Všechna slovesa se dělí na přechodná a nesklonná. Toto dělení je založeno na syntaktických spojeních realizovaných slovesem. Přechodná slovesa označují děj zaměřený na předmět vyjádřený v akuzativu jména bez předložky: čtu knihu. V tomto případě může sloveso pojmenovat nejen konkrétní akci, ale také pocity, myšlenky atd. V druhém případě abstraktní objekt neprochází změnami: poslouchat rádio, hudbu. Kromě akuzativu může být předmět vyjádřen v genitivu ve dvou případech: 1) jestliže sloveso pojmenovává děj, který nepřechází na celý předmět, ale na jeho část: pil mléko, koupil chleba; 2) se záporným predikátovým slovesem: nepil čaj, nečetl noviny, neznal život.
V syntaxi se takový objekt obvykle nazývá přímý. Přímá pozice objektu může obsahovat podřízenou část složité věty: Uvědomil jsem si, že hra bude úspěšná.
Nepřechodná slovesa zahrnují slovesa pohybu ( jít, pochodovat), slovesa s významem stavu ( odpočívejte, bavte se), stát se ( zezelenat) atd.
Vzhledem k tomu, že tranzitivita a netranzitivita sloves souvisí s jeho významem a syntaktickým fungováním, lze tuto kategorii charakterizovat jako lexikálně-syntaktickou. Jen malá skupina sloves má slovotvorné rysy, které je umožňují klasifikovat jako tranzitivní nebo nepřechodné. Slovesa s následujícími formálními indikátory lze tedy klasifikovat jako nepřechodné:
1) postfix -xia: studovat, pracovat;
2) přípony –nicha-, -stvova- pro denominální slovesa: tesařství, zůstaňte vzhůru;
3) přípona -E- u sloves tvořených z přídavných jmen ( zmodrat, zmodrat); na rozdíl od přechodných sloves s příponou -a-: modrý atd.
Výše uvedená klasifikace ale není jediná. Někteří vědci, po A.A. Šachmatov rozlišuje 3 skupiny: 1) přímá přechodná (= přechodná); 2) nepřímo tranzitivní a 3) netranzitivní. V tomto případě se berou v úvahu nejen syntaktická spojení, ale i některé morfologické rysy sloves.
Přímá přechodná slovesa tvoří trpná příčestí: čitelné, opravitelné. Při použití s postfixem nabývají pasivního významu -xia: kniha se čte. Nepřechodná slovesa netvoří trpná příčestí.
Po A.A. Šachmatovovi zahrnují nepřímá přechodná slovesa ta, která po sobě vyžadují genitiv, dativ a instrumentální případy bez předložky: čekám parník,věřím vy,Dělám tělesná výchova. Netvoří trpná příčestí, ale jsou kombinována s příponou -xia: jemuvěřím tomu .
Poněkud jiný výklad navrhuje učebnice N.M. Shansky, A.N. Tichonova: „Speciální kategorii tvoří tzv. nepřímá přechodná slovesa. Patří sem zvratná a nereflexivní slovesa, která ovládají nikoli akuzativ, ale jiné nepřímé pády podstatných jmen (bez předložek a s předložkami). Obvykle označují postoj k objektu nebo stav subjektu, ale nevyjadřují přechod akce k objektu: přej si vítězství, počkej na vlak, buď hrdý na svého bratra, doufej v úspěch, důvěřuj příteli, mysli na vítězství, pomoz příteli a tak dále." [Shansky, Tichonov, 1981, str. 185].
Některá polysémní slovesa mohou být v jednom významu přechodná a v jiném nesklonná; Například: píše dopis(přechod); už klukpíše , tedy naučený psát (nepřechodný).
Jako pracovní přijímáme první hledisko, to znamená, že budeme uvažovat o tranzitivních a nesklonných slovesech.
Zajištění a zajištění
akce (producentem akce) a objekt, nalezení jejich
výraz ve slovesném tvaru. Proto ne každý vztah
mezi předmětem a předmětem děje jsou vyjadřování, ale pouze ty, které dostávají svůj gramatický tvar ve slovesu. Závazky se vydávají buď prostřednictvím návratových formulářů na - Xia (stavět - být postaven) nebo prostřednictvím speciálních útvarů - trpných příčestí ( seřadily)[Gramatika – 1960,
sv. 412].
„Hlas v ruštině je gramatický
morfologické tvary, jejichž významy se od sebe liší
různé reprezentace stejného vztahu mezi
sémantický subjekt, akce a sémantický objekt“
[Ruská gramatika – 1980, sv. 613].
Kategorie hlasu úzce souvisí s tranzitivitou-nepřechodností. Slovo slib- toto je pauzovací papír z řečtiny. diatéza (umístění, Stát). Hlas je gramatická kategorie sloves, která odráží směr nebo nesměr akce na předmět.
V řecké gramatice se vyskytovaly 3 hlasy: 1) aktivní (akci vykonává podmět); 2) pasivní (objekt zažívá akci jiného objektu); 3) kombinující význam obou zmíněných. Navzdory skutečnosti, že ruský jazyk nemá hlas podobný třetí řečtině, mělo toto učení velký vliv na studium hlasů v ruské gramatice. Počet zástav přidělených v různých časech a mezi různé autory byl různý: M.V. Lomonosov přidělil 6 zástav, V.V. Vinogradov – 3, moderní lingvisté – 2. V moderní lingvistice existují dva hlavní úhly pohledu: první se odráží v dílech V.V. Vinogradov (u zrodu stál F.F. Fortunatov) a v Academic Grammar–1960, druhý – v Academic Grammar–1980 a v dílech L.L. Bulanina, Yu.S. Maslová, I.G. Miloslavského a dalších V současné době se diskutuje o principech určování hlasu, o počtu a druzích hlasu, o chápání hlasu jako kategorie skloňovací či neskloňovací, o identifikaci kategorie hlasu nejen u sloves, ale i u sloves. podstatná jména, přídavná jména atd.
