Приказки за есента
Птици и листа
В лъчите на слънцето, проникващи в есенната гора, няма да разберете къде са листата и къде летят птиците.
И в голяма горска поляна дори падналите листа не намират почивка: едни, като мишки, тичат през поляната, други се въртят в хоро, вихрят се, бързат и когато ги улови вятърът над гората, бързат стремглаво под сините, почти черни облаци и между тях синеят блестящи небесни поляни, и тук вече няма да разберете къде бързат листата и къде са прелетните птици.
Папратът все още беше напълно зелен, но сега беше пълен до върха с листа, ароматни, шумолещи под краката.
Последни гъби
Вятърът се разпръсна, липата въздъхна и сякаш издиша милион златни листа. Вятърът пак се разпръсна, задуха с всичка сила - и тогава всички листа изведнъж изхвръкнаха и само редки жълтици останаха на старата липа, по черните й клони.
Така вятърът си поигра с липата, приближи се до облака, духна, а облакът се пръсна и веднага избухна в дъжд.
Вятърът настигна и прогони друг облак и изпод този облак избухнаха ярки лъчи и мокрите гори и полета искряха.
Червените листа бяха покрити с шапки от шафран, но намерих няколко шапки от шафран, манатарки и манатарки.
Това бяха последните гъби.
Иван да Мария
Късната есен понякога е като ранна пролет: има бял сняг, има черна пръст. Само през пролетта мирише на пръст от размразени петна, а през есента мирише на сняг. Това със сигурност се случва: свикваме със снега през зимата и през пролетта ни мирише на пръст, а през лятото подушваме земята, а през късната есен ни мирише на сняг.
Рядко слънцето грее само за час, но каква радост е това! Тогава десетина листенца на върба, които вече са умрели, но са оцелели от бурите, или много малко синьо цвете под краката ни доставя голямо удоволствие.
Навеждам се към синьото цвете и с удоволствие разпознавам Иван в него: това е единственият останал Иван от предишното двойно цвете, добре познатата Ива-на-да-Мария.
Всъщност Иван не е истинско цвете. Съставен е от много малки къдрави листенца, като единственият му цвят е лилав, поради което се нарича цвете. Само жълтата Мария е истинско цвете с плодници и тичинки. Именно от Мария семената паднаха на тази есенна земя, за да покрият отново земята през новата година с Ивани и Марии.
Случаят на Мария е много по-труден, вероятно затова тя падна пред Иван.
Но ми харесва, че Иван оцеля от сланата и дори посиня. Проследявайки с поглед синьото есенно цвете, казвам тихо:
Иване, Иване, къде е сега твоята Мария?
Раздяла
Каква прекрасна сутрин: роса, гъби и птици ... Но вече е есен. Брезите пожълтяват, трепетната трепетлика шепне:
„Няма опора в поезията: росата ще изсъхне, птиците ще отлетят, стегнатите гъби всички ще се разпаднат в прах... Няма опора...“ И така трябва да приема раздялата и да си тръгна някъде
летят заедно с листата.
Можете или да напишете своя собствена.
Вятърът се разпръсна, липата въздъхна и сякаш издиша милиони златни листа. Вятърът отново се разпръсна, втурна се с цялата си сила (), а след това веднагаВсички листа паднаха и останаха на старата липа (), по черните й клони само редки златни монети. Така вятърът си поигра с липата (), приближи се до облака (), издуха, облакът се пръсна и веднага избухна в дъжд. Вятърът улови и прогони друг облак и изпод този облак () избухнаха ярки лъчи и мокрите гори и полета блестяха. Червените листа бяха покрити с шапки от шафран, но намерих няколко шапки от шафран, и манатарки, и манатарки. Това бяха последните гъби. ЗАДАЧА ДА ПОСОЧИТЕ ЧАСТТА ОТ ДУМАТА, В КОЯТО СЕ ОТКРИВА ЛИПСВАЩАТА БУКВА, ЗАПОМНЕТЕ МЕТОДА ЗА ПРОВЕРКА, ВМЪКНЕТЕ БУКВАТА. В СКОБИ НАПИШЕТЕ ДУМИТЕ, КОИТО ВИ ПОМОГНАХА ДА ИЗБЕРЕТЕ ПРАВИЛНО И НАПИШЕТЕ ЛИПСВАЩИТЕ ОКОНЧАТИЯ.
Намерете и запишете нарицателните съществителни имена. Вятърът се разпръсна, липата въздъхна и сякаш издиша милион жълтици.листата отново се разпръснаха, задухаха със силата си и всички листа изведнъж отлетяха и по старата липа, по черните й клони, останаха само редки жълтици. Така вятърът си поигра с липата, доближи се до облака, помислих си, и облакът се пръсна и веднага целият избухна в дъжд.
С думата, която се тества, напишете тестовата дума. Намерете правописа в думите. Прочетете сричките в изреченията. Запишете текста от диктовката Издишайте златни листа, вдигнали се към облака, разпръснали се с дъжда, и искряха влажните поля и гори. според М Пришвин. Отворете книгата, проверете какво сте написали, въздъхнете и издишайте. Как префиксът променя думите?
Отворих кутията и отначало не видях нищо, а след това видях малка светлозелена светлина, сякаш някъде далеч, далеч от мен мъничкозвездичка, а в същото време аз самият я държах в ръцете си. - Какво е това, Мишка - казах шепнешком, - какво е това? „Това е светулка“, каза Мишка. - Какво добро? Жив е, не го мисли. „Мечо“, казах аз, „вземи моя самосвал, искаш ли?“ Вземете го завинаги, завинаги! Дай ми тази звезда, ще я занеса вкъщи ... И Мишка грабна моя самосвал и избяга вкъщи. А аз останах с моята светулка, гледах я, гледах и не й се наситих: колко беше зелена, като в приказка, и колко беше близо, на дланта ми, но блестеше сякаш отдалеч... И не можех да дишам равномерно, и чувах как сърцето ми бие, и имаше леко изтръпване в носа, сякаш исках да заплача. И седях така дълго, много дълго време. А наоколо нямаше никой. И забравих за всички на този свят. в този текст има три групи родствени думи
Отворих кутията и отначало не видях нищо, а след това видях малка светлозелена светлина, сякаш гореше някъде далеч, далеч от мен.малка звездичка, а в същото време аз самият я държах в ръцете си. - Какво е това, Мишка - казах шепнешком, - какво е това? „Това е светулка“, каза Мишка. - Какво добро? Жив е, не го мисли. „Мечо“, казах аз, „вземи моя самосвал, искаш ли?“ Вземете го завинаги, завинаги! Дай ми тази звезда, ще я занеса вкъщи ... И Мишка грабна моя самосвал и избяга вкъщи. А аз останах с моята светулка, гледах я, гледах и не й се наситих: колко беше зелена, като в приказка, и колко беше близо, в дланта ми, но блестеше сякаш отдалеч... И не можех да дишам равномерно, и чувах как сърцето ми бие, и имаше леко изтръпване в носа, сякаш исках да заплача. И седях така дълго, много дълго време. А наоколо нямаше никой. И забравих за всички на този свят. в този текст има три групи думи с един и същ корен, намерете и напишете тези думи в групи, маркирайте корена, намерете и напишете глаголи за изключване в текста, посочете тяхното спрежение и напишете тези глаголи във 2-ро лице единствено число. и 3 мн. числа
Текуща страница: 5 (книгата има общо 12 страници) [наличен пасаж за четене: 8 страници]
Шрифт:
100% +
Родината на bullfinches са иглолистните гори на северната тайга. През октомври летят до нашия регион за зимуване. Снегирите се открояват рязко на фона на снежната покривка с яркото си оперение. През зимата птиците се хранят със семена от елша и клен. Те са особено привлечени от плодовете на офика. Птиците бавно летят на весели ята от офика до офика. На клон на дърво те приличат на червени фенери. През пролетта bullfinches ще бъдат далеч от родината си. Птиците ще правят гнезда и ще излюпват пилета. Едва в началото на зимата отново ще чуем звънката им свирня в зимната гора.
