Ak chcete zobraziť prezentáciu s obrázkami, dizajnom a snímkami, stiahnite si jeho súbor a otvorte ho v PowerPointe na vašom počítači.
Textový obsah snímok prezentácie: Vizitka Oorzhak Alena Alekseevna triedna učiteľka 11. ročník MBOU Stredná škola č. 1 mestské sídlisko. Kaa-Khem Som matka dvoch očarujúcich detí, som milovaná manželka a žena, som oddaná priateľka, som učiteľka a skvelá mama, ktorá s nimi chodí na výlety, na turistické akcie a do telocvične, kto organizuje večierky, kto hádže loptu, kto sa ich horou zastáva, Kto ich má rád ako rodinu, Kto občas v noci nespí, Neľutuje víkendy, Kto ich núti učiť sa, A pripravovať sa na Jednotnú Štátna skúška, všetko najlepšie k narodeninám Kto vždy a všade?! Pomyslel som si a rozhodol som sa: Ak je moja trieda najlepšia, znamená to, že som aj najlepší. Hodnoty našej triedy: Nezávislosť Zodpovednosť Tvrdá práca Rovnosť Vytrvalosť Prívetivosť Nezávislosť Úprimnosť Čestnosť Jednomyseľnosť Vedomie Kreativita Viera vo víťazstvoReakcia SPOLUPRÁCA
Snažím sa vychovať človeka, ktorý je schopný viesť tvorivý, zdravý životný štýl, má aktívne občianske postavenie, má ekonomickú gramotnosť, duchovnú kultúru, vie sa rozhodnúť a adaptovať v podmienkach modernej informačnej spoločnosti vzdelávania: Som ich triedna učiteľka - A ich démon a ich strážca karhám ich za ich žarty a vždy ich chránim pred nepriazňou! A tu je moja trieda: veselá, bystrá; energický, športový; všade víťazný; vyhrávanie cien v štúdiách, športe, všade a vždy, ale moje dievčatá sú tajomné. krásne. Stredne vážny a neslušný. Obľúbeným predmetom je zrkadlo. Radi riešia ťažké problémy, z ktorých hlavným je, čo si zajtra obliecť do školy? Bavia ich aj strelecké cvičenia: nemilosrdne strieľajú očami vpravo aj vľavo. Svoje obete zakončujú ostrými zbraňami - ostrými jazykmi, ktoré dokonale ovládajú. Jemný, ovplyvniteľný, milý a spoločenský. Nech im trpezlivosť a tvrdá práca prinesú šťastie. Aktívny, atletický, stredne kreatívny a progresívny. Obľúbené veci sú prestávka, lavička a šport. Počas vyučovania upadajú do dlhého zimného spánku, prípadne sa oddávajú hlbokému zamysleniu sa nad rôznymi témami. S najväčšou pravdepodobnosťou sa z nich stanú veľkí vedci a vynálezcovia, keďže je už dlho známe, že lenivosť je hlavným motorom vedecko-technického pokroku. Pozorný ku každému. Veselí nikdy nestrácajú odvahu, stále sa usmievajú. Všetkým dievčatám sa páčia, ale tu sú moji chlapci a tu sú moji spojenci a pomocníci. Volám o pomoc v škole a ponáhľam sa pomôcť v tú istú hodinu Rodičovská kontrola - „špeciálne jednotky“! Naše motto: „Nie nadarmo nás naša triedna rodina spojila, sme priatelia zo školy a v tom je naša sila Deň učiteľov je jasný sviatok Pomoc pre veteránov Upratovanie Sociálna práca Každý deň plním svoje poslanie, neplním.“ Koniec koncov, byť triednym učiteľom nie je povolanie, je to obraz života, svetlo mojej duše. Byť triednou učiteľkou je, samozrejme, ešte ťažšie. A len tvrdou prácou sa dá táto ťažkosť prekonať a vychovať hodné mamy a otcov , Potom v tej chvíli jasne chápem, že som si svoju cestu nevybral nadarmo, prečo je cool byť cool... Ďakujem za pozornosť, prajem vám veľa šťastia a tvorivých úspechov, milí kolegovia!
Forma realizácie: Mestská súťaž „Najlepší triedny učiteľ“
Vybavenie: projektor, plátno, zvukové stopy piesní, remeslá vyrobené rukami učiteľa a detí, model školy, košíky s kvetmi.
Účastníci: triedny učiteľ, žiaci 9. ročníka, absolventi, rodičia.
Priebeh udalosti
Na javisku je model strednej školy Berezovského. Prehráva sa soundtrack k piesni „What They Teach at School“.
