Mentální retardace. Příčiny mentální retardace u dětí. Hlavní metody léčby ZPR

Toto je překlad knihy „Péče o vaše miminko a malé dítě. Od narození do věku 5" sestavené Americkou akademií pediatrie.

Tato kniha jednoduchým a srozumitelným jazykem poskytuje praktické rady pro péči o dítě od narození do pěti let. Dozvíte se, jak a čím miminko krmit, kdy ho ukládat do postýlky a kolik potřebuje spát, co nosit a jak miminko koupat.

Kniha také poskytuje hlavní ukazatele vývoje dítěte v různém věku, vzdělávací hry a techniky. Dozvíte se, jak připravit miminko do jeslí či školky a také jak překonat věkové krize u dítěte.

Druhá část knihy je věnována nemocem, ke kterým jsou děti náchylné. Najdete zde popisy příznaků a podrobné pokyny – co dělat, kdy zavolat lékaře a jak léčit.

Pokud se obáváte opoždění vývoje, které u svého dítěte vidíte (viz sekce o vývoji dítěte), kontaktujte dětského lékaře, který posoudí celkový vývoj vašeho dítěte a určí, zda je vhodný pro jeho věk. Pokud má váš ošetřující lékař pochybnosti, může vás poslat na konzultaci s dětským neurologem, logopedem nebo komisí specialistů, kteří mohou zhodnotit vývoj miminka. U starších dětí mohou být účinné speciální psychologické testy. Váš lékař vám však může doporučit, abyste chvíli počkali, abyste viděli, zda se vývoj vašeho dítěte zlepší nebo zrychlí. Nejčastěji se to stane, pokud dítě prodělalo vážné onemocnění, nebo pokud je jeho vývoj mírně opožděn. Pokud máte i přes ujištění svého lékaře obavy, požádejte svého lékaře, aby vás poslal ke specialistovi.

Pokud vezmete své dítě k defektologovi nebo dětskému neurologovi, odborník provede komplexní vyšetření dítěte, aby zjistil povahu a příčinu jeho problémů. Kromě určení, co přesně je špatně, vyšetření pomůže odhalit silné stránky fyzického vývoje a inteligence dítěte. Jakmile je vyšetření dokončeno, dostanete úplný popis problému, řeknou vám, co zjistili o jeho příčině (pokud se něco udělalo), co lze udělat, aby se dítěti pomohlo a co , obecně můžete očekávat v budoucnu. Měli byste však pamatovat na to, že přesné předpovídání toho, jak závažná bude fyzická a mentální retardace v budoucnu, může být velmi obtížný úkol, zvláště pokud je mentální retardace spojena s fyzickými problémy, jako je tomu v případě dětské mozkové obrny. .

Léčba

Hlavní metodou léčby dětí s mentální retardací je nácvik a zdokonalování získaných dovedností. Většina lidí s snadný stupněm mentálního postižení, zvládnou učivo pro 4.–5. ročník a učí se číst a psát, při cestování a jednoduchých pracích potřebují relativně malou pomoc cizích lidí; Dospělí s mentálním postižením průměrný stupně jsou schopni číst nebo psát na úrovni 1. nebo 2. stupně a mohou být vycvičeni k provádění každodenních úkolů, vyžadují však zvláštní asistenci při pohybu po městě a provádění nejzákladnějších úkolů. Přestože dospělí s těžkým nebo hlubokým mentálním postižením nebudou až na vzácné výjimky nikdy číst ani psát a často vyžadují zvláštní péči, mohou se naučit oblékat, jíst a udržovat osobní hygienu, i když s pomocí.

Pamatujte, že všechny děti mají určitou sílu a potřebují pomoc a podporu, aby se přizpůsobily.

Jednou z nejčastějších otázek, kterou si rodiče takového dítěte kladou, je: „Vydrží naše miminko bez nás, až vyroste?“ Odpověď na tuto otázku se může lišit v závislosti na stupni mentální retardace a na tom, zda má dítě další problémy.

