Tatyana Rudchenko, Sofia Traktueva
Az Új Oktatási Technológiák Intézete (INT) több mint tíz éve dolgozik az általános iskolai korszerű matematika oktatástartalmának és oktatási és módszertani készleteinek (vagy komplexumainak?) fejlesztésén. Ma készen állunk, hogy az egyik új tanfolyamunkról beszéljünk.
| A. L. Semenov, T. A. Rudchenko, O. V. Shcheglova "Informatika. A gondolkodás és a kommunikáció matematikai alapjai." Októberben a Moszkvai Tankönyvkiadó megjelentette az „Informatika-1” és az „Informatika-2” készleteket az első és második évfolyam számára, a következő tanévre pedig a harmadik évfolyam anyagai is megjelennek. Az első évfolyamos tanfolyam 32-35 órás tanítási órákra, azaz a teljes tanévre heti egy órában, vagy ha heti két órát különítenek el, félévre szól. A második és az azt követő évfolyamok számára a kurzus 60-64 órás, és a tanórákat informatikai projektórák egészítik ki. Az INT szakemberei módszertani támogatást nyújtanak a tanfolyamhoz, konzultációkat és szemináriumokat tartanak. A kurzussal dolgozni kezdõ tanárok egy speciális szemináriumon vehetnek részt. A következõ szemináriumot november elején tartják. |
Számítástechnika tanfolyam. A gondolkodás és a kommunikáció matematikai alapjai matematikai kurzussal kombinálva is használhatók, feltéve, hogy az a modern komponens, amely nem mindig épül be sikeresen a legújabb általános iskolai matematika tankönyvek anyagába. Ezenkívül ez a kurzus használható különálló kurzusként a gondolkodás fejlesztésében, és egyetlen kurzus „Matematikai számítástechnika és információs technológia az általános iskola számára” részeként.
Az „Informatika” kurzus az INT „Matematika és nyelv: Az oktatás alapjai” oktatási sorozatának folytatása és továbbfejlesztése, és bármely módszerrel általános iskolai oktatás számára ajánlott (beleértve az Elkonin-Davydov és a Zankov módszert az 1-3 és 1-es programokhoz). 4). A kurzust az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma ajánlása alapján számos moszkvai és Oroszország régióiban tesztelték, és bekerült az Orosz Föderáció elnökének oktatási díjjal kitüntetett munkába.
A kurzus számos alapelvre épül:
· világos „játékszabályok”, amelyeket tanár és diák egyaránt megért,
· az oktatási tevékenység grafikus és fizikai tárgyaira való támaszkodás,
· nyelvelsajátítás, azaz a kommunikációs eszközökre való támaszkodás, mint a matematikai struktúrák valós alkalmazásának fő területe,
· a modern számítógépes matematika alapfogalmainak teljes körének bemutatása grafikus példák alapján, nem pedig formális memorizálási definíciók formájában.
Létezik a számítástechnika tudománya, vagy az elméleti számítástechnika (aminek ez a kurzusa van), és van az információs technológia. A modern információs technológiák nagymértékben támaszkodnak a számítógépek használatára. Ebben az értelemben az informatika és a számítógépek elválaszthatatlanok egymástól. Az is igaz, hogy sok információs technológiát nem érdemes számítógép nélkül tanulni. Az is ismert, hogy a modern elméleti számítástechnika számos problémája és eredménye merült fel a számítógépek valós életben való felhasználásával kapcsolatban.
Az elméleti számítástechnika, mint tudomány jelentősége azonban túlmutat a számítógépek tanulmányozásán. Ez az informatika kurzus nem kapcsolódik számítógéphez. Az információs kultúra alapjául szolgáló és nem feltétlenül a számítógépekhez kapcsolódó alapfogalmak elsajátítása a kurzus egyik célja. Ez a kurzus akkor is használható, ha iskolájában nincs egyetlen számítógép sem.
Hasznos lesz-e az ebből megszerzett tudás a számítógépek és egyéb informatikai eszközök leendő felhasználójának? Biztosak vagyunk benne, hogy igen.
