Паспорт на екологична пътека. Паспорт за екологична пътека dou Паспорт за екологична пътека в детска градина схема

Приложение No6

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 16"

ПАСПОРТ

ЕКОЛОГИЧНА ПЪТЕКА

Разработчик:

Зам.-началник на ВМР

Соколова М.Ю.

Учител Козенева Е.В.

Обяснителна бележка

С цел екологично възпитание на територията на детската градина е създадена екологична пътека, която изпълнява образователна, развиваща и оздравителна функция.

Екологична пътека MBDOU „Детска градина № 16“ е природна зона, специално оборудвана за образователни и образователни цели; маршрут, преминаващ през различни природни обекти с естетическа и екологична стойност, по които децата в предучилищна възраст получават информация за тях.

Екологичната пътека включва редица разнообразни обекти на флората и фауната, ландшафтни композиции и малки архитектурни форми.

В бъдеще можете да го допълвате с нови обекти, които са най-атрактивни и интересни от когнитивна гледна точка.

При избора на обекти се стремяхме те да бъдат характерни за местната природа и информационно богати.

Екологичната пътека е предназначена предимно за организирано ходене. При избора на маршрут са взети предвид достъпността, емоционалната наситеност и информационният капацитет.

Темите на екскурзиите, провеждани по екологичната пътека, са различни и зависят от целите на работата и възрастовия състав на децата.

По време на разходки и екскурзии по екологичната пътека децата играят, експериментират, наблюдават, разговарят с възрастни, решават гатанки, правят изводи и изпълняват задачи. Децата изразяват своите впечатления от това, което виждат в изобразителните дейности. Обектите на екологичната пътека могат да се използват за познавателното и емоционалното развитие на децата. В резултат на това децата развиват паметта, речта и мисленето. И най-важното е, че се появява чувство за красота, възпитава се любов към природата, желание за защита и опазване.

Основни характеристики на екологичната пътека

Вид пътека: екологична

Местоположение Касимов, ул. Лет СССР 50, сграда № 16, територия на МБДОУ „Д/С № 16“

Година на полагане: 2016г

Дължина: 225 метра

Начин на използване: образователни екскурзии, наблюдения, изследвания, игри през различните сезони

началото на маршрута от щанд схема „Екологична пътека МБДОУ „Д/С № 16“ до „Дворовая поляна“ - селски двор, крава, коне и др., след което движение през територията около детската градина: „ Стая за игри”, „Трапезария за птици” "", „Спорт“, „Пътека на здравето“, „Пчелин“, „Академия на бъгове“, „Наперен“, „Аптека на горската фея“, „Огородная“, „Сайт за времето“, ягодова поляна, "Чумароза", планинска пепел, ъгъл на гората с поляна за отдих, "Ферма", "Мурликино", "Последна алея", 10 цветни лехи.

Цели на екологичната пътека:

Използвайте разходки, за да свържете децата с природата на тяхната непосредствена среда, да разширите кръгозора им и да подобрите здравето на децата на чист въздух

Представете различни обекти от живата и неживата природа и покажете връзката между природата и околния свят

Да насърчи развитието на екологичното образование в предучилищна възраст: да предизвика усещане за близост с природата, съпричастност към всички живи същества, грижа и уважение към природата.

Използвайте разходки по екологичната пътека за развитие на наблюдателността, познавателната и творческата активност на предучилищните деца чрез игри, изследвания, наблюдения, театрални дейности и други дейности

Форми и методи за работа с деца по екологичната пътека

Екологични разговори;

Наблюдения;

Елементарни опити;

екскурзии;

Целеви разходки;

Екологични състезания, викторини;

Решаване на екологични ситуационни проблеми;

Четене на художествена литература;

Обсъждане и разиграване на ситуации;

Трудов десант;

Труд в природата;

„Червена книга на природата”;

Колекционерство;

Екологичен отдих, развлечения, почивки;

Екологични игри (имитационни, дидактически, състезателни, ролеви игри, игри за пътуване, игри на открито);

Театрални представления.

Форми и методи за работа с родители по екологичната пътека

Проекти за възрастни и деца;

Изработване на рисунки и занаяти;

Работи по почистване за подобряване на територията на предучилищната образователна институция;

Участие в състезания

Участие в съвместни екологични развлечения, празници и развлекателни дейности;

Фото изложби;

Изработка на бебешки книжки (екологични приказки).

7. Проектиране на пътека и изработване на основно оборудване за организиране на занятия, провеждане на опити и наблюдения и игри.

В бъдеще екологичната пътека може да бъде допълнена с нови обекти, най-интересни и атрактивни от образователна гледна точка.

8. Разработване на маршрут на екологична пътека.

Кратко описание на границите на маршрута:

Маршрутът на екологичната пътека представлява последователно движение в посока обратна на часовниковата стрелка от един обект към друг и е ясно обозначен чрез номериране на картата на пътеката, дадена в приложенията (Виж Приложение 1).

Така една екологична пътека се състои от обекти. Те са специално създадени от нас на територията на предучилищната образователна институция. Пътувайки от една точка до друга, децата изпълняват задачата на учителя

Описание на обектите по маршрута

схема на щанд “Екологична пътека МБДОУ “Д/С № 16”

Заедно с учителя децата преглеждат картата на пътеката, за да определят последователността на маршрута.

Правила за поведение сред природата.

Децата се запознават с правилата за поведение сред природата с помощта на плакати на щанда, разглеждат илюстрации и споделят своя житейски опит. Учителят насочва вниманието на децата към факта, че при пътуване по пътеката също е необходимо да се спазват правилата:

Правила за поведение по екологичната пътека

Кажете здравей на собственика на пътеката!

Не безпокойте живота на обитателите на пътеката – преминавайте без излишен шум.

Шумът не помага за разбирането на природата, слушайте гласовете на гората, наслаждавайте се на пеенето на птици и други звуци от природата.

Забранява се бране на растения, чупене на клони, хващане на насекоми и изхвърляне на боклук.

По пътеката ви е позволено да гледате, да се възхищавате и да размишлявате.

Единственото, което можете да отнесете от пътеката са знания, впечатления и добро настроение!

Откъснах цвете -

И той избледня.

Хванах молец -

И умря в дланта ми.

И тогава разбрах

Какво да докосна красотата

Можете да го направите само със сърцето си.

П. Гвездослав

"Игра"

Съоръжението включва маси и пейки за деца, различни материали за провеждане на експерименти (пясък, вода, глина, пръст, камъчета, шишарки и други естествени и отпадъчни материали), необходимо оборудване (лупи, различни съдове, мерителни чаши, лъжици, везни, играчки за игра с вода и пясък, хартия, моливи за скициране, папки с картотека за преживявания и експерименти с деца от различни възрасти за учители, информационни материали за родители.

Децата се запознават, разширяват и уточняват знанията си за свойствата на обектите от живата и неживата природа (вода, пясък, глина, почва, камъни, семена, шишарки и др.); Провеждайте експерименти, експерименти и наблюдения заедно с възрастни. Учителят предварително, в зависимост от възрастта, интересите на децата и образователните цели, избира 1-2 задачи от картотеката на експерименти и експерименти, проверява наличието на необходимия материал за тяхното изпълнение. В края на експеримента учителят помага на децата да направят изводи и да систематизират идеи. Въз основа на резултатите от експерименти и експерименти децата могат да правят скици.

"Птича трапезария"

Децата наблюдават птици, които летят до хранилката, купата за пиене и къщичката за птици през различни периоди от годината, слушат пеенето им, отгатват гатанки за зимуващи и мигриращи птици и ги разпознават по снимки.

Учителят насочва вниманието на децата към обектите на „птичия град“ (къщичка за птици, хранилки, поилки, фигурки на птици), говори с децата за птиците, техните характеристики, какво ядат, какви ползи носят на природата, как човек може да помогне на птиците; предлага да излее храна, да напълни купи за пиене с вода и помага на децата да формулират правила за поведение в „птичия град“.

"Дворовая"

Децата разглеждат обектите на селския двор (селска къща, кладенец, вятърна мелница, езерце с рибар, ограда, фигури на баба и дядо, домашни животни. Учителят говори с децата за това как градът се различава от селото , за домашните животни, задава гатанки, помага да се формулира понятието "домашни любимци"

"Ягодова поляна"

Децата се запознават с ягодите, наблюдават как растат и опитват ароматните им плодове.

Учителят предлага да познаете гатанка за ягоди, разговаря с децата за тях (части от растението, етапи на растеж, ползи за природата и хората), чете

„Академия за бъгове“

Децата разглеждат мравуняци от борови иглички и клонки, фигурки на мравки, разглеждат схемата на мравуняк.

Учителят предлага да познае гатанки за мравки и мравуняк, разказва на децата за структурата на мравуняка, интересни факти от живота на тези насекоми, въвежда пословици, поговорки, народни знаци, свързани с мравките, чете стихотворения и приказки за мравки и мравуняка.

Роуан

Децата разглеждат всички части на дървото (ствол, листа, цветя, плодове), наблюдават промените през различни периоди от годината, изпълняват задачи от магически сандък, разположен на клоните на офика („Поставете снимките в ред“, „ познайте гатанката”).

Учителят, използвайки илюстративен материал от „вълшебния сандък“, разговаря с децата за офика, говори за това дърво, неговата структура, растеж, ползи за природата и хората; въвежда пословици, поговорки, народни знаци, свързани с офика, чете стихове за това дърво.

"езерце"

Децата разглеждат изкуствено езерце с водни растения, насекоми, охлюви, живеещи във водата, фигури на жаба, чапла и патици, наблюдават промените в живите обекти на природата и отгатват гатанки, свързани с езерото и неговите обитатели.

Учителят, използвайки илюстративен материал, разговаря с децата за обитателите на езерото (растения, животни, насекоми).

"Сайт за времето"

Метеорологичната станция включва ветропоказател, показващ посоката на вятъра, въртящо се колело, показващо силата на вятъра, валежомер (чиния за събиране на валежите, разположена под дърво и на открито), термометри, разположени на сянка и на слънчево място, маса за дейности (децата понякога скицират своите наблюдения), слънчев часовник.

Децата изучават и наблюдават природни явления (валежи, посока на вятъра), използват прости инструменти, които помагат за определяне на времето. Децата имат възможност да наблюдават интересни явления: при влажно време шишарките на гърба на таралежа се затварят, при горещо и сухо време се отварят. ; При влажно време клоните на смърча се спускат, в сухо, горещо време се издигат.

Учителят запознава децата с инструменти за наблюдение на времето, обръща внимание на интересни факти, помага им да направят изводи за връзката между живата и неживата природа и предлага да правят бележки в метеорологичния календар.

"Огородная"

Зеленчуковата градина в детската градина насърчава развитието на наблюдателност и любопитство у децата, което им помага да се запознаят по-добре с растителния свят. Помага за разширяване на разбирането на децата за растенията като живи организми и условията, необходими за растежа и развитието. В допълнение, „Огородик“ развива естетически чувства в предучилищна възраст, способността да се наслаждават на красотата на отглежданите растения и да оценяват резултатите от тяхната работа.

