Complesso educativo e metodologico per
programmi di istituti educativi speciali (correzionali) di tipo VIII, gradi 1-4
a cura di VV Voronkova
Istituto scolastico municipale "Scuola secondaria di Vysotinsk"
№ n\n | Nome delle discipline | Attrezzatura metodologica del processo educativo |
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Sviluppo della scrittura e del linguaggio | V.V. Voronkova “Primer” M. “Illuminismo” 2002 A.K. Aksenova, "Lingua russa" M. "Illuminismo" 2002 | V.V. Voronkova. Quaderni: “Quaderno di alfabetizzazione” per la 1° elementare. M. Illuminismo. 2003 A.K. Aksenova, N.G. Galunchikova “Leggi, pensa, scrivi” Parte 1.2 - 3.4 gradi. ILLUMINAZIONE, 2005 V.M. Poi “Album per l'insegnamento dell'alfabetizzazione” Krasnoyarsk.2000 V.M. Poi “Note sull’alfabetizzazione didattica” Krasnoyarsk, 2000. Manuale visivo e didattico “La grammatica in immagini” sui temi “Uno-molti” per MOSAICO - SINTESI. Mosca 2006 immagini di storie, ritagli individuali “Registratore di cassa di lettere e sillabe”, alfabeto magnetico, tabelle di sillabe, ecc. Letteratura metodologica: A.K. Aksenova “Metodi di insegnamento della lingua russa in una scuola correzionale” M. Vlados, 1999 AA. Dmitrieva “Giochi di grammatica nelle lezioni di lingua russa in una scuola ausiliaria” Krasnoyarsk, 1994. L.N. “Correzione scritta e orale” M. Vlados, 1999 |
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Sviluppo della lettura e del parlato | V.V. Voronkova “Primer” 2002, “Illuminismo” S.Yu. Ilyin “Libro da leggere” “Illuminazione” 2006 V.V. Voronkova “Libro da leggere”, 2002, “Illuminazione”, | Giochi didattici, registratore di cassa magnetico da muro di lettere, immagini della trama, ritaglio individuale “Contanti di lettere e sillabe”, alfabeto magnetico, tabelle di sillabe e altri album per lo sviluppo del parlato. |
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Matematica | TV Alysheva “Matematica 1 ora” TV Alysheva “Matematica 2 ore” Khilko A.A. Matematica. M.Istruzione 2006 "Illuminismo".2002 V.V.Ek. M.P. Perova “Matematica” "Illuminismo".2002 | Khilko A.A. Quaderno di matematica. Lezione preparatoria di tipo SCS VIII di 3 ore. M.VLADOS 2006 Borovskaya I.K., Kovalets I.V. “Sviluppo di concetti spaziali in bambini con bisogni speciali di sviluppo psicofisico” a 2 ore. M.Vlados 2004 AA. Khilko. Quaderno di esercizi per il libro di testo “Matematica: 2a elementare” M.P. Perova.. Quaderno di esercizi per il libro di testo “Matematica: 3a elementare” “Illuminazione”. 2007 M.P. Perova.. Libro di esercizi per il libro di testo “Matematica: 4a elementare” “Illuminazione”. 2007 Letteratura metodologica: V.V. Ek "Insegnamento della matematica agli studenti delle scuole primarie nelle scuole secondarie dell'VIII tipo" M. Prosveshchenie 2005 Materiale dimostrativo da ritagliare per lavori individuali, giochi didattici, materiale didattico visivo per lezioni di matematica, tabelle, insieme matematico, insieme aritmetico, insiemi di figure geometriche. |
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Sviluppo del discorso basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante | E.D. Khudenko, S.N. Kremneva “Sviluppo del linguaggio” 1a elementare, M. Arkti. 2003 E.D. Khudenko, libro di testo "Conoscenza del mondo che ci circonda" 2,3,4 gradi. M.Arkti, 2004. | Letteratura metodologica per gli insegnanti: E.D. Khudenko “Lezioni di pianificazione per lo sviluppo del discorso di tipo SCS VIII” di AKRI Mosca, 2a elementare. Materiale visivo e didattico n. 1-7 sugli argomenti: giocattoli, mobili, verdura, frutta, trasporti, ecc., manichini di frutta e verdura, calendario meteorologico magnetico, angolo per giochi di ruolo, giochi per lo sviluppo della memoria, attenzione, percezione, ecc. ..BALAS. 2004 |
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arte | N.A. Goryaeva “Primi passi nel mondo dell’arte”. Mosca. Formazione scolastica. 2001 Yu.Aksenov. M. Levidov “Lezioni iniziali di pittura e grafica” Mosca. 2000 |
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Musica e canto | CD “Enciclopedia della musica classica (Cominfo)”, “Capolavori della musica classica”, “Karaoke per bambini”, |
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Lavoro manuale | Metodologia per l'educazione al lavoro manuale in una scuola speciale (correzionale) di tipo 8, manuale metodologico “Lavoro manuale”. T.M.Geronimus “150 lezioni di lavoro” Mosca. ASTRELLO. DA "AST". 2003 Tabelle per i gradi di formazione lavorativa 1-4: Lavora tu stesso con il disegno, Strumenti e dispositivi per marcare, carta adesiva, ecc. Raccolta campioni di carta e cartone Raccolta di disegni di fili industriali Giocattolo fatto in casa “Gatto e chef” |
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Allenamento fisico | Aiuti per l'insegnamento: V.M. Mozgova “Lezioni di educazione fisica nella scuola primaria” (metodologia + pianificazione delle lezioni) Manuale per insegnanti “Educazione fisica” M. “Educazione fisica e sport” 2000 Kovalko V.I. "Pianificazione delle lezioni di educazione fisica" M. VAKO. 2004 Yakubovich M.A., Presnova O.V. “Correzione dei disturbi motori e del linguaggio mediante metodi di educazione fisica: pos. per l'insegnante" M. Vlados 2006 Attrezzatura per le lezioni: corde per saltare, palloni, palloni da pallavolo, palloni da gioco, materassini, pattini, sci, corde, ecc. |
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Attrezzatura: corde per saltare - 20 pezzi, cerchi - 10 pezzi. , palline - grandi e piccole per giochi e attività, strumenti musicali: cucchiai - 5 paia, tamburelli - 3 pezzi, pipe - 3 pezzi, tamburo - 1 pezzo, sonagli, cubi, sonagli - 4 pezzi. e così via. Registratore, biblioteca musicale (più di 60 cassette), CD per ogni classe (classi 1-4) con accompagnamento musicale, album “Capolavori della musica classica mondiale”. |
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Sviluppo della scrittura e del linguaggio | V.V. Voronkova. “Lingua russa: libro di testo per tipo VIII SCS M. Educazione. 2005 | A.K. Aksenova “Metodi di insegnamento della lingua russa in una scuola correzionale” M. Vlados, 1999 Verkeenko I.V. Esercizi e compiti di prova in lingua russa: quaderno di 5a elementare tipo SKSH VIII. Vlados. 2006 Supporti visivi, tabelle, materiale didattico, dizionari: ortografia, fraseologia scolastica, parole straniere scolastiche, omonimi, volume etimologico-2 (esimo), biblioteca musicale, letteratura aggiuntiva sull'argomento |
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Sviluppo della lettura e del parlato | N.K. Sorokina, N.P. Komkova “Libro da leggere” M. Istruzione. 2005 Z.F. Malysheva “Libro da leggere” M. Istruzione. 2005 | A.K. Aksenova “Metodi di insegnamento della lingua russa in una scuola correzionale” M. Vlados, 1999 giochi didattici, una serie di ritratti di poeti, video secondo il programma, tabelle |
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Matematica | M.N. Perova, “Matematica: libri di testo per la scuola secondaria di VIII tipo” M. Istruzione. 2005 | M.N. Perova “Metodi di insegnamento della matematica nelle scuole secondarie di VIII tipo” M. Vlados, 1999 Materiale dimostrativo da ritagliare per lavori individuali, giochi didattici, materiale didattico visivo per lezioni di matematica, tabelle, strumenti per il disegno. |
