A „Bezhin-rét” című történet bevezette az orosz irodalomba a gyermekvilág és a gyermekpszichológia ábrázolásának problémáját. Ennek a történetnek a megjelenése az orosz paraszti világ témakörének új fordulatát és kiterjesztését jelentette. Gyermekképviselői megmutatják tehetségét, szépségét és egyben a helyzet tragédiáját.
A „Bezhin-rét” című történetben Turgenyev öt hőst ír le: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya és Vanya. A fiúk megjelenéséről és öltözködési jellemzőiről részletesen beszélve a szerző megmutatja a karaktereik különbségét. Fedya, a tizennégy éves fiú, „karcsú fiú volt, gyönyörű és finom, kissé apró arcvonásokkal, göndör szőke hajjal, világos szemekkel és állandó félig vidám, félig szórakozott mosollyal. Mindenképpen egy gazdag családhoz tartozott, és nem kényszerűségből ment ki a mezőre, hanem csak szórakozásból. Pavlushának „kócos, fekete haja, szürke szeme, széles arccsontja, sápadt, pattanásos arca, nagy szája volt”, de ugyanakkor érezhető a karaktere: „nagyon okosnak és egyenesnek tűnt, és erő volt benne hangja.” Iljusa egészen más volt: „arca... meglehetősen jelentéktelen volt: horgas orrú, megnyúlt, kissé vak, valami tompa, fájdalmas törődést fejez ki; összeszorított ajka nem mozdult, összekötött szemöldöke nem mozdult szét – mintha a tűzben hunyorogna.” Kostya körülbelül tíz éves volt, „egész arca kicsi volt, vékony, szeplős, lefelé hegyes, mint a mókusé; az ajkakat alig lehetett megkülönböztetni; de nagy, fekete szemei, amelyek folyékony ragyogással ragyogtak, különös benyomást keltettek; úgy tűnt, hogy olyasvalamit akarnak kifejezni, amelyre nincsenek szavak a nyelvben – legalábbis az ő nyelvén.” Ványa, egy tíz év körüli fiú, „a földön feküdt, csendesen megbújva a szögletes gyékény alatt, és csak néha dugta ki alóla világosbarna göndör fejét. Ez a fiú még csak hét éves volt.
Turgenyev éjszakája lelkileg felszabadítja az embert, megzavarja képzeletét az univerzum végtelen titkaival: „Körülnéztem: ünnepélyesen és királyian állt az éjszaka... Számtalan aranycsillag látszott áradni, villogva versengve egymással a világegyetem irányába. Tejút, és joggal, rájuk nézve, mintha ők maguk is homályosan éreznék a föld gyors, megállás nélküli futását..."
Az éjszakai természet gyönyörű történeteket sugall a legendáktól a gyerekeknek, találós kérdéseket kínál fel, és maga is beszél azok lehetséges megoldásáról. A természet rejtélyes jelenségeit magyarázva a parasztgyerekek nem tudnak szabadulni az őket körülvevő világ benyomásaitól. A természet talányaival megzavarja az emberi gondolkodást, és lehetővé teszi bármely felfedezés és titkai megoldásának viszonylagosságának érzékelését. Megalázza az ember erejét, megmutatva felsőbbrendűségét.
Turgenyev szeretettel és gyengédséggel rajzolja meg a „Bezsin rét” című történetben a paraszti gyerekeket, gazdag lelki világukat, a természet szépségének finom érzékelését. Az író nemcsak a falusi gyerekek iránti szeretet és tisztelet érzését kívánta felébreszteni az olvasóban, hanem elgondolkodtatta jövőbeni sorsukról is.
A szerzőt mindig is vonzották a lelkileg és érzelmileg tehetséges, őszinte és őszinte emberek. Ilyen emberek élnek az ő műveinek lapjain, és életük, ahogy a valóságban is, nagyon nehéz, mert magas erkölcsi elvekkel rendelkező emberek, magas követelményeket támasztanak magukkal és másokkal szemben.
