Ivan Petrovič Pavlov - skvelé Ruský prírodovedec, fyziológ, ktorý zanechal nezmazateľnú stopu v histórii národná veda, a svetovo uznávaný vedec, laureát nobelová cena. Úspechy vedeckých škôl vytvorených Pavlovovými študentmi určili nové stelesnenie Pavlovových myšlienok v r moderný výskum a otvorili možnosť prieniku fyziologického myslenia na bunkovú, membránovú a molekulárnu úroveň systémových funkcií, čo umožnilo pochopiť jemné mechanizmy adaptačných reakcií tela. Ivan Petrovič Pavlov sa narodil 14. (26. septembra) 1849 v Riazani v rodine kňaza. Pôvod to určil základné vzdelávanie Pavlova - duchovný: absolvoval Ryazanskú teologickú školu a potom v roku 1864 vstúpil do Ryazanského teologického seminára. V roku 1870 nastúpil Pavlov na fyzikálno-matematickú fakultu Petrohradskej univerzity, po ktorej v roku 1875 vstúpil do 3. ročníka Lekársko-chirurgickej akadémie. Počas štúdia na akadémii Pavlov súčasne pracoval v laboratóriu profesora-fyziológa K.N. Ustimovič. V roku 1879 Pavlov promoval na Lekársko-chirurgickej akadémii a bol ponechaný pokračovať vo svojej vedeckej činnosti. V roku 1881 Pavlov obhájil dizertačnú prácu ako doktor medicíny. Potom 46 rokov života a práce I.P. Pavlova boli nerozlučne späté s Ústavom experimentálnej medicíny, kde viedol oddelenie fyziológie, ktoré bolo neskôr pomenované po ňom. Ivan Petrovič Pavlov výrazne prispel k rozvoju ruskej psychológie a rozvíjal Sechenovovo učenie o reflexnej povahe duševnej činnosti. Pomocou výskumnej metódy, ktorú vyvinul podmienené reflexy ustálil, že duševná činnosť je založená na fyziologické procesy vyskytujúce sa v mozgovej kôre. Pavlov prvýkrát hovoril s nový program v roku 1903 na Medzinárodnom lekárskom kongrese v Madride. Svoj prejav nazval „Experimentálna psychológia a psychopatológia u zvierat“. Pre účastníkov kongresu to bolo prekvapenie. Pavlov už získal celosvetovú slávu svojou prácou o fyziológii trávenia a tu je psychológia. Sám Pavlov však uviedol: „...tento prechod nastal, hoci nečakane, ale celkom prirodzene...“ Od fyziologických experimentov Pavlov prirodzene prešiel k experimentom psychologickým, ktoré predurčili jeho ďalšiu prácu. Pavlov načrtol svoju myšlienku nového psychofyziologického smeru v medicíne, ktorý bol postavený na rozsiahlom experimentálnom materiáli. Vo svojom posolstve spomenul 12 variantov experimentov na štúdium reflexná regulácia správanie. Každá možnosť sa neskôr stala vzorom pre vývoj mnohých ďalších inovácií, ktoré predstavil Pavlov. Pri pokusoch na psoch sa využívali podnety, ktoré vyvolávali reakcie opačné v ich motivačnom znaku. Takže napríklad aplikovaný na kožu zvieraťa elektriny spôsobujúce silná bolesť Ukázalo sa, že je schopný spôsobiť pozitívnu potravinovú reakciu namiesto negatívnej obrannej reakcie. Pavlov viedol experimenty sám a s pomocou svojich kolegov asistentov. Je známe, že raz týždenne, v stredu, o 10. hodine ráno, Pavlov zhromaždil zamestnancov svojich laboratórií, aby prediskutovali výsledky experimentov, ako aj bežné problémy doktríny vyššej nervovej činnosti. V prepise jednej z „Pavlovských stredov“ (ako sa tieto stretnutia nazývali) je napísané „Ivan Petrovič hovoril o prípade vyliečenia hysterickej psychózy, ktorý opísal Freud. Pavlovovo stretnutie v Madride sa konalo približne v rovnakom duchu, len rozšírenejšie, počnúc skutočnosťou, že sa bude zaoberať iba experimentmi slinné žľazy a bude hovoriť len jazykom faktov, Pavlov vlastne svojim poslucháčom rozvinul metodológiu svojho výskumu. Práve v tejto novej konkrétnej vedeckej metodológii a novom výskumnom programe, a nielen vo faktoch, spočíval zmysel Pavlovovej