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Geografia | Geografia fisica: Corso iniziale: Libro di testo per l'istituto scolastico di educazione speciale (correzione) di 6a elementare. VIII tipo M.VLADOS.2006 M.T. Lifanov “Geografia fisica” M. Education 2002 | Un insieme di carte: fisiche, politiche, economiche, tettoniche, dei popoli, degli oceani, climatiche, zone naturali, continenti e oceani, politico-amministrative, distretti federali e stati confinanti, planimetria; globi: fisici, politici, educativi; modelli: rilievo, vulcano, sistema montuoso, spartiacque; rappresentazioni visive della struttura della litosfera: vulcani, terremoti, crosta terrestre; materiali didattici, una serie di ausili visivi: bussole, tellurio, sismografo; una serie di dipinti e tavole delle classi 5-9, una serie di ritratti di ricercatori e viaggiatori. CD, DVD “Corso per principianti di geografia” 6a elementare, 7a elementare, “L’Artico è la mia casa”. "Distese del Nord" Presentazioni su vari argomenti per le lezioni di geografia. |
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Biologia | Koroleva N.V., Makarevich E.V. “Biologia. Impianti. Funghi. Batteri. 7° grado: studi per istituti educativi speciali (corrispondenti). VIII specie. Koroleva N.V., Makarevich E.V. “Scienze naturali. Natura inanimata. 6a elementare: libro di testo per l'educazione speciale (correttiva). VIII specie. M.Vlados 2007 | Collezioni. Modelli applicativi per la biologia generale. Erbario per il corso di biologia generale. Filmine. Trasparenze. Layout. Sezioni. Modelli.CD,DVD “Lezioni di biologia” 6-9 gradi. (Cirillo e Metodio) |
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Storia Naturale | O.A. Khlebosolova “Storia naturale: libro di testo per la 5a elementare. .SKSH VIII tipo" M. Vlados. 2006 | Storia naturale nella classe 5 della scuola secondaria VIII tipo: Guida metodologica al libro di testo di O.A. Khleboslovova. "Storia naturale", 5a elementare. M.Vlados. 2006 Quaderno per lo studio autonomo di storia naturale per l'istituto scolastico speciale di 5a elementare. VIII specie M.Vlados.2006 Tabelle: Struttura di una cellula animale; sviluppo individuale degli organismi; ecologia e biosfera, selezione e genetica; Origini umane; dottrina evoluzionistica. Materia vivente; sviluppo del mondo organico. Collezioni. Modelli applicativi per la biologia generale. Erbario per il corso di biologia generale. Filmine. Trasparenze. Layout. Sezioni. Modelli. CD, DVD “Lezioni di biologia” 6-9 gradi. (Cirillo e Metodio) |
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La storia della patria | Puzanov B.P., Borodina O.I. “Lezioni di storia in seconda media. scuola speciale (correttiva) di istruzione generale dell'VIII tipo. Libro di testo M. Vlados 2004 O.I. Borodin “Storia della Russia” - libro di testo per i gradi 7, 8, 9 M. Education 2004 | L.V. Petrova “Metodologia di insegnamento della storia in una scuola speciale (correzionale) dell'VIII tipo” M. Vlados 2003 Una serie di tabelle, una serie di mappe, immagini didattiche sulla storia del mondo antico, del Medioevo e della storia della Russia, atlanti sulla storia della Russia, storia moderna, storia moderna dei paesi stranieri, enciclopedie: enciclopedia per storia dei bambini della Russia, enciclopedia scolastica della storia della Russia, materiale didattico, stand storici degli eventi: Battaglia di Kulikovo, Battaglia del ghiaccio, Guerra patriottica del 1812, Guerra patriottica del 1941, mostra di documenti di guerra. |
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Musica e canto | Kritskaya E.D. “Musica” - manuale metodologico Piani di lezione sull'argomento "Musica" secondo il programma Kabalevskij. Schemi delle lezioni sull'argomento “Musica” secondo il programma T.I. Naumenko, A.A. Aleev Bogdanova O.V. Programma integrato in materie del ciclo artistico ed estetico 5-7 gradi. Dizionario Enciclopedico Musicale” Ed. G. Keldysh. - M. 2006. G.A. "Lavoro formativo ed educativo nei cori di bambini e giovanili" (metodo. Raccomandazioni, programma campione. Biblioteca per insegnanti di musica – 3 libri. M.Istruzione 2001 G.P. Sergeeva. “Workshop sui metodi musicali. educazione nella scuola primaria" M. 2000. Serie di ritratti di compositori, una biblioteca musicale (più di 60 cassette), materiale didattico per lo sviluppo delle capacità creative individuali degli studenti, uno strumento pianistico, un centro musicale, un set di strumenti popolari, giochi didattici, album “Capolavori del mondo Musica classica". CD “Enciclopedia della musica classica (Cominfo)”, “Capolavori della musica classica”, “Karaoke per bambini”, sistema multimediale, presentazioni per lezioni su argomenti: strumenti popolari, fiabe musicali, ecc. |
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arte | N.A. Goryaeva “Primi passi nel mondo dell'arte” Mosca. Illuminismo 2001 Yu. M. Levidov “Lezioni iniziali di pittura e grafica”. Mosca, 2004 Una serie di riproduzioni: natura morta, paesaggio, ritratto, genere battaglia. Serie di ritratti di artisti. Materiale didattico che sviluppa l'immaginazione, la memoria visiva, l'attenzione; enciclopedia della “pittura russa”, stand dei generi “Ritratto”, “Paesaggio”, “Natura morta”, materiale visivo per disegnare dalla vita, TSO. Floppy disk “Capolavori della pittura russa “Cirillo e Metodio” - 2 pezzi, “Enciclopedia dell'arte. Museo dell'Ermitage. (Internet Soft)" |
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Allenamento Vocale Profilo: Carpenteria Profilo: cucito | Libri di testo: G.B. Kartushina, G.G. Cervello "Cucito" 5,6,7 lezioni. "Formazione scolastica". 2004 | Tornio per legno, -3 pz. Set di frese per tornitura su tornio - 3 pz. Banco da lavoro per carpenteria 10 pz. Fresatrice x 1 pz. Troncatrice per legno - 1 pz. Bruciatore a legna - 3 pz. Trapano – 1 pz. Pialle, scalpelli, martelli, seghetti per legno per lavori individuali (10 pz ciascuno) Manuale di lavorazione del legno (set di poster - 21 pz) Album dei disegni esecutivi e delle mappe tecnologiche dei prodotti in legno (tavole) Manuale di sicurezza (tab.-10 pz.) Esposizione di prodotti finiti (aerei, armi, case di villaggio, navi, barche a vela, casette per gli uccelli, ecc. Stand “Tipi di legno”, “Tipi di meccanismi e ingranaggi” Tabelle di ingegneria elettrica Tavoli da modellazione (6 pz.), Tabelle “Preparazione insalate”, “Taglio verdure” Supporti: Gruppi di cucitura, Posate, Macchina da cucire. Attrezzatura: macchine da cucire - 6 pezzi, manichino, specchio, cartamodello, ecc. |
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Orientamento sociale e quotidiano | Lvova S.A. “Materiale pratico per le lezioni SBO in una scuola generale speciale (cor.) dell'VIII secolo. 5-9 gradi.": pos. per insegnanti M. Vlados 2004 Devyatkova T.A., Kochetova L.L. e altri. “Orientamento sociale e quotidiano in un'immagine speciale (corretta). uhr. VIII tipo" M. Vlados 2004 Attrezzatura: per argomento "Igiene personale": spazzolino da denti, sapone, dentifricio. Detersivo in polvere, pettine, asciugamano, ecc. "Abbigliamento" - tabelle con tipi di abbigliamento. Spazzola per vestiti e scarpe, set di bottoni, grucce, ecc. classi VIIITipo 1-4 classiSotto ed. V.V. Voronkova, raccomandato dal Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa. Programmaspeciale (correttivo) educativo scuole VIIITipo 5-9 classiSotto ed... Programmi di istituti educativi speciali (correzionali) di tipo VIII, classe preparatoria, gradi 1-4Documento... Programmispeciale (correttivo) educativoistituzioniVIIITipo Preparatorio Classe 1-4 classiSottodagli editori ... formazione piano speciale (correttivo) educativoistituzioniVIIITipo ... metodico letteratura). IN classe limitato... |
Programmi per le scuole correzionali.
Principi di progettazione e requisiti di base per i programmi.
Orientamento correttivo dei programmi educativi.
L'oggetto principale dell'attività delle scuole correzionali di tipo VIII è l'attuazione di programmi educativi statali per studenti con disabilità intellettive. Nell'organizzazione del processo educativo, le Scuole Correttive Speciali di Tipo VIII sono guidate dai “Programmi delle Istituzioni Educative (correzionali) Speciali di Tipo VIII, a cura del Dottore in Scienze Pedagogiche V.V. Voronkova, approvati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.
