Plán výchovnej práce s deťmi vo veku 6-7 rokov. Téma: "Deň víťazstva"
Obsah programu:1. Upevnenie vedomostí detí o Veľkej vlasteneckej vojne, o armáde - obrancovi našej krajiny, o výkone ľudí, ktorí sa postavili na obranu svojej vlasti.
2. Rozvoj záujmu a rešpektu k hrdinským udalostiam minulosti, vojenskej sláve ruského ľudu.
3. Pestovanie morálnych citov (láska, zodpovednosť, hrdosť) k ľuďom staršej generácie, úcta k obrancom vlasti.
Odporúča sa zahrnúť do obsahu špecifického vývojového prostredia na tému pre samostatné vzdelávacie aktivity detí:
- fotografie, ilustrácie na vojenskú tému, zobrazujúce vojenský personál rôznych typov (námorníci, pohraničníci, posádky tankov, piloti, raketári atď.);
- ilustrácie: Zaitsev „Vojna a mier očami umelca“, S. Prisekin „Naša vec je spravodlivá“, Y.M Neprintsev „Odpočinok po bitke“, V.M. Sibirsky „Búrka Berlína“, A. Krivonogov „Víťazstvo“;
- album s obrázkami medailí a rádov z vojnových rokov;
- atribúty pre hru na hranie rolí „Na základni“, „Sme tankisti“, „Vojenská nemocnica“;
- stavebné materiály, schémy na vytváranie militarizovaných zariadení;
- knihy, pohľadnice, známky na tému Deň víťazstva;
- Lego;
- kruhové hody, náčinie na prekonávanie prekážok, hod.
- zbierka súprav vojakov;
- minimúzeum vojenského vybavenia;
- koláž „Na parádu“,
- odporúčania na vytvorenie albumu „Naši pradedovia bojovali“;
- booklet s textami na spoločné spievanie;
- disk s hudobným videom s hudbou „Deň víťazstva“. D. Tukhmanovej.
Na vykonávanie vzdelávacích aktivít v rodine na túto tému sa odporúča rodičom odporučiť:
- hovoriť s deťmi o prírodných zdrojoch, o národoch obývajúcich Rusko, slávnych ľuďoch, o vykorisťovaní ľudí počas vojny;
- sledujte televízny program „Prehliadka na Červenom námestí“ - ukážte silu a silu ruskej armády;
- navštíviť historické miesta svojho rodného mesta;
- preskúmať slávnostnú výzdobu mesta;
- sledujte s deťmi ohňostroj;
- zablahoželať pradedovi a prababke;
- návšteva Parku víťazstva pri ChTZ, múzea vojenskej techniky;
- položiť kvety k pamätníkom vojenskej slávy;
- vyberte obrázky vojenskej techniky, vojakov atď. pre tému „Deň víťazstva“ z novín a časopisov na vytvorenie koláže;
- zúčastniť sa na vydaní fotografických novín „Obrancovia vlasti“;
- vytvorte album s fotografiami, kresbami a detským príbehom;
- prispieť do knihy zdravých receptov „Vojakova kaša“;
- čítajte deťom: Yu.M Neprintsev „Odpočinok po bitke“;
- pozerať filmy o vojnových hrdinoch, diskutovať spolu;
- zvážiť známky, odznaky na tému „Deň víťazstva“;
- počúvajte doma: „Pradedko. Hudba na Deň víťazstva. A. Ermolova, hudba „Deň víťazstva“. Trubačov, hudba „Alexandrovského záhrady“. E. Tsibrova, hudba „Kaťuša“. M. Blanter, „Tri tankisti“;
- pozrite si film: Sojuzmultfilm „Nevädza“ 1973, „Príbeh vojaka“, „Ďalekohľad starého otca“ Soyuzmultfilm 1982, „Partizánska Snehulienka“ Kievnachfilm 1981;
- zúčastniť sa súťaže o najlepší model vojenskej techniky.
Vytváranie medziľudských vzťahov medzi deťmi:
máj - 2 týždne
1. Organizácia hry na hranie rolí „Hostia“
Cieľom je hravou formou ukázať príkladné „scenáre“ prijímania hostí a byť hosťami, pomôcť deťom vyvodiť závery o správnom správaní sa vo vzťahu k hosťom.
2. Čítanie rozprávky od A. Milneho „Macko Pú a všetci, všetci, všetci“ (kapitola 2. „V ktorej macko Pú išiel na návštevu, ale ocitol sa v beznádejnej situácii“)
Cieľom je predstaviť pravidlá správania sa pri návšteve.
3. Konverzácia na tému „Ak k vám prídu hostia...“
Cieľom je formovať pozitívny vzťah k ľuďom, oboznamovať ich s pravidlami správania sa pri prijímaní hostí.
deň
Streda 10. mája 2016
Kognitívny vývoj
Konverzácia „Spoznávanie rôznych odvetví armády“ (pešiaci, posádky tankov, námorníci, piloti, raketári, pohraničníci).
C: upevniť vedomosti o tom, ako vojenský personál rôznych typov statočne bojoval a bránil našu krajinu pred nepriateľmi počas Veľkej vlasteneckej vojny.
Tréning gramotnosti
Doronová T.N.
Lekcia č.28
"Zvuk (y)"
Ts: naučte deti identifikovať slabiku v slove počítaním, v ktorom sa nachádza hláska (u).
Hudba
(podľa plánu hudobného riaditeľa)
IZOD (sochárstvo)
1 pol dňa
Ranné cvičenia.
Rozhovor s deťmi „Veľká vlastenecká vojna“
Cieľ: Zoznámiť deti s činmi školských hrdinov, pestovať zmysel pre vlastenectvo.
Prezeranie kníh, ilustrácií, pohľadníc o vojne.
Cieľ: zoznámiť deti s vykorisťovaním ľudí v prvej línii a vzadu.
D/I "Aké typy vojsk poznáme?"
Cieľ: upevniť vedomosti o odvetviach armády.
D/I "Kto čo potrebuje pre službu?"
Cieľ: upevniť vedomosti o účele a druhu činnosti rôznych jednotiek.
stolová hra "Vojenský dostrel"
Cieľ: rozvíjať schopnosť hrať v malých skupinách
Vychádzková karta č.32
Pracujte pred spaním
Kultúrne a hygienické postupy. Čítanie beletrie: L. Kassil „Vaši obrancovia“
2 pol dňa
Gymnastika po spánku.
S/R hra „My sme armáda“
cieľ: rozvíjať schopnosť rozvíjať dej hry v súlade s témou, upevniť vedomosti o vojenských odvetviach a venovať pozornosť detskej slovnej zásobe.
Čítanie príbehu A. Mityaeva „Dugout“
Cieľ: zoznámiť deti s prácou, vzbudiť túžbu vyjadriť svoje dojmy z toho, čo čítajú.
D/I "Čo má vojak v taške?"
Cieľ: obohatiť slovnú zásobu detí, aktivovať príslušné pojmy.
Číslo karty 32
D/I „Nájsť pár“
Účel: precvičiť si schopnosť riešiť aritmetické príklady
(Gleb, Andrey, Nastya)
Povinnosť v kúte prírody - starostlivosť o izbové rastliny. Cieľ: pestovať túžbu starať sa o rastliny a vykonávať pracovné úlohy.
(Misha, Kirill K.)
deň
Týždne ECD Vzdelávacie aktivity vykonávané počas špeciálnych období Individuálna práca
Štvrtok 11. mája 2016 FEMP
T.A. Shorygina
"Číslo 12"
Fyzický vývoj
(podľa fyzického prístrojového plánu)
IZOD
(aplikácia, ručná práca)
Koláž „Chodník slávy“ (rodinná vojnová kronika).
C: rozvíjať tvorivé schopnosti detí vo výtvarných a dizajnérskych činnostiach.
1 pol dňa
Ranné cvičenia.
Rozhovor s deťmi „Bojovali za svoju vlasť“
Cieľ: pestovať vlastenecké cítenie, lásku k vlasti, úctu k účastníkom druhej svetovej vojny.
D/I „Povedz slovo“
Cieľ: upevniť vedomosti o vojenských profesiách, rozvíjať schopnosť vyberať slová a rýmy.
D/I "Štvrté koleso"
Cieľ: rozvíjať logické myslenie.
Hry so stavebnými materiálmi „Budovanie priekopy“
Cieľ: rozvíjať dizajnérske schopnosti, schopnosť doviesť plán do konca.
Vychádzková karta č.33
Pracujte pred spaním
Kultúrne a hygienické postupy.
Čítanie beletrie: S. Marshak „Pohraničná stráž“
2 pol dňa
Gymnastika po spánku.
Situačný rozhovor "Potrebujú vojaci pravidlá správania?"
Cieľ: rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá bezpečného správania
S/R hra "Námorníci"
Cieľ: upevniť vedomosti o námorných vojenských profesiách, pestovať zmysel pre vlastenectvo a túžbu slúžiť v armáde.
D/I „Šifrované slovo“
Cieľ: trénovať deti v schopnosti izolovať prvý zvuk v slove, označiť ho písmenom, skladať slová z písmen a čítať ich.
stolová hra "Battlefield"
Cieľ: rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá hry.
Číslo karty 33
Jedálenské povinnosti Cieľ: posilniť schopnosť prestierať stoly na raňajky.
(Andrey, Gleb)
D/I "Koľko je hodín?"
Cieľ: upevniť schopnosť ukazovať čas na modeli hodín, ukazovať čas podľa indikácií ručičiek.
(Matvey, Denis)
D/I „Usporiadať figúrku“ Účel: naučiť sa zostavovať vojenské vybavenie z geometrických útvarov.
(Grisha, Misha)
deň
Týždne ECD Vzdelávacie aktivity vykonávané počas špeciálnych období Individuálna práca
Piatok 13. mája 2016
Vývoj reči
Zostavenie príbehu „Deň víťazstva v mojej rodine“.
C: zlepšiť schopnosť detí písať príbehy o sviatku Dňa víťazstva, pozorovaním štruktúry rozprávania.
Fyzický vývoj
(podľa fyzického prístrojového plánu)
1 pol dňa
Ranné cvičenia
Rozhovor s deťmi „Pamätníky a obelisky na počesť padlých hrdinov“
Cieľ: predstaviť deťom slávne pamätníky na počesť padlých hrdinov v Rusku av zahraničí.
D/I „Zbierajte obrázok“ (vojenská téma)
Cieľ: naučiť sa vytvárať celok z častí, identifikovať víťazov v hre.
Hry so stavebnými materiálmi „Most na prechod“ Účel: naučiť sa identifikovať hlavné časti budovy na výkrese, vyjadriť ich priestorový vzťah a vybrať ďalšie detaily.
Vychádzková karta č.34
Pracujte pred spaním
Kultúrne a hygienické postupy. Čítanie beletrie: A. Mityaev „Vrecúško ovsených vločiek“
2 pol dňa
Gymnastika po spánku.
Rozhovor s deťmi „Vstávaj, obrovská krajina...“
Cieľ: zovšeobecniť poznatky o druhej svetovej vojne, pestovať pocit hrdosti na vlasť, jej obrancov a úctu k veteránom druhej svetovej vojny.
D/I „Lietadlá lietajú“
Účel: precvičiť schopnosť navigácie na hárku papiera.
Hra „Lieta alebo nelieta“
Cieľ: rozvíjať pamäť a myslenie
Učenie sa prísloví a prísloví o cti, povinnosti, vojenskej službe, priateľstve a kamarátstve.
Stolná hra "Kto zastaví najrýchlejšie?" Cieľ: rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá hry.
Naučiť sa lekciu telesnej výchovy „Ako vojaci na prehliadke“
Cieľ: rozvíjať schopnosť koordinovať pohyby s textom.
Číslo karty 34
D/I "Pathfinders"
Cieľ: rozvíjať zručnosti orientácie podľa plánovej mapy, schopnosť správne určiť relatívnu polohu objektov v priestore, „čítať“ symboly a notácie.
(Anya, Ksyusha, Nastya)
D/I “Magic Figures” Účel: Cvičiť schopnosť transformovať geometrické obrazce na vojenské vybavenie
(Matvey, Denis)
Povinnosť v kúte prírody - kyprenie pôdy v kvetináčoch, utieranie listov rastlín. Cieľ: rozvíjať schopnosť starať sa o rastliny.
(Natasha, Vera, Roma)
Kalendárový plán výchovno-vzdelávacej práce v seniorskej skupine od 27. apríla do 30. apríla.
Témy týždňa: Deň víťazstva
Cieľ : Výchova detí predškolského veku v duchu vlastenectva a lásky k vlasti.
Úlohy : Rozširovanie vedomostí o hrdinoch Veľkej vlasteneckej vojny, o víťazstve našej krajiny vo vojne. Spoznávanie pamätníkov hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny
Záverečné podujatie : Príhovor na valnom rodičovskom zhromaždení.
pondelok. dátum : 27.04 0,15 g.
OO
Frontálna práca, spoločné aktivity, organizované chvíle.
Samostatná práca
Materiály
Práca s rodičmi
ráno
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Tematický rozhovor na tému: Deň víťazstva 9. májÚlohy:
2. DI "Ako sa volá armáda..."Cieľ: Podporovať úctu k zásluhám a výkonom vojakov Veľkej vlasteneckej vojny. Obohaťte vedomosti detí o povolaniach počas vojny, o odvetviach vojenstva.
