Рано или късно дори отличникът носи лоша оценка. И тук се започва: едни родители оплакват, други свалят колана си или ги прибират в ъгъла, трети ги принуждават едва ли не да пренапишат тетрадката от самото начало, трети махат безучастно с ръце. Как ще бъде правилно?
Не забравяйте, че вашата задача не е да се справите с конкретно „две“, а да разберете причината и да осигурите превенция за в бъдеще.
Рационален подход
В импулс можете да извикате или да кажете куп обидни неприятни неща и след това да се обвинявате за това. Освен това при такова поведение има шанс просто да загубите доверието на детето. В бъдеще той ще се страхува да говори за оценките си, ще ги крие и ако с помощта на наказание и викове го принудите да учи само с A, тогава това ще бъде направено не от желание за придобиване на знания и не от интерес към предметите, а от страх - страх да не сгрешат, страх да не са това, което искат да видят. Представете си в какво напрежение ще бъде ученикът тогава! Ето защо, за да не си даваме мислено „две“ за реакцията си на лоша оценка, нека се научим да действаме „с пет“. Ако дете получи „чифт“, тогава:
- Ние не се караме.
- Изразяваме загриженост и дори се разстройваме. Освен това сме разстроени не защото „ученикът, оказва се, е невеж“, а защото „се случи такова неприятно събитие с детето и нас“, „нещо се обърка в ученето“.
- Нека да разгледаме обстоятелствата при получаване на лоша оценка.
- Ние работим върху материала заедно с ученика, опитвайки се да им помогнем да разберат какво не работи.
Обективност
Към всяка оценка трябва да се подхожда обективно. Няма нужда да надигате вик или да създавате трагедия, ако в дневника ви има „двойка“. Първо разберете защо. Случва се това да се случи без вина на самия ученик: например учебникът се оказа по-стар и детето реши други примери на посочената страница. Или учителят е дал материал, с който класът не е работил добре. Има и много неприятни моменти - например самият учител не харесва ученика и го оценява пристрастно.
Дузина учители учат детето ви и не всеки може да има идеална връзка. Ако нещата с шефа ви не вървят, можете просто да смените работата си. За децата е по-трудно; те трябва да се адаптират. Не бързайте да критикувате учителите в техните оценки, особено пред детето си. Дори да забележите нещо подобно, организирайте разговор с учителя насаме. И се опитайте да погледнете на ситуацията от различни гледни точки.
Фокусирайте се върху бъдещето
Много хора все още потръпват от детските спомени. „Готино“ е зачеркнато с „домашна работа“, а мама с колан. Как се заклехме да не бъдем такива, когато пораснем! И в крайна сметка?
Но в действителност нека издишаме и си помислим: „Е, детето има лош почерк, какво от това?“ Като порасне, общо взето ще е само на компютъра и ще пише. Може би не трябва да правим трагедия от всяка оценка? Не, разбира се, не си струва да казвате на малкия: „Спокойно, Айнщайн също беше слаб ученик.“ Той трябва да разбере, че всяка оценка е резултат от работа, а работата е необходима. Но гледайте да приемате всичко по-спокойно, така ще бъде по-лесно за всички. Освен това при ученето процесът е по-важен от резултата. Ако видите, че едно дете се опитва, преглеждайки учебниците, тогава това е достойно за похвала. Това е по-важно от оценката. Ако е направил 8 грешки на тест, а седмица по-късно - 4 и все пак е получил C, непременно ще забележите подобрение, макар и малко.
Промоция
Много родители смятат за правилно да плащат за добри оценки и обратното, да ги лишават от пари за лоши. Психолозите не препоръчват да правите това. Първо, детето ще учи заради парите. Второ, пълното лишаване от вашите джобни пари, защото сте получили „C“, не е правилно. В същото време насърчаването е необходимо нещо. Просто го насърчавайте правилно. Погрешно е да изнудвате ученик чрез общуване с приятели, роднини или закупуване на животно. По-добре е да използвате други мотиватори, например.