Na javisku z oboch strán oproti sebe kráča mama s dcérkou prváčka a učiteľkou. Mama narovnáva dcére mašličky a zásteru, pomáha jej obliecť si tašku, dáva jej kyticu kvetov a podáva ju učiteľke. Zazvoní zvonček a učiteľka posadí dievča za stôl.
učiteľ. Takto som skončil vo svojej prvej školskej rodine. ( Príloha 1, Snímka 2)
Ako sa hovorí: „Učiteľ detí, ktorý si nepamätá svoje detstvo, je zlý učiteľ.
Veľmi dobre si pamätám svoju školu Atamanov. Hrali sme hokej, lyžovali, jazdili na koni a chodili na výlety do prírody.
Pamätám si všetkých svojich skvelých bratov a sestry a svoje skvelé matky: Tatyanu Viktorovnu, Polinu Ivanovnu, Lyudmilu Vladimirovnu, ktoré sú teraz prítomné v tejto sále. (Snímka 3, 4)
A mama mi povedala
„Dcéra, drahá, študuj!
V škole získate vedomosti
Toto je cesta k životu."
Hneď som si vybral povolanie a vstúpil som na Volgogradský pedagogický inštitút na Historickú fakultu.
Zvukový záznam piesne „Stúpať s ohňami...“
učiteľ. Svoju učiteľskú kariéru som začal ako vedúci priekopník. (Snímka 5, 6)
Tím je moja druhá pionierska rodina. Roky prešli pod heslom "Buďte pripravení!" "Vždy pripravený!"
Buďte čestným a lojálnym súdruhom, vždy odvážne stojte za pravdou.
A potom som prestúpil na základnú školu Berezovského.
A teraz som prvý učiteľ v škole.
„Teta je učiteľka! Matka!" – tak ma najprv volali prváčikovia. (Snímka 7, 8, 9, 10, 11, 12)
učiteľ. A potom sa veci dali dokopy, keď sme boli všetci spolu: ja, deti a rodičia.
(na pódium prichádzajú rodičia z 9. ročníka).
S rodičmi sa spieva pieseň.
Nemôžeme žiť v tomto svete,
Nemôžeme žiť v tomto svete
Žiadny problém, žiadny problém.
Boli tam malé deti
Boli tam malé deti
A teraz a teraz.Jednoducho sme sa stratili v problémoch detí,
Sasha začal fajčiť a Olya sa znova zamilovala.
No, Petya zrazu nechcela študovať,
Pomôžte nám povedať, čo máme robiť?Pomôžem ti ako len budem môcť,
Pomôžem vám, ako budem môcť
Opäť - ja, znova - ja.
Prekonáme všetky problémy,
Prekonáme všetky problémy.
Sme priatelia, sme priatelia.Spoločne vyriešime problémy detí,
Všetko vysvetlíme, aby poslúchli, dosiahneme to.
Venujme im viac pozornosti
A potom spolu dosiahneme porozumenie.
učiteľ. Deti vyrástli a odišli z našej školy, no stále udržiavame blízke priateľstvá.
Už pozývajú ľudí na svadby, ( Snímka 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Už ma volajú babka.
Ale je jedno kedy sa stretnem
Mimovoľne vyvoláva smútok.
Teším sa z ich úspechu
Vždy sa teším na ich návštevu,
Stretnem sa s rodičmi
Opýtam sa ich na deti.
A teraz som v novej triede už piaty rok. Teraz je to 9 "a".
A teraz prichádza ten správny čas ( Snímka 19, 20, 21, 22, 23)
A nová trieda je na prahu.
Deti stoja
A máte z nich radosť zo srdca.
A vy ste pre nich „druhá matka“.
Všetko sa musí robiť bez podvodu.
Potrebujú oko, áno oko
Trieda vám dôverovala.
Bežia k tebe s problémami,
Vždy sa budú deliť o jedlo.
Otvorte im svoje srdce
Pochovajte svoje výčitky a slzy.
Moja trieda priateľstva je veľmi verná
Aj keď nie som prvý, kto študuje.
Ak niekde potrebujete pomoc,
Každému nevadí pracovať.
Vyniesť smeti, vykopať,
Vyčistite triedu
Lepidlo, farba, nechty,
Toto vyhovuje každému.
Neexistujú žiadne zdravotné problémy
Chuť do jedla je závideniahodná.
Chodíme, skáčeme, hráme sa
Temperujeme svoje telo.
Ja sám som vášnivý človek, mám viacero koníčkov.
