TÉMA: „Összetett mondat különböző típusú összefüggésekkel.” 9. osztály
Cél: Adja meg a bonyolult mondatok fogalmát, különböző típusú összefüggésekkel és pontogramokkal.
Tudáskontroll: Ne feledje, milyen összetett mondatokat tanulmányoztunk, ezekben a mondatokban milyen összefüggések típusai és koordináló, alárendelő kötőszavak.
Az órák alatt.
1. Szervezési mozzanat. Írjon koordináló és alárendelő kötőszavakat!
2. Tudáspróba. Koordináló és alárendelő kötőszók megnevezése. Mi a különbség a kötőszavak és a rokon szavak között? Mit nevezünk összetett, összetett és nem egyesített mondatoknak?
3.Új téma: Összetett mondatok különböző típusú összefüggésekkel.
Egy több tagmondatból álló összetett mondatban ezek egy része összekötő kötőszóval, mások alárendelő kötőszóval vagy rokonszavakkal, mások kötőszó nélkül kapcsolhatók össze. Egy ilyen összetett mondat jelentésének helyes megértéséhez meg kell nézni, hogy milyen részekből áll, mert két vagy akár három jelentésben szorosan összefüggő mondat egy összetett részt alkothat.
Felirat a táblán
1. [Csak néha (ha a közelben csónakot vagy valami gyanúsat észleltek) egy reflektor fényes sugara siklott át a vízen], de [egy-két perc múlva azonnal eltűnt], és [majd újra sötétség uralkodott].
Ez egy összetett mondat, különböző típusú kapcsolatokkal: koordináló és alárendelő; három részből áll, amelyeket koordináló „de”, „és” kötőszó köt össze;
Az 1. rész felépítésében egy speciális záradék, alárendelt feltételekkel (az „ha”) kötőszó, amely a főben található; A 2. és a 3. rész egyszerű mondatok.
[..,(ha = - vagy - =), = - ], de [ - = ] és [ = - ].
2. [Lassan, hosszú cikk-cakkokban emelkedett egyre magasabbra a karaván a fehér lejtő mentén]; [úgy tűnt] (hogy nem lesz vége az emelkedésnek).
Ez egy összetett mondat nem szakszervezeti és rokon kapcsolattal, két részből áll, amelyeket nem szakszervezeti kapcsolat köt össze;
Az 1. rész egy egyszerű mondat;
Az IPP 2. része egy kiegészítő záradékkal.
[ = - ]; [ = ], (ami =).
Összetett mondatokban koordináló és alárendelő kapcsolatokkala közelben lehet kötőszók összehangolása és alárendelése. Vessző kerül közéjük, ha az alárendelő mondat után nincs a kettős kötőszó második része (hogyan) vagy a „de” kötőszó.
Például:
[ = - ]; [=],(ami =).
A koordináló és alárendelő kötőszót tartalmazó összetett mondatokban egymás mellett megjelenhetnek a koordináló és alárendelő kötőszók. Vessző kerül közéjük, ha az alárendelt tagmondat után nincs a kettős kötőszó második része (that, so), vagy a de kötőszó.
Például:
Vastag felhők száguldottak végig a borongós égen, és bár még csak a nap harmadik órája volt, sötét volt.
[=-], és (bár =-), de [=].
Vastag felhők száguldottak végig a borongós égen, és bár még csak a nap harmadik órája volt, sötét volt.
És, (bár...), .
III . Praktikus munka.
- Végezzük a gyakorlatot. 538.
Gyakorlat. Írd leIIfelajánlani és diagramokat készíteni.
[Reggel, a napon fényűző fagy borította a fákat], és [ez így folytatódott két órán át], [majd eltűnt a fagy], [bezárt a nap], és [a nap csendesen, elgondolkodva telt el, egy csepp a nap közepén és rendellenes holdszürkület este].
[ - = ] és [ = ], [ - = ], [ - = ] és [ - = ]
hasonló körülmények bonyolítják
Ez egy összetett mondat, különböző típusú összefüggésekkel, két részből áll, amelyeket nem unió kapcsolat köt össze;
Az 1. rész - szerkezetében 2 egyszerű mondatból áll, amelyeket az „és” koordináló kötőszó köt össze, ezért ez egy SSP, és az első mondat kétrészes, a második mondat egyrészes.
2. rész - felépítésében három egyszerű mondatból áll, amelyeket nem unió és egy kötőszó kapcsol össze, mindhárom mondat kétrészes, utóbbit bonyolítja a cselekvésmód homogén körülménye.
- Következtetés: A szintaktikai szerkezet változatossága a nyelv és a beszéd gazdagságának és kifejezőképességének egyik megnyilvánulása.
- Végezzük a gyakorlatot. 539.
