Idegösszeomlás 7 éves gyermeknél. Mi a teendő, ha a gyermek nagyon ideges és izgatott? Tippek a szülőknek, hogyan kezeljék a gyermekek idegességét. A gyermekkori neurózisok okai és tünetei

Hogyan lehet megelőzni a gyermek idegösszeomlását? Mik a tünetek? Milyen nevelési hibák vezetnek idegösszeomláshoz egy gyermekben? Erről és még sok másról ebben a cikkben.

Idegrendszeri összeomlás gyermekeknél

Az élet folyamatosan ránk veti a „természetes kísérleteit”. A neuropszichés egészség attól függ, mennyire erős idegrendszerünk, mennyire edzett a különféle meglepetésekre. A kisgyermekek számára a legnehezebb ebben a tekintetben. Idegrendszerük magasabb részei még fejletlenek, kialakulás stádiumban vannak, az agy védőmechanizmusai tökéletlenek, így könnyen előfordulhat leépülés, neurotikus rendellenesség alakulhat ki. A helytelen nevelési módszerek, a szülők figyelmen kívül hagyása az ingerlékeny vagy gátló folyamat túlterhelése, illetve mozgékonysága miatti idegösszeroppanás lehetőségét illetően, gyakran szomorú eredményekhez vezet.

Hadd magyarázzuk el konkrét példákkal.

A gyerek megijedt egy rárohanó kutyától, dadogni kezdett. (Az ingerlékeny folyamat túlfeszített).
Az anya evésre kényszerítette hároméves kislányát, övvel fenyegetve. A lány nem bírta a búzadarát, de „visszafogta” magát, erőszakkal evett, tartva a büntetéstől. A gátlási folyamat túlzott megerőltetése következtében étvágytalanság – étellel szembeni averzió és ideges hányás – alakult ki nála.
A család felbomlott. A férj jogi harcba kezdett a fia nevelésének jogáért. A fiú mind az apját, mind az anyját szerette, és egyik szülőjétől sem akart megválni. És az apja és az anyja felváltva beszéltek neki egymásról, megalázták egymást. Az idegi folyamatok mozgékonyságának túlterhelése és azok megzavarása következtében a gyermeknél éjszakai rémületek alakultak ki.

A gyermekek idegösszeomlásának okai

Az oktatási hibák a gyermekkori idegbetegségek egyik fő oka. Ezek azonban nem feltétlenül elhanyagolás vagy bármilyen rosszindulatú szándék eredménye. Egyáltalán nem. Egyes esetekben, ha nem is többségben, de azért követik el őket, mert a szülők nem ismerik a gyermekre jellemző mentális, fiziológiai, életkori sajátosságokat, és azért is, mert nem mindig próbálják megérteni a gyermek ilyen vagy olyan cselekedetének okait. a gyermek.

PÉLDA:

Vova nagyon érdeklődő fiúként nőtt fel. Annyi kérdést tett fel a nap folyamán, hogy egy napon a nagymamája megfenyegette: „Ha most nem fogod be a szád, és nem hívod fel Baba Yagát, berángat az erdőbe.” - "És elfutok!" - "Ha nem szöksz meg, ő megbabonáz, elviszik a lábad." Ekkor hívtak. – Látod – mondta a nagymama, és elment, hogy kinyissa az ajtót. A postás belépett a szobába, egy öregasszony, ősz hajú, csupa ráncos. Vova azonnal megértette; Baba Yaga! Rémülten vette észre, hogy Baba Yaga egyenesen őt nézi. „Nem akarok bemenni az erdőbe!” – akart kiabálni a fiú, de a hangja eltűnt. Úgy döntött, átszökik egy másik szobába, de a lábai nem működtek, „elestek”. Vova a padlóra esett. Mentőt hívtak. A fiút kórházba szállították. Sem járni, sem beszélni nem tudott, mindvégig szorosan csukott szemmel feküdt.

Csak egy meglehetősen személyes esetről beszéltünk a felnőttkori helytelen viselkedésről, amely idegösszeomláshoz vezetett. Ennek a rendnek vannak megfélemlítései; „Ha rosszul viselkedsz, az orvos néni ad egy injekciót”, vagy „adom a rendőr bácsinak”, vagy „Ha nem engedelmeskedsz, a kutya elrángat”... És most az ártalmatlan, farkcsóváló Ball, aki felszalad a babához, rendkívül erős irritálóvá válik, és az orvos, aki beteg gyerekhez jön, elborzasztja. A „buka”, amivel a szülők megijedtek, éjszaka álmában megjelenik a babának, aki vidéken ébred, visít, és sokáig nem tud megnyugodni. A megfélemlítésből eredő félelem gyakran stresszhelyzetet okoz, és neurotikus reakciót vált ki. Felkészületlen, befolyásolható (legyengült idegi folyamatokkal rendelkező) gyerekeknél a félelmet akár „maminák” megjelenése is okozhatja a gyerekmatinál, egy vadállat agresszivitása az állatkertben, vagy heveny szorongás, amikor légisták lépnek fel a cirkuszban.

PÉLDA:

Yura életében először vett részt az újévi bulin. Minden tetszett neki az ünnepen. Csodálkozva nézte a hatalmas karácsonyfát az előszoba közepén, csupa csillogás, játékok, füzérek és színes fények. A karácsonyfa közelében a Mikulás körtáncot vezetett a gyerekekkel. Yura, aki eleinte félénk volt, merészebb lett, és közelebb került a körtánchoz. Vidám fülű nyulak ugráltak körülötte, és egy vörös róka futott el mellette. Hirtelen Yura észrevette, ahogy egy nagy barna medve bukkan elő a fa mögül, egyik lábáról a másikra imbolyogva, kinyújtott mancsokkal – „igazán”. A medve Yura felé tartott. Most már nagyon közel van, most már Yura fölé emelte a mancsát. A fiú szörnyű karmokat vett észre. És élesen felsikoltott, és az első ajtóhoz rohant, amivel szembejött. Az ajtó zárva volt. Aztán meglógott a fogantyún, elesett, és ütni kezdte a fejét és a kezét a padlóba.

Természetesen teljesen előre nem látható körülmények is félelmet kelthetnek, például természeti katasztrófa - földrengés, tűz, zivatar, autóbaleset. Leggyakrabban azonban a félelem, a gyermek számára leküzdhetetlen stresszhelyzet kialakulásának oka a megfélemlítésen túl az egyes jelenségek, helyzetek helytelen vagy elégtelen magyarázata. Például egy gyereket elvisznek az állatkertbe. Miért nem magyarázod el neki, hogy vannak jó, kedves állatok és vad, ijesztő állatok. Akkor nem valószínű, hogy mondjuk egy tigris agresszív reakciója váratlan ijedtséget okozna a gyerekben. És természetesen a gyerekek egyáltalán nincsenek felkészülve szüleik botrányaira, különösen azokra, amelyek durva sértésekhez, sőt verekedésekhez vezetnek. A részeg apa csúnya viselkedése is nagyon erős irritáló.

A kisgyermekek idegösszeomlását okozó tényezők:

Akut váratlan félelem.
A hosszan tartó pszichotraumás helyzet, amely fokozatosan stresszt okoz, zavartsághoz és idegösszeomláshoz vezet.

Ilyen traumatikus tényező lehet a nem működő családi helyzet és a szülők eltérő nevelési nézetei is. Például az apa túl szigorú, apróságok miatt büntet, míg az anya éppen ellenkezőleg, mindenben enged a gyereknek. Ezenkívül a szülők a baba jelenlétében vitatkoznak a szülői módszerekről. Az apa visszavonja az anya döntését, az anya pedig az apa elől titokban megengedi, hogy a gyermek ne kövesse az utasításait, parancsait. Emiatt a gyermek idegi folyamatai összezavarodnak, a biztonságérzet és magabiztosság megszűnik.

Az idegösszeomlások megelőzése óvodáskorú gyermekeknél

A helytelen nevelési módszerekkel a gyerekekben nemkívánatos jellemvonások, rossz szokások alakulhatnak ki.

A gyermektanárok azzal a feladattal szembesülnek, hogy a jó iránti vágyat keltsék a gyerekekben, és fejlesszék a csapatban való élethez szükséges tulajdonságokat. De arról is gondoskodni kell – és ezt nagyon gyakran elfelejtik –, hogy lelkileg kiegyensúlyozott, erős idegrendszerű, nehézségeket leküzdő embert nevelj.

A gyermek idegrendszerének gondozása élete első napjaitól kezdődik. Nem fogunk beszélni a rezsim fontosságáról, a racionális táplálkozásról és a higiéniai követelmények betartásáról. Mindez többé-kevésbé ismert a szülők előtt. Kevésbé ismertek számukra a helyes nevelési technikák, amelyek elősegítik a gyermek egészséges idegrendszerének kialakítását.

Példák élethelyzetekre

Képzelj el egy vonatfülkét. Egy család utazik - anya, apa és hétéves fia. A „gondoskodó” szülők folyamatosan „oktatják” a fiút: szinte minden mozdulatánál pofonokkal és pofonokkal jutalmazzák, különféle okokból, néha pedig ok nélkül. Lehetetlen megjósolni, miért kapja a következő fejpofont.

A fiú láthatóan hozzászokott az ilyen bánásmódhoz, nem sírt, hanem teljesen vadnak, izgatottnak és nyűgösnek tűnt. Időnként megtört és rohanni kezdett a folyosón, félrelökte az utasokat, megmarkolta és megérintette a nem megengedett dolgokat, egyszer pedig majdnem kinyitotta az elzárószelepet. Mindezért megfelelő kenőpénzt kapott. De akkor is visszahúzták, amikor nem tett semmi törvénytelent.

Mint kiderült, a fiú egyáltalán nem volt hülye: olyan kíváncsiságot mutatott, ami korában természetes volt. Pedig ez előtt egyértelműen egy beteg gyerek áll.

Íme egy másik példa: a hároméves Misha, látva, hogyan csinálják ezt más gyerekek, a padlóra esett, és rugdosni kezdett, amikor az anyja nem volt hajlandó teljesíteni a kívánságát. Az anya felállt, és nyugodtan a fiára nézett. De Misha nem hagyta abba az ordítást, és ez nagyon káros az idegrendszerre.

Aztán anya azt mondta:

Misha, bemocskolod az új öltönyedet. Vegyél egy újságot, tedd le, és akkor feküdj le rá.

Misha abbahagyta a sírást, felkelt, elvette az újságot, kiterítette, és miközben ezt csinálta, már elfelejtette, miért kell rúgnia és sikoltoznia; Miután csendesen feküdt, felállt. Azóta minden alkalommal, amikor Misha kezdett szeszélyes lenni, emlékeztették rá, hogy mielőtt lefeküdt a földre, ki kell terítenie egy újságot. És miközben ezt csinálta, már megnyugodott, és nem kellett lefeküdni.

Ezt a két példát csak összehasonlításképpen hoztuk fel: az első esetben a szülők „pedagógiai technikái” vezettek idegbetegséghez a gyermekben, a második esetben az anya nyugodt, egyenletes hozzáállása, nevelési technikái, átgondoltsága. ügyes kis Mishenka egyéni jellemzőit figyelembe véve megakadályozta a szeszélyek, az idegesség kialakulását.

Nézzük újra az első példát. Pontosan mi hozta a gyereket ideges izgalomba? A szülők egymásnak ellentmondó követelései, vagyis a fiziológusok nyelvén „idegfolyamatok összecsapása”: a fiú az egyik szülőtől bizonyos parancsot kapott, a másiktól pedig rögtön az ellenkező igényt.

A rendzavar ugyanilyen kaotikus állapotot idézett elő idegrendszerében. A folyamatos fájdalmas ingerlés kétségtelenül káros hatással volt idegrendszerére is.

Tegyük hozzá ezekhez a meggyőző szavakhoz, hogy a félelem és a fájdalom felborítja az idegrendszert.

A híres pszichiáter, S. S. Korsakov azt írta, hogy az életkor meghatározza az idegrendszer instabilitását és sérülékenységét, amely minden életszakaszra jellemző, aminek következtében a fájdalmas jelenségeket olyan okok okozzák, amelyek ebben az életkorban különösen erősek.

Az óvodáskornak sajátos jellemzői vannak, amelyek nyomot hagynak a gyermek neurotikus megnyilvánulásaiban.

Jellemző vonása az érzések túlsúlya az értelemmel szemben. Ez különösen sebezhetővé teszi a gyermeket, és érzékeny az idegi sokkokra. A felnőttek szemszögéből ezeknek a felfordulásoknak az okai olykor jelentéktelennek tűnnek, de egy gyerek számára teljesen másnak tűnnek. A gyerekek még nem tudják teljesen felfogni a kapott benyomásokat, és intelligensen értékelni azokat. Innen erednek az úgynevezett gyermekkori félelmek, amelyek oly gyakoriak a gyermekeknél, és néha neurózissá válnak. A gyerekek félnek minden ismeretlentől és érthetetlentől.

A gyerekek szenvednek, ha nem tudják felfogni azt a helyzetet, amelyben élniük kell. Például nem tudják megoldani a családi konfliktusokat, és nem tudják megítélni, hogy kinek van igaza és kinek nincs igaza a családi veszekedésekben. A gyerekek egymásnak ellentmondó élmények szövevényében találják magukat, és ezeknek az élményeknek az ereje sokkal akutabb számukra, mint a felnőtteknél.

Gyakran hallani a felnőttektől: "Még kicsi, nem ért semmit." Ez a kicsik elképzelése megszabadítja a szülőket a viselkedésükért való felelősségtől. A felnőttek elfelejtik, hogy ez a „félreértés” az, amitől a gyerekek szenvedhetnek. A felnőttek ritkán gondolnak arra, hogy milyen helyrehozhatatlan károkat okoznak a gyerekeknek azzal, hogy veszekedéseik résztvevőivé teszik őket. Az ellenséges légkör, amelyben a gyermeknek élnie kell, idegi állapotát okozhatja.

Az óvodás kor sajátossága a psziché és a fizikai állapot szoros kapcsolata. Ugyanezt elmondhatnánk a felnőttekről is, de a gyerekeknél ez a kapcsolat még közvetlenebb.

Az idegesség megjelenése leggyakrabban testileg legyengült gyermekeknél jelentkezik. Gyermekkorban pedig nagyszámú fertőző betegség fordul elő, amelyek termékeny talajt biztosítanak az idegrendszeri állapotok kialakulásához.

Az ideges gyermekek esettörténetében is találunk utalásokat különféle, az idegrendszert károsan befolyásoló tényezőkre. A káros tényezők lehetnek prenatálisak - az anya sikertelen terhessége, szülés közbeni trauma, szülés után - fertőzések, fejzúzódások stb. Ezek a káros tényezők mindegyike önálló, esetenként súlyos betegséget okozhat, de leggyakrabban a gyermek idegrendszerét gyengíti. A gyenge idegrendszerű gyermekek nem alkalmazkodnak jól a környezethez, és nem képesek leküzdeni azokat a nehézségeket, amelyeket az egészséges gyerekek könnyen legyőznek. Leggyakrabban a legyengült idegrendszerű gyerekeknél alakulnak ki neurózisok.

Általában az óvodás és iskolás korú, neurózisban szenvedő gyermekeknél bizonyos belső szervek működése felborul, és leggyakrabban azok, amelyek korábban legyengültek. Így az ideges hányás, az emésztőszervek felborulása és az étvágytalanság lép fel vérhas vagy dyspepsia esetén. Azok a funkciók is felborulnak, amelyek még nem erősödtek meg: enuresis (vizelet-inkontinencia) vagy beszédzavar jelentkezik; Általában a dadogás vagy a beszéd elvesztése (ami súlyos megrázkódtatásokkal fordul elő) olyan gyermekeknél fordul elő, akiknél késik a beszédfejlődés, vagy bármilyen más rendellenességgel küzdenek.