Цел: да се разширят и обобщят знанията на децата за култивираните градински растения (домати, боб, грах, лук, моркови, репички, цвекло, картофи, тиквички, копър, магданоз), отглеждани в Сибир; научаване как да се грижим за тях, развиване на представа за значението на зеленчуците в човешкия живот.

"Ели"

Предметът включва смърч, пън с фигурка на катерица и кошница с шишарки.

Децата разглеждат всички части на дървото (кора, клони, игли, шишарки, ядки), наблюдават промените през различни периоди от годината и сравняват кедъра с други дървета.

Учителят разговаря с децата, разказва интересни факти за маслото и неговите лечебни свойства, задава гатанки и чете стихове.

"Цветята на гората и поляната"

Децата разглеждат ливадни и горски цветя (момина сълза, анемона, звънец, лайка, метличина и др.), Наблюдават промените в техния растеж и развитие, възхищават се на красотата на цветята и се наслаждават на техния аромат.

Учителят говори с децата за цветята на поляната и гората, техните характеристики, помага да се подчертаят техните общи черти и разлики, задава гатанки и чете стихове за тези растения.

„Горско кътче” с поляна за отдих.

Имотът включва различни дървесни видове от смесена гора. Децата разглеждат и наблюдават дървета, треви и храсти, сравняват ги, търсят различни насекоми в тревата, под лежащи трупи, пънове, релаксират, седят на пънове и дишат горския въздух и събират естествени материали за занаяти.

Учителят разговаря с децата за обитателите на гората (растения, животни, насекоми) и задава гатанки за тях. Укрепва знанията на децата за правилата на поведение в гората с помощта на екологични знаци, разположени по периметъра на поляната за отдих, организира словесни игри и игри на открито. („Познай дървото“, „Знам пет имена на животни/насекоми в гората“, „Едно, две, три - бягай към дървото“, „Кой ще заеме пъна по-бързо“ и др.)

В края на маршрута учителят и децата се връщат на „Доброто поле за гномове“, където собственикът на пътеката „разпитва“ децата къде са били, какво ново са научили, благодари им, че са следвали правила за поведение по пътеката, тяхното мило и грижовно отношение към природата и „награждава“ децата с различни награди (бонбони, медали „Ние сме приятели на природата“, картинки за оцветяване, детски книжки и др.)

"Аптека на горската фея"

Растителният свят е най-голямото чудо на природата, царството на красотата и нашето лечебно богатство.

От древни времена човекът е използвал природните блага на растителния свят както като източник на храна, така и за облекчаване на своите заболявания. По същество всяко растение е създадено от природата за доброто и задачата на човека е само да разбере предназначението му, тъй като целият зелен свят е един вид аптека, за която поетът С. Кирсанов правилно пише:

Не ходя в степта

Обикалям аптеката

Разбиране на нейното билково досие.

Обекти за наблюдение:

1. Коприва

3. Живовляк

4. Валериан

5. Подбел

6. Невен

Създадохме аптечната градина, за да запознаем децата с разнообразието от лечебни растения и техните биологични характеристики. За да наблюдавате етапите на растеж и узряване на лечебните растения, да консолидирате знанията за тяхната стойност за здравето, да научите правилата за събиране и сушене на билки от „зелената аптека“.

„Пътека за здраве“ и „Пътека за спорт“

В нашата детска градина се обръща специално внимание на здравето на учениците по време на лятната здравна кампания, в която участват всички участници в образователния процес: учители, медицински персонал, родители и самите деца. За тази цел създадохме „Пътеката на здравето“.

Изработена е от естествени материали под формата на малки участъци, павирани с различни по текстура естествени материали. Това са разфасовки от дървета, камъчета, борови шишарки, пясък.

„Пътеката на здравето” дава възможност за профилактика и корекция на детското здраве по игрови начин.

Упражненията с естествени материали помагат на децата да развият физическа сила, гъвкавост на тялото и координация на движенията на детето.

"Дързък"

Поляна на Баба Яга и гоблина, горска къща на пилешки крак, мухоморки.

Целта на проекта: да разберем как е изобразен образът на Баба Яга в руските приказки.

1. Разберете каква е Баба Яга в руските приказки.

2. Какви задачи може да даде Баба Яга?

3. Защо Баба Яга е отрицателен герой?

4. Съюзници и врагове на Баба Яга

5. Разберете значението на името Баба Яга

"Чумароза"Извънземни от планетата Чумораза.

Мишена: дайте на децата представа за пространството; развийте въображението; насочват търсенето на начини за създаване на фантастични изображения;

"Фермата"

Весело грухтене близо до плевнята,
Прасенцето си играе с майката прасе.

Мишена:запознайте децата с домашните животни и техните бебета, научете ги да ги назовават и сравняват по размер; развиват любопитство, памет, внимание, реч; обогатяват речниковия запас; развийте любов към животните
Задачи:
- научете децата да различават по външен вид и да назовават най-често срещаните домашни животни;
- развиват речта, мисленето, паметта, вниманието, наблюдателността;
- култивирайте любов към домашни любимци, тяхното значение в човешкия живот, любопитство.

"Мърликино"

Котешка поляна. Всичко за котките. Затвърдете знанията на децата за домашните любимци

"Последната лента"

Животните от гората. Помощта за разширяване на разбирането на детето за животинския свят ще бъде стимул за по-нататъшно изучаване на фауната

Бреза горичка

Зелената плитка се развива,

Къпане в яркото слънце.

Бреза горичка е малка площ от широколистна гора (брезова гора).

Брезата е широколистно дърво, хвърля листата си през есента. През септември брезовата зеленина започва да става златиста. Това дърво често се нарича красотата на руската природа.

Повечето видове брези са дървета с височина 30-45 м. Брезата расте от малко семе, напомнящо на малка червеникава пеперуда. Брезата расте бързо, ако има достатъчно светлина и хранене. Тогава стволът му е гладък и строен. Клоните на брезата са тънки и дебели. Дебелите се простират нагоре от багажника, а тънките висят надолу, има много от тях. Кората е бяла с напречни тъмни ивици. Листата са малки, светлозелени със сърце. До двадесетгодишна възраст брезата става зряло дърво, започва да цъфти и да дава семена. Брезата цъфти с обеци в същото време, когато листата й цъфтят.

В народната и официалната медицина се използват предимно брезови пъпки и млади листа. Пресните суровини отделят летливи фитонциди с много силни бактерицидни свойства (поради това въздухът в помещенията, в които се сушат листа и брезови пъпки, се дезинфекцира ефективно).

Брезовият катран се използва в медицината и парфюмерията, главно като противовъзпалително и антисептично средство.

Брезовата кора отдавна се използва в народните занаяти за изработка на кошници, кутии, черпаци, кошници, прости обувки и служи като материал за писане (писане от брезова кора).

Целта на създаването на този обект:създават условия за наблюдение на брезови дървета с различна възраст и различна дебелина; да развият чувство за уважение към природата.

Собственикът на пътеката е умна сова

Литература:

Саморукова П.Г. Как да запознаем децата в предучилищна възраст с природата.

М. Образование, 1983

Николаева С.Н. Млад еколог. Издателство "Мозайка-синтез"

Лувич М.В. Деца за природата.

Виноградова Н.П. Умственото възпитание на децата в процеса на запознаване

деца с природата.

Воронкевич О.А. Добре дошли в екологията! "Детство-Преса" 2008 г

Соломенникова О.А. Уроци по формиране на елементарни

екологични идеи в средната група

детска градина М. Мозайка-синтез, 2009г

Приложение No1

Приложение No2

ИНСТРУКЦИИ

за организиране на защитата на живота и здравето на децата

по "Екологична пътека"

1. Общи изисквания за безопасност

1.1. :

1.1.1.Знай, че носиш лична отговорност за опазване живота и здравето на децата.

1.1.2.Запознайте се със съдържанието на инструкциите за оказване на първа помощ и, ако е необходимо, можете да предоставите такава помощ на деца с натъртвания, кървене, отравяне, дислокации, фрактури, слънчев удар преди пристигането на медицински работник.

1.1.3 Строго спазване на санитарните правила, одобрени от Министерството на здравеопазването на Русия.

1.1.4. Бъдете с деца и не ги оставяйте без надзор.

1.2. Изисквания за безопасност на оборудването на територията:

1.2.1 Оборудването, разположено на територията на „Екологичната пътека” (малки игрални и архитектурни форми, пособия за експериментална и изследователска дейност, пособия за физическо възпитание и др.) трябва да бъде в добро състояние: без остри издатини, ъгли, пирони, грапавини и т. стърчащи болтове.

1.2.2. Стълбите и мостовете трябва да са стабилни и да имат издръжливи летви и парапети и да отговарят на санитарните изисквания.

2. Изисквания за безопасност преди влизане в Екологичната пътека

2.1. Заместник-ръководителят по административните въпроси е длъжен:

2.1.1. Ежедневно инспектирайте територията на „Екологичната пътека” за недопускане наличието на травматични предмети на нея: счупени храсти, изсъхнали дървета, метални предмети, счупено стъкло и др.

2.1.2 Ежедневно проверявайте изправността и стабилността на оборудването, разположено на „Екологичната пътека“, надеждността на закрепването на стълби, пързалки, мостове, безопасността на резервоари, цилиндри, пънове.

2.1.3. Сменяйте ежедневно водата в резервоарите.

2.1.4. Ежедневно проверявайте наличието на лекарства в комплекта за първа помощ.

3. Изисквания за безопасност при движение по екологичната пътека

3.1. Задължен е предучилищен учител:

3.1.1 Осигуряване на комфортни условия за престой на учениците по „Екологичната пътека“, премахване на психо-емоционалния стрес, използване на занимателни игрови и развиващи съоръжения и материали.

3.1.2. За да предотвратите нараняване, осигурете контрол и директна застраховка на детето при катерене, скачане от високо или спортно оборудване.

3.1.3 Не позволявайте на учениците да се катерят по огради, парапети на мостове и дървета.

3.2 Ходенето на ученици боси по трева, пясък, чакъл е разрешено само след проверка и потвърждаване на безопасното състояние на територията.

3.3 Играта с пясък е разрешена само при условие на ежедневно ровене и попарване на пясъка с вряла вода.

3.4. За да избегнете прегряване през горещия сезон, децата трябва да носят леки шапки.

4. Изисквания за безопасност при аварийни ситуации

4.1. Задължен е предучилищен учител:

4.1.1 В случай на авария организирайте евакуацията на учениците от територията на „Екологичната пътека” на безопасно място. Докладвайте инцидента на ръководителя на институцията.

4.1.2 При нараняване на ученик да му се окаже първа помощ до пристигането на медицински работник.

5. Изисквания за безопасност при напускане на територията на „Екологична пътека”

5.1. Задължен е предучилищен учител:

5.1.1 Организиране на хигиенни процедури за учениците.

5.1.2.Ако е необходимо, организирайте почистване на облеклото от мръсотия и пясък.

Ръководител _____________ L.A. Spirina

Татяна Сергеева

Участвахме в околната средасъстезание сред детските градини от региона и зае първо място.

ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ

ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ

ДЕТСКА ГРАДИНА "СЛЪНЦЕ"

УСМАНИ, ЛИПЕЦКА ОБЛАСТ

« Път към природата!»

УЧИТЕЛ: СЕРГЕЕВА ТАТЯНА ВАСИЛЕВНА

Уместност.

Екзацербация околната средапроблемите в страната налагат необходимостта от развиване на интензивна просветна работа сред населението екологично съзнание, култура на управление на околната среда. Тази работа започва в детската градина – първото звено в системата за обучение през целия живот.

Предучилищният период е изключително важен етап от живота на детето. През този период се наблюдава засилено физическо и психическо развитие, интензивно се формират различни способности и се полагат основите на чертите на характера и моралните качества на индивида.

Ранното общуване на децата с природата ще помогне да се развият и вложат в съзнанието им правилните възгледи за нея, да оценят нейното модерно екологиченсъстоянието и връзката на човека с околната среда. Възпитаването на образователен интерес към природата, искрена любов и уважение към животинския и растителния свят, желанието за запазване и увеличаване на природните ресурси, за настоящите и бъдещите поколения хора, се превръща в неразделно изискване на образованието.

Не вреди!" е една от заповедите на общуването на човека с природата. Възпитанието на децата в предучилищна възраст в дух на опазване на околната среда е един от аспектите околната средаобучение в детската градина. Любов, разбиране и грижа са това, което природата очаква от всеки човек.

История на създаването екологична пътека: В нашата детска градина създадена екологична пътека« Път към природата» - природна зона, специално оборудвана за образователни и образователни цели.

Преди 5 години работници прокарваха нов топлопровод зад детската градина. Един таралеж падна в изкопа. Работниците го извадиха и го дадоха на децата.

Децата постъпиха хуманно: След като се възхитиха на таралежа и поговориха поверително с него, те решиха да го пуснат да се прибере у дома. След приключване на ремонтните дейности по топлопровода пространството зад градинката се оказало в неподдържан, изоставен вид. Всичко това и най-важното - децата с таралеж, ни подтикнаха учителите да се развиваме екологична пътека, чийто собственик беше нашият таралеж, пуснал корени на територията на детската градина. Учителите се организираха сред родители и деца състезание: „Назовете таралежа!“. Името получи голям брой гласове

"пуф" (Семейство Левченко).За оборудване начертахме схема на пътеките.

тогава започнахме да разработваме гледни точки - обекти. "алпийска пързалка". Алпийска пързалка е "приятелство" (Приложение № 9).

При избора на обекти се стремяхме те да бъдат характерни за местната природа, информационно-достъпни и емоционално богати.

Предназначение екологична пътека:

Разходки за общуване на децата с природата на тяхната непосредствена среда и подобряване на здравето на децата на чист въздух - наблюдение на живата и неживата природа, установяване на най-простите взаимоотношения в природата;

Провеждане на изследователска, игрова, театрална и др.

Той изпълнява когнитивна, развиваща и подобряваща здравето функция. По време на разходки, екскурзии наоколо деца, играещи на екологична пътека, експериментирайте, наблюдавайте. Усвояват умения за ориентиране във времето и пространството, правят скици от натура. Развиват паметта, речта и мисленето. И най-важното е, че всички Разбрах: „Дойдохте да посетите природата - не правете нищо, което смятате за неприлично, докато сте на посещение.“ (Д. Арман).

Основните задачи при работа с деца са: екологична пътека са:

Формиране на системата околната средазнания и идеи;

Изясняване, систематизиране и задълбочаване на знанията на децата за растенията, животните и природните явления, за състоянието на околната среда;

Формиране на знания за жизнените прояви на всички живи същества (хранене, растеж, развитие, развитие на интерес към света на природата;

Въвеждане в естетическото възприемане на природата, нейната красота и уникалност;

Образуване на високо околната средакултура на поведение в природните заобикаляща среда: възпитаване на хуманно отношение към всичко живо, чувство за милосърдие; чрез системна, целенасочена комуникация на предучилищните с околната среда, полагане на основите екологична култура на личността;

Развитие на познавателните способности на децата, участие в експериментални изследователски дейности, трудови дейности в грижата за растенията, екологични дейности за защита и защита на природата.

Промоция околната средаобразование на родителите;

Опазване и укрепване здравето на децата.

Заедно с децата разработихме правила за поведение за път:

От маршрута можете "Извеждам"нови знания, впечатления;

Движете се спокойно по маршрута, слушайте и наблюдавайте внимателно;

Не забравяйте, че природата има нужда от държава, наречена "тишина";

Не замърсявайте трасето с боклук, не оставяйте следи "пътуване":

не късайте листа, плодове, цветя, не чупете клони на дървета,

не тъпчете цветя, трева и не хващайте насекоми.

Помогнете на всички, които са в беда.

Гледни точки екологична пътека:

Обект №1

"Къща за таралеж" "Pyha".

Собственикът живее тук пътеки - таралеж"пуф". (Приложение № 1).

таралеж "пуф"е участник във всички прояви на път. Изпраща писма на децата - задачи, за изпълнението на които дава своите изненади по пътеката: ябълки, бисквити, сладки.

Понякога той се появява "наблюдава"как децата работят в градината, провеждат експерименти и участват в празници. Появата на таралеж е страхотен стимул за децата, а за тези, които получават награда от таралеж, това се превръща в истински празник.

Обект №2

"дървета"

дървета.

На екологична пътека растат: топола, дъб. На територията на детската градина растат бреза, клен, кестен, бряст, офика и върба.

Изследване и наблюдение на дървета в различни периоди от годината, промени в живота на дърветата със сезонни промени в природата;

Сравнявайки ги между себе си: разлика и прилика;

Външни изследвания Характеристика: лист, ствол, цветя; как се различават от дърветата, общата разлика между храстите;

Използване на лупи за наблюдение на кората, появата на пъпки, листа;

- проучване: дъждомери, измерване на височина, дебелина на дървета, рисуване на сянката на дърво;

Сензорно развитие на децата по време на разходки и наблюдения;

Връзка с птици;

Връзка с животинския свят;

Обект No3

"Иглики".

Иглики.

Иглики: подбел, кокиче; гъши лук, нежна анемона.

Наблюдение на иглика (биологични особености, сравнение на различни цветя по външен вид, методи на размножаване);

(грижа, помощ, възхищение);

Провеждане на действия за опазване на игликите. (Приложение № 3).

Обект №4

"храсти".

храсти.

храсти: люляк, калина.

Екскурзии и наблюдения на храсти през различни периоди от годината;

Външни изследвания Характеристика: лист, ствол, цветя и др., как се различават от дърветата, общото и разликите между храстите;

Връзка с животинския свят;

Полза за хората и загриженост за хората. (Приложение № 4).

Обект №5

"вода"

"вода".

Наблюдение на растенията около езерото и водните растения. (Приложение № 5). Обект №6

"градина"

"градина".

градина. Ние растем тук зеленчуци: лук, моркови, цвекло, маруля, грах, копър, магданоз.

Наблюдение на работата на възрастните;

Засаждане и грижи за засадени растения;

Експериментална изследователска дейност;

Мониторинг на растежа на растенията;

Жътва.

Провеждане на експериментални и трудови дейности за деца.

Мишена: да предизвика голям интерес към работата, изследванията в градината, да формира идеи за разнообразието от зеленчукови растения и техните характеристики. (Приложение № 6).

Обект №7

"Аптека Айболит"

"Аптека Айболит". Тук отглеждаме лечебни растения растения: градински чай, мента, невен, лайка, жълт кантарион, живовляк.

Наблюдаване на външния вид на растенията през пролетта, техния растеж и цъфтеж;

Разглеждане на цветове, листа, сравнение на различни растения през пролетните и летните месеци;

Изследване и събиране на семена от растения;

- работа в градината: засаждане на нови растения, поливане, плевене, разхлабване, подготовка на леглото за зимата;

Разговори с деца за лечебните свойства на всяко растение;

Сензорно развитие на децата.

В естествена килера, като в аптека, можете да намерите необходимите лекарства за настинка, лошо храносмилане, кървене и др. Но в тази уникална аптека всички лекарства са без етикети. За да ги получите, трябва добре да познавате и обичате природата.

Децата се запознават със свойствата на растенията и приложението им в медицината.

Покажете разнообразието от лечебни растения, техните биологични особености (лечебни свойства); научете се да разпознавате части от растения, изследвайте формата, цвета, размера, миризмата на листа и цветя, провеждайте тактилни изследвания (листата са груби, гладки, мъхести и т.н.); провеждат сетивно изследване на техните части и семена; въведе биологичните и лечебните свойства, правилата за събиране на тези растения. (Приложение № 7).

Обект №8

"Златна поляна".

"Златна поляна". Наблюдаване на глухарчета и растеж на трева. (Приложение № 8).

Билките играят важна роля. От древни времена хората познават лечебната им сила. Затова, когато видите красиво непознато цвете, сдържайте се и не го късайте. Огромен букет няма да донесе толкова радост, колкото цвете, растящо на поляна.

Сравнение на ливада и зеленчукова градина;

Общуване с животни и насекоми;

Използване на лупи за наблюдение;

Проследяване на растежа и узряването на семената по различно време;

Изследователска дейност;

Поведението на растенията и насекомите по различно време на деня и според естеството на времето.

Обект №9

"алпийска пързалка".

"алпийска пързалка". Алпийска пързалка е "приятелство"камъни и цветя. Оживява района, тук растенията са достъпни за деца и децата могат да се грижат за тях. Грижата за пързалка позволява на децата в предучилищна възраст да разширят знанията си за растенията, тяхното разнообразие, условията на живот и създава чувство за отговорност. Необичайният характер на алпийската пързалка е от особен интерес за децата. Алпинеума ще помогне ясно да се покажат връзките между растенията и насекомите, които ги посещават. Алпийската пързалка обикновено успешно съчетава обекти от жива и нежива природа, така че може да се използва за провеждане на класове във всеки блок от програмата. И накрая, общият вид на алпинеума, красотата на растенията, комбинацията от различни цветове - всичко това допринася за развитието на естетически вкус у децата и родителите. (Приложение № 9).

Обект №10

"Цветна градина".

Цветната градина е украса на територията на детската градина, използва се не само за декоративни, но и за дидактически цели. Съдържа растения, които цъфтят от ранна пролет до късна есен. Деликатни нарциси, ярки лалета, строги ириси, божури - цъфтят през пролетта; астра, невен, далии, петуния, салвия - лято - есен.

Мишена: изследване и наблюдение на растенията през пролетно-есенния период. Развивайте се внимателно

отношение към природната среда; интерес към природата и отглеждане на декоративни растения; дават представа за жизнения цикъл на растението,

като се има предвид структурата на кореновата система на кълновете; създайте желание за предоставяне

активно подпомагане на възрастни в екологични дейности; установете правила за грижа

растения по време на засаждане и поливане

- работа с деца: подготовка на цветни лехи, засаждане на нови растения, поливане, разрохкване, плевене, събиране на семена;

- наблюдение на цветя: биологични особености, сравнение на различни цветове по външен вид, методи на грижа, методи на размножаване, връзка с насекоми;

Сензорно развитие на децата по време на разходки в цветни лехи;

Разговори за ролята на човека в живота на растенията (грижа, помощ, възхищение);

Провеждане на изследвания за връзката на цветовете с околната среда;

Вижте красотата и уникалността на всяко цвете;

Да се формира чувство за близост с природата и съпричастност към всичко живо, желание за помощ и грижа.