1. Sluch piesne"Tento deň víťazstva"Úlohy. Pokračovať v uvádzaní hudobných diel, obohacovať hudobné dojmy.Poskytnúť predstavu o význame víťazstva nášho ľudu vo Veľkej vlasteneckej vojne; predstaviť historické fakty vojnových rokov;
2 . UMC. Predmet: Kabatlau
Opakujte a aktivujte v reči slová podľa projektu prostredníctvom hry „Čo je to?“
d/i „Pomenujte to správne“
slová: popol, botka, sot, to. Alma, prečo?
zelenina,
Odkaždý deň
S Egorom, Rómom, Levom.
1. Preskúmanie ilustrácie o Deťoch vojny
Úlohy: Predstavte deti - vojnových hrdinov. Rozšírte svoje chápanie života detí počas vojny.
2. Hra prstami: "škola"
Na jeseň pôjdem do školy.
Nájdem si tam priateľov.
Budem taký vedec! Ale nezabudnem na svoju škôlku.
Úlohy: Rozvoj jemnej motoriky prstov, rozvoj pamäti.
3. Ranné cvičenia 8.20.
Príprava kostýmov na vystúpenie na stretnutí.
GCD
P
R
S-K
F
H-E
1. Poznávanie (utváranie celistvého obrazu sveta) 9.00 -9.25.
T: "Rozhovor o Dni víťazstva"
Cieľ: Výchova predškolských detí v duchu vlastenectva a lásky k vlasti. Rozširovanie vedomostí o hrdinoch Veľkej vlasteneckej vojny, o víťazstve našej krajiny vo vojne. Spoznávanie pamätníkov hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny
svieti: IKT
2. Hudba 9.35 -10.00
T: Typické
Cieľ
Prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
P - Pozorovanie živého objektu . Pozorovanie motýľov: citrónová tráva, kapusta, žihľavka. Zvážte motýle, ich vzhľad, uveďte popis každého motýľa, porovnajte s ostatnými. Povedzte im, že sa minulé leto vyliahli z kukiel a prezimovali. kde myslíš? (v štrbinách domov, stodolách, garážach, štrbinách záchytov). Prečo nemôžete zdvihnúť motýľa rukami? (pretože peľ sa z krídel vymaže a motýľ nebude môcť lietať, krídlo je veľmi krehké).Úlohy. Kultivovať pocity lásky k prírode, obdivovať krásu motýľa a spôsobiť prekvapenie.Tvarmyšlienka hmyzu.Naučte sa písať príbeh – opis pomocou farebných epitet.
1. D/I „Vyberte si slovo“
Úlohy. upevniť schopnosť vyberať príbuzné slová.
S Ilnazom
1.P/I Vonkajšia hra
P / hra : « Keys »
Úlohy: rozvíjať beh.
I/R podľa FIZO Úlohy: Cvičte deti v hode na cieľ.
Pracovné úlohy : pozvať deti, aby pozametali chodníky a verandu.Ciele: zlepšiť pracovné zručnosti, rozvíjať chuť pracovať v tíme.
Umelecké slovo :
Na severných svahoch
Vzor rozmrazovania
Na nohách je vzor zelených stebiel trávy.
Svietiace, topiace sa
Sneh odpláva
A polia budú orané
A list ožije
Číslo karty 27
Pred spaním
P
F
ChHL čítanie básne „Večný plameň“ od S. Mikhalkova.Úlohy .Oboznámte deti s básňou a diskutujte o nej. Vychovaj.
Z – vzdelávanie detíÚlohy : Skontrolujte, ako je oblečenie zložené, vyprané a návštevy toalety načas.
Večer
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Dramatizácia rozprávky „Vojakova kaša“ Úlohy: podporovať pozitívne emócie z predstavenia, zlepšiť schopnosť pozorne sledovať a počúvať a sledovať dej rozprávky. Aktivujte pamäť, myslenie, reč.
2. Ekológia. Predmet: Rozhovor o divokých zvieratáchÚlohy: Pestujte záujem o svet zvierat. Vytvorte zovšeobecnenú predstavu o zvieratách. Naučte sa analyzovať objekty, identifikovať základné črty, zaznamenávať a zovšeobecňovať podľa prvkov modelu.Lit : T.M. Bondarenko s.105.
3. Didaktická hra « Kto kde býva». Úlohy. naučiť sa zoskupovať rastliny podľa ich štruktúry.
1.UMK+NRK. Hra s prstami. Babay Aldy bubon,
Abi aldy Boterchek,
Toto je skvelé auto,
Ani aldy sikergech,
Ә min alam ber zur tup,
Uynym, hlúpy sikertep.
Úlohy : rozvíjať zmysel pre rytmus, rozvoj komunikačných schopností.S rusky hovoriacimi.
1. Iso - spolupráca. 15.15 -15.40.
T: "Deň víťazstva"
Úlohy : Pestovať vlastenecké cítenie, lásku k vlasti a hrdosťza vlasť, veteránov Veľkej vlasteneckej vojny.Cvičte rôzne techniky kreslenia, rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov a rozvíjajte schopnosť vyberať farby podľa farebnej schémy.
Lit : IKT
2. Nezávislá herná aktivita: hra na hrdinov založená na zápletke: „Vojaci»: Úlohy. Podporovať priateľské vzťahy. Zlepšite schopnosť koordinovať tému hry s partnermi. Svoje činy, naučte sa sprostredkovať partnerskú interakciu zamestnancov nemocnice v hre; schopnosť diskutovať o pláne, používať atribúty, hračky a prideľovať role. Rozvíjajte dialogickú formu reči.
Večerná prechádzka
S-K
P
H-E
F
R
P - Dohľad nad neživými . Pozorovanie matky a nevlastnej matky. Pokračujte v obohacovaní vedomostí detí o znakoch jari. Objavili sa prvé jarné kvety. Prečo sa tak volajú? K čomu to môžeš prirovnať? Ako vyzerajú? Mali by byť roztrhané? prečo? Obdivujte žiarivo žlté koberce, pestujte si starostlivý prístup a lásku k prírode. Aké ďalšie jarné kvietky deti poznajú? (snežienky, prvosienka). Preskúmajte čistinku za slnečného počasia ráno a večer, keď slnko zapadá (kvety sa zatvárajú
Di „Vyberte slovo“ - upevnite schopnosť vybrať súvisiace slová.
P/hra : „Prázdny priestor“ - trénovať deti v obratnosti, odvahe a behu.
I/R podľa FIZO : Naučte deti správne hádzať pálkou.
Práca. inštrukcie : pomôžte dospelým vyčistiť záhon od kvetov a uvoľniť ich.
Kartotéka č.28.
utorok. Dátum: 28.04 0,15 g.
OO
Samostatná práca
GCD v citlivých chvíľach, spoločné aktivity frontálne, v podskupinách.
Materiály
Práca s rodičmi
ráno
TO
T
P
F
NRC
B
1 . Konverzácia "objednávky"Úlohy. Rozširovanie predstáv o objednávkach.Pokračovanie oboznamovania detí s historickými faktami súvisiacimi s 9. májom.
2. Opakovanie básní na obecné rodičovské stretnutie venované 9. máju: Úlohy. Pestovať úctu k vlasti a jej histórii. Rozvíjať intonačnú expresívnosť a jasnú výslovnosť slov.
3. Ranné cvičenia 8.20
1. Socializačná komunikácia: Povinnosť počas vyučovania.
Úlohy.
Naučte deti samostatne sa pripraviť
materiály pre učiteľov na hodiny (podľa rozvrhu)
2 .UMK. opakujte a aktivujte
zdvorilé slová v reči: isanmesez,
saubylygyz, rәkhmәt, hәerle kөn, hәllәr
Nicek? Cez hru.
"Pozdravte Akbaya"
“Opýtajte sa s Akbayom”
S Yanou, Lisou.
Deti tancujú v kruhu a držia sa za ruky.
Kráčajú v kruhu, ako keby sa skláňali
zber lesných plodov.
Postavte sa tvárou do kruhu, natiahnite ruky
hore.
Ukážte rukami nadol.
Otáčanie tvárí v kruhu, deti
tlieskať rukami.
1 . Počítačová prezentácia "Hrob neznámeho vojaka"
Úlohy , obohaťte si slovnú zásobu.Otvorte myseľ.
2. Pracujte v rohu
telesná výchova:
naučiť sa hádzať si navzájom loptu
Úlohy. Naučte deti správne vykonávať cviky s loptou. Zlepšiť motorické zručnosti azručnosti.
GCD
S-K
P
NRK+UMK
H-E
F
R
1. Komunikácia (Rozvoj reči) 9.00 -9.25. T: Prerozprávanie príbehu od Y. Taitsa „Obedient Rain“
Úlohy : naučiť sa prerozprávať text v situácii písanej reči. Viesť k vytváraniu názvov profesií na základe povolaní; aktivovať mená povolaní a akcií v reči; naučiť sa pomenovať predmety potrebné pre ľudí určitej profesie.svieti: O.S.Ushakova str.106.
2. Areál FZK č.22 9. 5 0 - 10. 1 5. Úlohy: cvičiť chôdzu a beh medzi predmetmi; posilniť lezecké zručnosti na gymnastickej stene; trénujte udržiavanie rovnováhy a skákanie.Lit : L.I.Penzulaeva s.91.
3. Komunikácia (tatárčina / tatárčina) (s celou skupinou) 10.15. -10.40.
Predmet : DiagnostikaPráca so slovnou zásobou : Opakovanie preberanej látky.
Prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Pozorovanie počasia . Pozorovanie vtákov na mieste. Označte a nájdite škorce, ktoré prileteli na miesto materskej školy - usadili sa v búdkach pre vtáky. Preskúmajte ich (lesklé, čierne s modrozeleným odtieňom). Pri počúvaní toho, ako krásne spieva škorec, je príjemné počúvať jeho trillovú pieseň. Ale to nie je všetko – škorce prinášajú ľuďom veľké výhody. Keď sa škorce vyliahnu škorce, rodičia vtákov ich budú kŕmiť chrobákmi a červami, čím ochránia úrodu, a tým ochránia úrodu na poliach a záhradách pred škodcami. Spočítajte, koľkokrát priletia dospelé škorce s potravou za 30 minút. Ľudia by mali dbať na to, aby sa vtáky u nás dobre bavili (vyrobte si poriadnu vtáčiu búdku, umiestnite ju na bezpečné miesto - ďaleko od mačiek a nevyrušujte vtáky, kým sa mláďatá vyparujú).Úlohy : Podporujte lásku a starostlivý prístup k prírode.
1. Poznanie Experimenty (vlastnosti snehu, ľadu, vody,piesku , zem)Úlohy : Zlepšiť vedomosti o vlastnostiach piesku. Naučte sa pochopiť účel experimentu, pozorujte ho a vyvodzujte závery. Rozvíjajte zvedavosť.
S Egorom, Amalia, Valeria, Leva.
2 D/i „Počet“
Úlohy : upevniť schopnosť detí v poradovom počítaní.
S Rómom, Evelínou, Pavlom.
3. Práca. inštrukcie :
Úlohy . . Rozvíjajte nezávislosť a presnosť.
1.Nezávislý motorická aktivita.Úlohy . Pomôcť zvýšiť samostatnosť detí pri výbere a organizovaní hier, naučiť ich kontrolovať dodržiavanie pravidiel a hrať sa v hrách na vodičov, hostiteľov a rozhodcov. Formovať u detí voľnočasové kompetencie, naučiť ich uplatňovať a tvorivo pretvárať svoje pohybové skúsenosti.
P/hra: " vtáčia búdka"Úlohy : rozvíjať beh.
I/R podľa FIZO : chôdza vedľajším krokom po úzkej cestičke.
Umelecké slovo:
Na poliach hučali traktory,
Lode šli pozdĺž riek,
Chlapi, chlapi, prišli škorce
Jar bola prinesená na krídlach
Vzdialený materiál
Kartotéka č. 2 9
Pred spaním
P
F
CHHL. - čítanie básne „Salute to Victory“ od S. Mikhalkova
Úlohy . vychovávaťpocit hrdosti na hrdinskú minulosť svojej krajiny a jej ľudí.
Z – vzdelávanie detí, kontrolovať, ako sa oblečenie skladá, perie a včas navštevuje toaletu
Večer
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Kruh. Tréning gramotnosti 15.15 – 15.40.
Predmet: Porovnanie zvukov (z), (s)
Úlohy : Zhoda zvukov(h), (c),nájdite rozdiel medzi týmito zvukmi, porovnajte slová KSHZA a KOSA, učte deti ďalej čítať slová po slabikách. Rozvíjajte pozorovanie a súvislú reč.
2. Príhovor na valnom rodičovskom zhromaždení. Úlohy: Výchova predškolských detí v duchu vlastenectva a lásky k vlasti. Ukážte deťom získané vedomosti. Vytvorte túžbu hovoriť pred rodičmi.
1.UMK + NRK m\p "hlúpy"Úlohy : Práca na obohacovaní slovnej zásoby, rozvíjaní pohybovej aktivity v tatárskom jazyku. S Camillou, Pavlom, Sofiou, Lisou.
