Страхотна идея е да прекарате известно време в изучаване на английски. Освен това това, което ни очаква днес, не е много прост урок, а кратко пътешествие в чудния свят на една приказка. Колко възхитителен е светът на приказките, особено когато носи не само добро настроение, но също полезни знания! Мисля, че за всички деца ще бъде интересно да отидете на малко пътешествие със Снежанка и нейните джуджета, които ще ви помогнат да научите имената на частите на тялото. Нека да започнем!
Научете имената на части от тялото с героите на Дисни
Първият гном:Здравейте! Аз съм едно от седемте джуджета. Аз съм приятел на Снежанка и искам да ти помогна да научиш частите на тялото. Погледнете снимката, след това прочетете част, нейната транскрипция и превод. Освен това ще опиша лицето си.
Здравейте! Аз съм едно от седемте джуджета. Аз съм приятел на Снежанка и искам да ти помогна да научиш частите на тялото. Погледнете снимката, след това прочетете името на частта от тялото, нейната транскрипция и превод. Ще опиша и лицето си.
- Око - око - - [ой]
- Имам кафяви добри очи. - Имам добри, кафяви очи
- Нос - нос - - [нос]
- Носът ми е голям. — Имам голям нос
- Уста - уста - [мишка]
- Устата ми е широка. - Имам широка уста
- Буза - буза - - [chi: k]
- Бузите ми са червени. — Бузите ми са червени
- Вежди - вежда - [ˈaɪbrau] - [aybrau]
- Веждите ми са пухкави. — Веждите ми са дебели
- Мигли - мигли - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash]
- Миглите са къси. — Миглите са къси
- Брада - брада - - [легло]
- Брадата ми е дълга. — Брадата ми е дълга
- Език - език - - [танг]
- Виждаш ли червения ми език? - Виждаш ли червения ми език?
- Чело - чело - [ˈfɔrɪd] - [ˈforid]
- Челото ми е тясно. - Имам ниско чело
Втори гном:здрасти Аз съм джудже. Искам и аз да ти помогна. Приятелят ми забрави за някои части на тялото. 
Здравейте! аз съм гном. Искам и аз да ти помогна. Приятелят ми забрави да спомене някои части на тялото.
- Ухо - ухо - [ɪə] - [т.е.]
- Брадичка - брадичка - - [брадичка]
- Врат - врат - - [врат]
- Рамо - рамо - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde]
- Лакът - лакът - [ˈelbəu] - [ˈelbeu]
- Пръст - пръст - [ˈfɪŋɡə] - [ˈfinzhe]
- гърди, гръден кош- гърди- [ʧest] - [чест]
- Корем - стомах - [ˈstʌmək] - [ˈstamek]
Снежанка:Здравейте всички! Аз съм, Снежанка. Разбрах, че приятелите ми ти помагат, нали? Толкова се гордея с тях, че бузите ми станаха розови. Мога ли да ви помогна малко? Ще добавя някои нови думи.
Здравейте всички! Аз съм, Снежанка. Разбрах, че приятелите ми ти помагат, нали? Толкова се гордея с тях, че чак бузите ми порозовеха. Мога ли да ви помогна малко? Ще добавя нови думи.
- Талия - талия - - [weist]
- Назад - назад - - [назад]
- Бедро - ханш - - [ханш]
- Крак - крак - - [легни]
- Коляно - коляно - - [niː]
- Глезен - глезен - [‘æŋkl] - [‘enkl]
- Крак - крак - - [крак]
- Пета - пета - - [hiːl]
Всичко:Трябва да тръгваме. Научете днешната тема. Научи английски! Ще проверим. Чао за сега!
Трябва да тръгваме. Научете днешната тема. Научи английски! Ще проверим. До скоро!
Как децата могат да запомнят части от тялото без затруднения?
