Naudodami šią matematikos programą galite padalinti daugianario stulpelį.
Dauginamo padalijimo iš daugianario programa ne tik duoda atsakymą į uždavinį, o pateikia išsamų sprendimą su paaiškinimais, t.y. rodomas sprendimo procesas, skirtas matematikos ir (arba) algebros žinioms patikrinti.

Ši programa gali praversti bendrojo lavinimo mokyklų gimnazistams ruošiantis įskaitoms ir egzaminams, pasitikrinti žinias prieš Vieningą valstybinį egzaminą, o tėvams kontroliuoti daugelio matematikos ir algebros uždavinių sprendimą. O gal jums per brangu samdyti dėstytoją ar pirkti naujus vadovėlius? O gal tiesiog norite kuo greičiau atlikti matematikos ar algebros namų darbus? Tokiu atveju taip pat galite naudoti mūsų programas su išsamiais sprendimais.

Tokiu būdu galite vesti savo ir (arba) jaunesnių brolių ar seserų mokymus, o išsilavinimo lygis problemų sprendimo srityje pakils.

Jei reikia arba supaprastinti daugianarį arba padauginti daugianario, tada tam turime atskirą programą Dauginamo supaprastinimas (daugyba).

Pirmasis daugianomas (dalomas – ką dalijame):

Antrasis daugianomas (daliklis – iš ko dalijame):

Padalinkite daugianario

Buvo nustatyta, kad kai kurie scenarijai, reikalingi šiai problemai išspręsti, nebuvo įkelti ir programa gali neveikti.
Galbūt esate įjungę „AdBlock“.
Tokiu atveju išjunkite jį ir atnaujinkite puslapį.

Jūsų naršyklėje išjungtas JavaScript.
Kad sprendimas būtų rodomas, turite įjungti „JavaScript“.
Čia pateikiamos instrukcijos, kaip įjungti „JavaScript“ naršyklėje.

Nes Yra daug žmonių, norinčių išspręsti problemą, jūsų prašymas buvo įrašytas į eilę.
Po kelių sekundžių apačioje pasirodys sprendimas.
Prašau palauk sek...

Jei tu pastebėjo sprendimo klaidą, tuomet apie tai galite parašyti atsiliepimų formoje.
Nepamiršk nurodykite, kokia užduotis tu spręsk ką įveskite laukelius.

Mūsų žaidimai, galvosūkiai, emuliatoriai:

Šiek tiek teorijos.

Polinomo padalijimas į daugianarį (binomį) iš stulpelio (kampo)

Algebroje daugianario dalijimas stulpeliu (kampu)- daugnaro f(x) padalijimo iš daugianario (binomialo) g(x), kurio laipsnis yra mažesnis arba lygus daugianario f(x) laipsniui, algoritmas.

Dauginamo padalijimo algoritmas yra apibendrinta skaičių stulpelių padalijimo forma, kurią galima lengvai įgyvendinti ranka.

Bet kokiems polinomams \(f(x) \) ir \(g(x) \), \(g(x) \neq 0 \) yra unikalūs daugianariai \(q(x) \) ir \(r( x ) \), kad
\(\frac(f(x))(g(x)) = q(x)+\frac(r(x))(g(x)) \)
ir \(r(x)\) laipsnis yra žemesnis nei \(g(x)\).

Polinomų padalijimo į stulpelį (kampą) algoritmo tikslas yra rasti dalinį \(q(x) \) ir likutį \(r(x) \) duotam dividendui \(f(x) \) ir ne nulinis daliklis \(g(x) \)

Pavyzdys

Padalinkime vieną daugianarį iš kito daugianario (binomialo), naudodami stulpelį (kampą):
\(\didelis \frac(x^3-12x^2-42)(x-3) \)

Šių daugianarių koeficientą ir likutį galima rasti atlikus šiuos veiksmus:
1. Pirmąjį dividendo elementą padalinkite iš didžiausio daliklio elemento, rezultatą padėkite po eilute \((x^3/x = x^2)\)

\(x\) \(-3 \) \(x^2\)

3. Iš dividendo atimkite daugianarį, gautą padauginus, rezultatą parašykite po eilute \((x^3-12x^2+0x-42-(x^3-3x^2)=-9x^2+0x- 42) \)

\(x^3\) \(-12x^2\) \(+0x\) \(-42 \) \(x^3\) \(-3x^2\) \(-9x^2\) \(+0x\) \(-42 \)

\(x\) \(-3 \) \(x^2\)

