2011 óta szinte minden oktatási intézményben kötelező a tanulói portfólió készítése. Már általános iskolában össze kell állítani. Nyilvánvaló, hogy ez nehéz dolga lesz egy első osztályosnak, ezért ennek a dokumentumnak az elkészítése elsősorban a szülők vállára hárul. És teljesen természetes, hogy sokukban felmerül a kérdés, hogyan készítsék el a diák portfólióját.
Hogyan néz ki egy diák portfóliója?
A portfólió dokumentumok, fényképek, munkaminták gyűjteménye, amelyek bemutatják az ember tudását, készségeit és képességeit bármely tevékenységben. Az iskolás gyermekek számára készült portfólió információt nyújt magáról a gyermekről, környezetéről, az iskolai teljesítményről, valamint a különböző iskolai és tanórán kívüli tevékenységekben való részvételről. Sikerét mutatja a kreativitás, a sport és a hobbi terén. Az iskola azzal magyarázza a portfólió készítésének célját egy általános iskolás számára, hogy a munka során a gyermek megérti első eredményeit, képességeit, és késztetést kap képességeinek további fejlesztésére. Ez a munka segít neki, amikor másik iskolába költözik. Ráadásul a tehetséges gyermek portfóliója több esélyt ad a jövőben a felsőoktatási intézménybe kerüléskor.
3 típusú diákportfólió létezik:
- dokumentumok portfóliója, amely igazolt dokumentumok (bizonyítvány, bizonyítvány, jutalmak, kitüntetések) formájában tartalmaz anyagot a gyermek eredményeiről;
- művek portfóliója, amely egy iskolás gyermek kreatív, oktatási vagy projektmunkáinak gyűjteménye;
- értékelések portfóliója, amely a tanuló tevékenységekhez való hozzáállásának jellemzőiből áll.
A leginformatívabb és legelterjedtebb egy átfogó portfólió, amely az összes felsorolt típust tartalmazza.
Hogyan készítsünk diákportfóliót?
Nem olyan nehéz saját kezűleg portfóliót készíteni egy iskolás számára, és szüksége lesz képzeletre és alkotási vágyra, valamint a gyermek és szülei közötti együttműködésre.
Minden portfólió szerkezete tartalmaz egy címlapot, szakaszokat és mellékleteket. Kész nyomtatványokat vásárolhat a könyvesboltban, és kézzel töltheti ki. Alternatív megoldásként saját maga is elkészítheti a tervet Photoshop, CorelDraw vagy Word programban.
Idővel a gyermek portfólióját fel kell tölteni a sikerek és eredmények új bemutatóival.
Az iskolások minden évben újításoknak vannak kitéve az oktatás területén. Ezen innovációk többsége valóban pozitív eredményeket hoz, és hatékonyabbá teszi a tanulási folyamatot. Kísérletként az általános iskolás diákokat arra kérik, hogy hozzanak létre egy portfóliót - egy személyes dokumentumot, amely felvázolja a diák céljait és célkitűzéseit, törekvéseit és irányát. Ez egyfajta jellemző és cselekvési terv. Ezt aktívan használják a közép- és középiskolákban. De mit ad egy portfólió az általános iskolásoknak? Ez az, amit ez a cikk tárgyal.
Az általános iskolába érve a legtöbb diák nincs teljesen tisztában azzal, hogy a tanárok mit akarnak tőlük, hogyan kell rendszerezni a tetteit, tudásukat, hogy a tanulás örömet okozzon. A tanárok feladata, hogy az iskolásokat a megfelelő oktatási irányba tereljék, felfedezzék bennük rejlő lehetőségeket és elősegítsék az új dolgok elsajátítására irányuló vágyat. Ebben segít nekik egy portfólió.
Ennek a dokumentumnak a céljai a következők:
- fejleszti a tanuló egyéni hajlamait és kreatív potenciálját;
- oltsa el benne a vezetői tulajdonságokat és emelje az önbecsülést;
- a kognitív tevékenység ösztönzése;
- önállóságot és felelősséget fejleszteni a döntéshozatalban, és felelősséget vállalni értük;
- tanítani kreatívan fejlődni;
- alakítsa ki a megfelelő erkölcsi tulajdonságokat, neveljen felelősségteljes, kedves és intelligens állampolgárt;
- megtanít önállóan kialakítani vágyait és céljait, kiválasztani a fő dolgot, rendszerezni az információkat;
- segít megtalálni az ideálokat és a prioritásokat, mutasd meg, hogy az önfejlesztésnek nincs határa.
A portfólió céljai is fontosak. A fő feladat, hogy megmutassa a hallgatónak, hogy nem az oklevél és a dicséret a lényeg, hanem az, hogy új dolgokat tanuljon, önmaga fölé nőjön és folyamatosan fejlődjön.