Vezmem pletacie ihlice alebo háčik, ( Snímka 24, 25)
Vezmem akékoľvek vlákno
A po pár hodinách,
Vo vašich rukách sa objaví kostra.
Urobte viac vtipov
A niečo vás môže prekvapiť.
Takto som uháčkovala čiapku Monomakh a darovala som ju našej hlave RONO.
Na pamiatku dávam Monomakhov klobúk
A zároveň hovorím tieto slová
Kráľ bol korunovaný originálnym klobúkom,
A v našom školstve je regionálny suverén!
A túto záľubu som mohla odovzdať svojim deťom, pleteniu a korálkovaniu sa venuje niekoľko dievčat a dvaja chlapci. Túto zimu pre teplo uplietli vlnené poťahy na všetky stoličky, jediné v celej škole.
Rád robím domáce práce ( Snímka 26, 27, 28, 29)
A v lete namiesto ostrovov,
Polievam a sadím
A nesnívam o Kanárskych ostrovoch.
V triede s našimi pestovateľmi kvetov sme navrhli kvetinovú šmýkačku.
Najčastejším koníčkom detí v mojej triede je kreslenie. Zúčastnili sa okresných a krajských súťaží v kreslení a získali ceny. ( Snímka 30)
Celá trieda je členmi miestneho historického klubu „Search“, ktorý vediem už mnoho rokov.
Preto sú ich kresby najčastejšie o vlasti.
(Žiaci 9. ročníka vychádzajú na javisko, čítajú básne po riadkoch a nad model školy dvíhajú kresby: slnko, obloha, klasy, listy.)
Nakreslím jasné slnko!
Namaľujem modrú oblohu!
Nakreslím svetlo do okna!
Nakreslím klasy chleba!
Namaľujem jesenné lístie
Škola, stream, neposední kamaráti.
Potom zdvihnem obrázky vyššie
Aby ich každý videl,
Aby to dnes počul každý
Hlas mladých občanov zeme.
učiteľ. Čo chcem pre svoje deti?
Dobrý priateľský rodiny, ktorý by mi mohol byť asistentom a spoločne by sme obklopili každé dieťa starostlivosť A láska.
Veľmi by som chcel vidieť svoje deti zdravý, silný, silný a ťažko pracujúci.
A potom sa usadia vo svojom živote krása A dobre.
(Postupom reči sa k modelu školy pripájajú kvety so slovami: rodina, starostlivosť, láska, zdravie, práca, krása, dobro.)
Do sály vstúpia 3 malé dievčatká s košíkmi a rozdajú všetkým sedmokrásky s rovnakými slovami a učiteľka v tomto čase číta poéziu.
Prajem vám to v každom dome
Zavládol pokoj a láskavosť
Starostlivosť, náklonnosť a pozornosť
Usadili sa tam navždy.
Aby v roku rodiny táto sedmokráska,
Jednoduchý, jednoduchý kvet
Udržal svet na mnoho rokov
Dal prúd šťastia.
Hrá melódia „Small Country“ a malé dievčatá tancujú na túto hudbu a na tomto pozadí študent hovorí slová.
Zrenica. Svetlana Petrovna našla svoje povolanie vo svojej práci,
Láska od detí a rešpekt od kolegov. (Snímka 31)
Jej starostlivosť, náklonnosť a pozornosť
Nech nikdy neskončia.
Nech nikdy nepríde sklamanie
V raz vyvolenom osude
Navždy pokoj, lásku a porozumenie v rodine
A v škole je uznanie lásky od detí.
O čom ešte človek sníva?
Zvukový záznam "Malá krajina".
Všetky deti na javisku si podajú ruky a spolu s učiteľkou a rodičmi zaspievajú pieseň.
Voláme našu školu
:
"Malá krajina"
Sú tam ľudia s láskavými očami,
Život je tam plný detí,
Deti sa tam môžu zabaviť
Nie je tam zlo ani smútok
Dobrí priatelia mladé tváre
Dávajú nádej svetlo.Hviezdna ťažká cesta
Len nezabudni!
Svetlo a teplo vysokej hviezdy
Poponáhľajte sa vrátiť to deťom.
Nie, nie je ľahké byť hviezdou na oblohe
Zažiar na svoje deti,
Každé ráno, každý večer
Daj im všetko slnko,
Spadnúť a znova nad nimi žiariť,
Aby mohli
Usilujte sa aj o túto oblohu
Hudba a láska.
