Tradiční jsou knihy, pera, archy psaného papíru a portréty spisovatelů atributy prezentací o ruském jazyce a literatuře. Umožňují vám vytvořit náladu vhodnou k tématu lekce. Pozadí a prezentační šablony si můžete stáhnout v této sekci našeho webu – stačí si vybrat ty, které se vám líbí.
Viz také:
- Šablony zobrazující knihy a další psací potřeby v sekci.
Funkce vytváření prezentací v ruském jazyce na základě šablony
- Pravidlo 1. Pro vytváření kvízových prezentací nebo o určitém spisovateli je lepší používat jasné a aktivní šablony a pro učení se pravidlům a cvičení je lepší zvolit klidný rámec s jednoduchým pozadím, který nebude rušit čtení textu z skluzavka.
- Pravidlo 2. Je-li hlavní částí vaší prezentace text, nedělejte jej příliš malý: děti na dně lavice nebo se špatným zrakem budou mít potíže se čtením a možná namísto zlepšení kvality výuky budou používat malé písma povede ke zhoršení, protože. Někteří studenti váš úkol neuvidí. Chcete-li zkontrolovat velikost písma, zapněte prezentaci a podívejte se na snímek z posledního stolu ve vaší kanceláři: všechna slova na snímku byste měli vidět jasně a bez námahy. Pamatujte, že je lepší rozdělit úkol do několika snímků, než se snažit vše umístit na jeden snímek.
- Pravidlo 3. Pokud pracujete s interaktivní tabulí a děláte si poznámky na snímku (například zvýrazňujete části věty nebo provádíte morfologickou analýzu), ponechte mezeru mezi řádky zvětšením řádkování. Chcete-li to provést, vyberte požadovaný text a klepněte na kartu Domov malá šipka v pravém dolním rohu bloku Odstavec a nainstalovat řádkování - jeden a půl nebo dvojnásobek.
- Pravidlo 4. Používejte známá a čitelná písma. Text v prezentaci o ruském jazyce nebo literatuře je hlavní věcí, takže by měl být snadno čitelný, aniž by namáhal oči. To je možné pouze při použití známých a běžných písem, bez kurzívy (šikmé), tučného písma atd. Můžete použít Arial (sans serif) nebo Times New Roman (s hřebeny) a v žádném případě vintage nebo ručně psané fonty.
Doufáme, že tato pravidla a naše PowerPoint šablony vám pomohou vytvořit zajímavé a krásné prezentace pro lekce ruského jazyka, literatury a souvisejících témat.
Prezentace o ruském jazyce pomohou učiteli snadno vysvětlit mnoho témat, která by si studenti nezapamatovali, kdyby si je jednoduše zapamatovali. Ruský jazyk je velmi složitý a pouhé nacpání pravidel nepomůže. Musíte jen pochopit, proč je to či ono slovo nebo věta napsáno tímto způsobem. Naše prezentace jsou nejlepším asistentem učitele. Díky velkému množství obrázků a hudby si žáci potřebné znalosti bez problémů zapamatují zábavnou, hravou formou.
Prezentace v ruštině se dělají v PowerPointu; zde najdete velký sortiment prezentací v ruštině, které si můžete stáhnout zcela zdarma. Chcete-li to provést, stačí vybrat požadovanou prezentaci a kliknout na tlačítko „stáhnout“. Je také možné zobrazit veškerý obsah vybrané práce, prohlédnout si každý snímek a rozhodnout se, zda je pro vás vhodný. Díky pohodlnému vyhledávání všech prezentací snadno najdete téma, které vás zajímá.
- Neukládejte vše, co se vám podařilo stáhnout z různých webů. Pak nebudete mít čas vybrat dobrý materiál na požadované téma z hromady souborů. Pokud se vám prezentace hned nelíbí, smažte ji.
- Udržujte samostatnou složku pro každé téma a každou třídu, abyste rychle našli materiál, který potřebujete.
- Snažte se, aby vaše prezentace byly konzistentní v designu. Studenti budou lépe vnímat látku ve známém formátu. Pokud máš zdroj v ppt, můžete změnit design libovolné prezentace kliknutím na záložku "Design" v editoru.
