Vilen Naumovič Komissarov(23. 8. Jalta - 8. 6. Moskva) - známy špecialista v oblasti teórie prekladu a metód prípravy prekladateľov - translatológia, popredný predstaviteľ školy lingvistickej teórie prekladu, autor 10 kníh a i. viac ako 80 vedeckých článkov o problémoch teórie prekladu, semiológie a angličtiny. Jeho meno je dobre známe teoretikom a praktikom prekladu v Rusku aj v zahraničí.

Pracovná a vedecká činnosť

V. N. Komissarov sa narodil v Jalte 23. augusta 1924. Vyštudoval Vojenský inštitút cudzích jazykov (MIFL) (v súčasnosti Vojenská univerzita) v roku 1951, Pedagogickú fakultu so špecializáciou anglický a nemecký jazyk.

Vedúci katedry teórie, histórie a kritiky prekladu na Moskovskej štátnej lingvistickej univerzite, pol storočia sa zaoberal výskumom prekladateľskej činnosti, vyučovaním teórie a praxe ústneho (konzekutívneho a simultánneho) a písomného prekladu.

Zborník

Vydal viac ako 100 vedeckých prác a učebníc vrátane kníh ako „Slovo prekladu“ (1973), „Lingvistika prekladu“ (1980), „Teória prekladu“ (1990), „Prirodzenosť literárneho prekladu“ (1991 ), „Teoretické základy metód výučby prekladu“ (1997), „Všeobecná teória prekladu“ (1999), „Moderné translatológie. Kurz prednášok“ (1999-2000), „Lingvistická translatológia v Rusku. Učebnica“ (2002), „Moderná translatológia. Učebnica“ (2004).

Výňatok z knihy V. N. Komissarova „Moderné translatologické štúdie“ (so súhlasom vdovy):

Metodika výučby prekladu je stále nedostatočne rozvinutá z mnohých objektívnych a subjektívnych dôvodov. Hoci samotná prekladateľská činnosť má stáročnú históriu, potreba vyučovania prekladu ako špeciálnej vednej disciplíny vznikla pomerne nedávno. Široká sieť vzdelávacích inštitúcií zapojených do prípravy profesionálnych prekladateľov sa vytvorila až v druhej polovici dvadsiateho storočia a mnohé otázky súvisiace s organizáciou a obsahom vzdelávacieho procesu, konečnými cieľmi vzdelávania a požiadavkami, ktoré by mali byť prezentované študentom aj pedagógom. Hoci mnohé vzdelávacie inštitúcie školia budúcich prekladateľov, ani jedna univerzita neškolí učiteľov prekladateľstva a nikde sa nevyučuje kurz o metódach výučby tejto disciplíny. Prekladateľské školenia realizujú buď učitelia cudzích jazykov, alebo praktizujúci prekladatelia, aj keď je zrejmé, že znalosť jazyka ani schopnosť prekladať samy osebe neznamenajú schopnosť zručne a úspešne viesť prekladateľské hodiny so študentmi. Vyžaduje si to špeciálnu metodickú prípravu, znalosť špecifík vyučovanej akademickej disciplíny, princípov a metód organizácie vzdelávacieho procesu.

(2005-06-08 ) (80 rokov) K:Wikipedia:Články bez obrázkov (typ: nešpecifikovaný)

Pracovná a vedecká činnosť

Zborník

Výňatok z knihy V. N. Komissarova „Moderné translatologické štúdie“ (so súhlasom vdovy):

Metodika výučby prekladu je stále nedostatočne rozvinutá z mnohých objektívnych a subjektívnych dôvodov. Hoci samotná prekladateľská činnosť má stáročnú históriu, potreba vyučovania prekladu ako špeciálnej vednej disciplíny vznikla pomerne nedávno. Široká sieť vzdelávacích inštitúcií zapojených do prípravy profesionálnych prekladateľov sa vytvorila až v druhej polovici dvadsiateho storočia a mnohé otázky súvisiace s organizáciou a obsahom vzdelávacieho procesu, konečnými cieľmi vzdelávania a požiadavkami, ktoré by mali byť prezentované študentom aj pedagógom. Hoci mnohé vzdelávacie inštitúcie pripravujú budúcich prekladateľov, ani jedna univerzita neškolí učiteľov prekladateľstva a nikde sa nevyučuje kurz o metódach výučby tejto disciplíny. Prekladateľské školenia realizujú buď učitelia cudzích jazykov, alebo praktizujúci prekladatelia, aj keď je zrejmé, že znalosť jazyka ani schopnosť prekladať samy osebe neznamenajú schopnosť zručne a úspešne viesť prekladateľské hodiny so študentmi. Vyžaduje si to špeciálnu metodickú prípravu, znalosť špecifík vyučovanej akademickej disciplíny, princípov a metód organizácie vzdelávacieho procesu.

Napíšte recenziu na článok "Komisári, Vilen Naumovich"

Poznámky

Literatúra

, zaznamenané D.I. // časopis „Bridges“. - č. 3. - 2004.
(nekrológ). // časopis „Bridges“. - č. 2/6. - 2005.

Úryvok charakterizujúci komisárov Vilen Naumovič

- Ach, transparenty! - povedal Kutuzov, očividne mal ťažkosti odtrhnúť sa od témy, ktorá zamestnávala jeho myšlienky. Neprítomne sa obzeral okolo seba. Tisíce očí zo všetkých strán, ktoré čakali na jeho slovo, sa naňho pozerali.
Zastal pred Preobraženským plukom, ťažko si vzdychol a zavrel oči. Niekto z družiny mávol vojakom držiacim transparenty, aby vystúpili a umiestnili svoje vlajkové stožiare okolo hlavného veliteľa. Kutuzov niekoľko sekúnd mlčal a zjavne neochotne poslúchol nevyhnutnosť svojej pozície, zdvihol hlavu a začal hovoriť. Obkľúčili ho davy dôstojníkov. Pozorne sa rozhliadol po kruhu dôstojníkov, pričom niektorých z nich spoznal.
- Ďakujem všetkým! - povedal a obrátil sa k vojakom a znova k dôstojníkom. V tichu, ktoré okolo neho vládlo, boli jeho pomaly vyslovené slová jasne počuteľné. "Ďakujem všetkým za ich náročnú a vernú službu." Víťazstvo je úplné a Rusko na vás nezabudne. Sláva vám navždy! “ Odmlčal sa a obzeral sa okolo seba.
"Skloňte ho, ohnite mu hlavu," povedal vojakovi, ktorý držal francúzskeho orla a náhodou ho spustil pred zástavu preobraženských vojakov. - Nižšie, nižšie, to je ono. Hurá! "Chlapci," rýchlym pohybom brady sa otočte k vojakom, povedal.
- Hurá rah rah! - hučali tisíce hlasov. Kým vojaci kričali, Kutuzov sklonil sa nad sedlom a sklonil hlavu a jeho oko sa rozžiarilo jemným, akoby posmešným leskom.
"To je všetko, bratia," povedal, keď hlasy stíchli...
A zrazu sa jeho hlas a výraz zmenili: vrchný veliteľ prestal rozprávať a prehovoril jednoduchý starý muž, ktorý očividne chcel svojim súdruhom povedať to najdôležitejšie.
V dave dôstojníkov a v radoch vojakov nastal pohyb, aby bolo jasnejšie počuť, čo teraz povie.
- Tu je to, bratia. Viem, že je to pre teba ťažké, ale čo môžeš robiť? Buď trpezlivý; nezostáva dlho. Pozrieme hostí von a potom si oddýchneme. Kráľ na vás za vašu službu nezabudne. Je to pre vás ťažké, ale stále ste doma; a oni - vidia, k čomu prišli,“ povedal a ukázal na väzňov. - Horšie ako poslední žobráci. Kým boli silní, neľutovali sme sami seba, ale teraz ich môžeme ľutovať. Aj oni sú ľudia. Dobre, chlapci?
Poobzeral sa okolo seba a vo vytrvalých, úctivo zmätených pohľadoch, ktoré sa naňho upierali, čítal súcit s jeho slovami: jeho tvár sa stávala ľahšou a ľahšou od senilného, krotkého úsmevu, vráskavého ako hviezdy v kútikoch pier a očí. Odmlčal sa a sklonil hlavu ako zmätený.
- A kto ich potom k nám zavolal? Slúži im správne, m... a... v g.... - povedal zrazu a zdvihol hlavu. A švihal bičom a cválal, po prvý raz za celé ťaženie, preč od radostne sa smejúceho a burácajúceho jasotu, ktorý rozrušil rady vojakov.
Slová, ktoré hovoril Kutuzov, vojaci len ťažko rozumeli. Obsah prvého slávnostného a na záver nevinne starcovho prejavu poľného maršala by nikto nedokázal sprostredkovať; ale úprimný význam tohto prejavu bol nielen pochopený, ale práve ten istý pocit majestátneho triumfu spojený s ľútosťou nad nepriateľmi a vedomím vlastnej správnosti, vyjadrený touto, práve touto dobromyseľnou kliatbou starého muža - práve toto (pocit ležal v duši každého vojaka a bol vyjadrený radostným výkrikom, ktorý dlho neustával. Keď sa naňho po tomto obrátil jeden z generálov s otázkou, či vrchný veliteľ rozkáže kočiar, ktorý mal prísť, odpovedal Kutuzov, nečakane vzlykal a bol zjavne veľmi vzrušený.

8. november je posledný deň bojov o Krasnenského; Keď jednotky dorazili do ich nočného tábora, bola už tma. Celý deň bol tichý, mrazivý, padal ľahký, riedky sneh; K večeru sa začalo vyjasňovať. Cez snehové vločky bolo vidieť čiernu fialovú hviezdnu oblohu a mráz začal silnieť.
Pluk mušketierov, ktorý opustil Tarutino v počte tritisíc, teraz v počte deväťsto ľudí, ako jeden z prvých dorazil na noc na určené miesto, do dediny na hlavnej ceste. Provinčníci, ktorí sa stretli s plukom, oznámili, že všetky chatrče sú obsadené chorými a mŕtvymi Francúzmi, jazdcami a personálom. Pre veliteľa pluku bola len jedna chata.
Veliteľ pluku odviezol do svojej chatrče. Pluk prešiel dedinou a pri vonkajších chatrčiach pri ceste umiestnil zbrane na kozy.

Komissarov V.N. "Teória prekladu (lingvistické aspekty)"

Tu si môžete stiahnuť knihu zadarmo: Komissarov V.N. "Teória prekladu (lingvistické aspekty)".

Popis: Učebnica poskytuje systematickú prezentáciu modernej lingvistickej teórie prekladu: problémy ekvivalencie, žánrové a štylistické znaky, prekladateľskú pragmatiku, lexikálne a gramatické korešpondencie a ďalšie aspekty prekladateľského procesu.

Materiál vychádza z prác z oblasti prekladov sovietskych aj zahraničných lingvistov.

Učebnica „Teória prekladu (lingvistické aspekty)“ je určená študentom prekladateľských fakúlt a fakúlt cudzieho jazyka. Teória prekladu je dôležitou súčasťou všeobecnej filologickej prípravy budúcich prekladateľov, učiteľov cudzích jazykov a lingvistov iných špecializácií. Študuje sa v úzkej nadväznosti na kurzy všeobecnej lingvistiky, porovnávacej štylistiky, lexikológie a gramatiky, vychádza z poznatkov získaných zvládnutím týchto disciplín a prispieva k úspešnému zvládnutiu ich materiálu.

Kurz „Teória prekladu“ má za cieľ oboznámiť študentov s hlavnými ustanoveniami lingvistickej teórie prekladu. Predchádza mu kurz „Úvod do teórie prekladu“, ktorý je možné čítať buď samostatne, alebo ako súčasť kurzov „Úvod do odboru“, „Úvod do lingvistiky“ alebo „Predtranslačná analýza“. Znalosť teórie prekladu vytvára základ pre uvažovanie o špecifickejších prekladateľských problémoch spojených s určitými typmi prekladu a určitými kombináciami jazykov a pre zapojenie sa do prekladateľskej praxe.

Rok vydania: 1990

Predslov

ÚVOD

Kapitola I. Predmet, úlohy a metódy teórie prekladu

Kapitola P. Ekvivalencia prekladu pri sprostredkovaní funkčného a situačného obsahu originálu

Kapitola III. Prekladová ekvivalencia pri sprostredkovaní sémantiky jazykových jednotiek

Kapitola IV. Hlavné typy prekladov

Kapitola V. Vlastnosti prekladu vedeckých, technických a novinových informačných materiálov

Kapitola VI. Prekladové zhody

Kapitola VII. Spôsoby, ako opísať proces prekladu

Kapitola VIII. Technika prekladu

Kapitola IX. Pragmatika prekladu

Kapitola X. Regulačné aspekty prekladu

Aplikácia

Stručný slovník prekladových pojmov.

Veľkosť knihy: 1,68 Mb

<<<Скачать>>>

Komerčné využitie knihy je zakázané! Kniha je prevzatá z otvorených zdrojov na internete a je poskytovaná len na informačné účely. Ak ste autorom tejto knihy a nechcete ju vidieť na našej stránke, napíšte nám a my ju okamžite zo stránky odstránime.

Komissarov, Vilen Naumovič

Komissarov, Vilen Naumovič

Dátum narodenia:	23. augusta
Miesto narodenia:	Jalta, ZSSR
Dátum úmrtia:	8. júna
Miesto smrti:	Moskva, Rusko

Vilen Naumovič Komissarov(23. 8. Jalta - 8. 6. Moskva) - známy špecialista v oblasti teórie prekladu a metód prípravy prekladateľov - translatológia, popredný predstaviteľ školy lingvistickej teórie prekladu, autor 10 kníh a i. viac ako 80 vedeckých článkov o problémoch teórie prekladu, semiológie a anglického jazyka Jeho meno je dobre známe teoretikom a praktikom prekladu v Rusku aj v zahraničí.

Pracovná a vedecká činnosť

Komissarov V.N. narodil sa v Jalte 23. augusta 1923. V roku 1951 ukončil štúdium (VIYA) (v súčasnosti Vojenská univerzita) na Pedagogickej fakulte so špecializáciou na anglický a nemecký jazyk.

Zborník

Výňatok z knihy V. N. Komissarova „Moderné translatologické štúdie“ (so súhlasom vdovy):

Metodika výučby prekladu je stále nedostatočne rozvinutá z mnohých objektívnych a subjektívnych dôvodov. Hoci samotná prekladateľská činnosť má stáročnú históriu, potreba vyučovania prekladu ako špeciálnej vednej disciplíny vznikla pomerne nedávno. Široká sieť vzdelávacích inštitúcií zapojených do prípravy profesionálnych prekladateľov sa vytvorila až v druhej polovici dvadsiateho storočia a mnohé otázky súvisiace s organizáciou a obsahom vzdelávacieho procesu, konečnými cieľmi vzdelávania a požiadavkami, ktoré by mali byť prezentované študentom aj pedagógom. Hoci mnohé vzdelávacie inštitúcie pripravujú budúcich prekladateľov, ani jedna univerzita neškolí učiteľov prekladateľstva a nikde sa nevyučuje kurz o metódach výučby tejto disciplíny. Prekladateľské školenia realizujú buď učitelia cudzích jazykov, alebo praktizujúci prekladatelia, aj keď je zrejmé, že znalosť jazyka ani schopnosť prekladať samy osebe neznamenajú schopnosť zručne a úspešne viesť prekladateľské hodiny so študentmi. Vyžaduje si to špeciálnu metodickú prípravu, znalosť špecifík vyučovanej akademickej disciplíny, princípov a metód organizácie vzdelávacieho procesu.