I programmi di studio determinano il contenuto dell'istruzione nelle materie e la sequenza del suo completamento in anni di studio. I programmi della Scuola Correzionale Speciale tengono conto delle caratteristiche dell'attività cognitiva degli studenti con disabilità intellettiva e del livello di sviluppo del linguaggio. Mirano allo sviluppo completo della personalità degli studenti, promuovono il loro sviluppo mentale e forniscono educazione civica, morale, lavorativa, estetica e fisica. I programmi contengono materiale che aiuta gli studenti a raggiungere il livello di conoscenze educative generali, competenze e abilità di cui hanno bisogno per l'adattamento sociale.
Nei programmi prevale il principio della formazione correttiva. Specificano modi e mezzi per correggere le carenze in generale, nella parola, nello sviluppo fisico e nell'educazione morale dei bambini con ritardo mentale nel processo di padronanza di ciascuna materia accademica. Particolare attenzione è rivolta alla correzione dei disturbi specifici esistenti nei singoli studenti, alla correzione dell'intera personalità nel suo insieme.
Insegnare agli studenti con ritardo mentale è di natura educativa. La condizione anormale del bambino rende difficile la soluzione dei problemi educativi, ma non li rimuove. Quando si seleziona il materiale educativo del programma, è stata presa in considerazione la necessità di sviluppare tratti caratteriali e l'intera personalità nel suo insieme che aiuteranno i laureati a diventare membri utili della società.
Programmi di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo, a cura del Dottore in Scienze Pedagogiche V.V. Voronkova è divisa in 2 parti:
0-4 gradi, a cura di V.V. Voronkova, Mosca (San Pietroburgo) “Illuminismo” |
La struttura dei programmi della scuola primaria e del livello senior:
- Introduzione.
- Sezioni-argomenti
- Nome della materia accademica;
- Nota esplicativa,dove vengono fornite raccomandazioni metodologiche di base sulle specificità della formazione, forme e metodi di organizzazione del processo educativo,vengono delineati gli scopi e gli obiettivi del corso.
- Il contenuto della materia per anno di studio, con la definizione dei requisiti di base per le conoscenze e le competenze degli studenti.
(la lezione preparatoria è designata separatamente)
Programmi di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo,
0-4 gradi,
Area educativa | Articolo | Classe | Numero di ore settimanali |
Filologia | Sviluppo della lettura e del parlato | Preparatorio | |
1 corso di alfabetizzazione | |||
2,3,4 sviluppo della lettura e del linguaggio | 2-3 lezioni-6 ore 4kl-5h |
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Sviluppo della scrittura e del linguaggio | Preparatorio | ||
1 corso di scrittura | |||
2, 3, 4 grammatica, ortografia e sviluppo del parlato | |||
Matematica | Matematica | Preparatorio | |
Tecnologia | Formazione al lavoro | Preparatorio | |
Cultura fisica | Cultura fisica | Preparatorio | |
Arte | arte | Preparatorio | |
Musica | Preparatorio | ||
Formazione correttiva | Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante | Preparatorio | |
Ritmica | Preparatorio | ||
Una forma specifica di organizzazione delle lezioni educative sono le lezioni correttive di logopedia individuali e di gruppo (classi 0-7) e le lezioni sullo sviluppo delle capacità psicomotorie e dei processi sensoriali (classi 0-IV) per bambini con gravi disturbi del linguaggio, motori e altri, come nonché lezioni di terapia fisica secondo le indicazioni mediche. La durata delle lezioni è di 15-25 minuti.
Programmi di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo,
5-9 gradi,
a cura di V.V. Voronkova
Area educativa | Articolo | Classe | Numero di ore settimanali |
Filologia | Sviluppo della lettura e del parlato | ||
Sviluppo della scrittura e del linguaggio | |||
Matematica | Matematica | ||
Tecnologia | Formazione al lavoro falegnameria, idraulica, cucito, lavoro agricolo, rilegatura, formazione del personale di servizio junior, floricoltura e giardinaggio ornamentale | ||
Cultura fisica | Cultura fisica | ||
Arte | arte | ||
Musica | |||
Scienze sociali | Storia | ||
Scienze sociali | |||
Scienze naturali | Storia Naturale | ||
Biologia | |||
Geografia | |||
Formazione correttiva | Orientamento sociale e quotidiano | ||
Nelle classi 5-9, 1 ora di lezioni facoltative è assegnata alla materia "Fondamenti di sicurezza della vita" al fine di sviluppare negli scolari un atteggiamento consapevole nei confronti delle questioni di sicurezza personale, l'acquisizione di conoscenze e abilità primarie per riconoscere e valutare situazioni pericolose, determinare i metodi di protezione contro di loro, così come contro altrile lezioni correzionali e di gruppo si svolgono secondo piani individuali.
DIPARTIMENTO DI ISTRUZIONE DELL'AMMINISTRAZIONE DI DOLGOPRUDNY
Istituto comunale di istruzione a bilancio. ISTRUZIONE SECONDARIA
SCUOLA N. 15 Dolgoprudny
(SCUOLA MBOU n. 15)
elenco dei libri di testo utilizzati per l'anno accademico 2017-2018
Scuola elementare
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Soggetto accademico |
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Matematica |
Matematica TV Alysheva, 2014 |
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Primer di Voronkova V.V. Kolomytkina I.V., 2015 |
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Pratica vocale |
Discorso orale di S.V. Komarov, 2017 |
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Il mondo della natura e dell'uomo |
Mondo vivente, Matveeva N.B. Kotina TO, 2016 |
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Lavoro manuale. |
Tecnologia. Lavoro manuale di L.A. Kuznetsov, 2015 |
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Pratica vocale |
Pratica vocale, Komarova S.V., 2017 |
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lingua russa |
Lettera. Sviluppo del linguaggio. Doduh, 2013 |
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lingua russa |
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Matematica |
Matematica TV Alysheva, 2017 |
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Leggendo Ilyin S.Yu., Aksenova A.K., 2017 |
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Discorso orale |
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|
Il mondo della natura e dell'uomo |
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Lavoro manuale |
Tecnologia. Lavoro manuale. Kuznetsova L.A., 2017 |
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Pratica vocale |
Pratica vocale, Komarova S.V., 2017 |
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lingua russa |
Lingua russa A.K. Aksenova, E. V. Yakubovskaya, 2016 |
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Matematica |
Matematica, V.V. Ek, 2017 |
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Leggendo Ilyin S.Yu. Bogdanova AA, 2017 |
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Discorso orale |
Discorso orale di S.V. Komarova, 2017 |
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Il mondo |
Mondo vivente N.B. Matveeva, M.A. Popova, T.O. Kurtova, 2017 |
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Tecnologia |
Tecnologia. Lavoro manuale, Kuznetsova L.A., 2015 |
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lingua russa |
Lingua russa A.K. Aksenova, N.G. Galunchikova, 2017 |
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Matematica |
Matematica M.N. Perova, 2017 |
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Leggendo S.Yu. Ilina, 2017 |
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Discorso orale |
Discorso orale di S.V. Komarov, 2017 |
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Il mondo |
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Tecnologia |
Tecnologia, Kuznetsova L.A. Simukova Y.S., 2017 |
Scuola di base
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Materie accademiche |
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lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2017 |
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Lettura di Z.F. Malyshev, 2017 |
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Storia Naturale |
Storia naturale, Lifanova T.M. Solomina E.N. 2017 |
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Matematica |
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Economia domestica (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013. |
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Lavoro fondamentale |
Impresa di cucito, Kartushina G.B.Mozgovaya G.B., 2017 |
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lingua russa |
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Lettura di I.M. Bgazhnokov, E.S. Pogostina, 2017 |
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Biologia |
Biologia Nikishov A.I., 2017 |
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Geografia |
2017 |
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Matematica |
Matematica M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2017 |
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Mondo della storia, Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
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Lavoro fondamentale |
Impresa di cucito, Kartushina G.B., 2017. |
|
Economia domestica (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013. |
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lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2017 |
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Lettura di A.K. Aksenov 2017 |
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Biologia |
Biologia Z.A. Klepinina, 2017 |
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Geografia |
2017 |
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Matematica |
Matematica T.A |
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Storia della Russia, Puzanov B.P. O.I. Sekovets, 2014 |
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Lavoro fondamentale |
Impresa di cucito, Mozgovaya G.G Kartushina G.B., 2017. |
|
Economia domestica (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013 |
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lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2017 |
|
Lettura di Z.F. Malyshev, 2017 |
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Biologia |
2017 |
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Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia. 2017 |
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Matematica |
Matematica, Ek VV, 2015 |
|
Storia Puzanov B.P. Borodina OI, 2014 |
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Lavoro fondamentale |
Attività di cucito, Mozgovaya G.G. Kartushina GB, 2017 |
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Economia domestica (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013 |
|
Geografia |
|