- Kromě snímků pro teoretickou práci musí prezentace obsahovat snímky pro praktickou práci. Například slova s chybějícími písmeny, věty k analýze atd. Pokud taková část neexistuje, přidejte ji sami nebo soubor neukládejte.
Pokyny pro vytváření prezentací V Rusku
- Přečtěte si výše uvedená doporučení. Oceňována je prezentace, která zahrnuje nejen přednášku vyučujícího, ale i úkoly pro samostatnou práci studentů.
- Vytvářejte prezentace v jednom designu.
- Nesnažte se ozdobit každé očekávání. Pamatujte na zlaté pravidlo textového návrháře: vše je vybráno, což znamená, že není vybráno nic. Pokud máte jednu větu kurzívou, druhou tučně, třetí podtrženou a všechny jsou napsány jiným barevným písmem, dítě nepochopí, jaké informace v textu jsou důležité. Sami se rozhodněte, že důležité věci budete zdůrazňovat tučně a příklady psát kurzívou, a to na každém snímku a v každé prezentaci.
- Nadpisy nepište kurzívou ani za nimi nedávejte tečky.
- Neformátujte text mezerami, jsou k tomu speciální tlačítka. Za prvé při formátování s mezerami bude vše křivé a za druhé se rozvržení rozbije, pokud se pokusíte změnit design.
- Při psaní textu pro analýzu zvětšete řádkování, abyste ponechali prostor pro podtržení slov.
- Před vložením do prezentace obrázky zmenšete v grafickém editoru. Když zmenšíte obrázek na snímku tažením za roh myší, ve skutečnosti pouze zmenšíte měřítko obrázku. Stále bude zabírat hodně místa na vašem počítači, soubor bude těžký a nebude možné jej nahrát na žádný web kvůli limitu velikosti nahrávaného souboru.
- Na posledním snímku je zvykem uvádět zdroje textů a grafických objektů. Samozřejmě je lepší si texty skládat sami.
- Používejte infografiku na přednáškách, snažte se vysvětlit složité věci pomocí jednoduchých diagramů. Používejte šipky, tabulky, text v blocích.
Individuálně-skupinová lekce pro žáky 5. ročníku.
Opakování: „Podobná slovíčka“ vznikla jako doprovod k individuální skupinové hodině ruského jazyka v 5. ročníku s inkluzivním vzděláváním pro žáky S(K)O na téma „Opakování. Související slova."
Využití ale najde i při studiu tohoto tématu, v hodinách ruského jazyka při seznamování s novou látkou i studenty pro samostatné studium nové látky nebo opakování.
ICT umožňují učinit prezentaci materiálů zajímavou a prezentovatelnou; zpřístupnit ve třídě encyklopedické informace.
Cílová skupina: pro 5. třídu
Prezentace "Paronyma. Příprava na Jednotnou státní zkoušku" je určena studentům 10.-11. ročníku jak při opakování tématu "Slovní zásoba. Paronyma", tak při přípravě na Jednotnou státní zkoušku. Prezentace se skládá ze dvou částí: teoretického materiálu a praktických úloh, skládajících se z několika testů s okamžitým ověřením a závěrečného autotestu. Tento zdroj lze použít
2) doma s individuálním tréninkem;
Prezentace je určena studentům 10.–11. ročníku při opakování tématu Ortoepie a při přípravě na Jednotnou státní zkoušku. Prezentace se skládá ze dvou částí: teoretických informací a praktických úkolů. Zdroj lze použít
1) ve lekcích při skupinové práci;
2) doma, když studenti pracují samostatně;
3) jako testovací a kontrolní práce.
Cílová skupina: pro 11. třídu
Tuto prezentaci lze použít jak k přípravě studentů na úkol 9 jednotné státní zkoušky (Spelling Roots), tak ke kontrole pravopisu slov. Materiál obsahuje jak teorii, tak praktická cvičení s odpověďmi.
Cílová skupina: pro 11. třídu
Zdrojem je interaktivní křížovka, kterou lze použít ke shrnutí a systematizaci látky probrané v 9.–11. ročníku během vyučování a mimoškolních aktivit.
