Ролева игра „В зимната гора“ средна група

Педагог: Болбас Татяна Алексеевна, Държавно общинско комунално предприятие Детска градина № 27 „Балауса“, Астана Казахстан
Описание:Този материал ще бъде полезен за учители от начални и средни групи. Чрез играта децата се учат да общуват помежду си. Затвърдяват се знанията за дивите животни и техните характеристики. Възпитан с желание да се грижи за животинския свят.

Мишена:Затвърдете знанията на децата за дивите животни, техните характерни черти, методи на движение и начини да се защитават от врагове и да получават собствена храна. Затвърдете основните правила за поведение в гората. Поканете децата да участват в съвместни игри с учителя, които включват 2-3 роли, които изискват взаимодействие помежду си. Развивайте положителни емоционални комуникационни умения на децата помежду си и с възрастните. Развивайте логическо мислене. Култивирайте любов към животните и желание да се грижите за тях.
Предварителна работа:Разговори за живота на дивите животни в гората. Как дивите животни се подготвят за зимата. Разглеждане на картини от поредицата „Дивите животни”. Дидактически игри „Нахрани животните“, „Чие бебе“, „Познай животното“, „Четвъртото нечетно“. Четене на историите на В. Бианка „Къпене на мечки“, Чарушин „Вълк“, Сутеев „Чанта с ябълки“, „Вълшебната пръчка“.
Прогрес на играта:
Учителят съобщава на децата, че днес всички заедно ще отидат в гората.
Предлага да каже кого могат да видят в гората.
деца:Казват, че могат да се срещнат животни: заек, вълк, лисица, мечка.
Педагог:Защо можем да срещнем точно тези животни в гората?
деца:Те разсъждават, защото тези животни живеят в гората.
Педагог:Как се наричат тези животни и защо?
деца:Това са диви животни, защото се грижат за себе си, сами си набавят храната, строят си къща, живеят в гората.
Педагог:Да вземем почерпка и да се отправим към гората.
Децата се съгласяват.
Педагог:Как можем аз и ти да стигнем до гората?
Избират автобус, застават на него от столовете и отиват в гората.
Учителят чете:
Качихме се заедно в автобуса (седни)
И гледахме през прозореца (Огледай се)
Шофьорът ни настъпи газта
И автобусът тръгна (изобразява движението на автобус)
Педагог:И така, вие и аз пристигнахме в гората, излезте и вижте колко красива е зимната гора. Вдишайте свежия, чист въздух на зимната гора. Дихателни упражнения.
Виж, нечии отпечатъци. Чии са тези следи според вас?
Децата изразяват мнението си.
Педагог:Нека си припомним какви правила в гората трябва да се спазват.
деца:Не можете да викате силно, да чупите дървета, да обиждате животни или да хвърляте боклук.
Учителят обобщава.
Да играем на снежната поляна. Музикална игра "Снежни топки"
Децата намират бърлога под елхата, но в нея няма никой.
Педагог:Според вас чия е тази къща и защо там няма никой?
деца:Те обсъждат защо мечката се е събудила през зимата и къде е могла да отиде.
Педагог:Вижте, ето го нашето мече. с кого е
деца:Със зайче.
Педагог:Да видим какво ще направят.
По това време деца с маски на заек и мечка разговарят. Заекът и мечката разказват един на друг за себе си, как са се подготвили за зимата, какво ядат, как бягат от врагове.
зайче:„Аз съм зайче, палтото ми е сиво през лятото, но сега е бяло. Тя е топла и ми помага да се скрия от вълка. Обичам да ям моркови, трева, а през зимата дъвча дървесна кора. Живея в храстите.
Мечката също говори за себе си.
Учителят и децата поздравяват зайчето и мечката. Казват, че мечката трябва да спи по това време. Мечето се съгласява, но първо иска да си поиграе с децата.
"Мечката търси мед", децата изпълняват движения в съответствие с текста.
Мечка върви през гората
Тази мечка търси мед. (ходене на място)
Той е гладен и тъжен.
Къде живеят горските пчели?
Ще завие надясно
След това поглежда наляво. (завива надясно и наляво)
Къде се върти тук пчелният рояк?
Кой жужи между храстите?
Педагог:Мечо, какъв мед посред зима, а пчели няма. Ще ви почерпим с нашия мед.
Учителят лекува мечката с буре мед и той е изпратен в бърлогата.
Заекът казва, че го чакат малки зайчета, децата го почерпят с моркови и се сбогуват с него.
Свири музика.Децата се крият зад коледната елха и гледат какво ще се случи след това.
На поляната се появяват таралеж и катерица. Катерицата кани таралежа при себе си на чай. (Масата с ястия е предварително подготвена)
Катеричката и таралежът водят разговор за това как са се подготвили за зимата, какво ядат, къде живеят, как бягат от врагове.
Таралежът предлага да играете игра с ниска подвижност „Горски таралежи“
Децата почерпиха катеричката с шишарки, а таралежа с ябълка и се сбогуваха с тях.
Учителят кани децата да изберат маски на животни. Децата се обединяват в подгрупи и разиграват сценки с животни по желание.
Учителят предлага да се върнат в детската градина. Но първо нахранете птиците, за тях е много трудно да намерят храна в гората през зимата. Вади зърна и ги поставя под елхата.
Педагог:Е, хареса ти в гората. Да кажем сбогом на играта "В зимната гора"
Пред прозореца има смърчови дървета, които гледат към синьото небе. (Набиране)
Клоните стърчат отстрани. (Ръцете настрани)
На клоните седят катерици. (Седни)
Катерици скачат по коледни елхи.
Катерици събират шишарки.
Иглите им не ги плашат -
Катериците са умни малки същества. (скачане)
Седим под коледните елхи
И ние гледаме катериците. (Седни)
Вятърът духа леден (Размахване на ръце)
И вдигат снежен облак.
Той е суров и могъщ. (Върти ръце)
Зайците се крият в храстите.
Дори и хитрата лисица
Скрити и седнали (Седни)
Е, снегът лети и лети. (Размахване на ръце)
Но злата виелица утихна,
Цялата местност побеля. (Издърпайте нагоре, ръцете отстрани)
Слънцето грее в небето, (Ръцете горе)
Лисица препуска през полето. (скачане)
Е, ще се разходим малко (ходене)
И ще се върнем у дома при себе си. (Седни)
Децата се качват на „автобуса” и се връщат в детската градина.
Учителят ги моли да им кажат къде са били, кого са срещнали и какво им е харесало най-много.
Децата изразяват мнението си.
Учителят благодари на всички за играта.