SPP → SPB → SP diff. → SPP → egyszerű.
1. És gyöngyvirágok nőnek a meredek lejtőn, hol sűrű a páfrány, hol ettek a komor, szakállasok, hol egyszer eltévedtem.
2. Az a nap nem volt teljesen hétköznapi: az első tíz epret ökölbe szorított kezemben vittem öcsém legnagyobb örömére.
3. Vittem az első tíz epret, és lassan énekeltem, és a madarak énekeltek fölöttem, amíg körül nem vették őket lucfenyők.
4. Megijedtem, körülnéztem, és énekem megbotlott, és a páfrányok elhallgattak, és a lucfenyők csóválták a fejüket.
5. És - se út, se nyom!
IVD/Z Absztrakt; a 202., 203., 205., 216. § megismétlése.
Volt. 545.
A mondat egy szintaktikai egység, amelyet szemantikai és nyelvtani teljesség jellemez. Egyik fő jellemzője a predikatív részek jelenléte. A nyelvtani alapok száma szerint minden mondatot egyszerű vagy összetett kategóriába sorolunk. Mindkettő fő funkcióját a beszédben látja el - kommunikatív.
Összetett mondatok típusai oroszul
Egy összetett mondat két vagy több egyszerű mondatból áll, amelyek kötőszóval vagy csak intonációval kapcsolódnak egymáshoz. Ugyanakkor predikatív részei megőrzik szerkezetüket, de elvesztik szemantikai és intonációs teljességüket. A kommunikációs módszerek és eszközök meghatározzák az összetett mondatok fajtáit. A példákat tartalmazó táblázat lehetővé teszi a köztük lévő fő különbségek azonosítását.
Összetett mondatok
Predikatív részeik egymáshoz képest függetlenek és jelentésükben egyenlőek. Könnyen egyszerűbbekre oszthatók és átrendezhetők. A három csoportba sorolt koordináló kötőszók kommunikációs eszközként működnek. Ezek alapján az alábbi, összehangoló kapcsolatokkal rendelkező összetett mondattípusokat különböztetjük meg.
- Összekötő kötőszókkal: ÉS, IS, IGEN (=ÉS), IS, SEM...SEM, NEM CSAK...HANEM ÉS, AS...ÍGY ÉS, IGEN ÉS Ebben az esetben az összetett kötőszók részei lesznek különböző egyszerű mondatokban találhatók.
Az egész város már aludt, én Azonos hazament. Hamarosan Anton Nem csakÚjraolvastam az otthoni könyvtáram összes könyvét, de szintén– fordult társaihoz.
Az összetett mondatok sajátossága, hogy a különböző predikatív részekben leírt események egyidejűleg is megtörténhetnek ( ÉS mennydörgés üvöltött És a nap áttört a felhők között), egymás után ( Dübörgött a vonat És egy dömper rohant utána) vagy egyik következik a másikból ( Már teljesen sötét van, És szét kellett oszlani).
- Határozó kötőszókkal: DE, A, AZONBAN, IGEN (= DE), AKKOR, UGYANAZ. Az ilyen típusú összetett mondatokra az oppozíciós viszonyok kialakítása jellemző ( Úgy tűnt, nagyapa mindent ért De Grigorijnak sokáig kellett meggyőznie őt az utazás szükségességéről) vagy összehasonlítások ( Néhányan a konyhában nyüzsögtek, A mások elkezdték takarítani a kertet) részei között.
- Disjunktív kötőszókkal: VAGY, VAGY, NEM AZ...NEM AZ, AZ...AZ, VAGY...VAGY. Az első két kötőszó lehet egyszeres vagy ismétlődő. Ideje volt dolgozni, különben kirúgják. Lehetséges kapcsolatok a részek között: kölcsönös kizárás ( Bármelyik Pal Palychnak nagyon fájt a feje, bármelyik csak megunta), váltakozás ( Egész nap Hogy a blues megfogott, Hogy hirtelen megmagyarázhatatlan szórakozás támadt).
Figyelembe véve a koordináló kapcsolattal rendelkező összetett mondattípusokat, meg kell jegyezni, hogy az ALSO, ALSO kötőszók és az UGYANI határozószó mindig a második rész első szava után helyezkednek el.
Az alárendelő kapcsolatokkal rendelkező összetett mondatok fő típusai
A fő és a függő (alárendelt) rész jelenléte a fő minőségük. A kommunikáció eszközei az alárendelő kötőszavak vagy rokonszavak: határozószók és relatív névmások. Megkülönböztetésük fő nehézsége az, hogy némelyikük homonim. Ilyen esetekben egy tipp segít: a rokon szó, ellentétben a kötőszóval, mindig egy mondat tagja. Íme példák az ilyen homoformákra. biztosan tudtam Mit(szakszervezeti szó, kérdezhetsz) keress meg. Tanya teljesen elfelejtette Mit(szakszervezet) az ülést délelőttre tűzték ki.
