Kreativní člověk je člověk, který je schopen zpracovávat informace po ruce novým způsobem – běžnými smyslovými daty dostupnými nám všem. Spisovatel potřebuje slova, hudebník potřebuje poznámky, umělec potřebuje vizuální obrazy a všichni potřebují určité znalosti o technikách svého řemesla. Kreativní člověk ale intuitivně vidí příležitosti k přeměně obyčejných dat v nový výtvor, mnohem lepší než původní surovina.
Kreativní jedinci si vždy všímali rozdílu mezi procesem sběru dat a jejich kreativní transformací. Nedávné objevy ve funkci mozku začínají vrhat světlo na tento duální proces. Poznání obou stran vašeho mozku je důležitým krokem k odemknutí vaší kreativity.
Tato kapitola shrnuje některé nové výzkumy lidského mozku, které významně rozšířily současné chápání podstaty lidského vědomí. Tyto nové objevy jsou přímo použitelné pro úkol uvolnit lidskou kreativitu.
Pochopení toho, jak fungují obě strany mozku
Při pohledu shora je lidský mozek jako dvě poloviny vlašského ořechu - dvě podobné, svinuté, zaoblené poloviny spojené uprostřed. Tyto dvě poloviny se nazývají levá a pravá hemisféra. Lidský nervový systém je propojen s mozkem zesíťovaným způsobem. Levá hemisféra ovládá pravou stranu těla a pravá hemisféra ovládá levou stranu. Pokud například utrpíte mrtvici nebo poranění levé části mozku, je nejvážněji postižena pravá strana těla a naopak. Kvůli tomuto křížení nervových drah je levá ruka spojena s pravou hemisférou a pravá ruka s levou hemisférou.
Dvojitý mozek
Mozkové hemisféry zvířat jsou ve svých funkcích obecně podobné nebo symetrické. Hemisféry lidského mozku se však z hlediska fungování vyvíjejí asymetricky. Nejnápadnějším vnějším projevem asymetrie lidského mozku je větší rozvinutost jedné (pravé či levé) ruky.
Vědci již půldruhého století vědí, že jazykové funkce a související schopnosti se u většiny lidí, asi 98 % praváků a dvou třetin leváků, nacházejí především v levé hemisféře. Poznání, že za jazykové funkce je zodpovědná levá polovina mozku, bylo získáno především z analýzy výsledků poškození mozku. Bylo například jasné, že poškození levé části mozku pravděpodobně způsobí ztrátu řeči než stejně závažné poškození pravé strany.
Protože řeč a jazyk úzce souvisí s myšlením, rozumem a vyššími duševními funkcemi, které člověka odlišují od řady jiných živých bytostí, nazývali vědci 19. století levou hemisféru hlavní neboli velkou hemisférou a pravou hemisféru – tzv. podřízený, nebo malý. Ještě nedávno převládal názor, že pravá polovina mozku je méně vyvinutá než levá, němé dvojče obdařené schopnostmi nižší úrovně, ovládané a podporované verbální levou hemisférou.
Pozornost neurologů již dlouho přitahovala mimo jiné funkce tlustého nervového plexu skládajícího se z milionů vláken, který křížově propojuje dvě donedávna neznámé hemisféry mozku. Toto kabelové spojení, nazývané corpus callosum, je znázorněno na schematickém nákresu poloviny corpus callosum.
Novinářka Maya Pines píše, že teologové a další zájemci o problém lidské osobnosti s velkým zájmem sledují vědecký výzkum funkcí mozkových hemisfér. Jak poznamenává Pines, je jim jasné, že „všechny cesty vedou k doktoru Rogeru Sperrymu, profesorovi psychobiologie na Kalifornském technologickém institutu, který má dar činit – nebo podněcovat – důležité objevy.“
Maya Pines „Mozkové spínače“
Pohled v řezu na lidský mozek (obr. 3-3). Díky své velké velikosti, enormnímu počtu nervových vláken a strategické poloze jako spojnice dvou hemisfér má corpus callosum všechny znaky důležité struktury. Zde je ale záhada – dostupné důkazy naznačovaly, že corpus callosum lze zcela odstranit bez znatelných následků. V sérii pokusů na zvířatech, které v 50. letech 20. století prováděli především na California Institute of Technology Roger W. Sperry a jeho studenti Ronald Myers, Colvin Trevarthen a další, bylo zjištěno, že hlavní funkcí corpus callosum je zajišťovat komunikaci mezi obě hemisféry a přenos paměti a získaných znalostí. Navíc bylo zjištěno, že pokud se tento spojovací kabel přestřihne, obě poloviny mozku nadále fungují nezávisle na sobě, což částečně vysvětluje zjevný nedostatek vlivu takové operace na lidské chování a mozkové funkce.
V 60. letech 20. století se začaly provádět podobné studie na lidských neurochirurgických pacientech, které poskytly další informace o funkcích corpus callosum a přiměly vědce k postulování revidovaného pohledu na relativní schopnosti dvou polovin lidského mozku: obou hemisfér. jsou zapojeni do vyšších kognitivních činností, přičemž každý z nich se specializuje na doplňkové způsoby myšlení a oba jsou vysoce komplexní.
Protože toto nové chápání mozku má důležité důsledky pro vzdělávání obecně a pro výuku umění zvláště, stručně zdůrazním některé z výzkumů často označovaných jako „výzkum rozděleného mozku“. Většinu těchto experimentů provedli na Caltechu Sperry a jeho studenti Michael Ganzaniga, Jerry Levy, Colvin Trevarthen, Robert Nebes a další.
Studie se zaměřily na malou skupinu pacientů po komisurotomii, neboli pacientů s „rozděleným mozkem“, jak se jim říkalo. Tito lidé v minulosti extrémně trpěli epileptickými záchvaty postihujícími obě hemisféry mozku. Posledním záchranným prostředkem, aplikovaným poté, co všechna ostatní opatření selhala, byla operace eliminující šíření záchvatů na obě hemisféry, kterou provedli Phillip Vogel a Joseph Bogep, kteří přeřízli corpus callosum a související srůsty, čímž izolovali jednu hemisféru od hemisféry. jiný. Operace přinesla požadovaný výsledek: záchvaty bylo možné kontrolovat a zdraví pacientů bylo obnoveno. Vzhled, chování a koordinace pohybů pacientů byly i přes radikálnost operace prakticky neovlivněny a při povrchním vyšetření se nezdálo, že by jejich každodenní chování doznalo výraznějších změn.