A fiúk - a történet hősei - képeit a szomorúság és az együttérzés lírai hangulata borítja. De egy életigenlő, ünnepi képpel zárul a közelgő reggelről.
Turgenyev tájképei a szerző, Turgenyev természetfelfogásának megtestesítői, a hozzá közel álló, a történetben képviselőiként megjelenő hősök.
A gyerekek képeinek leírása a leírásokban rejlő készséggel készült, a szerző szimpátiája a hétköznapi orosz emberek képviselői iránt, beleértve ezt a „Bezhin-rét” című történetet is.
A történet szerint a vadász nem találta a hazavezető utat, és fokozatosan a tűzhöz érkezett, amelynek közelében a gyerekek ültek, és lovakat terelni küldtek. Öt fiút küldtek az „éjszakára”, a narrátor azt mondta, hogy alszik, és képes volt tanulmányozni a gyerekeket és valódi karaktereiket.
A fiúk leírása
A srácok között Fedya volt a legidősebb, jobban öltözött, és valószínűleg gazdag családból származott. A srác próbálta hangsúlyozni, hogy idősebb, és úgy vélte, nincs helye a legelőn. Fedya elmondása szerint csak szórakozni jött össze a srácokkal.
Pavlusha fiatalabb fiú, két évvel fiatalabb Fedánál. Megjelenése nélkülözi a vonzó vonásokat, hétköznapinak és egyszerűnek tűnik, míg éveit meghaladó megfontoltság jellemzi. Fedya nem bízik a történetekben, és nem hisz a pletykákban és az előjelekben, a srác bátor, ugyanakkor hisz a sorsban.
Ilyusha egyidős Pavellel, otthonos és komoly volt. A fiú történeteivel fel tudta kelteni az érdeklődést, sok közülük már korában is dolgozott, részt vett a papírgyártásban. Ez a felelősség tette komolyvá.
Kostya törékenynek és betegesnek tűnt, csak a szemei látszottak elevennek az arcán, nem volt más észrevehető vonás. Megijesztették a szellemekről és sellőkről szóló történetek. A fiú imád meséket hallgatni, és kérdéseket tesz fel a történetek témájával kapcsolatban, mert szeretné, hogy azok folytatódjanak.
Ványa a legfiatalabb mind közül, feltűnően és csendesen viselkedett, lenyűgözte a természet, beleértve a csillagokkal teleszórt égboltot is. Vékony hangja mesélt barátainak a csillagok szépségéről. A fiú szerény, félénk, érzékeny mások problémáira, és már tudja, hogyan kell érvelni, mint a felnőttek.
Hősök képei
Turgenyev műveiben a rabszolgaság elleni harcot szorgalmazta, kiegészítették természetünk szépségeivel. Ebben a történetben bemutatta a gyermekpszichológiát és azt, hogy a gyerekek hogyan látják a világot. A gyerekeket összegyűjtötte a vágy, hogy felmelegedjenek a tűz mellett, és segítsenek szüleiknek. Társadalmi helyzetük és jellembeli különbségeik nem akadályozzák meg őket abban, hogy barátokat szerezzenek és megbecsüljék kapcsolataikat. Mindannyian harmonikusan néznek ki, és egyetlen társaságot alkotnak, mindegyik fiú eljátssza a maga szerepét. Boldogan ülnek a tűz körül, és megosztják történeteiket.
Hősképek feltárása
Turgenev leírja az egyes srácok megjelenését, karakterük finomságait, feltárva az egyes karaktereket. Mindegyik srácot szeretettel írja le a szerző, mindannyian fiatalok, de jelentős felelősséget viselnek, és felnőttként gondolkodnak. Még a legkisebb fiú is szívesebben ajándékozza meg a húgát, de Pavel úgy dolgozik, mint egy felnőtt. Az író feltárja a fiúk lelki világát, és megmutatja, milyennek kell lenniük az embereknek. A srácok példát mutatnak az élethez és általában az emberekhez, hűségesek, barátságosak, tisztelik egymást és a felnőtteket. Turgenyev gyermeki szemszögből mutatta meg az orosz nép szépségét és tehetségét, valamint nehéz élethelyzetét.
