Tatyana Rudchenko, Sofia Traktueva
L'Istituto per le Nuove Tecnologie Educative (INT) lavora da più di dieci anni per sviluppare i contenuti didattici e kit (o complessi?) didattici e metodologici in matematica moderna per le scuole primarie. Oggi siamo pronti a parlare di uno dei nostri nuovi corsi.
| A. L. Semenov, T. A. Rudchenko, O. V. Shcheglova "Informatica. Fondamenti matematici del pensiero e della comunicazione". Nel mese di ottobre, la casa editrice dei libri di testo di Mosca ha pubblicato i set di Informatica-1 e Informatica-2 per la prima e la seconda elementare, e entro il prossimo anno scolastico verranno pubblicati i materiali per la terza elementare. Il corso per la prima elementare è progettato per 32-35 ore di lezione, ovvero per l'intero anno accademico, soggetta a un'ora a settimana, o per un semestre, se per le lezioni sono previste due ore settimanali. Per le classi seconde e successive il corso è strutturato per 60-64 ore e le lezioni del corso sono integrate da lezioni progettuali di informatica. Gli specialisti INT forniscono supporto metodologico per il corso, conducono consultazioni e seminari. Gli insegnanti che iniziano a lavorare con il corso sono invitati a prendere parte ad un seminario speciale. Il prossimo seminario si terrà all'inizio di novembre. |
Corso di Informatica. I fondamenti matematici del pensiero e della comunicazione possono essere utilizzati in combinazione con un corso di matematica, fornendo quella componente moderna che non sempre è incorporata con successo nel tessuto dei recenti libri di testo di matematica delle scuole elementari. Inoltre, questo corso può essere utilizzato sia come corso separato nello sviluppo del pensiero, sia come componente di un unico corso "Informatica matematica e informatica per la scuola elementare".
Il corso "Informatica" è una continuazione e sviluppo del set educativo INT "Matematica e lingua: nozioni di base dell'educazione" ed è offerto per l'istruzione primaria utilizzando qualsiasi metodo (incluso il metodo Elkonin-Davydov e Zankov per i programmi 1-3 e 1- 4). Il corso è stato testato in numerose scuole a Mosca e nelle regioni della Russia, raccomandate dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, ed è stato incluso nel lavoro premiato con il Premio del Presidente della Federazione Russa nel campo dell'istruzione.
Il corso si basa su alcuni principi:
· chiare “regole del gioco”, comprese equamente da insegnante e studente,
· dipendenza da oggetti grafici e fisici dell'attività educativa,
· acquisizione del linguaggio, cioè dipendenza dai mezzi di comunicazione come area principale di applicazioni reali delle strutture matematiche,
· introduzione dell'intera gamma di concetti di base della moderna matematica informatica basata su esempi grafici e non sotto forma di definizioni formali per la memorizzazione.
C'è l'informatica, o informatica teorica (a cui è dedicato questo corso), e c'è l'informatica. Le moderne tecnologie dell’informazione fanno molto affidamento sull’uso dei computer. In questo senso, informatica e computer sono inseparabili. È anche vero che molte tecnologie dell'informazione non valgono la pena di essere studiate senza un computer. È anche noto che molti problemi e risultati della moderna informatica teorica sono sorti in relazione all'uso dei computer nella vita reale.
Tuttavia, l’importanza dell’informatica teorica come scienza va oltre lo studio dei computer. Questo corso di informatica non è correlato al computer. Padroneggiare i concetti fondamentali che sono alla base della cultura dell'informazione e non necessariamente legati ai computer è uno degli obiettivi di questo corso. Questo corso può essere utilizzato anche se la tua scuola non dispone di un solo computer.
La conoscenza acquisita da ciò sarà utile a un futuro utente di computer e altri strumenti informatici? Siamo sicuri di sì.