1. Hranie rolí hra S.R.I. "siroty" Úlohy: Ujasnite si vojenské povolania, vštepte chlapcom túžbu byť silnými, statočnými a stať sa obrancami vlasti. Posilniť schopnosť skomplikovať hru rozšírením zloženia rolí, koordináciou a predpovedaním rolových akcií a správania v súlade so zápletkou hry.
svieti: T.M
str.362..
Večerná prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
Pozorovanie živého objektu . Monitorovanie hmyzu na mieste. Ponúknite sa hľadať hmyz, okamžite uvidia vojaka. Zvážte ich vzhľad, ako sa líšia od ostatného hmyzu (tvar tela, jasne červené sfarbenie s čiernymi škvrnami na krídlach), preskúmajte proboscis a čeľuste ploštice cez lupu a povedzte, že ploštica svojimi čeľusťami prepichuje rastliny a vysáva šťava z nich s jeho proboscis. Pamätajte si, ktorý chrobák má rovnakú jasnú farbu (lienka sedembodková). a na čo to je? (na odplašenie vtákov) Myslíte si, že chrobák vojak si zaslúži láskavé zaobchádzanie? (áno, všetok hmyz treba chrániť, je súčasťou prírody, tak ako ty a ja). Prečo sa tak volajú chrobáky vojakov? (behajú v kŕdľoch v kolóne jeden za druhým).Di „Počítať“ - upevniť schopnosť detí v bežnom počítaní.
P/hra : „Búdka pre vtáky“ - rozvíjajte beh.
I/R podľa FIZO : chôdza v kolóne, so zmenou smeru jazdy.
Práca. inštrukcie : ponúknuť zber orezaných konárov kríkov a stromov.
Číslo karty 30
streda. Dátum:29. 04.15
OO
Frontálna práca, spoločné aktivity, organizované chvíle
Samostatná práca
GCD v citlivých chvíľach, spoločné aktivity frontálne, v podskupinách.
Materiály
Práca s rodičmi
ráno
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. konverzácia: "Pravidlá správania v hre"Úlohy : upevniť a zovšeobecniť vedomosti detí o pravidlách správania v hrách. Rozvíjajte pozornosť a pozorovanie. Pestujte medzi deťmi priateľské vzťahy prostredníctvom hry.
2. Čítanie rozprávok G. Tukaya
Úlohy: Pokračujte v oboznamovaní sa s detskými rokmi G.Tukay. Zaviesť systém výchovy k pocitom prostredníctvom cesty rozprávky, naučiť dieťa empatii, reagovať na nešťastie niekoho iného, primerane vyjadrovať svoje pocity.
1. Povinnosť v jedálni. Úlohy. Naučte deti organizovať akcie svojich rovesníkov, koordináciudohliadať na ich prácu. Rozvíjať schopnosť vyjednávaťprideliť zodpovednosti. Vštepiť zodpovednosť za pridelenú prácu. Podľa plánu
2.Telesná výchova/Zdravie - Wellness centrum chôdza po podlahe nabosoÚlohy. Prevencia plochých nôh podľa podskupín.
3. UMC. Predmet : Opakovanie.
- zopakujte a upevnite slová „výrobky“, „oblečenie“, „nábytok“ prostredníctvom hry „Pomenujte to správne“
POV
1.FMP. Poznanie.
1 týždeň (tvar, farba)
2 týždne (logika)
3 týždne, (priestorový vzťah, časové znázornenie.)
4 týždne (množstvo, účet) Úlohy: pokračujte v určovaní sumy do 5.
2 .Ranné cvičenia 8.20.
Výstava detských prác - blahoželáme "Deň víťazstva".
GCD
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Znalosť FEMP 9.00 -9.25. 9:35 - 10:00
T : "Toľko"
Úlohy : Vytváraním párov si vytvorte predstavy o porovnávaní predmetov podľa množstva. Upevniť vzťah medzi celkom a časťami, počítanie a počítanie jednotiek pomocou číselného segmentu, predstavy o číslach a číslach 1-5.
+ Komunikácia (Tatarčina / Tatarčina) 9.00 -9.25. 9:35 - 10:00
Predmet : DiagnostikaPráca so slovnou zásobou : Opakovanie preberanej látky.
2.Telesná výchova 10.20.- 10.45 hod . Komplex č.23
Úlohy : nácvik chôdze a behu medzi predmetmi; upevniť lezecké zručnosti na gymnastickej stene; trénujte udržiavanie rovnováhy a skákanie.Lit : L.I. Penzulaeva s.
svieti: "Jeden krok..." L.G. Peterson, N. H. Kholina, str.
Prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Pozorovanie počasia. Pozorovanie „matky a nevlastnej matky“. Nájdite s deťmi klíčky matky a macochy na záhone, preskúmajte ich, spomeňte si, aké boli v lete (listy sú veľké, takmer okrúhleho tvaru, žiarivo zelené) Prečo sa táto rastlina tak volá? (na jednej strane je list hladký a studený a na druhej strane je teplý a mäkký). Vyzvite deti, aby presadili jeden kvet do skupiny zo záhona a pozorujte, kde rastlina kvitne rýchlejšie (v skupine je teplejšie, takže tam rastlina kvitne rýchlejšie). Vyzvite ich, aby si vypočuli verš a pomenovali, o ktorých jarných rastlinách hovorí. Opýtajte sa detí, či vedia o liečivých vlastnostiach matky a nevlastnej matky? Povedzte nám, že korene aj listy sú naparené na liečbu kašľa a prechladnutia. Je však možné zbierať a používať rastliny z nášho záhona? (nie, neďaleko je cesta, jazdia autá a rastliny pohlcujú oxid uhoľnatý). Kde môžete zbierať liečivé bylinky? (v lese, na čistinách)
1. Di „Zistite podľa popisu
Úlohy. upevniť schopnosť rozpoznávať rastliny a kvety podľa opisu.
s Evelínou, Pavlom, Rómom.
P/hra : "Blind Man's Bluff" Úlohy. rozvíjať beh.
I/R podľa FIZO : kráčajúc vedľajším krokom po úzkej ceste.
Práca. inštrukcie : Pomôžte deťom založiť kvetinové záhony a vyšliapať chodníky v ich okolí.
Umelecké slovo :
V apríli je v lese pekne:
Vonia ako listový tril,
Vtáky spievajú rôzne veci,
Na stromoch si stavajú hniezda,
Pľúcnik na čistinkách
Choď von na slnko,
Medzi smržovými bylinkami
Zdvihne čiapky
Púčiky konárov napučiavajú,
Listy sa predierajú
Mravce začínajú
Opravte svoje paláce
(T. Ladonščikov).
Kartotéka č.31.
Pred spaním
P
F
ChHL - Čítanie básne S. Mikhalkova "Žiadna vojna."Úlohy. pestovanie morálnych a vlasteneckých citov k vlasti. Úlohy : Pokračovať v zoznamovaní detí s historickou minulosťou našej krajiny (Veľká vlastenecká vojna). Vychovaj pocit hrdosti na hrdinskú minulosť svojej krajiny a jej ľudí.
Z –
Večer
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Psychogymnastika 56. „Egoista“
Mama priniesla 3 koláče na čaj. Chlapec si vzal jeden koláč a ukázal prstom na ďalšie dva: "Tieto zjem večer." Mama si pomyslela: "Môj syn je sebecký."
2 . Stolová a tlačená hra
"Evolúcia dopravy"
Cieľ: oboznámiť deti s históriou dopravy, vzbudiť záujem o predmety.
1. Praktické cvičenie „Úžasné hrebene“ Úlohy. Rozvíjajte túžbu starať sa o svoj vzhľad. Pestujte úhľadnosť. So všetkými dievčatami.
2. Práca s nožnicami - rezanie pomocou symetrického rezania s chlapcami - špendlíkovanie.
3. Artikulačné cvičenia. "nálada" (dynamický).Úlohy . Rozvíjajte pohyblivosť pier. S Evelinou, Aminou, Arinou, Pavlom.
1. Rozvíjanie intonačnej expresivity pri čítaní básní na matiné pre rodičov skupiny 9. mája.
Úlohy: Pokračujte v posilňovaní zručnosti expresívne povedať báseň, pomôcť zvýšiť výraznosť výrazov tváre.
2. T teatrálna činnosť. Červená čiapočkaÚlohy: Ponúknite výber rolí, výber atribútov, naučte sa budovať dialógy na základe ilustrácií. Vytvorte túžbu vyskúšať si v rôznych rolách.
Večerná prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
Pozorovanie počasia. Sledovanie streamov . Pozvite deti, aby sa postavili blízko potoka a sledovali, kam tečie voda. Aká je? (priehľadná, čistá, trbliece sa na slnku) Prečo beží jedným smerom? Kde? (z kopca) Kde ešte vidíme tento jav? (potoky sa do rieky vlievajú z brehov) Prečo si ľudia ryjú cestičky v snehu a ťahajú potoky? (aby sa sneh rýchlejšie roztopil a utiekol v potoku). Vyzvite deti, aby spustili papierové lodičky do potokov.
D/i „Zistite podľa popisu“ - upevňovať schopnosť rozpoznávať rastliny a kvety podľa opisu.
P/hra: „Pavúk a muchy“ - rozvíjajte beh, naučte sa dodržiavať pravidlá hry.
I/R podľa FISO: kráčať v kolóne ako had.
Práca. inštrukcie: Vyzvite deti, aby pomocou lopatiek a palíc nakreslili ďalší prúd z miesta, kde je veľa snehu.
Kartotéka č.32
štvrtok. Dátum: 30.04.2015
OO
Frontálna práca, spoločné aktivity, organizované chvíle
Samostatná práca
GCD v citlivých chvíľach, spoločné aktivity frontálne, v podskupinách.
Materiály
Práca s rodičmi
ráno
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Konverzácia na tému: Inšpektor dopravnej polície navštívil chlapcov.
Úlohy. Upevnite svoje vedomosti o pravidlách na ceste. Podporovať využitie získaných vedomostí v praxi.
2. UMC. Suzle – hәrәtle uyen: „Košlár
Úloha: zlepšenie výslovnosti tatárskych slov. Rozvíjať reč a pamäť
svieti:„Tatarčinu sa učíme počas hry” S.38
3.Ranné cvičenia 8.20.
1. Hudba/socializácia (Hudobné a didaktické hry)D/I „Hudobné kreslo“ Úlohy . Posilnite zručnosti pri vykonávaní ľahkého behu, mäkkých pružinových krokov a ľahkého rýchleho behu. Pozri kartotéku.
2. Práca Práca so služobnými dôstojníkmi jedáleň Úlohy. Naučte deti podávať výkony samostatne a svedomitopovinnosti obsluhy jedálne, prestretie stola.Kultivujte zodpovedné správanieoddanosť zadanej práci, tvrdá práca, hrdosť na kvalituvykonaná práca.
1. Prezentácia: « 9. mája»
Úlohy : rozšírenie vedomostí o hrdinskej minulosti našej krajiny, pokračovanie v oboznamovaní detí s historickými faktami súvisiacimi s 9. májom, obohaťte si slovnú zásobu.Otvorte myseľ.
2. D/I" Scenéria "Cieľ: upevniť vedomosti o žánrikrajina, naučiť skladaťscenérie.
Priečinok "1. máj".
GCD
S-K
P
UMK +
NRC
H-E
F
R
1. Výtvarná tvorivosť (kresba) 9.00 -9.25.
T: " Ohňostroj na Červenom námestí"Úlohy : Pestujte záujem o kreslenie. Sprostredkovať kresbou dojmy o sviatku 9. mája, získané v triedach kognitívneho rozvoja, pomocou dostupných materiálov.
svieti: IKT
2.Hudba 9. 45 – 10.1 0 Predmet : Typické
Úlohy : Rozvoj hudobných schopností.
3. Komunikácia (Tatarčina / Tatarčina) 10.10 – 10.35. 10:35 -11:00
Predmet : Diagnostika. Práca so slovnou zásobou: prezeranie zápletky. Konverzácia o obsahu.
Prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Pozorovanie: Pozorovanie slnka a oblohy. Označte tieň stĺpa (skrátil sa). Aké zmeny ste si všimli na oblohe? Slnko začalo oslnivo svietiť, dokonca bol bolestivý pohľad. Stále sa však veľmi nekúri, dokonca sú aj chladné dni. Chladné je najmä ráno a večer. Aké zmeny sú spojené s tým, že slnko je horúcejšie ako v zime. Sneh sa začína topiť, sčernie, potoky tečú, kvapky kvapkajú zo strechy, obloha je svetlomodrá.
Umelecké slovo: Slnko svieti, voda sa trblieta, na všetkom sa usmieva, na všetkom je život, stromy sa radostne chvejú, v modrej oblohe sa kúpajú. Mokrý apríl je vhodný čas na spálenie.
1 D/i „Hádaj podľa popisu“Úlohy : schopnosť nájsť konkrétny strom podľa popisu.
S Ilnazom, Amirkhanom.
2.Práca: samoobslužné Úlohy. školiť deti, aby racionálne vykonávali príslušné pracovné operácie. Rozvíjajte nezávislosť a presnosť.
1. Xzeleninová hra "Horáky"Úlohy. zlepšiť motorickú a rečovú aktivitu.
P/hra : "Chytanie motýľov"Úlohy. trénujte deti v behu, obratnosti a vynaliezavosti.
I/R podľa FIZO : jogging striedajúci sa s chôdzou.
Kartotéka č.33
Pred spaním
P
F
Čítanie beletrie o vojne . B.P. Pavlov "Vovka z krajiny nikoho"
Úlohy : Vychovávajte deti v duchu vlastenectva a lásky k vlasti. Rozšírte vedomosti o hrdinoch Veľkej vlasteneckej vojny, o víťazstve našej krajiny vo vojne. Predstavte pamätníky hrdinom Veľkej vlasteneckej vojny.
Z – vzdelávanie detí: kontrolovať, ako sa oblečenie skladá, perie a včas navštevuje toaletu.
Večer
S-K
P
NRC
H-E
F
R
1. Čítanie beletrie 15.15 – 15.40
T: Odučenie básne O Deň víťazstva
Úlohy : Podporovať vlastenecké cítenie a úctu k hrdinstvu ľudí. Podporte túžbu hovoriť s veteránmi.svieti: IKT
1. Samostatná herná činnosť.
Úlohy . Pomôžte deťom zariadiť miesto na hranie, vybertepotrebné atribúty, organizovať hernú interakciu.Posilnite schopnosť skomplikovať hru rozšírením zloženia rolí, koordináciou a predpovedaním akcií a správania rolív súlade so zápletkou hry, zvýšenie počtu zväzkovjednotné dejové línie. Pomôžte obohatiť známu hru o nové riešenia. S Hermanom, Lisa.
1 . Vlastenecká výchova. Didaktická hra: "Vzory"
Úlohy: predstaviť národný odev, vzbudiť záujem o národnú kultúru
2. Kognitívno - výskumná činnosť. D/I" Zbierajte rastlinu“ - konsolidácia
Úlohy: Upevniť vedomosti detí o stavbe rastliny, jej častiach a ich význame pre život rastlín.
Večerná prechádzka
S-K
P
NRC
H-E
F
R
Pozorovanie počasia. Pozorovanie kvapky. Upozornite deti na kvapky topiaceho sa snehu. Objasnite myšlienku, že v apríli (výška jari) je celá zem oslobodená od snehu. prečo? (slnko hreje silnejšie a teplejšie). Ako dopadol sneh? (stmavne, zhnedne, osol). Kde sa sneh topí rýchlejšie? (v blízkosti kmeňov stromov, na svahoch, kde cez deň nie je tieň). Pozrite sa bližšie na sneh, spomeňte si, aký bol v zime (iskrivý, trblietavý, biely, jemný). Naučte deti porovnávať. Preskúmajte rozmrazenú oblasť zbavenú snehu. Čo tam môžete vidieť? (staré, minuloročné steblá trávy).
Umelecké slovo: Mokrý apríl je dobrá spálenina. Voda na lúke je ako seno v stohu. Nerozbíjajte sporák – stále je apríl. apríla! Apríl, vonku zvonia potoky, na cestách mláky. Mravce vyjdú čoskoro po zimnom prechladnutí.
D/i „Hádaj, čo je navyše“ – na upevnenie znakov a vlastností zimných a jarných mesiacov.
P/hra: „Pretties“ - trénovať deti v behu a kolektivizme.
I/r na telesnej výchove: trénujem deti v lezení.
Práca. inštrukcie: vyčistite oblasť od vetiev.
Kartotéka č.34
Vychovávateľ: Chistyakova V.N.
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
"Materská škola č. 000, Dzeržinský okres Volgograd"
8. Lekcia č. 8 „Suveníry pre veteránov“ (ručná práca)
IV. „Rozhovor s deťmi na tému „Dni vojenskej slávy“, „Sláva týchto dní neustane““
V. Didaktické, rolové hry, literatúra
VI. Záver
VII. Podpora logistiky.
Vysvetľujúca poznámka.
Na konci 20. storočia a na začiatku 21. storočia bol v novodobých dejinách Ruska určený prudký obrat, sprevádzaný zmenami v politickej, sociálno-ekonomickej a duchovnej sfére spoločnosti a vedomia občanov. Vzdelávací potenciál ruskej kultúry, umenia a vzdelanosti ako najdôležitejšieho faktora vlastenectva sa prudko znížil.
V období zmeny spoločenských formácií sa narúša generačná kontinuita vo výchove detí, a to predovšetkým v oblasti odovzdávania morálnych skúseností, hlavných životných hodnôt a postojov.
Téma Veľkej vlasteneckej vojny je v modernej spoločnosti mimoriadne aktuálna, prispieva k zjednoteniu a súdržnosti nášho ľudu. Deň víťazstva je blízky a zrozumiteľný deťom predškolského veku, pretože implementuje pomerne jednoduchú, jasnú myšlienku, ktorú poznajú z rozprávok - myšlienku konfrontácie dobra a zla a konečného víťazstva dobra. Tento sviatok rozvíja a upevňuje v deťoch zmysel pre spravodlivosť, pomáha im pochopiť ich národnú identitu, osobitosť histórie ich krajiny a podnecuje ich k láske k vlasti a k blízkym.
Preto je potrebné už pred školou formovať v deťoch počiatočné predstavy o výkone našich ľudí vo Veľkej vlasteneckej vojne, aby sa prebudila hrdosť na príslušnosť k Rusku.
Po upozornení na skutočnosť, že starší predškoláci trpia nedostatkom vedomostí o oslobodení Ruska od nacistických útočníkov, účasť rodinných príslušníkov staršej generácie vo Veľkej vlasteneckej vojne, I. bolo rozhodnuté vypracovať tematické plánovanie pre mravnú a vlasteneckú výchovu
Mravná a vlastenecká výchova detí je zložitý pedagogický proces. Je založená na rozvoji morálnych citov. Pocit vlasti sa v dieťati začína formovať vzťahom v rodine, s najbližšími ľuďmi - matkou, otcom, babičkou, starým otcom. Mnohé dojmy ešte nie sú hlboko pochopené, ale prešli vnímaním detstva, zohrávajú obrovskú úlohu pri formovaní osobnosti vlastenca.
Hlavnými cieľmi vzdelávacích oblastí sú „Kognitívny rozvoj“, „Socio-komunikačný rozvoj“.
· Vychovávať lásku a náklonnosť dieťaťa k jeho rodine, domovu, mestu, vlasti,
· Rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa s dospelými a rovesníkmi,
· Zavedenie základných všeobecne uznávaných noriem a pravidiel vzťahov s rovesníkmi a dospelými,
· Vytváranie holistického obrazu sveta, rozširovanie obzorov,
· Formovanie primárnych predstáv o vlasti, predstáv o sociokultúrnych hodnotách, tradíciách a sviatkoch,
· Rozvoj morálnych a morálnych hodnôt akceptovaných v spoločnosti.
· Formovanie spirituality, morálneho a vlasteneckého cítenia u detí predškolského veku
Hypotéza: Ruská armáda, vojaci, ktorí strážia našu vlasť
Relevantnosť, problém: bez spomienky na Veľkú vlasteneckú vojnu, veľké víťazstvo v tejto vojne, nie je mysliteľná ani dôstojnosť Ruska, ani humanizácia ruskej spoločnosti, ani humanizácia ruského školstva, pretože Veľká vlastenecká vojna je duchovný výkon našich otcov, starých otcov, matiek a starých mám, z ktorých mnohí vedľa nás žnú aj naďalej, je výkon, bez ktorého by sme neexistovali ani ty, ani ja, ani Rusko.
II. Priame vzdelávacie aktivity
I TÝŽDEŇ PONDELOK
ja pol dňa | ii pol dňa |
|
|
Téma: „Dni vojenskej slávy“ Cieľ: formovať u detí porozumenie ruských vojakov a Deň víťazstva, pestovať úctu k veteránom 2. svetovej vojny 2. GCD (kognitívny vývoj) FCCM Téma: „Tento deň víťazstva“ Cieľ: upevniť predstavu o tom, ako Rusi počas vojny bránili svoju vlasť, ako si na nich uchovávajú pamiatku. Podporujte úctu k veteránom z druhej svetovej vojny 3. Umelecký a estetický rozvoj (Kresba) Téma: "Pozdrav víťazstva" Cieľ: pestovať vlastenecké cítenie úcty k hrdinom druhej svetovej vojny, naučiť ich vidieť prostriedky umeleckého vyjadrenia, naučiť ich reflektovať svoje dojmy z Dňa víťazstva v kresbe, naučiť deti pracovať pomocou technika škrabania. 4. Hodina telesnej výchovy „Vstali sme spolu – raz, dva, tri...“ 5. Prechádzka Téma: "Pozorovanie hmyzu" Cieľ: objasniť obsah pojmu „hmyz“, naučiť ich porovnávať podľa základných spoločných vlastností UTOROK I POLDEŇ | 1. D/i „Nájdi svoju vlajku“ cieľ: naučiť deti navigovať vo vesmíre, rozvíjať pamäť a upevňovať znalosti o symboloch Ruskej federácie. 2. Čítanie A. Gaidera „Príbeh vojenského tajomstva“ Cieľ: naďalej učiť deti schopnosti počúvať, prerozprávať, správne skladať vety. 3. S/r hra „Armáda a námorníctvo“ 4. Práca v knižnom kútiku: prezeranie ilustrácií a kníh venovaných Dňu víťazstva. II POL DŇA |
|
1. Umelecký a estetický rozvoj (hudba) Téma: „Keď orgován kvitol v záhradách“ Cieľ: naučiť sa pieseň, rozvíjať sluch a pamäť, navodiť pocit úcty k druhej svetovej vojne 2. GCD (kognitívny vývoj) FEMP Téma: "Vojenské cvičenia" Cieľ: upevniť vedomosti o armáde, zaviesť vzťahy medzi číslami v rámci 4/2 väčšími ako 1, precvičiť si počítanie predmetov podľa vzoru a daného čísla do 10, upevniť vedomosti o slede dní v týždni 3. Chôdza (kognitívny vývoj) Téma: "Pozorovanie počasia" Cieľ: pokračovať vo formovaní zovšeobecnených predstáv o sezónnych zmenách v živej a neživej prírode |
Cieľ: upevniť vedomosti o účele bicykla. | 1. Kognitívny vývoj D/I „Pomenujte pamätník“ Cieľ: rozvíjať pamäť, pozornosť, schopnosť navigácie vo vesmíre, upevniť vedomosti o existujúcich pamiatkach hrdinom, ktorí zomreli v druhej svetovej vojne. Cieľ: predstaviť deťom ruskú armádu a námorníctvo, aké povolania existujú a predstaviť im úlohy v hre. 3. Čítanie beletrie (vývoj reči) Téma: E. Blaginina „Overcoat“ 4. Sledovanie filmového pásu o vojne. Cieľ: dať deťom poznatky o minulej vojne, ako ľudia bránili svoju krajinu, vyvolať v deťoch vlastenecké cítenie, vcítiť sa 5. P/n „Nenechajte sa chytiť“ Účel: posilniť schopnosť behať, obratne uhýbať, skákať |
ŠTVRTOK I POLDEŇ | II pol dňa |
1. Rozhovor s deťmi (kognitívny vývin, reč) Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o tom, ako ľudia bránili svoju vlasť počas druhej svetovej vojny. 2. Umelecký a estetický rozvoj (hudba) Téma: „Deň víťazstva“ Cieľ: vzbudiť pocit hrdosti, rešpektu k veteránom, rozvíjať sluch a pamäť. 3. Aplikácia GCD (Umelecký a estetický rozvoj). Téma: „Pozvánka pre veteránov“ Cieľ: pestovať úctu k veteránom z 2. svetovej vojny, naučiť sa vystrihovať predmety z papiera preloženého na polovicu, ukázať rôzne techniky zdobenia kvetu (aplikácie) 4. Hodina telesnej výchovy „Teraz sa všetci spolu postavíme...“ Cieľ: schopnosť opakovať pohyby po učiteľovi, rozvíjať obratnosť. 5. Prechádzka Téma: „Sledovanie dúhy“ Cieľ: rozšíriť poznatky o dúhe ako súčasti neživej prírody, vyvolať pocit radosti. | 1. Kognitívny vývoj D/i „Zložiť obrázok“ Cieľ: upevniť vedomosti o armáde, ktorá bránila našu vlasť 2. S/r hra “Naša armáda” (sociálno-komunikačný rozvoj) Cieľ: upevniť vedomosti detí o armáde, o jednotkách v armáde, aké typy jednotiek existujú, schopnosť zaviesť do hry vojenské profesie. Téma: S. Alekseev „Prvý nočný baran“ S. Marshak „Deň víťazstva“ (učenie naspamäť) Cieľ: rozvíjať pamäť, schopnosť vyjadrovať sa a kultivovať pocit hrdosti. 4. P/n „Nezhadzujte vlajku“ Cieľ: naučiť sa chodiť ako had medzi predmetmi bez toho, aby ste ich prevrátili. 5. Kognitívny vývin, umelecký a estetický vývin. Téma: Pozeranie filmových pásov o vojne. Cieľ: pestovať u detí vlastenecké cítenie 6. Počúvanie piesní z vojnových rokov, hudba „Deň víťazstva“. D. Tukhmanova, texty piesní. V. Kharitonová |
piatok ja pol dňa | ii pol dňa |
1. Rozhovor s deťmi (vývoj reči) Téma: "Pozdrav víťazstva" Cieľ: upevniť vedomosti detí o sviatku Dňa víťazstva, keď Rusi oslavujú tento sviatok a ako sa tento deň končí, vyvolať pocit radosti a hrdosti pre tých, ktorí bránili našu krajinu (veteráni) 2. GCD (umelecký rozvoj) Manuálna práca Téma: „Suvenír pre veteránov“ Cieľ: posilniť zručnosti pri práci s vlnitou lepenkou, pestovať úctu k veteránom 2. svetovej vojny 3. Hodina telesnej výchovy „Potoky začali tiecť“ Cieľ: rozvíjať obratnosť pohybov, schopnosť opakovať po učiteľovi 4. Prechádzka Téma: "Pozorovanie púpavy" Cieľ: naučiť sa porovnávať púpavu na začiatku a na konci kvitnutia, poznať zmeny, ktoré nastali s kvetom, rozvíjať kognitívnu aktivitu v procese vytvárania predstáv o liečivých rastlinách, pravidlách ich zberu a použitia P/n "Kto je rýchlejší" Cieľ: rozvíjať rýchlosť pohybu, obratnosť, schopnosť súťažiť, pracovať v tíme | 1. Kognitívny vývoj D/i „Zložte puzzle“ Cieľ: upevniť vedomosti detí o vojenskom vybavení 2. S/r hra „Deň víťazstva“ cieľ: upevniť vedomosti detí o vojenskej prehliadke, o typoch jednotiek, preniesť ich vedomosti prostredníctvom hry 3. Čítanie beletrie (vývoj reči) Téma: I. Tokmakova „Červené námestie“, M. Chernyavsky „Ohnivá balada“ Cieľ: upevniť vedomosti o nadchádzajúcom sviatku, prečo ho oslavujeme, rozvíjať pocit hrdosti na hrdinov, ktorí nám dali svet. 4. Umelecký a estetický rozvoj, sociálny a komunikačný. Cieľ: priblížiť deťom vojenskú prehliadku, aká vojenská technika existuje, poznatky o histórii vojenskej prehliadky. 5. D/i „Ja začnem a ty budeš pokračovať“ Cieľ: upevniť vedomosti detí o Dni víťazstva. |
TÝŽDEŇ priamych vzdelávacích aktivít
Lekcia č. 1. Kognitívny vývin (utváranie holistického obrazu sveta).
Téma: „Tento deň víťazstva“
Cieľ: upevniť predstavu o tom, ako Rusi počas vojny bránili svoju vlasť, ako si na nich uchovávajú pamiatku. Podporujte úctu k veteránom z druhej svetovej vojny.
Cieľ: poskytnúť predstavu o sviatku Dňa víťazstva, histórii jeho pôvodu a kultivovať pocit hrdosti na hrdinov našej vlasti.
Demonštračný materiál: reprodukcia obrazov o vojne, portrét maršala Žukova, ilustrácie pamätníkov padlým vojakom, zvukový záznam piesne „Deň víťazstva“, hudba. D. Tursmanov, slová V. Kharitonova, fragmenty piesní z vojnových čias.
Lekcia č. 2. Kognitívny rozvoj (konštrukcia)
Téma: “Prehliadka vojenskej techniky”
Cieľ: upevniť u detí chápanie vojenských špecialít a vojenského vybavenia, naučiť ich stavať autá podľa nákresu (diagramu), dať do súladu ich prácu s prácou svojich rovesníkov, spojiť sa do jedného modelu a pestovať úctu k ľuďom s armádou špecialita.
Demo materiál:
fotografie z vojenskej prehliadky, schémy techniky, zvukové stopy vojenských pochodov.
Cieľ: poskytnúť deťom vedomosti o vojenskom vybavení, schopnosť detí obnoviť akcie prehliadky s pomocou konštruktéra a poznať históriu vojenskej prehliadky.
Pracovné materiály: farebný papier, biely papier, nožnice, lepiaca tyčinka, obrúsky, plátno, žlté a červené päťcípe hviezdy, svätojurské stužky.
Lekcia č. 8 Umelecký a estetický rozvoj (ručná práca)
Téma: Suvenír pre veteránov
Cieľ: upevniť zručnosti pri práci s vlnitou lepenkou, pestovať úctu k veteránom 2. svetovej vojny.
Demonštračný materiál: ukážka suveníru
Podklady: farebný papier, vlnitá lepenka, nožnice, lepidlo, štetce.
Úloha: naučiť deti pracovať s vlnitou lepenkou, schopnosť správne rezať, vychovávať deti v duchu vlastenectva a lásky k vlasti.
Rozhovor s deťmi.
Téma: „Dni vojenskej slávy“
Cieľ: formovať predstavy detí o ruských vojakoch a sviatku Dňa víťazstva, pestovať úctu k veteránom z druhej svetovej vojny.
Slovník: obranca, vlasť, delostrelci.
Demonštračný materiál: ilustrácie zobrazujúce armádu.
Obsah programu:
· Čoskoro sa blíži veľký sviatok. Kto vie, aký je to sviatok (Deň víťazstva)?
· Deň víťazstva je sviatkom našich starých rodičov, ale aj našej – mladšej generácie. Kto si pamätá, aké to bolo víťazstvo? nad kým?
· Kto sú armáda?
· (vojenskí sú námorníci, piloti, posádky tankov, pohraničníci, delostrelci, spojári...)
· Aký druh vojenských ľudí je zobrazený na obrázku?
· Ako si uhádol?
· Ako sa líšia ich tvary?
· Ako sa volá sviatok, ktorý čoskoro oslávime? (Deň víťazstva)
Téma: „V týchto dňoch sláva nezostane ticho“
Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o tom, ako ľudia bránili svoju vlasť počas druhej svetovej vojny
Demonštračný materiál: ilustrácie zobrazujúce pamätníky obrancov vlasti v druhej svetovej vojne, portrét, ilustrácie zobrazujúce boje druhej svetovej vojny, soundtrack k piesňam vojnových rokov.
Obsah programu:
· Kedy oslavuje celá krajina Deň víťazstva?
· Aký dátum?
· Ako nazývame tento sviatok?
· Čo je to za víťazstvo? Koho sme porazili a za akú cenu?
· Všetci si pamätáme tých, ktorí bránili našu krajinu, vymenujte ich?
(vojaci, tankisti, prieskumníci...)
· Po celej krajine boli mnohým hrdinom postavené pomníky. Aké pamiatky na našich hrdinov poznáte v našom meste?
· Čo podľa vás znamená „neznámy“?
Chlapci, ak 9. mája uvidíte človeka s rozkazmi, príďte a zablahoželajte mu k sviatku, povedzte mu, že ste mu poďakovali, že ste nás chránili pred nepriateľmi. Veteráni budú veľmi radi, že si ich pamätáme a ctíme!
Didaktické hry.
Ø „Nájdi svoju vlajku“
Cieľ: upevniť predstavy detí o štátnej vlajke
Ø „Pomenujte pamätník“
Cieľ: Upevniť vedomosti detí o pamiatkach nášho mesta
Ø „Zložiť obrázok“
Cieľ: upevniť vedomosti detí o armáde, ktorá bránila našu vlasť.
Ø „Zložte puzzle“
Cieľ: upevniť vedomosti detí o vojenskom vybavení.
Ø „Ja začnem, ty pokračuj“
cieľ: upevniť vedomosti detí o sviatku Dňa víťazstva
Hry na hranie rolí
Cieľ: formovať predstavy detí o druhoch vojsk, vojenskej technike a vojenskej profesii. Rozvíjajte emócie, ktoré vznikajú počas hrania rolí a vykresľujte herné akcie s postavami, upevnite schopnosť komplikovať hru rozšírením zloženia rolí, koordináciou a predpovedaním akcií a správania pri hraní rolí v súlade so zápletkou hry, zvýšením počtu kombinovaných dejových línií., formovanie občianstva, vlastenecké cítenie:
· "Armáda a námorníctvo"
· "Naša armáda"
· "Paráda"
· "Deň víťazstva"
Práca v knižnom kútiku: upravujeme a skúmame ilustrácie kníh venovaných Dňu víťazstva.
Čítanie beletrie:
Cieľ: formovanie záujmu a potreby čítania, holistického obrazu sveta vrátane prvotných hodnotových predstáv, rozvoj literárnej reči, oboznámenie sa so slovesným umením vrátane rozvoja umeleckého vnímania a estetického vkusu. Pokračujte v predstavovaní kníh a ilustrácií, upozorňujte deti na dizajn kníh, porovnávajte ilustrácie rôznych umelcov k rovnakému dielu, pomôžte čítať poéziu expresívne, s prirodzenou intonáciou a zapojte sa do hrania čítania textu. Podporovať pocit hrdosti na svoju vlasť a na veteránov, ktorí sa zúčastnili nepriateľských akcií.
ü A. Gajdar „Príbeh vojenského tajomstva“
ü A. Zharov „Pohraničná stráž“
ü A. Kassil „Pamätník vojaka“, „Vaši obrancovia“
ü E. Blashnina „Zvrchník“
ü S. Alekseev „Prvý nočný baran“
ü S. Marshak „Deň víťazstva“
ü I. Tokmakova „Červené námestie“
ü M. Chernyavsky „Ohnivá balada“
Tento týždeň sme spojili hodiny s jednou spoločnou témou: „Deň víťazstva“. Vaše deti sa dozvedeli, kto bránil našu krajinu, od koho bola bránená a vo všeobecnosti, aký je sviatok „Deň víťazstva“.
Aby deti lepšie porozumeli tomuto materiálu, odporúčame vám porozprávať sa s deťmi o Dni víťazstva, navštíviť pamätníky venované hrdinom druhej svetovej vojny, navštíviť Panorámu a absolvovať exkurziu venovanú bitke pri Stalingrad.
Spomeňte si, kto z vašich najbližších príbuzných sa zúčastnil druhej svetovej vojny, pozrite si ilustrácie a fotografie príbuzných.
Počúvajte so svojím dieťaťom vojnové piesne.
Prečítajte si o vojne, o hrdinstve, o sláve, naučte ich pracovať a starať sa o veteránov. Nielenže rozšírite obzory svojho dieťaťa, ale zároveň mu dáte možnosť byť hrdým a rešpektovať hrdinov druhej svetovej vojny.
záver
Formovanie morálnych hodnôt je dôležitým ukazovateľom holistickej osobnosti, nezávislej a zodpovednej, schopnej vytvárať si vlastné predstavy o svojej budúcnosti.
Mravná a vlastenecká výchova detí je zložitý pedagogický proces. Predškolský vek, ako vek formovania základov osobnosti, má svoj potenciál pre formovanie vyššieho sociálneho cítenia, medzi ktoré patrí aj pocit vlastenectva. Aby ste našli správny spôsob, ako pestovať mnohostranný pocit lásky k vlasti, musíte si najprv predstaviť, na základe akých pocitov sa táto láska môže formovať alebo bez akého emocionálneho a kognitívneho základu sa nemôže objaviť. Ak sa vlastenectvo považuje za pripútanosť, oddanosť, zodpovednosť voči vlasti, potom sa dieťa, dokonca aj v predškolskom veku, musí naučiť byť pripútané k niečomu, niekomu, aby bolo zodpovedné v akomkoľvek svojom, akokoľvek malom podnikaní. Predtým, ako sa človek vcíti do problémov a problémov vlasti, musí vo všeobecnosti získať skúsenosť empatie ako ľudského citu.
Deti preto počas uplynulého týždňa venovaného sviatku Dňa víťazstva získali poznatky o tomto sviatku, o histórii tohto sviatku, že ho oslavuje celá krajina, ľudia sa z tohto dňa radujú, vzdávajú úctu a vďaku hrdinom, ktorí zomreli počas vojne a veteránom, tým, ktorí dnes žijú, im ďakujeme za dar mieru. Deti majú teraz predstavu o ruskej armáde, o rokoch vojny.
Organizovali sme kurzy, matiné a prázdninové koncerty o Veľkej vlasteneckej vojne a vojakoch ruskej armády. Deti spolu s učiteľmi pripravili darčeky a pohľadnice k sviatkom pre veteránov a vojakov ruskej armády. Podporujeme pocit hrdosti na našich ľudí, našu armádu, úctu k veteránom Veľkej vlasteneckej vojny a vyvolávame túžbu byť ako silní, statoční ruskí bojovníci.
Počas týždňa sme sa snažili dať deťom potrebné vedomosti o sviatku Dňa víťazstva, dali sme odporúčania pre rodičov, aby v tento sviatok mohli vziať svoje deti na exkurzie k pamätníkom hrdinov a podporili sme vlastenecké cítenie formované počas vyučovania priamo s deťmi.
Deti majú predstavy o ruskej armáde, o čestnej povinnosti brániť vlasť, chrániť jej mier a bezpečnosť, o tom, ako ich pradedovia počas vojny statočne bojovali a bránili našu krajinu pred nepriateľmi.
Podpora logistiky.
