Vzdělávací a metodický komplex pro
programy speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízení VIII. typu, ročníky 1-4
upravila V.V
Městská vzdělávací instituce "Vysotinská střední škola"
№ n\n | Název oborů | Metodické vybavení výchovně vzdělávacího procesu |
|
Rozvoj psaní a řeči | V.V. Voronkova „Primer“ M. „Osvícení“ 2002 A.K. Aksenova, „Ruský jazyk“ M. „Osvícení“ 2002 | V.V. Voronková. Sešity: „Sešit gramotnosti“ pro 1. třídu. M. Osvěta. 2003 A.K. Aksenova, N.G. Galunchikova „Čtěte, přemýšlejte, pište“ část 1.2 - 3.4 stupně. OSVÍCENÍ, 2005 V.M. Dále „Alba pro výuku gramotnosti“ Krasnojarsk.2000 V.M. Poté „Poznámky k výuce gramotnosti“ Krasnojarsk, 2000. Vizuální didaktická příručka „Gramatika v obrázcích“ na témata „Jedna-mnoho“ protože MOZAIKA - SYNTÉZA. Moskva 2006 příběhové obrázky, jednotlivé vystřihovánky „Pokladna písmen a slabik“, magnetická abeceda, tabulky slabik atd. Metodologická literatura: A.K. Aksenova „Metody výuky ruského jazyka v nápravné škole“ M. Vlados, 1999 A.A. Dmitrieva „Gramatické hry v hodinách ruského jazyka v pomocné škole“ Krasnojarsk, 1994. L.N. “Oprava písemné a ústní” M. Vlados, 1999 |
|
Rozvoj čtení a řeči | V.V. Voronková „Primer“ 2002, „Osvícení“ S.Yu. Ilyin „Kniha ke čtení“ „Osvícení“ 2006 V.V. Voronkova „Kniha ke čtení“, 2002, „Osvícení“, | Didaktické hry, nástěnná magnetická pokladna dopisů, dějové obrázky, individuální vystřihovánka „Peníze písmen a slabik“, magnetická abeceda, tabulky slabik a další alba pro rozvoj řeči. |
|
Matematika | T.V. Alysheva „Matematika 1 hodina“ T.V. Alysheva „Matematika 2 hodiny“ Khilko A.A. Matematika. M. Vzdělávání 2006 "Osvícení".2002 V.V.Ek. M.P. Perova "Matematika" "Osvícení".2002 | Khilko A.A. Notebook o matematice. Přípravná třída typu SCS VIII ve 3 hodinách. M.VLADOS 2006 Borovskaya I.K., Kovalets I.V. „Rozvíjení prostorových představ u dětí se speciálními potřebami psychofyzického vývoje“ ve 2 hodinách. M. Vladoš 2004 A.A. Khilko. Pracovní sešit k učebnici „Matematika: 2. třída“ M.P Perova.. Pracovní sešit k učebnici „Matematika: 3. třída“ „Osvěta“. 2007 M.P Perova.. Pracovní sešit k učebnici „Matematika: 4. ročník“ „Osvěta“. 2007 Metodologická literatura: V.V. Ek "Výuka matematiky pro žáky základních škol na středních školách typu VIII" M. Prosveshchenie 2005 Vystřihovací demonstrační materiál pro samostatnou práci, didaktické hry, názorný didaktický materiál do hodin matematiky, tabulky, matematická množina, aritmetická množina, množiny geometrických obrazců. |
|
Rozvoj řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality | E.D. Khudenko, S.N. Kremneva „Vývoj řeči“ 1. třída, M. Arkti. 2003 E.D. Khudenko, učebnice „Seznámení se světem kolem nás“ 2,3,4 třídy. M.Arkti, 2004. | Metodická literatura pro učitele: E.D Khudenko „Plánování lekcí pro rozvoj řeči typu SCS VIII“ z AKRI, 2003 2. tř. Obrazový a didaktický materiál č. 1-7 na témata: hračky, nábytek, zelenina, ovoce, doprava atd., figuríny zeleniny a ovoce, magnetický kalendář počasí, koutek pro hry na hrdiny, hry pro rozvoj paměti, pozornost, vnímání atd. ..BALAS. 2004 |
|
umění | N.A. Goryaeva "První kroky do světa umění." Moskva. Vzdělání. 2001 Yu Aksenov. M. Levidov „Počáteční lekce malby a grafiky“ Moskva. 2000 |
||
Hudba a zpěv | CD „Encyklopedie klasické hudby (Cominfo)“, „Mistrovská díla klasické hudby“, „Dětské karaoke“, |
||
Ruční práce | Metodika pro výuku manuálních prací ve speciální (nápravné) škole typu 8, metodická příručka „Manuální práce“. T.M. Geronimus „150 pracovních lekcí“ Moskva. ASTREL. OD "AST". 2003 Tabulky pro 1.-4. třídu odborného výcviku: Vlastní práce s výkresem, Značení nářadí a zařízení, lepení papíru atd. Sběr vzorků papíru a lepenky Kolekce vzorů průmyslových nití Domácí hračka "Kočka a kuchař" |
||
Fyzický trénink | Učební pomůcky: V.M. Mozgova „Výuka tělesné výchovy na základní škole“ (metodika + plánování hodin) Příručka pro učitele „Tělesná výchova“ M. „Tělesná výchova a sport“ 2000 Kovalko V.I. „Plánování hodin tělesné výchovy“ M. VAKO. 2004 Yakubovich M.A., Presnova O.V „Korekce motorických a řečových poruch pomocí metod tělesné výchovy: pos. pro učitele“ M. Vlados 2006 Vybavení pro výuku: švihadla, fotbalové míče, volejbal, hrací míče, žíněnky, brusle, lyže, lana atd. |
||
Zařízení:švihadla - 20 ks, obruče - 10 ks. , míčky - velké i malé na hry a aktivity, hudební nástroje: lžíce - 5 párů, tamburíny - 3 ks, dýmky - 3 ks, buben - 1 ks, chrastítka, kostky, chrastítka - 4 ks. atd. Magnetofon, hudební knihovna (více než 60 kazet), CD pro každou třídu (1.-4. ročník) s hudebním doprovodem, alba „Masterpieces of World Classical Music“. |
|||
Rozvoj psaní a řeči | V.V. Voronková. „Ruský jazyk: učebnice pro typ VIII SCS M. Vzdělávání. 2005 | A.K. Aksenova „Metody výuky ruského jazyka v nápravné škole“ M. Vlados, 1999 Verkeenko I.V. Cvičení a testové úlohy z ruského jazyka: sešit 5. ročník SKSH typ VIII. Vlados. 2006 Vizuální stojany, tabulky, didaktické materiály, slovníky: pravopisné, školní frazeologické, školní cizí slova, homonyma, etymologický 2 (th) svazek, hudební knihovna, doplňková literatura k tématu |
|
Rozvoj čtení a řeči | N.K. Sorokina, N.P. Komkova „Kniha pro čtení“ M. Vzdělávání. 2005 Z.F. Malysheva „Kniha ke čtení“ M. Vzdělávání. 2005 | A.K. Aksenova „Metody výuky ruského jazyka v nápravné škole“ M. Vlados, 1999 didaktické hry, soubor portrétů básníků, videa dle programu, tabulky |
|
Matematika | M.N. Perova, „Matematika: učebnice pro střední školy typu VIII“ M. Vzdělávání. 2005 | M.N. Perova „Metody výuky matematiky na středních školách typu VIII“ M. Vlados, 1999 Vystřihovánkový demonstrační materiál pro samostatnou práci, didaktické hry, názorný didaktický materiál do hodin matematiky, tabulky, rýsovací pomůcky. |
|
Zeměpis | Fyzická geografie: Úvodní kurz: Učebnice pro speciální pedagogickou (opravnou) instituci 6. ročníku. VIII typ M.VLADOS.2006 M.T. Lifanov „Fyzická geografie“ M. Vzdělávání 2002 | Soubor map: fyzické, politické, ekonomické, tektonické, národy, oceány, klimatické, přírodní zóny, kontinenty a oceány, politicko-správní, federální okresy a sousední státy, terénní plán; glóby: fyzické, politické, vzdělávací; modely: reliéf, sopka, horský systém, rozvodí; vizuální ukázky struktury litosféry: sopky, zemětřesení, zemská kůra; didaktické materiály, soubor názorných pomůcek: kompasy, telur, seismograf; soubor obrazů a tabulek z ročníků 5-9, soubor portrétů badatelů a cestovatelů. CD, DVD „Základní kurz zeměpisu“ 6. třída, 7. třída, „Arktida je můj domov“. "Severní rozlohy" Prezentace na různá témata do hodin zeměpisu. |