Szintén a feladatlistában található:
- reklámozza a kreatív tevékenységeket minden nap;
- megtanítani, hogyan kell kiválasztani a fontos információkat minden más hátterében;
- lehetőséget ad a portfólió formátumának, megjelenésének és szekcióinak kiválasztására.
A tudósok bebizonyították, hogy a sikeres személyiség kialakulásában nem az intelligencia vagy a tehetség játszik nagy szerepet, hanem a cél elérésére irányuló magas motiváció. Ezt hirdeti a portfólió.
Fontos, hogy az általános iskolás maga készítse el a mappát. Így alakul ki személyes véleménye, álláspontja.
Általános iskolás tanuló portfóliója a szövetségi állam oktatási szabványa szerint
Az általános iskolás tanuló portfóliója különféle dokumentumok, bizonyítványok és információk gyűjteménye, amely a tanuló magas szintű tudását jelzi. Ez nagyon hasznos lesz a tanuló értékelésénél.
Egy ilyen portfólióhoz csatolhatja mind a hitelesített dokumentumokat, mind a saját maga által írottakat. Az adatoknak le kell fedniük a hallgató életének minden területét: tanulás, kreativitás, sport, nyelvtanulás stb.
A tanárok azt javasolják, hogy egy ilyen dokumentum elkészítésekor tartsák be a Szövetségi Állami Oktatási Szabványokat (FSES). De meg kell jegyezni, hogy nincs egyetlen szabály, amely arra kötelezné, hogy egy portfóliót egy bizonyos módszerrel készítsen, és semmi mást nem. A hallgatónak széles választéka van arról, hogy pontosan hogyan kívánja bemutatni magát a csapat előtt. Ez nagyon fontos az általános iskolás tanuló világképének alakításakor.
A szigorú szabályok hiánya ellenére azonban a portfóliónak olyan szakaszokat kell tartalmaznia, amelyek a hallgatóról és munkájáról szólnak.
A mappának a következő anyagokat kell tartalmaznia:
- Gyerekmunkák válogatása. Ez lehet az iskolai órákon végzett munka, vagy a kiegészítő órákon, klubokon, szabadon választható tárgyakon végzett munka.
- Rendszerezett anyagok és tervek. Ezek tesztek, tesztek, önálló munkák, amelyek egyúttal jelzik a tanulóban az erudíció folyamatos fejlődését. Ide tartoznak az értékelő lapok is, amelyeken a tanárok értékelik a tanuló tudásszintjét.
- A gyermeket az iskolán kívüli szférában jellemző információk. Leírja az iskolás szabadidejét, hobbijait és szenvedélyeit.
A portfólió nem szigorú formájú dokumentum, ezért azt a hallgató bármilyen formában kitöltheti. A lényeg az, hogy felelősségteljesen közelítse meg ezt a tevékenységet, kerülje el a hibákat és adjon meg valós információkat.
A mappát tanári engedéllyel tanórán és tanórán kívüli foglalkozásokon vagy otthon is kitöltheti. A tervezésben a tanárok segíthetnek, de a kezdeményezésnek a diáktól kell származnia.
Fontos, hogy a portfólió ne váljon a tanuló eredményeiről szóló dicsérő könyvvé, amely különféle okleveleket és okleveleket tartalmaz majd. Hiszen nem az a fő cél, hogy kitűnjön a többiek közül, hanem a felelősségvállalás, a gyerek összeszedetté, figyelmessé tétele.
Általános iskolás diák portfóliómintája: fotó magyarázatokkal
A mappának teljes mértékben tükröznie kell a hallgató ízlését és érdeklődését. Ezért választhat különböző dekorációt és kitöltési stílust. Még a portfólióban megjelenő szakaszokat is módosíthatja.
Ahhoz, hogy elképzelése legyen arról, hogyan kell helyesen kitölteni egy ilyen mappát, figyelembe kell vennie egy általános iskolai tanuló mintaportfólióját.
A címlappal kell kezdeni. Megmondja, kié a portfólió, és melyik osztályba jár a gyerek.
Most mesélned kell egy kicsit magadról, és a neveddel kell kezdened. Nem minden lehetőségnek van ilyen szakasza, de ez hangsúlyozza a hallgató egyéniségét, megtanítja neki, hogy szeresse a nevét, és elmondja másoknak a jelentését.
Fontos megjelölni a tanuló céljait, célkitűzéseit, milyen értékeket tart alapvetőnek, mit szeretne elérni. Ezt tömören, tömören kell megtenni, hogy minden leírt egy részbe elférjen.