Tým vědců z California Institute of Technology s těmito pacienty následně pracoval a v sérii důmyslných a chytře navržených experimentů zjistil, že obě hemisféry mají různé funkce. Experimenty odhalily novou úžasnou vlastnost, a to, že každá hemisféra vnímá v jistém smyslu svou vlastní realitu, nebo lépe řečeno, každá vnímá realitu po svém. U lidí se zdravým mozkem i u pacientů s rozděleným mozkem většinu času dominuje verbální – levá – polovina mozku. Vědci z Kalifornského technologického institutu však pomocí sofistikovaných postupů a řady testů našli potvrzení, že němá pravá polovina mozku také zpracovává samostatně.
„Hlavním problémem, který vyplouvá na povrch, je to, že se zdá, že existují dva způsoby myšlení, verbální a neverbální, reprezentované odděleně levou a pravou hemisférou, a že náš vzdělávací systém, stejně jako věda obecně, má tendenci zanedbávat. neverbální forma inteligence. Ukazuje se, že moderní společnost diskriminuje pravou hemisféru.“
Roger W. Sperry
„Postranní specializace mozkových funkcí
V chirurgicky oddělených hemisférách“,
Data naznačují, že němá menší hemisféra se specializuje na gestalt vnímání, protože je primárně syntetizátorem ve vztahu k příchozím informacím. Na druhé straně se zdá, že verbální hemisféra funguje primárně v logickém, analytickém režimu, jako počítač. Jeho jazyk není dostatečný pro rychlou a komplexní syntézu prováděnou malou hemisférou.
Jerry Levy, R. W. Sperry, 1968
Postupně se na základě rozsáhlých vědeckých důkazů objevil názor, že obě hemisféry používají kognitivní režimy na vysoké úrovni, které, i když jsou odlišné, zahrnují myšlení, uvažování a komplexní mentální aktivity. Během desetiletí od první zprávy Levyho a Sperryho v roce 1968 našli vědci množství důkazů podporujících tento názor, a to nejen u pacientů s poraněním mozku, ale také u lidí s normálním, neporušeným mozkem.
Požírá informace, zážitky a emocionálně na ně reaguje. Pokud je corpus callosum neporušené, spojení mezi hemisférami spojuje nebo harmonizuje oba typy vnímání, čímž si člověk zachovává pocit, že je jedna osoba, jedna bytost.
Kromě studia vnitřních mentálních zážitků, chirurgicky rozdělených na levou a pravou část, vědci zkoumali různé režimy, kterými obě hemisféry zpracovávají informace. Nashromážděné důkazy naznačují, že režim levé hemisféry je verbální a analytický, zatímco režim pravé hemisféry je neverbální a komplexní. Nové důkazy, které objevila Jerry Levy ve své doktorské práci, ukazují, že způsob zpracování používaný pravou hemisférou mozku je rychlý, komplexní, holistický, prostorový, založený na vnímání a že je zcela srovnatelný co do složitosti s verbálně-analytickým způsobem Levy našel náznaky, že tyto dva režimy zpracování mají tendenci se vzájemně ovlivňovat, což brání dosažení špičkového výkonu, a navrhl, že to může vysvětlit evoluční vývoj asymetrie v lidském mozku - jako prostředek k oddělení dvou různých režimů. zpracování informací na dvou různých hemisférách.
Několik příkladů testů speciálně navržených pro pacienty s rozděleným mozkem může ilustrovat fenomén vnímání každé hemisféry oddělené reality a použití speciálních způsobů zpracování informací. V jednom experimentu se na jeden okamžik na obrazovce promítly dva různé obrázky a oči pacienta s rozděleným mozkem byly fixovány ve středu, takže nebylo možné vidět oba obrázky jedním okem. Hemisféry vnímaly různé obrazy. Obraz lžíce na levé straně obrazovky šel do pravé části mozku a obraz nože na pravé straně obrazovky šel do verbální levé strany mozku. Když byl pacient tázán, odpovídal různě. Když byl pacient požádán, aby pojmenoval, co se zobrazuje na obrazovce, sebevědomě vyjadřující levá hemisféra donutila pacienta říct „nůž“. Pacient byl poté požádán, aby levou rukou (pravou hemisférou) sáhl za závěs a vybral, co se zobrazí na obrazovce. Poté si pacient vybral lžíci ze skupiny předmětů, mezi nimiž byly lžíce a nůž. Pokud experimentátor požádal pacienta, aby pojmenoval, co drží v ruce za závěsem, pacient byl na chvíli zmaten a poté odpověděl „nůž“.
Nyní víme, že obě hemisféry spolu mohou pracovat odlišně. Někdy spolupracují, přičemž každá část přispívá svými vlastními speciálními schopnostmi a zabývá se tou částí úkolu, která je pro její režim zpracování informací nejvhodnější. V jiných případech mohou hemisféry pracovat odděleně – jedna polovina mozku je „zapnutá“ a druhá víceméně „vypnutá“. Navíc, zdá se, že hemisféry mohou být i ve vzájemném konfliktu – jedna polovina se snaží dělat to, co druhá považuje za svou doménu. Navíc je docela možné, že každá hemisféra je schopna skrývat znalosti před druhou hemisférou. Může se ukázat, že jak říká přísloví, pravá ruka opravdu neví, co dělá levá.
Pravá hemisféra, která věděla, že odpověď je špatná, ale neměla dost slov, aby napravila jasně expresivní levou hemisféru, pokračovala v dialogu, takže pacient tiše potřásl hlavou. A pak se verbální levá hemisféra nahlas zeptala: "Proč kroutím hlavou?"
V dalším experimentu, který ukázal, že pravá hemisféra funguje lépe při řešení prostorových problémů, dostal mužský pacient několik dřevěných tvarů, které bylo možné uspořádat do specifického vzoru. Jeho pokusy udělat to pravou rukou (levá hemisféra) vždy selhaly. Pravá hemisféra se snažila pomoci. Pravá ruka odstrčila levou, takže osoba musela sedět na levé ruce, aby ji držela dál od skládačky. Když vědci navrhli, aby použil obě ruce, prostorově „chytrá“ levá ruka musela prostorově „němou“ pravou ruku odstrčit, aby nepřekážela.
Díky těmto mimořádným objevům za posledních patnáct let nyní víme, že navzdory našemu obvyklému smyslu pro jednotu a integritu jako jediné bytosti je náš mozek rozdělen na dvě části, přičemž každá polovina má svůj vlastní způsob poznání, své vlastní zvláštní vnímání. okolní reality. Obrazně řečeno, každý z nás má dvě mysli, dvě vědomí, která komunikují a spolupracují prostřednictvím spojovacího „kabelu“ nervových vláken táhnoucích se mezi hemisférami.
V tomto směru začala pracovat akademička Natalya Petrovna Bekhtereva.