Prevence

Jen několik případů mentální retardace lze léčit medikamenty do takové míry, že se lze v budoucnu vyhnout zjevné mentální retardaci, a to pouze tehdy, pokud začne brzy. Mezi takovými případy jsou nejčastější případy onemocnění, jako je fenylketonurie a hypotyreóza. Pokud je přítomnost těchto onemocnění diagnostikována brzy po narození dítěte pomocí standardních testů prováděných v nemocnici, lze je upravit a vyhnout se tak v budoucnu mentální retardaci. Dalším onemocněním, které může vést k mentálnímu postižení, pokud není včas odhaleno, je hydrocefalus (nadbytečná tekutina obklopující mozek, vytvářející dodatečný tlak uvnitř lebky). Onemocnění se obvykle léčí chirurgickým zákrokem, který uvolňuje tekutinu do jiné části těla, snižuje tlak a chrání tak mozek před poškozením. Měla by být posouzena pravděpodobnost dědičné predispozice k mentální retardaci u dítěte, protože tímto způsobem je možné předvídat budoucí potřeby dospělého dítěte a dát rodině příležitost vyhledat genetické poradenství během následujících těhotenství.

V mnoha případech mentální retardace nelze zjistit žádný objektivní důvod jejího rozvoje a v naprosté většině případů této patologie lze pro její prevenci udělat jen velmi málo, pokud se dá vůbec něco dělat. Přes všechna ujištění, která jste možná slyšeli, neexistuje účinná léčba pro děti s mentální retardací. Jen utratíte značné množství peněz a své duševní síly ve snaze najít všelék pro své dítě. Mnohem důležitější je přestat upřednostňovat to, co miminko nezvládne a nikdy nezvládne, a veškerou energii nasměrovat na maximální rozvoj stávajících schopností. Odborná pomoc dítěti může velmi pomoci v jeho rozvoji. Pamatujte však, že nyní a navždy jste jeho nejlepším učitelem a ochráncem.

Na druhou stranu přehnaná péče o dítě nadělá více škody než užitku. Děti s mentálním postižením, stejně jako všechny ostatní děti, musí být vyzvány, aby dosáhly svého plného potenciálu. Pokud své miminko příliš chráníte, nedovolíte mu zkoušet nové věci, omezíte jeho možnosti rozšiřovat si obzory a rozvíjet nové dovednosti. Pomozte mu co nejlépe využít jeho schopnosti. Stanovte mu realistické cíle a podpořte jeho touhu jich dosáhnout. V případě potřeby mu pomozte, ale dejte mu příležitost být co nejvíce nezávislý. Vy i vaše dítě budete mít největší radost, když vaše dítě udělá další krok ve vývoji samo.

Příčiny tohoto onemocnění jsou také: podvýživa plodu, která je způsobena defekty placenty, nedonošenost a její komplikace, intracerebrální krvácení, které je způsobeno potížemi s uvolňováním nebo nedodáváním kyslíku do mozku, vrozená dysfunkce štítná žláza. V dětství je mentální retardace někdy způsobena poraněním mozku způsobeným nehodou nebo týráním dítěte. Rodiče by měli pochopit, že při cestování v autě musí používat speciální sedačku a bezpečnostní pásy. Děti, které provozují kontaktní sporty, jsou povinny nosit speciální ochranné přilby.

Známky

Některé syndromy zahrnují mentální retardaci a lze je identifikovat při narození podle specifického souboru fyzických příznaků. Zjevné a jemné fyzické příznaky ukazují na konkrétní vadu a její závažnost. Děti s vrozenými vadami se často rodí s nízkou hmotností a nízkým vzrůstem, s malou nebo velkou hlavou. Děti se často rodí se srdeční vadou, špatně se jim dýchá a v kojeneckém věku se u nich rozvinou infekce dýchacích cest. Pokud se objeví potíže s krmením a trávením, je to způsobeno přítomností gastrointestinálních defektů.

Často si rodiče uvědomují, že dítě se vyvíjí jinak než ostatní. Rodiče se často obávají dvou hlavních problémů: pomalého osvojování dovednosti sedu a chůze a zpoždění vývoje řeči o 2-3 roky. Mnoho dětí má mírné vývojové zpoždění v určitých oblastech. Mentálně retardované děti jsou ve vývoji ještě opožděnější ve všech směrech, ale i u nich je to v jednom směru výraznější a v jiných slabší. Stejně jako některé normální děti mají novorozenci se středně těžkou až těžkou mentální retardací slabé sací a úchopové reflexy. Jejich křik může být slabý nebo pronikavý. Časem takové děti, na rozdíl od zdravých vrstevníků, nemusí komunikovat s blízkými. Děti s vrozenými vadami často zůstávají na váze nepřiměřené jejich věku, nezískávají odpovídající fyzické a sociální dovednosti, jako jsou první krůčky, schopnost vrnět, usmívat se, smát se, není vyvinuta jejich mimika.

