Nervové zhroucení u dětí ve věku 5 let. Nervové zhroucení: co to je, příčiny. Co dělat, když se nervově zhroutí dítě, teenager nebo dospělý. Pravidla chování pro rodiče

Obecně se uznává, že nervové zhroucení je negativní jev a vyvolává obavy o stav nervového systému. Neurózy u dětí vyvolávají u rodičů ještě větší obavy, protože je těžké si představit, jak další záchvat vzteku dítěte ve skutečnosti dopadne. Částečně má nervové zhroucení i své pozitivní stránky: uvolňují se dlouhodobě hromadící se negativní emoce a dochází k psychické úlevě.

Nervové zhroucení u dítěte svým účinkem připomíná pláč - když člověk pláče, vyhodí ze sebe všechny své zkušenosti a nahromaděné křivdy, po kterých se stává snadnějším a klidnějším. Jedná se o unikátní metodu, jak se dostat ze stresové situace.

Nervový systém dětí je velmi nestabilní a trvá poměrně dlouho, než se vyvíjí, takže děti obvykle snášejí stres a prožitky hůře než dospělí. Nervové zhroucení může nastat poměrně často a projevovat se v podobě pláče a hysterie.

Příznaky neurózy u dětí jsou téměř stejné jako u dospělých: náhlé změny nálady, podrážděnost, těžký psychický stav.

Příznaky vývoje neurózy u dítěte jsou:

- neustálý pocit únavy a slabosti;

- zranitelnost a citlivost - dítě si myslí, že je s ním špatně zacházeno, že mu ostatní ubližují;

- podrážděnost a plačtivost;

- podrážděnost - jakákoli žádost nebo rada od ostatních vyvolává agresi nebo odpor;

— spánkový režim dítěte je narušen a objevují se zažívací potíže.

Pokud si všimnete, že dítě má některý z těchto příznaků, a po pláči nebo výbuchu emocí se cítí lépe, pak není třeba panikařit. Ale pokud má vaše dítě pravidelně nervové zhroucení, je to důvod, abyste se zamysleli nad důvody a analyzovali, zda děláte vše správně?

Hlavními důvody pro rozvoj neurózy u dětí jsou chyby ve výchově, kterých se dopouštějí jejich rodiče. Často se stává, že právě konflikty v rodině vyvolávají u dětí nervové zhroucení. Pokud problému nevěnujete náležitou pozornost včas, může se později rozvinout ve vážné psychické nebo dokonce duševní onemocnění.

Neuróza nevzniká sama od sebe. To je vždy důsledek stresu, těžké psychické situace, strachu, když je dítě k něčemu nuceno násilím. Neustálý tlak ze strany rodičů a příliš přísný přístup dospělých mohou vyvolat neustálý psychický stres. Chybějící výchovná strategie a jednota ze strany rodičů, kdy jeden vše povoluje a druhý zakazuje, „zmatete pokyny dítěte“ a ono jaksi nenaplní očekávání jednoho z rodičů.

Strach dítěte nebo nedostatek podpory rodičů v obtížné situaci může vyvolat nervové zhroucení.

Jako léčbu se pacientům nejprve doporučuje konzultovat psychologa. Mnoho rodičů váhá, zda vzít své dítě k odborníkovi, bojí se přiznat, že problém existuje. Tato poloha může dítěti pouze ublížit a stav zhoršit. Není nic špatného na tom, když vám i vašemu miminku lékař pomůže pochopit příčiny nervového zhroucení a řekne vám, jak se chovat, aby se situace neopakovala. Někdy může dítě potřebovat pomoc psychoterapeuta.

Zhroutit se je akutní stav způsobený vnějšími podněty se známkami deprese a neurózy. Pro člověka bez lékařského vzdělání je těžké určit příznaky a na základě příznaků rozpoznat blížící se zhroucení, protože... jsou podobné jiným duševním poruchám.

Příznaky nervového zhroucení

• podrážděnost;
• únava a pocit únavy;
• náhlá změna nálady;
• poruchy spánku a příjmu potravy;
• migréna;
• úzkost;
• panický záchvat;
• apatie;
• myšlenky na sebevraždu.