|
Biologie | Koroleva N.V., Makarevič E.V. Rostliny. Houby. Bakterie. 7. ročník: studium pro speciální (odpovídající) vzdělávací instituce. VIII druhy. Koroleva N.V., Makarevič E.V. Neživá příroda. 6. ročník: učebnice pro speciální (nápravnou) pedagogiku. VIII druhy. M. Vladoš 2007 | Sbírky. Aplikační modely pro obecnou biologii. Herbář pro kurz obecné biologie. Filmové pásy. Průhledné fólie. Rozvržení. Sekce. Modely.CD,DVD “Lekce biologie” 6-9 ročníků. (Cyril a Metoděj) |
|
Přírodní historie | O.A. Khlebosolova „Přírodopis: učebnice pro 5. ročník. .SKSH VIII typ" M. Vlados. 2006 | Přírodopis v 5. ročníku SŠ VIII typ: Metodická příručka k učebnici O.A. Khleboslovová. "Přírodopis", 5. třída. M. Vladoš. 2006 Sešit pro samouky z přírodopisu pro speciální pedagogický ústav 5. ročníku. VIII druh M.Vlados.2006 Tabulky: Struktura živočišné buňky; individuální vývoj organismů; ekologie a biosféra, selekce a genetika; Lidský původ; evoluční doktrína. Živá hmota; vývoj organického světa. Sbírky. Aplikační modely pro obecnou biologii. Herbář pro kurz obecné biologie. Filmové pásy. Průhledné fólie. Rozvržení. Sekce. Modelky. CD, DVD „Lekce biologie“ 6-9 ročníků. (Cyril a Metoděj) |
|
Dějiny vlasti | Puzanov B.P., Borodina O.I. „Hodina dějepisu v 7. třídě. speciální (nápravná) všeobecně vzdělávací škola typu VIII. Učebnice M. Vlados 2004 O.I. Borodin „Historie Ruska“ - učebnice pro ročníky 7, 8, 9 M. Vzdělávání 2004 | L.V. Petrova „Metodika výuky dějepisu ve speciální (nápravné) škole VIII. typu“ M. Vlados 2003 Soubor tabulek, soubor map, naučné obrázky k dějinám starověkého světa, středověku a dějinám Ruska, atlasy k dějinám Ruska, novodobé dějiny, novodobé dějiny cizích zemí, encyklopedie: encyklopedie pro dětské dějiny Ruska, školní encyklopedie dějiny Ruska, didaktické materiály, historické stánky akce: Bitva u Kulikova, Bitva o led, Vlastenecká válka 1812, Vlastenecká válka 1941, výstava válečných dokumentů. |
|
Hudba a zpěv | Kritskaya E.D. „Hudba“ - metodická příručka Plány lekcí pro předmět „Hudba“ podle programu Kabalevsky. Plány lekcí pro předmět „Hudba“ podle programu T.I. Naumenko, A.A. Alejev Bogdanova O.V. Integrovaný program v předmětech umělecko-estetického cyklu 5-7 ročníků. Hudební encyklopedický slovník“ Ed. G. Keldysh - M. 2006. G.A. „Výcviková a výchovná práce v dětských a mládežnických sborech“ (metoda. Doporučení, ukázkový program. Knihovna učitelů hudby – 3 knihy. M. Education 2001 G.P. „Workshop o hudebních metodách. vzdělávání na základní škole“ M. 2000. Soubory portrétů skladatelů, hudební knihovna (více než 60 kazet), didaktický materiál pro rozvoj individuálních tvůrčích schopností žáků, klavírní nástroj, hudební centrum, soubor lidových nástrojů, didaktické hry, alba „Mistrovská díla světa Klasická hudba". CD „Encyklopedie klasické hudby (Cominfo)“, „Mistrovská díla klasické hudby“, „Dětské karaoke“, multimediální systém, prezentace k lekcím na témata: lidové nástroje, pohádky v hudbě atd. |
||
umění | N.A. Goryaeva „První kroky do světa umění“ Moskva. Osvícení 2001 Yu Aksenov. M. Levidov „Počáteční lekce malby a grafiky“. Moskva, 2004 Soubor reprodukcí: zátiší, krajina, portrét, bitevní žánr. Sada portrétů umělců. Didaktický materiál rozvíjející představivost, vizuální paměť, pozornost; encyklopedie „ruské malby“, stánky žánrů „Portrét“, „Krajina“, „Zátiší“, obrazový materiál pro kresbu ze života, TSO. Diskety „Mistrovská díla ruského malířství „Cyril a Metoděj“ - 2 ks, „Encyklopedie umění. Muzeum Ermitáž. (Internet Soft)" |
||
Odborná příprava Profil: Tesařství Profil: Šití | Učebnice: G.B. Kartushina, G.G. Mozek "Šití" 5,6,7 tříd. "Vzdělání". 2004 | Soustruh na dřevo, -3 ks. Sady fréz pro soustružení na soustruhu - 3 ks. Truhlářský pracovní stůl 10 ks. Frézka x 1 ks. Stroj na příčné řezání dřeva - 1 ks. Hořák na dřevo - 3 ks. Vrtačka – 1 ks. Hoblíky, dláta, kladiva, pilky na dřevo pro individuální práci (po 10 ks) Dřevoobráběcí manuál (sada plakátů - 21 ks) Album pracovních výkresů a technologických map pro výrobky ze dřeva (tabulky) Bezpečnostní příručka (tab.-10 ks) Výstava hotových výrobků (letadla, zbraně, vesnické domy, lodě, plachetnice, ptačí budky atd. Stojan "Druhy dřeva", "Druhy mechanismů a převodů" Elektrotechnické tabulky Modelovací stoly (6 ks), Tabulky „Příprava salátů“, „Kájení zeleniny“ Stojany: Skupiny švů, Příbory, Šicí stroj. Vybavení: šicí stroje - 6 ks, manekýn, zrcadlo, vzor atd. |
|
Sociální a každodenní orientace | Lvova S.A. „Praktický materiál pro lekce SBO ve speciální (kor.) obecné škole 8. století. 5-9 tříd.": poz. pro učitele M. Vlados 2004 Děvjatková T.A., Kočetová L.L. a další „Sociální a každodenní orientace ve zvláštním (správném) obrazu. uchr. VIII typ“ M. Vlados 2004 Vybavení: podle tématu "Osobní hygiena" - zubní kartáček, mýdlo, zubní pasta. Prací prášek, hřeben, ručník atd. „Oblečení“ - tabulky s druhy oblečení. Kartáč na oblečení a boty, sady knoflíků, ramínek atd. třídy VIIIdruh 1-4 třídypod vyd. V.V. Voronkova, doporučená Ministerstvem školství Ruské federace. Programspeciální (nápravná) vzdělávacíškoly VIIIdruh 5-9 třídypod ed... Programy speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízení typu VIII, přípravná třída, ročníky 1-4Dokument... Programyspeciální (nápravná) vzdělávacíinstitucíVIIIdruh Přípravné Třída 1-4 třídyPodze strany redakce ... výcvik plán speciální (nápravná) vzdělávacíinstitucíVIIIdruh ... metodický literatura). V třída omezený... |
Učební plány pro nápravné školy.
Principy návrhu a základní požadavky na programy.
Korektivní zaměření vzdělávacích programů.
Hlavním předmětem činnosti nápravných škol VIII. typu je realizace státních vzdělávacích programů pro žáky s mentálním postižením. Při organizaci vzdělávacího procesu se Speciální nápravné školy typu VIII řídí „Programy speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízení typu VIII, které vydal doktor pedagogických věd V.V. Voronkova, které jsou schváleny Ministerstvem školství a vědy Ruské federace.