(Приложение № 10).

"Метеорологична станция"

Метеорологична станция.

Метеорологична станция със специално оборудване служи за обучение на децата на основни прогнози за времето. Флюгерът помага на децата да определят посоката на вятъра и развива наблюдателността им. Простите дъждомерни устройства се правят от пластмасови бутилки за измерване на валежите.

Мишена: научете децата да наблюдават промените във времето, да анализират, да правят изводи.

Обект 12 "Хвойнова горичка".

"Хвойнова горичка". Тук се засаждат малки фиданки – хвойни. Децата се грижат за тях и наблюдават как растенията растат. (Приложение № 12).

Хвойната е невероятно растение, не по-малко невероятно от, да речем, парковите рози. Благодарение на смолистия си мирис, напомнящ на борови иглички, пречиства въздуха около себе си от патогенни микроби. Растението е уникално и с това, че е способно да лекува с присъствието си всеки, който е наблизо. Усещанията, които хвойната предизвиква у другите, са несравними как: човек придобива спокойствие, става спокоен, отървава се от главоболието и получава добър нощен сън.

- работа с деца: засаждане на нови растения, поливане, разрохкване, плевене, наблюдение на растежа;

Вижте красотата и уникалността на растението;

Да се формира чувство за близост с природата и съпричастност към всичко живо, желание за помощ и грижа.

Обект №13

"Синьо чудо - езеро".

"Синьо езеро".

Това е нашето "чудо - синьо езеро"! Къде живее щъркелът и тя самата? "Жаба - принцеса"! Това малко езеро, изградено от учители с умение и фантазия, привлича със своята приказност и уникалност.

Обект №14

"Място за почивка".

И това е "Място за почивка!".

Тук децата се отпуснат, получават подаръци от таралежа "Pyha", слушайте задача от таралеж и се възхищавайте на красотата на природата! Оборудван по този начин екологичен- развиваща среда ви позволява да работите с цял екип от деца, подгрупа или индивидуално. Той служи не само като обект и средство за дейността на детето, но и предоставя възможности за формиране на познавателни интереси, социални, морални и естетически чувства на учениците.

Анализиране на свършената работа по екологична пътека, можем да заключим, че изградената система за създаване на условия за формиране на екологично съзнание и екологична култура, както и идеите за уникалността и присъщата стойност на природата, доведоха до факта, че екологичензнанията на децата придобиха ново качество – те станаха резултат:

Отношението на децата към природните обекти се промени значително (внимателен);

Усвоиха умения за безопасно поведение сред природата;

Формира се желание за експериментална изследователска дейност;

Затвърдени са представите за растенията и живия свят на региона, както и уменията за грижа за тях. По-нататъшна работа по оборудването екологичната пътека ще продължи. Също така планираме да разработим интересни бележки за екскурзии и разходки.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Обединена детска градина №11" градски район на град Салават на Република Башкортостан.

В момента предучилищната педагогика обръща голямо внимание на екологичното образование на децата. Всяка цялостна програма разкрива част от екологичното образование и всички са съгласни, че е необходимо тази работа да започне с регионален материал. Едно от най-важните условия за формиране на екологични и краеведски представи са непосредствените наблюдения на децата върху обекти и явления в природата. Ето защо е необходимо да се осигури на децата възможност да общуват с дивата природа и да наблюдават растения и животни. Растенията, които растат в детските градини, могат да осигурят на децата богат познавателен материал, а на учителя - възможности за осъществяване на пълноценно екологично образование.

Да запознаете децата с растенията, да ги научите да ги обичат и ценят не е лесна задача. Основните задачи, които според нас учителят решава при запознаването на предучилищните с растенията, са следните:

дават представа, че растенията са живи същества и то много крехки;
формиране на познавателен интерес към света на растенията.

Формите на педагогическа работа за запознаване на предучилищните с растенията могат да бъдат: „полагане“ на екологични пътеки, разработване на маршрути и теми за екскурзии и екологични разходки; дизайн на природни календари; организиране и провеждане на конкурси за детски творби; екологични празници и дейности.

В по-младата група децата се учат да разпознават растенията в снимки и в природата. Глухарчето обикновено предизвиква силни емоции у децата и първият им инстинкт е да го откъснат. Трябва да научим децата да се въздържат от това: все пак да откъснеш цвете означава да го унищожиш!

В средната група децата научават, че глухарчето реагира на промените във времето и времето на деня: обръща венчето си към слънцето, затваря се привечер и преди дъжд. Това е жив организъм: той расте, възпроизвежда се и реагира на някои външни влияния.

В по-старата група децата ще научат за целта на отделните части на глухарче - стъбло, листа, корени, цветя. Те могат да наблюдават образуването и разпространението на семена от глухарче.

Организирайки работата по екологичната пътека, разработихме специална „Паспорт на екологичната пътека” . Паспортът съдържа описание на спирките на пътеката по зададени образци. На отделни листове се прикрепят снимки или рисунки на обекти и се предоставя необходимата за учителя информация. По този начин, когато се описва дърво, се дават неговите биологични и екологични характеристики, характеристики на разпространението, произход на името, народни имена и отражение на неговия образ във фолклора. (приказки, гатанки, пословици), песни, стихове, отбелязват се връзката му с други растения и животни, ролята му в живота на хората (здравни, естетически и т.н.)и препоръки за използване на обекта в екологичното образование на деца в предучилищна възраст и обучение на родителите.

Спирка №1.

Спирка №1

"Цветна градина" .

Цел: запознаване на децата с цветя, растящи в цветна леха, разширяване на знанията на децата за структурата на цветето и внушаване на грижовно отношение към цветята, растящи в цветна леха в детска градина и в градски цветни лехи чрез развитие на трудови умения в грижата за цветята .

Учителят наблюдава цветята.

Водете разговор „Дъга в цветните лехи“ .

Разказът на учителя за нарциси, божури, ириси, настурция, невен и други цветя, които растат в цветни лехи.

Четене на истории и стихове за цветя: "Момина сълза" , "камбана" , В. Корабелников "Порцеланови звънчета" .

Наблюдение на цветята.

1. Засаждане на семена. Дайте на децата знания какво е необходимо за засаждане на семена: почвата трябва да бъде изкопана, разхлабена, засята, напоена.

Провеждане на дидактическа игра "Магазин за семена" .

Цел: Групирайте растенията според мястото на растеж и използване в бита; описват предмети и ги намират по описание.

2. Покълване на цветен разсад. Какво е необходимо за растежа им? Заключение: за по-добър растеж на разсад са необходими грижи: разхлабване, поливане.

3. Появата на листа.

4. Цъфтеж.

Грижа за цветна градина (поливане, плевене, разхлабване, събиране на семена).

Топло студено

Цел: да се поддържа интереса на децата към растенията и да се затвърдят имената им.

Задача на играта: намерете къде се крие героят от играта.

Правило: Не можете да обръщате картите.

Материали: карти с изображения на растения, изображение на герой от играта.

Напредък на играта: Водещият скрива героя (Капитошка, Лешонка, Гном и др.)под карта със снимка на едно от растенията. По това време децата стоят със затворени очи. След условен сигнал играчите минават между картите, а лидерът, когато се приближава или отдалечава от скритата карта, казва: „Топло, студено или горещо“. Можете да давате съвети. Например: „Капитошка се скри под едно дърво“, „Капитошка се скри сред ливадните растения“. Печели този, който намери героя на играта по-бързо.

Лото "Какво расте къде?"

Цел: да се засили способността на децата да класифицират растенията според мястото им на растеж; развийте внимание.

Задача на играта: попълнете игралното поле.

Материали: игрални полета - ливада, гора, езерце, блато. Карти, изобразяващи растения, растящи в тези екосистеми.

Ход на играта: Децата избират игрални полета. Водещият разбърква картите и, като вади една по една, назовава растението. Децата, които играят, отнемат тези карти, които съответстват на тяхното игрално поле. Печели този, който запълни игралното поле по-бързо.

Спирка №2.

"Рофика" .

Цел: да се подобрят уменията на децата да разпознават дърветата по техните листа и ствол.

На тази спирка учителят запознава децата с дърветата (Роуан). Организира наблюдение, дидактически игри, беседи.

Какво да търсите по време на прегледа.

Гладка, лъскава кора, която променя цвета и миризмата в зависимост от времето; много светлина идва през ажурните листа (разгледайте и скицирайте сянката на листата). Помислете за формата на листата, определете дали са гладки или грапави, какъв нюанс на зеленото са (светъл или тъмен). Слушайте шума на листата при различно време; гледайте как се появяват цветя на офика; как миришат, какви са листенцата им, как изглеждат?

Въпроси за деца.

Какви насекоми посещават цветята и защо?

Какъв цвят, вкус, каква форма са плодовете на офика?

Какви птици летят до вашето офика? Защо пристигат през есента и зимата, а не през пролетта и лятото?

Къде са корените на офика? Каква почва под планинската пепел е суха или влажна, твърда или мека?

Разгледайте кората с лупа, живее ли някой на ствола? Има ли пукнатини или порязвания по него?

Дори ме е страх - толкова е слаба и толкова висока!
Трепери при всеки остър звук
И всеки ветрец огъва всичко
И той кърши ръце.

Ще дойде гръмотевична буря и ще лети буря,
Ще се огъне чак до земята и ще се разпростре...

Точка "Рофика"

Биологични особености. Дърво с височина до 10 м със светлосива кора. Кората е гладка. Короната е ажурна, разперена, затова казват "къдрава офика" . Листата са ажурни, големи, с назъбени ръбове, първоначално опушени, след това голи. Листата обикновено се появяват едновременно с листата на брезата. През есента те често стават пурпурночервени. Цветовете са дребни, жълтеникаво-бели, със силен, горчиво-бадемов аромат, събрани в коримби. Цъфти през май. Плодовете са яркочервени, подобни на малки ябълки, със сочна каша и три малки, сърповидни семена. Плодовете първоначално са горчиви и стипчиви, но след замръзване придобиват сладък вкус и почти губят горчивината си. Узряват през август-септември, плодовете остават да висят по клоните до зимата.

Къде расте офика? Офиката расте диво в горите, но хората я въведоха в култивацията отдавна. Това е една от най-зимоустойчивите овощни култури. Понася студове до –50°C. В Русия расте в цялата европейска част на страната - от планината Хибини на север до Крим и Кавказ на юг.

Към почвата е невзискателен, но светлолюбив и не обича сянка. Предпочита речни брегове, поляни, горски ръбове, крайпътни пътища. Живее до 200 години. Плодовете се появяват ежегодно, започвайки от 8-10 години.

Име на дървото. Латинското име на това растение се състои от две думи, едната от които се превежда като "тарт" , а второто - "хващане на птици" , тъй като имаше дългогодишен обичай да се примамват птици в примки с плодове от офика. Има и легенди за произхода на името.