revolúcie vo fyziológii a psychológii. Následne v masovom každodennom vedomí bol Pavlovov objav vnímaný mimoriadne primitívnym spôsobom (podobne ako v prípade „Sechenovových žiab“): slinenie u psa sa pozoruje nielen pri kontakte s jedlom, ale aj pri vystavení mozgu. na dráždivú látku, ktorá o tom dáva signál. Mimochodom, Pavlovov reflex a jeho kritici, obdarení sofistikovanou filozofickou mysľou, si Pavlovov reflex predstavovali úplne rovnako. V jednoduchosti fenoménu sa však skrývali inovácie, ktoré boli pre vedu oveľa významnejšie. Historický význam Pavlovovo učenie spočívalo v zavedení novej kategórie – kategórie správania (nezabudnite, že za Sechenova takáto kategória ešte neexistovala). Všetky doterajšie pokusy o pochopenie pojmu reflex – od Descarta po Sechenova – vychádzali z konceptu reflexu interpretovaného ako senzomotorický akt. Pavlov, ktorý sa zameral na princíp reflexu, si vybral ďalší objekt na analýzu účelných činností živého organizmu - orgán, ktorý spája endoekológiu s exoekológiou biosystému, vnútorné prostredie s vonkajším. V tomto ohľade koncepty zavedené Pavlovom prekonali tradičné rozdelenie psychiky a jej substrátu do dvoch kategórií, z ktorých každá hovorila v samostatnom jazyku. Pavlov pri porovnaní rozsahu nových podmienených reflexných javov, ktoré identifikoval s tradičnými fyziologickými funkciami, poznamenal, že rozdiel medzi nimi je v tom, že „vo fyziologickej forme zážitku látka prichádza do priameho kontaktu s telom a mentálnej forme pôsobí na diaľku,“ no Pavlov stanovuje, že to nie je podstatný rozdiel. Hľadanie tohto rozdielu ho privádza do sféry signálnych vzťahov. V Pavlovovom chápaní signál pôsobil nielen ako prostriedok diskriminácie vnútorné podmienky práce tela, ale aj jeho vonkajšie podmienky, čím človeku umožňuje orientovať sa v okolitom svete a zachytávať objektívne vlastnosti a vzťahy nezávislé od živého systému. Následne Pavlov videl úlohu „prvých signálov“ v zmyslovom, zmyslovo-figuratívnom rozpoznávaní objektívneho sveta. A potreba pre neho v kontexte kategórie správania získala význam motivačného faktora, označeného Pavlovovým pojmom „posilnenie“. Ďalšie dôležité premenné (determinanty správania) boli inhibícia a opakovanie. Pavlov tvrdil ako najdôležitejšia vlastnosť reflexná regulácia, modifikovateľnosť už ustálených foriem správania. Jazyk vytvorený Pavlovom je teda sprostredkujúcim jazykom, ktorý nám umožňuje prepojiť biologický život a duševný život, ktorý je od neho neoddeliteľný. Presne v tom spočíva „brilantný vzostup pavlovovského myslenia“. Treba povedať, že štúdium fyziológie v čase Pavlova bolo spojené so štúdiom Dostojevského, ktorého diela odhalili zložitosť a rozmanitosť ľudskej duševnej organizácie. Preto nebola náhoda, že Pavlova a jeho podobne zmýšľajúcich ľudí okupovala myšlienka, že objavy a poznatky o zákonoch získané ako výsledok pokusov na zvieratách zabezpečia ľuďom skutočné šťastie. Myšlienka činnosti organizmu (človeka), jeho vlastné prevládajúce schopnosti, jeho činnosť, postoje k nemu vonkajšie prostredie ovládal mysle tých, ktorí sa bránili objektívna metóda vo fyziológii a psychológii. Hovorili o tom pojmy koncentračný reflex, orientačný (podľa Pavlova - nastavovací) reflex. V tomto ohľade je pozoruhodné Pavlovovo zavedenie konceptu „gólového reflexu“. Orientačný reflex zahŕňa túžbu zvládnuť predmet, ktorý je ľahostajný k životnej podpore tela. Ako typický príklad gólového reflexu uviedol Pavlov zberateľskú vášeň. Pavlov prichádza k záveru, že „je potrebné oddeliť samotný akt snaženia od zmyslu a hodnoty cieľa a podstata veci spočíva v úsilí samotnom a cieľ je sekundárna