Učební plány určují obsah vzdělávání v předmětech a posloupnost jeho ukončení podle ročníků studia. Programy Speciální nápravné školy zohledňují charakteristiky kognitivní činnosti žáků s mentálním postižením a úroveň vývoje řeči. Jsou zaměřeny na všestranný rozvoj osobnosti žáků, podporují jejich duševní rozvoj, poskytují občanskou, mravní, pracovní, estetickou a tělesnou výchovu. Programy obsahují materiál, který pomáhá studentům dosáhnout úrovně všeobecných vzdělávacích znalostí, dovedností a schopností, které potřebují pro sociální adaptaci.
V programech je vůdčím principem princip nápravného výcviku. Uvádí způsoby a prostředky nápravy nedostatků obecně, řeči, tělesného rozvoje a mravní výchovy mentálně retardovaných dětí v procesu osvojování každého akademického předmětu. Zvláštní pozornost je věnována nápravě konkrétních poruch existujících u jednotlivých studentů, nápravě celé osobnosti jako celku.
Výuka mentálně retardovaných žáků má výchovný charakter. Abnormální stav dítěte ztěžuje řešení problémů výchovy, ale neodstraňuje je. Při výběru programového vzdělávacího materiálu byla zohledněna potřeba rozvíjet takové charakterové vlastnosti a celou osobnost jako celek, které absolventům pomohou stát se užitečnými členy společnosti.
Programy speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII, editory doktora pedagogických věd V.V. Voronkova se dělí na 2 části:
0-4 ročníky, upravil V.V. Voronkova, Moskva (Petrohrad) „Osvícení“ |
Struktura programů základní školy a vyšší úrovně:
- Úvod.
- Sekce-předměty
- Název akademického předmětu;
- vysvětlující poznámka,kde jsou uvedena základní metodická doporučení ke specifikům školení, formám a metodám organizace vzdělávacího procesu,Jsou nastíněny cíle a cíle kurzu.
- Obsah předmětu podle ročníků studia s vymezením základních požadavků na znalosti a dovednosti studentů.
(přípravná třída je určena samostatně)
Programy speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízení typu VIII.
0-4 třídy,
Vzdělávací oblast | Položka | Třída | Počet hodin týdně |
Filologie | Rozvoj čtení a řeči | Přípravné | |
1 školení gramotnosti | |||
2,3,4 rozvoj čtení a řeči | 2-3 lekce - 6 hodin 4kl-5h |
||
Rozvoj psaní a řeči | Přípravné | ||
1 trénink psaní | |||
2, 3, 4 rozvoj gramatiky, pravopisu a řeči | |||
Matematika | Matematika | Přípravné | |
Technika | Pracovní školení | Přípravné | |
Tělesná kultura | Tělesná kultura | Přípravné | |
Umění | umění | Přípravné | |
Hudba | Přípravné | ||
Nápravný výcvik | Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality | Přípravné | |
Rytmika | Přípravné | ||
Specifickou formou organizování vzdělávacích kroužků jsou nápravné individuální a skupinové logopedické kroužky (0.-7. ročník) a kroužky rozvoje psychomotoriky a smyslových procesů (0.-IV. ročník) pro děti s těžkými poruchami řeči, motoriky a jinými poruchami, as také lekce cvičební terapie v souladu s lékařskými indikacemi. Délka lekcí je 15-25 minut.
Programy speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízení typu VIII.
5-9 tříd,
upravil V.V. Voronková
Vzdělávací oblast | Položka | Třída | Počet hodin týdně |
Filologie | Rozvoj čtení a řeči | ||
Rozvoj psaní a řeči | |||
Matematika | Matematika | ||
Technika | Pracovní školení truhlářství, instalatérství, šití, zemědělská práce, knižní vazba, školení mladšího servisního personálu, květinářství a okrasné zahradnictví | ||
Tělesná kultura | Tělesná kultura | ||
Umění | umění | ||
Hudba | |||
Společenské vědy | Příběh | ||
Společenské vědy | |||
Přírodní věda | Přírodní historie | ||
Biologie | |||
Zeměpis | |||
Nápravný výcvik | Sociální a každodenní orientace | ||
V 5.–9. ročníku je 1 hodina volitelných hodin věnována předmětu „Základy bezpečnosti života“ s cílem rozvíjet u školáků uvědomělý přístup k otázkám osobní bezpečnosti, osvojení základních znalostí a dovedností rozpoznávat a vyhodnocovat nebezpečné situace, určit způsoby ochrany proti nim, ale i jinýmnápravné a skupinové hodiny jsou vedeny podle individuálních plánů.
ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ SPRÁVY DOLGOPRUDNY
Městský rozpočtový vzdělávací ústav STŘEDNÍ ŠKOLSTVÍ
ŠKOLA Č. 15 Dolgoprudny
(ŠKOLA MBOU č. 15)
seznam použitých učebnic pro akademický rok 2017-2018
Základní škola
|
Akademický předmět |
|
|
Matematika |
Matematika T.V. Alysheva, 2014 |
|
Základní nátěr Voronkova V.V. Kolomytkina I.V., 2015 |
|
|
Procvičování řeči |
Ústní projev S.V. Komarova, 2017 |
|
Svět přírody a člověka |
Živý svět, Matveeva N.B. Kotina T.O., 2016 |
|
Ruční práce. |
Technika. Ruční práce od L.A. Kuzněcova, 2015 |
|
Procvičování řeči |
Cvičení řeči, Komarova S.V., 2017 |
|
ruský jazyk |
Dopis. Vývoj řeči. Doduh, 2013 |
|
ruský jazyk |
|
|
Matematika |
Matematika T.V. Alysheva, 2017 |
|
Reading Ilyin S.Yu., Aksenova A.K., 2017 |
|
|
Ústní řeč |
|
|
Svět přírody a člověka |
|
|
Ruční práce |
Technika. Ruční práce. Kuznetsova L.A., 2017 |
|
Procvičování řeči |
Cvičení řeči, Komarova S.V., 2017 |
|
ruský jazyk |
ruský jazyk A.K. Aksenova, E. V. Yakubovskaya, 2016 |
|
Matematika |
Matematika, V.V. Ek, 2017 |
|
Čtení Ilyin S.Yu. Bogdanova A.A., 2017 |
|
|
Ústní řeč |
Ústní projev S.V. Komárová, 2017 |
|
Svět |
Živý svět N.B. Matveeva, M.A. Popová, T.O. Kurtová, 2017 |
|
Technika |
Technika. Manuální práce, Kuznetsova L.A., 2015 |
|
ruský jazyk |
ruský jazyk A.K. Aksenová, N.G. Galunchikova, 2017 |
|
Matematika |
Matematika M.N. Perova, 2017 |
|
Čtení S.Yu. Ilyina, 2017 |
|
|
Ústní řeč |
Ústní projev S.V. Komarova, 2017 |
|
Svět |
|
|
Technika |
Technologie, Kuznetsova L.A. Simukova Y.S., 2017 |
Základní škola
|
Akademické předměty |
|
|
ruský jazyk |
ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2017 |
|
Čtení Z.F. Malysheva, 2017 |
|
|
Přírodní historie |
Přírodopis, Lifanova T.M. Solomina E.N. 2017 |
|
Matematika |
|
|
Domácí ekonomika (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013. |
|
Základní práce |
Šití, Kartushina G.B.Mozgovaya G.B., 2017 |
|
ruský jazyk |
|
|
Čtení I.M. Bgažnokova, E.S. Pogostina, 2017 |
|
|
Biologie |
Biologie Nikishov A.I., 2017 |
|
Zeměpis |
2017 |
|
Matematika |
Matematika M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2017 |
|
Svět dějin, Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
|
Základní práce |
Šití, Kartushina G.B., 2017. |
|
Domácí ekonomika (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013. |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
Čtení A.K. Aksenov 2017 |
|
|
Biologie |
Biologie Z.A. Klepinina, 2017 |
|
Zeměpis |
2017 |
|
Matematika |
Matematika T.A. Alysheva, 2017 |
|
Historie Ruska, Puzanov B.P. O.I. Sekovets, 2014 |
|
|
Základní práce |
Šití, Mozgovaya G.G. Kartushina G.B., 2017. |
|
Domácí ekonomika (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013 |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
Čtení Z.F. Malysheva, 2017 |
|
|
Biologie |
2017 |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma. 2017 |
|
Matematika |
Matematika, Ek V.V., 2015 |
|
Historie Puzanov B.P. Borodina O.I., 2014 |
|
|
Základní práce |
Šití, Mozgovaya G.G. Kartushina G.B., 2017 |
|
Domácí ekonomika (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013 |
|
Zeměpis |
|
|
Biologie |
23017 |
|
ruský jazyk |
ruský jazyk, Galunchikova N.G.; Yakubovskaya E.V., 2017 |
|
Reading, A.K. Aksenová, M.I |
|
|
Matematika |
Matematika, M.N. Perova, 2016 |
|
Historie Ruska, Puzanov B.P. Borodina O.I., 2015 |
|
|
Základní práce |
Šití, Mozgovaya G.G. Kartushina G.B., 2017 |
|
Domácí ekonomika (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013 |
|
Zeměpis |
Geografie, Dronov V.P., 2016. |
|
Informatika a ICT |
|
|
Biologie |
Biologie, Ponomareva I. N., 2016. |
|
anglický jazyk |
Anglický jazyk, Afanasyeva O. V., 2016 |
|
Matematika |
Algebra, Makarychev Yu., 2016, Geometrie, Pogorelov A.V. 2016 |
|
Tělesná kultura |
|
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk, Trostensova L. A., 2016 |
|
Literatura |
Literatura, Korovina V. Ya., 2016. |
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2016 |
|
|
Fyzika, Peryshkin A.V., 2016 |
|
|
Historie Ruska, Arsentyev A.K. Yakubovskaya E.V.., 2016. |
|
|
OBZh, Smirnov A. T., 2015. |
|
|
Společenské vědy |
Společenské vědy, Bogolyubov L.N., 2016. |
|
Umění |
Umění, Danilova G.I., 2016 |
střední škola
|
Akademické předměty |
|
|
Informatika a ICT |
|
|
Biologie |
|
|
anglický jazyk |
|
|
Matematika |
|
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk, Vlasenkov A. I., 2016. |
|
Literatura |
|
|
OBZh, Smirnov A. T.., 2016. |
|
|
Společenské vědy |
Společenské vědy, Nikitin A.F., 2016. |