Запомнянето на нови думи е трудно, но ако подходите правилно към този процес, можете значително да опростите задачата. Освен това е добре известно, че децата усвояват чужди езици в движение, особено след като английският не е най-трудният от езиците. Основното е, че учебният процес е интересен за вашето дете. Английският език не трябва да предизвиква у децата лоши асоциации като: „Няма да изляза на разходка повече, докато не науча 10 нови думи“ или „Започва... пак този скучен английски“. Той самият трябва да се интересува от езика. За да направите това, трябва да направите часовете си по-цветни и разнообразни: използвайте приказки, анимационни филми, видеоклипове, песни, игри и др.
Друг съвет: затвърдете преминатия материал, дори ако вашият млад ученик го помни добре. Ще му е приятно да разбере, че вече има известни знания и резултати, а това ще повиши самочувствието и самочувствието му. Ако темата е била зле разбрана, тогава ще се върнете към нея отново и тя най-накрая ще заеме силна позиция в паметта на детето
Сега, що се отнася до нашите днешната тема, ще разберем как да научим и консолидираме нов материал.
Като начало детето трябва да запомни частите на тялото, за това предлагам:
Гледане на визуални видео уроци и онлайн игри
Вижте три интересни уроциотносно тази тема.
За да проверите и затвърдите придобитите знания, можете да намерите много задачи, които няма да бъдат тежест за децата, а по-скоро забавни.
Можете да направите следното упражнение. Запазете снимката и помолете детето си да напише номера и името на частта от тялото на лист хартия, след което проверете верния отговор.
1.коса; 2. чело; 3.вежда; 4.мигла; 5.око; 6.ухо; 7. нос; 8. буза; 9.уста; 10. брадичка; 11. шия; 12.рамо; 13. гръден кош; 14.ръка; 15. лакът; 16.ръка; 17.пръст; 18. стомах; 19. бедро; 20. крак; 21. коляно; 22.храна; 23.пета; 24.пръст на крака.
Приятно проучване!
Правим упражнения и обучаваме части от тялото:
Не е тайна, че раждането на бебе е изключително важно. Учените отдавна са установили, че в мозъка нервни центрове, отговорни за движенията на пръстите и ръцете, са в непосредствена близост до областите на мозъка, отговорни за развитието на речта. Ето защо, като стимулираме движенията на пръстите и ръцете на бебето, ние значително допринасяме. Ето защо игрите с пръсти са толкова ценени от учителите и се използват широко в класове с деца.
В допълнение към огромното въздействие върху развитието на речта, игрите с пръсти помагат за развитието на координацията, вниманието, паметта, способността за концентрация на детето, а също така помагат за развитието на въображението (опитайте се веднага да разберете, че ръцете, сгънати в ъгъла над главата ви, са покрив , и ако махнете с ръце, веднага се превръщате в пеперуда). И, разбира се, игрите с пръсти дават на детето и майката цяла буря положителни емоции, обогатяват комуникацията си с ярки цветове.
В тази статия искам да ви представя моята селекция от игри с пръсти, които са най-подходящи за бебета от 6 месеца до 1 година. Освен това в статията ще намерите стихчета, които ще помогнат на вашето дете да научи основните части на лицето и тялото по забавен и бърз начин. Дъщеря ми и аз винаги сме се радвали да играем на тези забавни стихчета. И тези игри също бяха чудесен начин да забавлявам дъщеря си по време на пътувания с кола.
Отначало можете сами да правите необходимите движения с ръцете на вашето бебе, но скоро то ще може да се справи и без вашата помощ. Бих искал също да отбележа, че не трябва да се занимавате с игри с пръсти дълго време, трябва да приключите, преди детето да се умори от играта (обикновено не повече от 5-8 минути).
Игри с пръсти за бебета от 6 месеца
Добре добре! (пляскаме с ръце)
Къде беше? От баба!
Какво яде? каша!
какво пи? каша
сладка каша,
Браша е млад.
