La sfera dell’attività umana è la scienza sociale. Tipi di attività umane e loro forme. Come sono correlate attività e coscienza?

Le attività sono determinate azioni eseguite da una persona per produrre qualcosa di significativo per se stesso o per le persone che lo circondano. Questa è un'attività significativa, multicomponente e piuttosto seria, che è fondamentalmente diversa dal relax e dall'intrattenimento.

Definizione

La disciplina principale che studia l'attività umana come parte del curriculum è la scienza sociale. La prima cosa che devi sapere per rispondere correttamente a una domanda su questo argomento è la definizione di base del concetto oggetto di studio. Tuttavia, potrebbero esserci diverse definizioni di questo tipo. Un altro dice che l'attività è una forma di attività umana che mira non solo ad adattare il corpo all'ambiente, ma anche alla sua trasformazione qualitativa.

Tutti gli esseri viventi interagiscono con il mondo circostante. Tuttavia, gli animali si limitano ad adattarsi al mondo e alle sue condizioni; non possono cambiarlo in alcun modo. Ma l'uomo differisce dagli animali in quanto ha una forma speciale di interazione con l'ambiente, che si chiama attività.

Componenti principali

Inoltre, per dare una buona risposta a una domanda di studi sociali sull'attività umana, è necessario conoscere i concetti di oggetto e soggetto. Il soggetto è colui che compie le azioni. Non deve essere una sola persona. Il soggetto può anche essere un gruppo di persone, un'organizzazione o un paese. L'oggetto dell'attività nelle scienze sociali è ciò a cui l'attività è specificamente finalizzata. Potrebbe trattarsi di un'altra persona, di risorse naturali o di qualsiasi area della vita pubblica. La presenza di un obiettivo è una delle condizioni principali alle quali l'attività umana è possibile. Le scienze sociali, oltre all’obiettivo, evidenziano anche la componente dell’azione. Viene eseguito in conformità con l'obiettivo prefissato.

Tipi di azioni

L'opportunità di un'attività è un indicatore se una persona si sta muovendo verso il risultato che è importante per lui. L'obiettivo è l'immagine di questo risultato, a cui aspira l'oggetto dell'attività, e l'azione è un passo diretto volto a realizzare l'obiettivo che una persona deve affrontare. Lo scienziato tedesco M. Weber ha identificato diversi tipi di azioni:

Propositivo (in altre parole, razionale). Questa azione viene eseguita da una persona in conformità con l'obiettivo. I mezzi per ottenere il risultato desiderato vengono scelti consapevolmente e vengono presi in considerazione i possibili effetti collaterali dell'attività.
Valore-razionale. Azioni di questo tipo si verificano in conformità con le convinzioni che una persona ha.
Affettivoè un'azione causata da esperienze emotive.
Tradizionale- in base all'abitudine o alla tradizione.

Altri componenti dell'attività

Descrivendo l'attività umana, le scienze sociali evidenziano anche i concetti di risultato, nonché i mezzi per raggiungere un obiettivo. Il risultato è inteso come il prodotto finale dell'intero processo svolto dal soggetto. Inoltre, può essere di due tipi: positivo e negativo. L'appartenenza alla prima o alla seconda categoria è determinata dalla corrispondenza del risultato all'obiettivo prefissato.

Le ragioni per cui una persona può ottenere un risultato negativo possono essere sia esterne che interne. I fattori esterni includono cambiamenti in peggiori delle condizioni ambientali. I fattori interni includono fattori come la definizione di un obiettivo inizialmente irraggiungibile, la scelta errata dei mezzi, l'inferiorità delle azioni o la mancanza delle competenze o conoscenze necessarie.

Comunicazione

Uno dei principali tipi di attività umana nelle scienze sociali è la comunicazione. Lo scopo di qualsiasi tipo di comunicazione è ottenere qualche risultato. Qui l'obiettivo principale è spesso lo scambio di informazioni, emozioni o idee necessarie. La comunicazione è una delle qualità fondamentali di una persona, nonché una condizione indispensabile per la socializzazione. Senza comunicazione, una persona diventa antisociale.

Un gioco

Un altro tipo di attività umana negli studi sociali è un gioco. È caratteristico sia delle persone che degli animali. I giochi per bambini simulano situazioni della vita adulta. L'unità principale del gioco dei bambini è il ruolo, una delle condizioni principali per lo sviluppo della coscienza e del comportamento dei bambini. Un gioco è un tipo di attività in cui l'esperienza sociale viene ricreata e assimilata. Ti consente di apprendere metodi per svolgere azioni sociali e di padroneggiare gli oggetti della cultura umana. La terapia del gioco si è diffusa come forma di lavoro correzionale.

Lavoro

È anche un tipo importante di attività umana. Senza lavoro la socializzazione non avviene, ma è importante non solo per lo sviluppo personale. Il lavoro è una condizione necessaria per la sopravvivenza e l’ulteriore progresso della civiltà umana. A livello individuale, il lavoro è un’opportunità per garantire la propria esistenza, per nutrire se stessi e i propri cari, nonché l’opportunità di realizzare le proprie inclinazioni e capacità naturali.

Formazione scolastica

Questo è un altro tipo importante di attività umana. Il tema degli studi sociali dedicato all'attività è interessante perché ne esamina le diverse tipologie e permette di considerare l'intera varietà dei tipi di attività umana. Nonostante il fatto che il processo di apprendimento di una persona inizi nel grembo materno, ad un certo periodo di tempo questo tipo di attività diventa significativa.

Ad esempio, negli anni '50 del secolo scorso, i bambini iniziarono a studiare all'età di 7-8 anni, negli anni '90 l'istruzione di massa fu introdotta nelle scuole dall'età di sei anni; Tuttavia, anche prima dell'inizio dell'apprendimento mirato, il bambino assorbe un'enorme quantità di informazioni dal mondo che lo circonda. Il grande scrittore russo L.N. Tolstoj ha sottolineato che all'età di 5 anni una piccola persona impara molto di più che nel resto della sua vita. Naturalmente, si può discutere con questa affermazione, ma c'è una buona dose di verità in essa.

La differenza principale rispetto ad altri tipi di attività

Spesso gli scolari ricevono come compito a casa una domanda di studi sociali: "L'attività è un modo di esistere umano". Nel prepararsi per una lezione del genere, la cosa più importante da notare è la differenza caratteristica tra l'attività umana e il consueto adattamento all'ambiente caratteristico degli animali. Uno di questi tipi di attività, che mira direttamente a trasformare il mondo che ci circonda, è la creatività. Questo tipo di attività consente a una persona di creare qualcosa di completamente nuovo, trasformando qualitativamente la realtà circostante.

Tipi di attività

Il momento in cui gli studenti studiano l'argomento di studi sociali "Uomo e attività", secondo lo standard educativo dello Stato federale - 6a elementare. A questa età, gli studenti, di regola, sono già abbastanza grandi per distinguere tra i tipi di attività e per comprenderne l'importanza per lo sviluppo complessivo di una persona. Nella scienza si distinguono i seguenti tipi:

Pratico- finalizzato direttamente a trasformare l'ambiente esterno. Questo tipo, a sua volta, è suddiviso in ulteriori sottocategorie: attività materiali e produttive, nonché attività sociali e trasformative.
Spirituale- un'attività che mira a cambiare la coscienza di una persona. Questa tipologia è inoltre suddivisa in ulteriori categorie: cognitiva (scienza e arte); orientato al valore (determinando l'atteggiamento negativo o positivo delle persone verso vari fenomeni del mondo circostante); nonché attività prognostiche (pianificazione di possibili cambiamenti).

Tutti questi tipi sono strettamente correlati tra loro. Ad esempio, prima di attuare riforme (vedi), è necessario analizzare le loro possibili conseguenze per il Paese (attività di previsione.

L'attività è un'attività esclusivamente umana regolata dalla coscienza. È generato dai bisogni e mira a trasformare il mondo che ci circonda, oltre a comprenderlo.

Una persona, usando le sue motivazioni e bisogni, in un modo o nell'altro trasforma l'ambiente esterno e questo processo è creativo. In questo momento diventa un soggetto e ciò che padroneggia e trasforma diventa un oggetto.

In questo articolo esamineremo gli esseri umani di base e le loro forme, ma prima di approfondire ci sono alcune cose che devono essere chiarite.

le attività sono indissolubilmente legate: l'essenza di una persona si manifesta nelle sue attività. Le persone inattive non esistono, così come l'attività stessa non esiste senza la persona.
L’attività umana è finalizzata a trasformare l’ambiente. B è in grado di organizzare le proprie condizioni di vita in modo da sentirsi a proprio agio. Ad esempio, invece di raccogliere piante o catturare animali ogni giorno per il cibo, le coltiva.
L'attività è un atto creativo. L'uomo crea qualcosa di nuovo: automobili, cibo e persino alleva nuovi tipi di piante.

Umano di base e struttura

Esistono tre tipi di attività umana: gioco, lavoro e apprendimento. Questi sono i principali e le sue attività non si limitano solo a queste tipologie.

Esistono 6 componenti strutturali dell'attività, formati in ordine gerarchico. Innanzitutto sorge la necessità di attività, quindi si forma un motivo, che assume una forma più vivida e specifica sotto forma di un obiettivo. Successivamente, una persona cerca mezzi che possano aiutarla a raggiungere ciò che desidera e, dopo averlo trovato, procede all'azione, la cui fase finale è il risultato.

umano: lavoro

Esiste una scienza separata che mira a studiare le condizioni di lavoro umane e a ottimizzare il suo lavoro

Il lavoro comprende attività volte a ottenere benefici pratici. Il lavoro richiede conoscenze, competenze e abilità. Il lavoro moderato ha un buon effetto sulle condizioni generali di una persona: pensa più velocemente e si orienta in nuove aree, oltre ad acquisire esperienza, grazie alla quale è capace di tipi di attività più complessi in futuro.

Si ritiene che il lavoro sia necessariamente un'attività consapevole in cui una persona interagisce con il mondo esterno. Qualsiasi lavoro è opportuno e richiede un focus sui risultati.

Tipi di attività umana: l'insegnamento

L'apprendimento ha un obiettivo principale: acquisire conoscenze o abilità. Questo tipo consente a una persona di iniziare un lavoro più complesso che richiede una formazione speciale. L'apprendimento può essere sia organizzato, quando una persona va deliberatamente a scuola, entra in un'università, dove gli viene insegnato da professionisti, sia non organizzato, quando una persona acquisisce conoscenza sotto forma di esperienza nel processo di lavoro. L'autoeducazione è inclusa in una categoria separata.

Tipi di attività umana: gioco

In poche parole, è una vacanza. Una persona ne ha bisogno perché il gioco ti permette di rilassare il sistema nervoso e di fuggire psicologicamente da argomenti seri. Anche i giochi contribuiscono allo sviluppo: ad esempio, i giochi attivi insegnano la destrezza e i giochi intellettuali sviluppano il pensiero. I moderni giochi per computer (azione) aiutano a migliorare la concentrazione e l'attenzione.