Hasznos-e tanfolyamunk, ha az osztályodban is vannak informatikai órák? Igen. Hogy pontosan mi kerülhet ebbe a blokkba, azt az Új Oktatási Technológiák Intézetének „Informatika az Alapfokú Oktatáshoz” című folyóirat jelen számában ismertetett programja mutatja be, amelyben a MIPCRO kurzusok keretében tanárokkal tartanak órákat. Ezzel kapcsolatban érdemes felidézni, hogy a moszkvai alaptanterv lehetőséget biztosít arra, hogy egy osztályban egyszerre két pedagógus dolgozzon, így a gyerekekkel végzett órákat egy általános iskolai tanár és egy informatika szakos tanár közösen is tarthatja.
|
A pedagógusok integratív tanfolyamának megszervezése és tartalma "Informatika általános iskola számára" (72 óra) Minden óra gyakorlati szeminárium, amelyen a tanulók számítógépen dolgoznak, és projekteket hajtanak végre LEGO készletek vagy notebookok segítségével. A munka alcsoportokban történik. 1. Számítógépes környezet a gépelés tanítására és a helyesírás gyakorlására „Billentyűzet” – 12 óra. 2. "Informatika. A gondolkodás és a kommunikáció matematikai alapjai" tantárgy – 12 óra. 3. Kreatív fejlesztő környezetek Logo az általános iskolában – 16 óra. 4. Szerepjátékok és projekttematikus megközelítés az általános iskolában. LEGO pedagógia - alapötletek és mechanizmusok - 12 óra. 5. Projekt tevékenységek szervezése – 12 óra. 6. Alapfokú oktatási szoftverek áttekintése – 4 óra. 7. Projekttevékenységek szervezése (vége). Csoportmunka – 4 óra. |
Hasznos-e a számítógép a tanfolyamunk tanulmányozásához? Igen, és az „Informatika és Oktatás” folyóiratban (1998. 6. szám) megjelent „Informatika 1-4” tanterv nemcsak az elméleti számítástechnikát és az információtechnológiát integrálja, hanem számítógépes ismereteket és egyéb információtechnológiai ismereteket is ad a hallgatóknak, amelyek (és kell) használniuk a tanulóknak különböző tantárgyak tanulmányozása során. Az oktatási anyagok tematikus tervezése megtalálható az INT honlapján http://www.school.edu.ru/int/soft/inf2.html, valamint a „Könyv tanároknak” 2. sz.
Ígéretesnek tűnik az általános iskolai oktatásszervezés olyan módja is, amelyben a számítástechnika, a technológia, a minket körülvevő világ és a művészet egy területté (nevezhetnénk „körülöttünk lévő világnak”) egyesül. Ebben az esetben lehetőség van az egyes „projektek” köré épülő oktatási tevékenységek tervezésére - mint például a „Nevem”, „Családom” stb.
Ennek a kurzusnak az orosz nyelv és matematika főtanfolyamaival párhuzamos tanulása lehetővé teszi, hogy javítsuk a hagyományos témák tanulásának minőségét ezeken a kurzusokon azáltal, hogy a gyerekekben egy másik, „informatikai” nézőpontot alakítunk ki, fejlesztjük gondolkodási és kommunikációs képességeiket. Ezt a perspektívát nem szabad elfelejteni; Ha egyszerre oktat informatikát és alapszakot, akkor a lehetséges interdiszciplináris kapcsolatok feltárása az Ön kezében van. Ha nem oktat alaptárgyakat, próbálja meg bevezetni a törzstanárt a kurzusunkba.
Hogyan működik a tanfolyam
| Adatszerkezetek; alapműveletek és a rajtuk lévő kapcsolatok · atomi tárgyak – különböző ábécék szimbólumai (azonosság; tulajdonságok - szín, forma) Nyelvek Folyamatok Tárgy felépítése leírás szerint – feltételrendszer Valódi tárgyak, nyelvek és folyamatok A valódi használt nyelvek (egyeseknél csak ábécék) az orosz, az angol és más nagyobb európai nyelvek, a grúz, az örmény és más szomszédos országok, a görög, a héber, a reform előtti orosz, az óegyházi szláv (glagol és a cirill), a koreai , japán, kínai. Orosz és más nyelvek ábécé-láncai; kötőjel, aposztróf; betűnevek Statisztikai szövegelemzés |
A jegyzetfüzetek és a tankönyvek elrendezése
Az egyes osztályokhoz tartozó készlet tartalmaz jegyzetfüzeteket a tanuló számára és egy tankönyvet, egy projektkönyvet, valamint egy oktatási segédanyagot - egy könyvet a tanár számára.