За много родители академичното представяне на детето е на второ място след здравето му. И когато възникне неприятна ситуация - детето носи лоши оценки, родителите започват да се паникьосват, но не знаят как да се справят с надвисналата заплаха. Те често използват дълги разговори или заплашват с нещо (лишаване от джобни пари, различни видове наказания).
Но в 1 клас детето просто не осъзнава мащаба на проблема и заплахите от родителите.
За да се справите с лошите оценки, трябва да откриете причината и след това да обмислите методи.
Някои от най-честите причини за лош успех в училище.
Само след като сте проучили внимателно ситуацията, можете дори да помислите за преодоляване на проблемите. Не забравяйте, че ако не сте разбрали причината, не трябва да действате неочаквано - това може да влоши ситуацията и категорично да настрои детето срещу училище и знания.
Действия, които можете да предприемете, за да подобрите академичните си резултати.
Няма значение в кой клас е вашето дете: 1-ви или 11-ти, ако усеща вашата подкрепа и вижда желанието ви да му помогнете, тогава ще излезете от задънената улица заедно.
За да помогнете правилно с обучението си, трябва да действате според този план.
- Намиране на контакт с дете. Първо трябва да разберете какво иска детето – трябва да разберете неговите интереси и желания, да приемете страховете му и да му помогнете да ги преодолее. Трябва да намерите нещо общо с него, за да имате общи идеи.
- Трябва да покажете, че го обичате, независимо от оценките. Няма нужда отново да му се карате без причина, да го сравнявате с някого или да го обиждате.
- Не ценете оценката, ценете неговата упоритост и желание. Няма нужда да играете игри за продажби: „Показваш ми отлична оценка и аз ти давам пари“.
- Добър пример. Спомнете си себе си на неговата възраст: държахте ли се идеално? По-добре е да споделите с детето си, че и вие някога сте решавали такива проблеми и те дори не са ви помогнали, но тъй като сте работили много, всичко се е получило.
- Правилната мотивация. Най-трудното е правилно да кажете на детето за кого и какво учи. Необходимо е да се дадат примери за успешни хора, които са достигнали висоти благодарение на обучението си.
- Не се оплаквайте от представянето на детето си. Няма да постигнете желания резултат, ако разказвате на всичките си съседи за сина си, който е слаб студент. Може би ще направите още по-лошо, като го лепите като глупав мързеливец.
Учебната година е към края си и е време да обобщим резултатите от училище. Какво да направите, ако оценките ви са лоши?
Лошият рейтинг стана факт. Вече няма смисъл да викате, да махате с ръце, да пиете сърдечни капки, да упреквате детето си в безделие и глупост. Трябва да завършите годината или да получите сертификат по някакъв начин. и родителите трябва да са на първия фланг на битката за него.
Средни класове
Ако сте родител на ученик от средното училище, добре е да знаете, че училищата не искат ученици, които се провалят. Смята се, че това е показател за лоша работа на учителите и директорът на учебно заведение определено няма да бъде похвален за това. Ето защо, ако детето ви е пренебрегнало обучението си, имайте предвид, че изход от тази ситуация може да се намери.
Първото нещо, което трябва да направите, е да говорите с класния си ръководител. Той ще ви помогне да разберете ситуацията и ще ви каже в кое време е най-добре да се свържете с учителя по предмета. Препоръчително е да правите това заедно с детето: по този начин можете правилно да оцените отношенията му с учителя. В крайна сметка често се случва у дома родителите да виждат детето си от една страна, но в училище го познават по съвсем различен начин. Покажете на учителя вашия и на вашето дете интерес към положителна оценка и разберете какво можете да направите, за да я получите. Има различни начини: писане на есета, подготовка на устни теми и допълнителни задачи, преписване на контролни работи.
