V súlade s odsekom 5 článku 12 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992 , N 30, čl. 1797, 1996, č. 150, č. 813, č. 2291, č. 2291; a bod 5.2.62 Predpisov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie 2010 N 337 (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2010, N 21, čl. 2603; N 26, čl. 3350; 2011, N 14 N 28, čl. 4214; objednávam:
1. Schváliť priložený Vzorový poriadok predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
2. Toto nariadenie nadobúda účinnosť dňom nadobudnutia účinnosti nariadenia vlády Ruskej federácie o zrušení platnosti nariadenia vlády Ruskej federácie z 12. septembra 2008 N 666 „O schválení vzorových nariadení o predškolskej vzdelávacej inštitúcii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2008, N 39, čl. 4432).
minister A. Fursenko
Aplikácia
Vzorové predpisy o predškolskom vzdelávacom zariadení
I. Všeobecné ustanovenia
1. Toto vzorové nariadenie upravuje činnosť štátnych a obecných predškolských vzdelávacích zariadení všetkých typov.
2. Pre neštátne predškolské vzdelávacie inštitúcie slúži toto Vzorové nariadenie ako príklad 1.
3. Predškolská výchovná inštitúcia realizuje základné všeobecnovzdelávacie programy pre predškolskú výchovu, zabezpečuje aj dozor a starostlivosť o deti.
4. Predškolská výchovná inštitúcia zabezpečuje výchovu, vzdelávanie a rozvoj, ako aj dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravotného stavu pre žiakov vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov.
5. Predškolská vzdelávacia inštitúcia vytvára podmienky na realizáciu práva zaručeného občanom Ruskej federácie na verejne dostupné a bezplatné predškolské vzdelávanie.
6. Hlavnými cieľmi predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú:
ochrana životov a posilňovanie fyzického a duševného zdravia žiakov;
zabezpečenie kognitívno-rečového, sociálno-personálneho, umelecko-estetického a telesného rozvoja žiakov;
vzdelávanie s prihliadnutím na vekové kategórie žiakov, občianstvo, rešpektovanie ľudských práv a slobôd, lásku k okolitej prírode, vlasti, rodine;
vykonávanie potrebnej nápravy nedostatkov vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji žiakov;
interakcia s rodinami žiakov s cieľom zabezpečiť úplný rozvoj detí;
poskytovanie poradenskej a metodickej pomoci rodičom (zákonným zástupcom) v otázkach výchovy, vzdelávania a rozvoja detí.
7. Predškolské výchovné zariadenie môže vykonávať rehabilitáciu postihnutých detí, ak sú v zariadení vhodné podmienky.
8. Predškolské vzdelávacie inštitúcie zahŕňajú vzdelávacie inštitúcie týchto typov:
materská škola (realizuje základný všeobecnovzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so všeobecným vývinovým zameraním);
materská škola pre malé deti (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách všeobecnej vývinovej orientácie pre žiakov od 2 mesiacov do 3 rokov; vytvára podmienky na sociálnu adaptáciu a skorú socializáciu žiakov);
materská škola pre deti predškolského (vyššieho predškolského) veku (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolského vzdelávania v skupinách všeobecnej vývinovej orientácie, ako aj v prípade potreby v skupinách kompenzačného a kombinovaného zamerania pre žiakov vo veku 5 až 7 rokov prednostne realizácia aktivít na zabezpečenie rovnakých štartovacích príležitostí pre vyučovanie detí vo všeobecnovzdelávacích zariadeniach);
materská škola pre dozor a zlepšovanie zdravia (uskutočňuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so zdravotným postihnutím s prednostným vykonávaním činností na vykonávanie hygienicko-hygienických, liečebných, zdravotných a preventívnych opatrení a postupov);
kompenzačná materská škola (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v kompenzačných skupinách s prednostným vykonávaním činností na kvalifikovanú nápravu nedostatkov v telesnom a (alebo) duševnom vývine jednej alebo viacerých kategórií detí so zdravotným znevýhodnením);
kombinovaná materská škola (realizuje základný všeobecnovzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách všeobecných vývinových, kompenzačných, zdravotne upevňujúcich a kombinovaných zameraní v rôznych kombináciách);
všeobecná rozvojová materská škola s prednostnou realizáciou aktivít v niektorej z oblastí rozvoja žiakov (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolského vzdelávania v skupinách všeobecnej rozvojovej orientácie s prioritnou realizáciou rozvoja žiakov v niektorej z oblastí, ako je kognitívno- rečový, sociálno-personálny, umelecko-estetický alebo fyzický);
centrum rozvoja dieťaťa - materská škola (realizuje hlavný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so všeobecným rozvojovým zameraním a podľa potreby aj v skupinách zdravotne upevňujúceho, kompenzačného a kombinovaného zamerania s prednostnou realizáciou aktivít na rozvoj žiakov v r. viaceré oblasti, ako je kognitívno-rečová, sociálno-personálna, umelecko-estetická či fyzická). V zdravotných, kompenzačných a kombinovaných skupinách sa prioritne rozvíja žiakov v tých oblastiach, ktoré najviac prispievajú k upevňovaniu ich zdravia a náprave nedostatkov v ich telesnom a (alebo) duševnom vývoji.
9. Hlavnou stavebnou jednotkou predškolského výchovného zariadenia je skupina detí predškolského veku (ďalej len skupina).
V prípade vytvárania skupín vo vzdelávacích zariadeniach iného typu, ktoré realizujú základný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania v súlade s licenciou, sa ich činnosť riadi týmto vzorovým poriadkom.
Skupiny môžu mať všeobecnú rozvojovú, kompenzačnú, zdravotne zlepšujúcu alebo kombinovanú orientáciu.
Vo všeobecných vývojových skupinách sa predškolské vzdelávanie uskutočňuje v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu. program predškolskej výchovy a podmienky na jeho realizáciu.
V kompenzačných skupinách sa kvalifikovaná náprava nedostatkov v telesnom a (alebo) duševnom vývine a predškolská výchova detí so zdravotným znevýhodnením vykonáva v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelania. program predškolského vzdelávania a federálne požiadavky na štruktúru základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a podmienky jeho uskutočňovania s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývinu a schopností žiakov.
Zdravotné skupiny sa vytvárajú pre deti s intoxikáciou tuberkulózou, často choré deti a iné kategórie detí, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu a potrebný súbor špeciálnych liečebných a zdravotných opatrení. V rekreačných skupinách sa predškolská výchova žiakov uskutočňuje v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu. vzdelávací program predškolskej výchovy a podmienky na jeho realizáciu, ako aj komplex sanitárnych a hygienických, liečebných, rekreačných a preventívnych opatrení a postupov.
V kombinovaných skupinách sa zdravé deti a deti so zdravotným znevýhodnením spoločne vzdelávajú v súlade s výchovno-vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru školského zariadenia. hlavný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy a podmienky na jeho realizáciu s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývinu a schopností žiakov.
V prípade potreby je možné v predškolských vzdelávacích inštitúciách organizovať:
skupiny na dohľad a starostlivosť o deti, vrátane organizácie ich výživy a denného režimu, bez realizácie hlavného rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy. V skupinách pre dohľad a starostlivosť o deti sa zabezpečuje ich udržiavanie a výchova zameraná na socializáciu a formovanie prakticky orientovaných zručností v nich vrátane zohľadnenia charakteristík psychofyzického vývoja detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím;
rodinné predškolské skupiny s cieľom uspokojiť potreby obyvateľstva na služby predškolskej výchovy v rodinách. Rodinné predškolské skupiny môžu mať všeobecné vývinové zameranie alebo poskytovať dohľad a starostlivosť o deti bez realizácie hlavného rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy.
Skupiny môžu zahŕňať žiakov rovnakého veku a žiakov rôzneho veku (viacvekové skupiny).
Skupiny sa líšia aj dĺžkou pobytu žiakov a fungujú v nasledovnom režime: celodenný (12-hodinový pobyt); skrátený deň (8-10 hodinový pobyt); predĺžený deň (14-hodinový pobyt); krátkodobý pobyt (od 3 do 5 hodín denne) a celodenný pobyt. Skupiny fungujú v 5-dňovom a 6-dňovom pracovnom týždni. Na požiadanie rodičov (zákonných zástupcov) je možné organizovať skupinovú prácu aj cez víkendy a sviatky.
10. Predškolská vzdelávacia inštitúcia sa vo svojej činnosti riadi federálnymi zákonmi, vyhláškami a nariadeniami prezidenta Ruskej federácie, vyhláškami a nariadeniami vlády Ruskej federácie, rozhodnutiami príslušného štátneho alebo obecného orgánu vykonávajúceho riadenie v danej oblasti. školstva, týmto Vzorovým poriadkom, zriaďovacou listinou predškolského vzdelávacieho zariadenia (ďalej len zriaďovacia listina), dohodou uzavretou medzi predškolským vzdelávacím zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami).
11. Jazyk (jazyky), v ktorých prebieha príprava a výchova v predškolskom vzdelávacom zariadení, určuje zriaďovateľ a (alebo) zriaďovacia listina 2.
12. Predškolská vzdelávacia inštitúcia má na plnenie svojich úloh právo nadväzovať priame spojenie s podnikmi, inštitúciami a organizáciami, vrátane zahraničných.
13. Predškolská vzdelávacia inštitúcia je v súlade s postupom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie zodpovedná za 3:
neplnenie funkcií v rámci jeho kompetencie;
realizácia základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania nie je plne realizovaná; kvalitu vzdelávania svojich študentov;
život a zdravie žiakov a zamestnancov predškolského výchovného zariadenia počas výchovno-vzdelávacieho procesu;
porušovanie práv a slobôd žiakov a zamestnancov predškolského vzdelávacieho zariadenia;
iné opatrenia stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie.
14. V predškolskom vzdelávacom zariadení nie je dovolené vytváranie a činnosť organizačných štruktúr politických strán, spoločensko-politických a náboženských hnutí a organizácií (združení) 4 . V štátnych a obecných predškolských vzdelávacích inštitúciách má vzdelávanie sekulárny charakter 5 .
II. Organizácia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie
15. Predškolskú vzdelávaciu inštitúciu zriaďuje zriaďovateľ a registruje ju spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
16. Práva právnickej osoby predškolského vzdelávacieho zariadenia z hľadiska vykonávania zákonom stanovenej finančnej a hospodárskej činnosti vznikajú okamihom jeho registrácie.
Predškolská výchovná inštitúcia samostatne vykonáva finančnú a hospodársku činnosť, môže mať ustanoveným spôsobom otvorený samostatný súvahový a osobný účet (účet), pečiatku zriadeného tlačiva, pečiatku a tlačivá s názvom.
17. Oprávnenie vykonávať výchovno-vzdelávaciu činnosť vzniká predškolskému výchovnému zariadeniu od vydania povolenia na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti.
18. Predškolská vzdelávacia inštitúcia môže byť vytvorená, reorganizovaná a likvidovaná spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
19. Obsah výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom vzdelávacom zariadení určuje hlavný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy, ktorý samostatne vypracuje a schvaľuje. Základný všeobecný vzdelávací program predškolskej výchovy sa vypracúva v súlade s požiadavkami spolkovej krajiny na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu predškolskej výchovy a na podmienky jeho uskutočňovania, ako aj približný základný vzdelávací program predškolskej výchovy, ktorý určuje obsahu povinnej časti hlavného rámcového vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania.
20. V súlade s cieľmi a zámermi vymedzenými zriaďovacou listinou môže predškolské výchovné zariadenie realizovať doplnkové vzdelávacie programy a poskytovať doplnkové vzdelávacie služby mimo vzdelávacích programov, ktoré určujú jeho postavenie, s prihliadnutím na potreby rodiny a na základe dohoda uzavretá medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami).
Spoplatnené vzdelávacie služby nemožno poskytovať protihodnotou a v rámci hlavnej vzdelávacej činnosti financovanej zriaďovateľom.
21. Prevádzkovú dobu predškolského výchovného zariadenia a dĺžku pobytu žiakov v ňom určuje zriaďovacia listina zariadenia.
22. Organizáciou stravovania v predškolskom výchovnom zariadení je poverené predškolské výchovné zariadenie 6.
23. Zdravotnú starostlivosť o žiakov v predškolskom výchovnom zariadení zabezpečujú orgány zdravotníctva. Predškolské zariadenie je povinné zabezpečiť v priestoroch vhodné podmienky na prácu zdravotníckych pracovníkov 7 .
24. Pedagogickí zamestnanci predškolských výchovných zariadení sú povinní absolvovať pravidelné bezplatné lekárske prehliadky, ktoré sa vykonávajú na náklady zriaďovateľa 8 .
Ostatní zamestnanci predškolských zariadení absolvujú povinné predbežné (pri nástupe do práce) a periodické lekárske prehliadky (vyšetrenia) na náklady zamestnávateľa 9 .
III. Personálne zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie
25. Postup personálneho obsadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie určuje zriaďovateľ v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie a je zakotvený v charte.
26. Do predškolského výchovného zariadenia sa prijímajú deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov. Prijímanie detí sa uskutočňuje na základe lekárskej správy, žiadosti a dokladov totožnosti jedného z rodičov (zákonných zástupcov).
27. Deti so zdravotným znevýhodnením a deti so zdravotným postihnutím sa do kompenzačných a kombinovaných skupín prijímajú len so súhlasom rodičov (zákonných zástupcov) na základe záverov psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie.
28. Pri prijímaní detí so zdravotným znevýhodnením a detí so zdravotným postihnutím do predškolských výchovných zariadení akéhokoľvek druhu je predškolské výchovné zariadenie povinné zabezpečiť nevyhnutné podmienky na organizovanie nápravnovýchovných prác, v skupinách pre dozor a starostlivosť o deti - podmienky, ktoré zohľadňujú charakteristiky ich psychofyzického vývoja.
29. Počet a pomer vekových skupín detí v predškolskom výchovnom zariadení určuje zriaďovateľ.
IV. Účastníci vzdelávacieho procesu
30. Účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu predškolského výchovného zariadenia sú žiaci, ich rodičia (zákonní zástupcovia) a pedagogickí zamestnanci.
31. Pri prijímaní detí do predškolského výchovného zariadenia je tento povinný oboznámiť rodičov (zákonných zástupcov) so zriaďovacou listinou, povolením na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti a ďalšími dokumentmi upravujúcimi organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu.
32. Stanovenie poplatkov účtovaných rodičom (zákonným zástupcom) za výživu dieťaťa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa uskutočňuje v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
33. Vzťahy medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami) sú upravené dohodou medzi nimi, ktorá nemôže obmedziť práva strán ustanovené zákonom 10.
34. Vzťah medzi žiakom a personálom predškolského výchovného zariadenia je budovaný na báze spolupráce, rešpektovania osobnosti žiaka a poskytovania slobody rozvoja v súlade s individuálnymi osobitosťami.
35. Postup pri personálnom zabezpečení predškolského vzdelávacieho zariadenia upravuje jeho zriaďovacia listina.
36. Pedagogickú činnosť v predškolskom vzdelávacom zariadení môžu vykonávať osoby so stredným odborným alebo vyšším odborným vzdelaním. Vzdelanie týchto osôb je potvrdené štátom vydanými dokladmi o príslušnom stupni vzdelania a (alebo) kvalifikácii.
Osoby 11 sa nesmú zapájať do vyučovacích činností:
zbavený práva vykonávať pedagogickú činnosť v súlade s verdiktom súdu, ktorý nadobudol právoplatnosť;
majú alebo mali záznam v registri trestov, sú alebo boli stíhaní (okrem osôb, proti ktorým bolo trestné stíhanie skončené z rehabilitačných dôvodov) pre trestné činy proti životu a zdraviu, slobode, cti a dôstojnosti jednotlivca (s výnimkou nezákonné umiestnenie v psychiatrickej liečebni, ohováranie a urážanie), sexuálnu integritu a sexuálnu slobodu jednotlivca, proti rodine a maloletým, verejnému zdraviu a verejnej morálke, ako aj proti verejnej bezpečnosti;
nevymazané alebo nevykonateľné odsúdenie za úmyselné ťažké a obzvlášť závažné trestné činy;
uznané za právne nespôsobilé v súlade s postupom stanoveným federálnym zákonom;
s chorobami zaradenými do zoznamu schváleného federálnym výkonným orgánom, ktorý plní funkcie tvorby štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotníctva, sociálneho rozvoja, práce a ochrany spotrebiteľa.
37. Práva zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie a opatrenia ich sociálnej podpory sú určené právnymi predpismi Ruskej federácie, chartou a pracovnou zmluvou.
38. Zamestnanci predškolského vzdelávacieho zariadenia majú právo 12:
podieľať sa na riadení predškolského vzdelávacieho zariadenia spôsobom určeným zriaďovacou listinou;
chrániť svoju profesionálnu česť, dôstojnosť a obchodnú povesť.
39. Predškolské výchovné zariadenie zriaďuje:
štruktúra riadenia činnosti predškolského výchovného zariadenia, personálne zabezpečenie, rozdelenie pracovných povinností zamestnancov;
mzdy zamestnancov vrátane odmien a príplatkov k služobným platom, postup a výška ich odmien.
V. Vedenie predškolského výchovného zariadenia
40. Riadenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, inými právnymi predpismi Ruskej federácie, týmito vzorovými predpismi a chartou.
41. Riadenie predškolského výchovného zariadenia je založené na princípoch jednoty velenia a samosprávy, zabezpečujúcich štátno-verejný charakter riadenia predškolského výchovného zariadenia. Formy samosprávy predškolského výchovného zariadenia zabezpečujúce štátno-verejný charakter riadenia sú správna rada, valné zhromaždenie, pedagogická rada a ďalšie formy. Postup pri voľbe orgánov samosprávy a ich pôsobnosť určuje zriaďovacia listina.
42. Zriaďovaciu listinu predškolského výchovného zariadenia a jej zmeny schvaľuje valné zhromaždenie a ustanoveným spôsobom schvaľuje zriaďovateľ.
43. Priame riadenie predškolského výchovného zariadenia vykonáva vedúci.
Prijímanie vedúceho predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva spôsobom stanoveným v jej charte av súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
44. Vedúci predškolského vzdelávacieho zariadenia:
koná v mene predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zastupuje ju vo všetkých inštitúciách a organizáciách;
disponuje majetkom predškolskej vzdelávacej inštitúcie v medziach práv a spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie;
vydáva splnomocnenia;
otvára osobný účet (účet) v súlade so stanoveným postupom v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie;
vykonáva nábor a umiestňovanie personálu, povzbudzuje zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ukladá pokuty a prepúšťa z práce;
zodpovedá za činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia zriaďovateľovi.
VI. Majetok a finančné prostriedky inštitúcie
45. Pre predškolské výchovné zariadenie na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti v súlade s jeho zriaďovateľskou listinou zriaďovateľ ustanoveným spôsobom prideľuje predmety vlastníctva (budovy, stavby, majetok, zariadenia, ako aj iný potrebný majetok na spotrebný, spoločenský, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, občiansky, stavebný, stavebný). kultúrne a iné účely) patriace zriaďovateľovi na vlastnícke právo alebo ním prenajaté od tretej osoby (vlastníka).
Pozemky sa prideľujú štátnym a mestským predškolským vzdelávacím inštitúciám spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie 15.
Majetok, ktorý zriaďovateľ pridelil predškolskému výchovnému zariadeniu, je v prevádzkovej správe tohto zariadenia 16 .
Predškolská vzdelávacia inštitúcia zodpovedá majiteľovi za bezpečnosť a efektívne využívanie majetku prideleného tejto inštitúcii. Kontrolu činnosti vzdelávacej inštitúcie v tejto časti vykonáva zriaďovateľ alebo iná právnická osoba poverená vlastníkom 17 .
Zriaďovateľ predškolského vzdelávacieho zariadenia zabezpečuje rozvoj a obnovu materiálno-technickej základne predškolského vzdelávacieho zariadenia.
Pri zaraďovaní detí so zdravotným znevýhodnením a detí so zdravotným postihnutím medzi žiakov predškolského vzdelávacieho zariadenia musí materiálno-technická základňa predškolského vzdelávacieho zariadenia zabezpečiť možnosť ich neobmedzeného prístupu do priestorov predškolského vzdelávacieho zariadenia, ako aj ich pobyt v predškolskom zariadení. tieto priestory (prítomnosť rámp, zábradlí, predĺžených dverí, výťahov, špeciálnych stoličiek a iných podmienok). Deti so zdravotným postihnutím a deti so zdravotným postihnutím majú právo využívať potrebné technické prostriedky, ako aj služby asistenta (asistenta), ktorý im poskytuje potrebnú technickú pomoc.
46. Finančná podpora činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia má právo prilákať, spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie, dodatočné finančné zdroje prostredníctvom poskytovania platených doplnkových vzdelávacích a iných služieb ustanovených chartou, ako aj prostredníctvom dobrovoľných darov a cielených príspevkov. od fyzických osôb a (alebo) právnických osôb vrátane zahraničných občanov a (alebo) zahraničných právnických osôb.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia má právo vykonávať v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie činnosti generujúce príjmy stanovené v jej charte.
47. Pri finančnom zabezpečení malých vidieckych predškolských výchovných zariadení, ktoré za také považujú štátne orgány a orgány vykonávajúce riadenie v oblasti výchovy a vzdelávania, treba počítať s nákladmi, ktoré nie sú závislé od počtu detí.
48. Získanie dodatočných finančných prostriedkov predškolského zariadenia podľa odseku 46 tohto vzorového poriadku nemá za následok zníženie výšky jeho financovania z prostriedkov zriaďovateľa.
49. Finančné a materiálne zdroje predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ktoré jej pridelil zriaďovateľ, používa v súlade s chartou a nepodliehajú zabaveniu, ak právne predpisy Ruskej federácie neustanovujú inak.
Pri likvidácii predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú finančné prostriedky a iný majetok, mínus platby na krytie jej záväzkov, smerované na rozvoj vzdelávania.
1 Ustanovenie 5 článku 12 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, čl.
2 Ustanovenie 3 článku 6 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, č. 3, č. 49, č. 3261;
3 Ustanovenie 3 článku 32 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, čl.
4 Ustanovenie 5 článku 1 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 35, čl.
5 Ustanovenie 4 článku 2 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, Zbierka zákonov Ruskej federácie, 1996, N 3, čl.
6 Ustanovenie 5 článku 51 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 35, čl.
7 Ustanovenie 4 článku 51 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 35, čl.
8 Ustanovenie 3 článku 51 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 35, čl.
9 Článok 213 Zákonníka práce Ruskej federácie (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2002, N 1, čl. 3; 2004, N 35, čl. 3607; 2006, N 27, čl. 2878; 2008, N 30 3616).
10 Ustanovenie 4 článku 18 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, článok 1797, 1996, N 3, článok 3607;
11 Článok 331 Zákonníka práce Ruskej federácie (Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2002, č. 1, čl. 3; 2006, č. 27, čl. 2878; 2010, č. 52, čl. 7002).
12 Ustanovenie 1 článku 55 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, čl.
13 Pododsek 9 ods. 2 článku 32 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, čl. 2517, čl.
14 Pododsek 10 ods. 2 článku 32 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, čl. 2517, čl.
15 Ustanovenie 1 článku 39 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 4627;
16 Ustanovenie 2 článku 39 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 4627;
17 Ustanovenie 3 článku 39 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Vestník Kongresu ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššej rady Ruskej federácie, 1992, N 30, čl. 1797, 1996, N 4627;
Ministerstvo školstva a vedy schválilo štandardný predpis o predškolskom vzdelávacom zariadení. Dokument definuje ich hlavné typy, úlohy, typy skupín, upravuje otázky náboru atď. Materské školy môžu mať vekovo zmiešané skupiny, ale nemali by tam byť pobočky politických strán alebo náboženských organizácií. Je povolené nadviazať spojenie so zahraničnými organizáciami, existuje však množstvo obmedzení.
Materské školy a jasle budú riešiť 6 hlavných výchovných úloh. Toto poskytuje štandardné ustanovenie o predškolskej vzdelávacej inštitúcii. Dokument schválilo ministerstvo školstva a vedy. Právny akt upravuje činnosť štátnych a obecných predškolských vzdelávacích zariadení všetkých typov. Zároveň pre neštátne jasle a materské školy slúži vzorovo. Podľa dokumentu predškolská vzdelávacia inštitúcia zabezpečuje výchovu, vzdelávanie a rozvoj, ako aj dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravia pre žiakov vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov. Prijímanie detí sa uskutočňuje na základe lekárskej správy, žiadosti a dokladov totožnosti jedného z rodičov (zákonných zástupcov). Úradníci pomenovali hlavné úlohy predškolskej vzdelávacej inštitúcie takto:- ochrana životov a posilňovanie fyzického a duševného zdravia žiakov;
- zabezpečenie kognitívno-rečového, sociálno-personálneho, umelecko-estetického a telesného rozvoja žiakov;
- vzdelávanie s prihliadnutím na vekové kategórie žiakov, občianstvo, rešpektovanie ľudských práv a slobôd, lásku k okolitej prírode, vlasti, rodine;
- vykonávanie potrebnej nápravy nedostatkov vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji žiakov;
- interakcia s rodinami žiakov s cieľom zabezpečiť úplný rozvoj detí;
- poskytovanie poradenskej a metodickej pomoci rodičom (zákonným zástupcom) v otázkach výchovy, vzdelávania a rozvoja detí.
Dokument uvádza, aké typy predškolských vzdelávacích inštitúcií existujú. Uvedená je aj klasifikácia skupín: môžu mať všeobecnú vývinovú, kompenzačnú, zdravotne zlepšujúcu alebo kombinovanú orientáciu. Skupiny sa líšia aj dĺžkou pobytu žiakov:
Skupiny... fungujú v nasledovnom režime: celodenný (12-hodinový pobyt); skrátený deň (8 - 10 hodinový pobyt); predĺžený deň (14-hodinový pobyt); krátkodobý pobyt (od 3 do 5 hodín denne) a celodenný pobyt. Skupiny fungujú v 5-dňovom a 6-dňovom pracovnom týždni. Na požiadanie rodičov (zákonných zástupcov) je možné organizovať prácu skupín aj cez víkendy a prázdniny... V skupinách môžu byť žiaci rovnakého veku, ako aj žiaci rôzneho veku (viacvekové skupiny). Počet a pomer vekových skupín určuje zriaďovateľ.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia bude zodpovedná za:
- za neplnenie funkcií v jeho kompetencii;
- za neplnenie základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania; kvalitu vzdelávania svojich študentov;
- za život a zdravie žiakov a zamestnancov predškolských výchovno-vzdelávacích zariadení počas výchovno-vzdelávacieho procesu;
- pre porušovanie práv a slobôd žiakov a zamestnancov predškolského výchovného zariadenia.
I. Všeobecné ustanovenia
1. Toto vzorové nariadenie upravuje činnosť štátnych a obecných predškolských vzdelávacích zariadení všetkých typov.
2. Pre neštátne predškolské zariadenia je toto vzorové nariadenie vzorové.
3. Predškolská výchovná inštitúcia - druh výchovnej inštitúcie, ktorá realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy.
Štátny štatút predškolskej vzdelávacej inštitúcie (druh, typ a kategória vzdelávacej inštitúcie, určený podľa úrovne a zamerania vzdelávacích programov, ktoré realizuje) sa zriaďuje štátnou akreditáciou, ak federálne zákony neustanovujú inak.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia poskytuje výchovu, vzdelávanie a rozvoj, ako aj dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravia pre deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov.
4. Predškolská vzdelávacia inštitúcia vytvára podmienky na realizáciu práva zaručeného občanom Ruskej federácie na verejne dostupné a bezplatné predškolské vzdelávanie.
5. Hlavnými cieľmi predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú:
ochrana životov a posilňovanie fyzického a duševného zdravia detí;
zabezpečenie kognitívno-rečového, sociálno-personálneho, umelecko-estetického a fyzického rozvoja detí;
vzdelanie, berúc do úvahy vekové kategórie detí, občianstvo, rešpektovanie ľudských práv a slobôd, lásku k okolitej prírode, vlasť, rodinu;
vykonávanie potrebnej nápravy nedostatkov vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji detí;
interakcia s rodinami detí s cieľom zabezpečiť úplný rozvoj detí;
poskytovanie poradenskej a metodickej pomoci rodičom (zákonným zástupcom) v otázkach výchovy, vzdelávania a rozvoja detí.
6. Predškolské výchovné zariadenie môže vykonávať rehabilitáciu postihnutých detí, ak má na to vhodné podmienky.
7. Predškolské vzdelávacie inštitúcie zahŕňajú vzdelávacie inštitúcie týchto typov:
materská škola (realizuje základný všeobecnovzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so všeobecným vývinovým zameraním);
materská škola pre malé deti (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách všeobecnej vývinovej orientácie pre deti vo veku od 2 mesiacov do 3 rokov, vytvára podmienky na sociálnu adaptáciu a skorú socializáciu detí);
materská škola pre deti predškolského (vyššieho predškolského) veku (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolského vzdelávania v skupinách všeobecnej vývinovej orientácie, ako aj v prípade potreby v skupinách kompenzačnej a kombinovanej orientácie pre deti vo veku 5 až 7 rokov prednostne realizácia aktivít na zabezpečenie rovnakých štartovacích príležitostí pre vyučovanie detí vo všeobecnovzdelávacích zariadeniach);
materská škola pre dohľad a zlepšovanie zdravia (uskutočňuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so zdravotným postihnutím s prednostným vykonávaním činností na vykonávanie hygienicko-hygienických, preventívnych a zdravotne zameraných opatrení a postupov);
kompenzačná materská škola (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v kompenzačných skupinách s prednostným vykonávaním činností na kvalifikovanú nápravu nedostatkov v telesnom a (alebo) duševnom vývine jednej alebo viacerých kategórií detí so zdravotným znevýhodnením);
kombinovaná materská škola (realizuje základný všeobecnovzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách všeobecných vývinových, kompenzačných, zdravotne upevňujúcich a kombinovaných zameraní v rôznych kombináciách);
všeobecná rozvojová materská škola s prednostnou realizáciou aktivít v niektorej z oblastí rozvoja detí (realizuje základný rámcový vzdelávací program predškolského vzdelávania v skupinách všeobecnej rozvojovej orientácie s prednostnou realizáciou aktivít na rozvoj detí v niektorej z takých oblastí, ako je kognitívna -rečový, sociálno-personálny, umelecko-estetický alebo fyzický);
rozvojové centrum dieťaťa - materská škola (realizuje hlavný rámcový vzdelávací program predškolskej výchovy v skupinách so všeobecným vývinovým zameraním s prednostnou realizáciou aktivít na rozvoj detí vo viacerých oblastiach, ako sú kognitívno-rečová, sociálno-personálna, umelecko-estetická a fyzické).
8. Hlavnou stavebnou jednotkou predškolského vzdelávacieho zariadenia je skupina detí predškolského veku.
V prípade vytvárania skupín vo vzdelávacích zariadeniach iného typu, ktoré realizujú základný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania v súlade s licenciou, sa ich činnosť riadi týmto vzorovým poriadkom.
Skupiny môžu mať všeobecnú rozvojovú, kompenzačnú, zdravotne zlepšujúcu alebo kombinovanú orientáciu.
Vo všeobecných vývojových skupinách sa predškolské vzdelávanie uskutočňuje v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu. program predškolskej výchovy a podmienky na jeho realizáciu.
V kompenzačných skupinách sa kvalifikovaná náprava nedostatkov v telesnom a (alebo) duševnom vývine a predškolská výchova detí so zdravotným znevýhodnením vykonáva v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelania. program predškolského vzdelávania a požiadavky federálneho štátu na štruktúru základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a podmienky jeho vykonávania, ako aj s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývoja a schopností detí.
Zdravotné skupiny sú vytvorené pre deti s intoxikáciou tuberkulózou, často choré deti a iné kategórie detí, ktoré potrebujú súbor špeciálnych opatrení na zlepšenie zdravia. V rekreačných skupinách sa predškolská výchova detí uskutočňuje v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru základného všeobecného vzdelávacieho programu. výchovný program predškolskej výchovy a podmienky na jeho uskutočňovanie, ako aj komplex sanitárnych a hygienických, preventívnych a zdravotne zameraných opatrení a postupov.
V kombinovaných skupinách sa zdravé deti a deti so zdravotným znevýhodnením spoločne vzdelávajú v súlade s výchovno-vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, ktorý samostatne vypracovala na základe približného základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania a požiadaviek federálneho štátu na štruktúru školského zariadenia. hlavný všeobecný vzdelávací program predškolskej výchovy a podmienky na jeho realizáciu s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývinu a schopností detí.
Skupiny môžu zahŕňať deti rovnakého veku a deti rôzneho veku (viacvekové skupiny).
Skupiny sa líšia aj dĺžkou pobytu detí a fungujú v celodennom režime (12-hodinový pobyt), skrátenom dni (8-10-hodinový pobyt), predĺženom dni (14-hodinový pobyt), krátkodobom pobyte ( od 3 do 5 hodín denne) a 24-hodinový pobyt. Skupiny fungujú v 5-dňovom a 6-dňovom pracovnom týždni. Na požiadanie rodičov (zákonných zástupcov) je možné organizovať skupinovú prácu aj cez víkendy a sviatky.
9. Predškolská vzdelávacia inštitúcia sa vo svojej činnosti riadi federálnymi zákonmi, vyhláškami a nariadeniami prezidenta Ruskej federácie, vyhláškami a nariadeniami vlády Ruskej federácie, rozhodnutiami príslušného štátneho alebo obecného orgánu vykonávajúceho riadenie v danej oblasti. školstva, týmto Vzorovým poriadkom, zriaďovacou listinou predškolského vzdelávacieho zariadenia (ďalej len zriaďovacia listina), dohodou uzavretou medzi predškolským vzdelávacím zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami).
10. Jazyk (jazyky), v ktorých prebieha príprava a výchova v predškolskom zariadení, určuje zriaďovateľ a/alebo zriaďovacia listina. V predškolskej vzdelávacej inštitúcii sú vytvorené podmienky na štúdium ruského jazyka ako štátneho jazyka Ruskej federácie.
11. Predškolská vzdelávacia inštitúcia má na plnenie svojich úloh právo nadväzovať priame spojenie s podnikmi, inštitúciami a organizáciami, vrátane zahraničných.
12. Predškolská vzdelávacia inštitúcia nesie v súlade s postupom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie zodpovednosť za:
vykonávanie funkcií určených chartou;
implementácia základného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania v plnom rozsahu;
kvalita realizovaných vzdelávacích programov;
súlad uplatňovaných foriem, metód a prostriedkov organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu s vekom, psychofyziologickými danosťami, sklonmi, schopnosťami, záujmami a potrebami detí;
život a zdravie detí a zamestnancov predškolských výchovných zariadení počas výchovno-vzdelávacieho procesu.
13. V predškolskom vzdelávacom zariadení nie je dovolené vytváranie a vykonávanie činnosti organizačných štruktúr politických strán, spoločensko-politických a náboženských hnutí a organizácií (združení). V štátnych a obecných predškolských vzdelávacích inštitúciách má vzdelávanie sekulárny charakter.
II. Organizácia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie
14. Predškolskú vzdelávaciu inštitúciu zriaďuje zriaďovateľ a registruje ju spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
15. Zakladateľmi štátnej predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú federálne výkonné orgány a výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.
Zriaďovateľom obecného predškolského výchovného zariadenia sú orgány samosprávy.
16. Vzťah medzi zriaďovateľom a predškolskou vzdelávacou inštitúciou je určený dohodou uzavretou medzi nimi v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
17. Práva právnickej osoby z hľadiska vykonávania zákonom stanovených finančných a ekonomických činností vznikajú predškolskej vzdelávacej inštitúcii od jej registrácie.
Predškolská výchovná inštitúcia samostatne vykonáva finančnú a hospodársku činnosť, môže mať ustanoveným spôsobom otvorený samostatný súvahový a osobný účet (účet), pečiatku zriadeného tlačiva, pečiatku a tlačivá s názvom.
18. Právo vykonávať vzdelávacie aktivity a poberať výhody ustanovené právnymi predpismi Ruskej federácie vzniká predškolskej vzdelávacej inštitúcii od okamihu, keď je jej udelená licencia (povolenie).
19. Predškolská vzdelávacia inštitúcia podlieha štátnej akreditácii spôsobom ustanoveným zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“.
20. Predškolská vzdelávacia inštitúcia môže byť vytvorená, reorganizovaná a likvidovaná spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
21. Obsah výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcii určuje vzdelávací program predškolskej výchovy, ktorý samostatne vypracúva, prijíma a uskutočňuje v súlade s požiadavkami spolkovej krajiny na štruktúru hlavného všeobecného vzdelávacieho programu predškolskej výchovy a vzdelávania. podmienky na jeho vykonávanie, ustanovené federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti vzdelávania a zohľadňuje charakteristiky psychofyzického vývoja a schopností detí.
22. V súlade s cieľmi a zámermi vymedzenými zriaďovacou listinou môže predškolské výchovné zariadenie realizovať doplnkové vzdelávacie programy a poskytovať doplnkové vzdelávacie služby mimo vzdelávacích programov, ktoré určujú jeho postavenie, s prihliadnutím na potreby rodiny a na základe dohoda uzavretá medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami).
Spoplatnené vzdelávacie služby nemožno poskytovať protihodnotou a v rámci hlavnej vzdelávacej činnosti financovanej zriaďovateľom.
23. Prevádzkovú dobu predškolského výchovného zariadenia a dĺžku pobytu detí v ňom určuje zriaďovacia listina, dohoda uzatvorená medzi predškolským výchovným zariadením a zriaďovateľom.
24. Za organizáciu stravovania v predškolskom vzdelávacom zariadení zodpovedá predškolské výchovné zariadenie.
25. Zdravotnú starostlivosť o deti v predškolských výchovných zariadeniach zabezpečujú orgány zdravotníctva. Zdravotnícky personál spolu s administratívou je zodpovedný za zdravie a fyzický vývoj detí, vykonávanie liečebných a preventívnych opatrení, dodržiavanie hygienických a hygienických noriem, režimu a zabezpečenie kvality výživy. Predškolská výchovná inštitúcia je povinná zabezpečiť v priestoroch vhodné podmienky na prácu zdravotníckych pracovníkov, sledovať ich prácu s cieľom chrániť a upevňovať zdravie detí a zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
26. Pedagogickí zamestnanci predškolských výchovných zariadení sú povinní absolvovať periodické lekárske prehliadky, ktoré sa vykonávajú na náklady zriaďovateľa.
III. Personálne zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie
27. Postup personálneho obsadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie určuje zriaďovateľ v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie a je zakotvený v charte.
28. Do predškolského výchovného zariadenia sa prijímajú deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov. Prijímanie detí sa uskutočňuje na základe lekárskej správy, žiadosti a dokladov totožnosti jedného z rodičov (zákonných zástupcov).
29. Deti so zdravotným znevýhodnením a deti so zdravotným postihnutím sa prijímajú do kompenzačných a kombinovaných skupín predškolského výchovného zariadenia len so súhlasom ich rodičov (zákonných zástupcov) na základe záverov psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie.
30. Pri prijímaní detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím do predškolských výchovných zariadení akéhokoľvek druhu je predškolská výchovná inštitúcia povinná zabezpečiť potrebné podmienky na organizovanie nápravnovýchovných prác.
31. Počet skupín v predškolskom výchovnom zariadení určuje zriaďovateľ na základe ich maximálnej obsadenosti.
32. Vo všeobecných rozvojových skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od veku detí a je:
od 2 mesiacov do 1 roka - 10 detí;
od 1 roka do 3 rokov - 15 detí;
od 3 rokov do 7 rokov - 20 detí.
Vo viacvekových skupinách so všeobecným vývojovým zameraním je maximálna kapacita, ak sú v skupine deti:
dva vek (od 2 mesiacov do 3 rokov) - 8 detí;
ľubovoľné tri vekové kategórie (od 3 do 7 rokov) - 10 detí;
ľubovoľné dva vekové kategórie (od 3 do 7 rokov) - 15 detí.
33. V kompenzačných skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od kategórie detí a ich veku (do 3 rokov a nad 3 roky) a je:
pre deti s ťažkými poruchami reči - 6 a 10 detí;
pre deti s foneticko-fonemickými poruchami reči len nad 3 roky - 12 detí;
pre nepočujúce deti - 6 detí pre obe vekové skupiny;
pre sluchovo postihnuté deti - 6 a 8 detí;
pre nevidomé deti - 6 detí pre obe vekové skupiny;
pre zrakovo postihnuté deti, pre deti s amblyopiou, strabizmom - 6 a 10 detí;
pre deti s poruchami pohybového aparátu - 6 a 8 detí;
pre deti s mentálnou retardáciou - 6 a 10 detí;
pre deti s ľahkou mentálnou retardáciou - 6 a 10 detí;
pre deti so stredne ťažkou, ťažkou mentálnou retardáciou iba vo veku nad 3 roky - 8 detí;
pre deti s autizmom iba staršie ako 3 roky - 5 detí;
pre deti s komplexným defektom (s kombináciou 2 alebo viacerých nedostatkov vo fyzickom a (alebo) duševnom vývoji) - 5 detí pre obe vekové skupiny;
pre deti s iným postihnutím - 10 a 15 detí.
34. V rekreačných skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od kategórie detí a ich veku (do 3 rokov a nad 3 roky) a je:
pre deti s intoxikáciou tuberkulózou - 10 a 15 detí;
pre deti, ktoré sú často choré - 10 a 15 detí;
pre ostatné kategórie detí, ktoré potrebujú komplex špeciálnych zdravotných opatrení – 12 a 15 detí.
35. V kombinovaných skupinách je maximálna kapacita stanovená v závislosti od veku detí (do 3 rokov a nad 3 roky) a kategórie detí so zdravotným postihnutím a je:
do 3 rokov - 10 detí, z toho najviac 3 deti so zdravotným postihnutím;
nad 3 roky:
10 detí, z toho najviac 3 nepočujúce deti, nevidomé deti, deti s ochoreniami pohybového ústrojenstva, deti so stredne ťažkou, ťažkou mentálnou retardáciou alebo deti s komplexnou poruchou;
15 detí, z toho najviac 4 zrakovo postihnuté a (alebo) deti s tupozrakosťou a strabizmom, alebo deti so sluchovým postihnutím, alebo deti s ťažkými poruchami reči, alebo deti s ľahkou mentálnou retardáciou;
17 detí, z toho najviac 5 detí s mentálnou retardáciou.
IV. Účastníci vzdelávacieho procesu
36. Účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu predškolského výchovného zariadenia sú deti, ich rodičia (zákonní zástupcovia) a pedagogickí zamestnanci.
37. Pri prijímaní detí do predškolského vzdelávacieho zariadenia je tento povinný oboznámiť rodičov (zákonných zástupcov) so zriaďovacou listinou, povolením na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti, osvedčením o štátnej akreditácii predškolského vzdelávacieho zariadenia a ďalšími dokumentmi upravujúcimi organizáciu predškolského zariadenia. vzdelávací proces.
38. Stanovenie poplatkov účtovaných rodičom (zákonným zástupcom) za výživu dieťaťa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa uskutočňuje v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
39. Vzťah medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami) je upravený dohodou, ktorá zahŕňa vzájomné práva, povinnosti a zodpovednosť zmluvných strán vznikajúce v procese výchovy, vzdelávania, rozvoja, dohľadu, starostlivosti a zdravia dieťaťa. detí, dĺžku pobytu dieťaťa v predškolskom zariadení, ako aj výpočet výšky poplatkov účtovaných rodičom (zákonným zástupcom) za udržiavanie dieťaťa v predškolskom zariadení.
40. Vzťah medzi dieťaťom a personálom predškolského výchovného zariadenia je budovaný na báze spolupráce, rešpektovania osobnosti dieťaťa a poskytovania slobody rozvoja v súlade s jeho individuálnymi osobitosťami.
41. Postup pri personálnom zabezpečení predškolského vzdelávacieho zariadenia upravuje zriaďovacia listina.
42. Pedagogickú činnosť v predškolskom vzdelávacom zariadení môžu vykonávať osoby so stredným odborným alebo vyšším odborným vzdelaním. Vzdelanie týchto osôb je potvrdené štátom vydanými dokladmi o príslušnom stupni vzdelania a (alebo) kvalifikácii.
Nasledujúce osoby sa nesmú zapájať do vyučovacích aktivít:
zbavený práva vykonávať pedagogickú činnosť v súlade s verdiktom súdu, ktorý nadobudol právoplatnosť;
nevymazané alebo nevykonateľné odsúdenie za úmyselné ťažké a obzvlášť závažné trestné činy;
uznané za právne nespôsobilé v súlade s postupom stanoveným federálnym zákonom;
s chorobami zaradenými do zoznamu schváleného federálnym výkonným orgánom, ktorý plní funkcie tvorby štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotníctva, sociálneho rozvoja, práce a ochrany spotrebiteľa.
43. Ak je to potrebné, personálne obsadenie predškolských výchovno-vzdelávacích zariadení zabezpečujúcich výchovu, vzdelávanie, rozvoj, dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravotného stavu detí so zdravotným postihnutím, detí so zdravotným postihnutím, ako aj nápravu nedostatkov v ich telesnom a (alebo) duševnom vývoji doplnkových pozícií špeciálnych pedagógov, logopédov, logopédov, výchovných psychológov, sociálnych pedagógov, vychovávateľov a iných pracovníkov (v závislosti od kategórie detí) v medziach prídelov pridelených rozhodnutím zriaďovateľa na tieto účely.
44. Práva zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie a opatrenia ich sociálnej podpory sú určené právnymi predpismi Ruskej federácie, chartou a pracovnou zmluvou.
45. Zamestnanci predškolského vzdelávacieho zariadenia majú právo:
podieľať sa na riadení predškolského vzdelávacieho zariadenia spôsobom určeným zriaďovacou listinou;
chrániť svoju profesionálnu česť, dôstojnosť a obchodnú povesť.
46. Predškolská vzdelávacia inštitúcia zriaďuje:
mzdy zamestnancov v závislosti od kvalifikácie zamestnanca, zložitosti, náročnosti, množstva, kvality a podmienok vykonávanej práce, ako aj kompenzačné platby (príplatky a príspevky kompenzačného charakteru) a motivačné platby (príplatky a príspevky od motivačný charakter, prémie a iné stimulačné platby) v rámci limitov rozpočtových prostriedkov vyčlenených na mzdy;
štruktúra riadenia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
rozvrhu zamestnancov a pracovných povinností zamestnancov.
V. Vedenie predškolského výchovného zariadenia
47. Riadenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, inými právnymi predpismi Ruskej federácie, týmito vzorovými predpismi a chartou.
48. Riadenie predškolského výchovného zariadenia je založené na zásadách jednoty velenia a samosprávy, zabezpečujúcich štátno-verejný charakter riadenia predškolského výchovného zariadenia. Formy samosprávy predškolského výchovného zariadenia zabezpečujúce štátno-verejný charakter riadenia sú správna rada, valné zhromaždenie, pedagogická rada a ďalšie formy. Postup pri voľbe orgánov samosprávy a ich pôsobnosť určuje zriaďovacia listina.
49. Priame riadenie predškolského vzdelávacieho zariadenia vykonáva vedúci, ktorý má príslušnú atestáciu.
Prijímanie vedúceho predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva spôsobom určeným chartou av súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
50. Vedúci predškolského vzdelávacieho zariadenia:
koná v mene predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zastupuje ju vo všetkých inštitúciách a organizáciách;
nakladá s majetkom predškolského vzdelávacieho zariadenia v medziach práv, ktoré mu priznáva zmluva uzavretá medzi predškolským vzdelávacím zariadením a zriaďovateľom;
vydáva splnomocnenia;
otvára osobný účet (účet) v súlade so stanoveným postupom v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie;
vykonáva nábor a umiestňovanie personálu, povzbudzuje zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ukladá pokuty a prepúšťa z práce;
zodpovedá za činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia zriaďovateľovi.
VI. Majetok a finančné prostriedky inštitúcie
51. Pre predškolské výchovné zariadenie na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti v súlade so zriaďovacou listinou zriaďovateľ ustanoveným spôsobom prideľuje predmety vlastníctva (budovy, stavby, majetok, zariadenia, ako aj iný potrebný majetok spotrebný, spoločenský, atď.). kultúrne a iné účely).
Predškolská vzdelávacia inštitúcia vlastní, používa a nakladá s majetkom, ktorý jej bol pridelený, s právom prevádzkového riadenia v súlade s jej účelom, chartou a právnymi predpismi Ruskej federácie.
Pozemky sa prideľujú štátnym a mestským predškolským vzdelávacím inštitúciám spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia zodpovedá majiteľovi za bezpečnosť a efektívne využívanie majetku, ktorý jej bol pridelený.
52. Finančná podpora činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia má právo prilákať, spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie, dodatočné finančné zdroje prostredníctvom poskytovania platených doplnkových vzdelávacích a iných služieb ustanovených chartou, ako aj prostredníctvom dobrovoľných darov a cielených príspevkov. od fyzických osôb a (alebo) právnických osôb vrátane zahraničných občanov a (alebo) zahraničných právnických osôb.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia má právo vykonávať v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie činnosti generujúce príjem ustanovené v charte.
53. Pri finančnom zabezpečení malých vidieckych predškolských zariadení, ktoré za také považujú štátne orgány a orgány zodpovedné za vzdelávanie, treba brať do úvahy náklady, ktoré nezávisia od počtu detí.
54. Získanie dodatočných finančných prostriedkov predškolského zariadenia podľa odseku 52 tohto vzorového poriadku nemá za následok zníženie výšky jeho financovania z prostriedkov zriaďovateľa.
55. Finančné a materiálne zdroje predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ktoré jej pridelil zriaďovateľ, používa predškolská vzdelávacia inštitúcia v súlade s chartou a nepodliehajú zabaveniu, pokiaľ právne predpisy Ruskej federácie neustanovujú inak.
Pri likvidácii predškolského vzdelávacieho zariadenia smerujú finančné prostriedky a iný majetok mínus platby na krytie jeho záväzkov na rozvoj vzdelávania.
Pomerne nedávno bol v oblasti právnej úpravy činnosti systému zverejnený nový (aktualizovaný) dokument - ide o nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstva školstva a vedy Ruska) zo dňa 27.10. , 2011 N 2562 Moskva „O schválení vzorových nariadení o predškolskej vzdelávacej inštitúcii“. Dátum prvého oficiálneho uverejnenia: 26. januára 2012 Uverejnené: v „RG“ - federálne vydanie č. 5688. Registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruskej federácie 18. januára 2012. Registračné číslo 22946.
Pokúsme sa teda zistiť, aké nové príležitosti sa dnes otvárajú pre vaše predškolské zariadenia:
Po prvé, treba poznamenať, že ministerstvo školstva a vedy zmiernilo požiadavky na materské školy. Nové štandardné ustanovenie o predškolských zariadeniach zohľadňuje všetky najnovšie zmeny v legislatíve o činnosti materských škôl a výrazne rozširuje ich možnosti.
Po druhé, nový dokument zabezpečuje materským školám právo nielen ponúkať služby predškolského vzdelávania, ale aj poskytovať starostlivosť o deti a dozor. Napriek tomu, že v klasifikácii predškolských zariadení nenastali žiadne zmeny, nové štandardné ustanovenie spresňuje sa, že v materských školách sa v prípade potreby môžu organizovať skupiny pre dohľad a starostlivosť o deti v súlade s režimom dňa, ale bez výchovných programov. To znamená, že môžu byť vytvorené skupiny a dokonca celé materské školy, v ktorých sa nebudú viesť vzdelávacie hodiny s deťmi.
Ďalšia dôležitá inovácia: odteraz sú v Rusku legálne založené rodinné skupiny v materských školách. Takáto skupina je organizovaná priamo doma a učiteľkou je matka jedného alebo viacerých detí. Právo na vytváranie rodinných skupín, aj keď len mierne, by pomohlo vyriešiť problém cenovej dostupnosti. Aj takéto skupiny môžu byť dvojakého typu – so vzdelávacími programami a bez nich.
Moderná materská škola, ktorá vyučuje v akomkoľvek jazyku národov Ruska, už nie je povinná poskytovať podmienky na učenie sa ruského jazyka.
Nové vzorové predpisy nevyžadujú štátnu akreditáciu a hlavným dokumentom je licencia.
Jedna z noviniek nového dokumentu je však záhadná. To je fakt, že materská škola už nezodpovedá za kvalitu programov, ktoré využíva. Ako je to však so zabezpečením kvality predškolského vzdelávania?!
V súčasnosti nie sú na vedenie materskej školy kladené také prísne požiadavky. Ak bolo napríklad predtým potrebné dohodnúť so zriaďovateľom prevádzkový čas materskej školy a čas, ktorý v nej deti trávia, a uzavrieť dohodu, teraz stačí toto všetko ustanoviť v zriaďovacej listine. A neexistuje žiadny takýto stĺpec, ktorý by uvádzal, kto je zriaďovateľom (predtým bol zriaďovateľom predškolského zariadenia orgán miestnej samosprávy).
Znížili sa aj kontrolné funkcie materskej školy v oblasti zdravotnej starostlivosti o deti, ktorá je zverená orgánom zdravotníctva. Vedúci je povinný poskytnúť iba priestory pre zdravotníckeho pracovníka.
Ďalšia dôležitá zmena oproti predchádzajúcim pravidlám: štát už nebude regulovať maximálnu obsadenosť skupín materských škôl, ich počet a vekové rozpätie. To všetko si teraz škôlka nainštaluje sama. Maximálny počet detí v skupinách určuje zriaďovateľ. O tom, ktoré vekové skupiny budú v materskej škole, rozhoduje zriaďovateľ. Jedna staršia skupina môže stačiť, ale mladší budú musieť otvoriť tri alebo štyri.
Práca v materskej škole je teraz prísne zakázaná nielen pre tých, ktorí majú nevymazaný alebo neuhradený register trestov, ale aj pre každého, kto bol súdený a nerehabilitovaný. Okrem toho zoznam obsahuje články o zločinoch proti životu a zdraviu, slobode, cti a dôstojnosti, sexuálnej integrite, proti rodine a maloletým, verejné zdravie a verejnú morálku.
Týmto vzorovým nariadením by sa mali riadiť aj súkromné materské školy, nie je však pre ne striktne záväzné.
Všetky tieto ústupky sú navrhnuté tak, aby sa čo najskôr odstránil rad na materské školy. Dnes tam žije viac ako 1,5 milióna detí. Nové vzorové nariadenia zároveň ukladajú materským školám ďalšie povinnosti. Napríklad vytvoriť podmienky pre žiakov so zdravotným znevýhodnením (upraviť rampy pri vchode, rozšíriť dvere a zabezpečiť takýmto deťom asistenta, ktorý dieťaťu pomôže).
Neexistujú žiadne podobné záznamy.
Text dokumentu z júla 2016
Dokument sa stal neplatným
Vláda Ruskej federácie rozhoduje:
1. Schváliť priložený Vzorový poriadok predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
2. Uznať za neplatné uznesenie MsZ RSFSR z 23. februára 1991 N 119 „O dočasných ustanoveniach upravujúcich činnosť inštitúcií (organizácií) systému vzdelávania a prípravy v RSFSR“ o schválení Dočasného Nariadenia o predškolských zariadeniach v RSFSR.
Predseda vlády Ruskej federácie V. ČERNOMYRDIN
ŠTANDARDNÉ USTANOVENIA
O PREDŠKOLSKEJ VÝCHOVNEJ INŠTITÚCII
I. Všeobecné ustanovenia
1. Toto vzorové nariadenie upravuje činnosť štátnych a obecných predškolských vzdelávacích zariadení všetkých typov.
2. Pre neštátne predškolské vzdelávacie zariadenia slúži toto vzorové nariadenie ako príklad.
3. Predškolská vzdelávacia inštitúcia - typ vzdelávacej inštitúcie, ktorá realizuje rámcové vzdelávacie programy predškolského vzdelávania rôznych smerov.
Predškolské zariadenie poskytuje výchovu, vzdelávanie, dohľad, starostlivosť a zlepšovanie zdravotného stavu pre deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov.
4. Hlavnými cieľmi predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú:
ochrana životov a podpora zdravia detí;
zabezpečenie intelektuálneho, osobného a fyzického rozvoja dieťaťa;
vykonávanie potrebnej korekcie odchýlok vo vývoji dieťaťa;
oboznamovanie detí s univerzálnymi ľudskými hodnotami;
interakcia s rodinou, aby sa zabezpečil plnohodnotný rozvoj dieťaťa.
5. Predškolské vzdelávacie inštitúcie sa podľa svojho zamerania delia na tieto typy:
MATERSKÁ ŠKOLA;
všeobecná rozvojová materská škola s prioritnou realizáciou jednej alebo viacerých oblastí rozvoja žiakov (intelektovej, umelecko-estetickej, telesnej a pod.);
kompenzačná materská škola s prednostným vykonávaním kvalifikovanej nápravy odchýlok v telesnom a duševnom vývine žiakov;
materská škola na dozor a zlepšovanie zdravotného stavu s prednostným vykonávaním sanitárnych, hygienických, preventívnych a zdraviu prospešných opatrení a postupov;
kombinovaná materská škola (spojená materská škola môže zahŕňať všeobecné rozvojové, kompenzačné a zdravotné skupiny v rôznych kombináciách);
centrum rozvoja dieťaťa - materská škola s realizáciou telesného a duševného rozvoja, nápravy a zdokonaľovania všetkých žiakov.
6. Predškolská vzdelávacia inštitúcia sa vo svojej činnosti riadi federálnymi zákonmi, vyhláškami a nariadeniami prezidenta Ruskej federácie, vyhláškami a nariadeniami vlády Ruskej federácie, rozhodnutiami príslušného riadiaceho orgánu školstva, týmito Vzorovými nariadeniami, vyhláškami a nariadeniami vlády Ruskej federácie. jeho charta a dohoda medzi inštitúciou a rodičmi (zákonnými zástupcami).
7. Jazyk (jazyky), v ktorom sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v predškolskom vzdelávacom zariadení, určuje zriaďovateľ.
8. Predškolská vzdelávacia inštitúcia má na plnenie svojich úloh právo nadväzovať priame spojenie s podnikmi, inštitúciami a organizáciami, vrátane zahraničných.
9. Predškolská vzdelávacia inštitúcia nesie v súlade s postupom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie zodpovednosť za neplnenie funkcií definovaných jej chartou; vzdelávacie programy nie sú plne implementované; kvalita realizovaných vzdelávacích programov; súlad uplatňovaných foriem, metód a prostriedkov organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu s vekom, psychofyziologickými danosťami, sklonmi, schopnosťami, záujmami a potrebami detí; život a zdravie detí a zamestnancov zariadenia počas výchovno-vzdelávacieho procesu.
10. V predškolskom vzdelávacom zariadení nie je dovolené vytváranie a činnosť organizačných štruktúr politických strán, spoločensko-politických a náboženských hnutí a organizácií. V štátnej alebo obecnej predškolskej vzdelávacej inštitúcii má vzdelávanie sekulárny charakter.
II. Organizácia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie
11. Predškolskú vzdelávaciu inštitúciu zriaďuje zriaďovateľ (zakladatelia) a je registrovaná spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
12. Postavenie zriaďovateľa (zriaďovateľov) určuje organizačnú a právnu formu predškolského vzdelávacieho zariadenia.
Zakladateľom (zakladateľmi) štátnej predškolskej inštitúcie môžu byť federálne výkonné orgány a výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.
Zriaďovateľom (zakladateľmi) mestskej predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú orgány samosprávy.
Spoločné zriadenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je povolené.
13. Vzťahy medzi zriaďovateľom (zakladateľmi) a predškolskou vzdelávacou inštitúciou sú určené dohodou uzavretou medzi nimi v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
14. Práva právnickej osoby predškolského vzdelávacieho zariadenia z hľadiska vykonávania zákonom stanovenej finančnej a hospodárskej činnosti vznikajú okamihom jeho registrácie.
Predškolská výchovná inštitúcia ako právnická osoba má zriaďovaciu listinu, bežné a iné účty v bankových ústavoch, pečiatku zriadenej formy, pečiatku a tlačivá s názvom.
15. Právo vykonávať vzdelávacie aktivity a poberať výhody ustanovené právnymi predpismi Ruskej federácie vzniká predškolskej vzdelávacej inštitúcii od okamihu, keď je jej udelená licencia (povolenie).
15.1. Predškolská vzdelávacia inštitúcia prechádza certifikáciou v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“.
Certifikáciu predškolského vzdelávacieho zariadenia vykonáva na základe žiadosti príslušný štátny školský orgán raz za päť rokov.
Na vykonanie certifikácie predškolská vzdelávacia inštitúcia predloží príslušnému štátnemu školskému orgánu zoznam dokumentov určených Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie.
Zloženie certifikačnej komisie a jej predsedu schvaľuje orgán vykonávajúci certifikáciu.
V komisii nemôžu byť zamestnanci predškolského vzdelávacieho zariadenia, ktorí prechádzajú atestáciou.
Záver certifikačnej komisie je podkladom pre rozhodnutie certifikačného orgánu o uznaní predškolskej vzdelávacej inštitúcie ako certifikovanej alebo necertifikovanej.
Koordináciou a kontrolou certifikácie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je poverená Federálna služba pre dohľad vo vzdelávaní a vede.
16. Predškolská vzdelávacia inštitúcia podlieha štátnej akreditácii spôsobom ustanoveným zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“.
Osvedčenie o štátnej akreditácii vydané predškolskej vzdelávacej inštitúcii potvrdzuje jej štátny štatút, úroveň vzdelávacích programov, ktoré realizuje, a kategóriu predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Požiadavky na predškolskú vzdelávaciu inštitúciu a kritériá na ich zaradenie do príslušného typu a kategórie stanovuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.
17. Predškolská vzdelávacia inštitúcia môže byť reorganizovaná alebo zlikvidovaná spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
Keď je predškolská vzdelávacia inštitúcia reorganizovaná, jej charta, licencia a osvedčenie o štátnej akreditácii strácajú platnosť.
18. Prevod štátneho predškolského zariadenia do pôsobnosti orgánu územnej samosprávy je možný len so súhlasom tohto orgánu.
19. Obsah výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom výchovnom zariadení určuje predškolský vzdelávací program. Predškolská vzdelávacia inštitúcia je nezávislá pri výbere programu zo súboru variabilných programov odporúčaných štátnymi školskými orgánmi, pri ich zmenách, ako aj pri vytváraní vlastných (autorských) programov v súlade s požiadavkami štátneho vzdelávacieho štandardu.
20. Predškolské výchovné zariadenie môže v súlade so svojimi zákonom stanovenými cieľmi a zámermi realizovať doplnkové vzdelávacie programy a poskytovať doplnkové platené vzdelávacie služby mimo vzdelávacích programov, ktoré určujú jeho postavenie, s prihliadnutím na potreby rodiny na základe dohody s rodičia (zákonní zástupcovia).
Spoplatnené vzdelávacie služby nemožno poskytovať protihodnotou a v rámci hlavnej vzdelávacej činnosti financovanej zriaďovateľom.
21. Prevádzkovú dobu predškolského výchovného zariadenia a dĺžku pobytu detí v ňom určuje zriaďovacia listina predškolského výchovného zariadenia, dohoda medzi predškolským výchovným zariadením a zriaďovateľom.
Je povolené, aby predškolská vzdelávacia inštitúcia (skupina) fungovala počas dňa, v noci, 24 hodín denne, cez víkendy a sviatky, ako aj deti voľne navštevovali predškolskú vzdelávaciu inštitúciu.
22. Organizáciou stravovania v predškolskom vzdelávacom zariadení poverujú samosprávy predškolské výchovné zariadenie a organizácie verejného stravovania. Predškolská vzdelávacia inštitúcia musí poskytnúť zariadenia na stravovanie žiakov.
23. Zdravotnú starostlivosť o deti zabezpečuje riadny alebo špeciálne určený zdravotnícky personál predškolského výchovného zariadenia, ktorý spolu so správou zodpovedá za zdravie a telesný vývoj detí, vykonávanie liečebno-preventívnych opatrení, dodržiavanie hygienických noriem a hygienických noriem, režimu a kvality výživy.
Pedagogickí zamestnanci predškolských zariadení absolvujú pravidelné bezplatné lekárske prehliadky, ktoré sa vykonávajú na náklady zriaďovateľa.
24. Predškolské zariadenie poskytuje zdravotníckemu personálu priestory a vhodné pracovné podmienky.
III. Personálne zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie
25. Postup pri personálnom zabezpečení predškolského výchovného zariadenia určuje zriaďovateľ. Predškolské zariadenie prijíma predovšetkým deti pracujúcich osamelých rodičov, študentky a zdravotne postihnuté osoby I. a II. skupiny; deti z veľkých rodín; deti v starostlivosti; deti, ktorých rodičia (jeden z rodičov) sú vo vojenskej službe; deti nezamestnaných, utečenci a vnútorne vysídlené osoby, študenti.
26. Do predškolského výchovného zariadenia sa prijímajú deti vo veku od 2 mesiacov do 7 rokov na základe lekárskeho posudku.
27. Deti s vývinovým postihnutím sa prijímajú do predškolských výchovných zariadení akéhokoľvek druhu, ak sú na to vytvorené podmienky pre nápravnovýchovnú činnosť, len so súhlasom rodičov (zákonných zástupcov) po uzavretí psychologickej, pedagogickej a liečebno-pedagogickej komisie.
IV. Účastníci vzdelávacieho procesu
28. Účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu predškolského výchovného zariadenia sú žiaci, rodičia (zákonní zástupcovia) a pedagogickí zamestnanci.
29. Predškolské výchovné zariadenie je povinné pri prijímaní detí oboznámiť rodičov (ich nahradzujúce osoby) so zriaďovacou listinou zariadenia a ďalšími dokumentmi upravujúcimi organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu.
30. Vzťah medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi (zákonnými zástupcami) je upravený dohodou, ktorá obsahuje vzájomné práva, povinnosti a zodpovednosť strán vznikajúce v procese vyučovania, výchovy, dohľadu a starostlivosti.
31. Výber poplatkov od rodičov za výživu detí v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa vykonáva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
32. Vzťah medzi žiakom a personálom predškolského výchovného zariadenia je budovaný na báze spolupráce, rešpektovania osobnosti dieťaťa a poskytovania slobody rozvoja v súlade s jeho individuálnymi osobitosťami.
33. Postup pri personálnom zabezpečení predškolského vzdelávacieho zariadenia upravuje jeho zriaďovacia listina.
34. Na pedagogickú prácu sú prijímané osoby, ktoré majú potrebnú odbornú a pedagogickú spôsobilosť, ktorá spĺňa požiadavky kvalifikačnej charakteristiky pre funkciu a získanú odbornosť a sú potvrdené dokladmi o vzdelaní.
Osoby zbavené tohto práva na základe rozsudku súdu alebo zo zdravotných dôvodov, ako aj osoby so záznamom v registri trestov za niektoré trestné činy, nesmú vykonávať pedagogickú činnosť.
35. Práva, sociálne záruky a výhody zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú určené právnymi predpismi Ruskej federácie, chartou predškolskej vzdelávacej inštitúcie a pracovnou zmluvou (zmluvou).
36. Zamestnanci predškolského vzdelávacieho zariadenia majú právo:
podieľať sa na riadení predškolskej vzdelávacej inštitúcie spôsobom určeným štatútom inštitúcie;
chrániť profesionálnu česť a dôstojnosť.
37. Predškolské výchovné zariadenie zriaďuje:
mzdové tarify (úradné platy) zamestnancov na základe Jednotného sadzobníka odmeňovania pracovníkov verejného sektora podľa tarifných a kvalifikačných predpokladov a na základe rozhodnutia certifikačnej komisie a určuje aj druhy a výšku príplatkov. , príplatky a iné motivačné platby v rámci disponibilných prostriedkov určených na mzdy;
štruktúra riadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
personálne a pracovné povinnosti.
V. Vedenie predškolského výchovného zariadenia
38. Riadenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“, týmito vzorovými nariadeniami a ich chartou.
39. Riadenie predškolského výchovného zariadenia je založené na princípoch jednoty velenia a samosprávy. Formy samosprávy predškolského výchovného zariadenia sú: správna rada, valné zhromaždenie, pedagogická rada a iné formy. Postup pri voľbe orgánov samosprávy a ich pôsobnosť určuje zriaďovacia listina predškolského vzdelávacieho zariadenia.
40. Priame riadenie predškolského výchovného zariadenia vykonáva vedúci.
Prijímanie vedúceho štátnej predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa vykonáva spôsobom stanoveným v jej charte av súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
Riaditeľa obecného predškolského výchovného zariadenia vymenúva rozhodnutím orgán samosprávy, ak tento orgán neustanovuje iný postup.
41. Vedúci predškolského vzdelávacieho zariadenia:
koná v mene predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zastupuje ju vo všetkých inštitúciách a organizáciách;
nakladá s majetkom predškolského vzdelávacieho zariadenia v medziach práv, ktoré mu priznáva dohoda medzi predškolským vzdelávacím zariadením a zriaďovateľom;
vydáva splnomocnenia;
otvára účty v bankách a iných úverových inštitúciách;
v súlade s pracovnou legislatívou prijíma a umiestňuje zamestnancov, podporuje zamestnancov predškolských zariadení, ukladá pokuty a prepúšťa z práce;
zodpovedá za činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia zriaďovateľovi.
VI. Majetok a finančné prostriedky inštitúcie
42. Vlastník nehnuteľnosti (jeho splnomocnený orgán) spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie prideľuje predškolskej vzdelávacej inštitúcii na zabezpečenie vzdelávacích aktivít v súlade s jej chartou predmety vlastníctva (pozemky budovy, stavby, zariadenia, ako aj iný nevyhnutný spotrebný majetok, sociálne, kultúrne a iné účely);
Pozemky sú pridelené štátnej alebo mestskej predškolskej vzdelávacej inštitúcii na trvalé (neurčité) užívanie.
Majetok pridelený predškolskej vzdelávacej inštitúcii je v jej prevádzkovej správe.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia vlastní, používa a nakladá s majetkom, ktorý jej bol pridelený, s právom prevádzkového riadenia v súlade s jej účelom, štatutárnymi cieľmi a právnymi predpismi Ruskej federácie.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia je zodpovedná za bezpečnosť a efektívne využívanie majetku, ktorý jej bol pridelený.
43. Zabavenie a (alebo) odcudzenie majetku prideleného predškolskej vzdelávacej inštitúcii je povolené iba v prípadoch a spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
44. Predškolská výchovná inštitúcia ručí za svoje záväzky v medziach finančných prostriedkov, ktorými disponuje, a majetku, ktorý vlastní.
45. Činnosť predškolského vzdelávacieho zariadenia financuje jeho zriaďovateľ v súlade s dohodou medzi nimi.
Zdroje tvorby majetku a finančných zdrojov predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú:
vlastné prostriedky zriaďovateľa (zakladateľov);
rozpočtové a mimorozpočtové fondy;
majetok, ktorý vlastník ( ním poverený orgán) pridelil predškolskej vzdelávacej inštitúcii;
prostriedky od rodičov (zákonných zástupcov), dobrovoľné dary a účelové príspevky od iných fyzických a právnických osôb vrátane zahraničných;
pôžičky od bánk a iných veriteľov;
iných zdrojov v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
46. Financovanie predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa uskutočňuje na základe štátnych (vrátane rezortných) a miestnych štandardov, určených na žiaka v závislosti od typu a kategórie predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
pre deti so zložitými chybami (2 alebo viac defektov) - do 5 pre obe vekové skupiny;
pre deti s inými vývinovými poruchami - do 10 a do 15 detí.
49. Pre malé vidiecke predškolské vzdelávacie inštitúcie by štandard financovania mal zohľadňovať náklady, ktoré nezávisia od počtu žiakov.
50. Získavanie ďalších finančných prostriedkov predškolským vzdelávacím zariadením nemá za následok zníženie štandardov a (alebo) absolútnej výšky jeho financovania z rozpočtu zriaďovateľa.
51. Predškolské zariadenie má samostatnú účtovnú závierku a vykonáva finančnú a hospodársku činnosť v medziach rozpočtových a mimorozpočtových fondov.
52. Finančné a materiálne zdroje pridelené predškolskej vzdelávacej inštitúcii alebo ktoré sú jej majetkom, používa spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie.
53. Pri likvidácii predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa finančné prostriedky a iný majetok predškolskej vzdelávacej inštitúcie mínus platby na pokrytie jej záväzkov používajú v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie a jej chartou.