Někteří lingvisté zvažují pojem hlas v širokém slova smyslu, včetně tranzitivity, hlasu samotného a významu zvratných sloves, navíc funkčně-sémantická pole hlasu a kolaterálu, přičemž čerpají z různých jazykových prostředků, jimiž se vztah mezi podmětem a objekt je vyjádřen.
Prezentujeme zástava v užším slova smyslu. Podívejme se na hlavní teorie hlasu v lingvistice 20. století.
První úhel pohledu je prezentován v dílech V.V. Vinogradov, Grammar–1960, v univerzitní gramatice N.M. Shansky a A.N. Tichonov a další Tento směr pochází od akademika A.A. Šachmatov, který měl svůj zvláštní pohled na teorii tranzitivity v systému verbální slovní zásoby. Podle tohoto pohledu se kategorie hlasu nerozlišuje u všech sloves. Následující slovesa jsou mimo kategorii hlasu:
nepřechodná nezvratná slovesa: jít, běžet, létat, spát, stát, chodit, dýchat a pod.;
slovesa s příponou -xia tvořené z nepřechodných sloves: klepat - klepat, hrozit - hrozit, ztmavit - ztmavit, zbělat - zbělat atd.;
slovesa s příponou -xia, vytvořené z přechodných sloves, ale mění jejich lexikální význam: poučit - ručit za, mučit - zkusit, narovnat - narovnat, odpustit - rozloučit se, získat - získat, rozdávat - rozdávat a tak dále.;
slovesa, která se nepoužívají bez -xia: bát se, činit pokání, doufat, být pyšný, uklonit se, smát se, pozdravit, bojovat, mít rád, rozdělit se, zamýšlet, pochybovat, usmívat se, snažit se atd.;
Neosobní slovesa: dřímání, spánek, soumrak, svítání a pod.
Uvedená slovesa se nazývají nezajištění. Všechna ostatní slovesa jsou rozdělena do tří hlasů: aktivní, pasivní a střední (nebo střední).
Slovesa platný hlasy označují akci prováděnou sémantickým subjektem (producentem akce) a zaměřenou na objekt, na kterém je akce vykonávána (sémantický objekt). Například: Dělníci staví dům. Dělníci– sémantický subjekt, producent akce; v této aktivní konstrukci je současně gramatickým podmětem věty - podmětem. Dům- sémantický objekt (předmět, na kterém se akce provádí) - je také gramatický objekt - sčítání. Sloveso v aktivní konstrukci je nutně přechodné; jeho doplněk se vyjadřuje v akuzativu bez předložky nebo v genitivu bez předložky ve dvou případech: se záporným predikátem: Nepil mléko; pokud označuje část celku: pil mléko.
Pasivní hlas ukazuje, že živá bytost nebo objekt jednající jako subjekt, tedy gramatický subjekt, neprodukuje akci, ale zažívá ji od jiné živé bytosti nebo objektu, je sémantický objekt. Producent děje (sémantický subjekt) vystupuje jako gramatický objekt - objekt v instrumentálním případě bez předložky. Například: Důmve výstavbě pracovníků. Dům– gramatický předmět, předmět; sémantický objekt, protože zažívá akci, ale nevytváří ji. Dělníci– gramatický předmět, předmět v instrumentálním pádě a zároveň sémantický předmět, neboť pojmenovává původce děje.
Ve své dokonalé formě je trpný rod vyjádřen hlavně minulými příčestí: Důmpostavený pracovníků. Podlahyvyprané uklízečka Odhadsestaven účetní.
Význam trpného rodu v ruštině lze tedy vyjádřit dvěma způsoby:
1) osobní tvary sloves 3 l. Jednotky a mnoho dalších včetně nedokonalého tvaru přechodných sloves, která mají přidanou příponu -xia: provést – provéstXia ; odnést– odnéstXia;
2) pomocí trpných příčestí vytvořených z přechodných sloves přidáním přípon –eat- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: vyčištěno, uklizeno, hotovo, vypráno atd. Mají dlouhé a krátké tvary.
Pasivní rod se na rozdíl od aktivního hlasu vyznačuje formálním projevem i obsahem.
Podle prvního hlediska existuje kromě aktivního a pasivního hlasu ještě třetí - reflexní (neboli střední, středoreflektivní) hlas. Obsahem tohoto slibu je, že děj se soustřeďuje v samotném subjektu, nesměřuje k předmětu, ale k sobě samému. Zvratná slovesa se tvoří, stejně jako pasivní slovesa, přidáním přípony -xia k tranzitivnímu slovesu, ale od pasivních sloves se liší významem, syntaktickým prostředím (nejsou členem pasivní konstrukce) atd.
V systému středoreflektivních sloves se rozlišuje více než jeden a půl tuctu sémantických skupin. Jmenujme některé z nich.
Samovratné slovesa, která pojmenovávají akce zaměřené na sebe, obvykle na vzhled, a vytvářející vnější změny odpovídající lexikálnímu významu. Postfix -xia záleží v nich moje maličkost. Existuje několik takových sloves: oholit se, umýt, obléknout, napudrovat, ostříhat, umýt atd.
Reciproční slovesa označují jednání dvou nebo více osob. Postfix -xia v nich odpovídá významu „vzájemně“, „vzájemně“: nadávat, setkat se, líčit se, dopisovat si, mluvit, objímat, hádat se, líbat, šeptat atd.
Obecně vratné slovesa pojmenovávají duševní a fyzické procesy probíhající v předmětu (lze k nim přidat zájmeno moje maličkost): starat se, starat se, obdivovat, být naštvaný, radovat se, spěchat, vrátit se, uklidnit se atd.
Nepřímo vratné slovesa ukazují, že akci provádí subjekt v jeho vlastním zájmu: stavět (stavím), studovat, léčit, sbírat atd. U těchto sloves není žádný přímý předmět.