záležitosť“. „Gólový reflex je veľmi dôležitý, je to hlavná forma vitálnej energie každý z nás,“ povedal Pavlov. Vo vzťahu k cieľovému reflexu ako energetickej premennej predstavil Pavlov myšlienku sociálno-historického určenia. Príčiny poklesu energie videl v sociálnych vplyvoch. V roku 1923 vyšla Pavlovova práca „Dvadsať rokov objektívneho štúdia vyššej nervovej aktivity správania zvierat“, v ktorej načrtol svoj program a opísal kolosálnu prácu, ktorú vykonal on a jeho spolupracovníci, postupne obohacovali nielen fakty , ale aj s teoretickými konceptmi. Pavlov nastolil obrovskú vrstvu otázok týkajúcich sa práce vyššej nervovej aktivity: o príčinách individuálnych rozdielov, o úlohe genetických faktorov, o závislosti neuropsychickej patológie od vlastností typu ID a ďalších. Ďalší smer Pavlovovej práce sa týkal špecifík vzhľadu človeka. Diela I.P. Pavlova získala medzinárodné uznanie. V roku 1935 sa u nás konal 15. medzinárodný kongres fyziológov, na ktorom vedci z celého sveta označili Pavlova za „najstaršieho fyziológa sveta“. Do tejto doby I.P. Pavlov bol už vtedy akademikom, čestným členom a doktorom honoris causa viac ako 120 vedeckých spoločností, akadémií a univerzít, domácich i zahraničných. Známy po celom svete ako tvorca doktríny vyššej nervovej aktivity, laureát Nobelovej ceny za prácu o fyziológii trávenia, I.P. Pavlov zostal až do konca svojich dní neúnavným robotníkom a aktívnym občanom Ruska. Učenie Pavlova a jeho moderný vývoj slúži ako jeden z najdôležitejších prírodovedných základov materialistickej psychológie a dialekticko-materialistickej teórie „reflexie“ (pozícia o spojení jazyka a myslenia, zmyslovej reflexie a logického poznania atď.). Diela Pavlova a jeho školy v r V poslednej dobe sa používajú na vývoj a vytváranie kybernetických zariadení, ktoré simulujú určité aspekty duševnej činnosti. Pavlov zomrel v roku 1936 vo veku 87 rokov v Leningrade a bol pochovaný na cintoríne Volkov. Už za jeho života boli diela I.P. Pavlov boli vysoko oceňované, čo sa prejavilo najmä pri tvorbe nevyhnutné podmienky pre plodnú prácu a normálny život.
Klasické podmieňovanie sa týka správania mimo laboratória Každodenný život a hrá kľúčová úloha v pochopení pôvodu a liečby klinické poruchy. Na mnohých sa podieľa aj klasické podmieňovanie rôzne druhy strachy alebo fóbie, ktoré môžu vzniknúť v dôsledku zovšeobecňovania.
Životopis. práce, vedecké teórie a vývoj
Priekopnícku prácu na tomto type javu vykonal J. Oba prípady boli považované za priekopnícke práce v oblasti modifikácie správania. Nedávne analýzy potvrdili význam individuálnych rozdielov a kognitívnych premenných. Ľudia, ktorí sú vo všeobecnosti viac úzkostliví, si vypestujú fóbie zo skúseností, ktoré v iných nevyvolávajú strach.
Diplom a Nobelova medaila I.P. Pavlova
Práve táto séria diel zahŕňa svetoznáme „Pavlovské fistuly“, „Pavlovská izolovaná komora“ a ďalší vývoj. V roku 1907 bol I.P. Pavlov zvolený za riadneho člena Ruskej akadémie vied. a v roku 1925 zorganizoval Fyziologický ústav, ktorého stálym riaditeľom zostal do roku 1936.
Úzkosť možno študovať niekoľkými spôsobmi, ktoré zahŕňajú priame pavlovovské podmieňovanie, ale Pavlovovská paradigma s revíziami neokonzervatívnej teórie je naďalej jednou z najvplyvnejších teórií o fobickej úzkosti. Zdá sa, že všetky strachy alebo fóbie nie sú vysvetlené jednoduchým Pavlovovským tréningom, hoci mnohé môžu byť. Uvádza sa, že mnohé fóbie sú výsledkom zástupného alebo kognitívneho učenia, vrátane učenia prostredníctvom pozorovania a prenosu informácií. Klasické podmieňovanie bolo tiež užitočné pri vysvetľovaní záchvatov paniky.