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Obecná historie, Volobuev O.V., 2016, Historie Ruska, Gorinov M.M.., 2016 |
|
|
Zeměpis |
Geografie, Maksakovsky V.P., 2016. |
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2016. |
|
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Semakin I. G., 2016. |
|
Angličtina |
Anglický jazyk, Afanasyeva O. V., 2016 |
|
Matematika |
Algebra a principy analýzy, S.M. Nikolsky, 2016. |
|
Literatura |
Literatura, Kurdyumova T. F., 2016. |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
Fyzika, Purysheva N. S., 2016 |
|
|
Historie Ruska, Volobuev O.V., 2016. Univerzální Rusko, Ulunyan A. A., 2016. |
|
|
OBZh, Smirnov A. T.., 2016. |
|
|
Společenské vědy |
Společenské vědy, Nikitin A.F., 2016. |
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Biologie |
Biologie, Belyaev D.K., 2016. |
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2016. |
|
|
Astronomie |
|
ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ SPRÁVY DOLGOPRUDNY
Městský rozpočtový vzdělávací ústav STŘEDNÍ VZDĚLÁVACÍ ŠKOLA č. 15 Dolgoprudny
(ŠKOLA MBOU č. 15) akademický rok 2016-2017
Základní škola
|
Akademický předmět |
|
|
Matematika |
Matematika T.V. Alysheva, 2014 |
|
Základní nátěr A.K. Aksenov, 2015 |
|
|
Ústní řeč |
|
|
Živý svět |
|
|
Ruský jazyk E.V. Yakubovskaya, N.V. Pavlova, 2015 |
|
|
Matematika |
|
|
Čtení S.Yu. Ilyina, 2013 |
|
|
Ústní řeč |
|
|
Živý svět |
|
|
Technika |
|
|
Matematika |
Matematika V.V. Ek, 2014 |
|
Ústní řeč |
|
|
Živý svět |
Živý svět N.B. Matveeva, M.A. Popová, T.O. Kurtová, 2015 |
|
Technika |
|
|
Matematika |
|
|
Čtení S.Yu. Ilyina, 2014 |
|
|
Ústní řeč |
|
|
Živý svět |
Živý svět N.B. Matveeva, M.A. Popova, |
|
Technika |
|
Základní škola
|
Akademické předměty |
|
|
ruský jazyk |
|
|
Čtení Z.F. Malysheva, 2015 |
|
|
Přírodní historie |
|
|
Matematika |
|
|
ruský jazyk |
|
|
Biologie |
Biologie Nikishov A.I. |
|
Zeměpis |
Geografie T.M Lifanova, E.N. Sláma |
|
Matematika |
Matematika M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 |
|
Svět dějin |
Příběh |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
Čtení A.K. Aksenova 2014 |
|
|
Biologie |
Biologie Z.A. Klepinina |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma |
|
Matematika |
|
|
Dějiny vlasti |
Příběh Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Čtení Z.F. Malysheva, 2015 |
|
|
Biologie |
Biologie A.I. Nikishov, A.V. Teremov |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma |
|
Matematika |
Matematika, T.V. Alysheva, 2015 |
|
Dějiny vlasti |
Příběh |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma |
|
Biologie |
Biologie E.N. Solomina, T.V. Shevyreva |
|
Matematika |
|
|
Dějiny vlasti |
Příběh Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Zeměpis |
|
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Ugrinovič N. D., 2015. |
|
Biologie |
|
|
anglický jazyk |
|
|
Matematika |
|
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Matematika |
Geometrie, Pogorelov, 2011. |
|
ruský jazyk |
|
|
Literatura |
|
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2012. |
|
|
OBZH, Smirnov A. T., 2012. |
|
|
Společenské vědy |
|
střední škola
|
Akademické předměty |
|
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Biologie |
|
|
anglický jazyk |
|
|
Matematika |
|
|
Matematika |
Geometrie, Pogorelov, 2011. |
|
ruský jazyk |
|
|
Literatura |
Literatura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
OBZh, Smirnov A.T.., 2014. |
|
|
Společenské vědy |
|
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Zeměpis |
|
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2014. |
|
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Angličtina |
Anglický jazyk, Afanasyeva O. V., 2015 |
|
Matematika |
Geometrie, Pogorelov, 2014. |
|
Matematika |
|
|
Literatura |
Literatura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
ruský jazyk |
|
|
OBZh, Smirnov A.T.., 2014. |
|
|
Společenské vědy |
|
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Biologie |
|
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2014. |
|
PRŮHLEDNOST
v akademickém roce 2015/2016
Základní škola
|
Akademický předmět |
|
|
Matematika |
Matematika T.V. Alysheva, 2014 |
|
Základní nátěr A.K. Aksenov, 2015 |
|
|
Ústní řeč |
Ústní projev S.V. Komarova, 2014 |
|
Živý svět |
Svět kolem nás od S. V. Kudrina, 2012 |
|
Technologie L.A. Kuzněcov, 2013 |
|
|
Ruský jazyk E.V. Yakubovskaya, N.V. Pavlova, 2015 |
|
|
Matematika |
Matematika T.V. Alysheva, 2014 |
|
Čtení S.Yu. Ilyina, 2013 |
|
|
Ústní řeč |
Ústní projev S.V. Komárová, 2014 |
|
Živý svět |
Živý svět N.B. Matveeva, M.A. Popová, T.O. Kurtová, 2015 |
|
Technika |
Technika. Ruční práce. Kuznetsova L.A., 2013 |
|
ruský jazyk A.K. Aksenova, E. V. Yakubovskaya, 2014 |
|
|
Matematika |
Matematika V.V. Ek, 2014 |
|
Čtení Z.N. Smirnova, G.M. Guseva, 2013 |
|
|
Ústní řeč |
Ústní projev S.V. Komárová, 2015 |
|
Živý svět |
Živý svět N.B. Matveeva, M.A. Popová, T.O. Kurtová, 2015 |
|
Technika |
Technologie Kuznetsova L.A., 2014 |
|
ruský jazyk A.K. Aksenová, N.G. Galunchikova, 2014 |
|
|
Matematika |
Matematika M.N. Perova, 2014 |
|
Čtení S.Yu. Ilyina, 2014 |
|
|
Ústní řeč |
Ústní projev S.V. Komarova, 2015. |
|
Živý svět |
Živý svět N.B. Matveeva, M.A. Popova, |
|
Technika |
Manuální práce L.A. Kuzněcovová, 2013 |
Základní škola
|
Akademické předměty |
|
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
Čtení Z.F. Malysheva, 2015 |
|
|
Přírodní historie |
Přírodopis Khlebosolova O.A. Khlebosolov E.I |
|
Matematika |
Matematika M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
Čtení I.M. Bgažnokova, E.S. Pogostina, 2015 |
|
|
Biologie |
Biologie Nikishov A.I. |
|
Zeměpis |
Geografie T.M Lifanova, E.N. Sláma |
|
Matematika |
Matematika M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 |
|
Svět dějin |
Příběh Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
Čtení A.K. Aksenova 2014 |
|
|
Biologie |
Biologie Z.A. Klepinina |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma |
|
Matematika |
Matematika T.A.Malysheva, 2014 |
|
Dějiny vlasti |
Příběh Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Ruský jazyk N.G. Galunchikova, E.V |
|
|
Čtení Z.F. Malysheva, 2015 |
|
|
Biologie |
Biologie A.I. Nikishov, A.V. Teremov |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma |
|
Matematika |
Matematika, T.V. Alysheva, 2015 |
|
Dějiny vlasti |
Příběh Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2014 |
|
Zeměpis |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Sláma |
|
Biologie |
Biologie E.N. Solomina, T.V. Shevyreva |
|
Dopis od Galunchikov N.G.; Yakubovskaya E.V., 2014 |
|
|
Čtení A.K. Aksenov, M.I |
|
|
Matematika |
Matematika, M.N.Petrova, I.M.Yakovleva 2015 |
|
Dějiny vlasti |
Příběh Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Zeměpis |
Geografie, Dronov V.P., 2011. |
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Ugrinovič N. D., 2015. |
|
Biologie |
Biologie, Ponomareva I. N., 2011. |
|
anglický jazyk |
Anglický jazyk, Afanasyeva O. V., 2014 |
|
Matematika |
Algebra, Makarychev Yu., 2011, |
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Matematika |
Geometrie, Pogorelov, 2011. |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk, Trostensova L. A., 2011. |
|
Literatura |
Literatura, Korovina V. Ya., 2013. |
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2012. |
|
|
Fyzika, Peryshkin A.V., 2014. |
|
|
Historie, Danilov A. A., 2011. |
|
|
OBZH, Smirnov A. T., 2012. |
|
|
Společenské vědy |
Společenské vědy, Kravchenko A. I., 2013. |
střední škola
|
Akademické předměty |
|
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Biologie |
Biologie, Belyaev D.K., 2013. |
|
anglický jazyk |
Anglický jazyk, Afanasyeva O. V., 2015 |
|
Matematika |
Algebra, Muravin G.K., 2013. |
|
Matematika |
Geometrie, Pogorelov, 2011. |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk, Vlasenkov A. I., 2013. |
|
Literatura |
Literatura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
OBZh, Smirnov A.T.., 2014. |
|
|
Fyzika, Purysheva N. S., 2013. |
|
|
Společenské vědy |
Společenské vědy, Nikitin A.F., 2014. |
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Obecné dějiny, Volobuev O. V., 2013, Dějiny Ruska, Danilov A. A., 2013 |
|
|
Zeměpis |
Geografie, Maksakovsky V.P., 2013. |
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2014. |
|
|
Informatika a ICT |
Informatika a ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Angličtina |
Anglický jazyk, Afanasyeva O. V., 2015 |
|
Matematika |
Geometrie, Pogorelov, 2014. |
|
Matematika |
Algebra, Muravin G.K., 2014. |