Обобщение на ролевата игра в старшата група

Тема: "Зоопарк"

Задачи:

1. Образователни:

Да допринесе за разширяване на знанията за животните, за външния им вид, да ги характеризира по памет;

Помогнете на децата да усвоят нови професии: „Ветеринарен лекар“, „Екскурзовод“;

Стимулирайте творческата активност на децата в играта, развивайте способността да развивате сюжета на играта с помощта на строителен подов материал;

2. Развитие:

Развийте речта на децата, затвърдете звуковото произношение.

Обогатете речника си.

Тренирайте паметта и вниманието.

3. Образователни

За формиране на приятелски, добри отношения между децата по време на играта,

Култивирайте добро отношение към животните, любов към тях и грижа за тях.

Предварителна работа: четене на художествени книги по екологични теми (А. Н. Рижова) гледане на DVD.

Разговори за животни с помощта на илюстрации за зоопарка,

Ревю на албума "Дивите животни"

Правене и отгатване на гатанки за животни,

Четене на художествена литература за животни.

Изображение на животни с шаблони,

Оцветяване на картинки на животни,

Напредък:

Децата седят на столове, които стоят в полукръг. Учителят носи голям музикален плакат „Зоопарк“.

Педагог : - Момчета, вижте какво ни подариха нашите приятели от друга детска градина. . Кой знае какво е плакат? (отговори на децата).

Афишът е съобщение за представление, концерт, лекция и др., залепено на видно място.

Нека да разгледаме по-отблизо.

Децата стоят около масата и гледат музикалния плакат „Зоопарк“.

Зоопаркът дойде при нас.

В него има слонове и хипопотам.

Има мечка и крокодил,

Дори няколко горили;

Какаду и маймуни

Змии, гофери, варан.

Педагог: - Къде мислиш, че сме поканени? (Отговорите на децата).

Точно така, поканени сме в зоопарка! Кажете ми, кой от вас е бил в зоопарка? (Отговорите на децата).

Кой знае какво е зоопарк? (Отговорите на децата).

Зоологическата градина, както всеки знае, е място, където животните, живеещи на земята днес, се държат и показват на посетителите.

Кажете ми кой работи в зоопарка? (Отговорите на децата).

Отговор: директор, касиер, работници по почистване на територията, екскурзовод, готвач, ветеринарен лекар.

Педагог: - Кой знае кой е екскурзовод? (Отговорите на децата).

Екскурзоводът е човек, който разказва интересни истории за картини, животни и други неща.

Кой е ветеринарен лекар? (Отговорите на децата).

Точно така, ветеринарният лекар е лекар, който лекува животни.

Момчета, вижте чии са тези следи?

Учителят насочва вниманието на децата към следите от животни, разположени на пода.

Педагог : - Да ги последваме и да видим докъде водят!