A „Családi rész” lehetne a következő. Itt a diák a családjáról beszél. Feltétlenül csatoljon fényképeket a családjáról. Nemcsak a szülőkről, testvérekről, hanem a nagyszülőkről is lehet beszélni. Meg kell említeni, hogy egy kisiskolás számára példát mutatnak és mindenben támogatják. Szintén ebben a részben leírhatja, hogyan telik a családi szabadidő, milyen izgalmas hobbijaik vannak a családtagoknak, hova szeret együtt járni a család.
Ezután áttérhet magának az általános iskolás diák hobbijaira. Itt nem kell spórolnia a további anyagokkal, fényképek vagy rajzok formájában, ha gyermeke például művészeti iskolába jár.
A portfólió részei is lehetnek:
- eredményeim;
- az én művészetem;
- utazásaim;
- benyomásaim stb.
Ezeket is részletesen és őszintén le kell írni. Külön kiemelheti az egyes tantárgyakat, amelyeket a tanuló tanul az iskolában. Például hozzon létre „Matematika” vagy „Orosz nyelv” fület.
Általános iskolai tanulói portfólió sablonok
A mappa gyors és hatékonyabb megtervezéséhez használhatja az általános iskolai tanulók portfóliósablonjait. Csak ki kell nyomtatni és kitölteni. Ezenkívül dekorációt is használhat, vagy kezdetben beállíthatja a sablont egy szerkesztőprogramban a számítógépén.
Az alábbiakban felsorolunk néhány lehetőséget, amelyek segítenek megvalósítani az összes tervet.
Az interneten is számos webhely található, amelyekre felkeresve letölthet egy fájlt archívum formájában, teljes sablonkészlettel. Ezenkívül egy speciális program segítségével saját maga is elkészítheti őket számítógépen. De erre csak egy általános iskolás nem biztos, hogy képes. A szüleik segítenek nekik ebben.
Ezenkívül a különféle nyomtatott kiadók kész portfóliókat készítenek minden ízléshez. Bármilyen témát választhat, a portfóliót alkotó szekciók számát. Ennek az opciónak az az előnye, hogy könyvre hasonlít, vastag borítója van, ezért tovább bírja, mint egy egyszerű mappa.
Képek egy általános iskolás portfóliójához
Az általános iskolások portfóliója abban különbözik a nagyobb iskolásokétól, hogy további dekorációkat, képeket használhat, kiegészítheti a szöveget applikációval, vázlattal.
A választást a portfólió általános témája és a hallgató érdeklődése alapján kell meghozni. Például gyakran 7-8 éves korukban a diákok a rajzfilmes témákra összpontosítanak:
A következő képek egy lánynak valók:
Fiúk számára is vannak lehetőségek:
Figyelni lehet olyan univerzális képekre is, amelyek nem kötik nemek szerint a portfóliót a hallgatóhoz.
1. osztályos tanuló portfóliójának kitöltése: minta, részletek
Az iskolával most ismerkedő iskolások és szüleik számára hasznos lesz, ha megtanulják, hogyan kell portfóliót tölteni egy 1. osztályos tanuló számára. Az alábbi minta részletesen leírja ezt az eljárást, és arra ösztönöz, hogy megírja a sajátját.
Minden portfólió címlappal kezdődik. Jelzi a tanuló adatait, melyik iskolába és osztályba jár.
Például: „Sergej Vadimovics Marcsenko, Karaganda, 25. számú középiskola 1. tanulója – „A” osztály.”
A címlapnak tetszetős megjelenésűnek kell lennie, így rátéttel, rajzokkal, matricákkal díszíthető. A címlapon is általában egy első osztályos fényképe található. A diákok ebben a korban még gyerekes világnézetűek, így rajzfilmfigurák képeit is használhatja.
Következik a tanulói szekció megismerése. Itt kell mesélned magadról, terveidről, álmaidról, szenvedélyeidről. Ez egy mini-bemutató, több mondatos. Az eredetiség és a kreatív hajlamok bemutatása érdekében a rész rajzokkal és képekkel is díszíthető. Például, ha egy első osztályos szereti a kosárlabdát, akkor kivághat kosárlabdákat, és felragaszthatja a szöveg mellé.
Példa a szakasz kitöltésére:
"A nevem Sergey. Most azt a célt tűztem ki magam elé, hogy jól teljesítsek az iskolában és sok hasznos tudásra tegyek szert. Változatosak az álmaim: szeretnék helikopterrel repülni, látni a Szaharát és delfinekkel úszni. Hobbim a rajz és a sport. Magasságokat szeretnék elérni ezeken a területeken.”