|
Literatura |
Literatura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
ruský jazyk |
Ruský jazyk, Vlasenkov A. I., 2011. |
|
Fyzika, Purysheva N. S., 2014. |
|
|
Historie Ruska, Volobuev O.V., 2013. Univerzální Rusko, Ulunyan A. A., 2014. |
|
|
OBZh, Smirnov A.T.., 2014. |
|
|
Společenské vědy |
Společenské vědy, Gurevich P. S., 2013. |
|
Tělesná kultura |
Fyzická kultura, Lyakh V.I., 2015. |
|
Biologie |
Biologie, Belyaev D.K., 2012. |
|
Chemie, Rudzitis G. E., 2014. |
|
PRŮHLEDNOST
učebnice a učební pomůcky poskytující výuku
procesu podle vyhlášených vzdělávacích programů
ve Vzdělávacím centru MBOU (nápravné třídy)
v akademickém roce 2014/2015
Upravený vzdělávací program pro základní a základní všeobecné vzdělávání
|
Vzdělávací předměty v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem (GOS) |
rok vydání) |
Úroveň kurikula (základní, pokročilé, přizpůsobené) |
Dostupnost pracovního programu |
Učebnice, manuály pro studenty (název, autor, rok vydání) |
Soulad s federálním seznamem učebnic (uveďte podrobnosti o nařízení ministerstva školství a vědy Ruska) |
|
|
Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Voronková V.V., Kolomytkina I.V. Základní nátěr. "Vzdělání" |
|||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
S.Yu.Ilyina. M "osvícení" |
|||
|
Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
S.Yu.Ilyina. M. "Osvícení" |
|||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgazhnokova; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Ruský jazyk. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
S.Yu.Ilyina. M. "Osvícení" |
|||
|
ruský jazyk |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgazhnokova; M.: Vzdělávání, 2013. Ruský jazyk A.K. Aksenová, E.V. Jakubovská. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. E.V. Yakubovskaya, N.V. Pavlova. Učebnice pro 2. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: „Osvícení“, 2014. |
||
|
ruský jazyk |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgazhnokova M.: Vzdělávání, 2013. Ruský jazyk. A.K. Aksenová, E.V. Jakubovská |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. A.K. Aksenova, E.V. Učebnice pro 3. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
ruský jazyk |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgazhnokova, Vzdělávání, 2013. Ruský jazyk. A.K. Aksenová, E.V. Jakubovská |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. A.K. Aksenová, N.G. Učebnice pro 4. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravné, ročníky 1-4 / I.M. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Matematika. M.N., T.I. Bugaeva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. T.V.Alysheva Učebnice pro 1. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Matematika |
Matematika. M.N., T.I. Bugaeva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. T.V.Alysheva Učebnice pro 2. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Matematika |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravné, ročníky 1-4 / I.M. Bgazhnokova - M.: Vzdělávání, 2013. Matematika. M.N., T.I. Bugaeva. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. Učebnice pro 3. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Matematika. M.N., T.I. Bugaeva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. M.N.Perova. Učebnice pro 4. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Živý svět |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Živý svět: Matveeva N. B. Učebnice pro 1. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: „Osvícení“, 2014 |
||
|
Živý svět |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgazhnokova - M.: Vzdělávání, 2013. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Živý svět: Matveeva N. B. Učebnice pro 2. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: „Osvícení“, 2014 |
||
|
Živý svět |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Živý svět: Matveeva N. B. Učebnice pro 3. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: „Osvícení“, 2014 |
||
|
Živý svět |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Živý svět: Matveeva N. B. Učebnice pro 4. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: „Osvícení“, 2014 |
||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgazhnokova - M.: Vzdělávání, 2013. Hudba a zpěv. IA. Buravleva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Hudba a zpěv. IA. Buravleva. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Hudba a zpěv. I.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
umění (hudba) |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Hudba a zpěv. I.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Umění |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Umění. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Umění |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Umění. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Umění |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Umění. I.A. Grošenkov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Umění. I.A. Grošenkov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Tělesná kultura |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Tělesná výchova. A.A. Dmitrijev |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Tělesná výchova. A.A. Dmitrijev |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Tělesná výchova. A.A. Dmitrijev |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Tělesná výchova. A.A. Dmitrijev |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Technika |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Pracovní školení. DOPOLEDNE. Ščerbaková |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Ruční práce. Kuzněcovová L.A. Učebnice pro 1. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Technika |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. JIM. Bgažnoková. - M.: Vzdělávání, 2013. Pracovní školení. DOPOLEDNE. Ščerbaková |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Ruční práce. Kuzněcovová L.A. Učebnice pro 2. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Technika |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Pracovní školení. N.N. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Ruční práce. Kuzněcovová L.A. Učebnice pro 3. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Technologie (práce) |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Pracovní školení. S.L. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Ruční práce. Kuzněcovová L.A. Učebnice pro 4. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. O.P. Gavrilushkina, N.D. Sokolova. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. O.P. Gavrilushkina, N.D. Sokolova. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. O.P. Gavrilushkina, N.D. Sokolova. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
||||
|
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ústní řeč. Komárová S.V. Učebnice pro 1. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
|||
|
Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ústní řeč. Komárová S.V. Učebnice pro 2. stupeň speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ústní řeč. Komárová S.V. Učebnice pro 3. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality |
Program speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII: Přípravný, ročníky 1-4 / Ed. V.V. Voronková; 4. vydání. - M.: Vzdělávání, 2013. Rozvoj ústní řeči na základě studia předmětů a jevů okolní reality. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ústní řeč. Komárová S.V. Učebnice pro 4. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: Vzdělávání, 2014 |
||
|
M.: VLADOS, 2014. Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Z.F. M.: "Osvícení" |
|||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Čtení. Bgažnoková I. N. M.: "Osvícení" |
|||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
A.K.Aksyonova. M.: "Osvícení" |
|||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Z.F. M.: "Osvícení" |
|||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
A.K. Aksenov., M.I. Šiškova M.: "Osvícení" |
|||
|
ruský jazyk |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
ruský jazyk Učebnice pro 5. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
ruský jazyk |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. N.G. Galunchikova, E.V. Učebnice pro 6. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
ruský jazyk |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. N.G. Galunčiková, E.V. Učebnice pro 7. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
