A pszichológiai állapotok listája hosszú. Nekem, mint hangulati embernek nagyon változatos minden nap. De talán kiemelhetem az egyik legkellemesebb inspirációt.
Inspiráció - Mentális állapot, legmagasabb fokozat a figyelem koncentrációja, a cselekvések termelékenységének meredek növekedése.
Mentális folyamatok – Egymással összefüggő neuropszichés cselekedetek stabil és céltudatos halmaza, amely egy bizonyos séma a bemeneteket kimenetekké alakítja át egy bizonyos termék elérése érdekében, amely eredmény értékes a psziché egésze számára. Ha a memóriát egy mentális folyamat példájának tekintjük, akkor itt a bemenet a memorizált információ lesz, és a tudatos vagy tudattalan emlékezési igény, a kimenet a memorizált információ lesz. pszichodráma pszichológiai érzése
Figyelem,
Érzések,
Érzés
Észlelés,
Gondolkodás,
A mentális folyamatok a mentális jelenségek kategóriájába tartoznak - azaz elérhetőek közvetlen megfigyelésre, beleértve a minősítés nélküli megfigyelést is. Ebben az esetben a megfigyelő általában nem magát a folyamatot tükrözi „tiszta formájában”, hanem annak jellemzőit, a normától való eltéréseit. Példák:
Az ember figyelmes/szórakozott, figyelme erre vagy arra összpontosul;
A memória jól/gyengén fejlett, az egyik embernek jól fejlett az arcokra, a másiknak a szavakra;
Az egyik ember érzelmileg kiegyensúlyozott, a másik nem, az egyikben az öröm, a másikban a meglepetés érzése van;
Egyes emberek között szeretet és harmónia uralkodik, mások undorral bánnak egymással;
Egyes időszakokban valaki makacs és kitartó lehet, máskor - letargikus és apatikus stb.
Az orosz általános pszichológiában általában háromféle mentális jelenséget különböztetnek meg:
Mentális folyamatok,
Mentális állapotok
Mentális tulajdonságok.
A jelenségek közötti különbségek átmenetiek. A mentális folyamatok a legrövidebbek, a tulajdonságok a legstabilabbak az idő múlásával.
A közelmúltban a mentális folyamatok gondolatát jogos kritika érte. Valójában a mentális folyamatok azonosítása a psziché pusztán feltételes felosztása alkotóelemei. Ez a felosztás annak a ténynek köszönhető, hogy a pszichológia a huszadik században elkezdte követelni a teljes értékű tudomány címét. És minden tudományban lehetetlen elemzés nélkül megtenni anélkül, hogy a vizsgálat tárgyát többé-kevésbé független egységekre osztanák. Innen jött a mentális jelenségek osztályozása, mentális folyamatok stb.
A modern publikációk egyre inkább állítják, hogy a mentális folyamatok szorosan összefüggenek egymással. Szigorúan véve egy holisztikus folyamatba egyesülnek, ami a psziché. A tudat mentális folyamatokra való felosztása önkényes, nincs elméleti igazolása. Jelenleg a tudományban a pszichére vonatkozó integratív megközelítések kidolgozás alatt állnak, és a mentális folyamatok osztályozása inkább pedagógiai és propedeutikai értékkel bír, amely a tudomány fejlődésével csökken.
Valójában nagyon szoros a kapcsolat a mentális folyamatok között. Megnyilvánul például abban, hogy az érzékelés emlékezet nélkül lehetetlen, a memorizálás észlelés nélkül, a figyelem pedig lehetetlen gondolkodás nélkül. Ha például a pszichológiai tréning során a figyelem fejlődik, akkor vele együtt fejlődik a memória is.
Mindazonáltal lehetetlen teljesen elhagyni a mentális folyamat fogalmát. Már csak azért is, mert szellemi jelenségként való lényegük túl nyilvánvaló. Azt is meg kell jegyezni, hogy a mentális folyamatok kritikusai valamilyen oknál fogva meg vannak győződve arról, hogy a folyamatoknak általában egymástól teljesen függetleneknek, „párhuzamosnak” és nem „átfedőnek” kell lenniük. Ezért azt mondják, mentális folyamatok, és egyáltalán nem folyamatok. párhuzamos. Egy ember számos társadalmi folyamatban részt vehet. Az, hogy a társadalom életét nem tudjuk egyértelműen és pontosan felosztani társadalmi folyamatokra, egyáltalán nem jelenti azt, hogy azok mint olyanok nem léteznek.
Az „emberi állapot” fogalom lényegének meghatározásának nehézsége abban rejlik, hogy a szerzők különböző szinteken emberi működés: egyesek a fiziológiai, mások a pszichológiai, megint mások egyszerre mindkettőt. Így számos tudós a feltétel mérlegelésekor abból indul ki, hogy ez egy hang idegrendszer: aktivitási szint - a neuropszichés tevékenység passzivitása, az emberi tevékenység, ezen belül a mentális tevékenység háttere. Így például V. N. Myasishchev azt írta, hogy állapot szerint megérti az általános funkcionális szintet (hangot), amelynek hátterében a folyamat fejlődik. Így az agy aktiválásának különböző szintjeiről beszélünk, amelyeket különböző állapotokként értünk: alvás - ébrenlét, izgalom - gátlás. Ezért egyes tudósok (főleg fiziológusok) funkcionális állapotokról, míg mások (főleg pszichológusok) mentális állapotokról beszélnek. A valóság az, hogy ha az ember állapotait vesszük figyelembe, és nem az egyéni funkcionális rendszereit, akkor minden funkcionális állapotban van mentális, és minden mentálisban van fiziológiai. Mivel azonban sok mentális állapotot csak introspektíven figyelnek meg vagy tanulmányoznak, az emberek önbevallása szerint, fiziológiai módszerek alkalmazása nélkül, úgy tűnik, hogy ezek tisztán pszichológiaiak. Ez a körülmény pedig rendkívül megnehezíti az emberi állapotok objektív osztályozásának kidolgozását.
A mentális folyamatokkal analógiaként a társadalmi folyamatokat tekinthetjük. Ezek a társadalmi folyamatok zajlanak a társadalomban: a gyerekek iskolába járnak, a sportolók készülnek a következő olimpiára, a szülők gyermeket nevelnek, a felnőttek munkába járnak, az alkoholisták alkoholt fogyasztanak, a rendőrség a bűnözés ellen küzd stb. Nagyon-nagyon sok ilyen folyamat van, hol keresztezik egymást, hol mennek
Annak ellenére, hogy az illető bent van folyamatos fejlődés, és a körülötte lévő világ folyamatosan változik, az ember természete és viselkedése változatlan marad - ugyanazoknak a törvényeknek engedelmeskednek, mint sok évszázaddal ezelőtt. Éppen ezért az általános emberi pszichológia ma is érdeklődési kör Hatalmas mennyiségű tudósok és szakemberek. Az általános pszichológia mint tudomány továbbra is fontos és releváns. Számos szeminárium, elméleti és gyakorlati kurzus, műhelymunka és különböző típusú képzések foglalkoznak az általános pszichológia alapjainak oktatásával.
Ebben a leckében megismerkedhet az általános pszichológia tárgyával és módszerével, megtudhatja, milyen problémái, feladatai, törvényei és jellemzői vannak ennek a tudományágnak.
Bevezetés az általános pszichológiába
Ez egy olyan tudomány, amely azt vizsgálja, hogy az emberi psziché kognitív folyamatai, állapotai, mintái és tulajdonságai hogyan keletkeznek és alakulnak ki, valamint általánosít különféle pszichológiai tanulmányokat, pszichológiai ismereteket, elveket, módszereket és alapfogalmakat alakít ki.
Ezeknek az összetevőknek a legteljesebb leírását az általános pszichológia fejezetei adják. De ugyanakkor, egyéni megnyilvánulásai a pszichikát nem az általános pszichológia tanulmányozza, mint például a speciális pszichológia (pedagógiai, fejlesztési stb.) szekciókban.
Az általános pszichológia tanulmányozásának fő tárgya az ilyen formák mentális tevékenység, mint például a memória, a jellem, a gondolkodás, a temperamentum, az észlelés, a motiváció, az érzelmek, az érzések és egyéb folyamatok, amelyeket az alábbiakban részletesebben érintünk. Ezeket a tudomány az emberi élettel és tevékenységgel, valamint az egyes etnikai csoportok sajátosságaival és a történelmi háttérrel szoros összefüggésben tekinti. Kognitív folyamatok, emberi személyiség és fejlődése társadalmon belül és kívül, interperszonális kapcsolatok benne különböző csoportok emberek. Az általános pszichológia rendelkezik óriási jelentősége olyan tudományok számára, mint a pedagógia, szociológia, filozófia, művészettörténet, nyelvészet stb. Az általános pszichológia területén végzett kutatások eredményei pedig a pszichológiai tudomány minden ága számára kiindulópontnak tekinthetők.
Az általános pszichológia elméleti kurzusa általában magában foglalja a tudomány bármely konkrét tematikus szakaszának, területének, kutatásának, történetének és problémáinak tanulmányozását. A gyakorlati kurzus általában a kutatási, pedagógiai és gyakorlati pszichológiai munka módszereinek elsajátítása.
Az általános pszichológia módszerei
Mint minden más tudomány, az általános pszichológia is ezt a rendszert használja különféle módszerek. A pszichológiában a különféle tények megszerzésének alapvető módszerei a megfigyelés, a beszélgetés és a kísérletek. Ezen módszerek mindegyike módosítható az eredmények javítása érdekében.
Megfigyelés
Megfigyelés- Ez a tudás legősibb módja. Legegyszerűbb formája a mindennapi megfigyelések. A sajátjában használja Mindennapi élet mindenki. Az általános pszichológiában vannak olyan típusú megfigyelések, mint a rövid távú, a hosszú távú (akár több éven át is lejátszódhat), a szelektív, a folyamatos és a speciális (résztvevő megfigyelés, amelynek során a megfigyelő belemerül abba a csoportba, amelyet maga is tanulmányoz). ).
A standard megfigyelési eljárás több szakaszból áll:
- Célok és célkitűzések meghatározása;
- A helyzet, alany és tárgy meghatározása;
- Azon módszerek meghatározása, amelyek a legkisebb hatással lesznek a vizsgált objektumra, és biztosítják a szükséges adatok megszerzését;
- Az adatok kezelésének módjának meghatározása;
- A kapott adatok feldolgozása.
A külső megfigyelés (külső által) objektívnek tekinthető. Lehet közvetlen vagy közvetett. Van önmegfigyelés is. Lehet azonnali - az aktuális pillanatban, vagy késleltetett, emlékek, naplók bejegyzései, emlékiratai stb. alapján. Ebben az esetben az ember maga elemzi gondolatait, érzéseit, tapasztalatait.