Aktivní-bezpředmětná slovesa mají konstantní význam: kráva nedopalky, pes kouše, kopřiva štípe.
Hlavní nevýhodou prezentované teorie je, že kategorie hlasu pokrývá pouze část verbální slovní zásoby, ačkoli kategorie hlasu je jednou z nejdůležitějších. Proto ve vědě o jazyce pokračuje hledání objektivní, přesvědčivější teorie hlasu. Jeden z úhlů pohledu běžných v moderní lingvistice je prezentován v ruské gramatice – 1980 a v dílech L. L. Bulanina, N.S. Avilová, I.G. Miloslavsky a další mají společné to, že kategorie hlasu pokrývá celou slovní zásobu a rozlišuje pouze 2 hlasy: aktivní a pasivní. Ale existují určité rozdíly v jejich učení o těchto dvou slibech.
Všichni zastánci druhého pohledu zdůrazňují, že kategorie hlasu je taková, která se projevuje nejen v morfologii, ale i v syntaxi. Podle tohoto pohledu mají všechna slovesa hlasovou kategorii. Oproti prvnímu pohledu jsou pouze dva: aktivní a pasivní. Pasivní hlas se co do formy a obsahu shoduje s hlasitostí a provedením odpovídajícího hlasu v Gramatice–1960 a obsah a hranice aktivního hlasu jsou výrazně rozšířeny. Patří sem nejen přechodná slovesa, ale i všechna nepřechodná slovesa s formálně nevyjádřenou nepřechodností ( žít, křičet atd.), nesklonná slovesa s formálně vyjádřenou nesklonností, tedy zvratná slovesa s postfixem nepasivního významu v aktivních frázích: farmářise staví v létě; neosobní slovesa svítá, mrzne a pod.
Všechna slovesa, která nevstupují do hlasových opozic, jsou nekonzistentní z hlediska zajištění. Tato slovesa nemohou tvořit pasivní konstrukce. Taková slovesa L.L. Bulanin a I.G. se jmenuje Miloslavsky jednorázové zajištění, N.S. Avilova – nesrovnatelné z hlediska zajištění. Většina tranzitivních sloves se nazývá podle toho dvou zajištění a srovnatelné v zajištění. Malá část tranzitivních sloves je monovokální: Tanyapoděkoval přítel. Sloveso poděkoval je přechodný; po něm následuje akuzativní předmět bez předložky, ale tato aktivní konstrukce nemá odpovídající pasivum (nelze říci: přítelidík Tanya. přítelipoděkoval Tanya).
N.S. Avilová se domnívá, že kategorie zástavy je smíšená, částečně skloňovaná ( postavený - postavený), částečně neverbální ( stavět - být postaven). Ve společnosti L.L. Bulanin a A.V. Bondarko má jiný úhel pohledu. Kategorii hlasu považují za flektivní, to znamená, že protikladné hlasové tvary aktivního a pasivního hlasu jsou považovány za tvary jednoho slova, bez ohledu na způsoby této protikladnosti. St: Profesorčte přednáška(aktivní hlas) . Přednáškačíst profesor(pasivní hlas) .
Postfix u jednoslabičných sloves -xia vždy slovotvorné.
čelit vztahu akce k realitě“ [Gramatika - 1960, sv.
řady tvarů proti sobě vyjadřujících vztah
činy k realitě a mající význam pro realitu
(indikativní nálada), motivy (imperativní nálada)
nebo domněnka, možnost (konjunktiv).
Indikativní nálada úzce souvisí s kategorií času:
význam této nálady se odhaluje ve formách přítomných, minulých. a bud. vr.
Rozkazovací a konjunktivní způsob nemá tvary času.“
[Ruská gramatika - 1980, sv. 618–619].
Pojem sklon. Systém skloňování sloves . V ruském jazyce je kategorie nálady flektivní a je reprezentována třemi způsoby slovesa: indikativní, konjunktiv (nebo podmíněný) a rozkazovací způsob. Z nich je skutečná pouze indikativní nálada, která provádí akci nebo stav ve třech časech: přítomný, minulý a budoucí. Konjunktiv a rozkazovací způsob se nazývá neskutečný a nemají žádné kategorie času. Charakterizují akci, která neprobíhá ve skutečné realitě, ale jako možná, žádoucí nebo prezentovaná jako pobídka.
Kategorii nálady lze považovat za morfologický způsob vyjádření modality. Modalita je jedním ze složitých a málo prozkoumaných fenoménů jazyka. Má víceúrovňovou povahu a může být lexikální, morfologická a syntaktická.
Lexikální modalitu lze vyjádřit modálními slovy zvýrazněnými V.V. Vinogradov do samostatné strukturně-sémantické třídy ( pravděpodobně, zdá se, možná atd.), ve slovech jiných slovních druhů: krátká přídavná jména ( rád, musí, povinen, zamýšlí atd.), modální slovesa ( být schopen, přát si, chtít atd.), neosobní predikativní slova ( může, musí, musí, nemůže); částice ( vždyť ne).
Syntaktické vyjádření modality představují různé typy vět: narativní, tázací, rozkazovací. Modalita také zahrnuje kategorii afirmace a negace.
Morfologicky je modalita vyjádřena systémem slovesných způsobů.
Existují různé výklady modality. Modalitu budeme chápat jako gramaticky vyjádřený postoj mluvčího k realitě výpovědi. Nálada ukazuje, jaký vztah má mluvčí ke svému výroku z hlediska jeho vztahu ke skutečnosti: možnost, žádoucnost, povinnost či nutnost vykonat jakékoli jednání atd.
Orientační nálada (indikativní). Indikativní nálada ukazuje, že děj vyjádřený slovesem je považován za skutečný fakt vyskytující se v čase. Vztah k realitě v něm v podstatě není vyjádřen, proto se mu říká „přímá nálada“, „nulová gramatická kategorie“.
