Keď hovoríme o výtvarnej a literárnej tvorivosti, zameriavame sa na dojmy, ktoré vznikajú pri čítaní. Do značnej miery ich určuje obraznosť diela. V beletrii a poézii existujú špeciálne techniky na zvýšenie expresivity. Kompetentná prezentácia, verejné vystupovanie - potrebujú aj spôsoby, ako vybudovať expresívny prejav.
Po prvýkrát sa medzi rečníkmi starovekého Grécka objavil koncept rétorických postáv, figúr reči. Ich štúdiom a klasifikáciou sa zaoberal najmä Aristoteles a jeho nasledovníci. Vedci, ktorí sa ponorili do detailov, identifikovali až 200 odrôd, ktoré obohacujú jazyk.
Prostriedky expresívneho prejavu sa podľa jazykovej úrovne delia na:
- fonetický;
- lexikálny;
- syntaktický.
Používanie fonetiky je pre poéziu tradičné. V básni často prevládajú hudobné zvuky, ktoré dodávajú poetickej reči osobitnú melodickosť. V kresbe verša sa na zdôraznenie používa prízvuk, rytmus a rým a kombinácie zvukov.
Anafora– opakovanie hlások, slov alebo slovných spojení na začiatku viet, poetických riadkov alebo strof. „Zlaté hviezdy zdriemli...“ – opakovanie počiatočných zvukov, Yesenin použil fonetickú anaforu.
A tu je príklad lexikálnej anafory v Puškinových básňach:
Sám sa ponáhľaš cez čistý azúr,
Ty jediný vrháš matný tieň,
Ty jediný smútiš jubilant.
Epiphora- podobná technika, ale oveľa menej bežná, pri ktorej sa slová alebo slovné spojenia opakujú na konci riadkov alebo viet.
Používanie lexikálnych prostriedkov spojených so slovom, lexémou, ako aj frázami a vetami, syntax, sa považuje za tradíciu literárnej tvorivosti, aj keď sa vo veľkej miere vyskytuje aj v poézii.
Všetky prostriedky expresivity ruského jazyka možno zvyčajne rozdeliť na trópy a štylistické postavy.
Trasy
Trópy sú použitie slov a fráz v prenesenom zmysle. Cesty robia reč obraznejšou, oživujú ju a obohacujú. Niektoré trópy a ich príklady v literárnej tvorbe sú uvedené nižšie.
Epiteton- umelecká definícia. Autor pomocou nej dáva slovu ďalšie emocionálne zafarbenie a vlastné hodnotenie. Aby ste pochopili, ako sa epiteton líši od bežnej definície, musíte pri čítaní pochopiť, či definícia dáva slovu novú konotáciu? Tu je jednoduchý test. Porovnaj: neskorá jeseň - zlatá jeseň, skorá jar - mladá jar, tichý vánok - jemný vánok.
Personifikácia- prenesenie znakov živých bytostí na neživé predmety, prírodu: „Ponuré skaly vyzerali prísne...“.
Porovnanie– priame porovnanie jedného predmetu alebo javu s iným. "Noc je ponurá, ako zviera..." (Tyutchev).
Metafora– prenášanie významu jedného slova, predmetu, javu na iné. Identifikácia podobností, implicitné porovnanie.
„V záhrade horí červená jarabina...“ (Yesenin). Jarabinové štetce pripomínajú básnikovi plameň ohňa.
Metonymia– premenovanie. Prenos vlastnosti alebo významu z jedného objektu na druhý podľa princípu spojitosti. "Ten, kto sa cíti, poďme sa hádať" (Vysockij). V plsti (materiál) - v plstenom klobúku.
Synekdocha- druh metonymie. Prenášanie významu jedného slova na druhé na základe kvantitatívneho spojenia: jednotné číslo – množné číslo, časť – celok. "Všetci sa pozeráme na Napoleonov" (Puškin).
Irónia- použitie slova alebo výrazu v prevrátenom, posmešnom zmysle. Napríklad výzva na osla v Krylovovej bájke: „Si blázon, chytrý?
Hyperbola- obrazný výraz obsahujúci prehnané zveličenie. Môže sa to týkať veľkosti, významu, sily a iných vlastností. Litota je naopak prehnané podceňovanie. Hyperbolu často používajú spisovatelia a novinári a litotes je oveľa menej bežný. Príklady. Hyperbola: „Západ slnka zapálil stoštyridsať sĺnk“ (V.V. Mayakovsky). Litota: "Malý muž s nechtom."
Alegória- konkrétny obraz, scéna, obraz, predmet, ktorý vizuálne predstavuje abstraktnú myšlienku. Úlohou alegórie je vsugerovať podtext, prinútiť človeka hľadať skrytý význam pri čítaní. Široko používaný v bájke.
Alogizmus– vedomé porušenie logických súvislostí za účelom irónie. "Ten vlastník pozemku bol hlúpy, čítal noviny "Vest" a jeho telo bolo mäkké, biele a drobivé." (Saltykov-Shchedrin). Autor v enumerácii zámerne mieša logicky heterogénne pojmy.
Groteskné– osobitá technika, kombinácia hyperboly a metafory, fantastický surrealistický opis. Vynikajúcim majstrom ruskej grotesky bol N. Gogoľ. Jeho príbeh „Nos“ je založený na použití tejto techniky. Osobitý dojem pri čítaní tohto diela vytvára spojenie absurdného s obyčajným.
Rečové figúry
Štylistické figúry sa používajú aj v literatúre. Ich hlavné typy sú uvedené v tabuľke:
| Opakujte | Na začiatku, na konci, na križovatke viet | Tento krik a struny, Tieto kŕdle, tieto vtáky |
| Protiklad | opozícia. Často sa používajú antonymá. | Dlhé vlasy, krátka myseľ |
| Gradácia | Usporiadanie synoným v rastúcom alebo klesajúcom poradí | Tleť, horieť, žiariť, explodovať |
| Oxymoron | Spájanie rozporov | Živá mŕtvola, poctivý zlodej. |
| Inverzia | Zmeny v poradí slov | Prišiel neskoro (Prišiel neskoro). |
| Paralelizmus | Porovnanie vo forme juxtapozície | Vietor rozvíril tmavé konáre. Opäť sa v ňom vznietil strach. |
| Elipsa | Vynechanie implicitného slova | Pri klobúku a von dverami (chytil ho a vyšiel von). |
| Parcelácia | Rozdelenie jednej vety na samostatné | A znova si myslím. O vás. |
| Multi-Union | Spájanie cez opakujúce sa spojky | A ja, ty a my všetci spolu |
| Asyndeton | Odstránenie odborov | Ty, ja, on, ona – spolu celá krajina. |
| Rečnícky výkrik, otázka, odvolanie. | Používa sa na zvýšenie pocitov | Aké leto! Kto ak nie my? Počúvaj, krajina! |
| Predvolené | Prerušenie reči na základe odhadu, aby sa reprodukovalo silné vzrušenie | Môj úbohý brat...poprava...Zajtra na úsvite! |
| Emocionálno-hodnotiaci slovník | Slová vyjadrujúce postoj, ako aj priame hodnotenie autora | Poskok, holubica, hlupák, patolízal. |
Test "Prostriedky umeleckého vyjadrenia"
Ak chcete otestovať svoje chápanie materiálu, urobte si krátky test.
Prečítajte si nasledujúcu pasáž:
„Vojna tam páchla benzínom a sadzami, spáleným železom a pušným prachom, škriabala sa húsenicovými pásmi, škrípala zo samopalov a padala do snehu a pod paľbou opäť stúpala...“
Aké umelecké výrazové prostriedky sú použité v úryvku z románu K. Simonova?
Švéd, Rus - bodne, seká, seká.
Bubnovanie, klikanie, brúsenie,
Hrom zbraní, dupanie, vzdychanie, stonanie,
A smrť a peklo na všetkých stranách.
A. Puškin
Odpoveď na test je uvedená na konci článku.
Expresívny jazyk je predovšetkým vnútorný obraz, ktorý vzniká pri čítaní knihy, počúvaní ústneho prejavu alebo prezentácie. Na manipuláciu s obrázkami sú potrebné vizuálne techniky. Vo veľkej a mocnej ruštine je ich dosť. Použite ich a poslucháč alebo čitateľ si vo vašom rečovom vzore nájde svoj vlastný obraz.
Študovať expresívny jazyk a jeho zákonitosti. Sami si určte, čo chýba vo vašich výkonoch, vo vašej kresbe. Myslite, píšte, experimentujte a váš jazyk sa stane poslušným nástrojom a vašou zbraňou.
Odpoveď na test
K. Simonov. Zosobnenie vojny v pasáži. Metonymia: kvíliaci vojaci, technika, bojisko – autor ich ideologicky spája do zovšeobecneného obrazu vojny. Používané techniky expresívneho jazyka sú polyúnia, syntaktické opakovanie, paralelizmus. Prostredníctvom tejto kombinácie štylistických techník pri čítaní vzniká oživený bohatý obraz vojny.
A. Puškin. V básni chýbajú spojky v prvých riadkoch. Týmto spôsobom sa prenáša napätie a intenzita bitky. Vo fonetickom dizajne scény hrá zvuk „r“ osobitnú úlohu v rôznych kombináciách. Pri čítaní sa objavuje dunivý, vrčiaci podklad, ideologicky prenášajúci hluk boja.
Ak ste pri odpovedi na test nedokázali dať správne odpovede, nebuďte naštvaní. Stačí si znova prečítať článok.
Každé slovo obsahuje priepasť obrazov.
K. Paustovský
Fonetické prostriedky
Aliterácia- opakovanie spoluhláskových hlások. Je to technika zvýrazňovania a spájania slov do riadku. Zvyšuje eufóniu verša.
Asonancia- opakovanie samohlások.