ruský jazyk |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. N.G. E.V. Učebnice pro 8. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
ruský jazyk |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Ruský jazyk. V.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Ruský jazyk. N.G. E.V. Učebnice pro 9. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Matematika. M.N.Perova, V.V.Ek, T.V. Alysheva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. M.N.Perová, G.M.Kapustina. Učebnice pro 5. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Matematika. M.N.Pěrová, V.V.Ek. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika M.N.Perová, G.M.Kapustina. Učebnice pro 6. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Matematika. M.N.Perova. V.V.Ek. TELEVIZE. Alysheva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika T.V. Alysheva. Učebnice pro 7. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Matematika. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. Učebnice pro 8. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Matematika |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Matematika. M.N.Pěrová, V.V.Ek. TELEVIZE. Alysheva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Matematika. M.N. Perova Učebnice pro 9. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Přírodní historie |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Přírodní historie. V.V. Voronková, L.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Přírodní historie. Lifanova T. M. Učebnice pro 5. ročník speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Biologie |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Biologie. V.V. Sivoglazov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Biologie A.I. Učebnice pro 6. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Biologie |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Biologie. V.V. Sivoglazov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Biologie. ZA. Klepinina Učebnice pro 7. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Biologie |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Biologie. V.V. Sivoglazov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Biologie. A.I. Nikishov, A.V. Učebnice pro 8. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Biologie |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Biologie. V.V. Sivoglazov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Biologie. E.N. Solomina, TELEVIZE. Shevyreva Učebnice pro 9. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Zeměpis |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Zeměpis. T.M. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Zeměpis. T.M. Lifanová, E.N. Učebnice pro 6. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Zeměpis |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Zeměpis. T.M. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Zeměpis. T.M. E.N. Učebnice pro 7. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Zeměpis |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Zeměpis. T.M. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Zeměpis T.M. Lifanová, E.N. Učebnice pro 8. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Zeměpis |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Zeměpis. T.M. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Geografie kontinentů a oceánů. euroasijské státy T.M. Lifanová, E.N. Učebnice pro 9. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 O.I. V.M. Mozgovoy. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
ruské dějiny. B.P. Puzanov, O.I., L.S Učebnice pro 7. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: VLADOS |
|||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 O.I. Borodin, V.M. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
ruské dějiny. Učebnice pro 8. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: VLADOS |
|||
|
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 O.I. Borodin, V.M. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
ruské dějiny. B.P. Puzanov, O.I., L.S. Učebnice pro 9. ročník speciálních (nápravných) výchovných zařízení typu VIII. M.: VLADOS |
|||
|
umění (vizuální umění) |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2011. Umění. I.A. Grošenkov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
umění (vizuální umění) |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Umění. I.A. Grošenkov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
umění (vizuální umění) |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Umění. I.A. Grošenkov. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
umění (hudba) |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Hudba a zpěv. E.V.Evtušenko |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
umění (hudba) |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. I.V. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. Tělesná výchova. V.M. Mozgovoy. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Tělesná výchova. V.M. Mozgovoy. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Tělesná výchova V.M.Mozgovoy. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Tělesná výchova. V.M. Mozgovoy. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Tělesná kultura |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Tělesná výchova. V.M. Mozgovoy. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Šití |
M.: VLADOS, 2014. L.S. Inozemceva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Šití podnikání. Kartushina G. B. Učebnice pro 5. ročník speciálních (nápravných) výchovných ústavů typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Šití |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. L.S. Inozemceva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Šití podnikání. Kartushina G. B. Učebnice pro 6. ročník speciálních (nápravných) výchovných ústavů typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Šití |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. L.S. Inozemceva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Šití podnikání. Kartushina G. B. Učebnice pro 7. ročník speciálních (nápravných) výchovných ústavů typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Šití |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. L.S. Inozemceva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
M.: "Osvícení" |
||
|
Šití |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. L.S. Inozemceva |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Technika. Šití podnikání. Kartushina G. B. Učebnice pro 8. ročník speciálních (nápravných) výchovných ústavů typu VIII. M.: "Osvícení" |
||
|
Instalatérství |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. |
|||||
|
Instalatérství |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. S.L. Mirský |
|||||
|
Instalatérství |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. S.L. Mirský |
|||||
|
Instalatérství |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. S.L. Mirský |
|||||
|
Truhlářství |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 2. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Odborná příprava. S.L. Mirský |
|||||
|
Společenské a domácí mezníky |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014. |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Společenské a domácí mezníky |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Sociální a každodenní orientace. S. A. Kazáková, V. V. Voronková |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Společenské a domácí mezníky |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Sociální a každodenní orientace. S. A. Kazáková, V. V. Voronková |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Společenské a domácí mezníky |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Sociální a každodenní orientace. S. A. Kazáková, V. V. Voronková |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
|||
|
Společenské a domácí mezníky |
Program speciální (nápravné) školy typu 8, ročníky 5-9 ve dvou kolekcích. Sborník 1. Redakce V.V. M.: VLADOS, 2014 Sociální a každodenní orientace. S. A. Kazáková, V. V. Voronková |
Přizpůsobeno |
Pracovní program |
Vzdělávací program základního všeobecného vzdělávání
Vzdělávací a metodická podpora výuky předmětu „Ruský jazyk“ na speciální (nápravné) střední školeVIII druh
Petrenko Natalya Borisovna ,
učitelka ruského jazyka a čtení na internátní škole GOBS(KO)OU
VIIIpohled č. 5 Vesnice Kulotino
okres Okulovský
Novgorodská oblast
Podle nás pro školyVIII druhyParadoxní je situace se vzdělávacím komplexem.