Офика и животни. Дроздовете се хранят с плодове от офика (полски дрозд), синигери, скорци, восъци, а в градовете - врани. Понякога толкова много птици се стичат към полето, че клоните не могат да издържат живия товар и узрелите гроздове падат на земята, където стават плячка за горски полевки, таралежи и други животни. Плодовете на офика са обичани от лосове и мечки.

Офика в руския фолклор. Роуан е любим герой в руския фолклор. В народния календар има ден "Петър-Пол Полевецът" , което се случва в края на септември - времето на узряване на плодовете от офика. На този ден клони с плодове се връзвали на китки и се окачвали под покривите на къщите. Този обичай е свързан с идеята за офика като дърво, което може да защити човек от всякакви неприятности. Той беше широко разпространен не само в Русия, но и в Западна Европа. С клони от офика се украсяват не само жилищните помещения, но и хамбарите и портите; дори клоните от офика се забиват по края на всяко поле. За нея се възпява в песни, стихове, поговорки, пишат се гатанки. Най-често в народното въображение Роуан е тънко и нежно момиче, страдащо и плачещо.

Използване на растението

Събиране на плодове. Плодовете се събират през септември-октомври, берат се заедно с щипките. След замръзване количеството горчивина в тях намалява. Строго е забранено изсичането и

измийте клоните! Плодовете се сушат в термосушилни или сушилни при температура 60-80°C. Сушените плодове запазват лечебните си свойства в продължение на 2 години.

За хранителни цели. Офиката е много продуктивна култура (от едно дърво се събират до 10 кинтала плодове), неговите плодове отдавна се използват от хората. Особено известна е невежинската офика, чиито плодове не съдържат горчивина, а захарите се натрупват в нея до 9%. Казват, че в началото на 19 век в околностите на село Невежино, Владимирска област, е намерена необичайно сладка офика, която е била трансплантирана в имението. След това се размножава и още преди революцията започват да го засаждат в големи количества. Офиката се използва за приготвяне на сладка, блатове, сладкиши и тинктури. Той е в менюто на руснаците отдавна: добър е със захар и залят с мед, мариновани и сушени. Смяташе се, че „Плодовете от офика, особено тези, докоснати от скреж, смесени с брашно и мед, изпечени във фурната, имат същия приятен вкус като сладкиши, направени от тях в захар, с които са украсени дори масите на богатите.“ . Друг вариант за използване на плодове: паста от офика (замразените плодове се натрошават с дървени лъжици и се смесват с пудра захар).

Офиката се използва за медицински цели от древни времена. В древен Рим се използва за укрепване на стомаха. В руската народна медицина сладкото се приготвя от плодовете като успокоително средство, а настойките от плодовете се използват като диуретично, стомашно и кръвоспиращо средство. Не само плодовете, но и листата се използват като мултивитамини. Кората на офика се използва за лечение на чернодробни заболявания. Традиционните лечители смятат офика за едно от основните лечебни растения. В съвременната медицина пресни и сухи плодове от офика се препоръчват при недостиг на витамини. Сокът от пресни плодове се използва при ниска стомашна киселинност, тинктурата от плодовете се използва като средство за подобряване на апетита. Плодовете на офика на прах са включени в диетата за пациенти с диабет и затлъстяване.

Използва се в козметиката. Плодовете на офика се използват като дезинфектант. Подхранващи маски се приготвят от пасирани пресни плодове със сметана или заквасена сметана, а отвара от сушени плодове може да се използва за изплакване на косата след измиване при себорея.

Дезинфекциращ ефект. Листата на офика имат силно фитонцидно действие. На север през лятото болни хора бяха изведени под офика, защото вярваха в това „Духът на Роуан прогонва болестите“ .

А нарязаните листа се използват за съхранение на зеленчуци и плодове. Още гърците и римляните са забелязали, че плодовете на офика имат дезинфекциращи свойства. Нашите предци също са открили това свойство. За да се запази водата годна за пиене за дълго време, те хвърляха в нея клонка от офика, след което водата придобиваше приятен вкус и не се разваляше дълго време. По същия начин в наши дни се препоръчва да се използват листа от офика за дезинфекция на водата по време на туризъм.

Други употреби. Дървесината на това дърво се цени в дърводелството и в производството на музикални инструменти. Младите клони и издънки се хранеха на добитъка, а суровите плодове - на добитъка и птиците. Добро медоносно растение. Като декоративно растение се отглежда в градовете, край пътищата. Култивираната плачеща офика с висящи до земята клони е много красива.

Гатанки за офика. „Под нивата, нивата виси ципун с червен гарус“ .

Народни знаци, свързани с офика
Офиката цъфти - време е да сеете лен.
Офиката цъфти ярко - ще има много овес.
Офиката цъфти добре - за реколтата от лен.

Късно цъфтеж на офика - за дълга есен.
Ако се роди офика, ръжта ще бъде добра.
В гората има много офика - есента ще бъде дъждовна, ако има малко - суха.

Стихове за офика

Познавах те, моя офика...
Седнахте в покрайнините на селото
Над сивия покрив на хамбара
Растеше под северното небе.

Бяхте измъчвани от лошо време,
И ти - въпреки всички мъки -
Растеше и ставаше по-силен година след година,
Гледайки в езерното стъкло.

(В. Рождественски)

Спирка #3.

"Птиците са наши приятели" .

Цел: Разширяване на знанията на децата за птиците, които летят до сайта на детската градина.

Учителят разговаря с децата за птиците. Заедно слушат пеенето на птици и гледат гнездене. Децата ще научат какво да правят, за да защитят своите пернати приятели. Децата се грижат за птиците. Организират се дидактически игри. В този случай се използват стихове, разкази, репродукции на картини, гатанки, пословици и поговорки.

Разговор между учител и деца.

Какви ползи носят птиците?
Какви знаци, поговорки, поговорки, гатанки, свързани с птиците, знаете?
Разкажете ни за правилата на поведение в гората (не разрушавайте птичи гнезда).

Наблюдение на поведението на птиците (врабче).

Със затоплянето на времето поведението на птиците се променя. Врабчетата седят на слънчеви места, припичат се, къпят се в локви, чуруликат и се бият.

Защо обичам врабчето!

Защото той е като мен

Когато дойде студът, -

Никъде не лети!

Вижте врабчетата, чуйте как крещят.
Отговори на въпросите:

Защо птицата се нарича врабче?

Какъв вид оперение има?

Къде в гората можете да намерите врабчета?

Как обичат да се установяват?

С какво врабчето е полезно за гората?

Хижата е построена без ръце, без брадва.

писъци "крак" - врагът на червеите.

Спирка номер 4.

"Бреза" .

Цел: консолидиране на знанията за бялата бреза.

Учителят наблюдава брезата с децата. Той отбелязва, че само брезата има бял ствол и дървото е тънко и къдраво. Култивирайте грижовно отношение към дърветата.

Пословици и поговорки за дърветата.

Човек не е живял живота си напразно, ако е отгледал поне едно дърво.

Всяко дърво е ценно за града.

Едно дърво е скъпо не само заради плодовете си. Но и листа.

Наблюдение.

Обърнете вниманието на децата към брезовите листа (как се разделят листата, каква форма са - кръгли); сравнете ствола на бреза и трепетлика (цвят, структура).

Разказът на учителя за брезата: „Хубаво е в брезовата горичка през пролетта! Въздухът е чист и ароматен както винаги. Котки висят от клоните, изпращайки облаци от жълт прашец във вятъра. В началото на април можете да събирате ароматни, смолисти пъпки. Пъпките заедно с клоните се сушат на сянка; Брезата не само ще излекува, но и ще ви даде вода. Ако пиете сок, трябва да запечатате дупката с дървена тапа, за да не изгние дървото. .

Четене на стихотворение от В. Рождественски "Бреза" . Дайте възможност на децата да видят красотата на брезата.

Правене на гатанки.

Стволът става бял, шапката става зелена.
-* * *

Стои в бели дрехи, висящи обеци.

Руската красота стои на поляна,
в зелена блуза и бял сарафан.

Художествено слово при работа с екологична пътека.

Гатанки, пословици и поговорки за растенията

Има много гора - не я изсичай, малко гора - грижи се, няма гора - засади я.
Който не е посадил дърво, да не лежи на сянка.
Един човек оставя следа в гората, сто - пътека, хиляда - пустиня.

мистерия:

Развеселява през пролетта, охлажда през лятото, подхранва през есента и топли през зимата. (Дърво)

Материал за четене и разказване

Гатанки за бреза:

Стълбовете стоят бели,
Капачките им са зелени.
Момичета на ливадите
В бели ризи.

Има зелени шалове на раменете,
Обеците са със сребърно покритие.
Мома през лятото, млада жена през зимата,
Ще дойде пролетта, ще потекат сълзи.

Кой не е виждал линиите на бреза? Наричат се леща. Въздухът прониква в ствола през тези отвори за леща, така дървото диша. През зимата лещата се затваря и дървото почти не диша.

В горите, горичките и парковете често се срещат не само единични брези, но и живописни семейства от 3-4 брези или повече. Това са деца на една и съща майка, израснали от израстъка на пън. Те растат бързо, тъй като получават хранене от мощната коренова система на майчиното растение.

И.Н. Балбишев

Нашата горска красота не е капризна, брезата обича само светлина и пространство и расте дори на вечна замръзналост. Не се страхува от тежки студове и коварни пролетни слани. Слънцето започва да грее през пролетта и дървесният сок се събужда от зимен сън. Това е, когато има опасност от загиване от замръзване, тъй като водните разтвори, които са дървесни сокове, бързо замръзват и унищожават дървото. Докато растението спи, студовете не са ужасни. Брезата има собствено устройство за справяне с пролетните студове - бяла кора. Брезата не вярва на пролетното слънце. Кората отразява слънчевата светлина и предотвратява бързото нагряване на вътрешните слоеве на дървото, т.е. предотвратява бързото събуждане на дървесния сок от зимен сън.

Сокът от бреза е вкусен и полезен. Не само хората, но и различни горски птици и животни го пият с удоволствие. Кълвач пробива тънката бяла кора с острия си клюн и пирува със сок: когато кълвачът отлети, други птици се стичат към брезата. Сладките брезови сълзи са обичани от мечки, глухари, мравки, пеперуди от лимонена трева и уртикария и всички други горски мушици. Брезовият сок отдавна се използва в народната медицина при фурункулоза, болки в гърлото, трудно зарастващи рани и язви. Хората често унищожават брезите за този лечебен дар. При извличане на брезов сок дървото губи хранителни вещества и вода, а това се отразява на общото му състояние. Дърветата, от които се взема сок, растат по-бавно, клоните им са по-къси, а листата по-дребни. Семената от дървета, отслабени от потупване, имат по-слаба кълняемост. В крайна сметка редовното вземане на сок води до пълно изчерпване и смърт на брезата. Ето защо при събирането на сок трябва да се спазват специални правила. Какво да направите, ако пред вас кърви сок от дърво: ако раната е прясна, трябва да поставите гипс или превръзка от чиста кърпа и влажна глина, а ако процесът на гниене е започнал и мястото на изрязване е потъмнял, трябва да го изчистите с нож до здраво светло дърво и след това само да нанесете превръзка.