Да кажем, че разговорът с учителя не се получи: той и вашето дете останаха от двете страни на барикадите. След това помолете вашия главен учител или директор за помощ. Знанията на ученика могат да бъдат проверени от самия него или от независима комисия, създадена по ваше желание. Но в този случай знанието трябва действително да съществува.
Ако въпреки това не е било възможно да се избегне лоша оценка, детето ще бъде условно прехвърлено в следващия клас. Ще бъдете помолени да напишете заявление до директора на училището с молба за отлагане на сертифицирането за есента и ще ви бъде даден план на урока през ваканцията. Е, вие от своя страна ще трябва да се погрижите не само за добрата почивка на вашето дете, но и за неговата задълбочена подготовка за училище. Ако вашето училище предлага класове за ученици с ниски резултати през юни, детето ви ще посещава това, което се нарича лятно училище.
Старши класове
Много по-сложна е ситуацията при гимназистите, а именно при абсолвентите. Поради неуспех или академичен дълг, студент може да не бъде допуснат до изпити. Но ако е готов да изплати задълженията си по предмета, училището определено ще му предостави такава възможност.
Трябва да действате по същата схема, както при учениците от средното училище. Не забравяйте да се свържете с вашия класен ръководител за съвет. Той ще ви помогне да оцените ситуацията и ще ви каже дали може да се направи нещо на този етап. Дори и в най-лошия сценарий
(дадоха лоша оценка и не бяха допуснати до изпити) детето няма да бъде изведено от училище с удостоверение. Той все пак ще получи сертификата. Вярно, това ще струва много кръв. Най-вероятно той ще бъде оставен за втората година или ще бъде прехвърлен на самообучение с последващо полагане на изпити.
Поемете по различен път
Всички родители мечтаят детето им да е най-доброто. Те се стремят да го изпратят в най-доброто училище, да му помогнат да влезе в най-добрия университет и да го завърши с отличие. Но често желанията на самите деца противоречат на техните родители. Ами ако вашето потомство изобщо не иска да завладее училищните височини?
Понякога може да е трудно да признаете пред себе си, че едно дете просто не се справя с програмата на тази образователна институция или програмата за 10-ти и 11-ти клас. Той не може да учи в престижна гимназия, специализирана паралелка или накрая само в училище след 9 клас. Може би си струва да помислите за техническо училище или колеж, където той ще се чувства много по-добре?
Ако настоявате, едва ли ще постигнете нещо друго освен постоянен стрес както за себе си, така и за детето. В някои случаи си струва да съберете смелост, да прецените разумно ситуацията и да разберете, че стъпка встрани не е поражение. Това е просто различен начин и често не по-лош.
За в бъдеще имайте предвид, че си струва периодично да преглеждате дневника на детето си. По този начин можете да следите неговите оценки и коментари. И дори да възникнат проблеми с обучението ви, те няма да са изненада за вас.
Какво трябва да направят родителите, ако детето им получи лоша оценка?
С наведена глава ужасно разстроеният ученик бавно се прибира от училище.
Куфарче с тежка „двойка“, смело изписано в дневника, едва се влачи зад собственика си. Мислите за това какво ще се окаже у дома са пълни с различни картини в главата ми. Колко страшно е това за едно дете! „Добре, миналата седмица не се сдържах, поведението ми ме разочарова – ударих съседа с книга по главата и той заслужено получи лоша оценка“, разсъждава ученикът. „И днес“, той се държеше образцово и вдигна ръка, само помислете, той реши примерите неправилно. Но наистина исках да зарадвам родителите си..."
Колко детски сълзи се проливат заради лоши оценки. Какво да направите, ако вашият син или дъщеря донесе „d“ в дневника си? Как трябва да реагират родителите на това: да се скарат, да накажат, да ги лишат от нещо или да разберат каква е причината? Ще говорим за това с психолога Наталия Леонидовна ПАРШИНА, директор на Центъра за психологическа, медицинска и социална подкрепа Зюзино.
Оценки или оценки?