„Neexistuje žádná obecně přijímaná definice kreativity, kterou by každý výzkumník uvedl,“ řekla korespondentům Maria Starchenko, kandidátka psychologických věd ze skupiny zabývající se neurofyziologií myšlení a vědomí. "Většina lidí souhlasí s tím, že kreativita je proces, kdy člověk vytváří něco nového, dokáže opustit stereotypní vzorce při řešení problémů, rodí originální nápady a rychle řeší problémové situace."
Jedním z přístupů ke studiu tvůrčí činnosti je záznam a analýza elektrické aktivity mozku – elektroencefalogram. K řešení tohoto problému jej využívají především zahraniční badatelé. Vědci z Ústavu lidského mozku Ruské akademie věd ale také studují kreativitu pomocí pozitronové emisní tomografie (PET).
Kreativita s elektrodami na hlavě nebo v tomografu
„V experimentu dáváme subjektům test a kontrolní úkol,“ říká Maria Starchenko. - Testovací úkol je kreativní. Na monitoru jsou například prezentována slova, ze kterých musí subjekt poskládat příběh. Navíc se jedná o slova z různých sémantických skupin, která spolu významově nesouvisí. V kontrolní úloze musí subjekt sestavit příběh ze slov, která jsou významově příbuzná, nebo rekonstruovat text změnou pořadí slov.“
Příklad slov pro kreativní úkol: „začít, sklo, chtít, střecha, hora, mlčet, kniha, odejít, moře, noc, otevřít, kráva, hodit, všimnout si, zmizet, houba“. Příklad slov pro kontrolní úkol: „škola, rozumět, úkol, studovat, lekce, odpovědět, přijmout, napsat, hodnocení, zeptat se, třída, odpovědět, otázka, vyřešit, učitel, poslouchat.“
V experimentu ke studiu neverbální tvořivosti dostává subjekt další úkoly. Kreativní - nakreslete originální obrázek z daných geometrických tvarů. Test spočívá v jednoduchém kreslení geometrických tvarů v libovolném pořadí.
Kreativní mozek pracuje rychleji...
Následně je analyzován elektroencefalogram, který je zaznamenán od subjektu během experimentu. Analýza ukazuje rozdíly v elektrické aktivitě různých oblastí mozku při provádění kreativních a nekreativních úkolů. Vědci se zajímají o to, jak jsou rytmy různých frekvencí posilovány nebo zeslabovány, a také jak je synchronizována aktivita v té či oné frekvenci oblastí mozku, které jsou od sebe vzdálené.
Největší počet výsledků ukazuje na souvislost s tvůrčí činností rychlé elektrické aktivity mozkové kůry. To se týká beta rytmu, zejména rytmu beta 2 s frekvencí 18-30 Hz, a gama rytmu (více než 30 Hz). To znamená, že při provádění kreativního úkolu (na rozdíl od nekreativního) se ve většině oblastí mozku zvyšuje rychlá aktivita.
Na základě analýzy synchronizace elektrické aktivity v těchto oblastech lze posoudit, do jaké míry mohou být nervové soubory oblastí mozku vzdálených od sebe zapojeny do společné tvůrčí činnosti. V experimentech s kreativním úkolem se zvýšila prostorová synchronizace v předních oblastech kůry uvnitř každé hemisféry a mezi hemisférami. Ale synchronizace předních ploch se zadními byla naopak oslabena. Je možné, že to oslabilo přílišnou kontrolu tvůrčího procesu čelními laloky.
A vyžaduje více krve
Druhá metoda, pozitronová emisní tomografie (PET), je založena na skutečnosti, že skener detekuje gama záření produkované rozpadem pozitronu beta radioizotopu s krátkou životností. V tkáních pozitron reaguje s elektronem za vzniku gama záření. Ve skutečnosti tato metoda sleduje rychlost lokálního průtoku krve mozkem.
Před studií se do krve pacienta vstříkne voda označená izotopem radioaktivního kyslíku 15O. PET skener sleduje pohyb izotopu v krvi mozkem a odhaduje tak rychlost lokálního průtoku krve mozkem. „Mozkové buňky zapojené do určité činnosti spotřebovávají více kyslíku a živin, takže průtok krve v této oblasti se zvyšuje,“ vysvětluje Maria Starchenko. "Porovnáním obrazu mozku zapojeného do tvůrčí činnosti s obrazem mozku během kontrolního úkolu získáme informace o tom, které oblasti mozku jsou zodpovědné za tvůrčí proces."
Celý mozek je v té či oné míře zapojen do tvůrčí činnosti. Ale vědci byli schopni identifikovat zóny, které se zdají být do toho zapojeny více než jiné. Jedná se o dvě pole v parietookcipitální části.
Nabízí se otázka, jak moc se liší funkce mozku mezi více a méně kreativními jedinci. Ruští vědci ale zatím tuto oblast neprozkoumali. V této fázi se zajímají o mechanismy a vzorce, které jsou společné všem. Srovnávat je mezi vysoce kreativními a málo kreativními jedinci je úkol, který si kladou do budoucna.
Co se děje v mozku umělce, který vytvoří brilantní obraz? Nebo básník, který píše nesmrtelné řádky, které se dotknou lidských srdcí o století později? Bez ohledu na to, jak tajemný a nepochopitelný může být Boží dar, který zastiňuje génia, vede svou ruku činností mozku. Jiná možnost není. Ale kreativita je v té či oné míře vlastní každému člověku. Dítě skládá bajky, školák pracuje na eseji, student dokončuje svůj první samostatný výzkum – to všechno jsou tvůrčí procesy. Dnes je kreativita vítána a někdy i vyžadována v jakékoli práci – toto slovo, vypůjčené z angličtiny, se stále častěji používá k označení tvůrčích schopností.
Při definování kreativity docházejí různí odborníci nakonec ke stejnému závěru. Kreativita je chápána jako schopnost generovat něco nového, například neobvyklé nápady, odchýlit se v myšlení od stereotypů a tradičních vzorců a rychle řešit problémové situace. Schopnost tvořit neboli kreativita je samozřejmě pro člověka užitečná vlastnost, protože mu umožňuje přizpůsobit se okolnímu světu.
První člověk, který se zabýval objektivním studiem fenoménu kreativity, byl americký psycholog John Guilford. Na konci 50. let minulého století formuloval několik kritérií kreativity, která lze hodnotit v psychologických testech. Hlavními kritérii jsou: plynulost – snadnost generování nápadů, flexibilita – snadnost vytváření asociací mezi vzdálenými pojmy a originalita – schopnost opustit stereotypy. Díky práci Guilforda a poté Torrense bylo možné měřit kreativitu kvantitativně a statisticky. Americký psycholog E. Torrance je autorem nejpoužívanějšího testu pro stanovení kreativity.