Modální odstíny indikativní nálady jsou zprostředkovány vypjatými formami. Obzvláště bohaté jsou v tomto ohledu tvary budoucího času. Význam času, osoby a rodu u ukazovacích sloves bude zohledněn při studiu odpovídajících kategorií.
Rozkazovací způsob (imperativ). Rozkazovací slovesa vyjadřují vůli mluvčího (požadavek, rada, žádost), podnět k činu. Význam rozkazovacího způsobu má široký rozsah od rady, zdvořilé žádosti až po příkaz, zákaz nebo prosbu. Důležitou roli v tom hraje intonace. „Tato intonace sama o sobě může proměnit jakékoli slovo ve výraz příkazu. V systému rozkazovacího způsobu je tato intonace organickou součástí slovesných tvarů. Mimo tuto intonaci imperativní způsob neexistuje“ [V.V. Vinogradov, 1972, str. 464].
Rozkazovací tvary se tvoří z kmene sloves přítomného nebo budoucího prostého času
přistoupením -A v jednotkách h.: nahlásit, odstranit, přinést, šířit atd. – a – a tyhle– v množném čísle h.: hlásit, odstranit, přinést, rozptýlit. Na -A Důraz padá v případech, kdy je sloveso v 1. tvaru. Jednotky h. má přízvučnou koncovku: studium - studium, úsměv - úsměv.
co je - A: koncovka nebo tvarová přípona? Na tuto otázku neexistuje jednoznačná odpověď. Autoři Grammar-60, stejně jako L.V. Shcherba, A.N. Gvozděv, E.A. Zemskaya a další věří - A koncovku, ale nezvýrazňují nulovou koncovku ve tvarech jako pracovat, jíst(jedinou výjimkou je Grammar-70, jejíž autoři to dělají). Pokud tento názor podpoříme a uznáváme -A koncovky, je potřeba najít ty koncovky, se kterými by dané mohlo korelovat (jako např. koncovky rodu a čísla u sloves minulého času: rozhodl, rozhodl, rozhodl, rozhodl). Takové konce existují proti sobě a stojí proti sobě. Považováno -A není v rozporu s žádnými koncovkami v jiných způsobech slovesa, a proto je logické jej kvalifikovat jako formativní sufix (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva atd.).
Dochází-li ke střídání koncových souhlásek v základu přítomného nebo budoucího prostého času, volí se základ 2.–3. osoby, nikoli však 1., srov.
1 l. sedící Rozkazovací nálada: sedět (ti).
2 l . sedící
3 l. sedí
Při střídání postpalatálních a sykavých se volí postpalatální: rozptýlit - rozptýlit - rozptýlit; běž běž běž.
Slovesa Piju, bijem, piju, nalévám, ve kterých se základ skládá ze dvou souhlásek [пj], [бj], [вj], [лj] a přízvuk dopadá na koncovku, tvoří rozkazovací způsob skládající se z jednoho základu; zároveň se v něm objevuje plynulý E: pít, bít, pít, lít.
Slovesa, která nemají v základu přítomný čas -va-(ve srovnání s infinitivním kmenem), získejte toto -va- v rozkazovacím způsobu; porovnej: dát - dát - dát; vstávat - vstávat - vstávat.
Sloveso lehnout má formu rozkazovacího způsobu lehnout; jíst - jíst, dávat - dávat, jít - jít(jít– jednoduché. volba). V druhém případě je forma odvozena z formy, která v moderním jazyce neexistuje cestovat.
Řada sloves má různé tvary: vystrčit - vystrčit, vylít - vylít, vyčistit - vyčistit, upozornit - upozornit, vylézt - vylézt, hodovat - hodovat atd.
V množném čísle Přidá se h - těch: hrát, nosit. co je -ty v podobných příkladech? Jedná se o částici od A.N. Gvozdev, postfix - v Grammar-70, ve F.K. Guzhva, formativní přípona D.E. Rosenthal, končící E.M. Galkina-Fedoruk, ve školní učebnici.
Forma 3 l se používá jako příležitostná forma rozkazovacího způsobu. Jednotky a mnoho dalších h. přítomný nebo budoucí čas prostý se zvláštní intonací: Pojďme hrát! Pojďme zpívat, přátelé! Tato slovesa se používají k pozvání ke společné akci.
Někteří vědci rozlišují analytické formy imperativních sloves, které se tvoří dvěma způsoby:
spojování částic nechat (nechat), ano do 3l formy. Jednotky a mnoho dalších h. přítomný nebo budoucí čas: ať si hraje, ať si odpočine, ať tiskne, ať žije;
přidáním částice Pojďme) na infinitiv nebo sloveso ve tvaru 3 l. Jednotky pojďme pracovat, buďme přátelé.
Významy imperativních forem [podle knihy: Shansky, Tichonov, 1981, str. 208–210]:
jednoduché nutkání: Polibek tady,–ukázal svou tvář(L. Tolstoj);
vtipný a ironický impuls: Křičet lépe, aby sousedé slyšeli, nemáte-li hanbu(A. Ostrovský);
zákaz: Nechoď dovnitř , ona spí(hořký);
ohrožení: Jste v mém doměpickney pouze(A. Ostrovský);
příkaz: Poslouchat můj tým! Seřaďte se ! (Fadeev);
povolení (povolení): ... jít , pokud jste tak taženi odtud!(Gončarov);
přání: Být zdravý!Růst velký!;
volání: Otočit se na pochodu!(Majakovskij);
objednat: Kritiku potřebujeme rok od roku,Pamatuj si, jako kyslík pro člověka, jako čistý vzduch v místnosti(Majakovskij);
Rada: Snaž se v zimě spěte alespoň 8 hodin;
varování, slova na rozloučenou a připomínka: Dívej se,opatruj se moje maličkost!(Kuprin);
žádost a prosba: Přemýšlejte o tom o mně a já budu s tebou(Kuprin).