Да започнем с това, че оценката и оценката са различни понятия. Оценката е мнение, преценка, твърдение за качествата на нещо. Оценката е утвърден символ на степента на знания и резултати от дейността на ученика, зададен от учителя.
Резултатите от усилията на детето винаги трябва да се забелязват и празнуват, с положително подсилване. Необходимо е да се направи това, за да могат децата да придобият увереност в своите способности, в себе си, разбирайки, че това, което не се получава днес, ще се получи утре. Правото на грешки и способността да се поема отговорност за действията са необходими в живота. Те ще помогнат на детето да постигне желаните цели в бъдеще. Освен това, ако не научим детето да оценява действията си, то просто няма да знае кое е добро и кое е лошо, кое е приемливо до каква степен и кое не.
Грузински учител, психолог Ш.А. Амонашвили предложи алтернативен подход към оценяването, който съществува в традиционно училище. Той посъветва да се празнува това, което ученикът прави най-добре. По този начин, показвайки пропуските и към какво трябва да се стреми ученикът. „Така трябва да бъде, как се получи това писмо“ и това писмо е оградено и дадено за пример.
Съвременните училища, като правило, наблягат на това, в което детето не е успяло, и намаляват оценките за това.
Много важно!
Родителите трябва да се доверяват на учителите, да се вслушват в техните съвети и да приемат спокойно проблемите на децата си.
За знания?
За да ходи едно дете на училище не за оценки, не бива да се прави трагедия от „Д“ и не трябва да се радва много на „А“. Вашето дете ходи на училище не за точки, а за знания. Това е основната цел на обучението. Оценките не са плащане за работа, те само показват кой период е минал гладко и къде е необходима повече работа. Някои родители са прекалено запалени по училищните оценки и децата им развиват „психология на оценките“, чието мото се превръща в лозунга: „А“ - на всяка цена!“ Децата започват да копират, тъпчат, коригират отговора и са много разстроени, когато получат „двойки“ и „тройки“.
"Две" и "три", как да се държим?
Приеми го спокойно, разбери какво става. Може би детето е забравило да направи или завърши нещо. Трябва да попитаме: „Не можахте да изпълните задачата, защото не знаехте как? Или беше разсеян? Сега ще обръщате повече внимание на това, което казва учителят, нали? Не трябва да разчитате изцяло на съзнанието на детето. Наблюдавайте няколко дни как вървят нещата при него, дали всичките му домашни са изпълнени. Възможно е детето да не е усвоило добре материала. Тогава си струва да работите с него сами, но това трябва да се прави с повишено внимание. Не всички родители се оказват добри учители. Когато син или дъщеря се объркват относно дадена тема, нервният родител само влошава нещата. Ако се даде „двойка“ за небрежност в тетрадка, достатъчно е родителите да изразят разочарованието си и да се надяват, че детето ще се опита да пише по-внимателно. Между другото, изобилието от петна в бележника може да означава определени образователни трудности на детето, които специалист - психолог или логопед - ще помогне да се разберат. Експертите ще ви помогнат да намерите по-кратък и по-безболезнен начин за преодоляване на обидните петна. Ако принудите детето си да пренапише текст десет пъти, това може да разруши интереса към ученето (особено при малките ученици). Бъди внимателен!
Бъдете уверена сова!
Случва се дете да получава ниски оценки за устни отговори, въпреки че знае дадения материал. Това, което му пречи да отговори, е вълнението, което възниква всеки път, когато го извикат на дъската. Такова дете не трябва да се кара за лоши оценки, то трябва да бъде насърчавано. И когато подготвяте устни отговори у дома, можете да „обучите“ детето, например, като играете на театър. Трябва да се опита да си представи, че отговаря не у дома, а на дъската и говори с гласа не на объркан заек, а на самоуверена сова от любимата на всички приказка за Мечо Пух. Съответно той ще се опита да се чувства спокоен и уверен.
Дискусията на учителя е забранена
Случва се децата да изразят оплаквания към учителя. Родителите, естествено, винаги се опитват да заемат страната на детето и да го защитят. Но основното нещо, което възрастните винаги трябва да помнят, е, че учителят не трябва да се обсъжда в присъствието на детето. Детето може да се възползва от вашето мнение и да започне да хитрува и да не изпълнява изискванията. Съмненията относно действията на учителя ще помогнат на небрежните и не особено усърдни ученици да намерят бързо извинение за собственото си безотговорно отношение към ученето. А доверието и взаимното разбирателство между родители и учители ще допринесат за приписването на отговорност за собствените действия.
Основното умение, което ученикът трябва да развие в началното училище, е способността за учене. Изисква усърдие, точност, постоянство и способност за поемане на отговорност за действията. Освен това ученикът трябва да овладее определени умения за учене, да намери начини, по които да запаметява по-бързо, да усвоява необходимия материал, да концентрира вниманието си в точното време, да подчертава основното в прочетеното и много други.
Съветът на психолога:
Как да помогнете на детето си:
* В началото правете домашното с детето си, ако то не може да се справи само. Това е много важно за него. Но никога не предлагайте повече помощ, отколкото детето има нужда.
* Напомняйте на учениците за уроците, без да крещите или да ги заплашвате. Най-добре е да започнете да правите домашни час-два след като се върнете от училище. Детето трябва да си вземе почивка от часовете. Коригирайте ежедневието на детето си. Научете го да следи времето само.
* Оборудвайте работното място на детето, поставете удобна маса, окачете лампа (източникът на светлина трябва да е отляво или отпред, ако детето е дясна ръка, така че сянката да не пада върху тетрадката), график на уроците, интересни стихове и пожелания към ученика преди започване на уроците.
* Научете детето си на ред – ученическите пособия винаги трябва да са на работното им място, а не да лежат на кухненската маса или по телевизора.
* Родителите изискват детето да завърши всички домашни наведнъж. Но трябва да се помни, че след 30-40 минути ученикът трябва да вземе 5-10 минути почивка. По-добре е детето да се занимава с физически упражнения.
* Ако детето посещава група за удължен ден, то изпълнява всички задачи в училище. Затова у дома трябва да се отпусне, да се забавлява и да прави нещо с родителите си.
* Ако детето направи нещо нередно, не бързайте да му се карате. Това, което за вас изглежда просто и разбираемо, за него все още изглежда трудно.
* Научете детето си да не се разсейва, докато си пише домашните. Ако детето ви се разсейва, спокойно му напомнете за времето, определено за домашните.
* Опитайте се колкото е възможно по-рано да научите детето си да си пише домашните само и да се свързва с вас само когато е необходимо.
* Учете детето си да върши всяка задача, включително домашната, с удоволствие, без гняв или раздразнение. Това ще запази и вашето здраве.
* Радвайте се на успехите на вашия ученик и преподавайте мъдро в случай на провал.
* Уверете се, че детето ви няма съмнение, че го обичате, независимо от успеха или неуспеха. Бъдете негов приятел и съюзник.
Похвала или наказание?!
В процеса на възпитание родителите, волно или неволно, се стремят да предадат своята ценностна система на детето, да научат сина или дъщеря си на разбиране за това кое е добро и кое е лошо. Едно от най-достъпните родителски средства по този път е наказанието. Наказанието често се използва като „регулатор на представянето“. Тук родителите трябва да бъдат внимателни. Слабите оценки не винаги показват нежелание на детето да учи добре. Първо, родителите трябва да разберат дали детето учи зле, защото не иска или защото не може. Ако едно дете не се справя добре в училище, защото например не може да поддържа темпото на класа, то има нужда от допълнителна помощ. Специалисти от центрове за деца, нуждаещи се от психологическа, педагогическа и медико-социална помощ, ще ви помогнат да разберете истинските причини за училищните трудности, ако няма достатъчно помощ в рамките на училището.
Случва се и различно: детето може да учи добре, но по някаква причина не се получава. Като се има предвид това състояние на нещата, също е важно да се разбере защо това се случва. Причините може да са различни. Най-често срещаните са недостатъчен самоконтрол на младо дете. В този случай отказът от награди, например забрана за гледане на анимационен филм, ще ви помогне бързо да осъзнаете последствията от не много усърдно поведение. Детето току-що е започнало да учи в училище и не трябва да очаквате от него безупречно усърдие - не всички деца са способни на това, особено ако преди училище майката постоянно предлага как и какво да прави. Обучението в училище изисква определено ниво на независимост от детето. Детето постепенно се научава да контролира действията си и да поема отговорност за последствията от тях.
Ако проблемите с лошото поведение и постоянния неуспех не могат да бъдат решени с помощта на училищните специалисти, потърсете помощ в най-близкия център за деца, нуждаещи се от психолого-педагогическа и медико-социална помощ. Между другото, в Москва има повече от 50 такива центрове. Няма нужда да се страхувате или да се притеснявате да се обърнете за помощ към специалисти!
Има ли мир в къщата?
„Двойките“ може да означават психологически дистрес на ученика. Например, той може да страда от ревност към по-млад член на семейството. При това състояние на нещата двойките ще „помогнат“ на ученика да превключи вниманието на родителите си от по-малкия си брат или сестра към себе си. Такова несъзнателно поведение ще помогне за възстановяване на увереността, че с раждането на бебето по-голямото дете не е станало по-малко обичано.
Емоционалното състояние на детето може да повлияе на академичните постижения. По време на уроци, затрупан от притеснения за болестта на близки или предстоящото заминаване на родителите, ученикът може да се разсее и да не слуша обясненията на учителя. При особено чувствителните деца почеркът може да се промени, буквите започват да „танцуват“, да стават различни по големина, редът внезапно свършва зад границите... В този случай детето има нужда от подкрепа и внимание.
Домашна работа
Не всички деца имат отделна стая. Но те се нуждаят от собствено работно място. Първокласникът се нуждае от помощ, за да изясни ежедневието и да определи последователността на подготовката на уроците. Освен това в началото децата често правят грешки и петна, бързо се уморяват и не могат да се концентрират. Те се нуждаят от помощ за поддържане на дневен режим, за редуване на етапа на подготовка на уроци и почивка. Родителите трябва да насърчават детето, да обясняват, ако нещо не му е ясно, но да не вършат работата на детето. Необходимо е, разбира се, да изисквате домашното да бъде изпълнено чисто и точно, но не трябва да принуждавате ученика да пренаписва работата няколко пъти. След като сте постигнали дори малки успехи, можете да ги консолидирате на следващия ден. Смотаняците никога не носят успех.
Постепенно детето ще се нуждае от по-малко време за организиране на дейности. По-късно ще замените директното участие в часовете с вашето присъствие, тоест ще контролирате качеството на задачите. Но най-важното е да продължите да се интересувате от живота на ученика, да можете да се радвате на успехите му и да помагате при трудности.
Похвала за А?
Разбира се, трябва да хвалите, но не за оценките си, а за интереса си към ученето и света. И не толкова за похвала, колкото за подкрепа на интереса на ученика към овладяване на света около него. Всъщност този интерес е съвсем естествен за всички деца, като се започне от първите дни на живота, всеки родител знае това.
Слушам
на децата, ами ако
Това е вярно?!
Мамо, тате, не викайте,
Пак нося двойка
Учителят отново побесня,
Сега ще обясня всичко.
Аз съм таблицата за умножение
Той му отговори от мястото си.
Той показа раздразнение
Бях нервен без причина.
Моят съсед по бюрото е Вася,
Блокирайки светлината с ръката си,
Играе се с калкулатор
Проверявам отговора си.
Изведнъж, като животни в зоопарк,
- извика нашият учител
Той ограби приятеля си Вася,
Взех калкулатора.
От плача на учителя
Сега забравих всичко
И този учител моментално
Той удари две в дневника ми.
Изправени пред факта, че любимото им дете започва редовно да носи „две“ и „тройки“, малко възрастни наистина мислят как да коригират ситуацията. Единственото правилно решение, както вярват повечето родители, е на повърхността: скарайте се и това е всичко! Виж, следващия път ще бъде по-старателен. За съжаление, този подход често води до точно обратния резултат: дете, което е било смъмрено на всяка цена за случайно „D“, не започва да учи по-добре, а напротив, напълно пренебрегва обучението си и понякога дори може да стане агресивно . Родителите, искрено объркани, често започват да оказват още по-голям натиск върху потомството си - няма нужда да казвам, че това само влошава ситуацията?
От друга страна, също така е невъзможно напълно да игнорирате лошите оценки на детето - едно спокойно дете ще разбере с миг на око, че родителите са се отказали. Впоследствие е много трудно да се „преквалифицира“ такова дете: ако не сте обръщали внимание на дневника на вашия ученик в продължение на няколко години, но след известно време сте започнали да изисквате добри оценки от него, няма да е възможно да принудите дете който е свикнал да „забравя” да учи. Направихме малко проучване и разбрахме защо никога не трябва да се карате на дете за лоши оценки. Можете да разберете причините, като прочетете нашата статия.
Причина първа: оценките не характеризират човека
Оценките, които детето ви получава, могат да разкажат много неща, но не и какъв човек е то в действителност. Да се характеризира човек, като се обръща внимание само на оценките му, е много глупаво, но, за съжаление, точно от това „страдат“ повечето родители: в опит да вразумят детето си, те започват да сравняват успехите му с постиженията на някой отличник студент. Подобно сравнение кара детето да се чувства зле (тъй като не може да постигне същото, което е постигнал хипотетичният Вася Иванов) и обезценява собствените си успехи. Никога не трябва да се карате на детето си само защото е получило оценка, която според вас е неподходяща, също и поради причината, че оценката може да не отразява реалните знания: често има случаи, например, когато учител умишлено подценява оценките на деца, чиито родители не е предал пари навреме (или изобщо не е предал, въпреки че това не е необходимо) за нуждите на класната стая. За съжаление, повечето училища все още са много, много далеч от обективната оценка на способностите на всяко дете и затова не трябва да се задържате на оценките: в повечето случаи те все още не отразяват реалността.
Причина втора: детето ви може да мисли, че се интересувате само от оценки
Ако се карате на детето си, че не е дала много добра оценка или, напротив, хвалете детето си за висок резултат, отбелязан в дневника, има риск детето да си помисли, че се интересувате само от успеха в училище. Всяко дете иска да бъде обичано, независимо какъв напредък има в училище. Като се карате на детето си за лоши оценки, можете, разбира се, да гарантирате, че то ще стане по-добър ученик. Въпреки това рискувате да провокирате у детето си развитие на така наречения детски перфекционизъм или синдром на отличен ученик: ще бъде доста трудно да се отървете от него по-късно.
Причина трета: карайки се на детето си за лоши оценки, вие убивате мотивацията да учи по-добре
По някаква причина много родители смятат, че страхът, който детето изпитва, страхувайки се да не получи лоша оценка, е отлична мотивация, която го кара да учи по-добре. Може би в някои случаи такава „мотивация“ ще работи и за известно време дори ще можете да наблюдавате поредица от А и Б в дневника на вашия ученик. За щастие или за съжаление, в повечето случаи заплахите на родителите не водят до нищо добро: няма да е възможно да принудите детето да учи по-добре само като му се карате за лоши оценки. Уви, най-вероятно ще трябва да видите резултат, напълно различен от очаквания: детето просто ще загуби остатъците от мотивация, които биха могли да го насърчат да учи по-добре. Наказанието в този случай става безсмислено, безполезно и дори вредно: вие не само не постигнахте това, което искахте, но и влошихте вече плачевна ситуация.
