Традиционни са книгите, химикалките, листовете писана хартия и портретите на писатели атрибути на презентации по руски език и литература. Те ви позволяват да създадете настроение, подходящо за темата на урока. Можете да изтеглите фонове и шаблони за презентации в този раздел на нашия уебсайт - просто изберете тези, които харесвате.
Вижте също:
- Шаблони, изобразяващи книги и други канцеларски материали в секцията.
Характеристики на създаване на презентации на руски език въз основа на шаблон
- Правило 1.По-добре е да използвате ярки и активни шаблони за създаване на презентации с викторини или за определен писател, а за изучаване на правилата и изпълнение на упражнения е по-добре да изберете спокойна рамка с обикновен фон, който няма да пречи на четенето на текста от пързалка.
- Правило 2. Ако основната част от вашата презентация е текст, тогава не я правете твърде малка: децата в дъното на бюрото или с лошо зрение ще се затруднят да четат и може би вместо да подобрят качеството на преподаване, използвайте малки шрифт ще доведе до влошаване, т.к. Някои ученици няма да видят вашата задача. За да проверите размера на шрифта, включете презентацията и погледнете слайда от последното бюро във вашия офис: трябва да видите всички думи на слайда ясно и без напрежение. Не забравяйте, че е по-добре да разделите заданието на няколко слайда, вместо да се опитвате да поберете всичко на един слайд.
- Правило 3.Ако работите с интерактивна бяла дъска и правите бележки в горната част на слайд (например маркиране на части от изречение или извършване на морфологичен анализ), тогава оставете разстояние между редовете, като увеличите разстоянието между редовете. За да направите това, изберете желания текст и щракнете върху раздела У дома малка стрелка в долния десен ъгъл на блока Параграф и инсталирайте разстояние между редовете - един и половина или двоен.
- Правило 4. Използвайте познати и четливи шрифтове. Текстът в презентация по руски език или литература е основното нещо, така че трябва да се чете лесно, без да натоварвате очите си. Това е възможно само ако се използват познати и редовни шрифтове, без курсив (наклонен), удебелен и т.н. Можете да използвате Arial (без сериф) или Times New Roman (с гребени) и в никакъв случай винтидж или ръкописни шрифтове.
Надяваме се, че тези правила и нашите шаблони на PowerPoint ще ви помогнат да създадете интересни и красиви презентации за уроци по руски език, литература и сродни теми.
Презентациите по руски език ще помогнат на учителя лесно да обясни много теми, които учениците не биха запомнили, ако просто ги запомнят. Руският език е много сложен и простото натъпкване на правилата няма да помогне. Просто трябва да разберете защо тази или онази дума или изречение е написана по този начин. Нашите презентации са най-добрият помощник на учителя. Благодарение на големия брой картинки и музика, учениците лесно ще запомнят необходимите знания по забавен, игрив начин.
Презентациите на руски език се правят в PowerPoint, тук ще намерите голям асортимент от презентации на руски език, които можете да изтеглите напълно безплатно. За да направите това, просто изберете желаната презентация и кликнете върху бутона „изтегляне“. Възможно е също да видите цялото съдържание на избраната работа, да прегледате всеки слайд, за да решите дали е подходящ за вас. Благодарение на удобното търсене на всички презентации можете лесно да намерите темата, която ви интересува.
- Не запазвайте всичко, което сте успели да изтеглите от различни сайтове. Тогава няма да имате време да изберете добър материал по желаната тема от куп файлове. Ако презентацията не ви хареса веднага я изтрийте.
- Съхранявайте отделна папка за всяка тема и за всеки клас, за да можете бързо да намерите необходимия материал.
- Опитайте се да поддържате презентациите си последователни в дизайна. Учениците ще възприемат по-добре материала в познат формат. Ако имате източника ppt, можете да промените дизайна на всяка презентация, като щракнете върху раздела „Дизайн“ в редактора.
- Освен слайдове за теоретична работа, презентацията трябва да съдържа слайдове за практическа работа. Например думи с липсващи букви, изречения за анализ и др. Ако няма такава част, добавете я сами или не запазвайте файла.
Указания за създаване на презентации На руски
- Прочетете препоръките по-горе. Оценява се презентация, която включва не само лекция на преподавателя, но и задачи за самостоятелна работа на учениците.
- Правете презентации в един дизайн.
- Не се опитвайте да украсявате всяко очакване. Запомнете златното правило на текстовия дизайнер: всичко е избрано, което означава, че нищо не е избрано. Ако имате едно изречение в курсив, друго в удебелен шрифт, трето подчертано и всички те са написани с различен цвят на шрифта, детето няма да може да разбере каква информация в текста е важна. Решете сами, например, че ще подчертавате важни неща с удебелен шрифт и ще пишете примери с курсив и правете това на всеки слайд и във всяка презентация.
