Алергични тестове за деца: от каква възраст, показания. Методика "Коригиращ тест" (тест на Бурдон, пръстени на Ландолт)

Корекционен тест, или тестът на Бурдон, е група от празни тестове, с които можете да оцените вашето ниво на внимание, умора, работоспособност и устойчивост на монотонни дейности, при които трябва да поддържате високо ниво на внимание. Техниката е предложена от Б. Бурдон през 1895 г. и оттогава се използва широко в психологията. Има различни модификации на техниката, например таблицата на Иванов-Смоленски и таблицата на Бурдон-Анфимов, както и пръстена на Ландолт. Много от вас може да са правили или да са се занимавали с теста на Бурдон под формата на буквена и цифрова версия, които между другото са представени в този раздел, както и под формата на тестова таблица за деца.

С помощта на методите „Коригиращ тест“, представени на този сайт, можете да проверите два показателя за вашето внимание, а именно: нормата на обхвата на вниманието и концентрацията. Тук можете да вземете теста на Бурдон онлайн напълно безплатно. Забележка: На сървъра ще са необходими 2 секунди, за да подготви таблицата и да изчисли резултата; може да отнеме още 3 секунди, за да създаде таблицата във вашия браузър, това време се добавя към вашето време за тестване. Внимание: таблицата може да не се показва правилно на устройства с ниска резолюция на екрана!

Буквена версия на теста на Бурдон:

Същността на техниката е да се задраскат буквите, които се появяват първи в реда в таблица, състояща се от 40 реда букви с 40 букви във всеки ред. Да кажем, че първата буква в серията е "А", тогава трябва да задраскате всички "А" в серията букви. Времето за изпълнение е 5 минути, след което ще бъдете пренасочени към страницата с резултати. Самата техника ще изисква от вас пълна концентрация върху процеса.

Дигитална версия на пробния тест

Тестът за доказване на цифровата версия, както и на буквената версия, ви позволява да проверите нормата на обхвата на вниманието и концентрацията. Вашата задача е да зачеркнете тестовата цифра от таблицата с числа, която ще намерите в условията на задачата веднага след като щракнете върху връзката. Време за изпълнение: 3 минути.

Пръстенов тест на Ландолт

Тестът Landolt Rings, подобно на предишните две версии на теста на Bourdon, ви позволява да проверите обхвата на вниманието и концентрацията си. Тук трябва да изберете пръстени с определена посока в таблицата с пръстени, която ще бъде посочена в началото на теста. Времето за завършване на теста Landolt Ring е 5 минути.

Теория на коригиращия тест:

За да извършите теста, ви е необходим специален формуляр с произволен редбукви, цифри или форми. Ако нямате формуляр, можете да използвате обикновен вестник или книга в такъв случайще бъде по-трудно да се изчисли резултатът. Задачата на субекта е последователно да търси и задрасква определени символи в разглежданата коректорска таблица, започвайки от горния ред отляво надясно, в рамките на определеното време, обикновено от 5 до 10 минути. Желателно е субектът да има добра визияи достатъчно ниво на грамотност, въпреки че за неграмотна група от населението е възможно да се избере подходящ тест на Бурдон, който не изисква високо нивоинтелектуално развитие. Между другото, преминете специален тестБурдон може да се прави и от деца, като се започне от по-големи групи от детски градини и ученици от всички възрасти (от по-голямо дете, толкова по-трудно е използването на типа тест).

При проверка на резултатите, освен формулярите, е препоръчително да имате ключов формуляр с подчертани букви или цифри, които лицето, което прави теста на Бурдон, трябва да е намерило. Това ще ви помогне да избегнете объркване при изчисляване на резултатите. Освен това, за да проверите бързо резултатите от теста, можете да използвате специален шаблон с дупки, които трябва да съвпадат с буквите или цифрите, подчертани от субекта на теста. В случай на шаблон обаче няма да можете да преброите броя на неправилно маркираните букви. Полагането на теста на Bourdon онлайн ще ви помогне да избегнете необходимостта да изчислявате резултата си, въпреки че в момента има ограничен брой налични тестови опции.

Между другото, смята се, че дори честото и редовно преминаване на теста на Бурдон или доказателствения тест не изисква усложняване на теста, за да се получи обективни резултати, тъй като всеки път, когато вземете теста, ще се представяте на почти същото ниво като преди. Тоест влиянието на упражненията тук е минимално. най-добри резултатище покажете само ако подобрите уменията си за концентрация. Трябва също така да се има предвид, че резултатите на субектите могат до голяма степен да зависят от техните емоционално състояние, както и психическо и физическо здраве.

Степен на обучение концентрацииИ стабилност на вниманието.

Описание на теста

Проверката се извършва с помощта на специални формуляри с редове произволно подредени букви (вместо формуляри могат да се използват цифри, цифри, текст от вестници). Субектът преглежда текста или формуляра ред по ред и задрасква определени букви или знаци, посочени в инструкциите.

Инструкции за тестване

„На листа с букви задраскайте, преминавайки ред по ред, всички букви „E.“ На всеки 60 секунди, по моя команда, маркирайте с вертикална линия колко символа вече сте прегледали (успели да видите).“

Забележка: възможни са други варианти за изпълнение на техниката: зачеркнете комбинации от букви (например „НО“) или зачеркнете една буква и подчертайте другата.

Тестови материал

Забележка: инструкции за детския формуляр (където са листата и къщите) на теста за коригиране (тест на Бурдон) - „Начертайте прозорец за всяка къща и клонка за всяко листо.“

Обработка на резултатите от теста

Резултатите от теста се оценяват по броя на липсващите незачертани знаци, по времето на изпълнение или по броя на прегледаните знаци. Важен показател е качеството и темпото на изпълнение (изразено чрез броя на обработените линии и броя на грешките, допуснати за всеки 60-секунден работен интервал).

Концентрация на вниманиетосе изчислява по формулата:

K = C 2 / P, Където

• СЪС– брой редове на таблицата, прегледани от субекта,
• П– брой грешки (пропуски или погрешно задраскване на допълнителни знаци).

За грешка се счита пропускането на тези букви, които трябва да бъдат задраскани, както и неправилното задраскване.

Устойчивост на вниманиетооценени чрез промени в скоростта на гледане по време на задачата.

Резултатите се изчисляват на всеки 60 секунди по формулата:

A=S/t, Където

• А– темп на изпълнение,
• С– броя на буквите в разглежданата част на корекционната таблица,
• T- преднина.

Въз основа на резултатите от изпълнението на техниката за всеки интервал може да се изгради „крива на изтощение“, отразяваща стабилността на вниманието и представянето във времето.

Индекс превключваемост на вниманиетоизчислено по формулата:

C = (S o / S) * 100, Където

• Така– брой грешно обработени редове,
• С– общият брой редове в частта от таблицата, с която е работил субектът.

При оценка на способността за превключване на вниманието субектът получава инструкции за зачеркване различни буквив четни и нечетни редове на корекционната таблица.

Източници

• Корекционен тест (тест на Бурдон)/ Алманах психологически тестове. М., 1995, стр. 107-111.

Методът "Коригиращ тест" за изследване на вниманието е предложен за първи път от Б. Бурдон през 1895 г. Коригиращ тест, предложен от Bourdon се състои от няколко теста от различно естество.Тук на вашето внимание се предлага само една опция. Техниката е предназначена да оцени обема, концентрацията и стабилността на вниманието. ППри използване на теста за възрастни е необходимо да се проведе предварителен разговор с изследваното лице - много заболявания на сърдечно-съдовата система, дихателни системии др., намаляват способността за концентрация.

Формата, разработена от Бурдон, се състоеше от редове букви от руската азбука.Обектът, преглеждайки формуляра ред по ред, търси буквите „к” и „р” и трябва да ги задраска. Задачата трябва да бъде изпълнена бързо и точно.

Техниката може да се използва за възрастни и деца.

Въпреки това, в случай на работа с деца, вариантът на техниката „Landolt Ring“ е по-подходящ, тъй като за децата в предучилищна възраст е по-лесно да работят с рисунки, отколкото с букви.

Оборудване:

• типова тестова форма “Поправителна работа”;

Някои букви от руската азбука са отпечатани в произволен ред във формуляра, включително буквите „k“ и „r“. Има общо 2000 знака, по 50 букви във всеки ред.

• хронометър.

Процедура:

Проучването трябва да се проведе индивидуално. Трябва да започнете едва след като сте се уверили, че субектът е готов да започне изследването. Атмосферата на изследването трябва да бъде приятелска и удобна, така че субектът да не остава с впечатлението, че е изследван. Субектът започва да работи по команда на експериментатора.Когато след известно време експериментаторът каже: "По дяволите!" - той трябва да постави вертикална черта на мястото на линията, където екипът го е намерил. За последната буква се счита тази, зачеркната преди (или с) последните думи „Дявол“. Процедурата отнема 10 минути.

Като правило, през това време, нормално, обикновен човекправи 10-15 грешки.

Инструкции:„Гледайки редовете един по един, задраскайте буквите „k“ и „p.“ Когато кажа: „По дяволите!“, трябва да нарисувате вертикална линия на мястото на формата, където се намирате в този момент.

Обработка и интерпретация на резултатите от теста Коректорски тест:

При обработката на получените данни психологът проверява резултатите във формулярите за корекция на субекта с ключа към теста и попълва съответните колони в протокола.

Лечение:

Изчисляване на продуктивността на вниманието:броя на буквите, прегледани за 10 минути, и точност, изчислена по формулата: K = m:n x 100%, където K е точността, n е броят на буквите, които трябва да бъдат зачеркнати, m е броят на зачеркнатите букви навън правилно по време на работа.

ПРОТОКОЛ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО ЗА ОЦЕНКА НА УСТОЙЧИВОСТТА НА ВНИМАНИЕТО
Възраст ______________ Пол __________ Дата __________________
Индикатори Резултати

За да се сравнят данните за стабилността на вниманието с други свойства на функцията на вниманието, е необходимо отново да се преведе интегралният показател за стабилност на вниманието в оценки на скалата съгласно следната таблица.

Таблица за преобразуване на показатели за свойства на вниманието в сравними оценки по скала

Оценката по скалата (SRS) се тълкува, както следва:
SHO Характеристики на нивото на стабилност на вниманието
0-3 Слабо внимание
4-7 Под средното ниво на внимание
8-11 Средна продължителност на вниманието
12-15 Над средното ниво на внимание
16-19 Висока стабилност на вниманието

Нека накратко да обобщим алгоритъма:

1. По формулата K = (M/N) x 100% оценяваме точността на извършената работа.
Във формулата М е броят на правилно зачеркнатите букви по време на работа;
N – броя на буквите, които трябва да бъдат задраскани.
2. С помощта на таблицата преобразуваме индикатора K в оценка за точност - критерий C.
3. Изчисляваме интегралния показател за устойчивост на вниманието (A) по формулата A=B+C.
Използвайки таблицата, преобразуваме индикатор А в оценка по скала.

Постоянство и внимание - важни качестваза успешно обучение. Специално значениете са за по-малки ученици, които тепърва започват да получават образование. Задачата на учителите и родителите е да помогнат на детето да се научи да се концентрира, за което възрастните трябва да знаят колко е развита способността на детето да се концентрира. Доказателствен тест (тест на Бурдон) ще помогне да се определи това.

Същността на диагностичната техника

Вниманието е в основата на успешното обучение в началното училище

Английският литературен деятел от 18-ти век Самуел Джонсън е казал: „Който знае как да обръща внимание, знае как да помни“.

Удобен начин за изследване на концентрацията е предложен от френския психолог Бенджамин Бурдон през края на XIXвек. Корекционният тест е много удобен за тестване на ученици, тъй като позволява диагностициране на вниманието на няколко ученици едновременно. Предметите се предлагат определено времезадраскайте дадените елементи върху специални формис изобразени букви, цифри или фигури, докато учителят на всеки 60 секунди дава команда „По дяволите!”, според която децата рисуват вертикална линия на мястото, където са спрели. Времето за работа с формата е 10 минути. През този период учителят има възможност да анализира как се променя концентрацията и колко бързо детето се уморява.

Въз основа на резултатите от теста можем също да заключим:

• способността на ученика да се концентрира върху една задача за дълго време;
• стабилност на вниманието на субекта;
• възможност за превключване от една задача към друга.

Провеждане на коректорски тест сред младши ученици

По време на теста трябва да се уверите, че децата не се разсейват от работата с формуляра.

Инструкции:

1. Учителят (или психологът) раздава формуляри с картинки и обяснява правилата за изпълнение на теста: възрастният назовава предметите, а децата зачеркват съответните елементи във всеки ред, като се движат отляво надясно, по командата „Тире!“ субектите чертаят права линия, разделяща завършения блок от тези, които все още не са изследвани.
2. Децата взимат моливи (по-добре е да не използвате химикалки, тъй като неочакваното изчерпване на мастилото ще обърка детето и ще го отвлече от теста) и по сигнал на учителя започват да работят.
3. След 10 минути учениците оставят своите предмети за писане и учителят събира техните листове за отговори.

За по-малките ученици се препоръчва да се извърши диагностиката на Бурдон на формуляри с изобразени малки хора (детето ще трябва да зачеркне всички момичета (момчета), лица с тъмна косаили с тъжни лица) или геометрични фигури. Децата могат да се объркат относно буквите от азбуката или цифрите, така че резултатите няма да бъдат напълно обективни.

Ако стимулационният материал се състои от букви, тогава за да усложните задачата, можете да зачеркнете цели комбинации (например „ko“, „la“ и т.н.).

Фотогалерия: Образци на стимулен материал (форми с букви, геометрични фигури и др.)

Първоначално тестът имаше само дизайн на букви, а листата и къщите бяха най-разбираемият стимул за децата.

Обработка и интерпретация на резултатите от теста на Бурдон

Работата на учениците се оценява въз основа на броя пропуснати елементи за единица време и общия брой анализирани знаци. Учителят може също да направи изводи за качеството и скоростта на изпълнение на задачата въз основа на сумата от обработените редове и броя на грешките, направени в тях за 60 секунди.

За оценка на концентрацията се използва следната формула:

K = 2C/O (K - концентрация, C - прегледани линии, O - грешки, които включват пропуски и неправилно зачертани елементи).

Колкото по-голямо е полученото число, толкова по-висока е концентрацията. Този показател не е установен числови стойности, тъй като зависи от конкретния стимулационен материал. Но във всеки случай K не трябва да бъде повече от половината от стойността на C (този резултат означава, че субектът има много ниска концентрация и се нуждае от специална помощпсихолог).

При определяне на стабилността на вниманието се използва формулата:

A = S/t x 10 (S е общият брой прегледани елементи, t е периодът от време (60 секунди)).

Декодиране на индикатори:

За да се анализира превключваемостта на вниманието, се използва следната формула:

С = (So/S) x 100 (So - броят на редовете с грешки, S - общият брой на обработените редове).

Моля, обърнете внимание, че за изучаване на превключваемостта задачите са дадени в малко по-сложна форма: децата трябва да задраскат дадени елементи на различни редове - четни или нечетни.

Съществуват специални програмиза компютър или мобилно устройствокоето позволява провеждането на теста. Разработчиците предлагат таблици със стимули, елементите на които трябва да бъдат зачеркнати с щракване на мишката или движение на пръста. След приключване на работата приложението изчислява точки, показва грешки и препоръчва подходящо ниво за обучение.

Държавна автономна образователна институция Социално-педагогически колеж в Толиати

Диагностика на учене на вниманието

КОРЕКЦИОНЕН ТЕСТ

Изпълнен от студент гр. НК – 35

Брускова Дария

Проверен от: Сухенко А.А.

____________________

(степен)

____________________

(подпис)

Толиати, 2013 г

Мишена: оценява различни параметри на вниманието: стабилност, концентрация, разпределение и превключване.

В експеримента на субекта се представя страница, пълна с произволно поставени знаци. Това могат да бъдат цифри, букви, геометрични фигури, миниатюрни рисунки. Задачата на тествания е да намери определен знак и по някакъв начин да го подчертае - подчертае, зачеркне, отбележи. Кой знак и какво трябва да се направи са посочени в инструкциите.

Има няколко варианта за корекция: азбучна, цифрова, с пръстени, рисунки и пиктограми за деца.

Обхватът на приложение на доказателствения тест е много широк – от предучилищна възрасти до пенсия. Тези. за използване този тестпрактически не съществува възрастови ограничения– важно е да изберете правилния стимулационен материал. Тестът може да бъде полезен при клинична практика, училищна диагностика, в процеса на кариерно ориентиране и подбор.

За провеждане на изследването се нуждаете от хронометър, химикал или молив и формуляр. Ако няма формуляр, можете да използвате всеки текст - вестник, книга - тестът, проведен по този начин, също може да бъде доста информативен. Въпреки това, за да можем да сравним получените резултати и съществуващите стандарти, препоръчително е да използвате стандартни формуляри.

форма.

Пълно име _______________________ Възраст _____ Дата __________

Инструкции:

1. „Буквите от руската азбука са отпечатани на редове във формуляра. Вие

трябва да прегледате тези букви ред по ред, отляво надясно и

задраскайте всички букви „k” и „r”. Опитайте се да работите възможно най-бързо, но най-важното в тази задача е да работите без грешки, внимателно, да не пропуснете нито една буква „k” или „p” и да не зачеркнете нито една излишна. Освен това, когато кажа "По дяволите!" - поставете вертикална линия до буквата, където ви е хванал моят сигнал, и продължете да работите по-нататък. Всичко е ясно?

Обработка на резултатите:

Точност K = (M/N) x 100%, където:

M е броят на правилно зачеркнатите букви по време на работа;

N - броят на буквите, които трябва да бъдат задраскани.

Време на работа 1 мин.

1-ви ред – M2, H4 K= (2/4)*100%

K= 0,5%

2-ри ред – M4, H5 K= (4/5)*100%

K= 0,8%

3-ти ред – M5, H7 K= (5/7)*100%

K= 0,7%

4-ти ред – M2, H2 K= (2/2)*100%

К=1%

5-ти ред – M3 H4 K= (3/4)*100%

К=0,75%

6 ред – M10 N10 K= (10/10)*100%

К= 1%

7-ми ред – M4 H4 K=(4/4)*100%

К = 1%

8-ми ред – M2 H2 K= (2*2)*100%

K= 4%

9-ти ред – M3 H3 K= (3/3)*100%

К= 1%

10-ти ред – M3 H3 K= (3/3)*100%

К= 1%

11-ти ред – M7 H7 K= (7/7)*100%

К = 1%

12-ти ред – M3 H3 K= (3/3)*100%

К = 1%

13-ти ред – M6 H6 K= (6/6)*100%

К = 1%

14-ти ред – M4 H4 K = (4/4)*100%

К = 1%

Ред 15 – M5 H5 K=(5/5)*100%

К=1%

16-ти ред – M4 H4 K = (4/4)*100%

К = 1%

17-ти ред – M2 H2 K=(2/2)*100%

К= 1%

Общият процент е 19,75%, което е 3 пункта ниско ниво на внимание

Оценката по скалата се тълкува, както следва:

Заключение:

Резултатите от изследването показват, че вниманието на детето не е достатъчно развито. Това означава, че производителността, устойчивостта и концентрацията са ниски, както се вижда от анализа. В допълнение към вниманието можем да кажем, че техниката на четене и правописната бдителност също са слабо развити. По време на изследването субектът беше емоционално балансиран, започна да работи по команда на възрастен, опита се да се покаже с най-добрата страна. Поради вълнение детето направи грешки. Тя направи по-малко от 35 грешки. Детето постави вертикалната линия навреме по команда на възрастния.