Modalita rozkazovacího způsobu je nejzřetelnější ve větách vyjadřujících závazek: Každý kriketvědět tvůj šestý!(= měl by vědět). On chodí a já chodímPráce pro něj(= měl by fungovat). A po takovém životě ho najednou tížilo těžké břemeno nést na svých bedrech službu celému domu! Onysloužit mistr amethi , Ačistý , je po ruce a zavolejte!(= musí sloužit, pomstít, čistit). S tímto významem je spojena konotace nespokojenosti. V praxi tento význam přesahuje rozkazovací způsob.
Ne všechna slovesa mají rozkazovací způsob. To se vysvětluje sémantickým obsahem nálady, která má přístup k extralingvistice: pouze živý tvor, především člověk, může něco nařídit nebo požádat o něco (pokud nepoužíváte techniku personifikace); Nemůžete požadovat provádění procesů, které jsou mimo lidskou kontrolu atd.
Nevytvářejte rozkazovací způsob:
Neosobní slovesa: svítat, mrznout, třást se, prochladnout a pod.;
slovesa pojmenovávající akce nebo stavy mimo kontrolu osoby: cítit se špatně, cítit se chladně, chtít, moci atd.;
slovesa pojmenovávající akce související s neživou přírodou: zbělat, zezelenat, větvit se atd.
Konjunktivum (konjunktiv) . Termín „konjunktiv“ byl představen v učebnici L.V. Shcherby, S.G. Barkhudarov a S.E. Krjučkov a v současnosti se používá téměř ve všech učebnicích. Termín „podmíněná nálada“ byl používán v dílech 19. – počátku 20. století, včetně děl F.I. Buslaeva, A.B. Shapiro a kol.
Konjunktiv se používá k vyjádření akce, kterou mluvčí považuje za žádoucí nebo možnou za určitých podmínek.
Forma konjunktivu vzniká přidáním částice bych na tvar minulého času sloves: Řekl bych vám, odpočinul bych si a pod. Slovesa v konjunktivu se mění podle rodu a čísla : usmál by se, usmál by se, usmál by se, usmál by se.
Význam konjunktivních sloves:
vhodnost: Jsem vlkrozkousal by to byrokracie!(Majakovskij);
podmíněnost provedení možné akce (obvykle ve vedlejších větách souvětí): jápřišel bych pro tebe, kdybych nebyl zaneprázdněn.
Použití tvarů jedné nálady a infinitivu ve významu jiné
Použití tvarů konjunktivu ve významu jiných . Některé formy konjunktivu jsou schopny zprostředkovat žádost a radu, což je význam imperativního způsobu, například: řekl bych ti mluvíš o své cestě!
Použití imperativních tvarů ve významu jiných . Rozkazovací způsob lze použít ve významu konjunktivu při vyjádření podmínky: Být schopný Maluji obrazy, jak moc bych mohl vyprávět!
Použití ukazovacích sloves ve významu jiných způsobů.
Slovesa 2. písm. Budoucí čas lze použít v imperativním smyslu: Jít do obchoduKoupit produkty adostanete se tam do hájovny. V tomto případě dává adresát projevu příkaz něco provést. akce.
Slovesa minulého času lze použít v rozkazovacím způsobu: Jít! Vstali jsme, uklonili se, jdeme!
Velmi zřídka mají slovesa ve tvaru rozkazovacího způsobu význam minulého času rozkazovacího způsobu, nazývají akci rychlým a okamžitým: A kůň v této doběvzít to Avzchopit se.
Použití infinitivu ve významu nálad . Infinitiv může fungovat jako konjunktiv: rád bych šel nás(Čechov).
Slovesa v infinitivu označující příkaz, zákaz nebo méně často žádost se používají místo rozkazovacího způsobu: Vydržet! (včetně: Stop!). Buď zticha! (včetně: Buď zticha!).
Významy transitivity a intranitivity jsou vlastní všem slovesným tvarům. Přechodná slovesa označují akci, která se přímo přenáší na objekt, tzn. nebo namířeno na nějaký předmět (číst knihu, milovat člověka, slyšet příběh), nebo provede jakékoli změny položky (štípání dřeva, praní prádla, sbírání hraček), buď vytvoří nebo zničí předmět (postavit dům, zbořit dům, napsat knihu, roztrhat knihu). Indikátorem tranzitivity slovesa je přímý předmět, vyjádřený:
Akuzativ jména bez předložky (vykonatCo? cvičení);
Genitivní pády bez předložky pro sloveso s negací (neprovádětco? úkoly) nebo když se akce přesune na část objektu (přinéstco? palivové dříví);
Infinitiv, který lze nahradit akuzativem nebo genitivem jména bez předložky (Rád hraji- viz: miluji hru);
Substantivizované slovo jako přímý předmět (dostat Pět na zkoušce; dát spokojený důrazně ).
Nepřechodná slovesa označují akci, která se nemůže přenést na předmět, a proto nemají přímý předmět. Patří mezi ně slovesa být, pohybovat se, stát, stávat se (být, existovat, běžet, plavat, stát, ležet, být nemocný, červenat se atd.), stejně jako slovesa, jejichž děj přechází na předmět nikoli přímo, ale nepřímo (pomoc příteli, klepání na dveře, přemýšlení o knize atd.).
Slovesa, která odkazují na předmět nepřímo, jsou často zařazena do zvláštní kategorie nepřímo-přechodné.
U nesklonných sloves je možný pádový tvar jména bez předložky, v tomto případě však tento tvar není přímým předmětem, ale vyjadřuje dobu trvání děje v čase a prostoru a působí jako okolnost (pracovat 24 hodin, mluvit celou cestu).
Schopnost mít nebo nemít přímý předmět je určena lexikálním významem slovesa samotného. Většina polysémních sloves ve všech svých významech působí buď jako tranzitivní, nebo intranzitivní. Některá slovesa jsou v některých významech přechodná a v jiných nepřechodná, např. zpívat píseň A zpívat profesionálně.