Пихме, ядохме,
Кши-кши, да летим! (махаме с ръце)
Те седнаха на главите си! (сложи ръце на главата)
Седнахме, седнахме,
И пак отлетяха! (отново махаме с ръце)
Чукам с чук (удрям с юмрук в юмрук)
Искам да построя къща. (сгъваме ръце над главата си, изобразявайки „покрив“)
Строя висока къща! (вдигнете ръце нагоре)
Аз ще живея в тази къща! (отново сгъваме ръце над главата си, изобразявайки „покрив“)
Имаше ключалка на вратата, (стиснете пръстите си (ако това не работи, просто сложете юмрук в юмрука си) и махайте нагоре и надолу)
Кой би могъл да го отвори?
Счупихме се, изкривихме се, (завъртете зацепените дръжки)
Бият, бият (стискаме ръцете си, без да пускаме пръстите си)
И го отвориха! (разперваме ръце)
Дарики-дарики, (пляскаме с ръце)
Летяха комари. (съберете пръстите си в щипка)
Те се навиха, навиха се, (показваме как летят)
Хванаха ме за носа! (майката докосва носа на бебето, вариант е ръката, кракът...)
Ние строим, ние строим, ние строим къща, (поставяме последователно нашата ръка и тази на бебето, след това отново нашата и тази на бебето)
Редим кубче след кубче.
Ето го пътя, ето го гаража , (прекарваме пръсти по тялото на детето, очертавайки някакъв „маршрут“)
Ето нашата къща построена. (съберете дланите си над главата, представлявайки покрив)
Дланите нагоре (вдигаме ръце нагоре)
Дланите надолу (спускаме ръцете си надолу)
И сега те са отстрани
И го държаха в юмрука си. (свиваме ръце в юмруци)
Стихове за изучаване на части от тялото и лицето
Когато произнасяте стихотворенията, докоснете съответните части от тялото на бебето или ги покажете върху тялото си. По-добре е да го направите по този или онзи начин, така че асоциациите в главата на бебето да не се ограничават само до едно преживяване.
За какво са й нужни краката на дъщеря ми?
Да бягаш на пистата!
Защо дъщеря ми се нуждае от уши?
Да слушаш дрънкалки!
За какво дъщеря ми има нужда от уста?
За да можете да пиете мляко от майка си!
Защо дъщеря ми се нуждае от очи?
Да погледнеш света на цветовете!
Защо дъщеря ми се нуждае от гръб?
Да легна на чаршафа!
Защо дъщеря ми има нужда от дупе?
Да я пляскаш с длан!
Защо се роди дъщеря ми?
Да зарадва мама! (целунете и прегърнете бебето)
Устата ми знае как да яде,
Нос за дишане,
И слушайте ушите си
Малки очи - мигат, мигат
Дръжки - грабни всичко, грабни го.
Живяло едно време едно зайче
Дълги уши
Зайчето измръзна
Носът е на ръба.
Измръзнал нос
Опашката ми е замръзнала!
И отиде да се стопли
Посетете децата!
Голяма стъпка
Вървял по пътя:
отгоре-отгоре-отгоре,
Топ-отгоре-отгоре.
Малки крачета
Бягане по пътеката:
отгоре-отгоре-отгоре,
Топ-отгоре-отгоре.
Къде бягаш, крака?
Къде бягаш, крака?
По лятната пътека
От хълм на хълм
За горски плодове в гората.
В зелената гора
ще ти се обадя
черни боровинки,
Червени ягоди.
Ето ги в креватчето
Розови токчета
Чии са тези токчета?
Меко и сладко?
Гъските ще дотичат,
Ще ви прищипят петите.
Скрийте се бързо, не се прозявайте,
Покрийте с одеяло!
Това са очите, които трябва да видите.
Това е нос за дишане.
Това са уши за чуване.
Това са крака за бягане.
Това са ръцете на мама
Много силна прегръдка.
Котката се мие с лапата си
Явно ще го посети
Измих си носа.
Измих си устата.
Измих си ухото.
Избърса го на сухо.
Още няколко стихотворения за забавна и ярка комуникация с вашето бебе
Играйте масаж
Кучето пече пайове в кухнята. (дълбоко месене на гърба с длани)
Котката мачка крекери в ъгъла. (почукване по гърба)
Котката шие рокля на витрината. ( изтръпване)
Пиле в чизми мете колибата. (галене)
Путката ще дойде бавно
И галете бебето.
"Мяу-мяу", ще каже котенцето,
Бебето ни е добро!”
Да отидем да яздим кон
По гладката, гладка пътека.
Един съсед ни покани на гости
Яжте сладък пудинг.
Пристигнахме на обяд
И съседът не е вкъщи.
Две кучета на прага
Казаха ни много строго:
Ав-ав-ав,
Уф уф уф.
Отивам, отивам
На баба, на дядо
На кон
В червена шапка
По равна пътека,
На един крак
В стара обувка
Над дупки, над неравности,
Всичко е право и директно,
И тогава изведнъж... в дупка
бам!
Расти по-високо, Тая,
До имението, до покрива.
Порасни, не го разваляй,
Съжалявам за мама и татко.
Расте с дебелината на дървения материал
Да, висок колкото къща!
Много проблеми за пръстите:
Те играят на среща,
По някаква причина влизат в устата ми,
Книгите са откъснати от баба...
След като свърши цялата работа,
Дръпват покривката от масата.
Качват се в сол и компот,
И след това обратното.
Приятелски пръсти
Всеки е толкова необходим!
Чукаха крака
По гладка пътека,
Те почукаха много пъти -
Ще бъде весело с нас.
Ударете юмрука си по-силно
Просто не щадете ръцете си,
Да почукаме с юмруци
И да се въртим като топ.
По моста вървеше коза
И размаха опашка,
Хванат за парапета -
Кацна точно в реката!
Мишките танцуват в кръг
Котката дреме на леглото.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждай котката Васка.
Котката Васка ще се събуди,
Ще разбие цялото хоро!
Маргаритки на моравата
Бръмбарът летеше в цветна риза.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Приятел съм с маргаритките.
Поклащам се тихо във вятъра,
Навеждам се ниско и ниско.
Обърнете внимание и на следните статии. В тях ще намерите и много прекрасни стихчета, които ще ви помогнат да общувате интересно с бебе до годинка и малко по-голямо.
Всеки малък обитател иска да се рови в света на човешкия живот на земята колкото е възможно повече и възможно най-бързо. Учене на чужди езици - страхотен начинзапознаване на детето с познанието за живата природа, което в бъдеще може да се превърне в любимо хоби или интересна професия. Темите на уроците трябва да разширят хоризонтите ви, а знанията по тях да ви бъдат полезни в бъдеще. Един от тях е преглед на части от тялото на английски за деца.
Най-добрият начин да започнете история за човешката структура е с проста рисункаили малко оформление (фиг. 1)
Изучаване на части от тялото английски езикс вашето бебе, като използвате ярки снимки
Изучаваме частите на тялото на английски заедно с бебето, като използваме транскрипция
Трябва да започнем обяснението с факта, че всеки човек на земята има тяло - тяло [‘bɔdi](В квадратни скобище бъде дадена транскрипция, която е необходима, за да може ученикът да знае как да чете определена дума). Обърнете внимание, че произношението на тази дума е „бади“, въпреки че е написана като „боди“. Необходимо е внимателно да намекнете на бебето, че структурата на тялото на момчето е малко по-различна от тялото на момичето, поради което момчетата винаги са по-силни от приятелките си. За общо развитиеможем да добавим, че науката, която изучава човешките тела, се нарича анатомия. Вярно е, че много зависи от възрастта на ученика, тъй като той може да не помни трудното име.