Iskoláskorú gyermekek idegösszeomlásának megelőzése

Az idősebb óvodások és a fiatalabb iskolások az idegesség egyéb tüneteit is tapasztalják, például: gyakori mozgászavarok - tikk, rögeszmés mozgások.

Az idegesség különböző tüneteit soha nem izolálják. Neurotikus állapotokban a gyermek teljes megjelenése megváltozik. Letargikussá válik, és nincs kezdeményezőkészsége, vagy éppen ellenkezőleg, túlságosan aktív és nyűgös lesz, és elveszíti az uralmat a viselkedése felett.

Az ilyen gyerekeknél csökken a teljesítmény és romlik a figyelem. Ha az idegállapot okát nem szüntetik meg, a gyermek karaktere megváltozik. Lehet, hogy a jövőben ugyanolyan letargikus és kezdeményezéshiányos, vagy izgatott és fegyelmezetlen marad.

Az ideges gyerekek könnyebben érzékenyek a rossz hatásokra, mivel nem képesek idegi feszültségre, és nem tudnak ellenállni saját impulzusaiknak. Nem szabad azonban túl borús következtetéseket levonni az elmondottakból. A gyermekkorukban az idegesség bizonyos megnyilvánulásai miatt kezelt felnőttek vizsgálata azt mutatja, hogy többségük egészséges, sikeresen tanul és dolgozik.

A gyermek pszichéje rugalmas és életképes. Kedvező körülmények között a gyerekek felépülnek.

A neurológiai beteg gyermek kezelése kifizetődő feladat. Még akkor is, ha a gyermekpszichiátereknek súlyos neurózisokkal kell megküzdeniük, néha főként hétköznapi, otthon is alkalmazható pedagógiai technikákkal lehet a gyermeket meggyógyítani.

A neurológiai betegek kezelésének fő módszere a pszichoterápia. Ezt a módszert az orvosok és a tanárok is alkalmazzák, bár utóbbiak nem így hívják. A pszichoterápia egyik módszere a környezet megváltoztatása, a betegséget kiváltó ok megszüntetése, új, örömteli benyomások beáramlása.

Ezzel együtt egy másik pszichoterápiás módszert kell alkalmazni, amelyet a pszichiáterek nyelvén „beszédnek” neveznek. Ez szavakkal való kezelést jelent. A tanár tekintélyes szava óriási jelentőséggel bír a neurológiai betegek kezelésében.

Az egyik hatékony pszichoterápiás technika az úgynevezett stimulációs módszer. Ezzel a módszerrel az a cél, hogy felébresszük a gyermekben a gyógyulási vágyat. Végső célunk, hogy a gyermek saját erőfeszítéseit fordítsa a gyógyulásra, és ezáltal megtanulja legyőzni az élet akadályait a jövőben. Ennek a módszernek az alkalmazásakor különösen fontos a tanár szava.

Még a legkisebb gyerekek is győzelemként élik meg a betegség felett aratott győzelmet – magabiztosabbá és vidámabbá válnak.

Egy gyereknek dührohamai vannak. A rövid hisztériarohamok néha hasznosak. A hisztériák enyhítik a belső feszültséget, és kiutat biztosítanak a felgyülemlett negatív érzelmeknek. Ezért a gyermek dührohamait életkorral összefüggő elkerülhetetlenségnek tekintse.

Gyermek dührohamai

A dühroham okai gyermeknél

Felhívni magára a figyelmet. A hisztéria a legbiztosabb módja ennek elérésére. Ezért töltsön minél több időt a babával. A vendégek érkezése előtt próbálja meg gyermekét valamilyen érdekes játékkal lefoglalni;
bontás. Idegösszeroppanás léphet fel, ha a gyerek valóban meg akar tenni vagy kapni valamit, de megfosztják tőle. Vagy ha egy gyereket olyasmire kényszerítenek, amit teljes lelkével ellenez. Ezért a felnőtteknek meg kell védeniük álláspontjukat nagyon fontos kérdésekben, engedhetsz a gyereknek. Hagyja, hogy a baba vegyen fel egy neki tetsző pólót, vigyen egy játékot, amelyet sétálni választott;
éhség. A gyerekek ingerlékenyek lehetnek, ha éhesek;
fáradtság, túlzott izgatottság. Ne követelj túl sokat a babádtól. Hagyja, hogy gyakrabban pihenjen a nap folyamán - ez segít enyhíteni az érzelmi stresszt.
zavar. Nem engednek meg valamit, de nem magyarázzák meg, hogy miért. Vagy anya megengedi, de apa megtiltja;

Mi a teendő, ha elkezdődik a hisztéria?

Vonja el a baba figyelmét. Vidd őket az ablakhoz, és nézz ki együtt az utcára. Ajánlja fel, hogy elmegy sétálni.
Ha a baba hangosan sír, próbáljon meg vele együtt „sírni”. Fokozatosan csökkentse a sírás hangerejét, és váltson szippantásra. A baba nagy valószínűséggel utánozni kezd téged. Vegyél mély levegőt és nyugodj meg. Simogasd a babát.
Ha egy baba zsúfolt helyen üvölteni kezd, néha nem szabad rohanni a „kiürítéssel”. Hagyd, hogy a baba kiengedje a gőzt, tehermentesítse a lelkét, majd kövessen.
Használjon zavaró játékokat. A gyerek összeráncolta a homlokát, és dührohamra készült? Adhatsz neki dobot vagy más erős hangszert a kezébe, hadd tépje ki a gonoszt. Vagy mutathat valami érdekeset - hogy elvonja a figyelmet.

Gyermekkori idegösszeomlások és neurózisok megelőzése

Az agykéreg (a szellemi tevékenység szerve) sejtjeinek két fő állapota a gerjesztés és a gátlás. A gerjesztési folyamatoknak köszönhetően olyan cselekvéseket hajtanak végre, amelyek kielégítik szükségleteinket, vágyainkat, amelyek a környezet vagy a rendelkezésünkre álló tartalékok, korábbi benyomások - az úgynevezett pszichológiai attitűdök - hatására keletkeztek.

Az idegösszeomlások mechanizmusai gyermekeknél

A gátlási folyamatok következtében cselekményeink túlzott aktivitása elnyomódik, amelynek végrehajtása nem kívánatos konfliktushoz vezetne a környezettel, elsősorban a társadalmi környezettel.

Ha korábban azt hitték, hogy minden mentális tevékenység csak az agykéregben összpontosul, akkor a modern tudomány a kéreg alatti (az agy mélyén található) képződmények szerepéről tanúskodik. Állapotuk nagymértékben meghatározza a kortikális sejtek gerjesztését és gátlását.

Az agykéreg működését az egész szervezet állapota is befolyásolja. A szervezet bizonyos alkotmányos jellemzőinek hátterében gyakrabban alakulnak ki a neurotikus reakciók bizonyos formái. Az általános betegségek (fertőző, endokrin, hematogén stb.), amelyek a szervezet egészét és a vele elválaszthatatlanul összefüggő idegrendszert gyengítik, sérülékenyebbé teszik, és növelik a neurózisok valószínűségét bizonyos „pszichológiai” veszélyek miatt, amelyek a főbbek. neurózist okoz.

I. P. Pavlov és iskolája megállapította, hogy az idegösszeomlás (neurózis) a három fiziológiai mechanizmus egyikén keresztül következik be:

ha a gerjesztési folyamatok túlterheltek;
ha a fékezési folyamatok túlterheltek;
amikor „összeütköznek”, azaz. amikor a gerjesztés és a gátlás egyidejűleg ütközik.

Leggyakrabban a meghibásodás a gerjesztési folyamatok túlterhelésének mechanizmusa miatt következik be. Amikor a pszichoneurológus találkozójára a szülők bármilyen idegi befolyással (félelmek, álmatlanság, ingerlékenység, rosszkedv, dadogás, rángatózás, éjszakai rémületek stb.) hozzák a gyermeket, akkor az esetek túlnyomó többségében magabiztosan kijelentik, hogy ennek az oka. lelki sérülés gyermek, először is, a félelem. Első pillantásra minden világos. A gyereknek még mindig gyenge az idegrendszere, és az éles, ijesztő benyomás túl erős volt számára. Ez ajánlásokhoz vezet: hozzon létre védelmező, gyengéd gyermeket egy ilyen gyermek számára, mentes minden durva benyomástól.

Ha azonban átgondoljuk az idegösszeomlás kialakulásának mechanizmusát, és közelebbről megvizsgáljuk, elemezzük az itt zajló eseményeket, akkor hirtelen egy egészen más kép tárul elénk. Amint azt a vezető orosz pszichoneurológusok többször is hangsúlyozták, a neurózis felnőtteknél soha nem az inger erősségéből vagy természetéből fakad, hanem csak annak, ahogy mondani szoktuk, „jelértékéből”, azaz. a neurózist nem maguk a vizuális, hallási, fájdalmas és egyéb benyomások okozzák, hanem az, ami az adott személy tudatában, élettapasztalatában ezekkel összefügg. Például egy égő épület látványa csak akkor okozhat neurózist, ha az ember tudja (vagy feltételezi), hogy egy számára kedves és számára értékes személy hal meg a tűzben.

A gyermek nem rendelkezik kellő személyes élettapasztalattal, és a történések veszélyét vagy biztonságát a felnőttek, elsősorban a szülők és a pedagógusok reakciója alapján ítéli meg.

Példák:

A már iskolás lány még képeken is retteg az egerektől. Különben még bátor lány: nem fél a kutyáktól, a tehenektől. Mi a helyzet? Kiderült, hogy amikor még óvodás volt, óra közben egy egér suhant a sarokba, és a tanár (a gyerekek legfőbb tekintélye) visítva ugrott az asztalra, ezzel is megerősítve azt az öntudatlan felfogást, hogy „nincs rosszabb állat. mint egy egér."

Egy hatéves kisfiú a cirkuszban egy betanított medvékkel tartott előadáson meglátta, hogy egy medve egy motorkerékpáron az irányába igyekszik, vadul sikoltozott a félelemtől, és először teljesen szóhoz sem jutott, majd sokáig dadogta. Mi a helyzet? Miért nézik gyerekek ezrei örömmel a kiképzett medvéket, de ő idegbeteg lett? Kiderült, hogy 2-3 éves korában, ha nem engedelmeskedett, a nagymamája megijesztette, hogy jön egy medve, és így a feléje tartó medve képe a legszörnyűbb veszély szimbólumává vált.

Érdekesség, hogy egy másik esetben egy négyéves kislány, akit egy cirkuszi előadáson a valóban rendkívüli veszély ellenére a közönség közé berontó medve ölelt meg, nemhogy nem félt, de később azt mondta: „Elvégre , ez egy tanult medve, tudja, hogyan kell ölelni.”

Sok ilyen példát lehet hozni.

A gyerekek általában „bátrabbak”, mint a felnőttek: nem félnek felmászni a magas fákra, nem félnek tüzet rakni a lakásban, még az állat ketrecébe sem dugják a kezüket, és csak a felnőttek utasításai, amelyek valamivel fenyegetik őket, fejlesztik félelmét az ilyen cselekedetektől.

A tapasztalatok azt mutatják, hogy azok a gyerekek, akiknél valamilyen „ijedtségből” neurózis alakult ki, korábban többször is tapasztaltak összehasonlíthatatlanul erősebb sokkot (zúzódások, égési sérülések, állatharapások, büntetés stb.), amelyek miatt rövid ideig sírtak, mivel nem kísérték őket. felnőttek megfelelő figyelmeztetésével a veszélyükről. Még az erős fájdalom sem gyermekben, sem felnőttben nem okoz neurózist, ha tudják, hogy biztonságos (senki sem lett idegbeteg a fogfájástól), de a mérsékelt kellemetlen érzések a tartós neurózis alapjává válhatnak, ha az őket átélő azt hiszi, hogy veszélyes ( milyen gyakran vezet a szorító érzés a szív területén súlyos cardioneurosishoz - rögeszmés félelemhez a szívért.

Még azokban az esetekben is, amikor a gyermeket valóban tragikus események okozzák (például egy anya halála), a szeretet és a nyugodt magyarázat fokozatosan megvigasztalhatja a gyermeket, és megakadályozhatja, hogy ez a gyász tartós neurózissá fejlődjön.

Minél fiatalabb a gyermek, annál kevésbé fejlettek a gátló folyamatok a kéregében, és annál könnyebben bomlanak le túlterheléskor. Ez akkor fordul elő, ha a gyereket folyamatosan kiabálják: „Nem lehet!”, „Hagyd abba!”, „Ne nyúlj!”, „Ülj nyugodtan!”

A gyermeknek joga van az örömteli, aktív élethez; játszania, futnia, és még csínyt is kellene játszania. Adj neki több szabadságot és függetlenséget. Csak azt lehet és szükséges tiltani, mint már említettük, ami abszolút elfogadhatatlan, de ebben az esetben határozottan és feltétel nélkül meg kell tiltani.

A gátlási folyamat megzavarását, a kontrollálhatatlanság kialakulását elősegíti a tartós szabadság- és mozgáskorlátozással járó büntetések gyakori alkalmazása is: sarokba helyezés, séta megvonása stb. A szabadság megvonása, a gátló folyamat túlterhelése mindig növeli az agresszivitást. Ezért a leláncolt (láncos) kutya a harag szinonimája.

A gerjesztés és a gátlás „összeütközésének” mechanizmusa szerint neurózis akkor keletkezhet, ha ugyanannak az eseménynek vagy cselekvésnek pozitív és negatív megerősítése is van. Például egy gyermek gyengédséget tapasztal újszülött bátyja iránt, és ugyanakkor ellenségességet érez vele szemben, mert elvonja az anya figyelmét; vagy ugyanakkor szeretetet érez a családot elhagyó apa iránt, és gyűlöletet iránta emiatt. Az ilyen meghibásodás azonban gyakrabban a szülők hibájából következik be, amikor ma a gyermeket megbüntetik valamiért, ami tegnap büntetlen maradt; amikor az egyik szülő megenged vagy akár bátorít valamit, amit a másik szid; amikor otthon beleélik magukat abba, amiért az óvodában vagy az iskolában büntetnek.

Függetlenül attól, hogy e három mechanizmus közül melyik következik be egy gyermekben az idegösszeomlás, megszilárdul, és tartós neurózissá válik, ha valódi vagy erkölcsi hasznot hoz, amint azt fentebb tárgyaltuk.

Megszoktuk, hogy a gyermek szokatlan viselkedését szeszélyeknek, rossz nevelésnek vagy serdülőkornak tulajdonítsuk. De ez nem lehet olyan ártalmatlan, mint amilyennek első pillantásra tűnik. Ez elfedheti a gyermek idegrendszeri rendellenességeinek tüneteit.

Pszichológus, a „Lépés a boldogság felé” pszichológiai stúdió alkotója, Tatyana Markina elmagyarázza, hogyan nyilvánulhatnak meg a gyermekek neuropszichés rendellenességei,

hogyan lehet felismerni a lelki traumát

és amire a szülőknek feltétlenül oda kell figyelniük.

Ezek a tünetek általában viselkedésben nyilvánulnak meg.

Ha észreveszi, hogy gyermeke furcsán viselkedik, ez egy idegrendszeri rendellenesség egyik tünete lehet.

A gyermek nem létesít szemkontaktust, nem beszél, gyakran dührohamok vannak, sír vagy állandóan szomorú, nem játszik más gyerekekkel, agresszív a legkisebb provokációra, túlzottan izgatott, nehezen tudja fenntartani a figyelmet, figyelmen kívül hagyja a viselkedési szabályokat. , félelmetes, túlzottan passzív, tikk, megszállott mozgások, dadogás, bevizelés, gyakori rémálmok.

Ne feledje: ami egy életkorban normális, az egy másik életkorban problémát jelezhet.