V moderní ruštině mohou být přechodná slovesa tvořena z nepřechodných sloves předponou (procházka po náměstí- přejít náměstí, běžet přes trávník- běhat po trávníku a tak dále.).
Reflexivní slovesa
Slovesa s částicemi -sya obvykle nazývané vratné. Částice -sya(jinou terminologií, postfix, přípona) spojuje jak přechodná, tak nepřechodná slovesa, přičemž v některých případech tvoří tvary slov a v jiných nová slova.
V kombinaci s částicí -sya Přechodné sloveso se stává nepřechodným a získává následující rysy:
Může mít význam opakování, to znamená, že označuje činnost vykonávanou subjektem jakoby na sobě (subjekt jednání je zároveň jeho objektem): umýt, líbat, jezdit a tak dále.;
Může mít doplněk ve formě instrumentálního pádu bez předložky s významem předmětu jednání: dům se stavíkým? tesaři;
Může mít jiný lexikální význam než bez částice -sya: souhlasím- vyjednávat, mučit- Snaž se a tak dále.;
Může mít význam neosobnosti: Dnes ti nepíšu.
V kombinaci s částicí -syanepřechodné sloveso je i nadále intranzitivní. Zároveň získává i některé vlastnosti.
, „odpovědný“ za určení akcí. Má nejen proměnlivé vlastnosti, ale také stálé – takové, které nezmizí při změně slov. Přechodná a nepřechodná slovesa v ruštině se liší přítomností nebo nepřítomností jednoho z těchto konstantních znaků – tranzitivity.
V kontaktu s
Pojem přechodnosti sloves
Tranzitivita je chápána jako gramatická kategorie označující schopnost slovesného tvaru spravovat přímý objekt, tedy připojovat podstatná jména (předměty) v akuzativu a méně často v genitivu, který nemá předložku.
Toto je formální stránka definice. Co je ale přechodem ze sémantické stránky?
Význam tranzitivních slovesných tvarů je ten, že označují „nesamostatné“ akce, které nelze provádět bez řízeného objektu. Zde jsou příklady:
- Psát (co?) hru, sloužit (komu?) klientovi, nevydělávat (co?) peníze jsou přechodná slovesa (prostě „psát“ nebo „sloužit“ je nemožné a „vydělávat“ bez kontrolovaného předmětu je sloveso s jiným významem).
- Sedět (na čem?) na židli, mýt se, trpět (čím?) nemocí jsou nepřechodná slovesa (můžete jednoduše „sedět“ nebo „trpět“).
Přechod je takový, jaký je převod akce od subjektu (subjektu) k objektu (tzv. přímý objekt).
V jakých případech by měla být uvedena podstatná jména?
Přechodná slovesa jsou schopni ovládat doplněk jak ve formě akuzativu, tak ve formě genitivu - v obou případech bez předložky. Jak ale víte, který z těchto dvou případů použít v každém konkrétním případě?
Akuzativ je základní. Sčítání genitivu nabývá tvaru v následujících případech:
- Pokud to znamená „určité množství něčeho“: „vypil vodu“ (č.) - tedy nějakou část nalité tekutiny; ale „vypil vodu“ (vin. p.) – tedy veškerou vodu v dané nádobě nebo nádrži.
- V záporných větách, pokud je implikován význam „vůbec“: „Nejedl jsem vaši mrkev“ (prostě jsem nejedl) - „Nejedl jsem vaši mrkev“ (Vůbec jsem nejedl, ne kus).
- V záporných větách, pokud existuje zesilující částice „ani“: „Nemáme tušení“.
Akuzativ v záporných větách negaci oslabuje a genitiv ji naopak posiluje.
Důležité! Některá podstatná jména s přechodnými slovesnými tvary získávají tvar genitivu, který se liší od toho hlavního: „vezmu si cukr“, „neznáš brod, nestrkej nos do vody“ (místo „cukr“, "brod").
Jak určit přechodnost konkrétního slovesa
Jak určit tranzitivitu? S tím často nastávají problémy. Přítomnost nebo nepřítomnost tranzitivity může být stanovena pomocí následující metody.
Nejprve musíte ve větě najít slovesný tvar. Pak najděte podstatná jména nebo ke kterým můžete položit otázku "kdo?" nebo co?"
Pokud takové slovo existuje a není s ním žádná předložka, pak je to přímý předmět; před námi přechod.
Pokud je věta neúplná, přímý předmět nemusí být přítomen, ale je implikován; v tomto případě je také třeba položit otázku v akuzativu slovesa: „Rozumíte mi? "Chápu (kdo? co?)." Pokud nemůžete položit takovou otázku, pak toto intranzitivní: „Kde jsi byl celý týden? „Byl jsem nemocný“ (není možné se ptát „kdo?“ nebo „co?“).
Důležité! Všechny reflexivní a slovesné tvary v trpném rodě nejsou tranzitivní, to znamená ty, které mají příponu „-s“ nebo „-sya“: zdá se, myje, nachází se.
Při dodržení tohoto pravidla je třeba mít na paměti význam podstatného jména – musí označovat předmět jednání. Existují situace, kdy podstatné jméno v akuzativu bez předložky stojí vedle slovesa a souvisí se slovesem, ale nemůže být tranzitivní: „Jezdit trvá hodinu“, „žít týden“.
Tranzitivita polysémních sloves
Slovesné tvary slov mohou mít více významů. Navíc v prvním významu je typ tranzitivní a ve druhém významu je totéž slovo typ nepřechodný. „Říká (co?) lže“ je tranzitivní, ale „dítě už mluví (mluví)“ je netranzitivní. „Orchestr hraje (co?) pochod“ je tranzitivní, ale „dítě hraje (zaneprázdněno hraním)“ je netranzitivní.
V humorných textech je možná situace, kdy se normálně netranzitivní stane tranzitivním: „Pijte vodku a chovejte se nedisciplinovaně.“
Na tom je postaven komický efekt; zdá se, že slovesa nabývají významů těch místo kterých jsou umístěny– „chuligánovi“ místo „porušovat“ atd.
Zastaralé významy nepřechodných slovesných tvarů mohou mít přechodnost.
„Obchod“ je v moderní ruštině nepřechodné sloveso, ale dříve s významem „cena cena“ bylo tranzitivní: „obchodovat s koněm“. Toto použití zůstává ve folklóru.
Rozdíly mezi tranzitivním a netranzitivním
Nyní musíte zjistit, jaký je rozdíl mezi přechodem z nepřechodného. Především je to jeho význam. Přechodné obvykle znamená:
- Vytváření, úpravy nebo ničení objektů (stavba domu, snížení dávky);
- Smyslové vnímání předmětů (slyším hudbu, vidím město);
- Kontaktování předmětu bez jeho změny (dotknout se zdi, pohladit kočku);
- Postoj k objektu (miluji sci-fi, zbožňuji kontrastní sprchy).
Je také možné rozlišit přechodník pokusem o vytvoření pasiva z něj. Pokud to funguje, je sloveso tranzitivní;
Kolokace s přechodnými slovesy vždy se skládají ze slovesného tvaru a přímého předmětu, někdy může být zahrnuta definice, okolnost: kácet stromy, řídit autobus, najít pirátův poklad, rychle se poučit.
Přechodná a nepřechodná slovesa v ruštině
Učení ruštiny - druhy sloves, příklady
Závěr
Přiřadit slovesný tvar k některé ze skupin není tak těžké. Stačí si pamatovat, že bychom měli ve větší míře analyzovat význam hlavního slova a jeho závislého slova, spíše než vnější tvar: stejné sloveso v různých kontextech může být tranzitivní i nepřechodné.
Tranzitivita slovesa v ruštině je dána jeho schopností označovat akci namířenou přímo na předmět. Gramaticky je to vyjádřeno tím, že sloveso ovládá podstatné jméno v akuzativu bez předložky. Existuje mnoho příkladů takových konstrukcí - „chytit ryby“, „napsat dopis“, „vyčistit koberec“.
Jak určit přechodnost sloves? V takové operaci není nic složitého, stačí mu v duchu položit otázku: "Kdo?", "Co?" Pokud je sloveso použito v negativním kontextu ( nekupuj mléko), pád se změní na genitiv - to je třeba pamatovat.
Význam přechodných a nesklonných sloves
Lingvisté prokázali, že přechodnost a netranzitivita sloves jsou rozlišeny podle významu slov. Přechodná slovesa tedy odkazují na různé akce s předměty. Mohou být vytvořeny, zničeny nebo upraveny ( postavit budovu, naštípat dřevo, zničit dům). Objekt může také zůstat nezměněn ( gratuluji mami). Stejný seznam obsahuje kombinace označující smyslové vnímání předmětu se slovesy „dívat se“, „poslouchat“ atd.
Nepřechodná slovesa se zase vyznačují následujícími významy:
- fyzický nebo psychický stav ( bát se, dřímat);
- vzhled znaku, jeho zesílení ( ruměnec);
- pohyb nebo umístění v prostoru ( jdi, sedni);
- činnosti, dovednosti ( spravovat).
Morfologické znaky intranzitivity
Hlavní rozdíl mezi přechodnými a nepřechodnými slovesy spočívá ve schopnosti tvořit trpná příčestí. Porovnejte počet neosobních forem slov „kreslit“ a „jít“:
Malovat
Procházka
Někdy se přechodnost slovesa určuje na základě infinitivu. Existují derivační typy sloves, která nemohou být tranzitivní:
Přípona na základně | Z jakého slovního druhu je odvozen? | Příklady |
|
nedokonalý | přídavné jméno | Zesílit, oslepnout, namočit |
|
stejný | podstatné jméno | Hněvat se (nicméně cítit, napomínat - výjimky) |
|
stejný | jmenné slovní druhy | Zvíře, zbělej |
|
stejný | stejný | Být líný, tesař |
Reflexivní slovesa
Ze všech formálních znaků tranzitivitu a nesklonnost sloves nejlépe rozlišují přípony -sya-/-s-. Kdysi byly tvary zájmena „sebe“, dokud neztratily svou nezávislost. Tento původ postfixu určil konkrétní název sloves - zvratný (akce je zaměřena na samotného agenta). Porovnat: umyjte si obličej A umyjte si obličej.
Všechna zvratná slovesa jsou nesklonná. A to je naprosto pochopitelné: proč vedle nich používat doplňkové podstatné jméno, pokud je přechodnost slovesa obsažena ve struktuře samotného slova?
Zvláště těžké případy
Někdy může být otázka, jak určit přechodnost slovesa, matoucí. Hlavním problémem je, že určitá slova s významem akce lze v různých kontextech používat odlišně. Zvažte věty: " Dítě čte knihu" A " Dítě už čte".V prvním případě probíhá akce zaměřená na konkrétní předmět – knihu. Hlavním účelem druhé věty je předat informaci, že dítě je schopno vnímat, co je napsáno, to znamená, že sloveso „číst“ působí jako nepřechodné. Dalším, srozumitelnějším příkladem je slovo „drž hubu“. Porovnejte: " Všichni nakonec ztichli" A " Zamlčet určitou skutečnost"(tedy schválně něco nezmínit).
Před určením přechodnosti slovesa je třeba zkontrolovat, zda podstatné jméno vedle něj v akuzativu má příslovečný význam. Ve větě „Učili jsme celou noc“ je nominální složka použita jako dočasná charakteristika, nikoli jako předmět, na kterém se akce provádí.
Některá tranzitivní slovesa řídí podstatná jména v genitivu mimo negaci ( koupit sešity, sbírat bobule). V ostatních případech jsou možné paralelní formy - čekat na trolejbus / trolejbus, které jsou rozlišeny podle kategorie jistoty/nejistoty. Takže po větě „Čekám na trolejbus“ bych rád přidal „u čísla 5“. Ale forma genitivu latentně naznačuje, že mluvčí sám si není zcela jistý, jaký druh vozidla potřebuje. Jen se čeká a je to.
Podobná situace nastává u konstrukcí jako „pij čaj/čaj“. Existence dvou paralelních forem by neměla být matoucí. Genitiv naznačuje, že se chystají pít šálek/sklenicečaj. V prvním i druhém případě je však sloveso přechodné.
Pro zvědavce
Od malých dětí můžete často slyšet fráze jako „procházejte se/plavte mě“. Taková chyba svědčí o dobrém citu pro jazyk, kterým je obdařeno každé dítě. Před několika staletími jsme měli mnohem více sloves řídících podstatná jména bez předložek v akuzativu. Nyní se jejich počet snížil. Možná jednoho dne přechodnost slovesa v ruském jazyce přestane existovat úplně. Je však těžké posoudit, nakolik je tato informace pravdivá, a tak není na škodu si výše uvedený materiál ještě jednou zopakovat.
- pohladil kočku;
- hledal klíče;
- napsal recept atd.
- usnul ve stoje;
- skok;
- létat.
Přechodná slovesa jsou ta, jejichž děj přechází na podmět. Například psát, číst, jíst, kreslit, dívat se, zahřívat a tak dále.
Nepřechodná slovesa jsou ta, jejichž děj se nepřenáší na podmět. Například se smát, studovat, létat, rozvíjet se a tak dále. Vše je velmi jednoduché!
Přechodná slovesa, příklady:
čtení časopisu
sledování filmu,
nepil čaj
shromáždil sbírku
žehlení oděvů
milovat život,
napěnil mýdlo.
Nepřechodná slovesa, příklady:
přemýšlel o životě
se připravil na návštěvu
dostat chřipku,
mávat vlajkou
zíral do ohně.
Přechodná slovesa lze identifikovat podle konjugace; Přechodná slovesa směřují svůj děj k předmětu a na tomto základě se tranzitivní slovesa liší od sloves nepřechodných, která označují děj sám o sobě. Tabulky obsahují definice a příklady dvou druhů sloves.
Přechodná slovesa jsou slovesa, po kterých je třeba napsat doplnění nebo upřesnění. A nesklonná jsou samostatná slovesa.
Příklady tranzitivních sloves:
- Dívka píše složení.
- Chlapec už je viděl Tento film.
Příklady nepřechodných sloves:
- Starý muž klesl.
- Konečně autobus přijel jsem.
Některé příklady přechodných sloves: kreslit (krajina), poslouchat (pohádky), vyprávět (novinky), nosit (taška), dávat (květiny), přinášet (radost).
Některé příklady nepřechodných sloves: oblékat se, bavit se, radovat se.
Přechod sloveso označuje, že se akce přesune na jiný objekt. Přechodná slovesa jsou slovesa, která řídí akuzativ podstatného jména bez záminky a genitiv pád s negací, přičemž podstatné jméno označuje část celku nebo naopak větší počet předmětů.
Příklady přechodných sloves: nakreslit dům, postavit byt, nosit košík, pili mléko, jedli marmeládu, jedli maso, sbírali houby, neučili se pravidla.
Všechna ostatní slovesa jsou nesklonná a vratné Stejný.
Například: příprava na cestu, zatřesení pěstí, růst, odlet, třes, onemocnět.
Určení, zda je sloveso tranzitivní nebo ne, je velmi snadné.
Je třeba položit otázku za slovesem: koho? nebo co?. Pokud to lze provést, pak je sloveso považováno za přechodné, pokud ne, pak je nepřechodné.
Například: Vidím (co?) strom,
Znám (jaké?) pravidlo,
Připravuji (jakou?) polévku.
ALE obdivuji (otázku CO nelze položit),
Přicházím (takovou otázku se taky nemůžete ptát).
S tranzitivitou je spojeno pravidlo. Sloveso se považuje za přechodné, pokud podstatné jméno v akuzativu vedle něj nevyžaduje předložku. Doporučuje se postavit břízu tupě. Dívám se na břízu- Koukni se intranzitivní, protože podstatné jméno v akuzativu přichází s předložkou. Vidím břízu sloveso vidět přechod, protože podstatné jméno vešlo do vin. podložka. bez záminky. A všechno takové. Velmi snadné a jednoduché.
Pravidlo ukazuje, že u tranzitivních sloves může být předmět děje (u nás slovo bříza, ale v textu jakékoli slovo) vyjádřen i v genitivu. To se děje ve 2 případech: 1). Označuje část celku: koupit chleba, vypít vodu, 2).
Zbytek je nepřechodný. Pokud u slovesa vidíte zvratnou příponu -sya nebo -sya, je nepřechodné. Ukazuje se, že těch tranzitivních je méně než těch netranzitivních.
Slovesa mohou být přechodný A není přechodný. V prvním případě to znamená, že se děj slovesa rozšiřuje na podmět.
To se může stát, za prvé, když je sloveso použito spolu s podstatným jménem v akuzativu bez předložky: psát poezii, dívat se na televizi.
Za druhé se používá spolu s podstatným jménem v genitivu, když je před přechodným slovesem záporná částice (sledoval televizi - nedíval se na televizi), a také když se děj rozšiřuje na část předmětu, a ne na celý předmět (vzal věci - vzal věci (část věcí).
Ostatní slovesa nejsou přechodná: zapojit se do (coho?) fotbalu.
Pokud berete v úvahu přechodnost/nepřechodnost sloves, měli byste si dát pozor na význam podstatného jména v akuzativu u slovesa, který by měl pojmenovat předmět děje: hodinu stát (v řadě ), - podstatné jméno je v akuzativu a sloveso není přechodné.
Myslím, že výše uvedené pravidlo je více než jasné. Na základě toho se nyní pokusíme vybrat seznam tranzitivních sloves:
a nepřechodná slovesa:
