш да останеш същият човек, ако умът ти започне да мисли по различен начин, да учи по различен начин и имаш напълно различен поглед върху света? Аутизмът не е просто някаква добавка. Това е самата основа за развитието на личността на човек с аутизъм. Имам само един мозък и "аутизъм" е просто етикет, който описва начина, по който мозъкът работи.

3. Аутизмът не обезсмисля живота ви.Като цяло наличието на увреждане не означава, че животът ви е безсмислен и в това отношение аутизмът не се различава от всяко друго увреждане. Ограниченията в общуването и социалното взаимодействие, съчетани с обучителни трудности и сензорни проблеми, които са общи за нас, не означават, че животът на аутист е по-лош от този на невротипичен човек. Понякога хората приемат, че ако имате увреждане, тогава животът ви е по същество по-лош, но мисля, че те просто са твърде склонни да виждат нещата от собствената си гледна точка. Хората, които са били невротипични през целия си живот, започват да мислят как биха се почувствали, ако внезапно загубят уменията си... когато в действителност трябва да си представят, че никога не са имали тези умения или че са развили различни умения и различен възглед за Светът. Самото увреждане е неутрален факт, а не трагедия. Във връзка с аутизма трагедията не е самият аутизъм, а свързаните с него предразсъдъци. Без значение какви ограничения има човек, аутизмът не му пречи да бъде част от своето семейство, част от своята общност и човек, чийто живот има присъща стойност.

4. Аутистите са също толкова способни на любов, колкото всеки друг човек.Да обичаш другите хора не зависи от способността ти да говориш свободно, да разбираш израженията на лицата на другите хора или да помниш, че когато се опитваш да се сприятелиш с някого, е по-добре да не говориш за него. диви коткиза час и половина без спиране. Може да не сме в състояние да копираме емоциите на другите хора, но сме способни на същото състрадание като всички останали. Просто го изразяваме по различен начин. Невротипичните обикновено се опитват да изразят емпатия, аутистите (поне тези, които приличат на мен, както казах преди - ние сме много различни) се опитват да поправят проблема, който е разстроил човека на първо място. Не виждам причина да вярвам, че единият подход е по-добър от другия... О, и още нещо: въпреки че самият аз съм асексуален, съм в малцинството сред хората от аутистичния спектър. Възрастните аутисти, с всякаква форма на аутизъм, могат да се влюбят, да се оженят и да имат семейства. Няколко аутисти, които познавам, са женени или излизат.

5. Аутизмът не пречи на човек да учи.Наистина не ме притеснява. Ние растем и се учим през целия си живот, както всеки друг човек. Понякога чувам хора да казват, че децата им с аутизъм са се „възстановили“. В действителност обаче те само описват как децата им растат, развиват се и учат в подходяща среда. Те всъщност обезценяват усилията и постиженията на собствените си деца, като ги приписват на последното лекарство или друго лечение. Изминах дълъг път от двегодишното момиченце, което плачеше почти 24 часа в денонощието, непрекъснато тичаше в кръг и избухваше бурно при докосване на вълнен плат. Сега съм в колеж и съм почти независим. (Въпреки това все още не понасям вълнен плат). В добра среда, с добри учители, ученето ще бъде почти неизбежно. Това е, върху което трябва да се съсредоточи изследването на аутизма: как най-добре да ни научите на това, което трябва да знаем за свят, който не е създаден за нас.

6. Произходът на аутизма е почти изцяло генетичен.Наследственият компонент на аутизма е около 90%, което означава, че почти всеки случай на аутизъм може да бъде проследен назад до някаква комбинация от гени, независимо дали става дума за „гените на маниак“, които са били предадени от вашите родители или нови мутации, които току-що са възникнали във вашия поколение. Аутизмът няма нищо общо с ваксините, които сте получили, и няма нищо общо с това, което ядете. По ирония на съдбата, въпреки аргументите на антиваксърите, единственият доказан генетична причинааутизмът е вроден синдром на рубеола, който се появява, когато бременна (обикновено неваксинирана) жена получи рубеола. Хора, правете всичко необходими ваксинации. Те спасяват животи - милионите хора, които умират всяка година от болести, предотвратими с ваксини, биха се съгласили.

7. Аутистите не са социопати.Знам, че вероятно не мислите така, но все пак си струва да го повторите. „Аутизмът“ често се свързва с образа на човек, който абсолютно не се интересува от съществуването на други хора, когато в действителност това е просто проблем на комуникацията. Не ни интересуват другите хора. Освен това познавам няколко аутисти, които са толкова ужасени да не кажат случайно „нещо нередно“ и да наранят чувствата на другите хора, че в резултат на това са постоянно смутени и нервни. Дори невербалните деца с аутизъм показват същата привързаност към родителите си като децата без аутизъм. В действителност възрастните аутисти извършват престъпления много по-рядко от невротипичните възрастни. (Не мисля обаче, че това се дължи на нашата вродена добродетел. Все пак много често престъпността е социална дейност).

8. Няма „епидемия от аутизъм“.С други думи: броят на диагностицираните с аутизъм расте, но общият брой на хората с аутизъм остава същият. Проучванията на възрастни показват, че процентът на аутизъм сред тях е същият като сред децата. С какво са свързани всички тези нови случаи? Просто с факта, че сега се поставят диагнози за по-леки форми на аутизъм, включително поради признаването, че синдромът на Аспергер е аутизъм без забавяне на говора ( по-ранна диагнозане поставяйте, ако можете да говорите). Освен това те започнаха да включват хора с умствена изостаналост (както се оказа, освен умствена изостаналост, те много често имат и аутизъм). В резултат на това броят на диагнозите "умствена изостаналост" е намалял и съответно се е увеличил броят на диагнозите "аутизъм". Реториката за „епидемията от аутизъм“ обаче също имаше положителен ефект: Благодарение на нея научихме за реалното разпространение на аутизма и знаем, че той не е непременно тежък и знаем как точно се проявява, което позволява на децата да получат необходима подкрепаот много ранна възраст.

9. Хората с аутизъм могат да бъдат щастливи и без да се лекуват.И не говорим за някакво второстепенно щастие според принципа „нещо е по-добро от нищо“. Повечето невротипи (освен ако не са художници или деца) никога няма да забележат красотата в подредбата на пукнатините в асфалта на тротоара или колко красиво играят цветовете върху разлят бензин след дъжд. Вероятно никога няма да разберат какво е да се посветиш изцяло на определена тема и да научиш всичко, което можеш за нея. Те никога няма да разберат
красотата на фактите, които са въведени в определена система. Вероятно никога няма да разберат какво е да размахваш ръце от щастие или какво е да забравиш всичко заради пипането на котешка козина. Има прекрасни аспекти в живота на хората с аутизъм, точно както е вероятно да има прекрасни аспекти в живота на невротипичните хора. Не, не ме разбирайте погрешно: това е труден живот. Светът не е създаден за аутисти, а аутистите и техните семейства се сблъскват с предразсъдъците на другите всеки ден. Въпреки това, щастието при аутизма не е въпрос на „смелост“ или „преодоляване“. Това е просто щастие. Не е нужно да си нормален, за да си щастлив.

10. Аутистите искат да бъдат част от този свят.Ние наистина го искаме... само на нашите собствени условия. Искаме да бъдем приети. Искаме да ходим на училище. Искаме да работим. Искаме да бъдем изслушани и чути. Имаме надежди и мечти за нашето бъдеще и бъдещето на този свят. Искаме да допринесем. Много от нас искат да създадат семейство. Различаваме се от нормата, но разнообразието прави този свят по-силен, а не по-слаб. Колкото повече начини на мислене има, толкова повече начини ще бъдат намерени за решаване на определен проблем. Разнообразното общество означава, че когато възникне проблем, ще имаме различни умове и един от тях ще предложи решение.

Много родители, след като са чули диагноза аутизъм от лекари, възприемат това като смъртна присъда за детето. Това заболяване е известно отдавна, но все още няма ясен отговор на въпроса: кой е аутист сред лекарите за деца и възрастни. Новородените бебета почти не се различават от здрави деца, тъй като симптомите на заболяването започват да се появяват на 1-3 години. Неправилното възпитание на „специалните” деца и некоректното поведение на близките им води до изолирането им от обществото.

Какво е аутизъм

IN медицински справочницизаболяването аутизъм (инфантилен аутизъм) се тълкува като биологично обусловено психично разстройство, свързани с общи нарушения в развитието. Феноменът е придружен от самовглъбяване, желание за постоянно уединение и нежелание за контакт с хора. Детският психиатър Лео Канер се заинтересува от концепцията за това какво е аутизъм и как се проявява през 1943 г. Той въвежда определението за ранен детски аутизъм(RDA).

причини

Статистика последните десетилетияпоказва, че синдромът на аутизъм при новородените е станал по-често срещан. Има много стереотипи по този въпрос психическо състояние. Механизмите на възникване на болестта не зависят от материалното състояние на хората и не винаги са от психиатричен характер. Те включват:

• генетични мутациии наследствено предразположение;
• инфекциозни и вирусни заболявания;
• раждане на първо дете след 35 години;
• хормонален дисбаланспри бременна жена;
• живеещи в райони с лоши екологични условия;
• слабост на Х-хромозомата;
• взаимодействие на бъдещата майка с пестициди и тежки метали.

Етапи

Когато се сблъскате с диагнозата разстройство от аутистичния спектър, е необходимо да се прави разлика между тежестта на състоянието на пациента. За човек, далеч от невропсихологията, е трудно да разбере официалната терминология. За да разберете на практика кои са хората с аутизъм, трябва да се запознаете с характеристиките на всеки етап на това заболяване:

1. Синдромът на Аспергер е различен високо нивоинтелигентност и наличие на развита реч. Поради високата функционалност на такива хора, лекарите изпитват затруднения при диагностицирането и външни проявисе възприемат като крайни граници на нормата или акцентиране на личността.
2. Синдромът на класическия аутизъм се отличава с наличието очевидни признациотклонения в три направления на нервната дейност: социален аспект, поведение и комуникация.
3. Атипичният аутизъм не изразява всички характеристики, характерни за заболяването. Аномалиите могат да бъдат свързани само с развитието на говорния апарат.
4. Синдромът на Rett е по-често срещан при момичетата и се характеризира с тежка форма. Болестта се проявява в по-млада възраст.
5. Дезинтегративното разстройство при децата започва на 1,5-2 години и се развива до училищна възраст. Клинична картинаизглежда като загуба на вече придобити умения (внимание, устна реч, двигателни умения на крайниците).

Симптоми

Когато отговаряте на въпроса кои са хората с аутизъм, е невъзможно да се назове точна класификация на признаците на заболяването, тъй като симптомите на вродена патология са индивидуални. Според статистиката момчетата са по-податливи на развитие на заболяването, отколкото момичетата. Общи показатели за наличие на заболяването са:

• неподходяща за възрастта или липсваща реч;
• често повтарящи се действия, свързани с интереси, игри;
• социални разстройства, проявяваща се като неспособност за поведение, когато е заобиколена от връстници;
• избягване на зрителен контакт, желание за самота;
• силна привързаност към определени обекти.

Тест за аутизъм

Само специалист може да определи дали човек страда от аутизъм или не. Съществуващ онлайн тестовене може да осигури точен резултат. При преглед в лекарски кабинет се вземат предвид поведенчески характеристики, характерни за пациента през целия му живот. Възприемане на емоциите на събеседника и креативно мисленесе вземат за основа по време на процеса на тестване.

Деца аутисти

Темата кои са аутистите вълнува обществото от миналия век. Това се дължи на скока на заболеваемостта през последните 20 години. Аутизмът при децата се проявява рано и се отличава с редица специфични аспекти. Може да се разпознае по следните симптоми:

• детето не отговаря на собственото си име, не гледа в очите;
• липса на интерес към връстниците, предпочитание към самотни дейности;
• повторение на едни и същи фрази;
• извършване на ограничен набор от действия с често повторение, третирането им като ритуали;
• наблюдаваното паническа атакапри смяна на обичайната среда;
• писането, вербалната комуникация и новите умения се дават с голяма трудност;
• склонност към специфични дейности (рисуване, математика, рисуване).

Признаци на аутизъм при бебета

от външни признациНевъзможно е да се разпознае заболяването при новородено, но през първите две години родителите могат да забележат отклонения от нормата. Детето с аутизъм е изключително неемоционално, не плаче, когато майка му си тръгва, рядко се усмихва и не изисква внимание. Основният симптом на аутистичното разстройство се счита за забавяне на развитието на речта. Отбелязва се автоагресия и обсесивно поведение към други деца. Често бебето изпитва чувство на страх и реагира неадекватно на обикновена светлина и звуци.

Как да живеем с дете аутист

След поставяне на подходяща диагноза родителите започват да се чудят: какво е аутизъм при дете и възможно ли е? социална адаптациядеца с подобно заболяване? В този случай тежестта на аномалията е от голямо значение. Трябва да се научите да възприемате бебето като личност. В ежедневието ще трябва внимателно да планирате всичко, като избягвате неприятни моменти за аутист. Трябва да разчитате на реакцията на детето дори по отношение на храната и облеклото. Ако заболяването протича в леки форми, тогава трябва да се положат всички усилия за отключване на потенциала на болното дете.

Обучение на деца с аутизъм

След като научиха кой е човек с аутизъм, възрастните си поставиха за цел максимално да адаптират своето отделение към независим и пълноценен живот. Създадени са много методи за коригиране на поведението на деца с аутизъм, системи за домашно обучение, основани на задълбочено познаване на първите етапи от развитието на детето. Един от ефективните инструменти за обучение е програмата „Време за игра“, която се основава на установяване на контакт с пациента чрез игра.

Аутизъм при възрастни

Съвременната общност започна да се чуди все по-често: кои са хората с аутизъм, след като тези хора се намират в различни сфери на живота. Аутизмът при възрастни е слабо разбрана патофизиология, придружена от откъсване от реалния свят, неспособност за проста комуникация и възприятие. Редовната терапия може да осигури добри резултатипозволявайки на пациента да води пълноценен животи заемат високо обществено положение.

Как се проявява

Тежестта на признаците на аутизъм е пряко свързана с формата на неговото протичане. Външно болни аутисти лек стадийне се различава от здрави хора. Най-честите симптоми, показващи наличието на заболяване, са следните:

• инхибирана реакция, минимални жестове и изражения на лицето;
• прекомерна изолация, тиха, често несвързана реч;
• липса на възприемане на емоциите и намеренията на другите;
• процесът на разговор наподобява поведението на робот;
• неадекватна реакция на промени в околната среда, външен шум, светлина;
• комуникационна функция и чувство за хумор практически липсват.

Как хората с аутизъм виждат света

Днес в различни части на света учените все повече говорят за епидемиологията на аутизма. Разберете кой е аутист на нормален човекТрудно е, защото картината на света на тези хора изглежда съвсем различна. Поради генетична повреда мозъкът става прекалено активен, неспособен да свързва и анализира всичко, което се случва. Заобикаляща средаизглежда фрагментиран и изкривен. Сетивното възприятие се изразява чрез допир, например докосване мека материя, пациентът може да отскочи от нея като от огън.

Как живеят възрастните аутисти?

При достатъчно развитие на интелектуалните способности пациентите водят независим живот без помощта на настойници, могат да овладеят професия, да създадат семейство и да раждат напълно здрави потомци. По-голямата част от аутистичното общество обаче води затворен живот и не може да се справи без частична или пълна грижа от роднини и лекари.

Как да работим с аутисти

Някои форми на патология предлагат на пациентите възможност да се реализират професионално и творчески. Аутистите са в състояние да овладеят такива специалности като счетоводство, уеб дизайн, програмиране, различни занаяти и скрининг. Подходящи са за работа с архиви, ремонти домакински уреди, ремонт на компютри, работа в лаборатория. Сред аутистите има ветеринарни техници и програмисти. Хората, работещи с този тип пациенти, трябва да се научат да игнорират проявите на болестта и да помнят, че имат забавяне в обработката на информацията.

Колко живеят хората с аутизъм?

Никой специалист няма да се заеме да направи точни прогнози за продължителността на живота на конкретен човек с аутизъм. Диагнозата аутизъм не влияе на този показател. За да се гарантира нормалното функциониране на детето с аутизъм, родителите трябва да създадат възможно най-благоприятна среда, като се вземат предвид неговите комуникативни и сензорни характеристики.

Състояния, които имитират аутизъм

Забавено психо-речево развитие с аутистични характеристики

Симптомите на това заболяване са свързани със забавено психо-речево развитие. Те са в много отношения подобни на признаците на аутизъм. От много ранна възраст детето се развива по различен начин установени стандарти: той не бърбори, след това не се научава да говори прости думи. Лексиконбебето е много бедно. Такива деца понякога са хиперактивни и слабо развити физически. Окончателната диагноза се поставя от лекар. Важно е да посетите психиатър или логопед с детето си.

Хиперактивност и разстройство с дефицит на вниманието

Това състояние също често се бърка с аутизъм. Децата с дефицит на вниманието са неспокойни и им е трудно да учат в училище. Възникват проблеми с концентрацията, такива деца са много активни. Дори в зряла възраст това състояние остава частично. Хората с тази диагноза трудно запомнят информация и вземат решения. Трябва да се опитате да идентифицирате това състояние възможно най-рано, да практикувате лечение с психостимуланти и успокоителни, както и да посетите психолог.

Загуба на слуха

Това различни нарушенияслух вроден и придобит. Дете, което има лош слух, също има забавяне на говора. Следователно такива деца не реагират добре на имената си, не изпълняват молби и може да изглеждат непокорни. В тази връзка родителите могат да подозират аутизъм при децата си. Но професионалният психиатър определено ще насочи бебето за преглед слухова функция. Слуховият апарат е изход от тази ситуация.

Шизофрения

Преди това аутизмът се смяташе за една от проявите на шизофрения при децата. Сега обаче става ясно, че това са две напълно различни заболявания. Шизофренията при децата започва по-късно - на 5-7 години. Симптомите на това заболяване се появяват постепенно. Такива деца имат натрапчиви страхове, разговори със себе си, а по-късно се появяват налудности на халюцинации. Лечението на това състояние е медикаментозно.

Известни хора с аутизъм

Историята познава много случаи, когато хората с аутизъм стават известни хора поради своите характеристики. Нестандартната визия за предмети и явления им помага да създават шедьоври на изкуството и да измислят уникални устройства. Световните списъци се актуализират редовно с нови личности с аутизъм. Най-известните аутисти: ученият Алберт Айнщайн, компютърният гений Бил Гейтс.

Видео

Ако някой ваш близък или вие самият страдате от аутизъм, тогава от време на време може да се наложи да обясните на хората същността на проблема. Въпросът трябва да бъде проучен възможно най-добре, за да се обясни правилно естеството на разстройството. Научете как аутизмът влияе върху поведението, социалните умения и емпатията.

стъпки

Как да разберем въпроса

Разберете общото определение за аутизъм.Аутизмът е разстройство на развитието, което обикновено причинява различия в комуникационните модели и социалните умения. Тези неврологични различия могат да представляват предизвикателства, но имат своите предимства.

Разберете какво казват хората с това разстройство за аутизма.Хората с аутизъм се справят с тези различия и нужди всеки ден, така че те могат значително да разширят вашето разбиране за аутизма. Тяхната гледна точка ще предостави информация от първа ръка в сравнение с информацията от организациите родители.

• Не използвайте информация от различни съмнителни организации.

1. Всеки човек с аутизъм е уникален.Тези хора са невероятно различни, така че двама души с аутизъм могат да бъдат напълно различни един от друг. Един може да има значителни сензорни затруднения, но силни комуникационни и организационни умения, докато друг може да няма сензорни затруднения, но слаби умения за социално взаимодействие. Няма нужда да се правят общи предположения.

   • Имайте предвид този факт, когато обяснявате разстройството. Важно е да се предаде на човека, че не всички хора с аутизъм се държат по същия начин като нормалните хора без разстройства.
   • Между отличителни чертитрябва да се подчертаят уникалните нужди, силни страни и различия.

2. Разлики в общуването.Някои хора с аутизъм имат затруднения в общуването с другите. И така, някои трудности са лесни за забелязване, но понякога не са толкова очевидни. Примери:

   • монотонен и безизразен глас, необичайни ритми и колебания във височината на речта;
   • необходимостта от повтаряне на въпроси или фрази (ехолалия);
   • трудност при опит да изразите вашите нужди и желания;
   • трябва да се мисли по-дълго устна реч, бавна реакция на инструкциите, объркване при големи количествадуми и бърза реч на събеседника.
   • буквално възприемане на думите (неспособност за разграничаване на сарказъм, ирония и фигури на речта).

3. Разлики във взаимодействието с външния свят.Когато говорите с някой с аутизъм, може да почувствате, че той не ви обръща внимание или не се интересува от това, което имате да кажете. Няма нужда да се тревожиш. Неща, които трябва да запомните:

   • Понякога изглежда, че човек е „изгубен в собствения си свят“, когато е зает със собствените си мисли.
   • Хората с аутизъм може да слушат по различен начин. За тях е напълно нормално да избягват зрителен контакт и да се суетят. Това им помага да се концентрират. Външно невнимание всъщност е необходимо, за да се адаптирате и да слушате внимателно.
   • Когато говори, човек може бързо да се умори и да изглежда объркан. Може би той просто е разсеян или разговорът се случва твърде бързо. Предложете преместване на повече тихо мястои разделяйте изреченията си с паузи, за да има време да мисли.
   • На децата с аутизъм често им е трудно да играят с другите поради сложни социални правила и непреодолими сетивни преживявания. Често им е по-лесно да са сами.

4. Повечето хора с аутизъм обичат реда.Те са в състояние да създадат високо организирана рутина за деня. Човек с аутизъм лесно се тревожи от непознат стимул и точният ред му дава чувство на комфорт. Хора с аутизъм:

   • спазвайте строг режим;
   • са тревожни в случай на непредвидени промени (например ситуацията в училище);
   • използвайте специални предмети за справяне със стреса;
   • въведе нещата в ред строг ред(например подредете играчките по цвят и размер).
   • За да обясните аутизма на вашето дете на приятел, говорете как децата обикновено се подготвят за училище. Съществува приблизителен ред: закусете, измийте си зъбите, облечете се и стегнете раницата си. Наборът от действия е винаги един и същ, но редът на изпълнение може да се промени. Така едно невротипично дете може лесно да се облече преди закуска, което не отговаря на приетия режим. За дете с аутизъм подобни промени са много объркващи. Ако той е свикнал с ясен ред, тогава е по-добре да следвате стриктно последователността.

   Социални различия

   1. Хората с аутизъм може да действат малко по-различно, което е напълно нормално.Те се справят с препятствия и стресори, които не са познати на невротипичните хора, така че действията им може да изглеждат необичайни или странни. Всичко зависи от личните нужди и характеристики.

      • Индивидите със силни комуникативни умения просто изглеждат леко неловки и плахи. Често им е трудно да разберат какво се очаква от тях. Това е причината за неочаквани действия за събеседника.
      • Някои хора с аутизъм имат невероятни комуникационни затруднения и не могат да водят нормален разговор.

   2. Хората с аутизъм често не харесват зрителния контакт.Контактът с очите е невероятно плашещ и уморителен, така че те не могат да осъществяват контакт с очи и да слушат едновременно. Обяснете, че хората с аутизъм не отместват поглед, защото са невнимателни.

   3. Хората с аутизъм са просто различни, но не непременно безразлични.Обяснете, че човек с аутизъм понякога трябва да се движи или да избягва контакт с очите, за да се концентрира. Такъв човек може да гледа устата, ръцете, краката или дори настрани на другия човек. Опитайте се да не се ядосвате, в противен случай той просто ще ви избягва.

      • Хората с аутизъм често изпитват затруднения да се концентрират върху разговори поради разлики в сетивността и вниманието. Най-вероятно те се опитват да се присъединят към разговора и изобщо не игнорират събеседника.
      • Обяснете на човека, че трябва да сте наясно с намеренията си да участвате в разговор. Необходимо е да се приближите до събеседника, да се обадите на лицето с аутизъм по име и за предпочитане да бъдете в полезрението. Ако няма реакция, когато се свържете с него, опитайте отново, тъй като той може да не ви е забелязал.

   4. Обяснете, че някои хора с аутизъм не говорят.Те могат да общуват чрез жестове, снимки, писане, език на тялото или действия. Ако човек не говори, това не означава, че той не разбира речта или няма какво да каже.

      • Понякога хората говорят за мълчалив човек с аутизъм, сякаш не е в стаята, но той почти сигурно ви слуша и ще запомни всичко, което чуе.
      • Напомнете им, че е грубо да се говори с пренебрежение за другите. Отнасяйте се към невербалните хора с аутизъм като към всички останали на вашата възраст.
      • Запознайте се с известните творби на мълчаливи хора като Ейми Секвенция, Идо Кедър и Ема Зурчер-Лонг.

   5. Подчертайте, че хората с аутизъм може да не разпознават сарказма, хумора или тона на речта.За тях е доста трудно да схванат тона на речта, особено когато изражението на лицето на събеседника противоречи на думите.

      • Сравнете тази функция с използването на емотикони в текста. Ако човек ви напише „Това е прекрасно“, тогава можете да считате такива думи за искрени, но ако добавите емотикона „:-P“ (изплезен език) към текста, тогава фразата ще придобие оттенък на сарказъм .
      • Хората с аутизъм могат да се научат да разбират фигури на речта. Някои от тях доста добре правят разлика между сарказъм и хумор.

   Разлики в общуването

   1. Помогнете на човека да разбере, че хората с аутизъм могат да изразят емпатия по различен начин.Това не означава, че им липсва емпатия или добронамереност. Хората с аутизъм обикновено са много грижовни, но им е трудно да разберат мислите на другите. Обяснете, че те често изразяват съчувствие по различен начин, което може да ги накара да изглеждат безразлични, когато в действителност просто не могат да разберат емоциите ви.

      • Обяснете, че е по-добре да изразявате чувствата си директно. Например, човек с аутизъм може да не разбира защо гледате надолу, но ако кажете, че сте тъжни поради битка с баща ви, тогава той ще разбере по-добрекакво трябва да се отговори.

   2. Говорете за силния ентусиазъм на хората с аутизъм.Много от тях са много запалени по редица теми и са в състояние да обсъждат темата на страстта си с часове.

      • Говоренето за интересите на човека с аутизъм ще ви помогне да намерите общ език.
      • Това може да изглежда грубо за някои, но хората с аутизъм изпитват затруднения да предскажат мислите на другите хора, така че може да не осъзнаят, че човекът скучае.
      • Някои хора с аутизъм се страхуват да говорят за интересите си от страх да не изглеждат груби или натрапчиви. В този случай трябва да се уверите, че е съвсем нормално да говорите за вашите интереси от време на време, особено когато събеседникът задава контра въпроси.

   3. Обяснете, че хората с аутизъм не винаги забелязват липсата на интерес към другите.Ако искате да промените темата или да прекратите разговора, човекът може да не разбере вашите намеци. По-добре е да кажете това директно.

      • Напълно добре е да кажете: „Омръзна ми да говоря за времето. Нека поговорим за ____“ или „Трябва да тръгвам. Ще се видим по-късно!“
      • Ако човекът е упорит, опитайте се да посочите ясна причина за напускане, като: „Трябва да тръгвам, за да не изпусна автобуса“ или: „Уморен съм и искам да си почина“ (думите ви трябва да са разбираеми на човек с аутизъм).

   4. 

      Помогнете на човека да разбере, че хората с аутизъм изпитват чувства, които са познати на всички.Трябва да се разбере, че хората с аутизъм са способни на любов, радост и болка. Периодичното външно откъсване не означава, че те са лишени от чувства. Всъщност много хора с аутизъм изпитват дълбоки емоции.

      • Ако човек трудно разбира неочаквани или лоши новини, опитайте се да ги предадете нежно и след това да го утешите по подходящ начин.

   Физически действия

   1. Някои хора с аутизъм не обичат да бъдат докосвани.Причинява се и от сензорни проблеми. Всеки го има различно нивочувствителност. Винаги е по-добре да попитате, за да не разстроите човека.

      • Някои от тях се радват на физическо докосване. Те щастливо прегръщат близки приятели и семейство.
      • Когато се съмнявате, винаги питайте. Попитайте: "Може ли да те прегърна?" - или винаги се движете бавно, за да може човекът с аутизъм да ви види и да има възможност да спре нежеланото действие. Никога не се приближавайте отзад, в противен случай може да предизвикате паника.
      • Не приемайте, че чувствата им остават непроменени. Например вашият приятел се радва да се прегърне, когато е в добро настроение, но не обича да бъде докосван, когато е зает или уморен. Питам.

   2. Много хора с аутизъм страдат от тежка сетивна чувствителност, която дори може да бъде болезнена.Ярката светлина може да предизвика главоболие. Човек може внезапно да започне да скача и да плаче, ако чиния падне на пода. Важно е винаги да помните да сте чувствителни, за да не причинявате болка.

      • Обяснете, че човекът с аутизъм трябва да бъде попитан за нуждите си, за да може да се приспособи. Например: "Тук ли е твърде шумно? Трябва ли да отида в друга стая?"
      • НикогаНяма нужда да дразните човек с остра чувствителност (например да затръшнете силно вратите, за да го накарате да подскочи). Това поведение провокира силна болка, страх или дори пристъпи на паника и се счита за тормоз.

   3. Обяснете, че за човек с аутизъм е по-лесно да се справи с даден стимул, ако е предупреден за него.Като цяло, хората с аутизъм са по-способни да се справят със ситуация, ако тя е разумно предсказуема, така че е по-добре да ги предупредите за действия, които могат да предизвикат страх.

      • Например: „Сега ще затворя вратата на гаража, можете да се отдалечите или да затворите ушите си.“

Нарушение умствено развитие, което се характеризира с двигателни и говорни нарушения и води до нарушено социално взаимодействие, е аутизъм. Това заболяване оказва силно влияние върху ранното развитие на детето и през целия живот на човека в бъдеще. Не съществува медицински изследваниякойто може да диагностицира аутизъм. Само чрез наблюдение на поведението на детето и общуването му с другите може да се постави диагноза аутизъм.

Децата с аутизъм не са склонни да се сприятеляват. Такива деца предпочитат самотата, а не играта с връстници. Аутистите развиват речта бавно, често използват жестове вместо думи и не отговарят на усмивки. Момчетата са приблизително четири пъти по-склонни да бъдат диагностицирани с аутизъм. Това заболяване се среща доста често (5-20 случая на 10 000 деца).

Групата Sulamot предоставя цялостна помощ за лечение на аутистичния спектър: от диференциална диагнозапроблеми в развитието и преди създаване на корекционен план.

Симптоми и признаци на аутизъм

При някои деца симптомите на аутизъм могат да бъдат открити още в ранна детска възраст. Най-често аутизмът се проявява до тригодишна възраст. Признаците на аутизъм могат да варират в зависимост от нивото на развитие и възрастта на детето.

Поведенчески характеристики, използвани за описание на синдрома на аутизма:

1. Развитието на неречевата и речева комуникация е нарушено. Характеристика:

• Липса на мимики и жестове. Речта също може да отсъства;
• Детето никога не се усмихва на събеседника, не го гледа в очите;
• Речта е нормална, но детето не може да говори с другите;
• Речта е необичайна по съдържание и форма, тоест детето повтаря фрази, чути някъде, които не се отнасят за дадената ситуация;
• Речта е фонетично нарушена (проблеми с интонацията, ритъма, монотонност на речта).

1. Развитието на социалните умения е нарушено. Характеристика:

• Децата не искат да общуват и да се сприятеляват с връстниците си;
• Игнориране на чувствата и съществуването на други хора (дори родители);
• Не споделят проблемите си с близки, защото не виждат нужда от това;
• Те никога не имитират изражението на лицето или жестовете на други хора или повтарят тези действия несъзнателно, без да ги свързват по никакъв начин със ситуацията.

1. Развитието на въображението е нарушено, което води до ограничен кръг от интереси. Характеристика:

• Неестествено, нервно, отчуждено поведение;
• Дете с аутизъм проявява избухвания, когато средата се промени;
• Предпочитание се дава на самотата, играта със себе си;
• Липса на въображение и интерес към въображаеми събития;
• гравитира към определен обект и изпитва обсесивно желание постоянно да го държи в ръцете си;
• Изпитва изискване да повтаря точно същите действия;
• Концентрира вниманието си върху едно нещо.

Хората с аутизъм се характеризират с неравномерно развитие, което им дава възможност да бъдат талантливи в някоя тясна област (музика, математика). Аутизмът се характеризира с нарушено развитие на социални, мисловни и речеви умения.

Причини за аутизъм

Някои изследователи смятат, че аутизмът може да бъде причинен от различни патологиираждане, черепно-мозъчна травма, инфекции. Друга група учени класифицира аутизма като детска шизофрения. Съществува и мнение за вродена мозъчна дисфункция.

Вероятно вродената крехкост на емоциите играе важна роля в развитието на аутизма. В такива случаи при излагане на каквито и да било неблагоприятни факторидетето се затваря от външния свят.

Диагностика на аутизъм

Лекарите не могат веднага да открият аутизъм при дете. Причината за това е, че подобни симптоми на аутизъм се наблюдават и при нормално развитие на детето. Поради това диагнозата често се поставя късно. Аутизмът се характеризира с различни прояви, докато детето може да има само два или три симптома, което също усложнява диагнозата. Основен знакаутизъм - нарушение на възприемането на реалността.

Дете, страдащо от аутизъм, не иска да общува с никого. Изглежда, че дори не изпитва болка. Речта се развива бавно. Настъпва недоразвитие на речта. Детето се страхува от всичко ново и извършва монотонни и повтарящи се движения.

Ако родителите открият симптоми на аутизъм при детето си, те трябва незабавно да се обърнат към детски психиатър. В момента са създадени много центрове за развитие на деца, които ще помогнат за диагностициране и оказване на ефективна помощ при лечението.