A tankönyv olyan könyv, amelyben a kurzusfogalmak definíciói vannak megadva, oldalai pedig definíciós lapok. Minden definíciós lapon egy új objektumot, tulajdonságot vezetnek be, és egy új fogalom definícióját adják meg. Ezeket a definíciókat példák segítségével adjuk meg, többnyire (és eleinte kizárólag) grafikusan.
A tanulói jegyzetfüzetek feladatsorokat tartalmaznak a tankönyvben bemutatott témákról.
2. dia
A modern emberek minden lépésben használják a számítástechnikát - otthon, a munkahelyen és a szabadidőben. Digitális fényképek, digitális videó és televízió, digitális zene és animáció, információ továbbítása távolról, hatalmas mennyiségű adat feldolgozása stb.
Az elmúlt években óriási változások mentek végbe az emberi életben. Az embert körülvevő információáramlás megváltoztatja magát az embert. Az embernek nincs ideje követni ezeket a változásokat. Az élet egyre érdekesebbé válik. Annyi új és érdekes dolog van a környéken...
3. dia
Mi az a számítástechnika?
A számítástechnika az információ megszerzésének, felhalmozásának, tárolásának, átalakításának, továbbításának, védelmének és felhasználásának módszereinek tudománya. Ide tartoznak a számítógépes és számítógépes hálózatok információfeldolgozásával kapcsolatos tudományágak: mind absztrakt, mint például az algoritmusok elemzése, mind pedig egészen specifikus, például a programozási nyelvek fejlesztése.
4. dia
A számítástechnika – információtechnológia – gyakorlati megvalósítása magában foglalja magát a számítástechnikát, a rendszer- és alkalmazásprogramozást, az információátviteli hálózatokat és még sok minden mást.
5. dia
Információ
technológiákat
Mit gondolsz, hol használod az információs technológiát az életedben?
6. dia
Digitális fényképészet
Digitális televízió
Digitális zene
Internet
7. dia
Információs technológiák - az információk keresésének, gyűjtésének, tárolásának, feldolgozásának, szolgáltatásának, terjesztésének folyamatai, módszerei és az ilyen folyamatok és módszerek megvalósításának módszerei.
8. dia
Mennyire ismeri az internetet?
Mi az INTERNET?
Az Internet egy globális hálózat, amely „egyetlen szabályok” szerint működik, és számítógépek millióit és számítógépes hálózatok ezreit köti össze szerte a világon.
Mi az a protokoll?
A protokoll előre egyeztetett szabályok két eszköz közötti adatátvitelre. A protokoll által leírt fő paraméterek közé tartozik az alkalmazott hibaellenőrzés típusa, az információ tömörítésének (tömörítésének) módja (ha van ilyen), az a módszer, amellyel a továbbító eszköz meghatározza az átvitel végét, valamint az, hogy a vétel milyen módszerrel történik. a készülék meghatározza, hogy az üzenet megérkezett-e.
9. dia
Mi az IP?
Az IP egy mozaikszó, ami az Internet Protocol rövidítése. Az interneten használt egyik fő protokoll. Az IP protokoll működése a hagyományos levelek működéséhez hasonlítható. Az IP protokoll célja a csomagok célba juttatása, és nem szükséges, hogy minden csomag ugyanazon az úton haladjon a cél felé. Az IP protokoll határozza meg a csomagformátumot és a címzési sémát.
Mi az IP-cím?
Az IP-cím a TCP/IP protokollon keresztüli információküldéskor minden hálózatra csatlakozó számítógépnek saját egyedi címmel kell rendelkeznie (egyébként hogyan fogja az IP protokoll megérteni, hogy melyik gépről melyikre kell a csomagokat átvinni). Ezt hívják IP-címnek. Jelenleg a digitális IP-címek négy egész számból állnak (0-tól 255-ig), amelyeket pontok választanak el, például 193.243.158.4.
10. dia
Mi az a domain név?