Думи за справка:Пак ще чуем фенерчета.
Полета, ливади и гори са покрити с пухкаво одеяло. Предпазлива мишка тичаше по дълбокия сняг. Следите се вият от норка до норка. Веригата ги отведе до реката. Сънливите риби плуват лениво в подводния свят. Трудно им е да дишат под ледената кора. Рибата плува към ледената дупка. Гарваните летят от ледена дупка на ледена дупка. Рибарите знаят: ако гарван кръжи над реката, значи е дошла беда. Хората правят нови ледени дупки. Поток от свеж въздух се втурва под леда. Рибата е спасена.
(По Г.С. Сладков)
Зимата покри града с пухкав сняг. Дните бяха меки и сиви. Една птица падна от върха на старо дърво. Падна сребрист скреж. Легна като бял прах върху люляковия храст. В къщата пукаха печките. Миришеше на брезов дим. Поривите на силния вятър разнасяха миризмата на дим в съседната горичка. Група жени тръгнаха към дупката за вода. Над стръмната скала има стара беседка. Стъпките му побеляха от скреж. На сутринта Татяна Петровна каза на Вера да вземе лопата и да разчисти пътя до беседката.
(Според К. Паустовски)
Думи за справка:изчисти го.
През зимата на върха на планината Чувал стадата елени лесно измъкват мъх изпод снега. Те разкъсват снега с копитата си, търсят мъх. Смолистият мъх е красив мек мъх. Срамота е да ходиш по него. Следата от човек остава в мъха дълги години. По склона на планината има много еленов мъх. Сред мъха видяхме червени боровинки. Изглеждаше особено зряло и сочно в сивите храсти. Ядохме боровинки. Еленският мъх беше оставен на елените. Тръгнахме към хижата. Тя стоеше на брега на река Вишера.
Думи за справка:мъх, Вишери, остава.
От храстите предпазливо излезе сърна. Никита протегна ръка към елена. На дланта на момчето имаше сол. Рогач ни погледна. Зад елена излезе стройна сърна. Тогава еленчето изтича. Той облиза дланта на Никита. Мама и татко се притесниха. Но солта примамваше. Скоро цялото семейство ближеше дланта на Никита.
Огледах района. Една птица прелиташе шумно от дърво на дърво. По тясната пътека лазеха мравки. Изведнъж от храстите се показа друг елен с къси рога. Дълго време го храних със сол.
(Според Ю. Ковал)
Зимният ден е къс. Син здрач изпълзя от гората и надвисна над снежните преспи. Снегът рязко скърцаше под краката. На небето се появиха звезди. Сланата се засили. Тук е хижата на лесничея. Виелици нанесоха големи снежни преспи. Малката караулка едва се виждаше. Запалихме печката. Огънят гореше ярко. Стана ни топло.
Думи за справка:кратко, здрач, стана.
Редките животни са включени в Червената книга. Имат нужда от защита. Тази група животни включва бизон, син кит, полярна мечка и златен орел. Синият кит е на ръба на изчезване. Риболовът му е забранен в руски води. Бялата мечка е голямо хищно животно. Той живее в Арктика. Днес вече няма лов за него. Царски орел свива гнездо на висока скала. Той е невероятно красив. Тези животни ще живеят на планетата под защитата на човека.
Думи за справка:в Червената книга, нужда, принадлежат, разположени, риболов.
Отидете в гората и проучете района. Удивителни растения растат в горите и цъфтят през май и юни. Голям късмет да им се възхищавате сред природата. Красивите цветя станаха рядкост. Изсичането на гори и събирането им за букети води до тяхната смърт. В езеро, в рекичка расте воден кестен. Вписан е в Червената книга и е под държавна защита. Забранено е късането му. На човек му е приятно да гледа прекрасни цветя. Запазете местата, където са запазени.
Думи за справка:възхищавайте се, запознайте се с Червената книга.
Всеки от нас има своя страна, която е сладка и обичана. И природата има своите любимци. Това е Байкал.
Моят приятел и аз се разходихме по брега на едно великолепно езеро. Беше рядък ден. Слънце грееше. Въздухът звънна. Байкал беше чист и тих. Далеч навътре в морето камъните блестяха в цветове. Приятелят ми беше шокиран от красотата на езерото.
Байкал е красив дори през зимата. Чистият лед, разчистен от ветровете, изглежда тънък. Чрез него можете да видите как водата живее и се движи. Междувременно под краката има силен лед. Може да бъде с дебелина повече от метър.
Какво чудо на природата!
(Според В. Распутин)
Думи за справка:Байкал, от нас, е шокиран, изчистен, през него се движи, дебел.
Зимата е слязла в тайгата. Задуха северен вятър. Снегът искри на слънцето. Листвениците се открояваха ярко върху бялата покривка. През нощта дива гъска крещеше високо в небето. Той се отклони от глутницата си.
Жителите на селото се събраха на улицата. Надникнаха в горите на хоризонта. Всички чакаха пристигането на елена. Еленът е много умно и добро животно. Напипва незамръзнал извор под дълбокия сняг и го заобикаля. Еленът лесно прескача развалините.
Думи за справка:надникнал, размразен.
(Приказка)
Тигрицата реши да опече сладка торта. Брашно и пудра захар летяха във всички посоки. На масата седеше тигърче. Майка му го погледна и се изненада. Тигърчето беше бяло и без ивици. Животното хукна да търси ивиците си. Хлапето помисли, че ги е загубило.
На улицата срещна зебра. Тигърчето замръзна от изненада. Колко е раирана! Тигърчето заплака горчиво.
Зебрата облиза тигърчето. На кожата се появи тъмна ивица. Тя ближеше отново и отново. На гърба една след друга блестяха ивици. Животното беше щастливо. Брашното и пудрата захар промениха козината на тигъра.
(Според Д. Бисет)
В Москва е построено метро. Меката почва пълзеше. Водата течеше на потоци. Работата е спряна. Хладилна машина влезе под земята. Подземното блато беше замръзнало. Стените на тунела станаха здрави. Водата не е минавала през стените. Ето как сланата помогна за изграждането на метрото. Този метод често помагаше на строителите в Санкт Петербург. Сега в града на Нева има прекрасно метро.
(Според М. Садовски)
Думи за справка:има тунел.
Момчетата чакаха забавна ваканция дълго време. Краят на декември е. В стаята беше внесена пухкава елха. Къщата ухаеше на смола и свежест. Започнаха да обличат горската красавица. По клоните се появиха бисквити, знаменца и друга коледна украса. Блесна златна паяжина. Момчетата прикрепиха звезда на върха на дървото. Дървото оживя. Стаята стана шумна и весела.
Думи за справка:миришещо, шумно.