Például a beszédhiány vagy a szókincs hiánya nem jellemző a 4-5 évesnél idősebb gyermekekre. A viharos dührohamok és a könnyek egy 2-3 éves gyermek számára egy módja annak, hogy próbára tegye szülei erejét, és megtanulja az elfogadható, de egy iskolás számára nem megfelelő viselkedés határait.

Ne gondolja, hogy megalázni akarnak vagy megvádolnak valamivel, hasonlítsa össze az információkat, és vonja le saját következtetéseit. Lehet, hogy egy külső szemszög szükséges tanácsot ad, és időben tud segíteni gyermekének: keressen fel pszichológust, pszichoterapeutát, pszichiátert, neurológust .

Olvassa el még: Pszichológus: „A fő érzés, amellyel a gyerekek a szüleikről beszélnek, a félelem”

Az idegrendszeri rendellenességek okai gyermekeknél

A legérzékenyebb időszak: születéstől 1-1,5 éves korig, amikor kialakul a baba személyisége, további képessége a körülötte lévő világ megfelelő érzékelésére és ahhoz való rugalmas alkalmazkodásra.

Nem minden nehézség igényli az orvosok beavatkozását. Néha a gyermek fájdalmasan reagál a családban bekövetkező hirtelen változásokra: a szülők válása, konfliktusok közöttük, testvér születése, közeli rokon halála, új partnerek megjelenése a szülőknél, költözés, óvodába járás. vagy iskola.

A problémák forrása gyakran a családban, illetve az anya-apa között kialakult kapcsolatrendszer, a nevelés stílusa.

A gyermekek lelki egészségének megőrzése: alapvető készségek

Olvasson irodalmat, vegyen részt előadásokon és szemináriumokon a gyermeknevelésről, és vegyen részt saját egyéni fejlődésében.

Alkalmazza ezt a tudást a gyermekével való kommunikáció során. Ne habozzon segítséget és tanácsot kérni.

Hogyan lehet megelőzni a gyermek idegösszeomlását? Mik a tünetek? Milyen nevelési hibák vezetnek idegösszeomláshoz egy gyermekben? Erről és még sok másról ebben a cikkben.

Idegrendszeri összeomlás gyermekeknél

Hadd magyarázzuk el konkrét példákkal.

A gyerek megijedt egy rárohanó kutyától, dadogni kezdett. (Az ingerlékeny folyamat túlfeszített).
Az anya evésre kényszerítette hároméves kislányát, övvel fenyegetve. A lány nem bírta a búzadarát, de „visszafogta” magát, erőszakkal evett, tartva a büntetéstől. A gátlási folyamat túlzott megerőltetése következtében étvágytalanság – étellel szembeni averzió és ideges hányás – alakult ki nála.
A család felbomlott. A férj jogi harcba kezdett a fia nevelésének jogáért. A fiú mind az apját, mind az anyját szerette, és egyik szülőjétől sem akart megválni. És az apja és az anyja felváltva beszéltek neki egymásról, megalázták egymást. Az idegi folyamatok mozgékonyságának túlterhelése és azok megzavarása következtében a gyermeknél éjszakai rémületek alakultak ki.

A gyermekek idegösszeomlásának okai

PÉLDA:

Vova nagyon érdeklődő fiúként nőtt fel. Annyi kérdést tett fel a nap folyamán, hogy egy napon a nagymamája megfenyegette: „Ha most nem fogod be a szád, és nem hívod fel Baba Yagát, berángat az erdőbe.” - És én elfutok! "Ha nem futsz el, megbabonáz, elviszik a lábad." Ekkor hívtak. – Látod – mondta a nagymama, és elment, hogy kinyissa az ajtót. A postás belépett a szobába, egy öregasszony, ősz hajú, csupa ráncos. Vova azonnal megértette; Baba Yaga! Rémülten vette észre, hogy Baba Yaga egyenesen őt nézi. „Nem akarok az erdőbe menni! „A fiú sikítani akart, de a hangja eltűnt. Úgy döntött, átszalad egy másik szobába, de a lábai nem működtek, „elmentek aludni”. Vova a padlóra esett. Mentőt hívtak. A fiút kórházba szállították. Sem járni, sem beszélni nem tudott, mindvégig szorosan csukott szemmel feküdt.

Csak egy meglehetősen személyes esetről beszéltünk a felnőttkori helytelen viselkedésről, amely idegösszeomláshoz vezetett. Ennek a rendnek vannak megfélemlítései; „Ha rosszul viselkedsz, az orvos néni ad egy injekciót”, vagy „adom a rendőr bácsinak”, vagy „Ha nem engedelmeskedsz, a kutya elrángat”... És most a babához rohanó, ártalmatlan, farokcsóváló Ball szupererős irritálóvá válik, és a beteg gyerekhez érkező orvos rémületet kelt benne. Éjszaka álmában jelenik meg a babának a „buk”, amellyel a szülők ijesztgették, és vidéken ébred, visít, és sokáig nem tud megnyugodni. A megfélemlítésből eredő félelem gyakran stresszhelyzetet okoz, és neurotikus reakciót vált ki. Felkészületlen, befolyásolható (legyengült idegi folyamatokkal rendelkező) gyerekeknél a félelmet akár „maminák” megjelenése is okozhatja a gyerekmatinál, egy vadállat agresszivitása az állatkertben, vagy heveny szorongás, amikor légisták lépnek fel a cirkuszban.

PÉLDA:

Yura életében először vett részt az újévi bulin. Minden tetszett neki az ünnepen. Csodálkozva nézte a hatalmas karácsonyfát az előszoba közepén, csupa csillogás, játékok, füzérek és színes fények. A karácsonyfa közelében a Mikulás körtáncot vezetett a gyerekekkel. Yura, aki eleinte félénk volt, merészebb lett, és közelebb került a körtánchoz. Vidám fülű nyulak ugráltak körülötte, és egy vörös róka futott el mellette. Hirtelen Yura észrevette, hogy egy nagy barna medve bukkan elő a fa mögül, egyik lábáról a másikra kacsázva, kinyújtott mancsokkal – „igazán”. A medve Yura felé tartott. Most már nagyon közel van, most már Yura fölé emelte a mancsát. A fiú szörnyű karmokat vett észre. És élesen felsikoltott, és az első ajtóhoz rohant, amivel szembejött. Az ajtó zárva volt. Aztán meglógott a fogantyún, elesett, és ütni kezdte a fejét és a kezét a padlóba.

A kisgyermekek idegösszeomlását okozó tényezők:

Akut váratlan félelem.
A hosszan tartó pszichotraumás helyzet, amely fokozatosan stresszt okoz, zavartsághoz és idegösszeomláshoz vezet.

Az idegösszeomlások megelőzése óvodáskorú gyermekeknél

A helytelen nevelési módszerekkel a gyerekekben nemkívánatos jellemvonások, rossz szokások alakulhatnak ki.

Példák élethelyzetekre

Mint kiderült, a fiú egyáltalán nem volt hülye: olyan kíváncsiságot mutatott, ami korában természetes volt. Pedig ez előtt egyértelműen egy beteg gyerek áll.

Aztán anya azt mondta:

Misha, bemocskolod az új öltönyedet. Vegyél egy újságot, tedd le, és akkor feküdj le rá.

A rendzavar ugyanilyen kaotikus állapotot idézett elő idegrendszerében. A folyamatos fájdalmas ingerlés kétségtelenül káros hatással volt idegrendszerére is.

Tegyük hozzá ezekhez a meggyőző szavakhoz, hogy a félelem és a fájdalom felborítja az idegrendszert.

Az óvodáskornak sajátos jellemzői vannak, amelyek nyomot hagynak a gyermek neurotikus megnyilvánulásaiban.

Az óvodás kor sajátossága a psziché és a fizikai állapot szoros kapcsolata. Ugyanezt elmondhatnánk a felnőttekről is, de a gyerekeknél ez a kapcsolat még közvetlenebb.

Iskoláskorú gyermekek idegösszeomlásának megelőzése

Az idősebb óvodások és a fiatalabb iskolások az idegesség egyéb tüneteit is tapasztalják, például: gyakori mozgászavarok - tikk, rögeszmés mozgások.

A gyermek pszichéje rugalmas és életképes. Kedvező körülmények között a gyerekek felépülnek.

Még a legkisebb gyerekek is győzelemként élik meg a betegség felett aratott győzelmet – magabiztosabbá és vidámabbá válnak.

Gyermek dührohamai

A dühroham okai gyermeknél

Felhívni magára a figyelmet. A hisztéria a legbiztosabb módja ennek elérésére. Ezért töltsön minél több időt a babával. A vendégek érkezése előtt próbálja meg gyermekét valamilyen érdekes játékkal lefoglalni;
bontás. Idegösszeroppanás léphet fel, ha a gyerek valóban meg akar tenni vagy kapni valamit, de megfosztják tőle. Vagy ha egy gyereket olyasmire kényszerítenek, amit teljes lelkével ellenez. Ezért a felnőtteknek meg kell védeniük álláspontjukat nagyon fontos kérdésekben, engedhetsz a gyereknek. Hagyja, hogy a baba vegyen fel egy neki tetsző pólót, vigyen egy játékot, amelyet sétálni választott;
éhség. A gyerekek ingerlékenyek lehetnek, ha éhesek;
fáradtság, túlzott izgatottság. Ne követelj túl sokat a babádtól. Hagyja, hogy gyakrabban pihenjen a nap folyamán - ez segít enyhíteni az érzelmi stresszt.
zavar. Nem engednek meg valamit, de nem magyarázzák meg, hogy miért. Vagy anya megengedi, de apa megtiltja;

Mi a teendő, ha elkezdődik a hisztéria?

Vonja el a baba figyelmét. Vidd őket az ablakhoz, és nézz ki együtt az utcára. Ajánlja fel, hogy elmegy sétálni.
Ha a baba hangosan sír, próbáljon meg vele együtt „sírni”. Fokozatosan csökkentse a sírás hangerejét, és váltson szippantásra. A baba nagy valószínűséggel utánozni kezd téged. Vegyél mély levegőt és nyugodj meg. Simogasd a babát.
Ha a baba ordítani kezd egy zsúfolt helyen, néha nem szabad rohanni a „kiürítéssel”. Hagyd, hogy a baba kiengedje a gőzt, tehermentesítse a lelkét, majd kövessen.
Használjon zavaró játékokat. A gyerek összeráncolta a homlokát, és dührohamra készült? Adhatsz neki dobot vagy más erős hangszert a kezébe, hadd tépje ki a gonoszt. Vagy mutathat valami érdekeset - hogy elvonja a figyelmet.

Gyermekkori idegösszeomlások és neurózisok megelőzése

Az idegösszeomlások mechanizmusai gyermekeknél

I. P. Pavlov és iskolája megállapította, hogy az idegösszeomlás (neurózis) a három fiziológiai mechanizmus egyikén keresztül következik be:

ha a gerjesztési folyamatok túlterheltek;
ha a fékezési folyamatok túlterheltek;
amikor „összeütköznek”, azaz. amikor a gerjesztés és a gátlás egyidejűleg ütközik.

Példák:

Sok ilyen példát lehet hozni.

Manapság a gyerekek gyakran tapasztalnak neurológiai rendellenességeket. A szakértők megjegyzik, hogy az iskolások körülbelül fele bizonyos időszakokban érzelmi instabilitásban szenved. Néha az ilyen eltérések átmenetiek, de bizonyos esetekben a gyermekek idegrendszeri rendellenességeihez vezetnek, amelyek kezelése neurológus segítségét igényli.

Figyelmeztető jelek

hallucinációk előfordulása;

Minden gyermekpszichoterápia célja a szorongás csökkentése és a félelmek leküzdése, a bűntudat és a neheztelés csökkentése, a stressztűrő képesség fejlesztése és a legnehezebb helyzetekből való kiút megtalálása.

Idegrendszeri rendellenességek gyermekeknél - tünetek, okok, kezelés

Manapság a gyerekek gyakran tapasztalnak neurológiai rendellenességeket. A szakértők megjegyzik, hogy az iskolások körülbelül fele bizonyos időszakokban érzelmi instabilitásban szenved.

Idegrendszeri rendellenességek gyermekeknél - tünetek, okok, kezelés
Figyelmeztető jelek
Az idegrendszeri rendellenességek formái gyermekeknél
Milyen hibákat követnek el a szülők?
Hogyan kezeljük a gyermekek idegrendszeri rendellenességeit?
Idegrendszeri rendellenességek gyermekeknél: amit a szülőknek tudniuk kell
Idegösszeroppanás jelei tinédzsereknél
Az idegösszeroppanás jelei és formái gyermekeknél
Gyermekek kezelése
A tizenévesek idegösszeomlásának jelei és okai
Serdülők kezelése
Idegösszeomlás: tünetek és következmények
Mi az idegösszeomlás?
Okoz
Nőknél a terhesség alatt
Gyermekeknél
A tinédzsereknél
Az idegösszeomlás jelei
Az idegösszeomlás tünetei
A fejlődés szakaszai
Az idegösszeomlás lehetséges következményei
Miért veszélyes a betegség?
Hogyan lehet megelőzni az állapotot
Mi a teendő, ha idegösszeomlása van
Kezelés otthon
Gyógyszerek - nyugtató injekciók, tabletták
Kezelés népi gyógymódokkal
Melyik orvoshoz forduljak?
Idegrendszeri rendellenességek megelőzése
Idegösszeomlás gyermeknél
A neurózis kialakulásának jelei a gyermekben:
IDEGI BONTÁSOK GYERMEKEKNÁL
Hogyan alakul ki az idegösszeomlás?
Az idegösszeomlások okai
Feliratkozás
Hozzászólás navigáció
Hasonló cikkek:
Megjegyzések a cikkhez: 2 hozzászólás

Néha az ilyen eltérések átmenetiek, de bizonyos esetekben a gyermekek idegrendszeri rendellenességeihez vezetnek, amelyek kezelése neurológus segítségét igényli.

Figyelmeztető jelek

Nagyon fontos, hogy ne hagyja ki a gyermek idegrendszeri rendellenességeinek első jeleit, hogy időben megtegye az intézkedéseket és megakadályozza a gyermekek krónikus neurózisait. A gyermekek súlyos idegrendszeri zavarát a tünetek alapján nem nehéz megelőzni. Figyelmeztető tényezők, amelyekre a szülőknek figyelniük kell:

a társak egyértelmű előrehaladása a mentális fejlődésben;
az élet iránti érdeklődés elvesztése a gyermekben, ami miatt nem gondoskodik önmagáról;
túlzott érdeklődés egy bizonyos tantárgy iránt az iskolában;
hallucinációk előfordulása;
a gyerek gyakran hazudik vagy állandóan komolyan fantáziál.

Ezek a kezdeti szakaszban lévő gyermek idegrendszeri rendellenességének fő tünetei, amelyeknél a rendellenesség megelőzhető.

Az idegrendszeri rendellenességek formái gyermekeknél

A gyermekek idegrendszeri rendellenességeinek legnépszerűbb eltérése az ideges tic. Ez egy öntudatlan mozgás, amely arcrándulásban, vállrándításban, ok nélküli pofázásban, kézmozdulatokban stb. nyilvánul meg. Az ideges tic a gyermek idegrendszeri rendellenességének jele, amely akkor jelentkezik, ha a baba nem tesz tudatos mozdulatokat, ill. nyugodt állapotban marad. Amint csinál valamit, a tic eltűnik.

A gyermek következő idegrendszeri rendellenessége, amelynek kezelése komolyabb kezelést igényel, a neurózis. Ez egy visszafordíthatatlan rendellenesség, de az a veszélyes, hogy a szülők gyakran figyelmen kívül hagyják a jeleit, súlyosbítva a helyzetet. A neurózisok jelei a rögeszmés mozgások, félelmek, fóbiák, depresszió és hisztéria, könnyezés, szomorúság, halk beszéd és pánik.

Az álmatlanság és a rosszabbodó alvás a gyermek idegrendszeri rendellenességeinek másik formája. A baba nyugtalanul aludni kezd, álmában hánykolódik, és folyamatosan felébred. Álmukban a gyerekek beszélni kezdenek, és maguk az álmok is valóságossá válnak számukra.

