Materiály pro přípravu na jednotnou státní zkoušku blok interpunkce. V současné době si obchodní svět uvědomuje důležitost řešení problému ochrany počítačových dat. Vysoce profilované procesy spojené s pronikáním vetřelců do výhody kvašového malování

Jednotná státní zkouška -2016

Možnost 1

15.Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte čísla návrhů, do kterých musíte vložitJEDEN čárka.

1. Při malbě kvašem mají výhodu ploché a kulaté štětce.

2. Vyndal jsem těžké seznamy románů a konceptů sešitů ze zásuvky stolu a začal je pálit.

3. Srdce se náhle zachvěje a bije, pak se nenávratně utopí ve vzpomínkách.

4.Můžete milovat pramen nebo cestu, tiché jezero nebo hustý les, modrou noc nebo jasné ráno.

5. V syntaktické struktuře dvou básnických textů najdeme jak podobnosti, tak rozdíly.

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami

Rybník (2) vytvořený na řece (1) diagonálně křižoval panství Abramtsevo (3) a byl přirozenou hranicí dvora s hospodářskými budovami a parkem (4) nacházejícím se jihovýchodně od domu panství.

17. Umístěte interpunkční znaménka:

Vzpomínka na to, jak V.G. Belinsky, zůstal s F.M. Dostojevskij (1) zřejmě (2) navždy. Spisovatel vždy (3) výhradně (4) s vděčností vzpomínal na nadšené uznání jeho talentu slavným kritikem.

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Ten den jsme všichni tři snídali (1) a (2), když se podávalo třešňové želé (3), moje sestra rozmarně řekla (4), že dnešní dezert nebyl chutný.

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Vedle nás se nesměle pohybovaly stíny (1) a zdálo se mi (2), že sem z minulosti nesměle přicházeli lidé, kteří tu kdysi žili (3), aby se ohřívali u ohně a povídali si o svém životě.

Možnost 2

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte čísla návrhů, do kterých musíte vložitJEDEN čárka.

1) Nyní budete muset opravit rádio nebo dokonce koupit nové.

2) Stanislav věnoval své sestře košík květin a bonboniéru a z celého srdce jí popřál štěstí.

3) Holčička mluvila stejně plynně francouzsky i anglicky.

4) Byl odborníkem na klasiku, jazz a moderní pop music

5) Někdo uklízel zámek a čekal na majitele.

Umístěte interpunkční znaménka: uveďte všechna čísla

Dítě (1) při hře (2) zůstává vážné, pravidla vnímá jako zvláštní model (3) životních okolností prezentovaných ve hře (4).

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Struktura Merkuru (1) je pravděpodobně (2) zásadně odlišná od všech dosud studovaných nebeských těles. K potvrzení hypotézy (3) je však (4) nutná řada studií

ve vesmíru.

Umístěte interpunkční znaménka:

Paprsky zapadajícího slunce (1) dopadaly šikmo na stěnu (2), kde umělec seděl (3) a v těchto paprscích se jeho tvář zdála zlatá.

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Několik dveří se otevřelo do chodby (1) a (2), zatímco jsme oklepávali sníh z našich plstěných bot (3) Slyšel jsem (4) někoho mluvit tichým hlasem.

Možnost 3

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počty návrhů, ve kterých

je třeba doručitJEDEN čárka.

1) Stejně miluji patriarchální Moskvu a přísný Petrohrad a starověký Novgorod.

2) Zavoláte si taxi nebo pojedete domů autobusem?

3) Včera našla na stole kytici růží a obálku s vzkazem a hned to řekla matce.

4) Sashka dostal k narozeninám nejen svetr, který měl dlouho slibovaný, ale i teplou pletenou čepici na lyžování.

5) A.S. Zelená by mohla podrobně popsat jak ohyb řeky, tak umístění domů, jak prastarých lesů, tak útulných přímořských městeček.

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Éra (1), která začala (2) po objevech Galilea Galileiho (3) a skončila dílem Isaaca Newtona (4), znamenala novou etapu ve vývoji vědy a techniky.

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

V XIV století (1) podle historiků (2) Veliky Novgorod rostl a stal se krásnějším. Bylo to způsobeno tím, že (3) za prvé (4) vyvážel vosk, sádlo, kožešiny do jiných zemí na prodej a za druhé (5) prodával skvostné výrobky novgorodských řemeslníků.

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Famusovova dcera Sophia (1) je zamilovaná do Molchalina (2), jehož všechny ctnosti (3) (4) se scvrkávaly na „umírněnost a přesnost“.

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Les není nikdy prázdný (1) a (2), pokud se vám zdá prázdný (3), je to vaše vlastní chyba (4), že si nevšímáte života kolem vás.

Možnost 4

15.

1. Dupání nohou námořníků a slabý hluk lan rušily ticho práce.

2. Traktory spadly do ledu nebo uvízly v humnech.

3. Psací talent se stejnou měrou projeví jak v knihách pro dospělé, tak v literatuře pro děti.

4. Krylov, Dal a Gončarov byli funkcionáři a kvůli tomu neztratili svůj talent.

5. Nebeská klenba se zakymácela, přiblížila se a pak se vzdálila.

16.Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Já (1) vyděšený (2) a (3) zarmoucen až do morku kostí (4) seděl tiše (5) a doufal v příznivý výsledek celé záležitosti.

17.

Ve šťastné době mládí si mnozí (1) pravděpodobně (2) píší deník. Tato záležitost (3) samozřejmě (4) je posvátná, tajná a vyžaduje hodně síly. Ale co jiného vymyslet? (5) člověk totiž potřebuje zpověď a v tom mu pomáhá deník.

18.Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Existují vědci (1), kteří (2) jsou ochotnější hledat chyby v dílech jiných lidí (3), než zjišťovat pravdu.

19. Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Astronomové se domnívají (1), že (2) ačkoliv kolem naší Země létají komety (3), asteroidy (4) a meteority (5), nelze říci (6), že jednoho dne ke srážce nedojde.

Možnost 5

15. čísla

1) Savinov zapálil několik svíček a nyní bylo možné prohlédnout si vybavení obývacího pokoje.

2) Plech se používá k výrobě těles a náčiní strojů a přístrojů.

3) Klempíři musí znát konstrukci různých strojů a zařízení na zpracování plechu a umět na nich pracovat.

4) Lepidlo na dřevo se vyrábí ve formě zrn nebo tvrdých dlaždic s lesklým povrchem.

5) Zůstali jsme dlouho vzhůru a obdivovali oblohu a moře.

čísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Stepní vzduch (1) naplněný tisíci různými ptačími píšťalkami (2) byl horký a jestřábi (3) stáli nehybně na vysokém nebi, roztahovali křídla (4) a nehybně upírali oči do trávy...

čísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Listy na stromech se v horkém letním dni nehýbou, zdá se, že (1) prosvítají smaragdy, takže je vidět krajka žilek. Pouze jednotlivé listy se náhle kývají (3) zřejmě (4) z pohybu ptáka náhle vlajícího z větve.

čísla (číslice čárka (nebo čárka ).

Hrubý domácí produkt je ukazatel (1) na základě (2), který rozděluje země (3) na rozvinuté a rozvojové.

čísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Chlapec vyrostl chytře a zdravě (1) a (2), když zestárnul (3), jeho otec mu umožnil sdílet s rybáři (4) potíže a nebezpečí mořského rybolovu.

Možnost 6

15. Umístěte interpunkční znaménka. Upřesnětečísla věty, které vyžadují JEDNU čárku

1) Mladé obří borovice jsou nasměrovány do modré oblohy a díky tomu se rozlohy zlatého pole zdají ještě širší.

2) Zvuky houslí byly občas slyšet v noční tmě a postupně se rozplývaly ve zvuku příboje.

3) Za dlouhých podzimních večerů jsme si nahlas četli nebo jen tak seděli u krbu.

4) Rytíři buď dobyli nová města, pak přišli o všechny své zisky, nebo se znovu připravili na tažení.

5) Rudolf Nurejev mistrně ovládal techniky klasického i moderního tance.