Lexikálne prostriedky
Antonymá- (z gréckeho „anti“ - proti a „onima“ - meno) - slová súvisiace s jednou časťou reči, ale s opačným významom (dobrý - zlý, mocný - bezmocný). Antonymia je naopak založená na asociácii, ktorá odráža existujúce rozdiely v povahe predmetov, javov, činov, vlastností a vlastností. Kontrast antoným v reči je jasným zdrojom prejavu reči, ktorý vytvára emocionalitu reči:
Bol slabý na tele, ale silný na duchu.
Kontextové (alebo kontextové) antonymá- sú to slová, ktoré nemajú v jazyku kontrastný význam a sú antonymami iba v texte:
Myseľ a srdce - ľad a oheň - to sú hlavné veci, ktoré odlišujú tohto hrdinu.
Hyperbola- obrazný výraz, ktorý zveličuje akýkoľvek čin, predmet, jav. Používa sa na zvýšenie umeleckého dojmu:
Z neba padal sneh vo vedrách.
Litotes- umelecké podhodnotenie:
Muž s nechtom.
Používa sa na zvýšenie umeleckého dojmu.
Jednotlivé autorské neologizmy (okazionalizmy)- vďaka svojej novosti umožňujú vytvárať určité umelecké efekty, vyjadrovať pohľad autora na tému alebo problém: ...ako môžeme sami zabezpečiť, aby sa naše práva nerozširovali na úkor práv iných? (A. Solženicyn)
Použitie literárnych obrazov pomáha autorovi lepšie vysvetliť situáciu, jav alebo iný obraz:
Grigory bol zjavne bratom Iľjuša Oblomova.
Synonymá- (z gréckeho „synonymá“ - rovnaké meno) - sú to slová súvisiace s rovnakou časťou reči, vyjadrujúce rovnaký pojem, ale zároveň sa líšia v odtieňoch významu: Zamilovanosť - láska, kamarát - priateľ.
Kontextové (alebo kontextové) synonymá- slová, ktoré sú synonymami iba v tomto texte:
Lomonosov je génius - milované dieťa prírody. (V. Belinský)
Štylistické synonymá- líšia sa štylistickým sfarbením a rozsahom použitia:
Uškrnul sa – chichotal – smial sa – vzdychal.
Syntaktické synonymá- paralelné syntaktické konštrukcie, ktoré majú rôzne štruktúry, ale zhodujú sa vo význame:
Začnite pripravovať hodiny - začnite pripravovať hodiny.
Metafora- (z gréckeho „metafora“ - prenos) - skryté porovnanie založené na podobnosti medzi vzdialenými javmi a objektmi. Základom každej metafory je nepomenované porovnanie niektorých predmetov s inými, ktoré majú spoločnú vlastnosť.
V metafore autor vytvára obraz - umelecké stvárnenie predmetov, javov, ktoré opisuje, a čitateľ pochopí, na akej podobnosti je založená sémantická súvislosť medzi obrazným a priamym významom slova:
Na svete bolo, je a dúfam, že vždy bude viac dobrých ľudí ako zlých a zlých ľudí, inak by vo svete nastala disharmónia, skrútil by sa... prevrátil sa a potopil.
Epiteton, personifikácia, oxymoron, antitéza možno považovať za typ metafory.
Rozšírená metafora- podrobný prenos vlastností jedného predmetu, javu alebo aspektu existencie na iný podľa princípu podobnosti alebo kontrastu. Metafora je obzvlášť výrazná. Vďaka neobmedzeným možnostiam spájania rôznych predmetov alebo javov vám metafora umožňuje prehodnotiť predmet novým spôsobom, odhaliť a odhaliť jeho vnútornú povahu. Niekedy je vyjadrením autorovho individuálneho videnia sveta.
Netradičné metafory (Starožitnosť – Babičky na lavičke pri vchode; Červená a čierna – Kalendár;)
Metonymia– (z gréckeho „metonymia“ – premenovanie) – prenos významov (premenovanie) podľa súvislostí javov. Najčastejšie prípady prevodu:
a) od osoby k akémukoľvek z jej vonkajších znakov:
Je skoro obed? - spýtal sa hosť a obrátil sa k prešívanej veste;
b) od inštitúcie k jej obyvateľom:
Celý penzión uznával nadradenosť D.I. Pisareva;
c) meno autora na jeho výtvore (kniha, maľba, hudba, socha):
Nádherný Michelangelo! (o jeho soche) alebo: Čítanie Belinského...
Synekdocha- technika, ktorou sa prostredníctvom svojej časti vyjadruje celok (niečo menšie zahrnuté do niečoho väčšieho) Druh metonymie.
„Hej, brada! Ako sa odtiaľto dostanete do Pljuškina?" (N.V. Gogoľ)
Oxymoron- spojenie slov s protikladným významom, ktoré vytvárajú nový pojem alebo myšlienku. Ide o kombináciu logicky nezlučiteľných pojmov, ktoré si výrazne protirečia a navzájom sa vylučujú. Táto technika pripravuje čitateľa na vnímanie protichodných, zložitých javov, často boj protikladov. Oxymoron najčastejšie vyjadruje postoj autora k objektu alebo javu:
Smutná zábava pokračovala...
Personifikácia– jeden z typov metafory, keď sa charakteristika prenáša zo živého objektu na neživý. Pri personifikácii je opísaný predmet externe používaný osobou: Stromy, skláňajúce sa ku mne, rozťahovali svoje tenké ruky. Ešte častejšie sa neživému predmetu pripisujú činnosti, ktoré sú prípustné iba pre ľudí:
Dážď špliechal bosé nohy pozdĺž záhradných chodníkov.
Hodnotiaca slovná zásoba– priame autorské hodnotenie udalostí, javov, predmetov:
Puškin je zázrak.
Parafráza(a)– použitie popisu namiesto vlastného mena alebo titulu; opisný výraz, rečový útvar, náhradné slovo. Používa sa na ozdobenie reči, nahradenie opakovania:
Mesto na Neve chránilo Gogola.
Príslovia a porekadlá, ktoré používa autor, robia reč obraznou, výstižnou, výraznou.
Porovnanie- jeden z prostriedkov vyjadrovacieho jazyka, ktorý pomáha autorovi vyjadriť svoj názor, vytvárať celé umelecké obrazy a podávať opis predmetov. Pri porovnaní sa jeden jav zobrazuje a hodnotí jeho porovnaním s iným javom.
Prirovnania sa zvyčajne pridávajú spojkami: ako, akoby, akoby, presne atď. ale slúži na obrazný opis najrozmanitejších charakteristík predmetov, vlastností a činov.
Napríklad porovnanie pomáha poskytnúť presný popis farby:
Jeho oči sú čierne ako noc.
Forma porovnania vyjadrená podstatným menom v inštrumentálnom prípade sa často vyskytuje:
Do našich sŕdc sa ako had vkradla úzkosť.
Existujú prirovnania, ktoré sú zahrnuté vo vete pomocou slov: podobný, podobný, pripomínajúci:
...motýle vyzerajú ako kvety.
Porovnanie môže predstavovať aj niekoľko viet, ktoré spolu súvisia významovo a gramaticky. Existujú dva typy takýchto porovnaní:
1) Rozšírený, rozvetvený porovnávací obrázok, v ktorom hlavné, počiatočné porovnanie špecifikuje množstvo ďalších:
Hviezdy vyšli na oblohu. Tisícami zvedavých očí sa rútili k zemi, tisíckami svetlušiek rozžiarili noc.
2) Rozšírený paralelizmus (druhá časť takýchto porovnaní zvyčajne začína slovom takto):
Kostol sa otriasol. Takto zaskočený človek cúvne, takto vzlietne zo svojho miesta chvejúca sa srnka, ktorá ani nechápe, čo sa stalo, ale už tuší nebezpečenstvo.
Frazeologizmy– (z gréckeho „fráza“ - výraz) – ide takmer vždy o živé výrazy. Preto sú dôležitým vyjadrovacím prostriedkom jazyka, ktorý autori používajú ako hotové obrazné definície, prirovnania, ako emocionálne a grafické charakteristiky postáv, okolitej reality atď.:
Ľudia ako môj hrdina majú Božiu iskru.
Citácie z iných diel pomôcť autorovi dokázať tézu, pozíciu článku, ukázať jeho vášne a záujmy, urobiť prejav emocionálnejším a expresívnejším:
A.S. Na Puškina „ako na prvú lásku“ nezabudne nielen „srdce Ruska“, ale ani svetová kultúra.
Epiteton– (z gréckeho „epiteton“ – aplikácia) – slovo, ktoré zvýrazňuje v predmete alebo jave niektorú z jeho vlastností, vlastností alebo charakteristík. Epiteton je umelecká definícia, t. j. farebná, obrazná, ktorá v definovanom slove zdôrazňuje niektoré jeho charakteristické vlastnosti. Akékoľvek zmysluplné slovo môže slúžiť ako epiteton, ak pôsobí ako umelecká, obrazná definícia iného:
1) podstatné meno: ukecaná straka.
2) prídavné meno: smrteľné hodiny.
3) príslovka a gerundium: hltavo rovesníci; počúva zamrznutý;
Epitetá sa však najčastejšie vyjadrujú pomocou prídavných mien používaných v obrazovom význame:
Polospánok, nežné, láskyplné pohľady.
Metaforické epiteton- obrazná definícia, ktorá prenáša vlastnosti iného predmetu na jeden predmet.
Narážka- štylistická postava, narážka na skutočný literárny, historický, politický fakt, o ktorom sa predpokladá, že je známy.
Spomienka- znaky v umeleckom diele, ktoré vyvolávajú spomienky na iné dielo. Ako umelecké zariadenie je určené na pamäťové a asociatívne vnímanie čitateľa.
Syntaktické prostriedky
Autorova interpunkcia- toto je umiestňovanie interpunkčných znamienok, ktoré pravidlá interpunkcie neumožňujú. Autorské znaky vyjadrujú dodatočný význam, ktorý do nich autor vložil. Najčastejšie sa ako symboly autorských práv používa pomlčka, ktorá zdôrazňuje alebo kontrastuje:
Narodený na plazenie, nevie lietať
alebo zdôrazňuje druhú časť za znakom:
Láska je najdôležitejšia vec.
Autorove výkričníky slúžia ako prostriedok na vyjadrenie radostného alebo smutného pocitu či nálady.
Anafora, čiže jednota velenia- Ide o opakovanie jednotlivých slov alebo fráz na začiatku vety. Používa sa na zvýraznenie vyjadrenej myšlienky, obrazu, javu:
Ako hovoriť o kráse oblohy? Ako povedať o pocitoch, ktoré v tejto chvíli zaplavujú dušu?
Protiklad- štylistický prostriedok, ktorý pozostáva z ostrého kontrastu pojmov, postáv, obrazov, vytvárajúci efekt ostrého kontrastu. Pomáha lepšie sprostredkovať, zobraziť rozpory a kontrastovať javy. Slúži ako spôsob vyjadrenia autorovho pohľadu na popisované javy, obrazy a pod.
Častice výkričníka– spôsob vyjadrenia autorovho emocionálneho rozpoloženia, technika vytvárania emocionálneho pátosu textu:
Ach, aká si krásna, zem moja! Aké krásne sú vaše polia!
Zvolacie vety vyjadriť emocionálny postoj autora k opisovanému (hnev, irónia, ľútosť, radosť, obdiv):
Hnusný postoj! Ako si môžete zachovať šťastie!
Zvolacie vety tiež vyjadrujú výzvu na akciu:
Zachovajme si svoju dušu ako svätyňu!
Gradácia- štýlová figúra, pri ktorej dochádza k následnému zintenzívneniu alebo naopak oslabeniu prirovnaní, obrazov, epitet, metafor a iných výrazových prostriedkov umeleckej reči:
V záujme svojho dieťaťa, v záujme svojej rodiny, v záujme ľudí, v záujme ľudstva - starajte sa o svet!
Gradácia môže byť vzostupná (zosilnenie charakteristiky) a zostupná (zoslabenie charakteristiky).
Inverzia– obrátený slovosled vo vete. V priamom poradí je podmet pred predikátom, pred vymedzovaným slovom je dohodnutá definícia, za ním je nejednotná definícia, predmet za kontrolným slovom, pred slovesom je príslovkový modifikátor: Moderná mládež si rýchlo uvedomila nepravdivosť tohto pravda. A pri inverzii sú slová usporiadané v inom poradí, ako je stanovené gramatickými pravidlami. Toto je silný expresívny prostriedok používaný v emocionálnej, vzrušenej reči:
Moja milovaná vlasť, moja drahá zem, mali by sme sa o teba starať!
Kompozičný spoj- ide o opakovanie slova alebo slov z predchádzajúcej vety na začiatku novej vety, ktoré zvyčajne končí:
Moja vlasť urobila všetko pre mňa. Moja vlasť ma naučila, vychovala a dala mi štart do života. Život, na ktorý som hrdý.
Multi-Union– rétorická figúra pozostávajúca zo zámerného opakovania koordinačných spojok na logické a emocionálne zvýraznenie vymenovaných pojmov:
A neudreli hromy a nebo sa nezrútilo na zem a rieky sa nerozliali od takého smútku!
Parcelácia- technika delenia slovného spojenia na časti alebo aj na jednotlivé slová. Jeho cieľom je dať prejav intonácie reči jej náhlym vyslovením:
Básnik zrazu vstal. Zbledol.
Opakujte– vedomé používanie toho istého slova alebo kombinácie slov s cieľom posilniť význam tohto obrazu, konceptu atď.:
Puškin bol trpiteľ, trpiteľ v plnom zmysle slova.
Spojovacie štruktúry- konštrukcia textu, v ktorom každú nasledujúcu časť, pokračujúcu v prvej, hlavnej časti, oddeľuje dlhá pauza, ktorú označuje bodka, niekedy elipsa alebo pomlčka. Toto je prostriedok na vytvorenie emocionálneho pátosu textu:
Železničná stanica Belorussky na Deň víťazstva. A zástup pozdravujúcich. A slzy. A horkosť straty.
Rečnícke otázky a rečnícke výkriky– osobitný prostriedok na vytváranie emocionality v reči a vyjadrenie polohy autora.
Kto nenadával prednostom staníc, kto im neprisahal? Kto si od nich vo chvíli hnevu nevyžiadal osudnú knihu, aby do nej napísal svoju zbytočnú sťažnosť na útlak, hrubosť a nefunkčnosť? Kto ich nepovažuje za príšery ľudskej rasy, ktoré sa rovnajú neskorým úradníkom alebo prinajmenšom Muromským lupičom?
Aké leto, aké leto? Áno, toto je len čarodejníctvo!
Syntaktický paralelizmus– identická konštrukcia viacerých susediacich viet. S jeho pomocou sa autor snaží zdôrazniť a zdôrazniť vyjadrenú myšlienku:
Matka je pozemský zázrak. Matka je posvätné slovo.
Kombinácia krátkych jednoduchých a dlhých zložitých alebo komplikovaných viet s rôznymi obratmi fráz pomáha sprostredkovať pátos článku a emocionálnu náladu autora.
„Ďalekohľad. Ďalekohľad. Ľudia chcú byť bližšie k Gioconde. Preskúmajte póry jej kože, mihalnice. Žiarenie žiakov. Zdá sa, že cítia dych Mony Lisy. Rovnako ako Vasari cítia, že „Oči Giocondy majú tú iskru a vlhkosť, ktorá je zvyčajne viditeľná u živého človeka... a v prehĺbení krku pri pozornom pohľade môžete vidieť pulz. A oni to vidia a počujú. A to nie je zázrak. Taká je Leonardova zručnosť."
"1855." Zenit Delacroixovej slávy. Paríž. Palác výtvarných umení... v centrálnej sále výstavy je tridsaťpäť obrazov veľkého romantika.“
Jednočlenné, neúplné vety urobiť autorovu reč výraznejšou, emotívnejšou, posilniť emocionálny pátos textu:
Gioconda. Ľudské bľabotanie. Šepkať. Šuchot šiat. Tiché kroky... Ani jeden ťah, počujem slová. - Žiadne ťahy štetcom. Ako živé.
Epiphora– rovnaký koniec niekoľkých viet, ktorý posilňuje význam tohto obrazu, konceptu atď.:
Prichádzam k tebe celý život. Celý život som ti veril. Celý život ťa milujem.
Slová a výrazy používané v prenesenom význame a vytvárajúce obrazné predstavy o predmetoch a javoch sa nazývajú cesty(z gréckeho „tropos“ - obrazový výraz).
V beletrii je použitie trópov nevyhnutné, aby obraz dodal plastickosť, obraznosť a živosť.
Medzi trópy patria: epiteton, prirovnanie, metafora, personifikácia, metonymia, alegória atď.
Eufemizmy– (grécky „eufemizmos“ – hovorím dobre) – slová alebo výrazy použité namiesto slov alebo výrazov priameho významu („Odkiaľ nohy rastú“, „Strážca kozuba“).
Eufemizmus je mocným prostriedkom na obohatenie myslenia, katalyzátorom fantázie a asociatívneho myslenia. Všimnime si, že eufemizmus okrem iného zohráva úlohu synonyma, nejde však o legalizované synonymum jazykovou tradíciou, ale o synonymum novovynájdené autorom.
Alegória– (z gréckeho „alegória“ - alegória) - vyjadrenia abstraktných pojmov v konkrétnych umeleckých obrazoch. V bájkach a rozprávkach je hlúposť a tvrdohlavosť somár, prefíkanosť je líška, zbabelosť je zajac.
____________________________________________
Všetci sa pozeráme na Napoleonov (A.S. Pushkin) - antonomázia
Zima ležala na strechách mäkká a vlhká. (K. Paustovský) – metafora
Hej brada! Ako sa odtiaľto dostať do Plyushkin? (N.V. Gogoľ) – metonymia
Hlasno a vzlykavo sa zasmial - oxymoron
Aké zdvorilé! V dobrom! Sladké! Jednoduché! – parcelácia
Umelecké prostriedky sú charakteristické aj pre hovorovú reč, no v literárnej tvorbe sú obzvlášť časté, keďže pomáhajú pisateľovi dať opisovaným javom jednotlivé črty a hodnotiť ich.
V prvom rade k nim patria trópy - sú to rečové figúry, v ktorých sa slová alebo výrazy nepoužívajú v doslovnom, ale v prenesenom význame. Sú založené na porovnaní dvojice javov, ktoré sa nám v niečom zdajú podobné. Znaky jedného javu teda charakterizujú iný, vytvárajú o ňom živú, jasnú, konkrétnu predstavu a vysvetľujú ho.
Cesty sa používajú v reči spisovateľa na vytváranie nových kombinácií slov s novým významom. S ich pomocou reč nadobúda ďalšie sémantické odtiene a sprostredkúva sa autorovo hodnotenie opísaných javov.
Existujú dva typy chodníkov: zložité a jednoduché.
Najjednoduchšími umeleckými prostriedkami sú epiteton a prirovnanie.
Epiteton slúži na charakterizáciu, definovanie a vysvetlenie niektorej vlastnosti objektu alebo javu. Stáva sa to iba vtedy, keď je kombinovaný s definovaným slovom. Epiteton naň prenáša svoje vlastnosti. Napríklad: strieborné lyžice, hodvábne kučery.
Porovnanie definuje jav porovnaním s iným javom, ktorý má vlastnosti podobné prvému javu. Dá sa vyjadriť slovami (presne, ako, akoby a pod.) alebo naznačiť podobnosť stavbou vety (bola podobná...).
Komplexnými umeleckými prostriedkami sú litoty, hyperbola, perifráza, synekdocha, metafora, alegória a metonymia.
Litotes je niečo, čo zámerne bagatelizuje silu, význam a rozmery javu, ktorý je zobrazený. Autor sa uchyľuje k týmto prostriedkom, aby bol jeho prejav expresívnejší. Napríklad Thumb Boy.
Hyperbola je naopak prehnané zvýšenie významu, sily, veľkosti zobrazovaného javu alebo predmetu. Autor sa k nemu uchyľuje, aby vyostril obraz a pritiahol pozornosť čitateľa.
Perifrázia je nahradenie konkrétneho názvu objektu alebo javu popisom charakteristických vlastností. To vytvára živý obraz života v mysli čitateľa.
Metafora je jedným z najbežnejšie používaných komplexných trópov, v ktorom sa slovo používa vo svojom prenesenom význame na definovanie nejakého javu alebo objektu, ktorý je mu podobný v spoločných aspektoch alebo črtách.
Metonymia je nahradenie názvu javu alebo pojmu iným názvom, ktorý sa však v ľudskej mysli stále spája s prvým javom. Napríklad z vety A.S. Puškina „Všetky vlajky nás navštívia...“ je jasné, že do prístavu prídu lode z viacerých krajín.
Prevaha určitých jazykových prostriedkov v diele vytvára osobitosti autorovho umeleckého štýlu. Autorov štýl môže spočívať aj v opakovaní myšlienok, ktoré odrážajú jeho vnímanie sveta, v samotnom obsahu diela, v určitom rozsahu zápletiek a postáv, ktoré najčastejšie zobrazuje.
Súbor prostriedkov, ktoré autor použil, črty jeho tvorivého štýlu, svetonázor, zobrazenie života – to všetko je determinované historickými a spoločenskými podmienkami, v ktorých sa vyvíja. Ich odtlačok dopadá tak na formu umeleckého diela, ako aj na obsah.
Štýl navyše odkazuje na charakteristiky nie jedného autora, ale viacerých. V tvorbe každého z nich sa opakujú (a zároveň nimi spájajú): podobné chápanie života, rovnaké predstavy o dielach, používanie rovnakých umeleckých prostriedkov.
Umelecké štýly, do ktorých sú spisovatelia zoskupení podľa vyššie uvedených charakteristík, sa zvyčajne nazývajú literárne hnutia (symbolizmus, futurizmus, sentimentalizmus, akmeizmus a iné).
Výrazové prostriedky umeleckej reči
Lexikálne výrazové prostriedky.
Slovo v systéme jazykových jednotiek je najdôležitejším prostriedkom na vyjadrenie myšlienky, pretože obsahuje nevyčerpateľné možnosti na sprostredkovanie najjemnejších myšlienkových odtieňov, na odhaľovanie najhlbších citov. Význam slova spočíva v tom, že prispieva k pochopeniu bohatstva a expresivity ruského jazyka, „vyžaruje poéziu“ (K.G. Paustovsky). Formovanie a zlepšovanie schopností analyzovať výrazové prostriedky začína slovom. Oboznámenie sa s vizuálnymi a výrazovými prostriedkami jazyka začína v piatom ročníku, v deviatom ročníku sa štúdium a analýza výrazových prostriedkov skomplikuje. A už v 11. ročníku počas skúšky sú žiaci požiadaní o splnenie úlohy č. 25, venovanej schopnosti analyzovať výrazové prostriedky v úryvkoch z navrhovaných posudkov. Prečo táto úloha spôsobuje študentom ťažkosti? (deti často hmatom určujú prostriedky výtvarného prejavu).
Aby študenti presne pochopili tieto úlohy, pokúsime sa predstaviť názorné názorné príklady nástrojov.
Na začiatok musia školáci jasne rozlišovať medzi trópy, lexikálnymi a syntaktickými výrazovými prostriedkami.
Pozrime sa na lexikálne výrazové prostriedky a trópy a pokúsme sa definovať každý pojem.
Epiteton - umelecké, obrazné vymedzenie.
A v noci budem počúvať
Trvalé epiteton- prívlastok, ktorý neustále sprevádza určité podstatné meno, charakteristické pre ľudové umenie (dobrý chlap, čisté pole, červené slnko...)
Porovnanie - forma básnickej reči založená na porovnávaní jedného javu alebo predmetu s iným. Prišlo chladné leto
Akoby sa začal nový život. (A. Achmatova)
Metafora - skryté prirovnanie, prenesený význam slova, založený na pripodobňovaní jedného predmetu alebo javu k druhému podobnosťou alebo kontrastom.
V žalári sveta nie som sám. (O. Mandelstam)
Moje slová sú perlové vodné delo. (A. Bely)
Metonymia - tróp založený na všeobecnej situácii, ktorá môže byť v skutočnosti veľmi odlišná: všeobecné miesto („celý autobus sa smial“), forma a obsah („už som vypil dve šálky“), názov a čo to je s názvom („Vystupujem na Gorkého“ (namiesto „Vychádzam na ulicu pomenovanú po Gorkom“), autor a jeho dielo („Puškin je na vrchnej polici“) atď.
Hyperbola - prostriedok umeleckého stvárnenia založený na zveličení. Pri použití hyperboly v hovorovej reči sa rečník snaží upozorniť na nejakú udalosť alebo predmet. Navyše preháňať natoľko, že v skutočnosti sa to ukazuje ako za hranicou možností.
Oči sú obrovské, ako reflektory.
„Naopak, Ivan Nikiforovich má nohavice s tak širokými záhybmi, že ak by boli nafúknuté, mohol by sa do nich umiestniť celý dvor so stodolami a budovami“ - N.V. Gogoľ.
"Strávili sme štyri roky prípravou nášho úteku, zachránili sme tri tony jedla..." - V. Vysockij.
Litotes - výrazový prostriedok založený na podhodnotení.
Váš Pomeranian, váš milý Pomeranian, nie je väčší ako náprstok. (A.S. Griboedov)
Práve litotes sú také známe výrazy ako: mačka plakala, čo by kameňom dohodil, obloha má veľkosť ovčej kože. Litota je vytvorená pomocou nasledujúcich techník: použitie zdrobnených prípon: „kolobochek“, „leták“, dvojité negatívy: „nie bez zámeru“, prechod negácie na modalitu: „Nemyslím si, že je to správna voľba“ , reverzná hyperbolizácia: „pár krokov odtiaľto.“
Alegória je alegória, ktorá má vysvetliť abstraktný, nehmotný pojem/jav („múdrosť“, „prefíkanosť“, „láskavosť“, „detstvo“) prostredníctvom objektívne existujúceho, materiálneho obrazu – obrazno-objektívnej zložky.
Mnohé pocity a vlastnosti ľudskej osobnosti sú vnímané ako alegória, ktorej príklady sú každému jasné: zajac - zbabelosť, had - múdrosť, lev - odvaha, pes - oddanosť.
Termín " parafráza“ alebo „perifráza“."sa vracia ku gréckemu slovu "periphrasis" (kde peri - "okolo" a phradzo - "hovorím") a označuje tróp, ktorý sa používa namiesto iného slova. Táto rečová postava je opisná.
"Pozrite, prvorodení slobody: Mráz na brehoch Nevy!" (Z.Gippius) Hovoríme o dekabristoch.
Oxymoron - spojenie slov s protikladným významom, ktoré vytvárajú nový pojem alebo myšlienku. Ale ich krása je škaredá
Čoskoro som pochopil záhadu. (M. Lermontov)
Oxymorony v ruskom jazyku sa vyznačujú cieľavedomým, vedomým, úmyselným používaním rozporu vo fráze autorom s cieľom zvýšiť štylistický účinok reči. Často sa stávajú veľmi živými a neočakávanými prejavmi, takže priťahujú pozornosť a sú zapamätané.
Irónia - ide o použitie slov alebo výrokov s opačným významom, účelom tejto manipulácie je výsmech. Irónia je druh trópu. Irónia je umelecká technika na vytváranie obraznej a expresívnej reči založenej na identifikácii predmetov kontrastom, a nie podobnosťou znakov, ako je to v metafore, alebo súvislosťou, ako je to v metonymii. Dochádza k zámernému „premenovaniu“, ktoré vyjadruje posmešný alebo úplne negatívny postoj rečníka k diskutovanej téme, napríklad: príď do môjho sídla (pozvanie prísť do malého bytu); tu prichádza veľký muž (o bábätku, ktoré sa práve naučilo chodiť); Milujem palicu ako pes; O tomto som celý život sníval! Toto je všetko, na čo môžem myslieť! kto potrebuje takú krásu?
Personifikácia je rečový prostriedok, ktorým sa veci, myšlienke alebo zvieraťu prideľujú ľudské vlastnosti. Neľudské predmety sú zobrazené takým spôsobom, že máme pocit, že majú schopnosť správať sa ako ľudia. Napríklad, keď povieme „obloha plače“, obdaríme oblohu schopnosťou plakať, ktorá je ľuďom vlastná.
Príklady:
- Po lúke sa zakrádali prvé ranné slnečné lúče.
- Sneh pokrýval zem ako matkino bábätko.
- Mesiac žmurkol cez výšiny mrakov.
- Presne o 6:30 môj budík ožil.
- Oceán tancoval v mesačnom svite.
- Počul som, ako ma volá ostrov.
- Hrom reptal ako starý muž.
Synekdocha - ide o štylistický útvar, ktorý umožňuje použiť niektoré slová namiesto iných v prenesenom význame na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi.
Napríklad,
"Všetko spí - človek, zviera a vták" (N.V. Gogol). V tomto prípade sa množné číslo označuje jednotným číslom; predpokladá sa, že veľa vtákov, zvierat a ľudí spí.
„A mohli ste počuť, ako sa Francúz radoval až do úsvitu“ (M. Yu. Lermontov). Tu sa naopak jednotné číslo označuje cez množné číslo; znamená veľa Francúzov.
"Všetci sa pozeráme na Napoleonov" (A.S. Pushkin). Na tomto príklade je zrejmé, že sa myslí jedna osoba, t.j. Jednotné číslo sa uvádza aj prostredníctvom množného čísla.
"Potrebujete niečo? „Na streche pre moju rodinu“ (A. I. Herzen). Tento príklad ukazuje, ako je celok označený prostredníctvom jeho časti; „v streche“ znamená „v dome“.
Lexikálne prostriedky umeleckého vyjadrenia sa v škole celkom plnohodnotne študujú počas celého kurzu ruského jazyka a literatúry. Prejdime k učebniciam Gavrilina M., Piel E. „Ruský jazyk. Teória“. Experimentálna učebnica pre 5. – 9. ročník. 1997 a Bystrova E.A., Kibirevoy L.V., Gostevoy Yu.N. "Ruský jazyk: učebnica pre 5. ročník inštitúcií všeobecného vzdelávania." – M.: LLC „Ruské slovo – učebnica“, 2013, nájdeme:
„Homonymá - slová majú rôzny význam, ale rovnaký zvuk a pravopis. Slovo homonymum pochádza z gréčtiny. homos - identický + onyma - meno. Napríklad,
1. BRÁNIŤ - chrániť (brániť priateľa).
2. STOJ - stoj (stoj v rade).
3. STAND AWAY – byť v určitej vzdialenosti od niekoho alebo niečoho. (letisko je vzdialené päť kilometrov od mesta).
1. LUKA - požičaná. Záhradná rastlina so štipľavou chuťou.
2. LUK - historicko-ruský Ručná zbraň na vrhanie šípov vyrobená z pružnej, elastickej tyče (zvyčajne dreva) ťahanej do oblúka tetivou luku.
Homonymá treba odlíšiť od nejednoznačných slov. Význam homonym je jasný iba vo frázach a vetách. Samotné slovo VŠEOBECNÉ je nepochopiteľné. Ak to však uvediete do frázy, bude jasné, o čom hovoríme:
Príklad:
staroveký rod, mužský rod.
Typy homoným
Homonymá | Omoformy | Homofóny | Homografy |
slová tej istej časti reči sa líšia významom: | slová rôznych častí reči sa líšia významom: ostrá píla (podstatné meno) - píla s potešením (v.) | líšia sa pravopisom a významom: Opláchnite spodnú bielizeň - Opláchnite dieťa | líšia sa stresom a významom: rytiersky hrad - hrdzavý hrad |
V hračkách sa často používajú homonymá, homoformy, homofóny a homografy - vtipné výrazy, vtipy.
Príklad:
Ty tento dáždnik NIE JE MOJ, pretože NIE JE MOJ, stratil si ho Mute.
Vo svojej reči musíte veľmi opatrne používať homonymá, homoformy, homofóny a homografy. Niekedy vedú k neželanej nejednoznačnosti.
Príklad:
Včera som navštívil Deň poézie. Deň poézie? Alebo spodok poézie?
Synonymá - sú to slová toho istého slovného druhu, ktoré znejú a sú napísané odlišne, ale sú rovnaké alebo blízke významom.
Slovo synonymum pochádza z gréčtiny. syndnymos - rovnomenný.
Príklad:
Slová VLHKÝ, VLHKÝ a VLHKÝ sú synonymá, od r
1) pomenujte rovnaký atribút objektu - „nie je suchý“;
2) odkazujú na rovnaký slovný druh - prídavné mená;
3) líšia sa v odtieňoch významu - RAW - „silnejší ako vlhký“, WET – „dôkladne nasýtený vlhkosťou“.
Synonymá sa môžu líšiť nielen v odtieňoch významu, ale aj v ich použití v rôznych štýloch reči.
Príklad:
Synonymá POZRIEŤ - POZRIŤ - HVIEZDA majú rovnaký význam „pozrieť sa na niekoho“. Líšia sa nasledovne:
POZRITE SA - slovo má knižný, slávnostný charakter: Je pre mňa príjemné a ľahké pozerať sa na úžasné umelecké výtvory! (I. Panajev);
POZRITE SA - stretávame sa aj v knihe, aj v bežnej reči, t.j. je neutrálny: smutne sa pozerám na našu generáciu... (M. Lermontov) a sedím vysoko, hľadím do diaľky.
HVIEZDA - vyznačuje sa hrubosťou, používa sa len v hovorovej reči: Prečo na mňa čumíš?
Niektoré synonymá sú si veľmi blízke, ale líšia sa kompatibilitou s inými slovami.
Príklad:
HNEDÁ, HNEDÁ a Gaštanová sú synonymá. Ale sako aj fixka môžu byť hnedé, ale hnedé sú len oči a hnedé sú len vlasy.
Synonymá obohacujú našu reč. Pomáhajú presnejšie vyjadrovať naše myšlienky, jasnejšie vyjadrujú najjemnejšie odtiene významu a robia našu reč obraznou a expresívnou.
Antonymá - sú to slová toho istého slovného druhu s opačným lexikálnym významom.
Slovo antonymum pochádza z gréčtiny. mravec - proti + onyma - meno.
Antonymá vám umožňujú vidieť objekty, javy, znaky kontrastom.
Príklad:
teplo ↔ chladno, hlasno ↔ ticho, chodiť ↔ stáť, ďaleko ↔ blízko
Nie všetky slová majú antonymá. Slová, ktoré označujú konkrétne predmety (stôl, stôl, koza), zvyčajne nemajú antonymá.
Rôzne významy polysémantického slova môžu mať rôzne antonymy.
Príklad:
mäkký (čerstvý) chlieb ↔ starý chlieb; mäkké (hladké) pohyby ↔ náhle pohyby; mierne (teplé) podnebie ↔ drsné podnebie.
Väčšina antoným sú slová rôznych koreňov. Existujú však aj jednokoreňové antonymá.
Opačný význam sa v takýchto prípadoch vytvára pomocou negatívnych predpôn not-, without-, anti-, counter- atď.
Príklad:
skúsený - neskúsený, známy - neznámy, chutný - nevkusný, vojenský - protivojnový, revolúcia - kontrarevolúcia
Antonymá sú široko používané spisovateľmi a básnikmi na zvýšenie expresivity reči.
Príklad:
Ty si bohatý, ja som veľmi chudobný;
Vy ste prozaik, ja som básnik;
Červenáš sa ako mak,
Som ako smrť, chudá a bledá. (A. Puškin)
Táto technika (použitie antoným v literárnom texte) sa nazýva antitéza.“
Dialektizmy - slová charakteristické pre akékoľvek územné nárečia, ktoré nezodpovedajú normám spisovného jazyka.
Napríklad: podkováč (kováč), sinyavka (russula), dyuzhe (veľmi), kochet (kohút).
Niektoré dialektizmy sa svojím zvukom zhodujú so slovami spisovného jazyka, ale v dialekte majú iný význam.
Napríklad: pluh (zametanie podlahy), hasič (obeť požiaru), bayat (hovoriť, rozprávať).
Žargónizmy - slová používané ľuďmi určitých záujmov alebo sociálnych skupín.
Napríklad: únik (skopírovanie digitálnych informácií), mydlo (napísanie a odoslanie e-mailu), horí autor! (autorovi sa zámer dokonale podaril, text pôsobí trvalým dojmom) - z internetového žargónu; učiteľ (učiteľ), ostroha (podvodník) - z žargónu školákov a študentov; kladivo na šíp (na usporiadanie stretnutia), hlaveň (jednotka strelných zbraní).
Hovorová slovná zásoba- slová, ktoré sú mimo spisovnej normy a nie sú priradené k žiadnemu územiu alebo sociálnej skupine.
Napríklad: vnútri, zadarmo, rozumný, ich, tu. Tieto slová sa používajú v každodennej reči.
Ďalšou kategóriou hovorovej slovnej zásoby sú slová vnímané ako hrubé alebo vyslovene hrubé a dokonca vulgárne.
Napríklad: jalovica (čo znamená žena), ňufák (čo znamená ľudská tvár) atď.
Do bežnej reči patrí aj obscénna slovná zásoba, teda obscénnosti.
Profesionalita- slová a výrazy tvoriace lexikálny fond odborného žargónu.
Napríklad: panvica (synchrophasotron) - z žargónu fyzikov; kompilovať (kontrola programu a zaznamenávať informácie o tomto programe), prog (program), spustiteľný súbor (program pripravený na použitie) – zo žargónu programátorov.
Na rozvoj zručnosti správneho rozpoznávania lexikálnych výrazových prostriedkov možno študentom ponúknuť tieto cvičenia:
Cvičenie 1. Prečítajte si úryvok. Nájdite slová s obrazným významom, určte ich úlohu v texte. Vďaka tomu sa v texte vytvára personifikácia.
Na otvorenom poli kráča tieň,
Z lesa prichádza pieseň,
Zelený list sa dotýka
Žlté ucho volá,
Za mohylou sa to rozdáva.
Za kopcom, za kopcami,
Nad poliami stojí dym a hmla,
Svetlo bliká v pruhoch
Úsvit oblakov s rukávmi
Zatvára sa hanblivo.
Žito a les, svitanie, -
Myslím, že Boh vie, kam letí...
Nejasný obrys listov,
Vetrík zadržal dych,
Len blesky blikajú.
Cvičenie 2. Prečítajte si báseň Sergeja Yesenina „Swan“. Pomenujte jeho tému a hlavnú myšlienku. Páčil sa vám text? Čím ťa zaujal? Nájdite slová s obrazným významom, určte ich úlohu v texte.
Kvôli lesu, temnému lesu,
Vstal červený úsvit,
Roztrúsené jasnou dúhou
Svetelné lúče sú karmínové.
Zapáľte jasným plameňom
Borovice sú staré, mohutné,
Oblečené ihličnaté siete
Prehozy sú vypletané zlatou farbou.
A všade naokolo je perleťová rosa
Vrhla šarlátové iskry,
A nad strieborným jazerom
Trstina sa naklonila a zašepkala.
Dnes ráno so slnkom
Je to naozaj jedna z tých tmavých húštin?
Vyplávala ako úsvit,
Snehobiela labuť.
Za štíhlou bandou
Labute sa hýbali.
A zrkadlový povrch bol rozdrvený
Smaragdové prstene.
A z toho tichého zapadákova,
Je to uprostred toho jazera,
Tiekol vzdialený potok
Tmavá a široká stuha.
Biela labuť odplávala
Na druhej strane voľnobeh
Kam do tichého zapadákova
Hodvábna tráva ležala.
Pozdĺž zeleného pobrežia,
Skláňaš svoje jemné hlavy,
Ľalie šepkali
S tichými prúdmi.
Tak sa labuť začala volať
Tvoja malá labuť letí
Prejdite sa po farebnej lúke,
Štipka voňavej trávy.
Vyšli labutie muchy
Vytiahnite mravčiu trávu,
A strieborné kvapky rosy,
Ako perly odpadli.
A všade naokolo sú azúrové kvety
Rozkvitli korenisté vlny
A podobne ako zahraniční hostia,
Usmiali sme sa na veselý deň.
A malé deti chodili
Pozdĺž širokého priestoru,
A navijak je snehovo biely,
Bez toho, aby spustila oči, strážila.
Letel šarkan cez háj,
Alebo sa po pláni plazil had,
Biela labuť sa zachichotala
Zvolávanie malých detí.
Labute boli pochované
Je to pod krídlami matky?
A keď búrka zmizla,
Opäť bežali a frflali.
Ale labuť nevoňala
Svojím statočným okom som nevidel,
Čo je zlaté zo slnka?
Blížil sa čierny mrak -
Mladý orol pod mrakom
Roztiahnite mocné krídlo
A vrhal blesky očami
Do nekonečnej pláne.
Videl v tmavom lese,
Na kopci blízko štrbiny,
Ako had vyliezol na slnko
A schúlená do ringu, zahrievajúc sa.
A orol chcel so zlomyseľnosťou
Hoď sa ako šíp na zem,
Ale had si ho všimol
A schovala sa pod kopu.
S mávnutím krídel pod mrakom
Roztiahol svoje ostré pazúry
A čakanie na korisť,
Zmrazenie vo vzduchu, rozprestreté.
Ale jeho oči sú orlie
Videli sme vzdialenú step,
A pri šírom jazere
Videl bielu labuť.
Hrozivá klapka mocného krídla
Zahnaný šedý mrak,
A orol ako čierna bodka,
Začalo to klesať na zem v prstencoch.
V tomto čase je labuť biela
Poobzeral som sa po povrchu zrkadla
A odráža sa na oblohe
Videl som dlhé krídla.
Labuť sa vzchopila,
Kričala na labute,
Zhromaždili sa malé deti
A schovali sa pod krídla.
A orol mávajúc krídlami,
Rútil sa k zemi ako šíp,
A zaryli sa ostré pazúry
Priamo do labutieho krku.
Roztiahnite biele krídla
Snehobiela labuť
A s mŕtvymi nohami
Odstrčil malé deti.
Deti bežali k jazeru,
Ponáhľali sme sa do hustých húštin,
A z očí mojej mamy
Horké slzy sa kotúľali.
A orol má ostré pazúry
Roztrhal jej nežné telo,
A biele perie lietalo,
Ako špliechanie na všetky strany.
Jazero sa ticho hojdalo,
Trstina sa skláňala, šepkala,
A pod zelenými humnami
Labute boli pochované.
Cvičenie 3. Prečítajte si báseň „Volga“ od Jevgenija Jevtušenka. Pomocou akých vizuálnych a výrazových prostriedkov nám autor predstavuje vnútorný svet lyrického hrdinu? Zistite, ako sa pomocou výrazových prostriedkov odhalí téma a hlavná myšlienka diela?
Sme Rusi. Sme deti Volgy.
Pre nás sú významy úplné
jej pomalé vlny,
ťažké ako balvany.
Láska Ruska k nej je nehynúca.
Ťahajú k nej celou svojou dušou
Kuban a Dneper, Neva a Lena,
a Angara a Jenisej.
Milujem ju celú v bodoch svetla,
všetko je obklopené vŕbami...
Ale Volga pre Rusko je
oveľa viac ako rieka.
A čo je ona - príbeh nie je krátky.
Akoby spájali časy,
je Razin aj Nekrasov,
a Lenin je ňou celá.
Som verný Volge a Rusku -
nádej na trpiacu krajinu.
Vyrastal som vo veľkej rodine,
Nakŕmili ma, ako sa dalo.
V smutnej a veselej hodine
nechaj ma takto žiť a spievať,
ako na vysokej hore
Stojím pred Volgou.
Budem bojovať, budem robiť chyby,
bez poznania úbohej hanby.
Bolestne si ublížim
ale nikdy nebudem plakať.
A žijem mladý a nahlas,
a navždy budem robiť hluk a kvitnúť,
pokiaľ je na svete Volga,
pokiaľ ty, Rusko, existuješ.
Cvičenie 4. Prečítajte si báseň Borisa Pasternaka „Zlatá jeseň“. Pomocou akých vizuálnych a výrazových prostriedkov nám autor predstavuje hlavnú postavu diela?
jeseň. Rozprávkový palác
Otvorené pre každého na kontrolu.
Čistenie lesných ciest,
Pohľad do jazier.
Ako na výstave obrazov:
Haly, haly, haly, haly
Brest, jaseň, osika
Bezprecedentné v zlacení.
Lipový zlatý obruč -
Ako koruna na mladomanželovi.
Tvár brezy - pod závojom
Svadobné a transparentné.
Zakopaná zem
Pod listami v priekopách, dierach.
V prístavbách zo žltého javora,
Akoby v pozlátených rámoch.
Kde sú stromy v septembri
Za úsvitu stoja vo dvojiciach,
A západ slnka na ich kôre
Zanecháva jantárovú stopu.
Kde nemôžeš vkročiť do rokliny,
Aby všetci nevedeli:
Je to tak zúrivé, že ani krok
Pod nohami je list stromu.
Kde sa ozýva na konci uličiek
Ozvena pri prudkom klesaní
A lepidlo na čerešňu
Tuhne vo forme zrazeniny.
jeseň. Staroveký kútik
Staré knihy, oblečenie, zbrane,
Kde je katalóg pokladov
Listovanie cez chlad.
Cvičenie 5. Prečítajte si úryvok z ich básne od A.S. Puškin "Zimné ráno". Akými výtvarnými a výrazovými prostriedkami autor navodzuje atmosféru mrazivého rána? Akú úlohu zohrávajú epitetá v texte? Používa autor techniku kontrastu a zdôvodnite svoju odpoveď?
Mráz a slnko; skvelý deň!
Stále drieme, drahý priateľ -
Je čas, kráska, zobuď sa:
Otvorte zatvorené oči
Smerom k severnej Aurore,
Buďte hviezdou severu!
Večer, pamätáš sa, vánica sa hnevala,
Na zamračenej oblohe bola tma;
Mesiac je ako bledá škvrna
Cez tmavé oblaky zožltlo,
A ty si sedel smutný -
A teraz... pozri sa z okna:
Pod modrou oblohou
Nádherné koberce,
Leskne sa na slnku, sneh leží;
Samotný priehľadný les sčernie,
A smrek sa cez mráz zazelená,
A rieka sa trblieta pod ľadom.
Syntaktické prostriedky expresivity umeleckej reči.
„Syntaktická štruktúra ruského jazyka sa obohacuje a zlepšuje. V dôsledku neustálej interakcie jednotlivých prvkov vo všeobecnom syntaktickom systéme jazyka sa zdá, že paralelné syntaktické konštrukcie vyjadrujú rovnaký obsah. Štrukturálna variabilita vedie zasa k štýlovej diferenciácii. Štylistické možnosti modernej ruskej syntaxe sú dosť nápadné a dosť široké. Prítomnosť možností v spôsoboch vyjadrovania myšlienok a následne v syntaktickej organizácii reči umožňuje vyvinúť celý systém syntaktických prostriedkov prispôsobených na fungovanie v rôznych typoch komunikácie, v rôznych rečových situáciách (v rôznych funkčných štýloch reč). Štúdium syntaktických celkov a ich štylistických vlastností vytvára možnosť cieleného výberu výrazových prostriedkov jazyka a ich vedomého používania v rôznych rečových kontextoch. Odtiaľ je zrejmé, aký veľký význam má cielené štúdium syntaktického systému jazyka“ (N.S. Valgina S moderný ruský jazyk. Syntax. – Moskovská „vyššia škola“ 2003)
Akýkoľvek text je kombináciou viet podľa určitých pravidiel. Existujú reťazové a paralelné spojenia: pri paralelnom spojení sa vety porovnávajú, pri reťazovom spojení sa spájajú rôznymi prostriedkami. Medzi prostriedky medzifrázovej komunikácie patria: zástupné slová: zámená (muž-on), príslovky (v záhrade-tu), synonymá (zajac-zbabelec), druhové slová (kvety-nevädze); opytovacie vety; spojky, častice; úvodné slová. "Tak ako je veta zostavená podľa určitých syntaktických modelov, tak aj vety v texte sú spojené podľa určitých pravidiel."
G.Ya. Solganik. Výrazové a obrazné kvality reči jej dodávajú lexikálne, slovotvorné a gramatické prostriedky, trópy a figúry reči a intonačno-syntaktická organizácia viet. Ich zručné využitie pomáha autorovi sprostredkovať zložitý labyrint myšlienok a skúseností a vytvárať svet obrazov postáv."Všetky jazykové prostriedky sú expresívne, len ich treba šikovne používať." V.V. Vinogradov
Jemné a výrazné jazykové prostriedky umožňujú nielen sprostredkovať informácie, ale aj jasne a presvedčivo sprostredkovať myšlienky. Lexikálne výrazové prostriedky robia ruský jazyk emocionálnym a farebným. Výrazové štylistické prostriedky sa používajú vtedy, keď je potrebný emocionálny vplyv na poslucháčov alebo čitateľov. Prezentovať seba, produkt alebo firmu nie je možné bez použitia špeciálnych jazykových nástrojov.Štylistické (rétorické) figúrky reči sú určené na zvýšenie expresivity reči a umeleckých diel.Je ľahké vidieť, aký bohatý je systém objektívnych syntaktických prostriedkov, ktoré človek dostáva hotové v jazyku a ktoré mu umožňujú nezávisle, bez použitia cudzích mimojazykových prostriedkov, nielen odrážať najzložitejšie udalosti, ale aj formulovať hovorcu. vlastný postoj k udalosti.
Na zvýšenie expresivity textu možno použiť rôzne štrukturálne, sémantické a intonačné črty syntaktických jednotiek jazyka (frázy a vety), ako aj črty kompozičnej štruktúry textu, jeho členenie na odseky a dizajn interpunkcie. použité. Najvýznamnejšími výrazovými prostriedkami syntaxe sú: syntaktická stavba vety a interpunkčné znamienka; špeciálne syntaktické výrazové prostriedky (figúry); špeciálne techniky kompozičného a rečového dizajnu textu (otázka a odpoveď forma prezentácie, nevhodne priama reč, citácia a pod.).
Typy štylistických postáv
Názov syntaktickej štruktúry | Popis a príklad |
Anafora | Používanie rovnakých syntaktických konštrukcií na začiatku susedných viet. Umožňuje logicky zvýrazniť časť textu alebo vetu. "Všetci rozmanitosť, všetko čaro, všetky krása sa skladá z tieňa a svetla." (L. Tolstoj) Prišiel som k tebe s pozdravom, povedz, že vyšlo slnko Čo je to s horúcim svetlom Obliečky sa začali trepotať; povedz, že sa les prebudil, Všetci sa zobudili, každá vetva, Každý vták bol zaskočený A na jar plný smädu; Povedz že s rovnakou vášňou, Ako včera, prišiel som znova, Že duša je stále to isté šťastie A som pripravený vám slúžiť; Povedz mi to odvšadiaľ Vane nado mnou radosťou, Že sám neviem, že budem Spievajte - ale len pieseň dozrieva.(A.A.Fet)
nemám rád chladný cynizmus, nemám rád keď polovica Neznášam klebety vo forme verzií, nemám rád dobre živená sebadôvera, Keď vidím zlomené krídla - Neľúbim sa keď sa bojím, nemám rád arény a arény, |
Epiphora | Používanie rovnakých slov a výrazov na konci susedných viet. Takéto reči dodávajú textu emocionalitu a umožňujú vám jasne vyjadriť intonáciu. "Bystré oko sovy, Vidí zvieraciu stopu. Sov je silný, Počuje škrípanie myši." (I. Batu) No, ja... kráčam po ceste, Hovoria mi mladík bez fúzov, Ďalší fúzy sa zúrivo krúti, More je po kolená pre milovníkov, Neverím na rozchody som s tebou , |
Paralelizmus | Vytváranie susedných viet v rovnakej forme. Často sa používa na zvýraznenie rétorického výkriku alebo otázky. Neviem, kde je hranica Medzi Severom a Juhom Neviem, kde je hranica Medzi kamarátom a kamarátom... Neviem, kde je hranica Medzi plameňmi a dymom Neviem, kde je hranica Medzi priateľom a milovanou osobou. (M. Svetlov) Diamant je leštený diamantom, Čiara je diktovaná čiarou. (S. Podelkov) |
Elipsa | Úmyselné vylúčenie implicitného člena vety. Robí reč živšou. Celý svet je môj chrám, láska je moja svätyňa, Vesmír je moja vlasť... (K. Khetagurov) Dieťa sa volá Leo, Opica, ktorá vidí svoj obraz v zrkadle, Ale zrazu sa závej začal pohybovať, |
Gradácia | Každé nasledujúce slovo vo vete posilňuje význam predchádzajúceho. Dobehni ju Čas mení jeho vzhľad. Ak tvrdo kráčate: po kolená v blate, po kolená v blate |
Inverzia | Usporiadanie slov vo vete nie je v priamom poradí. Táto technika vám umožňuje zvýšiť expresivitu reči. Dajte fráze nový význam. Stalo sa mi úžasné dobrodružstvo (I.S. Turgenev) Čoskoro dostanete odpoveď - novinky v niekoľkých riadkoch. ( V. Vysockij) Prehne sa chrbtom nad polia |
Predvolené | Zámerné podhodnotenie v texte. Navrhnuté tak, aby v čitateľovi prebudili hlboké pocity a myšlienky. Vchádza, váha, ustupuje, A zrazu padol k jej nohám, Ona... Teraz, s ich dovolením, Pýtam sa petrohradských dám Predstavte si tú hrôzu zobudenia Natalya Pavlovna moja A čo ju nechať robiť? Otvorila svoje veľké oči, Pohľad na grófa - nášho hrdinu Je zasypaná pocitmi výtoku... (A.S. Pushkin) |
Rétorický apel | Dôrazný odkaz na osobu alebo neživé predmety. Moji priatelia! Oh, hlboká noc! |
Rečnícka otázka | Otázka, ktorá nenaznačuje odpoveď, jej úlohou je upútať pozornosť čitateľa alebo poslucháča. Alebo sme sa narodili horšie ako ostatní? Alebo kvitli neharmonicky? Nie! Nie sme o nič horší ako ostatní – a to už dlho Zrno sa v nás naplnilo a dozrelo. (Nekrasov) Život sa mihol bez jasnej stopy. Moja duša bola roztrhnutá - kto mi povie, kde? Na aký vopred vybraný účel (A. Fet) |
Rétorický výkrik | Špeciálne figúrky reči na vyjadrenie výrazu a napätia reči. Robia text emotívnym. Upútajte pozornosť čitateľa alebo poslucháča. Položím polia do postele lásky - |
Multi-Union | Opakované opakovanie tých istých spojok na zvýšenie expresivity reči. «
Oceán kráčal pred mojimi očami, kolísal sa, hromžil, iskril, bledol, žiaril a šiel kamsi do nekonečna“ (V. G. Korolenko) Plakal si vo večernom tichu, |
Asyndeton | Zámerné vynechávanie spojok. Táto technika dodáva reči dynamiku. No to bol deň! Cez lietajúci dym Takéto bitky nikdy neuvidíte!... |
Protiklad | Ostrý kontrast obrazov a konceptov. Technika sa používa na vytvorenie kontrastu, vyjadruje postoj autora k popisovanej udalosti. Vidíme detaily, ale v podstate sme slepí; |
Parcelácia | veta, ktorá sa delí na intonačné a sémantické rečové jednotky. Alebo môžete bez toho, aby ste prezradili strach a bolesť pohľadom, |
Slovná zásoba odzrkadľuje vedomosti ľudí o objektoch, tvorí pojmy (akékoľvek slovo je vždy v istom zmysle chápaním predmetu) a syntax odráža vzťah medzi objektmi a pojmami. Úlohou syntaxe je vytvoriť spojenia medzi týmito pojmami. Syntax modeluje svet rovnakým spôsobom ako slovná zásoba.Stručne povedané, syntaktický vzorec textu závisí od mnohých faktorov. Svetová kultúra zároveň opísala a zvládla mnohé charakteristické „porušenia normy“, bez ktorých je dnes umelecká reč len ťažko možná. Tieto techniky sa nazývajú „syntaktické figúry“. Niektoré z týchto techník sa súčasne týkajú slovnej zásoby a syntaxe, zvyčajne sa nazývajúlexiko-syntaktické, iné sa týkajú najmä oblasti syntaxe a podľa toho sa nazývajú vlastné syntaktické.
Upevnenie materiálu.
Umiestnite interpunkčné znamienka do viet. Identifikujte umelecké a výrazové prostriedky uvedené v týchto vetách.
- P Sedím v perovej tráve pri dvoch stromoch, zložito prepletených ako v tanci s kmeňmi, pod hlavu si dávam batoh.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov.
- A to všetko preto, aby som sa v tento pamätný deň a hodinu ocitol na tomto mieste, aby som sa pod ťarchou únavy zrútil do tejto trávy pod bielymi múrmi starého kláštora...
- Až tu na ostrove som si uvedomil, že ak sa k svojmu okoliu a svojmu času správate opatrne, opatrne, teda pomaly, premyslene a vážne, potom sa veci začnú hrať so svojimi hranami a odhaľujú majiteľovi nové podstaty.
- Po vyhriatí na slnku som si aj zdriemol.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov. Odhaľuje nám hĺbku každodennosti.
- „Moje drahé dieťa Nikolenka!
- Vidíš, synu, človek je osamelý, keď nikoho nemiluje.
- Čaká ma reciprocita? Alebo možno ja milujem viac a oni menej?
- A čoskoro pocítite, že k vám odvšadiaľ prúdia prúdy vzájomnej lásky.
- Kto miluje, jeho srdce kvitne a vonia voňavo a svoju lásku dáva, ako kvet dáva vôňu.
- Zdá sa, že niečo hľadajú. Zdá sa, že v ich dušiach žije nejasná predstava o nejakej neznámej krajine, kde je život spravodlivejší a lepší.
- Kráčali sme po priestrannej ruskej krajine z miesta na miesto od okraja k okraju.
- Do tohto bodu na Zemi sa viackrát dostali psie záprahy, motorové sane, vzducholode, ponorky na lietadlách, dorazil sem domáci ľadoborec „Arktika“ a po ňom viac ako šesťdesiat ľadoborcov z rôznych krajín.
- Na južnom póle vedci, ktorí raz vypočítali bod, označili ho vlajkou a kruhom sudov. Na severe, kvôli neustálemu pohybu ľadu prúdom, sa musí pól zakaždým prepočítať.
- Všade máme miesto pre mladých, Všade si ctíme starých ľudí !
- Sny sny kde je tvoja sladkosť?
- Celý svet je divadlo.
- Všetci herci v ňom sú ženy a muži.Ivan Nikiforovič má zasa nohavice s tak širokými záhybmi, že keby sa nafúkli, dal by sa do nich umiestniť celý dvor s maštaľami a budovami.
Zoznam termínov:
1) anafora
2) metafora
3) hyperbola
4) odborná slovná zásoba
5) parcelácia
6) lexikálne opakovanie
7) opozícia
8) epitetá
9) kontextové synonymá
10) liečba
11) opytovacie vety
12) porovnania
13) hovorová slovná zásoba
14) rovnorodé členy vety
15) protiklad
Odpovede.
- Padám do perej trávy pri dvoch stromoch, ktorých kmene sú zložito prepletené, akoby v tanci, a batoh si dávam pod hlavu.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov.
- A to všetko preto, aby som sa v tento pamätný deň a hodinu ocitol na tomto mieste, aby som sa pod ťarchou únavy zrútil do tejto trávy pod bielymi múrmi starého kláštora...
- Až tu, na ostrove, som si uvedomil, že ak sa k svojmu okoliu a svojmu času správate opatrne, opatrne, teda pomaly, premyslene a vážne, potom sa veci začnú hrať so svojimi hranami a odhaľujú majiteľovi nové podstaty.
- Očarený blúdim ospalým, trávnatým, ponoreným do hlbokých patriarchálnych ulíc mestského ostrova Svijazhsk.
- Po vyhriatí na slnku som si aj zdriemol.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov. Odhaľuje nám hĺbku každodennosti.
- „Dieťa moje drahé, Nikolenka!
- Vidíš, synu, človek je osamelý, keď nikoho nemiluje.
- Čaká ma reciprocita? Alebo možno ja milujem viac, ale oni ma milujú menej?
- Všade boli rozvešané girlandy a obrovské farebné gule.
- A čoskoro pocítite, že k vám odvšadiaľ prúdia prúdy vzájomnej lásky.
- Kto miluje, jeho srdce kvitne a vonia voňavo a on dáva svoju lásku, ako kvet dáva svoju vôňu.
- Zdá sa, že niečo hľadajú. Zdá sa, že v ich dušiach žije nejasná predstava o nejakej neznámej krajine, kde je život spravodlivejší a lepší.
- Kráčali sme po obrovskej ruskej krajine z miesta na miesto, od okraja k okraju.
- Tento bod na Zemi viackrát dosiahli psie záprahy, motorové sane, vzducholode, lietadlá, ponorky, dostal sa sem domáci ľadoborec „Arktika“ a po ňom viac ako šesťdesiat ľadoborcov z rôznych krajín. .
- Na južnom póle vedci, ktorí raz vypočítali bod, označili ho vlajkou a kruhom sudov. Na severe, kvôli neustálemu pohybu ľadu prúdom, sa musí pól vypočítať zakaždým nanovo.
- Všade máme miesto pre mladých, Všade si ctíme starých ľudí !
- Sny, sny, kde je tvoja sladkosť?
- Celý svet je divadlo.
Sú tam ženy, muži – všetci herci.
15
Bystrová E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. "Ruský jazyk: učebnica pre 5. ročník inštitúcií všeobecného vzdelávania." – M.: LLC „Ruské slovo – učebnica“, 2013. – 280 s.
Ľvova S.I. "Ruský jazyk. 5. ročník: príručka pre žiakov.“ M.: Drop, 2007. – 222 s.
Jemnými výrazovými prostriedkami sú umelecké a rečové javy, ktoré vytvárajú slovnú obraznosť rozprávania: trópy, rôzne formy inštrumentácie a rytmická a intonačná organizácia textu, figúry.
V centre sú príklady použitia vizuálnych prostriedkov ruského jazyka.
Slovná zásoba
Trasy– rečový útvar, v ktorom sa slovo alebo výraz používa v prenesenom význame. Cesty sú založené na vnútornom zbližovaní, porovnávaní dvoch javov, z ktorých jeden vysvetľuje druhý.
Metafora- skryté porovnávanie jedného predmetu alebo javu s iným na základe podobnosti vlastností.
(p) „Kôň cvála, je tam veľa miesta,
Sneh padá a šál sa ukladá"
Porovnanie- porovnanie jedného objektu s druhým na základe ich podobnosti.
(p) „Anchar, ako impozantný strážca,
Stojí sám v celom vesmíre"
Personifikácia- druh metafory, prenášanie ľudských vlastností na neživé predmety, javy, zvieratá, obdarovanie ich myšlienkami rečou.
(p) „Ospalé brezy sa usmievali,
Rozstrapatené hodvábne vrkoče"
Hyperbola- preháňanie.
(p) „Zívanie je širšie ako Mexický záliv“
Metonymia- nahradenie priameho názvu predmetu alebo javu iným, ktorý má s prvým príčinnú súvislosť.
(p) „Zbohom, neumyté Rusko,
Krajina otrokov, krajina pánov...“
Perifráza– podobný metonymii, často používaný ako charakteristika.
(p) „Kisa, oblohu ešte uvidíme v diamantoch“ (zbohatneme)
Irónia- jeden zo spôsobov vyjadrenia postoja autora, autorov skeptický, posmešný postoj k zobrazenému.
Alegória– stelesnenie abstraktného pojmu, javu alebo myšlienky v konkrétnom obraze.
(p) V Krylovovej bájke je „Vážka“ alegóriou márnomyseľnosti.
Litotes– podhodnotenie.
(p) "... vo veľkých palčiakoch a je malý ako necht!"
Sarkazmus- druh komiksu, spôsob demonštrácie postavenia autora v diele, žieravý výsmech.
(p) „Ďakujem za všetko:
Pre tajné muky vášní... jed bozkov...
Za všetko, čím som bol oklamaný"
Groteskné– kombinácia kontrastného, fantastického a skutočného. Široko používaný na satirické účely.
(p) V Bulgakovovom románe „Majster a Margarita“ autor použil grotesku, kde je smiešne neoddeliteľné od strašného, v predstavení, ktoré Woland naštudoval v estrádnom predstavení.
Epiteton– obrazná definícia, ktorá emocionálne charakterizuje predmet alebo jav.
(p) „Rýn ležal celé striebro pred nami...“
Oxymoron- štylistická figúra, spojenie významovo protikladných, kontrastných slov, ktoré vytvárajú nečakaný obraz.
(p) „teplo chladných čísel“, „sladký jed“, „Živá mŕtvola“, „Mŕtve duše“.
Štylistické figúry
Rétorický výkrik- konštrukcia reči, v ktorej sa konkrétny pojem potvrdzuje vo forme zvolania, vo zvýšenej emocionálnej forme.
(p) "Áno, je to len čarodejníctvo!"
Rečnícka otázka- otázka, ktorá si nevyžaduje odpoveď.
(p) "Aké leto, aké leto?"
Rétorický apel- apel, ktorý je svojou povahou podmienený, dodáva básnickej reči potrebnú intonáciu.
Stanza krúžok– opakovanie zvuku umiestnené na začiatku a na konci daného slovesného útvaru – repliky, strofy a pod.
(p) „Tma sa jemne uzavrela“; " Hrom nebo a zbrane hrom"
Multi-Union- taká konštrukcia vety, keď sú všetky alebo takmer všetky rovnorodé členy navzájom spojené tou istou spojkou
Asyndeton- vynechanie zväzkov medzi homogénnymi členmi, dávajúc tenkosť. kompaktnosť reči, dynamika.
Elipsa- vynechanie v reči nejakého ľahko naznačeného slova, časti vety.
Paralelizmus– súbeh paralelných javov, akcií, paralelizmus.
Epiphora– opakovanie slova alebo spojenia slov. Identické zakončenia susediacich poetických línií.
(p) „Baby, všetci sme tak trochu kôň!
Každý z nás je svojim spôsobom kôň...“
Anafora- jednota začiatku, opakovanie tých istých súzvukov, slov, slovných spojení na začiatku viacerých básnických riadkov alebo v prozaickej fráze.
(p) „Ak miluješ, si blázon,
Ak sa vyhrážate, nie je to vtip...“
Inverzia- zámerná zmena poradia slov vo vete, ktorá dáva slovnému spojeniu osobitnú expresívnosť.
(p) „Nie vietor, ktorý fúka zhora,
Dotkol sa obliečok za mesačnej noci...“
Gradácia– používanie prostriedkov umeleckého vyjadrenia, ktoré obraz sústavne posilňujú alebo oslabujú.
(p) „Neľutujem, nevolám, neplačem...“
Protiklad– opozícia.
(p) „Zišli sa: voda a kameň,
Básne a próza, ľad a oheň...“
Synekdocha– prenos významu na základe zbližovania časti a celku, používanie singulárových častí. namiesto množného čísla
(p) „A až do rána bolo počuť, ako sa Francúz radoval...“
Asonancia– opakovanie homogénnych samohlások vo verši,
(p) „môj syn vyrastal v noci bez úsmevu“
Aliterácia– opakovanie alebo súzvuk samohlások
(p) „Tam, kde chlípe háj vzdychajúcich zbraní“
zdržať sa– presne sa opakujúce verše textu (zvyčajne jeho posledné riadky)
Spomienka - v umeleckom diele (hlavne poetickom) určité črty inšpirované mimovoľným alebo zámerným vypožičaním obrazov alebo rytmicko-syntaktických ťahov z iného diela (niekoho, niekedy vlastného).
(p) „Zažil som veľa a veľa“
Všetko na štúdium » Ruský jazyk » Vizuálne výrazové prostriedky: inverzia, alegória, aliterácia...
Ak chcete pridať stránku medzi záložky, stlačte Ctrl+D.
Odkaz: https://site/russkij-yazyk/izobrazitelnye-sredstva-yazyka