Il nostro corso è utile se contemporaneamente la tua classe ha lezioni di informatica? SÌ. Ciò che esattamente può essere incluso in questo blocco è dimostrato dal programma dell'Istituto di nuove tecnologie educative “Informatica per l'istruzione primaria” descritto in questo numero della rivista, in cui le lezioni si svolgono con gli insegnanti nell'ambito dei corsi MIPCRO. A questo proposito è utile ricordare che il curriculum di base di Mosca prevede la possibilità che due insegnanti lavorino contemporaneamente nella stessa classe, quindi le classi con bambini possono essere tenute congiuntamente sia da un insegnante di scuola elementare che da un insegnante di informatica.
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Organizzazione e contenuti del corso integrativo per docenti "Informatica per la scuola primaria" (72 ore) Tutte le lezioni sono seminari pratici in cui gli studenti lavorano al computer e completano anche progetti utilizzando set o quaderni LEGO. Il lavoro viene svolto in sottogruppi. 1. Ambiente informatico per l'insegnamento della dattilografia e la pratica dell'ortografia “Tastiera” – 12 ore. 2. Corso “Informatica. Fondamenti matematici del pensiero e della comunicazione” – 12 ore. 3. Ambienti di sviluppo creativo Logo nella scuola primaria – 16 ore. 4. Giochi di ruolo e approccio tematico-progettuale nella scuola primaria. Pedagogia LEGO - idee e meccanismi di base - 12 ore. 5. Organizzazione delle attività del progetto – 12 ore. 6. Ripasso del software per l'istruzione primaria – 4 ore. 7. Organizzazione delle attività del progetto (fine). Lavoro di gruppo – 4 ore. |
Un computer è utile per studiare il nostro corso? Sì, e il curriculum "Informatica 1-4" pubblicato sulla rivista "Informatics and Education" (n. 6, 1998) non solo integra l'informatica teorica e la tecnologia dell'informazione, ma fornisce agli studenti competenze informatiche e altre competenze informatiche che possono (e dovrebbe) essere utilizzato dagli studenti quando studiano varie materie. La pianificazione tematica del materiale educativo può essere trovata sul sito web INT http://www.school.edu.ru/int/soft/inf2.html e nel "Libro per insegnanti" n. 2.
Sembra anche promettente avere un modo di organizzare l’istruzione nella scuola primaria, in cui l’informatica, la tecnologia, il mondo che ci circonda e l’arte siano combinati in un’unica area (si potrebbe chiamare “il mondo che ci circonda”). In questo caso è possibile pianificare attività didattiche costruite attorno a “progetti” individuali – come ad esempio “Il mio nome”, “La mia famiglia”, ecc.
Lo studio di questo corso parallelamente ai corsi principali di lingua russa e matematica consente di migliorare la qualità dello studio degli argomenti tradizionali in questi corsi sviluppando nei bambini un altro punto di vista "informatico" e sviluppando le loro capacità di pensiero e comunicazione. Questa prospettiva non dovrebbe essere dimenticata; Se insegni contemporaneamente sia informatica che corsi base, allora è nelle tue mani identificare possibili connessioni interdisciplinari. Se non insegni materie fondamentali, prova a presentare l'insegnante principale al nostro corso.
Come funziona il corso
| Strutture dati; operazioni e relazioni di base su di essi · oggetti atomici – simboli di diversi alfabeti (uguaglianza; proprietà - colore, forma) Le lingue Processi Costruzione di un oggetto secondo una descrizione – un sistema di condizioni Oggetti reali, linguaggi e processi Le vere lingue utilizzate (per alcuni solo alfabeti) sono il russo, l'inglese e le altre principali lingue europee, il georgiano, l'armeno e altri paesi vicini, il greco, l'ebraico, il russo pre-riforma, l'antico slavo ecclesiastico (glagolico e cirillico), il coreano , giapponese, cinese. Catene alfabetiche del russo e di altre lingue; trattino, apostrofo; nomi di lettere Analisi statistica del testo |
Come sono organizzati quaderni e libri di testo
Il set per ogni classe comprende quaderni per lo studente e un libro di testo, un libro di progetti, nonché un sussidio didattico: un libro per l'insegnante.