A megfigyelés két másik módszer – a beszélgetés és a kísérlet – szerves része.
Beszélgetés
Beszélgetés Pszichológiai módszerként közvetlen/közvetett, szóbeli/írásbeli információgyűjtést jelent a vizsgált személyről és tevékenységéről, melynek eredményeként a rá jellemző pszichológiai jelenségek határozódnak meg. Léteznek olyan típusú beszélgetések, mint információgyűjtés egy személyről és az életéről (magától a személytől vagy az őt ismerőktől), interjúk (egy személy előre elkészített kérdésekre válaszol), kérdőívek és különböző típusú kérdőívek (írásbeli válaszok kérdésekre) ).
A legjobban a kutató és a vizsgált személy közötti személyes beszélgetés működik. Ugyanakkor fontos a beszélgetést előzetesen átgondolni, tervet készíteni és azonosítani azokat a problémákat, amelyeket azonosítani kell. A beszélgetés során a vizsgált személy kérdései is várhatók. A kétirányú beszélgetés ad legjobb eredményés több információt nyújt, mint a kérdések megválaszolása.
De a fő kutatási módszer a kísérletezés.
Kísérlet
Kísérlet- ez egy szakember aktív beavatkozása az alany tevékenységi folyamatába annak érdekében, hogy bizonyos feltételeket teremtsen, amelyek mellett egy pszichológiai tény feltárul.
Laboratóriumi kísérlet folyik speciális körülmények között, speciális berendezésekkel. Az alany minden tevékenységét utasítások vezérlik. Az ember tud a kísérletről, bár lehet, hogy nem ismeri a valódi jelentését. Néhány kísérletet ismételten és egy egész embercsoporton végeznek - ez lehetővé teszi a mentális jelenségek fejlődésének fontos mintáinak megállapítását.
Egy másik módszer a teszt. Ezek olyan tesztek, amelyek arra szolgálnak, hogy megállapítsanak egy személy mentális tulajdonságait. A tesztek rövid távú, mindenki számára hasonló feladatok, melyek eredménye alapján határozható meg, hogy a tesztalanyok rendelkeznek-e bizonyos mentális tulajdonságokkal, fejlettségi szintjét. Különféle teszteket hoznak létre bizonyos előrejelzések vagy diagnózis felállítása érdekében. Mindig tudományos alappal kell rendelkezniük, emellett megbízhatónak kell lenniük, és pontos jellemzőket kell feltárniuk.
Mivel a genetikai elv kiemelt szerepet játszik a pszichológiai kutatás módszereiben, a genetikai módszert is megkülönböztetjük. Lényege a mentális fejlődés tanulmányozása az általános pszichológiai minták feltárása érdekében. Ez a módszer megfigyeléseken és kísérleteken alapul, és ezek eredményeire épít.
A különféle módszerek alkalmazása során figyelembe kell venni a vizsgált probléma jellemzőit. Ezért a pszichológiai kutatás fő módszerei mellett számos speciális segéd- és köztes technikát is alkalmaznak.
Az általános pszichológia tárgya és tárgya
Minden tudományt többek között saját alanya és kutatási tárgyának jelenléte jellemez. Ráadásul a tudomány alanya és tárgya más és más. A tárgy a tudomány alanyának csak egy olyan aspektusa, amelyet az alany vizsgál, azaz. kutató. Ennek a ténynek a tudatosítása nagyon fontos az általános pszichológia, mint sokrétű és sokrétű tudomány sajátosságainak megértéséhez. Ezt a tényt figyelembe véve a következőket mondhatjuk.
Az általános pszichológia tárgya- ez maga a psziché, mint az élőlények világgal való interakciójának egy formája, amely abban fejeződik ki, hogy képesek impulzusaikat a valóságba lefordítani, és a rendelkezésre álló információk alapján a világban működni. Az emberi psziché pedig a modern tudomány szempontjából közvetítő szerepet tölt be a szubjektív és az objektív között, és megvalósítja az ember külső és belső, testi és mentális elképzeléseit.
Általános pszichológia tárgya- ezek a psziché törvényei, mint a külvilággal való emberi interakció formái. Ez a forma sokoldalúsága miatt egészen más szempontú kutatások tárgya, amelyeket a pszichológiai tudomány különböző ágai vizsgálnak. A tárgy a psziché fejlődése, a benne lévő normák és patológiák, az emberi tevékenységek típusai az életben, valamint az őt körülvevő világhoz való hozzáállása.
Az általános pszichológia tárgyának kiterjedtsége és az a képessége miatt, hogy összetételében számos kutatási tárgyat azonosítani, jelenleg általános elméletek pszichológia, amelyet különböző tudományos eszmék és maga a pszichológiai gyakorlat vezérel, amely bizonyos pszichotechnikákat dolgoz ki a tudat befolyásolására és ellenőrzésére. De nem számít, milyen bonyolult módon fejlődik a pszichológiai gondolkodás, folyamatosan átalakítva a kutatás tárgyát, és ezáltal mélyebbre süllyedve a szubjektumban, függetlenül attól, hogy milyen változtatásoknak és kiegészítéseknek van kitéve, és bármilyen kifejezéssel is jelölik, akkor is azonosítani lehet azokat a főbb terminusblokkokat, amelyek a pszichológia tárgyát jellemzik. Ezek tartalmazzák:
- mentális folyamatok - a pszichológia a kialakulásának és fejlődésének folyamatában lévő mentális jelenségeket vizsgálja, amelyek terméke képekké, gondolatokká, érzelmekké stb. formált eredmények;
- mentális állapotok - aktivitás, depresszió, életerő stb.;
- mentális tulajdonságok személyiség - elhivatottság, kemény munka, temperamentum, karakter;
- A mentális új formációk azok a tudások, készségek és képességek, amelyeket az ember élete során sajátít el.
Természetesen minden mentális jelenség nem létezhet elszigetelten, hanem szorosan összefügg egymással és befolyásolja egymást. De mindegyiket külön-külön is megvizsgálhatjuk.
Érez
Érez- ezek olyan mentális folyamatok, amelyek a külső világ egyes állapotainak és tulajdonságainak mentális tükröződései, amelyek az érzékszervekre gyakorolt közvetlen befolyásból, a személy külső és belső ingerek szubjektív észleléséből erednek az idegrendszer részvételével. A pszichológiában az érzéseken általában a reflexió folyamatát értik különféle tulajdonságok tárgyak a környező világban.
Az érzések a következő tulajdonságokkal rendelkeznek:
- A modalitás az érzések minőségi mutatója (látásnál - szín, telítettség, hallásnál - hangerő, hangszín stb.);
- Az intenzitás az érzések mennyiségi mutatója;
- Az időtartam az érzések átmeneti mutatója;
- A lokalizáció egy térbeli mutató.
Az érzéseknek többféle osztályozása létezik. Közülük az első Arisztotelészé. Öt alapvető érzékszervet azonosítottak: tapintást, hallást, látást, ízlelést és szaglást. De a 19. században az érzettípusok növekedése miatt felmerült az igény egy komolyabb osztályozásra. Ma a következő osztályozások vannak:
- Wundt osztályozása - az ingerek mechanikai, kémiai és fizikai tulajdonságaitól függően;
- Sherrington osztályozás - a receptorok elhelyezkedése alapján: exteroceptív, interoceptív és proprioceptív érzések;
- A fej besorolása - eredet alapján: protopatikus és epikritikus érzékenység.
Észlelés
Észlelés- ez egy kognitív folyamat, amely kialakítja az alany világképét. Az érzékszervek receptoraira ható tárgyat vagy jelenséget tükröző mentális művelet. Az észlelés egy összetett funkció, amely meghatározza az információ befogadását és átalakítását, és az alany számára szubjektív képet alkot egy tárgyról. A figyelem révén egy egész tárgyat fedeznek fel, különleges tulajdonságait, tartalmát kiemelik, érzékszervi kép alakul ki, i. megértés következik be.
Az észlelés négy szintre oszlik:
- Detektálás (perceptuális cselekvés) - képalkotás;
- A diszkrimináció (perceptuális cselekvés) maga a kép érzékelése;
- Azonosítás (felismerési akció) - tárgy azonosítása meglévő képekkel;
- Azonosítás (azonosító művelet) - egy objektum kategorizálása.
Az észlelésnek is megvannak a maga tulajdonságai: szerkezet, objektivitás, appercepció, szelektivitás, állandóság, értelmesség. Olvasson többet az észlelésről.
Figyelem
Figyelem- Ez egy adott tárgy szelektív észlelése. Ez abban fejeződik ki, hogy egy személy hogyan viszonyul egy tárgyhoz. A figyelem mögött gyakran az egyén olyan pszichológiai jellemzői állhatnak, mint a szükséglet, érdeklődés, fókusz, attitűdök és mások. A figyelem azt is meghatározza, hogy az ember hogyan navigál a körülötte lévő világban, és hogyan tükröződik ez a világ a pszichéjében. A figyelem tárgya mindig a tudat középpontjában van, a többit gyengébben érzékeljük. De a figyelem fókusza általában megváltozik.
A figyelem tárgyai általában azok, amelyek pillanatnyilag a legnagyobb jelentőséggel bírnak az ember számára. A figyelem egy tárgyon való hosszú távú fenntartását koncentrációnak nevezzük.
Figyelemfelkeltő funkciók:
- Érzékelés
- Szelektív figyelem
- Megosztott figyelem
A figyelem lehet önkéntes és akaratlan. Formájában különbözik:
- Külső - célja a világ;
- Belső - az ember belső világára irányul;
- Motor
A figyelem tulajdonságai: irány, eloszlás, térfogat, intenzitás, koncentráció, kapcsolhatóság, stabilitás.
Mindegyik szorosan kapcsolódik az emberi tevékenységhez. És céljától függően többé-kevésbé intenzívek lehetnek.
Reprezentáció
Folyamatban reprezentáció az érzékszervekre jelenleg nem ható jelenségek vagy tárgyak képeinek mentális rekonstrukciója történik. Ennek a fogalomnak két jelentése van. Az első egy jelenség vagy tárgy képét jelöli, amelyet korábban észleltek, de most nem észlelnek. A második magát a képek reprodukálását írja le. Mint mentális jelenségek, az ötletek némileg hasonlóak lehetnek az észleléshez, a hallucinációkhoz és pszeudohallucinációkhoz, vagy eltérhetnek azoktól.