Křížovka se snadno používá a lze ji vyřešit z jakéhokoli slova. Po kliknutí na šipku se zobrazí text otázky a po kliknutí na něj se odpovídající buňky křížovky vyplní písmeny. Buňky s písmeny, které tvoří slovo „lingvistika“, jsou zvýrazněny kontrastní barvou.
Cílová skupina: pro 9. třídu
Prezentaci lze použít s libovolnými učebními materiály na základní i odborné úrovni v 10. ročníku při opakování tématu „Fonika“.
Výukový materiál se zaměřuje na úzký vztah mezi fonetikou a pravopisem. To přispívá k rozvoji pravopisné ostražitosti.
Hlavní cíle rozvoje: upevnit znalosti studentů o fonetice, porozumět základním fonetickým procesům probíhajícím ve slově.
Cílová skupina: pro 10. třídu
Prezentace k hodině ruského jazyka v 8. ročníku na téma „Úvodní slova“. Prezentace podrobně zkoumá funkci uvozovacích slov ve větě, porovnáním vět studenti uvidí rozdíl mezi uvozovacími slovy a členy věty. Zdroj pomůže studentům samostatně určit skupiny úvodních slov podle významu. Prezentace obsahuje kromě teoretického materiálu i praktické úkoly, testové i podrobné (utvořte větu, umístěte interpunkční znaménka atd.). Úkoly jsou prezentovány ve formátu OGE - otázka 10 „Úvodní slova a výzvy“
Snímek 1
Snímek 2
Jazyk je historií lidu. Jazyk je cestou civilizace a kultury. Proto studium a zachování ruského jazyka není nečinnou činností, protože není co dělat, ale naléhavou nutností. (A. Kuprin)
Snímek 3
Ruština je jedním z východoslovanských jazyků, jedním z nejrozšířenějších jazyků na světě, pokud jde o počet mluvčích a počtem zemí, národní jazyk ruského lidu, hlavní jazyk mezinárodní komunikace ve střední Eurasii , východní Evropa, v zemích bývalého Sovětského svazu, jeden z pracovních jazyků OSN. Je nejrozšířenějším ze slovanských jazyků a nejpočetnějším jazykem Evropy jak geograficky, tak co do počtu rodilých mluvčích (ačkoli také významná a geograficky velká část ruského jazykového prostoru leží v Asii) a jeden z nejrozšířenějších indoevropských jazyků. Je to jeden z pěti nejpřekládanějších jazyků na světě. Nauka o ruském jazyce se nazývá lingvistická rusistika, nebo zkrátka jednoduše rusistika. Výslovnostní normou ruského spisovného jazyka je t. zv. Moskevská výslovnost.
Snímek 4
Od raného dětství poznáváme svět, nejprve jen ze zvědavosti, pak z nutnosti, abychom v něm našli své místo. Zároveň ovládáme jazyk. Ve vědění zaujímá nejdůležitější místo. Chcete-li studovat jakýkoli předmět nebo jev, musíte jej pojmenovat a poté popsat slovy. Neschopnost pojmenovat předměty je také jejich neznalostí. Jakýkoli problém musí být především formulován slovy daného jazyka. Schopnost správně vyjádřit své myšlenky slovy není snadná, ale nezbytná. I v běžné konverzaci musí být mluvčí schopen vyjádřit myšlenku tak, aby ji posluchač odpovídajícím způsobem pochopil. Špatně vyjádřená myšlenka není jen neschopnost mluvit, ale také neschopnost myslet. Jazyk je součástí kultury. Zaujímá zásadní místo v lidské činnosti, umožňuje člověku studovat vědu a výrobu, morálku a zvyky a zapojit se do politiky a umění.