Faktem je, že dnes jsou ve vzdělávání mentálně retardovaných dětí realizovány dva typy oficiálně schválených programů. Jedná se o programy pro speciální (nápravné) vzdělávací instituce VIII typu I.M. Bgazhnokova a programypro speciální (nápravné) vzdělávací ústavy typu VIII V. V. Voronkova.
ProgramyV.V. Voronkova je „starší“, učebnice pro ně byly vyvinuty již dávno, jsou pravidelně znovu vydávány, upravovány, opravovány a doplňovány.
ProgramyJIM. Bgazhnokova je „mladší“, modernější, více zaměřená na rozvoj komunikačních schopností a socializaci studentů, což odráží požadavky moderní reality.
To je důvod, proč asi před 15 lety Novgorodská oblast ve speciálním školstvíVIII druhů úplněpřepnuto naprogramyJIM. Bgažnoková. Je pro ně zpracováno krajské základní kurikulum, které nedává učitelům možnost vybrat si programy V. V. Voronkové (netýká se vzdělávacího oboru „Technika“, kde se programy V. V. Voronkové stále realizují).
Učebnice pro programy Iriny Magomedovny Bgazhnokové však nebyly vyvinuty, učitelé byli nuceni přizpůsobit stávající učebnice novému programu.
Probíhá postupná obměna učebnic, ale děje se tak pomaleji, než bychom si přáli.
U učebnic v ruském jazyce je situace lepší než v jiných předmětech. Od roku 2010 vycházejí učebnice odpovídající realizovanému programu. V roce 2013 se konečně „dostali“ do škol.
Na webových stránkách nakladatelství "Prosveshcheniye" je vzdělávací komplex "Ruský jazyk" pro ročníky 5–9 speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII prezentován takto:
Jak je vidět, autoři učebnic obou řad výukových materiálů v ruském jazyce jsou stejní, ale jejich obsah, obsah a provedení jsou zcela odlišné. „Příslušnost“ k programu není v učebnici nijak naznačena. To představuje pro učitele určité potíže, protože... ani podle roku vydání je nelze rozlišit: učebnice z řady V.V Voronkova jsou pravidelně znovu vydávány souběžně s učebnicemi z řady I.M.Bgazhnokova. Můžete je rozlišit pouze „poznáním zrakem“:
Program I. M. Bgazhnokova Program V. V. Voronkova
Na webových stránkách nakladatelství "Prosveshcheniye" je vzdělávací komplex "Ruský jazyk" pro ročníky 5–9 speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu VIII charakterizován takto:
Řada výukových materiálů „Ruský jazyk“ pro 5.–9. ročník speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí VIII. typu podle programu I.M. Bgažnoková
Řada učebních materiálů „Ruský jazyk“ pro 5.–9. ročník speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí VIII. typu podle programu V. V. Voronkové.
„Primární pozornost je ve výchovném vyučování věnována rozvoji řeči školáků jako prostředku komunikace a v souvislosti s tím syntaktickým strukturám, jako jsou věty a texty, které zajišťují realizaci komunikační funkce řeči a schopnosti vyjadřovat myšlenky podrobně a přesněji porozumět výrokům jiných lidí.
Podstatou koncepce nových učebnic pro 5.–9. ročník je nápravné zaměření výuky ruského jazyka, vyjádřené jak ve struktuře metodického aparátu, tak v prezentaci praktického materiálu.
Autoři považují rozvoj řeči školáků jako dorozumívacího prostředku za jeden z nejdůležitějších nápravných úkolů výuky ruského jazyka a v souvislosti s tím podřizují řešení tohoto úkolu celý metodický aparát.
Cvičení nabízená v učebnici jsou zaměřena na rozvoj schopnosti studentů vyjádřit myšlenku větou a rozvinout ji v textu.
Kromě tradiční distribuce výukového materiálu podle témat je programový obsah učebnice nejpodrobněji prezentován v tématech lekcí. Každá hodina vyučovací hodiny obsahuje tři cvičení. Studium každého hlavního tématu v učebnici začíná úvodním úvodem, který studentům pomůže zaujmout nadcházející práci a aktualizovat znalosti potřebné ke zvládnutí nového tématu. Seznámení s novým materiálem v rámci gramatického tématu je zajištěno nejen cvičeními a pravidly, ale i drobnými úvodními články psanými v žánru důvěrného rozhovoru mezi autorem a studentem.“
„Řada učebních materiálů „Ruský jazyk“ pro 5.–9. ročník speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízení typu VIII byla vytvořena podle programu editorky V. V. Voronkové.
5. třída. Učebnice se vyznačuje posílením korektivní orientace výuky, vyjádřené jak ve struktuře metodického aparátu, tak v podání faktografického materiálu. Metodický aparát je podřízen řešení problematiky rozvoje řeči žáků jako prostředku komunikace. Učebnice je vybavena symbolickým označením druhů prací, schématy a grafickým označením hlavních jazykových celků různých úrovní.
6. třída. Učebnice se vyznačuje posílením korektivní orientace výuky ruského jazyka, vyjádřené jak ve struktuře metodického aparátu, tak v podání faktografického materiálu. Učebnice vyvinula nové přístupy: ke sdělování jazykových znalostí - úvodní titulky ke kapitolám, gramatické příběhy; k upevnění pravopisných a řečových dovedností - komentované psaní, práce s dialogem, různé druhy esejí a prezentací.
7. třída. Výrazným rysem učebnice je myšlenka směřující k zajištění přechodu studentů středních škol od osvojení znalostí ruského jazyka a nashromážděných řečových dovedností do nové etapy učení - zobecnění, zpracování a aplikace získaných poznatků v psaném projevu.
8 – 9 tříd. Při zachování tradičních částí předmětu ruský jazyk autoři navrhují nový přístup k jejich rozvoji a snaží se využít možnosti studentů k samostatnému získávání znalostí. Systematizovaná cvičení a propracovaný systém úkolů umožňují rozvíjet samostatné myšlení dětí s mentálním postižením.“
Kromě učebnic zahrnuje vzdělávací komplex „Ruský jazyk“ jak pro linii V.V. Voronkova, tak pro linii I.M. Bgazhnokova:
Pracovní sešit. Ruský jazyk. (typ VIII). Yakubovskaya E.V., Galunchikova N.G., Korshunova Ya.V.
Didaktický materiál pro žáky 5. ročníku (s metodickým doporučením) (typ VIII). Ruský jazyk. Yakubovskaya E.V.
Elektronická příloha učebnice pro speciální (nápravné) vzdělávací instituce typu VIII. Ruský jazyk. 5-9 tříd. Yakubovskaya E.V., Galunchikova N.G.
Porovnejme učebnice řady UMK V.V Voronkové a řady I.M. Bgazhnokova na příkladu učebnice „Ruský jazyk“, ročník 7.
Pojďme analyzovat obsah učebnic a jejich soulad s realizovaným programem. Pro srovnání zvolíme morfologické téma „Podstatné jméno“.
Program
Učebnice linie UMK od I. M. Bgazhnokova (vzdělávací témata)
Učebnice linie UMK od V.V. Voronkové (vzdělávací témata)
Podstatné jméno. Význam podstatných jmen v řeči. Popisování obrázků okolní reality podstatnými jmény. Tvoření srovnávacích frází s unií Jak (jedna položka je podobná druhé: oči jako korálky).
Základní gramatické rysy podstatného jména: rod, číslo, pád.
Podstatná jména mužského a ženského rodu se sykavkou na konci. Rozlišování podle pohlaví ve frázích. Pravopis.
Tři typy skloňování podstatných jmen.
Přízvučné a nepřízvučné koncovky případu. Dodržování jednotného psaní přízvučných a nepřízvučných koncovek pádů.
Pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen 1., 2. a 3. deklinace v jednotném čísle. Kontrola nepřízvučných koncovek podstatných jmen každého typu deklinace nahrazením podstatného jména stejné deklinace a pádu přízvučnou koncovkou (Podle na silnici - na zemi, na stromě - na okně atd.). Rozdělení vět podle homogenních členů vyjádřených podstatnými jmény v daném pádovém tvaru.