A nézetek többféleképpen osztályozhatók:
- A vezető elemzők szerint: vizuális, hallási, szaglási, ízlelési, tapintási és hőmérsékleti ábrázolások;
- Az általánosítás mértéke szerint - egyszeri, általános és sematizált;
- Eredet szerint - észlelés, gondolkodás vagy képzelet alapján;
- Az akaratlagos erőfeszítések mértéke szerint - akaratlan és önkéntes.
Az ábrázolások a következő tulajdonságokkal rendelkeznek: általánosság, töredezettség, tisztaság, instabilitás.
A pszichológia reprezentációiról ebben a Wikipédia-cikkben olvashat bővebben.
memória
memória egy mentális funkció és a mentális tevékenység típusa, amelynek célja az információ megőrzése, felhalmozása és reprodukálása. A környező világ eseményeiről és a szervezet reakcióiról szóló adatok hosszú távú tárolásának és felhasználásának képessége.
A következő memóriafolyamatokat különböztetjük meg:
- Memorizálás;
- Tárolás;
- Lejátszás;
- Feledés.
A memória típusokra is fel van osztva:
- Érzékszervi modalitás szerint - vizuális, kinesztetikus, hang, ízlelés, fájdalom;
- Tartalmilag - érzelmi, átvitt, motoros;
- A memorizálás megszervezése szerint - procedurális, szemantikai, epizodikus;
- Időbeli jellemzők szerint - ultra-rövid távú, rövid távú, hosszú távú;
- A fiziológiai jellemzők szerint - hosszú távú és rövid távú;
- A források rendelkezésre állása szerint - nem közvetített és közvetett;
- A cél jelenléte szerint - akaratlan és akaratlagos;
- A fejlettségi szint szerint - verbális-logikai, figuratív, érzelmi és motoros.
A memória fejlesztésének módjait és technikáit külön részben találja meg.
Képzelet
Képzelet- ez az emberi tudat azon képessége, hogy ötleteket, ötleteket és képeket alkot és kezel. Fontos szerepet játszik az olyan mentális folyamatokban, mint a tervezés, modellezés, játék, memória és kreativitás. Ez az alapja az ember vizuális-figuratív gondolkodásának, amely lehetővé teszi számára, hogy gyakorlati beavatkozás nélkül megoldjon bizonyos problémákat és megértse a helyzetet. A képzelet egy fajtája a fantázia.
A képzeletnek van egy osztályozása is:
- Az irány mértéke szerint - aktív és passzív képzelőerő;
- Az eredmények szerint - reproduktív és kreatív képzelőerő;
- A képek típusa szerint - absztrakt és konkrét;
- Az akarati erőfeszítés mértéke szerint - nem szándékos és szándékos;
- Technikák szerint - tipizálás, sematizálás, hiperbolizáció, agglutináció.
A képzelet mechanizmusai:
- Gépelés;
- Kiemelés;
- Sematizálás;
- Agglutináció;
- Hiperbolizáció.
A képzelet közvetlenül kapcsolódik a kreativitáshoz. A felmerülő problémákra való érzékenység, a dolgok egyszerű kombinálhatósága és a megfigyelési készség hozzájárul a kreatív megoldások megtalálásához. A képzelet jellemzőinek tekinthetjük a pontosságot, az eredetiséget, a rugalmasságot és a gondolkodás gördülékenységét.
Olvasson többet a képzeletről a pszichológiában ebben a cikkben.
Ezen kívül honlapunk a képzeletfejlesztés problémáival foglalkozik.
Gondolkodás
Az általános pszichológiában a gondolkodási folyamatnak számos meghatározása létezik. Az egyik legnépszerűbb definíció szerint:
Gondolkodás- Ezt legmagasabb fokozat emberi információfeldolgozás, valamint a külső világ jelenségei és tárgyai közötti kapcsolatok kialakításának folyamata.
Ez az emberi megismerés legmagasabb szintje, mint a környező valóság tükröződésének folyamata az agyában.
A gondolkodás a következőkre oszlik:
- Absztrakt-logikai;
- Vizuális-figuratív;
- Konkrét tárgy;
- Vizuálisan hatékony.
A gondolkodás fő formái pedig a következők:
- Fogalom - olyan gondolatok, amelyek kiemelik és általánosítják a jelenségeket és tárgyakat;
- Ítélet – valaminek a tagadása vagy megerősítése;
- Következtetés – következtetés.
Ezeket és a gondolkodási folyamat egyéb összetevőit a mi cikkünkben tárgyaljuk.
Beszéd
Beszéd az emberek közötti kommunikáció egyik formájának nevezik a nyelvi struktúrákon keresztül. Ebben a folyamatban a gondolatok nyelv segítségével formálódnak és fogalmazódnak meg, a kapott beszédinformációt észleljük és megértjük. A beszéd az emberi nyelv létformája, mert... a beszéd a cselekvésben lévő nyelv.
A nyelv (beszéd) a következő funkciókat látja el:
- A szellemi tevékenység eszköze;
- Kommunikáció módja;
- A létezés módja, valamint a tapasztalatok asszimilációja és átadása.
A beszéd az emberi tevékenység legfontosabb része, amely hozzájárul a körülöttünk lévő világ megismeréséhez, valamint a tudás és tapasztalat átadásához mások számára. A gondolatok kifejezésének eszközeként az emberi gondolkodás egyik fő mechanizmusa. A kommunikáció formájától függ, ezért szóbelire (beszéd/hallgatás) és írásbelire (írás/olvasás) oszlik.
A beszéd a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
- Tartalom - a kifejezett törekvések, érzések és gondolatok száma és jelentősége;
- Világosság – helyesség;
- Expresszivitás - érzelmi színezés és nyelvgazdagság;
- Hatékonyság - más emberekre gyakorolt hatás, érzéseik, gondolataik, érzelmeik stb.
Bővebben a szóbeli és írásés a képzéseinken olvashat.
Érzelmek
Érzelmek- ezek olyan mentális folyamatok, amelyek az alany lehetséges vagy valós helyzetekhez való hozzáállását tükrözik. Az érzelmeket nem szabad összetéveszteni olyan érzelmi folyamatokkal, mint az érzések, affektusok és a hangulatok. A mai napig az érzelmeket kevéssé tanulmányozták, és sok szakértő másként értelmezi őket. Emiatt a fent megadott definíció nem tekinthető az egyetlen helyesnek.
Az érzelmek jellemzői a következők:
- Hang (valencia) - pozitív ill negatív érzelmek;
- Intenzitás - erős vagy gyenge érzelmek;
- Stenicitás - az emberi tevékenységre gyakorolt hatás: sztenikus (hatást kiváltó) és aszténikus (csökkentő aktivitás);
- Tartalom – az érzelmeket kiváltó helyzetek jelentésének különböző oldalait tükrözi.
Az érzelmek a legtöbb esetben fiziológiai reakciókban nyilvánulnak meg, mert utóbbiak tőlük függenek. De ma vita folyik arról, hogy szándékos élettani állapotok bizonyos érzelmeket válthat ki.
Az érzelmek megértésének és kezelésének ezekkel és más kérdéseivel foglalkozunk.
Akarat
Akarat- ez az ember azon tulajdonsága, hogy tudatosan kontrollálja pszichéjét és cselekedeteit. A kitűzött célok és eredmények elérése az akarat megnyilvánulásának tekinthető. Sok van pozitív tulajdonságait, befolyásolja az emberi tevékenység sikerét. A fő akarati tulajdonságok a kitartás, a bátorság, a türelem, a függetlenség, az összpontosítás, az elszántság, a kezdeményezőkészség, a kitartás, a bátorság, az önuralom és mások. Az akarat cselekvésre ösztönöz, lehetővé teszi az ember számára, hogy kezelje a vágyait és megvalósítsa azokat, fejleszti az önuralmat és a jellem erejét.
Az akarat cselekedetének jelei:
- Az akarat erőfeszítései sok esetben a gyengeségek leküzdésére irányulnak;
- Bármilyen művelet végrehajtása anélkül, hogy örömet szerezne ebből a folyamatból;
- Cselekvési terv rendelkezésre állása;
- Erőfeszítés valami megtételére.
Olvasson többet az akaratról a pszichológiában a Wikipédián.
Mentális tulajdonságok és állapotok
Mentális tulajdonságok- ezek stabil mentális jelenségek, amelyek befolyásolják az ember tevékenységét, és megadják szociálpszichológiai jellemzőit. A mentális tulajdonságok szerkezete magában foglalja a képességeket, a karaktert, a temperamentumot és az orientációt.
Az orientáció egy személy szükségleteinek, céljainak és motívumainak összessége, amelyek meghatározzák tevékenységének természetét. Kifejezi az ember cselekedeteinek és világnézetének teljes jelentését.
A temperamentum jellemzőket ad az ember tevékenységének és viselkedésének. Megnyilvánulhat fokozott érzékenységben, emocionalitásban, stressz-ellenállásban, a külső körülményekhez való alkalmazkodás képességében vagy annak hiányában stb.
A karakter olyan tulajdonságok és tulajdonságok összessége, amelyek rendszeresen megnyilvánulnak egy személyben. Mindig vannak egyéni jellemzők, de vannak olyan jellemzők is, amelyek minden emberre jellemzőek - céltudatosság, kezdeményezőkészség, fegyelem, aktivitás, elszántság, kitartás, kitartás, bátorság, akarat, stb.
A képességek egy személy mentális tulajdonságai, amelyek tükrözik tulajdonságait, amelyek lehetővé teszik egy személy számára, hogy sikeresen részt vegyen bizonyos típusú tevékenységekben. A képességeket megkülönböztetik a speciális (egy meghatározott típusú tevékenységhez) és az általános (a legtöbb tevékenységtípushoz).
Mentális állapotok pszichológiai jellemzők rendszere, amely biztosítja az ember szubjektív észlelését az őt körülvevő világról. A mentális állapotok befolyásolják a mentális folyamatok lefolyását, és ha rendszeresen ismétlődnek, az ember személyiségének részévé válhatnak - annak tulajdonába.
A mentális állapotok összefüggenek egymással. De akkor is besorolhatók. A leggyakoribbak a következők:
- Személyiség állapotok;
- tudatállapotok;
- Az intelligencia állapotai.
A mentális állapotok típusait a következő kritériumok szerint osztják fel:
- A kialakulás forrása szerint - a helyzettől függően vagy személyesen;
- A kifejezés mértéke szerint - felületes és mély;
- Érzelmi színezéssel - pozitív, semleges és negatív;
- Időtartam szerint - rövid távú, közepes időtartamú, hosszú távú;
- A tudatosság foka szerint - tudatos és tudattalan;
- A megnyilvánulási szint szerint - fiziológiai, pszichofiziológiai, pszichológiai.