Човешкото тяло условно се разделя на глава, ръце, крака и торс. Тук е подходящо да се даде пример за прост образ на малък човек, познат на всички от дълбоко детство (пръчка, пръчка, краставица - излезе малък човек). Друг начин да запомните е малка рима:
Имате 10 пръсти,
Имате 10 пръсти на краката,
Имате 2 очи,
И ти имаш 1 нос.
Английски песни за деца за части от тялото
Песен за частите на тялото на английски за деца ще им помогне да не се отегчават и бързо да научат нов материал. Трябва да започнете да учите отгоре надолу, т.е. от главата - глава
. нея отворена странанаречено лице - лице
, на короната (затворена страна) отглеждаме коса коса
, а ушите са скрити под тях отстрани.
Всеки има чело в горната част на лицето си. чело [‘fɔrid]
, последвано от вежди и очи. Долу в центъра е носът, а вдясно и лява страна- бузи бузи [ʧi:k]
. Имаме уста под носа и брадичка зад нея. брадичка [ʧin]
.
вежди - вежди ['aibrau]
се състоят от малки косъмчета и те ни помагат да изразим нашето състояние и емоции. Може да е тъмно кафяви вежди
или светлина - руси вежди
.
Благодарение на очите - очи
виждаме Светъттакъв, какъвто е, във всичките му ярки цветове. Имаме мигли на очите си - мигликоито ги предпазват от прах и мръсотия. По принцип има 3 цвята на очите:
- зелено - зелени очи,
- кафяви - кафяви очи,
- сини – сини очи.
нос - нос , може би най-много важен органпри хората, защото благодарение на него можем да дишаме. уста - устата отговорен за приема на храна. Външно устната кухинае под „надзора“ на върха и Долна устна – горна и долна устна .
Благодарение на тях се научаваме да различаваме студено от горещо чрез допир. Вътре има зъби - зъби
(при възрастен здрав човекима 32 от тях), помагайки за дъвчене на храната, а езикът - език
(необходими след това, за да предадете вербално вашите мисли на другите).
Лесно е да се запомни, като се играе проста игра: учителят посочва с ръка определена част от главата и децата произнасят тази дума на глас на английски.
Косата предпазва главите ни от отрицателно въздействие заобикаляща среда. Косата може да бъде:
- тъмно и светло - тъмно и русо ,
- дълги, средни и къси – дълги, средни и къси ,
- бяло, черно, русо и червено – руса, брюнетка, кафява, червена ,
- прави и къдрави - права и къдрава.
уши - ухо също се считат за един от сетивните органи. Те ни помагат да чуваме другите. Помним благодарение на песента:
Вашият ушиса много високи,
моя ушиса много малки.
някои ушиса черни като мастило,
Но моят ушиса бледи и розови.
След това главата е свързана с тялото през шията - врата
. Прикрепен е към раменете - рамене [ʃəuldə]
. От тях започва торсът на човек. В предната част на тялото са гръдния кош - гърди
и корема стомах [‘stʌmək]
, обратнозаема гърба - обратно
.
Това видео го обяснява ясно и колоритно:
от раменна ставаръцете ни растат ръка
- двама са. Мястото, където ръката може да се огъне, се нарича лакът - лакът [‘elbəu]
. През китката - китка на ръка
тази част от тялото се свързва с ръката и дланта - длан
. Ръката се състои от пет пръста - пръсти [‘fiŋgə]
. Хората имат общо десет пръста. Ръцете ни позволяват да реализираме всичко, което искаме, така че трябва да се грижим за тях и да ги укрепваме по всякакъв възможен начин.
Добра гатанка за запомняне:
Аз съм част от тялото,
Но аз не съм коляно,
намирам се на лицето ти,
Аз съм това, което виждаш.