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte čísla (nebo čísla), na jejichž místě by se ve větě měly objevit čárky (nebo čárky).

Perifráze je slovní spojení, které spočívá v nahrazení slova popisnou kombinací (1) obsahující (2) prvek charakteristiky popisovaného předmětu nebo osoby (3) a pomáhající (4) vyhnout se neodůvodněnému opakování v textu.

17. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Kompliment (1), jak víte (2) je lichotivá, laskavá poznámka nebo krátká pochvala, a schopnost dávat komplimenty je skutečné umění, které vyžaduje takt, vtip a (3) samozřejmě (4) pozorný, vřelý přístup směrem k partnerovi .

18. Interpunkce: uveďtečísla (nebo číslo ), na jehož místě ve větě má býtčárka (nebo čárka ).

Lena je hlavní lodní tepnou východní Sibiře (1), jejíž význam (3) pro intenzivně se rozvíjející ekonomiku (4) je obrovský.

19. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

O pár hodin později (1), když bylo docela horko (2) a dav v přístavu ztuhl (3), kluci vyjeli za hranice města (4) a vyšplhali na kopec (5), ze kterého je vidět přístav .

Možnost 7

čísla věty, které vyžadují JEDNU čárku

1) Pobřežní hory chrání údolí před studenými mořskými větry a stromy jsou zde vysoké a rovné.

2) Umělci a sochaři zobrazovali hrdiny mýtů a legend v zapamatovaných pozicích.

3) V polovině 50. let 20. století vyvstala potřeba pěstovat u měkkýšů nejen perly, ale i samotné měkkýše.

4) Žádný z živých tvorů pozemského světa se nemůže srovnávat v kráse a jasu s korálovými polypy.

5) Poezie okolní přírody a života přitahovala mladého spisovatele mnohem více než poezie antických památek a antických ruin.

16. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

S obtížemi jsem otevřel dveře (1) zasypané nočním sněhem (2) a (3) proražením příkopu lopatou (4) se začalo sypat bílý načechrat tuto noc a zvedat těžké vrstvy

17. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Tato hudební skladba (1) samozřejmě (2) přitahuje pozornost posluchače. V jeho zvuku (3) možná (4) však chybí interpretův vlastní cit, jeho láska a vášeň, tichá něha a lehký smutek.

18. Interpunkce: uveďtepostava , která by měla být ve větě nahrazena čárkou.

Gončarovův román „Oblomov“ (1) se příznivě lišil od morálně popisných příběhů přírodní školy důkladností a „monografickou povahou“ obrazu (2), jehož přirozeným začátkem (3) byl (4) obraz hrdiny. běžný den.

19. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Ač se to může zdát zvláštní (1), ale Fridrich Pruský (2), který až do konce života nemohl zapomenout na ostudnou porážku u Kunersdorfu (3), si nikdy nemyslel, (4), že vlastenectví ruského lidu hrálo rozhodující roli tato bitva

Možnost 8

15. Umístěte interpunkční znaménka. Upřesnětečísla věty, které vyžadují JEDNU čárku.

1) Profesor Prakhov z Kyjevské univerzity měl na starosti malbu slavné Vladimirské katedrály a k práci na obrazech pozval umělce z Abramceva.

2) Potvrdit nebo vyvrátit tyto domněnky je poměrně obtížné.

3) V posledních letech svého života dosáhl Rubens úžasné dokonalosti jak v umění portrétu, tak v krajině.

4) Koncem 16. století se v královských a bojarských komnatách a v klášterech začala vykládat kamna kachlemi.

5) Medvídek ležel na slámě u stožáru nebo po něm vylezl do altánku a sedl si sem nebo také tam.

16. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Za polem (1) osetým (2) žitem (3) právě kvetoucím (4) byla vidět malá vesnička.

17. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Medvědí kámen na řece Tagil je (1) bezpochyby (2) jednou z nejvyšších skal na středním Uralu. Zde (3) podle legendy (4) Ermak přezimoval se svou armádou.

18. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Díla Kuindžiho, Polenova, Savrasova, Levitana (1), z nichž každá (2), z nichž (3) vzbudila velký zájem publika (4), představovala různé směry v jednotném rámci ruské realistické krajiny.

19. Interpunkce: uveďtečísla , na jehož místě by měly být ve větě čárky.

Nepamatuji si (1), jak jsem se na to místo dostal (2), ale (3), když jsem se probudil (4), moji přátelé už stáli vedle mě.

Možnost 9

15. Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) Volodya dal své sestře košík květin a bonboniéru a z celého srdce jí popřál štěstí.

2) Písně a výkřiky byly slyšet ulicemi stále hlučněji.

3) Dostal jsem strach a začal žádat Ivana Ignaticha, aby veliteli nic neříkal.

4) Mikrovlny otřásají molekulami vody v potravinách a energie jejich vibrací se přeměňuje na teplo.

5) Kolem Stasova bylo vždy možné potkat nové lidi a on je neustále s jistou tajemností v hlase doporučoval jako skvělé do budoucna.

16.

Brzy v krbu (1), který doširoka zíral s otevřenými ústy uprostřed jurty (2), zablikalo světlo (3) pochodně, kterou jsem zapálil (4).

17. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

V příštích dvou letech (1) může dojít (2) k výstavbě zpoplatněné dálnice mezi Moskvou a Petrohradem. Šířka vozovky (3) dle inženýrů (4) bude stačit pro největší dopravní proud.

18 .Umístit interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Nevšímal jsem si tónu svého zachmuřeného souseda (1) ve tváři (2), kterého (3) jsem se nyní snažil vidět jako prostého a laskavého člověka (4) a vzal jsem hrnek a chléb, které nabídl.

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

O hraběnčině zdraví a o společných známostech (1) a (2) se začalo mluvit, když uplynulo těch deset minut vyžadovaných slušností (3), po kterých může host vstát (4) Nikolaj vstal a začal se loučit.

Možnost 10

1) Květiny jemně a jemně voní po svěžesti řeky a sena.

2) Telegram byl nejen tajemný, ale i povzbudivý.

3) Sedletsky během vteřiny viděl proudy deště a mokré střechy domů a černý kypící kaňon v nížině.

4) Pak špaček najednou vypustí zvonivý trylek, pak kváká jako divoká kachna.

5) Posledních několik let trávil kapitán Ivan Dmitrievič Kotlov své narozeniny buď na moři, nebo ve vzdálených cizích přístavech.

Nemotorní a drzí čmeláci (1) padali (2) houpačkou do jezírek (3), kroužili a bzučeli (4) a marně volali o pomoc.

Dostojevskij byl velmi hrdý na to, že vynalezl, nebo (1) lépe řečeno (2) zavedl do ruského jazyka sloveso „vyhýbat se“. Byl na to tak hrdý, že o tom napsal (3), jak je známo (4), celou kapitolu do „Deníku spisovatele“.

Dlouhý jídelní stůl (1) kolem (2), u kterého (3) je dvanáct židlí v plátěných potahech (4), je potažen sněhově bílým ubrusem.

V noci teplota výrazně klesla (1), ale (2), protože (3) nebyla nouze o dříví (4), spali jsme dobře.

Možnost 11

15Přidejte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) Programy v televizi skončily, otec přehodil vypínač a všichni začali tiše jít spát.

2) Barvy a světlo v přírodě by se neměly ani tak pozorovat, ale pouze jimi žít.

3) Ve vzduchu byl závan chladu a silnější vůně pelyňku a tamaryšku.

4) Vozík skákal nahoru a dolů, padal někam do hlubin a pak se houpal.

5) Volodka, jakmile se ocitl v lese, radostně otočil hlavu.

16Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Tři nepřátelské lodě (1) následující (2) pěnící vodní (3) parník (4) se pomalu blížily.

17 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Jegor Ivanovič dostatečně prostudoval zvyky pytláků. Dravci lovili (1) přesně (2) v této oblasti nedaleko vysokohorských pastvin. Pro maso si samozřejmě (4) přijdou až večer, kdy se přesvědčí, že je všude klid.

18Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Volodka mžourající od nesnesitelného slunce pohlédla na širokou řeku (1), po které pluly (2) sněhobílé motorové lodě (3) a nevzhledné remorkéry táhly pramice...

19Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Malé ledové kry, které ještě neroztály, plavaly na vodě (1) a (2), když (3) je vlny tlačily proti sobě (4) zvonily jako křišťálové sklenice.

Možnost 12

15Přidejte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) Při tréninku a závodech nebyl nervózní a nekřičel.

2) Nepřátelské lodě byly zahaleny dýmem a po moři se neustále valily tupé hromy.

3) Rozkazy společnosti nejen zmařily Nevelského široké plány, ale také ohrožovaly všechny členy expedice hladem.

4) Uměl [Leonid] rychle plavat motýla a dvě stě čtyři sta a dokonce pět set metrů.

5) Do místnosti bylo slyšet hlasité klaksony aut, basové sirény trolejbusů a autobusů, hluk davu a vzdálená hudba.

16Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Níže byly modely letadel a motorových člunů. Ledoborec (1) natřený (2) modře (3) řežoucí (4) ostrým nosem vlny (5) dovedně vyrobené (6) z látky (7) jako by pluly ke školákům.

17 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Dělat takové spirály mi připadalo (1) (2) jako nedosažitelná dovednost. Přikladatelé (3) zřejmě (4) dostali příkaz nešetřit uhlím.

18Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Pluk (1) majora Vološina, jehož součástí byl (2) prapor (3), vznikl teprve koncem léta.

19Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Pes prudce zvedl hlavu (1) a (2), když se (3) ozval hrozivý řev (4) uprchlík si uvědomil (5), že nemůže uniknout.

Možnost 13

15Přidejte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) Jediné, co bylo slyšet, bylo tiché šustění pohybujících se keřů za plotem a opatrné kroky dvou lidí.

2) Kopyta koní se zabořila hluboko do naběhlých listů mechu a mladé trávy.

3) Nyní předběhl ten či onen kůň a pokaždé, když ten zaostávající, musel dohnat svého souseda.

4) Artamonov se bál, že přijde pozdě na první přednášku, a probudil se před úsvitem.

5) Cestu nám zatarasila vysoká skála a loď ji musela objet.

16Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Vylézt (1) na otcovu širokou postel (2) a (3) zabořit (4) bradu do otcova ramene (5), nemohl Vašek (6) vzrušený (7) událostmi večera (8) usnout .

17 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Naštěstí (1) když opustil salon, šel pár kroků na křižovatku a za rohem našel most přes Šeldu. Na druhé straně byly (2) zjevně (3) velmi slušné čtvrti, přímo na molu byl vidět šedý bulvár a malý rybí trh.

18Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Strávil jsem třináct let čekáním, až bude dílo (1) založeno (2), na němž (3) měly tyto poznámky vzniknout.

19Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Vovka byl každým dnem černější (1) a (2), když (3) jeho opálení dosáhlo limitu (4), začal trávit více času v kurníku.

Možnost 14

15Přidejte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) Někdo uklízel zámek a čekal na majitele.

2) V syntaktické struktuře obou básnických textů najdeme podobnosti i rozdíly.

3) M.V Lomonosov nastínil rozlišení mezi významnými a funkčními slovy a později toto rozlišení podpořili největší představitelé ruské vědy.

4) Mnoho literárních vědců a historiků se znovu a znovu dohaduje o Goethově korespondenci s velkým ruským básníkem A.S.

5) A. S. Green by mohl podrobně popsat jak ohyb řeky, tak umístění domů, jak prastarých lesů, tak útulných přímořských městeček.

16Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

První výstava Peredvizhniki (1) otevřená v roce 1871 (2) přesvědčivě demonstrovala existenci nového směru v malbě (3), který se formoval v průběhu 60. let (4).

17 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Na konci podzimu nebo v zimě se v ulicích města objevují hejna buď melodicky cvrlikajících nebo ostře ječících ptáků. Právě (1) zřejmě (2) pro tento výkřik dostali ptáci své jméno – voskovky, protože sloveso „voskovky“ (3), jak se lingvisté domnívají (4), kdysi znamenalo „ostře hvízdat, křičet“.

18Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Myšlenka jednotného evropského prostoru (1), jehož fanouškem (2) (3) byl první ředitel lycea Carskoje Selo Malinovskij (4), si získala mnoho příznivců.

19Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Po třetím zazvonění (1) se opona zachvěla a pomalu se posouvala nahoru (2) a (3), jakmile diváci spatřili svého oblíbence (4), stěny divadla se doslova chvěly potleskem a nadšeným křikem.

Test 1.

Odpovědi na úkoly 1-24 jsou slovo, fráze nebo posloupnost slov, čísla. Odpověď napište do pole pro odpověď v textu práce a poté ji přeneste do ODPOVĚDNÍHO FORMULÁŘE č. 1 vpravo od čísla úkolu, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek a dalších doplňkových znaků. Každé písmeno nebo číslo zapište do samostatného rámečku podle vzorů uvedených ve formuláři.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 1-3.

Přečíst text.

V současné době si obchodní svět uvědomuje důležitost řešení problému ochrany počítačových dat. Vysokoprofilové procesy spojené s pronikáním útočníků do podnikových počítačových systémů přitahovaly pozornost nejen specialistů v oblasti počítačového zpracování dat, ale také ředitelů firem. (...) manažeři společnosti si uvědomili, že spuštěním každého nového počítačového systému, který má přístup do celosvětové počítačové sítě Internet, riskují otevření okna různým útočníkům, přes které mohou volně pronikat do tajných materiálů společnosti a způsobit značné materiální škody .

Která z následujících vět správně vyjadřuje hlavní informace obsažené v textu?

Důležitost řešení problému ochrany počítačových dat si uvědomují všichni specialisté v oblasti zpracování počítačových dat.
Vysoce sledované procesy související s pronikáním útočníků do podnikových počítačových systémů ohromily ředitele společností a donutily je jednat.
Ředitelé společnosti si uvědomili, že každý nový počítačový systém připojený k internetu musí být chráněn před vetřelci, aby nedocházelo k informačním a materiálním škodám.
Podle odborníků z oblasti počítačového zpracování dat způsobují útočníci značné materiální škody různým společnostem, které mají přístup do celosvětové počítačové sítě Internet.

Odpovědět_______________

2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo.

Konečně

protože

Ačkoli

nicméně

Tento

Odpovědět_______________

3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která dává význam slova ČAS. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito v první (1) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

ČAS, -meni; pl. časy, -men, -menam; St

1. Hlavní (spolu s prostorem)forma existence nekonečně se rozvíjející hmoty.Nekonečno prostoru a času. Mimo prostor a čas neexistuje žádný pohyb hmoty. //
2. Segment, interval v sekvenční změně minut, hodin, dnů, let atd.Časový interval. Věnujte hodně času studiu.

3. množné číslo: časy, -myeon.
Období, éra (v životě lidstva, lidu, státu, společnosti atd.).Vojenské v. Nové, staré v. Staré časy. Za doby Petra Velikého. Spojení časů.

4. Které slovo je PRAVDA? Písmeno označující přízvučnou samohlásku je zvýrazněno. Zapište si toto slovo.

Zavolejme
Velkoobchod
začal
cement

Odpovědět________________________________

5. Jedna z vět níže používá zvýrazněné slovo NESPRÁVNĚ. Opravte chybu a napište slovo správně.

V místě hladiny VODY se často objevuje špinavá bažina, která postupně zarůstá lesem.
V průběhu času se hladina VODY v jezeře změní na nazelenalou nebo načervenalou: usadí se v ní myriády buněk mikrořas.
Cizinec mi dal kytici fialových květů se stonky VODY.
Stadion VODA je chloubou areálu a oblíbeným místem občanů, kam přijíždějí na víkendy se svými rodinami.

Odpovědět__________________________

6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova.Opravte chybua napiš slovo správně.