Aztán - a család leírása. Itt tüntesd fel szüleid adatait, hol és kinek dolgoznak. Azt is elmondhatja, milyen hobbija van a családnak és hogyan töltik a szabadidejüket. A családról és az együtt töltött időről készült fényképeket is szívesen fogadjuk.
A következő rész az első osztályosok barátainak szól. Beszélned kell róluk, milyen közös érdeklődési körük van a srácoknak, és csatolnod kell egy fotót. Talán a barátok példát mutatnak a tanuló számára, és jó cselekedetekre ösztönzik.
Itt ér véget a portfólió személyes része és kezdődik az akadémiai rész. Jelölje meg az osztályfőnököt, írja le, hogy a tanuló milyen tantárgyakat tanul, milyen tanórán kívüli foglalkozásokra jár.
Itt adhatod meg az osztály rövid leírását (milyen tanulási irányt választottak, hány fő van az osztályban stb.).
Az „Eredményeim” rovat a legterjedelmesebb, mert itt a diák által készített tervek, felmérő lapok és tanári tesztek, valamint bizonyítványok, oklevelek és egyéb fontos jegyek találhatók.
„Az én kreativitásom” a tanuló kreatív munkájának számos példájából is állhat. A legjobb, ha időrendi sorrendbe rendezi őket, hogy látható legyen a gyermek kreatív készségeinek fejlődése.
A „Benyomásaim” rész nagyon fontos egy olyan gyermek számára, aki most kezdte meg az iskolát. Így tudja kifejezni érzelmeit, rendszerezni tudja gondolatait.
Létre kell hozni egy külön szekciót is, amely az iskolai tantárgyakat fedi le. Leírhatja az órán elvégzett feladatokat, csatolhat projekteket és teszteket.
Minden iskolán kívüli esemény elhelyezhető a „Szociális munkám” rovatban. Az itt közzétett fényképek segítenek emlékezni ezekre az eseményekre.
A „Vélemények és javaslatok” rész segít összefoglalni a portfólióhoz csatolt anyagokat. Ebben a tanárok értékelhetik a tanuló tanulását és erőfeszítéseit. Rámutathatnak a tudás hiányosságaira vagy hiányosságaira is.
1. osztályos tanuló portfóliója: példa
Ahhoz, hogy megértsük, hogyan kell megfelelően létrehozni egy portfóliót, a legjobb, ha vizuálisan megismerkedünk vele. Ehhez példát adunk egy 1. osztályos tanuló ilyen portfóliójára. Az alább mellékelt videó megtekintésével megismerheti az ilyen első osztályos mappa kitöltésének minden árnyalatát.
Az első osztályba lépéskor a gyermek nehézségekkel és folyamatos tanulással várja. A portfólió lehetővé teszi annak megértését, hogy az iskola is nagyon szórakoztató, tanulságos és érdekes.
Hogyan töltsünk ki portfólióoldalakat egy iskolás számára
1 oldal - címlap
Fotó - válasszon együtt gyermekével
Vezetéknév-
Név-
Vezetéknév-
Osztály-
iskola-
2. oldal - Önéletrajz -
Ebben a részben elhelyezheti a gyermek különböző korú fényképeit, és aláírhatja azokat.
Vagy írjon önéletrajzot gyermekével:
1) Az önéletrajz egy beadvánnyal kezdődik - a teljes név, születési dátum és hely feltüntetésével. Például: "Én, Szergej Pavlovics Mihajlov 2000. március 19-én születtem Csehov városában, a moszkvai régióban."
2) Ezt követően írja be a lakcímét (tényleges és bejelentett).
A diák önéletrajzában az óvoda elvégzéséről írhat (név és érettségi éve).
3) Fel kell tüntetni még a nevet, iskolaszámot, felvételi évet, osztályprofilt. 4) Célszerű írni az iskolai főbb eredményekről: sportversenyeken való részvétel, olimpiák, oklevelek, díjak.
5) Ezenkívül a hallgató önéletrajzában beszélhet a fő érdeklődési köreiről, hobbijairól, számítógépes készségeiről és az idegen nyelvek ismeretéről.
PÉLDA - ÖNÉLETRAJZ
Én, Szergej Maksimovics Kulagin 2001. április 12-én születtem Csehov városában, Moszkva régióban. A következő címen lakom: Moszkva, Lenin Ave., 45, apt. 49.
2003 és 2007 között Csehov városában, a „Zvezdochka” 5. számú óvodába járt. 2007 és 2009 között Csehov város 3. számú iskolájában tanult. 2009-ben a családom Moszkvába költözése miatt a V.G. Belinskyről elnevezett 19-es iskolába költöztem, ahol jelenleg a 8. osztályban tanulok.