Az NGN másik jellemzője a predikatív részeinek elhelyezkedése. Az alárendelt tagmondat helye nincs egyértelműen meghatározva. Állhat a fő rész előtt, után vagy a közepén.
Az alárendelt kitételek típusai az SPP-ben
Hagyományos a függő részeket a mondat tagjaival korrelálni. Ez alapján három fő csoportba sorolhatók az ilyen összetett mondatok. A példákat a táblázat tartalmazza.
Alárendelt tagmondat típusa | Kérdés | A kommunikáció eszközei | Példa |
|
Végleges | Melyik, melyik, kinek, mikor, mit, hol stb. | Volt egy ház a hegy közelében, egy tető kit Már elég vékony vagyok. |
||
Magyarázó | Esetek | Mit (s. és s.w.), hogyan (s. és s.w.), úgy, hogy mintha, mintha, vagy... vagy, ki, tetszik stb. | Mikhail nem értette Hogyan megoldani a problémát. |
|
Körülményes | Amikor? Meddig? | Mikor, míg, hogyan, alig, míg, mióta stb. | A fiú addig várt Viszlát a nap egyáltalán nem ment le. |
|
Ahol? Ahol? Ahol? | Hol, hol, hol | Izmesztjev odatette a papírokat, Ahol senki sem találta meg őket. |
||
Miért? Honnan? | Mert, mivel, mert, amiatt, hogy stb. | A sofőr megállt számára a lovak hirtelen horkolni kezdtek. |
||
Következmények | Mi következik ebből? | Reggelre kitisztult Így a különítmény továbbment. |
||
Milyen feltételek mellett? | Ha, mikor (= ha), ha, egyszer, abban az esetben | Ha a lánya egy hétig nem hívott, az anya akaratlanul is aggódni kezdett. |
||
Miért? Mi célból? | Annak érdekében, hogy, annak érdekében, hogy, ha csak, | Frolov mindenre készen állt nak nek szerezd meg ezt a helyet. |
||
Mi ellenére? minek ellenére? | Bár annak ellenére, hogy még ha semmiért, akárki, stb. | Összességében az este jól sikerült Habárés kisebb hiányosságok voltak a szervezetében. |
||
Összehasonlítások | Hogyan? Mint micsoda? | Mintha, pontosan, mintha, mintha, mintha, mintha, mintha, | A hópelyhek nagy, gyakori pelyhekben repültek le, mintha valaki kiöntötte őket egy zacskóból. |
|
Mértékek és fokok | Hogy milyen mértékben? | Mit, sorrendben, hogyan, mintha, mintha, mennyit, mennyit | Olyan csend volt Mit Valahogy kényelmetlenül éreztem magam. |
|
Kapcsolat | mit (ferde esetben), miért, miért, miért = a névmás ez | Még mindig nem volt autó, honnan A szorongás csak nőtt. |
||
SPP több alárendelt záradékkal
Néha egy összetett mondat tartalmazhat két vagy több függő részt, amelyek különböző módon kapcsolódnak egymáshoz.
Ennek függvényében az egyszerű mondatok összetett mondatokká való összekapcsolásának alábbi módszereit különböztetjük meg (a példák segítenek a leírt szerkezetek diagramjának felépítésében).
- Következetes benyújtással. A következő alárendelt tagmondat közvetlenül az előzőtől függ. Nekem úgy tűnt, Mit ennek a napnak soha nem lesz vége, mert Egyre több probléma volt.
- Párhuzamos homogén alárendeltséggel. Mindkét (minden) alárendelt tagmondat egy szótól (a teljes résztől) függ, és ugyanahhoz a típushoz tartozik. Ez a konstrukció egy homogén tagú mondathoz hasonlít. Az alárendelt tagmondatok között lehetnek koordináló kötőszavak. Hamar kiderült Mit az egész csak blöff volt És akkor mi van jelentősebb döntések nem születtek.
- Párhuzamos heterogén alárendeltséggel. Az eltartottak különböző típusúak, és különböző szavakra utalnak (a teljes részre). Kert, melyik májusban vetett, már meghozta az első termést, Ezért könnyebb lett az élet.
Nem szakszervezeti összetett mondat
A fő különbség az, hogy a részek csak jelentésben és intonációban kapcsolódnak egymáshoz. Ezért előtérbe kerülnek a köztük kialakuló kapcsolatok. Ők azok, akik befolyásolják az írásjelek elhelyezését: vessző, kötőjel, kettőspont, pontosvessző.
Nem unió összetett mondatok típusai
- A részek egyenlőek, elrendezésük sorrendje szabad. Az út bal oldalán magas fák nőttek , jobbra egy sekély szakadék húzódott.
- A részek nem egyenlőek, a második:
- felfedi az 1. ( Ezek a hangok aggodalmat keltettek: (= nevezetesen) a sarokban valaki kitartóan suhogott);
- kiegészíti az 1. ( A távolba néztem: valaki alakja megjelent ott);
- jelzi az okot ( Sveta nevetett: (= mert) a szomszéd arca be volt kenve a kosztól).
3. A részek közötti kontrasztos kapcsolatok. Ez a következőkben nyilvánul meg:
- az első egy időpontot vagy feltételt jelez ( Öt percet késtem - nincs már senki);
- a második váratlan eredményben ( Fedor felgyorsult - az ellenfél azonnal lemaradt); ellenzék ( A fájdalom elviselhetetlenné válik - légy türelmes); összehasonlítás ( A szemöldöke alól néz - Elena azonnal tűzzel fog égni).
JV különböző típusú kommunikációval
Gyakran vannak olyan szerkezetek, amelyek három vagy több predikatív részt tartalmaznak. Ennek megfelelően lehetnek közöttük koordináló és alárendelő kötőszók, rokon szavak vagy csak írásjelek (intonációs és szemantikai viszonyok). Ezek összetett mondatok (a példákat a szépirodalomban széles körben mutatják be), különféle típusú összefüggésekkel. Mikhail régóta meg akarta változtatni az életét, De Valami folyton megállította; Ennek eredményeként a rutin napról napra egyre jobban elnyomta.
A diagram segít összefoglalni az „Összetett mondatok típusai” témával kapcsolatos információkat:
Az összetett mondatok (CSS) olyan szintaktikai konstrukciók, amelyek két vagy több egyszerű mondatot tartalmaznak, amelyeket alárendelő kapcsolat köt össze, és megfelelő kötőszavak kötik össze őket. Az alárendelő kapcsolat egy összetett mondatban többféle lehet, a szerkezeti elemei közötti szemantikai kapcsolatoktól függően.
Az alárendelt kapcsolattal rendelkező mondatok azonosításához ellenőriznie kell, hogy megfelelnek-e a következő paramétereknek:
- két vagy több egyszerű mondat, amelyek nem egyenlő részeket képviselnek: az egyik a fő, a második a mellékmondat;
- van alárendelő kötőszó vagy rokonszó;
- írásban részeit vessző választja el.
Az IPP-ben a fő résztől az alárendelt részig feltehet kérdést. A csatlakozás típusa attól függ. Példák: „Nem tudtuk időben megkapni az utasításokat (miért?), mert nagyon fáradtak voltunk, és korán hazamentünk”, „Ha segítségre van szükségem, a megfelelő forrásokhoz fordulok (mikor?).”
Kapcsolat egy kifejezésben
Hasznos videó: mik azok az összetett mondatok
Az alárendelt kommunikáció eszközei
A mondatrészeket alárendelő kötőszók segítségével kapcsoljuk össze: while, as, if, so that, since, as if és még sokan mások. Minden egyesülés egy bizonyos típusú kapcsolatot fejez ki, amelynek jelentése eltérő.
Néha a fő és a függő részek összekapcsolásához más nyelvi eszközöket használnak - rokon szavakat, amelyek magukban foglalják:
- relatív: ki, mit, melyik stb.;
- relatív névmási határozók: miért, hogyan, mikor stb.
A különböző szemantikai kapcsolatokat kifejező kötőszavakat és kötőszavakat a táblázat tartalmazza:
| Kommunikációs típus | Értelmes kapcsolatok | Példák |
| Magyarázó | magyarázatot fogalmaz meg | Mondtam anyámnak, hogy ne aggódjon miattam |
| Ideiglenes | Adja meg a cselekvés idejét, adja meg az időt | Marina virágot rendelt, amikor meghallotta, hogy Masha születésnapja van |
| Okozati | cselekvés okát fejezi ki | Soha nem gondoltam erre korábban, mert nem tudtam, hogy megtörténhet. |
| Feltételes | Feltételes kapcsolatok megfogalmazása | Dmitrij azonnal megrendelt volna, ha tudja, hogy az áru ára emelkedni fog. |
| Cél | Fogalmazzon meg célkapcsolatokat | Oksana azért énekelt, hogy pénzt keressen |
| Megengedő | Koncessziós kapcsolatok megfogalmazása | Annak ellenére, hogy kint esett az eső, nagyon sokan voltak a parton. |
A kötőszó és az összekötő szó olyan elemek, amelyek egy összetett mondat részeit kapcsolják össze. A sematikus ábrázolásban a kötőszó az alárendelt tagmondathoz tartozik, nem tagja a mondatnak.
Figyelem! A kötőszó nemcsak két szerkezeti elemet köt össze, hanem szintaktikai szerepet is játszik az alárendelt tagmondatban.
Például: "Nincsenek olyan események, amelyeket meg lehetne változtatni." Ebben a példában a „mely” szó nem kötőszó, hanem kötőszó.
Az alárendeltség típusai
Egy összetett mondatnak több függő része is lehet. Különböző módon kommunikálnak egymással. Ettől függően a következő alárendeltségi típusokat különböztetjük meg:
- homogén;
- párhuzamos;
- egymás utáni;
- kombinált.
Mindegyik típusnak megvannak a maga sajátosságai, és bizonyos tulajdonságokban különbözik a többitől.
Az alárendelő kapcsolatok típusai
Homogén és párhuzamos
Homogén kapcsolat jön létre, feltéve, hogy minden függő rész a fő részhez tartozik, vagy ugyanahhoz a típushoz tartozik. Például: „Úgy tűnt számomra, hogy látom a nappali fényt, furcsa hangokat hallottam, hogy fázom.”
Ebben a példában három alárendelt tagmondat válaszol egy kérdésre, és egy jellemző szerint kapcsolódik a főhez. Ugyanarra a szóra utalnak, és ugyanahhoz a fajhoz tartoznak. Ebben az esetben minden függő elem azonos típusú, és ugyanarra a kérdésre válaszol.
Párhuzamos alárendeltség olyan konstrukciókban fordul elő, amelyekben a homogenitás egyik feltétele nem teljesül.
Például az alárendelt mondatok utalhatnak ugyanarra a szóra, de különböző kérdésekre válaszolhatnak. Például: „Amikor befejeztem a könyv olvasását, nehéz volt megérteni (mikor? mit?), mit is érzek pontosan a szereplői iránt”, „Amikor vihar tombolt az ablakon kívül, elolvastam egy könyvet (mikor? az egyik?), amely arról a történetről szól, ami a gyerekekkel történt, amikor szüleikkel az erdőben pihentek.”
Homogén kapcsolat
Szekvenciális és kombinált
A szekvenciális alárendeltség olyan összefüggések egy mondatban, amelyekben a függő részek „lánccal” kapcsolódnak egymáshoz, pl. vagyis minden következő elem az előzőtől függ. Különböző fokú alárendelt tagmondatként határozzák meg őket. Például: „Maxim látott egy filmet (melyik?), ahol a színész (melyik?) játszott, akit szeretett (mikor?), gyerekkorában (melyik?), aki szerelmes volt a róla szóló képekbe. hősök.”
Ebben a példában a második tagmondat az elsőtől, a harmadik a másodiktól, a negyedik pedig a harmadiktól függ. Az ilyen mondatokban szereplő kérdéseket egymás után teszik fel egyik részről a másikra. Különbözőek lehetnek, és különböző szemantikai kapcsolatokat fejezhetnek ki.
A kombinált alárendeltségben az alárendeltség minden típusát alkalmazzák: párhuzamos, szekvenciális és homogén. Ez jellemző a nagy számú függő szerkezettel rendelkező hosszú szerkezetekre. Például: „Tegnap annyira fáradt voltam, hogy nem tudtam felfogni, hogy fáj-e a fejem az időjárástól vagy attól, hogy túlterheltem a munkahelyemen.” Ebben a példában kétféle kommunikációt használunk: szekvenciális és homogén benyújtást.
Jegyzet! A kapcsolat típusának meghatározásához használjon diagramokat és szimbólumokat a fő tagokhoz, nyilakat a kérdésekhez és zárójeleket a függő elemek kezdetének és végének jelzésére.
SPP kombinált alárendeltséggel
Központozás
Az SPP-ben az alárendelt záradék helyzete eltérő lehet:
- a fő tagmondat után található;
- mindkét oldalról a fővel „körbevéve”;
- a fő előtt található.
A mellékmondatokat mindig vessző választja el.
Hasznos videó: írásjelek a BSC-ben és a BSC típusai
A 11–17. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely különböző típusú kapcsolatokat tartalmaz (a részek között kötőszós alárendelő és nem kötőszóval). Írd a számot
ezt a javaslatot.
(11) Egész Oroszország beszél oroszul, de milyen idióta vagy? (12) Nos, mondjon valakit a családunkból, aki nem tud oroszul? (13) Eh, szegény nagyapád, aki hét évig Oroszországban élt, jobban beszélt oroszul, mint maga Iván postamester!
(14) - Micsoda vi gavarite! – nagyapámat utánozva tűnődtem törött oroszul.
(15) - Igen, igen, kérlek, ne bámuld! (16) Az elhunyt két órán át beszélt Ivánnal, Iván két órán át tátott szájjal hallgatta, majd az emberekhez fordulva elmondta, hogy ilyen orosz beszédet még életében nem hallott. (17) Így volt!
1. Összetett mondat két mellékmondattal.
2. Összetett mondat kötőszóval és nem kötőszóval.
3. Összetett mondat alárendelő és koordináló kötőszóval.
4. Összetett mondat unió alá- és nem szakszervezeti kapcsolattal.
Jelöljön meg egy mondatot, amely nem tartalmaz attribúciós záradékot:
1. Különösen szörnyű volt az az ártatlanság, amellyel a kis piszkos katona beismerte a menekülést.
2. Az a férfi, akinek a dalát annyira siettem, egy tizenhat év körüli bandukolábú srácnak bizonyult.
3. A hatalmas ház, amelyben Gray született, belül komor volt, kívül pedig fenséges.
4. Zsenya riadt arcáról a nő azt sejtette, hogy a kertbe belépő Olga elégedetlen.
(1) 1922-ben, 14 évesen, Lev Landau* sikeresen levizsgázott a bakui egyetemen, és beiratkozott a Fizikai és Matematikai Karra, egyszerre két tanszékre - matematika és természettudomány. (2) Nagyon érdekelte a kémia, de hamar otthagyta a természettudományi tanszéket, mert rájött, hogy jobban szereti a fizikát és a matematikát. (3) A gólya Landau volt a legfiatalabb az egyetemen. (4) Kezdetben ez rendkívül lehangolta. (5) A folyosókon sétálva felemelte a vállát és lehajtotta a fejét: úgy tűnt neki, hogy így sokkal idősebbnek látszik.
Írd ki a mondatból az alárendelő kifejezést a kapcsolatkezeléssel:1) Magasan fent, ahol a sötét, bozontos fák csúcsai találkoztak, ritka csillagok csillogtak.
2) Kiderült, hogy van egy ilyen érdekes díj, amelyet maguk a rádiós gyerekhallgatók ítélnek oda.
Írj ki a mondatból egy szomszédsági kapcsolattal rendelkező alárendelő kifejezést:
1) Az orvosok megtiltották a híres festőnek a festést a festékek káros hatásai miatt.
2) Egy fiatal, szikár nő lassan elindul a ház felé, vállán egy billenővel. És úgy tűnik, hogy a teher mellett hordozza nehéz gondolatait is.
2. Milyen típusú kifejezéseket ismer a főszó alapján? Adjon 2 példát minden kifejezéstípusra!
3. Mi az a menedzsment? Hogyan fejeződnek ki a függő szavak a menedzsmentben? Mondjon 3-4 példát a kommunikáció vezérlésére!
4. Határozza meg az alárendelő kapcsolat típusát: anya kezei, késői kelés, húsleves forralása, zuhogó eső, messze a parttól, barátom, beszélj valamiről, egyél finomat.
5. Elemezze a mondatokat: Éjszakai tenger, bizonyítványt állít ki, télen hóban, még mindig érdekes.
6. Kiegészítő feladat: cserélje ki a kapcsolatkezeléssel ellátott kifejezéseket a kapcsolat szinonimájával megegyező megállapodásra: őszi levelek, apatáska, selyemruha, Kolja dala.
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
GIA. A „Nyelvtan. Szintaxis". Összetett mondatok különböző típusú kommunikációval Elena Ivanovna Tkachenko, orosz nyelv és irodalom tanára, MBOU „58-as középiskola”, Arzamas
Összefüggések típusai összetett mondatban: kötőszó, nem kötőszó, koordináló, alárendelő
Az összetett mondat részei között koordinatív kapcsolat található. Koordináló kötőszók: Azonban, de, ennek ellenére, a, de, igen (=a, =és), vagy, és, szintén, ugyanaz, ugyanaz, akkor... akkor, vagy... vagy, nem.. . se. Az alárendelő kapcsolatok az összetett mondatokban találhatók. Az alárendelő kötőszók egyszerű és összetett kötőszavakra oszthatók. Egyszerű: Mit, úgy, hogy, hogyan, mikor, alig, ha, közben, bár, egyszer, akár, mintha, mintha, pontosan, csak, csak, mintha, amint, csak, azért, hogy, ha , egyelőre, ha csak , ha. Összetételek: Mert, mert, így, annak a ténynek köszönhetően, hogy azzal kapcsolatban, hogy; Annak érdekében, hogy; Mint, mivel; Annak idején, mióta.
1) Sokáig nem tudtam aludni, és 2) balták hangja hallatszott az ablakon kívül, 3) mert favágók jöttek a faluba. (1. és 2. rész - kötőszó, koordináló kötőszó a; 2. és 3. rész - kötőszó, alárendelő kötőszó, mert) 1) Azt hitte: 2) hamarosan vége lesz a télnek, de 3) vacogtak a fogai a hidegtől. (1. és 2. rész – nem szakszervezet, 2. és 3. rész – szakszervezeti alkotás)
1) A hó olvadt, 2) a madarak hazatértek, és 3) a hideg fokozatosan elhagyta a szívet. (1 és 2 - nem szakszervezeti kapcsolat, 2 és 3 - szakszervezet koordináló kapcsolat) 1) Hagyja tehát a felesleges vitákat - 2) Már mindent bebizonyítottam magamnak; 3) A hegyeknél csak a hegyek jobbak, 4) amelyekben még soha nem jártál. (1 és 2 – nem szakszervezet, 2 és 3 – nem szakszervezet, 3 és 4 – szakszervezeti beosztott)
A 32–37. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben a részek között kötőszós koordináló és alárendelő kapcsolat van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. (32) A nagy szünetben az igazgató és én egy üres osztályteremben Golubkin lelkiismeretéhez kezdtünk. (33) Ekkor, beszélgetésünk közepette megjelent Ványa Belov, és azt mondta: - (34) Azért jöttem, hogy az igazságszolgáltatás kezébe adjam magam! (35) Nem hittem el, hogy ő húzta ki a diktátumokat, de a rendező egyetértett Ványa verziójával. (36) Órák után hat diák, akinek a munkája eltűnt, átírta a diktálást. (37) Senya Golubkin C-t kapott, mert már a szünetben felfedezte a hibáit, és hetedik osztályba ment. 35
Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelző számokat a koordináló kapcsolattal összekapcsolt összetett mondat részei közé! Úgy tűnt, (1) (2) kész még egy órát megköszönni neki, (3) de a férfi megfordult és elszaladt. Az első szünetben pedig kiderült (4), hogy az osztályukból egyik fiú sem adott semmit a lányoknak. Senki. Csak Lena Popova előtt hevertek a mimóza gyengéd ágai. - Honnan szerezted a virágokat? - kérdezte a tanár. „Vitya ezt nekem adta” (5) mondta Lena nyugodtan. Mindenki azonnal suttogni kezdett, (6) Vityára nézett, (7) Vitya pedig lehajtotta a fejét. 3, 7
A 12–23. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely nem egyesülési és szövetséges koordináló és alárendelő kapcsolatokat tartalmaz a részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. (12) Szergejeva színházi művész, fiatal és gyönyörű nő. (13) És Alice feltett a srácnak egy „felnőtt” kérdést: - (14) Szereted őt? „(15) Nem” – mosolygott a srác. – (16) Egyszer megmentettem. (17) Városunkban a színház akkor turnézott. (18) Tavasszal volt, március végén. (19) A srácok a folyó mellett szánkóztak. (20) Szergejeva is el akart menni egy kört. (21) A srácok szánkót adtak neki. (22) Leült és elhajtott, a szán véletlenül a jégre hajtott, amely vékony és törékeny volt, és egy perccel később Szergejeva jeges vízben találta magát. (23) A srácok sikoltoztak, de én nem voltam messze és hallottam. 22
A 26–32. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben a részek között kötőszós koordináló és alárendelő kapcsolat van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. (26) Könnyek folytak le a tengerészek arcán, akik nem egyszer néztek a halál arcába. (27) Miután a tengerészek megtanulták a bátorság árát, meglátták a leningrádi iskolások szellemi erejét. (28) A cirkáló harcba készült, ahonnan nem mindenki térhet vissza, és ezek a srácok maguk is reményt keltettek. (29) A gyerekektől elköszönve felsorakozott a csapat. (30) A srácok elkezdték bemutatni az ajándékokat, amelyeket magukkal hoztak. (31) A művezető, akinek két katonai parancs volt a mellkasán, kivett egy szövettáskát a lány kezéből, így szólt: „Elfogadom a Szülőföld harmadik kitüntetését.” (32) A tengerészek tudták a bátorság értékét. 28
Az alábbi mondatban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írjon le egy számot, amely vesszőt jelöl egy koordináló kapcsolattal összekapcsolt összetett mondat részei között. Folyamatosan ugyanazon a helyen ült, (1) az ágy lábánál, (2) és (3) amikor valaki föléje hajolt, (4) fenyegető impotenciával előre tette szaggatott karmát. 1
Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelző számokat a koordináló kapcsolattal összekapcsolt összetett mondat részei közé! -Csak azt akartam tudni (1), hogy miért üvölt. Rosszul érzi magát, (2) igaz? -Igazad van, (3) rosszul érzi magát. Yanka napközben szokott sétálni, (4), én pedig dolgozom. Jön a feleségem (5) és minden rendben lesz. 3,4,5
Az 5–12. mondatok között keressen egy nem unió összetett mondatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. (5) Először is a becenév. (6) Borozsájnak hívták. (7) Keress egy másik kutyát a földön, akinek ilyen nevetséges neve van! (8) Másodszor, a kutyám illetlenül gyáva volt. (9) Amint az egyik fickó fenyegetően felmordult, Borozsájom nőként sikoltott, lekuporodott, és szőtt, amilyen gyorsan csak tudott, rohant gúnyos dudálásra. (10) És abban a pillanatban készen álltam átesni a földön. (11) Ott Tolik Karbisev kutyája egy ilyen kutya! (12) Mennydörgés hallatszik, néz ki – borzongást küld a sarkadra. 12
A 18–25. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben a részek között nem egyesülési és szövetséges alárendelő kapcsolat van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. - (18) Mindenkinek elmondtam ott a városban, hogy milyen jó itt: most nem verik le a háziasszonyok a vendégeket, könnyű a kezem. (19) Vasárnaptól egyre több nyári lakos érkezett a faluba. (20) A háziasszonyokat haszonláz fogta el, az árak háromszorosára nőttek, és mivel az emberek tovább utaztak, lelkiismeret nélkül kezdtek kapaszkodni. (21) Egyszer egy szomszéd meglátogatta Polikarpovnát. (22) Beszélgetés közben lazán megkérdeztem, mennyiért adott ki lakást, és amikor meghallotta a választ, meglepetten kinyitotta a szemét: - (23) Igen, te, nagymama, teljesen őrült vagy! (24) Nekem van, százért letépné a kezed. (25) Most másfél százat, kétszázat vesznek! 18
A 23–26. mondatok között keressen olyan összetett mondatokat, amelyek nem egyesülési és szövetséges koordinációs kapcsolatokat tartalmaznak a részek között. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát! (23) De egy napon történt valami, amiről még mindig beszélnek részeink. (24) Kigyulladt a szomszédok fapajtája. (25) Sikerült kihozniuk a teheneket, de a legtávolabbi ketrecben lévő borjú be volt zárva - nem lehetett közel menni. (26) Hő, füst, ő, szegény, már nem nyög, hanem nyög, mindenki sajnálja, de a tűzbe nem lehet mászni. 25, 26
Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelző számokat az alárendelt kapcsolattal összekapcsolt összetett mondat részei közé! „Köszönöm” (1) mondta Nazarov, (2) „de nem ezért jöttem.” Apám beteg. Megérkeztünk Moszkvába, (3) de Moszkvában csak téged ismerlek, (4) és azt akartam kérdezni, (5) maradhatunk nálad egy hétig? – Nem, (6) nem, (7) – mondta sietve Szergejeva. -Ez kényelmetlen (8), mert nagyon kicsi lakásom van. 5, 8
A 12–16. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben a részek között nem kötőszó és kötőszó koordináló és alárendelő kapcsolat van. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. (12) A játékok birodalma a maga módján tükrözte a való világot, anélkül, hogy bárkit megalázott volna, engem viszont felemelt. (13) Játékaik miniatűr jellegénél fogva hangsúlyozták, hogy úgymond, hogy alárendeljenek nekem. (14) És teljesen irányítani, már akkor is rájöttem, hogy nagyon kellemes. (15) Én irányítottam az autók és vonatok útvonalát, az állatok szokásait és cselekedeteit, amelyektől féltem az életben. (16) Uralkodtam, parancsoltam - szótlanok, hallgatagok voltak, és titkon arra gondoltam, hogy jó lenne továbbra is így bánni a körülöttem lévőkkel. 16
A 29–33. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely a részek között különböző típusú (nem kötőszós és rokon alárendelő) kapcsolatokat tartalmaz. Írja be ennek az ajánlatnak a számát. - (29) Nem erre gondolok, üzletben vagyok... (30) Ebben a „Körülöttük emberek vannak!” annyi a hit és az optimizmus, hogy valahogy mindenki jobban, fényesebben érzi magát... (31) Fél Oroszországot jegy és pénz nélkül, több mint ötezer kilométert bejárni, és pontosan ugyanígy visszatérni, felfoghatatlan ésszel. . (32) De hisznek neki. (33) Arca, szeme és mosolya barátságosan ragyog, olyan őszinte - minden külsőre, hogy egyszerűen lehetetlen nem hinni neki. 33
Hivatkozások listája Nyílt feladatbank GIA-9 // FIPI webhely http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. Orosz nyelv. 9. osztály. M.: Oktatás, 2013.