Forme dell'attività umana

Esistono molte forme di attività umana, ma si dividono in due gruppi principali: lavoro mentale e fisico.

Implica l'elaborazione delle informazioni. Il processo richiede maggiore attenzione, buona memoria e pensiero flessibile.

Il lavoro fisico richiede molta energia, poiché i muscoli sono coinvolti nel suo processo, mettendo a dura prova il sistema muscolo-scheletrico e il sistema cardiovascolare.

Pertanto, possiamo concludere che l'attività è un parametro di vita necessario e unico che contribuisce allo sviluppo umano.

Attività

Materiali aggiuntivi sull'argomento "Attività come mezzo di sussistenza".

Varietà di attività.

A partire dalla seconda metà del XIX secolo, quando si riconobbe che l'uomo è un prodotto dell'evoluzione biologica, la questione della principale differenza tra l'uomo e gli animali altamente organizzati e la spiegazione scientifica di questa differenza divennero centrali per l'intera teoria dello sviluppo. dell'uomo come essere vivente.

Attualmente, l'attività umana è riconosciuta come una caratteristica distintiva come un processo lavorativo costantemente rinnovato volto a trasformare l'ambiente, il cui risultato è la creazione di artefatti, cioè vari campioni culturali - "seconda natura".

L'attività umana è cosciente natura opportuna. Inoltre, la determinazione cosciente dello scopo dell'attività (la funzione di definizione degli obiettivi) è inerente solo alle persone.

Si distinguono i seguenti elementi principali della struttura delle attività:

soggetto- colui che svolge l'attività;

un oggetto- a cosa è finalizzata l'attività;

bersaglio— il risultato atteso dell'attività; i mezzi per raggiungere l’obiettivo e il risultato stesso.

L'attività comportamentale umana si basa su alcuni motivi attività che riflettono i bisogni umani aggiornati.

I tipi di attività umane sono diversi. La sua più grande differenziazione implica l'identificazione di due tipi: attività pratica e spirituale.

Le attività pratiche mirano a trasformare oggetti reali della natura e della società e comprendono attività materiali e produttive (trasformazione della natura) e attività sociali e trasformative (trasformazione della società).

L'attività spirituale comporta un cambiamento nella coscienza delle persone e comprende: attività cognitiva svolta in forma scientifica e artistica; attività orientate ai valori volte a formare un sistema di valori e visioni del mondo delle persone; attività prognostica, che comporta l’anticipazione e la pianificazione dei cambiamenti nella realtà.

L'attività umana è anche divisa in lavoro e tempo libero (durante il riposo), creativa e consumistica, costruttiva e distruttiva.

Concetti basilari:

Attività- un modo di relazionare una persona con il mondo esterno, caratteristico solo delle persone. Il contenuto principale dell'attività è cambiare e

trasformare il mondo, creando qualcosa che non esiste in natura. L'attività umana si manifesta in vari ambiti e ha una natura diversa. È una condizione indispensabile per l’esistenza e lo sviluppo dell’uomo e della società.

Attività mentale (pensiero)- il processo dell'attività cognitiva umana, il movimento dei pensieri; riflessione del mondo circostante da parte della coscienza di una persona in idee, concetti, giudizi, teorie, ecc., capacità di una persona di creare nuove idee, pianificare le proprie azioni e prevedere eventi.

Attività politiche comprende la pubblica amministrazione,

l'impatto dei partiti politici sul corso dei processi sociali, sul processo decisionale del governo, sulle varie forme di partecipazione delle grandi masse alla vita politica della società.

Attività pratiche- attività volte a trasformare oggetti reali della natura e della società.

Lavoro- attività finalizzate al raggiungimento di un risultato praticamente utile.

Comunicazione- trasformazione delle informazioni nel processo di interazione. Il processo di creazione e sviluppo di relazioni e contatti tra persone, generato dalle esigenze di attività congiunte. Comprende lo scambio di informazioni ed emozioni, la percezione e la comprensione delle relazioni personali delle persone.

Studi- studiare l'esperienza delle generazioni precedenti

Creazione- l'attività umana, la creazione di qualcosa di nuovo, nulla di ciò che esisteva prima.

Un gioco- attività caratterizzata dall'esecuzione di azioni reali con mezzi immaginari

Per tutta la vita, una persona è costantemente impegnata in qualche attività.

È nell'attività che una persona si rivela particolarmente brillante. Le sue attività rivelano la sua intelligenza, talenti e capacità, bisogni, interessi, forza di volontà, temperamento, capacità di fissare un obiettivo e prendere una decisione.

L’intelligenza dipende dall’età, dall’istruzione e dalle caratteristiche individuali. L'intelligenza è posseduta da qualcuno che è in grado di identificare la cosa principale in qualsiasi problema, analizzarlo e trovare modi per risolverlo. Una persona con una forte volontà è determinata, indipendente, persistente nel raggiungere i suoi obiettivi.

Vedi quanto è concentrato nella parola attività.

Motivi e obiettivi dell'attività

Una persona non fa mai nulla solo perché. Il suo comportamento e le sue azioni sono basati su motivazioni.

Il motivo per entrare nell'istituto è il desiderio di studiare e diventare un buon specialista nel campo prescelto. Per fare questo è necessario conoscere bene le materie scolastiche, avere i documenti adeguati e superare con successo gli esami.

Cos'è l'attività? Supponiamo che tu e la tua classe abbiate fatto un'escursione, rispondi alla domanda dell'insegnante in classe, ti siedi a casa per fare i compiti: queste sono azioni, studiare o imparare è un'attività.

Ti consigliamo di ricordare!
L'attività è una sequenza di azioni (mentali o fisiche) eseguite in un lungo periodo di tempo e mirate al raggiungimento di un obiettivo specifico. Le attività richiedono perseveranza, dedizione e impegno costante.

Fatti interessanti
Gli scienziati hanno dimostrato sperimentalmente che le azioni inutili a volte costringono a spendere non meno sforzi ed energie di quelli necessari e utili.

L'attività ha uno scopo. Ad esempio, compra un'auto. Per riuscirci è necessario accumulare capitali, sottoporsi a una visita medica, ottenere vari certificati, la patente e poi scegliere un negozio con prezzi e marche di auto adeguate. L'azione è un piccolo frammento di attività: vai al negozio e compra un'auto. Le attività includono studiare, comunicare con persone diverse, lavorare per molti anni in banca, in fabbrica, in ufficio, il che porta uno stipendio.

Attività

L'attività umana è molto diversificata, ma i principali tipi di attività sono l'apprendimento (studio), il gioco e il lavoro, la creatività e la comunicazione.

Imparare significa acquisire nuove conoscenze, padroneggiare nuove abilità. Ad esempio, nel processo di apprendimento hai imparato cos'è un'attività e ora acquisisci l'abilità di identificarne le tipologie principali e puoi anche imparare a disegnare, nuotare o suonare uno strumento musicale.

Un gioco è un'imitazione dell'attività reale. Hai giocato nella prima infanzia, copiando la vita degli adulti, in giochi come Figlie e madri, ospedale, negozio, ecc.? Inoltre, gli sport e i giochi per computer sono chiamati giochi.

L'attività lavorativa umana crea vari prodotti utili (costruzione di case, assemblaggio di automobili) o fornisce servizi utili (ad esempio turismo, medicina, servizi al consumo).

Nel processo di attività creativa, viene necessariamente creato qualcosa di nuovo. Ad esempio, inventare la ruota, l'auto, comporre musica, scrivere un libro, ecc. E nel processo di comunicazione si scambiano informazioni, idee ed emozioni.

Una tale varietà di attività esiste perché soddisfano alcuni importanti bisogni della società. Se non ce n’è bisogno, non ci sarà alcuna attività. Chi ha bisogno di stivali caldi e degli artigiani che li realizzano, diciamo, in Africa, se la popolazione non ne ha bisogno, lì fa caldo tutto l'anno? E in Russia sono necessari.

Quali attività illustrano le fotografie? Quali bisogni intendono soddisfare?

Risultato dell'attività

Il risultato dell'attività è la creazione di una cosa o di un servizio utile, un sentimento di gioia se vince la tua squadra di calcio preferita - e viceversa.

Non sempre il risultato è visibile all'occhio, ad esempio durante l'attività mentale che precede ogni altra. L'attività mentale è la base per tutti i tipi di attività, poiché una persona prima pensa e poi agisce. Questa regola è importante da seguire sia a scuola che nella vita adulta.

Se immagini la struttura dell'attività, allora consiste in obiettivi, bisogni, motivazioni, mezzi, una serie di azioni e risultati.

Attività e personalità

Nell'attività, non viene rivelata solo una persona, ma viene rivelata una personalità umana. Cos'è la personalità?

La parola "personalità" è usata in relazione a una persona pronta per l'attività cosciente. Non diciamo "personalità neonata". Non stiamo parlando seriamente della personalità di un bambino di due anni. Le persone non nascono con personalità. Diventano una persona. Un bambino diventerà una persona solo quando inizierà a compiere azioni coscienti. Anche se all'inizio con l'aiuto degli adulti.

È stato stabilito che la personalità è il risultato più alto dello sforzo umano, il risultato di un minuzioso lavoro su se stessi. Indipendenza, attività, iniziativa, capacità di essere responsabile delle proprie azioni, di controllare il proprio comportamento: questi sono tratti della personalità. Li hai?

Puoi diventare un individuo solo se hai le idee chiare sul bene e sul male. L'amore disinteressato per gli altri costituisce la base della personalità umana, la cui formazione inizia nella società e nella famiglia.

La personalità si manifesta nel comportamento quotidiano e si afferma in azioni specifiche.

Comportamento

Cos'è il comportamento? In che modo il comportamento differisce dall'attività? Ciò è particolarmente importante per gli scolari. Gli insegnanti valutano non solo le tue conoscenze, ma anche il tuo comportamento.

L'attività, a differenza del comportamento, può essere interna (attività mentale) ed esterna. Nella tua testa, pensi a una soluzione al problema, poi ti siedi alla scrivania e la scrivi.

Il comportamento consiste in azioni.

Il contenuto di un'azione determina la moralità del comportamento, la differenza tra il bene e il male. Non ogni azione umana diventa un atto. Il giovane era molto stanco e si sedette felicemente sul sedile dell'autobus. Questa è pur sempre un'azione. Ma poi entrò una donna anziana e lui, nonostante la stanchezza, le cedette subito il posto. Questa è un'azione. Perché pensi?

È molto importante quali azioni intraprendiamo nei confronti di coloro che sono più deboli e indifesi di noi, che necessitano di attenzioni e cure particolari, nei confronti delle persone con disabilità. Superiamo i loro problemi o agiamo e li aiutiamo.

Riassumiamo
Una persona si manifesta nell'attività. Qualsiasi attività ha obiettivi, motivazioni: ragioni del comportamento e delle azioni umane, risultati. Le attività umane sono molto diverse.
L’attività mentale è la base per tutte le altre attività.

Termini e concetti di base
Motivi, attività, intelligenza, volontà, personalità, comportamento, azione.

Prova la tua conoscenza

Spiegare quali sono i motivi dell'attività.
Elenca le principali attività. Fornisci esempi specifici per illustrarli.
Quali attività quotidiane costituiscono il tuo apprendimento a scuola?
In cosa differisce un'azione da un atto? Dare esempi.
Cos'è la personalità? Spiegare come la personalità di una persona si manifesta nelle attività.
Quale tipo di attività è più importante per te oggi? Qual è il suo scopo? Quali mezzi utilizzi per raggiungere questo obiettivo?

Officina

Leggi un estratto dalla poesia di Nikolai Nekrasov "I bambini contadini". In quali tipi di attività si impegnano i suoi personaggi? Quali sono le loro motivazioni?
Sei d'accordo con l'affermazione "anche un risultato negativo (di attività) è un risultato". Giustifica la tua risposta.

PENSIERI DEL SAGGIO

"Più vivi una vita spirituale, più sei indipendente dal destino e viceversa."

L. N. Tolstoj (1828-1910). Scrittore russo

" 5. " L'attività è un modo di esistenza delle persone

Una persona non può fare nulla nella sua vita? Esiste un'attività al di fuori della coscienza e una coscienza al di fuori dell'attività?

ATTIVITÀ UMANA: CARATTERISTICHE FONDAMENTALI

Attività- questa è una forma di interazione con il mondo esterno inerente solo agli esseri umani. Mentre una persona vive, agisce costantemente, fa qualcosa, è impegnata con qualcosa. Nel processo di attività, una persona impara a conoscere il mondo, crea le condizioni necessarie per la propria esistenza (cibo, vestiti, alloggio, ecc.), Soddisfa i suoi bisogni spirituali (ad esempio, facendo scienza, letteratura, musica, pittura) e si impegna anche nell'auto-miglioramento (rafforzare la volontà, il carattere, sviluppare le proprie capacità).

Nel corso dell'attività umana, il mondo cambia e si trasforma nell'interesse delle persone, creando qualcosa che non esiste in natura. L'attività umana è caratterizzata da caratteristiche come coscienza, produttività, carattere trasformativo e sociale. Sono proprio queste le caratteristiche che distinguono l’attività umana dal comportamento animale. Descriviamo brevemente queste differenze.

Innanzitutto, l’attività umana è cosciente. Una persona propone consapevolmente gli obiettivi della sua attività e ne anticipa il risultato. in secondo luogo, l'attività è produttiva. Ha lo scopo di ottenere un risultato, un prodotto. Questi, in particolare, sono strumenti realizzati e costantemente migliorati dall'uomo. A questo proposito si parla del carattere strumentale dell'attività, poiché per realizzarla una persona crea e utilizza strumenti. In terzo luogo, l'attività è di natura trasformativa: nel corso dell'attività, una persona cambia il mondo che la circonda e se stessa: le sue capacità, abitudini, qualità personali. In quarto luogo, l'attività umana rivela il suo carattere sociale, poiché nel processo di attività una persona, di regola, entra in varie relazioni con altre persone.

L'attività umana viene svolta per soddisfare i suoi bisogni.

Un bisogno è il bisogno sperimentato e percepito di una persona di ciò che è necessario per mantenere il suo corpo e sviluppare la sua personalità.

Nella scienza moderna vengono utilizzate varie classificazioni dei bisogni. Nella forma più generale possono essere raggruppati in tre gruppi.

Bisogni naturali. In altro modo possono essere chiamati innati, biologici, fisiologici, organici, naturali. Questi sono i bisogni delle persone per tutto ciò che è necessario per la loro esistenza, sviluppo e riproduzione. Quelli naturali includono, ad esempio, i bisogni umani di cibo, aria, acqua, alloggio, vestiario, sonno, riposo, ecc.

Bisogni sociali. Sono determinati dall’appartenenza di una persona alla società. I bisogni sociali sono considerati bisogni umani di lavoro, creazione, creatività, attività sociale, comunicazione con altre persone, riconoscimento, risultati, ad es. in tutto ciò che è un prodotto della vita sociale.

Bisogni ideali. Sono altrimenti chiamati spirituali o culturali. Questi sono i bisogni delle persone per tutto ciò che è necessario per il loro sviluppo spirituale. L'ideale include, ad esempio, il bisogno di autoespressione, la creazione e lo sviluppo di valori culturali, la necessità che una persona comprenda il mondo che lo circonda e il suo posto in esso, il significato della sua esistenza.

I bisogni umani sociali naturali e ideali sono interconnessi. Pertanto, la soddisfazione dei bisogni biologici acquisisce molti aspetti sociali in una persona. Ad esempio, quando si soddisfa la fame, una persona si prende cura dell'estetica della tavola, della varietà dei piatti, della pulizia e della bellezza dei piatti, della piacevole compagnia, ecc.

Descrivendo i bisogni umani, lo psicologo americano Abraham Maslow (1908-1970) descrisse l'uomo come un “essere desiderante” che raramente raggiunge uno stato di completa, completa soddisfazione. Se un bisogno è soddisfatto, un altro emerge in superficie e dirige l'attenzione e gli sforzi della persona.

La stessa caratteristica dei bisogni umani è stata sottolineata dallo psicologo domestico S. L. Rubinstein (1889-1960), parlando della "insaziabilità" dei bisogni che una persona soddisfa nel corso delle sue attività.

La teoria dell'attività nella scienza russa è stata sviluppata dallo psicologo A. N. Leontyev (1903-1979). Ha descritto la struttura dell'attività umana, evidenziandone lo scopo, i mezzi e il risultato.

STRUTTURA DELL'ATTIVITÀ E SUA MOTIVAZIONE

Ogni attività umana è determinata dagli obiettivi che si prefigge. Ne abbiamo già parlato, toccando una caratteristica dell'attività umana come la sua natura cosciente. Un obiettivo è un'immagine cosciente di un risultato atteso, verso il raggiungimento del quale è diretta l'attività. Ad esempio, un architetto immagina prima mentalmente l'immagine di un nuovo edificio, quindi incarna il suo piano nei disegni. L'immagine mentale di un nuovo edificio è un risultato anticipato.

Alcuni mezzi di attività aiutano a raggiungere il risultato desiderato. Quindi, nell'attività di apprendimento che conosci, i mezzi sono libri di testo e sussidi didattici, mappe, tabelle, layout, strumenti, ecc. Aiutano nell'acquisizione delle conoscenze e nello sviluppo delle competenze educative necessarie.

Nel corso dell'attività sorgono determinati prodotti (risultati) dell'attività. Questi sono benefici materiali e spirituali. forme di comunicazione tra persone, condizioni sociali e relazioni, nonché capacità, abilità e conoscenze della persona stessa. I risultati delle attività incarnano un obiettivo consapevolmente fissato.

Perché una persona propone questo o quell'obiettivo? È spinto a questo da motivi. “Un obiettivo è ciò per cui una persona agisce; "Il motivo è il motivo per cui una persona agisce", ha spiegato lo psicologo russo V. A. Krutetsky.

Il motivo è la ragione motivante di un'attività. Inoltre, la stessa attività può essere causata da motivazioni diverse. Ad esempio, gli studenti leggono, cioè svolgono la stessa attività. Ma uno studente sa leggere, sentendo il bisogno di conoscenza. L'altro è per il desiderio di compiacere i genitori. Il terzo è spinto dal desiderio di ottenere un buon voto. Il quarto vuole affermarsi. Allo stesso tempo, lo stesso motivo può portare ad attività diverse. Ad esempio, cercando di affermarsi nella sua squadra, uno studente può mettersi alla prova in attività educative, sportive e sociali.

Di solito, l'attività umana è determinata non da un motivo e da un obiettivo, ma da un intero sistema di motivi e obiettivi. Esiste una combinazione, o, si potrebbe dire, una composizione sia degli obiettivi che delle motivazioni. E questa composizione non si riduce a nessuno di essi, né alla loro semplice somma.

I motivi delle attività di una persona rivelano i suoi bisogni, interessi, credenze e ideali. Sono i motivi che danno significato all’attività umana.

Qualsiasi attività appare davanti a noi come una catena di azioni. Una componente, o, in altre parole, un atto separato, di un'attività è chiamata azione. Ad esempio, l’attività educativa consiste in azioni come leggere letteratura educativa, ascoltare le spiegazioni degli insegnanti, prendere appunti, condurre lavori di laboratorio, fare esercizi, risolvere problemi, ecc.

Se viene fissato un obiettivo, i risultati vengono presentati mentalmente, viene delineato l'ordine delle azioni, vengono selezionati i mezzi e i metodi di azione, quindi si può sostenere che l'attività viene svolta in modo abbastanza consapevole. Tuttavia, nella vita reale, il processo di attività porta oltre gli argini di qualsiasi obiettivo, intenzione o motivazione. Il risultato emergente dell'attività risulta essere più povero o più ricco del piano iniziale.

Sotto l'influenza di sentimenti forti e altri stimoli, una persona è capace di agire senza un obiettivo sufficientemente cosciente. Tali azioni sono chiamate azioni a bassa coscienza o impulsive.

Le attività delle persone procedono sempre sulla base di precondizioni oggettive create in precedenza e di determinate relazioni sociali. Ad esempio, le attività agricole ai tempi dell'antica Rus' erano fondamentalmente diverse dalle moderne attività agricole. Ricordare chi possedeva la terra a quei tempi, chi la coltivava e con quali strumenti, da cosa dipendevano i raccolti, chi possedeva i prodotti agricoli, come venivano redistribuiti nella società.

Il condizionamento dell'attività mediante prerequisiti sociali oggettivi ne indica la natura storica specifica.

VARIETÀ DI ATTIVITÀ

A seconda della diversità dei bisogni di una persona e di una società, si sviluppa anche la diversità di tipi specifici di attività umane.

In base a vari motivi si distinguono diverse tipologie di attività. A seconda delle caratteristiche della relazione di una persona con il mondo che la circonda, le attività si dividono in pratiche e spirituali. Le attività pratiche sono finalizzate a trasformare oggetti reali della natura e della società. L'attività spirituale è associata al cambiamento della coscienza delle persone.

Quando l'attività umana è correlata al corso della storia, al progresso sociale, allora si distingue una direzione dell'attività progressiva o reazionaria, nonché creativa o distruttiva. Sulla base del materiale studiato nel corso di storia, puoi fornire esempi di eventi in cui si sono manifestati questo tipo di attività.

A seconda della conformità dell'attività con i valori culturali generali esistenti e le norme sociali, vengono determinate le attività legali e illegali, morali e immorali.

In relazione alle forme sociali di riunione delle persone allo scopo di svolgere attività, si distinguono attività collettive, di massa e individuali.

A seconda della presenza o dell'assenza di novità negli obiettivi, nei risultati delle attività e nei metodi della sua attuazione, distinguono tra quelli monotoni e stereotipati. attività monotona, che viene svolta rigorosamente secondo regole, istruzioni, il nuovo in tale attività è ridotto al minimo, e molto spesso completamente assente, e attività innovativa, inventiva, creativa. La parola “creatività” viene solitamente utilizzata per denotare un’attività che genera qualcosa di qualitativamente nuovo, precedentemente sconosciuto. L'attività creativa si distingue per originalità, unicità e originalità. È importante sottolineare che gli elementi di creatività possono trovare posto in qualsiasi attività. E meno è regolato da regole e istruzioni, maggiori sono le opportunità per la creatività.

A seconda delle sfere sociali in cui si svolgono le attività, si distinguono le attività economiche, politiche, sociali, ecc. Inoltre, in ciascuna sfera della vita sociale, si distinguono alcuni tipi di attività umana che ne sono caratteristici. Ad esempio, la sfera economica è caratterizzata da attività di produzione e consumo. Le attività politiche sono caratterizzate da attività statali, militari e internazionali. Per la sfera spirituale della vita sociale: scientifica, educativa, ricreativa.

Considerando il processo di formazione della personalità umana, la psicologia domestica identifica i seguenti tipi principali di attività umana. Innanzitutto, questa è una gerarchia: soggetto, gioco di ruolo, intellettuale, sportivo. L'attività di gioco si concentra non tanto su un risultato specifico, ma sul processo del gioco stesso: le sue regole, situazione, ambiente immaginario. Prepara una persona all'attività creativa e alla vita nella società.

In secondo luogo, questo insegnamento è un'attività finalizzata all'acquisizione di conoscenze e metodi di azione.

In terzo luogo, questo è lavoro, un tipo di attività finalizzata a ottenere un risultato praticamente utile.

Spesso, insieme al gioco, all'apprendimento e al lavoro, la comunicazione è identificata come l'attività principale delle persone: l'instaurazione e lo sviluppo di relazioni reciproche e contatti tra le persone. La comunicazione include lo scambio di informazioni, valutazioni, sentimenti e azioni specifiche.

Quando studiano le caratteristiche della manifestazione dell'attività umana, distinguono tra attività esterne e interne. L'attività esterna si manifesta sotto forma di movimenti, sforzi muscolari e azioni con oggetti reali. L'interno avviene attraverso azioni mentali. Durante questa attività, l'attività umana si manifesta non in movimenti reali, ma in modelli ideali creati nel processo di pensiero. Esiste una stretta connessione e una complessa dipendenza tra queste due attività. Le attività interne, in senso figurato, pianificano quelle esterne. sorge sulla base dell'esterno e si realizza attraverso di esso. Questo è importante da tenere in considerazione quando si considera la connessione tra attività e coscienza.

COSCIENZA E ATTIVITÀ

La coscienza è la capacità insita solo nell'uomo di riprodurre la realtà in immagini ideali.

Per secoli il problema della coscienza è stato teatro di accesi dibattiti ideologici. Rappresentanti di diverse scuole filosofiche rispondono alla domanda sulla natura della coscienza e sulle caratteristiche della sua formazione in modi diversi. In queste controversie l'approccio scientifico-naturale si oppone alle visioni religiose-idealistiche. I sostenitori dell'approccio scientifico naturale considerano la coscienza una manifestazione delle funzioni del cervello, secondaria rispetto all'organizzazione corporea di una persona. I sostenitori delle visioni idealistiche religiose, al contrario, considerano la coscienza primaria e la persona "corporea" come un suo derivato.

Ma, nonostante le differenze nell'interpretazione della natura della coscienza, entrambi notano che è associata alla parola e all'attività di definizione degli obiettivi di una persona. Com'è la coscienza, cosa rappresenta, è evidenziato dal linguaggio delle persone e degli oggetti culturali: i risultati del lavoro, delle opere d'arte, ecc.

Basandosi su un approccio scientifico naturale, la psicologia domestica ha sviluppato una dottrina sulla formazione di strutture stabili della coscienza umana in tenera età attraverso la comunicazione con gli adulti. Secondo questo insegnamento ogni persona, nel corso dello sviluppo individuale, viene introdotta alla coscienza, cioè alla conoscenza condivisa, attraverso la padronanza del linguaggio. E grazie a ciò si forma la sua coscienza individuale. Così, fin dalla nascita, una persona si ritrova nel mondo degli oggetti creati dalle generazioni precedenti. Come risultato della comunicazione con altre persone, apprende l'uso mirato di questi oggetti.

È proprio perché una persona si relaziona agli oggetti del mondo esterno con comprensione, con conoscenza, che il modo in cui si relaziona con il mondo si chiama coscienza. Qualsiasi immagine sensoriale di un oggetto, qualsiasi sensazione o idea, avendo un certo significato e significato, diventa parte della coscienza. D'altra parte, una serie di sensazioni ed esperienze di una persona vanno oltre la portata della coscienza. Portano ad azioni poco coscienti e impulsive, di cui abbiamo parlato prima, e questo influenza l'attività umana, a volte distorcendone i risultati.

L'attività, a sua volta, contribuisce ai cambiamenti nella coscienza di una persona e nel suo sviluppo. La coscienza è formata dall'attività per influenzare allo stesso tempo questa attività, determinarla e regolarla. Implementando praticamente i loro piani creativi nati nella coscienza, le persone trasformano la natura, la società e se stesse. In questo senso, la coscienza umana non solo riflette il mondo oggettivo, ma lo crea anche. Avendo assorbito esperienza storica, conoscenza e metodi di pensiero, avendo acquisito determinate abilità e abilità, una persona padroneggia la realtà. Allo stesso tempo, fissa obiettivi, crea progetti per strumenti futuri e regola consapevolmente le sue attività.

Sostenere la causa dell'unità. attività e coscienza, la scienza domestica ha sviluppato una dottrina dell'attività che guida per ogni periodo di età della vita di una persona. La parola "leader" sottolinea, in primo luogo, il fatto che è lei a formare i tratti più importanti della personalità in questa fase di età. in secondo luogo, tutti gli altri tipi di attività si sviluppano in linea con l'attività principale.

Ad esempio, prima di andare a scuola, l'attività principale del bambino è il gioco, anche se già studia e lavora un po' (a casa con i genitori o all'asilo). L'attività principale di uno scolaro è l'apprendimento. Ma, nonostante il lavoro occupi un posto importante nella sua vita, nel tempo libero continua a giocare con piacere. Molti ricercatori considerano la comunicazione l'attività principale di un adolescente. Allo stesso tempo, l'adolescente continua a studiare e nella sua vita compaiono nuovi giochi preferiti. Per un adulto l'attività principale è il lavoro, ma la sera può studiare e dedicare il tempo libero allo sport, ai giochi intellettuali e alla comunicazione.

Concludendo la nostra conversazione su attività e coscienza, torniamo ancora una volta alla definizione di attività. L’attività umana, o quella che può essere considerata un sinonimo, attività cosciente, è l’attività di una persona finalizzata al raggiungimento di obiettivi prefissati legati alla soddisfazione dei suoi bisogni.

CONCLUSIONI PRATICHE

1 Impara a stabilire obiettivi specifici per te stesso e a determinare i mezzi ottimali per raggiungerli. Ciò conferisce all'attività un carattere cosciente, consente di controllarne l'avanzamento e apportare, se necessario, alcune modifiche.

2 Ricorda: è importante vedere non solo gli obiettivi immediati, ma anche quelli lontani delle tue attività. Questo ti aiuterà a superare le difficoltà e non ti permetterà di fermarti a metà strada senza raggiungere il tuo obiettivo.

3 Mostra interesse per la varietà delle tue attività. Ciò fornirà l'opportunità di soddisfare esigenze diverse e sviluppare interessi diversi.

4 Non dimenticare l'importanza delle attività interne nella vita delle persone. Questo ti aiuterà a prestare attenzione alle opinioni, alle emozioni e ai sentimenti degli altri e a mostrare sensibilità nei rapporti con gli altri.

Dal lavoro del moderno psicologo domestico V. A. Petrovsky “La personalità in psicologia: il paradigma della soggettività”.

Ad esempio, siamo convinti che qualsiasi attività abbia un autore (“soggetto”), che sia sempre finalizzata a una cosa o all'altra (“oggetto”), che prima c'è la coscienza, poi c'è l'attività. Inoltre, non abbiamo dubbi che l'attività sia un processo e che possa essere osservato dall'esterno, o comunque “dall'interno” - attraverso gli occhi della persona stessa. Tutto è così finché non teniamo conto dei progressi di una persona verso un obiettivo già accettato... Ma se facciamo oggetto di attenzione il movimento dell'attività, all'improvviso si scopre che tutto ciò che è stato detto sulla sua struttura perde la sua chiarezza... L'autore perde la sua “nitidezza”; l'orientamento dell'attività verso un oggetto lascia il posto all'orientamento verso un'altra persona... il processo dell'attività si divide in molti “flussi-transizioni” che si ramificano e si uniscono nuovamente... invece della coscienza che precede e dirige l'attività, essa stessa risulta essere qualcosa di secondario, derivato dall'attività...E tutto questo è dovuto alle tendenze del proprio movimento, all'autosviluppo delle attività...

C'è sempre un elemento di discrepanza tra ciò a cui miri e ciò che ottieni... Indipendentemente dal fatto che il piano si riveli superiore all'incarnazione o, al contrario, l'incarnazione supera il piano, la discrepanza tra l'aspirazione e gli effetti delle azioni intraprese stimola l'attività di una persona, il movimento della sua attività. E di conseguenza nasce una nuova attività, e non solo la propria, ma forse quella di altre persone.

Domande e attività per il documento

1. Sulla base del testo del documento, spiegare cosa sono l'oggetto e il soggetto dell'attività. Fornire esempi specifici di oggetti e soggetti di vari tipi di attività.
2. Trova le righe nel testo del documento in cui l'autore parla dello spostamento delle attività. Che significato dà a queste parole? Cosa appare come risultato del movimento dell'attività?
3. Come sono collegate, secondo l'autore, l'attività e la coscienza?

DOMANDE DI AUTOTEST

1. Cos'è un'attività?
2. Quali caratteristiche sono inerenti all'attività umana?
H. Come sono correlate le attività e i bisogni?
4. Qual è il motivo dell'attività? In che modo un motivo è diverso da un obiettivo? Qual è il ruolo delle motivazioni nell’attività umana?
5. Definire la necessità. Nomina i principali gruppi di bisogni umani e fornisci esempi specifici.
6. Cosa può essere attribuito ai risultati (prodotti) dell'attività umana?
7. Nomina i tipi di attività umane. Spiegare la loro diversità utilizzando esempi specifici.
8. Come si svolgono le attività e