čtyři sta rublů
máchání prádla
hodně třešní
více vyšší

7. Zjistěte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

NABÍDKY

A) Výstupem na vyhlídkovou plošinu se otevře nádherný výhled na Moskvu.

B) Každý, kdo se začne učit cizí jazyk brzy, jej dokonale ovládá.

C) Vědci díky moderní technice prozkoumali hlubiny jezera a pod bahnitým dnem našli bohatá ložiska ropy.

G) Odsuzuje své současníky, M.Yu. Lermontov píše, že se smutně dívám na svou generaci.

D) Obraz básníka-proroka vytvořený Puškinem určoval jeho vlastní život.

GRAMATICKÉ CHYBY

1)nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou

2) porušení vazby mezi podmětem a přísudkem

3) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací

4) chyba v konstrukci věty s stejnorodými členy

5) nesprávná konstrukce vět s participiálními frázemi

6) porušení ve stavbě vět s participiálními frázemi

7) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí

Vybraná čísla zapište do tabulky pod odpovídající písmena.

Odpovědět

8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná samohláska testovaného kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

st_rozhevoy
kymácející se
umístění
g_hot

Odpovědět______________________

9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

zvýšit, překonat
beznadějně, dešifrovat
o_vzdálený, řezaný
od_matky, mylná_informace

Odpovědět________________

10. Napište slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno A.

A. klíč...vytí

B. překonat

V. kra...shek

G. napodobovat

Odpovědět________________________

11. Napište slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno E.

rachot
naostřit to
ustaraný
section_sh
nemyslitelné

Odpovědět________________________

12.Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

Do této doby HR oddělení vyslalo náhradu za tým (ne)připuštěný k letu.

Formulář s fotografií (ne)vyplněný.

Ani jeden pes na světě (ne)považuje obyčejnou oddanost za něco neobvyklého.

Suché sněhové vločky naklonil (ne)silný, ale velmi studený vítr.

Zakhar prošel kolem a (ne)otočil hlavu mým směrem.

Odpovědět____________________

13. Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SAMOSTATNĚ. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

Nejsem bohatý muž; moje záležitosti jsou rozrušené a kromě toho jsem celý rok unavený putováním z místa na místo.

Z některých maličkostí, PROTOŽE např. jak si oba (NA) MÍSTĚ uvařili kávu, jsem mohl usoudit, že žili poklidně, blahobytně a byli rádi, že mají hosta.

Výraz na její tváři byl, jako by byla připravena (TU) HODINU plakat, (NE)PŘESTOŽE, že zprávy byly velmi dobré.

(S)Stěpan brzy přinese poštu a TAKÉ (STEJNÉ) potraviny.

Odpovědět____________________

14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno N.

Podle M.Yu. Lermontov, bystře nadaná (1) osobnost v kruhu neentit, je odsouzena (2) k nepochopení a osamělosti, a pokud se chová v souladu s (3) „normami“ této společnosti, pak k postupnému (4) sebeovládání. zničení.

Odpovědět_______________

15.Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte čísla návrhů, do kterých musíte vložit JEDNA čárka.

V malbě kvašem mají výhodu ploché a kulaté štětce.
Vyndal jsem těžké seznamy románu a hrubé sešity ze zásuvky svého stolu a začal je pálit.
Srdce se náhle zachvěje a bije, pak se nenávratně utopí ve vzpomínkách.
Můžete milovat pramen nebo cestu, tiché jezero nebo hustý les, modrou noc nebo jasné ráno.
V syntaktické struktuře obou básnických textů najdeme podobnosti i rozdíly.

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami

Odpovědět______________

17. Umístěte interpunkční znaménka:

18. Umístěte interpunkční znaménka:označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Ten den jsme všichni tři snídali (1) a (2), když se podávalo třešňové želé (3), moje sestra rozmarně řekla (4), že dnešní dezert nebyl chutný.

Odpovědět_______________________

19. Umístěte interpunkční znaménka:označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Vedle nás se nesměle pohybovaly stíny (1) a zdálo se mi (2), že sem z minulosti nesměle přicházeli lidé, kteří tu kdysi žili (3), aby se ohřívali u ohně a povídali si o svém životě.

Odpovědět____________________

Přečtěte si text a dokončete úkoly 20-25.

(1) Příroda nikdy nedělá hluk. (2) V tichosti učí člověka velikosti. (3) Slunce mlčí. (4) Hvězdná obloha se před námi tiše rozvíjí. (5) Zřídka a zřídka slyšíme něco z „jádra země“. (6) Královské hory milostivě a blaženě odpočívají. (7) Dokonce i moře je schopné „hlubokého ticha“. (8) Největší věc v přírodě, to, co určuje a rozhoduje o našem osudu jako takovém, se děje tiše...

(9) A ten muž dělá hluk. (10)0n dělá hluk brzy a pozdě, úmyslně i neúmyslně, při práci a zábavě. (11) A tento hluk v žádném případě nekoreluje s výsledkem díky němu dosaženým. (12) Chtělo by se říci, že hluk představuje „privilegium“ člověka ve světě, protože vše, co příroda dává našemu sluchu, je tajemný a smysluplný zvuk, a ne otravný a prázdný hluk. (13) Ohromeni a zajati stojíme, když hrom, sopka nebo hurikán zvýší svůj hlas, a nasloucháme tomuto hlasu, který nám hodlá sdělit něco majestátního. (14) Slyšíme hukot Rýnských vodopádů nebo moře, pád horské laviny, šepot lesa, šumění potoka, zpěv slavíka ne jako hluk, ale jako řeč nebo píseň příbuzné, ale tajemné síly. (15) Hukot tramvají, praskání a syčení továren, hukot motocyklů, pištění brzdících aut, práskání biče, tlučení kosy, ostré zvuky popelářských vozů a, ach, tak často ... řev rádia je hluk, otravný hluk, který v duchovním smyslu znamená tak málo. (16) Hluk je přítomen všude tam, kde zvuk znamená málo nebo vůbec nic, kde rachot, pískání, bzukot, hučení, řev, pronikající do člověka, mu málo dávají. (17) Hluk je drzý a zklamaný, arogantní a prázdný, sebevědomý a povrchní, nemilosrdný a podvodný. (18) Na hluk si můžete zvyknout, ale nikdy si ho nemůžete užít. (19) Neskrývá v sobě nic duchovního. (20) „Mluví“, aniž by měl co říct. (21) Proto každé špatné umění, každá hloupá řeč, každá prázdná kniha je hluk.

(22) V tomto případě hluk vzniká z duchovního „nic“ a rozpouští se v duchovním „nic“. (23) Vyláká člověka z jeho duchovního útočiště, z jeho soustředění, dráždí ho, svazuje, takže už nežije duchovní, ale výhradně vnější život. (24) Řečem moderní psychologie vštěpuje člověku „extrovertní postoj“, aniž by mu to jakkoli kompenzoval. (25) Něco jako toto: „Zdravím tě, člověče!... (26) Poslouchej! (27) Já vám však nemám co říct!...“

(28) A znovu... (29) A znovu... (30) Chudák je napaden a nemůže útočníka ani odrazit: „Pokud nemáš co říct, nech mě být.“ (31) A čím více je člověk zahlcen hlukem, tím více je jeho duše zvyklá věnovat pozornost čistě vnějšímu. (32) Díky hluku se vnější svět stává významným. (33) Člověka to omráčí, pohltí. (34) Hluk takříkajíc „zaslepuje“ vnímání a člověk se stává duchovně „hluchým“.

(35) Hluk pokrývá vše: ve vnějším - zpěv světa, zjevení přírody, inspirace vesmírným tichem. (36) Ve vnitřním - vznik slova, zrození melodie, odpočinek duše, klid mysli. (37) Protože skutečně, kde není ticho, není ani mír. (38) Kde je bezvýznamné hlučné, tam Věčný mlčí.