Literatúra
- „Pamäť srdca“ / ed.-comp. Zhuk L.I. – Minsk: Krasiko-Print, 2008. – 128 s. – (Dovolenka v škole)
- “Little Country” / slová a hudba I. Nikolaeva, speváčka Natasha Koroleva
- „Nemôžeme žiť v tomto svete“ / J. Peters, I. Shaferan - R. Pauls.
Som triedna učiteľka Tatyana Gennadievna Tkacheva, učiteľka dejepisu a spoločenských vied na Mestskom vzdelávacom ústave Stredná škola č. 14, obec. Okres Sokolovsky Gulkevichsky na území Krasnodar; triedny učiteľ 8. ročníka. Práca omnia vincit improbus - tvrdá práca premôže všetko. Trochu o sebe. Som Tkacheva Tatyana Gennadievna. Narodil sa v roku 1960 v Armavire. Študovala na strednej škole č. 14. Strednú školu ukončila v roku 1977 v Krasnovodsku. V roku 1979 vstúpila na Turkménsku štátnu univerzitu pomenovanú po A. M. Gorkym na Historickej fakulte. Učiteľské povolanie som si vybrala vedome, príkladom mi bola triedna učiteľka a učiteľka literatúry Vera Borisovna Ilčenko. Začal som s ňou spolupracovať. pamätám si ako to všetko začalo..
- Pracovať začal na strednej škole č. 1 pomenovanej po. V.I. Lenin v Krasnovodsku v roku 1978 ako vedúci priekopník.
- Pracovala ako učiteľka dejepisu a spoločenských vied, OVVR.
- Od roku 1992 pôsobím v Mestskom vzdelávacom ústave Stredná škola č.14.
- Celé tie roky som bol triednym učiteľom.
- Zdalo by sa to jedno a to isté
- aký deň, aký rok.
- Ale zase ako v mladosti ma to znepokojuje
- príchod nasledujúci deň.
- A ráno nedokážem zadržať svoje vzrušenie,
- ako keby si v týchto každodenných životoch
- čakáš na otvorenie a odhalenie,
- a sny sa plnia.
- Akákoľvek lekcia, akékoľvek stretnutie
- Cennejšie ako všetky poklady na zemi
- pretože každá školská chvíľa je poznačená
- svoju jedinečnosť.
- Cieľom výchovy by malo byť vytváranie aktívnej osobnosti v najlepších ideáloch spoločenského života, v ideáloch pravdy, dobra a krásy“ /V.
- Vo svojej práci triedneho učiteľa vychádzam z princípov mravného zdokonaľovania jednotlivca.
- Vo výchove využívam metódy osobného prístupu.
- Rozvoj kognitívneho záujmu, zvyšovanie intelektuálnej úrovne žiakov;
- Zavádzanie nových pedagogických technológií /technológia metódy činnosti/;
- Zvyšovanie efektívnosti práce na občiansko-vlasteneckej a duchovno-mravnej výchove;
- Zvýšená iniciatíva, nezávislosť, zmysel pre zodpovednosť;
- Vytváranie podmienok psychologického komfortu pre výchovu a vzdelávanie;
- Zapojenie rodičov do výchovno-vzdelávacieho procesu školy.
- Počas pôsobenia v Mestskom vzdelávacom ústave Stredná škola č.14 sa pripravujem na tretie maturity.
- Keď sa pozrieme späť na uplynulé roky, môžeme povedať nasledovné:
- Absolvoval som 48 študentov do veľkého života.
- - 30 študentov získalo vysokoškolské vzdelanie alebo pokračuje v štúdiu.
- - Stredoškolské špecializované vzdelanie získalo 16 osôb na odborných školách.
- - 2 ľudia získali povolania prostredníctvom špeciálnych kurzov.
- - Každý, kto získal vzdelanie, pracuje v mestách regiónu a krajiny, mnohí majú rodiny a deti.
- - Zo školských múrov sa vynorili sociálne prispôsobení žiaci, ktorí sa nestratili v oceáne života.
- - Často prichádzajú do školy.
1. Štúdium motivačnej sféry a kognitívnej úrovne študentov ukázalo
že väčšina si k sebe ako školákovi vytvorila postoj a pozoruje
pozitívna vonkajšia sociálna motivácia k učeniu.
Diagnostika triedy ukazuje, že tím je v štádiu „blikania“.
maják“, ktorý nehorí neustále, ale pravidelne „vrhá lúče svetla“.
Prevláda túžba spolupracovať a pomáhať si. V triede je 7 ľudí,
ktorí sú lídrami s dobrými organizačnými schopnosťami: v
šport, štúdium, mimoškolské aktivity.
2. Výchovná práca v tíme je zameraná na výchovu k sebarealizácii
rozvíjajúca sa osobnosť, samostatná, tvorivá, prispôsobená podmienkam
modernom svete. Práca sa vykonáva podľa pokynov.
3. Na sledovanie osobného rastu používam rôzne techniky: pozorovanie
výskum, dotazníky, diagnostika, individuálne rozhovory, navštevovanie vyučovacích hodín a
rodiny študentov.
4. Osobný rast je pozorovaný u všetkých školákov. Seba-zručnosť diagnostika
Overenie ukázalo, že rast možno pozorovať u 9 osôb, pokles u 4 osôb. Toto
spojené s vekovými charakteristikami adolescentov.
Výsledky pedagogických pozorovaní
- Počas môjho pedagogického pozorovania vývoja študentov som zistil:
- Úroveň vzdelania sa výrazne zvýšila.
- Zvyšuje sa motivácia k učeniu.
- Úroveň akceptovania morálnych hodnôt sa výrazne zvýšila.
|
Priezvisko meno |
Športové sekcie |
Hrnčeky tenké Inštrukcie |
Účasť vo vedeckej spoločnosti |
|
|
Davydová Mária |
Basketbal |
|||
|
Digtyarenko Dmitrij |
||||
|
Evtyukhina Elena |
Volejbal |
|||
|
Žukova Viktória |
Tancujte |
|||
|
Ivanov Michail |
||||
|
Kasmynin Andrej |
||||
|
Kvasová Violetta |
Tancujte |
|||
|
Kovacheva Vera |
Volejbal |
|||
|
Kostrichev Nikolay |
Tenký ja v rekreačnom stredisku |
|||
|
Meleshko Vadim |
||||
|
Nikolaev Alexej |
Basketbal |
|||
|
Pigarev Michail |
Tenký ja v rekreačnom stredisku |
|||
|
Plotnikova Anastasia |
Tenký ja v rekreačnom stredisku |
|||
|
Rybina Tatyana |
Basketbal |
Umelecká škola |
||
|
Terekov Ivan |
||||
|
Usoyan Alik |
||||
|
Fidler Andrej |
Tenký ja v rekreačnom stredisku |
|||
|
Šagalov Alexej |
||||
|
Šestirko Anastasia |
Tenký ja v rekreačnom stredisku |
|||
|
Jakovleva Julia |
Tenký ja v rekreačnom stredisku |
- Lekcie o občianstve a vlastenectve: „Kuban je stepná dcéra Ruska“, „Nový zákon o ochrane detstva“, „Ako sa usadil Taman“.
- Školáci majú vysoko vyvinutý zmysel pre vlastenectvo, cítia sa byť občanmi svojej krajiny a vedia o základných právach a povinnostiach.
- Milujú svoju zem a študujú jej históriu.
- Elena Evtyukhina získala ceny na olympiáde v štúdiách Kuban.
- Skvelé hodiny zo série „Buďte milosrdní“, „Dobrota netoleruje oneskorenie“, „Prvé výhonky nášho priateľstva“, organizovanie sviatkov.
- Výsledky práce:
- -deti sa aktívne zúčastňujú prázdnin;
- - poskytovať pomoc vojnovým veteránom;
- Cenia si priateľstvo a dobré vzťahy so súdruhmi.
- Hodina podľa projektovej metodiky „Krajina, v ktorej by som chcel žiť“ (kreslenie sprievodcu).
- Informačné hodiny milujúce „čas, udalosti, ľudia“.
Študenti sa vedia pripraviť a nájsť potrebné
užitočné informácie pre hodiny v triede,
sú často ovplyvnené udalosťami v krajine a vo svete
pracovať podľa projektovej metodiky.
Aktivity v oblastiach Smer „Zdravá generácia“ Výsledky práce:
- V tomto smere často vediem akcie s aktívnymi metódami práce na rozvoji zdravého životného štýlu u detí; boj proti zlým návykom.
- Používam multimediálne prezentácie „Fajčím, zdravý životný štýl“.
- Hodiny vyučovania: „Dokázať povedať: „nie“, „Hry mysle“.
- Väčšina žiakov v triede sa zúčastňuje športových sekcií.
- Každý rok sa zúčastňujú súťaží a podujatí „Kubanské deti proti drogám“.
- V triede nikto nefajčí.
- V tomto smere sa pracuje na vštepovaní usilovnosti, kariérového poradenstva a vzbudzovaní rešpektu k pracujúcim ľuďom.
- Hodiny triedy: „Ja a more povolaní“, „Profesie našich rodičov“, „Kto byť?
- Školáci sa starajú o svoj školský pozemok.
- Počas upratovacích dní pracujú aktívne a svedomito.
- Zúčastňujú sa pracovných akcií na pomoc patronátnemu podniku SPK PZK „Naša vlasť“.
- O svojom budúcom povolaní sa rozhodlo už 12 ľudí.
- V triede sa už stalo tradíciou, že deti a rodičia spolu trávia prázdniny.
- Vývojová hodina „Môj rodinný erb“.
- Realizácia kampaní „Prejavte starostlivosť a pozornosť starším ľuďom“.
- Hodina triedy - cesta "Všetci pochádzame z detstva."
- Rešpekt k starším, rodičom a ich záujmom.
- Neexistujú rodiny s autoritárskym spôsobom výchovy.
- Tínedžeri sú vštepovaní rodinnými hodnotami a chápu dôležitosť rodiny v modernom svete. Od čoho závisí morálny blahobyt rodiny?
- "Životné ciele tínedžerov"
- "Ako pomôcť svojmu teenagerovi získať sebavedomie."
- "O ťažkostiach vyučovania."
- "Ako chrániť tínedžera pred násilím." Výsledky práce:
- Rodičia žiakov sa radi zúčastňujú rodičovských stretnutí, konzultácií a sami vyhľadajú pomoc, ak nastanú zložité situácie. Zúčastnite sa rodičovskej prednášky.
- V mojej praxi neustále vediem tematické konzultácie pre rodičov „Pedagogický vzdelávací program“.
- Rodičia sa aktívne podieľajú na živote školy a triedy.
- Rodičovský výbor je mojou prvou pomocou pri prekonávaní ťažkostí.
- Rodičia chápu svoju zodpovednosť za výchovu svojich detí.
Trieda, ktorú často učím
vyhráva v
školské akcie, aktivity
Májové ceny.
Študenti aktívne športujú
ženské výkony,
vzdelávacie aktivity.
Triedny učiteľ očami žiakov
Tatyana Gennadievna je veľmi
láskavý, ale niektorým dokonca
príliš veľa. Pomáha nám
na olympiádach, hodinách, súťažiach
sah. Je veľmi múdra. chce
naučiť nás čo najviac
v čom sa nám bude hodiť
Tatyana Gennadievna Trebová
Učí nielen predmet, ale
a psychológia, pravidlá života
chce, aby sme vyrástli
normálnych ľudí.
Učí nás byť opatrnými
Slušnosť a trpezlivosť.
Davydová Mária
Každý rok zaraďujem do plánu výchovno-vzdelávacej práce cyklus psychologických hodín:
- "Som v pokoji, mier je vo mne"
- "Morálne prikázania"
- "Poznaj seba a spoznáš svet"
- "Konflikty v našich životoch"
- "Moja morálna voľba"
- Som vedúcou metodického združenia triednych učiteľov.
- Zúčastňujem sa praktických seminárov.
- Dva roky viedla tím intelektuálnej hry „Čo? Kde? Kedy?“, ktorý sa umiestnil na prvom mieste v regióne a bol ocenený zájazdom k moru.
- Psychológia
- Čítanie kníh
- Počítač
- Pletenie
- Vyšívanie
- a oveľa viac, čo môžete urobiť vlastnými rukami.
Daj mi silu čo zmeniť
čo môžem zmeniť.
Daj mi odvahu to zniesť
že sa nemôžem zmeniť.
A daj mi múdrosť rozlišovať
prvý z druhého.
Som triedna učiteľka. Som triedna učiteľka. Triedny učiteľ. Triedny učiteľ. Naša triedna učiteľka. MO triednych učiteľov. Činnosť triedneho učiteľa. Priečinok triedneho učiteľa. Metodické združenie triednych učiteľov. Seminár pre triednych učiteľov. Moderný triedny učiteľ.
Zasadnutie MO triednych učiteľov. Metodické odporúčania pre triednych učiteľov. Triedny učiteľ (sebaprezentácia). Obsah činnosti triedneho učiteľa. MO triednych učiteľov (1. Úloha triedneho učiteľa. Efektívny triedny učiteľ. Sledovanie činnosti triedneho učiteľa.
Interakcia medzi triednym učiteľom a učiteľmi predmetov. Úloha triedneho učiteľa pri formovaní triedneho kolektívu. Stretnutie triednej učiteľskej školy. Kurz „Triedny učiteľ“. Sebaprezentácia triedneho učiteľa. Inovatívne aktivity triedneho učiteľa. Spolupráca medzi triednou učiteľkou a rodinou.
