Formovanie ľudského tela je ukončené športovou výživou a zdravím. Ženské pohlavné orgány

U človeka sa zárodočné bunky tvoria v špeciálnych orgánoch – gonádach (u žien vo vaječníkoch a u mužov v semenníkoch).

Ženská reprodukčná bunka – vajíčko – je haploidná, veľká, okrúhla, nepohyblivá.

Počas procesu embryogenézy sa v ženskom tele vytvorí asi 400 tisíc primárnych zárodočných buniek, ich reprodukcia sa zastaví v čase narodenia a premenia sa na oocyty prvého rádu. Každý oocyt je obklopený epitelovými bunkami a tvorí vaječný vezikul (folikul). Len malá časť oocytov vo vaječníku ženy dozrieva a vedie k vzniku vajíčok. Tento proces začína vo veku 12-13 rokov a končí vo veku 50-53 rokov. Ako oocyt rastie, folikulárny epitel sa rozširuje, objavuje sa v ňom dutina s tekutinou - Graaffova bublina. Prasknutie zrelého folikulu a uvoľnenie vajíčka z vaječníka sa nazýva ovulácie. Vyskytuje sa v priemere raz za 29 dní. Zvyčajne jedna vaječná bunka dozrieva striedavo v jednom alebo druhom vaječníku. Vo vajíčkovode dochádza k tvorbe oocytu druhého rádu. Tu je vajíčko oplodnené spermiou.

Mužská reprodukčná bunka - spermie - sa tvorí v semenníkoch počas procesu spermatogenézy. Jadro s haploidnou sadou chromozómov sa nachádza v hlavičke spermie. Tvorbu zárodočných buniek ovplyvňujú sekréty hypofýzy, vaječníkov, semenníkov a iných žliaz s vnútornou sekréciou.

Počas oplodnenia sa vajíčko a spermie spoja a vytvoria diploidnú zygotu.

Proces fragmentácie zygoty nastáva v priebehu 3-4 dní, keď sa zygota pohybuje cez vajcovod do maternice. Vznikajú výsledné blastoméry morulu, a potom jednovrstvové embryo - blastula; rozlišuje sa v ňom dutina - blastocoel a stena - blastoderm. V dôsledku fragmentácie povrchovo umiestnených blastomér sa vytvorí membrána, ktorá sa podieľa na výžive embrya - trofoblast, a tvoria sa centrálne blastoméry embryoblast, vyvinie sa z neho embryo. Výsledná zárodočná vezikula teda obsahuje trofoblast obklopujúci dutinu tekutinou a embryoblast - zárodočný uzlík ležiaci v dutine.

V druhom týždni nastáva gastrulácia a trofoblast sa ponorí do steny maternice: v sedemdňovom embryu tvorí ektoderm amniotický vak. Z embrya, ktoré má tvar štítu, sa bunky presúvajú do dutiny blastuly a vypĺňajú ju. Spolu s trofoblastom sa tvoria tieto bunky chorion Následne sa vyvinú embryonálne membrány - amnion A žĺtkový vak.Žĺtkový vak funguje ako krvotvorný orgán. Primárny močový mechúr je derivátom žĺtkového vaku. allantois. Následne amnion prerastie nad embryo a vytvorí vodnatú membránu plodu, chráni ho pred poškodením a vytvára tu homogénne tekuté prostredie. Časť chorionu privrátená k stene maternice má klky, vrastá do jej tkaniva a tvorí miesto bábätka, čiže placentu, cez ktorú sa vyživuje plod. Krvné cievy plodu a matky sa prepletajú v placente. Z krvi tela matky sa vstrebávajú živiny a kyslík a uvoľňujú sa odpadové látky.

Po narodení dieťaťa jeho telo rastie a vyvíja sa až do jeho 20-23 rokov. Proces vývoja je rozdelený do štyroch období: 1) hrudník, počas ktorého dieťa konzumuje vysoko hodnotný produkt - materské mlieko, ktoré obsahuje všetky potrebné látky pre vývoj; 2) škôlka - od jedného roka do troch rokov; 3) predškolské zariadenie - od troch do siedmich rokov; 4) škola - od siedmich do 17 rokov je obdobím formovania základných fyzických, psychických a morálnych vlastností človeka.

Fyzický vývoj človeka je komplex morfologických a funkčných vlastností tela, ktoré určujú tvar, veľkosť, hmotnosť tela a jeho konštrukčné a mechanické vlastnosti.

Úvod

Známky fyzického vývoja sú rôzne. Fyzický vývoj človeka je výsledkom vplyvu dedičných faktorov (genotyp) a faktorov prostredia a pre človeka - celého komplexu sociálnych podmienok (fenotyp). S vekom význam dedičnosti klesá, vedúca úloha prechádza na individuálne získané vlastnosti.
Fyzický vývoj detí a dospievajúcich súvisí s rastom. Každé vekové obdobie – detstvo, detstvo, dospievanie a mladosť – sa vyznačuje špecifickými rastovými vlastnosťami jednotlivých častí tela. V každom vekovom období má telo dieťaťa množstvo charakteristických čŕt, ktoré sú pre daný vek jedinečné. Medzi telom dieťaťa a dospelého človeka sú rozdiely nielen kvantitatívne (veľkosť tela, hmotnosť), ale predovšetkým kvalitatívne.
V súčasnosti dochádza k zrýchleniu fyzického vývoja človeka. Tento jav sa nazýva zrýchlenie.
Vo svojej práci sa pokúsim stručne charakterizovať každú z hlavných etáp individuálneho ľudského vývoja.

Hlavné etapy individuálneho ľudského rozvoja

Pri štúdiu ľudského vývoja, jeho individuálnych a vekom podmienených charakteristík v anatómii a iných disciplínach sa riadia vedecky podloženými údajmi o vekovej periodizácii. Schéma vekovej periodizácie ľudského vývoja s prihliadnutím na anatomické, fyziologické a sociálne faktory bola prijatá na VII. konferencii o problémoch vekom podmienenej morfológie, fyziológie a biochémie (1965). Rozlišuje dvanásť vekových období (tab. 1). stôl 1

Individuálny vývoj alebo vývoj v ontogenéze prebieha vo všetkých obdobiach života - od počatia až po smrť. V ontogenéze človeka sa rozlišujú dve obdobia: pred narodením (vnútromaternicové, prenatálne – z gréckeho natos – narodený) a po pôrode (mimomaternicové, postnatálne).

Prenatálna ontogenéza

Pre pochopenie jednotlivých charakteristík stavby ľudského tela je potrebné oboznámiť sa s vývojom ľudského tela v prenatálnom období. Faktom je, že každý človek má svoje vlastné individuálne vlastnosti vonkajšieho vzhľadu a vnútornej štruktúry, ktorých prítomnosť je určená dvoma faktormi. Ide o dedičnosť, vlastnosti zdedené po rodičoch, ako aj výsledok vplyvu vonkajšieho prostredia, v ktorom človek rastie, vyvíja sa, učí sa a pracuje.
Počas prenatálneho obdobia, od počatia po pôrod, počas 280 dní (9 kalendárnych mesiacov) sa embryo (embryo) nachádza v tele matky (od okamihu oplodnenia po pôrod). Počas prvých 8 týždňov prebiehajú hlavné procesy tvorby orgánov a častí tela. Toto obdobie sa nazýva embryonálne (fetálne) a telo budúceho človeka sa nazýva embryo (plod). Od 9. týždňa života, kedy sa začínajú objavovať hlavné vonkajšie črty človeka, sa organizmus nazýva plod a obdobie sa nazýva plod (fetálny – z gréckeho fetus – plod).
Vývoj nového organizmu začína procesom oplodnenia (fúzia spermie a vajíčka), ktorý sa zvyčajne vyskytuje vo vajíčkovode. Zlúčené zárodočné bunky tvoria kvalitatívne nové jednobunkové embryo - zygota, ktorá má všetky vlastnosti oboch pohlavných buniek. Od tohto momentu začína vývoj nového (dcérskeho) organizmu.
Optimálne podmienky pre interakciu spermie a vajíčka sa zvyčajne vytvoria do 12 hodín po ovulácii. Spojenie jadra spermie s jadrom vajíčka vedie v jednobunkovom organizme (zygota) k vytvoreniu diploidnej sady chromozómov charakteristických pre človeka (46). Pohlavie nenarodeného dieťaťa je určené kombináciou chromozómov v zygote a závisí od pohlavných chromozómov otca. Ak je vajíčko oplodnené spermiou s pohlavným chromozómom X, potom sa vo výslednej diploidnej sade chromozómov objavia dva chromozómy X, charakteristické pre ženské telo. Pri oplodnení spermiou s pohlavným chromozómom Y sa v zygote vytvorí kombinácia pohlavných chromozómov XY, charakteristická pre mužské telo.
Prvý týždeň vývoja embrya je obdobím fragmentácie (delenia) zygoty na dcérske bunky (obr. 1). Ihneď po oplodnení, počas prvých 3-4 dní, sa zygota delí a súčasne sa pohybuje pozdĺž vajíčkovodu smerom k dutine maternice. V dôsledku rozdelenia zygoty vzniká mnohobunková vezikula - blastula s dutinou vo vnútri (z gréckeho blastula - výhonok). Steny tejto vezikuly sú tvorené dvoma typmi buniek: veľkými a malými. Steny vezikuly, trofoblastu, sú tvorené z vonkajšej vrstvy malých buniek. Následne bunky trofoblastu tvoria vonkajšiu vrstvu membrán embrya. Väčšie tmavé bunky (blastoméry) tvoria zhluk - embryoblast (zárodočný uzlík, embryonálny rudiment), ktorý je umiestnený mediálne od trofoblastu. Z tejto akumulácie buniek (embryoblastu) sa vyvinie embryo a priľahlé extraembryonálne štruktúry (okrem trofoblastu).

Obr.1. A - oplodnenie: 1 - spermie; 2 - vajce; B; B - fragmentácia zygoty, G - morublastula: 1 - embryoblast; 2 - trofoblast; D - blastocysta: 1-embryoblast; 2 - trofoblast; 3 - amniová dutina; E - blastocysta: 1-embryoblast; 2-amniová dutina; 3 - blastocoel; 4 - embryonálny endoderm; 5-amniový epitel - F - I: 1 - ektoderm; 2 - endoderm; 3 - mezoderm.
Medzi povrchovou vrstvou (trofoblastom) a zárodočným uzlíkom sa hromadí malé množstvo tekutiny. Do konca 1. týždňa vývinu (6. – 7. deň gravidity) vstupuje embryo do maternice a je zavedené (implantované) do jej sliznice; implantácia trvá asi 40 hodín. Povrchové bunky embrya, ktoré tvoria vezikulu, trofoblast (z gréckeho trophe – výživa), vylučujú enzým, ktorý uvoľňuje povrchovú vrstvu sliznice maternice, ktorá je pripravená na implantáciu embrya do nej. Tvoriace sa klky (výrastky) trofoblastu prichádzajú do priameho kontaktu s krvnými cievami materského tela. Početné trofoblastové klky zväčšujú povrch svojho kontaktu s tkanivami sliznice maternice. Trofoblast sa mení na výživnú membránu embrya, ktorá sa nazýva vilózna membrána (chorion). Najprv má chorion klky zo všetkých strán, potom sú tieto klky zadržané len na strane privrátenej k stene maternice. V tomto mieste sa z chorionu a priľahlej sliznice maternice vyvinie nový orgán – placenta (baby place). Placenta je orgán, ktorý spája telo matky s embryom a zabezpečuje jeho výživu.
Druhý týždeň života embrya je štádium, kedy sú bunky embryoblastu rozdelené do dvoch vrstiev (dve platne), z ktorých sa vytvoria dve vezikuly (obr. 2). Z vonkajšej vrstvy buniek susediacich s trofoblastom sa vytvorí ektoblastický (amniotický) vezikul. Z vnútornej vrstvy buniek (rudiment embrya, embryoblast) sa vytvorí endoblastický (žĺtkový) vezikul. Anlage ("telo") embrya sa nachádza tam, kde amniotický vak prichádza do kontaktu so žĺtkovým vakom. Počas tohto obdobia je embryo dvojvrstvovým štítom, ktorý pozostáva z dvoch vrstiev: vonkajšej zárodočnej vrstvy (ektoderm) a vnútornej zárodočnej vrstvy (endoderm).

Obr.2. Poloha embrya a zárodočných membrán v rôznych štádiách ľudského vývoja: A - 2-3 týždne; B - 4 týždne: 1 - amniová dutina; 2 - telo embrya; 3 - žĺtkový vak; 4 - tropholast; B - 6 týždňov; G - plod 4-5 mesiacov: 1 - telo embrya (plod); 2 - amnion; 3 - žĺtkový vak; 4 - chorion; 5 - pupočná šnúra.
Ektoderm je obrátený k amniotickému vaku a endoderm susedí so žĺtkovým vakom. V tomto štádiu je možné určiť povrchy embrya. Dorzálny povrch susedí s amniotickým vakom a ventrálny povrch susedí so žĺtkovým vakom. Dutina trofoblastu okolo amniotických a vitelinových vezikúl je voľne vyplnená vláknami extraembryonálnych mezenchýmových buniek. Do konca 2. týždňa je dĺžka embrya len 1,5 mm. V tomto období sa embryonálny štít zahusťuje vo svojej zadnej (kaudálnej) časti. Tu sa následne začínajú vyvíjať axiálne orgány (notochord, nervová trubica).
Tretí týždeň života embrya je obdobím tvorby trojvrstvového štítu (embrya). Bunky vonkajšej, ektodermálnej platničky zárodočného štítu sú posunuté smerom k jeho zadnému koncu. V dôsledku toho sa vytvorí bunkový hrebeň (primárny pruh), predĺžený v smere pozdĺžnej osi embrya. V hlavovej (prednej) časti primárneho pruhu bunky rastú a množia sa rýchlejšie, výsledkom čoho je vytvorenie malého vyvýšenia - primárneho uzla (Hensenov uzol). Umiestnenie primárneho uzla označuje kraniálny (hlavný koniec) embryonálneho tela.
Bunky primárneho pruhu a primárneho uzla sa rýchlo množia laterálne medzi ektodermou a endodermou, čím vytvárajú strednú zárodočnú vrstvu - mezoderm. Mezodermálne bunky nachádzajúce sa medzi listami scutellum sa nazývajú intraembryonálny mezoderm a tie, ktoré migrujú za jeho hranice, sa nazývajú extraembryonálny mezoderm.
Časť mezodermálnych buniek v primárnom uzle vyrastá obzvlášť aktívne dopredu od hlavového a chvostového konca embrya, preniká medzi vonkajšiu a vnútornú vrstvu a vytvára bunkovú šnúru - chrbtovú šnúru (notochord). Na konci 3. týždňa vývoja dochádza k aktívnemu rastu buniek v prednej časti vonkajšej zárodočnej vrstvy – vzniká neurálna platnička. Táto platnička sa čoskoro ohne a vytvorí pozdĺžnu drážku - nervovú drážku. Okraje ryhy sa zhrubnú, priblížia a zrastú, čím sa neurálna ryha uzavrie do neurálnej trubice. Následne sa z nervovej trubice vyvinie celý nervový systém. Ektoderm sa uzavrie nad vytvorenou nervovou trubicou a stratí spojenie s ňou.
V tom istom období preniká zo zadnej časti endodermálnej platničky embryonálneho štítu do extraembryonálneho mezenchýmu (do tzv. amniotickej nohy) prstovitý výrastok, alantois, ktorý neplní určité funkcie v r. ľudí. Pozdĺž alantois vyrastajú krvné pupočníkové (placentárne) cievy z embrya do choriových klkov. Šnúrka obsahujúca krvné cievy, ktorá spája embryo s extraembryonálnymi membránami (placenta), tvorí brušnú stopku.
Na konci 3. týždňa vývoja má teda ľudské embryo vzhľad trojvrstvovej platne alebo trojvrstvového štítu. V oblasti vonkajšej zárodočnej vrstvy je viditeľná nervová trubica a hlbšie - chrbtová chorda, t.j. objavujú sa axiálne orgány ľudského embrya. Do konca tretieho týždňa vývoja je dĺžka embrya 2-3 mm.
Štvrtý týždeň života - embryo, ktoré vyzerá ako trojvrstvový štít, sa začína ohýbať v priečnom a pozdĺžnom smere. Embryonálny štít sa stáva konvexným a jeho okraje sú ohraničené od amniónu obklopujúceho embryo hlbokou drážkou - záhybom kmeňa. Telo embrya sa mení z plochého štítu na trojrozmerný, ektoderm pokrýva telo embrya zo všetkých strán.
Z ektodermy sa následne vytvára nervový systém, epidermis kože a jej derivátov, epitelová výstelka ústnej dutiny, konečníka konečníka a vagíny. Z mezodermu vznikajú vnútorné orgány (okrem derivátov endodermu), kardiovaskulárny systém, orgány pohybového aparátu (kosti, kĺby, svaly) a samotná koža.
Endoderm, ktorý sa nachádza v tele ľudského embrya, sa stočí do trubice a tvorí embryonálny základ budúceho čreva. Úzky otvor spájajúci embryonálne črevo so žĺtkovým vakom sa neskôr zmení na pupočný krúžok. Z endodermu sa tvorí epitel a všetky žľazy tráviaceho systému a dýchacieho traktu.
Embryonálne (primárne) črevo je spočiatku uzavreté vpredu a vzadu. Na prednom a zadnom konci tela embrya sa objavujú invaginácie ektodermy - ústna jamka (budúca ústna dutina) a análna (análna) jamka. Medzi dutinou primárneho čreva a ústnou jamkou je dvojvrstvová (ektodermálna a endodermálna) predná (orofaryngeálna) platnička (membrána). Medzi črevom a análnou jamkou je kloakálna (análna) platnička (membrána), tiež dvojvrstvová. Predná (orofaryngeálna) membrána prerazí v 4. týždni vývoja. V 3. mesiaci dochádza k prerazeniu zadnej (análnej) membrány.
V dôsledku ohybu je telo embrya obklopené obsahom amniónu – plodovej vody, ktorá pôsobí ako ochranné prostredie, ktoré chráni embryo pred poškodením, predovšetkým mechanickým (otras mozgu).
Žĺtkový vačok zaostáva v raste a v 2. mesiaci vnútromaternicového vývoja vyzerá ako malý vačok, a potom je úplne zmenšený (mizne). Brušná stopka sa predlžuje, stáva sa pomerne tenkým a neskôr dostáva názov pupočná šnúra.
Počas 4. týždňa vývoja embrya pokračuje diferenciácia jeho mezodermu, ktorá začala v 3. týždni. Chrbtová časť mezodermu, nachádzajúca sa po stranách notochordu, tvorí párové zhrubnuté výbežky – somity. Somity sú segmentované, t.j. sú rozdelené do metamérnych oblastí. Preto sa dorzálna časť mezodermu nazýva segmentovaná. K segmentácii somitov dochádza postupne v smere spredu dozadu. Na 20. deň vývoja sa tvorí 3. pár somitov, do 30. dňa ich je už 30 a na 35. deň - 43-44 párov. Ventrálna časť mezodermu nie je rozdelená na segmenty. Tvorí dve platničky na každej strane (nesegmentovaná časť mezodermu). Mediálna (viscerálna) platnička susedí s endodermou (primárne črevo) a nazýva sa splanchnopleura. Bočná (vonkajšia) doska susedí so stenou tela embrya, s ektodermou a nazýva sa somatopleura.
Zo splanchno- a somatopleury sa vyvíja epiteliálny obal seróznych membrán (mezotel), ako aj lamina propria seróznych membrán a subserózna báza. Mezenchým splanchnopleury ide aj do konštrukcie všetkých vrstiev tráviacej trubice, okrem epitelu a žliaz, ktoré sú tvorené z endodermu. Priestor medzi platničkami nesegmentovanej časti mezodermu prechádza do telovej dutiny embrya, ktorá je rozdelená na peritoneálnu, pleurálnu a perikardiálnu dutinu.

Obr.3. Prierez telom embrya (diagram): 1 - nervová trubica; 2 - akord; 3 - aorta; 4 - sklerotóm; 5 - myotóm; 6 - dermatóm; 7 - primárne črevo; 8 - telesná dutina (ako celok); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Mezoderm na hranici medzi somitmi a splanchnopleurou tvorí nefrotómy (segmentové nohy), z ktorých sa vyvíjajú tubuly primárnej obličky a pohlavné žľazy. Z dorzálnej časti mezodermu sa tvoria tri primordiá – somity. Anteromediálna časť somitov (sklerotóm) sa používa na stavbu kostrového tkaniva, z ktorého vznikajú chrupavky a kosti osového skeletu - chrbtice. Bočne od nej leží myotóm, z ktorého sa vyvíjajú kostrové svaly. V posterolaterálnej časti somitu sa nachádza oblasť - dermatóm, z ktorého tkaniva sa tvorí väzivový základ kože - dermis.
V hlavovom úseku sa na každej strane embrya z ektodermy v 4. týždni vytvoria rudimenty vnútorného ucha (najskôr sluchové jamky, potom sluchové mechúriky) a budúca očná šošovka. Zároveň sa rekonštruujú viscerálne časti hlavy, ktoré tvoria frontálny a maxilárny výbežok okolo ústnej dutiny. Zozadu (kaudálne) týchto procesov sú viditeľné obrysy mandibulárnych a sublingválnych (hyoidných) viscerálnych oblúkov.
Na prednom povrchu tela embrya sú viditeľné vyvýšenia: srdcová tuberosita a za ňou tuberkulózy pečene. Priehlbina medzi týmito tuberkulami naznačuje miesto vytvorenia priečnej priehradky - jedného zo základov bránice. Kaudálna k tuberkulóze pečene je brušná stopka obsahujúca veľké krvné cievy a spájajúca embryo s placentou (pupočná šnúra). Dĺžka embrya do konca 4. týždňa je 4-5 mm.

Piaty až ôsmy týždeň

V období od 5. do 8. týždňa života embrya pokračuje tvorba orgánov (organogenéza) a tkanív (histogenéza). Toto je čas skorého vývoja srdca a pľúc, komplikácia štruktúry črevnej trubice, tvorba viscerálnych oblúkov a tvorba kapsúl zmyslových orgánov. Nervová trubica sa úplne uzavrie a rozšíri sa vo veľkom mozgu (budúcom mozgu). Vo veku asi 31-32 dní (5. týždeň) je dĺžka embrya 7,5 mm. Na úrovni dolného krčného a 1. hrudného segmentu tela sa objavujú plutvovité rudimenty (púčiky) ramien. Do 40. dňa sa tvoria základy nôh.
V 6. týždni (temenná-kokcygeálna dĺžka embrya je 12 - 13 mm) sú viditeľné vonkajšie ušné puky, od konca 6. - 7. týždňa - púčiky na rukách a potom na nohách.
Do konca 7. týždňa (dĺžka embrya je 19-20 mm) sa začínajú vytvárať očné viečka. Vďaka tomu sú oči jasnejšie. V 8. týždni (dĺžka embrya 28-30 mm) končí tvorba embryonálnych orgánov. Od 9. týždňa, t.j. od začiatku 3. mesiaca embryo (parietálno-kokcygeálna dĺžka 39-41 mm) nadobúda vzhľad človeka a nazýva sa plod.

Tretí až deviaty mesiac

Počnúc tromi mesiacmi a počas celého fetálneho obdobia dochádza k ďalšiemu rastu a vývoju výsledných orgánov a častí tela. Súčasne začína diferenciácia vonkajších genitálií. Nechty na prstoch sú položené. Od ukončeného 5. mesiaca (dĺžka 24,3 cm) začína byť nápadné obočie a mihalnice. V 7. mesiaci (dĺžka 37,1 cm) sa očné viečka otvárajú a tuk sa začína ukladať v podkoží. V 10. mesiaci (dĺžka 51 cm) sa narodí plod.

Kritické obdobia ontogenézy

V procese individuálneho vývoja sú kritické obdobia, kedy sa zvyšuje citlivosť vyvíjajúceho sa organizmu na pôsobenie škodlivých faktorov vonkajšieho a vnútorného prostredia. Existuje niekoľko kritických období vývoja. Tieto najnebezpečnejšie obdobia sú:
1) čas vývoja zárodočných buniek - oogenéza a spermatogenéza;
2) okamih splynutia zárodočných buniek - oplodnenie;
3) implantácia embrya (4-8 dní embryogenézy);
4) tvorba základov axiálnych orgánov (mozog a miecha, chrbtica, primárne črevo) a tvorba placenty (3-8. týždeň vývoja);
5) štádium zvýšeného rastu mozgu (15-20. týždeň);
6) tvorba funkčných systémov tela a diferenciácia genitourinárneho aparátu (20-24. týždeň prenatálneho obdobia);
7) okamih narodenia dieťaťa a novorodenecké obdobie - prechod do mimomaternicového života; metabolická a funkčná adaptácia;
8) obdobie raného a prvého detstva (2 roky - 7 rokov), keď sa končí vytváranie vzťahov medzi orgánmi, systémami a orgánovými aparátmi;
9) dospievanie (puberta - pre chlapcov od 13 do 16 rokov, pre dievčatá - od 12 do 15 rokov).
Súčasne s rýchlym rastom orgánov reprodukčného systému sa emocionálna aktivita zintenzívňuje.

Postnatálna ontogenéza. Novorodenecké obdobie

Hneď po narodení začína obdobie nazývané novorodenecké obdobie. Základom pre toto pridelenie je skutočnosť, že v tomto čase je dieťa kŕmené kolostrom počas 8-10 dní. Novorodencov v počiatočnom období adaptácie na podmienky mimomaternicového života delíme podľa úrovne zrelosti na donosených a nedonosených. Vnútromaternicový vývoj donosených detí trvá 39-40 týždňov, predčasne narodené deti - 28-38 týždňov. Pri určovaní zrelosti sa berú do úvahy nielen tieto pojmy, ale aj telesná hmotnosť (hmotnosť) pri narodení.
Novorodenci s telesnou hmotnosťou najmenej 2500 g (s dĺžkou tela najmenej 45 cm) sa považujú za donosených a novorodenci s hmotnosťou menej ako 2500 g sa považujú za nedonosených vziať do úvahy napríklad obvod hrudníka vo vzťahu k dĺžke tela a obvod hlavy vo vzťahu k obvodu hrudníka. Predpokladá sa, že obvod hrudníka na úrovni bradaviek by mal byť o 9-10 cm väčší ako 0,5 dĺžky tela a obvod hlavy by nemal byť o viac ako 1-2 cm väčší ako obvod hrudníka.

Obdobie prsníka

Ďalšie obdobie – dojčenské obdobie – trvá až rok. Začiatok tohto obdobia je spojený s prechodom na kŕmenie „zrelým“ mliekom. V období prsníka sa pozoruje najväčšia intenzita rastu v porovnaní so všetkými ostatnými obdobiami mimomaternicového života. Dĺžka tela sa od narodenia do jedného roka zvyšuje 1,5-krát a telesná hmotnosť sa strojnásobí. Od 6 mesiacov sa začínajú objavovať mliečne zuby. V dojčenskom veku je výrazná nerovnomernosť v raste tela. V prvom polroku dojčatá rastú rýchlejšie ako v druhom. V každom mesiaci prvého roku života sa objavujú nové ukazovatele vývoja. V prvom mesiaci sa dieťa začína usmievať ako odpoveď na to, ako ho dospelí oslovujú, v 4. mesiaci. vytrvalo sa snaží postaviť na nohy (s oporou), v 6. mesiaci. snaží sa štvornožkovať, v 8-tich sa snaží chodiť, do roka dieťa väčšinou chodí.

Obdobie raného detstva

Obdobie raného detstva trvá od 1 roka do 4 rokov. Na konci druhého roku života sa prerezávanie zúbkov končí. Po 2 rokoch sa absolútne a relatívne hodnoty ročného nárastu veľkosti tela rýchlo znižujú.

Prvé detské obdobie

Vo veku 4 rokov začína obdobie prvého detstva, ktoré končí v 7. roku života. Počnúc 6. rokom života sa objavujú prvé trvalé zuby: prvý molár (veľký molár) a stredný rezák na dolnej čeľusti.
Vek od 1 do 7 rokov sa nazýva aj obdobím neutrálneho detstva, keďže chlapci a dievčatá majú takmer rovnakú veľkosť a tvar tela.

Druhé detské obdobie

Obdobie druhého detstva trvá pre chlapcov od 8 do 12 rokov, pre dievčatá - od 8 do 11 rokov. Počas tohto obdobia sa odhalia rodové rozdiely vo veľkosti a tvare tela a začína sa zvýšený rast dĺžky tela. Miera rastu dievčat je vyššia ako u chlapcov, keďže puberta u dievčat začína v priemere o dva roky skôr. Zvýšená sekrécia pohlavných hormónov (najmä u dievčat) spôsobuje rozvoj sekundárnych sexuálnych charakteristík. Postupnosť výskytu sekundárnych sexuálnych charakteristík je pomerne konštantná. U dievčat sa najskôr vytvoria mliečne žľazy, potom sa objavia ochlpenie a potom v podpazuší. Maternica a vagína sa vyvíjajú súčasne s tvorbou mliečnych žliaz. Proces puberty je u chlapcov vyjadrený v oveľa menšej miere. Až ku koncu tohto obdobia začnú pociťovať zrýchlený rast semenníkov, miešku a potom aj penisu.

Tínedžerské roky

Ďalšie obdobie – dospievanie – sa nazýva aj puberta, alebo puberta. Trvá pre chlapcov od 13 do 16 rokov, pre dievčatá - od 12 do 15 rokov. V tejto dobe dochádza k ďalšiemu zvýšeniu rýchlosti rastu - pubertálnemu skoku, ktorý postihuje všetky telesné veľkosti. K najväčšiemu nárastu telesnej dĺžky u dievčat dochádza medzi 11. a 12. rokom a telesnej hmotnosti medzi 12. a 13. rokom. U chlapcov sa pozoruje nárast dĺžky medzi 13. a 14. rokom a nárast telesnej hmotnosti medzi 14. a 15. rokom. Rýchlosť rastu dĺžky tela u chlapcov je obzvlášť vysoká, v dôsledku čoho vo veku 13,5 - 14 rokov predbiehajú dievčatá v dĺžke tela. V dôsledku zvýšenej aktivity hypotalamo-hypofyzárneho systému sa vytvárajú sekundárne sexuálne charakteristiky. U dievčat pokračuje vývoj mliečnych žliaz, rast vlasov sa pozoruje na ohanbí a v podpazuší. Najjasnejším ukazovateľom puberty v ženskom tele je prvá menštruácia.
Počas dospievania chlapci prechádzajú intenzívnou pubertou. Do 13. roku sa im mení (mutuje) hlas a objavuje sa ochlpenie a v 14. roku ochlpenie v podpazuší. Vo veku 14-15 rokov chlapci zažívajú prvé emisie (nedobrovoľné erupcie spermií).
Chlapci v porovnaní s dievčatami majú dlhšie pubertálne obdobie a výraznejší pubertálny rastový špurt.

Dospievanie

Dospievanie trvá u chlapcov od 18 do 21 rokov, u dievčat od 17 do 20 rokov. V tomto období sa proces rastu a formovania organizmu v podstate končí a všetky hlavné rozmerové charakteristiky tela dosahujú svoju definitívnu (konečnú) veľkosť.
V dospievaní sa dokončuje formovanie reprodukčného systému a dozrievanie reprodukčnej funkcie. Ovulačné cykly u ženy, rytmus sekrécie testosterónu a tvorba zrelých spermií u muža sú konečne stanovené.

Zrelý, starší, senilný vek

V dospelosti sa tvar a stavba tela mení len málo. Medzi 30. a 50. rokom zostáva dĺžka tela konštantná a potom sa začína zmenšovať. V starobe a senilite dochádza k postupným involutívnym zmenám v organizme.

Individuálne rozdiely v raste a vývoji

Jednotlivé rozdiely v procese rastu a vývoja sa môžu značne líšiť. Existencia individuálnych výkyvov v procesoch rastu a vývoja slúžila ako základ pre zavedenie takého pojmu ako biologický vek alebo vývinový vek (na rozdiel od pasového veku).
Hlavnými kritériami biologického veku sú:
1) skeletálna zrelosť - (poradie a načasovanie osifikácie skeletu);
2) zubná zrelosť - (načasovanie prerezávania mliečnych a trvalých zubov);
3) stupeň vývoja sekundárnych sexuálnych charakteristík. Pre každé z týchto kritérií biologického veku – „vonkajší“ (kožný), „zubný“ a „kosť“ – boli vyvinuté hodnotiace stupnice a normatívne tabuľky, ktoré umožňujú určiť chronologický (pasový) vek na základe morfologických znakov.

Faktory ovplyvňujúce individuálny rozvoj

Faktory ovplyvňujúce individuálny vývoj (ontogenézu) delíme na dedičné a environmentálne (vplyv vonkajšieho prostredia).
Stupeň dedičného (genetického) vplyvu sa líši v rôznych štádiách rastu a vývoja. Vplyv dedičných faktorov na celkovú telesnú veľkosť sa zvyšuje od novorodeneckého obdobia (tm) do druhého detstva s následným oslabením o 12-15 rokov.
Vplyv environmentálnych faktorov na procesy morfofunkčného dozrievania organizmu je názorne vidieť na príklade načasovania menarché (menštruácie). Štúdie rastových procesov u detí a dospievajúcich v rôznych geografických pásmach ukázali, že klimatické faktory nemajú takmer žiadny vplyv na rast a vývoj, ak životné podmienky nie sú extrémne. Adaptácia na extrémne podmienky spôsobuje takú hlbokú reštrukturalizáciu fungovania celého organizmu, že nemôže neovplyvňovať rastové procesy.

Veľkosti a proporcie, telesná hmotnosť

Medzi telesnými veľkosťami sa rozlišuje celková (z francúzskeho total - celá) a čiastočná (z latinského pars - časť). Celkové (všeobecné) telesné rozmery sú hlavnými ukazovateľmi fyzického vývoja človeka. Patrí medzi ne dĺžka a hmotnosť tela, ako aj obvod hrudníka. Čiastkové (čiastočné) veľkosti tela sú zložky celkovej veľkosti a charakterizujú veľkosť jednotlivých častí tela.
Veľkosti tela sa určujú pomocou antropometrických prieskumov rôznych populácií.
Väčšina antropometrických ukazovateľov má výrazné individuálne variácie. Tabuľka 2 ukazuje niektoré priemerné antropometrické ukazovatele v postnatálnej ontogenéze.
Telesné proporcie závisia od veku a pohlavia človeka (obr. 4). Dĺžka tela a jeho zmeny súvisiace s vekom sa spravidla líšia od človeka k človeku. Napríklad rozdiely v dĺžke tela novorodencov počas normálneho tehotenstva sa pohybujú od 49 do 54 cm. Najväčší nárast dĺžky tela u detí sa pozoruje v prvom roku života a je v priemere 23,5 cm v období od 1 do 10 rokov tento ukazovateľ postupne klesá v priemere o 10,5 - 5 cm ročne. Od 9. roku života sa začínajú objavovať pohlavné rozdiely v rýchlosti rastu. Telesná hmotnosť sa u väčšiny ľudí postupne zvyšuje od prvých dní života približne do 25. roku života a potom zostáva nezmenená.

Obr. 4 Zmeny proporcií častí tela počas ľudského rastu.
KM - stredná čiara. Čísla vpravo ukazujú pomer častí tela u detí a dospelých, čísla nižšie ukazujú vek.
tabuľka 2
Dĺžka, hmotnosť a plocha povrchu tela v postnatálnej ortogynéze



Tabuľka 2
Po 60 rokoch sa telesná hmotnosť spravidla začína postupne znižovať, najmä v dôsledku atrofických zmien v tkanivách a poklesu ich obsahu vody. Celková telesná hmotnosť sa skladá z niekoľkých zložiek: kostrová hmota, svalová hmota, tukové tkanivo, vnútorné orgány a koža. U mužov je priemerná telesná hmotnosť 52-75 kg, u žien - 47-70 kg.
V starobe a senilnom veku možno pozorovať charakteristické zmeny nielen vo veľkosti a hmotnosti tela, ale aj v jeho štruktúre; Tieto zmeny skúma špeciálna veda gerontológia (gerontos – starec). Osobitne treba zdôrazniť, že aktívny životný štýl a pravidelná telesná výchova spomaľujú proces starnutia.

Zrýchlenie

Treba si uvedomiť, že za posledných 100 – 150 rokov došlo k citeľnému zrýchleniu somatického vývinu a fyziologického dozrievania detí a dospievajúcich – akcelerácia (z lat. acceleratio – zrýchlenie). Ďalší výraz pre rovnaký trend je „epochálny posun“. Zrýchlenie je charakterizované komplexným súborom vzájomne súvisiacich morfologických, fyziologických a mentálnych javov. K dnešnému dňu boli stanovené morfologické ukazovatele zrýchlenia.
Telesná dĺžka detí pri narodení sa tak za posledných 100 – 150 rokov zvýšila v priemere o 0,5 – 1 cm a ich hmotnosť sa zvýšila o 100 – 300 g zvýšená. Zaznamenáva sa aj skoršie vyrovnanie pomerov obvodov hrudníka a hlavy (medzi 2. a 3. mesiacom života). Moderné ročné deti sú o 5 cm dlhšie a 1,5-2 kg ťažšie ako ich rovesníci v 19. storočí.
Za posledných 100 rokov sa dĺžka tela predškolských detí zvýšila o 10-12 cm a pre školákov - o 10-15 cm.
Zrýchlenie je okrem zväčšenia dĺžky a hmotnosti tela charakterizované zväčšením veľkosti jednotlivých častí tela (segmenty končatín, hrúbka kožných tukových záhybov a pod.). Zväčšenie obvodu hrudníka v pomere k zvýšeniu dĺžky tela bolo teda malé. Nástup puberty u moderných dospievajúcich nastáva približne o dva roky skôr. Zrýchlenie vývoja ovplyvnilo aj motorické funkcie. Moderní tínedžeri bežia rýchlejšie, skáču ďalej zo stoja a robia viac príťahov na hrazde.
Epochálny posun (zrýchlenie) ovplyvňuje všetky etapy ľudského života, od narodenia až po smrť. Napríklad dĺžka tela dospelých sa tiež zvyšuje, ale v menšej miere ako u detí a dospievajúcich. Vo veku 20-25 rokov sa teda telesná dĺžka mužov zväčšila v priemere o 8 cm.
Zrýchlenie pokrýva celé telo, ovplyvňuje veľkosť tela, rast orgánov a kostí a dozrievanie pohlavných žliaz a kostry. U mužov sú zmeny v procese zrýchlenia výraznejšie ako u žien.
Muži a ženy sa vyznačujú sexuálnymi charakteristikami. Sú to primárne znaky (pohlavné orgány) a sekundárne (napríklad vývoj ochlpenia, vývoj mliečnych žliaz, zmena hlasu a pod.), ako aj telesné znaky, proporcie častí tela.
Proporcie ľudského tela sa vypočítajú ako percento na základe meraní pozdĺžnych a priečnych rozmerov medzi hraničnými bodmi stanovenými na rôznych výbežkoch kostry.
Harmónia telesných proporcií je jedným z kritérií pri posudzovaní zdravotného stavu človeka. Ak dôjde k nepomeru v štruktúre tela, možno uvažovať o porušení rastových procesov a príčin, ktoré to určili (endokrinné, chromozomálne atď.). Na základe výpočtu proporcií tela v anatómii sa rozlišujú tri hlavné typy ľudskej postavy: mezomorfný, brachymorfný, dolichomorfný. Mezomorfný typ tela (normostenika) zahŕňa ľudí, ktorých anatomické vlastnosti sú blízke priemerným normálnym parametrom (berúc do úvahy vek, pohlavie atď.). Ľudia s brachymorfným typom tela (hyperstenici) majú prevažne priečne rozmery, dobre vyvinuté svalstvo a nie sú príliš vysokí. Srdce je umiestnené priečne vďaka vysoko stojacej bránici. Pri hyperstenike sú pľúca kratšie a širšie, slučky tenkého čreva sú umiestnené prevažne horizontálne. Osoby s dolichomorfným typom tela (asténici) sa vyznačujú prevahou pozdĺžnych rozmerov, majú relatívne dlhšie končatiny, slabo vyvinuté svalstvo a tenkú vrstvu podkožného tuku, úzke kosti. Ich bránica je umiestnená nižšie, takže pľúca sú dlhšie a srdce je umiestnené takmer vertikálne. Tabuľka 3 ukazuje relatívne veľkosti častí tela pre ľudí rôznych typov tela.
Tabuľka 3.

Záver

Aký záver možno vyvodiť z vyššie uvedeného?
Ľudský rast je nerovnomerný. Každá časť tela, každý orgán sa vyvíja podľa vlastného programu. Ak porovnáme rast a vývoj každého z nich s bežcom na dlhé trate, nie je ťažké zistiť, že počas tohto viacročného „behu“ sa líder súťaže neustále mení. V prvom mesiaci embryonálneho vývoja je hlavička vo vedení. U dvojmesačného plodu je hlavička väčšia ako telo. Je to pochopiteľné: mozog sa nachádza v hlave a je to najdôležitejší orgán, ktorý koordinuje a organizuje komplexnú prácu orgánov a systémov. Vývoj srdca, ciev a pečene tiež začína skoro.
U novorodenca dosahuje hlavička polovicu svojej konečnej veľkosti. Do 5-7 roku života dochádza k rýchlemu nárastu telesnej hmotnosti a dĺžky. V tomto prípade ruky, nohy a trup rastú striedavo: najprv - ruky, potom nohy, potom trup. Veľkosť hlavy sa v tomto období pomaly zväčšuje.
Vo veku základnej školy od 7 do 10 rokov je rast pomalší. Ak predtým ruky a nohy rástli rýchlejšie, teraz sa trup stáva vodcom. Rastie rovnomerne, takže nie sú narušené proporcie tela.
Počas dospievania ruky rastú tak rýchlo, že telo nemá čas prispôsobiť sa ich novým veľkostiam, a preto sú nemotorné a mávajúce pohyby. Potom začnú rásť nohy. Až keď dosiahnu svoju konečnú veľkosť, telo sa zaradí do rastu. Najprv rastie do výšky a až potom začína rásť do šírky. Počas tohto obdobia sa konečne formuje ľudská postava.
Ak porovnáte časti tela novorodenca a dospelého, ukáže sa, že veľkosť hlavy sa zdvojnásobila, trup a ruky sa zväčšili trikrát a dĺžka nôh sa zväčšila päťkrát.
Dôležitým ukazovateľom vývoja tela je výskyt menštruácie u dievčat a vlhkých snov u chlapcov, čo naznačuje nástup biologickej zrelosti.
Spolu s rastom tela prichádza aj jeho vývoj. Ľudský rast a vývoj u rôznych ľudí prebieha v rôznych časoch, preto anatómovia, lekári a fyziológovia rozlišujú medzi kalendárnym a biologickým vekom. Kalendárny vek sa počíta od dátumu narodenia, biologický vek odráža stupeň fyzického rozvoja subjektu. To posledné je pre každého iné. Môže sa stať, že ľudia v rovnakom biologickom veku sa môžu kalendárne líšiť o 2-3 roky, čo je úplne normálne. Dievčatá majú tendenciu sa rýchlejšie rozvíjať.

Literatúra

1. Lekársky vedecký a vzdelávací časopis č. 28 [október 2005]. Sekcia - Prednášky. Názov diela je OBDOBIA DETSTVA. Autor - P.D. Vaganov
2. Vygotsky L.S. Zhromaždené diela v 6 zväzkoch. Zväzok 4.
3. Vygotsky L.S. článok "Problémy vekovej periodizácie vývoja dieťaťa"
4. Obukhova L.F. učebnica „Detská (veková) psychológia“. Základná a klinická fyziológia / Edited by A.G. Kamkin a A.A. Kamenský. - M.: "Akadémia", 2004.
5. Schmidt R., Tevs G. Fyziológia človeka: Transl. z angličtiny - M.: Mir, 1996.
6. Dragomilov A.G., Mash R.D. Biológia: človek. - 2. vyd., prepracované. - M.: Ventana-Graf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Anatómia a fyziológia detí a mládeže: Učebnica. pomoc pre študentov ped. univerzity. - M.: Vydavateľské centrum "Akadémia", 2002.
8. Chusov Yu.N. Fyziológia človeka: Proc. manuál pre učiteľov Školy (odborník č. 1910). - M.: Vzdelávanie, 1981.
9. Encyklopédia "Okolo sveta"
10. "Rusmedservice"
11. Encyklopédia "Wikipedia"

Zmysel života spočíva v neustálom rozmnožovaní druhov. Rast organizmu a vývoj organizmu sú najdôležitejšie prvky pri formovaní živého jedinca. Aké vlastnosti majú tieto procesy? Identifikujú vedci samostatné vzorce vývoja a rastu? Odpovede na tieto a mnohé ďalšie otázky budú uvedené v článku.

čo je rast?

Pod rastom biológovia rozumejú proces zväčšovania hmotnosti organizmu počas jeho vývoja. Už v definícii je prvý vzťah medzi vývojom organizmu a rastom organizmu.

Rast je nevyhnutný a nevyhnutný proces. Bez nej by telo zostalo neoplodneným vajíčkom. Uvažovaný proces je ovplyvnený mnohými rôznymi faktormi. Predovšetkým stojí za to zdôrazniť:

• zvýšenie počtu a veľkosti buniek;
• rast odpadových látok – nebunkovej hmoty.

Zvláštny posun nastáva v objeme látok. Objavujú sa podmienky, ktoré podporujú prúdenie vody, syntézu a ukladanie medzibunkových látok. Všetky tieto faktory tiež naznačujú proces rastu.

Aké sú charakteristiky rastu a vývoja ľudského tela? Biológovia rozlišujú dve formy rastu: neobmedzený a obmedzený. V prvom prípade sa rast nezastaví až do biologickej smrti. Obmedzený proces rastu je konečný – pre každý organizmus je však iný.

čo je rozvoj?

Ak rast možno nazvať kvantitatívnou zmenou v tele, pri ktorej sa zvyšuje počet buniek, potom je vývoj kvalitatívnou zmenou. Nastáva proces syntézy nových zlúčenín a diferenciáciou sa vytvárajú rôzne bunky.

Nemali by ste si myslieť, že rast organizmu a vývoj organizmu sú výlučne rastúce procesy. Vo svete zvierat môže veľké množstvo druhov podliehať negatívnym procesom, teda degradácii. Je dôležité pochopiť, že rast je predovšetkým zmena. Jednotlivé časti tela sa strácajú a pribúdajú nové. Pri pozitívnych vývojových procesoch je syntéza aktívnejšia ako rozpad. V tomto prípade sa prevaha procesu rozpadu nad syntézou nazýva starnutie. Počas väčšiny života živého tvora sú procesy rozkladu a syntézy vyvážené. Neustále obnove však podliehajú iba bunkové organely.

Jednobunkové organizmy

Ako súvisí rast a vývoj organizmu u jednobunkových tvorov? V tomto prípade je zaujímavá jedna vlastnosť. Jednobunkový organizmus môže žiť presne tak dlho, ako môže žiť jedna bunka. Baktérie a protisti sú však mimoriadne variabilné tvory, a preto podliehajú procesom mutácií. Jednobunkové organizmy si navzájom vymieňajú genetický materiál. Z tohto dôvodu sa proces bunkového vývoja stáva zbytočným.

Ako dlho žije jeden konkrétny jednobunkový organizmus? Všetko závisí od prijatých dedičných informácií. Tvor vyžaduje syntézu bielkovín. Nový proteín je zárukou novej funkcie. V tomto prípade môže funkcia viesť k zvýšeniu vitality a poškodeniu tela. V druhom prípade sa organizmus stáva menej schopným života a zomiera.

Mnohobunkové organizmy

V prípade organizmov obsahujúcich veľa buniek je situácia o niečo komplikovanejšia. Okamžite stojí za zmienku, že mnohobunkový tvor je viac prispôsobený životu ako jednobunkový. Má oveľa viac funkcií a tiež chýba izolácia. Dôležitosť rastu a vývoja organizmu je v tomto prípade obzvlášť veľká. Ide o najvyváženejšie procesy, ktoré sa neustále dopĺňajú.

Počas prvých štádií vývoja a rastu sa jedna bunka delí viackrát. Plod organizmu sa zväčšuje, po ktorom sa rodí. Organizmus mnohobunkového tvora má do určitého vekového obdobia vyrovnaný rast a vývoj. Všetky komponenty a parametre sú už vložené do genómu: tu je farba pleti, fyziologické vlastnosti a maximálna možná výška. Väčšina živých organizmov sa prestane vyvíjať v prvej polovici života. Existujú však mnohobunkové organizmy, ktoré sú schopné neustáleho rastu. Ide napríklad o niektoré druhy plazov či obojživelníkov. Krokodíl je toho jednoduchým dôkazom.

Význam ľudskej výšky

Rast a vývoj ľudského tela dieťaťa je maximálne vyvážený, procesy sú navzájom korelované. Je tu však aj mierny paradox. Je spojená so sociálnou zložkou. Výška je teda pre človeka naozaj dôležitá. Ovplyvňuje vývoj tela a jeho posilnenie. Toto je hybná sila reprodukcie, ktorá dáva skutočne pozitívny evolučný zmysel. Je to však v rozpore so samotnou existenciou spoločnosti, ktorú človek vybudoval. V spoločnosti je aj ten fyzicky najnevyvinutejší človek schopný vychovať potomstvo – a to všetko vďaka intelektuálnym schopnostiam. Toto je ten paradox. Spoločnosť človeka podporuje, a preto má takmer každý možnosť rozmnožovať sa.

Rozdiel medzi ľuďmi a inými živočíšnymi organizmami je skutočne veľký. Obzvlášť dôležitú úlohu v tom zohráva fenomén spoločnosti. Dnes sa do popredia dostávajú sociálne procesy rastu a vývoja, ktoré však nijako neprotirečia fyziologickým procesom.

O zákonitostiach rastu a vývoja ľudského tela

Ľudský rastový faktor je skupina proteínových molekúl, ktoré prispievajú k syntéze bunkovej DNA. Rast a vývoj sú založené na množstve vzorov. Najdôležitejšími princípmi sú kontinuita a jednota. Čo sú zač?

Princíp jednoty vývoja a rastu znamená, že kvalitatívne a kvantitatívne zmeny v organizme budú vždy vyvážené. Jednoduchým príkladom je zvýšenie svalovej sily pri budovaní svalovej hmoty.

Ešte dôležitejším vzorom je kontinuita rastu a vývoja organizmu. Počas celého obdobia ontogenézy (individuálneho vývoja) nepretržite pokračujú procesy kvalitatívnych a kvantitatívnych zmien. Môžu byť menej alebo viac intenzívne, viac regresívne alebo progresívne. Rast a vývoj môžu slabnúť, alebo môžu prekvitať. Úplné zastavenie týchto procesov je však možné len so smrťou organizmu.

Heterochrónnosť a spoľahlivosť

Princíp heterochronického vývoja a rastu vytvoril slávny fyziológ Pyotr Kuzmich Anokhin. Podľa koncepcie tohto vedca dochádza k dozrievaniu rôznych funkčných systémov v rôznych časoch. To je nevyhnutné, aby telo dosiahlo adaptívny a optimálny výsledok.

Heterochrónia tiež znamená systemogenézu. Ide o krok za krokom proces aktivácie a zmeny rôznych funkčných systémov. Systemogenézu možno vždy pozorovať u dojčiat. Najprv dozrievajú systémy funkčného typu, potom vegetatívne a až na konci motorické. Novorodenec sa musí naučiť dýchať, vidieť a počuť, tráviť potravu atď. Až potom sa objaví schopnosť pohybu.

Ďalší dôležitý princíp vytvoril fyziológ Hakob Markosyan. Hovorí sa tomu spoľahlivosť. V srdci človeka sú mechanizmy, ktoré zabezpečujú vývoj a rast tela. Všetky spoľahlivo chránia človeka pred nebezpečnými škodlivými faktormi. Takéto mechanizmy podporujú duplikáciu funkcie (pár očí, uší, obličiek, pľúc atď.), redundanciu (napríklad niektoré nervové bunky existujú ako náhradné bunky), plasticitu atď.

Harmónia a heterosenzitivita

Princíp harmónie tela vytvoril Nikolaj Petrovič Gundobin. Tvrdil, že všetky fázy vývoja a rastu sú vzájomne prepojené. Jedna etapa pripravuje pôdu pre ďalšiu. Tento princíp je trochu podobný teórii heterochrónie. Funkčný systém je základom pre tvorbu vegetatívnych orgánov a vegetatívny systém je základom pre rozvoj pohybu. Pohyb zase predpokladá intelektuálny rozvoj. V tom všetkom fyziológ Gundobin pozoroval určitú harmóniu, a preto svoj princíp pomenoval podľa toho.

Napokon, mnohí vedci nazývajú hlavný vzorec rastu a vývoja organizmu heterosenzitivitou – citlivosťou vyvíjajúcich sa systémov na vonkajšie vplyvy. Prítomnosť alebo absencia citlivých období výrazne ovplyvňuje vývoj a rast človeka. Jednoduchým príkladom je nedostatok komunikácie, ktorý vedie k zhoršeniu reči.

Citlivé obdobia by sa nemali zamieňať s obdobiami krízy a kritických období. Kríza je druh reštrukturalizácie tela. Kritické obdobie znamená prechod z jedného štádia vývoja do druhého.

Obdobia vývoja

Existuje mnoho klasifikácií, podľa ktorých vedci určujú obdobia ľudského vývoja. Embryogenéza a fetogenéza sú štádiá od okamihu počatia po vytvorenie zygoty. Celá táto fáza trvá 9 mesiacov. Nasleduje novorodenecké obdobie, ktoré trvá 10 dní. Detstvo trvá od prvého mesiaca do jedného roka.

Detstvo ustupuje ranému detstvu. Jeho prvé obdobie trvá od 1 do 7 rokov a druhé - od 8 do 12 rokov. Dospievanie končí v 15 pre dievčatá a 17 pre chlapcov. Nasleduje dospievanie, ktoré u oboch pohlaví trvá až 20 rokov.

Prvá dospelosť trvá od 22 do 35 rokov. Druhá doba splatnosti sa končí vo veku 60 rokov. Nasleduje staroba, ktorá končí vo veku 74 rokov. Staroba sa končí vo veku 90 rokov, po ktorom môžeme hovoriť o takom fenoméne, akým je dlhovekosť.

Koľko rokov človek vyrastie? Vývoj a rast nášho tela – celého tela aj vnútorných orgánov – je nejednotný a dalo by sa povedať kŕčovitý. K najrýchlejšiemu nárastu telesnej hmotnosti a veľkosti dochádza v období deviatich mesiacov, malé vajce dosahuje hmotnosť tri kilogramy. Ale ani po narodení sa rast nezastaví, hoci sa spomalí. Zdravé bábätko v prvom roku života narastie v priemere o 23 centimetrov, no v druhom roku priberie len desať centimetrov. Potom až do 11 rokov u dievčat a do 13 rokov u dievčat sa spomalí, hoci úplne neprestane, aby sa v puberte rapídne zväčšila, naraz o desať aj viac centimetrov. Potom, ako sa hovorí, sa dieťa „natiahlo“ a zmenilo sa na vysokého a hranatého teenagera.

Ale aj neskôr sa telo naďalej rozvíja do výšky, aj keď nepostrehnuteľne - o niekoľko milimetrov alebo centimetrov za rok. Predtým nepanoval konsenzus o tom, koľko rokov človek vyrastie. Verilo sa, že až dvadsať, hoci toto číslo je veľmi zovšeobecnené a podmienené. Vo veku 25 rokov je formovanie tela, všetkých orgánov a životných funkcií úplne dokončené. Od dospievania do dvadsiatich rokov sa intenzívne pracuje na posilňovaní vnútorných orgánov - srdca, pľúc. Sexuálny vývoj nastáva rýchlo – nával hormónov doslova pretvára ženské telo a za jeden alebo dva roky premení nemotornú, uhrovitú tínedžerku s vyčnievajúcimi kľúčnymi kosťami a ostrými kolenami na zvodnú krásku s jemnými ženskými črtami. Predlžovanie tela u dievčat sa zvyčajne zastaví vo veku šestnásť až devätnásť rokov, pretože všetky vývojové zdroje sa používajú na prípravu tela na plodenie.

Jeho vzostupný rast pokračuje v priemere do dvadsiatky a u niektorých mladých mužov pokračuje ďalej – až do 25. či dokonca tridsiatky. Vo veku 20-25 rokov nastáva posledné obdobie prudkého rastu, kedy si človek môže pridať pol centimetra za rok. To znamená, že vnútorné orgány skončili s formovaním, zosilneli, zhustli a zvyšok prostriedkov na zväčšenie tela bol venovaný predlžovaniu kostry. Po tomto „zlatom veku“, keď sa hovorí, že muž je v najlepších rokoch a žena je „v najlepších rokoch“, sa vývoj tela v tomto ohľade zastaví.

V otázke, koľko rokov človek vyrastie, zohráva kľúčovú úlohu rasa a genetická dedičnosť. a všeobecná formácia tela u černochov, ktorí žijú v južnej Ázii, prebieha o niečo skôr. Ak sú európski chlapci (najmä v severských krajinách) vo veku 14 rokov ešte len deťmi, potom v Indii a na africkom kontinente sú už plne formovanými mladými mužmi. O to viac to platí pre dievčatá, preto sa spája tradícia skorého sobáša. Na európskom kontinente bolo skoršie zastavenie rastu zaznamenané aj u južných národov a dlhšie obdobie dozrievania u severných národov.

Rozhodujúcim faktorom v tom, ako dlho človek rastie, je aj dedičnosť. Ak sú obaja rodičia vysokí a štíhli, je 90% šanca, že aj ich deti budú vyššie ako je priemer. A naopak, ľudia nízkej postavy majú aj malé deti. Samozrejme, zostáva ešte 10 %. Aké sú tieto faktory? Vieme ich nejako ovplyvniť, a teda upraviť svoj rast? Áno, pretože ak sa správne stravujete a vediete primeraný životný štýl, môže to, aj keď mierne, ovplyvniť dĺžku vášho tela.

Keď viete, koľko rokov človek vyrastie, môžete pridať jeden alebo dva centimetre navyše, ktoré príroda nepridelila. Konzumáciou niektorých potravín, ktoré pomáhajú posilňovať kosti chrbtice a zvyšujú elasticitu medzistavcových platničiek (tvaroh, tučné ryby, aspik alebo želé mäso), môžete zvýšiť telesný rast. Špeciálne fyzické cvičenia, ktoré napínajú chrbticu, tiež pomáhajú zvyšovať metrické charakteristiky. Ale vplyv mrkvy na pohyb nášho tela smerom nahor sa ukázal byť príliš prehnaný. Mrkva má len posilňujúci účinok, ako iné ovocie a zelenina.

Typ lekcie - kombinované

Metódy:čiastočne rešeršný, problémový prezentačný, reproduktívny, vysvetľujúci a názorný.

Ciele:

Uvedomenie si života ako najvyššej hodnoty, schopnosť budovať vzťahy k prírode a spoločnosti na základe úcty k životu, ku všetkému živému ako jedinečnej a neoceniteľnej súčasti biosféry;

Diverzifikovaný rozvoj osobnosti žiakov: pozorovanie, udržateľný kognitívny záujem, túžba po sebavzdelávaní a aplikácia nadobudnutých vedomostí v praxi;

Formovanie sanitárnej a hygienickej kultúry, ich environmentálne myslenie a morálka.

Úlohy:

Vzdelávacie: mať určité environmentálne znalosti a hygienické znalosti - dôležitá zložka kultúry každého človeka;

Vývojový: rozvíjať kognitívnu a praktickú orientáciu, slobodu a tvorivé myslenie, všeobecné vzdelávacie zručnosti pri práci s populárno-náučnou literatúrou a internetovými zdrojmi

Vzdelávacie: vzdelávať študentov pomocou tejto lekcie na rozvoj fyzicky a morálne zdravej ľudskej spoločnosti.

Regulačné: organizovať svoje pracovisko pod vedením učiteľa; určiť si plán plnenia úloh na hodine, zhodnotiť výsledky svojich aktivít.

Komunikatívne: zúčastňovať sa dialógu v triede; odpovedať na otázky učiteľa a spolužiakov; počúvať a rozumieť reči druhých; pracovať v malej skupine.

Poznávacie: orientovať sa v učebnici; nájsť potrebné informácie v texte vzdelávacieho článku.

Plánované výsledky

Predmet

vplyv človeka na jednotlivé zložky prírody a vplyv prírody na všetky aspekty ľudskej činnosti;

príprava školákov na praktickú činnosť v oblasti biológie, ekológie a medicíny;

Nadväzovanie harmonických vzťahov s prírodou, so všetkým živým, ako hlavnej hodnoty na Zemi.

základná bioekologická terminológia a symbolika

Osobné:

formovanie záujmu o globálny problém nazývaný „ekologický problém“, ktorý je spojený so zhoršovaním kvalitatívnych charakteristík životného prostredia človeka.

Interdisciplinárne: prepojenie s takými akademickými disciplínami ako biológia, chémia, fyzika, geografia - prispeje k vyššej úrovni zručností v tomto kurze a realizácii úloh predprofesionálnej prípravy školákov.

Forma lekcie- tradičný

Technológia - problémové učenie

Základné pojmy: zygota, blastula, gastrula, plod, novorodenec, dojčatá a batoľatá, placenta, maternica, vajcovod, vaječník, pupočná šnúra, vajíčko, vajíčko, spermie.

Učenie nového materiálu

Vývoj ľudského tela

Proces oplodnenia u vyšších stavovcov, vrátane človeka, prebieha v genitáliách. Je to spôsobené tým, že jedna alebo viac spermií muža zavedených do ženského tela sa spája s vajíčkom vytvoreným vo vaječníku (reprodukčná žľaza). K oplodneniu dochádza vo vajcovode, kam prenikajú spermie a vajíčko. Vajíčkovod spája vaječník s maternicou, v ktorej dochádza k ďalšiemu vývoju embrya.

Počiatočné štádium vývoja ľudského tela je charakterizované tvorbou zygoty oplodneného vajíčka, ktoré nesie diploidnú (dvojitú) sadu chromozómov: jeden z vajíčka a druhý zo spermie. Každý pár chromozómov je homológny.

I štádium vývoja embrya - blastula je jednovrstvová mnohobunková vezikula, ktorá sa tvorí vo vajcovode v dôsledku fragmentácie zygoty.

2. štádium vývoja embrya - gastrula - sa vyznačuje tým, že oplodnené vajíčko sa presúva do maternice a preniká do jej steny, potom sa z neho vytvorí dvojvrstvové embryo, ktoré už má dve zárodočné vrstvy (vrstvy buniek ) - endoderm (vnútorná vrstva) a ektoderm (vonkajšia vrstva). Potom sa objaví mezoderm (vrstva buniek medzi ektodermou a endodermou). Z týchto troch listov sa tvoria všetky orgánové systémy. Na strane, kde sa deliace vajíčko dotýka steny maternice, sa vytvárajú embryonálne membrány (placenta, močový mechúr) a na opačnej strane - samotné embryo.

Ako sa plod vyvíja, močový mechúr sa plní vodnatou tekutinou a placenta so svojimi klkmi preniká do stien maternice. Pupočná šnúra spája placentu s plodom. Plod vyvíja jeden kruh krvného obehu. Žiabrové štrbiny, chvost, ako aj srsť v ranom štádiu vývoja plodu naznačujú spoločný pôvod všetkých strunatcov a potvrdzujú postavenie biogenetického zákona, ktorý hovorí, že individuálny vývoj organizmu je krátkym opakovaním vývoja strunatcov. daný druh do 9 mesiacov plod plne získal -rozvíja sa vo vodnom prostredí, je chránený pred šokom, voľne sa pohybuje cez placentu, embryo dostáva od matky kyslík a vracia jej produkty rozkladu Tým sa končí embryonálne štádium vývoja ľudského tela.

Popôrodné obdobie charakterizované dvoma štádiami: novorodenec a dojča

Fyziologické charakteristiky novorodeneckého štádia vývoja plodu sú charakterizované prítomnosťou nezrastených kostí, ktoré sa navzájom prekrývajú, čím sa zmenšuje objem hlavičky a panvy, čo pomáha pri narodení dieťaťa. Pri podviazaní pupočnej šnúry vzniká v krvi nadbytok oxidu uhličitého, ktorý pôsobí humorne na dýchacie centrum predĺženej miechy a v dôsledku toho dochádza k prvému reflexnému pohybu – nádychu a výkriku a následne k objaví sa ďalší vrodený reflex - sanie.

Novorodenec má neprimeranú stavbu tela – veľmi veľkú hlavu a krátke končatiny. Kosti lebky nie sú zrastené, sú medzi nimi kožné filmy - fontanely, panvové kosti tiež nie sú zrastené, chrbtica nemá ohyby.

Popôrodné obdobie vývoja trvá až 12 mesiacov a nazýva sa dojčenské obdobie. Počas tohto obdobia dieťa ovláda pohyby, zdvíha hlavu, leží na bruchu, stojí na nohách, čo prispieva k tvorbe ohybov chrbtice: krčnej, hrudnej, bedrovej. Objavujú sa mliečne zuby. Fyziologické charakteristiky tohto obdobia sú u dieťaťa spojené s tvorbou svalov. Pohyby sa spestrujú, kostra sa spevňuje a vzniká potreba chôdze. Počas prvého obdobia dojčaťa matka kŕmi materským mliekom a kŕmi dieťa potravinami obsahujúcimi vitamíny. V tomto čase dieťa prechádza intenzívnym vývojom vyššej nervovej aktivity a začína vyslovovať svoje prvé slová.

Obdobie škôlky Vývoj dieťaťa zahŕňa obdobie od 1 do 3 rokov. V tomto čase sa menia jeho telesné proporcie: zmenšuje sa objem hlavy, predlžujú sa končatiny. Počas vývoja mozgu sa vytvárajú drážky a zákruty. Fyziologické charakteristiky tohto obdobia sú charakterizované potrebou nezávislosti dieťaťa. Prechádza na bežnú stravu. Fontanely v lebke sú prerastené, rozvíja sa artikulovaná reč.

Predškolské obdobie trvá od 3 do 6 rokov. V tomto čase sú mliečne zuby nahradené trvalými zubami a vývoj mozgu pokračuje. Fyziologické charakteristiky tohto obdobia sú spojené s koordináciou pohybu dieťaťa, je zmysluplná a súvisí s rozvojom myslenia. Vytvárajú sa podmienené reflexné centrá reči a písma.

Školské obdobie od 6 do 16 rokov. V tejto dobe dochádza k intenzívnemu rozvoju pohybového aparátu, rastu tela, formovaniu charakteru, ktorý končí vo veku 20-25 rokov. Po 10 rokoch života sa panvové kosti u dieťaťa spájajú. V súlade so štrukturálnymi vlastnosťami tela sa rozlišujú detské, dospievajúce a mládežnícke štádiá vývoja. Fyziologické charakteristiky štádia dospievania (13-15 rokov) sú spojené s prítomnosťou reštrukturalizácie tela v súvislosti s pubertou. Mení sa činnosť endokrinných a exokrinných žliaz. To spôsobuje psychické zmeny (prevaha excitácie nad inhibíciou) a fyziologické zmeny v tele (objavujú sa sekundárne pohlavné znaky: u dievčat sa mení tvar tela, farba hlasu a u chlapcov - telesné proporcie, fyzický vývoj sa zvyšuje, hlas sa láme , na tvári sa objavia vlasy). Sexuálna formácia však končí až vo veku 20-25 rokov.

Zamyslite sa a odpovedzte. 1. Ktorý spôsob rozmnožovania sa objavil neskôr v živých organizmoch (vegetatívny, pohlavný, nepohlavný)? 2. Ako sa líši rozmnožovanie organizmu od rozmnožovania? 3. Akými štádiami vývoja embryo prechádza a aké sú jeho znaky? 4. Aká je úloha placenty a pupočnej šnúry? 5. Čo charakterizuje štruktúru a formovanie dieťaťa v rôznych obdobiach jeho vývoja? 6. Akú úlohu zohráva pracovná výchova, telesný rozvoj a duchovný rast pri formovaní mladého človeka?

Vysvetlite význam pojmov: zygota, blastula, gastrula, plod, novorodenec, dojčenské a materské obdobie, placenta, maternica, vajcovod, vaječník, pupočná šnúra, vajíčko, vajíčko, spermie.

Embryogenéza: rozvojembryo

Predškolské zariadenieobdobierozvojdieťa

VekzvláštnostiškolyVek

Ako sa menia deti od 11 do 16 rokov?

zdroje:

Anastašová L.P. a iné. Učebnica pre diferencované vyučovanie 9. ročník. Moskva "Osvietenie" 1997.320

Hosting prezentácie