A tartománynév olyan név, amely egy vagy több IP-címet azonosít. Például a www.vn.ua domain név a 193.243.158.4 IP-címnek felel meg. A tartománynevek az URL-ek részei, amelyek meghatározott weboldalakra mutatnak. Minden domain névhez tartozik egy utótag, amely azonosítja azt a legfelső szintű tartományt, amelyhez a név tartozik. Ez az utótag a legutolsó helyen található (.com, .net, .edu, .org stb.).
Mi az a HTTP?
A HyperText Transfer Protocol (HTTP) az elosztott hipermédia információs rendszerekben használt alkalmazási rétegbeli protokoll. Meghatározza az üzenetek formázását és továbbítását, valamint azokat a műveleteket, amelyeket a webszervereknek és a böngészőknek „végre kell hajtaniuk” bizonyos parancsokra válaszul.
11. dia
12. dia
Internet 2011 számokban: 2 milliárd online felhasználó
A bolygón több mint kétmilliárd ember használja a világhálót. Figyelemre méltó, hogy az aktív internetezők közel fele ázsiai országokban él.
A The Royal Pingdom globális elemző tanulmánya szerint csaknem 1 milliárd internetfelhasználó (922,2 millió) él Ázsiában. Érdekes, hogy az ázsiai országok lakosságának internetpenetrációja mindössze 23,8%.
Az európai országok lakói a világhálótól függenek. 476,213 millió európai tudja, mi az internet (az európai országok teljes lakosságának 58%-a). A legtöbb internetfüggő felhasználó Észak-Amerikában él. 272,066 millióan használják az internetet, a hálózat penetrációja 78%. A latin-amerikai és a karibi térség lakosai kissé le vannak maradva „északi kollégáiktól” - 215,939 millió hálózatfelhasználó. Az internet penetráció a világ ezen részén 36,2%.
Ausztráliában és Óceániában van a legkevesebb internethasználó – mindössze 21 millió. Érdekesség, hogy 11 évvel ezelőtt a Közel-Kelet országai voltak a leginkább „lemaradó” régiók (mindössze 3 millió internet-felhasználó), most pedig ebben a régióban 68,553 millió állampolgár ismeri és használja aktívan a nemzetközi hálózatot.
13. dia
Jobb egy Corvette az asztalon, mint egy Pentium álomban.
Számítógépes kifejezésekkel átfogalmazott közmondások
Minden új program egy jól elfeledett régi.
Minden új jól elfeledett régi.
Számítógépek fogadják őket, és programok kísérik őket.
Öltözködésük szerint találkoznak veled, és intelligenciájuk szerint küldik el őket
Nem néznek bele egy adományozott számítógép rendszeregységébe.
Nem nézik az adott ló fogait
Egy madár a kézben kettőt ér a bokorban
Nem minden WINDOWS, ami lóg.
Nem minden arany, ami csillog.
Ami kikerült a kosárból, az eltűnt.
Ami a szekérről leesett, az elveszett.
Az összes dia megtekintése
A modern emberek minden lépésben használják a számítástechnikát - otthon, a munkahelyen és a szabadidőben. Digitális fényképek, digitális videó és televízió, digitális zene és animáció, információ továbbítása távolról, hatalmas mennyiségű adat feldolgozása stb. A modern emberek minden lépésben használják a számítástechnikát - otthon, a munkahelyen és a szabadidőben. Digitális fényképek, digitális videó és televízió, digitális zene és animáció, információ továbbítása távolról, hatalmas mennyiségű adat feldolgozása stb. Az elmúlt években óriási változások mentek végbe az emberi életben. Az embert körülvevő információáramlás megváltoztatja magát az embert. Az embernek nincs ideje követni ezeket a változásokat. Az élet egyre érdekesebb. Annyi új és érdekes dolog van a környéken...
Mi az a számítástechnika? A számítástechnika pedig az információszerzés, felhalmozás, tárolás, átalakítás, továbbítás, védelem és felhasználás módszereinek tudománya. Ide tartoznak a számítógépes és számítógépes hálózatok információfeldolgozásával kapcsolatos tudományágak: mind absztrakt, mint például az algoritmusok elemzése, mind pedig egészen specifikus, például a programozási nyelvek fejlesztése.