Учителят и децата се нареждат един след друг и под музиката от анимационния филм „Маша и мечока“, „По следите на такова животно“ следват следите на животните в групата и спират пред Знак "Зоопарк".

Педагог : - Момчета, къде ни доведоха следите? (Отговорите на децата: в зоопарка).

Кой живее в зоопарка? (Отговорите на децата).

вярно! А сега ви предлагам да играете играта „Зоопарк“

Децата разпределят роли и избират атрибути за играта. Всеки си заема работата.

Педагог: - Момчета, за да стигнем до зоологическата градина, ни трябват покани. Къде можем да ги купим? (Отговорите на децата: на касата).

Точно така, на касата. Билетите се продават на каса.

Децата и учителят отиват до билетната каса, получават билети и отиват в зоопарка.

Изведнъж директорът (детето) получава телефонно обаждане в кабинета си:

Здравейте! Здравейте! Да, това е зоопарк. Да, разбира се, донесете го! (Затваря и казва, че сега ще ни докарат 10 животни, но няма клетки за тях. Спешно трябва да се построят).

Възпитател: - Момчета, нека да построим заграждения за животните. Кой знае какво е волиера? (Отговорите на децата).

Волиерата е зона, оградена зона (с навес или открита), където се отглеждат животни.

От какво ще строим загражденията? (отговори на децата: от голям строителен материал).

Да, ще ги изградим от едър строителен материал. И сега предлагам да играем играта „Кой ще построи най-доброто заграждение за животни“

Децата, под ръководството на учител и придружени от весела музика, изграждат заграждения от големи строителни материали.

Педагог :- Много добре! Всички го направиха! Корпусите са готови!

Звучи клаксонът на колата. Дете в ролята на шофьор доставя камион с животни.

Възпитател: - Момчета, нека видим какви животни донесохме. Отгатнете гатанките и те ще излязат от колата.

Педагог задава гатанки за всяко животно. Децата ги отгатват с интерес.

Педагог: - Кажете ми, тези животни домашни ли са или диви? (Отговори на децата: див).

Педагог: - А сега предлагам да покажем нашите животни на ветеринаря.

Ветеринарният лекар е специален лекар,

Той лекува всички животни

Винаги е уважителен

Сред честни хора.

Такъв лекар се нарича:

"Добрият доктор Айболит."

Помага на всички животни

Ще оздравее, ще оздравее.

Ветеринарният лекар (детето) преглежда животните: външен вид, измерва температурата и др.

Педагог : - Кажете ми, докторе, всички животни здрави ли са? (Отговор: да).

Тогава предлагам да поставим нашите животни (играчки) в заграждения.

Момчета, назовете животните, които са в нашия зоопарк. (Отговорите на децата: мечка, слон, тигър, лъв, кенгуру, жираф, зайци, лисица, вълк, маймуна).

Кой от тях спи през зимата? (Отговор на децата: мечка).

Къде спи? (Отговор: в бърлогата).

Какво обича да яде? (Отговор: горски плодове, мед).

Вижте кой е? (Отговор: жираф).

Точно така - това е жираф. Най-високото животно на земята. Моделът от петна по кожата му никога не се повтаря. Жирафът яде клони и листа от дървета.

Педагог: - Момчета, кой от вас може да разкаже за всяко животно?

Децата, ако желаят, говорят за животното, което са избрали. Учителят допълва отговорите на децата.

Педагог: - Сега е време за обяд.

Готвачът (детето) носи храна на всяко животно.

Учителят казва на децата, че е много опасно да се доближавате до клетки с животни, не можете да ги храните с бисквитки, сладкиши, да протягате ръце към тях и не вдигайте шум в зоопарка.

Педагог: - В нашия зоопарк работи фотограф. Ако искате да правите снимки близо до животните, обърнете се към фотографа.

Излиза дете с фотоапарат и започва да снима децата.

Педагог: - Момчета, нашите животни са уморени и трябва да си починат. Хайде следващия път да дойдем да ги видим.

Виж, пак са се появили нечии отпечатъци!

Учителят насочва вниманието на децата към знаците, разположени на килима.

Педагог: - Да видим докъде ще ни докарат този път.

Учителят и децата следват следите една след друга под музиката от анимационния филм „Маша и мечката“ „По стъпките на такъв звяр“ и се приближават до сандъка.

Педагог: - Момчета, вижте, какъв сандък е това?

Учителят отваря сандъка, който съдържа бисквитки във формата на животни.

Педагог: - Какви лакомства има! Това е от жителите на зоопарка. Те казват много благодаря, че ни посетихте.

Учителят раздава сладки на децата.

Педагог : - Дори не забелязахме как се озовахме в детската градина. Нашето пътуване приключи. Браво на всички!

