Böcker, pennor, pappersark och porträtt av författare är traditionella attribut för presentationer om ryskt språk och litteratur. De låter dig skapa en stämning som passar lektionens ämne. Du kan ladda ner bakgrunder och presentationsmallar i den här delen av vår webbplats - välj bara de du gillar.
Se även:
- Mallar som visar böcker och andra pappersvaror i avsnittet.
Funktioner för att skapa presentationer på ryska språket baserat på en mall
- Regel 1. Det är bättre att använda ljusa och aktiva mallar för att skapa frågesportpresentationer eller om en viss författare, och för att lära sig reglerna och göra övningar är det bättre att välja en lugn ram med en enkel bakgrund som inte stör läsningen av texten från glida.
- Regel 2. Om huvuddelen av din presentation är text, gör den inte för liten: barn längst ner på skrivbordet eller med dålig syn kommer att ha svårt att läsa, och kanske istället för att förbättra undervisningens kvalitet, använda små teckensnitt kommer att leda till en försämring, eftersom. Vissa elever kommer inte att se din uppgift. För att kontrollera teckenstorleken, slå på presentationen och titta på bilden från det sista skrivbordet på ditt kontor: du bör se alla ord på bilden tydligt och utan ansträngning. Kom ihåg att det är bättre att dela upp uppdraget i flera bilder istället för att försöka få ihop allt på en bild.
- Regel 3. Om du arbetar med en interaktiv skrivtavla och gör anteckningar ovanpå en bild (till exempel markera delar av en mening eller gör morfologisk analys), lämna då mellanrum mellan raderna genom att öka radavståndet. För att göra detta, välj önskad text och klicka på fliken Hem liten pil i blockets nedre högra hörn Paragraf och installera radavstånd - en och en halv eller dubbel.
- Regel 4. Använd bekanta och läsbara typsnitt. Texten i en presentation om det ryska språket eller litteraturen är det viktigaste, så det ska vara lätt att läsa, utan att anstränga ögonen. Detta är endast möjligt om bekanta och vanliga typsnitt används, utan kursiv stil (lutad), fetstil, etc. Du kan använda Arial (sans serif) eller Times New Roman (med kammar) och i inga fall vintage eller handskrivna typsnitt.
Vi hoppas att dessa regler och våra PowerPoint-mallar hjälper dig att skapa intressanta och vackra presentationer för lektioner om ryska språket, litteratur och relaterade ämnen.
Presentationer om det ryska språket kommer att hjälpa läraren att enkelt förklara många ämnen som eleverna inte skulle komma ihåg om de bara memorerade dem. Det ryska språket är mycket komplext, och att bara proppa reglerna hjälper inte. Du behöver bara förstå varför det eller det ordet eller meningen skrivs på det här sättet. Våra presentationer är lärarens bästa assistent. Tack vare ett stort antal bilder och musik kommer eleverna att komma ihåg nödvändiga kunskaper på ett roligt, lekfullt sätt utan problem.
Presentationer om det ryska språket görs i PowerPoint här hittar du ett stort utbud av presentationer på det ryska språket som kan laddas ner helt gratis. För att göra detta, välj bara önskad presentation och klicka på knappen "ladda ner". Det är också möjligt att se allt innehåll i det valda arbetet, titta igenom varje bild för att avgöra om det är lämpligt för dig. Tack vare en bekväm sökning efter alla presentationer kan du enkelt hitta det ämne som intresserar dig.
- Spara inte allt du lyckats ladda ner från olika webbplatser. Då har du inte tid att välja bra material om det önskade ämnet från en massa filer. Om du inte gillar presentationen direkt, ta bort den.
- Håll en separat mapp för varje ämne och varje klass för att snabbt hitta det material du behöver.
- Försök att hålla dina presentationer konsekventa i designen. Eleverna kommer bättre att uppfatta materialet i ett välbekant format. Om du har källan i ppt, kan du ändra designen på valfri presentation genom att klicka på fliken "Design" i redigeraren.