- Не поставяйте заглавия в курсив и не поставяйте точки след тях.
- Не форматирайте текста с интервали; за това има специални бутони. Първо, при форматиране с интервали всичко ще бъде криво и второ, оформлението ще се счупи, ако се опитате да промените дизайна.
- Когато пишете текст за синтактичен анализ, увеличете разстоянието между редовете, за да оставите място за подчертани думи.
- Направете вашите снимки по-малки в графичен редактор, преди да ги вмъкнете в презентацията си. Когато намалявате картина на слайд чрез плъзгане на ъгъл с мишката, вие всъщност само намалявате мащаба на изображението. Все още ще заема много място на вашия компютър, файлът ще е тежък и ще бъде невъзможно да го качите на който и да е сайт поради ограничението за размера на файла за качване.
- На последния слайд е обичайно да се посочват източниците на текстове и графични обекти. Разбира се, по-добре е сами да съставяте текстове.
- Използвайте инфографики на лекционните слайдове, опитайте се да обясните сложни неща с прости диаграми. Използвайте стрелки, таблици, текст в блокове.
Индивидуално-групов урок за ученици от 5 клас.
Повторение: „Сходни думи” е създадено като съпровод на индивидуално-групов урок по руски език в 5. клас с приобщаващо обучение за ученици от С(К)О на тема „Повторение. Сродни думи."
Но може да се използва и при изучаване на тази тема, в уроци по руски език при въвеждане на нов материал, както и от ученици за самостоятелно изучаване на нов материал или повторение.
ИКТ позволяват да се направи представянето на материала интересно и представително; направи енциклопедичната информация достъпна в класната стая.
Целева аудитория: за 5 клас
Презентацията "Пароними. Подготовка за Единния държавен изпит" е предназначена за ученици от 10-11 клас както при преглед на темата "Лексика. Пароними", така и при подготовка за Единния държавен изпит. Презентацията се състои от две части: теоретичен материал и практически задачи, състоящи се от няколко теста с незабавна проверка и финална самопроверка. Този ресурс може да се използва
2) у дома с индивидуално обучение;
Презентацията е предназначена за ученици от 10-11 клас при преглед на темата „Ортоепия“ и при подготовка за Единния държавен изпит. Презентацията се състои от две части: теоретична информация и практически задачи. Ресурсът може да се използва
1) в уроци по време на групова работа;
2) у дома при индивидуална работа на учениците;
3) като тестова и контролна работа.
Целева аудитория: за 11 клас
Тази презентация може да се използва както за подготовка на учениците за задача 9 от Единния държавен изпит (Правописни корени), така и за преглед на правописа на думите. Материалът съдържа както теория, така и практически упражнения с отговори.
Целева аудитория: за 11 клас
Ресурсът представлява интерактивна кръстословица, която може да се използва за обобщаване и систематизиране на изучавания материал в 9-11 клас по време на уроци и извънкласни дейности.
Кръстословицата е лесна за използване и може да бъде решена от всяка дума. Когато щракнете върху стрелката, се появява текстът на въпроса, а когато щракнете върху него, съответните клетки на кръстословицата се попълват с букви. Клетките с букви, които съставляват думата „лингвистика“, са подчертани в контрастен цвят.
Целева аудитория: за 9 клас
Презентацията може да се използва с всякакви учебни материали за основно и профилирано ниво в 10 клас при повторение на темата „Фоника“.
Учебният материал акцентира върху тясната връзка между фонетиката и правописа. Това допринася за развитието на правописна бдителност.
Основните цели на развитието: да се консолидират знанията на учениците по фонетика, да се даде разбиране за основните фонетични процеси, протичащи в една дума.
Целева аудитория: за 10 клас
Презентация за урок по руски език в 8 клас на тема „Уводни думи“. Презентацията разглежда подробно функцията на уводните думи в изречението; чрез сравняване на изреченията учениците ще видят разликата между уводните думи и членовете на изречението. Ресурсът ще помогне на учениците самостоятелно да определят групи от уводни думи по значение. Освен теоретичен материал, презентацията съдържа и практически задачи, тестови и подробни (съставете изречение, поставете препинателни знаци и др.). Задачите са представени във формат OGE - въпрос 10 „Уводни думи и призиви“
Слайд 1
Слайд 2
Езикът е историята на един народ. Езикът е пътят на цивилизацията и културата. Ето защо изучаването и съхраняването на руския език не е празно занимание, защото няма какво да се прави, а спешна необходимост. (А. Куприн)
Слайд 3
Руският е един от източнославянските езици, един от най-разпространените езици в света по отношение на броя на говорещите и броя на страните, националният език на руския народ, основният език на международната комуникация в Централна Евразия , Източна Европа, в страните от бившия Съветски съюз, един от работните езици на ООН. Той е най-разпространеният от славянските езици и най-многобройният език в Европа както географски, така и по отношение на броя на говорещите език (въпреки че значителна и географски голяма част от руския езиков ареал се намира в Азия) и един от най-разпространените индоевропейски езици. Той е един от петте най-превеждани езика в света. Науката за руския език се нарича лингвистична русистика или накратко просто русистика. Изговорната норма на руския книжовен език е т.нар. Московско произношение.