С. Леонидов

Спирка No5.

„Природата е нашият лечител“ .

Цел: Разширяване на знанията на децата за лечебните растения, че хората все повече прибягват до растенията, като ги използват за лечение и заболявания.

Учителят запознава децата с лечебните билки, правилата за тяхното събиране и приготвяне. Организира наблюдения, опити, дидактически игри.

Учителят в разговор с децата казва, че хората все повече са започнали да прибягват до растенията, използвайки ги за лечение и заболявания.

Лечебни свойства на зелените аптеки.

Живовляк.

Живовлякът има кръвоспиращи свойства. Направете експеримент и го приложете върху раната.

Напомнете на децата, че глухарчето е лечебно растение. Листата се използват за салата, корените се използват за стомашни заболявания, а цветовете се използват за приготвяне на сладко, което се използва при настинка.

Овчарската торбичка, киселецът и ревенът съдържат големи количества витамин С; младите листа се използват за приготвяне на пролетни салати, приготвяне на супи и като пълнеж за пайове.

Ментата често се среща на територията на детската градина, обърнете внимание на листата (грапава, мека. Ароматна). Използва се целогодишно под формата на чай за профилактика на простудни заболявания.

Ди „Познай растението“ .

Цел: Опишете външния вид на растенията и ги намерете по описание.

Кой е по-бърз?

Цел: да се консолидират идеите на децата за външния вид на растението.

Задача на играта: намерете снимка на определено растение.

Материал за играта: карти с изображения на растения (няколко карти от всяко растение).

Ход на играта: Учителят подрежда карти със снимки на различни растения в груповата стая. Назовава едно от наличните растения. Например глухарче. Децата събират всички карти с изображение на глухарче. Победител е този, който намери посоченото растение по-бързо.

Намерете по описание

Цел: да се консолидира разбирането за характеристиките на външния вид на растенията, да се научат децата самостоятелно да описват растение.

Игрова задача: намерете растение по изброените характеристики.

Материал: карти със снимки на растения.

Ход на играта: Водещият назовава характерните черти на дадено растение, без да го назовава. Децата търсят неговия образ сред картите. Победител е този, който бързо и правилно намери или назове отговора.

Дидактически игри, които спомагат за затвърждаване на знанията, придобити по екологичната пътека

Линейка (екологична игра сред природата)

Цел: култивиране на грижовно отношение към растенията, желание за помощ и развиване на умения за наблюдение.

Задача на играта: прегледайте „пациентите“ - дървета и храсти, забележете осакатени клони и осигурете необходимата помощ.

Материали: пръчици, връвчици, парцали, ножици.

Напредък на играта: децата се разхождат из площадката на детската градина - „направете разходка“; ако има „болни“, оказва им се необходимата помощ.

Млади художници

Цел: да се изяснят характеристиките на външния вид на растенията, да се научат да предават отношението си към изобразеното.

Задача на играта: нарисувайте портрет на растение.

Материал: всякакви визуални материали.

Как се играе: Играта се играе докато вървите. „Художникът“ приема поръчка да нарисува „портрет“ на определено растение и се опитва да предаде точно характеристиките на външния му вид. В края на работата е организирана изложба на детски рисунки.

Пътеводители

Цел: да развиете познавателен интерес към живата природа, умения за наблюдение и да научите децата да правят основни изводи.

Игрова задача: разгадайте мистерията на природата.

Материал: за игра в района на детската градина се подготвя ивица пръст или пясък, без растителност.

Прогрес на играта: Играчите разглеждат лентата и определят „кой може да е оставил своите следи“. Това могат да бъдат не само следи от животни, но и листа, клонки и семена от растения. Учителят води децата до заключение как тези предмети са могли да попаднат тук. Например: как шишарките са попаднали тук, ако наблизо няма коледно дърво или бор? Кой би могъл да разпръсне плодове от офика по пътеката? Семената на какви растения и откъде ги е донесъл вятърът?

Огнена трева (Цъфтяща Сали)

мистерия:

Ивашка порасна:
Червена риза,
зелени палми,
Зелени ботуши.

ви кани да посетите,
Гощава ме с чай.

К. Манохина, Е. Войтенко

Гатанки за коприва:

Не е огън, гори.
Не земна пчела, не пчела, а жила.
Без огън гори.
Расте зелен храст.

Ако го докоснете, ще ухапе.

Трева, която гори

Щом не се скарат на копривата, която е виновна само за това, че знае как да се защити! Разбира се, че копривата изгаря. Ако го докоснете небрежно, ръката ви ще "гори" дълго време. Копривата изгаря, защото по стъблото и листата й има твърди власинки. Вътре в космите има разяждаща течност. Ако докоснете растението, иглите ще се забият в кожата, ще се отчупят и разяждащата течност ще се разлее. Това е, което причинява усещане за парене на кожата. Колко невероятно е, че от коприва, която е страшна на допир, можете да готвите много вкусни и здравословни супи!

А.А. Плешаков

Подбел

Пъзели:

* И майка мила, и мащеха зла
Живеят един до друг – през стена.

* На склон, на поляна,
Боси в снега
Първите цветя -
Жълти очи.

Безстрашен плевел.

В гората все още е влажно, сиви снежни блокове текат на потоци, а на ръба, сред миналогодишната трева, блестят малки фенери от подбел. Тя първа сложи сладката маса за насекомите. Земните пчели и пчелите се втурват към ранните цветя. Известно е, че ранният мед е най-лечебен.

С наближаването на пролетта подбелът се събужда, растението включва механизма за развитие - и стъблото се движи нагоре. От дъха на подбела снегът се стопи и се образува леден купол. Защо не оранжерия? И щом слънцето разруши ледената къща, подбелът отвори ароматните си цветя. Случват се и пролетни слани, но тревата не се страхува от тях - цялата е покрита с гъста филцова мъх.

С.П. Мацюцки

Цветовете на подбела много приличат на глухарчетата - те са еднакво жълти. Но не можете да го объркате с глухарче. Първо растат листата на глухарчето и едва след това се появяват цветя. Но при подбела е обратното. Понякога може да срещне пролетта под снега. Копаеш снежна преспа, а отдолу наднича жълта шпионка. Заспа и изчака, докато слънцето го извика на свобода.

Живовляк

Гатанки за живовляка:

Той легна до пътя и разтвори ръце и крака.
Бият го с ботуши, мачкат го с колело,

Не му пука за сламка.

* Доктор е израснал край пътя,
По полянската пътека;
Той е фармацевт за вас и мен.
Познайте кой е той?

Благодаря живовляк

Отидохте в гората и - каква неприятност! - порязвате се или си натривате крака. Няма проблем. Откъснете листа от живовляк, изплакнете го с вода, за да отстраните праха, и го нанесете върху раната. И скоро кървенето ще спре, болката ще отшуми... Ще кажете: „Благодаря ти, живовляк!“ - и ще съжаляваш, че не можеш да му се отблагодариш с нищо...

Но вие вече сте помогнали на тази трева много пъти и ще продължите да помагате. Само ти самият не си го забелязал и няма да го забележиш! Факт е, че малките семена от живовляк стават лепкави от дъжд или роса. Вървяхте по пътя, много семена полепнаха по обувките ви... Вървите и семената постепенно падат от краката ви. И където падне семето, след време ще се появи млад живовляк.

А.А. Плешаков

Пътническа трева

Живовлякът се нарича пътническа трева. Това непретенциозно растение успя да обиколи целия свят. „Следата на белия човек” индианците наричат живовляка, чиито семена заедно с преселници от Европа прекосяват океана и достигат до Америка. Където и да се появят извънземните, тази трева расте. Живовлякът се заселва както в Африка, така и в Австралия.

В.Н. Андреева

Глухарче

Гатанки за глухарче:

* Аз съм пухкава топка
Побелявам в чисто поле.
И ветрецът ще духа -
Остава стръкче.

* Парашути над поляната
Люлеене на клонка.

Глухарчето е много любопитно цвете. Събуждайки се през пролетта, той внимателно се огледа наоколо и видя слънцето, което забеляза глухарче и го освети с жълт лъч. Глухарчето пожълтя и толкова се влюби в светилото, че не откъсна възхитения си поглед от него. Слънцето ще изгрее на изток - глухарчето гледа на изток, издига се до зенита - глухарчето ще вдигне главата си нагоре, приближава залеза - глухарчето не откъсва очи от залеза. И така цял живот, докато побелее. И ще посивее, ще се раздуе и пухкави парашути със семена ще летят на вятъра, ще видят хубава поляна, ще се спуснат, зърното ще се скрие в някоя хралупа и ще лежи там до пролетта.

С.П. Красиков

Гатанки за лайка:

Бяло листенце с жълтък в средата. Какво цвете е това?

* Вървях през поляната, по пътеката,
Видях слънцето върху стръкче трева.
Но изобщо не е горещо
Слънчевите изгарящи лъчи.

На полето стоят малки сестри: жълто око, бели мигли.

На върха на стъблото -
Слънце и облаци.
Бяла кошница, златно дъно,
В него има капка роса

И слънцето блести.

* Има къдрица в полето -
Бяла риза,
Златно сърце,
Какво е?

Крият лицата си в широки панамени шапки,
Маргаритки излизат на разходка по поляните.
Всяка маргаритка има бродирана риза
С кърпичка от зелени листа в джоба.

С.П. Красиков

Сестра на милостта

Това цвете е популярно наричано сестрата на милостта. Лечебните свойства на лайката са известни още от древността. Тя ще ви утеши в беда, ще повдигне болния и ще ви зарадва с ароматен букет - това е лайката. Той стои насред поляна с бяла шапка, сякаш предлага животоспасяваща тинктура във фаянсова чаша. Фармацевтичната лайка се разпознава по миризмата, наподобява аромата на ябълки.

Ако сте в гората или близо до огън и комарите започнат да ви нападат, хвърлете връзка лайка в огъня и те ще изчезнат за миг.

И.Г. Белавина, Н.Г. Найденская

Борът е невероятно дърво. Расте в блата и пясъци. Консумира малко влага и най-важното е, че знае как да я използва, т.е. се изпарява икономично. Расте бързо, не се страхува от замръзване или вятър и живее дълго време. Дебели, дълги игли улавят безброй снежинки. Клоните не са студени в снежно палто. Но понякога това кожено палто носи смърт на боровете. Под тежестта на снега стволът на дървото може да се счупи, а понякога дърветата се изкореняват.

И.Н. Балбишев

Аптекарски бор

Боровите иглички се използват като източник на витамини. По време на войната войниците са били лекувани със запарка от борови иглички. Тази инфузия се използва и днес.