Отдолу тялото е свързано с особено важна част човешкото тяло, от които растат краката - крак , които, като ръце, също имаме две. Горна часткраката се считат за бедра - бедро [θai] . Мястото, където краката могат да се огънат, обикновено се нарича коляно или колене - коляно . Долна частстига чак до стъпалото и се нарича пищял - крака . Петите са на крака - обувки на токчета , а от противоположната страна - пръсти на краката - пръсти на краката . На всеки крак има пет пръста, така че хората имат общо десет пръста.
Обучаваме части на тялото на английски за деца и правим упражнения
Отлично упражнение за запаметяване на части от тялото и нов английски речник за вашето бебе ще бъде следното. Покажете на детето си тази снимка и заедно попълнете надписите към изображенията.
Направете упражнение с детето си, за да запомните части от човешкото тяло на английски
Добър пример за запомняне на части от тялото е игра, в която ученик пита някой друг за конкретна част и той се опитва да отгатне нейния превод, като задава въпроси въз основа на отговорите „да“ или „не“.
Нищо чудно да се говори, че в здраво тялоздрав ум. Препоръчваме на децата постоянно да се грижат за здравето и чистотата на тялото си, да спортуват, да избират активни игрии посещавайте по-често свеж въздух. Можете да намерите повече информация за частите на тялото на английски за деца в съответната литература или сред онлайн източници. Основните знания определено ще бъдат полезни на младия талант в уроците по биология. Изучаването на части от тялото на английски за деца и друга лексика е забавно и лесно с курсовете EnglishGood. Каним всички деца да учат в нашите класове чужд езикИнтересно!
Любов Сидорова
Урок по когнитивно развитие"Изучаване на части от тялото"
Когнитивно развитие(Светът). « Изучаване на части от тялото»
Средна група
Мишена: изучаване на части от човешкото тяло.
Задачи: Да се консолидират знанията на децата за човека; заглавия частилица и проучете тяхната цел.
Развитие на познавателния интерес; развитие на свързана реч при деца.
Развиване на умения за организирано поведение, способността на децата да слушат и чуват учителя, да отговарят на въпроси с пълни отговори; култивирай желание здрав образживот.
Прогрес на урока:
Педагог: Как можете да ни наречете с една дума?
деца: Хора.
Педагог: А един от нас?
деца: Човек.
Педагог: Днес ще продължим разговора за това как работи човек.
Всички хора са различни. Какви хора има?
деца: жени и мъже, момичета и момчета, деца и възрастни, стари и млади.
Педагог: Всички сме различни един от друг - ръст, цвят на очите, цвят на кожата, коса, глас...
Искате ли да научите повече за това как сме създадени?
Вижте какво имам за вас.
(Нарязва се на тава части от човек.)
Кой мислите, че е? Момче или момиче?
Да му помогнем, да го съберем.
(Децата събират частималко човече и го прикрепете към магнитна дъска.)
Някак си е тъжен, учуден, разстроен от нещо... гостът ни пропуска ли нещо?
деца: човекът няма очи, нос или уши.
Нека му помогнем, попълнете липсващите части части от лицето.
Ще погледнем котката
В снимките на приказките,
Но за това имаме нужда от
Всички сме много (очи).
Всички слушаме в гората пеенето на кукувици и за това всички наистина (уши).
Какво има между очите ни? (нос).
Има прави носове
Има гърбави носове. Наистина имам нужда от нос, тъй като е пораснал до лицето ми.
Нека да проверим защо човек се нуждае от очи, нос, уши. И кой е по-важен?
Защо хората се нуждаят от очи? (На магнитната дъска се появява снимка на очи.)
Педагог: Да затворим очи. Какво виждаш?
деца: тъмнина, светлина...
Педагог: Мислиш ли, че имаме нужда от очи? За какво?
деца: Да виждаме предмети, хора, всичко, което ни заобикаля, да различаваме цветовете, да четем...
Педагог: Обърнете се и се погледнете в очите. Колко са красиви?
Някои имат сиво, синьо, кафяво, зелено.
