TÉMA: "Složitá věta s různými typy spojení." 9. třída
Účel: Podat koncept složitých vět s různými typy spojení a punktogramů v nich.
Kontrola znalostí: Zapamatujte si, jaké složité věty jsme studovali, typy spojení v těchto větách a spojky souřadicí, podřadicí.
Během vyučování.
1. Organizační moment. Napište souřadicí a podřadicí spojky.
2. Test znalostí. Vyjmenujte souřadicí a podřadicí spojky. Jaký je rozdíl mezi spojkami a příbuznými slovy? Jak se nazývají složité, složité a nesvazující věty?
3.Nové téma: Složité věty s různými typy spojení.
Ve složité větě sestávající z několika vět lze některé z nich spojit pomocí spojovacích spojek, jiné - pomocí podřadicích spojek nebo příbuzných slov a jiné - bez spojek. Abyste správně pochopili význam takto složité věty, musíte se podívat, z jakých částí se skládá, protože dvě nebo i tři významově úzce související věty mohou tvořit jednu složitou část.
Nápis na desce
1. [Jen občas, (pokud byla poblíž spatřena loď nebo něco podezřelého), klouzal po vodě jasný paprsek světlometu], ale [po minutě nebo dvou okamžitě zmizel] a [pak znovu zavládla tma].
Jedná se o složitou větu s různými typy spojení: koordinační a podřadicí; skládá se ze tří částí spojených souřadicími spojkami „ale“, „a“;
Část 1 je ve své struktuře zvláštní větou s vedlejšími podmínkami (spojka „pokud“), stojící uvnitř hlavní; Část 2 a část 3 jsou jednoduché věty.
[..,(if = - nebo - =), = - ], ale [ - = ] a [ = - ].
2. [Pomalu, dlouhými klikatými cestami stoupala karavana po bílém svahu výš a výš]; [zdálo se] (že vzestup nebude mít konce).
Jedná se o složitou větu s neunijním a spojeneckým spojením, skládá se ze dvou částí spojených neodborovým spojením;
Část 1 je jednoduchá věta;
2. část IPP s dodatkovou doložkou.
[ = - ]; [ = ], (který =).
Ve složitých větách s koordinačními a podřazovacími vazbamimůže být poblíž souřadicí a podřadicí spojky. Čárka se mezi ně vkládá, když za vedlejší větou není druhá část zdvojené spojky (jak) nebo spojka „ale“.
Například:
[ = - ]; [=],(který =).
Ve složitých větách se souřadicími a podřadicími spojkami se mohou vedle sebe vyskytovat souvětí souřadicí a podřadicí. Čárka se mezi ně vkládá, když za vedlejší větou není druhá část zdvojené spojky (to, tak) nebo spojka ale.
Například:
Po pošmourném nebi se hnaly husté mraky, a přestože byla teprve třetí hodina dne, byla tma.
[=-] a (ačkoli =-), ale[=].
Po pošmourném nebi se hnaly husté mraky, a přestože byla teprve třetí hodina dne, byla tma.
A, (i když...), .
III . Praktická práce.
- Udělejme cvičení. 538.
Cvičení. Napište toIInavrhovat a sestavovat schémata.
[Ráno, na slunci, byly stromy pokryty luxusním mrazem] a [to pokračovalo dvě hodiny], [pak mráz zmizel], [slunce se zavřelo] a [den ubíhal tiše, zamyšleně, s kapka uprostřed dne a anomální měsíční soumrak večer].
[ - = ] a [ = ], [ - = ], [ - = ] a [ - = ]
komplikované podobnými okolnostmi
Jedná se o složitou větu s různými typy spojení, skládá se ze dvou částí spojených nesouborovým spojením;
1. část - ve své struktuře se skládá ze 2 jednoduchých vět spojených souřadicí spojkou „a“, jedná se tedy o SSP a první věta je dvoučlenná, druhá věta jednočlenná.
2. díl - ve své stavbě se skládá ze tří jednoduchých vět spojených spojením nesvazovacím a souvětím, všechny tři věty jsou dvoučlenné, druhá je komplikovaná stejnorodými okolnostmi způsobu jednání.
- Závěr: Různorodost syntaktické stavby je jedním z projevů bohatosti a expresivity jazyka a řeči.
- Udělejme cvičení. 539.
SPP → SPB → SP dif. → SPP → jednoduché.
1. A konvalinky rostou na strmém svahu, kde je hustý kapradí, kde jedli zasmušilí, vousatí, kam jsem se kdysi ztratil.
2. Ten den nebyl úplně obyčejný: prvních deset jahod jsem nesl v zaťaté pěsti k radosti svého bratříčka.
3. Nesl jsem prvních deset jahod a pomalu jsem zpíval a ptáčci zpívali nade mnou, až je obklopily smrky.
4. Vyděsil jsem se, rozhlédl se a píseň má klopýtla, a kapradí mlčelo a smrky kroutily hlavami.
5. A - ani cesta, ani stopa!
IVD/Z Abstrakt; opakování §202, 203, 205, 216.
Př. 545.
Věta je syntaktická jednotka charakterizovaná sémantickou a gramatickou úplností. Jedním z jeho hlavních rysů je přítomnost predikativních částí. Podle počtu gramatických základů jsou všechny věty klasifikovány jako jednoduché nebo složité. Oba plní svou hlavní funkci v řeči – komunikativní.
Typy složitých vět v ruštině
Složitá věta se skládá ze dvou nebo více jednoduchých vět spojených navzájem pomocí spojek nebo jen intonací. Jeho predikativní části si přitom zachovávají svou strukturu, ale ztrácejí sémantickou a intonační úplnost. Metody a prostředky komunikace určují typy složitých vět. Tabulka s příklady vám umožní identifikovat hlavní rozdíly mezi nimi.
Složené věty
Jejich predikativní části jsou ve vztahu k sobě nezávislé a významově rovnocenné. Lze je snadno rozdělit na jednoduché a přeskupit. Jako komunikační prostředek fungují koordinační spojky, které se dělí do tří skupin. Na jejich základě se rozlišují následující typy souvětí s koordinačními vazbami.
- Se spojovacími spojkami: AND, ALSO, YES (=AND), TAKY, NEITHER...NOR, NEJEN...ALE AND, AS...SO AND, YES AND V tomto případě budou části složených spojek umístěné v různých jednoduchých větách.
Celé město už spalo, já Stejnýšel domů. Brzy Anton Nejen Znovu jsem si přečetl všechny knihy ve své domácí knihovně, ale také obrátil se ke svým soudruhům.
Charakteristickým rysem složitých vět je, že události popsané v různých predikativních částech mohou nastat současně ( A zaburácel hrom A slunce se prodíralo mraky), postupně ( Vlak duněl A vyřítil se za ním sklápěč) nebo jedno vyplývá z druhého ( Už je úplná tma, A bylo nutné se rozejít).
- Se spojkami adverzivními: ALE, A, OVŠEM, ANO (= ALE), POTOM, TOTÉŽ. Tyto typy složitých vět se vyznačují navazováním opozičních vztahů ( Zdálo se, že dědeček všemu rozuměl, Ale Grigorij ho o nutnosti cesty musel dlouho přesvědčovat) nebo srovnání ( Někteří se rozčilovali v kuchyni, A jiní začali uklízet zahradu) mezi jeho částmi.
- S disjunktivními spojkami: EITHER, OR, NOT That...NOT THAT, ŽE...THAT, EITHER...EITHER. První dvě spojky mohou být jednoduché nebo opakující se. Bylo na čase jít do práce, jinak bude vyhozen. Možné vztahy mezi částmi: vzájemné vyloučení ( Buď Pal Palycha opravdu bolela hlava, buď prostě se nudil), střídání ( Celý den Že blues se zmocnilo, Že najednou došlo k nevysvětlitelnému záchvatu zábavy).
Vzhledem k typům souvětí se souřadicím spojením je třeba poznamenat, že spojovací spojky TAKÉ, TAKÉ a příslovečné STEJNÉ jsou vždy umístěny za prvním slovem druhé části.
Hlavní typy souvětí s podřadicími vazbami
Přítomnost hlavní a závislé (podřízené) části je jejich hlavní kvalitou. Komunikačními prostředky jsou podřadicí spojky nebo příbuzná slova: příslovce a vztažná zájmena. Hlavním problémem při jejich rozlišení je, že některé z nich jsou homonymní. V takových případech pomůže nápověda: příbuzné slovo je na rozdíl od spojky vždy členem věty. Zde jsou příklady takových homoforem. Věděl jsem to jistě Co(odborové slovo, můžete se zeptat) hledejte mě. Tanya úplně zapomněla Co(odbor) jednání bylo naplánováno na dopoledne.
Dalším rysem NGN je umístění jeho predikativních částí. Umístění vedlejší věty není jasně definováno. Může stát před, za nebo uprostřed hlavní části.
Druhy vedlejších vět v SPP
Je tradiční korelovat závislé části s členy věty. Na základě toho existují tři hlavní skupiny, do kterých se takto složité věty dělí. Příklady jsou uvedeny v tabulce.
Druh vedlejší věty | Otázka | Způsoby komunikace | Příklad |
|
Definitivní | Které, které, čí, kdy, co, kde atd. | Blízko hory byl dům, střecha koho Už jsem docela hubená. |
||
Vysvětlující | Případy | Co (s. a s.w.), jak (s. a s.w.), aby, jakoby, jakoby, nebo... nebo, kdo, jako atp. | Michail nechápal Jak vyřešit problém. |
|
Okolnosti | Když? Jak dlouho? | Kdy, zatímco, jak, sotva, dokud, od, atd. | Chlapec čekal až sbohem slunce vůbec nezapadlo. |
|
Kde? Kde? Kde? | Kde, kde, kde | Izmestiev tam dal papíry, Kde nikdo je nemohl najít. |
||
Proč? Z čeho? | Protože, protože, pro, kvůli tomu, že atd. | Řidič zastavil pro koně najednou začali funět. |
||
Důsledky | Co z toho vyplývá? | Do rána se vyjasnilo Tak oddělení pokračovalo. |
||
Za jakých podmínek? | If, when (= if), if, once, in case | Li dcera se týden neozvala, matka se mimovolně začala trápit. |
||
Proč? Za jakým účelem? | Aby, aby, aby, aby, kdyby jen, | Frolov byl připraven na všechno na získat toto místo. |
||
Navzdory čemu? Navzdory čemu? | I když, nehledě na to, že i kdyby za nic, kdo, atp. | Celkově se večer vydařil Ačkoli a v jeho organizaci byly drobné nedostatky. |
||
Srovnání | Jak? Jako co? | Jako by, přesně, jakoby, jen jako, jakoby, jen jako, jakoby, | Sněhové vločky létaly dolů ve velkých, častých vločkách, jako kdyby někdo je vysypal z pytle. |
|
Míry a stupně | Do jaké míry? | Co v pořadí, jak, jakoby, jakoby, kolik, kolik | Bylo takové ticho Co Cítil jsem se nějak nesvůj. |
|
Spojení | co (v šikmém případě), proč, proč, proč = zájmeno toto | Stále tam nebylo žádné auto, z čehoÚzkost jen rostla. |
||
SPP s několika vedlejšími větami
Někdy může složitá věta obsahovat dvě nebo více závislých částí, které spolu souvisí různými způsoby.
V závislosti na tom se rozlišují následující způsoby spojování jednoduchých vět do souvětí složených (příklady pomáhají sestavit schéma popisovaných struktur).
- S důsledným podáním. Další vedlejší věta závisí přímo na předchozí. Zdálo se mi, Co tento den nikdy neskončí, protože Problémů bylo čím dál tím víc.
- S paralelní homogenní podřízeností. Obě (všechny) vedlejší věty závisí na jednom slově (celé části) a patří ke stejnému typu. Tato konstrukce připomíná větu s homogenními členy. Mezi vedlejšími větami mohou být souřadicí spojky. Brzy bylo jasno Co všechno to byl jen blaf No a co nebyla učiněna žádná zásadní rozhodnutí.
- S paralelní heterogenní podřízeností. Závislé osoby jsou různých typů a označují různá slova (celou část). Zahrada, který zaseto v květnu, již přineslo první sklizeň, Protoživot se stal jednodušším.
Nesvazující složitá věta
Hlavní rozdíl je v tom, že části jsou spojeny pouze významově a intonačně. Do popředí se proto dostávají vztahy vyvíjející se mezi nimi. Jsou to oni, kdo ovlivňuje umístění interpunkčních znamének: čárky, pomlčky, dvojtečky, středníky.
Typy nesvazujících složitých vět
- Díly jsou stejné, pořadí jejich uspořádání je libovolné. Vlevo od cesty rostly vysoké stromy , vpravo se táhla mělká rokle.
- Části jsou nestejné, druhá:
- odhaluje obsah 1. ( Tyto zvuky vyvolávaly obavy: (= totiž) v rohu někdo vytrvale šustil);
- doplňuje 1. ( Podíval jsem se do dálky: objevila se tam něčí postava);
- označuje důvod ( Sveta se zasmála: (= protože) sousedův obličej byl potřísněný špínou).
3. Kontrastní vztahy mezi částmi. To se projevuje v následujícím:
- první označuje čas nebo podmínku ( Mám pět minut zpoždění - už není nikdo);
- ve druhém neočekávaném výsledku ( Fedor se právě dostal do tempa - soupeř okamžitě zůstal vzadu); opozice ( Bolest se stává nesnesitelnou - buď trpělivý); srovnání ( Pohledy zpod obočí - Elena okamžitě shoří ohněm).
JV s různými typy komunikace
Často existují konstrukce, které obsahují tři nebo více predikativních částí. Podle toho mezi nimi mohou být souřadicí a podřadicí spojky, příbuzná slova nebo pouze interpunkční znaménka (intonační a sémantické vztahy). Jedná se o složité věty (příklady jsou široce prezentovány v beletrii) s různými typy spojení. Michail už dlouho chtěl změnit svůj život, Ale Něco ho neustále brzdilo; V důsledku toho ho tato rutina každým dnem zanášela víc a víc.
Diagram pomůže shrnout informace na téma „Typy složitých vět“:
Složené věty (CSS) jsou syntaktické konstrukce obsahující dvě nebo více jednoduchých vět, spojených podřazovacím vztahem a spojených vhodnými spojkami. Podřazovací vztah ve složité větě je několika typů v závislosti na sémantických vztazích mezi jejími strukturálními prvky.
Abyste mohli identifikovat věty s podřízeným spojením, musíte je zkontrolovat, zda splňují následující parametry:
- dvě nebo více jednoduchých vět, které představují nestejné části: jedna je hlavní, druhá je vedlejší věta;
- existuje podřadicí spojka nebo příbuzné slovo;
- písemně se jeho části oddělují čárkou.
V IPP, od hlavní části po podřízenou část, můžete položit otázku. Na tom závisí typ připojení. Příklady: „Nemohli jsme dostat pokyny včas (proč?), protože jsme byli velmi unavení a šli jsme domů brzy“, „Když budu potřebovat pomoc, obrátím se na správné zdroje (kdy?).
Spojení ve frázi
Užitečné video: co jsou složité věty
Prostředky podřízené komunikace
Části věty se spojují pomocí podřadicích spojek: while, as, if, so that, since, as if a mnoho dalších. Každý svazek vyjadřuje určitý typ vztahu, který se liší významem.
Někdy se pro spojení hlavních a závislých částí používají jiné jazykové prostředky - příbuzná slova, která zahrnují:
- relativní: kdo, co, který atd.;
- vztažná zájmenná příslovce: proč, jak, kdy atd.
Konjunktivní slova a spojky, které vyjadřují různé sémantické vztahy, jsou uvedeny v tabulce:
| Typ komunikace | Smysluplné vztahy | Příklady |
| Vysvětlující | formuluje vysvětlení | Řekl jsem mámě, aby se o mě nebála |
| Dočasný | Uveďte čas působení, uveďte čas | Marina objednala květiny, když slyšela, že má Máša narozeniny |
| Kauzální | vyjadřuje důvod jednání | Nikdy předtím jsem o tom nepřemýšlel, protože jsem nevěděl, že se to může stát. |
| Podmiňovací způsob | Formulujte podmíněné vztahy | Dmitrij by okamžitě objednal, kdyby věděl, že cena zboží poroste. |
| cílová | Formulujte cílové vztahy | Oksana zpívala, aby vydělala peníze |
| Koncesivní | Formulujte koncesní vztahy | I když venku pršelo, na pláži bylo hodně lidí. |
Spojka a příbuzné slovo jsou prvky, které spojují části složité věty. Ve schematickém znázornění patří spojka do vedlejší věty, není větným členem.
Pozornost! Spojka slovo nejen spojuje dva strukturní prvky, ale hraje i syntaktickou roli ve vedlejší větě.
Například: „Neexistují žádné události, které by bylo možné změnit.“ V tomto příkladu slovo „který“ není spojkou, ale spojkovým slovem.
Druhy podřízenosti
Složitá věta může mít více než jednu závislou část. Komunikují spolu různými způsoby. V závislosti na tom se rozlišují následující typy podřízenosti:
- homogenní;
- paralelní;
- sekvenční;
- kombinovaný.
Každý typ má své vlastní vlastnosti a v určitých vlastnostech se liší od ostatních.
Typy podřadných vazeb
Homogenní a paralelní
Homogenní spojení je vytvořeno za předpokladu, že všechny závislé části patří k hlavní nebo patří ke stejnému typu. Například: „Zdálo se mi, že vidím denní světlo, že slyším divné zvuky, že je mi zima.“
Tři vedlejší věty v tomto příkladu odpovídají na jednu otázku a vztahují se k hlavní podle jedné charakteristiky. Odkazují na stejné slovo a patří ke stejnému druhu. V tomto případě jsou všechny závislé prvky stejného typu a odpovídají na stejnou otázku.
K paralelnímu podřazení dochází u konstrukcí, ve kterých není splněna jedna z podmínek homogenity.
Například vedlejší věty mohou odkazovat na stejné slovo, ale odpovídat na různé otázky. Například: „Když jsem knihu dočetl, bylo těžké pochopit (kdy? co?), co přesně jsem k jejím postavám cítil“, „Když za oknem zuřila bouře, četl jsem knihu (kdy?, která jeden?), který vyprávěl o příběhu, který se stal dětem, když relaxovaly v lese s rodiči.“
Homogenní spojení
Sekvenční a kombinované
Sekvenční podřazení je spojení ve větě, ve kterém jsou závislé části propojeny „řetězcem“, tzn. to znamená, že každý následující prvek závisí na předchozím. Jsou definovány jako vedlejší věty různého stupně. Například: „Maxim viděl film (který?), kde hrál herec (který?), kterého miloval (kdy?), když byl dítě (který?), který byl zamilovaný do obrázků o hrdinové.”
V tomto příkladu závisí druhá klauzule na první, třetí na druhé a čtvrtá na třetí. Otázky v takových větách jsou kladeny postupně od jedné části k druhé. Mohou být různé a vyjadřovat různé sémantické vztahy.
V kombinované podřízenosti se používají všechny typy podřízenosti: paralelní, sekvenční a homogenní se mísí. To je typické pro dlouhé struktury s velkým počtem závislých. Například: „Včera jsem byl tak unavený, že jsem nechápal, jestli mě bolí hlava z počasí nebo z přetížení v práci.“ V tomto příkladu jsou použity dva typy komunikace: sekvenční a homogenní podání.
Poznámka! Pro určení typu spojení použijte diagramy a symboly pro hlavní členy, šipky pro otázky a závorky pro označení začátku a konce závislých prvků.
SPP s kombinovanou podřízeností
Interpunkční znaménka
V SPP může být pozice vedlejší věty různá:
- se nachází za hlavní větou;
- „obklopen“ hlavním z obou stran;
- umístěný před hlavním.
Vedlejší věty se vždy oddělují čárkami.
Užitečné video: interpunkční znaménka v BSC a typy BSC
Mezi větami 11–17 najděte souvětí s různými typy spojení (se spojkou podřadicí a nekonjunktivní mezi členy). Napiš číslo
tento návrh.
(11) Celé Rusko mluví rusky, ale jaký jsi idiot? (12) Řekni mi někdo z naší rodiny, kdo neumí rusky? (13) Ach, tvůj ubohý dědeček, který žil sedm let v Rusku a uměl rusky lépe než sám poštmistr Ivan!
(14) - Co vi gavarite! – napodobujíc dědu, divil jsem se lámanou ruštinou.
(15) - Ano, ano, prosím, nezírejte! (16) Zesnulý mluvil s Ivanem dvě hodiny, Ivan ho dvě hodiny poslouchal s otevřenými ústy a pak se obrátil k lidem a řekl, že takovou ruskou řeč v životě neslyšel. (17) Tak to bylo!
1. Souvětí se dvěma vedlejšími větami.
2. Složitá věta se spojkou a bez spojky.
3. Souvětí souvětí se spojkou podřadicí a souřadicí spojení.
4. Složitá věta se spojením podřadným a nesvazkovým.
Označte větu, která nemá atributivní klauzuli:
1. Obzvláště strašná byla nevinnost, se kterou se malý potrhaný vojáček přiznal k útěku.
2. Z muže, na jehož písničku jsem tak spěchal, se vyklubal asi šestnáctiletý chlápek s banditami.
3. Obrovský dům, ve kterém se Gray narodil, byl uvnitř ponurý a zvenčí majestátní.
4. Ze Zhenyiny vyděšené tváře žena uhádla, že Olga, která vstoupila do zahrady, je nespokojená.
(1) V roce 1922, když mu bylo 14 let, Lev Landau* úspěšně složil zkoušky na univerzitě v Baku a byl zapsán na Fyzikálně-matematickou fakultu na dvě katedry najednou - matematiku a vědu. (2) Velmi se zajímal o chemii, ale záhy opustil přírodovědnou katedru, protože si uvědomil, že ho baví více fyzika a matematika (3) První ročník Landau byl na univerzitě nejmladší. (4) Na začátku to ho extrémně deprimovalo. (5) Procházel chodbami, zvedl ramena a sklonil hlavu: zdálo se mu, že takto vypadá mnohem starší.
Vypište vedlejší větu se správou spojení z věty:1) Vysoko nahoře, kde se setkávaly temné střapaté koruny stromů, se třpytily vzácné hvězdy.
2) Ukazuje se, že existuje taková zajímavá cena, kterou udělují sami dětští posluchači rádia.
Vypište z věty vedlejší větu se spojením sousedství:
1) Lékaři zakázali slavnému malíři malovat pro škodlivé účinky barev.
2) Mladá štíhlá žena pomalu kráčí k domu s rockerem na rameni. A zdá se, že spolu s břemenem nese i své těžké myšlenky.
2. Jaké typy frází na základě hlavního slova znáte? Uveďte 2 příklady pro každý typ fráze.
3. Co je management? Jak se v managementu vyjadřují závislá slova? Uveďte 3-4 příklady s řízením komunikace.
4. Určete typ podřadného spojení: ruce matky, pozdní vstávání, vařící vývar, mrholení, daleko od břehu, příteli, mluvte o něčem, jezte chutně.
5. Rozeber fráze: Noční moře, vydej certifikát, v zimě sníh, stále zajímavé.
6.Dodatečný úkol: fráze se spojením management nahraďte dohodou synonymní pro spojení: podzimní listí, taťka, hedvábné šaty, Koljova píseň.
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
GIA. Sekce „Gramatika. Syntax". Složité věty s různými typy komunikace Elena Ivanovna Tkachenko, učitelka ruského jazyka a literatury MBOU „Secondary School No. 58“, Arzamas
Typy spojení ve souvětí: souvětí, nesouvětí, souřadicí, podřadicí
Mezi částmi složité věty se nachází souřadné spojení. Souřadicí spojky: Však, ale, přesto, a, ale, ano (=a, =and), nebo, a také, totéž, totéž, pak... potom, buď... buď, ani.. . ani. Podřadicí vztahy se nacházejí ve složitých větách. Podřadicí spojky dělíme na jednoduché a složené. Jednoduché: Co, aby, jak, kdy, sotva, kdyby, zatímco, ačkoli, jednou, zda, jako by, jako by, přesně, jen, jen, jako by, jakmile, jen, pro, aby, kdyby , zatím, kdyby jen , kdyby. Složené: Protože, protože, tak že, vzhledem k tomu, že ve spojení s tím, že; Aby se, aby; Jako, protože; V té době, od kdy.
1) Dlouho jsem nemohl spát a 2) za oknem se ozval zvuk seker, 3) protože do vesnice přišli dřevorubci. (1. a 2. část - souvětí souřadicí, souřadicí a; 2. a 3. část - souvětí, podřadicí spojka protože) 1) Myslel si: 2) zima brzy skončí, ale 3) zimou mu drkotaly zuby. (části 1 a 2 – nesjednocení, 2 a 3 – svazové skládání)
1) Sníh tál, 2) ptáčci se vraceli domů a 3) chlad postupně opouštěl srdce. (1 a 2 - neodborové spojení, 2 a 3 - odborové koordinační spojení) 1) Nechte tedy zbytečné spory - 2) Vše jsem si již dokázal; 3) Jediné, co je lepší než hory, jsou hory, 4) ve kterých jsi ještě nikdy nebyl. (1 a 2 – odborář, 2 a 3 – odborář, 3 a 4 – podřízený odboru)
Mezi větami 32–37 najděte souvětí se souvětím souřadicím a podřazovacím mezi díly. Napište číslo této nabídky. (32) Během velké přestávky jsme se s ředitelem v prázdné učebně začali dostávat do Golubkinova svědomí. (33) Tehdy se uprostřed našeho rozhovoru objevil Vanya Belov a řekl: - (34) Přišel jsem, abych se vydal do rukou spravedlnosti! (35) Nevěřil jsem, že vytáhl diktáty, ale režisér souhlasil s Váňovou verzí. (36) Po vyučování šest studentů, jejichž práce zmizely, přepsalo diktát. (37) Senya Golubkin dostal C, protože už o přestávce zjistil své chyby a přešel do sedmé třídy. 35
Ve větách níže z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište čísla označující čárky mezi částmi souvětí spojených souřadnicí. Zdálo se, že (1) je (2) připravena mu poděkovat na další hodinu, (3), ale on se otočil a utekl. A hned o první přestávce se ukázalo (4), že žádný z chlapců z jejich třídy holkám nic nedal. Nikdo. Pouze před Lenou Popovou ležely jemné větve mimózy. -Kde jsi vzal ty květiny? - zeptal se učitel. "To mi dala Vitya," (5) řekla Lena klidně. Všichni okamžitě začali šeptat, (6) dívali se na Vityu (7) a Vitya sklonil hlavu. 3, 7
Mezi větami 12–23 najděte složitou větu s nesouvislými a souvisejícími koordinačními a podřadnými vazbami mezi částmi. Napište číslo této nabídky. (12) Sergeeva je divadelní umělkyně, mladá a krásná žena. (13) A Alice položila tomu chlapovi „dospělou“ otázku: - (14) Miluješ ji? "(15) Ne," usmál se ten chlap. – (16) Jednou jsem ji zachránil. (17) V našem městě bylo tehdy divadlo na zájezdu. (18) Bylo to na jaře, koncem března. (19) Chlapi se sáňkovali u řeky. (20) Sergeeva se také chtěla svézt. (21) Chlapi jí dali saně. (22) Posadila se a odjela, saně omylem najely na led, který byl tenký a křehký, ao minutu později se Sergeeva ocitla v ledové vodě. (23) Kluci křičeli, ale nebyl jsem daleko a slyšel jsem to. 22
Mezi větami 26–32 najděte souvětí se souvětím souřadicím a podřazovacím mezi díly. Napište číslo této nabídky. (26) Námořníkům, kteří nejednou pohlédli smrti do tváře, tekly slzy po tvářích. (27) Když námořníci poznali cenu odvahy, viděli sílu ducha leningradských školáků. (28) Křižník se připravoval na bitvu, ze které se ne každý vrátí, a tito chlápci inspirovali samotnou naději. (29) Na rozloučenou s dětmi se tým seřadil. (30) Kluci začali obdarovávat dárky, které si přinesli. (31) Předák, který měl na hrudi dva vojenské řády, vzal dívce z rukou látkový váček a řekl: "Přijímám třetí vyznamenání vlasti." (32) Námořníci znali cenu odvahy. 28
Ve větě níže z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište si číslo označující čárku mezi částmi souvětí spojených souřadnicí. Seděl stále na stejném místě, (1) u nohou postele, (2) a, (3) když se nad něj někdo naklonil, (4) s hrozivou impotencí vystrčil zubatý dráp dopředu. 1
Ve větách níže z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište čísla označující čárky mezi částmi souvětí spojených souřadnicí. -Jen jsem chtěl vědět (1), proč vyje. Cítí se špatně, (2) že? -Máš pravdu, (3) cítí se špatně. Yanka je zvyklá přes den chodit, (4) a já jsem v práci. Moje žena přijde (5) a všechno bude v pořádku. 3,4,5