2011-ben és 2012-ben tanulmányi eredményes oklevelet kapott. 2012-ben a regionális matematika olimpián 3. helyezést ért el.
Érdekel a sport - járok az iskolai kosárlabda szekcióra, részt veszek iskolai és regionális versenyeken.
3. oldal - A családom.
Itt beszélhet a családtagokról, vagy írhat történetet a családjáról
A sablon kitöltéséhez írja le a család összetételét, készíthet egy általános fényképet + egy általános történetet a családról
vagy családfa + mindegyikről fotó külön oldalon + novella minden családtagról (együtt írunk a gyerekkel - pl apa jár velem horgászni, anya finomat főz és házi feladatot csinál velem, nővér játszik )
1. PÉLDA: egy általános fényképpel:
A család minden ember számára fontos. Minden családtagnak
melegséget kell mutatnunk egymásnak, tisztelnünk kell a rokonokat és
szerettei. Meg kell tanulnod együtt élni szeretteiddel – meg fogod
békében és más emberekkel élni. Nem csoda, hogy orosz
A közmondás azt mondja: "A legjobb kincs az, ha harmónia van a családban."
Apám Kulagin Maxim Ivanovics, a V.G. Belinszkijről elnevezett 19. számú iskola matematika tanára, 1975-ben született.
Anyám Kulagina Larisa Sergeevna, a Khlebodar LLC könyvelője, 1976-ban született.
A családomban van egy nagymama - Ekaterina Vladimirova
Ivanovna.
A családunknak vannak kedvenc ünnepei - ez egy találkozó
Újév, húsvét, családtagjaink születésnapja.
Szeretek anyámmal gombócot főzni és takarítani.
Szeretek apámmal horgászni és úszni, de leginkább
Szeretek neki segíteni az udvaron.
Kedvenc ételünk a háromszögek és
gombócokat.
2. PÉLDA: minden családtag saját fényképpel -
Családi összetétel:
Apa - Kulagin Maxim Ivanovich, a V.G. Belinsky-ről elnevezett 19. számú iskola matematika tanára, 1975-ben született.
Anya - Kulagina Larisa Sergeevna, a Khlebodar LLC könyvelője, 1976-ban született.
Nővér - Kulagina Inna Maksimovna, a V.G. Belinsky nevéhez fűződő 19. osztályos tanuló 1997-ben.
4. oldal - a nevem jelentése.
Lehet, hogy rokonról nevezték el, ezt lehet jelezni.
A név jelentését megtalálhatja az interneten.
Például:
A név az a személynév, amelyet születéskor adnak. Minden névnek megvan a maga értelmezése. Ezt jelenti a nevem:
A Mark a görög Markos névből származik, ami viszont a latin "marcus" - kalapács szóból származik. Ennek a névnek van egy második változata is, miszerint a háború istenétől, Marstól származik. Rövidített változatok: Markusha, Marik, Markusya, Masya.
Az apanév nem jelent meg azonnal Ruszban; Most mindenkinek van középső neve, és az apa személyneve szerint adják.
Apanevem Andrejevics
A vezetéknév régóta a pozícióval rendelkező emberek kiváltsága, és a hétköznapi emberek számára a vezetéknév „megfizethetetlen luxus” volt. Egy személy vezetékneve öröklött családnév.
A vezetéknevem----
5. oldal - Barátaim -
barátok fényképei, érdeklődési körükről és hobbijaikról szóló információk.
Egy fotó, amelyet megosztottak barátaival vagy mindenkivel egy történettel.
Példák:
Ez Kolja. Amikor uszodába mentem, összebarátkoztam vele. Nemrég költözött az utcánkba. Játsszunk vele és barátok vagyunk.
Ez itt Alyosha. Amikor óvodába mentem, összebarátkoztam vele. A szomszéd utcában lakik. Ő és én nagyon jó barátok vagyunk.
Ő Misha. Gyerekkorom óta barátkozom vele. Eljön a nagymamához és ott játszunk.
Ő itt Andrey. Nagyon régóta barátkozom vele. Szeretünk focizni.
6. oldal - Városom (vagy kis hazám - magánlakásnak)
Fotó a városról, és írjon néhány sort gyermekével arról, hogy mi a figyelemre méltó a városában.
Példa a \"kis hazám\" kifejezésre + a ház fotója:
A szülőföld az az ország, amelyben az ember
megszületett, mellyel összefügg családja élete és mindenek élete
az emberek, akikhez tartozik. Van két
fogalmak – „nagy” és „kis” szülőföld. Nagy szülőföld -
Ez a mi hatalmas országunk, Oroszország büszke nevével.