Над очите има вежди, клепачите и миглите покриват очите. Защо смятате, че са необходими?
деца: Веждите и миглите предпазват очите от пот, мръсотия и прах.
Педагог: Момчета, знаете ли как да се грижите за очите си?
(Отговорите на децата.)
Педагог:
"Слушай и помни"
Пазете очите си от удари и остри предмети.
Не гледайте ярки светлини твърде дълго.
Не гледайте телевизия за дълги периоди от време.
Не можете да играете игри на вашия компютър или телефон без прекъсване.
Не търкайте очите си с мръсни ръце.
Мийте лицето си всеки ден и правете гимнастика за очите.
И за да накараме очите ни да се чувстват добре, нека направим упражнения за очи сега.
Гимнастика за очите.
"Любопитната Барабара"
Любопитна Барабара
Гледа наляво
Гледа надясно
Поглежда нагоре
Гледа надолу
Седнете малко на перваза (погледнете върха на носа си,
И то падна от него (погледни в пода).
Педагог: Сега нека разберем защо човек се нуждае от нос?
(На магнитната дъска има изображение на нос.)
Покрийте носа си с едната ръка, а устните с другата.
Как се почувствахте?
деца: Не можем да дишаме.
Носът е необходим за дишане.
Педагог: нека затворим очи
(Предложете нарязан лук и портокал на децата.)
Педагог: какво почувствахте?
деца: мирис, мирише на лук, портокал...
Педагог: Тогава защо имаме нужда от нос?
деца: дишайте и миришете.
Педагог: С помощта на носа можем да дишаме, можем да разберем как мирише храната или който и да е предмет.
С теб лук мирисахме ли? Знаете ли как е полезно?
(Отговорите на децата.)
Педагог: Лукът убива микробите в носа ни и това го кара да диша по-добре.
Физкултурна минута.
Едно, две, три, четири, пет - ние ще бъдем тялото проучване(ходим на място).
Ето гърба, а ето корема (покажете гърба и корема си с две ръце).
Крака (тропа огами).
Химикалки (завъртете ръцете с две ръце).
очи (двете ръце показват очи).
Уста (показва с ръка,
Глава, разклатете я напред-назад.
Шията обръща главата си.
О, уморен съм. Ох, ох, ох!
Чело и вежди.
Ето и миглите.
Пърхаха като птици.
Розови бузи,
Косата е гъста, като ливадна трева.
И колене.
Това е, което имаме!
Педагог: И сега ще проверим защо имаме нужда от уши? (На магнитната дъска има изображение на ухо.)
Хайде да играем игра „Познай как звучи“.
Зад паравана музикални инструменти– тамбура, тъпан, дрънкалка; предмети – буркан, целофан, дървени лъжици.
Ами ако си запушим ушите? Какво чуваш?
деца: не се чува, трудно се чува...
Педагог: За какво ни трябват уши?
деца: Да чуя.
Педагог: Имаме нужда от уши, за да чуваме различни звуци.
Те също ни предпазват от опасности, тъй като ни помагат да чуваме, когато очите ни спят.
За да не ви болят ушите и да имате добър слух, трябва да направите поредица от правила:
Не чоплете ушите си.
Пазете от студ и силен вятър.
Не слушайте силна музика.
Измиваме си ушите и не позволяваме да влиза вода.
Докторе, докторе.
Какво да правим?
Да миете ушите или да не миете?
Ако се измием, тогава какво да правим?
Мийте често или по-рядко?
Докторът отговаря: "Таралеж!"
Докторът отговаря ядосано: „Таралеж - таралеж - всеки ден!“
Педагог: Момчета, какво мислите, че е по-необходимо и важно за нас - очите, носа, ушите или други? части на тялото? Помагат ли ни? Как можете да ги наречете?
Детски отговори: Нашите асистенти.
Педагог: Момчета, какво ново научихме? Какво най-много харесахте и запомнихте днес?