4. Pakartokite ankstesnius 3 veiksmus, naudodami daugianarį, parašytą po linija, kaip dividendą.

\(x^3\) \(-12x^2\) \(+0x\) \(-42 \) \(x^3\) \(-3x^2\) \(-9x^2\) \(+0x\) \(-42 \) \(-9x^2\) \(+27x\) \(-27x\) \(-42 \)

\(x\) \(-3 \) \(x^2\) \(-9x\)

5. Pakartokite 4 veiksmą.

\(x^3\) \(-12x^2\) \(+0x\) \(-42 \) \(x^3\) \(-3x^2\) \(-9x^2\) \(+0x\) \(-42 \) \(-9x^2\) \(+27x\) \(-27x\) \(-42 \) \(-27x\) \(+81 \) \(-123 \)

\(x\) \(-3 \) \(x^2\) \(-9x\) \(-27 \)

6. Algoritmo pabaiga.
Taigi, daugianario \(q(x)=x^2-9x-27\) yra daugianario dalybos koeficientas, o \(r(x)=-123\) yra polinomų dalybos liekana.

Polinomų padalijimo rezultatas gali būti parašytas dviejų lygybių forma:
\(x^3-12x^2-42 = (x-3)(x^2-9x-27)-123\)
arba
\(\large(\frac(x^3-12x^2-42)(x-3)) = x^2-9x-27 + \large(\frac(-123)(x-3)) \)

Padalinys daugiaženklius ar daugiaženklius skaičius patogu gaminti raštu stulpelyje. Išsiaiškinkime, kaip tai padaryti. Pradėkime nuo daugiaženklio skaičiaus padalinimo iš vienženklio skaičiaus ir palaipsniui didinkime dividendo skaitmenį.

Taigi dalinkimės 354 įjungta 2 . Pirmiausia sudėkite šiuos skaičius, kaip parodyta paveikslėlyje:

Kairėje dedame dividendą, dešinėje – daliklį, o po dalikliu bus rašomas koeficientas.

Dabar pradedame dalyti dividendą iš daliklio bitais iš kairės į dešinę. Mes randame pirmasis nepilnas dividendas, tam paimame pirmąjį skaitmenį kairėje, mūsų atveju 3, ir palyginame jį su dalikliu.

3 daugiau 2 , Reiškia 3 ir yra nepilnas dividendas. Dalinyje dedame tašką ir nustatome, kiek dar skaitmenų bus koeficiente – tiek, kiek liko dividende pasirinkus nepilną dividendą. Mūsų atveju koeficientas turi tiek pat skaitmenų kaip ir dividendas, tai yra, reikšmingiausias skaitmuo bus šimtai:

Tam, kad 3 padalinti iš 2 prisiminkite daugybos lentelę iš 2 ir raskite skaičių, padauginus iš 2 gauname didžiausią sandaugą, kuri yra mažesnė už 3.

2 × 1 = 2 (2< 3)

2 × 2 = 4 (4 > 3)

2 mažiau 3 , A 4 daugiau, o tai reiškia, kad imame pirmąjį pavyzdį ir daugiklį 1 .

Įrašymas 1 į dalinį pirmojo taško vietoje (šimtinėje vietoje), o po dividendu parašykite rastą prekę:

Dabar randame skirtumą tarp pirmojo nepilno dividendo ir rasto koeficiento bei daliklio sandaugos:

Gauta reikšmė lyginama su dalikliu. 15 daugiau 2 , o tai reiškia, kad radome antrą nepilną dividendą. Norėdami rasti padalijimo rezultatą 15 įjungta 2 dar kartą prisiminkite daugybos lentelę 2 ir rasti geriausią produktą, kurio kaina yra mažesnė 15 :

2 × 7 = 14 (14< 15)

2 × 8 = 16 (16 > 15)

Reikalingas daugiklis 7 , rašome kaip koeficientą vietoje antrojo taško (dešimtimis). Randame skirtumą tarp antrojo nepilno dividendo ir rasto dalinio bei daliklio sandaugos:

Tęsiame skirstymą, kodėl randame trečias nepilnas dividendas. Mažiname kitą dividendo skaitmenį:

Nepilną dividendą padalijame iš 2, gautą vertę įtraukdami į koeficiento vienetų kategoriją. Patikrinkime padalijimo teisingumą:

2 × 7 = 14

Rašome rezultatą, padalydami trečiąjį nepilną dividendą iš daliklio į koeficientą ir randame skirtumą:

Gavome skirtumą lygų nuliui, o tai reiškia, kad padalijimas atliktas Teisingai.

Sudėtinkite užduotį ir pateikime kitą pavyzdį:

1020 ÷ 5

Parašykime savo pavyzdį stulpelyje ir apibrėžkime pirmąjį nepilną koeficientą:

Dividendo tūkstantinė vieta yra 1 , palyginkite su dalikliu:

1 < 5

Prie nepilno dividendo pridedame šimtus ir palyginame:

10 > 5 – radome nepilną dividendą.

Mes skirstome 10 įjungta 5 , mes gauname 2 , įrašykite rezultatą į koeficientą. Skirtumas tarp nepilno dividendo ir daliklio bei rasto koeficiento padauginimo rezultato.

10 – 10 = 0

0 nerašome, praleidžiame kitą dividendo skaitmenį – dešimties skaitmenį:

Antrąjį nepilną dividendą lyginame su dalikliu.

2 < 5

Prie nepilno dividendo turėtume pridėti dar vieną vietą 0 :

20 ÷ 5 = 4

Atsakymą įrašome į dalinio vienetų kategoriją ir patikriname: po antruoju nepilnu dividendu įrašome sandaugą ir apskaičiuojame skirtumą. Mes gauname 0 , Reiškia teisingai išspręstas pavyzdys.

Ir dar 2 padalijimo į stulpelius taisyklės:

1. Jei dividendo ir daliklio žemos eilės skaitmenys turi nulius, prieš dalijant juos galima sumažinti, pvz.:

Kiek nulių iš dividendo žemos eilės skaitmens pašaliname, tiek ir iš daliklio žemosios eilės skaitmenų pašaliname tiek pat nulių.

2. Jei po padalijimo dividende lieka nulių, tai juos reikia perkelti į koeficientą:

Taigi, suformuluokime veiksmų seką skirstant į stulpelį.

1. Padėkite dividendą kairėje, o daliklį - dešinėje. Prisimename, kad dividendą dalijame po truputį atskirdami nepilnus dividendus ir padalydami juos iš eilės iš daliklio. Neužbaigto dividendo skaitmenys paskirstomi iš kairės į dešinę nuo didelio iki mažo.
2. Jei dividendo ir daliklio apatiniuose skaitmenyse yra nuliai, prieš dalijant juos galima sumažinti.
3. Mes nustatome pirmąjį nepilną daliklį:

A)į nepilną daliklį pasirinkti aukščiausią dividendo skaitmenį;

b) palyginkite nepilną dividendą su dalikliu, jei daliklis yra didesnis, tada eikite į tašką (V), jei mažiau, tada radome nepilną dividendą ir galime pereiti prie taško 4 ;

V) pridėkite kitą skaitmenį prie nepilno dividendo ir pereikite prie taško b).

1. Nustatome, kiek skaitmenų bus dalinyje, ir vietoje dalinio (po dalikliu) dedame tiek taškų, kiek jame bus skaitmenų. Vienas taškas (vienas skaitmuo) visam pirmam nepilnam dividendui, o likę taškai (skaitmenys) yra tiek pat, kiek skaitmenų liko dividende pasirinkus nepilną dividendą.
2. Nepilną dividendą padalijame iš daliklio, randame skaičių, kurį padauginus iš daliklio gaunamas skaičius, lygus nepilnam dividendui, arba mažesnis už jį.
3. Rastą skaičių rašome vietoje kito dalinio skaitmens (taško), o rezultatą padauginus iš daliklio po nepilnu dividendu ir randame jų skirtumą.
4. Jei rastas skirtumas yra mažesnis arba lygus nepilnam dividendui, tada mes teisingai padalinome nepilną dividendą iš daliklio.
5. Jei dividende dar liko skaitmenų, tada skirstymą tęsiame, kitu atveju einame į tašką 10 .
6. Kitą dividendo skaitmenį sumažiname iki skirtumo ir gauname kitą nepilną dividendą:

a) palyginkite nepilną dividendą su dalikliu, jei daliklis didesnis, pereikite prie punkto (b), jei mažesnis, tada radome nepilną dividendą ir galime pereiti prie 4 punkto;

b) prie nepilno dividendo pridedamas kitas dividendo skaitmuo, o dalinyje kito skaitmens (taško) vietoje įrašomas 0;

c) pereikite prie a punkto.