Ролева игра "Зоопарк"

Обобщение на корекционни и развиващи класове

Предмет:"Зоологическа градина".

Възраст:старша предучилищна възраст.

Мишена:развийте у децата способността да играят ролевата игра „Зоопарк“.

Задачи:

Стимулирайте творческата активност на децата в играта, развивайте способността да развивате сюжета на играта;
Развийте способността за самостоятелно разпределяне на ролите без конфликтни ситуации;
Развийте способността да използвате многофункционални предмети;
Допринасят за разширяване на обхвата на игровите действия, тяхната последователност и динамика;
Запознайте децата с нови професии: касиер, ветеринарен лекар, работник в зоопарк, екскурзовод, директор на зоопарк и др.;
Обогатяване на знанията за животните, техния външен вид и навици.
Формирайте приятелски, добри отношения между децата по време на играта.

Вид дейност: корекционно-развиващи.

Методи и техники: игри.

Материали и оборудване: атрибути за ролевата игра „Зоопарк“, „Болница“, меки или пластмасови играчки (животни), аудиозапис от филма „Маша и мечока“, материал за подови настилки, многофункционални мебели.

Психологът и децата стоят в кръг.

Поздравления.

Упражнение „Радвам се, че днес съм с вас.“

Психолог: Скъпи момчета! Нека започнем нашия урок с поздрав. Днес ще се поздравим така: ще погаля съседа си отдясно по главата, като го наричам нежно по име (радвам се да те видя, Димочка). Той ще предаде моя поздрав и ще се усмихне на съседа си отдясно по същия начин. И така нашият поздрав ще обиколи всички момчета в кръг и ще се върне отново при мен.

Загрявка.

Игра "Роли"

Децата се насърчават да играят ролята на актьори за известно време. Психологът казва следното: „Какво прави актьорът в театъра или киното? Играя различни роли. Но човек в обикновения живот също играе различни роли. В същото време във всяка своя роля те използват различни мимики, жестове и интонация на гласа.” След това, заедно с възрастен, децата обсъждат какви са ролите. Психологът поставя снимки на различни животни пред децата и ги кара да ги нарисуват. Първо децата избират животното, което искат да изобразят. След това децата започват да играят различни роли, като обръщат внимание на съответствието на техния глас, изражение на лицето и жестове с приетата роля.

Главна част.

Психологът насочва вниманието на децата към следите от животни, разположени на пода.

Психолог: Да ги последваме и да видим докъде водят!

Психологът и децата се нареждат един след друг и под музиката от анимационния филм „Маша и мечока“, „По следите на такова животно“ тръгват по следите на животните в групата и спират пред Знак "Зоопарк".

Психолог: Момчета, къде ни доведоха следите?

Отговори на децата: в зоопарка.

Психолог: Кой живее в зоопарка?

Детски отговори.

Психолог: А сега ви предлагам да играете играта „Зоопарк“

Децата с помощта на психолог се договарят за сюжета на играта. Психологът говори накратко за ролите, които можете да изберете.

Зоопарк директор - ръководи работата на зоопарка.

Касиер-контрольор - продава билети за зоологическата градина и се грижи всеки да има билети.

Работник в зоопарка - в склада получава храна за животни при представяне на фактура, поддържа чистотата на територията на зоопарка.

Ветеринарен лекар - преглежда животното, прави бележки в картона, назначава лечение; провежда терапевтични мерки: поставя инжекции, дава витамини.

Водач - провежда обиколки на зоологическата градина, разказва на посетителите за животните, техните навици, хранене и др.

Градинар - грижи се за растенията в зоологическата градина.

Фотограф – кани посетителите да се снимат с животните.

Децата разпределят роли и избират атрибути за играта. Ако децата се затрудняват, психолог им помага при избора на роли. Психологът също избира своята роля. Всеки си заема работата.

Приблизително развитие на сюжета.

Психолог: Момчета, за да стигнем до зоологическата градина, имаме нужда от покани. Къде можем да ги купим?

Детски отговори.

Психолог: Касиерът продава билети на касата.

Деца и психолог отиват на касата, получават билети и отиват в зоологическата градина.

Изведнъж директорът (психолог) получава телефонно обаждане в кабинета си:

Психолог: Здравейте! Здравейте! Това е зоопарк. Да, разбира се, донесете го! (Затваря и казва, че сега ще ни докарат 10 животни, но няма клетки за тях. Спешно трябва да се построят).

Психолог: Момчета, нека да построим заграждения за животните. Кой знае какво е волиера?

Детски отговори.

Психолог: Заграждението е зона, оградена зона (с навес или отворена), където се държат животни. От какво ще строим загражденията?