- Presentationen ska förutom diabilder för teoretiskt arbete innehålla diabilder för praktiskt arbete. Till exempel ord med saknade bokstäver, meningar att tolka osv. Om det inte finns någon sådan del, lägg till den själv eller spara inte filen.
Riktlinjer för att skapa presentationer På ryska
- Läs rekommendationerna ovan. En presentation som innehåller inte bara en föreläsning av läraren utan även uppgifter för självständigt arbete av studenter uppskattas.
- Gör presentationer i en design.
- Försök inte att dekorera varje förväntan. Kom ihåg den gyllene regeln för textdesignern: allt är valt, vilket betyder att ingenting är valt. Om du har en mening i kursiv stil, en annan i fet stil, en tredje understruken, och alla är skrivna i olika färgtypsnitt, kommer barnet inte att kunna förstå vilken information i texten som är viktig. Bestäm till exempel själv att du ska lyfta fram viktiga saker i fet stil och skriva exempel i kursiv stil, och gör detta på varje bild och i varje presentation.
- Kursivera inte rubriker eller sätta punkter efter dem.
- Formatera inte texten med mellanslag, det finns speciella knappar för detta. För det första, när du formaterar med mellanslag kommer allt att vara snett, och för det andra kommer layouten att gå sönder om du försöker ändra designen.
- När du skriver text för att analysera, öka radavståndet för att lämna utrymme för understrykning av ord.
- Gör dina bilder mindre i en grafikredigerare innan du infogar dem i din presentation. När du förminskar en bild på en bild genom att dra ett hörn med musen, minskar du faktiskt bara bildskalan. Det kommer fortfarande att ta upp mycket utrymme på din dator, filen blir tung och det kommer att vara omöjligt att ladda upp den på någon sida på grund av gränsen för uppladdningsfilens storlek.
- På den sista bilden är det vanligt att ange källorna till texter och grafiska objekt. Självklart är det bättre att komponera texterna själv.
- Använd infografik på föreläsningsbilder, försök förklara komplexa saker med enkla diagram. Använd pilar, tabeller, text i block.
Individuell grupplektion för elever i årskurs 5.
Upprepning: ”Liknande ord” skapades som ett komplement till en individuell grupplektion i ryska språket i 5:e klass med inkluderande undervisning för S(K)O-elever på ämnet ”Repetition. Besläktade ord."
Men det kan också användas när man studerar detta ämne, i ryska språklektioner när man introducerar nytt material, såväl som av studenter för självständig studie av nytt material eller upprepning.
IKT gör det möjligt att göra presentationen av material intressant och presentabel; göra encyklopedisk information tillgänglig i klassrummet.
Målgrupp: för årskurs 5
Presentationen "Paronymer. Förberedelse för Unified State Exam" är avsedd för elever i årskurs 10-11 både när de granskar ämnet "Vocabulary. Paronyms" och som förberedelse för Unified State Exam. Presentationen består av två delar: teoretiskt material och praktiska uppgifter, bestående av flera prov med omedelbar verifiering och slutligt självtest. Denna resurs kan användas
2) hemma med individuell träning;
Presentationen är avsedd för elever i årskurs 10-11 när de granskar ämnet "Ortoopi" och som förberedelse för Unified State Exam. Presentationen består av två delar: teoretisk information och praktiska uppgifter. Resursen kan användas
1) på lektioner under grupparbete;
2) hemma när eleverna arbetar individuellt;
3) som test- och kontrollarbete.
Målgrupp: för årskurs 11
Den här presentationen kan användas både för att förbereda eleverna för uppgift 9 i Unified State Exam (Stavningsrötter) och för att granska stavningen av ord. Materialet innehåller både teori och praktiska övningar med svar.
Målgrupp: för årskurs 11
Resursen är ett interaktivt korsord som kan användas för att sammanfatta och systematisera det material som studeras i årskurs 9-11 under lektioner och fritidsaktiviteter.
Korsordet är lätt att använda och kan lösas från vilket ord som helst. När du klickar på pilen visas frågans text och när du klickar på den fylls motsvarande korsordsceller i med bokstäver. Bokstavscellerna som utgör ordet "lingvistik" är markerade i en kontrasterande färg.
Målgrupp: för årskurs 9
Presentationen kan användas med valfritt läromedel på grund- och specialiseringsnivå i 10:e klass vid repetering av ämnet "Telefonik".
Utbildningsmaterialet fokuserar på det nära sambandet mellan fonetik och stavning. Detta bidrar till utvecklingen av stavningsvaksamhet.
Huvudmålen med utvecklingen: att befästa elevernas kunskaper om fonetik, att ge en förståelse för de grundläggande fonetiska processerna som förekommer i ett ord.
Målgrupp: för årskurs 10
Presentation för en ryska språklektion i 8:e klass på ämnet "Introduktionsord." Presentationen undersöker i detalj funktionen av inledande ord i en mening genom att jämföra meningar kommer eleverna att se skillnaden mellan inledande ord och medlemmar av en mening. Resursen kommer att hjälpa eleverna att självständigt bestämma grupper av inledande ord efter betydelse. Presentationen innehåller förutom teoretiskt material även praktiska uppgifter, test och detaljerad (gör en mening, sätt in skiljetecken etc.). Uppgifterna presenteras i OGE-formatet - fråga 10 "Inledande ord och överklaganden"
Bild 1
Bild 2
Språket är ett folks historia. Språket är civilisationens och kulturens väg. Det är därför att studera och bevara det ryska språket inte är en tom aktivitet eftersom det inte finns något att göra, utan en brådskande nödvändighet. (A. Kuprin)
Bild 3
Ryska är ett av de östslaviska språken, ett av de mest utbredda språken i världen när det gäller antalet talare och antalet länder, det ryska folkets nationella språk, huvudspråket för internationell kommunikation i centrala Eurasien , Östeuropa, i länderna i fd Sovjetunionen, ett av FN:s arbetsspråk. Det är det mest utbredda av de slaviska språken och det mest talrika språket i Europa både geografiskt och när det gäller antalet infödda talare (även om också en betydande och geografiskt stor del av det ryska språkområdet ligger i Asien) och en av de mest utbredda indoeuropeiska språken. Det är ett av de fem mest översatta språken i världen. Vetenskapen om det ryska språket kallas lingvistiska ryska studier, eller kort och gott, helt enkelt ryska studier. Uttalsnormen för det ryska litterära språket är den så kallade. Moskva uttal.
Bild 4
Från tidig barndom lär vi oss om världen, först bara av nyfikenhet, sedan av nödvändighet, för att hitta vår plats i den. Samtidigt behärskar vi språket. Den intar den viktigaste platsen i kunskapen. För att studera något föremål eller fenomen måste du namnge det och sedan beskriva det med ord. Oförmågan att namnge föremål är också okunskap om dem. Varje problem måste först och främst formuleras i språkets ord. Förmågan att korrekt uttrycka dina tankar i ord är inte lätt, men nödvändig. Även i vanligt samtal måste talaren kunna uttrycka en tanke på ett sådant sätt att lyssnaren förstår den därefter. En dåligt uttryckt tanke är inte bara en oförmåga att tala, utan också en oförmåga att tänka. Språket är en del av kulturen. Det intar en viktig plats i mänsklig aktivitet, vilket gör att man kan studera vetenskap och produktion, moral och seder och engagera sig i politik och konst.
Bild 5
Ryska är det språk vi talar varje dag sedan barndomen. Och ibland är det inte klart varför vi behöver studera det. Och generellt - varför vara läskunnig och skriva rätt? Att kunna det ryska språket innebär inte bara att kunna tala och skriva det korrekt, utan också att känna till dess historia och ursprung. Det ryska språket är mycket komplext, men "stort och kraftfullt". Hur utbildad en person är bedöms av hur en person talar. Men detta är ingen bagatell. Att få ett bra jobb är inte så lätt, och om du dessutom är analfabet, så är det generellt sett orealistiskt. Det gör ett mycket obehagligt intryck när en person talar ryska felaktigt. Om en person är flytande i språket tillåter detta honom att uttrycka alla tankar. Han kan övertyga vilken motståndare som helst att han har rätt. När du är omgiven av utbildade människor som talar ryska bra, vill du vara värdig deras uppmärksamhet. Jag vill delta i samtalet, bli hörd och förstådd, och för detta behöver du tala språket.
Bild 6
Språket är en hel värld. Sedan förhistorisk tid har människan levt i samhället. Detta orsakade behovet för en person att på något sätt kunna kommunicera till en annan sina tankar, önskningar och känslor. Sålunda uppstod språket ur behovet av kommunikation.
Bild 7
Låt oss börja med ordens betydelse. När du går längs vägen för det ryska språket måste du först och främst välja rätt väg. Rätt... rätt... redan en hake. Låt oss se i vår ordbok vad likheterna mellan "rätt och rätt" är. Fram till 1400-talet menade det ryska folket, när de uttalade ordet rätt, inte bara vad som står till höger om dem, utan vad som är rätt, rättvist. Och för det som står till höger hade de ordet tuggummi. Nu sägs inte ett sådant ord.
Bild 8
Om en underbar diva och lite om livet. Under en expedition nära Vita havet skrev en student ner en fras som sa av en gammal kvinna: "Vädret är underbart på sommaren: regnet flyger, guden skjuter pilar och åska... Det är som något ur en saga, höger? Det är som om allt sades på ryska, men studenten var vilsen i tanken. Och inte konstigt: det finns minst fem språkliga mysterier här. För en uppmärksam person förstås. Så jag skrev: "fantastiskt", tittade på raden ovan, och där fanns redan ordet underbar - av samma rot och samma språk. Men det är inte samma ord! Vad är fantastiskt? "att orsaka överraskning... eller ovanligt bra, otroligt bra... Och vad är fantastiskt? Detta ord har 2 betydelser: 1) fantastisk (gammal betydelse) och vacker (vardaglig, ganska ny betydelse, till exempel underbar röst). Det ena ordet är förlegat, och det andra är för pretentiöst, alla vågar inte använda det.
Bild 9
Under tiden, för att översätta den gamla kvinnans ord, låt oss säga: "Vädret är fantastiskt på sommaren ...". Vad är förvånande här: regn, blixtar, åska? Ett typiskt sommaråskväder. För att korrekt förstå detta påstående måste du vara försiktig med alla ord i meningen. Studenten gjorde det rätta han började ställa frågor, försökte förstå innebörden av ordet vi behövde, och slog till exempel fast att i sin samtalspartners tal är "underbar flicka" omöjligt, och ett underbart liv kräver bara för skratt. Därför är betydelsen av "vacker" för detta ord på denna dialekt inte känd. Vad annars? Åh, ja, hur är det med "underbara ögon"? Varför, de underbara ögonen lever (lev igen!) - på ikonen... Sluta!
Bild 10
Ditmar Elyashevich Rosenthal Kanske ryska är ditt modersmål, kanske är det främmande. Kanske är du en professionell filolog, eller kanske bara en amatör. Och jag i sin tur uttalar högt namnet på en man som gjorde så mycket för rysk lingvistik och dess popularisering, namnet på en legend. Det här är Dietmar Elyashevich Rosenthal.
Bild 11
Ditmar Elyashevich Rosenthal Ditmar Elyashevich Rosenthal är en sovjetisk och rysk lingvist, författare till många verk om det ryska språket. Dietmar Rosenthal föddes den 19 (31) december 1899 i Lodz (Polen). I Moskva sedan 1914. Fram till 1918 studerade han vid 15:e Moskva (Warszawa) gymnasium. Sedan 1918 - vid Moskvas universitet (utexaminerades 1923 med en examen i italienska), Institute of National Economy uppkallad efter K. Marx. Från 1922 till 1923 undervisade han i gymnasieskolan, från 1923 - i gymnasiet (Arbetarfakulteten uppkallad efter Artyom, 1923-1936. Ytterligare arbetsplatser - den filologiska fakulteten vid 1st Moscow State University. Professor, skapare och chef för Institutionen för stilistik av det ryska språket, fakulteten för journalistik, Moscow State University.
Bild 12
Rosenthal skapade en lärobok i det italienska språket för universitet, rysk-italienska och italiensk-ryska ordböcker; översatte verk av italienska författare till ryska. Grundaren (tillsammans med professor K.I. Bylinsky) av praktisk stilistik, en av de viktigaste utvecklarna och tolkarna av reglerna för modern rysk stavning. Författare till mer än 150 läroböcker (publicerade sedan 1925), manualer, referensböcker, ordböcker, populära böcker, såväl som forskningsarbeten om det ryska språket, talkultur, stilistik, stavning, lingguodidatik. Forskaren dog i juli 1994 i Moskva. Han begravdes på Vostryakovsky-kyrkogården.
Bild 13
Var kom det ryska språket ifrån, och varför är det så svårt? Du vet att ryska tillhör de östslaviska språken i den slaviska grenen av det indoeuropeiska språkträdet. Det bildades på 1300-talet med kollapsen av gammalryska till ryska, ukrainska och vitryska. Slaviska språk bevarar fortfarande många indoeuropeiska antikviteter, både i grammatik och ordförråd. (Det är sant att de mest konservativa av de levande indoeuropeiska språken är de baltiska: litauiska och lettiska.) Detta gamla arv är det som gör ryska (liksom resten av de slaviska språken) så komplexa, men också så söta!
Bild 14
Ryska är ett språk med nio fall Varför nio, för i skolan lärde vi oss bara sex? Ja, det finns sex oberoende fall på ryska språket, men det finns tre till som vi alla ofta använder. Vokativ kasus (vokativ). Närmare bestämt kommer vi att kalla det ett nytt vokativ för att skilja det från det vokativ som fanns för flera århundraden sedan. Endast gruppen av diminutiv har en självständig form. När vi tilltalar Vanya, Anya, Dima, säger vi till dem "Van", "An", "Dim", vi använder formen av det nya vokativa fallet istället för nominativt "Vanya", "Anya", "Dima". "Du, Zin, skulle vara bättre att hålla tyst!" (Vysotsky). Orden "mamma", "pappa", "farbror", "tant" ("mamma", "pappa", etc.) har också en ny vokativ kasus och i ett sällsynt fall två ord i plural: " killar " och "tjejer" ("killar", "tjejer"). En gång hörde jag till och med: "Man! Män!" Detta fall bildas, som du kan se, genom att avkorta slutet till noll. Men ibland kan det skilja sig åt i ett speciellt tillagt slut: "Det är dags att gå hem!" eller (till en hund som heter Bim) "Bima! Eftersom nominativa kasus också kan användas vid adressering är novovocativet inte obligatoriskt, utan ett valfritt kasus.
Bild 15
Lokalt fall (lokativt). Tja, det är enkelt. Ni vet alla hur man bildar prepositionsfallet av ordet garderob. "Om vad? - Om garderoben. På vad? - ... På garderoben!" Dessa former: på garderoben, i skogen, i formation, på näsan (och inte på garderoben, i skogen i formation, på näsan, som är analfabet) och uttrycker det lokala fallet. Som du märkte används den endast med prepositionerna "in" och "på". Det enda fallet jag har stött på att använda ett lokativ med prepositionen "at" är: vid hyllan. Disjunktivt fall (partitivt). Kanske det mest instabila och komplexa fallet. Anses vara en variant av genitiv. Ett vitlökshuvud eller ett vitlökshuvud, ett glas kefir eller ett glas kefir, en flaska konjak eller en flaska konjak? Under skottlossningen tog Bulgakovs katt Behemoth samtidigt en klunk bensin och drack bensin. Ibland är det helt enkelt nödvändigt att inte använda en standard genitivform, utan en delande form: "Jag kom ut ur skogen" (Nekrasov), "Kan du inte hitta lite ljus?", "en vecka utan ett år."