A kis szülőföld az a hely, ahol születtél, ez az otthonod,
amelyben élsz. Nem csoda, hogy az orosz közmondás azt mondja:
"Az ember haza nélkül olyan, mint a csalogány dal nélkül"
7. oldal - Hobbim
(mely szekciókban vagy körökben vesz részt)
Például: fotó - a gyerek rajzol, játszik a számítógépen, sportol, Legókat szerel össze stb.
Fotó + aláírás (szeretek rajzolni, játszani, sportolni)
8. oldal – „Benyomásaim”
Információk színház-, kiállítás-, múzeumlátogatásról, iskolai szünetről, kirándulásról, kirándulásról.
9. oldal - Eredményeim
Ez a szakasz címsorokat tartalmazhat:
„Kreatív alkotások” (versek, rajzok, mesék, kézműves fényképek, versenyeken részt vett rajzok másolatai stb.),
„Díjak” (oklevelek, oklevelek, hálalevelek stb.)
Információk az olimpiákon és a szellemi játékokon való részvételről
Tájékoztatás a sportversenyeken és -versenyeken való részvételről, iskolai és osztályszüneti napokról és rendezvényekről stb.
Információk a projekttevékenységekben való részvételről
10. oldal – Szociális munka (Szociális gyakorlat)
Információk a rendelésekről
- Ezt a részt fényképek és rövid üzenetek segítségével is megtervezheti a témában:
– Faliújság kiadása
– Községi takarításokon való részvétel
– Beszéd az ünnepségen
Tartalmazza az összes tanórán kívüli tevékenység (szociális projektek, segítségnyújtás a rászorulóknak stb.) adatait.
11. oldal - Az első tanárom
Fotó + a gyermekeddel együtt írj pár mondatot a tanárodról (hogy hívják, miért szeretjük, szigorú, kedves)
12. oldal - AZ ÉN ISKOLÁM
Fotó az iskoláról + szöveg: iskolaszám és írd meg gyermekeddel: miért szeret iskolába járni
Az oktatási folyamat megszervezésének modern követelményei többek között megkövetelik a tanuló sikereinek rögzítését. Minden tanuló számára portfóliót készítünk. Általános osztályokban jelenléte nem kötelező, de a középiskolától kezdve a szülők, az iskolások és maguk a diákok is nagy figyelmet fordítanak erre az újításra.
A portfólió fogalma az angol „portfolio” szóból származik, ami dokumentummappát vagy aktatáskát jelent. Manapság a portfóliót egy kicsit másképpen kezdték el nevezni, például egy olyan szakember munkáinak listája, amely elméletben demonstrálja tehetségét, valamint tudását, készségeit és képességeit a legjobb oldalról. Egyszóval a portfólió egyfajta dosszié, amely tartalmazza a legjobb alkotások mintáinak listáját, az eredményeket, amelyek egyfajta névjegykártyát képviselnek. Ez a névjegykártya ennek megfelelően képviseli a készségeit és képességeit.
1. Minden iskola, különösen, ha gimnáziumi vagy líceumi státuszú, igyekszik megkülönböztetni végzettjeit a többiektől, ezzel is bemutatkozva. Ennek érdekében egységessé teszik a portfólió megjelenését: a címlapra kerül az iskola emblémája vagy logója, a tervezéskor egységes színek és tónusok, meghatározott betűtípus stb.
3. A szabvány által megkövetelt harmadik lap egy önéletrajz.
Lehetőséget kap a hallgató az események önálló strukturálására, kiválasztására, leírására, jelentőségük meghatározására.
Ebben a részben az értékelő számára fontosak lesznek a gyermek elemző képességei, valamint az, hogy kompetensen és következetesen kifejezze gondolatait, ok-okozati összefüggéseket építsen ki, értékelje az eseményeket és önmagát.
Ezzel a megközelítéssel az önéletrajz némileg megfelel az önéletrajznak. Nem csak a cselekmény jelenik meg a „született-tanult” formában, hanem azok a jelentős készségek és képességek, amelyeket a gyermek egyik vagy másik szakaszában elsajátított (például ha egy diák egyidejűleg zeneiskolában tanul, akkor szükséges annak tükrözésére, hogy van füle a zenéhez és ismeri a zenei műveltséget, tud hangszeren játszani, az eredmények között meg kell jelölni a műsorokon, versenyeken stb.
4. A portfóliók fő készlete az olimpiákon (teljes oroszországi, regionális, önkormányzati, iskolai), versenyeken és eseményeken való részvétel eredményei; a tanulók sporteredményei; szekciókban és klubokban való részvétel, valamint további tanfolyamokon való részvétel. A tanuló által ezen felül elsajátított készségek és képességek leírása.
7. A kényelem kedvéért letölthet egy kitöltendő üres űrlapot.
A „portfólió” szó, amely sokak számára még mindig tisztázatlan, szilárdan beépült életünkbe. Most már kora gyermekkorától kíséri az embert. Megpróbáljuk elmondani, mi ez, és miért van szüksége egy diáknak. Maga a „portfólió” kifejezés az olasz nyelvből származik: a portfolio fordításban azt jelenti, hogy „mappa dokumentumokkal”, „szakember mappája”.
Mikor kezdjem el a portfólió készítését?
Az elmúlt években széles körben elterjedt a hallgatói portfólió készítésének gyakorlata. Ma már sok oktatási intézményben kötelező. Még az óvodai intézmények is beépítik munkájukba a gyermek sikereinek összegyűjtését. Az első osztályosnak most el kell kezdenie rendszerezni az eredménymappáját. Természetesen egy általános iskolás gyereknek nagyon nehéz ezt egyedül megtennie, ezért gyakran a szülők készítik elő ezt a mappát. A szülők kérdései, meglepetései teljesen természetesek, mert egy időben nem találkoztak ilyen feltétellel. Cikkünkben megpróbálunk válaszolni arra a kérdésre, hogyan készítsünk portfóliót egy iskolás számára.
Miért van szüksége egy iskolásnak „dokumentumokkal ellátott mappára”, és mi legyen benne?
Bármely gyermek tevékenységének minden sikerének és eredményének nyomon követése jó gyakorlat, mert ez segít a felnőtteknek feltárni a gyermek személyiségének sokoldalúságát. És fontos, hogy egy kis ember tisztában legyen az első eredményeivel, hogy tovább fejlődhessen. Információk a gyermekről, családjáról, környezetéről, iskolai tanulmányi sikereiről, különböző iskolai és tanórán kívüli tevékenységekben való részvételről kapott bizonyítványok és oklevelek, fényképek, kreatív alkotások, amelyek bemutatják a gyermek tudását, képességeit, készségeit - mindez egyfajta készségek bemutatása , érdeklődési köre, a gyermek hobbijai és képességei. Az összegyűjtött információk hasznosak lesznek egy másik iskolába költözéskor vagy a szakosztályok további választásakor, illetve felsőoktatási intézménybe való belépéskor. Az általános iskolás tanulók portfóliójának fő célja, hogy azonosítsa a gyermek összes erősségét, és feltárja belső potenciálját munkájának, osztályzatainak és eredményeinek szerkezeti gyűjteményén keresztül. Ez elősegíti a gyermek tevékenységi motivációjának kialakítását, megtanítja célokat kitűzni és sikereket elérni.
A portfólió kreatív termék
Miután úgy döntött, hogy elkezd portfóliót készíteni egy 1. osztályos tanuló számára, először át kell gondolnia annak összetevőit, el kell döntenie, hogy mely szakaszok vagy fejezetek szerepeljenek benne, és mi a neve. Az általános iskolai tanárok nagyon gyakran előnyben részesítik az egységes szerkezetet minden diák számára, ezért amikor tájékoztatják Önt, hogy portfóliót kell készítenie, hozzávetőleges tervet is kínálnak. Ebben az esetben a szülőknek nem kell magukon az alkatrészeken törniük a fejüket. Összességében a hallgatói portfólió kreatív dokumentum, és egyetlen jogszabály sem tartalmaz egyértelmű állam által előírt követelményeket.
Minden szülő megérti, hogy az első osztály fontos időszak a gyermek életében: a tanárok és az osztálytársak megismerése, fokozatosan felnövekedése és önállóságának növelése. Amikor az óvodából az iskolába költözik, ahol minden új és szokatlan, a gyermek egy kis stresszt él át, a diák portfóliója segít neki gyorsabban megszokni az új helyet. Az összeállításhoz szükséges minta osztályonként és iskolánként eltérő lehet, de tartalmaznia kell a gyermekről és szüleiről (törvényes képviselőiről), érdeklődési köréről, hobbijairól szóló információkat. Mindezek az adatok segítenek a gyerekeknek gyorsan új barátokat és közös érdeklődési köröket találni az osztálytársakkal, és a tanár könnyebben megszervezi a tanulási folyamatot és a gyerekekkel folytatott beszélgetéseket.
Általános forma - egyedi kitöltés
Minden iskola vagy akár minden osztály kialakíthatja saját diákportfólióját, amelyből a tanár felajánl egy mintát a gyerekeknek és a szülőknek, de ez a mappa mégis valami olyasmi, mint a gyermek „névjegykártyája”, ezért tükröznie kell a gyermekét. egyéniség.