Toto obecné zpoždění přetrvává po celou dobu vývoje těchto dětí. Když dítě ve škole není schopno fungovat stejně jako ostatní děti, zkušenému učiteli je to okamžitě zřejmé. Dítě s nepoznaným vývojovým zpožděním se nebude moci zapojit do skupinových aktivit a bude si hrát samo. Dítě je schopno udržovat omezené spojení, má omezené schopnosti sebeobsluhy a někdy se neví, jak se soustředit na probíhající činnosti.

Diagnóza

Diagnostika mentální retardace je velmi obtížná a vyžaduje účast zdravotníků, kteří dokážou posoudit fyzický růst dítěte, stupeň rozvoje dovedností vyžadujících hrubé a jemné pohyby, vývoj řeči a kognitivních schopností a vývoj sociálního charakteru. Pokud je zjištěno poškození mozku, musíte se poradit s neurologem, abyste mohli jasněji posoudit stav nervového systému.

Pro stanovení diagnózy budete potřebovat fyzikální vyšetření, důkladné studium prenatální a poporodní anamnézy, studium vývoje dítěte a obeznámenost s historií rodičů. Laboratorní analýza vám umožní studovat chromozomy. Pokud má dítě záchvaty (které mohou být také důsledkem poškození mozku), může být nařízeno EEG (elektroencefalogram) ke studiu elektrických vln v mozku dítěte. Dále je nutné vyšetřit podmínky zraku a sluchu. Fyzioterapeut změří svalovou sílu miminka, zjistí, zda je schopno udržet rovnováhu, úroveň obratnosti, tím určí úroveň rozvoje jemných a hrubých pohybových schopností. Logoped vyšetří stupeň rozvoje jazykových schopností a audiolog určí schopnost slyšet. Psycholog používá baterii testů k měření duševního a emočního vývoje dítěte. Specialista na pedagogiku určí schopnosti učení a vyhodnotí studijní výsledky.

Léčba

Mentální retardaci nelze vyléčit. Stupeň retardace dítěte však může být někdy výrazně snížen, pokud je diagnóza stanovena včas a co nejdříve je zahájena realizace vhodného pedagogického programu.

Děti s vrozenými vadami někdy vyžadují intenzivní, trvalou a komplexní lékařskou péči. Pokud dojde k prudkému zpoždění ve fyzickém vývoji nebo když je retardace dítěte velmi závažná, musí rodiče najít lidi, kteří se o jejich dítě postarají, aby si mohli odpočinout. Bratři a sestry mentálně retardovaného dítěte s ním jen obtížně vycházejí, protože je od nich velmi „jiné“ a od rodičů zabírá příliš mnoho času a úsilí. Ostatním dětem v rodině je třeba vysvětlit, jak se chovat k lidem, kteří se nemohou vyvíjet.

Léčba a péče o dítě s vývojovým opožděním se liší v závislosti na věku, zdraví a vývojové úrovni. Někdy mohou být intenzivní lékařská opatření nutná pouze v prvních měsících života, pak jejich potřeba klesá, neboť jsou nutná pedagogická a odborná opatření. Dítě neschopné normálního vývoje potřebuje sociální podporu po celý život. Nelehkým úkolem rodičů zaostalých dětí je péče o jejich budoucnost.

V tomto článku:

Mentální retardace není duševní nemoc. Bylo by správné nazvat to zvláštním duševním stavem, který se vyznačuje nízkou úrovní vývoje centrálního nervového systému.

Má se za to, že děti s diagnózou mentální retardace nemají šanci plně dohnat běžné děti. Miminka se mohou vyvíjet, ale jen do určité hranice biologických možností Pro příbuzné dětí s podobnou diagnózou je nesmírně těžké přijmout fakt, že jejich dítě má diagnostikovanou mentální retardaci.