(39) Plachý je také múza. (40) Jak snadné je zastrašit ji hlukem!... (41) Její podstata je něžná, její hlas je jemný. (42) A hluk je odvážný chlap. (43) Tento surovec neví nic o tajemné prvotní melodii, která vyvěrá ze studnice duše, někdy se ptá, někdy volá, někdy vzdychá. (44) Vytěsňuje tuto melodii z pozemského života a pozemské hudby...

(45) Z této katastrofy neznám žádnou útěchu. (46) Existuje jen jedna věc: překonat hluk...

(Podle I. Ilyina*)

*Ivan Alexandrovič Iljin (1882-1954) -
slavný ruský filozof, právník,
literární kritik, publicista.

20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte prosím číslo odpovědi.

Pokud se budete snažit, můžete si na hluk zvyknout a dokonce si ho oblíbíte.
Hluk umožňuje člověku komunikovat s vnějším světem, aniž by se stahoval do sebe.
Šumění moře, zvuky horských vodopádů nebo kvílení pneumatik aut – to vše je nepříjemný hluk, který člověku jen málo pomůže.
Hluk je „výsadou“ člověka, zatímco příroda vytváří tajemné a majestátní zvuky.

21.Které z následujících tvrzení je nesprávné? Uveďte prosím číslo odpovědi.

21 vět textu je závěrem úvahy uvedené ve větách 18-20.
Tvrzení 22-27 představují odůvodnění.
Věty 16-21 obsahují odůvodnění a popis.
Věty 35-37 poskytují popis.

Odpovědět_______________________

22. Z vět 9-12 zapište kontextová antonyma.

Odpovědět______________________________

23. Mezi větami 39-44 najděte tu, která souvisí s předchozí pomocí ukazovacího zájmena a kontextového synonyma. Napište číslo této nabídky.

Odpovědět__________________

Přečtěte si část recenze založené na textu, který jste analyzovali při plnění úkolů 20–23.

Tento fragment zkoumá jazykové rysy textu. Některé výrazy použité v recenzi chybí. Do mezer (A, B, C, D) vložte čísla odpovídající číslu termínu ze seznamu. Zapište si odpovídající číslo do tabulky pod každé písmeno.

Zapište posloupnost čísel v odpovědním formuláři č. 1 vpravo od úkolu číslo 24, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek nebo jiných doplňkových znaků.

Napište každé číslo podle vzorů uvedených ve formuláři.

24. Slavný filozof I. Iljin používá ve svých úvahách takový trop jako _______ (věta 42). Na rozdíl od ________ (věty 14 a 15) Ilyin odhaluje svůj postoj k hluku, který může odehnat múzu, která je zobrazena pomocí techniky jako _______ (věta 41). ___________ („extravertní postoj“ ve větě 24) pomáhá dotvářet autorův postoj k hluku.

Seznam termínů:

řečnická otázka
řady homogenních členů
lexikální opakování
období
epiteta
zosobnění
citace
srovnávací obrat
rétorický výkřik

Odpovědět

Část 2

K zodpovězení tohoto úkolu použijte ODPOVĚĎOVÝ FORMULÁŘ č. 2

Napište esej na základě přečteného textu.

Formulovat a vyjádřit se k jednomu z problémů, které nastolil autor textu (vyvarovat se přehnaných citací).

Formulovat postavení autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s názorem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opřete se především o čtenářské zkušenosti, ale i znalosti a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu). Rozsah eseje je minimálně 150 slov.

Práce napsaná bez odkazu na přečtený text (nezaložená na tomto textu) není hodnocena. Pokud je esej převyprávěním nebo úplným přepsáním původního textu bez komentáře, je taková práce hodnocena nulou.

Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.

ODPOVĚDI

hlídka

přehánět, překonávat

třást se

rachot

není silná

také během

2,3,4

1,2,3,4

1,2,4

hluk, zvuk

6, 2, 3, 4

Hlavní problémy
1. Problém expozice člověka hluku. Jak na člověka působí hluk, který on sám vytváří?
2. Problém spirituality. Co znamená hluk v duchovním smyslu?
3. Problém vztahu vnějšího a vnitřního světa člověka. Jak hluk ovlivňuje vnitřní svět člověka?
4. Problém vztahu mezi tvůrčím stavem člověka a hlukem. Jak hluk ovlivňuje tvůrčí stav člověka?

Pozice autora
1. Hluk vytvářený člověkem zasahuje do života člověka, ohlušuje ho.
2. Hluk „vyvádí člověka z duchovního útočiště“ hluk neobsahuje nic duchovního.
3. Hluk zaslepuje duchovní vnímání člověka, nutí ho žít výhradně vnější život.
4. Hluk ničí tvůrčí stav lidské duše.

Umístěte interpunkční znaménka a vysvětlete jejich umístění. Zvýrazněte hlavní části věty
1. Útržky zamlžených vzpomínek, nejasné vjemy okolí, to vše mu vířilo myslí jako éterický roj.
2. Kromě tohoto sotva viditelného a nehybného pruhu nic neoživovalo monotónní obraz moře a nebe.
3. Před námi se ve stejné vzdálenosti rytmicky pohupovalo zaprášené tělo kočáru.
4. Zbývající plochu mezi postelemi, přímo uprostřed, zabíral prostorný stůl na tvrdých dřevěných nohách.
5. Jeho černá nezakrytá hlava neustále probleskovala křovím.

Úkol č. 5 Umístěte interpunkční znaménka, vysvětlete jejich umístění. Před 100-150 miliony let byla moře a kontinenty úplně jiná

obrysy než dnes.

Teprve 70 milionů let před současností získaly kontinenty svou současnou podobu.

A kdyby se pak astronauti mohli podívat z nebe na naši planetu, pravděpodobně by ji nepoznali.

Geologické katastrofy opakovaně změnily tvář země.

Žena v Shukshinových příbězích, v příbězích, si zpravidla nezaslouží zvláštní soucit a rysy mnoha a mnoha hrdinek pro nás představují daleko od soucitu, kdyby šlo jen o sympatie či nesympatie. nebylo by třeba začínat tento rozhovor, který tak či onak zraňuje ženské sebevědomí. Pointa je však spíše ve stavu a dokonce i směřování charakteru k sobě, jak má člověk být, nebo k sobě, jak má být. Nakonec jde o výsledky pohybu.
Je nutné umístit interpunkční znaménka a vysvětlit jejich umístění.

Zadání: vložte chybějící písmena a vysvětlete je)))) prosím pomozte, opravdu to potřebuji) V tomto prostředí jsem strávil mnoho let v Michajlovském a jeho čtvrti,

ve kterém, jak se mi zdá, zde kdysi bydlel Puškin. Kolem mě byly samé zahrady, parky, háje. Byl jsem obklopen Puškinovými věcmi. Dotýkal jsem se jich, díval se na ně...dlouho.

Zapálil jsem svíčku v jeho svícnu. Svíčka se hřála na stole a tu a tam se stíny z ní třepotaly na stěnách jeho kanceláře.

Nasadil jsem si prsten se svícnem na prst a procházel se po pokojích, když se v domě stmívalo. Přinesl jsem klec s živým kanárkem do pokojíčku chůvy a ona zpívala a její zpěv potvrzoval pohodlí pokojíčku. Vzal jsem Puškinovu železnou hůl a vyšel s ní na balkón. Dlouho jsem se díval z oken na kruh drnu, na Sorota, na pasoucí se koně. Seděl jsem v křesle. Zapálil krb. Dřevo hořelo, žhnulo, doutnalo... Nahlas jsem si pro sebe četl „19. října“, sloky Oněgina...

Postupně se věci staly konverzační...pro mě a každý řádek, napsaný...Puškinovou rukou, v jeho domě, na jeho stole, jsem začal vnímat hlouběji, upřímně...a tak dále... přivedl mě k němu blíž. Zadání: vložte chybějící písmena a vysvětlete je)))) prosím pomozte, opravdu to potřebuji)

Trial Unified State Exam 2015 v ruštině (odpovědi na konci)

Přečtěte si text a dokončete úkoly 1-3.

Přečíst text.

1. Která z následujících vět správně vyjadřuje hlavní informace obsažené v textu?

1) Důležitost řešení problému ochrany počítačových dat si uvědomují všichni specialisté v oblasti zpracování počítačových dat.

2) Vysoce sledované procesy související s pronikáním útočníků do podnikových počítačových systémů ohromily ředitele společností a donutily je jednat.

3) Ředitelé společnosti si uvědomili, že každý nový počítačový systém připojený k internetu musí být chráněn před vetřelci, aby nedocházelo k informačním a materiálním škodám.

4) Podle odborníků z oblasti počítačového zpracování dat způsobují útočníci značné materiální škody různým společnostem, které mají přístup do celosvětové počítačové sítě Internet.

Odpovědět_______________

2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo.

konečně proto, že ačkoliv to

Odpovědět_______________

3. Přečtěte si část slovníkového hesla, která dává význam slova ČAS. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito v první (1) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

ČAS, -meni; pl. časy, -men, -menam; St

1. Hlavní (spolu s vesmírem) forma existence nekonečně se rozvíjející hmoty.

Nekonečno prostoru a času. Mimo prostor a čas neexistuje žádný pohyb hmoty. //

2. Segment, interval v sekvenční změně minut, hodin, dnů, let atd.Časový interval. Věnujte hodně času studiu.

3. množné číslo: časy, -myeon.

Období, éra (v životě lidstva, lidu, státu, společnosti atd.). Vojenské v. Nové, staré v. Staré časy. Za doby Petra Velikého. Spojení časů.

minulost nebo budoucnost. Přítomnost, minulost, budoucnost c. Slovesa mění časy.

4. Ve kterém slově je SPRÁVNĚ zvýrazněno písmeno označující přízvučnou samohlásku? Zapište si toto slovo.

1) zavolat

2) Velkoobchod

3) zahájeno

4) cement

Odpovědět________________________________

5. Jedna z vět níže používá zvýrazněné slovo NESPRÁVNĚ. Opravte chybu a napište slovo správně.

1) V místě hladiny VODY se často objevuje špinavá bažina, která postupně zarůstá lesem.

2) V průběhu času se hladina VODY v jezeře změní na nazelenalou nebo načervenalou: usadí se v ní myriády buněk mikrořas.

3) Cizinec mi dal kytici fialových květů se stonky VODY.

4) Stadion VODA je chloubou areálu a oblíbeným místem občanů, kam přijíždějí na víkendy se svými rodinami.

Odpovědět__________________________

6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napiš slovo správně.

1) čtyři sta rublů

2) máchání prádla

3) hodně třešní

4) vyšší

Odpovědět________________________

7. Zjistěte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

VĚTY A) Když jsem vylezl na vyhlídkovou plošinu,

je odtud nádherný výhled na Moskvu.

B) Každý, kdo se začne učit cizí jazyk brzy, jej dokonale ovládá.

C) Vědci díky moderní technice prozkoumali hlubiny jezera a pod bahnitým dnem našli bohatá ložiska ropy.

D) Odsouzení jeho současníků, M.Yu. Lermontov píše, že se smutně dívám na svou generaci.

D) Obraz básníka-proroka vytvořený Puškinem určoval jeho vlastní život.

GRAMATICKÉ CHYBY 1) nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou

2) narušení spojení mezi podmětem a přísudkem

3) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací

	chyba ve stavbě věty	6) porušení ve stavbě vět s
homogenní členové		participiální fráze
	nesprávná konstrukce věty s	7) nesprávná konstrukce vět s
participiální fráze		nepřímá řeč
Vybraná čísla zapište do tabulky pod odpovídající písmena.

8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná samohláska testovaného kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

1) starý muž

2) houpání

3) umístění

4) horké

Odpovědět______________________

9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

1) zvýšit, překonat

2) beznadějně, dešifrovat

3) o_vzdálený, řezaný

4) od_matky, mylné_informace Odpověď_________________

10. I. A. klíč...vytí B. překonat C. hranu...shek D. napodobit

Odpovědět________________________

11. Zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno místo mezery E.

1) řev

2) zaostřit

3) starosti

4) section_sh

5) nemyslitelné

Odpovědět________________________

12.Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

Do této doby HR oddělení vyslalo náhradu za tým (ne)připuštěný k letu. Formulář s fotografií (ne)vyplněný.

Ani jeden pes na světě (ne)považuje obyčejnou oddanost za něco neobvyklého. Suché sněhové vločky naklonil (ne)silný, ale velmi studený vítr.

Zakhar prošel kolem a (ne)otočil hlavu mým směrem.

Odpovědět____________________

13. Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SAMOSTATNĚ. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

Nejsem bohatý muž; moje záležitosti jsou rozrušené a kromě toho jsem celý rok unavený putováním z místa na místo.

Z některých maličkostí, PROTOŽE např. jak si oba (NA) MÍSTĚ uvařili kávu, jsem mohl usoudit, že žili poklidně, blahobytně a byli rádi, že mají hosta.

Výraz na její tváři byl, jako by byla připravena (TU) HODINU plakat, (NE)PŘESTOŽE, že zprávy byly velmi dobré.

(S)Stěpan brzy přinese poštu a TAKÉ (STEJNÉ) potraviny.

Odpovědět____________________

14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno N.

Odpovědět_______________

15.Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) V malbě kvašem mají výhodu ploché a kulaté štětce.

2) Vyndal jsem těžké seznamy románu a hrubé sešity ze zásuvky svého stolu a začal je pálit.

3) Srdce se náhle zachvěje a bije, pak se nenávratně utopí ve vzpomínkách.

4) Můžete milovat pramen nebo cestu, tiché jezero nebo hustý les, modrou noc nebo jasné ráno.

5) V syntaktické struktuře obou básnických textů najdeme podobnosti i rozdíly.

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami

Rybník (2) vytvořený na řece (1) diagonálně protínal panství Abramtsevo (3) a stal se přirozenou hranicí dvora s hospodářskými budovami a parkem (4) nacházejícím se jihovýchodně od domu panství.

Odpovědět______________

17. Umístěte interpunkční znaménka:

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Ten den jsme všichni tři snídali (1) a (2), když se podávalo třešňové želé (3), moje sestra rozmarně řekla (4), že dnešní dezert nebyl chutný.

Odpovědět_______________________

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Odpovědět____________________

Přečtěte si text a dokončete úkoly 20-25.

(1) Příroda nikdy nedělá hluk. (2) V tichosti učí člověka velikosti. (3) Slunce mlčí.

(4) Hvězdná obloha se před námi tiše rozvíjí. (5) Zřídka a zřídka slyšíme něco od

„jádro země“. (6) Královské hory milostivě a blaženě odpočívají. (7) Dokonce i moře je schopné „hlubokého ticha“. (8) Největší věc v přírodě, to, co určuje a rozhoduje o našem osudu jako takovém, se děje tiše...

(9) A ten muž dělá hluk. (10)0n dělá hluk brzy a pozdě, úmyslně i neúmyslně, při práci a zábavě. (11) A tento hluk v žádném případě nekoreluje s výsledkem díky němu dosaženým. (12) Chtělo by se říci, že hluk představuje „privilegium“ člověka na světě, protože vše, co příroda dává našemu sluchu, je tajemný a smysluplný zvuk, a ne otravný a prázdný hluk. (13) Ohromeni a zajati stojíme, když hrom, sopka nebo hurikán zvýší svůj hlas, a nasloucháme tomuto hlasu, který nám hodlá sdělit něco majestátního. (14) Slyšíme hukot Rýnských vodopádů nebo moře, pád horské laviny, šepot lesa, šumění potoka, zpěv slavíka ne jako hluk, ale jako řeč nebo píseň příbuzné, ale tajemné síly. (15) Hukot tramvají, praskání a syčení továren, hukot motocyklů, pištění brzdících aut, práskání biče, tlučení kosy, ostré zvuky popelářských vozů a, ach, tak často ... řev rádia je hluk, otravný hluk, který v duchovním smyslu znamená tak málo. (16) Hluk je přítomen všude tam, kde zvuk znamená málo nebo vůbec nic, kde dunění, pískání, bzučení, hučení, řev, pronikající do člověka, mu málo dávají. (17) Hluk je drzý a zklamaný, arogantní a prázdný, sebevědomý a povrchní, nemilosrdný a podvodný. (18) Na hluk si můžete zvyknout, ale nikdy si ho nemůžete užít. (19) Neskrývá v sobě nic duchovního. (20) „Mluví“, aniž by měl co říct. (21) Proto každé špatné umění, každá hloupá řeč, každá prázdná kniha je hluk.

útočník: "Pokud nemáš co říct, nech mě být." (31) A čím více je člověk zahlcen hlukem, tím více je jeho duše zvyklá věnovat pozornost čistě vnějšímu. (32) Díky hluku se vnější svět stává významným. (33) Člověka to omráčí, pohltí. (34) Hluk takříkajíc „zaslepuje“ vnímání a člověk se stává duchovně „hluchým“.

(45) Z této katastrofy neznám žádnou útěchu. (46) Existuje jen jedna věc: překonat hluk...

(Podle I. Iljina*) *Ivan Aleksandrovič Iljin (1882-1954) - slavný ruský filozof, právník, literární kritik, publicista.

20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte prosím číslo odpovědi.

1) Pokud se budete snažit, můžete si na hluk zvyknout a dokonce si ho oblíbíte.

2) Hluk umožňuje člověku komunikovat s vnějším světem, aniž by se stahoval do sebe.

3) Šumění moře, zvuky horských vodopádů nebo kvílení pneumatik aut – to vše je nepříjemný hluk, který člověku jen málo pomůže.

4) Hluk je „výsadou“ člověka, zatímco příroda vytváří tajemné a majestátní zvuky.

21.Které z následujících tvrzení je nesprávné? Uveďte prosím číslo odpovědi.

1) 21 vět textu je závěrem úvahy uvedené ve větách 18-20.

2) Věta 22-27 uvádí odůvodnění.

3) Věty 16-21 obsahují zdůvodnění a popis.

4) Věty 35-37 poskytují popis.

Odpovědět_______________________

22. Z vět 9-12 zapište kontextová antonyma.

Odpovědět______________________________

23. Mezi nabídkami 39-44 najděte to, které souvisí s předchozím, pomocí ukazovacího zájmena a kontextového synonyma. Napište číslo této nabídky.

Odpovědět__________________

Přečtěte si část recenze založené na textu, který jste analyzovali při plnění úkolů 20–23.

Zapište posloupnost čísel v odpovědním formuláři č. 1 vpravo od úkolu číslo 24, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek nebo jiných doplňkových znaků. Napište každé číslo podle vzorů uvedených ve formuláři.

24. Slavný filozof I. Ilyin používá ve svých myšlenkách takový trop jako _______

(věta 42). Na rozdíl od ________ (věty 14 a 15) Ilyin odhaluje svůj postoj k hluku, který může odehnat múzu, která je zobrazena pomocí techniky jako _______ (věta 41). ___________ („extravertní postoj“ ve větě 24) pomáhá dotvářet autorův postoj k hluku.

Seznam termínů:

1) řečnická otázka

2) řady homogenních členů

3) lexikální opakování

4) termín

5) epiteta

6) personifikace

7) citace

8) srovnávací obrat

9) rétorický výkřik

Odpověď A B C D

K zodpovězení tohoto úkolu použijte ODPOVĚĎOVÝ FORMULÁŘ č. 2

Napište esej na základě přečteného textu.

Formulujte a komentujte jeden z problémů, které autor textu nastolil (vyvarujte se přehnaných citací).

Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s názorem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opřete se především o čtenářské zkušenosti, ale i znalosti a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu). Rozsah eseje je minimálně 150 slov.

Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.







	voda


	hlídka
	přehánět, překonávat
	třást se
	rachot
	není silná
	také během








	hluk, zvuk


	Hlavní problémy
	1. Problém expozice člověka hluku. Jak hluk působí na člověka?
	které on sám vytváří?
	2. Problém spirituality. Co znamená hluk v duchovním smyslu?
	3. Problém vztahu vnějšího a vnitřního světa člověka. Jak
	Ovlivňuje hluk vnitřní svět člověka?
	4. Problém vztahu mezi tvůrčím stavem člověka a hlukem. Jak to ovlivňuje
	hluk na tvůrčím stavu člověka?

	1. Hluk vytvářený člověkem zasahuje do života člověka, ohlušuje ho.
	2. Hluk „láká člověka z duchovního útočiště“ hluk neobsahuje
	nic duchovního.
	3. Hluk oslepuje duchovní vnímání člověka a nutí ho žít
	výhradně vnějším životem.
	4. Hluk ničí tvůrčí stav lidské duše.

Test 2.

Přečíst text.

Která z následujících vět správně vyjadřuje hlavní informace obsažené v textu?

Důležitost řešení problému ochrany počítačových dat si uvědomují všichni specialisté v oblasti zpracování počítačových dat.
Vysoce sledované procesy související s pronikáním útočníků do podnikových počítačových systémů ohromily ředitele společností a donutily je jednat.
Ředitelé společnosti si uvědomili, že každý nový počítačový systém připojený k internetu musí být chráněn před vetřelci, aby nedocházelo k informačním a materiálním škodám.
Podle odborníků z oblasti počítačového zpracování dat způsobují útočníci značné materiální škody různým společnostem, které mají přístup do celosvětové počítačové sítě Internet.
Každý nový počítačový systém připojený k internetu, uvědomili si vedení společnosti, musí být chráněn před vetřelci, aby nedošlo k informačním a materiálním škodám.

Odpovědět_______________

2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo.

protože

Odpovědět_______________

VREMŮJ,-meni; pl.časy a, -myeon, -men a m; St

1. Hlavní (spolu s prostorem) forma existence nekonečně se rozvíjející hmoty.Nekonečno prostoru a času. Mimo prostor a čas neexistuje žádný pohyb hmoty. //
2. Segment, interval v sekvenční změně minut, hodin, dnů, let atd. Časový interval. Věnujte hodně času studiu.

3. množný: krát ach, -myeon.
Období, éra (v životě lidstva, lidu, státu, společnosti atd.). Vojenské v. Nové, staré v. Staré časy. Za doby Petra Velikého. Spojení časů.

4. Kategorie sloves, která spojuje děj prostřednictvím speciálních forem s rovinou přítomnosti, minulosti nebo budoucnosti. Přítomnost, minulost, budoucnost c. Slovesa mění časy.

______

4. Jakým slovem ŽE JO Písmeno označující přízvučnou samohlásku je zvýrazněno. Zapište si toto slovo.

Zavolejme
Velkoobchod
začal
cement

5. Jedna z vět níže používá zvýrazněné slovo NESPRÁVNĚ. Opravte chybu a napište slovo správně.

V místě hladiny VODY se často objevuje špinavá bažina, která postupně zarůstá lesem.
V průběhu času se hladina VODY v jezeře změní na nazelenalou nebo načervenalou: usadí se v ní myriády buněk mikrořas.
Cizinec mi dal kytici fialových květů se stonky VODY.
Stadion VODA je chloubou areálu a oblíbeným místem občanů, kam přijíždějí na víkendy se svými rodinami.

Odpovědět__________________________

6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napiš slovo správně.

čtyři sta rublů
máchání prádla
hodně třešní
více vyšší

Odpovědět________________________

7. Zjistěte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

NABÍDKY

A) Výstupem na vyhlídkovou plošinu se otevře nádherný výhled na Moskvu.

B) Každý, kdo se začne učit cizí jazyk brzy, jej dokonale ovládá.

C) Vědci díky moderní technice prozkoumali hlubiny jezera a pod bahnitým dnem našli bohatá ložiska ropy.

D) Odsouzení jeho současníků, M.Yu. Lermontov píše, že se smutně dívám na svou generaci.

D) Obraz básníka-proroka vytvořený Puškinem určoval jeho vlastní život.

GRAMATICKÉ CHYBY

1)nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou

2) porušení vazby mezi podmětem a přísudkem

3) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací

4) chyba v konstrukci věty s stejnorodými členy

5) nesprávná konstrukce vět s participiálními frázemi

6) porušení ve stavbě vět s participiálními frázemi

7) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí

Vybraná čísla zapište do tabulky pod odpovídající písmena.

Odpovědět

A	B	V	G	D

8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná samohláska testovaného kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

st_rozhevoy
kymácející se
umístění
g_hot

Odpovědět______________________

9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

zvýšit, překonat
beznadějně, dešifrovat
o_vzdálený, řezaný
od_matky, mylná_informace

Odpovědět________________

10. Napište slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno A.

A. klíč...vytí

B. překonat

V. kra...shek

G. napodobovat

Odpovědět________________________

11. Napište slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno E.

rachot
naostřit to
ustaraný
section_sh
nemyslitelné

Odpovědět________________________

12.Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

Do této doby HR oddělení vyslalo náhradu za tým (ne)připuštěný k letu.

Formulář s fotografií (ne)vyplněný.

Ani jeden pes na světě (ne)považuje obyčejnou oddanost za něco neobvyklého.

Suché sněhové vločky naklonil (ne)silný, ale velmi studený vítr.

Zakhar prošel kolem a (ne)otočil hlavu mým směrem.

Odpovědět____________________

13. Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SAMOSTATNĚ. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

Nejsem bohatý muž; moje záležitosti jsou rozrušené a kromě toho jsem celý rok unavený putováním z místa na místo.

Z některých maličkostí, PROTOŽE např. jak si oba (NA) MÍSTĚ uvařili kávu, jsem mohl usoudit, že žili poklidně, blahobytně a byli rádi, že mají hosta.

Výraz na její tváři byl, jako by byla připravena (TU) HODINU plakat, (NE)PŘESTOŽE, že zprávy byly velmi dobré.

(S)Stěpan brzy přinese poštu a TAKÉ (STEJNÉ) potraviny.

Odpovědět____________________

14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno N.

Odpovědět_______________

15.Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte čísla návrhů, do kterých musíte vložit JEDENčárka.

V malbě kvašem mají výhodu ploché a kulaté štětce.
Vyndal jsem těžké seznamy románu a hrubé sešity ze zásuvky svého stolu a začal je pálit.
Srdce se náhle zachvěje a bije, pak se nenávratně utopí ve vzpomínkách.
Můžete milovat pramen nebo cestu, tiché jezero nebo hustý les, modrou noc nebo jasné ráno.
V syntaktické struktuře obou básnických textů najdeme podobnosti i rozdíly.

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami

Odpovědět______________

17. Umístěte interpunkční znaménka:

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Ten den jsme všichni tři snídali (1) a (2), když se podávalo třešňové želé (3), moje sestra rozmarně řekla (4), že dnešní dezert nebyl chutný.

Odpovědět_______________________

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Odpovědět____________________

Přečtěte si text a dokončete úkoly 20-25.

(9) A ten muž dělá hluk. (10)0n dělá hluk brzy a pozdě, úmyslně i neúmyslně, při práci a zábavě. (11) A tento hluk v žádném případě nekoreluje s výsledkem díky němu dosaženým. (12) Chtělo by se říci, že hluk představuje „privilegium“ člověka na světě, protože vše, co příroda dává našemu sluchu, je tajemný a smysluplný zvuk, a ne otravný a prázdný hluk. (13) Ohromeni a zajati stojíme, když hrom, sopka nebo hurikán zvýší svůj hlas, a nasloucháme tomuto hlasu, který nám hodlá sdělit něco majestátního. (14) Slyšíme hukot Rýnských vodopádů nebo moře, pád horské laviny, šepot lesa, šumění potoka, zpěv slavíka ne jako hluk, ale jako řeč nebo píseň příbuzné, ale tajemné síly. (15) Hukot tramvají, praskání a syčení továren, hukot motocyklů, pištění brzdících aut, práskání biče, tlučení kosy, ostré zvuky popelářských vozů a, ach, tak často ... řev rádia je hluk, otravný hluk, který v duchovním smyslu znamená tak málo. (16) Hluk je přítomen všude tam, kde zvuk znamená málo nebo vůbec nic, kde dunění, pískání, bzučení, hučení, řev, pronikající do člověka, mu málo dávají. (17) Hluk je drzý a zklamaný, arogantní a prázdný, sebevědomý a povrchní, nemilosrdný a podvodný. (18) Na hluk si můžete zvyknout, ale nikdy si ho nemůžete užít. (19) Neskrývá v sobě nic duchovního. (20) „Mluví“, aniž by měl co říct. (21) Proto každé špatné umění, každá hloupá řeč, každá prázdná kniha je hluk.

(45) Z této katastrofy neznám žádnou útěchu. (46) Existuje jen jedna věc: překonat hluk...

(Podle I. Ilyina*)

*Ivan Alexandrovič Iljin (1882-1954) -
slavný ruský filozof, právník,
literární kritik, publicista.

20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte prosím číslo odpovědi.

Pokud se budete snažit, můžete si na hluk zvyknout a dokonce si ho oblíbíte.
Na hluk se dá zvyknout, ale nikdy si ho neužijete.
Hluk umožňuje člověku komunikovat s vnějším světem, aniž by se stahoval do sebe.
Šumění moře, zvuky horských vodopádů nebo kvílení pneumatik aut – to vše je nepříjemný hluk, který člověku jen málo pomůže.
Hluk je „výsadou“ člověka, zatímco příroda vytváří tajemné a majestátní zvuky.

21.Které z následujících tvrzení je nesprávné? Uveďte prosím číslo odpovědi.

21 vět textu je závěrem úvahy uvedené ve větách 18-20.
Věty 22-27 představují vyprávění.
Věty 16-21 obsahují odůvodnění a popis.
Věty 35-37 poskytují popis.

Odpovědět_______________________

22. Z vět 9-12 zapište kontextová antonyma.

Odpovědět______________________________

23. Mezi větami 39-44 najděte tu, která souvisí s předchozí pomocí ukazovacího zájmena a kontextového synonyma. Napište číslo této nabídky.

Odpovědět__________________

24. Slavný filozof I. Iljin používá ve svých myšlenkách takový trop jako _______ (věta 42). Na rozdíl od ________ (věty 14 a 15) Ilyin odhaluje svůj postoj k hluku, který může odehnat múzu, která je zobrazena pomocí techniky jako _______ (věta 41). ___________ („extravertní postoj“ ve větě 24) pomáhá dotvářet autorův postoj k hluku.

Seznam termínů:

řečnická otázka
řady homogenních členů
lexikální opakování
období
epiteta
zosobnění
citace
srovnávací obrat
rétorický výkřik

Odpovědět

A	B	V	G

ODPOVĚDI

1	35
2	Konečně
3	3
4	začal
5	voda
6	vyšší
7	52176
8	hlídka
9	přehánět, překonávat
10	třást se
11	rachot
12	není silná
13	také během
14	2
15	3,5
16	2,3,4
17	1,2
18	1,2,3,4
19	1,2,4
20	25
21	2,4
22	hluk, zvuk
23	43
24	6, 2, 3, 4
25	Hlavní problémy 1. Problém expozice člověka hluku. Jak na člověka působí hluk, který on sám vytváří? 2. Problém spirituality. Co znamená hluk v duchovním smyslu? 3. Problém vztahu vnějšího a vnitřního světa člověka. Jak hluk ovlivňuje vnitřní svět člověka? 4. Problém vztahu mezi tvůrčím stavem člověka a hlukem. Jak hluk ovlivňuje tvůrčí stav člověka? Pozice autora 1. Hluk vytvářený člověkem zasahuje do života člověka, ohlušuje ho. 2. Hluk „vyvádí člověka z duchovního útočiště“ hluk neobsahuje nic duchovního. 3. Hluk zaslepuje duchovní vnímání člověka, nutí ho žít výhradně vnější život. 4. Hluk ničí tvůrčí stav lidské duše.