Válasszon ki egy sablont
A gyerekeket nem fogják érdekelni az egyszerű lapok, jegyzetek, fényképek, sokkal jobban vonzódnak a vidám, színes dizájnhoz. Ezért először válasszon sablonokat diákja portfóliójához, amelyek ma könnyen megtalálhatók. Ezután gyermekével együtt válassza ki a megfelelőt. Ha nem talált semmit, amire szüksége van, akkor saját maga is létrehozhat egy sablont, amely a legjobban megfelel az elképzeléseinek. Nem minden szülő tud önállóan sablont készíteni, és még ha meg is birkózik ezzel a feladattal, sok időt kell töltenie. Ezért olyan népszerűek a gyorsan és egyszerűen szerkeszthető, kész sablonok a hallgatói portfóliókhoz.
A gyerekek által imádott karakterek felhasználhatók a tervezésben. A fiúk például imádják az autókat. A versenyautókkal ellátott portfóliók tökéletesek azok számára, akik szeretik a versenyzést és a sebességet. A lányok a hercegnőket vagy a tündéreket kedvelik design elemként. Ne feledje, hogy a kedvenc szereplőit ábrázoló képek nem vonhatják el a figyelmet a tartalomról.
Mit mesélj magadról
Az általános iskolás tanuló portfóliójának első része általában személyes adatokat tartalmaz. Ez a címlap, ahol fel van tüntetve az utó- és vezetéknév, valamint a gyermek fényképe is, amelyet magának kell kiválasztania. Ez a rész tartalmazhat egy önéletrajzot, egy történetet önmagáról, egy listát a hosszú és rövid távú tanulmányi tervekről. Kitöltésébe be kell vonni a gyereket, ösztönözni kell kezdeményezését. Hadd írjon a karakter tulajdonságairól, kedvenc tevékenységeiről és hobbijairól, beszéljen a városról, ahol él, a családjáról és a barátairól, azokról, akikkel barátok, a vezeték- vagy keresztnevéről, az iskoláról és osztály. Arról is írhatsz álmot, hogy mivé akar válni a diák, ha felnő. A diák akár az általa követett napi rutint is közzéteheti. Mindent le kell írnia, ami érdekli, és amit fontosnak tart.
A gyermek a mappák kitöltése közben apró felfedezéseket tehet - például először olvassa el a vezeték- és utónév eredetét.
Nem könnyű leírni a világodat
Az első résznek lehetnek saját alszakaszai. Lehet, hogy bekerülnek a tanuló kész portfóliójába, amelyet saját maga készít el, figyelembe véve a gyermek egyéniségét. Ha gyermeke szenvedélyesen olvas, hozzon létre egy „Kedvenc könyveim” részt. A természet iránti szenvedély tükröződik a „Kisállataim” részben.
A portfólió nem örökké töltődik, az idővel bővül és változik. Ha egy gyerek választ ír a „Mit tudok és szeretek csinálni” kérdésre, akkor a negyedik osztályra az első osztályos tanuló által beírt információ biztosan elveszti jelentőségét. Ezért a rendszeres, legalább évente többszöri töltési munka több hasznot hoz.
Sikerek és eredmények szakasz
Ha egy gyermek már összegyűjtötte a különböző iskolai versenyeken való részvételről kapott bizonyítványokat és okleveleket, akkor a szülőknek nincs más választásuk, mint portfóliót készíteni a diák számára. Elhelyezheti őket időrendi sorrendben, vagy szakaszokra oszthatja őket, például „Tanulmányi eredmények” és „A sportban elért érdemek”, bár egy általános iskolás számára minden eredménye fontos. Ez a rész főleg tanulmányokkal és kreatív tevékenységekkel kapcsolatos információkat tartalmaz. Ezeket az adatokat fokozatosan frissítjük az iskolai tanulmányok során.
Az első osztályosok eredményeihez hozzáadhatja első példányát, sikeres rajzát vagy rátétjét.
Ha az esemény, amelyen a gyermek részt vett, a médiában szerepelt, újságkivágásokat készíthet, vagy online oldalakat nyomtathat az üzenettel a diák portfóliója számára.
A gyerekek maguk választják meg tevékenységeiket, és klubokban, szekciókban és klubokban vesznek részt az órákon. A róluk szóló információk külön rovatban is szerepelhetnek. Lehet tudni, hogy milyen intézménybe jár a hallgató.
Hogyan tanuljak?
Külön részt kell adni az oktatási tevékenységnek, mint az általános iskolás korú gyermek életének fő tevékenységének. Nem csak iskolai bizonyítványhoz hasonló táblázat lehet, hanem sikeresen kitöltött tesztek, első füzetek, lap az első öttel. Ide sorolhatja az olvasástechnika mutatóit is.