Je pro ně velmi důležité udělat vše pro to, aby se dítě stalo stejným jako všichni ostatní. To je vlastně špatný způsob. Dítěti můžete pomoci přizpůsobit se sociálnímu prostředí pouze tím, že ho přijmete takové, jaké je. Jen v tomto případě je šance, že bude ve společnosti přijímán stejně.

Známky mentální retardace

U dětí může být mentální retardace buď vrozená, nebo získaná před třetím rokem věku. Hlavní znak označující
nemoc je porucha intelektu. Tyto poruchy jsou zpravidla spojeny s patologiemi mozku a nervového systému.

Kromě poruch ve fungování intelektu může mentální retardace vést děti k sociálnímu nepřizpůsobení. Takové děti trpí narušením řečových a psychomotorických funkcí a nedostatečnou rozvinutostí emocionálně-volní sféry.

Oligofrenie: co potřebujete vědět?

Mentální retardace se také obvykle nazývá jedním jednoduchým slovem - „oligofrenie“, což v překladu ze starověké řečtiny znamená „nízkomyslnost“. Tak se nazývá nemoc, pokud se zjistí příčina jejího vzniku. Pokud je příčina nejasná, pak je vhodnější termín „mentální postižení“.

Tento pojem je širší, neboť zahrnuje nejen vývojové opoždění způsobené organickými poruchami, ale také pedagogické či sociální zanedbávání V psychiatrii je člověk s mentální retardací charakterizován jako člověk, který se nedokáže naučit samostatnému životu v sociálním prostředí.

Vrozená mentální retardace, známá také jako oligofrenie, klade určitá omezení na vývoj dítěte, které nemůže dosáhnout stejné úrovně jako zdravé děti. Pokud jde o získanou demenci - demenci, znamená to pokles úrovně inteligence oproti normám souvisejícím s věkem.

Závažnost mentální retardace

Stupeň mentální retardace u dětí je různý. Existuje několik stupňů mentální retardace:

světlo;
mírný;
hluboký.

Každý stupeň je charakterizován určitou úrovní IQ. Pokud děti s mírným stupněm mají IQ v rozmezí 50-69 bodů, pak děti se čtvrtým stupněm mají IQ nejvýše 20 bodů.

Nejjednodušší je první etapa. Děti s diagnózou mentální retardace prvního stupně mají základní dovednosti sebeobsluhy a domácí přípravy, mohou studovat ve specializovaných ústavech v rámci speciálního programu a budou se moci naučit jednoduchému řemeslu, aby si časem vydělaly peníze.

Průměrný (střední) stupeň oligofrenie je u dětí charakterizován obtížným zvládnutím sebeobsluhy a opožděným vývojem řeči. Takové děti často nezvládají zvládnutí ani těch nejjednodušších pohybů, ne vždy rozumí řeči, která je jim určena, a vyžadují zvýšenou pozornost v dětství i v dospělosti.

Poslední fází je hluboká retardace neboli idiocie. Děti s diagnózou „hluboká mentální retardace“ zůstávají na dětské úrovni
tři roky. Nerozumí pravidlům, nedodržují pokyny, nejsou schopni naslouchat a pamatovat si, mají problémy s motorickou aktivitou, trpí inkontinencí stolice a moči. Neurologické poruchy nelze vyloučit. Zpravidla je způsoben tak závažný stupeň onemocnění organické a genetické povahy, ne tak často - poranění mozku.

Má se za to, že trvale vyléčit mentální retardaci u dětí je nemožné. Ano, v některých případech se používají stimulační léky, ale účinek bude přesně stejný, jaký je možný v rámci biologických schopností dítěte.

Úspěšná integrace dítěte do společnosti proto do značné míry závisí na zvoleném systému léčby, školení a výchovy pro jeho případ.

Příčiny mentální retardace

U dětí může být mentální retardace způsobena řadou příčin, jak genetických, tak souvisejících s charakteristikou okolního sociálního prostředí. Ohroženy jsou děti rodičů, jejichž příbuzní měli podobnou diagnózu. Právě na genetické úrovni se problém přenáší v 50 procentech případů. Také velmi často není možné identifikovat příčinu mentální retardace u dítěte.

Níže jsou uvedeny hlavní příčiny retardace intelektuálního vývoje dětí:

genetická onemocnění;
intrauterinní léze;
opojení;
fetální otrava alkoholem;
vystavení lékům;
ozařování a chemoterapie;
hypoxie;
nedonošenost posledního stupně;
porodní poranění;
infekce postihující centrální nervový systém;
sociální zanedbávání na pozadí špatné výživy a pedagogické nepozornosti.

Diagnóza není rozsudek smrti!

Jak bylo uvedeno výše, mentální retardaci u dětí nelze léčit. Neplatí to však pro všechny děti s touto diagnózou. Pouze ti, kteří nemohou být léčeni
chlapi, jejichž retardace je způsobena těžkou genetickou dědičností nebo sociálními důvody. A ve skutečnosti je jich jen asi 30 %. Všichni ostatní, a to je naprostá většina, dostali takovou diagnózu v důsledku somatických důvodů, takže mohou a měli by být léčeni.

Bohužel lékaři nejčastěji stanoví diagnózu „mentální retardace“ a tím i konec malému pacientovi v domnění, že nejlepším řešením problému pro něj bude studium ve speciální škole pro málo vyvinuté děti. Tento přístup je zásadně špatný a zničil životy již mnoha rodinám.

Ve skutečnosti je pro většinu dětí trpících mentální retardací tento problém dočasný. Bude stačit identifikovat příčinu zpoždění, abychom pochopili, jak účinná může být léčba a zavedení korekčního programu.

Pokud je důvodem dědičnost, kdy se dítě nemůže vyvinout nad naměřenou značku, to je jedna věc. V tomto případě bude skutečně vyžadovat zvláštní péči a výcvik.

Ale pokud je mentální retardace důsledkem chronické infekce, alergií, srdečních chorob a tak dále, pak je věc řešitelná. Dětské tělo, oslabené nemocí, ve skutečnosti snižuje aktivitu svého vývojového procesu. Výsledkem je mentální retardace, diagnóza, která zbavuje práva na normální život. Pokud takovým dětem poskytneme správný přístup, především posílení imunitního systému, vytvoření komfortních podmínek v rodině, ve škole, ve školce, pak bude možné dosáhnout pozitivní dynamiky.

Mentální retardace může být i důsledkem nepříznivých sociálních podmínek, v jejichž důsledku dochází k traumatizaci psychiky dětí. Může jim například chybět dohled a pozornost dospělých.

Přibližně stejného efektu, často aniž si to uvědomují, dosahují rodiče, jejichž metodou výchovy je přehnaná péče a opatrovnictví dítěte. Kojenecké děti vyrůstají nepřizpůsobené životu, sobecké a závislé na druhých. V takových případech bude možné změnit situaci pouze změnou podmínek výchovy.

Menší šance na ovlivnění procesu duševního vývoje bude u dětí, které prodělaly onemocnění mozku, porodní poranění, nebo se otrávily v děloze toxiny, utrpěly v důsledku infekcí nebo udušení.

Včasná diagnostika je klíčem k úspěchu

Bez ohledu na typ mentální retardace u dětí je nesmírně důležité provést včasnou diagnostiku, aby se zjistila její základní příčina. Léčba musí probíhat komplexně, se zapojením rodičů, učitelů, užíváním léků a moderních technik.

Nedoporučuje se u dětí aplikovat neúplně ověřené metody, jako je fetální terapie, manuální terapie, elektrické procedury.

Pokud jde o úkol rodičů, jejich hlavním posláním je sledovat vývoj svých dětí a v případě podezření na opoždění vývoje se neostýchat kontaktovat zkušeného lékaře. A samozřejmě, pokud se diagnóza potvrdí, neztrácejte naději a udělejte vše pro to, aby se děti s problémem v rámci možností vyrovnaly.

V současné době výzkumníci ještě nemají diagnostický model intelektuálního vývoje. Zároveň je pevně stanoveno, že děti s opožděným čtením mají poruchy verbálních schopností, hodnocené pomocí Wechslerových škál. Tyto výsledky se shodují s řadou faktů potvrzujících existenci výrazného vztahu mezi obtížemi v osvojování řeči a jazyka na jedné straně a zpožděním ve čtení na straně druhé.

Typický obrázek výskyt závad je následující.
Dítě má zpoždění v osvojování řeči. Pak má potíže s učením se číst a později přetrvává jen vážná porucha rozboru slov zvuk-písmeno. Pozorovaná souvislost se zpožděním řeči se zdá být hlavní a pravděpodobně odráží vztah příčiny a následku. Tento závěr se pravděpodobně nebude zdát zvláštní, protože čtení je spojeno s písemnou formou a řeč s ústní formou jazyka a poškození jedné z forem jazyka je obvykle spojeno s poškozením jeho druhé formy.

Se zpožděním čtení významně korelují i další opoždění vývoje mentálních funkcí. Mezi nimi je nejdůležitější funkce verbálního kódování a organizování informací. Studie zjistily, že špatně čtoucí děti mají také potíže s plněním úkolů prezentovaných buď sluchově nebo vizuálně, které obsahují kombinaci teček a čárek jako stimulační materiál. Může to být způsobeno tím, že tyto děti mají potíže verbálně překódovat podobné podněty (např. jednu tečku, dvě čárky a tři tečky), takže si musí zapamatovat obrázek celé sekvence.

Mnoho dětí má potíže s prováděním jakéhokoli typu úkolu, který zahrnuje vytváření vztahů mezi řádem nebo posloupností mezi věcmi. Tyto děti mají například potíže se zapamatováním pořadí měsíců v roce. Tento problém navazování ordinálních vztahů je pravděpodobně jednou z obecných obtíží osvojování jazyka.

Další častou poruchou je zmatení dítěte vpravo a vlevo. Výzkum ukazuje, že konkrétní zpoždění čtení významně nekoreluje s nedostatkem dominance pravé nebo levé ruky, ale koreluje s obtížemi při rozlišování pravé a levé, zejména při identifikaci pravé a levé části těla u jiných lidí. Špatné čtení je často doprovázeno špatným rukopisem a může být také spojeno s celou řadou dalších vývojových problémů, včetně neobratnosti a potíží s rozlišováním tvarů. Přestože jsou tyto jevy důležité při rozboru jednotlivých případů, jsou mnohem méně časté než poruchy jazykového vývoje a navazování řádových vztahů.

Přinejmenším u některých dětí se zdá, že tato různá vývojová zpoždění jsou ovlivněna biologickými faktory souvisejícími s funkcí mozku. Bylo navrženo, že specifické zpoždění čtení může být způsobeno relativním poškozením normálního procesu růstu a zrání určitých specifických oblastí jeho kůry. Důležitým argumentem ve prospěch tohoto názoru je, že vývojové poruchy, které korelují se zpožděním čtení, se u mladších dětí nevyskytují a u dětí, které jsou špatnými čtenáři, se tyto poruchy s dospíváním snižují.

Tyto úvahy jsou předběžné, protože zrání mozku u lidí nelze měřit přímo. Hypotéza, že se mozek vyvíjí nerovnoměrně, se jeví jako velmi pravděpodobná. Některé části mozku obvykle dozrávají dříve než jiné části, což je pozorování, které naznačuje, že analogicky může být vývoj jakékoli specifické mozkové funkce abnormálně opožděn. Bohužel se neví, jak se vše ve skutečnosti děje.

Jednou z nejčastějších duševních poruch u dětí je mentální retardace (MDD). V tomto stavu se psychika dítěte, jeho myšlení, vnímání a paměť vyvíjí s výraznou odchylkou od normy akceptované pro děti určitého věku.

Nejčastěji je diagnóza mentální retardace stanovena u dětí ve věku 4 až 5 let. Pokud u školáků přetrvávají známky nedostatečného rozvoje některých duševních funkcí, pak lze diagnózu revidovat směrem ke konstitučnímu infantilismu nebo mentální retardaci.

Proč mohou děti pociťovat opožděný vývoj

Všechny důvody, které mohou vést k opoždění formování mentálních funkcí dítěte, lze rozdělit do dvou kategorií. První zahrnuje poškození centrálního nervového systému organického původu, které je lokální povahy. V důsledku takových defektů jsou některé části mozku inhibovány ve svém dozrávání.

Biologické příčiny jsou nejčastěji:

těhotenské patologie způsobené nitroděložními infekcemi, Rh konfliktem, zneužíváním alkoholu, kouřením atd.;
zranění, která dítě utrpělo během porodu nebo předčasného narození;
vážné nemoci a úrazy novorozence. Anestezie může vést k opoždění vývoje, pokud byly operace prováděny v raném dětství;
opožděné zrání centrálního nervového systému v důsledku konstituce dítěte;
psychické trauma.

V některých případech může být mentální retardace dědičná. Existují případy, kdy byla tato diagnóza přítomna u několika generací příbuzných.

Vývojové zpoždění může být také způsobeno sociálními důvody:

1. Přílišné opatrovnictví dítěte vede k tomu, že z jeho životního prostoru je vyloučeno vše, co by mu mohlo přinést byť jen nepatrnou újmu. V důsledku toho dítě zaostává ve vývoji, protože jeho životní aktivity jsou omezené.

2. Nedostatek pozornosti a nedostatek komunikace.

3. Negativní emoční klima v rodině, násilí, antisociální způsob života rodičů.

Vývojové opoždění způsobené sociálními důvody se vyznačuje pedagogickým zanedbáváním.

Zvláštnosti chování a vnímání u dětí s mentální retardací

Opoždění duševního vývoje musí diagnostikovat odborník s odpovídající kvalifikací. K rozpoznání duševních poruch je nutné dítě určitou dobu pozorovat.

Protože děti s vývojovým opožděním mají nedostatečně vyvinutý nervový systém, nejsou schopny vnímat informace tak rychle jako jejich vrstevníci, kteří podobné postižení nemají. To se může projevit v takových chvílích:

potřeba více času na přijímání a chápání informací;
děti s opožděným vývojem mají nedostatečné a často roztříštěné znalosti o světě kolem sebe;
neschopnost rozpoznat známé objekty umístěné neobvykle v prostoru. Obrazy vytvořené ve formě diagramů nebo obrysových kreseb jsou také špatně vnímány;
Předměty, které mají podobné rysy, jsou dětmi s mentální retardací často vnímány jako stejné. V důsledku toho mají potíže s rozpoznáním písmen, která jsou si podobná ve stylu;
potíže se zapamatováním, nestabilní paměť. Informace jsou ve větší míře zadržovány mimovolní pamětí, přičemž je zaznamenáno lepší vnímání vizuálních obrazů;
nestabilita emocionální sféry. Pokud se dítě, které má opožděný vývoj, ocitne ve stresové situaci, stáhne se a stáhne se do sebe.

Většina dětí s opožděným vývojem má znatelně sníženou potřebu komunikovat s ostatními lidmi. To platí jak pro vrstevníky, tak pro dospělé.

Ale diagnóza mentální retardace není rozsudek smrti. V historii je mnoho příkladů, kdy děti, které byly v dětství považovány za slabomyslné, dosáhly značných výšin ve vědě a umění. Mezi takové lidi patří Albert Einstein, který začal mluvit ve 3 letech. Lékaři předpokládali, že budoucí laureát Nobelovy ceny má vrozené mentální postižení.

Isaac Newton, Thomas Edison a Konstantin Ciolkovskij měli podobné problémy, ale všichni se dokázali se svými problémy vyrovnat s podporou blízkých a tehdejších lékařů.

Neváhejte kontaktovat specialisty Psychoendokrinologického centra a možná se i vaše dítě stane vynikajícím vědcem a uznávaným géniem!

Léčba mentální retardace u dětí

Rodiče dítěte hrají hlavní roli při nápravě takových duševních poruch, jako je vývojové zpoždění. Nejprve si musí uvědomit, že potíže s učením nejsou spojeny s přirozenou leností dítěte nebo prostou nechutí pracovat, ale se zvláštnostmi vývoje jeho nervového systému.

Neměli byste ignorovat alarmující příznaky, což může vést k ještě závažnějším duševním poruchám. Aby se dítě s mentální retardací stalo žákem, mohlo vystudovat střední školu a získat povolání, je nutné co nejdříve vyhledat pomoc odborníků.

Psychoendokrinologické centrum zaměstnává odborníky, kteří dodržují nejnovější metody a vývoj při nápravě mentální retardace u dětí. V celé fázi léčby s dítětem pracují pediatři, dětští psychologové a neurologové, dále psychiatři, logopedi a defektologové. V tomto případě se hlavní část korekce provádí pomocí psychoterapeutických metod. Léčba drogami je předepsána ve vzácných případech.

Společnou prací odborníků, rodičů a učitelů lze mentální retardaci ve většině případů úspěšně napravit.