A dadogás egy idegrendszeri rendellenesség tünete három év körüli gyermekeknél. A neurotikus dadogás általában a beszéd felállításának időszakában alakul ki. Felmerülhet az információs túlterheltség vagy a szeretteitől való elszakadás miatt. Ne próbálja felgyorsítani a baba fejlődését azzal, hogy csodagyereket próbál belőle csinálni.

Idegallergia, amelyben nagyon nehéz fizikailag azonosítani az allergént. Ezt idiopátiás allergiának is nevezik.

Az 5 éves gyermek rendellenességei és idegösszeomlása eltérő tünetekkel és kezeléssel jár, de általában nem megfelelő neveléssel járnak együtt. A szülők néha büntetési rendszereket alkalmaznak vagy teljes ellenőrzést biztosítanak, és néhány családban nehéz környezet állandó botrányokkal - mindezek a tényezők jelentősen súlyosbítják a gyermek idegrendszerének állapotát.

Milyen hibákat követnek el a szülők?

Gyakran a szerető szülők valamilyen módon hibáztatják a gyermek neurózisának előfordulását. A gyermekek idegrendszeri rendellenességeinek kezelésének elkerülése érdekében a szülőknek meg kell próbálniuk elkerülni a gyakori hibákat:

Nem terhelheti túl gyermekét azzal, hogy két iskolába, klubba stb. küldi;
Nem engedheti meg gyermekének, hogy megértse, hogy a szülők kegyét ki kell érdemelni (bátran mutassa ki szeretetét);
a szülők észreveszik gyermekeik személyes hiányosságait, és megpróbálják felszámolni őket - ez is hiba;
a gyermeknek nem szabad botrányokat látnia a családban;
ha a gyermek anyja nem dolgozik, ne vegye körül a babát túlzott gonddal.

Hogyan kezeljük a gyermekek idegrendszeri rendellenességeit?

A gyermekek idegrendszeri rendellenességeinek tüneteinek kezelése különböző pszichoterápiás módszereken alapul. Gyakran ez a rendellenesség megnyilvánulásainak tudatos, szisztematikus és fokozatos gyengülése pszichológiai eszközökkel - verbális vagy non-verbális, a gyermek életkorától függően.

Ha nagyon kisgyermekek idegrendszeri rendellenességet tapasztalnak, a legjobb, ha a kezelést az egész családdal együtt végzik. Ami az idősebb gyermekeket illeti, náluk kevésbé működik a családi pszichoterápia, különösen akkor, ha a szülők személyiségzavarral küzdenek, és maguk is egyéni pszichoterápiára szorulnak.

Kiegészítő módszerként a farmakológiai szerekkel végzett terápiát alkalmazzák. A pszichoterápia nélküli gyógyszerek csak az idegrendszeri rendellenesség tüneteit tudják elnyomni egy gyermekben, de először meg kell szüntetni a gyermek idegrendszeri zavarának okait.

Forrás: Gyermekek rendellenességei: Amit a szülőknek tudniuk kell

A gyermek egészsége a szülők természetes aggodalma, gyakran már a terhesség időszakától kezdve. Köhögés, takony, láz, gyomorfájás, kiütések - és rohanunk az orvoshoz, keresünk információt a neten, vásárolunk gyógyszert. De vannak a rossz egészségi állapotnak olyan nem nyilvánvaló tünetei is, amelyek felett szemet hunyunk, és azt hisszük, hogy a gyerek „kinövi”, „ez mind rossz nevelés”, vagy „csak ilyen jelleme van”.

Ezek a tünetek általában viselkedésben nyilvánulnak meg. Ha észreveszi, hogy gyermeke furcsán viselkedik, ez egy idegrendszeri rendellenesség egyik tünete lehet. A gyermek nem létesít szemkontaktust, nem beszél, gyakran dührohamok vannak, sír vagy állandóan szomorú, nem játszik más gyerekekkel, agresszív a legkisebb provokációra, túlzottan izgatott, nehezen tudja fenntartani a figyelmet, figyelmen kívül hagyja a viselkedési szabályokat. , félelmetes, túlzottan passzív, tikk, megszállott mozgások, dadogás, bevizelés, gyakori rémálmok.

Gyermek idegrendszeri rendellenességének tünetei

Serdülőkorban ez lehet állandó depressziós hangulat vagy apátia, hirtelen hangulatváltozások, étkezési zavarok (falánkság, evés megtagadása, furcsa ételpreferencia), szándékos öngerjesztés (vágás, égési sérülés), kegyetlen és veszélyes viselkedés, iskolai teljesítmény romlása. -feledékenységtől, koncentrációs képtelenségtől, rendszeres alkohol- és pszichoaktív szerek fogyasztástól.

Megnövekedett impulzivitás és alacsony önkontroll, hosszú ideig tartó fokozott fáradtság, önmaga és teste iránti gyűlölet, mások ellenséges és agresszív elképzelései, öngyilkossági gondolatok vagy kísérletek, bizarr hiedelmek, hallucinációk (víziók, hangok, érzések).

Pánikrohamok, félelmek és súlyos szorongás, fájdalmas fejfájás, álmatlanság, pszichoszomatikus megnyilvánulások (fekélyek, vérnyomászavarok, bronchiális asztma, neurodermatitisz) jelentkezhetnek.

A mentális és idegi zavarok tüneteinek listája természetesen szélesebb. Figyelni kell a gyermek viselkedésének minden szokatlan, furcsa és riasztó pillanatára, figyelembe véve azok tartósságát és megnyilvánulási idejét.

Ne feledje: ami egy életkorban normális, az egy másik életkorban problémát jelezhet. Például a beszédhiány vagy a szókincs hiánya nem jellemző a 4-5 évesnél idősebb gyermekekre. A viharos dührohamok és a könnyek egy 2-3 éves gyermek számára egy módja annak, hogy próbára tegye szülei erejét, és megtanulja az elfogadható, de egy iskolás számára nem megfelelő viselkedés határait.

Az idegenektől való félelem, az anya elvesztése, a sötétség, a halál, a természeti katasztrófák természetesek, az életkori normák szerint egészen korai serdülőkorig. Később a fóbiák zavaros mentális életet jelezhetnek. Ügyeljen arra, hogy maga ne követelje meg gyermekétől, hogy érettebb legyen, mint amilyen valójában. Az óvodáskorú gyermekek lelki egészsége nagymértékben függ a szüleiktől.

Gondosan figyelje meg, hogyan viselkedik a gyermek különböző helyzetekben, különböző környezetben, milyen otthon, és hogyan játszik a gyerekekkel a játszótéren, az óvodában, van-e probléma az iskolában, a barátokkal. Ha a pedagógusok, tanárok vagy más szülők panaszkodnak gyermeke viselkedésére, ne vedd a szívedre, hanem tisztázd, hogy pontosan mi zavarja, milyen gyakran fordul elő, mik a részletek és a körülmények.

Ne gondolja, hogy megalázni akarnak vagy megvádolnak valamivel, hasonlítsa össze az információkat, és vonja le saját következtetéseit. Talán egy külső nézőpont szükséges tipp lesz, és időben tud segíteni gyermekének: keressen fel pszichológust, pszichoterapeutát, pszichiátert, neurológust. A gyermekek neuropszichiátriai rendellenességei kezelhetők, a lényeg az, hogy ne hagyjuk, hogy a helyzet súlyosbodjon.

Társadalmunkban még mindig elterjedt a mentális egészségügyi problémákkal és rendellenességekkel kapcsolatos megbélyegzés. Ez további fájdalmat okoz a tőlük szenvedő embereknek és hozzátartozóiknak. A szégyen, a félelem, a zavarodottság és a szorongás megakadályozza, hogy segítséget kérjen, ha telik az idő, és a problémák súlyosbodnak.

A statisztikák szerint az USA-ban, ahol sokkal jobban biztosítják a pszichiátriai és pszichológiai ellátást, mint Ukrajnában, átlagosan 8-10 év telik el az első tünetek megjelenése és a segítségkérés között. Míg a gyerekek körülbelül 20%-ának van valamilyen mentális zavara. Felük valójában kinövi őket, alkalmazkodik és kompenzál.

Az idegrendszeri rendellenességek okai gyermekeknél

A mentális zavaroknak gyakran genetikai, szervi alapjuk van, de ez nem halálos ítélet. Kedvező környezetben történő nevelés segítségével elkerülhetők, illetve megnyilvánulásaik jelentősen csökkenthetők.

Sajnos ennek az ellenkezője is igaz: az erőszak, a traumatikus élmények, beleértve a szexuális, érzelmi és oktatási elhanyagolást, a zaklatás, a diszfunkcionális vagy bűnöző családi környezet nagymértékben károsítják a gyermekek fejlődését, begyógyulatlan lelki sebeket okozva.

A szülők hozzáállása a gyermekhez születéstől 3 éves korig, a terhesség és a szülés utáni első hónapok mikéntje, az anya érzelmi állapota ebben az időszakban megalapozza a gyermek lelki egészségét. A legérzékenyebb időszak: születéstől 1-1,5 éves korig, amikor kialakul a baba személyisége, további képessége a körülötte lévő világ megfelelő érzékelésére és ahhoz való rugalmas alkalmazkodásra.

Az anya és a gyermek súlyos betegségei, testi hiánya, erős érzelmi élményei és stresszei, valamint a baba elhagyása, a vele való minimális fizikai és érzelmi érintkezés (az etetés és a pelenkacsere nem elegendő a normális fejlődéshez) kockázati tényező a rendellenességek megjelenése.

Mi a teendő, ha úgy gondolja, hogy gyermeke furcsán viselkedik? Ugyanaz, mint a láznál: keress fel szakembert és kérj segítséget. A tünetektől függően neurológus, pszichiáter, pszichológus vagy pszichoterapeuta tud segíteni.

Idegrendszeri rendellenességek gyermekeknél: kezelés

Az orvos gyógyszereket és eljárásokat ír fel, a pszichológus és pszichoterapeuta speciális órák, gyakorlatok, beszélgetések segítségével megtanítja a gyermeket kommunikálni, viselkedését kontrollálni, társadalmilag elfogadható módon kifejezni magát, segít megoldani a belső konfliktusokat, megszabadulni félelmek és egyéb negatív tapasztalatok. Néha logopédusra vagy gyógypedagógusra lehet szükség.

Nem minden nehézség igényli az orvosok beavatkozását. Néha a gyermek fájdalmasan reagál a családban bekövetkezett hirtelen változásokra: a szülők válására, konfliktusokra, testvérek születésére, valamelyik közeli rokon halálára, új partnerek megjelenésére a szülőknél, költözésre, életkezdésre. óvodába vagy iskolába járni A problémák forrása gyakran a családban, illetve az anya és apa között kialakult kapcsolatrendszer, a nevelési stílus.

Készüljön fel arra, hogy magának is pszichológushoz kell fordulnia. Sőt, gyakran elég a felnőttekkel dolgozni, hogy a gyermek megnyugodjon, és a nem kívánt megnyilvánulásai eltűnjenek. Vállalj felelősséget. „Csinálj vele valamit. Nem tudom tovább csinálni” – ez nem egy felnőtt álláspontja.

A gyermekek lelki egészségének megőrzése: alapvető készségek

empátia - az a képesség, hogy elolvassa és megértse egy másik személy érzéseit, érzelmeit és állapotát anélkül, hogy összeolvadna vele, a kettőt egyként képzelve el;
az érzéseid, szükségleteid, vágyaid szavakkal való kifejezésének képessége;
képesség meghallani és megérteni a másikat, párbeszédet folytatni;
az egyén pszichológiai határainak megállapítására és fenntartására való képesség;
az a hajlam, hogy élete irányításának forrását önmagában lássa anélkül, hogy bűntudatba vagy mindenhatóságba esne.

Olvasson irodalmat, vegyen részt előadásokon és szemináriumokon a gyermeknevelésről, és vegyen részt saját egyéni fejlődésében. Alkalmazza ezt a tudást a gyermekével való kommunikáció során. Ne habozzon segítséget és tanácsot kérni.

Mert a szülők fő feladata, hogy szeressék a gyermeket, elfogadják a tökéletlenségeit (a sajátjait is), védjék érdekeit, kedvező feltételeket teremtsenek saját egyéniségének fejlődéséhez anélkül, hogy azt felváltanák az Ön álmaival és ambícióival egy ideális gyermek iránt. . És akkor a kis napod egészségesen és boldogan nő fel, képes lesz szeretni és gondoskodni.

Az Önt érdeklő cikkek kiemelten jelennek meg a listában, és elsőként jelennek meg!

Forrás: Nervous Breakdowns in Teens

A modern életmód nemcsak a felnőttek, hanem a gyermekek egészségére is negatív hatással van. A gyermekek idegrendszeri rendellenességei nagyon gyakoriak, de a szülők nem tudják azonosítani ezt a patológiát, azt gondolva, hogy ez csak egy szeszély. A fiatalabb korosztálynál sokkal egyszerűbbek a körülmények, mert ők tudnak beszélni érzéseikről, egy tinédzsernél az idegösszeomlás jelei segítenek a végső diagnózis felállításában. A gyerekek nagyon aktívak, és néha nehéz meghatározni, hogy egy cselekvés mikor jön idegességből, és milyen esetben egyszerűen fel kell szabadítania a felesleges energiát. Ezért szakember segítségét kell igénybe vennie.

Az idegösszeroppanás jelei és formái gyermekeknél

A szülőknek figyelniük kell gyermeküket, és fel kell figyelniük a megszokottá váló cselekedeteket. Az idegösszeomlás minden emberben másként jelentkezik, és ugyanez vonatkozik a gyerekekre is. Az egyik ember visszahúzódik önmagába, míg mások éppen ellenkezőleg, inkább hangosan sikoltoznak és dührohamokat okoznak. Ha gyermeke felvette a szokását, hogy a padlón hempereg és vadul sikoltoz, a legjobb, ha felkeres egy neurológust, aki minden kétséget eloszlathat. A szakértők szerint a neurózis kizárólag a belső konfliktus miatt alakul ki, ami az érzelmi állapot kiegyensúlyozatlanságát okozza.

A fő figyelmeztető tényezők közé tartoznak a következő tünetek:

Hallucinációk előfordulása;
Társaik mentális fejlődésében elért eredmények;
A gyermek teljes komolysággal kezd fantáziálni vagy becsapni;
Elveszett érdeklődés az élet iránt;
Erős érdeklődés az egyik tantárgy iránt az iskolában (túlzott beletörődés).

Ezek a tünetek csak az idegösszeomlás kezdeti szakaszában jelentkeznek, és fejlődésük megelőzése érdekében időben forduljon neurológushoz.

Hogyan nyilvánulnak meg az idegrendszeri rendellenességek a gyermekeknél?