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Biologia |
23017 |
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lingua russa |
Lingua russa, Galunchikova N.G.; Yakubovskaya E.V., 2017 |
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Lettura, A.K. Aksenova, M.I. Shishkova, 2017 |
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|
Matematica |
Matematica, MN Perova, 2016 |
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Storia della Russia, Puzanov B.P. Borodina OI, 2015 |
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Lavoro fondamentale |
Impresa di cucito, Mozgovaya G.G Kartushina G.B., 2017 |
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Economia domestica (HBO) |
SBO, Subcheva V.P., 2013 |
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Geografia |
Geografia, Dronov V.P., 2016. |
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Informatica e ICT |
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Biologia |
Biologia, Ponomareva I.N., 2016. |
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lingua inglese |
Lingua inglese, Afanasyeva O. V., 2016 |
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Matematica |
Algebra, Makarychev N., 2016, Geometria, Pogorelov A.V. 2016 |
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Cultura fisica |
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lingua russa |
Lingua russa, Trostentsova L. A., 2016 |
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Letteratura |
Letteratura, Korovina V. Ya., 2016. |
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Chimica, Rudzitis G. E., 2016 |
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Fisica, Peryshkin A.V., 2016 |
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Storia della Russia, Arsentyev A.K. Yakubovskaja E.V., 2016. |
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OBZh, Smirnov A.T., 2015. |
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Scienze sociali |
Scienze sociali, Bogolyubov L.N., 2016. |
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Arte |
Arte, Danilova GI, 2016 |
Scuola superiore
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Materie accademiche |
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Informatica e ICT |
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Biologia |
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lingua inglese |
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Matematica |
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lingua russa |
Lingua russa, Vlasenkov A. I., 2016. |
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Letteratura |
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OBZh, Smirnov AT., 2016. |
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Scienze sociali |
Scienze sociali, Nikitin AF, 2016. |
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Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
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Storia generale, Volobuev O.V., 2016, Storia della Russia, Gorinov M.M.., 2016 |
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Geografia |
Geografia, Maksakovsky V.P., 2016. |
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Chimica, Rudzitis G. E., 2016. |
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Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Semakin I. G., 2016. |
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Inglese |
Lingua inglese, Afanasyeva O. V., 2016 |
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Matematica |
Algebra e principi di analisi, S.M. Nikolsky, 2016. |
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Letteratura |
Letteratura, Kurdyumova T.F., 2016. |
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lingua russa |
Lingua russa, Kurdyumova T. F., 2014. |
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Fisica, Purysheva N.S., 2016 |
|
|
Storia della Russia, Volobuev O.V., 2016. Russia universale, Ulunyan A. A., 2016. |
|
|
OBZh, Smirnov AT., 2016. |
|
|
Scienze sociali |
Scienze sociali, Nikitin AF, 2016. |
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Biologia |
Biologia, Belyaev D.K., 2016. |
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2016. |
|
|
Astronomia |
|
DIPARTIMENTO DI ISTRUZIONE DELL'AMMINISTRAZIONE DI DOLGOPRUDNY
Istituto comunale di istruzione di bilancio SCUOLA EDUCATIVA SECONDARIA n. 15 di Dolgoprudny
(MBOU SCHOOL n. 15) Anno accademico 2016-2017
Scuola elementare
|
Soggetto accademico |
|
|
Matematica |
Matematica TV Alysheva, 2014 |
|
Primer di A.K. Aksenov, 2015 |
|
|
Discorso orale |
|
|
Mondo vivente |
|
|
Lingua russa E.V. Yakubovskaya, N.V. Pavlova, 2015 |
|
|
Matematica |
|
|
Leggendo S.Yu. Ilina, 2013 |
|
|
Discorso orale |
|
|
Mondo vivente |
|
|
Tecnologia |
|
|
Matematica |
Matematica V.V. Ek, 2014 |
|
Discorso orale |
|
|
Mondo vivente |
Mondo vivente N.B. Matveeva, M.A. Popova, T.O. Kurtova, 2015 |
|
Tecnologia |
|
|
Matematica |
|
|
Leggendo S.Yu. Ilina, 2014 |
|
|
Discorso orale |
|
|
Mondo vivente |
Mondo vivente N.B. Matveeva, M.A. Popova, |
|
Tecnologia |
|
Scuola di base
|
Materie accademiche |
|
|
lingua russa |
|
|
Lettura di Z.F. Malyshev, 2015 |
|
|
Storia Naturale |
|
|
Matematica |
|
|
lingua russa |
|
|
Biologia |
Biologia Nikishov A.I. |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Matematica |
Matematica M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 |
|
Mondo della storia |
Storia |
|
lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2014 |
|
Lettura di A.K. Aksenov 2014 |
|
|
Biologia |
Biologia Z.A. Klepinina |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Matematica |
|
|
La storia della patria |
Storia Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Lettura di Z.F. Malyshev, 2015 |
|
|
Biologia |
Biologia A.I. Nikishov, A.V. Teremov |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Matematica |
Matematica, TVAlysheva, 2015 |
|
La storia della patria |
Storia |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Biologia |
Biologia E.N. Solomina, TV Shevyreva |
|
Matematica |
|
|
La storia della patria |
Storia Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Geografia |
|
|
Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Ugrinovich N. D., 2015. |
|
Biologia |
|
|
lingua inglese |
|
|
Matematica |
|
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Matematica |
Geometria, Pogorelov, 2011. |
|
lingua russa |
|
|
Letteratura |
|
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2012. |
|
|
OBZh, Smirnov A.T., 2012. |
|
|
Scienze sociali |
|
Scuola superiore
|
Materie accademiche |
|
|
Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Biologia |
|
|
lingua inglese |
|
|
Matematica |
|
|
Matematica |
Geometria, Pogorelov, 2011. |
|
lingua russa |
|
|
Letteratura |
Letteratura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
OBZh, Smirnov AT., 2014. |
|
|
Scienze sociali |
|
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Geografia |
|
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2014. |
|
|
Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Inglese |
Lingua inglese, Afanasyeva O. V., 2015 |
|
Matematica |
Geometria, Pogorelov, 2014. |
|
Matematica |
|
|
Letteratura |
Letteratura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
lingua russa |
|
|
OBZh, Smirnov AT., 2014. |
|
|
Scienze sociali |
|
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Biologia |
|
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2014. |
|
TRASPARENZA
nell'anno accademico 2015/2016
Scuola elementare
|
Soggetto accademico |
|
|
Matematica |
Matematica TV Alysheva, 2014 |
|
Primer di A.K. Aksenov, 2015 |
|
|
Discorso orale |
Discorso orale di S.V. Komarov, 2014 |
|
Mondo vivente |
Il mondo intorno a noi di S.V. Kudrin, 2012 |
|
Tecnologia di L.A. Kuznetsov, 2013 |
|
|
Lingua russa E.V. Yakubovskaya, N.V. Pavlova, 2015 |
|
|
Matematica |
Matematica TV Alysheva, 2014 |
|
Leggendo S.Yu. Ilina, 2013 |
|
|
Discorso orale |
Discorso orale di S.V. Komarova, 2014 |
|
Mondo vivente |
Mondo vivente N.B. Matveeva, M.A. Popova, T.O. Kurtova, 2015 |
|
Tecnologia |
Tecnologia. Lavoro manuale. Kuznetsova LA, 2013 |
|
Lingua russa A.K. Aksenova, E. V. Yakubovskaya, 2014 |
|
|
Matematica |
Matematica V.V. Ek, 2014 |
|
Leggendo Z.N. Smirnova, G.M. Guseva, 2013 |
|
|
Discorso orale |
Discorso orale di S.V. Komarova, 2015 |
|
Mondo vivente |
Mondo vivente N.B. Matveeva, M.A. Popova, T.O. Kurtova, 2015 |
|
Tecnologia |
Tecnologia Kuznetsova L.A., 2014 |
|
Lingua russa A.K. Aksenova, N.G. Galunchikova, 2014 |
|
|
Matematica |
Matematica M.N. Perova, 2014 |
|
Leggendo S.Yu. Ilina, 2014 |
|
|
Discorso orale |
Discorso orale di S.V. Komarov, 2015. |
|
Mondo vivente |
Mondo vivente N.B. Matveeva, M.A. Popova, |
|
Tecnologia |
Lavoro manuale L.A. Kuznetsova, 2013 |
Scuola di base
|
Materie accademiche |
|
|
lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2014 |
|
Lettura di Z.F. Malyshev, 2015 |
|
|
Storia Naturale |
Storia naturale Khlebosolova O.A. Khlebosolov E.I |
|
Matematica |
Matematica M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 |
|
lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2015 |
|
Lettura di I.M. Bgazhnokov, E.S. Pogostina, 2015 |
|
|
Biologia |
Biologia Nikishov A.I. |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Matematica |
Matematica M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 |
|
Mondo della storia |
Storia Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
lingua russa |
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2014 |
|
Lettura di A.K. Aksenov 2014 |
|
|
Biologia |
Biologia Z.A. Klepinina |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Matematica |
Matematica T.A.Malysheva, 2014 |
|
La storia della patria |
Storia Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Lingua russa N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya, 2012 |
|
|
Lettura di Z.F. Malyshev, 2015 |
|
|
Biologia |
Biologia A.I. Nikishov, A.V. Teremov |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Matematica |
Matematica, TVAlysheva, 2015 |
|
La storia della patria |
Storia Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2014 |
|
Geografia |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Paglia |
|
Biologia |
Biologia E.N. Solomina, TV Shevyreva |
|
Lettera di Galunchikov N.G.; Yakubovskaya E.V., 2014 |
|
|
Lettura di A.K. Aksenov, M.I. Shishkova 2013 |
|
|
Matematica |
Matematica, M.N. Petrova, I.M. Yakovleva 2015 |
|
La storia della patria |
Storia Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 |
|
Geografia |
Geografia, Dronov V.P., 2011. |
|
Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Ugrinovich N. D., 2015. |
|
Biologia |
Biologia, Ponomareva I.N., 2011. |
|
lingua inglese |
Lingua inglese, Afanasyeva O. V., 2014. |
|
Matematica |
Algebra, Makarychev N., 2011, |
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Matematica |
Geometria, Pogorelov, 2011. |
|
lingua russa |
Lingua russa, Trostentsova L. A., 2011. |
|
Letteratura |
Letteratura, Korovina V. Ya., 2013. |
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2012. |
|
|
Fisica, Peryshkin A.V., 2014. |
|
|
Storia, Danilov A.A., 2011. |
|
|
OBZh, Smirnov A.T., 2012. |
|
|
Scienze sociali |
Scienze sociali, Kravchenko A. I., 2013. |
Scuola superiore
|
Materie accademiche |
|
|
Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Biologia |
Biologia, Belyaev D.K., 2013. |
|
lingua inglese |
Lingua inglese, Afanasyeva O. V., 2015 |
|
Matematica |
Algebra, Muravin GK, 2013. |
|
Matematica |
Geometria, Pogorelov, 2011. |
|
lingua russa |
Lingua russa, Vlasenkov A. I., 2013. |
|
Letteratura |
Letteratura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
OBZh, Smirnov AT., 2014. |
|
|
Fisica, Purysheva N. S., 2013. |
|
|
Scienze sociali |
Scienze sociali, Nikitin AF, 2014. |
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Storia generale, Volobuev O.V., 2013, Storia della Russia, Danilov A.A., 2013 |
|
|
Geografia |
Geografia, Maksakovsky V.P., 2013. |
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2014. |
|
|
Informatica e ICT |
Informatica e ICT, Semakin I. G., 2015. |
|
Inglese |
Lingua inglese, Afanasyeva O. V., 2015 |
|
Matematica |
Geometria, Pogorelov, 2014. |
|
Matematica |
Algebra, Muravin GK, 2014. |
|
Letteratura |
Letteratura, Kurdyumova T. F., 2014. |
|
lingua russa |
Lingua russa, Vlasenkov A. I., 2011. |
|
Fisica, Purysheva N. S., 2014. |
|
|
Storia della Russia, Volobuev O.V., 2013. Russia universale, Ulunyan A. A., 2014. |
|
|
OBZh, Smirnov AT., 2014. |
|
|
Scienze sociali |
Scienze sociali, Gurevich P. S., 2013. |
|
Cultura fisica |
Cultura fisica, Lyakh V.I., 2015. |
|
Biologia |
Biologia, Belyaev D.K., 2012. |
|
Chimica, Rudzitis G. E., 2014. |
|
TRASPARENZA
Libri di testo e sussidi didattici che forniscono servizi didattici
processo secondo i programmi educativi dichiarati
presso il MBOU Education Center (classi correzionali)
nell'anno accademico 2014/2015
Programma educativo adattato dell'istruzione primaria e generale di base
|
Materie educative secondo lo standard educativo statale federale (GOS) |
l'anno di pubblicazione) |
Livello curriculare (base, avanzato, adattato) |
Disponibilità del programma di lavoro |
Libri di testo, manuali per studenti (titolo, autore, anno di pubblicazione) |
Conformità all'elenco federale dei libri di testo (indicare i dettagli dell'ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia) |
|
|
Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Voronkova V.V., Kolomytkina I.V. Primer. "Formazione scolastica" |
|||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
S.Yu.Ilyina. M "Illuminazione" |
|||
|
Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
S.Yu.Ilyina. M. "Illuminazione" |
|||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova; 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Lingua russa. |
Adattato |
Programma di lavoro |
S.Yu.Ilyina. M. "Illuminazione" |
|||
|
lingua russa |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova; M.: Educazione, 2013. Lingua russa A.K. Aksenova, E.V. Yakubovskaja. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. E.V. Yakubovskaya, N.V. Pavlova. Libro di testo per il 2o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminismo”, 2014. |
||
|
lingua russa |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova M.: Istruzione, 2013. Lingua russa. A.K. Aksenova, E.V. Yakubovskaja |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. A.K. Aksenova, E.V. Libro di testo per il 3o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: "Illuminazione" |
||
|
lingua russa |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova, Istruzione, 2013. Lingua russa. A.K. Aksenova, E.V. Yakubovskaja |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. A.K. Aksenova, N.G. Libro di testo per la 4a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
||
|
Matematica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) di tipo VIII: preparatorio, gradi 1-4 / I.M. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Matematica. MN Perova, T.I. Bugaeva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. T.V.Alysheva Libro di testo per il 1o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
||
|
Matematica |
Matematica. MN Perova, T.I. Bugaeva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. T.V.Alysheva Libro di testo per il 2o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
||
|
Matematica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) di tipo VIII: preparatorio, gradi 1-4 / I.M. Bgazhnokova - M.: Istruzione, 2013. Matematica. M.N. Perova, T.I. Bugaeva. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. Libro di testo per il 3o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
||
|
Matematica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Matematica. M.N. Perova, T.I. Bugaeva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. M.N.Perova. Libro di testo per la 4a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
||
|
Mondo vivente |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Mondo vivente: Matveeva N.B. Libro di testo per il 1o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminismo”, 2014 |
||
|
Mondo vivente |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova - M.: Istruzione, 2013. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Mondo vivente: Matveeva N.B. Libro di testo per il 2o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminismo”, 2014 |
||
|
Mondo vivente |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Mondo vivente: Matveeva N.B. Libro di testo per il 3o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminismo”, 2014 |
||
|
Mondo vivente |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Mondo vivente: Matveeva N.B. Libro di testo per la 4a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminismo”, 2014 |
||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova - M.: Istruzione, 2013. Musica e canto. I.A. Buravleva |
Adattato |
Programma di lavoro |
||||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Musica e canto. I.A. Buravleva. |
Adattato |
Programma di lavoro |
||||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Musica e canto. IV. Evtushenko. |
Adattato |
Programma di lavoro |
||||
|
Arte (musica) |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Musica e canto. IV. Evtushenko. |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Arte |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Arte. |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Arte |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Arte. |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Arte |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Arte. I.A.Groshenkov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Arte. I.A.Groshenkov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
||||
|
Cultura fisica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Educazione fisica. AA. Dmitriev |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Cultura fisica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Educazione fisica. AA. Dmitriev |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Cultura fisica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Educazione fisica. AA. Dmitriev |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Cultura fisica |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Educazione fisica. AA. Dmitriev |
Adattato |
Programma di lavoro |
|||
|
Tecnologia |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Formazione al lavoro. SONO. Shcherbakova |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Lavoro manuale. Kuznetsova L.A. Libro di testo per il 1o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
||
|
Tecnologia |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. LORO. Bgazhnokova. - M.: Educazione, 2013. Formazione al lavoro. SONO. Shcherbakova |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Lavoro manuale. Kuznetsova L.A. Libro di testo per il 2o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
||
|
Tecnologia |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Formazione al lavoro. N.N. Pavlova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Lavoro manuale. Kuznetsova L.A. Libro di testo per il 3o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
||
|
Tecnologia (lavoro) |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Formazione al lavoro. S.L. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Lavoro manuale. Kuznetsova L.A. Libro di testo per la 4a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. |
Adattato |
Programma di lavoro |
||||
|
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. O.P. Gavrilushkina, N.D. Sokolova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. O.P. Gavrilushkina, N.D. Sokolova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. O.P. Gavrilushkina, N.D. Sokolova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Discorso orale. Komarova S.V. Libro di testo per il 1o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
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Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Discorso orale. Komarova S.V. Libro di testo per il 2o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
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Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Discorso orale. Komarova S.V. Libro di testo per il 3o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
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Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante |
Programma di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo: preparatorio, gradi 1-4 / Ed. V.V. 4a edizione. - M.: Educazione, 2013. Sviluppo del discorso orale basato sullo studio di oggetti e fenomeni della realtà circostante. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Discorso orale. Komarova S.V. Libro di testo per la 4a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: Educazione, 2014 |
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M.: VLADOS, 2014. Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Z.F. M.: “Illuminazione” |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lettura. Bgazhnokova I. N. M.: “Illuminazione” |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
A.K.Aksyonova. M.: “Illuminazione” |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Z.F. M.: “Illuminazione” |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
A.K. Aksenov., MI. Shishkova M.: “Illuminazione” |
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lingua russa |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
lingua russa Libro di testo per la 5a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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lingua russa |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. N.G. Galunchikova, E.V. Libro di testo per il 6o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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lingua russa |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. NG Galunchikova, E.V. Yakubovskaya. Libro di testo per il 7o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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lingua russa |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya. Libro di testo per l'ottavo grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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lingua russa |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Lingua russa. V.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Lingua russa. N.G. Galunchikova, E.V. Yakubovskaya. Libro di testo per il 9 ° grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Matematica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Matematica. M.N.Perova, V.V.Ek, T.V. Alysheva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. M.N.Perova, G.M.Kapustina. Libro di testo per la 5a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Matematica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Matematica. M.N.Perova, V.V.Ek. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica M.N.Perova, G.M.Kapustina. Libro di testo per il 6o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Matematica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Matematica. M.N.Perova. V.V.Ek. TV. Alysheva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica TV Alysheva. Libro di testo per il 7o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Matematica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Matematica. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. Libro di testo per l'ottavo grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Matematica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Matematica. M.N.Perova, V.V.Ek. TV. Alysheva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Matematica. M.N. Perova Libro di testo per il 9 ° grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Storia Naturale |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Storia Naturale. V.V. Voronkova, L.V. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Storia Naturale. Lifanova T. M. Libro di testo per la 5a elementare degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Biologia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Biologia. V.V. Sivoglazov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Biologia A.I. Libro di testo per il 6o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Biologia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Biologia. V.V. Sivoglazov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Biologia. DIETRO. Klepinina Libro di testo per il 7o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Biologia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Biologia. V.V. Sivoglazov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Biologia. A.I. Nikishov, A.V. Libro di testo per l'ottavo grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Biologia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Biologia. V.V. Sivoglazov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Biologia. EN Solomina, TV. Shevyreva Libro di testo per il 9 ° grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Geografia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Geografia. T.M.Lifanova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Geografia. T.M. Lifanova, E.N. Libro di testo per il 6o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Geografia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Geografia. T.M.Lifanova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Geografia. T.M. Lifanova, E.N. Libro di testo per il 7o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Geografia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Geografia. T.M.Lifanova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Geografia T.M. Lifanova, E.N. Libro di testo per l'ottavo grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Geografia |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Geografia. T.M.Lifanova. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Geografia dei continenti e degli oceani. Stati dell'Eurasia T.M. Lifanova, E.N. Libro di testo per il 9 ° grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 O.I. Borodina, V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Storia russa. B.P. Puzanov, O.I. Borodina, L.S. Sekovets, N.M. Redkina Libro di testo per il 7o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: VLADOS |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 O.I. Borodin, V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Storia russa. Libro di testo per l'ottavo grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: VLADOS |
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Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 O.I. Borodin, V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
Storia russa. B.P. Puzanov, O.I. Borodina, L.S. Sekovets, N.M. Redkina. Libro di testo per il 9 ° grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: VLADOS |
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Arte (Arti visive) |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2011. Arte. I.A.Groshenkov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Arte (Arti visive) |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Arte. I.A.Groshenkov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Arte (Arti visive) |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Arte. I.A.Groshenkov. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Arte (musica) |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Musica e canto. E.V.Evtushenko |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Arte (musica) |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. IV. Evtushenko. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Cultura fisica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. Educazione fisica. V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Cultura fisica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Educazione fisica. V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Cultura fisica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Educazione fisica. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Cultura fisica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Educazione fisica. V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Cultura fisica |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Educazione fisica. V.M. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Cucire |
M.: VLADOS, 2014. L.S. Inozemtseva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Attività di cucito. Kartushina G. B. Libro di testo per la 5a classe di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Cucire |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. L.S. Inozemtseva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Attività di cucito. Kartushina G. B. Libro di testo per il 6o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Cucire |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. L.S. Inozemtseva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Attività di cucito. Kartushina G. B. Libro di testo per il 7o grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Cucire |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. L.S. Inozemtseva |
Adattato |
Programma di lavoro |
M.: “Illuminazione” |
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Cucire |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. L.S. Inozemtseva |
Adattato |
Programma di lavoro |
Tecnologia. Attività di cucito. Kartushina G. B. Libro di testo per l'ottavo grado di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo. M.: “Illuminazione” |
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Impianto idraulico |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. |
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Impianto idraulico |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. S.L. Mirsky |
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Impianto idraulico |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. S.L. Mirsky |
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|
Impianto idraulico |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. S.L. Mirsky |
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Falegnameria |
Il programma di una scuola educativa speciale (correttiva) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 2. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Formazione professionale e lavorativa. S.L. Mirsky |
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Punti di riferimento sociali e domestici |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014. |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Punti di riferimento sociali e domestici |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Orientamento sociale e quotidiano. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Punti di riferimento sociali e domestici |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Orientamento sociale e quotidiano. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Punti di riferimento sociali e domestici |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Orientamento sociale e quotidiano. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova |
Adattato |
Programma di lavoro |
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Punti di riferimento sociali e domestici |
Il programma di una scuola educativa speciale (correzionale) di tipo 8, classi 5-9 in due raccolte. Collezione 1. A cura di V.V. M.: VLADOS, 2014 Orientamento sociale e quotidiano. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova |
Adattato |
Programma di lavoro |
Programma educativo di istruzione generale di base
Supporto educativo e metodologico per l'insegnamento della materia "Lingua russa" in una scuola secondaria speciale (correzionale).VIII Tipo
Petrenko Natalia Borisovna ,
insegnante di lingua russa e lettura presso il collegio GOBS(KO)OU
VIIIvista n. 5 villaggio Kulotino
Distretto di Okulovsky
Regione di Novgorod
Secondo noi per le scuoleVIII specieLa situazione con il complesso educativo è paradossale.
Il fatto è che oggi vengono implementati due tipi di programmi ufficialmente approvati nell'educazione dei bambini con ritardo mentale. Si tratta di programmi per istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo I.M. Bgazhnokova e programmiper istituti educativi speciali (correzionali) di tipo VIII V. V. Voronkova.
ProgrammiV.V. Voronkova è "più vecchia", i libri di testo per loro sono stati sviluppati molto tempo fa, vengono regolarmente ripubblicati, modificati, corretti e integrati.
ProgrammiLORO. Bgazhnokova è “più giovane”, più moderna, più mirata allo sviluppo delle capacità comunicative e alla socializzazione degli studenti, che riflette le esigenze della realtà moderna.
Ecco perché circa 15 anni fa la regione di Novgorod aveva un'istruzione specialeVIII specie completamentepassato aprogrammiLORO. Bgazhnokova. Per loro è stato redatto un curriculum di base regionale, che non prevede la possibilità per gli insegnanti di scegliere i programmi di V.V. Voronkova (questo non si applica al campo educativo “Tecnologia”, dove i programmi di V.V. Voronkova sono ancora in fase di attuazione).
Tuttavia, i libri di testo per i programmi di Irina Magomedovna Bgazhnokova non sono stati sviluppati; gli insegnanti sono stati costretti ad adattare i libri di testo esistenti al nuovo programma.
È in corso una graduale sostituzione dei libri di testo, ma ciò avviene più lentamente di quanto vorremmo.
La situazione con i libri di testo in lingua russa è migliore che in altre materie. Dal 2010 sono stati pubblicati libri di testo corrispondenti al programma attuato. Nel 2013 sono finalmente “raggiunti” nelle scuole.
Sul sito web della casa editrice "Prosveshcheniye" il complesso educativo "Lingua russa" per le classi 5-9 degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo è presentato come segue:
Come puoi vedere, gli autori dei libri di testo di entrambe le linee di materiale didattico in lingua russa sono gli stessi, ma il loro contenuto, contenuto e design sono completamente diversi. L'appartenenza al programma non è indicata in alcun modo nel libro di testo stesso. Ciò presenta una certa difficoltà per l’insegnante, perché... anche per anno di emissione non possono essere distinti: i libri di testo della linea di V.V Voronkova vengono regolarmente ripubblicati parallelamente ai libri di testo della linea di I.M. Bgazhnokova. Puoi distinguerli solo “conoscendo di vista”:
Programma di I.M. Bgazhnokova Programma di V.V. Voronkova
Sul sito web della casa editrice "Prosveshcheniye" il complesso educativo "Lingua russa" per le classi 5-9 degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo è caratterizzato come segue:
Linea di materiali didattici "Lingua russa" per le classi 5-9 di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo secondo il programma di I.M. Bgazhnokova
Linea di materiali didattici “Lingua russa” per le classi 5–9 di istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo secondo il programma di V. V. Voronkova.
"L'attenzione primaria nell'istruzione educativa è data allo sviluppo del discorso degli scolari come mezzo di comunicazione e, in relazione a ciò, a strutture sintattiche come frasi e testi, che garantiscono l'attuazione della funzione comunicativa della parola e la capacità di esprimere pensieri in dettaglio e comprendere più accuratamente le dichiarazioni di altre persone.
L'essenza del concetto di nuovi libri di testo per le classi 5-9 è il focus correttivo dell'insegnamento della lingua russa, espresso sia nella struttura dell'apparato metodologico che nella presentazione del materiale pratico.
Gli autori considerano lo sviluppo del discorso degli scolari come mezzo di comunicazione uno dei compiti correttivi più importanti dell'insegnamento della lingua russa e, in relazione a ciò, subordinano l'intero apparato metodologico alla soluzione di questo compito.
Gli esercizi offerti nel libro di testo hanno lo scopo di sviluppare la capacità degli studenti di esprimere un'idea in una frase e di svilupparla in un testo.
Oltre alla tradizionale distribuzione del materiale didattico per argomento, il contenuto del programma del libro di testo è presentato nel modo più dettagliato negli argomenti delle lezioni. Ogni ora di lezione prevede tre esercizi. Lo studio di ciascun argomento principale del libro di testo inizia con un'introduzione introduttiva, che aiuterà gli studenti ad interessarsi al lavoro futuro e ad aggiornare le conoscenze necessarie per padroneggiare il nuovo argomento. La conoscenza di nuovo materiale nell'ambito di un argomento grammaticale è assicurata non solo da esercizi e regole, ma anche da piccoli articoli scritti nel genere di una conversazione confidenziale tra l'autore e lo studente.
“La linea di materiali didattici “Lingua russa” per le classi 5–9 degli istituti educativi speciali (correzionali) dell'VIII tipo è stata creata secondo il programma curato da V. V. Voronkova
5 ° grado. Il libro di testo è caratterizzato da un rafforzamento dell'orientamento correttivo della didattica, espresso sia nella struttura dell'apparato metodologico che nella presentazione del materiale fattuale. L'apparato metodologico è subordinato alla risoluzione del problema dello sviluppo del discorso degli studenti come mezzo di comunicazione. Il libro di testo è dotato di designazioni simboliche di tipi di lavoro, diagrammi e designazioni grafiche delle principali unità linguistiche di diversi livelli.
6a elementare. Il libro di testo si distingue per il rafforzamento dell'orientamento correttivo dell'insegnamento della lingua russa, espresso sia nella struttura dell'apparato metodologico che nella presentazione del materiale fattuale. Il libro di testo ha sviluppato nuovi approcci: alla comunicazione della conoscenza della lingua - titoli introduttivi ai capitoli, storie grammaticali; consolidare le capacità di ortografia e linguaggio - scrittura commentata, lavoro con dialoghi, vari tipi di saggi e presentazioni.
7 ° grado. Una caratteristica distintiva del libro di testo è l'idea volta a garantire la transizione degli studenti delle scuole superiori dalla padronanza della conoscenza della lingua russa e delle abilità linguistiche accumulate a una nuova fase dell'apprendimento: generalizzazione, elaborazione e applicazione delle conoscenze acquisite nel discorso scritto.
8 – 9 gradi. Pur preservando le sezioni tradizionali della materia della lingua russa, gli autori propongono un nuovo approccio al loro sviluppo e si sforzano di sfruttare le opportunità degli studenti per acquisire conoscenze in modo indipendente. Esercizi sistematizzati e un sistema sviluppato di compiti consentono di sviluppare il pensiero indipendente dei bambini con disabilità intellettiva.
Oltre ai libri di testo, il complesso educativo "Lingua russa" sia per la linea di V.V Voronkova che per la linea di I.M. Bgazhnokova comprende:
Cartella di lavoro. Lingua russa. (VIII tipo). Yakubovskaya E.V., Galunchikova N.G., Korshunova Ya.V.
Materiale didattico per gli studenti di 5a elementare (con raccomandazioni metodologiche) (tipo VIII). Lingua russa. Yakubovskaya E.V.
Supplemento elettronico al libro di testo per istituti educativi speciali (correzionali) di tipo VIII. Lingua russa. 5-9 gradi. Yakubovskaya E.V., Galunchikova N.G.
Confrontiamo i libri di testo della linea UMK di V.V Voronkova e la linea di I.M. Bgazhnokova usando l'esempio del libro di testo "Lingua russa", grado 7.
Analizziamo il contenuto dei libri di testo e la loro conformità al programma implementato. Per confronto, scegliamo il tema morfologico “Sostantivo”.
Programma
Libro di testo della linea UMK di I.M. Bgazhnokova (argomenti educativi)
Libro di testo della linea UMK di V.V. Voronkova (argomenti educativi)
Sostantivo. Il significato dei sostantivi nel discorso. Descrivere immagini della realtà circostante con nomi. Formazione di frasi comparative con un'unione Come (un elemento è simile a un altro: occhi come perline).
Caratteristiche grammaticali di base di un sostantivo: genere, numero, caso.
Sostantivi maschili e femminili con sibilante finale. Distinguendoli per genere nelle frasi. Ortografia.
Tre tipi di declinazione dei nomi.
Terminazioni di casi accentati e non accentati. Osservazione della scrittura uniforme delle desinenze dei casi accentati e non accentati.
Ortografia delle desinenze non accentate dei sostantivi della 1a, 2a e 3a declinazione al singolare. Controllare le desinenze non accentate dei sostantivi di ciascun tipo di declinazione sostituendo un sostantivo della stessa declinazione e caso con una desinenza accentata (Di sulla strada - per terra, su un albero - sulla finestra eccetera.). Distribuzione delle frasi per membri omogenei espressi da sostantivi in una data forma del caso.
Testo. Stabilire una sequenza di fatti che confermano l'idea principale del testo. Comunicazione tra loro usando le parole prima, poi, poi, infine.
Sostantivo.
Il significato dei sostantivi nel discorso.
Usare i nomi per confrontare una cosa con un'altra.
Genere e numero dei nomi
Differenza tra nomi maschili e femminili con una sibilante finale (zh, sh, ch, shch).
Ortografia dei nomi con una sibilante alla fine.
Tre declinazioni di nomi singolari.
Nomi della 1a declinazione.
Determinare la declinazione dei sostantivi in base alla loro forma iniziale.
Nomi della 2a declinazione.
Nomi della 3a declinazione.
Differenza tra i nomi della 1a, 2a e 3a declinazione.
1a declinazione dei nomi singolari.
Terminazioni accentate e non accentate dei nomi della prima declinazione.
Sostituzione dei nomi con desinenze accentate con sostantivi con desinenze non accentate.
Ortografia delle desinenze dei casi non accentati dei sostantivi della prima declinazione.
2a declinazione dei nomi singolari.
Terminazioni accentate e non accentate dei sostantivi della 2a declinazione.
Ortografia delle desinenze dei casi non accentati dei sostantivi della 2a declinazione.
3a declinazione dei nomi singolari.
Terminazioni accentate e non accentate dei sostantivi della 3a declinazione.
Ortografia delle desinenze dei casi non accentati dei sostantivi della terza declinazione.
Testo. Stabilire la sequenza dei fatti nel testo.
Declinazione dei sostantivi al singolare. Consolidamento della conoscenza.
Sostantivo. Consolidamento della conoscenza.
P.73-117 – 44 pagine
Sostantivo.
Declinazione dei sostantivi al singolare.
Declinazione dei sostantivi al plurale.
P.68-104 (36 pagine)
Come puoi vedere, nei libri di testo del complesso didattico ed educativo di V.V. Voronkova non ci sono argomenti di lezione. La formulazione degli argomenti delle lezioni e la scelta del materiale didattico ricade interamente sul docente. A causa della discrepanza tra i libri di testo e il programma implementato, ciò rappresenta una seria difficoltà per l'insegnante, ma gli fornisce anche una certa libertà per la ricerca creativa e l'autorealizzazione.
Gli argomenti nei libri di testo della linea di I.M. Bgazhnokova sono attentamente pensati e formulati chiaramente. Regolano rigorosamente le attività dell'insegnante, perché Ogni argomento è dotato di tre esercizi, oltre a screensaver esplicativi o motivanti. L'esperienza personale indica che tale contenuto della lezione è abbastanza sufficiente per gli scolari mentalmente ritardati. L'insegnante non ha bisogno di utilizzare materiale aggiuntivo. A condizione che a casa venga assegnato uno dei tre esercizi tematici, diventa possibile utilizzare i materiali del “Libro degli esercizi” o del “Materiale didattico” inseriti nei materiali didattici della lezione. Tuttavia, tali contenuti nel libro di testo creano alcune difficoltà nell'individuare lo spazio di apprendimento della lezione, perché implica il completamento completo del libro di testo da parte di tutti gli studenti della classe “dall’inizio alla fine”. L'insegnante deve selezionare i compiti individuali per gli studenti da altre fonti, tuttavia è possibile utilizzare anche il "Libro degli esercizi" o il "Materiale didattico".
L'argomento della lezione della linea di insegnamento educativo di I.M. Bgazhnokova quando si studia un sostantivo comprende 25 argomenti e pertanto è progettato per 25 ore di insegnamento.
Il programma assegna 72 ore per lo studio della morfologia nel grado 7. Vengono studiati il sostantivo, l'aggettivo, il verbo e il pronome. Gli argomenti sono 17 per un aggettivo, 19 argomenti per un verbo e 10 per un pronome. La suddivisione per argomento-ora è pienamente coerente con il programma in corso e facilita il lavoro dell'insegnante nella pianificazione del calendario delle lezioni.
Entrambi i libri di testo sono progettati nei tranquilli colori blu e bianco e non sono sovraccarichi di disegni, diagrammi e simboli.
Entrambi i libri di testo contengono inserti a colori con riproduzioni di dipinti di artisti famosi per lavorare nelle lezioni di "Discorso coerente con elementi di creatività".
Grazie alla suddivisione in argomenti delle lezioni, le battute di I.M. Bgazhnokova sono più facili da navigare nel libro di testo. Il suo contenutooffre all'insegnante l'opportunità di utilizzare diverse forme e metodi di insegnamento.
Molta attenzione nei libri di testo è rivolta allo sviluppo del linguaggio degli scolari mentalmente ritardati. Ritengo particolarmente importante lavorare sul significato di una parola, sulla sua polisemia, sul suo utilizzo in senso figurato e sulla sua introduzione nel vocabolario attivo del bambino, perché questi aspetti sono molto difficili da percepire per le persone con disabilità intellettiva. Gli autori del libro di testo assegnano argomenti separati per lavorare sulla parola. Ad esempio, "Usare nomi per confrontare una cosa con un'altra", "Usare aggettivi per confrontare cose", "Usare verbi per confrontare cose".
Le parole del dizionario vengono introdotte con un'interpretazione obbligatoria del significato della parola e, di regola, si inseriscono nella logica interna della lezione, apparendo ripetutamente in altri esercizi sull'argomento.
Il lavoro con il testo è strutturato in un modo speciale. Si tratta non solo di lavorare sul contenuto del testo, ma anche di correggere un testo deformato (l'ordine delle frasi è rotto, mancano i confini delle frasi, l'ordine delle parti del testo è stato cambiato), o un lavoro creativo per integrarlo, completare distribuirlo, distribuire frasi, introdurre dialoghi, ecc. ZGli incarichi sul testo mirano a sviluppare le capacità di generalizzare, stabilire analogie, classificare, costruire ragionamento logico, inferenza, ecc.).Tutto ciò consente agli studenti di comprendere in modo più completo e accurato il significato del testo e costituisce strumenti di apprendimento cognitivo e comunicativo.
I libri di testo per le scuole correzionali inizialmente non erano focalizzati sullo standard educativo dello Stato federale, perchéspeciale Gli standard educativi statali federali sono attualmente in fase di sviluppo (il completamento di questo lavoro è previsto per dicembre 2014). Pertanto, ritengo errato valutarli per la piena conformità ai requisiti degli standard. Tuttavia, non dobbiamo dimenticare che l’educazione correttiva e di sviluppo è fondamentalmente focalizzata su un approccio basato sulle attività. È stabilito sia nei libri di testo di V.V Voronkova che nei libri di testo di I.M. Bgazhnokova.
La presentazione di nuovo materiale viene presentata sotto forma di articoli splash o fiabe linguistiche (storie) che motivano lo studente al dialogo e al ragionamento. I libri di testo non forniscono regole già pronte. Sono formulati dagli studenti in modo indipendente, in una presentazione libera, sulla base di esempi e implicano la comprensione dell'argomento (concetto) e non la sua memorizzazione.
Se analizzi il contenuto di ciascun argomento educativo del complesso educativo di I.M. Bgazhnokova, puoi assicurarti che dopo l'introduzione linguistica ci sia un esercizio per lo studio primario del concetto. L'abilità dell'insegnante ne consente l'utilizzo come azione educativa di prova, seguita dal riferimento all'articolo splash e dalla costruzione di una lezione sull'attività tecnologica. Può essere utilizzato il secondo esercizio dell'argomento formativoblocco primario con commenti nel discorso esterno, e il terzo – per indipendente lavoro con autotest rispetto allo standard .
Il controllo delle conoscenze degli studenti viene effettuato rispondendo alle domande poste in gran numero dagli autori del libro di testo per ciascun esercizio. Inoltre, nelle lezioni finali di studio dell'argomento è previsto il controllo delle conoscenze attraverso domande di prova e compiti che possono essere applicati con successo in ogni lezione man mano che si avanza nell'argomento;
I libri di testo utilizzano ampiamente le connessioni interdisciplinari, che consentono non solo di aggiornare le conoscenze degli studenti, ma anche di formare una visione olistica del mondo.
Pertanto, il complesso di insegnamento e apprendimento "Lingua russa" ha lo scopo di sviluppare il pensiero indipendente degli scolari mentalmente ritardati, le capacità di generalizzazione, elaborazione e applicazione delle conoscenze acquisite nel discorso scritto, nonché la formazionela funzione comunicativa della parola e la capacità di esprimere pensieri in dettaglio e comprendere più accuratamente le altre persone. La struttura e l'apparato metodologico dei libri di testo consentono di utilizzare elementi di tecnologia delle attività in classe.
villaggio Kulotino,
2014