Snímek 5
Ruština je jazyk, kterým mluvíme každý den od dětství. A někdy není jasné, proč to potřebujeme studovat. A vůbec – proč být sečtělý a psát správně? Znát ruský jazyk znamená nejen umět jej správně mluvit a psát, ale také znát jeho historii a původ. Ruský jazyk je velmi složitý, ale „skvělý a silný“. Způsob, jakým člověk mluví, určuje, jak je vzdělaný. Ale to není maličkost. Získat dobrou práci není tak snadné, a pokud jste navíc negramotní, pak je to obecně nereálné. Velmi nepříjemný dojem působí, když člověk špatně mluví rusky. Pokud člověk mluví plynně, umožňuje mu to vyjádřit jakoukoli myšlenku. Dokáže přesvědčit každého soupeře, že má pravdu. Když jste obklopeni vzdělanými lidmi, kteří mluví dobře rusky, chcete být hoden jejich pozornosti. Chci se účastnit konverzace, být slyšen a rozumět, a k tomu potřebujete mluvit jazykem.
Snímek 6
Jazyk je celý svět. Od pravěku žil člověk ve společnosti. To vyvolalo potřebu, aby jeden člověk mohl nějak sdělit druhému své myšlenky, touhy a pocity. Z potřeby komunikace tak vznikl jazyk.
Snímek 7
Začněme významem slov. Když se vydáte na cestu ruského jazyka, musíte si nejprve vybrat správnou cestu. Správně... správně... už je to zádrhel. Podívejme se v našem slovníku, jaké jsou podobnosti mezi „pravým a pravým“. Až do 15. století měli Rusové při vyslovení slova právo na mysli nejen to, co je napravo od nich, ale co je správné, spravedlivé. A pro to, co je vpravo, měli slovo žvýkačka. Nyní se takové slovo nemluví.
Snímek 8
O podivuhodné divě a trochu o životě. Během expedice u Bílého moře si student zapsal větu jedné staré ženy: „Počasí je v létě nádherné: déšť letí, bůh střílí šípy a hromy... Je to jako z pohádky, že jo? Jako by vše bylo řečeno rusky, ale student byl ztracen v myšlenkách. A není divu: lingvistických záhad je zde nejméně pět. Pro pozorného člověka, samozřejmě. Tak jsem napsal: „úžasné“, podíval jsem se na řádek výše a už tam bylo slovo úžasné - stejného kořene a stejného jazyka. Ale to není totéž slovo! co je úžasné? „způsobit překvapení... nebo neobvykle dobré, neuvěřitelně dobré... A co je úžasné? Toto slovo má 2 významy: 1) úžasný (starý význam) a krásný (hovorový, spíše nový význam, například nádherný hlas). Jedno slovo je zastaralé a druhé příliš okázalé, ne každý se ho odváží použít.
Snímek 9
Mezitím, abychom přeložili slova staré ženy, řekněme: „Počasí je v létě úžasné...“. Co je zde překvapivé: déšť, blesky, hromy? Typická letní bouřka. Abyste správně pochopili toto tvrzení, musíte si dávat pozor na všechna slova ve větě. Student udělal správnou věc, začal se ptát, snažil se pochopit význam slova, které jsme potřebovali, a zjistil například, že v řeči jeho partnera je „úžasná dívka“ nemožná a báječný život jen volá; pro smích. Proto význam „krásný“ pro toto slovo v tomto dialektu není znám. Co jiného? Ach ano, a co „úžasné oči“? Proč, ty podivuhodné oči žijí (opět žít!) - na ikoně... Zastavte se!
Snímek 10
Ditmar Elyashevich Rosenthal Možná je ruština vaším rodným jazykem, možná je cizí. Možná jste profesionální filolog nebo možná jen amatér. A já zase nahlas vyslovuji jméno člověka, který toho pro ruskou lingvistiku a její popularizaci tolik udělal, jméno legendy. Toto je Dietmar Elyashevich Rosenthal.
Snímek 11
Ditmar Elyashevich Rosenthal Ditmar Elyashevich Rosenthal je sovětský a ruský lingvista, autor mnoha prací o ruštině. Dietmar Rosenthal se narodil 19. (31. prosince) 1899 v Lodži (Polsko). Od roku 1914 v Moskvě. Do roku 1918 studoval na 15. moskevském (Varšavském) gymnáziu. Od roku 1918 - na Moskevské univerzitě (promoval v roce 1923 s diplomem z italštiny), Institut národního hospodářství pojmenovaný po K. Marxovi. Od roku 1922 do roku 1923 učil na střední škole, od roku 1923 na střední škole (Dělnická fakulta pojmenovaná po Arťomovi, 1923-1936. Další působiště - filologická fakulta 1. Moskevské státní univerzity. Profesor, tvůrce a vedoucí katedra stylistiky ruského jazyka, Fakulta žurnalistiky Moskevské státní univerzity.