Mezi větami 5–12 najděte nejednotnou složitou větu. Napište číslo této nabídky. (5) Za prvé, přezdívka. (6) Jmenoval se Borozhai. (7) Najděte na zemi jiného psa, který má tak směšné jméno! (8) Za druhé, můj pes byl neslušně zbabělý. (9) Jakmile jeden z chlapů hrozivě zavrčel, můj Borozhai zaječel jako žena, přikrčil se a při tkaní se co nejrychleji rozběhl k posměšnému houkání. (10) A v tu chvíli jsem byl připraven spadnout do země. (11) Támhle, pes Tolika Karbysheva je takový pes! (12) Hřom zní, vypadá – až vám z toho běhá mráz po patách. 12
Mezi větami 18–25 najděte složitou větu s nesouvislým a příbuzným podřadným spojením mezi částmi. Napište číslo této nabídky. - (18) Řekl jsem tam všem ve městě, jak je tu dobře: teď se hospodyně nebudou odrážet hosty, má ruka je lehká. (19) Od neděle začalo do vesnice přicházet stále více letních obyvatel. (20) Hospodyně zachvátila horečka zisku a ceny se ztrojnásobily, a protože lidé stále cestovali, začali se bez svědomí chytat. (21) Jednou za Polikarpovnou přišel soused. (22) Při rozhovoru jsem se mimoděk zeptal, za kolik pronajímá bydlení, a když uslyšela odpověď, překvapeně otevřela oči: - (23) Ano, ty jsi, babičko, úplně blázen! (24) Mám jeden, ten by ti za stovku utrhl ruce. (25) Teď berou jeden a půl stovky, dvě stě! 18
Mezi větami 23–26 najděte složité věty s nesouvislými a souvisejícími koordinačními spojeními mezi částmi. Napište čísla těchto vět. (23) Jednoho dne se ale stalo něco, o čem se v našich končinách stále mluví. (24) Dřevěná stodola sousedů vzplála. (25) Podařilo se jim vyvést krávy, ale tele v nejvzdálenější kleci bylo zamčené - nedalo se přiblížit. (26) Teplo, kouř, on, chudák, už nesténá, ale sténá, všichni ho litují, ale do ohně lézt nemůžeš. 25, 26
Ve větách níže z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište čísla označující čárky mezi částmi souvětí spojených podřadným spojením. "Děkuji," (1) řekl Nazarov, (2) "ale kvůli tomu jsem nepřišel." Můj otec je nemocný. Přijeli jsme do Moskvy, (3), ale v Moskvě znám jen tebe, (4) a chtěl jsem se zeptat, (5) můžeme u tebe zůstat týden? "Ne, (6) ne, (7)," řekla Sergeeva spěšně. -To je nepohodlné (8), protože mám velmi malý byt. 5, 8
Mezi větami 12–16 najděte souvětí s nekonjunktivními a konjunktivními koordinačními a podřazovacími vazbami mezi částmi. Napište číslo této nabídky. (12) Království hraček odráželo skutečný svět svým vlastním způsobem, aniž by někoho ponižovalo, ale mě povzneslo. (13) Miniaturním charakterem svých hraček zdůrazňovali, že byly takříkajíc stvořeny, aby mě podřídily. (14) A už tehdy jsem si uvědomil, že být úplně velí je velmi příjemné. (15) Ovládal jsem trasy aut a vlaků, zvyky a jednání zvířat, kterých jsem se v životě bál. (16) Dominoval jsem, komandoval – oni byli beze slov, mlčeli a já si tajně myslel, že by bylo dobré se takto chovat k ostatním i nadále. 16
Mezi větami 29–33 najděte složitou větu s různými typy spojení (nekonjunktivní a související podřadicí) mezi částmi. Napište číslo této nabídky. - (29) To není to, co mám na mysli, jsem služebně... (30) V tomto "Všude kolem jsou lidé!" je tu tolik víry a optimismu, že se každý cítí tak nějak lépe, bystřeji... (31) Projet půlku Ruska bez jízdenky a bez peněz více než pět tisíc kilometrů a vrátit se úplně stejnou cestou je pro mysl nepochopitelné . (32) Ale oni jí věří. (33) Její tvář, oči a úsměv září přívětivostí, je tak upřímná - vše navenek, že jí prostě nemůžete nevěřit. 33
Seznam referencí Otevřená banka úkolů GIA-9 // Webová stránka FIPI http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. Ruský jazyk. 9. třída. M.: Vzdělávání, 2013.