Předpokládá se, že základem kreativity je divergentní myšlení, tedy myšlení, které se rozchází na mnoha cestách. K divergentnímu myšlení dochází, když je jeden problém řešen různými způsoby, z nichž každý může být správný. Zřejmě právě rozmanitost možností řešení vytváří možnost najít originální nápady.
Rex E. Jung, odborný asistent na katedře neurologie, psychologie a neurochirurgie na University of New Mexico, zdůrazňuje hlavní rys kreativního myšlení: řešení přichází ve formě „insight“ (anglické slovo „insight“ je již široce používané bez překladu). Eureka! to jo! - tato slova vyjadřují stav, který nastane, když se v mozku objeví náhlý odhad jako blesk.
Úkol studovat organizaci mozku a mozkové mechanismy tvůrčího procesu se zdá být nepolapitelný. Možnost „ověření harmonie s algebrou“ a obecně schopnost mozku poznat sám sebe jsou pochybné. Vědci se ale k tomuto obtížnému úkolu snaží přistoupit. Ukázalo se, že i pro studium tak jemné hmoty existují objektivní psychofyziologické metody.
Jak se studuje kreativita
Jednou z prvních a donedávna hlavní metodou studia mozkové aktivity byla elektroencefalografie – záznam elektrické aktivity mozku pomocí elektrod umístěných na pokožce hlavy. Rytmické fluktuace elektrických potenciálů v pořadí podle rostoucí frekvence jsou rozděleny do několika rozsahů: delta (0,5-3,5 Hz), theta (4-7,5 Hz), alfa (8-13 Hz), beta (13,5-30 Hz) a gama ( nad 30 Hz). Elektroencefalogram (EEG) je celková elektrická aktivita milionů neuronů, z nichž každý se vybíjí, aby vykonával svou práci. Tedy, obrazně řečeno, jde o hluk z milionů fungujících elektrických generátorů. Ale v závislosti na funkčním stavu se tento hluk může lišit. Důležitými indikátory EEG jsou výkony v různých frekvenčních rozsazích, případně lokální synchronizace. To znamená, že v daném bodě mozku se nervové soubory začnou synchronně vybíjet. Prostorová synchronizace nebo koherence v konkrétním rytmu ukazuje stupeň konektivity a koordinace nervových souborů různých částí kůry jedné nebo různých hemisfér. Koherence může být intrahemisférická a interhemisférická. Vynikající neurofyziolog A. M. Ivanitsky označil oblasti největší prostorové synchronizace za ohniska maximální interakce. Označují, které oblasti mozku se nejvíce podílejí na provádění určitých činností.
Poté se objevily další metody, které umožnily posoudit fungování různých oblastí mozku na základě změn lokálního prokrvení mozku. Čím aktivnější jsou mozkové neurony, tím více energetických zdrojů potřebují – především glukózu a kyslík. Zvýšení průtoku krve nám tedy umožňuje usuzovat na zvýšení aktivity některých oblastí mozku při konkrétní činnosti.
Pomocí metody funkční magnetické rezonance (fMRI – z angl. funkční magnetická rezonance), který je založen na fenoménu nukleární magnetické rezonance, dokáže studovat stupeň okysličení krve v určité oblasti mozku. Skener měří elektromagnetickou odezvu jader atomů vodíku na excitaci v konstantním magnetickém poli o vysoké intenzitě. Jak krev proudí mozkem, dodává kyslík nervovým buňkám.
Vzhledem k tomu, že hemoglobin vázaný a nevázaný s kyslíkem se v magnetickém poli chová odlišně, lze posoudit, jak intenzivně krev dodává kyslík do neuronů v různých částech mozku. Dnes se právě pomocí fMRI ve světě provádí většina studií souvisejících s organizací vyšších mozkových funkcí.
Lokální průtok krve mozkem je také studován pomocí pozitronové emisní tomografie (PET). Pomocí PET se zaznamenávají gama kvanta, která vznikají anihilací pozitronů vzniklých během rozpadu pozitronu beta krátkotrvajícího radioizotopu. Před studií se do krve pacienta vstříkne voda označená izotopem radioaktivního kyslíku 0-15. PET skener sleduje pohyb izotopu kyslíku v krvi mozkem a odhaduje tak rychlost lokálního průtoku krve mozkem při určité aktivitě.
Kreativní proces je energeticky náročný jev a na základě toho lze očekávat, že je provázen aktivací mozkové kůry, zejména jejích čelních laloků, spojenou s integračními procesy (tedy se sběrem a zpracováním informací) . Ale již výsledky prvních elektrofyziologických studií se ukázaly být rozporuplné: někteří zaznamenali zvýšení aktivity čelních laloků kůry při řešení kreativního úkolu, jiní zaznamenali pokles. Totéž platí pro hodnocení průtoku krve mozkem. Někteří vědci prokázali zapojení čelních laloků obou hemisfér do procesu plnění úkolu plynulosti, zatímco v jiných studiích byl opak pravdou: aktivoval se pouze jeden.
Složitost problému ale neznamená, že k němu nelze přistupovat. Na konci 90. let se v Ústavu lidského mozku Ruské akademie věd pod vedením N. P. Bekhtereva začalo pracovat na studiu mozkové organizace kreativity. Vyznačovaly se pečlivým experimentálním designem. K dnešnímu dni studenti a kolegové Natalyi Petrovna získali statisticky spolehlivá a hlavně reprodukovatelná data.
Na IV. světovém kongresu o psychofyziologii, který se nedávno konal v Petrohradě, bylo celé sympozium věnováno mozkovým mechanismům kreativity. Vědci z různých zemí prezentovali různé metodologické přístupy a různé výsledky.
Alfa rytmus - mír nebo kreativita?
Elektrofyziologové nemají jasnou představu o tom, které EEG rytmy jsou primárně spojeny s tvůrčí činností, například jak se mění základní rytmus lidského mozku, alfa rytmus (8-13 Hz). Dominuje v lidské mozkové kůře ve stavu klidu se zavřenýma očima a je pro tento konkrétní stav charakteristický. Jakékoli vnější podněty vedou k desynchronizaci – potlačení alfa rytmu. Zdálo by se, že tvůrčí úsilí mozku by na něj mělo působit stejným způsobem. Ale Andreas Fink (Institut psychologie na univerzitě v Grazu, Francie) prezentoval výsledky měření indikátorů alfa rytmu, když subjekty řešily kreativní problém. Úkolem bylo vymyslet neobvyklé využití pro běžné předměty a kontrolní úkol spočíval v jednoduché charakterizaci vlastností předmětů. Výzkumník poznamenává, že originálnější, ve srovnání s méně originálními nápady, byly doprovázeny zvýšením alfa rytmu ve frontálních oblastech mozkové kůry. Zároveň se v okcipitálních oblastech kůry alfa rytmus naopak oslabil. Přijít s alternativním využitím předmětu způsobuje podstatně větší změny v alfa rytmu než charakterizovat jeho vlastnosti.
Vědec nabízí vysvětlení, proč se při řešení kreativního problému zvyšuje alfa rytmus. Jeho posílení znamená, že mozek vypíná od běžných vnějších podnětů přicházejících z okolí a vlastního těla a zaměřuje se na vnitřní procesy. Tento stav je příznivý pro vznik asociací, rozvoj představivosti a generování nápadů. A desynchronizace alfa rytmu v okcipitálních oblastech může odrážet získání vizuálních obrazů potřebných k vyřešení problému z paměti. Obecně, pokus o přesnou lokalizaci „zón kreativity“ vedl vědce k závěru, že kreativita není vázána na určité části mozku. Spíše je doprovázena koordinací a interakcí přední a zadní kortikální oblasti.
Změny v alfa rytmu při řešení tvůrčích problémů byly posouzeny i v práci O. M. Razumnikova (Fyziologický ústav, Sibiřská pobočka Ruské akademie lékařských věd, Novosibirsk). Ukázalo se, že úspěšnějšímu řešení odpovídá zvýšení počáteční síly alfa rytmu, odrážející přípravu mozku na práci. Při plnění tvůrčího úkolu naopak dochází k desynchronizaci alfa rytmu – jeho struktura je narušena a nahrazena rychlejší činností.
V pokusech M. G. Starčenka a S. G. Danka v laboratoři Ústavu lidského mozku Ruské akademie věd pod vedením N. P. Bekhtereva plnily subjekty tvůrčí úkol a kontrolní úkol, který spočíval v obdobné činnosti, avšak bez kreativních prvků. V nejtěžším tvůrčím úkolu vědci požádali subjekty, aby vymyslely příběh ze sady slov az různých sémantických polí, která spolu významově nesouvisejí. Například ze slov: začít, sklo, chtít, střecha, hora, mlčet, kniha, odejít, moře, noc, otevřít, kráva, hodit, všimnout si, zmizet, houba. Kontrolním úkolem bylo vymyslet příběh ze slov jednoho sémantického oboru, např.: škola, rozumět, úkol, studovat, lekce, odpovědět, přijmout, napsat, hodnocení, zeptat se, třída, odpovědět, otázka, vyřešit, učitel, poslouchat. Třetím úkolem bylo rekonstruovat souvislý text z hotových slov. Čtvrtý je v zapamatování a pojmenování slov začínajících jedním písmenem z předloženého souboru slov. Aniž bychom zacházeli do detailů, můžeme říci, že tvůrčí úkol na rozdíl od kontrolního vyvolal aktivační reakci – desynchronizaci alfa rytmu.
V dalších experimentech ve stejné laboratoři byla v následujících testech zkoumána neverbální, figurativní kreativita. Dobrovolníci dostali dva kreativní úkoly: nakreslit libovolný obrázek pomocí dané sady geometrických tvarů (kruh, půlkruh, trojúhelník a obdélník) nebo originálním způsobem nakreslit zadané předměty (obličej, dům, klaun). V kontrolních úlohách jste si museli zpaměti nakreslit vlastní obrázek a jednoduše nakreslit geometrické obrazce. Výsledky získané Zh.V Nagornovou naznačují, že nápaditý kreativní úkol ve srovnání s nekreativním snižoval sílu alfa rytmu v časových zónách. A podle údajů doktora biologických věd O. M. Bazanové (Ústav molekulární biologie a biofyziky sibiřské pobočky Ruské akademie lékařských věd, Novosibirsk) je kreativní myšlení doprovázeno zvýšením síly alfa rytmu a synchronizace v rozsahu alfa 1 (8-10 Hz) v pravé hemisféře . Zkoumala, zda lze jednotlivé alfa skóre použít jako měřítko neverbální kreativity v Torrance Complete Drawing Test. Ukázalo se, že individuální průměrná frekvence alfa byla spojena s plynulostí, variace amplitudy alfa rytmu byly spojeny s flexibilitou a individuální frekvence byla spojena s originalitou opačně ve skupině subjektů s vysokou a nízkou frekvencí. Proto, uzavírá autor, tyto dvě skupiny používají různé strategie při řešení úkolu neverbální kreativity.
Je rychlý mozek kreativním mozkem?
Největší počet výsledků ukazuje na souvislost s tvůrčí činností rychlou elektrickou činností mozkové kůry. To se týká beta rytmu, zejména rytmu beta 2 (18-30 Hz) a gama rytmu (více než 30 Hz). N. V. Shemyakina pracovala s testem na verbální kreativitu – subjekty vymýšlely koncovky pro známá přísloví a rčení. A v jejích experimentech byl tvůrčí úkol doprovázen změnou síly vysokofrekvenčního gama rytmu. Úkol figurativní kreativity podle Zh.V Nagornové zvýšil sílu beta-2 a gama aktivity ve spánkových lalocích.
Podobné výsledky byly získány v experimentech S. G. Danka, kandidáta technických věd. Ukázal, že kreativní myšlení není vždy spojeno se složitostí myšlení. Kreativním úkolem bylo vymyslet vlastní konec známého přísloví (např. „Lepší pozdě než...“) tak, aby se zcela změnil jeho význam. V kontrolní úloze bylo nutné pamatovat na existující koncovku. Zadán byl i komplikovaný kontrolní úkol, ve kterém byl text přísloví zapsán ve formě přesmyček (slov s přeskupenými písmeny). Výsledky EEG záznamů potvrdily hypotézu, že kreativita a složitost úkolů se projevují odlišně. Indikátor kreativního myšlení – zvýšení síly gama rytmu – byl pozorován, když se v úkolu objevil kreativní prvek, ale nebyl pozorován, když se úkol stal složitějším.
Není potřeba žádná pomoc souseda
Do jaké míry mohou být oblasti mozku vzdálené od sebe zapojeny do společné tvůrčí činnosti, lze posoudit analýzou prostorové synchronizace nervových souborů v řadě různých rytmů.
V experimentech M. G. Starčenka v kreativním úkolu - skládání příběhu ze slov různých sémantických polí - se zvýšila prostorová synchronizace v předních oblastech kůry uvnitř každé hemisféry i mezi hemisférami. Ale synchronizace předních ploch se zadními byla naopak oslabena.
V úloze neverbální kreativity (experimenty Zh.V. Nagornové) se prostorová synchronizace v tvůrčí úloze změnila napříč všemi EEG rytmy. V pomalých a středních rozsazích se zvýšila intrahemisférická a interhemisférická synchronizace. Možná to odráží funkční stav mozku, proti kterému dochází k tvůrčí práci. Interakce frontálních a okcipitálních oblastí v pomalém delta rytmu, říkají vědci, může odrážet proces získávání obrazových vizuálních informací z paměti. Při vytváření vlastního obrazu se v největší míře podílela figurativní paměť. A zvýšená prostorová synchronizace v rozsahu rytmu theta může být spojena s emočními reakcemi během plnění kreativních úkolů. U rychlých beta a gama rytmů je intrahemisférická synchronizace zesílena a interhemisférická synchronizace oslabena. To může naznačovat méně propojenou práci hemisfér v procesu neverbální kreativity, samostatnější zpracování obrazných informací. Možná, říkají odborníci, mezihemisférická synchronizace ve frontálních lalocích klesá při hledání vzdálených obrazných asociací a vytváření představy o kresbě. Je možné, že frontální laloky mohou mít inhibiční účinek na proces neverbální kreativity. A skutečnost, že největší počet spojení se vyskytuje v levé hemisféře, může souviset se specifiky kresby pomocí geometrických tvarů.
V práci D. V. Zacharčenka a N. E. Sviderské (Ústav vyšší nervové aktivity Ruské akademie věd) byly posuzovány EEG indikátory účinnosti provedení Torrensova testu - dokončení nedokončeného výkresu. Ukázalo se, že vysoká míra flexibility a originality je spojena s poklesem míry prostorové synchronizace. Čím lépe je kreativní test proveden, tím jsou tyto procesy výraznější. Vysvětlení tohoto nezřejmého výsledku je, že mozek potřebuje minimalizovat vnější vlivy, včetně z jiných částí mozku, aby se mohl soustředit na řešení kreativního problému.
Ukazuje se, že neurony v různých částech mozku se nemusí vždy spojit, aby vyřešily kreativní problém. V prvních fázích synchronizace práce v pomalejším rytmu pomáhá mozku dosáhnout požadovaného funkčního stavu. Při samotném tvůrčím procesu je ale potřeba se některých souvislostí zbavit, abychom se nenechali rozptylovat vnějšími vlivy a vyhnuli se přílišné kontrole z jiných částí mozku. Neurony zapojené do kreativního úkolu jako by říkaly: "Nezasahuj, nech mě se soustředit."
Kreativní zóny – mýtus nebo realita?
Vědci získali první informace o lokalizaci tvůrčích schopností v mozku nikoli v experimentu, ale na klinice. Pozorování pacientů s různými poraněními mozku ukázala, které oblasti kůry hrají roli ve vizuální kreativitě. Parietookcipitální oblasti levé hemisféry jsou tedy zodpovědné za vizuální reprezentaci objektu. Další zóny spojují toto zobrazení se slovním popisem. Pokud jsou tedy poškozeny např. zadní části levé spánkové kůry, může člověk obrázek zkopírovat, ale není schopen jej nakreslit podle návodu. Čelní laloky jsou zodpovědné za myšlení (extrahování sémantického obsahu obrázku) a sestavení programu akcí pro obrázek.
Takto popsal stav problému mapování vyšších mozkových funkcí akademik N. P. Bekhtereva: „Studium organizace mozku různých typů duševní činnosti a stavů vedlo k nahromadění materiálu, který naznačuje, že fyziologické korelace různých typů duševní činnosti. lze nalézt téměř v každém bodě mozku. Od poloviny 20. století neutichly debaty o ekvipotenciálnosti mozku a lokalizaci – představa mozku jako patchworkové přikrývky utkané z různých center, včetně těch nejvyšších funkcí. Dnes je jasné, že pravda je uprostřed, a byl přijat třetí, systémový přístup: vyšší funkce mozku jsou zajištěny strukturální a funkční organizací s pevnými a flexibilními vazbami.“
Nejvíce informací o prostorové organizaci tvůrčí činnosti v mozku v Human Brain Institute bylo získáno metodou PET. V experimentech M. G. Starčenka a spol. (N. P. Bekhtereva, S. V. Pakhomov, S. V. Medveděv), kdy byly subjekty požádány, aby poskládaly příběh ze slov (viz výše), byla studována místní rychlost průtoku krve mozkem. Aby vědci učinili závěr o zapojení určitých oblastí mozku do tvůrčího procesu, porovnávali PET snímky získané během kreativních a kontrolních úkolů. Rozdíl v obrázku naznačoval příspěvek kortikálních oblastí ke kreativitě.
Získané výsledky vedly autory k závěru, že „tvůrčí činnost je zajišťována systémem velkého množství vazeb rozmístěných v prostoru, přičemž každá vazba hraje zvláštní roli a vykazuje určitý aktivační vzorec“. Identifikovali však oblasti, které se zdály být více zapojeny do tvůrčí činnosti než jiné. Jedná se o prefrontální kůru (část frontální kůry) obou hemisfér. Vědci se domnívají, že tato oblast je spojena s hledáním potřebných asociací, vytahováním sémantických informací z paměti a udržováním pozornosti. Kombinace těchto forem činnosti pravděpodobně vede ke zrodu nové myšlenky. Na kreativitě se samozřejmě podílí frontální kortex a PET prokázala aktivaci frontálních laloků obou hemisfér. Podle předchozích studií je frontální kortex centrem sémantiky a pravý frontální lalok je považován za odpovědný za schopnost formulovat pojmy. A předpokládá se, že přední cingulární kůra je zapojena do procesu výběru informací.
Shrnutím dat z různých experimentů N.P. Bekhtereva jmenuje několik oblastí mozkové kůry, které se více podílejí na tvůrčím procesu. K orientaci v topografii mozkové kůry využívají číslování polí identifikovaných německým anatomem Korbinianem Brodmannem (celkem 53 Brodmannových polí - PB). PET data ilustrují souvislost s kreativní složkou úloh ve středním temporálním gyru (PB 39). Snad tato zóna poskytuje flexibilitu myšlení a propojení fantazie a představivosti. Byla také nalezena souvislost s tvůrčím procesem levého supramarginálního gyru (PB 40) a gyru cingulárního (PB 32). Předpokládá se, že PB 40 poskytuje flexibilitu myšlení v maximální míře a PB 32 poskytuje výběr informací.
Zde jsou údaje poskytnuté Rexem Jungem, docentem na katedře neurologie, psychologie a neurochirurgie na University of New Mexico. Ve svých experimentech používal testy pro vymýšlení více použití předmětů a pro složité asociace. Výsledky identifikovaly tři anatomické oblasti související s kreativitou: temporální lalok, gyrus cingulate a přední callosum. U kreativnějších subjektů bylo zjištěno zvětšení tloušťky předních spánkových laloků.
Pravá a levá
Představy o tom, která hemisféra mozku je pro kreativitu důležitější, se značně liší. Tradičně mnoho odborníků sdílí názor, že do tvůrčího procesu se více zapojuje pravá hemisféra. Existuje pro to zcela logické vysvětlení, protože pravá hemisféra je spíše spojena s konkrétním, imaginativním myšlením. Tuto myšlenku potvrzují i experimentální důkazy. U většiny získaných výsledků se při kreativním myšlení aktivuje pravá hemisféra ve větší míře než levá.
Některé informace o mozkové symetrii či asymetrii tvůrčí činnosti získali vědci z klinických případů. I když jsou tyto výsledky smíšené. Byly popsány případy, kdy při excidaci corpus callosum (struktura zajišťující komunikaci mezi hemisférami) z lékařských důvodů došlo ke snížení schopnosti pacientů vykonávat tvůrčí činnost. Na druhou stranu existují příklady, kdy potlačení levé hemisféry uvolnilo uměleckou tvůrčí aktivitu pacientů, jejich kresby se staly originálnějšími a výraznějšími. A když byla potlačena pravá hemisféra, originalita umělecké kreativity u stejných pacientů prudce klesla. To podporuje myšlenku, že ovládající levá hemisféra brzdí kreativitu pravé.
Z tohoto pohledu lze uvažovat o tvůrčích schopnostech pacientů trpících schizofrenií, v jejichž mozku jsou oslabená mezihemisférická spojení. Zdá se, že duševní onemocnění, transportující lidi do zvláštní existenciality, odstraňuje některá omezení a uvolňuje nevědomí, což se může projevit návalem tvůrčí činnosti. Moderní odborníci však nejsou nakloněni přehánění významu schizofrenie v kreativitě. Mezi skvělými umělci a hudebníky skutečně mnozí trpěli duševními chorobami, například Van Gogh, Edvard Munch, ale mezi pacienty psychiatrických klinik jsou skutečně nadaní lidé stále vzácní.
S verbální kreativitou je situace zřejmě ještě složitější. Zaměstnanci laboratoře N. P. Bekhtereva zaznamenali aktivaci pravého i levého čelního laloku při provádění obtížného kreativního úkolu skládat příběh ze slov (viz výše). Komplexní verbální kreativita tedy vyžaduje účast obou hemisfér.
Andreas Fink na základě výsledků své studie poznamenává, že u kreativnějších jedinců došlo při plnění verbálního tvůrčího úkolu k velkým změnám v rozsahu alfa v pravé hemisféře. Mezi méně kreativními lidmi takové rozdíly nebyly.
Kreativita, inteligence a osobnost
Problémem vztahu tvůrčích schopností a úrovně inteligence a psychologických vlastností jedince se zabývala O. M. Razumnikova (Fyziologický ústav sibiřské pobočky Ruské akademie lékařských věd, Novosibirsk). Zdůrazňuje, že kreativita je komplexní fenomén, který je určován mnoha psychologickými rysy, jako je neuroticismus, extroverze a hledání novosti. V první řadě bylo zajímavé sledovat, jak míra tvůrčí schopnosti souvisí s IQ ukazatelem inteligence. V procesu kreativního myšlení musí být existující znalosti a obrazy získány z dlouhodobé paměti, aby sloužily jako surovina pro nové nápady. Šíře těchto znalostí a rychlost výběru informací (měřeno IQ) zvyšují schopnost generovat neobvyklé nápady prostřednictvím hloubky vhledu a použití pojmů z různých sémantických kategorií. Strategie hledání nápadů na základě výběru informací je dána interakcí různých oblastí mozkové kůry
Charakteristiky osobnosti z hlediska psychofyziologie závisí na konkrétních kortikálně-subkortikálních interakcích. Jedná se o spojení „retikulární formace – thalamus – kůra“, která zajišťují aktivaci mozku – povaha těchto spojení do značné míry určuje stupeň extra-introverze. Interakce mezi kůrou a limbickým systémem jsou zodpovědné za emoční reakce a určují míru neuroticismu.
Účelem práce bylo ověřit hypotézu o vlivu inteligence a psychologických charakteristik na EEG indikátory tvůrčí činnosti. Mezi subjekty byla na základě výsledků splnění tvůrčího úkolu identifikována skupina kreativních a netvůrčích. Ale v obou skupinách byli jedinci s vysokým i nízkým IQ, vysokým i nízkým neurotickým, jak extroverti, tak introverti. Vztahy mezi kreativitou, inteligencí a typem osobnosti byly smíšené.
Subjekty s vysokou inteligencí a kreativitou prokázaly zvýšenou prostorovou synchronizaci mezi frontální a temporo-parietálně-okcipitální oblastí v rozsahu beta 2. Zdá se, že jim to pomáhá úspěšně získávat informace z paměti a používat je k vytváření originálních nápadů prostřednictvím divergentního myšlení. Subjekty s nízkou inteligencí a vysokou kreativitou takový obrázek nevykazovaly. Možná jsou jejich tvůrčí schopnosti realizovány jiným mechanismem.
Obecně se kreativní jedinci vyznačují širokou škálou stupňů inteligence a psychologických rysů, což podle autorů ukazuje na flexibilitu této strategie myšlení.
Kreativita je emocionální
Mnoho studií ukázalo, že provádění kreativních úkolů produkuje silnější emoce než provádění kontrolních úkolů. To je potvrzeno jak verbální zpětnou vazbou od samotných subjektů, tak registrací fyziologických ukazatelů.
Jan R. Wessel z Institutu Maxe Plancka pro neurologický výzkum popisuje výsledky záznamu elektromyogramů obličejových svalů u subjektů, které problém řešily kreativním způsobem, ve srovnání s těmi, kteří jej řešili běžným způsobem – výčtem možností. U kreativních subjektů v okamžiku předcházejícím „vhledu“ (vhledu) vydávají obličejové svaly silnou emocionální reakci. Vzniká ještě před realizací řešení a je mnohem silnější než u těch, kteří problém řeší běžným způsobem.
Není divu, že pozitivní emoce stimulují kreativitu: zvyšují plynulost myšlení, urychlují získávání informací z paměti a jejich výběr, usnadňují vznik asociací, to znamená, že přispívají k pružnosti myšlení.
Vlivem pozitivních a negativních emocí na EEG indikátory kreativního myšlení se zabývali N. V. Shemyakina a S. G. Danko. Subjekty musely přijít s originálními definicemi pro emocionálně neutrální, emocionálně pozitivní nebo negativní slova z jiného sémantického pole. V emocionálně neutrálních kreativních úkolech dosáhli snížení prostorové synchronizace ve vysokofrekvenčním rozsahu beta-2. Autoři to považují za důkaz rozptýlení pozornosti během kreativního myšlení. Ale s pozitivními emocemi se obraz změnil a prostorová synchronizace EEG ve vysokých frekvencích se zvýšila.
Kreativita a detektor chyb
Dalším zajímavým aspektem studia kreativního myšlení je jeho interakce s detektorem chyb, jehož mechanismus objevil N. P. Bekhtereva již v 60. letech minulého století. Zdá se, že v různých částech mozku existují skupiny neuronů, které reagují na nesoulad mezi událostí a akcí a určitým vzorem nebo matricí. „Odejdete z domu a cítíte, že se něco děje špatně – je to mozkový detektor chyb, který zjistil, že jste porušili stereotypní akce a nezhasli světla v bytě,“ vysvětluje člen korespondent Ruské akademie věd, ředitel Ústavu lidského mozku Ruské akademie věd S. V. .Medveděva. Detektor chyb je považován za jeden z kontrolních mechanismů mozku. Jak to souvisí s kreativitou?
Hypotéza N. P. Bekhtereva, kterou rozvíjejí její studenti, je následující. Ve zdravém mozku chrání detektor chyb člověka před myšlením ve stereotypních, triviálních situacích v běžném životě. Při jakémkoli učení se v mozku vytvářejí nezbytná omezení spolu s pozitivními, která jsou implementována přesně pomocí detektoru chyb. Ale někdy může být jeho kontrolní práce přehnaná. Detektor chyb zabraňuje vzniku novosti, prolamování dogmat a zákonů, překonávání stereotypů, tedy poutá kreativní myšlení. Ostatně jedním z hlavních prvků kreativity je odklon od stereotypů.
Činnost detektoru chyb může být potlačena různými způsoby, včetně alkoholu nebo drog. Není náhoda, že mnoho kreativních lidí se uchýlilo a stále uchyluje k těmto metodám dezinhibice svého mozku. Ale může být i jiný způsob. "V mozku tvůrce," vysvětluje N.P. Bekhtereva, "probíhá restrukturalizace a detektor chyb ji nezačne potlačovat, ale pomáhat jí - chránit ji před triviálností, "znovuobjevováním kola." Tak kreativita nejen transformuje svět, ale také lidský mozek.“
Kreativita se dá rozvíjet
Ne všichni lidé jsou stejně talentovaní, mají to v genech. Nadaným lidem lze závidět, ale – a to je dobrá zpráva – můžete rozvíjet a trénovat vlastní kreativitu. Andreas Fink si to myslí. K tomu je vhodná pozitivní motivace, využití speciálních technik jako je „brainstorming“, relaxační a meditační cvičení, humor a pozitivní emoce a nakonec i uvedení člověka do situací, které podněcují kreativní myšlení.
Skupina subjektů byla trénována po dobu dvou týdnů a žádala je, aby řešili kreativní problémy. Museli vymýšlet zejména jména, názvy, slogany atd. Postupem času se s úkoly vyrovnávali stále lépe, a protože úkoly byly pokaždé nové, je zřejmé, že to není výsledek školení, ale o rozvoji tvořivých schopností . Došlo také k objektivním změnám: jak se trénovala kreativita, zvýšil se u subjektů alfa rytmus ve frontálních lalocích mozku.
Pokusili jsme se velmi povrchně nastínit současný stav problému psychofyziologie kreativity. Ukázalo se, že je to obtížné a někdy protichůdné. Toto je jen začátek cesty. Je zřejmé, že postupně, jak se znalosti o mozku hromadí, začne fáze zobecňování a obraz mozkové organizace kreativity bude jasnější. Pointa však není jen ve složitosti předmětu zkoumání, ale také v jeho povaze. „Je možné,“ píše N. P. Bekhtereva, „že žádné dnešní ani zítřejší špičkové technologie nezachrání určitou rozmanitost výsledků kvůli individuálním variacím ve strategii a taktice mozku ve „volném letu“ kreativity.
Autor vyjadřuje vděčnost řediteli Ústavu lidského mozku Ruské akademie věd
Členu korespondentu RAS S. V. Medveděvovi za komplexní pomoc,
kandidát psychologických věd M. G. Starčenko,
Kandidáti biologických věd N. V. Shemyakina a Zh. V. Nagornova -
za pomoc a poskytnutí materiálu.
Výzkumný tým vedl Dr. Roberto Goya-Maldonado, který vede oddělení neurobiologie a zobrazování v Psychiatrické laboratoři na univerzitním lékařském centru v Göttingenu. Vědci pozorovali skupiny lidí v kreativních a nekreativních profesích a zaznamenávali aktivitu v částech mozku, které produkují dopamin – chemickou látku, která vyvolává nával vzrušení často spojený se sexem, drogami a hazardem – když byli odměňováni penězi.
Stojí za zmínku, že velikost vzorku studie je poměrně malá. Experimentu se zúčastnilo 24 lidí, z nichž dvanáct pracuje v oblasti umění: herci, výtvarníci, sochaři, hudebníci, fotografové. Do druhé skupiny patřili: pojišťovací agent, zubař, obchodní administrátor, inženýr a zástupci dalších nekreativních profesí.
Každý účastník měl na sobě sadu brýlí, které ukazovaly řadu čtverců různých barev. Když se objevil zelený čtverec, mohli jej vybrat tlačítkem a dostávat peníze (až 30 USD). Byli také požádáni, aby si vybrali jiné barvy, ale bez jakékoli peněžní odměny.
Zatímco subjekty prováděly test, vědci skenovali jejich mozkovou aktivitu pomocí funkční magnetické rezonance (fMRI). Zjistili, že kreativní lidé vykazovali výrazně menší aktivaci ve ventrálním striatu, což je součást systému odměn v mozku, když zvolili zelené čtverce peněz ve srovnání s neumělci.
Mozkové skeny zkoumají dopaminergní systém odměn umělců a neumělců v nové studii „Reaktivita systému odměn u umělců při přijímání a odmítání peněžních odměn“ v časopise Creativity Research Journal.
Ve druhém testu vědci zjistili, že kreativní lidé vykazovali větší aktivaci v jiné části mozku spojené s dopaminem (prefrontální kůra), když jim bylo řečeno, aby se vzdali zelených čtverců. Jinými slovy, mozky kreativních lidí reagují pozitivně na procesní než materiální výsledky a pracují lépe, když vědí, že nedostanou zaplaceno.
Celkově naše výsledky naznačují existenci odlišných nervových rysů v systému dopaminergních odměn umělců, kteří méně pravděpodobně reagují na peněžní odměny, píší vědci.
Viz také:
