Postupnosť štádií evolúcie rastlín. Etapy ľudského vývoja. Vyberte čísla niekoľkých správnych odpovedí

I. Vývojový cyklus motolice pečene

2. Vajcia motolice pečene

3. Myrocidium motolice pečene

4.Redia motolice pečene

6. Cercaria hepatis. náhoda

8. Cysta motolice II. Vývojový cyklus bovinnej pásomnice

9. Larva bovinnej pásomnice

10. Finna býčia pásomnica

12. Vývoj pásomnice v ľudskom tele

15.Zrelý segment bovinnej pásomnice s vajíčkami

16. Býčie vajíčka pásomnice na tráve

Nášivky modelov majú jednostrannú matnú lamináciu (A4).

Schéma 1. Vývojový cyklus motolice pečene.

Schéma 2. Vývojový cyklus bovinnej pásomnice

Telo pásomnice býka je značne pretiahnuté a dosahuje dĺžku až 3 m. Má tvar stuhy a skladá sa zo segmentov, ktorých počet dosahuje niekoľko stoviek, pripevnených k malej hlavičke. Na hlavici sú prísavky a háčiky, ktoré slúžia na pripevnenie k črevnej stene. Segmenty na zadnom konci pásomnice obsahujú veľa zrelých vajíčok, ktoré sa pravidelne odlamujú a vypadávajú spolu s výkalmi.

Kravy sa nakazia pásomnicou zjedením trávy, ktorá obsahuje jej vajíčka. Vo vnútri kravského čreva sa zničí obal vajíčka, vylezie z neho larva, ktorá sa zavŕta do črevnej steny, dostane sa do cievy, odkiaľ sa krvným obehom dostane do pečene, pľúc alebo svalov. Tam sa vyvinie do ďalšieho larválneho štádia, finna. Finna dorastá do veľkosti hrachu. Vo vnútri Fína je hlava pásomnice býka.

3) Čo je Finna?

Kontaktné čísla: , Copyright © 2007 uchteh.ru vývoj stránok MODx

Skúškové testy časť 2.doc

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte čísla niekoľkých správnych odpovedí

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte čísla niekoľkých správnych odpovedí

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Vyberte čísla niekoľkých správnych

Vyberte počet jednej správnej odpovede

Ochorenia pažeráka 60-ročný pacient má posledné 3-4 mesiace ťažkosti s prehĺtaním potravy s bolesťami medzi lopatkami. Aby sa uľahčilo prehĺtanie hustého jedla, začal ho zapíjať vodou...

Aseptika a antiseptiká. Aké metódy sterility existujú: Biologické, Technické, Orientačné Aké lieky patria do skupiny halogénov: Chlórové prípravky chloramín, kyselina chlórová, bielidlo; Jódové prípravky jodonát, Lugolov roztok, jódová tinktúra, jodopiron Aké prípravky možno použiť na čistenie miestnosti: Clindenzin Oxy, Lysitol, Chloramine, Maxidez.

Stanovte správnu postupnosť vývoja pásomnice hovädzieho dobytka! Prosím.

1A. Označte vlastnosť, ktorá je charakteristická len pre živočíšnu ríšu.

1) dýchať, kŕmiť sa, rozmnožovať sa

2) pozostávajú z rôznych tkanín

3) Majú mechanickú tkaninu

4) majú nervové tkanivo

2A. Aký druh zvierat má najvyššiu úroveň organizácie?

1) Coelenterates 3) Annelids

2) Ploché červy 4) Škrkavky

3A.Ktoré zviera má schopnosť obnoviť stratené časti tela?

2) veľký rybníkový slimák

3) červený šváb

4) ľudská škrkavka

1) stavovce 3) kôrovce

2) hmyz 4) pavúkovce

5A. Ako sa obojživelníky líšia od ostatných suchozemských stavovcov?

1) rozštvrtené končatiny a rozdelená chrbtica

2) prítomnosť srdca s neúplnou priehradkou v komore

3) holá slizničná pokožka a vonkajšie oplodnenie

4) dvojkomorové srdce s venóznou krvou

6A.Do ktorej triedy patria stavovce s trojkomorovým srdcom s neúplnou priehradkou v komore?

1) plazy 3) obojživelníky

2) cicavce 4) chrupavkovité ryby

7A Zvýšenie úrovne metabolizmu u stavovcov je uľahčené prísunom krvi do buniek tela

3) okysličené

4) nasýtený oxidom uhličitým

8A Infekcia človeka škrkavkou sa môže vyskytnúť konzumáciou

1) neumytú zeleninu

2) voda zo stojacej nádrže

3) zle uvarené hovädzie mäso

V 1. U hmyzu s úplnou metamorfózou

1) tri stupne vývoja

2) štyri stupne vývoja

3) larva vyzerá ako dospelý hmyz

4) larva sa líši od dospelého hmyzu

5) po larválnom štádiu nasleduje štádium kukly

6) larva sa zmení na dospelého hmyzu

AT 2. Vytvorte súlad medzi typom zvieraťa a štrukturálnym znakom jeho srdca.

ŠTRUKTÚRA ZVIERAČA VLASTNOSTI SRDCA

A) jašterica piesková 1) trojkomorová bez priehradky v komore

B) jazerná žaba

D) modrá veľryba 2) trojkomorová s neúplnou prepážkou

E) sokol sťahovavý 3) štvorkomorový

C1. Vymenujte aspoň tri znaky, ktoré odlišujú štruktúru plazov a cicavcov.

Vyberte (zakrúžkujte) správnu odpoveď na otázku:

1A Akú funkciu plnia organely obsahujúce chlorofyl v euglene zelenej?

1) tvoria na svetle organické látky z anorganických

2) akumulovať zásobu živín

3) stráviť zachytené častice potravy

4) odstráňte prebytočnú vodu a nepotrebné látky v nej rozpustené

2A. Ľudia sa pri konzumácii môžu nakaziť pásomnicou hovädzou

1) neumytú zeleninu

2) voda zo stojacej nádrže

3) zle uvarené hovädzie mäso 4) konzervy

1) na cefalotoraxe sú štyri páry nôh, brucho je nesegmentované

2) končatiny sú pripojené k cefalothoraxu a bruchu

3) na hlave sú dva páry rozvetvených antén

4) telo sa skladá z troch častí, na hrudi sú krídla a tri páry nôh

4A.Do ktorej triedy patria zvieratá, ktoré majú žiabre so žiabrovými krytmi?

1) kostnaté ryby 3) chrupavkovité ryby

2) obojživelníky 4) lancelety

5A Plazy sa nazývajú skutočnými suchozemskými zvieratami, pretože

1) dýchať vzdušný kyslík

2) rozmnožovať sa na súši

3) znášať vajcia

6A. Znamenie, že vtáky sú prispôsobené letu -

1) vzhľad štvorkomorového srdca

2) nadržané scutes na nohách

3) prítomnosť dutých kostí

4) prítomnosť kokcygeálnej žľazy

7A. Stavovce s trojkomorovým srdcom, pľúcnym a kožným dýchaním, -

2) Chrupavčité ryby

8A. Tvar tela pulcov, prítomnosť bočnej línie, žiabre, dvojkomorové srdce a jeden krvný obeh naznačujú vzťah

chrupavčité a kostnaté ryby

lancelet a ryby

obojživelníkov a rýb

plazy a ryby

Vyberte (zakrúžkujte) tri správne odpovede zo šiestich:

V 1. Aké znaky sú charakteristické pre zvieratá?

1) syntetizovať organické látky počas fotosyntézy

2) živia sa hotovými organickými látkami

3) aktívne sa pohybovať

4) rastú po celý život

5) schopné vegetatívnej reprodukcie

6) dýchať kyslík zo vzduchu

Porovnajte obsah prvého a druhého stĺpca. Do tabuľky zadajte čísla vybraných odpovedí.

AT 2. Vytvorte súlad medzi znakom žalúdka a triedou, pre ktorú je tento znak charakteristický.

A) vnútorné oplodnenie 1) Obojživelníky

B) oplodnenie u väčšiny druhov je vonkajšie

B) nepriamy vývoj (s transformáciou)

D) rozmnožovanie a vývoj prebieha na súši 2) Plazy

D) tenká koža pokrytá hlienom

E) vajcia s veľkou zásobou živín

Postupnosť štádií vývoja pečeňovej motolice

Životný cyklus motolice pečene

Pečeňové motolice (druh plochého červa) patria medzi najväčšie motolice na svete. Táto charakteristika mu bola daná z nejakého dôvodu - jeho rozmery niekedy presahujú 30 mm na dĺžku a 13 mm na šírku. Tvar tela motolice pečeňovej je listový - červ je vzadu špicatý a vpredu rozšírený. Má symetrickú štruktúru.

Červ má malú, silnú ústnu prísavku. Vedľa na prednom konci je brušný. Slúžia na pevné pripevnenie motolice pečene k telu konečného hostiteľa.

Štrukturálne znaky zahŕňajú prítomnosť tegumentu. Vykonáva nasledujúce funkcie:

  • Biotop tohto helminta môže byť agresívny a táto škrupina ho chráni pred vonkajšími vplyvmi.
  • Tegument sa používa aj na obnovu povrchovej plazmatickej membrány a pomáha vyživovať telo tým, že podporuje aktívne vstrebávanie potrebných látok.
  • Táto štruktúra pečeňovej motolice zvyšuje šance na úspešnú infekciu. Tegument môže potlačiť imunitnú odpoveď definitívneho hostiteľa. A to slúži ako kľúč k pokračovaniu vývojového cyklu pečeňovej motolice.

Tráviace orgány

Gastrointestinálny trakt helmintu má pomerne jednoduchú štruktúru. Tráviaci systém motolice pečene začína otvorom úst, pokračuje hltanom a zúženým pažerákom. Je pokrytá tenkou vrstvou epitelových buniek a zasahuje do hrubého čreva. Červ nemá konečník, takže vetvy čreva končia slepo blízko zadnej časti tela.

Na kŕmenie používa motolice svoje ústne prísavky, ktoré pomáhajú zbierať a nasávať kúsky potravy, žlče, lymfy a tkaniva zo stien žlčových ciest. Motolice sa spolieha na extracelulárne trávenie, ku ktorému dochádza v črevách hostiteľa, kde žije. Odpadové látky sa vylučujú cez ústa. Potrebné látky sa adsorbujú späť cez obal. Absorpcia je uľahčená prítomnosťou mnohých malých záhybov, ktoré zväčšujú povrch.

Dýchacie a vylučovacie systémy

V pečeňovej motolici chýbajú dýchacie orgány. Dospelé červy sú anaeróbne, čo znamená, že motolice pečeňová nepotrebuje k životu kyslík. Glykogén z hostiteľa sa rozkladá glykolýzou za vzniku oxidu uhličitého a mastných kyselín. Toto je spôsob, ako dodať šťuke energiu.

Miracidia (jedno zo štádií životného cyklu motolice pečene) sa zvyčajne vyvíja v prostredí bohatom na kyslík. Voľne žijúce larvy teda dýchajú aeróbne. To je nevyhnutné na získanie maximálnej energie z prostredia v tomto období.

Vylučovací systém obsahuje sieť tubulov obklopujúcich jeden hlavný vylučovací kanál. Vedie k vylučovaciemu póru na zadnom konci červa. Tento kanál sa rozvetvuje do štyroch sekcií v dorzálnej a ventrálnej oblasti tela.

Každá trubica vo vylučovacom systéme motolice pečene je spojená s bunkou s brvitým plameňom. Je známa ako protonefrídia. Ide o modifikované bunky parenchýmu. V motolici pečeňovej slúžia na vykonávanie vylučovacej, ale hlavne osmoregulačnej funkcie. Články s ciliovým plameňom sa preto používajú hlavne na odstránenie prebytočnej vody.

Ovládanie a pocity

Nervový systém motolice pečene pozostáva z páru ganglií. Sú umiestnené symetricky po stranách pažeráka. Okolo posledne menovaného je tiež nervový krúžok, ktorý spája dve gangliá dohromady. Nervy vychádzajú z kruhu. Pokračujú smerom nadol, dosahujúc zadný koniec tela. Tam sa zahusťuje jeden pár nervov – tie sú známe ako povrazy. Od nich odbočujú ďalšie vetvy. Helmint nemá žiadne zmyslové orgány.

Reprodukčný systém

Pečeňové motolice sú hermafrodity, čo znamená, že reprodukčný systém každého červa je tvorený súbormi mužských a ženských orgánov. Vychádzajú do komory vo vnútri tela nazývanej „genitálna predsieň“ a vychádzajú cez genitálny pór von.

Ženský reprodukčný systém zaberá prevažne prednú časť tela červa. V štruktúre je o niečo zložitejšia ako súbor mužských orgánov. Okrem rozvetveného vaječníka (nepárového a menšieho ako semenníky) je reprezentovaný nasledujúcimi prvkami:

  • Rozvetvené párové žĺtky s vlastnými kanálikmi.
  • Ootyp je časť vajcovodu, ktorá sa spája s predĺženou maternicou.
  • Maternica - vyúsťuje vonkajším otvorom do cirrusovej burzy.
  • Žľazy, nazývané aj telieska Melis, sa podieľajú na tvorbe škrupiny vajíčka.
  • Laurerov kanál, ktorý sa rozprestiera od ootypu, slúži na odvod prebytočných žĺtkových produktov von cez otvor na dorzálnej strane červa.

Etapy vývoja

Reprodukcia v týchto červoch sa vyskytuje sexuálne. Môžu sa páriť s inými hermafroditmi. Rozmnožovanie motolice môže byť aj asexuálne. Napríklad miracidium sa takto rozmnožuje v mäkkýšovi, ktorý funguje ako medzihostiteľ motolice pečeňovej.

Štart

Reprodukcia by mala začať oplodnením a vytvorením vajíčka. Spermie prechádzajú do spermatickej schránky cez maternicu a budú tam nejaký čas uložené. Nasleduje fáza fúzie - vajíčko z vaječníka a spermie zo semennej nádobky sa spájajú do ootypu. Toto je fáza dokončenia oplodnenia. Potom je vajíčko pokryté membránou a presúva sa do maternice.

Aby cyklus vývoja motolice pečene mohol úspešne pokračovať, sú potrebné určité podmienky prostredia. Vajíčka a larvy vyžadujú zvýšenú teplotu a vlhkosť. V opačnom prípade uhynú a vývojový cyklus motolice pečene je prerušený.

Následný vývoj

Cyklus začatý v prostredí vždy pokračuje vo vode. Čoskoro, za predpokladu priaznivej teploty, sa vo vajíčku vytvorí miracidium. Táto larva vstupuje do vody a pláva v nej pomocou riasiniek pokrývajúcich jej škrupinu. Vývoj pečeňovej motolice potom môže prebiehať až po prieniku do tela medzihostiteľa. Túto úlohu zohráva mäkkýš (malý rybničný slimák). Po preniknutí do tela stráca miracidium svoj obal s riasinkami a stáva sa sporocystou.

Tento vakovitý útvar slúži na vývoj ďalšej larválnej generácie. Nazývajú sa redia a ich štruktúra je zložitejšia: majú ústa a tráviacu trubicu. Po opustení sporocysty zostávajú žiť v pečeni slimáka. V telovej dutine redie sa vyvíjajú cerkárie, navyše vybavené ústnou prísavkou a chvostíkom.

Toto larválne štádium vystupuje z mušle do vody. Tam začína svoj život, voľne pláva pomocou chvosta a usádza sa na rastlinách. Čoskoro sa cerkárie pokrývajú membránou a stávajú sa sférickými adolescariami.

Konečný vlastník

Pri požití adolescarii môže dôjsť k infekcii zvieraťa alebo osoby. Táto situácia je možná, ak pijete vodu z jazierka alebo jete rastliny, na ktorých sú prichytené larvy. Nemôžete sa nakaziť vajíčkami alebo inými formami.

V čreve hlavného hostiteľa motolice pečene je škrupina Adolescaria zničená a žalúdočná šťava s tým pomáha. Odkrytá larva sa bude pohybovať cez črevá. Životný cyklus motolice pečene pokračuje v pečeni, kde preniká cez žlčové cesty. Pomocou prísaviek sa prichytáva na tkanivá orgánu, vyvíja sa a pohlavne dospieva. Cyklus začína znova.

Červy opustia telo za 3 dni. Napíš babkin recept...

Upozorňujeme, že všetky informácie zverejnené na stránke sú len orientačné a

nie je určené na samodiagnostiku a liečbu chorôb!

Kopírovanie materiálov je povolené len s aktívnym odkazom na zdroj.

Stanovte postupnosť štádií vývojového cyklu pečeňovej motolice

Nefungujú niektoré tlačidlá na stránke? Zakázať blokovanie reklám

zo školy 162 okresu Kirov v Petrohrade.

Stanovte postupnosť fáz dvojitého oplodnenia v krytosemenných rastlinách.

1) prienik spermií do embryového vaku

2) prenos peľu do stigmy

3) fúzia jadra jednej spermie s jadrom vajíčka a ďalšej spermie so sekundárnym jadrom embryového vaku

4) tvorba diploidnej zygoty a triploidnej bunky

5) klíčenie peľovej trubice do vajíčka

Peľ pristane na stigme piestika, vyklíči do peľovej trubice, spermie vstúpi do embryového vaku, oplodní vajíčko a diploidnú bunku a vytvorí sa zygota a triploidná bunka.

Stanovte postupnosť vrstiev na rezanom dreve, počnúc vonkajšou vrstvou.

V kmeni stromu sú vrstvy usporiadané nasledovne: korok - lyko - kambium - drevo - dreň.

Včelárska učebnica biológie ročník 6 str. 126: „Pod kožou a korkom sú bunky kôry. Vnútorná vrstva kôry sa nazýva lyko." Vysvetlenie hovorí, že kôra je vonkajšia vrstva a korok je pod ňou. Vysvetli, prosím.

Drevená kôra je komplex vysoko špecializovaných buniek a tkanív umiestnených na vonkajšej strane kambia a vykonávajúcich ochranné a vodivé funkcie.

Kôra je vo svojom zložení heterogénna. Skladá sa z dvoch vrstiev: vnútornej - lykovej a vonkajšej - kôrky.

Vonkajšia kôra (kôra) chráni lyko a drevo pred náhlymi výkyvmi teplôt, odparovaním vlhkosti a mechanickým poškodením. Kôru tvorí hlavne korok – ochranná vrstva vyplnená korkovými bunkami. Korkové bunky majú rizmatický tvar a tesne do seba zapadajú v radiálnych radoch. Membrány korkových buniek nemajú póry a sú impregnované špeciálnou chemicky odolnou látkou - suberinom, vďaka čomu sú nepriepustné pre plyny a vodu. Dutiny buniek obsahujú iba vzduch. Uvoľnené miesta v kôre – šošovica – slúžia na to, aby vzduch mohol prejsť hrúbkou dreva.

Vonkajšia strana kôry je pokrytá mŕtvym tkanivom s hlbokými trhlinami a ryhami, slzami a šupinami.

Hlavnými prvkami lyka, ktoré vykonávajú vodivú funkciu, sú sitové rúrky a vlákna.

Stanovte postupnosť štádií vývoja motolice pečene, počnúc oplodneným vajíčkom.

1) Odstránenie oplodnených vajíčok z tela červa do čriev dobytka a potom von.

2) Prichytenie lariev na vodné rastliny a ich premena na cysty.

3) Liahnutie mikroskopických lariev pokrytých riasinkami z vajíčok vo vode.

4) Vstup cýst do čriev hovädzieho dobytka.

5) Zavedenie lariev do tela slimákov, rast a rozmnožovanie lariev v tomto organizme.

6) Výlet lariev z tela medzihostiteľa do vody.

Vajíčka motolice pečeňovej padajú do vody a do tela medzihostiteľa malého slimáka rybničného, ​​kde sa vyvinú, potom vyjdú do vody, prichytia sa k rastlinám a opäť vstúpia do tela dobytka.

Stanovte postupnosť výskytu malárie.

1) Zničenie červených krviniek

2) Rast a nepohlavné rozmnožovanie plazmódia

3) Prenikanie plazmódia do pečene

4) Prenikanie plazmódia do ľudskej krvi

7) Sexuálna reprodukcia plazmódia

Poznámka od Natalie Bashtannik (Novocherkassk)

Prečo nie je možné nazvať odpoveď EZhDGVBAZ správna? Poradie písmen je úplne rovnaké, ale v otázke musíte uviesť postupnosť vývoja malárie, to znamená, že posledná fáza by mala byť horúčka.

Čo vás viedlo pri výbere správnej odpovede?

Postupnosť výskytu malárie začína uštipnutím komárom (prenášačom) zdravého človeka.

určite nesprávna odpoveď. Vysvetlite (písmeno E), ako môže preniknúť do čriev komára, ktorý je už v ĽUDSKEJ PEČENI?

Egor, merozoity už neprenikajú do pečeňových buniek, ale do červených krviniek – erytrocytov.

Pozorne si prečítajte životný cyklus

Pozrite sa na túto sekvenciu - DVBGAZEZH, je správnejšia, aj keď z navrhovaných odpovedí nie je možné vytvoriť skutočne správnu sekvenciu.

Z vašej sekvencie vyplýva, že po opustení hepatocytov merozoity okamžite skončia v erytrocytoch bez toho, aby sa dostali do krvi.

Vo všeobecnosti by sa poloha „D“ (prenikanie plazmódia do ľudskej krvi) musela zopakovať a sekvencia by sa mala znázorniť takto: DGVBGAZEZH.

podľa prvej navrhovanej možnosti: G po D! - uhryznutie - plazmodium preniklo do krvi a už s krvou vstupuje do pečene.

podľa druhej možnosti - nemôžete duplikovať to isté písmeno :)

A čo je najdôležitejšie, rast a nepohlavné rozmnožovanie sa vyskytujú v červených krvinkách - a to sa môže vyskytnúť v krvi aj v pečeni.

Ak niekto nerozumie, pozrite si video na YouTube. Stačí zadať do vyhľadávača „Malarial plasmodium“, trvá to asi 4 minúty - všetko je tam jasne vysvetlené.

Vysvetlite, prosím, ako sa plazmodium v ​​ľudskom tele dostane do čriev komára?

prienik parazita do čriev komára cez uhryznutie. Ale sústo už bolo použité. Nedá sa to dať dvakrát :(

V akom poradí prebiehajú procesy v tele vlka loviaceho zajaca? Svoju odpoveď napíšte písmenami bez medzier.

A) stimulácia zrakových receptorov

B) prenos impulzov do zrakovej kôry

B) prenos impulzov do svalov

D) analýza a syntéza signálu v mozgovej kôre

D) zajatie obete

Proces je opísaný reflexným oblúkom, receptor preložil informáciu na impulz, poslal ju do mozgu, mozog informáciu spracoval a poslal do svalu.

Stanovte správnu postupnosť etáp v životnom cykle machu (na príklade kukučky) počnúc zygotou.

1) tvorba zygoty

2) tvorba zárodočných buniek na listovej rastline

3) vytvorenie krabice na stonke

4) tvorba haploidných spór meiózou

5) tvorba listovej rastliny zo spóry

6) migrácia spermií do vajíčka

Z machovej zygoty vyrastá stopkatá tobolka, vzniká v nej výtrus, ktorý prerastá do stonky s listami, tvoria sa na nej spermie, vajíčka a pri oplodnení vzniká zygota.

Zadanie hovorí: počnúc zygotou. To znamená, že by bolo logické predpokladať, že zygota sa už vytvorila. Potom by odpoveď mala byť, to znamená, že možnosť „tvorba zygoty“ príde po „migrácii spermií do vajíčka“.

Nie Nie je to logické. Počnúc zygotou. Takže prvou voľbou by mala byť zygota.

Stanovte správnu postupnosť štádií reprodukcie DNA vírusov.

1) uvoľnenie vírusu do životného prostredia

2) syntéza vírusových proteínov v bunke

3) zavedenie DNA do bunky

4) syntéza vírusovej DNA v bunke

5) pripojenie vírusu k bunke

Vírus sa naviaže na bunku, vnesie do nej svoju DNA, syntetizuje sa vírusová DNA, potom vírusový proteín a následne sa vírus uvoľní do prostredia.

Stanovte správnu postupnosť štádií vývoja pečeňovej motolice, počnúc zygotou.

3) ciliárna larva

4) chvostová larva

6) dospelý červ

Vývojový cyklus motolice je zložitý, strieda niekoľko partenogenetických generácií a jedna pohlavná generácia. Po vnútornom oplodnení a dozretí musia byť vajíčka vypustené do vody, kde vychádzajú ako plávajúca larva. Po nájdení malého rybničného slimáka prenikne do jeho tela. V ňom larva červa prechádza radom premien a partenogeneticky sa dvakrát rozmnožuje. Z vajíčok, ktoré spadnú do vody so zvieracím trusom, vzniká riasnatá larva, miracidium. Pri optimálnej teplote (22–29 °C) trvá vývoj miracídia 17–18 dní. V priebehu krátkeho času si musí nájsť medzihostiteľa – malého rybničného slimáka. Cez kožu preniká miracidium do tela mäkkýšov. Potom larvy opustia telo rybničného slimáka (medzihostiteľ), čo vedie k vytvoreniu generácie lariev, ktoré svojou štruktúrou pripomínajú dospelú motolicu, ale majú svalnatý chvostový prívesok, potom spadnú do vody a usadia sa na pobrežnej vegetácii. Tu strácajú chvost a sú pokryté hustou ochrannou škrupinou. So zelenou potravou sa cysty môžu dostať do tela domácich zvierat (hlavného hostiteľa), kde sa premenia na dospelé pečeňové motolice. Človek sa môže nakaziť pitím surovej vody z jazierka, ale aj zeleniny a ovocia umytých v tejto vode.

Stanovte postupnosť vývojových štádií jednotlivej jednoročnej krytosemennej rastliny zo semena.

1) tvorba plodov a semien

2) vzhľad vegetatívnych orgánov

3) vzhľad kvetov, opelenie

4) oplodnenie a tvorba embryí

5) klíčenie semien

Postupnosť štádií: klíčenie semien, vzhľad vegetatívnych orgánov, vzhľad kvetov, opelenie, oplodnenie a tvorba embrya, tvorba plodov a semien.

Stanovte správnu postupnosť fáz vývoja pásomnice bravčovej, počnúc vajcom.

1) prienik do orgánov medzihostiteľa

2) štádium embrya so šiestimi háčikmi

4) prienik do ľudského čreva

Vajíčko sa dostane do tela medzihostiteľa – prasaťa, v čreve sa vytvorí larválne štádium, ktoré prenikne do krvi a následne do všetkých orgánov, kde sa vytvorí plutva, ktorá sa s tepelne neupraveným mäsom dostane do ľudského čreva, kde sa z neho vytvorí červ, ktorý opäť produkuje vajíčka.

Odpoveď a vysvetlenie si navzájom odporujú. Najprv vysvetlenie - „. v črevách je larválne štádium, ktoré preniká do krvi a následne do všetkých orgánov.“ Odpoveď na otázku obsahuje nasledujúcu postupnosť čísel. Je možné, že sa vajíčko nejako dostalo najprv do orgánov a potom sa zmenilo na larvu?

ÚLOHA vás žiada, aby ste začali s VAJECKOM!

Tu podľa mňa nastala chyba vo formulácii otázky. Odpoveď dáva nasledujúcu možnosť: 312.. teda najprv vajíčko prenikne do čriev, potom sa z rozpusteného vajíčka vynoria onkosféry. To je pravda, ale toto je poradie infekcie, nie vývoja!

V skutočnosti sa vo vajíčkach obsiahnutých v proglottidách začínajú rozvíjať onkosféry.

Vajíčko sa dostane do čreva prasaťa, z ktorého sa vykľuje šesťháčikové embryo, ktoré je priamo zapustené v črevných stenách, následne do krvného obehu, ktorý toto embryo zanesie do vnútorných orgánov medzihostiteľa. Tu je odkaz http://www.zoofirma.ru/knigi/kurs-zooloii-t-1-abrikosov/2900-razvitie-bychego-tsepnja.html

Ukázalo sa, že odpoveď je 32154

Po druhé, onkosféra a Fínsko sú rôzne štádiá.

Stanovte správnu postupnosť fáz vývoja semena kvitnúcej rastliny.

1) klíčenie peľových trubíc

3) prienik peľovej trubice do vajíčka a oplodnenie

4) vývoj embrya

5) tvorba zygoty

Postupnosť štádií: opelenie → vyklíčenie peľovej trubice → prienik peľovej trubice do vajíčka a oplodnenie → tvorba zygoty → vývoj embrya.

Odpoveď je správna. Ale stále to hlásilo chybu.

Takže to bolo nesprávne naformátované.

Nie je oplodnenie a tvorba zygoty to isté, ak áno, prečo je uvedený posledný bod?

Hnojenie je proces fúzie zárodočných buniek. V dôsledku oplodnenia vzniká diploidná bunka – zygota.

Stanovte správnu postupnosť prechodu časti krvi cez obeh šimpanza, počnúc ľavou srdcovou komorou.

1) pravá predsieň

3) ľavá komora

5) ľavá predsieň

6) pravá komora

Postupnosť: ľavá komora → aorta → pravá predsieň → pravá komora → pľúca (tepny - kapiláry - pľúcne žily) → ľavá predsieň.

prečo nie? po ľavej komore ide pľúcna tepna... a nie aorta... alebo je to to isté?

Žiaľ, hlboko sa mýlite. Systémový obeh, aorta, začína od ľavej komory.

Krv vstupuje do pľúcnej tepny z pravej komory.

Otázka je formulovaná nesprávne. Píše sa, že vzniká v ľavej komore, čiže predpokladáme, že ju už opustila, čiže aortu si vyberieme ako prvú. Ak potrebujete najskôr označiť ľavú komoru, napíšte to takto: „najskôr označte ľavú komoru (ako začiatok).

To je to, čo hovorí. začínajúc od ľavej srdcovej komory.

Stanovte postupnosť evolučných procesov na Zemi v chronologickom poradí.

1) objavenie sa organizmov na pevnine

2) vznik fotosyntézy

3) vytvorenie ozónovej clony

4) tvorba koacervátov vo vode

5) vznik bunkových foriem života

Evolučné procesy na Zemi v chronologickom poradí: vznik koacervátov vo vode → vznik bunkových foriem života → vznik fotosyntézy → tvorba ozónovej clony → vynáranie sa organizmov na pevninu.

Stanovte postupnosť etáp vo vývoji machu kukučky, počnúc klíčením spór.

1) tvorba preadolescenta (protonema)

2) hnojenie za prítomnosti vody

3) klíčenie spór

4) vývoj samičích alebo samčích rastlín na pred imága

5) dozrievanie spermií na samčích rastlinách a vajíčok na samičích rastlinách

6) vývoj spórovej kapsuly zo zygoty na samičej rastline

Postupnosť štádií: klíčenie spór → tvorba predpôrod (protonéma) → vývoj samičích alebo samčích rastlín na predpestovateľoch → dozrievanie spermií na samčích rastlinách a dozrievanie vajíčok na samičích rastlinách → oplodnenie za prítomnosti vody → vývoj výtrusná kapsula zo zygoty na samičej rastline.

Stanovte správnu postupnosť vývojových fáz motolice pečene, počnúc vajíčkom.

2) ulitník

4) ciliárna larva

5) chvostová larva

6) konečný vlastník

Postupnosť vývojových fáz motolice pečene, počnúc od vajíčka: vajíčko → ciliárna larva → ulitník → larva chvosta → cysta → definitívny hostiteľ.

Životný cyklus motolice pečene. Motolice pečeňová vo forme oplodneného vajíčka marity (dospelý jedinec) sa spolu s výkalmi vylučuje z čriev konečného hostiteľa (hospodárskeho zvieraťa) do vody. O niečo viac ako mesiac neskôr sa vo vajci objaví miracidium. Z vajíčka sa presúva do vody, kde sa pohybuje pomocou riasinkového krytu. K rozvoju miracidia dochádza výlučne v tele medzihostiteľa - mäkkýša (malý rybničný slimák Limnaea truncatula). Po zjedení mäkkýšom stráca riasnatý obal a stáva sa sporocystou.

V sporocyste s vačkovitou štruktúrou vzniká redia. Po opustení sporocysty zostávajú v pečeni mäkkýšov. Vpredu má redia ústny otvor vedúci do hltana a nepárovú potravinovú trubicu. Cerkárie sa tvoria v redii.

Cerkárium sa vyliahne z mäkkýša a nejaký čas zostáva vo vode vďaka chvostu, ktorý plní motorickú funkciu. Keď sú cerkárie na rastlinách, menia svoju štruktúru. Sú vybavené cystogénnymi žľazami, ktoré vylučujú sekrét, ktorý obalí larvu a keď stuhne, vytvorí okolo nej guľovitú cystu, ktorá sa nazýva adolescaria.

Infekcia človeka (fakultatívny hostiteľ) sa vyskytuje prostredníctvom výživy. V ľudskom žalúdku sa pod vplyvom žalúdočnej šťavy rozpúšťajú cysty adolescaria a adolescaria sa začínajú aktívne pohybovať smerom k žlčovodom. Larvy motolice pečeňovej po preniknutí cez črevné steny do brušnej dutiny perforujú pečeňovú výstelku a cez pečeňový parenchým sa dostávajú do žlčových ciest.

Tu parazity dozrievajú v priebehu 10-15 týždňov a menia sa na dospelých. Larvy a mladí jedinci pri pohybe cez žlčové cesty a pečeňové tkanivá ich zraňujú. Keď dosiahnu štádium marita, začnú sa aktívne rozmnožovať.

Usporiadajte kosti zadných končatín vtáka v správnom poradí, začínajúc od chrbtice. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel vo svojej odpovedi.

3) falangy prstov

4) stehenná kosť

Poradie je nasledovné: femur - holenná kosť - tarsus - falangy.

Stanovte postupnosť etáp v životnom cykle paprade, počnúc oplodnením. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel vo svojej odpovedi.

2) vývoj zárodočných buniek

3) vývoj sporangií na listoch

4) vývoj podzemku

5) vývoj protalu

6) vývoj spór v sporangiách

Postupnosť štádií: oplodnenie → vývoj sporofytu (ktorý má podzemok) → vývoj výtrusov na listoch → vývoj výtrusov vo výtrusoch → výtrusy → klíčenie výtrusov → vývoj protalu (gametofytu) → vývoj zárodočných buniek.

Stanovte postupnosť štádií v životnom cykle sphagnum machu, počnúc oplodnením. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel vo svojej odpovedi.

2) vývoj listovej rastliny

3) vývoj stopkatej kapsuly

4) vývoj reprodukčných orgánov a gamét

5) vývoj sporov

6) klíčenie protonémy

Postupnosť štádií: oplodnenie → vývoj sporofytu (struk na stopke) → vývoj spór → erupcia spór → klíčenie protonémy → vývoj olistenej rastliny (gametofytu) → vývoj rozmnožovacích orgánov a gamét.

Evolúcia rastlín

Prvé živé organizmy vznikli približne pred 3,5 miliardami rokov. Zjavne jedli produkty abiogénneho pôvodu a boli to heterotrofy. Vysoká miera reprodukcie viedla ku konkurencii o potravu a následne k divergencii. Organizmy schopné autotrofnej výživy dostali výhodu - najprv chemosyntézu a potom fotosyntézu. Asi pred 1 miliardou rokov sa eukaryoty rozdelili na niekoľko vetiev, z niektorých z nich vznikli mnohobunkové fotosyntetické organizmy (zelené, hnedé a červené riasy), ako aj huby.

Základné podmienky a štádiá vývoja rastlín:

  • v proterozoickej ére boli rozšírené jednobunkové aeróbne organizmy (sinice a zelené riasy);
  • tvorba pôdneho substrátu na súši koncom obdobia silúru;
  • vznik mnohobunkovosti, ktorá umožňuje špecializáciu buniek v rámci jedného organizmu;
  • rozvoj pôdy psilofytmi;
  • z psilofytov v období devónu vznikla celá skupina suchozemských rastlín - machy, machy, prasličky, paprade, ktoré sa rozmnožujú výtrusmi;
  • Gymnospermy sa vyvinuli zo semenných papradí v devóne. Štruktúry, ktoré sa objavili potrebné na reprodukciu semien (napríklad peľová trubica), oslobodili sexuálny proces v rastlinách od závislosti od vodného prostredia. Evolúcia sledovala cestu redukcie haploidného gametofytu a prevahu diploidného sporofytu;
  • Obdobie karbónu paleozoickej éry sa vyznačuje širokou škálou suchozemskej vegetácie. Rozširujú sa stromové paprade, vytvárajúce uhoľné lesy;
  • Počas permského obdobia sa dominantnou skupinou rastlín stali staroveké nahosemenné rastliny. V dôsledku príchodu suchého podnebia miznú obrovské paprade a stromové machy;
  • V období kriedy sa začal rozkvet krytosemenných rastlín, ktorý trvá dodnes.

Hlavné črty evolúcie rastlinného sveta:

  1. prechod k prevahe diploidnej generácie nad haploidnou;
  2. vývoj samičieho výhonku na materskej rastline;
  3. prechod od spermií k injekcii mužského jadra cez peľovú trubicu;
  4. rozdelenie rastlinného tela na orgány, vývoj vodivého cievneho systému, podporných a ochranných pletív;
  5. zlepšenie reprodukčných orgánov a krížového opelenia v kvitnúcich rastlinách v súvislosti s vývojom hmyzu;
  6. vývoj semena na ochranu embrya pred nepriaznivými vplyvmi prostredia;
  7. vznik rôznych spôsobov šírenia semien a plodov.

Evolúcia zvierat

Najstaršie stopy zvierat siahajú do prekambria (viac ako 800 miliónov rokov). Predpokladá sa, že pochádzajú buď zo spoločnej stonky eukaryotov, alebo z jednobunkových rias, čo potvrdzuje aj existencia Euglena green a Volvox, schopných autotrofnej aj heterotrofnej výživy.

V kambriu a ordoviku prevládali huby, coelenteráty, červy, ostnatokožce, trilobity a objavili sa mäkkýše.

V ordoviku sa objavili bezčeľustnaté organizmy podobné rybám a v silure sa objavili ryby s čeľusťami. Z prvých gnathostómov vznikli lúčoplutvé a laločnaté ryby. Laločnaté živočíchy mali v plutvách nosné prvky, z ktorých sa neskôr vyvinuli končatiny suchozemských stavovcov. Z tejto skupiny rýb vznikli obojživelníky a potom ďalšie triedy stavovcov.

Najstaršími obojživelníkmi sú Ichthyostegas, ktorí žili v devóne. V karbóne prekvitali obojživelníky.

Plazy, ktoré dobyli pevninu v permskom období, pochádzajú z obojživelníkov vďaka objaveniu sa mechanizmu na nasávanie vzduchu do pľúc, odmietnutiu dýchania kožou, vzhľadu nadržaných šupín a vaječných škrupín pokrývajúcich telo, ktoré chránia embryá pred vysychaním. a iné vplyvy prostredia. Medzi plazmi pravdepodobne vynikala skupina dinosaurov, z ktorých vznikli vtáky.

Prvé cicavce sa objavili v období triasu v období druhohôr. Hlavnými progresívnymi biologickými znakmi cicavcov sú kŕmenie mláďat mliekom, teplokrvnosť a vyvinutá mozgová kôra.

Vlastnosti vývoja živočíšneho sveta:

  1. progresívny rozvoj mnohobunkovosti a v dôsledku toho špecializácia tkanív a všetkých orgánových systémov;
  2. voľne mobilný životný štýl, ktorý určoval vývoj rôznych mechanizmov správania, ako aj relatívnu nezávislosť ontogenézy od výkyvov faktorov prostredia. Mechanizmy vnútornej samoregulácie tela sa rozvíjali a zlepšovali;
  3. vzhľad tvrdej kostry: vonkajší u mnohých bezstavovcov - ostnatokožcov, článkonožcov; vnútorné u stavovcov. Výhody vnútorného skeletu spočívajú v tom, že neobmedzuje nárast veľkosti tela.

Postupný vývoj nervového systému sa stal základom pre vznik systému podmienených reflexov a zlepšenie správania.

Sekvenovanie (pokročilé)

Bunka ako biologický systém. Bunková štruktúra, metabolizmus.

(stanovte postupnosť biologických procesov, javov, praktických úkonov a zapíšte si čísla, ktoré označujú biologické procesy, javy, praktické úkony v správnom poradí do tabuľky)

Požiadavky na úroveň absolventského vzdelania:

Vedieť vysvetliť úlohu biologických teórií, zákonov, princípov, hypotéz pri formovaní moderného prírodovedného obrazu sveta; jednota živej a neživej prírody;

Vedieť porovnať (a na základe porovnania vyvodiť závery) rôzne štádiá metabolizmu a energie.

  1. Stanovte postupnosť fáz energetického metabolizmu.
    1. Rozptýlenie všetkej energie ako teplo
    2. Tvorba 2 molekúl kyseliny mliečnej
    3. Oxidácia kyseliny mliečnej na CO2 a H2O
    4. Rozklad zložitých organických látok pomocou enzýmov
    5. Rozklad molekuly glukózy na 2 molekuly PVA (kyselina pyrohroznová)
    6. Tvorba 2 molekúl ATP
    7. Tvorba 36 molekúl ATP

Odpoveď: 4152637.

2. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich vo svetelnej fáze fotosyntézy.

    1. Prechod elektrónov na vyššie úrovne
    2. Absorpcia svetelných kvant
    3. Tvorba ATP v dôsledku energie excitovaných elektrónov
    4. Vznik vedľajšieho produktu – voľného kyslíka
    5. Excitácia elektrónov v molekule chlorofylu
    6. Fotolýza vody

Odpoveď: 251364.

3. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas katabolizmu glukózy.

    1. Glykolýza
    2. Rozklad komplexných organických zlúčenín
    3. Tvorba 36 molekúl ATP
    4. Výroba len tepelnej energie
    5. Bunkové dýchanie
    6. Tvorba 2 molekúl ATP

Odpoveď: 241653.

4. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas biosyntézy proteínov.

    1. Zostrih mRNA v jadierku
    2. Naviazanie ribozómu na mRNA
    3. syntéza mRNA v jadre
    4. Vstup mRNA do cytoplazmy
    5. Porovnanie kodónu mRNA a antikodónu tRNA vo FCR (funkčné centrum ribozómu)

Odpoveď: 314256.

5. Stanovte postupnosť procesov vyskytujúcich sa počas duplikácie DNA.

1. Oddelenie jedného reťazca DNA od druhého

2. Pripojenie komplementárnych nukleotidov ku každému vláknu DNA

3. Vznik dvoch molekúl DNA

4. Odvíjanie molekuly DNA

5. Účinok enzýmu na molekulu DNA

Odpoveď: 54123.

6. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas katabolizmu.

    1. Pôsobením enzýmov sa biopolyméry rozkladajú na monoméry
    2. PVC a O2 vstupujú do mitochondrií
    3. PVK sa oxiduje na CO2 a H2O, syntetizuje sa 36 molekúl ATP
    4. Častice potravy sa spájajú s lyzozómami
    5. Glukóza sa štiepi na PVC, syntetizujú sa 2 molekuly ATP
    6. Vytvára sa tráviaca vakuola

Odpoveď: 461523.

7. Stanovte postupnosť implementácie genetickej informácie.

    1. mRNA
    2. Podpísať
    3. Proteín

Odpoveď: 54132.

8. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas anabolizmu (biosyntéza bielkovín).

    1. Uvoľnenie mRNA, rRNA a tRNA do cytoplazmy
    2. Spojenie mRNA s ribozómami a tvorba FCR
    3. Syntéza rôznych molekúl RNA (mRNA, rRNA, tRNA) v jadre
    4. Tvorba peptidových väzieb medzi molekulami aminokyselín
    5. Pripojenie zodpovedajúcich aminokyselín k tRNA
    6. Inkorporácia rRNA do ribozomálnych podjednotiek

Odpoveď: 316254.

9. Stanovte postupnosť činností pri skúmaní hotových mikrosklíčok pod mikroskopom.

    1. Umiestnite pripravenú mikrovzorku na stolík

Odpoveď: 521436.

10. Stanovte postupnosť hlavných objavov v molekulárnej biológii (do 20. storočia).

    1. J. Priestley objavil uvoľňovanie O2 rastlinami
    2. T. Schwann a M. Schleiden sformulovali bunkovú teóriu
    3. N. N. Lyubavin zistil, že proteíny pozostávajú z aminokyselín
    4. F. Miescher objavil nukleové kyseliny
    5. R. Brown objavil bunkové jadro
    6. R. Hooke objavil bunkovú štruktúru korkového tkaniva

Odpoveď: 615243.

11. Stanovte postupnosť objavov v molekulárnej biológii (20. storočie).

    1. E. Ruska a M. Knoll navrhli elektrónový mikroskop.
    2. J. Watson a F. Crick vytvorili model štruktúry molekuly DNA.
    3. K. A. Timiryazev stanovil kozmickú úlohu rastlín.
    4. T. Thunberg charakterizoval fotosyntézu ako oxidačno-redukčnú reakciu.
    5. J. Pallade objavil ribozómy.
    6. K. Porter objavil endoplazmatické retikulum.

Odpoveď: 341625.

12. Stanovte postupnosť hlavných etáp vedeckého výskumu.

    1. Hypotézovanie
    2. Kontrola predpovedí
    3. Zhromažďovanie faktov a formulovanie problému
    4. Získavanie nových faktov
    5. Budovanie teórie
    6. Experimentálne testovanie hypotézy

Odpoveď: 316425.

1. Stanovte správnu postupnosť štádií vývoja motolice pečene, počnúc oplodneným vajíčkom. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel.

  1. Oplodnené vajíčko
  2. Larva v malom rybníku slimák
  3. Cyst
  4. Ciliated larva
  5. Chvostá larva
  6. Požitie cysty definitívnym hostiteľom

Odpoveď: 142536.

2. Stanovte správnu postupnosť štádií vývoja ľudskej škrkavky, počnúc uvoľnením zrelého vajíčka do vonkajšieho prostredia. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vstup lariev do pľúc
  2. Larva vychádza z vajíčka v čreve a dostáva sa do krvi
  3. Premena larvy na dospelého červa
  4. Infekcia človeka zrelými vajíčkami
  5. Dozrievanie lariev v prostredí bohatom na kyslík
  6. Sekundárne požitie lariev do tráviaceho traktu

Odpoveď: 421463.

3. Stanovte správnu postupnosť štádií vývoja pásomnice hovädzieho dobytka, počnúc uvoľnením zrelého vajíčka do vonkajšieho prostredia. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Požitie vajec spolu s trávou dobytkom
  2. Konzumácia fínskeho mäsa definitívnym hostiteľom
  3. Uvoľnenie koncových segmentov so zrelými vajíčkami do vonkajšieho prostredia
  4. Výstup v žalúdku šesťháčikovej larvy a prienik do krvného obehu
  5. Pripojenie k črevnej stene a rast do dĺžky dospelého červa
  6. Vývoj štádia larvy na plutvičku vo svaloch

Odpoveď: 314625.

4. Stanovte postupnosť štádií životného cyklu bakteriofága. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Biosyntéza bakteriofágovej DNA a proteínov bakteriálnou bunkou
  2. Pretrhnutie bakteriálnej membrány, uvoľnenie bakteriofágov a infekcia nových bakteriálnych buniek
  3. Prenikanie bakteriofágovej DNA do bunky a jej integrácia do kruhovej DNA baktérie
  4. Pripojenie bakteriofága k membráne bakteriálnej bunky
  5. Zostavenie nových bakteriofágov

Odpoveď: 43152.

5. Stanovte postupnosť štádií ontogenézy strunatcov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba jednovrstvového embrya
  2. Tvorba mezodermu
  3. Tvorba blastomérov
  4. Diferenciácia tkanív a orgánov
  5. Tvorba ektodermu a endodermu

Odpoveď: 31524.

6. Stanovte postupnosť štádií ontogenézy lancelet. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Gastrula
  2. Zygota
  3. Organogenéza
  4. Neyrula
  5. Blastula

Odpoveď: 25143.

7. Stanovte postupnosť štádií oogenézy (oogenézy). Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba oocytov prvého rádu
  2. Tvorba vajíčok a polárnych teliesok
  3. Mitotické delenie oogónie
  4. Meióza oocytov prvého rádu
  5. Rast oocytov a akumulácia živín
  6. Tvorba oocytov druhého rádu

Odpoveď: 315462.

8. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas meiotického delenia živočíšnej bunky. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba dvoch buniek s haploidnou sadou chromozómov
  2. Divergencia homológnych chromozómov
  3. Konjugácia s možným krížením homológnych chromozómov
  4. Umiestnenie v rovníkovej rovine a divergencia sesterských chromozómov
  5. Usporiadanie párov homológnych chromozómov v ekvatoriálnej rovine bunky
  6. Vznik štyroch haploidných jadier

Odpoveď: 352146.

9. Stanovte postupnosť procesov vyskytujúcich sa na chromozómoch v životnom cykle bunky, počnúc interfázou a následnou mitózou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Usporiadanie chromozómov v rovníkovej rovine
  2. Despiralizácia chromozómov
  3. Špiralizácia chromozómov
  4. Divergencia sesterských chromatidov k pólom buniek
  5. Replikácia DNA a tvorba bichromatidových chromozómov

Odpoveď: 53142.

10. Stanovte postupnosť procesov, ktoré zabezpečujú biosyntézu bielkovín. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vstup kodónu mRNA do aktívneho miesta ribozómu
  2. Vstup stop kodónu mRNA do aktívneho miesta ribozómu
  3. Syntéza mRNA na templáte DNA
  4. Antikodónové rozpoznávanie kodónov
  5. Tvorba peptidových väzieb

Odpoveď: 31452.

11. Stanovte postupnosť pohybu nervového impulzu pozdĺž reflexného oblúka, začínajúc od receptora. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Receptor
  2. Interneuron
  3. Motorický neurón
  4. Senzorický neurón
  5. Výkonný neurón

Odpoveď: 14235.

12. Stanovte postupnosť fáz uhlíkového cyklu v biosfére, počnúc jej účasťou na procese fotosyntézy. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba glukózy v rastlinných bunkách
  2. Absorpcia oxidu uhličitého rastlinami
  3. Tvorba oxidu uhličitého pri dýchaní
  4. Využitie organických látok v životných procesoch
  5. Tvorba škrobu v rastlinných bunkách

Odpoveď: 21543.

13. Stanovte postupnosť štádií rozmnožovania a vývoja žaby. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vzhľad párových končatín u pulcov
  2. Oplodnenie vajíčok samcami
  3. Zmiznutie chvosta
  4. Samice kladú vajíčka do vody
  5. Vzhľad lariev s rozvetvenými vonkajšími žiabrami

Odpoveď: 42513.

14. Stanovte sled udalostí, ku ktorým došlo počas paleozoickej éry na Zemi. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vznik primitívnych obrnených rýb
  2. Rýchly vývoj plazov
  3. Široká distribúcia chrupavčitých a kostnatých rýb
  4. Vzhľad prvých strunatcov
  5. Na súš prišli prvé obojživelníky, stegocefalia

Odpoveď: 41352.

15. Stanovte postupnosť štádií vývoja papraďorastov, počnúc okamihom klíčenia spór. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Hnojenie na zárodok
  2. Tvorba gamét na gametofyte
  3. Klíčenie spór a tvorba klíčkov
  4. Vývoj výhonku s náhodnými koreňmi zo zygoty
  5. Tvorba viacročnej rastliny (sporofyt)

Odpoveď: 32145.

16. Stanovte poradie, v ktorom prebiehajú procesy embryogenézy v lancelete. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba jednovrstvového embrya
  2. Tvorba mezodermu
  3. Tvorba endodermu
  4. Orgánová diferenciácia
  5. Tvorba blastomérov

Odpoveď: 51324.

17. Stanovte postupnosť procesov vo svetelnej fáze fotosyntézy. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Absorpcia svetelných kvánt chlorofylom
  2. Syntéza molekúl ATP v dôsledku uvoľnenej energie
  3. Účasť elektrónu na redoxných reakciách a uvoľňovaní energie
  4. Excitácia molekuly chlorofylu pod vplyvom energie slnečného žiarenia

Odpoveď: 1432.

18. Stanovte postupnosť procesov počas biosyntézy proteínov v bunke. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba peptidových väzieb medzi aminokyselinami
  2. Interakcia medzi kodónom mRNA a antikodónom tRNA
  3. Uvoľňovanie tRNA z aminokyseliny
  4. Spojenie mRNA s ribozómom
  5. Uvoľnenie mRNA z jadra do cytoplazmy
  6. syntéza mRNA

Odpoveď: 654231.

19. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas interfázy a mitózy. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Špiralizácia chromozómov, zánik jadrovej membrány
  2. Divergencia sesterských chromozómov k bunkovým pólom
  3. Vznik dvoch dcérskych buniek
  4. Zdvojnásobenie molekúl DNA
  5. Umiestnenie chromozómov v ekvatoriálnej rovine bunky

Odpoveď: 41523.

20. Stanovte postupnosť procesov sexuálneho rozmnožovania a vývoja sladkovodnej hydry, počnúc tvorbou zárodočných buniek. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vzhľad mladých hydrov novej sexuálnej generácie v nádržiach
  2. Tvorba zygoty a vývoj ochrannej membrány
  3. Tvorba gamét na jeseň v dospelej hydre
  4. Prezimovanie embrya a jeho vývoj na jar
  5. Oplodnenie vajíčok iných jedincov spermiami

Odpoveď: 35241.

21. Stanovte postupnosť tvorby aromorfóz u živočíchov počas procesu evolúcie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vznik vnútorného oplodnenia
  2. Vznik sexuálneho procesu
  3. Tvorba akordu
  4. Tvorba päťprstových končatín

Odpoveď: 2134.

22. Stanovte postupnosť procesov mikroevolúcie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Akcia výberu jazdy
  2. Vznik prospešných mutácií
  3. Reprodukčná izolácia populácií
  4. Boj o existenciu
  5. Tvorba poddruhu

Odpoveď: 24135.

23. Stanovte postupnosť hlavných fáz kolobehu látok v ekosystéme, počnúc fotosyntézou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Zničenie a mineralizácia organických zvyškov
  2. Primárna syntéza organických látok z anorganických látok autotrofmi
  3. Používanie organických látok spotrebiteľmi 2. rádu
  4. Využitie energie chemických väzieb bylinožravcami
  5. Využitie energie chemických väzieb spotrebiteľmi 3. rádu

Odpoveď: 24351.

24. Stanovte postupnosť procesov nástupníctva. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba pôdy v dôsledku erózie materskej horniny a odumierania lišajníkov
  2. Vytvorenie rozsiahlej energetickej siete
  3. Klíčenie semien bylinných rastlín
  4. Zaľudnenie územia machmi

Odpoveď: 1432.

25. Stanovte postupnosť prenosu energie cez potravinový reťazec. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. vrabčiak
  2. Húsenice mory cigánskej
  3. Škorec obyčajný
  4. Červený chrobák chrobák
  5. Lipové listy

Odpoveď: 52431.

26. Stanovte postupnosť prenosu energie cez potravinový reťazec. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Dafnie
  2. Ostriež
  3. Rybie poter
  4. Morské riasy

Odpoveď: 4132.

27. Stanovte postupnosť procesov cyklu dusíka v biosfére, počnúc asimiláciou atmosférického dusíka. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Zničenie organických zvyškov mikroorganizmami
  2. Používanie organických látok obsahujúcich dusík zvieratami
  3. Rastlinné využitie zlúčenín dusíka
  4. Absorpcia atmosférického molekulárneho dusíka nodulovými baktériami
  5. Uvoľňovanie voľného dusíka

Odpoveď: 43215.

28. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas postupnosti. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Budovanie trvalo udržateľného spoločenstva
  2. Kolonizácia bylinnými rastlinami
  3. Kolonizácia kríkmi
  4. Kolonizácia holých hornín lišajníkmi
  5. Kolonizácia machmi

Odpoveď: 45231.

29. Stanovte postupnosť prenosu energie cez potravinový reťazec. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Drozd
  2. Nettle
  3. Hawk
  4. Caterpillar

Odpoveď: 2413.

30. Stanovte postupnosť článkov v potravinovom reťazci. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Ropucha sivá
  2. Kapustové listy
  3. Líška obyčajná
  4. Spoločný ježko
  5. Slizák poľný

Odpoveď: 25143.

31. Stanovte správnu postupnosť výmeny rastlín pri výrube smrekového lesa, keď zarastie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Breza
  2. Borovica
  3. Bylinné rastliny

Odpoveď: 3124.

32. Stanovte postupnosť článkov v potravinovom reťazci. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Kite
  2. Myška
  3. Obilniny

Odpoveď: 4312.

33. Stanovte postupnosť článkov v potravinovom reťazci. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Borovica
  2. Sýkorka
  3. Larvy hmyzu
  4. Hawk

Odpoveď: 1324.

34. Stanovte postupnosť prenosu energie cez potravinový reťazec. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. orol stepný
  2. Poľná myš
  3. perová tráva
  4. Už obyčajné

Odpoveď: 3241.

35. Stanovte postupnosť etáp sekundárnej sukcesie na opustenej ornej pôde. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Rastlinstvo buriny
  2. Forb-trávová vegetácia
  3. Listnatý les
  4. Zmiešaný les
  5. Byliny a kríky

Odpoveď: 12534.

36. Stanovte postupnosť štádií kolonizácie holých hornín rastlinným spoločenstvom. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Deštrukcia hornín, hromadenie organických a minerálnych látok
  2. Vzhľad kríkov, viazanie pôdy koreňmi
  3. Vzhľad bylinných rastlín
  4. Vzhľad stromov
  5. Kolonizácia lišajníkmi

Odpoveď: 51324.

37. Stanovte postupnosť štádií fagocytózy. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Odstránenie
  2. Priľnutie a ponorenie cudzieho predmetu do cytoplazmy fagocytu
  3. Trávenie
  4. Pohyb fagocytov do miesta zápalu
  5. Absorpcia

Odpoveď: 42531.

38. Usporiadajte prvky reflexného oblúka v správnom poradí. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Citlivá cesta
  2. Pracovné telo
  3. Receptor
  4. Motorová dráha
  5. Oblasť centrálneho nervového systému

Odpoveď: 31542.

39. Vytvorte v lese postupnosť úrovní, počnúc najnižšou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Hruška, javor, jabloň
  2. Papraď, výhonky stromov, oxalis
  3. Trnka, baza, hloh
  4. Mechy, lišajníky, huby
  5. Dub, lipa

Odpoveď: 42315.

40. Stanovte postupnosť štádií pôsobenia enzýmu. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba finálnych produktov a voľného enzýmu
  2. Tvorba komplexu enzým-substrát
  3. Molekula substrátu sa viaže na enzým
  4. Enzým mení globulárnu štruktúru molekuly substrátu

Odpoveď: 4321.

41. Stanovte postupnosť, ktorá odráža narastajúcu zložitosť zvierat v procese evolúcie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. delfín skákavý
  2. Gavial
  3. Lancelet
  4. Kukučka
  5. Triton

Odpoveď: 436251.

42. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas oplodnenia v kvitnúcich rastlinách, počnúc opelením. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Peľové zrno klíči na úkor vegetatívnej bunky
  2. Peľ sa prenáša z jedného kvetu na druhý
  3. Vyvíja sa embryo a endosperm
  4. Jedna spermia sa spojí s vajíčkom
  5. Druhá spermia sa spojí s centrálnou bunkou

Odpoveď: 21453.

43. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas formovania nových druhov v prírode. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. V dôsledku boja o existenciu a prirodzený výber sú zachované jedince s dedičnými zmenami užitočnými v daných podmienkach prostredia.
  2. V populáciách sa hromadia dedičné zmeny.
  3. Po mnohých generáciách sa populácie ich jedincov nekrížia s jedincami iných populácií.
  4. Populácie sa stávajú geograficky alebo ekologicky izolovanými.
  5. Vzniká nový druh.

Odpoveď: 42135.

44. Stanovte postupnosť činností pri skúmaní dočasných mikrosklíčok pod mikroskopom. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Svetlo nasmerujte zrkadlom do otvoru javiska
  2. Mikrosklíčko zaistite svorkami
  3. Zvážte mikrosklíčko ako celok
  4. Pri pohľade cez okulár zdvíhajte alebo spúšťajte tubus, kým sa neobjaví jasný obraz objektu
  5. Umiestnite pripravenú mikrovzorku na stolík
  6. Zvážte jednotlivé detaily skúmanej mikrovzorky

Odpoveď: 152436.

45. Stanovte postupnosť fáz uhlíkového cyklu v prírode. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. V procese dýchania sa organické látky rozkladajú, uvoľňuje sa oxid uhličitý, ktorý sa uvoľňuje do atmosféry
  2. Mŕtve organické látky rozkladajú mikroorganizmy, pričom sa do atmosféry uvoľňuje oxid uhličitý.
  3. Rastliny absorbujú oxid uhličitý z atmosféry, vodu z pôdy a pomocou slnečnej energie z nich vytvárajú organické látky
  4. Ľudia, zvieratá, huby, baktérie používajú na výživu hotové organické látky obsahujúce uhlík.

Odpoveď: 3412.

46. ​​Vytvorte postupnosť procesov počas replikácie DNA. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Enzým DNA polymeráza, pohybujúci sa pozdĺž replikačnej vidlice, spája nukleotidy navzájom podľa princípu komplementarity
  2. Odstránenie všetkých proteínových faktorov a enzýmov z novosyntetizovaných molekúl DNA
  3. Rozbitie vodíkových väzieb v molekule DNA pomocou niekoľkých proteínových faktorov
  4. helixácia DNA
  5. Formovanie replikačnej vidlice
  6. Reparácia - oprava chýb špeciálnymi korekčnými proteínmi

Odpoveď: 351624.

47. Stanovte postupnosť etáp pri implementácii genetickej informácie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Proteín
  2. Podpísať
  3. mRNA

Odpoveď: 31524.

48. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas transkripcie. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. RNA polymeráza deteguje promótor
  2. Odvíjanie dvojitej špirály DNA
  3. Syntéza mRNA podľa princípu komplementarity
  4. Pripojenie enzýmu RNA polymerázy
  5. Uvoľnenie upravenej mRNA z jadra do cytoplazmy
  6. Spájanie

Odpoveď: 241365.

49. Stanovte postupnosť procesov prebiehajúcich počas fagocytózy. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Kontakt častice potravy alebo baktérie s bunkovou membránou, aktivácia membrány
  2. Izolácia častíc potravy alebo baktérií
  3. Trávenie a uvoľňovanie produktov lýzy
  4. Injekcia lyzozómových enzýmov, tvorba tráviacej vakuoly
  5. Smerovaný pohyb smerom k časticiam potravy alebo baktérii (chemotaxia)
  6. Zachytenie, vtiahnutie a obkolesenie častice potravy alebo baktérie

Odpoveď: 516243.

50. Stanovte postupnosť procesov sympatrickej tvorby druhov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba životaschopných polyploidov
  2. Vznik nového druhu
  3. Vytesnenie diploidných jedincov z ich dosahu
  4. Rýchly nárast chromozómovej sady jedincov pod vplyvom mutagénnych faktorov

Odpoveď: 4132.

51. Stanovte postupnosť fáz dihybridného kríženia rastlín. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Krížové opelenie rastlín
  2. Samoopelenie rastlín F1
  3. Štatistická analýza hybridov druhej generácie
  4. Získanie jednotných hybridov
  5. Získanie hybridov F2
  6. Získanie čistých línií

Odpoveď: 614253.

52. Stanovte postupnosť fáz práce na vytvorení novej odrody zemiakov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Uskutočnenie analytického kríženia na určenie genotypu pôvodných foriem
  2. Výber potomkov s vlastnosťami požadovanými chovateľom
  3. Krížové opelenie rodičovských foriem rastlín s požadovanými genotypmi
  4. Rozmnožovanie rastlín na získavanie semenného materiálu a testovanie odrôd
  5. Analýza fenotypov potomstva
  6. Výber počiatočných rodičovských foriem

Odpoveď: 613524.

53. Stanovte postupnosť odzrkadľujúcu štádiá tvorby adaptácií v živých organizmoch. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Manifestácia mutácií vo fenotype
  2. Prežitie jedincov s novými fenotypmi
  3. Výskyt mutácií počas sexuálnej reprodukcie
  4. Zachovanie prirodzeným výberom jedincov s novými vlastnosťami
  5. Vnútrodruhový boj o existenciu
  6. Intenzívne rozmnožovanie jedincov s novými vlastnosťami a rast novej populácie

Odpoveď: 315246.

54. Stanovte postupnosť odzrkadľujúcu hlavné štádiá evolúcie rastlín. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Výskyt dvojitého oplodnenia
  2. Strata spojenia medzi procesom sexuálneho rozmnožovania a vodou
  3. Mnohobunkovosť a rozdelenie tela na orgány, vývoj vodivého systému
  4. Prechod z vonkajšieho na vnútorné oplodnenie
  5. Opeľovanie hmyzom a distribúcia semien a plodov zvieratami
  6. Prechod z haploidného na diploidný

Odpoveď: 362415.

Kirilenko A. A. Biológia. Jednotná štátna skúška. Sekcia "Molekulárna biológia". Teória, tréningové úlohy. 2017.

1. Stanovte postupnosť meiotických procesov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Usporiadanie chromozómových párov pozdĺž rovníka bunky
  2. Divergencia sesterských chromatidov k opačným pólom bunky
  3. Konjugácia a prekríženie
  4. Tvorba jadier so súborom chromozómov a DNA nc
  5. Divergencia bichromatidových chromozómov k opačným pólom bunky

Odpoveď: 31524.

2. Stanovte postupnosť procesov opelenia a oplodnenia v kvitnúcich rastlinách. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba dvoch spermií
  2. Dozrievanie peľu
  3. Fúzia spermie s vajíčkom
  4. Prienik peľovej trubice do osemjadrového embryového vaku
  5. Tvorba endospermu

Odpoveď: 21435.

3. Stanovte postupnosť procesov, ktoré zabezpečujú biosyntézu bielkovín. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Dodávanie aminokyselín do ribozómu
  2. Tvorba komplexu mRNA-ribozóm
  3. Pripojenie antikodónu tRNA ku komplementárnemu kodónu mRNA
  4. Tvorba peptidových väzieb medzi aminokyselinami
  5. Prepis

Odpoveď: 52134.

4. Stanovte postupnosť procesov v životnom cykle motolice pečene, počnúc dospelým. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

Odpoveď: 21534.

5. Stanovte postupnosť zvyšujúcej sa zložitosti úrovní organizácie živých vecí. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Biosféra
  2. Bunkový
  3. Biogeocenotické
  4. Organizmus
  5. Populácia-druh

Odpoveď: 24531.

6. Stanovte postupnosť etáp v životnom cykle papradí, počnúc tvorbou dospelej rastliny. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba toboliek na listoch
  2. Zrenie gamét
  3. Vývoj protalu
  4. Tvorba zygoty
  5. Tvorba sporofytov

Odpoveď: 51324.

7. Stanovte postupnosť procesov v životnom cykle ľudskej škrkavky, počnúc vajíčkami. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

Odpoveď: 41523.

8. Stanovte postupnosť štádií v životnom cykle sphagnum, počnúc dospelou rastlinou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vývoj gamét
  2. Tvorba bollov
  3. Tvorba zygoty
  4. Tvorba meiotických spór
  5. Tvorba gametofytov

Odpoveď: 51324.

9. Stanoviť postupnosť procesov energetického metabolizmu v ľudskom organizme pri zvýšenej fyzickej aktivite.

  1. Rozklad glukózy na kyselinu pyrohroznovú
  2. Rozklad potravinových biopolymérov na monoméry
  3. Redukcia PVC na kyselinu mliečnu v neprítomnosti kyslíka
  4. Rozklad kyseliny mliečnej

Odpoveď: 2134.

10. Stanovte postupnosť procesov prvého meiotického delenia. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Divergencia bichromatidových chromozómov k rôznym pólom
  2. Divergencia centriolov k pólom buniek
  3. Tvorba párov homológnych chromozómov
  4. Tvorba jadrových obalov haploidných jadier
  5. Umiestnenie bivalentov v rovníkovej rovine
  6. Počiatočná tvorba mitotického vretienka

Odpoveď: 236514.

11. Stanovte sekvenciu zavedenia vírusu do cieľovej bunky. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Injekcia vírusovej nukleovej kyseliny do cytoplazmy
  2. Replikácia vírusovej DNA
  3. Zostavenie viacerých viriónových častíc
  4. Pripojenie kapsidy k vonkajšej membráne
  5. Inkorporácia vírusovej DNA do DNA hostiteľskej bunky

Odpoveď: 41523.

12. Stanovte postupnosť štádií fagocytózy vyskytujúcich sa v bunke.

  1. Fúzia membránového vezikula s lyzozómom
  2. Ponorenie membránového vezikula do bunky
  3. Trávenie pevných častíc enzýmami
  4. Invaginácia membrány pri kontakte s pevnou časticou

Odpoveď: 4213.

13. Stanovte postupnosť udalostí počas geografickej speciácie.

  1. Hromadenie mutácií v nových životných podmienkach
  2. Vznik fyzických bariér
  3. Šírenie prospešných mutácií
  4. Reprodukčná izolácia

Odpoveď: 2134.

14. Stanovte postupnosť procesov v ontogenéze lancelet. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba blastocolu
  2. Neuralizácia
  3. Gastrulácia
  4. Organogenéza
  5. Rozdelenie
  6. Vývoj plodu

Odpoveď: 513246.

15. Stanovte postupnosť evolučného vývoja strunatcov.

  1. Chrupavčitá ryba
  2. Cicavce
  3. Obojživelníky
  4. Lancelety
  5. Plazy

Odpoveď: 41352.

16. Stanovte postupnosť komplikácií orgánov nervového systému vo vývoji živočíchov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba nervovej trubice
  2. Tvorba retikulárneho plexu neurónmi
  3. Prítomnosť perifaryngeálneho kruhu a ventrálnej nervovej šnúry
  4. Prítomnosť cefalických ganglií a bočných kmeňov
  5. Diferenciácia v prednom mozgu mozgových hemisfér
  6. Prítomnosť drážok a zákrutov v mozgovej kôre

Odpoveď: 124356.

17. Stanovte postupnosť procesov, ktoré sprevádzali evolúciu rastlín. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Zmiznutie semenných papradí
  2. Rozšírené riasy
  3. Vznik starých gymnospermov
  4. Dominancia kvitnúcich rastlín
  5. Rozvoj pôdy ryniofytmi

Odpoveď: 25134.

18. Stanovte postupnosť období vo vývoji života od okamihu vzniku života na Zemi. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. paleozoikum
  2. druhohory
  3. kenozoikum
  4. Proterozoikum
  5. archejský

Odpoveď: 54123.

19. Stanovte postupnosť komplikácií obehového systému v strunatách. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Trojkomorové srdce bez priehradky v komore
  2. Dvojkomorové srdce s venóznou krvou
  3. Srdce chýba
  4. Srdce s neúplnou svalovou priehradkou
  5. V srdci prúdi oddelenie venóznej a arteriálnej krvi

Odpoveď: 32145.

20. Stanovte postupnosť zmien v biomase organizmov v súlade s pravidlom ekologickej pyramídy, počnúc najmenšou. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Chobotnica, chobotnica
  2. Ľadový medveď
  3. Planktón
  4. Kôrovce
  5. Plutvonožce

Odpoveď: 25143.

21. Stanovte postupnosť evolučných zmien v činnosti nástroja v rôznych štádiách antropogenézy.

  1. Výroba primitívnych kamenných nástrojov
  2. Použitie prírodných predmetov
  3. Výroba kovových mechanizmov
  4. Výroba kamenných hrotov šípov

Odpoveď: 43251.

22. Stanovte postupnosť existencie foriem ľudských predkov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Paleoantropus
  2. Cro-Magnon
  3. neandertálca
  4. Zručný človek
  5. Muž z Heidelbergu

Odpoveď: 45132.

23. Stanovte postupnosť procesov pri tvorbe spermií v kvitnúcich rastlinách. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Tvorba zrelého peľového zrna
  2. Mikrospórová mitóza
  3. Meióza bunky steny peľového hniezda
  4. Mitóza generatívneho jadra samčieho gametofytu

Odpoveď: 3241.

24. Stanovte postupnosť komplikácií dýchacích orgánov vo vývoji živočíchov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Alveolárne pľúca
  2. Vzhľad priedušnice a priedušiek
  3. Pľúca s malými vnútornými výbežkami
  4. Kožné dýchanie
  5. Pľúca vo forme hubovitých teliesok

Odpoveď: 43251.

25. Stanovte postupnosť výskytu aromorfóz v evolúcii rastlín. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vznik úniku
  2. Tvorba tkaniva
  3. Prítomnosť kvetov a ovocia
  4. Vývoj adventívneho koreňového systému
  5. Tvorba semien na kužeľových šupinách

Odpoveď: 21453.

26. Stanovte postupnosť procesov fotosyntézy. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Prijatie oxidu uhličitého
  2. Fotolýza vody
  3. Excitácia elektrónov chlorofylu
  4. Tvorba NADPH
  5. Syntéza glukózy

Odpoveď: 32415.

27. Stanovte postupnosť vzniku aromorfóz vo vývoji živočíchov. Zapíšte si zodpovedajúcu postupnosť čísel do tabuľky.

  1. Vnútorné oplodnenie
  2. Sexuálny proces
  3. Chord
  4. Päťprsté končatiny
  5. Alveolárne pľúca

Odpoveď: 21345.

28. Stanovte postupnosť stupňov postupnosti vrchoviska.

  1. Kolonizácia územia trvácnymi trávami
  2. Vzhľad mladých borovíc
  3. Tvorba bylinného spoločenstva
  4. Rast rašelinovej vrstvy

Odpoveď: 4132.

Vedci tvrdia, že moderný človek nepochádza z moderných ľudoopov, ktoré sa vyznačujú úzkou špecializáciou (prispôsobenie sa striktne definovanému spôsobu života v tropických pralesoch), ale z vysoko organizovaných zvierat, ktoré vymreli pred niekoľkými miliónmi rokov – dryopithecus. Proces ľudskej evolúcie je veľmi dlhý, jeho hlavné fázy sú znázornené v diagrame.

Hlavné fázy antropogenézy (evolúcia ľudských predkov)

Podľa paleontologických nálezov (fosílne pozostatky) sa asi pred 30 miliónmi rokov objavili na Zemi prastaré primáty Parapithecus, ktoré žili na otvorených priestranstvách a na stromoch. Ich čeľuste a zuby boli podobné ako u opíc. Parapithecus dal vzniknúť moderným gibonom a orangutanom, ako aj vyhynutej vetve Dryopithecus. Tie boli vo svojom vývoji rozdelené do troch línií: jedna z nich viedla k modernej gorile, druhá k šimpanzovi a tretia k Australopithecusovi a od neho k človeku. Príbuznosť Dryopithecus s ľuďmi bola stanovená na základe štúdie štruktúry jeho čeľuste a zubov, objavenej v roku 1856 vo Francúzsku.

Najdôležitejšou etapou na ceste k premene zvierat podobných ľudoopom na starých ľudí bol vzhľad vzpriamenej chôdze. V dôsledku klimatických zmien a rednutia lesov došlo k prechodu od stromového k suchozemskému spôsobu života; aby lepšie preskúmali oblasť, kde mali ľudskí predkovia veľa nepriateľov, museli sa postaviť na zadné končatiny. Následne sa prirodzený výber vyvinul a upevnil vzpriamené držanie tela a v dôsledku toho sa ruky oslobodili od funkcií podpory a pohybu. Takto vznikli australopitéci – rod, do ktorého patria hominidi (ľudská rodina)..

Australopithecus

Australopitéky sú vysoko vyvinuté dvojnohé primáty, ktoré ako nástroje používali predmety prírodného pôvodu (australopitéky preto ešte nemožno považovať za ľudí). Kostné pozostatky australopitekov boli prvýkrát objavené v roku 1924 v Južnej Afrike. Boli vysokí ako šimpanz a vážili okolo 50 kg, objem ich mozgu dosahoval 500 cm 3 – podľa tejto vlastnosti má Australopithecus bližšie k človeku ako ktorákoľvek z fosílnych a moderných opíc.

Stavba panvových kostí a poloha hlavy boli podobné ako u ľudí, čo svedčí o vzpriamenej polohe tela. Žili asi pred 9 miliónmi rokov v otvorených stepiach a živili sa rastlinnou a živočíšnou potravou. Nástroje ich práce boli kamene, kosti, palice, čeľuste bez stôp po umelom opracovaní.

Zručný človek

Australopithecus, ktorý nemal úzku špecializáciu všeobecnej štruktúry, dal vzniknúť progresívnejšej forme, nazývanej Homo habilis - zručný človek. Jeho kostné pozostatky boli objavené v roku 1959 v Tanzánii. Ich vek je stanovený na približne 2 milióny rokov. Výška tohto tvora dosiahla 150 cm Objem mozgu bol o 100 cm 3 väčší ako u australopitekov, zuby ľudského typu, falangy prstov boli sploštené ako u človeka.

Hoci kombinoval vlastnosti opíc aj ľudí, prechod tohto tvora na výrobu kamienkových nástrojov (dobre vyrobený kameň) naznačuje vzhľad jeho pracovnej činnosti. Mohli chytať zvieratá, hádzať kamene a vykonávať iné akcie. Hromady kostí nájdených s fosíliami Homo habilis naznačujú, že mäso sa stalo bežnou súčasťou ich stravy. Títo hominidi používali hrubé kamenné nástroje.

Homo erectus

Homo erectus je muž, ktorý chodí vzpriamene. druh, z ktorého sa podľa predpokladov vyvinuli moderní ľudia. Jeho vek je 1,5 milióna rokov. Jeho čeľuste, zuby a obočie boli stále masívne, ale objem mozgu niektorých jedincov bol rovnaký ako u moderných ľudí.

Niektoré kosti Homo erectus sa našli v jaskyniach, čo naznačuje jeho trvalý domov. Okrem zvieracích kostí a celkom dobre vyrobených kamenných nástrojov sa v niektorých jaskyniach našli aj hromady dreveného uhlia a spálené kosti, takže v tom čase sa australopitéci už zrejme naučili zakladať oheň.

Toto štádium vývoja hominidov sa zhoduje s osídľovaním iných chladnejších oblastí ľuďmi z Afriky. Bolo by nemožné prežiť chladné zimy bez rozvoja zložitého správania alebo technických zručností. Vedci predpokladajú, že predľudský mozog Homo erectus bol schopný nájsť sociálne a technické riešenia (oheň, oblečenie, skladovanie potravín a jaskynné obydlie) problémov spojených s prežitím zimy.

Za predchodcov ľudí sa teda považujú všetky fosílne hominidy, najmä australopitéky.

Vývoj fyzických vlastností prvých ľudí, vrátane moderného človeka, zahŕňa tri fázy: starovekých ľudí alebo archantropov; starovekých ľudí alebo paleoantropov; moderní ľudia, alebo neoantropi.

archantropov

Prvým predstaviteľom archantropov je Pithecanthropus (Japonec) - ľudoop, ktorý chodí vzpriamene. Jeho kosti sa našli na ostrove. Jáva (Indonézia) v roku 1891. Pôvodne bol jej vek určený na 1 milión rokov, no podľa presnejšieho moderného odhadu je o niečo viac ako 400 tisíc rokov. Výška Pithecanthropa bola asi 170 cm, objem lebky bol 900 cm3.

O niečo neskôr tam bol Sinanthropus (Číňan). V rokoch 1927 až 1963 sa našli jeho početné pozostatky. v jaskyni neďaleko Pekingu. Tento tvor používal oheň a vyrábal kamenné nástroje. Do tejto skupiny starovekých ľudí patrí aj Heidelberg Man.

Paleoantropov

Paleoantropi – archantropov nahradili neandertálci. Pred 250-100 tisíc rokmi boli široko rozšírené po celej Európe. Afriky. Západná a Južná Ázia. Neandertálci vyrábali rôzne kamenné nástroje: ručné sekery, škrabadlá, hroty; používali oheň a hrubé oblečenie. Objem ich mozgu sa zvýšil na 1400 cm3.

Štrukturálne znaky dolnej čeľuste ukazujú, že mali rudimentárnu reč. Žili v skupinách 50-100 jedincov a pri postupe ľadovcov využívali jaskyne, vyháňali z nich divú zver.

Neoantropy a Homo sapiens

Neandertálcov nahradili moderní ľudia – kromaňonci – alebo neoantropi. Objavili sa asi pred 50 tisíc rokmi (pozostatky ich kostí sa našli v roku 1868 vo Francúzsku). Kromaňonci tvoria jediný rod druhu Homo sapiens - Homo sapiens. Ich črty podobné opiciam boli úplne vyhladené, na spodnej čeľusti bol charakteristický výbežok brady, čo naznačuje ich schopnosť artikulovať reč a v umení výroby rôznych nástrojov z kameňa, kostí a rohov išli kromaňonci ďaleko dopredu. v porovnaní s neandertálcami.

Skrotili zvieratá a začali ovládať poľnohospodárstvo, ktoré im umožnilo zbaviť sa hladu a získať rozmanitú potravu. Na rozdiel od ich predchodcov prebiehala evolúcia kromaňoncov pod veľkým vplyvom sociálnych faktorov (jednota tímu, vzájomná podpora, zlepšenie pracovnej aktivity, vyššia úroveň myslenia).

Vznik kromaňoncov je poslednou fázou formovania moderných ľudí. Primitívne ľudské stádo vystriedal prvý kmeňový systém, ktorý zavŕšil formovanie ľudskej spoločnosti, ktorej ďalší postup začali určovať sociálno-ekonomické zákony.

Ľudské rasy

Ľudstvo žijúce dnes je rozdelené do niekoľkých skupín nazývaných rasy.
Ľudské rasy
- ide o historicky ustálené územné spoločenstvá ľudí s jednotou pôvodu a podobnosťou morfologických vlastností, ako aj dedičných fyzických vlastností: stavba tváre, telesné proporcie, farba pleti, tvar a farba vlasov.

Na základe týchto charakteristík je moderné ľudstvo rozdelené do troch hlavných rás: kaukazský, Negroidný A Mongoloid. Každý z nich má svoje morfologické charakteristiky, ale všetky sú to vonkajšie, sekundárne charakteristiky.

Znaky, ktoré tvoria ľudskú podstatu, ako je vedomie, pracovná činnosť, reč, schopnosť poznávať a podmaňovať si prírodu, sú rovnaké u všetkých rás, čo vyvracia tvrdenia rasistických ideológov o „nadradených“ národoch a rasách.

Deti černochov, vychovávané spolu s Európanmi, neboli oproti nim v inteligencii a talente nižšie. Je známe, že centrá civilizácie 3-2 tisíc rokov pred naším letopočtom boli v Ázii a Afrike a Európa bola v tom čase v stave barbarstva. V dôsledku toho úroveň kultúry nezávisí od biologických charakteristík, ale od sociálno-ekonomických podmienok, v ktorých ľudia žijú.

Tvrdenia reakčných vedcov o nadradenosti niektorých rás a podradenosti iných sú teda neopodstatnené a pseudovedecké. Boli vytvorené, aby ospravedlnili dobyvačné vojny, drancovanie kolónií a rasovú diskrimináciu.

Ľudské rasy nemožno zamieňať s takými spoločenskými združeniami, ako je národnosť a národ, ktoré nevznikli na biologickom princípe, ale na základe stálosti spoločnej reči, územia, hospodárskeho a kultúrneho života, formovaného historicky.

V dejinách svojho vývoja sa človek vymanil z podriadenosti biologickým zákonom prirodzeného výberu, k jeho adaptácii na život v rôznych podmienkach dochádza prostredníctvom ich aktívnej zmeny. Tieto stavy však do určitej miery predsa len určitý vplyv na ľudský organizmus majú.

Výsledky tohto vplyvu sú viditeľné na mnohých príkladoch: na zvláštnostiach tráviacich procesov medzi pastiermi sobov v Arktíde, ktorí konzumujú veľa mäsa, medzi obyvateľmi juhovýchodnej Ázie, ktorých strava pozostáva najmä z ryže; vo zvýšenom počte červených krviniek v krvi horalov v porovnaní s krvou obyvateľov plání; v pigmentácii pokožky obyvateľov trópov, odlišujúcich ich od belosti pokožky severanov atď.

Po dokončení formovania moderného človeka pôsobenie prírodného výberu úplne neprestalo. Výsledkom je, že v mnohých oblastiach sveta si ľudia vyvinuli odolnosť voči určitým chorobám. U Európanov sú teda osýpky oveľa miernejšie ako u národov Polynézie, ktorí sa s touto infekciou stretli až po kolonizácii ich ostrovov osadníkmi z Európy.

V Strednej Ázii je krvná skupina O u ľudí vzácna, no frekvencia skupiny B je vyššia. Všetky tieto skutočnosti dokazujú, že v ľudskej spoločnosti existuje biologický výber, na základe ktorého sa formovali ľudské rasy, národnosti a národy. Ale neustále rastúca nezávislosť človeka od životného prostredia takmer zastavila biologickú evolúciu.

Individuálny duševný život

Revitalizačný komplex

Vzhľad priamej chôdze a prvé slovo;

Vznik fenoménu „ja sám“;

Vzhľad vnútornej polohy u dieťaťa;

Problém zmyslu života a zhrnutie prvých výsledkov života;

Na pozadí fyzických zmien dochádza k revízii plánov v živote,

objavuje sa tuhosť;

Koniec aktívnej profesionálnej činnosti.

3. Postupnosť etáp vo vývoji správania zvierat v procese evolúcie

1. vrodené programy (inštinkty)

2. slabá cieľavedomá motorická aktivita (aktivita)

3.formy správania získané individuálnou skúsenosťou (zručnosti)

4.inteligentné správanie

4. Etapy rozvoja mentálnej reflexie v procese evolúcie

1.prítomnosť prvkov primitívnej citlivosti

2.prítomnosť vnemov

3. schopnosť odrážať vonkajšiu realitu vo forme obrazov a predmetov

4.schopnosť reflektovať interdisciplinárne súvislosti

5. Postupnosť etáp vývoja psychiky v procese evolúcie v učení A.N. Leontieva

1.zmyslová psychika

2. percepčná psychika

3.inteligentné správanie

4.vedomie

Helvetius Claude Adrian

inteligenciu

"O mysli"

"O človeku"

Myslieť môže len človek s mozgom

záujem ako „prameň“ ľudskej činnosti;

Cabanis Pierre Jean Georges

ideológie

Intelektuálne a mravné vlastnosti človeka sú tvorené podmienkami jeho života

"Vzťah medzi fyzickou a morálnou podstatou človeka"

„stroj“ ako materiálne určený systém;

Condillac Etienne Bono

pocit

Všetka činnosť duše sú zmenené pocity (človek-socha)

"Esej o pôvode ľudského poznania"

odraz ako vnemy

La Mettrie Julien Aufray

„Všetky schopnosti duše“ závisia „od špeciálnej organizácie mozgu a celého tela“

„Pojednanie o duši“, „Človek je stroj“, „Človek je rastlina“

Ovplyvnením tela môžete dosiahnuť zmenu ducha

    definícia pojmu" osobnosť"

8. Stern V. Po nápady , rozvojové kritériá a ich charakteristiky

Vývoj života človeka od stavu počiatočnej nejednoznačnosti a rozptýlenosti k väčšej štruktúre

diferenciácie

Počas života sa zvyšuje počet a rozmanitosť životných udalostí, ako aj obsah a formy činnosti skúseností

Konverzia

Prechod osobnosti vo vývoji množstva kvalitatívne odlišných, no vnútorne determinovaných etáp

Osobnosť

Štrukturálna formácia pozostávajúca zo súkromných integrálnych subštruktúr - orgánov, funkcií, vzťahov, smerov tvorby na rôzne účely, úspechy, vlastnosti a skúsenosti, navzájom podriadené.

Psychológia ako reflexná činnosť mozgu

všetky uvedené javy sú výsledkom odrazu vonkajšej objektívnej činnosti

Behaviorálna psychológia

Úlohou psychológie je pozorovanie toho, čo možno priamo vidieť, a to: ľudské správanie, činy, reakcie. Motívy spôsobujúce konanie sa neberú do úvahy

Psychológia vedomia

Schopnosť myslieť, cítiť, túžiť sa nazývala vedomie. Hlavnou metódou štúdia bolo ľudské pozorovanie seba samého

Psychológia duše

Prítomnosť duše vysvetľovala všetky nepochopiteľné javy v ľudskom živote

10. základné princípy

biologický tvor patriaci do triedy cicavcov, ktorý sa vyznačuje vzpriamenou chôdzou, prispôsobivosťou rúk k práci a vysoko vyvinutým mozgom

Osobnosť

človek, ktorý sa vďaka práci vynoril zo sveta zvierat a rozvíja sa v spoločnosti, vstupuje do komunikácie s inými ľuďmi pomocou jazyka

človek ako jediná prírodná bytosť, predstaviteľ druhu, ale produkt fylogenetického a ontogenetického vývoja, jednota vrodených a získaných, nositeľ individuálnych vlastností (sklonov, pudov)

Individualita

človek charakterizovaný svojimi spoločensky významnými odlišnosťami od iných ľudí, jedinečnosťou svojej psychiky a osobnosti, svojou jedinečnosťou. Prejavuje sa v črtách temperamentu, charakteru, špecifických záujmoch, kvalitách percepčných procesov.

13. Pojmy kultúrne a historické koncepty L. S. Vygotského a ich vlastnosti

14. Ktoré prvky činnosti zodpovedajú nasledujúcim definíciám?

15. Určite, ako vykonať akcie:

16. Kognitívne procesy a ich znaky

    CÍTIŤ

    VNÍMANIE

Vnímanie

vytvorenie obrazu predmetu alebo javu, ktorý priamo pôsobí na zmysly

Apercepcia

Závislosť vnímania od predchádzajúcej skúsenosti duševného života človeka

Selektivita

Preferenčný výber predmetov pred ostatnými (schopnosť človeka vnímať predmety, ktoré ho obzvlášť zaujímajú)

Stálosť

Stálosť vnímanej veľkosti, tvaru a farby predmetov

bezúhonnosť

Schopnosť vnímať predmety v súhrne mnohých ich vlastností a vlastností

Každý vnímaný objekt označujeme slovným pojmom a priraďujeme ho ku konkrétnej triede.

Zmysluplnosť

Pochopenie podstaty predmetu je spojené s myslením

Tri typy percepčných akcií, ktoré sa rozvíjajú v predškolskom veku

Modelovanie;

identifikácia;

odkaz na normu

    PREDSTAVENIE

Predstavivosť

budovanie nových holistických obrazov reality spracovaním obsahu existujúcej skúsenosti

Kreatívny (produktívny)

Pôvodná transformácia tohto. Vytváranie nových obrazov v tvorivých činnostiach (v umení, vede). Vytváranie nových obrázkov, ktoré sú implementované do originálnych projektov

Obnovuje sa

(reprodukčné)

Vytváranie nových obrázkov na základe popisu. Predstavivosť založená na tom, čo čítate alebo počujete (kopírovanie)

Abstraktné

Použitie zovšeobecnených obrázkov (diagramy, symboly)

Špecifické

Použitie jednotlivých detailných obrázkov

Neúmyselné

Vytváranie nových obrázkov bez akýchkoľvek vonkajších podnetov

Úmyselne

35 vytváraním nových obrazov dobrovoľným úsilím

Nedobrovoľne

Spontánne, ovplyvnené emóciami, oživenie obrazov

Aktívne

Účelová konštrukcia obrazov (sen)

Pasívne

Spontánny vzhľad obrazov (sny, ilúzia)

    POZOR

    Mentálne operácie a ich vlastnosti

Myslenie

zovšeobecnená a nepriama reflexia podstatných súvislostí a vzťahov reality

Mentálna pitva predmetu alebo javu, vyzdvihnutie konkrétnych prvkov, vlastností, vlastností

Mentálne spájanie častí

Abstrakcia

Mentálne rozptýlenie a zvýrazňovanie len najvýraznejších čŕt a vlastností predmetov

Zovšeobecnenie

Identifikácia vlastností a charakteristík spoločných pre určitú skupinu predmetov alebo javov

Porovnanie

Mentálna korelácia (porovnávanie) akýchkoľvek predmetov a zvýraznenie toho, čo je v nich spoločné alebo odlišné

22. Etapy rozvoja myslenia

23. Typy tréningu a typy, ktoré sa pri ňom tvoria myslenie

24. Vlastnosti reči a ich vlastnosti

25. Duševné procesy a ich zákonitosti

Vnímanie

Apercepcia (vnímanie z predchádzajúcej skúsenosti)

Predstavivosť

Aglutinácia (lepenie)

Predstavivosť

Hyperbolizácia

Vnímanie

Stálosť

Spomienka

Myslenie

Abstrakcia

Myslenie

Zovšeobecnenie

Pozornosť
Materiály zo sekcie Tuberkulóza
Základné ľudské životné hodnoty
Základné ľudské životné hodnoty
Pôvod, vlastnosti a význam mena Lilia (Lilya)
Pôvod, vlastnosti a význam mena Lilia (Lilya)