Л.И. Егоренков

Знаеш ли това…

...не всички водорасли са растения? Най-древните са синьо-зелени (тези, на които Земята дължи появата на кислород в атмосферата)- по-близо до бактериите, отколкото до растенията. Те са се появили в океана 2,5 милиарда години преди появата на сухоземните растения.
...не всички водорасли живеят във вода? Някои водорасли живеят в почвата.
... най-дълго живеещите растения са лишеите? Те растат много бавно, но също така са рекордьори по дълголетие.
...не всички растителни цветя миришат добре? Има растения (например обикновен кирказон)които се опрашват от мухи. За да привлече вниманието на тези специфични помощници, растението създаде цвете с мирис и цвят на развалено месо.
...преди много години на Земята са растели папрати с височина до 30 м? Ако лежите с лице нагоре в гъсталаци папрати, можете да си представите как е изглеждала земята през периода на карбон.
...има ли хищници сред растенията, които се хранят с насекоми? Те включват, например, съсънка (живее в централна Русия), лиана пепентес (обитател на тропическите гори на Азия), Венерина мухоловка (расте в Америка). Тези растения привличат насекоми със сладки капчици лепкав сок върху листата или цветята им. Насекомото се придържа към листа, листът се извива и растението отделя разяждаща течност, която убива и разтваря жертвата. Всичко, което остава, е празна кожа. Хищните растения обикновено живеят в блатата, където изпитват „глад“ поради липса на минерални соли. Така че те трябва да „изкарват прехраната си от животните си“.
...бананите и ананасите не растат на палми, а на многогодишни треви? Банановата трева е висока, до 15 м височина. А ананасовата е малка, не по-висока от 60 см.
...възможно ли е да се ядат диви банани поради изобилието от семена в плода?
...ядливите банани освен жълти ли са и червени? Но нежната плът на червените банани не издържа на транспортиране, така че никога не ги видяхме.
...най-бързо растящото растение е бамбукът? За един ден бамбукът расте почти 90 см и може да пробие асфалта с кълновете си. В миналото в Япония е имало екзекуция с бамбук: осъденият на смърт човек е бил поставян върху бамбукови издънки, които в рамките на няколко часа са израствали в човека и са го убивали.
...бамбукът цъфти веднъж на 50-100 години? След цъфтежа бамбуковите гори напълно умират. Това е истинско бедствие за собствениците на бамбукови гъсталаци.
...тръстиката обикновено неправилно се нарича друго крайбрежно растение - котела? Тази котела има известните черни "плюшени" уши, които любителите обичат. Но както тръстиката, така и рогозът са роднини на острицата.
... хартията от дърво ли се прави? На първо място, смърчовата дървесина се използва за производството му. А предшественикът на хартията беше папирусът. Папирусът е получил името си от името на растението, от което е направен. Роднина на Cyperus papyrus често може да се види сред стайни растения.
...опрашители на растения могат да бъдат не само вятър и насекоми, но и дребни животни? Цветята на баобаба например се опрашват от прилепи и лемури.
...цветовете на гигантските дървета баобаб живеят само една нощ? Те цъфтят при залез слънце и изсъхват при зазоряване.
...каучукът се получава от сока на дървото Hevea brasiliensis? Този сок се нарича гума.
...коренът на растението женшен има ли формата на човек? Името "женшен" идва от китайската дума, която означава "корен човек".
...може ли едно бананово дърво да прилича на цяла гора? Старо бананово дърво, чиито корени се спускат от клоните му до земята, може да покрие площ до 1 хектар.

Така че екологичната пътека ви позволява по-продуктивно да използвате редовните разходки с деца за екологични дейности и в същото време за здравето на децата на чист въздух. По пътеката се провеждат наблюдения, игри, театрални занимания и екскурзии. Много е важно да запомните интегрирания подход: еколог или учител работи с децата по пътеката, те изразяват своите впечатления от това, което са видели в часовете по музика, изкуство, театрални дейности и игри на открито.

Обектите на екологичната пътека предоставят големи възможности за сетивното развитие на детето, за провеждане на систематични наблюдения, екологични празници, игри, представления с участието на собственика на пътеката, емоционалното развитие на децата, по-специално формирането на чувство за близост с природата и съпричастност към живите организми.

Използвани книги

Рижова Н.А. Екологично образование в детската градина. М.: Карапуз, 2000.
Рижова Н.А. Среда за развитие на предучилищни институции. М.: Линка-Прес, 2003.
Рижова Н.А. Не само приказки. М.: Линка-Прес, 2000.
Рижова Н.А. Кой вечеря на офика? Игра и деца №1, 2003 г. Здравей, дърво!
Рижова Н.А. Запознаване на децата с почвата. Предучилищно възпитание No4, 1998г.
Рижова Н.А. Почвата е жива земя. М.: Карапуз-Дидактика, 2005.
Рижова Н.А. Какво е под краката ни (Блок "Пясък. глина. камъни" ) . М.: Карапуз-Дидактика, 2005.
Рижова Н.А. Екологична пътека. Предучилищно възпитание No7, 2000г.
Рижова Н.А. Кой какъв цвят е? Предучилищно възпитание No7, 2000г.
Рижова Н.А. Защо една пеперуда се нуждае от кръгове? Обръч №5 2000г.
Рижова Н.А. Въведение в Подземното кралство. Предучилищно възпитание No7, 1997г.
Рижова Н.А. Посещение на дърветата. Предучилищно възпитание No7, 1994г.
Рижова Н.А. Посетете опасни растения. Предучилищно възпитание No7, 1994г.

Материали от сайта Wikipedia.

Спри се „Природата е нашият лечител“

Глухарче

Подбел

Живовляк

Спри се

"Бреза"

Спри се "Рофика"

Спри се "Цветна градина"

Докато наблюдавахме дърветата, аз и децата ми наблюдавахме стари пънове.

Спри се "Рофика" сравнение на офика с акация

Спри се „Природата е нашият лечител“

"ГРАДИНА"

МАРИНА СМИРНОВА
Паспорт на екологична пътека

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

За да околната средаобразование на територията на детската градина е създадено екологична пътека, която изпълнява когнитивна, развиваща и подобряваща здравето функция.

Екологична пътека– природна зона, специално оборудвана за образователни и образователни цели; маршрут, преминаващ през различни природни обекти с естетическа и екологична стойност, по които децата в предучилищна възраст получават информация за тях.

Екологична пътекавключва редица много разнообразни обекти на флората и фауната, ландшафтни композиции и малки архитектурни форми.

При избора на обекти се стремяхме те да бъдат характерни за местната природа и информационно богати.

Екологична пътекапредназначени предимно за организирано преминаване. При избора на маршрут са взети предвид достъпността, емоционалната наситеност и информационният капацитет.

Теми на екскурзиите, провеждани в екологичната пътека е друга, и зависи от целите на работата и възрастовия състав на децата.

По време на разходки, екскурзии наоколо деца, играещи на екологична пътека, експериментирайте, наблюдавайте, говорете с възрастни, решавайте гатанки, правете заключения, изпълнявайте задачи. Децата изразяват своите впечатления от това, което виждат в изобразителните дейности. Обекти екологична пътекаможе да се използва за когнитивното и емоционалното развитие на децата. В резултат на това децата развиват паметта, речта и мисленето. И най-важното е, че се появява чувство за красота, възпитава се любов към природата, желание за защита и опазване.

ЦЕЛИ ЕКОЛОГИЧНА ПЪТЕКА:

Представете различни обекти от живата и неживата природа и покажете връзката между природата и околния свят

Насърчаване на развитието околната средадобри обноски деца в предучилищна възраст: предизвикват усещане за близост с природата, съпричастност към всичко живо, грижа и уважение към природата.

Използвайте разходки по екологична пътеказа развитие на наблюдателността, когнитивната и творческата дейност на предучилищните деца чрез игри, изследвания, наблюдения, театрални дейности и други дейности

ОПИСАНИЕ НА ОБЕКТИТЕ ПО МАРШРУТА

1. „Полянката на доброто джудже“

Учителят насочва вниманието на децата към поляна с малки коледни елхи и гъби, различни цветя по краищата на поляната и фигурка на гном. Прочита писмото на гнома до децата.

Заедно с учителя децата преглеждат диаграмата пътеки, за да определите последователността на маршрута.

2. Правила за поведение сред природата.

Децата се запознават с правилата за поведение сред природата с помощта на плакати на щанда, разглеждат илюстрации и споделят своя житейски опит. Учителят насочва вниманието на децата към факта, че докато пътуват наоколо пътсъщо трябва да се спазват правила:

Не безпокойте живота на обитателите пътеки- преминават без излишен шум.

Забранява се бране на растения, тъпчене на трева, чупене на клони, хващане на насекоми и изхвърляне на боклук.

СЪС пътекисувенирите не могат да се изнасят природа: красиви камъни, интересни корявки и др.

СЪС възможни са пътеки"да понасям"само знания, впечатления и добро настроение!

3. "Природна лаборатория"

Съоръжението включва маси и пейки за деца, различни материали за провеждане на експерименти (пясък, вода, глина, пръст, камъчета, шишарки и други естествени и отпадъчни материали, необходимо оборудване (лупи, различни съдове, мерителни чаши, лъжици, везни, играчки) за игра с вода и пясък, хартия, моливи за скициране, папки с картотека на преживявания и експерименти с деца от различни възрасти за учители, информационни материали за родители.

Децата се запознават, разширяват и уточняват знанията за свойствата на обектите на живата и неживата природа (вода, пясък, глина, пръст, камъни, семена, листа от шишарки и др.); Провеждайте експерименти, експерименти и наблюдения заедно с възрастни. Учителят предварително, в зависимост от възрастта, интересите на децата и образователните цели, избира 1-2 задачи от картотеката на експерименти и експерименти, проверява наличието на необходимия материал за тяхното изпълнение. В края на експеримента учителят помага на децата да направят изводи и да систематизират идеи. Въз основа на резултатите от експерименти и експерименти децата могат да правят скици.

4. "Град на птиците"

Учителят насочва вниманието на децата към предметите "Град на птиците"(къщичка за птици, хранилки, поилки, фигурки на птици, разговори с деца за птици, техните характеристики, какво ядат, какви ползи носят на природата, как човек може да помогне на птиците; предлага да налее храна, да напълни поилки с вода, помага формулиране на правила за поведение на децата "Град на птиците".

5. „Селски комплекс“

Децата разглеждат обектите на селския чифлик (селска къща, кладенец, вятърна мелница, кошери, ограда от плет, фигури на баба и дядо, домашни любимци (бик, овца, прасе и прасенце). Учителят говори с децата за разликата между град и село, за домашни животни, задава гатанки, помага им да формулират концепцията "домашни любимци"

6. "Ягодова поляна"

Децата се запознават с ягодите, наблюдават как растат и опитват ароматните им плодове.

Учителят предлага да познаете гатанка за ягоди, разговаря с децата за тях (части от растението, етапи на растеж, ползи за природата и хората, чете стихотворение за ягоди.

7. "Мравуняци"

Децата разглеждат мравуняци от борови иглички и клонки, фигурки на мравки, разглеждат схемата на мравуняк.

Децата разглеждат всички части на дървото (ствол, листа, цветя, плодове, наблюдават промените през различни периоди от годината, изпълняват задачи от магически сандък, разположен на клоните на офика ( „Подредете снимките“, "познай гатанката")

Учителят използва илюстративен материал от "вълшебен сандък"говори с деца за офика, говори за това дърво, неговата структура, растеж, ползи за природата и хората; въвежда пословици, поговорки, народни знаци, свързани с офика, чете стихове за това дърво.