A következő mentális állapotok jellemzőek a legtöbb emberre:
- Optimális teljesítmény;
- Feszültség;
- Érdeklődés;
- Ihlet;
- Fáradtság;
- Egyhangúság;
- Feszültség;
- Kikapcsolódás;
- Éberség.
Egyéb gyakori mentális állapotok közé tartozik a szerelem, a harag, a félelem, a meglepetés, a csodálat, a depresszió, a távolságtartás és mások.
Olvasson többet a mentális tulajdonságokról és állapotokról a Wikipédián.
Motiváció
Motiváció- ez egy cselekvés végrehajtására ösztönöz. Ez a folyamat irányítja az emberi viselkedést, és meghatározza annak irányát, stabilitását, tevékenységét és szervezetét. A motivációnak köszönhetően az ember kielégítheti szükségleteit.
Többféle motiváció létezik:
- Külső - miatt külső körülmények;
- Belső - belső körülmények (a tevékenység tartalma) miatt;
- Pozitív - pozitív ösztönzőkön alapul;
- Negatív - negatív ösztönzőkön alapul;
- Fenntartható – az emberi szükségletek határozzák meg;
- Instabil – további ösztönzést igényel.
A motiváció a következő típusú lehet:
- Valamitől (alaptípus);
- Valamihez (alaptípus);
- Egyedi;
- Csoport;
- Kognitív.
Vannak bizonyos motívumok, amelyek a legtöbb esetben irányítják az embereket:
- Önmegerősítés;
- Másokkal való azonosulás;
- Erő;
- Önfejlesztés;
- Valamit elérni;
- Társadalmi jelentősége;
- A vágy, hogy bizonyos emberek társaságában legyen;
- Negatív tényezők.
A motivációs kérdéseket ezen a tréningen részletesebben tárgyaljuk.
Temperamentum és karakter
Vérmérséklet- ez egy komplexus mentális jellemzők dinamikus jellemzőihez (azaz az egyéni mentális folyamatok és állapotok tempójához, ritmusához, intenzitásához) kapcsolódó személyiség. A jellemformálás alapja.
A következő fő temperamentumtípusokat különböztetjük meg:
- Flegmatikus jelek: érzelmi stabilitás, kitartás, higgadtság, kimért;
- Kolerikus - jelek: gyakori hangulatingadozások, érzelmesség, egyensúlyhiány;
- Szangvinikus - jelek: élénkség, mobilitás, termelékenység;
- Melankolikus - jelei: befolyásolhatóság, sebezhetőség.
A különböző típusú temperamentum különböző tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek pozitív ill rossz hatás egy személy személyiségén. A temperamentum típusa nem befolyásolja a képességeket, de azt igen, hogy az emberek hogyan fejezik ki magukat az életben. A temperamentumtól függően a következők:
- Érzékelés, gondolkodás, figyelem és egyéb mentális folyamatok;
- A mentális jelenségek stabilitása és plaszticitása;
- A cselekvés üteme és ritmusa;
- Érzelmek, akarat és egyéb mentális tulajdonságok;
- A szellemi tevékenység iránya.
karakter- ez egy személy állandó mentális tulajdonságainak komplexuma, amelyek meghatározzák a viselkedését. A jellemvonások alkotják az ember azon tulajdonságait, amelyek meghatározzák életmódját és viselkedését.
A személyiségjegyek csoportonként eltérőek. Összesen négy van:
- Hozzáállás az emberekhez - tisztelet, társaságiság, érzéketlenség stb.;
- Tevékenységhez való hozzáállás - lelkiismeretesség, szorgalom, felelősség, stb.;
- Önmagunkhoz való hozzáállás - szerénység, arrogancia, önkritika, önzés stb.;
- A dolgokhoz való hozzáállás - gondoskodás, pontosság stb.
Minden embernek egyedi karaktere van, amelynek tulajdonságait és jellemzőit nagyrészt meghatározzák, társadalmi tényezők. Mindig van a karakter hangsúlyozása is – az egyéni vonások erősítése. Azt is meg kell jegyezni, hogy szoros kapcsolat van a karakter és a temperamentum között, mert a temperamentum befolyásolja bizonyos jellemvonások kialakulását, jellemzőinek megnyilvánulását, ugyanakkor egyes jellemvonásait felhasználva az ember szükség esetén kontrollálni tudja temperamentuma megnyilvánulásait.
Tudjon meg többet a karakterről és a temperamentumról képzésünkön.
A fentiek mindegyike természetesen nem átfogó információ arról, hogy mi is az általános emberi pszichológia. Ez a lecke csak arra szolgál, hogy általános képet adjon, és útmutatást adjon a további tanuláshoz.
Az általános pszichológia tanulmányozásába való mélyebbre merüléshez fel kell fegyverkeznie magát a tudományos körök legnépszerűbb és legbefolyásosabb eszközeivel, amelyek a pszichológiai tankönyvek és kézikönyvek híres szerzőinek munkái. Az alábbiakban ezek egy rövid leírása olvasható.
Maklakov A. G. Általános pszichológia. A tankönyv összeállításánál a pszichológia és a pedagógia legmodernebb eredményeit használták fel. Ezek alapján a pszichológiai kérdések, a mentális folyamatok, a tulajdonságok és állapotaik, valamint sok más jellemző is figyelembe veszik. A tankönyv illusztrációkat és magyarázatokat, valamint bibliográfiai hivatkozást tartalmaz. Tanároknak, végzős hallgatóknak és egyetemistáknak készült.
Rubinstein S. L. Az általános pszichológia alapjai. Több mint 50 éve ezt a tankönyvet tartják az egyik legjobb pszichológiai tankönyvnek Oroszországban. Bemutatja és összefoglalja a szovjet és a világ pszichológiai tudományának eredményeit. A mű tanároknak, végzős hallgatóknak és egyetemistáknak szól.
Gippenreiter Yu B. Bevezetés az általános pszichológiába. Ez a kézikönyv bemutatja a pszichológiai tudomány alapfogalmait, módszereit és problémáit. A könyv rengeteg kutatási eredményt, fikciós és valós helyzetekből vett példákat tartalmaz, emellett remekül ötvözi a komoly tudományos szintet és az anyag hozzáférhető bemutatását. Érdekes lesz a munka széles körre olvasók és az emberek, akik most kezdik elsajátítani a pszichológiát.
Petrovsky A.V. Általános pszichológia. Az „Általános pszichológia” bővített és átdolgozott kiadása. A tankönyv bemutatja a pszichológiai tudomány alapjait, és sokak információit is összefoglalja oktatási segédletek(„Fejlődés- és neveléslélektan”, „Pszichológiai gyakorlati leckék”, „Általános pszichológiai problémák gyűjteménye”). A könyv azoknak a hallgatóknak szól, akik komolyan foglalkoznak az emberi pszichológia tanulmányozásával.
Az általános pszichológia szerepe a modern társadalom, lehetetlen túlbecsülni. Ma már legalább minimális pszichológiai ismeretekkel kell rendelkezni, mert az általános pszichológia megnyitja az ajtót az ember elme és lélek világába. Minden művelt embernek ismernie kell ennek az élettudománynak az alapjait, mert... Nagyon fontos, hogy ne csak a körülötted lévő világot ismerd meg, hanem más embereket is. A pszichológiai ismereteknek köszönhetően sokkal hatékonyabban építheti ki kapcsolatait másokkal, szervezheti személyes tevékenységeit, valamint fejlesztheti magát. Ezen okok miatt az ókor minden gondolkodója mindig azt mondta, hogy az embernek először önmagát kell megismernie.
Tesztelje tudását
Ha szeretné próbára tenni tudását a lecke témájában, akkor egy rövid, több kérdésből álló tesztet is kitölthet. Minden kérdésnél csak 1 lehetőség lehet helyes. Miután kiválasztotta az egyik opciót, a rendszer automatikusan a következő kérdésre lép. A kapott pontokat a válaszok helyessége és a kitöltésre fordított idő befolyásolja. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a kérdések minden alkalommal eltérőek, és a lehetőségek vegyesek.
Az emberi psziché egy reflektív-szabályozó tevékenység, amely az egyetemes emberi tapasztalat kisajátítása alapján biztosítja aktív interakcióját a külvilággal.
mentális folyamatok: érzékelés, észlelés, gondolkodás, képzelet és memória.
A mentális folyamatokról szólva megkülönböztetünk kognitív és érzelmi folyamatokat, és beszélhetünk akarati folyamatokról is. Egy és ugyanaz a folyamat lehet intellektuális, érzelmi és akarati, és általában az is.
1. Az érzések általános fogalma
Az érzékelés a valóság elemi (fizikai és kémiai) tulajdonságainak közvetlen, érzékszervi visszatükrözésének mentális folyamata. Az érzékelés az egyén érzékenysége a környezet érzékszervi hatásaira. Minden összetett emberi mentális tevékenység érzéseken alapul.
Az érzékelés elemi, de alapvető mentális folyamat.
2. Érzékelés
Az észlelés tárgyak és jelenségek közvetlen, érzékszervi visszatükrözése holisztikus formában, azonosító jellemzőik tudatosítása eredményeként.
Az érzékelés képei különféle érzetek alapján épülnek fel. Ezek azonban nem redukálódnak ezen érzések egyszerű összegére. Csak úgy tudjuk helyesen értelmezni, ha egy tárgyat vagy jelenséget egy bizonyos rendszerbe foglalunk, a megfelelő fogalommal felkaroljuk.
3. Gondolkodási folyamat
A gondolkodás a valóság stabil, szabályos tulajdonságainak és összefüggéseinek általánosított és közvetett tükröződésének mentális folyamata, amely elengedhetetlen a kognitív problémák megoldásához, a konkrét helyzetekben való sematikus tájékozódáshoz.
A gondolkodás alakítja az egyéni tudat struktúráját, szemantikai (fogalmi) mezejét, az egyén osztályozási és értékelési standardjait, általánosított értékeléseit.
4. Képzelet
Az imagináció a valóság kép-információs modellezése, amely az emlékképek rekombinációján alapul. A képzeletnek köszönhetően az ember előre látja a jövőt és szabályozza viselkedését, kreatívan átalakítja a valóságot.
A képzelet lehetővé teszi az ember számára, hogy döntéseket hozzon, amikor hiányzik a kezdeti információ, és nagy valószínűséggel feltételezéseket alkothat a problémahelyzetekben. A képzelet az egyén azon képessége, hogy rekonstruálja a valóságot, önképeket generáljon - képeket hozzon létre önmagáról.