Regulačná a právna podpora činnosti triedneho učiteľa. Úloha triedneho učiteľa pri formovaní triedneho kolektívu a jeho vplyv na formovanie osobnosti každého žiaka. Kariérová poradenská činnosť triedneho učiteľa. Vedúce úlohy triedneho učiteľa. Úloha triedneho učiteľa v prevencii delikvencie medzi maloletými.
Triedny učiteľ je kľúčovou postavou výchovno-vzdelávacieho procesu. Úloha triedneho učiteľa v modernej škole. Poslanie: triedny učiteľ. Pracovný zošit pre triedneho učiteľa. Ako dosiahnuť úspech a vyhnúť sa neúspechom vo výchovno-vzdelávacej činnosti triedneho učiteľa.
Prezentácia pracovných skúseností
KRÉDO TRIEDNEHO UČITEĽA ALEBO
„LEN VEĽKÝ VODCA, KTORÝ ORGANIZUJE PROCES
Dobrý deň, volám sa Smertina Valentina Nikolaevna. (Snímka 2 VZDELÁVANIE). Som triedna učiteľka 8. ročníka, prezentujem svoje pracovné skúsenosti: KREDO TRIEDNÉHO UČITEĽA ALEBO „LEN TRIEDNY UČITEĽ ORGANIZUJÚCI PROCES VZDELÁVANIA“
Všetci pochádzame z detstva. Pri spomienke na detstvo každý dospelý často reprodukuje udalosti súvisiace s jeho životom počas školských rokov. V dobrej pamäti zostáva učiteľ, s ktorým boli radostné chvíle komunikácie, pomáhal pri riešení problémov, pri výbere životnej cesty a bol zaujímavým človekom. Najčastejšie je to triedny učiteľ. V pedagogickom zbore školy má k dieťaťu naozaj najbližšie. (Posuňte 3 tlačidlo FUNKCIE. ruky.)
Deti si váži triedny učiteľ, ktorý je duchovne bohatý, spravodlivý, má svoje zásady, vie chrániť záujmy svojej triedy a svoje záujmy. Moji študenti považujú za dôležitú vlastnosť zmysel pre humor, schopnosť nepriviesť situáciu ku konfliktu a poskytovanie pedagogickej podpory.
Sokrates povedal: "Slnko je v každom človeku, len nech svieti." Ako otvoriť slnko v malom človiečiku, ako mu pomôcť svietiť? Tieto otázky sa ma týkajú a každý deň sa ich snažím vyriešiť sám. (Snímka 4 princípy triednej príručky.)
Po preštudovaní charakteristík triedy, sociálneho zloženia rodín, podmienok výchovy detí v rodine, individuality každého dieťaťa som identifikovala celý rad problémov, ktoré náš triedny kolektív musel riešiť spolu s rodičmi a učiteľmi školy.
Problémy so zdravím, správaním, štúdiom, vzťahmi so spolužiakmi, učiteľmi predmetov, organizáciou voľného času školákov a mnohé ďalšie sú oblasti, ktorými sa triedny učiteľ zaoberá.
Vo svojej práci som sa zameral na štyri oblasti činnosti: (Snímka 5. S diagramom)
"intelektualita"
"morálne"
Vlastenecká výchova
"Zdravý životný štýl"
A samozrejme práca s rodičmi.
Len spolu s rodičmi spoločným úsilím môžeme zabezpečiť, aby dieťa objavilo svoje schopnosti, milovalo prácu, dokázalo sa tešiť z krásy okolitého sveta, dokázalo milovať a byť milované.
S rodičmi sme partneri pri výchove dieťaťa, a to znamená rovnosť strán, vzájomný rešpekt a záujem o úspešnú spoluprácu. Na to boli potrebné stretnutia: rodičovské stretnutia, stretnutia rodičovských výborov. Všetci vieme, aké ťažké je zhromaždiť rodičov na strednej a vysokej škole. Niektorí rodičia museli zavolať. Potom si písala pozvánky do denníkov. A jedného dňa ma práve napadla myšlienka: ukázať prezentáciu fotografií „Od stretnutia k stretnutiu“. Mám záujem. Účasť na rodičovských stretnutiach je vysoká. Formy participácie rodičov na živote triedy sú pestré a efektívne, poskytujú príležitosť na neformálne prepojenie rodičov s učiteľmi, slúžia ako prostriedok spätnej väzby, poskytujú objektívne informácie o práci triedy, záujmoch a potrebách; rodina.