Ideges tic. Nagyon gyakran a gyermekek idegrendszeri rendellenességei ebben a formában nyilvánulnak meg, ami a végtagok, az arcok öntudatlan rángatózásában, a vállrándításban, a kéz indokolatlan mozgásában, a csattanásban stb. Ha ideges tic-et észlel egy gyermeknél, amikor nyugodt állapotban van, ez az idegrendszeri rendellenesség első jele. Aktív tevékenységgel a tic eltűnik.
Rossz alvás vagy álmatlanság. Ha gyermeke korábban jól aludt, de hirtelen elkezd gyakran hánykolódni, nyugtalanul alszik és nagyon gyakran ébred fel, akkor erre a tünetre is figyelnie kell. A rendellenességnek ebben a formájában a gyerekek alvás közben is beszélnek, és ez nagyon reálissá válik.
Neurózis. Ez a betegség legsúlyosabb megnyilvánulási formája, és a szülőknek különös figyelmet kell fordítaniuk a következő tünetekre: szomorúság, hisztéria, fóbiák, gyakori félelem, rögeszmés mozgások, halk beszéd, depresszió, pánik. Amint ezeket a tüneteket észleli, azonnal forduljon szakemberhez.
Dadogás. A rendellenesség ezen formája három év körüli gyermekeknél fordul elő. Ebben az időszakban a baba megtanul beszélni. Nagyon fontos, hogy ne terheljük túl a gyermeket, hiszen az információterhelés miatt stresszt élhet át. Végső soron az egészséges gyermek számít, nem a potenciális csodagyerek. A dadogás akkor is előfordul, ha elszakad a szeretteitől.
Vizelési kényszer. Amikor egy gyermek erős sokkot vagy túlingerlést tapasztal, megnedvesíti az ágyat. Ebben az időszakban instabil hangulat, számos szeszély és fokozott könnyezés figyelhető meg.
Étvágytalanság. Az idegrendszeri rendellenesség ezen formája étvágytalanságot eredményez. Ha egy gyermeket gyermekkorában enni kényszerítettek, akkor serdülőkorban ez általában a karcsú alak vágyát „eredményezi”. A legjobb az anorexiát korai életkorban kezelni, mivel a serdülők nagyobb függetlenséget mutatnak, és tapasztalatlanságukra hagyatkoznak.

Nagyon gyakran az idegösszeomlást a szülők helytelen viselkedése okozza, a részükről érkező szeretet ellenére. A betegség kialakulásának és megjelenésének a priori elkerülése érdekében próbálja meg elkerülni a következő intézkedéseket:

Jegyezze fel a gyermek hiányosságait, folyamatosan mutasson rá gyengeségére, mintha megpróbálná felszámolni őket. Ebben az esetben jobb a megszerzendő vagyonra koncentrálni;
Egy gyermek elküldése két iskolába, klubba és más olyan részlegbe, amelyet nem szeret, túlterhelést okozva;
Gyermek túlzott gyámsága;
Botrányok a családban;
Mutasd meg, hogy a gyermeknek el kell érnie a kegyet a szüleivel, ki kell érdemelnie. Próbáld meg kimutatni a szeretetedet.

Gyermekek kezelése

A gyermekek idegösszeomlásának kezelése a pszichoterápia különböző technikáiból áll. Életkortól függően nonverbális és verbális terápia egyaránt alkalmazható. Azonban minden technika középpontjában a szorongás és a félelmek elleni küzdelem gondolata áll. Csökkenteni kell a beteg szorongását, és vissza kell térni a harmonikus élethez. Ehhez el kell távolítania minden sérelmet, bűntudatot és ki kell szabadulnia a stresszből. Ha egy gyermek idegösszeroppanást szenved, tanácsos pszichoterápiás foglalkozásokat tartani az egész családdal. A tinédzserek esetében azonban jobb szakemberre bízni anélkül, hogy a szülők segítségét igénybe venné. Sőt, néhány felnőttnek magának is van személyiségzavara.

Ami a gyógyszerek használatát illeti, kiegészítésként és csak fejlett esetekben használják. A gyógyszerek természetesen enyhíthetik a szorongást, és átmenetileg meggyógyíthatják a leállást, de ha az okot nem szüntetik meg, ami kizárólag pszichoterapeutával oldható meg, a betegség újra és talán nagyobb erővel is visszatér.

Mit tegyenek a szülők, ha gyermekük idegösszeomlást szenved?

A gyerekek általában feszültséget halmoznak fel az óvodában vagy otthon, ami előbb-utóbb kitör. Ha úgy érzi, hogy gyermeke dühroham küszöbén áll, próbálja ki a következőket:

Amikor a baba már a határon van, és készen áll a dührohamra, mosolyogj rá, csókold meg és mondj neki egy viccet.
Próbáld meg újra irányítani a gyermek figyelmét. Ezt élesen kell megtenni, hogy meglepetést okozzunk. Az egyik módja az, hogy hisztérikusnak teszed, és megelőző lépést teszel. Egyes esetekben ez meglepetést és megnyugvást okoz.

Mi a teendő, ha gyermeke már átesett idegösszeroppanáson:

Helyezze gyermekét hideg zuhany alá. Ha erre egyedül nem képes, vedd fel és vidd el a fürdőbe. Végső esetben fröcskölj hideg vizet az arcodra, vagy tegyél a homlokodra jeget, egy zacskó fagyasztott zöldséget vagy egy hideg vízbe mártott törölközőt. Mint tudják, a hideg víz lelassítja a szervezet reakcióit, a negatív energia elmosódik, az érzelmek visszahúzódnak;
Használja a tükör technikát. A lényeg az, hogy ismételje meg a baba által végzett összes műveletet. Fiatal korban ez nagy meglepetést és megnyugvást okoz, a hisztériát felváltja a kíváncsiság;
Ha támadás történik, távolítson el minden veszélyes tárgyat, mivel a gyermek nem érti, mit csinál, és nem uralkodik magán. Könnyen felkaphat egy tárgyat, és odadobhatja, ahová akarja;
Hozzon létre magánéletet biztosító környezetet. Vannak, akik megnyugszanak, ha egyedül maradnak, de még mindig diszkréten kell figyelnie a babára.

Milyen lépéseket kell tenni a hisztéria fellépése után:

Készítsen forró teát, és adjon hozzá néhány csepp anyafüvet. Ez megnyugtatja az idegrendszert, az agy egyensúlyba kerül, és a gyermek elalszik;
Főzzön gyakrabban gyógyteákat orbáncfűvel, mentával, anyafűvel, édesköménnyel és levendulával. Ez különösen igaz, ha a gyermek gyakran sír és összetörik.

Ne feledkezzünk meg más megelőző intézkedésekről sem, különösen a B-vitaminok eltávolíthatják a negatív érzelmi reakciókat és csökkenthetik a stressz mértékét. A keksz, a sajt, a tojássárgája, a cékla, a paradicsom, a körte, a spenót, a karfiol, a sárgarépa és más erjesztett tejtermékek nagyon jótékony hatással vannak az idegrendszerre. A közelmúltban bebizonyosodott, hogy a folsav segít csökkenteni a homocisztein aminosav mennyiségét, amelynek szintje megemelkedett a hisztériára és az idegösszeroppanásra hajlamos gyermekeknél.

A tizenévesek idegösszeomlásának jelei és okai

Valószínűleg minden korú ember óvatosan tekint a fiatalabb generációra, összehasonlítva fiatalságát a modern generációval. Mindenesetre megállapítható, hogy a tinédzserek rendkívül kihívóan, zajosan, agresszíven és obszcén módon viselkednek. Otthon persze szinte mindenki betartja a tisztesség szabályait, de az iskolában vagy az utcán a viselkedés legtöbbször nagyon megváltozik. Ennek eredményeként a nagyon bízó, erős érzelmeknek kitett, önmagukat megvédeni képtelen egyének lelki sérüléseket szenvednek, és nagyságrenddel erősebben ütnek meg egy embert, mint a fizikait.

Az elszenvedett pszichés trauma megzavarhatja a teljes fejlődést az életkorral vagy az egész életen át, ha nem távolítják el. Mivel a posztszovjet térben még nem szokás pszichológushoz járni, az emberek kénytelenek egyedül megbirkózni ezekkel a problémákkal.

Milyen okok járulnak hozzá az idegösszeomlás kialakulásához?

Kedvezőtlen csoport a barátok között vagy az iskolában;

Képtelenség kiállni önmagáért és megvédeni álláspontját;

Kedvezőtlen klíma a családon belül;

kedvenc tevékenység hiánya;

Gyakori stressz és érzelmi feszültség.

Az idegösszeomlás jelei:

A tinédzser elkezd visszahúzódni önmagába, kerül minden kapcsolatot a barátokkal, másokat hibáztat;
Túlzott aktivitást mutat. Ez azonban sokkal kevésbé gyakori, mivel az érzelmek kitörése, még a legprimitívebb és legcsúnyább formában is, segít az embernek megszabadulni a negativitástól;
Az ellazulás során a test végtagjai rángatózni kezdenek;
Rossz alvás és álmatlanság;
Állandó párbeszédek és viták az egyénen belül;
Depresszió és apátia a környező világgal szemben.

A szülőknek maximálisan oda kell figyelniük, mert az öngyilkosság gyakran előfordul a fiatalabb generáció körében, és az a benyomásom támad, hogy a modern iskolai oktatás ehhez csak hozzájárul. Mutasson több törődést, próbálja meg együtt tölteni a hétvégéket, menjen ki vidékre horgászni vagy csak pihenni. Ez megvédi a tinédzsert a rossz társaságoktól, ha vannak ilyenek. Bátorítsd őt, hogy iratkozzon fel olyan érdekes szekciókra, ahol „egészséges” csapat van. Ha egy gyermek negatív és megvető hozzáállást érez más tinédzserek részéről, küldje el egy sportrészlegre, birkózásra vagy más típusú küzdelmekre. Így magabiztosnak érzi magát, és képes lesz megvédeni álláspontját.

Serdülők kezelése

Mint minden idegösszeomlás kezelésénél, a serdülőknek is be kell tartaniuk bizonyos szabályokat:

Kerülje az ütköző kommunikációt, vegye körül magát egy kedvező társadalommal;
Igyon gyakrabban gyógyteákat nyugtató gyógynövényekkel;
Könnyű sportot űzni;
Hallgasson pihentető zenét;
Ha akarod, jógázz, meditálj;
Feltétlenül forduljon pszichoterapeutához, aki segít megoldani a sürgető problémákat és azonosítani az idegösszeomlás okát.

Van egy 11 éves fiam, és kezdtem észrevenni, hogy az utóbbi időben egyre gyakrabban kezdett visszahúzódni önmagába. Fél újra kimenni sétálni, azt mondja, hogy ismeretlenek üldözik egy autóban. Először megijedtem, de aztán rájöttem, hogy a fiam kitalálja a dolgokat, és hitt a fikciójában, mert nem volt konkrétum, csak fóbia. Éjszaka az ágyat is elkezdte nedvesíteni, ami már három éve nem történt meg. Felvettük a kapcsolatot egy neurológussal, és most vizsgálat alatt állunk. Nagyon aggasztó.

Sok sikert a kezeléshez

A lányom folyamatosan hazudik, hogy milyen képzeletbeli barátai vannak, azt hittem, ez csak egy gyerek fantázia, de mint kiderült, szakemberhez kell fordulnom.

A tinédzsereknél ez sajnos általános betegséggé válik. Az iskola, az utca, a számítógépes játékok mind az idegekre hatnak.

A gyermek idegösszeroppanása gyakran az egészségtelen családi környezet közvetlen következménye. Gyakran. Ezért lehet, hogy mielőtt neurológushoz menne, vissza kell állítania a pszichológiai rendet a házban?!

Egyetértek, a családban kirobbanó légkör és a gyerek iránti ellenszenv összeomláshoz vezet. Egy családi helyzetet nem mindig lehet egyedül megoldani. Pszichológusokhoz is fordulhat.

Valószínűleg jobban meg kell figyelnünk a gyerekeket, folyamatosan érdeklődnünk kell a körülöttük zajló események iránt, és megkérdezni, mi aggasztja őket.

Szerintem ha jobban odafigyelsz a gyerekedre, többet beszélsz vele, akkor könnyebben megérted őt és a nehézségeket, amikkel szembe kell néznie. Sok szülő elfelejtette, hogy ő is tinédzser volt!

Számomra az aggodalomra okot adó legfontosabb jelzés a gyermek viselkedésének megváltozása, és minél szembetűnőbb ez a változás, annál nagyobb figyelmet kell fordítani rá, majd az eredmények alapján.

A tinédzser időszak nem könnyű, nem kell aranyként gyötrődni a gyermeked felett. Ebben az időszakban barátkozni kell vele, és figyelni kell rá, érdeklődni kell a hobbijai iránt.

Most a tinédzserek nagyon ki vannak téve a külső tényezőknek, mert korábban nem volt internet, számítógépes játékok, közösségi hálózatok és egyéb dolgok. Ráadásul mindig ugyanazokban a körökben volt dolguk, de most már minden teljesen más.

Úgy gondolom, hogy az ilyen idegösszeroppanások elkerülése érdekében több időt kell töltenie gyermekével, kommunikálni vele. Így megtudod, hogy pontosan mi bántja, és hogyan segíthetsz neki!

A tinédzserek ilyen összeomlásának számos oka van, különösen korunkban. Ott van az internet, a közösségi hálózatok, a környezet, a családi problémák, a bizonytalanság, és maga az időszak lélektani szempontból is meglehetősen törékeny.

Úgy gondolom, hogy a tizenévesek számára nagyon fontos a megfelelő táplálkozás, a vitaminok és a jó alvás. És persze szeretet, támogatás, odafigyelés. Akkor biztosan kevesebb lesz a probléma! Ha vannak olyan radikális problémák, amelyeket a szülő nem tud megoldani, akkor jobb, ha pszichológushoz fordul.

Valaha mindannyian tinédzserek voltunk, ez az időszak könnyebb. A gyerekeknél sok probléma a szülők félreértéséből adódik, de mindenki tanul a hibáiból. Több oxigént kell adnunk a gyereknek!

Nem is tudom, hogy egy tinédzser milyen körülmények között és milyen körülmények között kaphat idegösszeomlást, de jobb persze, ha ezt nem hagyja a gyereke átélni. Megértem például a felnőttek idegösszeomlását, de tinédzsereknél ez tényleg nagyon ritka - legalábbis életemben nem vettem észre.

Csak egyet mondok. Ha egy gyerek normális körülmények között nevelkedik, dolgozol vele, gyakran beszélsz vele, és normális, bizalmi kapcsolataid vannak, akkor ezzel megvéded őt a meghibásodásoktól. Természetesen nem mindenkinek van ilyen lehetősége, de törekedni kell rá.

A serdülőkor meglehetősen nehéz, csak emlékezz magadra. Elviselhetetlen voltam, és mi hiányzott? Egy kicsit több szabadság és megértés a szülők részéről.

Manapság a gyerekek már nem azok, akik gyerekkorunkban voltunk. Sokan elszigetelik magukat a játékokban, a közösségi hálózatokban, és nem mennek ki sokat. Ezen kívül ott van az internet, és ott sok mindent lehet találni. A megoldás a családi nevelés és a bizalmi kapcsolatok.

A szüleim még a gondolattal sem foglalkoztak, hogy idegösszeomlást vagy stresszt kaphatok. Elrejtettem, ahogy tudtam. Bár nehéz volt, hétkor rettenetes volt az éghajlat. Most már magam is anya vagyok, megpróbálok jobban odafigyelni a fiamra.

Úgy tűnik számomra, hogy néha a tinédzser iránti fokozott figyelem okolható minden rosszért, ami vele történik. Látja, hogy az anya aggódik, és eltűri, hogy ő ne csináljon semmit, és a gyerek folytatja, néha a gyerekeket nem csak megérteni, hanem meg is kell büntetni, szigorúak lenni velük.

Ennek ellenére a fiatalabb generációnak kevesebb volt a gondja és a stressze. Voltak klubok, sportok és így tovább. Most megjelent az internet, a közösségi hálózatok, a játékok, és nem meglepő, hogy az ilyen változások sok tinédzserben stresszt okoznak.

Tegnap az óvodások és kisiskolások idegösszeroppanásairól kezdtünk beszélgetést, és kiderült, hogy a gyerekek idegösszeroppanásai, lelki problémái a legtöbb esetben a szülők nevelési hiányosságaiban és saját helytelen viselkedésük rossz példájában „okolhatók”. Beszéljünk tovább, és nézzünk meg néhány példát.

Példák a felnőttek pozitív és negatív hatására

Annak szemléltetésére, hogy a felnőttek milyen hatással vannak a gyermekek neurózisainak kialakulására, több olyan példát hozok fel, amelyek a szülők és a nevelésben részt vevő más felnőttek helytelen és helyes reakcióit tükrözik.

A 7 éves R. Olga hisztérikusan fél az egerektől, még fényképeken és képeken is, bár általában elég bátor lány, nem fél a kutyáktól és a vadon élő állatoktól. Miért van ekkora pánik az egerek láttán? A helyzet az, hogy még óvodásként tanúja volt a tanárnő pánik reakciójának, amikor egy egér osont a padlón. A tanárnő volt a legnagyobb tekintély a gyerek számára, és a lánynak eszébe jutott a nő reakciója, aki sikoltozva és iszonyatos sírással felugrott egy székre. A sztereotípia „az egér szörnyű vadállat!” beépült a gyermek tudatalattijába.

Nikita Sh., 6 éves, elment édesanyjával a cirkuszba egy előadásra, ahol betanított medvék voltak. Amikor a gyerek meglátta, hogy egy medve egy robogón felé tart, a gyerek nagyon hangosan felsikoltott, szótlanul elakadt, majd később dadogni kezdett. Miért történt ez, mert sok gyerek jár ilyen előadásokra, de nem fél? A körülmények tisztázásakor kiderült, hogy a gyermek hároméves korában sokáig a nagymamánál tartózkodott a faluban, aki engedetlenség miatt megijesztette a gyereket, hogy jön egy medve és berángatja az erdőbe. A medve szimbóluma sokkoló tényezővé vált a gyermek számára, és amikor találkozott egy igazi medvével, meghibásodás történt.

A 4 éves Irina U. édesanyjával sétált az utcán, és egy szomszéd kutyája rohant rájuk. A veszély ellenére a lány nem félt, hiszen anyja mindig azt mondta neki, hogy a kutya az ember barátja. Aztán azt mondta az anyjának, hogy "a kutya ugat, és mondani akart nekünk valamit, ezért rohant hozzánk olyan hirtelen." Ez a helyes nevelési stílus egy anya részéről, megfélemlítés és túlzás nélkül. És ezek nem mind példák az oktatás különböző megközelítéseire.

A gyerekek általában másképp érzékelik a veszélyt, és merészebbek, mint a felnőttek. Emlékezzen arra, hogy gyerekként nem félt felmászni a magas fákra, beledugni a kezét az állatketrecekbe, tüzet gyújtani, vagy átugrani mély árkon és árkokon. A félelem érzése a gyermekekben szüleik reakcióira, saját negatív tapasztalataik felhalmozódására épül. A félelmet elsősorban a felnőttek utasításai okozzák, hogy fájdalmas, veszélyes vagy ijesztő. A tapasztalatok szerint azok a gyerekek, akiknél súlyos ijedtség következtében neurózis alakult ki, korábban életük során sokszor éltek át egészen markáns és súlyos sokkot zúzódások vagy égési sérülések, büntetés vagy állatharapás következtében. Ezek a reakciók rövid ideig tartó sírós reakciókat váltottak ki náluk, de nem jártak velük felnőttek megfelelő reakciói a veszélyről. Azt is érdemes tudni, hogy gyermeknél és felnőttnél még az erős fájdalom sem okoz neurózist, ha tudja, hogy az ilyen fájdalom nem veszélyes – például a fogfájás kellemetlen, de neurózis nincs belőle.

A mérsékelt, de hosszan tartó kellemetlen érzések azonban tartós neurózisok okozóivá válhatnak, ha az őket átélő gyermek úgy véli, hogy az ilyen megnyilvánulások veszélyesek az életre és az egészségre. Például a szorító vagy szúró fájdalom a szív területén súlyos cardioneurosis kialakulásához vezethet a szív leállásától való félelem miatt. Másrészt azonban a gyermekekben tapasztalható súlyos érzelmi megrázkódtatások és gyászok is, amelyeket meglehetősen tragikus események (egy szeretett személy halála) váltanak ki, tapintatos és szeretetteljes hozzáállással, higgadt magyarázattal megvigasztalhatják a gyermeket és megelőzhetik problémáit. attól, hogy neurózisokká váljanak. Érdemes megjegyezni, hogy minél fiatalabb a gyermek, annál kevésbé fejlettek a gátlási folyamatok az agykéregben, annál könnyebben következnek be az idegrendszer túlterheltsége esetén a lebontások. Ez azért fordulhat elő, mert a gyereknek folyamatosan visszaszólnak: „hagyd abba”, „ez lehetetlen”, „ülj nyugodtan” vagy „ne nyúlj hozzá!”

Érdemes megjegyezni, hogy a gyerekek nyugtalanok és érdeklődők, joguk van az aktív és örömteli élethez, fizikailag kell játszaniuk, futni, huncutkodni és ugrálni, ez egy kivezetés a visszafojthatatlan energiájuknak. Nagyobb függetlenséget és szabadságot kell adni nekik a viselkedésben, és csak azt kell megtiltani, ami abszolút elfogadhatatlan vagy életet és egészséget veszélyeztet. De ebben az esetben szigorú, határozott és feltétel nélküli tilalom szükséges. A gyermek gátlási folyamatainak megzavarását, hiperaktivitásának, visszafojthatatlanságának kialakulását elősegítheti a büntetés gyakori és indokolatlan alkalmazása, amely mozgás- és mozgásszabadságának hosszú távú korlátozásával jár. Ezek olyan büntetések, mint a sarokba helyezés, a sétáktól való megfosztás, a futástól vagy ugrálástól, valamint a széken való üléstől való eltiltás. Amikor a gyerekeket megfosztják a mozgásszabadságtól, a gátló folyamatok túlterhelődnek, ami fokozott agresszivitáshoz vezet (ne feledjük: a láncon lévő kutyák az agresszió szimbólumai).

Ebben az életkorban a gerjesztés és a gátlás folyamatai ütköznek. Ezek olyan helyzetek, amikor egy gyermek ugyanazon cselekedetének vagy életének eseményének egyszerre van pozitív és negatív megerősítése. Így például egy gyermek gyengédséget és ellenségességet is tapasztal egy újszülött legkisebb gyermek iránt, amiatt, hogy a baba túlságosan eltereli az anya figyelmét a magáról való gondoskodásra. Vagy van egy másik helyzet - amikor a szülők elválik, a gyermek egyszerre szereti és haragszik a távozó apa iránt, amiért elhagyta a családot. De ezek nem különösebben tipikus helyzetek, sokkal gyakrabban a szülők hibájából és a gyermekhez való ellentmondásos hozzáállásukból erednek a meghibásodások, amikor a gyermeket egy napon megbüntetik azokért a vétségekért, amelyek korábban elfogadhatóak voltak, vagy amikor az anya megengedi; vagy akár olyasmire buzdít, amit az apa szigorúan megtilt. Ráadásul rossz, ha a szülők olyan szeszélyeket és cselekedeteket engednek meg, amelyekért a gyereket az iskolában vagy az óvodában megbüntetik. Bármi legyen is a gyermek idegösszeomlásának és neurózisának kialakulásának mechanizmusa, az fokozatosan erősödik, és tartós neurózisokká fejlődik, különösen, ha az ilyen idegállapot bármilyen erkölcsi vagy fizikai hasznot hoz a gyermek számára.

Hogyan kezeljük, hogyan küzdjünk ellene?

Sok más patológiával ellentétben a gyermek idegrendszeri rendellenességeinek kezelése meglehetősen hatékony. Még azoknál a gyermekeknél is, akiknél pszichiáterek dolgoznak, meglehetősen súlyos neurózisok esetén is lehetséges a gyermek gyógyítása olyan pedagógiai technikákkal, amelyek akár otthon is alkalmazhatók, szakember segítségével. Az idegösszeroppanások és a neurózisok kezelésének fő módszere a pszichoterápia módszerei, amelyeket mind az orvosok, mind a tanárok és a pszichológusok alkalmaznak, bár nem nevezik ezt a módszert. A pszichoterápia egyik legpozitívabb módszere a környezet megváltoztatása és a mentális eltéréseket okozó okok megszüntetése, valamint az új pozitív és örömteli benyomások áradata. E mellett alkalmazható egy másik pszichoterápiás befolyásolási módszer is, amelyet a szakemberek beszédmódszernek neveznek. Ez a kezelés a gyermekre és tudatára gyakorolt verbális hatásokkal. Ugyanakkor az idegrendszeri betegségek kezelésében különösen fontosak a pedagógusok tekintélyes szavai a gyermekeknél.

A pszichoterápiában alkalmazott módszerek egyike a stimulációs technika, melynek fő célja, hogy felébressze a gyermekben a vágyat a gyors és teljes felépülésre. És végső soron gondoskodni kell arról, hogy a gyermek saját erejét fordítsa a felépülési folyamatra, így megtanulja a jövőben az akadályokat is legyőzni az élet útján. Ebben a módszerben különösen jelentős lesz a pedagógusok és az orvosok, mint a baba számára tekintélyek szava. Ugyanakkor a betegség elleni küzdelemben elért kis győzelmek is hatalmas ösztönzést jelentenek a gyermek számára a továbblépésre, önbizalmat és vidámságot adnak. Fontos, hogy a szülők minden lehetséges módon támogassák, bátorítsák a gyereket, elmondják neki, hogy milyen remekül áll, és mennyire jól birkózik meg mindennel, és megállapodnak az egységes nevelési stílusban is, hogy a jövőben ne forduljanak elő torzulások.

Frissítés: 2018. december

A neurózisok az idegrendszer speciális patológiái, mind a felnőttek, mind a gyermekek körében, amelyekben nincs látható károsodás (trauma, fertőzések, gyulladások és egyéb hatások). Ebben az esetben speciális eltérések figyelhetők meg a magasabb idegi folyamatok működésében. Ezek pszichogén jellegű betegségek - egy személy stresszre, mentális traumára és negatív hatásokra adott reakciója.

A személyiségformálás folyamata és a magasabb idegi aktivitás aktív fejlődése a gyermekeknél a születéskor kezdődik, de legaktívabban három éves korban kezdődik. Nagyon kicsi gyerekek nem tudják egyértelműen kifejezni félelmeiket, érzelmeiket vagy belső állapotukat, ezért a neurózisok általánosságban 3 év után azonosíthatók a gyermekben. Minél idősebb a gyermek, annál jellemzőbbek és élénkebbek a megnyilvánulások, különösen a viselkedési és érzelmi megnyilvánulások.

A neurózis nem mentális betegség, mint a skizofrénia vagy a pszichózis, vele nem következik be a személyiség progresszív szétesése, az idegrendszer visszafordítható zavara, a szellemi tevékenység funkcionális jellegű zavara.

Neurózisok esetén az idegrendszer éles és súlyos sokkot vagy hosszan tartó, rögeszmés irritációt tapasztal. Ugyanakkor zavarok kezdődnek benne, amelyek hangulati instabilitásban fejeződnek ki, félelmekkel, szorongással és néha a test szerveinek és rendszereinek megnyilvánulásaival (túlzott izzadás, étvágyproblémák vagy szívdobogás).

Miért alakulnak ki a neurózisok?

Mind az óvodáskorúak, mind az iskolások, mind a tinédzserek idegrendszere különösen sérülékeny, mivel még nem teljesen kialakult, kiforratlan, kevés élettapasztalattal rendelkeznek a stresszes helyzetekben, nem tudják megfelelően és pontosan kifejezni érzelmeiket.

Egyes szülők az elfoglaltság és más tényezők miatt gyakran nem fordítanak figyelmet a gyermekek idegrendszeri rendellenességeinek megnyilvánulásaira, és a viselkedésbeli változásokat az életkorral összefüggő sajátosságoknak vagy szeszélyeknek tulajdonítják.

De ha a gyermek nem kap időben segítséget a neurózishoz, a helyzet elhúzódhat, befolyásolhatja a fizikai egészséget és a másokkal való kommunikáció problémáit, és a tinédzserben neurotikus állapotokká fejlődhet. Ennek eredményeként a neurózis visszafordíthatatlan pszichológiai változásokat okoz a személyiségben.

A mai gyermekek neurózisainak növekedésének legjelentősebb tényezője a terhesség és a szülés patológiáinak számának növekedése, amelyben a magzat idegszöveteinek hipoxiája fordul elő (lásd.

A neurózisok kialakulását hajlamosító tényezők a következők:

a szülőktől örökölt idegrendszeri problémákra való hajlam
traumatikus helyzetek, katasztrófák, stressz

A neurózis kiváltó mechanizmusa lehet:

múltbeli betegségek
gyakori alváshiány, fizikai vagy mentális stressz
nehéz családi kapcsolatok

A betegség lefolyása és súlyossága a következőktől függ:

a gyermek neme és életkora
a nevelés sajátosságai
alkat típusa (aszthenika, hiper- és normoszténia)
a temperamentum jellemzői (kolerikus, flegmatikus stb.)

Pszichotrauma

A pszichotrauma egy olyan változás a gyermek tudatában, amely minden olyan esemény következtében alakul ki, amely nagymértékben megzavarja, elnyomja vagy lenyomja, és rendkívül negatív hatással van. Ezek lehetnek hosszú távú helyzetek, amelyekhez a gyermek nem tud probléma nélkül alkalmazkodni, vagy akut, súlyos lelki traumák. Gyakran a gyermekkorban kapott pszichotrauma, még akkor is, ha a neurózis elmúlt, fóbiák formájában (zárt terektől, magasságtól stb.) hagy nyomot a felnőtt életben.

A neurózis egy kedvezőtlen traumatikus tény hatására alakulhat ki: tűz, háború, hirtelen költözés, baleset, szülői válás stb.
Néha a neurózis kialakulását több tényező egyidejűleg okozza.

A gyerekek vérmérsékletükből és személyiségjegyeikből adódóan eltérően reagálnak az eseményekre, egyesek számára az utcán ugató kutya egyszerűen irritáló hatású, de a neurózisra hajlamos gyermeknél a neurózis kialakulásának kiváltója lehet. És a kutyákkal való ismételt találkozások az első sokk után, amely a neurózist kiváltotta, fokozatosan rontja a helyzetet és elmélyíti a neurózist.

A gyermekeknél neurózist kiváltó pszichotrauma típusa a gyermek életkorától függ.

2 éves korukban a gyerekekben neurózisok alakulhatnak ki, amikor elszakadnak szüleiktől, vagy amikor elkezdenek gyermekcsoportba járni.
Az idősebb gyermekek esetében komolyabb tényező lehet - a szülők válása, a nevelés során alkalmazott fizikai büntetés, súlyos félelem.

A neurózisok kialakulásának kríziskora a három és hét éves kor, amikor az életkorral összefüggő, úgynevezett „három éves és hétéves krízis” következik be. Ezekben az időszakokban történik meg az „én” kialakulása, az önmagunkhoz való hozzáállásának átértékelése, és ezekben az időszakokban a gyerekek a leginkább kiszolgáltatottak a stressztényezőknek.

Mi okoz leggyakrabban neurózist a gyermekeknél?

Felnőtteknek szóló akciók

A gyermekkori neurózisok egyik fő provokáló oka a felnőttek cselekedetei, a szülői nevelési hibák, amelyek neurotikus reakciókat váltanak ki, és ezt követően a felnőtt személyiségének pszichológiai instabilitásának kialakulása. A különösen negatív szülői modellek a következők lennének:

az elutasítás modellje, tudatalatti vonakodás a gyerekneveléstől, abban az esetben, ha például fiút szerettek volna, de lány született
túlvédelmi modell a gyermek önállóságának megtanítása iránti vonakodás kialakulásával és a csapatban való kapcsolatépítéssel
tekintélyelvű modell az időseknek való állandó behódolás követelésével, a gyermek helyett hozó döntésekkel és az ő véleményének figyelmen kívül hagyásával
megengedési modell a gyermek ellenőrzésének vagy a szülők segítségének teljes megfosztásával, a családon és a csapaton belüli normák és rend hiányával.
a nevelés különböző megközelítései a szülők részéről
túlzott merevség szülők
családi konfliktusok- családon belüli bajok, válások, veszekedések.

A gyermekek idegrendszerének fejletlenségének „termékeny talajára” esnek, és ezt a gyermek megtapasztalja, mert a valóságban nem tudja befolyásolni és megváltoztatni a helyzetet.

Külső tényezők

változások a szokásos életmódban- költözés városról falura, szokatlan területre, másik országba
új gyermekcsoport látogatása- óvodába járás megkezdése, óvodaváltás, iskolakezdés, iskolaváltás, valamint konfliktusok óvodai, iskolai csoportban
változások a családon belül- gyermek születése, örökbefogadott gyermek, mostohaapa vagy mostohaanya megjelenése, szülők válása.

Leggyakrabban a neurózisok egyszerre több tényező együttes hatása alatt alakulnak ki, és a gyermekkori neurózis valószínűleg még súlyos félelem vagy ijedtség után sem alakul ki egy virágzó családból származó gyermekben. Az ilyen helyzetben lévő szülők általában segítenek gyorsan megbirkózni a problémával az idegrendszer megzavarása nélkül.

A gyermek jellemzői

Kifejezett érzelmi és érzékenységű gyermekek- különösen szükségük van a szeretteik szeretetére, figyelmére, az érzelmek megnyilvánulására feléjük. Ha a gyerekek nem kapják meg ezeket az érzelmeket szeretteiktől, félelmet tapasztalnak attól, hogy nem szeretik őket, és nem fejezik ki érzelmeiket feléjük.

Vezetői tulajdonságokkal rendelkező gyerekek- nehéz azokkal a gyerekekkel is, akik önállóak és aktívan mutatják meg véleményüket és vezetői tulajdonságaikat. Az ilyen gyerekek tetteikben vagy tetteikben egyértelműen kifejezték önhittségüket, és saját véleményüket minden eseményről. Nehezen tolerálják a korlátozásokat cselekedeteikben és a szülői diktatúrát, nehezen tudják túlvédeni őket, és már kiskorukban korlátozzák függetlenségüket. A gyerekek tiltakozni próbálnak az ilyen szülői tettek ellen, makacskodik, amiért korlátozásokat és büntetéseket kapnak szüleiktől. Ez hozzájárul a neurózisok kialakulásához.

Gyenge, gyakran beteg gyerekek- a gyerekeket neurózisok fenyegetik, gyakran betegek és legyengültek, gyakran „kristályvázaként” kezelik őket, mindentől mérhetetlenül megvédve őket. Az ilyen gyerekekben kialakul saját tehetetlenségük és gyengeségük érzése.

Hátrányos helyzetű családok gyermekei— a nehéz élethelyzetbe került gyerekek is neurózisban szenvednek: aszociális családokban, bentlakásos iskolákban, árvaházakban.

A neurózisok általános megnyilvánulásai

a gyermekek viselkedésének megváltoztatása
új jellemvonások megjelenése
fokozott érzékenység, gyakori könnyezés, még minden látható ok nélkül is
éles reakciók kisebb pszichés traumákra kétségbeesés vagy agresszió formájában
szorongás, sebezhetőség.

Változások történnek a gyermekek szomatikus egészségének szintjén is:

tachycardia és vérnyomásváltozások
légzési problémák, izzadás
stressz okozta emésztési zavarok – „medvekór”
károsodott koncentráció
emlékezet kiesés
A gyerekek rosszul reagálnak a hangos zajokra és az erős fényekre
Rosszul alszanak, nyugtalanul és rossz minőségűek, reggelente nehezen ébrednek fel.

Különböző típusú neurózisok megnyilvánulásai gyermekeknél

A neurózisoknak jó néhány fajtája van a gyermekeknél, a különböző pszichológiai és neurológiai iskolák különböző osztályozást adnak. Tekintsük a neurózisok legegyszerűbb osztályozását klinikai megnyilvánulásaik szerint.

Szorongás neurózis vagy félelem neurózis

Megnyilvánulhat félelemrohamok formájában, amelyek gyakran elalváskor vagy egyedül jelentkeznek, és néha látomások is kísérhetik. A különböző életkorú gyermekeknek különböző félelmeik lehetnek:

óvodások körében Gyakori a félelem attól, hogy egyedül maradnak a házban, félnek a sötéttől, félelmetes rajzfilmek vagy filmek szereplői, valamint tévéműsorok. A félelmeket gyakran maguk a szülők táplálják, oktatási célból ijesztő karakterekkel - nővel, gonosz boszorkánnyal, rendőrrel - ijesztik meg a gyerekeket.
fiatalabb iskolások körében ez lehet az iskolától való félelem vagy a rossz jegyek, a szigorú tanár vagy az idősebb diákok. Ezek a gyerekek gyakran félelem miatt kihagyják az órákat.

Ennek a neurózisnak a megnyilvánulása rossz hangulatot, az egyedülléttől való vonakodást, viselkedésbeli változásokat, nehéz esetekben vizelet-inkontinencia is okozhat. Gyakran előfordul, hogy ilyen neurózis az otthoni érzékeny gyermekeknél fordul elő, akik óvodás korban alig érintkeztek társaikkal.

Obszesszív-kompulzív zavar gyermekeknél

Előfordulhat rögeszmés cselekvések neurózisa (rögeszmék) vagy fóbiás neurózis formájában, valamint fóbiák és rögeszmés cselekvések egyidejű jelenléte esetén.

Megszállott cselekvések- az érzelmi stressz során fellépő akaratlan mozgások a baba kívánsága ellenére:

pislog, pislog
ráncolja az orrát
borzongás
érintse meg a lábát
köhögés
hogy szippantson

Az ideges tic egy akaratlan rángatózás, amely fiúknál gyakrabban fordul elő, amelyet pszichológiai tényezők és bizonyos betegségek jelenléte is kivált. A kezdetben indokolt akciók kedvezőtlen háttérrel azután megszállottságként konszolidálódnak:

Szembetegségek esetén kialakulhat a pislogás, a pislogás és a szemdörzsölés szokása.
A gyakori megfázás és a felső légutak gyulladása esetén gyakoribbá válhat a szippantás vagy köhögés.

Általában 5 év után jelennek meg. Az ilyen ticek az arcizmokat, nyakat, felső végtagokat érintik, lehetnek a légzőrendszerből, vizelet inkontinenciával kombinálva, ill. Az ilyen ismétlődő, azonos típusú cselekvések kellemetlenséget okozhatnak a gyermeknek, de leggyakrabban megszokottá válnak, és nem veszi észre őket. .

A neurózisokra való hajlam általában korai életkorban kezdődik, amikor a stresszes, szokásos patológiás cselekvések kialakulnak és megszilárdulnak:

körömrágás vagy hüvelykujjszopás
a nemi szervek megérintése
a test vagy a végtagok ringatása
a hajat az ujjai körül csavarni vagy kihúzni.

Ha az ilyen tevékenységeket korai életkorban nem szüntetik meg, akkor az idősebb gyermekek stressz miatti neurózisához járulnak hozzá.

Fóbiás megnyilvánulásokáltalában különleges félelemként fejezik ki:

haláltól vagy betegségtől való félelem
zárt térben
különféle tárgyak, szennyeződések.

A gyerekek gyakran olyan speciális gondolatokat vagy elképzeléseket alkotnak, amelyek ellentmondanak a nevelés és az erkölcs elveinek, és ezek a gondolatok szorongást, aggodalmat, félelmet keltenek bennük.

Depressziós neurózisok

Nem jellemzőek a gyerekekre, az iskolás korú gyermekek általában hajlamosak rájuk, különösen a pubertás időszakában. A gyermek egyedüllétre törekszik, elzárkózik mások elől, folyamatosan nyomott hangulatban van, könnyelmű, csökkent önértékeléssel. A fizikai aktivitás is csökkenhet, álmatlanság lép fel, az étvágy romlik, az arckifejezések kifejezéstelenek, a beszéd halk és csekély, az arcon állandó szomorúság jelenik meg. Ez az állapot különös figyelmet igényel, mivel súlyos következményekkel járhat.

Hisztérikus neurózisok

Az óvodások hajlamosak rájuk, ha eltérés van a kívánt és a tényleges között. Általában sikoltozva esnek a padlóra vagy a felületekre, végtagjaikat és fejüket kemény tárgyaknak ütve. Szenvedélyrohamok léphetnek fel képzeletbeli fulladással vagy hisztérikus köhögéssel, hányással, ha a gyermeket megbüntetik, vagy nem azt csinálja, amit akar. Idősebb gyermekeknél a hisztéria analógjai hisztérikus vakság, bőrérzékenységi rendellenességek és légzési zavarok formájában jelentkezhetnek.

Ideggyengeség

Aszténiás neurózisnak is nevezik, és iskolás gyerekeknél jelentkezik az iskolában fellépő túlzott stressz vagy a többlet klubok miatt. Gyakran előfordul a gyermekek általános gyengeségének hátterében a gyakori betegség vagy a fizikai edzés hiánya miatt. Az ilyen gyerekek gátlástalanok és nyugtalanok, gyorsan elfáradnak, ingerlékenyek és gyakran sírnak, és nehezen alszanak és esznek.

Hipochondria

A gyerekek aggódnak állapotuk és egészségük miatt, és motiválatlan félelmeik vannak a különböző betegségek kialakulásától, ez gyakran előfordul gyanús jellemű tinédzsereknél. Különféle betegségek tüneteit és megnyilvánulásait keresik, aggódnak miatta, idegesek és idegesek lesznek.

Neurotikus logoneurosis - dadogás

A neurotikus jellegű dadogás vagy logonerózis jellemzőbb az öt év alatti fiúkra az aktív beszédfejlődés és a frazális beszélgetés kialakulásának időszakában. Pszichológiai trauma hátterében fordul elő családi botrányok, szeretteitől való elszakadás, akut pszichés trauma vagy félelem, ijedtség hátterében. Az információs túlterheltség és a beszédfejlődés és az általános fejlődés szülők általi kényszerített formálása is oka lehet. A gyermek beszéde szaggatottá válik, szünetekkel, szótagismétléssel és szavak kiejtésének képtelenségével.

Szomnambulizmus - alvajárás, alvásbeszéd

A neurotikus alvászavarok előfordulhatnak hosszú és nehéz elalvási idő, nyugtalan és szorongó alvás, gyakori felébredéssel, rémálmok és éjszakai rémületek jelenléte, alvás közbeni beszéd és éjszakai séta formájában. Az alvajárás és a beszéd az álmok jellemzőivel és az idegrendszer működésével függ össze. Gyakran előfordul 4-5 éves gyermekeknél. Előfordulhat, hogy a gyerekek reggel nem emlékeznek arra, hogy este sétáltak vagy beszéltek. .

Anorexia nervosa

A gyermekkori étvágyzavar gyakori jelenség mind az óvodáskorúak, mind a serdülőkorúak körében. Az okok általában a túltáplálás vagy kényszeretetés, az étkezések egybeesése a családi botrányokkal és veszekedésekkel, valamint a súlyos stressz. Ugyanakkor a gyermek megtagadhat bármilyen ételt vagy annak egyes fajtáit, sokáig rágja, nem nyeli le az ételt, és rendkívül gyanakvó a tányér tartalmára, akár öklendezõreflexig is. Ugyanakkor a rossz táplálkozás hátterében hangulatváltozások, az asztalnál lévő szeszélyek, sírás és hisztéria fejeződik ki.

A neurózisok néhány változata:

gyermekkori neurotikus enuresis (vizelet inkontinencia)
encopresis (széklet inkontinencia).

Örökletes hajlam és esetleg betegségek hátterében merülnek fel. Különleges megközelítést igényelnek a kezelésben, és a mechanizmusok még nem teljesen ismertek.

Hogyan készítsünk diagnózist?

Először is el kell mennie egy találkozóra egy gyermekorvoshoz vagy neurológushoz, beszéljen tapasztalt pszichológussal és pszichoterapeutával. Az orvosok megvizsgálják és megszüntetik az ehhez vezethető rendellenességek és betegségek szerves okait. A neurózisokat több szakaszban diagnosztizálják:

Párbeszéd a szülőkkel részletesen elemzik a család pszichológiai helyzetét, és itt fontos őszintén elmondani a szakembernek minden részletet: a családban a szülők és a gyermek közötti kapcsolatot, magukat a szülőket, valamint a szülők közötti kapcsolatot. gyermek és társak és rokonok.
Szülői vizsgálatokés a gyermek nevelésében közvetlenül részt vevő közeli hozzátartozók, a család pszichológiai légkörének tanulmányozása a viselkedési és nevelési hibák feltárásával.
Beszélgetések egy gyerekkel- beszélgetések ciklusa a gyermekkel játék közben és kommunikáció előre kidolgozott kérdésekről.
Gyermek megfigyelés- a gyermek spontán vagy előre szervezett játéktevékenységének részletes megfigyelése.
Rajzkészítés és rajzok részletes elemzése, amellyel gyakran meg lehet érteni a gyermek élményeit és érzéseit, vágyait és érzelmi állapotát.

Mindezek alapján következtetést vonnak le a neurózis jelenlétéről és típusáról, majd részletes kezelési tervet dolgoznak ki. A terápiát általában pszichoterapeuták vagy pszichológusok végzik, a kezelést járóbeteg alapon és otthon végzik, nem kell neurózisban szenvedő gyermeket kórházba fogadni.

A neurózis kezelési módszerei

A gyermekek neurózisainak kezelésében a fő módszer a pszichoterápia. Fontos, hogy a szülők megértsék, hogy önmagukban, könyvek, internet vagy játékok segítségével keveset fognak elérni, és néha árthatnak, súlyosbítva a neurózis lefolyását. A pszichoterápia egy komplex szisztémás hatás a gyermek pszichéjére és jellemének jellemzőire a neurózisok kezelésében, több iránya van:

csoportos és egyéni terápia a család pszichológiai klímájának vizsgálatáról és korrekciójáról
szerepjátékok a gyermek részvételével, segítve megtanítani a nehéz helyzetek leküzdésére
művészetterápia alkalmazása(rajz) és pszichológiai portré készítése a gyermek rajzaiból, a rajzok változásának dinamikájának követése
hipnózis - szuggesztió (autogén tréning)
kezelés az állatokkal való kommunikáció révén— kaniszterápia (kutyák), macskaterápia (macskák), (lovak), delfinterápia.

A pszichoterápia célja a családi környezet és a kapcsolatok normalizálása vagy jelentős javítása, a nevelés kiigazítása. Emellett a pszichoszomatikus háttér korrigálása és b O A pszichoterápia nagyobb sikere érdekében gyógyszereket, reflexológiát és fizioterápiát is alkalmaznak. Egyéni kezelési tervet csak szakorvos dolgoz ki minden gyermek számára külön, és szükség esetén a családtagok számára is.

A pszichoterápia alkalmazása

Mind csoportos, mind egyéni vagy családi pszichoterápiát alkalmaznak. A neurózisok kezelésében különösen fontos a pszichoterápia családi formája. A foglalkozásokon az orvos közvetlenül azonosítja a gyermek és családja életében felmerülő problémákat, segít az érzelmi problémák megszüntetésében, normalizálja a kapcsolatrendszert, korrigálja a nevelés módját. A családi munka különösen akkor lesz hatékony az óvodáskorú gyermekeknél, amikor annak hatása maximális, és a legkönnyebben kiküszöbölhető az alapvető nevelési hibák negatív hatása.

Családterápia

Ezt több egymást követő szakaszban hajtják végre:

1. szakasz - vizsgálatot végeznek a családban, és úgynevezett „családi diagnózist” készítenek a személyes, szociális és pszichológiai jellemzők összességében, eltérések a gyermekkel való kapcsolat bármely területén.
2. szakasz - családi megbeszélést folytatnak a problémákról a szülőkkel és a rokonokkal, és minden problémájukat feljegyzik. A beszélgetések során kiemelik a szülők nevelésben betöltött szerepét, a szakemberrel való együttműködés szükségességét, meghatározzák a perspektívát a pedagógiai szemléletben.
3. szakasz - ezt követik a gyermekekkel való foglalkozások egy speciálisan felszerelt játszószobában, ahol játékok, íróeszközök és egyéb tárgyak vannak. Kezdetben a gyermek kap időt az önálló játékra, olvasásra vagy tanulásra, amint kialakul az érzelmi kapcsolat, a beszélgetést játékos formában folytatják.
4. szakasz - a gyermek és a szülők közös pszichoterápiája. Az óvodások számára tárgyi játékokkal, iskolásoknak építkezéssel vagy rajzolással közös tevékenységeket, tárgyi játékokat, beszélgetéseket vezetnek be különböző témákban. A szakember értékeli a megszokott konfliktusokat, érzelmi reakciókat a gyerekek és a szülők közötti interakcióban. Ezután a hangsúly átkerül a szerepjátékokra, amelyek kifejezik a gyermekek interakcióit az életben – a családi vagy iskolai játékokra. Olyan forgatókönyveket használnak, amelyeket a szülők és a gyerekek játszanak ki, akiket felcserélnek, és a terapeuta e játékok során bemutatja a legoptimálisabb modelleket a családi kapcsolatokban. Ez fokozatosan megteremti a feltételeket a családi kapcsolatok átalakításához és a konfliktusok megszüntetéséhez.

Egyéni pszichoterápia

Számos olyan technikával hajtják végre, amelyek összetett hatással vannak a gyermekre. A következő technikákat használja:

Racionális (magyarázó)

Az orvos a magyarázó terápiát szekvenciális lépéseken keresztül végzi. A gyermek életkorának megfelelő formában, a vele való bizalmi és érzelmi kapcsolat kialakítása után elmondja, miért és mi történik a gyermekkel. Majd a következő szakaszban játékos formában vagy beszélgetés formájában megpróbálja meghatározni a baba élményeinek forrásait. A következő szakasz egyfajta „házi feladat” lesz – ezzel zárul az orvos által elindított történet vagy mese, ahol a történet végén különböző lehetőségeket elemezve próbálják megoldani a nehéz helyzeteket, konfliktusokat akár a gyermek maga, vagy az orvos segítségével és felszólítására. A szituációk elsajátításában az orvos jóváhagyásával elért nagyon kis sikerek is hozzájárulhatnak a kapcsolatok további javulásához, a kóros jellemvonások korrekciójához.

Művészetterápia

A rajz vagy szobrászat formájában megvalósuló művészetterápia néha sokkal több információt nyújt a gyermekről, mint az összes többi módszer. A rajzolás során a gyermek elkezdi megérteni félelmeit és tapasztalatait, és a folyamat során történő megfigyelése sok szükséges információval szolgálhat a jellem, a társasági képesség, a képzelet és a potenciál tekintetében. Tájékoztató lesz a családi témák, a félelmek és a tapasztalatok tükröződése. Néha szobrászatot vagy papírrátétes technikákat alkalmaznak helyette. A képeken látható adatokból gyakran sok rejtett információhoz juthatunk, és a képről beszélve a gyermek félelmét is ledolgozhatjuk.

Játékterápia

10-12 év alatti gyermekeknél alkalmazzák, amikor szükségét érzik a játékoknak, de a játékokat külön terv és a pszichoterapeuta érzelmi részvétele alapján szervezik, figyelembe véve a gyermekek átalakulási képességét. Mind a spontán megfigyelőjátékok, mind az irányított játékok használhatók, improvizáció nélkül. A játékokban gyakorolhatod a kommunikációs készségeket, a motoros és érzelmi önkifejezést, a stresszoldást és a félelem megszüntetését. A játék során az orvos stresszhelyzeteket, vitákat, félelmet, vádaskodást teremt, és lehetőséget ad a gyermeknek, hogy önállóan vagy segítségével kilépjen. A neurózisok különösen jól kezelhetők ezzel a módszerrel 7 éves korig.

A játékterápia egyik változata a meseterápia, melynek során különleges karakterek, bábok vagy babák előállításával meséket találnak ki és mesélnek el. Különleges terápiás mesék hallgathatók meditáció formájában, nyugodt zene kíséretében fekvő helyzetben. Lehetnek pszicho-dinamikus meditációk-tündérmesék is, ahol a gyermek állatokká alakul és gyakorlatokat végez.

Autogén tréning

Az autogén tréninges kezelést serdülőknél végzik - ez egy izomlazítási módszer, különösen hatékony a szisztémás neurózisok dadogása, tikk és vizelet inkontinencia esetén. A pozitív hangulat megteremtése az orvos beszédével és cselekedeteivel (például, ha a legkellemesebb helyre képzeli magát) izomlazuláshoz, a megnyilvánulások csökkenéséhez vagy akár teljes eltűnéséhez vezet. Az ülések előrehaladtával ez az állapot megszilárdul a tudatalattiban, és növekszik a hit, hogy teljesen lehetséges a gyógyulás.

Szuggesztív (szuggesztív módszer) pszichoterápia

Ez egy javaslat egy gyermeknek, miközben ébren van, hipnózis alatt vagy bizonyos attitűdök közvetett sugallatában. A gyerekek gyakran jók a közvetett szuggesztiókban – például, ha placebót szednek, meggyógyulnak. Ugyanakkor azt fogják gondolni, hogy egy különösen hatékony gyógyszert szednek. A módszer különösen jó hipochondriában, iskoláskorban és serdülőkorban.

Hipnózis

A hipnoterápiát csak különösen nehéz esetekben alkalmazzák a szervezet pszichológiai és fiziológiai erőforrásainak mozgósítása érdekében. Gyorsan megszünteti bizonyos tüneteket. De a módszernek számos ellenjavallata van, és gyermekeknél korlátozott mértékben használják.

Csoportos pszichoterápia

A neurózisok speciális esetei a következők:

a neurózis hosszú távú lefolyása kedvezőtlen személyiségváltozásokkal - megnövekedett önmaga iránti igény, énközpontúság
kommunikációs nehézségek és kapcsolódó zavarok - zavartság, félénkség, félénkség, gyanakvás
nehéz családi konfliktusok esetén azok megoldásának szükségessége.

A csoportok egyéni terápia szerint alakulnak életkor szerint, kevés gyerek van a csoportban:

5 éves kor alatt - legfeljebb 4 fő
6-10 éves korig - legfeljebb 6 fő
11-14 éves korban - legfeljebb 8 fő.

A foglalkozások óvodások esetében legfeljebb 45 percig, iskolásoknál pedig másfél óráig tartanak. Ez lehetővé teszi, hogy bonyolult történeteket játszhasson el, és a csoport minden tagját bevonja ebbe. A csoportokba tömörült gyerekek kiállításokat, múzeumokat látogatnak, érdekes könyveket olvasnak, mindezt megbeszélik, megosztják hobbijaikat. Ily módon a gyermek feszültsége enyhül, a gyerekek megnyílnak és elkezdenek kommunikálni, megosztani fájdalmaikat, tapasztalataikat.

Az egyéni edzésekhez képest a csoportos edzés hatása nagyobb. Fokozatosan bevezetik a spontán és szakember által irányított játékokat, megkezdődik a mentális funkciók képzése, a serdülők önuralomra tanítják. A házi feladathoz különféle képekkel ellátott teszteket használnak, amelyeket ezt követően a csoportban megvitatnak.

Az órákon az óra során elsajátított pozitív személyiségjegyek ellazítása és meghonosítása szerepel. A tanfolyam végén általános megbeszélés és az eredmények megszilárdítása történik, amely segíti a gyermeket abban, hogy a jövőben önállóan dolgozzon önmagán.

Gyógyszeres korrekció

A neurózisok kezelésében a gyógyszeres terápia másodlagos jelentőségű, és bizonyos tüneteket érint. A gyógyszerek enyhítik a feszültséget, a túlzott ingerlékenységet vagy a depressziót, és csökkentik az aszténia megnyilvánulásait. A gyógyszeres kezelést általában pszichoterápia előzi meg, de lehetséges komplex kezelés is, amikor a pszichoterápiát fizikoterápiával és gyógyszeres kezeléssel együtt végzik. Különösen fontos a neurózisok gyógyszeres kezelése az encephalopathia, asthenia, neuropathia hátterében:

általános erősítő gyógyszerek - C-vitamin, B csoport
kiszáradás gyógynövényes gyógyszer - vese tea
nootróp gyógyszerek - nootropil, piracetám
aszténiát csökkentő gyógyszerek - az októl és típustól függően az orvos választja ki
gyógynövényes gyógyszer (lásd), a gyógynövények tinktúrái legfeljebb másfél hónapig írhatók fel. A legtöbb gyógyszer nyugtató hatású - anyafű, valerian.

Aszténiás megnyilvánulásokra Tonizáló és helyreállító kezelés javasolt: kalcium-kiegészítők, vitaminok, kínai magnólia szőlő vagy zamanikha tinktúrája, lipocerbin, nootrop szerek (nootropil, pantogam).

Szubdepresszív tünetekre A ginzeng, az aralia és az eleutherococcus tinktúrái jelezhetők.

Ingerlékenységre és gyengeségre A Pavlov-keverék, valamint az anyafű és a valerian tinktúrái jó hatással vannak, fenyőfürdőket, fizikoterápiát használnak elektrosalvás formájában.

A nehezebb lesz, bonyolíthatják a pszichoterápiát. A gyermek jellemzői és diagnózisa alapján hiperaktivitásra és gátlástalanításra használják:

hiperszténiás szindróma – nyugtató hatású gyógyszerek (eunoktin, elenium)
hyposthenia esetén - aktiváló hatású nyugtatók (trioxazin vagy seduxen).
küszöb alatti depresszió esetén kis dózisú antidepresszánsok írhatók fel: amitriptilin, melipramin.
súlyos ingerlékenység esetén a Sonopax alkalmazható.

Minden gyógyszert kizárólag orvos ír fel, és szigorúan az ő felügyelete alatt használják fel.

Hogyan lehet megelőzni a gyermek idegösszeomlását? Mik a tünetek? Milyen nevelési hibák vezetnek idegösszeomláshoz egy gyermekben? Erről és még sok másról ebben a cikkben.

Idegrendszeri összeomlás gyermekeknél

Hadd magyarázzuk el konkrét példákkal.

A gyerek megijedt egy rárohanó kutyától, dadogni kezdett. (Az ingerlékeny folyamat túlfeszített).
Az anya evésre kényszerítette hároméves kislányát, övvel fenyegetve. A lány nem bírta a búzadarát, de „visszafogta” magát, erőszakkal evett, tartva a büntetéstől. A gátlási folyamat túlzott megerőltetése következtében étvágytalanság – étellel szembeni averzió és ideges hányás – alakult ki nála.
A család felbomlott. A férj jogi harcba kezdett a fia nevelésének jogáért. A fiú mind az apját, mind az anyját szerette, és egyik szülőjétől sem akart megválni. És az apja és az anyja felváltva beszéltek neki egymásról, megalázták egymást. Az idegi folyamatok mozgékonyságának túlterhelése és azok megzavarása következtében a gyermeknél éjszakai rémületek alakultak ki.

A gyermekek idegösszeomlásának okai

PÉLDA:

A kisgyermekek idegösszeomlását okozó tényezők:

Akut váratlan félelem.
A hosszan tartó pszichotraumás helyzet, amely fokozatosan stresszt okoz, zavartsághoz és idegösszeomláshoz vezet.

Az idegösszeomlások megelőzése óvodáskorú gyermekeknél

A helytelen nevelési módszerekkel a gyerekekben nemkívánatos jellemvonások, rossz szokások alakulhatnak ki.

Példák élethelyzetekre

Mint kiderült, a fiú egyáltalán nem volt hülye: olyan kíváncsiságot mutatott, ami korában természetes volt. Pedig ez előtt egyértelműen egy beteg gyerek áll.

Aztán anya azt mondta:

Misha, bemocskolod az új öltönyedet. Vegyél egy újságot, tedd le, és akkor feküdj le rá.

A rendzavar ugyanilyen kaotikus állapotot idézett elő idegrendszerében. A folyamatos fájdalmas ingerlés kétségtelenül káros hatással volt idegrendszerére is.

Tegyük hozzá ezekhez a meggyőző szavakhoz, hogy a félelem és a fájdalom felborítja az idegrendszert.

Az óvodáskornak sajátos jellemzői vannak, amelyek nyomot hagynak a gyermek neurotikus megnyilvánulásaiban.

Az óvodás kor sajátossága a psziché és a fizikai állapot szoros kapcsolata. Ugyanezt elmondhatnánk a felnőttekről is, de a gyerekeknél ez a kapcsolat még közvetlenebb.

Iskoláskorú gyermekek idegösszeomlásának megelőzése

Az idősebb óvodások és a fiatalabb iskolások az idegesség egyéb tüneteit is tapasztalják, például: gyakori mozgászavarok - tikk, rögeszmés mozgások.

A gyermek pszichéje rugalmas és életképes. Kedvező körülmények között a gyerekek felépülnek.

Még a legkisebb gyerekek is győzelemként élik meg a betegség felett aratott győzelmet – magabiztosabbá és vidámabbá válnak.

Gyermek dührohamai

A dühroham okai gyermeknél

Felhívni magára a figyelmet. A hisztéria a legbiztosabb módja ennek elérésére. Ezért töltsön minél több időt a babával. A vendégek érkezése előtt próbálja meg gyermekét valamilyen érdekes játékkal lefoglalni;
bontás. Idegösszeroppanás léphet fel, ha a gyerek valóban meg akar tenni vagy kapni valamit, de megfosztják tőle. Vagy ha egy gyereket olyasmire kényszerítenek, amit teljes lelkével ellenez. Ezért a felnőtteknek meg kell védeniük álláspontjukat nagyon fontos kérdésekben, engedhetsz a gyereknek. Hagyja, hogy a baba vegyen fel egy neki tetsző pólót, vigyen egy játékot, amelyet sétálni választott;
éhség. A gyerekek ingerlékenyek lehetnek, ha éhesek;
fáradtság, túlzott izgatottság. Ne követelj túl sokat a babádtól. Hagyja, hogy gyakrabban pihenjen a nap folyamán - ez segít enyhíteni az érzelmi stresszt.
zavar. Nem engednek meg valamit, de nem magyarázzák meg, hogy miért. Vagy anya megengedi, de apa megtiltja;

Mi a teendő, ha elkezdődik a hisztéria?

Vonja el a baba figyelmét. Vidd őket az ablakhoz, és nézz ki együtt az utcára. Ajánlja fel, hogy elmegy sétálni.
Ha a baba hangosan sír, próbáljon meg vele együtt „sírni”. Fokozatosan csökkentse a sírás hangerejét, és váltson szippantásra. A baba nagy valószínűséggel utánozni kezd téged. Vegyél mély levegőt és nyugodj meg. Simogasd a babát.
Ha egy baba zsúfolt helyen üvölteni kezd, néha nem szabad rohanni a „kiürítéssel”. Hagyd, hogy a baba kiengedje a gőzt, tehermentesítse a lelkét, majd kövessen.
Használjon zavaró játékokat. A gyerek összeráncolta a homlokát, és dührohamra készült? Adhatsz neki dobot vagy más erős hangszert a kezébe, hadd tépje ki a gonoszt. Vagy mutathat valami érdekeset - hogy elvonja a figyelmet.

Gyermekkori idegösszeomlások és neurózisok megelőzése

Az idegösszeomlások mechanizmusai gyermekeknél

I. P. Pavlov és iskolája megállapította, hogy az idegösszeomlás (neurózis) a három fiziológiai mechanizmus egyikén keresztül következik be:

ha a gerjesztési folyamatok túlterheltek;
ha a fékezési folyamatok túlterheltek;
amikor „összeütköznek”, azaz. amikor a gerjesztés és a gátlás egyidejűleg ütközik.

Példák:

Sok ilyen példát lehet hozni.