Text. Stanovení sledu faktů, které potvrzují hlavní myšlenku v textu. Komunikace mezi nimi pomocí slov nejprve, pak, pak, nakonec.
Podstatné jméno.
Význam podstatných jmen v řeči.
Použití podstatných jmen k porovnání jedné věci s druhou.
Rod a počet podstatných jmen
Rozdíl mezi podstatnými jmény mužského a ženského rodu se sykavkou na konci (zh, sh, ch, shch).
Pravopis podstatných jmen se sykavkou na konci.
Tři deklinace podstatných jmen jednotného čísla.
Podstatná jména 1. deklinace.
Určování skloňování podstatných jmen podle jejich počátečního tvaru.
Podstatná jména 2. deklinace.
Podstatná jména 3. deklinace.
Rozdíl mezi podstatnými jmény 1., 2. a 3. deklinace.
1. deklinace podstatných jmen jednotného čísla.
Přízvučné a nepřízvučné koncovky podstatných jmen 1. deklinace.
Nahrazování podstatných jmen s přízvučnými koncovkami podstatnými jmény s nepřízvučnými koncovkami.
Pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen 1. deklinace.
2. deklinace podstatných jmen jednotného čísla.
Přízvučné a nepřízvučné koncovky podstatných jmen 2. deklinace.
Pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen 2. deklinace.
3. deklinace podstatných jmen jednotného čísla.
Přízvučné a nepřízvučné koncovky podstatných jmen 3. deklinace.
Pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen 3. deklinace.
Text. Stanovení sledu faktů v textu.
Skloňování podstatných jmen v jednotném čísle. Upevňování znalostí.
Podstatné jméno. Upevňování znalostí.
S.73-117 – 44 stran
Podstatné jméno.
Skloňování podstatných jmen v jednotném čísle.
Skloňování podstatných jmen v množném čísle.
S.68-104 (36 stran)
Jak vidíte, v učebnicích výukového a vzdělávacího komplexu V.V. Voronkové nejsou žádná témata lekcí. Formulace témat hodin a výběr vzdělávacích materiálů je plně na učiteli. Vzhledem k rozporu mezi učebnicemi a realizovaným programem to pro učitele představuje vážné úskalí, ale zároveň mu poskytuje určitou svobodu pro kreativní hledání a seberealizaci.
Témata v učebnicích linie I.M. Bgazhnokova jsou pečlivě promyšlená a jasně formulovaná. Přísně regulují činnost učitele, protože Každé téma obsahuje tři cvičení a také vysvětlující nebo motivující spořiče obrazovky. Osobní zkušenost ukazuje, že takový obsah výuky je pro mentálně retardované školáky zcela dostačující. Učitel nemusí používat další materiál. Za předpokladu, že je jedno ze tří tematických cvičení zadáno doma, je možné využít materiály „Pracovní sešit“ nebo „Didaktický materiál“, které jsou součástí výukových materiálů v lekci. Takový obsah v učebnici však vytváří určité potíže pro individualizaci učebního prostoru lekce, protože znamená úplné dokončení učebnice všemi studenty ve třídě „od začátku do konce“. Učitel musí vybrat jednotlivá zadání pro studenty z jiných zdrojů, lze však použít i „Sešit“ nebo „Didaktický materiál“.
Téma lekce vzdělávací linie I.M. Bgazhnokova při studiu podstatného jména obsahuje 25 témat, a proto je navrženo na 25 hodin výuky.
Program vyčleňuje 72 hodin na studium morfologie v 7. ročníku. Studuje se podstatné jméno, přídavné jméno, sloveso a zájmeno. K dispozici je 17 témat pro přídavné jméno, 19 témat pro sloveso a 10 pro zájmeno Rozdělení podle tématických hodin je plně v souladu s realizovaným programem a usnadňuje práci učitele při plánování lekce a kalendáře.
Obě učebnice jsou navrženy v klidných modrobílých barvách a nejsou zahlceny kresbami, schématy a symboly.
Obě učebnice obsahují barevné přílohy s reprodukcemi obrazů slavných umělců pro práci v lekcích „Koherentní řeč s prvky kreativity“.
Díky rozdělení na témata lekcí se v učebnici lépe orientuje v řádcích I. M. Bgazhnokova. Jeho obsahposkytuje učiteli možnost využívat různé formy a metody výuky.
Rozvoji řeči mentálně retardovaných školáků je v učebnicích věnována velká pozornost. Za zvláště důležité považuji pracovat na významu slova, jeho polysémii, jeho použití v přeneseném významu a jeho uvedení do aktivní slovní zásoby dítěte, protože tyto aspekty jsou pro osoby s mentálním postižením velmi obtížně vnímatelné. Autoři učebnice zadávají samostatná témata pro práci se slovem. Například „Použití podstatných jmen k porovnání jedné věci s druhou“, „Porovnání věcí pomocí přídavných jmen“, „Porovnání věcí pomocí sloves“.
Slovníková slova jsou uvedena s povinným výkladem významu slova a zpravidla zapadají do vnitřní logiky lekce a opakovaně se objevují v dalších cvičeních na dané téma.
Práce s textem je strukturována zvláštním způsobem. Jde nejen o práci na obsahu textu, ale také o opravu zdeformovaného textu (pořadí vět je porušeno, hranice vět chybí, pořadí částí textu bylo změněno), případně kreativní práci na jeho doplnění, dotvoření to, distribuovat věty, zavádět dialogy atd. ZÚkoly k textu jsou zaměřeny na rozvoj dovedností zobecňovat, vytvářet analogie, klasifikovat, budovat logické uvažování, usuzovat atd.).To vše umožňuje studentům lépe a přesněji porozumět významu textu a tvoří kognitivní a komunikativní učební nástroje.
Učebnice pro nápravné školy nebyly zpočátku zaměřeny na federální státní vzdělávací standard, protožespeciální Federální státní vzdělávací standardy jsou v současné době ve vývoji (dokončení této práce je plánováno v prosinci 2014). Proto považuji za nesprávné je hodnotit z hlediska plného souladu s požadavky norem. Neměli bychom však zapomínat, že nápravná a rozvojová výchova je zásadně zaměřena na činnostní přístup. Je stanovena jak v učebnicích V. V. Voronkové, tak v učebnicích I. M. Bgazhnokové.
Prezentace nového materiálu je prezentována formou úvodních článků nebo lingvistických pohádek (příběhů), které motivují studenta k dialogu a uvažování. Učebnice neposkytují hotová pravidla. Formulují je studenti samostatně, ve volné prezentaci, na příkladech a znamenají pochopení tématu (pojmu), nikoli jeho zapamatování.
Pokud analyzujete obsah každého vzdělávacího tématu vzdělávacího komplexu I. M. Bgazhnokova, můžete se ujistit, že po lingvistickém úvodu existuje cvičení pro primární studium konceptu. Dovednost učitele umožňuje použití jako zkušební vzdělávací akce, po níž následuje odkaz na úvodní článek a sestavení lekce technologie činností. Lze použít druhé cvičení tématu školeníprimární připnutí s komentářem ve vnější řeči a třetí – pro nezávislé práce s autotestem proti standardu .
Kontrola znalostí studentů se provádí zodpovězením otázek, které jsou autory učebnice kladeny ve velkém množství ke každému cvičení. Kontrola znalostí je také zajištěna v závěrečných lekcích studia tématu prostřednictvím testových otázek a úkolů, které lze úspěšně aplikovat v každé lekci, jak budete v daném tématu postupovat;
Učebnice hojně využívají mezioborové vazby, což umožňuje nejen aktualizovat znalosti studentů, ale také vytvářet holistický pohled na svět.
Výukový a učební komplex „Ruský jazyk“ je tedy zaměřen na rozvoj samostatného myšlení mentálně retardovaných školáků, schopností zobecnění, zpracování a aplikace získaných poznatků v psaném projevu, jakož i tvořeníkomunikativní funkce řeči a schopnost podrobně vyjadřovat myšlenky a přesněji rozumět druhým lidem. Struktura a metodický aparát učebnic umožňuje využívat prvky činnostní techniky ve výuce.
vesnice Kulotino,
2014