Il libro di testo è un libro in cui vengono fornite le definizioni dei concetti del corso e le sue pagine sono fogli di definizione. Su ogni foglio di definizione viene introdotto un nuovo oggetto, una proprietà e viene data la definizione di un nuovo concetto. Queste definizioni vengono fornite con l'ausilio di esempi, per lo più (e in un primo momento esclusivamente) grafici.
I quaderni degli studenti contengono serie di problemi su argomenti presentati nel libro di testo.
Diapositiva 2
Le persone moderne utilizzano la tecnologia informatica in ogni fase: a casa, al lavoro e nel tempo libero. Fotografie digitali, video e televisione digitali, musica e animazione digitali, trasmissione di informazioni a distanza, elaborazione di enormi quantità di dati e così via.
Negli ultimi anni si sono verificati enormi cambiamenti nella vita umana. I flussi di informazioni che circondano una persona cambiano la persona stessa. Una persona non ha tempo per seguire questi cambiamenti. La vita sta diventando sempre più interessante. Ci sono così tante cose nuove e interessanti in giro...
Diapositiva 3
Cos'è l'informatica?
L'informatica è la scienza dei metodi per ottenere, accumulare, archiviare, trasformare, trasmettere, proteggere e utilizzare le informazioni. Comprende discipline legate all'elaborazione delle informazioni nei computer e nelle reti di computer: sia astratte, come l'analisi degli algoritmi, sia piuttosto specifiche, ad esempio, lo sviluppo di linguaggi di programmazione.
Diapositiva 4
L'implementazione pratica dell'informatica - tecnologia dell'informazione - comprende la tecnologia informatica stessa, la programmazione di sistemi e applicazioni, reti di trasmissione di informazioni e molto altro.
Diapositiva 5
Informazione
tecnologie
Dove pensi di utilizzare la tecnologia informatica nella tua vita?
Diapositiva 6
Fotografia digitale
Televisione digitale
Musica digitale
Internet
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Tecnologie dell'informazione: processi, metodi di ricerca, raccolta, archiviazione, elaborazione, fornitura, distribuzione di informazioni e metodi di implementazione di tali processi e metodi.
Diapositiva 8
Quanto conosci Internet?
Cos'è INTERNET?
Internet è una rete globale che opera secondo “regole uniche” e collega milioni di computer e migliaia di reti informatiche in tutto il mondo.
Cos'è un protocollo?
Un protocollo è una regola prestabilita per il trasferimento dei dati tra due dispositivi. I principali parametri descritti dal protocollo includono il tipo di controllo degli errori utilizzato, il metodo di compressione (compressione) delle informazioni (se presente), il metodo con cui il dispositivo trasmittente determina la fine della trasmissione e il metodo con cui il dispositivo ricevente il dispositivo determina se il messaggio è stato ricevuto.
Diapositiva 9
Cos'è l'IP?
IP è un acronimo che sta per Protocollo Internet. Uno dei principali protocolli utilizzati su Internet. Il funzionamento del protocollo IP può essere paragonato al funzionamento della posta ordinaria. Lo scopo del protocollo IP è consegnare i pacchetti alla loro destinazione e non è necessario che tutti i pacchetti seguano lo stesso percorso verso la destinazione. Il protocollo IP definisce il formato del pacchetto e lo schema di indirizzamento.
Cos'è un indirizzo IP?
Un indirizzo IP è quando si inviano informazioni tramite i protocolli TCP/IP, ogni computer connesso alla Rete deve avere il proprio indirizzo univoco (altrimenti, come farà il protocollo IP a capire da quale macchina i pacchetti devono essere trasferiti a quale). Questo è chiamato indirizzo IP. Attualmente, gli indirizzi IP digitali sono costituiti da quattro numeri interi (da 0 a 255) separati da punti, ad esempio 193.243.158.4.
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Cos'è un nome di dominio?
Un nome di dominio è un nome che identifica uno o più indirizzi IP. Ad esempio, il nome di dominio www.vn.ua corrisponde all'indirizzo IP 193.243.158.4. I nomi di dominio sono parti di URL che puntano a pagine Web specifiche. Ogni nome a dominio ha un suffisso che identifica il dominio di primo livello a cui appartiene il nome. Questo suffisso si trova all'ultimo posto (.com, .net, .edu, .org, ecc.).
Cos'è l'HTTP?
HyperText Transfer Protocol (HTTP) è un protocollo a livello di applicazione utilizzato nei sistemi informativi ipermediali distribuiti. Determina il modo in cui i messaggi vengono formattati e trasmessi, nonché le azioni che i server Web e i browser devono "eseguire" in risposta a determinati comandi.
Diapositiva 11
Diapositiva 12
Internet 2011 in numeri: 2 miliardi di utenti online
Più di due miliardi di persone sul pianeta utilizzano il World Wide Web. È interessante notare che quasi la metà degli utenti Internet attivi vive nei paesi asiatici.
Secondo uno studio analitico globale condotto da The Royal Pingdom, quasi 1 miliardo di utenti Internet (922,2 milioni) vivono in Asia. È interessante notare che la penetrazione di Internet tra la popolazione dei paesi asiatici è solo del 23,8%.
I residenti dei paesi europei dipendono dal World Wide Web. 476,213 milioni di europei sanno cos'è Internet (il 58% della popolazione totale dei paesi europei). Gli utenti più dipendenti da Internet vivono in Nord America. 272.066 milioni utilizzano Internet, con una penetrazione della rete pari al 78%. I residenti dell'America Latina e dei Caraibi sono leggermente indietro rispetto ai loro “colleghi del nord”: 215.939 milioni di utenti della rete. La penetrazione di Internet per questa parte del mondo è del 36,2%.
Australia e Oceania hanno il minor numero di utenti Internet: solo 21 milioni. È interessante notare che 11 anni fa i paesi del Medio Oriente erano la regione più "in ritardo" (solo 3 milioni di utenti Internet), e ora in questa regione 68.553 milioni di cittadini conoscono e utilizzano attivamente la rete internazionale
Diapositiva 13
Meglio una Corvette sul tavolo che un Pentium in sogno.
Proverbi parafrasati in termini informatici
Ogni nuovo programma è un vecchio ben dimenticato.
Tutto ciò che è nuovo è ben dimenticato.
Vengono accolti dai computer e scortati dai programmi.
Ti incontrano secondo i loro vestiti e li salutano secondo la loro intelligenza
Non esaminano l'unità di sistema di un computer donato.
Non guardano i denti di un determinato cavallo
Un uccello in mano vale due nel cespuglio
Non tutto è WINDOWS che si blocca.
Non è tutto oro quello che luccica.
Ciò che viene tolto dal cestino non c'è più.
Ciò che cadeva dal carro era perduto.
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Le persone moderne utilizzano la tecnologia informatica in ogni fase: a casa, al lavoro e nel tempo libero. Fotografie digitali, video e televisione digitali, musica e animazione digitali, trasmissione di informazioni a distanza, elaborazione di enormi quantità di dati e così via. Le persone moderne utilizzano la tecnologia informatica in ogni fase: a casa, al lavoro e nel tempo libero. Fotografie digitali, video e televisione digitali, musica e animazione digitali, trasmissione di informazioni a distanza, elaborazione di enormi quantità di dati e così via. Negli ultimi anni si sono verificati enormi cambiamenti nella vita umana. I flussi di informazioni che circondano una persona cambiano la persona stessa. Una persona non ha tempo per seguire questi cambiamenti. La vita sta diventando sempre più interessante. Ci sono così tante cose nuove e interessanti in giro...
Cos'è l'informatica? E l'informatica è la scienza dei metodi per ottenere, accumulare, archiviare, trasformare, trasmettere, proteggere e utilizzare le informazioni. Comprende discipline legate all'elaborazione delle informazioni nei computer e nelle reti di computer: sia astratte, come l'analisi degli algoritmi, sia piuttosto specifiche, ad esempio, lo sviluppo di linguaggi di programmazione.
Quanto conosci Internet? Cos'è INTERNET? Internet è una rete globale che opera secondo “regole uniche” e collega milioni di computer e migliaia di reti di computer in tutto il mondo. Cos'è un protocollo? Un protocollo è una regola prestabilita per il trasferimento dei dati tra due dispositivi. I parametri principali descritti dal protocollo includono il tipo di controllo degli errori utilizzato, il metodo di compressione (compressione) delle informazioni (se presente), il metodo con cui il dispositivo trasmittente determina la fine della trasmissione e il metodo con cui il dispositivo ricevente il dispositivo determina se il messaggio è stato ricevuto.
Cos'è l'IP? IP è un acronimo che sta per Protocollo Internet. Uno dei principali protocolli utilizzati su Internet. Il funzionamento del protocollo IP può essere paragonato al funzionamento della posta ordinaria. Lo scopo del protocollo IP è consegnare i pacchetti alla loro destinazione e non è necessario che tutti i pacchetti seguano lo stesso percorso verso la destinazione. Il protocollo IP definisce il formato del pacchetto e lo schema di indirizzamento. Cos'è un indirizzo IP? Un indirizzo IP è quando si inviano informazioni tramite i protocolli TCP/IP, ogni computer connesso alla Rete deve avere il proprio indirizzo univoco (altrimenti, come farà il protocollo IP a capire da quale macchina i pacchetti devono essere trasferiti a quale). Questo è chiamato indirizzo IP. Attualmente, gli indirizzi IP digitali sono costituiti da quattro numeri interi (da 0 a 255) separati da punti, ad es.
Cos'è un nome di dominio? Un nome di dominio è un nome che identifica uno o più indirizzi IP. Ad esempio, un nome di dominio corrisponde a un indirizzo IP. I nomi di dominio sono parti di URL che puntano a pagine Web specifiche. Ogni nome a dominio ha un suffisso che identifica il dominio di primo livello a cui appartiene il nome. Questo suffisso si trova all'ultimo posto (.com, .net, .edu, .org, ecc.). Cos'è l'HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) è un protocollo a livello di applicazione utilizzato nei sistemi informativi ipermediali distribuiti. Determina il modo in cui i messaggi vengono formattati e trasmessi, nonché le azioni che i server Web e i browser devono "eseguire" in risposta a determinati comandi.
Internet 2011 in cifre: 2 miliardi di utenti online Più di due miliardi di persone sul pianeta utilizzano il World Wide Web. È interessante notare che quasi la metà degli utenti Internet attivi vive nei paesi asiatici. Secondo uno studio analitico globale condotto da The Royal Pingdom, quasi 1 miliardo di utenti Internet (922,2 milioni) vivono in Asia. È interessante notare che la penetrazione di Internet tra la popolazione dei paesi asiatici è solo del 23,8%. I residenti dei paesi europei dipendono dal World Wide Web. 476,213 milioni di europei sanno cos'è Internet (il 58% della popolazione totale dei paesi europei). Gli utenti più dipendenti da Internet vivono in Nord America. 272.066 milioni utilizzano Internet, con una penetrazione della rete pari al 78%. I residenti dell'America Latina e dei Caraibi sono leggermente indietro rispetto ai loro “colleghi del nord”: 215.939 milioni di utenti della rete. La penetrazione di Internet per questa parte del mondo è del 36,2%. Australia e Oceania hanno il minor numero di utenti Internet: solo 21 milioni. È interessante notare che 11 anni fa i paesi del Medio Oriente erano la regione più "in ritardo" (solo 3 milioni di utenti Internet), e ora in questa regione 68.553 milioni di cittadini conoscono e utilizzano attivamente la rete internazionale
Meglio una Corvette sul tavolo che un Pentium in sogno. Proverbi parafrasati in termini informatici Ogni nuovo programma è un vecchio programma ben dimenticato. Tutto ciò che è nuovo è ben dimenticato. Vengono accolti dai computer e scortati dai programmi. Ti salutano in base ai loro vestiti e li salutano. Non guardano nell'unità di sistema di un computer dotato. Non guardare in bocca un cavallo donato Meglio un uccellino in mano che una torta in cielo Non tutto è WINDOWS che pende. Non è tutto oro quello che luccica. Ciò che viene tolto dal cestino non c'è più. Ciò che cadeva dal carro era perduto.