1. Zdrojový internet
2. „Didaktické hry v škôlke“
3. „Poznámky komplexných tematických tried“ Skupina seniorov, integrovaný prístup.
4. „Prechádzky v materskej škole“ seniorské a prípravné skupiny.
5. „Matematika v materskej škole“, starší predškolský vek.
6. "Vonkajšie hry a herné cvičenia pre deti vo veku 5-7 rokov."
7. Kompletná čítanka pre predškoláka (5-6 rokov)
8. Runova M. „Zabezpečovanie pohybovej aktivity detí pri chôdzi“ Predškolská výchova, č. 8, č. 9,10
9. „Implementácia vzdelávacej oblasti Práca“ do procesu oboznamovania detí staršieho predškolského veku s profesiami.“
10. „Kniha na čítanie v škôlke aj na doma. Čitateľ. 5-7 rokov"
11. "Dni vojenskej slávy." Vlastenecká výchova v materskej škole.
12. „Mravná výchova v materskej škole“.
Vizuálne a didaktické pomôcky
Séria „Svet v obrazoch“ (predmetový svet)
1. Deň víťazstva.
2. Prehliadka víťazstva
3. Pozdrav víťazstva
Dokumentárne filmy o vojne "Victory Rising"
Abstraktné
Priama edukačná činnosť s deťmi v seniorskej skupine
Umelecký a estetický vývoj (kresba)
Téma: "Deň víťazstva"
Zostavili učitelia:
Druh činnosti: umelecká tvorivosť
Vek: 5-7 rokov
Spôsob organizácie: podskupina detí
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Telesný rozvoj“, „Sociálno-komunikačný rozvoj“, „Kognitívny rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Rozvoj reči“.
cieľ: vytvoriť podmienky na udržanie záujmu o výtvarné umenie, naučiť deti sprostredkovať dojmy zo sviatku Dňa víťazstva v kresbách, naučiť deti pracovať pomocou techniky škrabania.
· Naučte deti kresliť sviatočný ohňostroj voskovkami
· Upevniť vedomosti a zručnosti pri používaní dvoch materiálov: voskovky a gvaše
· Vyvolajte emocionálnu pozitívnu reakciu na návrh kresliť neobvyklým spôsobom, rozvíjajte nezávislosť, aktivitu a pocit vlastnej hodnoty
· Rozvíjať estetické cítenie zvýrazňovaním výrazových prostriedkov na obrázkoch vytvorených inými deťmi
· Podporujte lásku k svojej vlasti a rodnému mestu, pocit hrdosti na veteránov 2. svetovej vojny
Prípravné práce:
· Pozorovanie ohňostrojov (premietanie videa deťom)
· Preskúmanie fotografií a nákresov zábavnej pyrotechniky
· Premietanie diapozitívov deťom o druhej svetovej vojne, rozprávanie o hrdinskom čine nášho mesta
· Čítanie básní o vojne
· Konverzácia na tému „Prehliadka venovaná Dňu víťazstva“
· Kreslenie ohňostrojov farebnými ceruzkami
Vybavenie: laptop, projektor, plátno, ilustrovaný materiál, dokumentárny film „Victory Rising“, diapozitívy zobrazujúce ohňostroj na Deň víťazstva.
Materiály na lekciu:
Biely papier, voskovky, kvaš, štetce, špicaté tyčinky, obrúsky, tégliky.
Priebeh lekcie
Pedagóg: Chlapci, povedzte mi, aký sviatok ľudia oslavujú 9. mája? Aký je to sviatok? Presne tak, toto je Deň víťazstva našej krajiny vo vojne nad nacistickým Nemeckom. Poďme sa s vami trochu porozprávať o tomto sviatku. Je podľa vás tento sviatok veselý alebo smutný (odpovede detí)?
Myslím si, že tento sviatok je zábavný, ľudia sa tešia z víťazstva. Ale zároveň je tento sviatok smutný, pretože veľa ľudí zomrelo. Deň víťazstva sa začína uctievaním mŕtvych. Ľudia chodia k hrobom neznámych vojakov klásť kvety a uctiť si tak pamiatku všetkých, ktorí zomreli pri obrane svojej vlasti. Úprimne sa tešíme z veľkého sviatku, blahoželáme všetkým veteránom, ktorí sa zúčastnili vojny, a hovoríme im „Ďakujem“. Umelcov obraz „Víťazstvo“ nám predstavuje vojakov, ktorí oslavovali víťazstvo v nemeckom hlavnom meste Berlín.
Čo vidíš na obrázku?
Prečo si myslíte, že sú to vojaci? Čo robia?
Prečo si myslíte, že sa takto správajú?
Učiteľ zhrnie:
Umelec sprostredkoval radosť a radosť vojakov, ktorí išli domov počas celej vojny. Tu stoja na schodoch hlavnej fašistickej budovy – Reichstagu. Ich tváre sú odvážne, hrdé a šťastné. Posledná bitka sa skončila, víťazstvo je vyhlásené, červené zástavy vejú. Na hrudi vojaka sú rozkazy a medaily. Strieľajú do vzduchu zo samopalov, mávajú prilbami, kričia „Hurá!“ "Víťazstvo!". Úryvok z básne M. Serovej „60 rokov víťazstva“
Nech je slávny ohňostroj víťazstva symbolom jari
Nech je budúcnosť nádherná a svetlá
Umelcov obraz „Deň víťazstva 9. mája 1945“ zachytil tento slávnostný okamih. Na Červené námestie prišli stovky ľudí. Bolo to veselé more. Všetci cítili veľkú radosť a hrdosť.
Rozkvitla na tmavej oblohe
Jasné červené kvety:
Žltá zelená
Vtipné hviezdy
Idú von a lietajú
Padajú, točia sa
Je to, ako keby sa topili v opare, ležali na vode!
No, samozrejme, každý spoznal ohňostroj! Kto vie, čo sú ohňostroje? Svetlá na oblohe.
Áno, sú to také rôznofarebné svetlá na oblohe, ktoré sa rozsvietia a trblietajú a potom zhasnú. Veľmi pekné (prezentácia).
Chlapci, kedy sa koná ohňostroj - cez deň alebo v noci? A ktovie prečo? Aby to bolo viditeľné, svetlá sú potom jasnejšie. Povedzte mi, kde sa v našom meste koná ohňostroj? Kam to chodíš pozerať? Presne tak, na Nábrežie.
Teraz zatvorte oči a predstavte si, že stojíte na Nábreží a sledujete ohňostroj. Aký je krásny a farebný.
Zrazu z čiernej tmy
Na oblohe rástli kríky
A majú na sebe modré, červené a zlaté
Kvitnú kvety nebývalej krásy
A podlomili sa aj všetky ulice
modrá, červená a zlatá - viacfarebná
A je tam celý dav ľudí. Mamy, oteckovia a deti čakajú na nový záblesk na oblohe. Pri každom salve všetci hlasno zakričia „Hurá!“ Vo výškach sa opäť začali rozsvecovať hviezdy a úsvit. Tento slávnostný ohňostroj pozýva všetkých k pokoju a šťastiu!
Otvor oči. Čo si videl? Ohňostroj! Páčil sa vám? Navrhujem, aby ste nakreslili ohňostroj. Nakreslíme ho technikou grattage, poškriabaním vzoru palicou. Na tmavom pozadí získame jasný, krásny ohňostroj.
Prípravné práce: pripravte papier s deťmi technikou škrabania - papier prekryte farebnými voskovkami v bodoch, pásikoch, bez zanechania bielych škvŕn, natrite vrch čiernym atramentom alebo kvašom zmiešaným s malým množstvom šampónu, nechajte zaschnúť) . Potom po zaschnutí základne použite tyčinky (špárátka) na poškriabanie dizajnu.
Samostatná práca detí. Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu. Na záver je výstava prác a ich diskusia.
Tisíce rôznych kytíc
Rozžiarte oblohu na dovolenke!
V tme tieto kytice
Zrazu vybuchnú
Kvitnú všetkými farbami -
Kvitnúce...
A minúty nežijú -
Rozpadajú sa
Irina Danilová
Komplexné tematické plánovanie „Deň víťazstva“. Prípravná skupina
Komplexné – tematické plánovanie
Predmet: « Deň víťazstva»
Cieľ: Vykonávať vlasteneckú výchovu. Podporujte lásku k vlasti. Vytvárajte predstavy o sviatku venovanom Dňu Víťazstvo. Podporovať úctu k vojnovým veteránom.
Smer vývoja dieťaťa
1. Kognitívno - rečový vývin
Poznanie
Oboznámenie sa s okolitým svetom.
« Deň víťazstva» Cieľ: predstaviť tradície osláv Dňa Víťazstvo. Hovorte o význame tohto sviatku pre našu krajinu, pestujte pozorný a starostlivý prístup k starším ľuďom a veteránom.
Exkurzia do "Pamätník slávy".
Kognitívne triedy na témy: "Hrdinovia v našej rodine", „Hrdinami Veľkej vlasteneckej vojny sú naši krajania“, „Stužka sv. Juraja je symbolom dňa Víťazstvo»
Organizácia výstavy: "Pamätám si, som hrdý!"
Exkurzia do školskej knižnice za knihami s vojenskou tematikou.
Pozrite si prezentácie na túto tému.
ja/u "zmätok"
Di "Ktoré číslo chýba?"
Di "Pomenujte susedov".
Di "Viacmenej".
Di "Urob si poriadok".
ja/u "Doľava, doprava".
ja/u "Rozdeľte pre všetkých".
Stavebníctvo
"Lietadlá lietajú"
Cieľ: naďalej učiť deti, ako vytvárať remeslá podľa výkresu. Rozvinúť schopnosť samostatne vytvárať kresby podľa buniek na základe vzorky. Posilnite zručnosť práce s ceruzkou a pravítkom, hrubým papierom.
Manuálna práca
Oprava kníh požičaných z knižnice.
Komunikácia
Príbeh-rozhovor:
"Veľká vlastenecká vojna"
"Deti a vojna"
"Štvornohí pomocníci vpredu"
"Ženy brániace vlasť"
Učenie sa prísloví a prísloví o cti, povinnosti, vojenskej službe, priateľstve a kamarátstve.
Obrázky na rozhovory s deti:
Yu Neprintsev "Odpočinok po bitke", G. Marčenko "Začiatok porážky...", P. Krivonogov "súboj", P. Krivonogov « Víťazstvo» , Y. Truze "Sovietske delostrelectvo prechádzajúce cez Dneper", A. Samsonov "Cesta medzi životom a smrťou", A. Sytov "Stretnutie na Labe".
Didaktické hry:
"Čo sa zmenilo"
"Nájdi rozdiely"
"zmätok"
"4. koleso"
"Dokončiť riadok"
„Pritiahnuť k téme“
"Podobnosti a rozdiely".
Čítanie beletrie
Čítanie a diskusia o sérii príbehov o vykorisťovaní obrancov ruskej krajiny počas Veľkej vlasteneckej vojny vojny:
Príbehy A. Mityaeva
L. Kassil "Pamätník vojaka", "Vaši ochrancovia", "Vojakova medaila"
S. Baruzdin "sláva", "Priamo na cieľ", "Pre vlasť"
A. Agebajev « Deň víťazstva» , A. Mityaev "Vrecúško ovsených vločiek",
O. Vysockej "ohňostroj", Yu "Scarlet").
E. Blaginina "zvrchník"
kapitola z knihy S. Baruzdina "Krajina, kde žijeme"
B. Almazov "Gorbushka"
E. Vorobyová "Zlomený drôt"
G. R. Lagzdyn "Pohár starého otca"
2. Sociálny a osobnostný rozvoj
Socializácia
Situačné rozhovory a rozhovory s deťmi na danú tému.
Hry na hranie rolí "tankmani", "námorníci", "piloti", "Pohraničná stráž". Hry s didaktickou hračkou (vojakom) "Naša armáda je silná, chráni svet".
Cieľ: Formovanie základných predstáv o vojenských povolaniach, rozvoj detských herných aktivít, formovanie rodu, občianstva, vlasteneckého cítenia.
"Pristátie práce": výsadba kvetov na záhone, pomoc pri čistení okolia pomníka. Cieľ: Vytváranie predstáv o práci.
Bezpečnosť
Oboznámenie sa so základmi bezpečného správania sa na ulici a na verejných miestach.
3. Umelecký a estetický rozvoj
Kreslenie:
"Slávnostný ohňostroj" Cieľ: iniciovať hľadanie výrazových prostriedkov na zobrazenie slávnostného ohňostroja. Vzbudiť záujem o vytvorenie imaginatívneho a hlbokého významu kompozície. Podporovať vyjadrenie pocitov, ako je radosť, pokoj, šťastie, priateľstvo, víťazstvo. Zlepšiť a diverzifikovať modulárne techniky kreslenia.
Modelovanie:
"vojak" Cieľ: naučiť sa pozorovať proporcie ľudskej postavy pri sochárstve.
Aplikácia:
"Holuby na streche" Cieľ: naučiť deti vytvárať kolektív zloženie, umiestnenie vystrihnutých prvkov rôznymi spôsobmi. Zdokonaľte svoju techniku aplikácie – metódy si vyberajte a kombinujte sami (silueta, stuha, strih aplikácia).Rozvíjať zmysel pre farby a kompozície, schopnosť tvarovať.
Počúvanie hudby na danú tému
"Živá pamäť", hudba B. Figotin, texty piesní. B. Okudžava,
"kapitán", hudba atď. Yu Verizhnikov,
"ruská hymna", hudba A. Alexandrov, texty piesní. S. Mikhalkov,
„Potrebujeme jednu víťazstvo» , autor B. Okudžava,
„Veteráni duchom nikdy nezostarnú“, hudba S. Tulikov,
sl. Ja som Belinsky "oblaky", hudba atď. V. Egorov,
"Pokloňme sa týmto skvelým rokom!", hudba A Pakhmutova, texty. M. Ľvov,
"Prijímam tú parádu", hudba O. Devočkina, texty piesní. E Shklovsky,
"Nech je vždy slnko", hudba A. Ostrovskij, lyrika. L. Oshanin
"Urobil si všetko, Rusko moje", hudba S. Tulikov, lyrika. G. Chodosov).
4. Fyzický vývoj
Športový festival "My chlapci sme statoční vojaci"
"Zbierajte granáty"
"Preťahovanie lanom"
Vonkajšie hry:
"skauti"
Od skupiny sú vybrané"scout" A "veliteľ", zvyšok - "čata". IN skupina stoličky sú usporiadané chaoticky. "skaut" prechádza medzi stoličkami z rôznych strán. "veliteľ" sleduje akcie "scout". Potom strávi "čata" po ceste, ktorá mu bola ukázaná "scout". Potom druhý "scout" dláždi novú cestu a ďalšiu "veliteľ" opakuje to atď.
"Cielený boj"
Deti striedavo kľačia na stoličke a snažia sa hádzať drobné predmety (perá, cukríky, mince, orechy atď.) v krabici alebo koši, ktorý stojí 2-3 metre od prehrávača. Do koša sa považuje ten, kto dokázal vhodiť do košíka najviac predmetov víťaz.
"Prekážková dráha"
Gymnastické obruče sú rozložené na podlahe. Deti musia skákať z jednej obruče na druhú len dvoma nohami. Ak hráč vynechá, je vylúčený. A tak ďalej až do posledného.
"Cesta v hmle"
Nakreslite rovnú čiaru na zem (15 krokov alebo viac). Všetci hráči pozorne sledujú, ako to dopadne. Potom im zaviažu oči. Stojac na jednom konci radu, na signál idú chlapci jeden po druhom vpred. Keď moderátorka povie "zastaviť", všetci sa zastavia. Ten vyhráva ktorý sa najmenej vzdialil od radu.
"chvosty"
Vojenský personál musí byť obratný a zručný. Túto hru hrajú dvaja ľudia. Hráči majú kus lana zastrčený na opasku tak, že zozadu visí „chvost“. Na signál (môžete zapnúť zábavnú hudbu) hráč musí odobrať súperovi „chvost“ a zároveň chrániť ten svoj. Ten, kto zostal bez chvosta, je považovaný za porazeného a od tohto momentu nemôže vziať chvost svojmu súperovi. Môžete hrať súčasne s veľkým počtom hráčov. Napríklad 4-5 ľudí sa pokúsi vziať si navzájom „chvosty“ a vyhrá kto nazbiera najviac „chvostov“.
"Lietadlá - bombardéry"
Budete potrebovať 20-30 nafúknutých balónov, rozhádzaných chaotickým spôsobom po hale. Zaznie pieseň "bombardéry". Úlohou účastníkov je počas hrania hudby behať po sále a predstierať, že sú lietadlom. Akonáhle sa hudba vypne, naši bombardéri budú musieť okamžite odpáliť bomby, to znamená sadnúť si na loptu a prasknúť. Ten vyhráva kto vyhodil do vzduchu najviac bômb.
"Kto je rýchlejší?"
Moderátorka vyzve deti, aby usporiadali súťaž o to, kto najrýchlejšie poskladá hraničný stĺpik zo stavebnice (päť červených a päť zelených pruhov).
"karateka"
Deti vytvoria kruh, v strede ktorého je na podlahe obruč. Jeden z účastníkov stojí v obruči a mení sa na "karateka", vykonávanie náhlych pohybov s rukami a nohami. Ostatné deti spolu s vedúcim zborom vysloviť: "Silnejší, ešte silnejší...", ktorý pomáha hráčovi uvoľniť agresívnu energiu intenzívnymi pohybmi.
"Bojové kohúty"
Na podlahe je nakreslený kruh s priemerom 1 m Dvaja účastníci majú za sebou zviazané ruky. Pri skoku na jednej nohe musí hráč vytlačiť súpera z kruhu alebo ho vyviesť z rovnováhy tak, aby stál na oboch nohách.
"Šťastní tankisti"
Chlapci sú rozdelení do 2 tímov. Pred každým tímom je nainštalovaný štít s listom papiera Whatman. (dosku môžete rozdeliť na 2 rovnaké časti). Hráči musia jeden po druhom so zaviazanými očami nakresliť tank na svoj štít (lietadlo, vojnová loď atď.). Každá osoba nakreslí 1 detail. Tím vyhráva, ktorej kresba sa ukázala ako presnejšia.
"Choď dole po rampe"
Na podlahe je lano (alebo rebrík), musíte chodiť so zaviazanými očami a nezakopnúť.
"Kto sa rýchlejšie oblečie?"
Na stoličkách visia bundy (bundy obrátené naruby. Kto najrýchlejšie prevráti bundu naruby, oblečie si ju, sadne si na stoličku a povie: "pripravený", To vyhral.
"Zbierajte muníciu"
Ležať na zemi "kazety" (balóny alebo puzdrá od milších prekvapení). Každý účastník dostane lopatu, vedro, zásteru a šatku. Na signál si oblečie zásteru a šatku, do pravej ruky vezme lopatku a do ľavej vedierko. Potrebujeme jazdiť "kazeta" na lopatku bez pomoci ľavej ruky, vložte ju do vedra a potom odovzdajte všetko ďalšiemu hráčovi. Ten tím vyhrá, ktorá bude mať viac "kazety".
"Rýchly čln"
2 polovice listu albumu sú položené na podlahe. Účastníci sa musia postaviť na všetky štyri a fúkať, aby sa tieto listy vzdialili "bójka" predtým "bójka" voľné ruky.
"Stlmiť systém"
Účastníci stoja v rade. Vodca obchádza hráčov zozadu a každého potľapká dlaňou po chrbte. Bez ohľadu na to, koľkokrát zabuchne, bude mať sériové číslo. Na signál sa deti začnú zoraďovať do radu. ALE! Bez vydávania zvuku!
Pri chôdzi okolo účastníkov môže prednášajúci tlieskať 2 krát 1, nie raz, 4 atď., koľko mu to jeho predstavivosť dovoľuje. A potom nemusí byť jeden riadok, ale 2 alebo 3. A určite si to všetko natočte na kameru!
"skaut"
Hráči mrznú v rôznych pózach. Moderátorka si pamätá pózy hráčov, ich oblečenie a odchádza z miestnosti. Hráči urobia päť zmien v póze a oblečení (nie každý má päť, ale iba päť). Vodca musí vrátiť všetko do pôvodnej polohy.
"Najrýchlejší"
Na hranie budete potrebovať počítacie palice. Chlapci majú za sebou zviazané ruky. Rozhadzujte palice. Kto to zbiera rýchlejšie, ten bude vyhral.
"Všetky ruky na palube"
Vedenie v úlohe "lodník" ktorý velí námorníkom na lodi. Ostatné deti - "námorníci". Lodník rozkazuje pomocou špeciálnej píšťalky. Ak to raz zapíska - "námorníci" urob krok vpred, ak sú dve rany na píšťalke, urobia krok späť, ak sú tri, stoja na mieste; Pozor! Moderátorka sa snaží hráčov zmiasť.
"Počkaj, kto ide?"
Buduje sa hraničný stĺp. Jedno dieťa má zaviazané oči – toto je pohraničník, v rukách má hračkársky guľomet. Druhé dieťa je narušiteľ. Úlohou pohraničnej stráže je počuť, keď narušiteľ prechádza okolo neho a povedať: "Stoj, kto ide!"
Ak moderátor nájde všetkých päť zmien, hráči mu za odmenu splnia niektoré z jeho želaní. V opačnom prípade musíte znova jazdiť.
Zdravie
Ranné cvičenie « Deň obrancov vlasti»
1. Rečové cvičenie "vrtuľník"
Vrtuľa sa točí rýchlo - otáčajte pákou medzi prstami,
Vrtuľník je pripravený vzlietnuť. ako vrtuľa helikoptéry
Odvážne, nepochybne,
Nájde si cestu medzi oblaky.
Lietanie na modrej oblohe (najprv jednou rukou, potom druhou)
Mraky sa rozchádzajú
A vráti sa v pravý čas,
Bez ohľadu na to, aká dlhá je cesta.
2. Ťažko sa učiť, ľahko bojovať (príslovie).
Chôdza a beh sú normálne, chôdza v polodrepe, ruky na pleciach - ťahať zbraň; chôdza na rovných nohách, ruky na opasku - námorníci; beh, zdvíhanie kolien vysoko - kavaléria; chôdza po prstoch, ruky do strán - lietadlo; ležanie beh, zotavovacia chôdza.
3. Vonkajší rozvádzač (bez položiek)„Kto slúži čestne, je priateľom slávy,“ hovoríme všetci spoločne
1. "námorníci"
I. p.: o. s., paže pokrčené a pritlačené k sebe, dlaňami nadol
1-2-3-striedavo sa postavte na päty pri súčasnom výkone "mŕtvica" ruky dopredu - do strán
4-návrat na i. P.
2. "ponorkári"
I. p.: nohy na šírku ramien, ruky za hlavou
1 – nakloňte sa k pravej nohe, dotknite sa rukami
2. str. 3-4 - to isté vľavo. Opakujte 6-krát v každom smere
3. "piloti"
I. p.: chodidlá na šírku ramien, ruky pred hrudníkom, dlaň k dlani
1-otočka doprava, ruky do strán
2. str. 3-4 - aj v opačnom smere Opakujte 6-krát v každom smere
4. "Sappers"- musia rýchlo vstať alebo si sadnúť, aby odmínovali
I. p.: nohy prekrížené, ruky uzamknuté dopredu
1 - Sadnite si na zem bez použitia rúk
2-postavte sa bez použitia rúk. Opakujte 10-krát
5. "tankmani"
I. p - ležiace na chrbte, ruky v zámku na bruchu
1-sadni, ruky – nádrž ústia dopredu
2. p. Opakujte 10-krát
1. "Gulostrelci"
Push up. Opakujte 8 krát
2. "výsadkári"- skákanie na dvoch nohách striedajúce sa s chôdzou
3. "ohňostroj"
Námorníci, delostrelci, pohraničníci, tankisti
Chráňte pokojnú prácu. náš armády: "Ohňostroj!"
1 – nádych 2 – výdych – sa-lu-u-ut!
4. Vonkajšia hra "kavaleristi"
Vykonajte rozptýlené tímov: "Konský krok"- chôdza, zdvíhanie kolien vysoko, dotýkanie sa dlaní; "klus"- normálny beh, branie "opraty"; "Cval"- priamy cval; "zastaviť"- zastaviť. Učiteľ vymenuje dve deti - veliteľov čaty, ktorí musia do svojej čaty zhromaždiť čo najviac jazdcov. Postupne sa dotknú ľubovoľných detí, tie, ktorých sa to dotýka, vezmú za ruku v rade spolu s veliteľom, potom sa čaty zoradia a spočítajú sa, hra sa opakuje s ostatnými veliteľmi.
5. Kto kráča? Kráčame (stoja rozptýlene a kráčajú)
Roma dobieha Sašu (vymenujte ľubovoľné dve deti)– Róm dobieha, pobehuje medzi deťmi
1-2-3-4-5, podarilo sa ti dobehnúť kamarátku? (pár detí sa zastaví a jedno dobieha odpovede:
Áno, podarilo sa mi dobehnúť kamaráta
Nie, nemal som čas dobehnúť svojho priateľa
Prstová gymnastika. Predmet: OCHRANCOV VLASTNICTVÍ
Všetky tieto prsty sú bojovníci.
Výborne chalani.
Dve veľké a silné malé
A vojak skúsený v bitkách.
Dvaja gardisti sú odvážni!
Dvaja šikovní chlapi!
Dvaja bezmenní hrdinovia
Ale v práci sú veľmi horliví!
Dva malé prsty - krátke -
Veľmi milí chlapci!
(Roztiahnite prsty na oboch rukách a potom ich zatnite v päsť.
Zdvihnite dva palce a ostatné pevne pritlačte k stolu.
Zdvihnite ukazováky a ostatné pevne pritlačte k stolu.
Zdvihnite prostredné prsty a ostatné pevne pritlačte k stolu.
Zdvihnite prstenníky a ostatné pevne pritlačte k stolu. Zdvihnite malé prsty. Plieskajte dlaňami o stôl.)
Artikulačná gymnastika
1. Artikulačná gymnastika
"plot"
"úsmev"
"stierka"
"Hojdačka"
Fúka slabý vetrík - f-f-f. A trasie tak listom - f-f-f. Vydýchnite pokojne a rovnomerne.
Fúka silný vietor - f-f-f. A trasie listom tak - f-f-f. Aktívny výdych.
Listy sediace na konároch, jesenné lístie pre deti Hovoria:
Aspen - ah-ah.
Rowan - a-a-a.
Breza - oh-och-och.
Dub - wow.
3. Rečové cvičenie
Obrancovia kláštora.
Odvážni bojovníci.
A statoční rytieri.
Šikovní odvážni muži.
4. Koordinácia s pohybom
Vľavo vpravo
Vľavo vpravo!
Prichádza čata.
Prichádza čata.
Bubeník je veľmi šťastný.
Bubnovanie
Bubnovanie
Hodina a pol
Bubon. už plné dier!
Posilňujúca gymnastika po spánku
Komplex č.9"lietadlo"
1. I.P.: sedenie, nohy prekrížené. Pozrite sa hore bez toho, aby ste zdvihli hlavu, a prstom sledujte prechádzajúcu rovinu (doprovod s očami).
Okolo preletí lietadlo, chystal som sa s ním vzlietnuť.
2. I.P. Posuňte pravú ruku do strany (sledujte pohľadom, to isté sa robí doľava. Pohnite pravým krídlom, pozrite sa.
Odtiahol ľavé krídlo a poobzeral sa.
3. I. p. Vykonajte rotačné pohyby pred hrudníkom a sledujte ich očami. Štartujem motor a pozorne sa pozerám.
4. I.P.: o. s. postavte sa na prsty a vykonajte letmé pohyby.
Vstávam, letím. Nechcem sa vrátiť.
5. I.P.: o. p., pevne zatvorte oči na 5 sekúnd, otvorte (opakujte 8-10 krát).
6. I.P.: o. str., rýchlo žmurkajte očami 1-2 minúty.
5. Vytváranie podmienok pre samostatnú činnosť.
Preskúmanie pohľadníc, ilustrácií zobrazujúcich vojenské zložky, pomníky vojakom, obelisky.
Samostatná umelecká činnosť, výroba remesiel na vojenskú tematiku ako darček pre otca alebo starého otca.
Výstava detských kresieb.
6. Interakcia s rodičmi.
Zapojenie rodičov do výroby atribútov pre hry na hranie rolí.
Účasť rodičov na čistení areálu a výsadbe kvetov
Zapojenie rodičov do dizajnu výstavy a výberu exponátov (fotografie a listy z rodinných archívov).
Výber pohľadníc, ilustrácií, fotografií pre dizajn albumov „Naša milá armáda“;
Súťaž o najlepšiu kresbu, remeslo dňa Víťazstvo.
Nadežda Antonová
Kalendár-dlhodobý plán práce. Týždeň Deň víťazstva
Vzdelávacie aktivity
Priame činnosti
Práca s rodičmi
pondelok
Poznanie
Svet
Rozhovor o hrdinskom meste Moskva.
Ciele a ciele: zoznámiť deti s obranou Moskvy počas Veľkej vlasteneckej vojny, aby pochopili význam vlasteneckého činu všetkých občanov krajiny. (L. E. Osipová s. 82)
„Príbeh-rozhovor o Dni Víťazstvo»
Ciele a ciele: Upevniť vedomosti detí o tom, ako Rusi bránili svoju vlasť počas Veľkej vlasteneckej vojny, aké pamiatky v Moskve nám pripomínajú hrdinov; predstavte deťom pomník Občianskeho zákonníka Žukova na Červenom námestí, povedzte im, prečo mu pomník postavili. Podporujte pocit úcty k veteránom Veľkej vlasteneckej vojny a túžbu postarať sa o nich (NV Aleshina strana 215)
Úvod do pôrodu vojska: pešiaci, tankisti, námorníci, raketári, pohraničníci, piloti
Ciele a ciele: Upevniť poznatky o odvetviach armády. Povzbudzujte deti, aby súcitili s bojovníkom a obdivovali jeho silu a obratnosť
Dajte rodičom do pozornosti zložku na danú tému « Deň víťazstva»
Umelecké a tvorivé aktivity (kresba)
Skúška ilustrácií s vojenskou tematikou.
Ciele a ciele: Naučte sa uvažovať a sprostredkovať obsah umeleckého diela o vojne.
„Ohňostroj nad mestom na počesť sviatku Víťazstvo» .
Ciele a ciele:Naučte deti premietnuť svoje dojmy z prázdnin do kresby Víťazstvo;vytvorte kompozíciu obrazu, umiestnite kremeľskú vežu na spodok domu a ohňostroj na vrch. Rozvíjať umeleckú tvorivosť a estetické vnímanie. Posilnite schopnosť pripraviť správne farby zmiešaním farieb na palete. Učiť obrazové hodnotenie kresieb (zvýraznenie farebných schém, detailov).Pestujte si pocit hrdosti na svoju vlasť. (Komarov TS strana 106).
Čítanie "Balady o tunike vojaka" (N. Dorizo T. V. Ivanova s. 51)
Ciele a ciele:
oboznámiť deti s hrdinskými činmi našich krajanov počas Veľkej vlasteneckej vojny. Formujte vlastenecké cítenie.
Hudobné
Rozhovor na danú tému "Čo je hrdinstvo"
Ciele a ciele:Utvárať detskú predstavu o najlepších vlastnostiach človeka, hovoriť o hrdinstve, vyvolať túžbu napodobňovať hrdinov. Vštepiť deťom emocionálne pozitívny vzťah k bojovníkom
Autor: učiteľský plán
Sledovanie filmového pásu o Veľkej vlasteneckej vojne „Malý seržant“
Ciele a ciele:
vzbudiť túžbu napodobňovať hrdinov. , pestovať vlastenecké cítenie.
Poznanie FEMP
Rozhovor na danú tému "Rusko je obrovská krajina".
Ciele a ciele:Aby sme si vytvorili predstavu, že naša obrovská krajina sa volá Ruská federácia (Rusko).,je v nej veľa miest a dedín. Predstavte Moskvu, hlavné mesto. (O. V. Dybina strana 34)
Cieľ: Exkurzia do školského múzea. "Nikto nie je zabudnutý, nič nie je zabudnuté." Ciele a úlohy:
Obohaťte vedomosti detí o veľkom sviatku - Dni Víťazstvo. a Upevniť vedomosti detí o tom, ako Rusi bránili krajinu počas vojny. Pokračujte v predstavovaní múzeí vo svojom rodnom meste. Vzbudiť v deťoch záujem o históriu ich rodného mesta a krajiny
Čítanie "Kaša zo sekery"
Ciele a ciele: Vzbudiť záujem o prácu, pestovať zvedavosť, rozšíriť si obzory.
Vyhláste súťaž kresieb a remesiel pre deti spolu s ich rodičmi na tému „Naši obrancovia
Fyzický tréning (na ulici)
Autor: učiteľský plán.
P\I "Interceptory"
Ciele a ciele: Zlepšiť schopnosť detí ľahko behať po špičkách, energicky sa odkláňať od opory, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie
Hudobné
Počúvanie piesní s vojensko-vlasteneckou tematikou. "Kaťuša", "Tri tankisti", « Deň víťazstva»
Ciele a ciele:
oboznámiť deti s pesničkami, ktoré pomáhali ľuďom počas vojny.
Hudobné podujatie:"Legendárne stránky našej vlasti"
Ciele a ciele:Pokračovať v zoznamovaní detí s historickou minulosťou našej krajiny. Pokračujte v rozvíjaní zmyslu pre vlastenectvo u detí prostredníctvom vystavenia sa piesňam z Veľkej vlasteneckej vojny, tancom a básňam. Vyvolať pocit empatie a utrpenia u tých, ktorí sa nevrátili z vojny;
Pozvite na dovolenku starých rodičov a veteránov Veľkej vlasteneckej vojny.
Vývoj reči. Certifikát
Rozhovor na danú tému "Veľká vlastenecká vojna"
Ciele a ciele: Naďalej oboznamovať deti s historickými udalosťami, pestovať úctu k ľuďom, ktorí bránili svoju vlasť
Predmet: Mier je najdôležitejšie slovo na svete.
Ciele a ciele: Hovorte o bojovníkoch, ktorí bránili vlasť. Oboznámte sa s básňami a prísloviami o mieri. Rozvíjať u detí myslenie a schopnosť zdôvodňovať svoje tvrdenia. Pestovať úctu k obrancom našej vlasti, lásku k vlasti (Metodný materiál založený na duchovnej a vlasteneckej výchove)
Hra na hranie rolí "námorníci"
Ciele a ciele:
Posilnite schopnosť detí pozorovať podriadenosť úloh, viesť dialógy na hranie rolí a sprostredkovať profesionálne činy námorníkov, kapitánov a kuchárov. A atď.
Exkurzia s rodičmi na pamätné miesta, pamätníky, kladenie kvetov.
Umelecká tvorivosť (hromadná žiadosť)
1. Úvaha o reprodukciách umelcov, ktorí písali o Veľkej vlasteneckej vojne (A. Plastov, K. Vasiliev)
Ciele a ciele: rozvíjať v deťoch pozorovanie, pocity hrdosti a úcty, lásku k svojim blízkym, ktorí nám dali život.
Téma: „Žijme v mieri“
Ciele a ciele:Učte deti reflektovať svoje dojmy zo sveta v aplikáciách, vytvárať joint práca,pokračovať v občiansko-vlasteneckej výchove. Pestovať úctu k ľuďom, vďaka ktorým žijeme vo svete.
Rozhovor o hrdinoch miest:Moskva. Stalingrad, Kursk, Leningrad, Volgograd.
Ciele a ciele: Pokračujte v predstavovaní veľkých miest našej vlasti. Vzbudzovať v deťoch pocit hrdosti na svoju krajinu, pestovať záujem o jej historickú minulosť.
Fyzický tréning
Stavebníctvo "Vojenské vybavenie"(tanky, lode, lietadlá)
Ciele a ciele: Rozšírte porozumenie detí o vojenskom vybavení, rozvíjajte dizajnérske zručnosti a precvičte si vytváranie schém budúcich budov.
(LV Kutsakova str. 18.)
Autor: učiteľský plán
Vonkajšia hra "kozmonauti",
Cieľ: upevňovať schopnosť vykonávať akcie spolu so slovami, rozvíjať zručnosť, pozornosť. Pomôžte zlepšiť zdravie detského tela
Kognitívny vývoj
Zapamätanie básní o vojne "Chceme žiť pod pokojným nebom" N. Naydenová, "Môj dedo" V. Malkov
Ciele a ciele:
Predmet:Konverzácia na obrázku "Odpočinok po bitke"
Ciele a ciele: Predstavte deťom obraz umelca Yu Neprintseva. Naučte sa skúmať a sprostredkovať obsah umeleckého diela o vojne. Podporovať zmysel pre vlastenectvo a úctu k ruskému vojakovi. (metodický materiál o duchovnej a vlasteneckej výchove)
Individuálne Job o oboznamovaní sa s odbormi vojenstva.
Ciele a ciele: objasniť a rozšíriť chápanie odvetví armády. Pestovať túžbu byť ako tí vojaci, ktorí stáli za našu vlasť.
Požiadajte o pomoc s dizajnom výstavy "Môj pradedo je hrdina" (listy, oblečenie, fotografie)
Umelecká tvorivosť (kresba)
Preskúmanie obrazu Krivonogova P « Víťazstvo»
Ciele a ciele
rozvíjať v deťoch pozorovanie, pocity hrdosti a úcty, lásku k svojim blízkym, ktorí nám dali život.
Kreslenie: "Naša armáda je drahá"
Ciele a ciele: Rozvíjať vnímanie obrazu ľudí vo vojenskej uniforme. Naučte sa vytvárať hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny a predvádzajte účastníkov v kresbách. Naučte sa sprostredkovať charakteristické črty oblečenia a detaily. Posilniť schopnosť kresliť ceruzkami. Precvičte si zručnosť starostlivého maľovania. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoje vlastné kresby a kresby svojich kamarátov. (TS Komárová)
Výroba kvetov pre veteránov
Cieľ: rozvíjať tvorivú fantáziu, samostatnosť, pestovať úctu k veteránom, chuť urobiť pre nich niečo príjemné.
Vývoj reči
Príslovia a príslovia o obrane vlasti a jej obrancov.
Ciele a ciele: Rozvíjať a udržiavať záujem detí o obrazné vyjadrenia a aforizmy. Naučte sa chápať význam prísloví
(MB Zatsepin s. 77)
Čítanie Yu Korolkovej "Lenya Golikov" NV Aleshina p209.
Ciele a ciele:zoznámiť deti s činmi našich krajanov počas Veľkej vlasteneckej vojny. Formujte vlastenecké cítenie.
Rozhovor na danú tému "Listy z frontu" Ciele a úlohy: Vzbudiť záujem detí. Podporujte vlastenecké cítenie.
Zorganizujte oteckov na prázdninový kvíz "Naši hrdinovia"
Fyzický tréning
Kvízová hra s otcami "Naši hrdinovia"
Ciele a ciele:Upevniť vedomosti o Veľkej vlasteneckej vojne, sviatok Víťazstvo. Podporovať úctu k pamiatke bojovníkov - víťazov,láska k vlasti. (Metodný materiál o duchovnej a vlasteneckej výchove)