Trieda je kolektív, kde sa vytvára zmysel pre „my“, pozostávajúci z jednotlivcov „ja“, na ktorých sú tieto koncepty založené princípy samosprávy v našej triede. (Snímka __ diagram samosprávy)
Celý vzdelávací systém práce s triednym kolektívom je založený na princípoch tematické týždne. (Slide__ ciele týždňa) Edukačný a rozvojový efekt jedného podujatia je neúmerne nižší ako tematický týždeň. Organizácia takýchto týždňov nám umožňuje vytvárať priaznivé podmienky pre úspešný rozvoj osobnosti každého dieťaťa.
Tematický týždeň nie je len tradičnou formou organizovania mimoškolských aktivít, je to viacúčelové zjednotenie podujatí, ktoré spájajú spoločné ciele. (Snímka __ typov týždňov)
Typy tematických týždňov: predmet, projekt, vzdelávací, úvodný, týždeň úspechov.
Predmetový týždeň zahŕňa tematické týždne na rôzne akademické predmety. Deti aktívne vyrábajú fontány a kreslia plagáty na týždeň exaktných vied, matematiky a fyziky. Zúčastnite sa na matiné počas týždňov základnej školy. Súťažia s ostatnými triedami počas týždňov dejepisu, ruského jazyka a literatúry.
Počas projektového týždňa Chlapci robia výskum a formulujú ich do projektov. Obľúbené projekty chlapcov boli tie, ktoré sa týkali ich rodiny. V 5. ročníku si spomínam na projekt ku Dňu matiek „Moja mama“. Chalani sa o svojich milovaných mamách dozvedeli veľa nového, čo ich ešte viac zblížilo. V 7. ročníku bol obľúbeným projektom detí „Môj rodokmeň“. Chlapci pristúpili k otázke kreatívne a každý skončil s vynikajúcim rodokmeňom. K 70. výročiu Veľkého víťazstva vytvorili deti projekt „Obrancovia vlasti v mojej rodine“, „Mená hrdinov v uliciach mesta“.
Tematický vzdelávací týždeň Počas tohto týždňa si dieťa môže vyskúšať rôzne aktivity: riešenie úloh a príkladov, skladanie, písanie, spievanie, recitovanie, tvorenie, fantazírovanie, predkladanie nápadov, ich realizáciu, kreslenie, účasť na divadelných predstaveniach, hádanie (vymýšľanie) a rozlúštiť svoje vlastné a existujúce úlohy a hádanky, pripraviť a predniesť prezentácie.
Okrem detských predstavení počas týždňa navštevujeme Izobilnensky múzeum histórie, knižnicu, regionálne činoherné divadlo pomenované po ňom. M.Yu Lermontov, ideme na klzisko, ideme do kina.
Úvodný týždeň. Nedávno som počas takýchto týždňov vykonával prácu kariérového poradenstva. Keďže som v 8. ročníku a majú pred sebou výberové skúšky, treba sa rozhodnúť, akým smerom by sa chceli uberať svojou životnou cestou.
Týždeň úspechov. Tu ukazujeme naše tvorivé úspechy, napríklad exponáty mojich detí zdobia výstavy úžitkovej a technickej kreativity. Na konci štvrťroka, zhrňujúceho naše pokroky, nezabúdame na najlepšie hodiny v triede, pamätné stretnutia a amatérske vystúpenia. Po zvláštnej línii chlapci pripravujú záverečný koncert, na ktorom sú často hosťami rodičia. (Slide __ dizajn týždňa)
Vonkajší výraz vzdelávacieho systému triedy sa odráža v rohu triedy, takže sa ukazuje ako „portfólio vystavené“. Úspechy žiakov a minulé udalosti sa odrážajú v triednych novinách.
Deti s radosťou pripravujú každú epizódu.
Takéto „portfólio vystavené“ stimuluje a podporuje nové úspechy; robí výsledok viditeľnejším.
Školské roky zanechávajú hlbokú stopu v vedomí človeka. Neskôr si ich pripomínajú nielen zaujímavé hodiny tých najlepších učiteľov. Prichádzajú na myseľ fascinujúce školské exkurzie a výlety, školské večery, bystré reportáže a nezabúda sa na intímne rozhovory triedneho učiteľa a jeho priateľskú podporu v ťažkých chvíľach. Mnoho študentov nepretrhne väzby so svojimi obľúbenými triednymi učiteľmi ani po skončení štúdia. (Snímka __ TRIEDNY UČITEĽ)
Práca triedneho učiteľa je založená na uznaní potreby formovať u seba aj u svojich detí pozitívny „ja-koncept“ a schopnosť žiť „tu a teraz“. To je krédo triedneho učiteľa.