През нощта стана много студено. Беше ясно мразовито утро. Снегът блести и блести в лъчите на слънцето. Прекрасни снежни фигури лежаха на пънове, клони, клонки. Група коледни елхи, притиснати до старото дърво. Приличаха на пухкави бели животни. Червена лисица се разхожда по ръба на поляна от лов. Ослушва се дали мишка не е скърцала под хълм в дупката. Ято кръстоклюни кацна на върха на коледна елха. От дълбокия сняг излетя тетерев. Те седнаха на една бреза, покрита със скреж.
Студено е навън. По алеите на парка цареше тишина. Само старите липи стенеха и пъшкаха. Снегът ги смаза. Липите разтърсиха измръзналите си клони. Искаха да изхвърлят снега. Снекир седна на едно дърво. Той показа червените си гърди и корем. Ето колко е смел! Хората се забавиха и се усмихнаха. Първият снекир кани студа. През нощта беше мразовит.
(По В. Бурлак)
След размразяването нахлу рязък вятър и студ. Снегът беше покрит с дебела кора. За птиците е трудно да си набавят храна. Много от тях са гладни по това време. Птицата няма достатъчно сили да пробие ледената покривка.
Трудно е и за яребиците. Те спят в снежни подземни дупки. През нощта беше мразовит. Сутринта яребиците се събудиха. Как да се измъкнем от ледения плен? Понякога си чупят главите в леда и кървят.
(Според В. Бианки)
Думи за справка:лед, размразяване, от които, яребици.
В мъглата изгрява студено, слабо слънце. Зимната гора спи. Всичко живо замръзна от студ. Само понякога дърветата пукат от слана.
Наближавам горска поляна. Отвъд сечището е гъста стара смърчова гора. По дърветата висят големи шишарки. Под тежестта си боровете огънаха краищата на клоните си. Наоколо е тихо. През зимата не можете да чуете как птиците пеят. Много отлетяха на юг. Изведнъж като весел бриз прошумоля над замръзналата гора. Това беше ято косове, летящи над поляната.
ИзявленияЕдин дядо изпрати добра топка на внука си от Москва. Топката беше стегната и лъскава. Всичко се отразяваше в него като в огледало. Всички момчета се възхищаваха на топката и я галеха с ръце. Те бяха нетърпеливи да играят топка.
На Альоша му стана жал за топката. Сложи го в мрежа и го закачи над леглото. Всеки ден момчето го бършеше праха.
И времето продължаваше и продължаваше. Топката изсъхна. Лаковият филм върху него се напука. Въздухът започна да излиза. Дядо пристигна. Той погледна топката и поклати глава.
Топката живя дълго време, но не донесе радост.
(Според Е. Пермяк)
1. Какъв подарък получи Альоша от дядо си?
2. Защо Альоша не играе с топката?
3. В какво се е превърнала топката с времето?
4. Защо красивата топка не донесе радост на никого?
Веднъж отидохме на село и забравихме хляб в бюфета. Прибрахме се у дома само след седмица. Хлябът е мухлясал. Исках да го напусна, но си спомних една случка.
Имаше война. Нашата част освободи селото. Едно момиче застанало на вратата на къщата и поискало хляб. Извадих от торбата войнишките бисквити и й ги дадох. Тя ги грабна и започна лакомо да ги яде.
Срамувах се при мисълта, че искам да се откажа от хляба. Сложих парчето в чантата си и излязох навън. Натроших хляба близо до дървото. Ято врабчета долетяха до него и започнаха да кълват. На сърцето ми беше леко и спокойно.
1. В бюфета беше оставено парче хляб.
2. Момичето иска хляб.
3. Хлябът не се загуби.
Отидох на лов. В сибирската гора беше тихо. Високи борове и кедри ме заобикаляха.
Изведнъж на поляната видях едно момче. Той беше на ски, а на раменете му висяха пистолет и чанта.
Започнахме да говорим. Разбрах, че момчето живее в малка колективна ферма на брега на горско езеро. Там има само няколко къщи. Ходи на училище през цялата гора до съседната колхоза. Майка му го изпрати да живее в училището, но той не искаше. В крайна сметка те го чакаха в колхоза всяка вечер във всяка къща. Носеше на всички вестници и книги.
Ето един малък книжар тича с тежка чанта през гората, през виелица. Той дори не подозира, че заради своите верни приятели - книгите - предприема такова опасно пътешествие.
(Според Р. Фраерман)
1. Неочаквана среща в сибирска гора.
2. Разговор с момчето.
3. Заради кого се предприема такова опасно пътуване?
Орелът сви гнездо на главния път и изведе децата. Един ден хората работеха близо до дървото. Орелът долетя до дървото с риба в ноктите си. Хората видели рибата и започнали да хвърлят камъни по орела. Той изпусна рибата. Хората го взеха и си тръгнаха.
Орелът седна на края на гнездото. Орлетата поискаха храна. Орелът беше уморен и не можеше да лети. Покри орлетата с крилата си и започна да ги гали. Птицата сякаш помоли да изчака малко. Но мацките започнаха да крещят. Тогава орелът отлетя към морето.
Прибра се късно вечерта. Отново имаше риба в ноктите си. Орелът се огледа, седна на края на гнездото и нахрани децата.
(Според Л. Толстой)
Думи за справка:видях, нямах търпение, с него.
1. Орелът остава без риба.
2. Мацките искат да ядат.
3. Орелът нахрани децата.
През есента татко донесе голям сив лук от юг. Той каза, че тя трябва да носи радост на всички ни. Бях изненадан.
Мама засади лука в кутия и го постави на тъмно място. Минаха много дни. Извадихме кутията. Там имаше малък филиз. Той ставаше все по-голям и по-голям всеки ден. Тук се появиха листата, а след това дебела колона. Беше целият в пъпки. Преместихме кутията до прозореца.
Точно преди Нова година цветето цъфна. Колко красив беше! Това е радостта, която се криеше в сивия лук.
(По Н. Павлова)
Думи за справка:кълнове, Нова година.
1. Защо момичето беше изненадано?
2. Как порасна цветето?
3. Каква радост беше скрита в сивия лук?
Братът на Серьожа служи на границата. Той защитава нашата родина от най-студеното море. Суровото и могъщо море бушува ден и нощ. Наоколо има камък.
Един ден брат му помолил Серьожа да му изпрати клас жито. Зад селото започваше житното поле. Защо един войник се нуждае от колос? Какво крие в себе си?
Сергей отиде на полето и избра колос. Сложи го в плик. В писмото момчето пише, че класът расте в полето, което започва зад къщата. Серьожа написа това и веднага се досети защо брат му поиска колос.
Думи за справка:защо, което веднага, само по себе си.
1. Брат ми служи на границата.
2. Молба на брат.
3. Тайната е разкрита.
През зимата хората идваха в гората. Трионите бръмчаха. Издрънчаха брадви. Дърветата започнаха да падат в дебелия сняг. Могъщият смърч се озова сам сред красива поляна. Клоните му приличаха на зелени свещи. Лятото дойде. Високото и стройно дърво се радваше на топлината и слънцето. Беше наситен с дъждовна вода. През есента по краищата на клоните му висяха тежки шишарки. Семената са узрели в тях. През зимата старият смърч ставаше медицинска сестра за животни и птици.
В началото на пролетта шишарките се отвориха. Летяха леки семена. Семето пада във влажна почва и покълва. Ще даде живот на друго дърво.
Думи за справка:сега в тях ще поникне, ще се отвори.
1. Сам в горска поляна.
2. Смърчът се разхубавява и расте.
3. Смърчът дава живот на ново дърво.
Цяла нощ вятърът свиреше и виеше в планините. На сутринта зимата се спусна от планинските върхове. Слънцето се показа.
Вървях бавно по пътеката. По брега на реката тичаше лисица. Планинската река още не беше имала време да замръзне. Лисицата се плъзна по кората и падна в снега. Тя имаше невероятна опашка. Светеше в сребро.
Тръгнах по следите на лисицата. Тук лисицата прескочи потока и падна във водата. Лисицата потопи пухкавата си опашка в потока. Всеки косъм беше покрит с ледена обвивка. Фрост превърна опашката в сребристо. Зимната магьосница умело ме измами. Тя ми показа страхотен звяр.
(По Н. Сладков)
Думи за справка:лисица, случай.
1. Зимата е слязла от планините.
2. Среща с лисицата.
3. Тайната е разкрита.
В Москва живееше малко момиченце. Баща й е убит на границата. Момичето било болно и не можело да ходи. От прозореца тя виждаше само тясно късче небе. Аркадий Гайдар често я посещаваше. Той живееше на долния етаж. Гайдар донесе на Маруса бонбони, играчки и пееше песни.
Момчетата си играеха на разбойници в двора. Гайдар ги посъветва да играят добри хора. Той каза на момчетата за Марус, че това семейство няма роднини.
Минаха два месеца. Гайдар отново се срещна с момчетата. Те му казаха, че са станали приятели с Маруся.
(По Б. Емелянов)
Думи за справка:отново те съобщиха, че.
1. В къщата има болно момиче.
2. Съвети от Аркадий Гайдар.
3. Приятелство.
Това се случи през зимата. Карах ски на езерото. Изведнъж чух пеене на птица и спрях.
Под леда се чуваше пеене. Легнах на леда и провесих глава в тъмната дупка. Песента звънна. Ударих леда със ските си. Една птица излетя от тъмна дупка. Тя седна на ръба на дупката и се огледа. Минута по-късно се чу звънлива подледена песен.
Познах кофа като водно врабче. Дипър отново се пъхна под леда.
Под леда нямаше нито вятър, нито слана. Защо кофата да не пее?
Думи за справка:изпърха, дупката, наоколо, кофата, отново нямаше вятър, нямаше слана.
Костя Морозов стана, изми лицето си и искаше да направи няколко упражнения. Изведнъж усети миризма на изгоряло. Момчето огледа стаите, кухнята и излезе на стълбите.
От съседния апартамент пълзяха тънки струйки лютив дим. Чу се детски плач. Костя изтича до кухнята, грабна брадва и се втурна към вратата. Пръснаха трески. Той ритна вратата с крак, след което отново започна да работи с брадвата. Вратата се срути с трясък. Дим се изсипа във входа.
Детето лежеше на прага и плачеше. Костя го сграбчи и се втурна надолу по стълбите към улицата.
1. Миризмата на изгоряло в апартамента.
2. Да помогне на детето.
3. Опасността е преминала.
Една вечер се чу силен писък. Облякох се и изтичах на палубата. Моряците се струпаха около купчина трупи. От него изпълзя змия и изчезна.
Изтичах до кабината и взех клетката. В него имаше диви и питомни мангусти. Пуснах ги на палубата. Животните се стрелнаха в тъмнината.
Минаха няколко минути. Появи се дива мангуста. Тя хвана опашката на змията с острите си зъби и я измъкна от дънерите. Змията се изви и разкъса. Тук се появи главата й. Изскочи питомна мангуста. Тя хвана змията за врата. Борбата свърши. Моряците гледаха мангустата с любов.
(По Б. Житков)
1. Змия на палубата.
2. Мангустата беше освободена от клетката.
3. Змията е победена.
Това беше много отдавна. Момчетата отидоха в младежкия кръг. Под ръководството на учени те разработиха нов сорт пшеница.
Войната е започнала. Фронтът наближаваше селото. Възрастните отидоха на фронта. Момчетата бяха натоварени със задачата да запазят ценни сортове зърно.
Беше трудно време. Гладът ме накара да мисля за жито. Можете да готвите каша от него или можете да го ядете просто така. Но момчетата отблъснаха тази мисъл. Те спасиха зърно.
Трудно време мина. Те прогониха врага от руската земя. Спасеното златно жито започна да кълчи в полето.
1. Занимания в младежкия кръг.
2. Фронтът се приближава.
3. Трудно време.
4. Сее се жито.
Веднъж срещнах котка на брега на морето. Тя беше едра, сива, с голямо лице. Котката ме видя, изтича настрани и седна. Тя започна да ме гледа със зли очи. Тя се напрегна и замръзна. Само опашката трепереше.
Извадих кора хляб и я хвърлих. Котката скочи, грабна кората и хукна в дупката. Често я посещавах. Но тя не ме допусна до себе си.
Веднъж хванах риба. Тя дотича и седна. Извадих рибата и я хвърлих. Тя яде лакомо. След това котката често започна да посещава.
(По Б. Житков)
1. Среща с котка.
2. Котката е опитомена.
3. Котката идва на гости.
Момчетата хванаха катерица в лешниковата горичка на брега на езерото. Те бяха във възторг от красивото животно с пухкава опашка, любопитни очи и пъргави лапи. Момчетата подредиха старата клетка с катерици. Те направиха легло от листа, поставиха чинийка с мляко и сложиха ядки.
Момчетата си помислиха, че са направили катеричката щастлива. Но животното не се настани в къщата си. Катеричката седеше тъжна в ъгъла и жално пищеше. Тя не докосна храната. Децата бяха изненадани.
Момчетата решили да върнат катеричката при леската. Там тя оживя. Животното лесно и бързо се втурна от клон на клон.
Думи за справка:възхитен, отново, любопитен, като катерица, легнал, тъжен, трогнат, бързо.
1. Момчетата хванаха катерица.
2. Животното е тъжно в плен.
3. Катеричката отново е свободна.
Вятърът дойде. Липата въздъхна и милиони листа паднаха. По тъмните клони останаха само редки златни монети.
Вятърът си поигра с липата и се приближи до облака. Облакът заля дъжд. Но тогава избухнаха ярки лъчи. Мокри гори и полета искряха.
Червените листа бяха покрити с гъби. Приближих любимата си поляна. Там набрах шафранки и манатарки. Това бяха последните гъби.
Скоро идва зимата.
(Според М. Пришвин)
1. Липа въздъхна.
2. Бриз и облак.
3. Последни гъби.
Думи за справка:монети, се появиха.
сняг Дебела снежна пелена покриваше земята. Боровете отслабнаха под тежестта му. Миризмите, ярките цветове и звуците изчезнаха в гората.
От храстите излетя зора. С настъпването на студеното време страхът на птиците от хората изчезва. Когато е наистина студено, зимуващите зори вземат храна от всякакви хранилки. Летят и във входовете.
Зорянка не може да живее в клетка. Тя упорито отказва храна и напитки и ходи по баровете. Няколко часа по-късно птицата умира. Един клон е по-ценен за птицата от златна клетка.
1. Зимна гора.
2. Животът на птиците през зимата.
3. Зорянка в клетка.
Думи за справка:увити, изчезващи, Зорянка, вземане, отказ, бой, няколко.
Втори семестър
1–2 клас
ДиктовкиБаня, птицевъд, отличен ученик, бетонджия, зарзаватчия, барабанист, фенерджия и заварчик плаваха с речен параход в слънчев ден. Дъщеря ми имаше навика да губи кошара, пръстен, елда, овца и буболечка. Молец кърми пиленце.
Очарователни таралежи съскат на шишарките си в тишината на гъсталака. Мишките решили да ушият тюрбан за чайката. Птица носи трън в ръчна количка. Наташа и Гриша пият чай. Децата ни търсят ръкавици и моливи.
Снежните люспи тихо падат на земята. Децата си играят на двора. Езерото и реката са покрити с лед. Олга отива на пързалката. Чичо Яша учи всички деца да карат кънки.
Думи за справка:езда.
Мрачната есен отмина. Във въздуха весело се въртяха снежинки. Те покриха цялата земя. Сочни плодове висяха на офика. Ято косове долетя до едно дърво. Добра храна за птици!
През зимата бях на ски. Пухкав сняг в гората лежеше върху клони и клони. Кълвачът почука силно. Той извади буболечка изпод кората на едно дърво. Под смърча имаше дупка. Кой живее там?
Думи за справка:отдолу.
Упражнение 1. Прочети текста. Изпишете от него съществителни, които обозначават конкретни предмети, растения, природни явления.
ПОСЛЕДНИТЕ ГЪБИ
Вятърът се разпръсна, липата въздъхна и сякаш издиша милион златни листа. Вятърът пак се разпръсна, задуха с всичка сила - и тогава всички листа изхвръкнаха веднага и останаха на старата липа, по черните й клони само редки златни монети.
Така вятърът си поигра с липата, приближи се до облака, духна, а облакът се пръсна и веднага избухна в дъжд.
Вятърът настигна и прогони друг облак и изпод този облак избухнаха ярки лъчи и мокрите гори и полета искряха.
Червените листа бяха покрити с шапки от шафран, но намерих няколко шапки от шафран, манатарки и манатарки.
Това бяха последните гъби.
(М. Пришвин)
Защо за вятъра и липата се говори като за живи същества? Как се нарича това средство за изразяване на езика? Какво е използвано от автора?
Упражнение 2. Прочети изреченията. Изпишете от тях съществителни, които обозначават признак, но като предмет.
1. Тихо е и между зелените дървета виси синина. (М. Пришвин) 2. Белотата на снежното поле беше ослепителна. 3. Рибата се стрелна в дълбините и изчезна. 4. Небето през февруари е поразително синьо. 5. Брезовите горички вече докоснаха жълтеникавостта. 6. Чернотата на водата ни плашеше. 7. Градът изисква смелост. (поговорка) 8. Гордият болярин не харесваше сръчността и пъргавината на младия денди. (А. Пушкин)
Упражнение 3. Прочетете текстовете. Запишете от тях съществителни, които имат значение на действие.
а) Момчетата се потопиха в раздора на необикновените звуци. Тракане, цвърчене, щракане, скърцане, писък, вой, бълбукане, клокочене, фукане и десетки други техни нюанси. Отначало те объркаха земляните, накараха ги да бъдат предпазливи и да загубят инерция. Но имаше толкова много звуци, че постепенно те свикнаха с тях и започнаха да разбират далечни разговори.
(В. Мелентьев)
б) Някакви странни звуци ме събудиха. Чуха се сумтене и сухо скърцане. Внимателно излизам от спалния си чувал. Отново скърцане, мърморене, шамари, дрезгаво цвилене.
(По Н. Сладков)
Упражнение 4. Прочетете стихотворението. Определете основната му идея. Запишете две съществителни, всяко от които означава а) предмети; б) знаци; в) действия.
ЗЕМНИ ДУМИ
Всички езици имат следните думи:
Майка. Роден край. Щастие.
река. Синева.
Без значение кой е, всеки може да ги разбере.
Думите са нашите пътеводни светлини.
жив. Земен.
И същността им е проста:
Хляб. Сутрин. работа.
Мечта. красота.
Но има и такива думи в речниците,
Те предизвикват безпокойство и страх.
Думи, които трябва да изчезнат завинаги:
война. Разруха.
Жестокост. Вражда.
Други думи ще останат с нас,
Те съдържат гордата сила на човешкото родство:
Свят. Приятелство. И радост във висока вълна -
Ние сме хора.
Ние сме деца на една планета.
(Р. Фархади)
Упражнение 5. Напишете думите в три колони, като поставите пропуснатите букви.
Безпощаден, бързина, жълтеникавост, треперене, честност, варосване, плуване, плуване, жълто, състезание, кривина, крив, крив, земетресение.
Упражнение 6. Запишете думите в колони, като ги разпределите в групи с еднакво граматично значение. Поставете липсващите букви, маркирайте корените. Посочете над всяка колона към коя част на речта принадлежат групите думи.
Връзка, присъединяване; изненада, изненада, изненада; наслаждавам се, наслаждавам се; тъмен, тъмен; приближаване, приближаване, приближаване; премахване, премахване, отдалечен; sk_puchy, sk_pit, sk_pach; увличане, увличане, примамване.
Упражнение 7. Направете разбор на изреченията.
1. Кижи е малък остров в Онежкото езеро. 2. Гората пуска пурпурната си шапка. (А. Пушкин) 3. Дъбов лист се откъсна от родния си клон и се изтърколи в степта. (М. Лермонтов) 4. Студена влага изпълзя от храстите. (Ф. Абрамов)
Направете заключение за синтактичната роля на съществителните в изречението. В какви случаи съществителното име не е част от изречението? Дайте вашите примери.
Упражнение 8. Съставете и запишете изречения, в които думите море, слънце, роса ще действат като различни членове на предложението.
Упражнение 9. Намерете значението на тези думи в училищния тълковен речник. Запишете ги като изречения, подчертайте главните членове, посочете с какво са изразени.
Сувенир, планер, лексикон.
Упражнение 10. Прочети текста. Запишете одушевените и неодушевените съществителни в две колони.
Бях много притеснен как старите хора у дома ще приемат язовеца Барсик: котката Иванович и ловното куче на баща ми Джак.
Запознанството се състоя в същия ден. Докато Барсик спеше, свит на дивана, Иванович дойде от разходката си. Насочи се към дивана и изведнъж забеляза спящо животно. "Кой е?" Иванович отвори широко очи, разтвори уши и пристъпи към непознатия. В този момент Барсик се събуди, но Иванович не му се стори страшен звяр. Малкият язовец се протегна към него и изведнъж близна Иванович право по носа. Котаракът изсумтя и поклати глава, но прие приятелския поздрав с одобрение. Той измърка, изви гръб, отиде до дивана и се настани до малкия язовец, тананикайки бавната си песен.
(Според Г. Скребицки)
Изпишете собствените имена от текста.
Упражнение 11. Прочети текста. Обяснете защо някои думи в него се пишат с главна буква.
В тази къща е живял и ловецът Пулка. Имаше малко куче Булка и също имаше пистолет, който стреляше с тапи. Там живееха художникът Тубик, музикантът Гусля и други деца: Торопижка, Сърдита, Мълчалива, Поничка, Растеряйка, двама братя - Авоска и Небоска.* Но най-известният сред тях беше едно дете на име Незнайка.
(Н. Носов)
*Обяснете поставянето на двоеточието в маркираното изречение..
Упражнение 12. Копирайте, отваряйки скобите и добавяйки липсващите препинателни знаци.
В техния град беше много красиво. Около всяка къща имаше цветя, маргаритки, маргаритки, глухарчета. Там дори улиците бяха кръстени на цветя, улица (К, к) камбани, алея на (Р, р) маргаритки, булевард (V, v) асилков. А самият град се наричаше (Ц, ц) град на клонки.
(Н. Носов)
Упражнение 13. Хайде да играем имена на градове! Вие, разбира се, знаете условията на играта. И все пак, нека ви напомним: участникът в играта назовава града с буквата, на която е завършвало името на предишния град. Например: оп. И – Игарк А– Адрямка А и т.н.
Москва - __________.
Упражнение 14. Запишете пет имена на филми и книги. Не забравяйте да поставите тези имена в кавички.
Упражнение 15++. Формирайте от тези корени с помощта на префикси и наставки -ений-, -аний- съществителни 1.
-Един-, -привлечен-, -даде-; -слав- (-славл-), -драж-, -трепет- .
Идентифицирайте морфемите в написаните думи.
Упражнение 16++. Образувайте съществителни имена от прилагателни с помощта на наставки -от . Подчертайте корените и наставките в написаните думи.
Чист, висок, остър, черен, мил, малък.
Упражнение 17++. Образувайте съществителни от тези прилагателни с помощта на наставка -отвън- .
Стръмни, сини, криви, жълти.
Упражнение 18++. Дайте примери за съществителни с наставки -onk-, -ushk-, -hic- . Какво значение придават тези наставки на съществителните?
Упражнение 19++. Запишете, поставете липсващите букви. Обяснете графично избора на наставки -пиленце, -щик .
Опитен превод, компютър, интересна история, фен на Спартак, бягство, различни вестници, типография, корабен сигнал, носител на болести.
Упражнение 20++. Запишете го, като поставите липсващата буква в наставката. Маркирайте наставките.
а) Рядка ела, къдраво агне, смешна опашка, красив джоб, смешно коте, зелено стъбло, сладък грах, жълт пясък, остър нож, обрасло дере, парче пай, ярък чадър.
б) Връх_к, тухла_к, приятел_к, нож_к, хижа_к, гора_к, камъче_к, подарък_к, пиле_к, орех_к, доклад_ик, кораб_к, опашка_к, мазнина_к, тегло_ик, диван_к, копие_ик, букет_к, порутен, малък_та, бял_зна, дълбок.
Упражнение 21++. Прочетете текста и го озаглавете. Копирайте, като поставите липсващи букви и липсващи препинателни знаци. Подчертайте главната буква в собствените имена.
Руските майстори прославиха земята си от публикация. Истински шедьовър е създаден в Кижи от дърводелци и дърводелци. Църквата „Преображение Господне“, построена от тях без нито един пирон, с двадесет и два купола, изглежда като цвете с удивителна красота.
В Москва руснаците построиха катедралата "Успение Богородично" за четири години зидарияпод ръководството на италианеца Фиораванти. Той беше удивен от живописта на Владимирската катедрала и попита за името на художника.
Името му беше Андрей Рубльов, отговори с гордост превод_ik.
(Според Н. Йонина)
Запишете маркираните думи, подчертайте наставките в тях, а до тях напишете думата, от която произлизат.
Упражнение 22. Прочетете изразително стихотворението на С. Аксаков.
Пак дъждове, пак мъгли,
И падане на листа и гола гора,
И затъмнени поляни,
И ниският сив небесен свод.
Запишете съществителните, посочете техния род и число. Всички изписани съществителни имена имат ли две числови форми?
Дайте примери за съществителни, които имат само една форма.
Упражнение 23. Образувайте формата за множествено число от тези съществителни имена, подчертайте окончанията в тях и поставете ударение.
Магазин, адрес, ваканция, офицер, директор, шофьор, торта, дърводелец, завод, лекар.
Упражнение 24. Образувайте родителен падеж на тези съществителни. Консултирайте се с речник за помощ.
Крило, килограм, дъжд, стол, ябълка, пъпеш, череша, обувка.
Упражнение 25. Прочетете текста, определете вида му. Преразкажете го, като използвате съществителни от изречението, за да разкажете историята. Скоро забелязах гнездо на катерица на висок смърч. (Г. Королков)
Слово бряг
- съществително. Нека го докажем.
Първо, той обозначава обект и отговаря на въпрос Какво?Второ, то се отнася до едно от трите склонения, а именно второто (тъй като е съществително от мъжки род с нулево окончание). Трето, думата бряг
промени според падежите – спадове: брега, покрай брега, край брегаи т.н.). Четвърто, в изречението може да има главен и вторичен член: предмет (Шор
реката е обрасла с храсти), допълнение (Едва стигнахме до брега), предикат (Основното препятствие за нас е стръмното бряг)
, обстоятелство (На брега растяха храсти).
Следователно словото бряг
– съществително, тъй като притежава всички характеристики на тази част на речта.
Упражнение 26. Препишете текста, като поставите пропуснати букви, пропуснати препинателни знаци, отваряне на скоби.
Нашата миеща мечка е осиновеният син на котката (М, м)урки. Наричахме го (Ч,ч)авка, защото сърбаше шумно докато яде.*
Един ден, докато се разхождала, (Ч, з)авка внезапно се втурнала напред и се озовала в канавката. Котката се поколеба, изтича до водата и изпъшка жално. Тя (не)откъсна очи от жлеба, където плуваше малката миеща мечка*. Котката щеше да скочи след бебето, но ние сами извадихме шегобиеца от водата. След като изсъхна, котката започна да ближе мократа си козина от ушите до опашката.
(Според Н. Дурова)
Запишете от текста две съществителни имена от женски род, а след това от мъжки и среден род. Посочете дали са одушевени или не. Образувайте ги във форми за множествено число. Всички съществителни ли го образуват? Намерете собствени съществителни. Назовете 2-3 съществителни, които обозначават предмет.
Направете синтактичен анализ на 1-во и 3-то изречение и направете заключение за синтактичната роля на съществителното. Кога съществителното име не е част от изречението? Дай пример.
Направете схема на изреченията, отбелязани със звездичка.
Упражнение 27++. Запишете го, като отворите скобите.
а) Уморявам се от (не)навик, ставам (не)използваем; (не) точност, а приближение; (не)внимателност, а разсеяност; (не)истината, а лъжата; (не) решителност, а плахост; домашни (не)приятности; (не)решителност на характера; очевидно (не)харесване; казвам (не) истината.
б) 1. Времето (в) спря напредването на четата. 2. (Не)ловкостта, но пресметливостта и издръжливостта помогнаха на алпиниста да избегне неприятности. 3. Усети (не) истината, а очевидна лъжа в думите си. 4. (Лошото) време и умората ни принудиха да спрем. 5. (Лошото) време ни достави много (не)удоволствия. 6. Имаше (не)точност при решаването на проблема. 7 (Не)познатият не чу въпроса. 8. Това очевидно беше (не)вярно.
Упражнение 28. Подредете съществителните имена в три колони по склонения.
Нощ, демонстрация, бряг, легло, малко легло, площад, детска площадка, тетрадка, тетрадка, Дима, Наталия, плевня, сграда, предложение, щастие, топола, елен, албум, ток.
Упражнение 29. Прочетете текста, базиран на приказката на Л. Карол „Алиса в страната на чудесата“.
На Алис никога преди не й се беше налагало да говори с мишки и дори не знаеше как да се обади на мишката, без тя да се обиди. За щастие тя си спомни, че брат й веднъж остави стара граматика на масата (случайно) и тя (Алиса) погледна там (разбира се, напълно случайно) - и представете си, там беше написано точно как учтиво да се обадите на мишката ! Да да! Точно това беше написано:
Именителен падеж: кой? - Мишка.
Генитив: кого? - Мишки.
Дателен: на кого? - Мишки.
.................................
.................................
И накрая:
Звателна: - О, мишка!
Поставете падежите на мястото на точките и сгънете думата мишкав други случаи. Какъв според вас е звателният падеж, който някога е бил в руския език, в съвременния руски? Съставете и запишете 3 изречения, като използвате подобна форма със съществителни имена Москва, момче, слънце .
Упражнение 30 д – аз в окончанията на съществителните по образец.
проба: вървеше по пътищата] (1-во писмо, d.p.)
а) В крайморското пристанище_, на клона_ на сирените_, по време на лед_, в лазурното_ небе_, на палмата_, вървяхме по алеята_, дърветата в скреж_, близо до леглото_, да вървим по площада_, вървяхме по пътищата_ към селото_; говори за Ann_Petrovna_.
б) Записах го в тетрадката_, бяхме на площада_; седна на леглото_; на върха_яде_; на самия връх на дървото_; плувах в ледената дупка_, рисувах в албума_; говори за хижата_; яздеше кон, седна на кон; намерени в sara_; спомни си бурята_.
Упражнение 31. Препишете, като поставите пропуснатите букви в окончанията на съществителните имена. Посочете в скоби склонението и падежа на съществителните с пропуснати окончания.
1. Около селото се издигаше като стена иглолистна гора. 2. В хижата живее стар ловец. 3. Покривът на хижата отдавна е изгнил. 4. В близост до хижата нямаше ограда или порта. 5. Тя се връщаше от село през зимна вечер. 6. Кучето изчезна в гъстата зелена гъсталака_. 7. Емелия се облегна на ствола на дървото и зачака. 8. Еленът изчезна в зелената гъсталака_. 9. Неприятно е да напуснеш топлата хижа в това време.
(Д. Мамин-Сибиряк)
Упражнение 32. Дайте 5-6 примера за съществителни имена per ъ-ъ-ъ-ъ , поставяйки ги в i.p. и в ал
Примерен запис:
На и аз |
На не |
На th |
I.p. станция П.п. относно гарата |
сгради в сградата |
санаториум до санаториума |
Упражнение 33. Запишете, обяснявайки правописа д – аз
проба: от пътувания и(1-ва буква, р.п.) от Азия и (Азия)
а) Работил в печатница_, служил в армията_, грешка в решението_, влязъл в сграда_, видял в сграда_; почива в санаториум_; учебници по география_, история_; пътувал из Централна Азия_, Австралия_, Италия_; беше в Сибир_.
б) Намери в папка_, в тетрадка_; в планинско село_; близо до този път_; ябълкови цветя_; почивал на морския бряг_; за откриването_на_изложбата_; беше на изложението_; на лекция_в планетариума_; посети музей_, зоопарк_; застана замислен_; в ярко сияние_; близо до ръба_.
в) Да бъдете на откриването на изложба; на срещи_на участниците в експедицията_; срещам се на лекция_ в музея_; лутам се в плитчините_; дървета в лека слана_; говореше за живопис_, архитектура_; разкажи за планетарния_; в синьото сияние_; спря в дефилето_; почивка на морето_, говореха за щастие_.
Упражнение 34. Запишете, като посочите правописа в окончанията на съществителните.
1. Бяла пара се вихри в дефилето. (Н. Рубцов) 2. Вятърът заспа в бездната. (К. Балмонт) 3. Дъга блесна в небето и се отрази в локва на пътеката. (Г. Королков) 4. На смърчовата гора клоните висяха и се слепиха от снега. (Л. Толстой) 5. Леопарди са донесени в зоопарка от Централна Азия_. 6. Къртицата се втурна към подземната си галерия_. (Г. Королков) 7. Ястребът внезапно се плъзна иззад покрива_. (Г. Королков)
Упражнение 35. Запишете, като вмъкнете пропуснатите букви, посочете правописа в окончанията на съществителните.
а) 1. В устието на реката е основана крепост. 2. Сняг висеше на гъвкавия смърч. 3. Искрите на капчици трептяха по листата на сирените. 4. Таралежът стигна до познатия ръб, настани се под дебелите лапи на ядящия и заспа дълбоко. 5. Седях в моя приют_ на_ и гледах черните щъркели. 6. Смърч и борови дървета се приближиха до селото. 7. Тази година живеехме в стара къща_ на края на селото_. 8. Те плуваха смешно в плиткото_. 9. Дори трябваше да направим канавки и блата на територията на зоопарка.
(Според Г. Королков)
б) 1. Имаше много неразбираемост в поведението на котката. (Н. Дурова) 2. Рано през пролетта полските врабчета се влюбиха в къщата на смърча. 3. Ученият посвети много години на изучаването на горите на Южна Америка. (И. Акимушкин) 4. В Индия гепардите са опитомени за лов на антилопи. (И. Акимушкин) 5. Най-добрите гепарди за лов са донесени в Индия от Африка. (И. Акимушкин) 6. Освен Африка_, гепардите живеят само в Азия_. (И. Акимушкин).
Упражнение 36. Копирайте, като поставите липсващи букви и липсващи препинателни знаци.
Учените са открили скални рисунки на пещерни лъвове в пещери и пещериИспания_ Франция_ Англия_ Белгия_ Германия_ Австрия_ Италия_ Алжир_ и Сирия_.
Климат към Европа_По-топло е било през предледниковата ера. В Мала Азия_ и Закавказие_ лъвовете са оцелели в исторически епохи_. В Индия лъвовете винаги са били смятани за късметлийски трофей. В края на миналия век тези животни се разпространяват в Африка, Иран, Ирак.
(Според И. Акимушкин)
Направете морфологичен анализ на откроените съществителни.
Упражнение 37. Запишете, обяснявайки правописа д – аз в окончанията на съществителните.
Писали са в древни времена; бъди чут в мълчание_; ходеше от село на село; говори за откриване на изложба; посетиха откриването на изложбата; дървета в слана_; говорейки честно_; посети театър_ за представление_; научен от местността_; течеше в дефилето_; учи в гимназия_; да се намира в долини_; по време на експедицията_; съберете се на площада_.
Упражнение 38. Напиши, като вмъкваш пропуснатите букви.
а) 1. Дойдоха от дирекцията на църквата за съвет. 2. Много изглеждаше странно в поведението на звяра. 3. На репетицията Котка (рис) снизходително прие аплодисментите. (Според Н. Дурова) 4. През нощта влакът спря на малка гара. (Д. Мамин-Сибиряк) 5. Очакване_старче, окачих чайника над огъня. (Д. Мамин-Сибиряк) 6. Селото замръзна в очакване на велики събития. 7. От кея пътят зави нагоре по хълм. (В. Губарев)
Направете морфологичен анализ на маркираната дума.
б) 1. Тревата в подножието прегаря от жегата. (Н. Сладков) 2. Силен вятър виеше пред прозореца на гарата_. (А. Казанцев) 3. Известно време вървяхме мълчаливо по пътеките. (А. Казанцев) 4. Чисто нови коли стояха отстрани на улиците. 5. Много звезди мълчи_гори през нощта... (К. Балмонт) 6. На елхата чавката с игрив скок отърси ресните от клона. (К. Балмонт) 7. През зеленината на боровете на червения покрив_ нежно жълтее залезната светлина. (К. Балмонт)
Разберете първото изречение.
Направете морфологичен анализ на маркираната дума.
Упражнение 39++. Запишете, като вмъкнете липсващите букви, според примера: време.
1. Тези, които не ценят времето, винаги имат загуби. 2. Силата на конете се учи на пътя, сърцето на човек се учи с времето. 3. Не можете да духате голям пламък. 4. Няма по-тежко бреме от безделието. 5. От добър изгрев идва добър изгрев. 6. Птицата се радва на пролетта, а детето се радва на майката. 7. Времената се променят, хората също. 8. Всеки има свои собствени песни. 9. Не мислете за лицето, мислете за името.
(Притчи)
Упражнение 40. Разделете съществителните в две колони, като добавете мек знак в края на думите след сибилантите, където е необходимо.
От пасище_, тихо_, хижа_, иззад облаци_, след срещи_, много задачи_; треперене_; близо до горичките_, островът на съкровищата_; няколко локви_; обръч_; сискин_; реч_; черпак_; ivy_;
от gear_; наметало_; заглушаване_; тръстика_; бухал_; тухла_. Довършете изречението:.
При съществителни имена със сибилантна основа мек знак се пише в края само при съществителни от ______ склонениеУпражнение 41
. Сортирайте съществителните в две колони:
Локва, облак, юфка, молив, ски, плюш, момина сълза, цирков артист; ball_m, пейзаж_m, стръмен; comrade_m; пшеница, краставица; chick_m; задача_та, багаж_м; lead_m; баща_в, брат_в.Упражнение 42
. Копирайте, като поставите липсващи букви и липсващи препинателни знаци. Направете схеми на изреченията, отбелязани с иконата. Направете морфологичен анализ на думата, отбелязана със звездичка. (М. Пришвин) 1. В началото на пролетта горещ слънчев лъч огря всичко и дори докосна шишарката на върха на стария смърч. (Н. Рубцов) 2. В празната гара_ на гарата_ пазачът_ спеше под палто от овча кожа. 3. След гръмотевични бури дъгата виси от брезите в шарена чиста кърпа. (И. Акимушкин) 4. В Нова Зеландия растат папратови гори, които са изчезнали навсякъде. (В. Мелентьев) 5. Той отвори очи и бавно огледа плажа. (Г. Королков) 6. Когато врабчетата вече чакаха пиленцата, те се навъртаха близо до къщата на скореца*. (Д. Мамин-Сибиряк)
7. Под покрива имаше гнездо на лястовици. 8. Започна да вали мек сняг, който ловците наричат пудра*.
Тествайте знанията си!
Опция 1
1. Съставете и запишете словосъчетания с тези съществителни, като съпоставите прилагателните със съществителните.
Фиде, фамилия, калус, фламинго, тюл.
2. Попълнете пропуснатите букви, като посочите падежа и склонението на съществителните. проба:Говорихме в беседката
(1-во писмо, параграф).
Карах трамвая, държах го в кутия, държах дърветата в снега, седях на лекция, служих в армията, четох произведение. .
-е
Гара, литература, математика, строителство, ботаника, география, здравеопазване, боб, хълм. Карах трамвая, държах го в кутия, държах дърветата в снега, седях на лекция, служих в армията, четох произведение. 4. Запишете съществителни имена, които имат окончание само в предлог
Куфарче, щастие, свидетел, храсталак, котва, топола, трепет, елен, есен, юли, палто, повърхност, печат, хижа, герой.
5. Запишете съществителните, които имат окончание в родителен и дателен падеж И . Към кое отклонение принадлежат?
Пиано, реч, календар, лекар, таралеж, калус, ледена дупка, пън, майка, дъщеря.
6. Напишете следните думи в дателен и предлозен падеж:
Крайбрежие, експедиция, ледена дупка, случай, предложение, Юджийн, инцидент, образование, хербарий.
7. Съставете фрази с предлози от, на, в, с, около, около, за .
проба: живот на морето, на корицата на тетрадките и.
Заглавие, ръкопис; наближава, гръмотевична буря; корен, дума; кораб, опасност; илюстрация, книга; мечта, щастие; решение, задача.
8. Запишете съществителните, които се пишат след сибилентите в края b .
Хижа_, ключ_, пустош_, дребни неща_, много круши_, решаване на проблеми_, без срещи_.
9. Запишете онези съществителни, които имат следното написано в края на инструменталния случай: О .
Яйце, пръстен, птица, рисунка, скакалец, черпак, плакат, хотел.
10. Препишете текста, поставете пропуснати букви, добавете пропуснати препинателни знаци.
Делфините се дресират лесно. Те бързо научават различни циркови номера, играят на топка с ентусиазъм, ритат я по повърхността на басейна и скачат през обръчи.
Делфините са дружелюбни хора. Те се отнасят един към друг с трогателна грижа. Делфините не мислят за опасност и се втурват при първото обаждане, за да помогнат на своя другар, когато той изпадне в беда.
Вариант 2
1. Съставете фрази с тези съществителни прилагателно + съществително, съгласуване на прилагателното със съществителното.
Шампоан, кафе, авеню, ледена дупка, ауспух.
2. Поставете пропуснатите букви, посочете склонението и падежа на съществителните.
Живял в хотел_, цяла_ вечер, разхождал се в парка_, рисувал в албум_, когато датата_ се сменя, пеперуда на лилия_, заровена в сирени_, гнездо на бреза_; говори за инцидента_, беше на демонстрацията_.
3. Запишете съществителните, които имат окончание в дателен и предложен падеж Карах трамвая, държах го в кутия, държах дърветата в снега, седях на лекция, служих в армията, четох произведение. :
Диплома, четец, литература, територия, здраве, хоби, обор, състезание, суша, пустош.
4. Запишете съществителните имена, чието окончание се пише само в предлог Карах трамвая, държах го в кутия, държах дърветата в снега, седях на лекция, служих в армията, четох произведение. . Посочете склонението на тези съществителни.
Езеро, вихрушка, пелин, степен, размразяване, котва, повърхност, бряг, страна, гимнастика.
5. Запишете съществителните, които имат окончание в родителен, дателен и предложен падеж -И . Към кое склонение принадлежат тези съществителни?
Ключ, виелица, топола, тетрадка, степ, песен, слана, структура.
6. Запишете съществителни имена, които имат окончание само в предлог -И .
Мързеливец, сграда, публикация, акация, среща, планетариум, разделение, пътека.
7. Измислете фрази съществително + съществителноизползване на предлози от, на, в, с, около, около, за .
проба: на повърхността на масата, когато наближава опасност.
Приказка, експедиция; стая, станция; запис, дневник; строителство, Сибир; наближава, буря.
8. Запишете съществителните, които се пишат след съскащите думи в края b .
Лукс_, пустиня_, стръмно_, близо до дачи_, тръстика_, пейзаж_, ръфа_, без облаци_, чудовища_, много локви_.
9. Запишете съществителните, които имат сибилантни окончания и ц в инструментален падеж се пише -ом .
Сискин, борш, нож, облак, сърце, чинийка, улица, топка, другар, огледало, юфка.
10. Препишете текста, като поставите пропуснати букви и пропуснати препинателни знаци.
Гранитът е много издръжлив камък. Добива се в Урал_ в Сибир_. При силно нагряване и бързо охлаждане той губи силата си и се срутва. Когато се разпадне, се образуват глина и пясък.
1 Със знак „++“ са отбелязани упражнения и задачи за ученици, които се обучават по учебника „Русский язык. 5 клас“ изд. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A.