21. Téma: I. S. TURGENEV. A PARASZTGYERMEKEK LELKI VILÁGA A „BEZHIN RÉT” ESSZÉBEN
Az óra céljai:
· nevelési: mutassa meg Turgenyev képességét a hős képének kialakításában (képzési modul létrehozása);
· fejlesztés: fejleszti a szövegelemzési készségeket, fejleszti a gördülékeny olvasási készségeket, a szóbeli képzelőerőt és a tanulói beszédet;
· nevelési: fejleszteni a tudás iránti vágyat; elősegítik a tanulók erkölcsi és lelki nevelését, a szülőföld iránti szeretetet.
Az óra típusa: egy mű elemzésének (mélyreható tanulmányozásának) leckéje.
Módszerek és technikák: részleges keresés (heurisztikus beszélgetés utólagos következtetéssel, bizonyítékok példáinak kiválasztása egyértelműség alapján);
Felszerelés: portré, illusztráció.
Az órák alatt:
1. Idő szervezése
2. Tanár szava
Ma van egy szokatlan leckénk – ez egy imázslecke. Bepillantást vetünk a gyermekkor világába a „Bezhin-rét” című történetben, amelynek tartalmát az utolsó leckében ismerkedte meg.
Képzelj el egy csendes, harmatos éjszakát, a közelben folyó van, tűz ég, és kicsit távolabb lovak marják a füvet. Csendes, hangulatos. Több srác van a tűznél. Srácok, idegenek neked és nekem. Ezek a múlt századi parasztgyerekek. Lovakat terelnek, és ijesztő történetek mesélésével múlatják az időt. Te és én csatlakozunk hozzájuk. Nézzük meg közelebbről ezeket az arcokat.
3. Beszélgetés(a házi feladat elkészítésekor)
A mai leckére szabadon választható feladatokat készítettél. Érdeklődésük alapján választottak hősöket.
Hány srác van ma éjjel, és hogy hívják őket?
[Terv (az óra előrehaladtával kitöltve):
1) Portré jellemzői. Kinézet.
2) Viselkedés
4. Illusztrációkkal való munka
Találkozzunk Fedyával. Keressen és olvasson el egy részletet a történetből arról, hogyan írja le Turgenyev ezt a hőst.
Mire (milyen részletekre) hívja fel a szerző a figyelmünket ennek a fiúnak a megjelenésében? (arcon, ruhákon).
Hogyan nevezik az irodalomban az arc vagy a ruházat leírását? (kinézet). [A kép feltárására szolgáló terv első pontjának rögzítése].
Keresse meg és olvassa el Pavlusha leírását (gyerekcsoport Pavlusáról).
Miért figyel az író a szemekre?
Itt Iljusát ábrázolják. Bizonyítsa be Turgenyev szavaival, hogy ő az. („Néma, fájdalmas gondoskodás…”)
Mit érdekel egy 12 éves fiú? (ő, testvérével, Avdyushkával és más srácokkal együtt egy papírgyárban dolgozik).
Az író nagyon jól tudta, milyen a munka a régi papírgyárban. A papírpépet kádakban főzték, fanyar gőzök szálltak föléjük, a hengerben forró és párás volt. Képzeljük el, mit jelent egész nap ilyen légkörben dolgozni, késő estig. Nem csoda, hogy a fiút mintha lenyomta volna valami; Képes egy tinédzser ilyen életre? Íme, a 19. századi parasztgyerekek gyermekkori világának egyik alkotóeleme.
Mi keltette fel Turgenyev kíváncsiságát a negyedik fiú, Kosztya iránt? (Elgondolkodó és szomorú tekintete van: a szeme kifejezni akart valamit). Miért a szomorú tekintet?
Minden portré rejtélyt tartalmaz. Érezzük, hogy Turgenyev úgy tűnik, pillantásra és gondolkodásra hív minket, anélkül, hogy az első benyomásnál megállnánk.
És bár a megjelenésükben mutat némi hiányosságot, az író rokonszenves a gyerekekkel.
Tehát a fiúk a tűz körül ülnek és ijesztő történeteket mesélnek.
Felismerhető és feltárható-e a hős képmása beszéddel? Mit tanultál? (A gyerekek meséi színesek, fényesek, fantáziájuk gazdagságáról, benyomásaik átadásának képességéről tanúskodnak, de ugyanakkor nagyobb mértékben másról is beszélnek: a gyerekek sötétségéről, a tényről hogy a gyerekek a legvadabb babonák foglyai.) Itt van azelőtt Meglátod a gyermekkor világának egy másik oldalát Turgenyev képében.
Érdekesek a gyerekek egy vadász számára? (Az életkor, az iskolai végzettség, a nevelés, a társadalmi státusz különbségei ellenére a gyerekek érdekesek Turgenyev számára. Elfelejti a fáradtságot, és figyelmesen hallgatja ezeket a történeteket. A vadász nem aludt el a tűz mellett, hanem leplezetlen kíváncsisággal figyelte a gyerekeket) .
Érdekelnek titeket, a 21. században élő modern gyerekeket a 19. századi parasztgyerekek történetei?
Sikerült a mesemondóknak történeteket közvetíteniük nekünk? Értékelje történeteiket. Kinek a történetét találtad érdekesebbnek?
Milyen történetekre emlékszel?
Hány van belőlük a történetben? Gondoltál már rá?
Képzeljük el, hogy te és én is ezek mellett a gyerekek mellett vagyunk. Milyen történetet mesélnél el?
5. Táblázat "Fiúk meséi"
Mi történt? | Ki mondta | Kivel történt? | |
1. A brownie története | Vele és társaival a görgőn | ||
2. Történet egy sellőről | Gavrila külvárosi asztalossal | ||
3. Történet egy vérfarkasról (bárány) | Ermila vadászkutyával | „Vegyünk egy napot” a Varnavitsy-n |
|
4. A néhai Ivan Ivanovics mester története | Trofimovics nagypapával | ||
5. Történet a jóslásról a szülők szombatján | Ulyana nagymamával | Tavaly a szülők szombatján |
|
6. Történet az égi előrelátásról | Shalamovo falu parasztjaival | ||
7. Trishka (Antikrisztus) története | Nem történet! | ||
8. A történet Trishkáról | Vaszila kádárral és Shalamov parasztjaival | ||
Magával | Tegnap éjjel |
||
10. Történet egy emberről és egy goblinról | Egy emberrel a falujából | "Másnap" |
|
11. Történet egy sellőről | A bolond Akulinával | ||
12. Vasja fiú története | Egy fiúval a falujából | ||
Magával | Pont most |
A szerző több fiú között terjeszti az „ijesztő történeteket”. Turgenyev ügyesen megmutatja, hogy mind a hitválasztás, mind az egyik vagy másik narrátor általi lefedettség minden alkalommal az ő karakterének jellemzőitől függ. Mindegyik történet nem csak egy „ijesztő történet”, amelyet az éjszaka sötétsége és titokzatos hangok ihletett; ez is minden gyerek belső világa, érzések, hiedelmek, élmények skálája.
Ki a hiedelmek fő tekintélye? (Iljusa a legszörnyűbb történeteket közvetíti. Mindez teljesen összhangban van jellemével: félelem, erkölcsi depresszió.)
És Kostya? A sellővel kapcsolatos hiedelmeket választja, érzékenységet és szánalmat mutat a történetben. Ez illik a jelleméhez.
És Pavlusha? (Semmilyen babonát nem mond. Valóságos eseményről beszél - „jóslatról”, azaz napfogyatkozásról. Bár ironizál a babonás embereken, ezt azután teszi, hogy a „jóslat” nem vált be. Az esze mindannyian tehetetlenek maradnak a gyermekkorban keltett félelmekkel szemben.)
Így találkoztunk a gyerekekkel. De szeretnék még többet tudni róluk. Mi még árulja el a jellemüket? (a cselekvésekben - ez egy másik módja a karakter felfedésének).
Milyen pontot nem vettünk bele a hősök jellemzői közé? (Hősök beszéde).
Turgenyev nagyon pontosan és részletesen közvetíti hőseinek beszédét. Nemcsak „népi” szavakat használ: dialektizmusokat, köznyelveket, hanem egyénivé teszi a szereplők beszédét is. Az egyes fiúk beszédének sajátosságai lehetőséget adnak az olvasóknak, hogy jobban megértsék a szereplők karakterét.
A szereplők közül melyik váltott vissza veled és miért?
Pavlusha az egyetlen fiú, akit Turgenyev a teljes nevén - Pavel - hív. Miért?
Mi volt Pavlusha sorsa? (egy lóról leesve meghalt)
6. Összehasonlító jellemzők kidolgozása.
1. | 1. A megjelenés, a ruházat, a viselkedés leírása |
2. A Shalamov-i „előrelátásról” (fogyatkozásról), Vavil kádárról és Shalamov parasztjairól, Vasja hangjáról a folyóból | 2. Milyen történeteket mesél? A brownie-ról, a vérfarkasról, a néhai mesterről, a szülőszombati jóslásról", az Antikrisztusról (Triska), a goblinról és a parasztról, a sellőről |
3. Honnan tudta Pavlush, hogy mit mondott? Csak arról beszélt, amit maga látott vagy hallott | 3. Honnan tudta Iljusa, hogy miről beszél a tűz körül? Csak egy történet történt önmagával. Minden másról annyit, hogy sokféle ember történeteit hallotta és emlékezett rá. Emlékszel még ezekre az emberekre is: Ermila vadászra, Trofimics nagypapa, Uljana nagymama... Persze aligha mesélték el mindezt egy tizenkét éves fiúnak. Egyszerűen rendkívüli mohósággal fogott fel minden ilyen történetet és felnőttek beszélgetését |
4. A múltról és – mint már kiderült – a hiú félelemről szóló történet jóízű mosolyt ébreszt. Vasya hangja elgondolkodtat és megijeszt. Megpróbál mindent egyedül kitalálni, erősen gondolkodik, mindig konkrét döntéseket hoz. | 4. Hogyan vélekedik a történeteiről? Hittel, félelemmel és meggyőződéssel, hogy minden így van. Emlékszik és hisz! |
5. Hogyan vélekedik mások történeteiről (Iljusa, Kosztya)? Megpróbálja megérteni, tisztázni az okokat, és végül felháborodik ezeken a „gonosz szellemeken” („És miért vált el ez a szemét a világon?”) | 5. Hogyan vélekedik mások történeteiről? Állandóan tisztázni akarja, kijavítani valaki más történetét, megmutatni, mennyit tud (és ki az a Trishka, és milyen ördög van). Ez a hagyományok féltékeny őrzője |
6. Mit érez az érthetetlen, furcsa eseményekről, amelyek más fiúkat ijesztenek meg, a tűz körüli eseményekről? Sok minden, ami megijeszti a fiúkat (a gém hangja, homokozók), nem ijeszti meg, mert tudja, mi az, és ezért nem csak nem fél, de meg is nyugtatja társait. Szorgalmasan igyekszik kitalálni, mi az, ami számára érthetetlen (ez történik például a zaklató hangjával). Vágya, hogy kitalálja, nagyon gyorsan tettekre vált: emlékezzünk, milyen gyorsan rohant a farkasok után; kíváncsiság és elszántság, és nem csak bátorság áll minden egyes tette mögött | 6. Mit érez mindenhez, ami a tűz körül történik? Minden „furcsa” témáról szóló beszélgetést lelkesedéssel és rendkívüli gyorsasággal vesz fel. Történeteiben nemcsak egy rendkívül céltudatos emléket látunk, hanem az egész fantasztikus világ iránti szenvedélyt is, egy viharos és gyermekkortól kezdve bizonyos módon irányított fantáziát. |
7. Meg tudjuk ítélni, hogyan viszonyul a szerző Pavlushához? Egyetértünk vele? A szerző Pavlushához való hozzáállását a fiú első leírása tartalmazza, de nem csak benne. A szerző „akaratlanul is csodálta Pavlusát”, amikor visszatért a farkasok üldözéséből. Tudjuk, hogy a hallgatók egyetértenek a szerzővel. Szinte mindig mindenki szimpatizál Pavlusával |
A szerző nem fejez ki ilyen szimpátiát Ilyusha iránt, de furcsa módon ennek a fiúnak sokkal több támogatója van, mint a tanár javasolja. Különösen a lányoktól hallani sok együttérző megjegyzést: „Annyira emlékszik”, „Olyan gyenge, de több történetet tud, mint bárki más...” |
7. Összegezve a tanulságot
Milyen a gyermekkor világa Turgenyev történetében? Válassza ki a javasolt definíciók közül azokat, amelyek véleménye szerint alkalmasak a gyermekkor világának meghatározására. (Kedvesség, keserűség, a lelki világ gazdagsága, befolyásolhatóság, érdeklődő, befolyásolhatóság, kíváncsiság, agresszivitás, bátorság, reagálókészség, műveltség hiánya, babona).
A gyermekkor világa a „Bezhin-rét” című történetben sokszínű. Ez boldogság és bánat, öröm és szomorúság, hullámvölgy.
8. Házi feladat
Az „Egy vadász feljegyzései” című mesegyűjteményben a történetet egy vadász nevében mesélik el, aki különböző emberekkel találkozik kampányai során. Egy gyönyörű júliusi napon vadászat közben eltévedt, és váratlanul a Bezhin-rétre érkezett. Itt gyerekeket látott, akik egy lócsordát őriztek. „A csordát este előtt kikergetni és hajnalban behozni a parasztfiúk nagy ünnepe.” A vadász a srácok közelében maradt éjszakára, és önkéntelenül is figyelte őket.
Mind az öt fiú volt. Beszélgetéseikből a szerző megtudta a gyerekek nevét. A legidősebbet Fedya-nak hívták, körülbelül tizennégy éves volt. Gyönyörű fiú volt. Mindent összevetve, gazdag családhoz tartozott, és „nem kényszerből ment ki a mezőre, hanem csak szórakozásból”. Jó ruhába volt öltözve. Pavlusha „nem volt igénytelen”, de ez a fiú volt az, aki felkeltette a narrátor figyelmét: „nagyon okosnak és egyenesnek tűnt, és a hangjában erő volt”. A harmadik fiú neve Iljusa volt. A szerző jelentéktelen arcán „valamiféle tompa, fájdalmas törődést” jegyzi meg. Kostya „elgondolkodó és szomorú tekintetével” felkeltette a narrátor kíváncsiságát, fekete szemei mintha olyasmit akartak volna kifejezni, amire nem voltak szavak a nyelvben. Ványa a földön feküdt a gyékény alatt, így nehéz volt azonnal észrevenni. Barna göndör fejét csak időnként emelte ki a gyékény alól. Pavlusa és Iljusa legfeljebb tizenkét évesnek tűnt, Kostya körülbelül tíz éves volt, Ványa pedig csak hét éves. Fedya kivételével minden gyerek rosszul volt öltözve.
A fiúk a tűz körül ültek, amelyen edényben „burgonyát” főztek, és lazán beszélgettek. Fölöttük állt a sötét, csillagos égbolt „minden titokzatos pompájával”. Az éjszaka finom suhogással és homályos hangokkal volt tele. A srácok barnákról, sellőkről, szellemekről beszélgettek. Az általuk elmondott történetek olyan titokzatosak és költőiek voltak, mint maga a júliusi éjszaka, amely körülvette őket. Iljusa, Pavlusa és Kosztya beszélt leginkább. Fedya „keveset beszélt, mintha attól tartana, hogy elveszti méltóságát”, csak arra buzdította a többi fiút, hogy meséljék el a történetet. Vanya egész este egy szót sem szólt. Baráti kapcsolat alakult ki a fiúk között, egyértelmű volt, hogy nem ez volt az első alkalom, hogy együtt utaztak éjszaka. Történeteik az őket körülvevő világ mesés felfogásáról tanúskodnak, ugyanakkor beszélnek a gyerekek iskolázatlanságáról is. Nem valószínű, hogy iskolába jártak.
Turgenyev nagy melegséggel beszélt a paraszti gyerekekről. A szerző minden fiú számára különleges szavakat talált, amelyekkel egyedi képeket alkotott.
A „Bezhin-rét” történet az ébredő nap szimbolikus leírásával zárul, amikor a felkelő nap sugaraiban szétszóródó éjszakai kimérák és egy kipihent csorda rohan át a sztyeppén, „ismerős fiúk üldözve”. Az író így fejezte ki meggyőződését, hogy az orosz nép fényes életre kel.
A „Bezhin Meadow” történet szerzője elképesztően figyelmes ember. Miután több órát töltött a parasztgyerekekkel, anélkül, hogy az éjszakai beszélgetésükben részt vett volna, hanem csak oldalról figyelte a gyerekeket, pontosan észrevette és kitalálta mindegyikük sajátos jellemzőit, mind külső, mind belső jellemzőit.
A fiúk közül a legidősebb, a jóképű Fedya valószínűleg gazdag családból származott. Fedya felsőbbrendűségét érezve keveset mond: „mintha attól félne, hogy elveszíti méltóságát”.
Kostya töprengő arcán hatalmas szemek tűntek fel, amelyek „úgy tűnt, hogy valamit kifejezni akartak, amire nem voltak szavak a nyelvben”.
Iljusa horgas orrú arca „valamiféle unalmas, fájdalmas törődést tükrözött”. Ő és Kostya is gyávának tűnnek. Nem hiába ismerik jobban a szellemtörténeteket, mint a többi fiú, hisznek a gonosz szellemek létezésében és félnek tőlük.
A gyerekek közül a legfiatalabb, Ványa nem néz ki hat évesnél. Ványa nagyon kedves. Visszautasítja egy másik fiú által felajánlott ajándékot idősebb, szeretett nővére javára.
A fiúk közül az ötödik Pavlusha. Külsőleg egy csúnya fiú, hatalmas fejjel, piszkos arccal, és egyértelműen szegény családból származik. De milyen okos fickónak tűnt a szerző, és milyen vakmerőnek! Pavlusha nézi a fazékot, amelyben a burgonya sül, és bátorítja barátait, amikor egy érthetetlen suhogást hallva félelmében elhallgatnak, és a lovakhoz rohannak, akik valamit megérezve aggódni kezdenek, és az ember odamegy a lovakhoz. folyó vízért. Pavel minden olyan hangot meg tud magyarázni, ami megijeszti társait. És másokkal ellentétben még az ő története is nevetéssel és a gonosz szellemek feltárásával végződik – a parasztok összetévesztik a helyi kádár Vavilt Trishkával. A szerző együtt érez hősével, csodálja őt és nagyon sajnálja, hogy a fiú közelgő haláláról beszél. És annyira szeretnénk, ha egy olyan intelligens, rettenthetetlen, megbízható elvtársunk lenne, mint Pavlusha parasztfiú!
Esszé a témában: PARASZTGYERMEKEK I. S. TURGENEV „BEZIN-RÉT” TÖRTÉNETÉBEN
3,9 (78,4%) 100 szavazatKeresés ezen az oldalon:
- esszé a parasztgyerekek témában
- esszé a témában Bezhin Meadow leírása fiúkról
- Egy parasztfiú vagy -lány szemszögéből írja le családja napját
- esszé a témában Turgenyev Bezhin rét
- esszé a témában bezhin rét