Слайд 4
От ранна детска възраст ние опознаваме света, първо само от любопитство, а след това по необходимост, за да намерим своето място в него. В същото време владеем езика. Тя заема най-важното място в знанието. За да изучавате всеки обект или явление, трябва да го назовете и след това да го опишете с думи. Неспособността да се назовават предмети също е непознаване на тях. Всеки проблем трябва преди всичко да бъде формулиран с думите на езика. Способността да изразявате правилно мислите си с думи не е лесна, но необходима. Дори в обикновен разговор говорещият трябва да може да изрази мисъл по такъв начин, че слушателят да я разбере по съответния начин. Лошо изразената мисъл е не само неспособност за говорене, но и неспособност за мислене. Езикът е част от културата. Тя заема жизненоважно място в човешката дейност, позволявайки да се изучават науката и производството, моралът и обичаите, да се занимават с политика и изкуство.
Слайд 5
Руският е езикът, на който говорим всеки ден от детството си. И понякога не е ясно защо трябва да го изучаваме. И изобщо - защо да си грамотен и да пишеш правилно? Да знаеш руски език означава не само да можеш да го говориш и пишеш правилно, но и да знаеш неговата история и произход. Руският език е много сложен, но „велик и могъщ“. Начинът, по който човек говори, определя колко е образован. Но това не е дреболия. Да си намериш добра работа не е толкова лесно, а ако си и неграмотен, то като цяло е нереалистично. Много неприятно впечатление прави, когато човек говори неправилно руски. Ако човек владее езика, това му позволява да изрази всяка мисъл. Той може да убеди всеки противник, че е прав. Когато си заобиколен от образовани хора, които говорят добре руски, искаш да си достоен за тяхното внимание. Искам да участвам в разговора, да бъда чут и разбран, а за това трябва да владееш езика.
Слайд 6
Езикът е цял свят. От праисторически времена човекът е живял в обществото. Това предизвика необходимостта един човек да може по някакъв начин да съобщи на друг своите мисли, желания и чувства. Така от необходимостта от общуване възниква езикът.
Слайд 7
Да започнем със значението на думите. Когато вървите по пътя на руския език, първо трябва да изберете правилния път. Нали... нали... вече пречка. Нека видим в нашия речник какви са приликите между „правилно и правилно“. До 15-ти век руските хора, когато произнасят думата правилно, означават не само това, което е вдясно от тях, но и това, което е правилно, справедливо. А за това, което е отдясно, имаха думата дъвка. Сега такава дума не се говори.
Слайд 8
За една чудна дива и малко за живота. По време на експедиция край Бяло море ученик записва фраза, казана от една възрастна жена: „Времето е прекрасно през лятото: дъждът вали, богът стреля и гърми... Това е като нещо от приказка, нали? Сякаш всичко беше казано на руски, но ученикът беше потънал в мисли. И нищо чудно: тук има поне пет лингвистични мистерии. За внимателен човек, разбира се. Затова написах: „невероятно“, погледнах реда по-горе и там вече имаше думата чудесен - от същия корен и на същия език. Но това не е същата дума! Кое е невероятното? „изненадващ... или необичайно добър, невероятно добър... И кое е чудесното? Тази дума има 2 значения: 1) невероятно (старо значение) и красиво (разговорно, по-скоро ново значение, например прекрасен глас). Едната дума е остаряла, а другата е твърде претенциозна, не всеки смее да я използва.
Слайд 9
Междувременно, за да преведем думите на възрастната жена, нека кажем: „Времето е невероятно през лятото ...“. Какво е изненадващо тук: дъжд, светкавица, гръмотевици? Типична лятна гръмотевична буря. За да разберете правилно това твърдение, трябва да внимавате за всички думи в изречението. Ученикът постъпи правилно; той започна да задава въпроси, опитвайки се да разбере значението на думата, от която се нуждаем, и установи, например, че в речта на неговия събеседник „прекрасно момиче“ е невъзможно и прекрасен живот изисква само за смях. Следователно значението на „красив“ за тази дума в този диалект не е известно. Какво друго? О, да, какво ще кажете за „чудесни очи“? Нали чудните очи живеят (пак живеят!) - на иконата... Спри!
Слайд 10
Дитмар Еляшевич Розентал Може би руският е вашият роден език, може би е чужд. Може би сте професионален филолог или може би просто любител. И аз на свой ред произнасям високо името на човек, който направи толкова много за руското езикознание и неговото популяризиране, името на една легенда. Това е Дитмар Еляшевич Розентал.
Слайд 11
Дитмар Еляшевич Розентал Дитмар Еляшевич Розентал е съветски и руски лингвист, автор на множество трудове по руски език. Дитмар Розентал е роден на 19 (31) декември 1899 г. в Лодз (Полша). От 1914 г. в Москва. До 1918 г. учи в 15-та Московска (Варшавска) гимназия. От 1918 г. - в Московския университет (завършва през 1923 г. със специалност италиански език), Института за народно стопанство "Карл Маркс". От 1922 до 1923 г. преподава в гимназията, от 1923 г. - в гимназията (Работнически факултет на името на Артьом, 1923-1936 г. Допълнителни места на работа - филологическият факултет на 1-ви Московски държавен университет. Професор, създател и ръководител на катедра по стилистика на руския език, Факултет по журналистика, Московски държавен университет.
Слайд 12
Розентал създава учебник по италиански език за университети, руско-италиански и италианско-руски речници; превежда на руски произведения на италиански писатели. Основателят (заедно с професор K.I. Bylinsky) на практическата стилистика, един от основните разработчици и тълкуватели на правилата на съвременния руски правопис. Автор на повече от 150 учебника (публикувани от 1925 г.), ръководства, справочници, речници, популярни книги, както и научни трудове по руски език, култура на речта, стилистика, правопис, лингводидактика. Ученият умира през юли 1994 г. в Москва. Погребан е на Востряковското гробище.
Слайд 13
Откъде идва руският език и защо е толкова труден? Знаете, че руският принадлежи към източнославянските езици от славянския клон на индоевропейското езиково дърво. Той се формира през 14 век с разпадането на староруския на руски, украински и беларуски. Славянските езици все още пазят много индоевропейски древности, както в граматиката, така и в лексиката. (Наистина, най-консервативните от живите индоевропейски езици са балтийските: литовски и латвийски.) Това древно наследство е това, което прави руския (както и останалите славянски езици) толкова сложен, но и толкова симпатичен!
Слайд 14
Руският е език с девет падежа. Защо девет, защото в училище сме учили само шест? Да, в руския език има шест независими случая, но има още три, които всички често използваме. Звателен падеж (вокатив). По-точно ще го наречем нов вокатив, за да го разграничим от вокативът, съществувал преди няколко века. Самостоятелна форма има само групата умалителни. Когато се обръщаме към Ваня, Аня, Дима, ние им казваме „Ван“, „Ан“, „Дим“, използваме формата на новия звателен падеж вместо именителния „Ваня“, „Аня“, „Дима“. „За теб, Зин, ще е по-добре да мълчиш!“ (Висоцки). Думите „мама“, „татко“, „чичо“, „леля“ („мама“, „татко“ и т.н.) също имат нов звателен падеж и в редки случаи две думи в множествено число: „ момчета " и "момичета" ("момчета", "момичета"). Веднъж дори чух: „Мъже! Този случай се образува, както можете да видите, чрез отрязване на края до нула. Но понякога може да се различава в специално добавен край: „Дениса, време е да се прибираме!“ или (на куче на име Бим) „Бима!“ Тъй като именителният падеж може да се използва и при обръщение, новозващият не е задължителен, а факултативен падеж.
Слайд 15
Местен падеж (местителен). Е, това е просто. Всички знаете как се образува предложният падеж на думата килер. "За какво? - За килера. За какво? - ... За килера!" Тези форми: на килера, в гората, в строя, на носа (а не на килера, в гората в строй, на носа, което е неграмотно) и изразяват местен падеж. Както забелязахте, той се използва само с предлозите „в“ и „на“. Единственият случай, който съм срещал за използване на локатив с предлога „при“, е: на рафта. Разделителен падеж (разделителен). Може би най-нестабилният и сложен случай. Счита се за вариант на генитив. Глава чесън или глава чесън, чаша айран или чаша айрян, бутилка коняк или бутилка коняк? По време на престрелката котката на Булгаков Бегемот едновременно отпи глътка бензин и изпи бензин. Понякога просто е необходимо да се използва не стандартната форма за родителен падеж, а разделителната: „Излязох от гората“ (Некрасов), „Не можете ли да намерите светлина?“, „Седмица без година“.