Детски отговори.
Педагог: Друг път ще разберем за другите части на тялото. Предстоят още много неизвестни и интересни неща (как човек се движи, яде, как диша).
В края предложете на децата страници за оцветяване със забавно човече.
Публикации по темата:
Децата ми и аз наскоро започнахме да учим за частите на деня. За да направим това по-интересно за нас, направих нагледна помощ.
Цели: 1. Затвърдяване на умението за сравняване на обекти; изясняване на имената на части от тялото; развиване на разбиране за пространствените отношения; развитие.
Обобщение на урока за средна група „Части на тялото“Цел: Да се изяснят знанията на децата за структурата на човека и предназначението на отделните му части. Цели: Научете се да координирате речта с движенията, да се развивате.
Резюме на GCD „Използване на логостории в часовете по логопед в средната група. Тема: "Части на тялото."Абстрахирайте директно образователни дейности„Използването на логоистории в часовете по логопед в средна група. Тема: "Части на тялото."
Учим четвърта седмица части на човешкото тяло.Този комплект не е обикновен, а под формата на книга. Участвах с нея в състезанието. За създаването на книга, малките трикове и нашите игри с нея.
Игрите са предназначени за деца от 1,5 до 3 години. За дейности с малко дете (от 1,5 години) можете да отпечатате не целия комплект, а само тези игри, които са по-подходящи и привлекателни. Някои задачи от комплекта използваме еднократно (оцветяваме, изрязваме и т.н.), а други скриваме във файл, за да рисуваме отгоре с маркер за сухо изтриване и изтриваме.
Игрален комплектнасочени към: развитие на речта, фина моторика, логика, памет, внимание, координация на движенията, подготовка на ръката за писане.
| pdf формат
Тематичен комплект "Части на човешкото тяло"
Комплектът включва следните работни листове за деца:
- Корица за оцветяване и апликация.Заедно с детето можете да лепите коси от конци, да украсявате дрехи и др.
- Книжка за оцветяване с подписани части от тялото. Необходимо е да оцветите момчето и да назовете частите на тялото. Мама може да минава с пръст по надписите, докато ги чете, за да може детето да види какво чете мама.
- Страница за оцветяване с и стихотворение за него.Прочетете, оцветете, назовете части от тялото, покажете крила и ореол.
- Какво да облека къде?Задание: начертайте линии от предмета до мястото, където е поставен. Например, на главата се поставя лък.
- Изваяйте чертите на лицето на човек от тесто и пластилин.Една майка може да даде на детето си заготовки, които тя ще извае със собствените си ръце, а бебето просто ще ги залепи: очи, уста, вежди. Бебето може да залепи косата сама от малки парчета или на едно голямо парче.
- Съпоставете лицето и неговата форма.Тази задача е за деца по-близо до 3-годишна възраст, които познават добре прости геометрични фигури. Децата могат да го правят според инструкциите на мама или с ръка в ръката на мама.
- Гимнастика за пръсти „Пръст, пръст, къде е твоята къща?“Можете да прочетете стихотворение, да си поиграете с дланта на бебето или да нарисувате къща върху нея. Когато задаваме въпрос на пръста, леко го дърпаме и когато пръстът отговори, го извиваме към центъра на дланта в къщичка. Показваме пръстите си на снимката и ги назоваваме.
- Оцветете роклята.Потапяме пръста си в боята и се опитваме да нарисуваме само роклята.
- Чертая линия.Задача за развитие на речта и подготовка на ръката за писане. Нека бебето начертае линия с маркер, а майката ще ни каже какво виждаме, чуваме, помирисваме, вкусваме и пипаме. Може би по-големите деца ще могат сами да отговорят на тези въпроси.
- Книга-игра „Свържете тялото с главата“. Забавна играза да изберете подходящата глава и тяло.
P.S. Както винаги, нисък поклон и Благодаря многоза репостове и от уста на уста!