5. Az emlékezet fogalma és osztályozása
Az emlékezet az emberi képességek alapja, feltétele a tanulásnak, az ismeretszerzésnek, a képességek fejlesztésének. A memória a fogadás, tárolás és reprodukálás képességeként határozható meg élettapasztalat. Az embereknek háromféle memóriája van, sokkal erősebb és produktívabb, mint az állatoké: önkéntes, logikai és közvetett. Az első a memorizálás széleskörű akarati ellenőrzésével, a második a logika, a harmadik a memorizálás különféle eszközeinek használatával, többnyire az anyagi és szellemi kultúra tárgyai formájában jelenik meg.
A memóriatípusok osztályozása a pszichológiai tevékenység jellege szerint a következőket tartalmazza: motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai.
A mentális folyamatok az emberi mentális tevékenység egyéni megnyilvánulásai, (feltételesen) elszigeteltek, mint viszonylag elszigetelt vizsgálati objektumok. Minden mentális folyamatnak van egy közös reflexiós tárgya és egyetlen reflektív-szabályozó sajátossága.
A mentális folyamatok a központi idegrendszer tevékenysége során az objektív valóság alanya általi reflexió formái, és a viselkedés elsődleges szabályozóiként működnek.
A kognitív mentális folyamatok közé tartoznak az információ észlelésével és feldolgozásával kapcsolatos mentális folyamatok. Ide tartozik az érzékelés, az észlelés, a reprezentáció, az emlékezet, a képzelet, a gondolkodás, a beszéd és a figyelem. Ezeknek a folyamatoknak köszönhetően az ember információkat kap a körülötte lévő világról és önmagáról.
A mentális folyamatok az emberi viselkedés elsődleges szabályozói. A mentális folyamatoknak határozott kezdete, lefolyása és vége van, vagyis vannak bizonyos dinamikus jellemzőik, amelyek elsősorban a mentális folyamat időtartamát és stabilitását meghatározó paramétereket tartalmaznak. A mentális folyamatok alapján kialakulnak bizonyos állapotok, kialakulnak a tudás, készségek, képességek.
100 RUR bónusz az első rendelésért
Válassza ki a munka típusát Diplomamunka Tantárgyi munka Absztrakt Mesterdolgozat Gyakorlati beszámoló Cikk Jelentés Beszámoló Tesztmunka Monográfia Problémamegoldás Üzleti terv Válaszok a kérdésekre Kreativ munka Esszé Rajzmunkák Fordítási Előadások Gépírás Egyéb A szöveg egyediségének növelése Mesterdolgozat Laboratóriumi munka Online segítség
Tudja meg az árat
Megnyilvánulásaiban a psziché összetett és változatos. Általában három nagy csoportja van a mentális jelenségeknek, nevezetesen:
1) mentális folyamatok,
2) mentális állapotok,
3) mentális tulajdonságok.
A mentális folyamatok a valóság dinamikus tükröződései a mentális jelenségek különféle formáiban.
A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége, és reakció formájában nyilvánul meg. Szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg egy új folyamat kezdetével. Innen ered a mentális tevékenység folytonossága az ember ébrenléti állapotában.
A lelki folyamatokat mind külső hatások, mind a test belső környezetéből érkező idegrendszeri stimuláció okozza.
Minden mentális folyamat a következőkre oszlik:
1. Szabályozás:
Az akarat egy személy viselkedésének és tevékenységeinek tudatos szabályozása, amely abban fejeződik ki, hogy képes leküzdeni a belső és külső nehézségeket, amikor céltudatos cselekedeteket és cselekedeteket hajt végre;
A figyelem a mentális tevékenység iránya és koncentrálása valamire, ami az érzékszervi, intellektuális és motoros tevékenység Egyedi.
2. Kognitív:
a) érzéki
Az érzékelés a legegyszerűbb mentális. olyan folyamat, amely az anyagi világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait, valamint a test belső állapotait tükrözi egy inger közvetlen hatása alatt a megfelelő receptorokon;
Érzékelés - szubjektív kép tárgy, jelenség vagy folyamat, amely közvetlenül érint elemző vagy elemző rendszer.
Prezentáció - vizuális kép tárgy vagy jelenség (esemény) múltbeli tapasztalatok (adat szenzációkÉs felfogások) az övé által lejátszás V memória vagy be képzelet.
b) logikus
A gondolkodás a legmagasabb szellemi funkció, i.e. a valóság általánosított és közvetett tükröződésének folyamata lényegi összefüggéseiben és kapcsolataiban, az emberi alkotótevékenység legmagasabb formája. M. amennyiben a tárgyak tükröződési folyamata, amennyiben ez szubjektív képeik kreatív átalakítása öntudat emberek, az övék értékeketÉs jelentése az emberek életkörülményeinek valós ellentmondásait feloldani, új célokat kitűzni, új eszközöket és terveket találni ezek elérésére, feltárva a természet és a társadalom objektív erőinek lényegét.
3. Érzelmi
Az érzelmek mentálisak. olyan folyamatok, amelyek tapasztalatok formájában jelentkeznek, és tükrözik a külső és belső helyzetek személyes jelentőségét és értékelését az emberi élet szempontjából.
4. Integratív:
Az emlékezet a múltbeli tapasztalatok rendszerezésének és megőrzésének folyamata, amely lehetővé teszi a tevékenységben való újrahasznosítását és a tudati szférába való visszatérést.
A beszéd történelmileg kialakult forma kommunikáció keresztül az emberek nyelv.Ez egy olyan nyelv, amely az egyéni tudat kontextusában működik.
A beszédkommunikáció egy adott nyelv (orosz, angol stb.) törvényei szerint történik, amely a kommunikáció fonetikai, lexikai, nyelvtani és stilisztikai eszközeinek és szabályainak rendszere.
A személyiségfejlődésben nagy szerepe van a mentális folyamatoknak, hiszen ezek biztosítják az ismeretek formálódását, az emberi viselkedés és tevékenység elsődleges szabályozását.
Összetett mentális tevékenységben különféle folyamatokösszekapcsolódnak, és egyetlen tudatfolyamot alkotnak, megfelelő tükröződést biztosítva a valóságnak.
A mentális folyamatok a külső hatások jellemzőitől és az egyén állapotától függően változó sebességgel és intenzitással mennek végbe.
Bevezetés
A téma relevanciáját az határozza meg, hogy a modern embernek tudományos ismeretekkel kell rendelkeznie az emberi pszichével kapcsolatban. Az ilyen ismeretek segítenek a problémák megoldásában mind a mindennapi életben, mind a szakmai tevékenységben.
A pszichológiában a mentális jelenségek sokfélesége meglehetősen konvencionálisan mentális folyamatokra, mentális állapotokra és mentális tulajdonságokra oszlik. A mentális jelenségek ezen formái szorosan kapcsolódnak egymáshoz, nem függetlenek és elszigeteltek, és elszigeteltségüket az a módszertani igény határozza meg, hogy kényelmesebbé tegyék egy olyan összetett tárgy, mint az emberi mentális élet tanulmányozását. Így az azonosított kategóriák a pszichével kapcsolatos tudás szerkezetét reprezentálják, nem pedig magát a psziché szerkezetét. Ugyanakkor sok kutató a psziché szisztematikusságát, integritását és oszthatatlanságát, mint alapvető tulajdonságát helyezi a középpontba.
Szellemi funkcionális rendszer akcióban – ez van mentális folyamat . Tekintsük azokat az alapvető mentális folyamatokat, amelyeket leggyakrabban a pszichológiai tankönyvek és kézikönyvek szerzői emeltek ki.
A pszichológiai folyamatok minden emberben benne vannak. Mentális folyamatok: érzések, észlelés, figyelem, képzelet, memória, gondolkodás és beszéd. Ezek az emberi tevékenység alapvető összetevői.
A pszichológiai folyamatok nem csak részt vesznek a tevékenységben, hanem fejlődnek is benne. Minden mentális folyamat összefügg egymással, és egyetlen egészet képvisel. A mentális folyamatok (beszéd, gondolkodás stb.) hiányában az ember alsóbbrendűvé válik. Az aktivitás alakítja a mentális folyamatokat. Minden tevékenység belső és külső viselkedési cselekvések és műveletek kombinációja. Minden típusú mentális tevékenységet külön-külön megvizsgálunk .
A vizsgálat célja: tanulnialapvető pszichológiai folyamatok, állapotok, tulajdonságok.
Kutatási célok:
Tanulmányozza a kutatási probléma pedagógiai és módszertani szakirodalmát;
- anyag kiválasztása és rendszerezése.
1. Alapvető pszichológiai folyamatok, állapotok és tulajdonságok.
Minden mentális folyamat két fő csoportra osztható.
Specifikus, vagy tulajdonképpen kognitív folyamatok, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás. Ezeknek a folyamatoknak az eredménye a szubjektum tudása a világról és önmagáról, amelyet akár érzékszervekkel, akár racionálisan szerez:
az érzékelés egy tárgy tulajdonságainak azonosítása, az érzékszervi, az érzékiség;
az észlelés egy tárgy egészének észlelése, valamint az észlelés képek, tárgyak észlelése;
A gondolkodás a tárgyak közötti kapcsolatok, a megismeréshez elengedhetetlen tulajdonságaik tükre.
Kognitív folyamatok sok elemből áll (1. ábra).
Nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet. Ezeket a folyamatokat end-to-end-nek is nevezik, abban az értelemben, hogy bármely tevékenységen keresztülmennek, és biztosítják annak végrehajtását. Az univerzális mentális folyamatok a megismerés szükséges feltételei, de nem redukálhatók rá. Az univerzális mentális folyamatoknak köszönhetően a kognitív, fejlődő szubjektumnak lehetősége van idővel fenntartani „énje” egységét:
az emlékezet lehetővé teszi az ember számára, hogy megőrizze múltbeli tapasztalatait;
a figyelem segíti a tényleges (valós) tapasztalat kinyerését;
a képzelet megjósolja a jövőbeli tapasztalatokat .
Mentális tulajdonságok meghatározzák az emberi világgal való interakció állandó módjait, a mentális állapotok pedig az „itt és most” tevékenységet határozzák meg. Minden mentális állapotot egy vagy több paraméter jellemez, amelyek megkülönböztetik sok állapottól. Egy adott kognitív mentális folyamat, érzelem vagy aktiválási szint állapotában a dominanciát az határozza meg, hogy ez az állapot milyen tevékenységet vagy viselkedési aktust biztosít.
A mentális állapotok következő fő jellemzőit különböztetjük meg:
Érzelmi (szorongás, öröm, szomorúság stb.);
Aktiválás (a mentális folyamatok intenzitásának szintje);
Tonik (az egyén pszichofiziológiai erőforrása);
Feszültség (mentális stressz szintje);
Ideiglenes (feltétel időtartama);
Állapotjel (tevékenység szempontjából kedvező vagy kedvezőtlen) .
2. Kognitív pszichológiai folyamatok
1. Érzések
Tehát a megismerés folyamata a világgal kapcsolatos ismeretek megszerzése, megtartása és megőrzése. Az érzések a kognitív folyamatok egyik összetevője.
Az érzeteket úgy definiálják, mint az objektív világ egyedi tulajdonságait, tárgyait és jelenségeit tükröző folyamatokat, amelyek közvetlen hatást gyakorolnak a receptorokra. Fiziológiai alap Az érzés egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek az alany testének állapotát is tükrözik a testében elhelyezkedő receptorok segítségével. Az érzések a tudás kezdeti forrásai, a psziché kialakulásának és normális működésének fontos feltétele..
Az állandó érzések iránti igény egyértelműen megnyilvánul abban az esetben, ha nincs külső inger (érzékszervi izolációval).
Az emberi érzések rendkívül változatosak, bár Arisztotelész kora óta nagyon sokáig csak öt érzékszervről beszéltek - látásról, hallásról, tapintásról, szaglásról és ízlelésről. A 19. században Az érzések összetételére vonatkozó ismeretek drámaian bővültek az új típusok leírása és tanulmányozása következtében, mint a vesztibuláris, vibrációs, „izom-ízületi” vagy kinesztetikus stb.
Az érzések tulajdonságai
Bármi legyen is az érzés, számos jellemzővel, benne rejlő tulajdonsággal leírható .
A modalitás egy minőségi jellemző, amelyben az érzés, mint egyszerű mentális jel sajátossága az idegi jelhez képest nyilvánul meg. Mindenekelőtt az olyan típusú érzeteket különböztetjük meg, mint a vizuális, hallási, szaglási stb. Mindazonáltal minden érzettípusnak megvannak a maga modális jellemzői. A vizuális érzetek esetében ezek lehetnek színtónusok, világosság, telítettség; hallásra - hangmagasság, hangszín, hangerő; tapintásra - keménység, érdesség stb.
A lokalizáció az érzések térbeli jellemzője, vagyis az inger térbeli lokalizációjáról szóló információ.
Néha (mint például fájdalom és interoceptív, „belső” érzések esetén) a lokalizáció nehézkes és bizonytalan. A „szonda probléma” ebből a szempontból érdekes: amikor írunk vagy vágunk valamit, az érzések a toll vagy a kés hegyén lokalizálódnak, vagyis egyáltalán nem ott, ahol a szonda érintkezik a bőrrel és hat rá..
Az intenzitás klasszikus mennyiségi jellemző. Az érzet intenzitásának mérésének problémája az egyik fő probléma a pszichofizikában.
Az alapvető pszichofizikai törvény az érzet nagysága és a cselekvő inger nagysága közötti kapcsolatot tükrözi. A pszichofizika a megfigyelt viselkedési formák és mentális állapotok sokféleségét elsősorban az azokat kiváltó fizikai helyzetek különbségeivel magyarázza. A feladat a test és a lélek, a tárgy és a hozzá kapcsolódó érzés közötti kapcsolat megteremtése. Az irritált terület érzékenységet okoz. Minden érzékszervnek megvannak a saját határai - ami azt jelenti, hogy van egy érzékelési terület. A pszichofizikai alaptörvény ilyen változatai G. Fechner logaritmikus törvényeként, S. Stevens hatványtörvényeként, valamint Yu M. Zabrodin által javasolt általánosított pszichofizikai törvényként ismertek.
Az időtartam az érzés átmeneti jellemzője. Meg van határozva funkcionális állapotérzékszerv, de főleg az inger hatásideje és annak intenzitása szerint. Az érzés később jelentkezik, mint amikor az inger hatni kezd, és nem tűnik el azonnal a megszűnésével. Az inger megjelenésétől az érzés kezdetéig tartó időszakot látens (rejtett) érzékelési időszaknak nevezzük. Különböző típusú érzeteknél nem azonos (tapintásnál - 130 ms, fájdalomnál - 370 ms, ízérzésnél - 50 ms), és drámai mértékben megváltozhat idegrendszeri betegségekben.
Az inger megszűnése után a nyoma egy ideig konzisztens kép formájában marad, amely lehet pozitív (az inger jellemzőinek megfelelően) vagy negatív (ellentétes tulajdonságú, például egy további színnel színezve). ). Általában nem veszünk észre pozitív következetes képeket rövid időtartamuk miatt. A szekvenciális képek megjelenése a retina fáradtság jelenségével magyarázható.
A vizuális érzetekhez hasonlóan a hallási érzeteket szekvenciális képek is kísérhetik. A leginkább összehasonlítható jelenség a „fülcsengés”, azaz egy kellemetlen érzés, amely gyakran kíséri a fülsiketítő hangoknak való kitettséget..
2. Érzékelés
Az észlelés integrált tárgyak és jelenségek visszatükröződése az érzékszervekre gyakorolt közvetlen hatásukkal. Az észlelés során az egyéni érzetek rendeződnek és holisztikus dolgokká egyesülnek. Ellentétben az érzésekkel, amelyek az inger egyedi tulajdonságait tükrözik, az észlelés a tárgy egészét tükrözi, tulajdonságainak összességében.
A pszichológia képviselői az észlelést egyfajta holisztikus konfigurációként - gestaltként - értelmezik. Az integritás - a Gestalt pszichológia szerint - mindig egy figura kiválasztása a háttérből. Részletek, részek, tulajdonságok csak később választhatók el a teljes képtől. A gestalt-pszichológusok számos, az asszociációktól teljesen eltérő perceptuális szerveződési törvényt állapítottak meg, amelyek szerint az elemek koherens struktúrába kapcsolódnak (közelség, elszigeteltség, jó forma stb. törvényei). Meggyőzően bebizonyították, hogy a kép holisztikus szerkezete befolyásolja az egyes elemek és az egyéni érzések észlelését. Ugyanaz az elem, mivel az észlelés különböző képeiben szerepel, eltérően érzékelhető. Például két egyforma kör különbözőnek tűnik, ha az egyiket nagy, a másikat kis körök veszik körül stb..
Az észlelés főbb jellemzőit azonosítják:
integritás és szerkezet - az észlelés egy tárgy holisztikus képét tükrözi, amely viszont a tárgy egyedi tulajdonságaira és minőségére vonatkozó általános ismeretek alapján jön létre. Az észlelés nemcsak az érzetek egyes részeit (egyes hangjegyeket), hanem az ezekből az érzésekből szőtt általánosított szerkezetet (a teljes dallamot) képes megragadni;
állandóság - egy tárgy képének bizonyos tulajdonságainak megőrzése, amelyek számunkra állandónak tűnnek. Így egy általunk ismert tárgy (például egy kéz), amely távol van tőlünk, pontosan akkorának tűnik számunkra, mint ugyanaz a tárgy, amelyet közel látunk. Itt az állandóság tulajdonságáról van szó: a kép tulajdonságai megközelítik ennek az objektumnak a valódi tulajdonságait. Percepciós rendszerünk kijavítja a környezet végtelen sokfélesége okozta elkerülhetetlen hibákat, és megfelelő észlelési képeket hoz létre. Amikor az ember tárgyakat torzító szemüveget vesz fel, és egy ismeretlen helyiségbe lép, fokozatosan megtanulja korrigálni a szemüveg okozta torzulásokat, és végül nem veszi észre ezeket a torzulásokat, bár a retinán visszatükröződik. Tehát az észlelés állandósága, amely az objektív tevékenység folyamatában alakul ki szükséges feltétel emberi orientáció a változó világban;
az észlelés objektivitása tárgyiasítási aktus, vagyis a külvilágból kapott információ e világhoz való hozzárendelése. Létezik egy bizonyos cselekvési rendszer, amely az alany számára biztosítja a világ objektivitásának felfedezését, és a főszerep az érintésé és a mozgásé. Az objektivitás a viselkedés szabályozásában is nagy szerepet játszik. Ennek a minőségnek köszönhetően meg tudjuk különböztetni például a téglát a robbanóanyag-tömbtől, bár megjelenésükben azonosak lesznek;
értelmessége. Bár az észlelés egy inger receptorokra gyakorolt közvetlen hatásának eredményeként jön létre, az észlelési képeknek mindig van bizonyos szemantikai jelentése. Az észlelés tehát összekapcsolódik a gondolkodással és a beszéddel. A világot a jelentés prizmáján keresztül érzékeljük. Egy tárgy tudatos észlelése azt jelenti, hogy mentálisan elnevezzük és az észlelt tárgyat neki tulajdonítjuk bizonyos csoport, az objektumok egy osztálya, foglalja össze egy szóban. Például amikor egy órára nézünk, nem látunk valami kereket, fényeset stb., hanem egy konkrét tárgyat látunk - egy órát. Az észlelésnek ezt a tulajdonságát kategorizálásnak nevezzük, vagyis az észlelt tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályához való hozzárendelése. Ez az összefüggés az észlelés és a gondolkodás között különösen jól látható nehéz észlelési körülmények között, amikor egy tárgy osztályhoz való tartozására vonatkozó hipotéziseket következetesen felállítanak és tesztelnek.
Más esetekben G. Helmholtz szerint a tudattalan következtetések „kiváltódnak”;e memória
tevékenység. Az észlelési folyamat során az analizátorok motoros komponensei vesznek részt (kézmozgások érintés közben, szemmozgások vizuális észlelés során stb.). Ezenkívül szükséges, hogy aktívan mozgassa a testét az észlelési folyamat során;
az appercepció tulajdonsága. Az észlelési rendszer aktívan „konstruálja” az észlelés képét, szelektíven felhasználva az inger nem minden, hanem leginkább informatív tulajdonságát, részeit, elemeit. Ebben az esetben a memóriából és a múltbeli tapasztalatokból származó információkat is felhasználják, amelyek hozzáadódnak az érzékszervi adatokhoz (appercepció). A formálás folyamatában magát a képet és az azt építő műveleteket a visszacsatolás révén folyamatosan módosítják, a képet összehasonlítják a referenciával.
Így az észlelés nemcsak az irritációtól függ, hanem magától az észlelő tárgytól - egy adott személytől. Az észlelést mindig befolyásolják az észlelő személyiségi jellemzői, az észlelthez való hozzáállása, szükségletei, törekvései, érzelmei az észlelés idején stb. Az észlelés tehát szorosan összefügg az ember mentális életének tartalmával.
3. Gondolkodás
A gondolkodás a múltat, jelent és jövőt összekapcsolni látszó, az idő fölé emelkedő folyamat, kapcsolatot teremtve az okok (múlt), a következmények (jövő) és az ok-okozati összefüggések megvalósításának feltételei (jelen) között. Nem véletlen, hogy a gondolkodásban a döntő szerepet a műveletek visszafordíthatósága játssza, ami lehetővé teszi a cselekvés eredménye alapján a kiindulási feltételek visszaállítását, a direkt és inverz probléma megoldását egyaránt.
A gondolkodás a valóság közvetett és általánosított megismerésének folyamata. A gondolkodás eredménye szubjektíven új, közvetlen tapasztalatból nem származtatható tudás (érzékelések, észlelések, eszmék tartalma). A fantáziatermékek is az egyén múltbeli tapasztalatainak átalakulásának az eredményei. De a fantázia termékének semmi köze lehet az objektív valósághoz. A gondolkodási folyamat eredménye mindig igaznak vallja magát, és ellenőrizhető. A gondolkodás előrejelzi a jövőt és a döntéshozatali folyamatot
A gondolkodás a környező világ szisztematikus kapcsolatainak modellezési folyamata feltétel nélküli rendelkezések alapján. A pszichológiában azonban sok más definíció is létezik. .
Például egy személy vagy állat információfeldolgozásának legmagasabb foka, a környező világ tárgyai vagy jelenségei közötti kapcsolatok létrehozásának folyamata; vagy - a tárgyak lényeges tulajdonságainak, valamint a köztük lévő kapcsolatoknak a tükrözésének folyamata, amely az objektív valóságról alkotott elképzelések kialakulásához vezet. A definíció körüli vita a mai napig tart.
A patopszichológiában és a neuropszichológiában a gondolkodás az egyik legmagasabb szintű mentális funkciók. Olyan tevékenységnek tekintjük, amelynek van indítéka, célja, cselekvési és műveleti rendszere, eredménye és ellenőrzése.
A gondolkodás a legmagasabb szint az emberi megismerés, a környező valós világ agyában zajló reflexiós folyamat, amely két alapvetően eltérő pszichofiziológiai mechanizmuson alapul: a fogalom-, eszme-állomány kialakításán és folyamatos feltöltődésén, valamint új ítéletek, következtetések megkötésén. A gondolkodás lehetővé teszi, hogy ismereteket szerezzen a környező világ olyan tárgyairól, tulajdonságairól és kapcsolatairól, amelyek az első jelrendszer segítségével közvetlenül nem érzékelhetők. A gondolkodás formái és törvényei a logika, a pszichofiziológiai mechanizmusok pedig a pszichológia, illetve a fiziológia tárgyát képezik (fiziológia és pszichológia szempontjából ez a meghatározás helyesebb) .
4. Beszéd
Beszéd - Ez kommunikációs tevékenység - kifejezések, hatások, üzenetek - nyelven keresztül, a beszéd a cselekvésben lévő nyelv. A nyelvvel rendelkező és attól eltérő beszéd egy bizonyos tevékenység - a kommunikáció - és egy bizonyos tartalom egysége, amely jelentése és kijelölve a létet tükrözi. Pontosabban a beszéd a létezés egy formája öntudat (gondolatok, érzések, tapasztalatok) másnak, munkavállaló kommunikációs eszközökkel őt, és a valóság általánosított tükröződésének formáját, vagy a gondolkodás létezésének formáját.
A pszichológiai tudománybanbeszédhangjelzések, írott jelek és szimbólumok rendszereként értendő, amelyet az emberek információtovábbításra használnak; a gondolat materializálódásának folyamata. Fontos megkülönböztetni a beszédet a nyelvtől. Fő különbségük a következő .
Nyelv - ez egy hagyományos szimbólumrendszer, amelynek segítségével olyan hangkombinációkat továbbítanak, amelyek bizonyos jelentéssel és jelentéssel bírnak az emberek számára. Ha a nyelv objektív, történetileg kialakult kódrendszer, egy speciális tudomány - a nyelvészet (nyelvészet) tárgya, akkor a beszéd a gondolat kialakulásának és továbbításának pszichológiai folyamata a nyelv eszközeivel. Mint pszichológiai folyamat, a beszéd a pszichológia „pszicholingvisztikának” nevezett ágának tárgya.
A következő beszédjellemzőket különböztetjük meg:
· kifejezi az egyén pszichológiai jellemzőit;
· az emberben rejlő legtökéletesebb tevékenység, amely gondolatokat és érzéseket közvetít.
A beszéd alatt olyan kimondott vagy észlelt hangok összességét is értjük, amelyek jelentése és hangzása megegyezik a megfelelő írott jelrendszerrel.Jel- szimbólum vagy tárgy, amely egy másik tárgy helyettesítésére szolgál .
3. Univerzális mentális folyamatok
1. Memória
A kognitív folyamatok tükrözik az objektív világ tér-időbeli jellemzőit, és korrelálnak azokkal. Az emlékezet korrelál a múlt idővel, átélt gondolatok, képek, cselekedetek, érzelmek és érzések nyomait tárolja. Az aktuális valóság tükröződését, amely biztosítja a jelenhez való alkalmazkodást, érzékszervi-percepciós folyamatok irányítják.
memória - ez az egyén tapasztalatainak memorizálása, megőrzése és későbbi reprodukálása. A memóriában a következő alapvető folyamatokat különböztetjük meg: memorizálás, tárolás, reprodukálás és felejtés. Ezek a folyamatok a tevékenységben jönnek létre, és ez határozza meg őket.
Az emlékezet az egyén mentális életének legfontosabb, meghatározó jellemzője. Az emlékezet szerepe nem redukálható csupán a „múltban történtek” rögzítésére. Hiszen az emlékezeti folyamatokon kívül semmiféle cselekvés a „jelenben” nem képzelhető el; minden, még a legelemibb mentális aktus lefolyása szükségszerűen feltételezi minden elemének megtartását a későbbiekkel való „összekapcsoláshoz”. Ilyen kohéziós képesség nélkül a fejlődés lehetetlen: az ember „örökké az újszülött helyzetében” maradna.
A kognitív pszichológia, amely egyszerre tekinti az emlékezetet funkciónak és folyamatnak, és próbálja megmagyarázni működésének mintázatait, fejlődő, többszintű tárolórendszerként (szenzoros regiszter, rövidtávú memória, hosszú távú memória). Az emlékezet, mint az emlékezés, megőrzés és reprodukálás célját szolgáló információs rendszerezési folyamatok rendszere az intelligencia alstruktúrájának is tekinthető - a kognitív képességek és az egyén rendelkezésére álló tudás rendszerszintű kölcsönhatásának..
Lény legfontosabb jellemzője minden mentális folyamat közül az emlékezet biztosítja az emberi személyiség egységét és integritását.
Az egyes memóriatípusokat három fő kritérium alapján különböztetjük meg:
1. a tevékenységben uralkodó mentális tevékenység jellege szerint az emlékezet motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai részre oszlik;
2. a tevékenység céljainak jellege szerint - önkéntelen és akaratlagos;
3. az anyag rögzítésének és megőrzésének időtartama szerint - rövid távú, hosszú távú és üzemszerű.
2. Figyelem
A figyelem az emberi tudat egyik aspektusa. Az emberek bármilyen tudatos tevékenységében ez kisebb-nagyobb mértékben megnyilvánul: akár zenét hallgat, akár egy részlet rajzát nézi. A figyelem beletartozik az észlelési folyamatba, az emlékezet, a gondolkodás és a képzelet folyamatába. A figyelem jelenléte az emberi tevékenységben produktívvá, szervezettté és aktívvá teszi azt.
A figyelem a tudat koncentrációja és összpontosítása valamire, aminek ilyen vagy olyan jelentése van az ember számára. Az irány e tevékenység szelektív jellegét és megőrzését jelenti, a koncentráció pedig ebbe a tevékenységbe való elmélyülést és a többiről való elvonását. Ebből a meghatározásból az következik, hogy a figyelemnek nincs saját terméke, csak javítja más mentális folyamatok eredményét. A figyelem elválaszthatatlan más mentális folyamatoktól és állapotoktól.
A figyelem problémáját először a tudatpszichológia keretei között dolgozták ki. A fő feladatnak az emberi belső tapasztalatok tanulmányozását tekintették. De míg az önvizsgálat továbbra is a kutatás fő módszere maradt, a figyelem problémája elkerülte a pszichológusokat. A figyelem csak „állványként”, eszközként szolgált mentális élményeikhez. Egy objektív kísérleti módszerrel W. Wundt felfedezte, hogy a vizuális és hallási ingerekre adott egyszerű reakciók nemcsak a külső ingerek jellemzőitől függenek, hanem attól is, hogy az alany hogyan viszonyul ezen inger észleléséhez. Bármilyen tartalom egyszerű belépését a tudatészlelésbe, és a tiszta tudatnak az egyéni tartalmakra való összpontosítását figyelemnek vagy appercepciónak nevezte. Wundt olyan követői, mint E. Titchener és T. Ribot felkeltették a figyelmet sarokkő pszichológiai rendszerük (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).
A század elején ez a helyzet drámaian megváltozott. A Gestalt-pszichológusok úgy vélték, hogy a tárgy és az események észlelését a mező objektív szerkezete, és nem az alany szándékai határozzák meg. A viselkedéskutatók elvetették a figyelmet és a tudatot, mint a tudatpszichológia fő fogalmait. Megpróbáltak teljesen elhagyni ezeket a szavakat, mivel tévesen azt remélték, hogy több pontosabb fogalmat tudnak majd kidolgozni, amelyek segítségével szigorú mennyiségi jellemzők segítségével objektíven le lehet írni a megfelelő pszichológiai folyamatokat. Negyven évvel később azonban a „tudatosság” és a „figyelem” fogalma visszatért a pszichológiába (Velichkovsky B. M., 1982)..
A pszichológusoknak több évtizedes kísérleti munkára és megfigyelésre volt szükség ahhoz, hogy leírják a „figyelem” fogalmát. BAN BEN modern pszichológia Szokásos kiemelni a következő figyelem kritériumokat:
külső reakciók - motoros, vegetatív, feltételeket biztosítva a jel jobb észleléséhez. Ide tartozik a fej elfordítása, a szemek rögzítése, az arckifejezések és a koncentrációs testtartás, a lélegzetvisszatartás, a tájékozódási reakció autonóm összetevői;
egy adott tevékenység elvégzésére koncentrálni. Ez a kritérium alapvető a figyelem tanulmányozásának „aktivitási” megközelítéséhez. A tevékenységek megszervezéséhez és végrehajtásuk ellenőrzéséhez kapcsolódik;
a kognitív és végrehajtó tevékenységek termelékenységének növekedése. Ebben az esetben a „figyelmes” cselekvés (észlelési, emlékező, mentális, motoros) hatékonyságának növeléséről beszélünk a „figyelmetlen”-hez képest;
az információ szelektivitása (szelektivitása). Ez a kritérium abban fejeződik ki, hogy a bejövő információnak csak egy részét képes aktívan észlelni, emlékezni és elemezni, valamint a külső ingerek csak korlátozott körére reagálni;
a tudatosság tartalmának egyértelműsége és megkülönböztethetősége a figyelem területén. Ezt a szubjektív kritériumot a tudatpszichológia keretein belül terjesztették elő. Az egész tudatmezőt fókuszterületre és perifériára osztották. A tudat fókuszterületének egységei stabilnak, fényesnek tűnnek, és a tudat perifériájának tartalma egyértelműen megkülönböztethetetlen, és egy határozatlan alakú lüktető felhővé egyesül. Egy ilyen tudatszerkezet nemcsak a tárgyak észlelése során lehetséges, hanem az emlékek és a reflexiók során is.
Nem minden figyelemi jelenség kapcsolódik a tudathoz. A figyelemre méltó orosz pszichológus, H. H. Lange megosztotta a figyelem objektív és szubjektív oldalát. Úgy gondolta, hogy tudatunkban van egy olyan erősen megvilágított hely, amely távolodik ahonnan a mentális jelenségek elsötétülnek vagy elhalványulnak, és egyre kevésbé tudatosulnak. A figyelem objektíve nem más, mint egy adott reprezentáció relatív dominanciája egy adott időpillanatban; szubjektíven azt jelenti, hogy erre a benyomásra kell összpontosítani (N. N. Lange, 1976).
3. Képzelet
A képzelet, az előrejelzések, a fantáziák, a célmeghatározási folyamatok korrelálnak a jövővel.
A képzelet az egyik „univerzális” mentális folyamat. A képzelet egy tárgyról alkotott kép létrehozásának mentális folyamata a valóság vagy a róla alkotott elképzelés átalakításával. A képzelet kiegészíti az észlelést a múltbeli tapasztalatok elemeivel, az ember saját tapasztalataival, átalakítja a múltat és a jelent az általánosítás, az érzésekkel, érzésekkel és ötletekkel való összekapcsolás révén..
A képzelet folyamatának terméke vagy eredménye a képzelet képei. Felmerülhetnek utasítások, utasítások alapján egy másik alanytól, fényképek, festmények, filmek megtekintése, zenehallgatás, egyedi hangok és zajok észlelése alapján, vagy egy esemény, dolog, karakter leírása, vagy valamivel való asszociáció alapján. Csak a képzelet képalkotási módjainak felsorolása mutatja a szoros kapcsolatot más, figuratív jellegű mentális folyamatokkal (érzékelés, észlelés, memória, ötletek, gondolkodás).
A képzelet múltbeli tapasztalatokon alapul, ezért a képzelet képei mindig másodlagosak, vagyis abban „gyökereznek”, amit az ember korábban átélt, észlelt, érzett. De a memóriafolyamatokkal ellentétben itt nem az információ megőrzésének és pontos reprodukálásának a feladata. A képzeletben a tapasztalat átalakul (általánosodik, kiegészíti, kombinálja, más érzelmi színezetet kap, léptéke megváltozik).
A mentális képekkel (fogalmak, ítéletek, következtetések) ellentétben itt a kontroll funkció jelentősen lecsökken. A képzelet viszonylag szabad, mert nem korlátozza azt a feladatot, hogy felmérjük a tudatunk vagy tudatalattink által termelt dolgok helyességét.
Sok kutató mint jellegzetes tulajdonsága A képzelet folyamatát újdonságnak nevezik. De meg kell jegyezni, hogy az újdonság itt nem abszolút, hanem relatív. A képzelet képe új ahhoz képest, amit láttunk, hallottunk, észleltünk egy adott időpontban vagy nézőpontból, az ember értelmezésének megközelítése. A kreativitás folyamataiban több ez az újdonság, az újrateremtő képzeletben kevesebb.
Végül a képzelet a képek tisztasága által kapcsolódik a reprezentációhoz, bármilyen modalitásnak tulajdonítható (vizuális, auditív, tapintható, ízletes stb.);.
A képzelet alapvető funkciói:
Célkitűzés - egy tevékenység jövőbeli eredménye a képzeletben jön létre, csak az alany tudatában létezik, és tevékenységét arra irányítja, hogy elérje, amit akar.
Előrejelzés (anticipation) - a jövő modellezése (pozitív vagy negatív következmények, az interakció menete, a helyzet tartalma) a múltbeli tapasztalatok elemeinek összegzésével és elemei közötti ok-okozati összefüggések megállapításával; a képzeletben a múltból születik meg a jövő.
Kombináció és tervezés - a kívánt jövő képének kialakítása az észlelés és a múltbeli tapasztalat elemeinek az elme analitikus-szintetikus tevékenységének eredményeivel való összekapcsolásával.
A valóság helyettesítése - az embert megfosztják attól a lehetőségtől, hogy ténylegesen cselekedjen vagy egy bizonyos helyzetben legyen, majd képzelete ereje által odaszáll, képzeletében cselekvéseket hajt végre, ezáltal a valós valóságot egy képzeletbelivel helyettesíti.
Behatolás egy másik ember belső világába - egy leírás vagy demonstráció alapján a képzelet képes képeket alkotni arról, amit egy másik lény átélt (egy adott időpillanatban átélt), ezáltal lehetővé teszi annak megismerését. belső világ; ez a funkció a megértés és az interperszonális kommunikáció alapjául szolgál.
Így a képzelet az emberi tevékenység és élet szerves része, szociális interakcióés tudás.
Következtetés
A pszichológiai folyamatok összetevőiként bizonyos pszichofizikai funkciókat foglalnak magukban, amelyek viszont bizonyos meghatározott tevékenységi formákba tartoznak, amelyeken belül és attól függően, hogy kialakulnak. Így a pszichológia tanulmányozhatja és kell is tanulmányoznia a gondolkodás folyamatát annak előfordulásának általános törvényeiben, amelyek megkülönböztetik gondolkodási folyamat, például egy elemi asszociációs folyamatból. A valóságban ez a gondolkodási folyamat általában valamilyen konkrét – gyakorlati – tevékenység során valósul meg munkaügyi tevékenység egy bizonyos termelési probléma megoldása, az ezt racionalizáló feltaláló tevékenysége gyártási folyamat, valamely problémát megoldó tudós elméleti munkájában, vagy végül egy olyan diák oktatási tevékenységében, aki a tanulás során a tudomány által már megszerzett tudást asszimilálja. Tényleg történik különféle típusok sajátos tevékenység, mentális folyamatok alakulnak ki benne. És csak ha e tevékenység valós kontextusában tanulmányozzuk őket, akkor nemcsak a konkrétabb, hanem a legtöbbet is feltárhatjuk.gyakoriaka mentális folyamatok mintái, mint valójábanjelentőségteljes minták.
Ebből arra a következtetésre kell jutnunk, hogy az észlelés egy nagyon összetett, de egyben egységes folyamat, amelynek célja, hogy tudjuk, mi érint bennünket éppen.
A figyelem nem egy önálló mentális folyamat, mivel nem tud más folyamatokon kívül megnyilvánulni. Figyelmesen vagy figyelmetlenül hallgatunk, nézünk, gondolkodunk, teszünk. Így a figyelem csak a különféle mentális folyamatok sajátja.
A gondolkodásban létrejön a kapcsolat a tevékenység feltételei és célja között, a tudás átkerül egyik helyzetből a másikba, és egy adott helyzet megfelelő általánosított sémává alakul.
Szem előtt kell tartani, hogy a gondolkodás és a beszéd szoros kölcsönhatása ellenére ez a két jelenség nem ugyanaz. A gondolkodás nem azt jelenti, hogy hangosan vagy magadban beszélsz. Ennek bizonyítéka lehet ugyanazon gondolat kifejezésének lehetősége különböző szavakkal, és azt is, amit nem mindig találunk meg a megfelelő szavakat hogy kifejezze gondolatait. Annak ellenére, hogy az elménkben felmerülő gondolat világos számunkra, gyakran nem találunk megfelelő verbális formát annak kifejezésére.
Az ember nemcsak az észlelés, az emlékezet, a képzelet és a gondolkodás folyamatában ismeri fel a valóságot, de ugyanakkor valamilyen módon viszonyul az élet bizonyos tényeihez, bizonyos érzéseket él meg velük kapcsolatban.
Az érzések egy alany által átélt speciális mentális állapot, ahol valaminek az észlelése és megértése, a valamiről való tudás egységben jelenik meg az észlelt, megértett, ismert vagy ismeretlenhez való személyes attitűddel. Mindezekben az esetekben az érzésről, mint az ember különleges érzelmi állapotáról beszélnek. Alapvető érzelmi állapotok hogy egy személy tapasztalatai tényleges érzelmekre, érzésekre és affektusokra oszlanak. Minden mentális folyamatban és emberi állapotban benne vannak.
A mentális folyamatok, állapotok és tulajdonságok alkotják a fő fogalmi „keretet”, amelyre a modern pszichológia építménye épül.
Bibliográfia
Gippenreiter, Yu.B. Bevezetés az általános pszichológiába [Szöveg]/ Yu.B. Gippenreiter - M.: CheRo, 2002. - 447 p.
Druzhinina, V. N. Pszichológia: Tankönyv. humanitárius egyetemek számára [Szöveg] / Szerk. V. N. Druzhinina. Szentpétervár: Péter, 2001. - 465 p.
Kulagina, I. Yu., Koljuscsij, V. N. Fejlődéslélektan. Az emberi fejlődés a születéstől a késői felnőttkorig [Szöveg]/ V. N. Koljuscsij - M.: Sfera, 2003. – 398 p.
Nemov, R. S. Általános alapok pszichológia. 1. könyv. - 4. kiadás [Szöveg] / R. S. Nemov - M.: Vlados, 2003. - 593 p.
Nurkova, V. V. Pszichológia. [Szöveg]/ V.V. Nurkova, N.B. M: Yurayt, 2004. - 435 p.
Panferov, V. N. Az emberi pszichológia alapjai[Szöveg
Alkalmazás
1. ábra