10. Jei atliktume padalijimą be liekanos ir paskutinis rastas skirtumas lygus 0 , tada mes teisingai atliko padalijimą.

Mes kalbėjome apie daugiaženklio skaičiaus padalijimą iš vienženklio skaičiaus. Tuo atveju, kai skirstytuvas yra didesnis, padalijimas atliekamas taip pat:

Stulpelių padalijimas yra neatsiejama pradinių klasių mokiniams skirtos mokomosios medžiagos dalis. Tolesnė matematikos sėkmė priklausys nuo to, kaip teisingai jis išmoks atlikti šį veiksmą.

Kaip tinkamai paruošti vaiką naujos medžiagos suvokimui?

Stulpelių padalijimas yra sudėtingas procesas, reikalaujantis iš vaiko tam tikrų žinių. Norėdami atlikti padalijimą, turite žinoti ir mokėti greitai atimti, sudėti ir dauginti. Taip pat svarbu žinoti skaičių skaitmenis.

Kiekvienas iš šių veiksmų turėtų būti automatizuotas. Vaikui nereikėtų ilgai mąstyti, o taip pat per kelias sekundes mokėti atimti ir sudėti ne tik skaičius iš pirmo dešimties, bet ir šimto ribose.

Svarbu suformuoti teisingą padalijimo kaip matematinės operacijos sampratą. Netgi studijuodamas daugybos ir dalybos lenteles vaikas turi aiškiai suprasti, kad dividendas – tai skaičius, kuris bus padalintas į lygias dalis, daliklis nurodo į kiek dalių skaičių reikia padalyti, o koeficientas yra pats atsakymas.

Kaip žingsnis po žingsnio paaiškinti matematinio veiksmo algoritmą?

Kiekviena matematinė operacija reikalauja griežtai laikytis konkretaus algoritmo. Ilgojo padalijimo pavyzdžiai turėtų būti atliekami tokia tvarka:

1. Užrašykite pavyzdį kampe, o dividendo ir daliklio vietas reikia griežtai laikytis. Kad vaikas nesusipainiotų pirmuose etapuose, galime pasakyti, kad kairėje rašome didesnį skaičių, o dešinėje – mažesnį skaičių.
2. Pasirinkite dalį pirmam padalijimui. Jis turi dalytis iš dividendų su likusia dalimi.
3. Naudodamiesi daugybos lentele, nustatome, kiek kartų daliklis gali tilpti į pasirinktą dalį. Svarbu vaikui nurodyti, kad atsakymas neturėtų viršyti 9.
4. Gautą skaičių padauginkite iš daliklio ir užrašykite jį kairėje kampo pusėje.
5. Toliau reikia rasti skirtumą tarp dividendo dalies ir gauto produkto.
6. Gautas skaičius įrašomas po linija, o kitas skaitmuo nuimamas. Tokie veiksmai atliekami tol, kol liekana yra 0.

Aiškus pavyzdys mokiniams ir tėvams

Stulpelių padalijimas gali būti aiškiai paaiškintas naudojant šį pavyzdį.

1. Stulpelyje užrašykite 2 skaičius: dividendas yra 536, o daliklis - 4.
2. Pirmoji dalybos dalis turi dalytis iš 4, o koeficientas turi būti mažesnis nei 9. Tam tinka skaičius 5.
3. 4 telpa į 5 tik vieną kartą, todėl atsakyme rašome 1, o po 5 - 4.
4. Toliau atliekamas atėmimas: iš 5 atimamas 4 ir po eilute rašomas 1.
5. Kitas skaitmuo pridedamas prie vieno - 3. Trylikoje (13) - 4 telpa 3 kartus. 4x3 = 12. Dvylika rašoma po 13-uoju, o 3 – kaip koeficientas, kaip kito skaitmens skaičius.
6. 12 atimamas iš 13, atsakymas yra 1. Vėl atimamas kitas skaitmuo - 6.
7. 16 vėl dalijamas iš 4. Atsakymas rašomas kaip 4, o padalijimo stulpelyje - 16, o skirtumas traukiamas kaip 0.

Keletą kartų su vaiku spręsdami ilgų padalijimo pavyzdžius, galite greitai išspręsti vidurinės mokyklos problemas.

Pažvelkime į paprastą pavyzdį:
15:5=3
Šiame pavyzdyje padalijome natūralųjį skaičių 15 visiškai 3, be likusios dalies.

Kartais natūralusis skaičius negali būti visiškai padalintas. Pavyzdžiui, apsvarstykite problemą:
Spintoje buvo 16 žaislų. Grupėje buvo penki vaikai. Kiekvienas vaikas pasiėmė tiek pat žaislų. Kiek žaislų turi kiekvienas vaikas?

Sprendimas:
Padalinkite skaičių 16 iš 5 naudodami stulpelį ir gausime:

Žinome, kad 16 negalima padalyti iš 5. Artimiausias mažesnis skaičius, kuris dalijasi iš 5, yra 15, o likutis yra 1. Skaičius 15 galime parašyti kaip 5⋅3. Dėl to (16 – dividendas, 5 – daliklis, 3 – nepilnas koeficientas, 1 – liekana). Gavau formulę padalijimas su likusia dalimi kurį galima padaryti tirpalo tikrinimas.

a= b⋅ c+ d
a - dalytis,
b - skirstytuvas,
c – nepilnas koeficientas,
d - priminimas.

Atsakymas: kiekvienas vaikas pasiims 3 žaislus ir vienas žaislas liks.

Likęs skyrius

Likutis visada turi būti mažesnis už daliklį.

Jei dalijimo metu likusi dalis yra lygi nuliui, tai reiškia, kad dividendas yra padalintas visiškai arba be liekanos ant daliklio.

Jei dalijimo metu liekana yra didesnė už daliklį, tai reiškia, kad rastas skaičius nėra didžiausias. Yra didesnis skaičius, kuris padalins dividendą, o likusi dalis bus mažesnė už daliklį.

Klausimai tema „Padalijimas su likusia dalimi“:
Ar liekana gali būti didesnė už daliklį?
Atsakymas: ne.

Ar liekana gali būti lygi dalikliui?
Atsakymas: ne.

Kaip rasti dividendą naudojant nepilnąjį koeficientą, daliklį ir liekaną?
Atsakymas: Dalinio koeficiento, daliklio ir liekanos reikšmes pakeičiame formulėje ir randame dividendą. Formulė:
a=b⋅c+d

1 pavyzdys:
Atlikite padalijimą su likusia dalimi ir patikrinkite: a) 258:7 b) 1873:8

Sprendimas:
a) Padalinkite iš stulpelio:

258 – dividendai,
7 – skirstytuvas,
36 – nepilnas koeficientas,
6 – likusi dalis. Likusioji dalis yra mažesnė už daliklį 6<7.

7⋅36+6=252+6=258

b) Padalinkite iš stulpelio:

1873 – dalijamasis,
8 – daliklis,
234 – nepilnas koeficientas,
1 – likutis. Likutis yra mažesnis nei daliklis 1<8.

Pakeiskime jį į formulę ir patikrinkime, ar teisingai išsprendėme pavyzdį:
8⋅234+1=1872+1=1873

2 pavyzdys:
Kokios liekanos gaunamos dalijant natūraliuosius skaičius: a) 3 b)8?

Atsakymas:
a) Likutis yra mažesnis už daliklį, todėl mažesnis nei 3. Mūsų atveju liekana gali būti 0, 1 arba 2.
b) Likutis yra mažesnis už daliklį, todėl mažesnis nei 8. Mūsų atveju liekana gali būti 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 arba 7.

3 pavyzdys:
Kokia didžiausia liekana, kurią galima gauti dalijant natūraliuosius skaičius: a) 9 b) 15?

Atsakymas:
a) Likutis yra mažesnis už daliklį, todėl mažesnis nei 9. Tačiau reikia nurodyti didžiausią likutį. Tai yra skaičius, esantis arčiausiai daliklio. Tai yra skaičius 8.
b) Likutis yra mažesnis už daliklį, todėl mažesnis nei 15. Tačiau reikia nurodyti didžiausią likutį. Tai yra skaičius, esantis arčiausiai daliklio. Šis skaičius yra 14.

4 pavyzdys:
Raskite dividendą: a) a:6=3(lik.4) b) c:24=4(lik.11)

Sprendimas:
a) Išspręskite pagal formulę:
a=b⋅c+d
(a – dividendas, b – daliklis, c – dalinis koeficientas, d – liekana.)
a:6=3(lik.4)
(a – dividendas, 6 – daliklis, 3 – dalinis koeficientas, 4 – liekana.) Pakeiskime skaičius į formulę:
a=6⋅3+4=22
Atsakymas: a=22

b) Išspręskite pagal formulę:
a=b⋅c+d
(a – dividendas, b – daliklis, c – dalinis koeficientas, d – liekana.)
s:24=4(lik.11)
(c – dividendas, 24 – daliklis, 4 – dalinis koeficientas, 11 – liekana.) Pakeiskime skaičius į formulę:
с=24⋅4+11=107
Atsakymas: c=107

Užduotis:

Viela 4m. reikia supjaustyti 13 cm gabalėliais. Kiek tokių kūrinių bus?

Sprendimas:
Pirmiausia reikia konvertuoti metrus į centimetrus.
4m.=400cm.
Galime padalinti iš stulpelio arba mintyse gauname:
400:13 = 30 (likę 10)
Patikrinkime:
13⋅30+10=390+10=400

Atsakymas: Gausite 30 vienetų ir liks 10 cm vielos.

Stulpelinė skaičiuoklė, skirta „Android“ įrenginiams, taps nuostabiu šiuolaikinių moksleivių asistentu. Programa ne tik pateikia teisingą atsakymą į matematinį veiksmą, bet ir aiškiai parodo jos žingsnis po žingsnio sprendimą. Jei jums reikia sudėtingesnių skaičiuoklių, galite pažvelgti į pažangų inžinerinį skaičiuotuvą.

Ypatumai

Pagrindinis programos bruožas – matematinių operacijų skaičiavimo unikalumas. Skaičiavimo proceso atvaizdavimas stulpelyje leidžia mokiniams išsamiau su juo susipažinti, suprasti sprendimo algoritmą, o ne tik gauti galutinį rezultatą ir nukopijuoti jį į sąsiuvinį. Ši funkcija turi didžiulį pranašumą prieš kitus skaičiuotuvus, nes... Neretai mokykloje mokytojai reikalauja užsirašyti tarpinius skaičiavimus, kad įsitikintų, jog mokinys juos atlieka savo galva ir tikrai supranta uždavinių sprendimo algoritmą. Beje, turime dar vieną panašaus pobūdžio programą -.

Norėdami pradėti naudotis programa, turite atsisiųsti „Android“ skirtą stulpelių skaičiuotuvą. Tai galite padaryti mūsų svetainėje visiškai nemokamai, be papildomos registracijos ar SMS. Po įdiegimo pagrindinis puslapis bus atidarytas kaip bloknotas narvelyje, kuriame iš tikrųjų bus rodomi skaičiavimų rezultatai ir išsamus jų sprendimas. Apačioje yra skydelis su mygtukais:

1. Skaičiai.
2. Aritmetinių veiksmų ženklai.
3. Anksčiau įvestų simbolių ištrynimas.

Įvestis atliekama pagal tą patį principą kaip ir įjungta. Vienintelis skirtumas yra programos sąsajoje – visi matematiniai skaičiavimai ir jų rezultatai atvaizduojami virtualiame mokinio sąsiuvinyje.

Programa leidžia greitai ir teisingai atlikti standartinius matematinius skaičiavimus moksleiviui:

• daugyba;
• padalijimas;
• papildymas;
• atimti.

Puikus programos papildymas yra kasdienė matematikos namų darbų priminimo funkcija. Jei norite, atlikite namų darbus. Norėdami jį įjungti, eikite į nustatymus (spustelėkite krumpliaračio formos mygtuką) ir pažymėkite priminimo laukelį.

Privalumai ir trūkumai

1. Padeda mokiniui ne tik greitai gauti teisingą matematinių skaičiavimų rezultatą, bet ir suprasti patį skaičiavimo principą.
2. Labai paprasta, intuityvi sąsaja kiekvienam vartotojui.
3. Programą galite įdiegti net ekonomiškiausiame Android įrenginyje su 2.2 ir naujesne operacine sistema.
4. Skaičiuoklė išsaugo atliktų matematinių skaičiavimų istoriją, kurią galima bet kada išvalyti.

Skaičiuoklė yra ribota atliekant matematinius veiksmus, todėl jo negalima naudoti sudėtingiems skaičiavimams, kuriuos galėtų atlikti inžinerinis skaičiuotuvas. Tačiau atsižvelgiant į pačios programos tikslą – aiškiai parodyti pradinių klasių mokiniams stulpelių skaičiavimo principą, tai neturėtų būti laikoma trūkumu.

Programėlė taip pat bus puikus pagalbininkas ne tik moksleiviams, bet ir tėvams, norintiems sudominti savo vaiką matematika ir išmokyti jį teisingai ir nuosekliai atlikti skaičiavimus. Jei jau naudojote stulpelių skaičiuoklės programą, palikite savo įspūdžius žemiau komentaruose.