Mennyire ismeri az internetet? Mi az INTERNET? Az Internet egy globális hálózat, amely „egyetlen szabályok” szerint működik, és számítógépek millióit és számítógépes hálózatok ezreit köti össze szerte a világon. Mi az a protokoll? A protokoll előre egyeztetett szabályok két eszköz közötti adatátvitelre. A protokoll által leírt főbb paraméterek közé tartozik az alkalmazott hibaellenőrzés típusa, az információ tömörítésének (tömörítésének) módja (ha van ilyen), az a módszer, amellyel a továbbító eszköz meghatározza az átvitel végét, valamint az a módszer, amellyel a vétel a készülék meghatározza, hogy az üzenet megérkezett-e.
Mi az az IP? Az IP egy mozaikszó, ami az Internet Protocol rövidítése. Az interneten használt egyik fő protokoll. Az IP protokoll működése a hagyományos levelek működéséhez hasonlítható. Az IP protokoll célja a csomagok célba juttatása, és nem szükséges, hogy minden csomag ugyanazon az úton haladjon a célállomáshoz. Az IP protokoll határozza meg a csomagformátumot és a címzési sémát. Mi az IP-cím? Az IP-cím a TCP/IP protokollon keresztüli információküldéskor minden hálózatra csatlakozó számítógépnek saját egyedi címmel kell rendelkeznie (egyébként hogyan fogja az IP protokoll megérteni, hogy melyik gépről melyikre kell a csomagokat átvinni). Ezt hívják IP-címnek. Jelenleg a digitális IP-címek négy egész számból állnak (0-tól 255-ig), amelyeket pontok választanak el, pl.
Mi az a domain név? A tartománynév olyan név, amely egy vagy több IP-címet azonosít. A tartománynév például egy IP-címnek felel meg. Minden tartománynévhez tartozik egy utótag, amely azonosítja azt a legfelső szintű tartományt, amelyhez a név tartozik. Ez az utótag az utolsó helyen található (.com, .net, .edu, .org stb.). Mi az a HTTP? A HyperText Transfer Protocol (HTTP) az elosztott hipermédia információs rendszerekben használt alkalmazási rétegbeli protokoll. Meghatározza az üzenetek formázását és továbbítását, valamint azokat a műveleteket, amelyeket a webszervereknek és a böngészőknek „végre kell hajtaniuk” bizonyos parancsokra válaszul.
Internet 2011 számokban: 2 milliárd online felhasználó A bolygón több mint kétmilliárd ember használja a világhálót. Figyelemre méltó, hogy az aktív internetezők közel fele ázsiai országokban él. A The Royal Pingdom globális elemző tanulmánya szerint csaknem 1 milliárd internetfelhasználó (922,2 millió) él Ázsiában. Érdekes, hogy az ázsiai országok lakosságának internetpenetrációja mindössze 23,8%. Az európai országok lakói a világhálótól függenek. 476,213 millió európai tudja, mi az internet (az európai országok teljes lakosságának 58%-a). A legtöbb internetfüggő felhasználó Észak-Amerikában él. 272,066 millióan használják az internetet, a hálózat penetrációja 78%. A latin-amerikai és a karibi térség lakosai kissé le vannak maradva „északi kollégáiktól” - 215,939 millió hálózatfelhasználó. Az internet penetráció a világ ezen részén 36,2%. Ausztráliában és Óceániában van a legkevesebb internethasználó – mindössze 21 millió. Érdekesség, hogy 11 évvel ezelőtt a Közel-Kelet országai voltak a leginkább „lemaradó” régiók (mindössze 3 millió internet-felhasználó), most pedig ebben a régióban 68,553 millió állampolgár ismeri és használja aktívan a nemzetközi hálózatot.
Jobb egy Corvette az asztalon, mint egy Pentium álomban. Számítógépes kifejezésekkel átfogalmazott közmondások Minden új program egy jól elfeledett régi. Minden új jól elfeledett régi. Számítógépek fogadják őket, és programok kísérik őket. Öltözékük alapján köszönnek, és nem néznek bele a megajándékozott számítógép rendszeregységébe. Ne nézz ajándék ló szájába Jobb madár a kézben, mint egy lepény az égen Nem minden ABLAK, ami lóg. Nem minden arany, ami csillog. Ami kikerült a kosárból, az eltűnt. Ami leesett a szekérről, az elveszett.