Snímek 12
Rosenthal vytvořil učebnici italského jazyka pro univerzity, rusko-italské a italsko-ruské slovníky; překládal díla italských spisovatelů do ruštiny. Zakladatel (spolu s profesorem K.I. Bylinskym) praktické stylistiky, jeden z hlavních tvůrců a vykladačů pravidel moderního ruského pravopisu. Autor více než 150 učebnic (vydaných od roku 1925), příruček, příruček, slovníků, populárních knih, ale i výzkumných prací o ruském jazyce, kultuře řeči, stylistice, pravopisu, jazykovědě. Vědec zemřel v červenci 1994 v Moskvě. Byl pohřben na Vostrjakovském hřbitově.
Snímek 13
Odkud se ruština vzala a proč je tak obtížná? Víte, že ruština patří k východoslovanským jazykům slovanské větve indoevropského jazykového stromu. Vznikla ve 14. století rozpadem staré ruštiny na ruštinu, ukrajinštinu a běloruštinu. Slovanské jazyky si stále uchovávají mnoho indoevropských starožitností, a to jak v gramatice, tak ve slovní zásobě. (Pravda, nejkonzervativnějšími ze živých indoevropských jazyků jsou baltské jazyky: litevština a lotyština.) Toto starověké dědictví dělá ruštinu (stejně jako ostatní slovanské jazyky) tak složitou, ale také roztomilou!
Snímek 14
Ruština je jazyk devíti pádů Proč devět, protože ve škole jsme se učili jen šest? Ano, v ruském jazyce existuje šest nezávislých případů, ale existují další tři, které všichni často používáme. Vokativ (vokativ). Přesněji řečeno, budeme jej nazývat novým vokativem, abychom jej odlišili od vokativu, který existoval před několika staletími. Samostatnou formu má pouze skupina zdrobnělin. Když oslovíme Vanya, Anya, Dima, říkáme jim „Van“, „An“, „Dim“, místo nominativu „Vanya“, „Anya“, „Dima“ použijeme formu nového vokativu. "Ty, Zine, bude lepší, když budeš mlčet!" (Vysockij). Slova „máma“, „táta“, „strýc“, „teta“ („máma“, „táta“ atd.) mají také nový vokativ a ve vzácných případech dvě slova v množném čísle: „ kluci “ a „dívky“ („kluci“, „dívky“). Jednou jsem dokonce slyšel: "Člověče! Muži!" Tento případ je tvořen, jak vidíte, zkrácením konce na nulu. Ale někdy se to může lišit ve speciálně přidaném konci: "Denisa je čas jít domů!" nebo (psu jménem Bim) "Bima!" Vzhledem k tomu, že při oslovování lze použít i nominativ, není novovokativ povinný, ale volitelný pád.
Snímek 15
Místní případ (místní). No, je to jednoduché. Všichni víte, jak vytvořit předložkový pád slova skříň. "O čem? - O skříni. Na čem? - ... Na skříni!" Tyto tvary: na skříni, v lese, ve formaci, na nose (a ne na skříni, v lese ve formaci, na nose, který je negramotný) a vyjadřují místní případ. Jak jste si všimli, používá se pouze s předložkami „in“ a „on“. Jediný případ, kdy jsem se setkal s použitím lokativu s předložkou „at“, je: u police. Disjunktivní pád (partitivní). Možná nejnestabilnější a nejsložitější případ. Považováno za variaci genitivu. Hlava česneku nebo hlava česneku, sklenice kefíru nebo sklenice kefíru, láhev koňaku nebo láhev koňaku? Během přestřelky Bulgakovova kočka Behemoth současně usrkla benzínu a napila se benzínu. Někdy je prostě nutné použít ne standardní genitiv, ale rozdělovací: „Vyšel jsem z lesa“ (Nekrasov), „Nemůžeš najít světlo?“, „týden bez roku“.