9. "езерце"

Децата разглеждат изкуствено езерце с водни растения, насекоми, охлюви, живеещи във водата, алпийска пързалка с различни видове растения, фигури на жаба, чапла, патици, наблюдават промените в живите обекти на природата и отгатват гатанки, свързани с езерото и неговите обитатели.

Учителят, използвайки илюстративен материал, разговаря с децата за обитателите на езерото (растения, животни, насекоми).

10. "Метеорологична станция"

Метеорологичната станция включва ветропоказател, показващ посоката на вятъра, въртяща се маса, показваща силата на вятъра, валежомер (контейнер за събиране на валежи, разположен под дърво и на открито, термометри, разположени на сянка и на слънчево място, маса за дейности (децата понякога скицират своите наблюдения, фигурка на таралеж с бодли под формата на конуси.

Децата изучават и наблюдават природни явления (валежи, посока на вятъра, използват прости инструменти, които помагат да се определи времето, Децата имат възможност да наблюдават интересни явления: при влажно време шишарките на гърба на таралежа се затварят, при горещо и сухо време се отварят; При влажно време клоните на смърча се спускат, в сухо, горещо време се издигат.

11. "градина"

Децата разглеждат мини-лехи със зеленчукови култури (тиквички, краставици, домати, зеле, лук, маруля и др.)наблюдават техния растеж и развитие, придобиват практически умения за грижа за растенията (поливане, плевене, разхлабване, прибиране на реколтата)

Учителят разговаря с децата за зеленчукови култури и градински растения, предлага да познаят гатанки за тях, говори за това как човек се грижи за растенията, инструментите, необходими за това; помага да се направят изводи за връзката между състоянието на растенията и динамиката на тяхното развитие с благоприятни или неблагоприятни условия.

12. "кедър"

Предметът включва кедрово дърво, пън с фигурка на катерица, кошница с борови шишарки и купа с кедрови ядки.

Децата изследват всички части на дървото (кора, клони, игли, шишарки, ядки, наблюдават промените през различни периоди от годината, сравняват кедър с други дървета.

Учителят разговаря с децата, разказва интересни факти за кедъра, неговите лечебни свойства, задава гатанки и чете стихове за кедъра.

13. "Цветята на гората и поляната"

14. "Кът на гората"с поляна за релакс.

Обектът включва различни видове дървета от смесена гора (дъб, бреза, офика, бор, смърч, трепетлика и др., фигури на животински обитатели на гората (мечка, вълк, лисица, заек, катерица, поляна с пънове и дънер, под който живеят насекоми (мравки, червеи и др.)

Децата разглеждат и наблюдават дървета, треви и храсти, сравняват ги, търсят различни насекоми в тревата, под лежащи трупи, пънове, релаксират, седят на пънове и дишат въздуха на гората, събират естествени материали за занаяти (листа, шишарки, жълъди и др.)

Учителят говори с децата за обитателите на гората (растения, животни, насекоми и прави гатанки за тях. Консолидира знанията на децата за правилата на поведение в гората с помощта екологични знациразположен по периметъра на зоната за отдих, организира словесни игри и игри на открито. ( „Познай дървото“, „Знам пет имена на животни/насекоми в гората“, „Едно, две, три - тичай до дървото“, "Кой ще вземе пъна по-бързо"и т.н.)

В края на маршрута учителят и децата се връщат „Почистването на доброто джудже“къде е собственика пътеки"пита"деца за това къде са били, какво ново са научили, благодаря за спазването на правилата за поведение на път, добро и грижовно отношение към природата и "награди"деца с различни награди (бонбони, медали „Ние сме приятели на природата“, картинки за оцветяване, бебешки книжки и др.)

Държавна образователна институция "Детска градина № 6 на Новогрудок"

Изготвяне на паспорт на екологична пътека в предучилищна образователна институция

Предучилищен учител

Е.В.Амелко

Цел: формиране на съзнателно правилно отношение на учениците към природата чрез използване на различни видове дейности по екологичната пътека на детската градина

представя различни обекти на живата природа и показва връзката й с външния свят;
развиват въображение, мислене, внимание, реч;
възпитават естетически чувства и любов към природата.

Име на гледните точки

Селски двор
Нашата прекрасна градина
Зелена аптека
Храсти и горски плодове
Метеорологична станция
Пътят на здравето
Принцесата има жаби
Тананикащ и пълзящ свят
Дървета в нашия двор
Птичи град
Поляна от приказки
Невероятни пънове
Спиране "Място за срещи"

Паспорт – схема на екологична пътека

11. Поляна на приказките

10.Птичи град

9.Дървета в нашия двор

13. Спрете „Място за срещи“

7. Принцесата има жаби

12. Удивителен коноп

8. Тананикащ и пълзящ свят

6. Пътека на здравето

1. Селски двор

4. Храсти и горски плодове

2. Нашата прекрасна градина

5. Метеорологична станция

3.Зелена аптека

Маршрут на екологична пътека

Поляна от приказки

Дървета в нашия двор

Птичи град

Невероятни пънове

Тананикащ и пълзящ свят

Спиране "Място за срещи"

Принцесата има жаби

Държавна образователна институция "Детска градина № 6 на Новогрудок"

Селски двор

Пътят на здравето

Нашата прекрасна градина

Метеорологична станция

Зелена аптека

Храсти и горски плодове

Точка 1. Селски двор

Детска площадка, организирана в рустик стил и може да включва:

– Руска хижа (модел);

Жив плет;

- добре;

– ферма с домашни животни.

Цел: запознаване на предучилищна възраст с живота на селото.

Обогатяване на познавателните знания на децата. Да възпитава у децата уважение, чувство на гордост и любов към родния край.

Точка 2. Нашата прекрасна градина

Цел: да предизвика голям интерес към работата и изследванията в градината, да формира идеи за разнообразието на растенията и техните характеристики.

Тази гледна точка е зеленчукова градина на открито, добре осветено място, където растат зонирани култури, непретенциозни към условията на живот и привлекателни за наблюдение.

Точка 3. Зелена аптека

Цел: да покаже разнообразието от лечебни растения, техните биологични характеристики (лечебни свойства), да научи да разпознава части от растения, да изследва формата, цвета, размера, миризмата на листата и цветята, да провежда тактилни изследвания (листата са груби, гладки, мъхести и т.н.); провеждат сензорно изследване на техните части и семена, с биологични и лечебни свойства, правила за събиране на тези растения.

В тази видова точка може да има лечебни растения: невен, мента, бергения, майчинка, подбел, пурпурен иглолист, лайка.

Точка 4. Храсти и горски плодове

Цел: да се обобщят идеите на децата за ягодоплодните култури и тяхното значение за човешкото здраве; фиксирайте името на храстите, тяхната структура, външни признаци; научете децата да различават храстите по външни признаци.

Точка 5. Метеорологична станция

Метеорологичен сайт със специално оборудване служи за обучение на децата на основни прогнози за времето.

Цел: да научи децата да наблюдават промените във времето, да анализират и да правят изводи.

Оборудване: ветропоказател е прикрепен към висок метален стълб, което ви позволява да наблюдавате промените в посоката на вятъра. Оригиналният индикатор за посоката на вятъра, който обикновено се инсталира на летищата, също се намира тук: това е тръбна торба, изработена от лек материал с дупки от двете страни. От пластмасови бутилки могат да се направят прости дъждомери за измерване на валежите. Тези дъждомери могат да бъдат поставени на различни точки по пътя, сравнявайки къде вали повече дъжд и анализирайки защо се случва (на открити площи и под дървета), а също така могат да се използват за определяне на часа чрез слънчев часовник.

Точка 6. Пътека на здравето

Цел: развитие на здравето на децата, продължаване на формирането на стабилен навик за физическа активност.

„Пътят на здравето“ може да има сектори, пълни с пясък, морски камъчета, кестени, дребни дървени стърготини, елхови шишарки и тебеширени камъни. Естествените материали са екологични и безопасни за здравето и живота на децата. Използва принципа на смяна на различните видове повърхности, за да въздейства върху всички биологично активни точки на краката.

Точка 7. Принцесата има жаби

Цел: запознаване с живота, храненето и размножаването на животните. Покажете значението на жабата за други животни.

Оборудване: изкуствен резервоар с обитатели (риби, буболечки, лебеди) дава възможност за организиране на ролеви игри, образователни и изследователски дейности.

Приказна принцеса жаба със стрела в лапата си може да седи близо до езеро.

Тук децата могат да се възхищават на патиците, да седят на пън и да гледат растенията, които растат близо до езерото.

Точка 8. Тананикащ и пълзящ свят.

Цел: формиране на идеи за насекоми;

Дайте на децата знания за видовете насекоми, които обитават нашия район.

Chafer;

калинка;

Мравка;

Точка 9. Дървета в нашия двор

Цел: изследване и наблюдение на дървета по различно време на годината, сравняване помежду им, човешка грижа за дърветата

"бор". Насочва се вниманието на децата, че борът е иглолистно дърво. Те изследват иглите, сравняват обикновените листа и игли, изучават и докосват кората, клоните и шишарките. Гледайки короната, човек е убеден, че борът е пример за светлолюбиво дърво.

"Бреза". Обърнете внимание на факта, че брезата е широколистно растение. Особено внимание се обръща на ствола на дървото, необичайното му оцветяване на кората и тактилните усещания при допир. Сетивно възприятие на семената – „брезови коти“.

Точка 10. Птичи град

Цел: да запознае децата с разнообразие от птици, да ги научи да различават зимуващи и мигриращи птици и тяхното значение в природата, да култивира трудолюбие и добро отношение към птиците.

Оборудване. Хранилки, бани за птици, хранителни растения, къщички за птици - къщички за птици.

Точка 11. Поляна от приказки

Цел: развитие на творческите способности на децата, възпитание на естетическа култура.

Оборудване. В ъгъла на гората има различни приказни герои и пейки за зрители.

През лятото учителите разказват приказки, разиграват различни сцени от познати приказки, четат екологични стихове и много други.

Точка 12. Невероятни пънове

Цел: да се предостави възможност за психологическо облекчение и разходки, да ги запознае със света около тях, да покаже на децата възможността за създаване на условия за втори живот за стари неща.

Оборудване. Пънове се превърнаха в приказни герои, необичайни предмети По време на екскурзията децата разглеждат пънове, гледат под тях, намирайки там различни насекоми.

Учителят и неговите ученици откриват какво е пън (отсечено дърво). С помощта на лупа те изследват растежните пръстени, преброяват ги и определят на колко години е дървото. След това разглеждат какво расте на пъна (мъхове, лишеи, гъби, търсят корояди и следи от тяхната дейност, обсъждат ролята на тези насекоми в природата.

Точка 13. Спирка „Място за срещи“

Зоната за отдих е последният обект на пътеката, оборудван така, че децата да могат да седят под навеси и да се возят на люлки. Тук те не само се отпуснат, споделят впечатленията си, пият вода, но и могат да започнат да правят занаяти от естествени материали.