Отговори на децата: от голям строителен материал.

Психолог: Да, ще ги изградим от голям строителен материал. И сега предлагам да играем играта „Кой ще построи най-доброто заграждение за животни“.

Децата, под ръководството на психолог, изграждат заграждения от големи строителни материали.

Психолог: Браво! Всички го направиха! Корпусите са готови!

Звучи клаксонът на колата. Дете като шофьор доставя камион с животни.

Психолог: Момчета, да видим какви животни донесохме. Отгатнете гатанките и те ще излязат от колата.

Психологът задава гатанки за всяко животно. Децата ги отгатват с интерес.

Психолог: Кажете ми, тези животни домашни ли са или диви?

Отговори на децата: див .

Психолог: Сега предлагам да покажем нашите животни на ветеринаря.

Ветеринарният лекар (детето) преглежда животните: външен вид, измерва температурата и др. Психологът може да каже на детето какво да прави, ако му е трудно.

Психолог: Кажете ми, докторе, всички животни здрави ли са?

Отговорът на детето.

Психолог: Предлагам да поставите здрави животни (играчки) в заграждения. Момчета, назовете животните, които са в нашия зоопарк.

Детски отговори.

Психологът казва на децата, че трябва да се грижат за животните, че животните са гладни, трябва да бъдат нахранени, напоени, изметени и почистени в клетките им. Докато децата изпълняват игрови действия, психологът ги коригира, насочва ги и им предава нови знания. Психолог: В нашия зоопарк работи фотограф. Ако искате да правите снимки близо до животните, обърнете се към фотографа.

Дете с фотоапарат започва да снима желаещите.

Психолог: Момчета, нашите животни са уморени и имат нужда от почивка. Хайде следващия път да дойдем да ги видим. Виж, пак са се появили нечии отпечатъци!

Психологът насочва вниманието на децата към белезите върху килима.

Психолог: Да видим къде ще ни отведат този път.

Психологът и децата следват следите си под музиката от анимационния филм "Маша и мечока" "По следите на звяра".

Отражение.

Психолог: Дори не забелязахме как се озовахме в детската градина. Къде бяхме днес? Какво играхме? Кои роли са ви харесали най-много? Какво ти хареса най-много? (Децата си спомнят хода на урока, разказват истории, споделят впечатленията си).

Релаксация.

Упражнение „Лъчи на слънцето“.

Децата, заедно с психолога, образуват кръг, протягат едната си ръка към центъра, като поставят дланите си една върху друга, като слънчеви лъчи.

Психолог: Ние сме лъчи на едно голямо добро слънце. С нашата светлина ние радваме другите, а с нашата топлина стопляме всичко наоколо. Какви са нашите лъчеви химикалки? (Топло, нежно, меко и други варианти за отговори на децата).

Раздяла.

Упражнение „Довиждане, всички“.Децата поставят юмруци в една "колона", след което извикват силно: "Довиждане на всички!" и премахнете юмруците.

Библиография:

Парамонова, Л.А. „Развитие на деца от пет до шест години“ [Текст]/ L.A. Парамонова. -М: ОЛМА-МЕДИАГРУП, 2012 г.
Краснощекова, Н.В. Ролеви игри за деца в предучилищна възраст [Текст]: методическо ръководство. - 3-то изд. - Ростов n/d .: Феникс, 2014. - 251 с.
Михайленко, Н.Я. Организация на сюжетни игри в детската градина [Текст]/ Н.Я. Михайленко, Н.А. Которткова. -M: Gnome и D, 2000.
Михайленко Н.Я. Игра с правила [Текст]/ Н.Я. Михайленко, Н.А. Которткова. - М.: Онега, 1994.

Документи за изтегляне:

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на ролевата игра в старшата група
Тема: "Зоопарк"

Мишена: Обобщават и систематизират представите на децата за животните у нас и в други страни; да култивира култура на поведение, познавателен интерес към природни обекти, да развива у децата памет, логическо мислене и въображение. Активирайте речника (ветеринар, екскурзовод, плакат).

Задачи:

1. Образователни:

Да допринесе за разширяване на знанията за животните, за външния им вид, да ги характеризира по памет;

Помогнете на децата да усвоят нови професии: „Ветеринарен лекар“, „Екскурзовод“;

2. Развитие:

Развийте речта на децата, затвърдете звуковото произношение.

Обогатете речника си.

Тренирайте паметта и вниманието.

3. Образователни

За формиране на приятелски, добри отношения между децата по време на играта,

Култивирайте добро отношение към животните, любов към тях и грижа за тях.

Предварителна работа:четене на художествени книги на екологични теми (А. Н. Рижова) гледане на DVD.

Разговори за животни с помощта на илюстрации за зоопарка,

Ревю на албума "Дивите животни"

Правене и отгатване на гатанки за животни,

Четене на художествена литература за животни.

Изображение на животни с шаблони,

Оцветяване на картинки на животни,

Напредък:

Децата седят на столове, които стоят в полукръг. Учителят носи голям музикален плакат „Зоопарк“.

Възпитател: - Момчета, вижте какво ви донесох! Тази сутрин отидох на детска градина и видях красив плакат на портата. Кой знае какво е плакат? (отговори на децата).

Афишът е съобщение за представление, концерт, лекция и др., залепено на видно място.

Нека да разгледаме по-отблизо.

Децата стоят около масата и гледат музикалния плакат „Зоопарк“.

Възпитател: - Къде мислите, че сме поканени? (Отговорите на децата).

Точно така, поканени сме в зоопарка! Кажете ми, кой от вас е бил в зоопарка? (Отговорите на децата).

Кой знае какво е зоопарк? (Отговорите на децата).

Кажете ми кой работи в зоопарка? (Отговорите на децата).

Отговор: директор, касиер, работници по почистване на територията, екскурзовод, готвач, ветеринарен лекар.

Възпитател: - Кой знае кой е екскурзовод? (Отговорите на децата).

Екскурзоводът е човек, който разказва интересни истории за картини, животни и други неща.

Кой е ветеринарен лекар? (Отговорите на децата).

Точно така, ветеринарният лекар е лекар, който лекува животни.

Момчета, вижте чии са тези следи?

Учителят насочва вниманието на децата към следите от животни, разположени на пода.

Възпитател: - Да ги последваме и да видим накъде водят!

Възпитател: - Момчета, къде ни доведоха следите? (Отговорите на децата: в зоопарка).

Кой живее в зоопарка? (Отговорите на децата).

вярно! А сега ви предлагам да играете играта „Зоопарк“

Децата разпределят роли и избират атрибути за играта. Всеки си заема работата.

Възпитател: - Момчета, за да стигнем до зоологическата градина, имаме нужда от покани. Къде можем да ги купим? (Отговорите на децата: на касата).

Точно така, на касата. Билетите се продават на каса.

Децата и учителят отиват до билетната каса, получават билети и отиват в зоопарка.

Изведнъж директорът (детето) получава телефонно обаждане в кабинета си:

Волиерата е зона, оградена зона (с навес или открита), където се отглеждат животни.

От какво ще строим загражденията? (отговори на децата: от голям строителен материал).

Децата, под ръководството на учител и придружени от весела музика, изграждат заграждения от големи размеристроителен материал.

Възпитател: - Браво! Всички го направиха! Корпусите са готови!

Звучи клаксонът на колата. Дете като шофьор доставя камион с животни.

Възпитател: - Момчета, нека видим какви животни донесохме. Отгатнете гатанките и те ще излязат от колата.

Учителят задава гатанки за всяко животно. Децата ги отгатват с интерес.

Възпитател: - Кажете ми, тези животни домашни ли са или диви? (Отговори на децата: див).

Възпитател: - А сега предлагам да покажем нашите животни на ветеринарния лекар.

Ветеринарният лекар (детето) преглежда животните: външен вид, измерва температурата и др.

Възпитател: - Кажете ми, докторе, всички животни здрави ли са? (Отговор: да).

Тогава предлагам да поставим нашите животни (играчки) в заграждения.

Кой от тях спи през зимата? (Отговор на децата: мечка).

Къде спи? (Отговор: в бърлогата).

Какво обича да яде? (Отговор: горски плодове, мед).

Вижте кой е? (Отговор: жираф).

Възпитател: - Момчета, кой от вас може да разкаже за всяко животно?

Децата, ако желаят, говорят за животното, което са избрали. Учителят допълва отговорите на децата.

Възпитател: - Сега е време за обяд.

Готвачът (детето) носи храна на всяко животно.

Възпитател: - В нашия зоопарк работи фотограф. Ако искате да правите снимки близо до животните, обърнете се към фотографа.

Излиза дете с фотоапарат и започва да снима децата..

Възпитател: - Момчета, нашите животни са уморени и трябва да си починат. Хайде следващия път да дойдем да ги видим.

Виж, пак са се появили нечии отпечатъци!

Учителят насочва вниманието на децата към знаците, разположени на килима.

Възпитател: - Да видим къде ще ни отведат този път.

Възпитател: - Момчета, вижте, какъв вид сандък е това?

Учителят отваря сандъка, който съдържа бисквитки във формата на животни.

Възпитател: - Какви лакомства има! Това е от жителите на зоопарка. Те казват много благодаря, че ни посетихте.

Учителят раздава сладки на децата.

Възпитател: - Дори не забелязахме как се озовахме в детската градина. Нашето пътуване приключи. Браво на всички!

Министерство на образованието

Администрация на град Новочеркаск

общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина №11

Примерно резюме

ролева игра в средната група:

Разработено от:

Ковалева В.В., учител

2018 г

Обобщение на ролевата игра в средната група „Зоопарк“

Цел: Да допринесем за обогатяване на независимото игрово изживяване на децата.

Задачи:

Създаване на условия за: - възникване и развитие на ролевата игра „Зоопарк”; - развиване на способността за съгласуване на игровите действия с приетата роля, като се използват различни заместващи предмети;

Създаване на приятелски отношения, интерес към обща кауза.

Практикувайте разпространението на изречения чрез въвеждане на еднородни определения (червена лисица, пухкав).

Действия на играта:

Търсене на животни.

Изграждане на клетки за животни.

Избор на храна.

Избор на билети за посетители.

Обиколка на зоопарка.

Предварителна работа:

Разговори зазоологическа градина,

Подвиженигри,

Разглеждане на картини и макети на животни отзоологическа градина.

Пръст и речигри с животни,

Правене на гатанки за животни

Продуктивна дейност(рисуване, моделиране, оцветяване на представители на животинския свят) .

Оборудване:

Играчки - животни, столове.

Портфейли, пари, каса.

Бебешки колички. кукли

Чинии и имитации на плодове и зеленчуци за хранене на животни.

Волан, столове, шапка за водача на автомобила.

Строителни материали.

Прогрес на играта:

Педагог. Деца, получихме телеграма. От кого мислите?

Г. От Айболит.

Б. Правилно. Здравейте деца. Моля, помогнете ми да намеря моите животни. Ако се изгубите, гатанки ще ви кажат.

Големи рога, високи крака, той върви в снега без никаква пътека. Той може да помогне на човек в бизнеса, кара децата да се возят на бърза шейна(елен)

Той има брат в горите, а самият той плува в леда. Кафяв брат, и той целият бял, но също толкова силен и смел(полярна мечка) .

Излюпен от черупката, той има големи зъби,

Не е много симпатичен по характер, обича да се гмурка в Нил. (крокодил)

Насладете му се бързо! Пред вас е царят на животните,

Чудодейна грива, копринена и красива, се развяваше нагоре. (Лъв)

Ето конете, всичките на райета, може би са с моряшки костюми

Не, такъв цвят са. Познайте кой е? (Зебри)

Знаете как да ме познаете, аз съм кон с дълга шия.
Ти, приятелю, си прав, разбира се, разбра, че аз... (жираф).

(Децата намират изчезналите животни и ги качват в камиона.)

В. Къде ще поставим животните, за да не се изгубят отново?

Г. Ще те заведем в зоопарка.

В. Имаме ли зоопарк в нашия град?

D. No. Трябва да се изгради.

(Децата избират необходимия строителен материал и изграждат клетки и заграждения в съответствие с размера на животните. В същото време децата казват за кого строят, какъв вид животно е).

V. Страхотно. Клетките са изградени, животните са настанени. Но в зоологическата градина все още растат дървета, навсякъде има пейки за почивка, въртележки за деца и павилиони със сувенири. Предлагам да оборудваме нашата зоологическа градина. (Децата носят допълнителни строителни материали, дървета и подреждат парк).

Въпрос: Зоологическата градина е построена и чака посетители, но преди да бъде отворена, какво трябва да се направи?

Г. Хранете животните.

Въпрос: Кой прави това в зоопарка?

Г. Работници в зоологическата градина.

V.И също така има касиер и водачи, които говорят за животни.(Децата, заедно с учителя, избират кой ще работи в зоологическата градина, хранят животните, придружавайки действията с реч).

V. И каня останалите деца да станат гости. Ще бъдете майки и татковци. Сега отивате „вкъщи“, подредете се. Вземете вашите „деца” и ви чакаме в зоопарка.

(децата се готвят да посетят зоопарка).

IN. (в мегафон) внимание! внимание! Бързо бързо. дойде при насзоологическа градина!

Класиран за най-добрия парк! ела бързо!

Вижте животните! Възрастни и деца!

Ела на гости! Можете да правите снимки! Просто не дразни!

Q. Момчета, чухте ли поканата зазоологическа градина?

Q. Какво можем да използваме, за да отидемзоологическа градина?

Г. С кола, автобус. С какъв транспорт можем да стигнемзоопарка всички заедно? (с автобус)

Б. Предлагам да отидете назоопарк с автобус. (Децата правят автобус от столове).

Нашият автобус не може да пътува без шофьор. Кой ще е шофьор? Ще?(пътници) . Много добре! Отивам! И за да не стане скучно пътуването, нека изпеем любимата си песен.

„Весел пътници »

Отиваме, отиваме, отиваме, отивамезоологическа градина,

Там ще видим мече и малки зайчета.

И песента е за това как живеем.

Б. И ето го зоологическа градина. Какво да направите преди да влезетезоологическа градина(за закупуване на билет) .

Комуникационна ситуация „Касиер взоологическа градина(дете)и посетител (дете) »

Моля, дайте ми един билет зазоологическа градина.

Моля вземи!

Дайте билет на мен и приятеля ми и т.н.

В. Купихме билети. Много добре! Сега нека повторим правилата за поведение взоологическа градина(децата назовават правилата и прикрепят знаци към магнитната дъска) .

Днес бяхме в парка.

В нашия весел зоологическа градина.

IN дойдохме заедно в зоопарка,

Трябва да видите животните.

Б. А ето гидът, който ще ни разкаже за животните.

Децата, с помощта на учител, говорят за животни.

Въпрос: Какъв гигант е този, висок колкото жерав?

Г. Това е жирафът с вдигната глава ни поздравява.

V. Giraffe живее в горещи страни. Най-високото животно на земята. Има малка глава, къси уши и малки рога, големи очи. Жирафът има много дълъг врат, дълги крака и дълга опашка и дълъг език. С него обира листа от гъсто покрити с бодли клони.

V. Слонът живее в Африка. Слонът има огромна глава с големи уши, дълъг хобот и малки очи. Слонът е сив на цвят, има дебели крака, тънка опашка с пискюл на края, баща и син имат бивни, но майката не. Слонът яде листа от растения. Това е интелигентно, спокойно животно, добър помощник за хората.

D. Слонът има големи уши, като планина, слонът е огромен. Той няма равен на сушата: слонът е шампион по тегло.

Б. Зебрата е тревопасно животно. Тя е свързана с коня, но не бяга толкова бързо, колкото кон. Защитава се от неприятели с предните си копита.

Г. Зебра обича да тича по моравата в раирана тениска. Зебрата дори няма да облече карирана тениска за бонбони.

Б. Това е лъв. Когато видите лъв, веднага става ясно: царят на животните, опасно е да се шегувате. Заплашителен поглед и заплашителен рев - той дори не подстрига гривата си.

Г. Това е тигър. Тигърът е голяма хищна котка. Раиран като дюшек, той ни гледа строго.

V. Крокодил. Хищник с уста като ров, той е готов да погълне всеки. Страшен и озъбен. Плува безшумно под водата и се промъква незабелязано към плячката си. Нощува във водата, а по изгрев излиза да се пече на слънце.

Г. Маймуната прави физиономии и на момичета, и на момчета. INзоологическа градинаБи било тъжно за нея да живее без деца.

В. Колко са пакостливи. Скачат и правят физиономии. Краката им са еластични, като пружини.Да играем на забавни маймуни?.

Физкултурна минута : "маймуни" .

Ние сме смешни маймуни

Ние свирим твърде силно.

Всички пляскаме с ръце,

Всички тропаме с крака,

Издуваме бузите си

Да скочим на пръсти,

И дори един към друг

Ще ви покажем езици.

Да си подадем ушите,

Опашки - въртящи се колела,

Да сложим пръст на устата си,(шшшт)

Нека скочим до тавана заедно.

Да отворим устата си по-широко(отворена уста)

И правим физиономии! Едно, две, три, замръзна с гримаса.

V. В нашата фотограф работи в зоологическата градина. Ако искате да направите снимка с маймуната, приближете се до фотографа.

Излиза дете с фотоапарат и започва да снима децата.

IN. (в мегафон) Уважаеми посетителизоологическа градина! Зоологическата градина затваря. На изхода има павилион, където можете да си купите сувенири.

Сувенирите не са лесни,

Снимките в тях са изрязани.

Така идва вечерта,

Нашата зоологическа градина заспива,

Заспива до сутринта

Време е да се прибираш.

„Весел пътници » (децата се качват в автобуса и отиват на детска градина)

Отиваме, отиваме, отиваме, отиваме на детска градина,

Мама и татко ни чакат там и вечеря за момчетата.

Забавляваме се, пеем песен,

и песента е за това как живеем.

Долен ред. Хареса ли ви в зоологическата градина? А сега трябва да изпратим телеграма на Айболит, за да не се тревожи за животните си. Как можем да направим това (изявления на децата).

Децата, ако желаят, рисуват или залепват върху животните, които Айболит ги помоли да намерят и „изпратят“ телеграма.

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на ролевата игра в старшата група Тема: "Зоопарк"

Обобщение на ролевата игра в старшата група
Тема: "Зоопарк"