Vedecká tvorivosť I.P. Pavlova mala obrovský vplyv na rozvoj vedeckých myšlienok o mechanizmoch krvného obehu a regulácii funkcie srdca, o nervové mechanizmy regulácia trávenia a jednotlivých žliaz zažívacie ústrojenstvo a jeho doktrína podmienených reflexov slúžila ako základ pre nový a originálny prístup k štúdiu vyššie funkcie mozog zvierat a ľudí. Prechod I. P. Pavlova k štúdiu vyššej nervovej aktivity je prirodzený a určený všeobecným zameraním jeho výskumu a jeho predstavami o adaptívnej povahe činnosti ľudského tela ako celku.
Potravinové averzie sú vážnym klinickým problémom, najmä tie, ktoré sa vyvíjajú v súvislosti s nevoľnosťou spôsobenou chemoterapiou pri liečbe rakoviny, ktorá môže následne interferovať s konzumáciou mnohých potravín. Prezentácia pacientov s potravinami s výrazne nápadnou, novou chuťou v novom prostredí vedie k blokovaniu, pričom nové náznaky zatieňujú chuť známejších potravín. Výsledkom je silná averzia voči signálom, ktoré nebudú prítomné po ukončení chemoterapie. To je užitočné a nespôsobuje to žiadne problémy, pretože zvyčajná nevoľnosť sa vyvíja málo produkty na jedenie pri jedle doma.
V procese dlhoročného výskumu zákonitostí funkcie mozgu vyvinul I. P. Pavlov základné princípy mozgovej aktivity, ako je vytváranie asociatívnych spojení pri vývoji podmienených reflexov, vzorce upevňovania a zániku podmienenej reflexnej aktivity, tzv. objav takého dôležitého fenoménu, akým je inhibícia nervové procesy, objavenie zákonitostí ožarovania (šírenia) a koncentrácie (t.j. zúženia rozsahu aktivity) excitácie a inhibície. Podrobná štúdia týchto základných procesov nervový systém umožnil I.P Pavlovovi významne prispieť k rozvoju takého významného problému, akým sú mechanizmy spánku, jeho oddelené fázy, príčiny porúch spánku pri rade neurotických ochorení.
Problém inteligencie zvierat
Behaviorálna terapia založená na princípoch klasického podmieňovania sa používa na odstránenie alebo nahradenie správania, odstránenie emocionálnych reakcií strachu a úzkosti a na liečbu nočného pomočovania, alkoholizmu atď. Ako sa techniky správania časom vyvíjali, bola vyvinutá aj technika behaviorálna terapia, nazývaná systematická desenzibilizácia, založená na klasickom podmieňovacom modeli. Nežiaduce reakcie, ako sú reakcie fobického strachu, možno odlíšiť systematickou desenzibilizáciou.
Obrovskú úlohu zohralo učenie I. P. Pavlova o typoch nervového systému, ktoré je založené na predstavách o sile, rovnováhe a pohyblivosti procesov excitácie a inhibície v nervovom systéme. V štúdiách I. P. Pavlova sa našli experimentálne podložené štyri hlavné typy nervového systému, ktoré boli empiricky identifikované predchádzajúcimi vedcami (cholerik, flegmatik, sangvinik a melancholický typ nervového systému). Spolu s týmito štúdiami stanovil I.P teoretický základ poučenie o analyzátoroch, o lokalizácii funkcií v mozgovej kôre, ako aj o dôslednosti v práci mozgových hemisfér mozog. Tieto štúdie umožnili I.P. Pavlovovi formulovať najdôležitejšiu charakteristickú črtu v práci ľudského mozgu, ktorá spočíva vo vytvorení nielen prvého signálneho systému (tiež charakteristického pre zvieratá), ale aj druhého signálneho systému - základu. rečová funkciačlovek, jeho schopnosť písať, zovšeobecňovať.
Koľko stojí napísanie vašej práce?
Pri systematickej desenzibilizácii je úzkosť spojená s pozitívnou reakciou, zvyčajne relaxáciou. Systematická desenzibilizácia je postup, pri ktorom je pacient postupne vystavený fobickému objektu; progresívny relaxačný tréning – efektívny a účinnú liečbu fóbie.
Jeden prístup k liečbe fóbií klasickým tréningom sa pôvodne nazýval implózna terapia. Klasické podmieňovanie sa čoraz častejšie používa na štúdium učenia strachu. Avšak u potkana, ktorý je najčastejším predmetom tohto typu výskumu, možno strach merať aj pomocou somatickej odozvy mrazu.