Ataky akutního stavu však nemusí nutně doprovázet prudká reakce, někdy deviace probíhá tiše, pacient se stáhne do sebe, je apatický, nic nechce a nestěžuje si.

Pokud si všimnete příznaků nervového zhroucení včas, následky nebudou tak hrozné.

Emocionální znamení

• obavy a úzkost;
• plačtivost a rostoucí pocity viny;
• snížené sebevědomí;
• nezájem o práci, přátele a život;
• Deprese;
• myšlenky na sebevraždu.

Fyzické znaky

• únava a oslabení těla;
• migréna;
• nedostatek chuti k jídlu a nespavost;
• problémy s gastrointestinálním traktem;
• po a během poruchy srdce bolí;
• snížená sexuální touha;
• nepravidelný menstruační cyklus.

Příčina nervového zhroucení. Foto: dobryjson.ru

Známky chování

• s nervovým zhroucením jsou možné hysterie;
• náhlé změny nálady;
• útoky hněvu a násilí;
• situace s kardiovaskulárním systémem se zhoršuje.

Schéma uzavřeného okruhu nervového zhroucení. Foto: pp.userapi.com

Co je příčinou a jak se nervová porucha projevuje?

• Lékaři říkají, že hlavním důvodem je silný emocionální šok, například smrt blízkého člověka, rozpad vztahu, změna bydliště, ztráta zaměstnání a silný stres.
• Někdy však může dojít k silnému šoku na pozadí vyčerpání, například z neustálého přetěžování v práci, stresu, nedostatku spánku a deprese.
• Navíc poruchy tvorby hormonů, alkoholismus, drogy a dědičnost mohou vést k psychickým problémům.

Zajímavý! Trestní zákoník Ruské federace neobsahuje článek o způsobení nervového zhroucení zaměstnance na pracovišti, pokud však existuje lékařské potvrzení, lze od zaměstnavatele získat finanční náhradu za poškození duševního zdraví prostřednictvím soudu .

Důvod špatného zdraví je poměrně jednoduchý - je to reakce těla na stresové situace. Potíže v práci, v rodině, ve vztazích, ale i radostné události, jako je narození dítěte nebo svatba, vedou k nadměrnému vypětí a uvrhují pacienta do stavu naprostého vyčerpání.

Mezi rizikové faktory patří:

• dědičná predispozice;
• pouzdra;
• VVD, kardiovaskulární onemocnění;
• problémy s;
• nedostatek vitamínů;
• a zneužívání drog.

Fáze nervového zhroucení

Nervové zhroucení nenastává náhle, prochází několika fázemi, než se rozvine ve vážný problém.

1. V první fázi se člověk v práci vytrácí, jeho pracovní schopnost se zvyšuje, stává se optimistou, ale zároveň úzkost a neklid v jeho duši jen rostou a vedou k poruchám. Je možný třes, horečka a nespavost.
2. Intenzivní aktivita v první fázi vede k úplnému fyzickému a emocionálnímu oslabení. Jedinec věří, že nic nezmůže, že veškeré jeho úsilí nevede k úspěchu. Začíná být z jakéhokoli důvodu podrážděný, má potíže se spánkem, bolesti hlavy, záchvaty paniky a zrychlený tep.
3. Ve třetí fázi člověk zcela ztrácí důvěru ve své schopnosti. Sebevědomí kriticky klesá, objevuje se apatie a depresivní nálada. Časté jsou závratě, tlakové skoky, záchvaty nevolnosti a špatná chuť k jídlu. Menstruace po nervovém zhroucení se navíc nemusí objevovat pravidelně.

Nervové zhroucení u mužů

U silnější poloviny lidstva je méně pravděpodobné, že zažije duševní onemocnění, protože... mají stabilnější psychiku a vysokou úroveň odolnosti vůči stresu.

Pokud je muž na pokraji nervového zhroucení, nebude plakat ani odmítat pracovat, bude pouze podrážděný a agresivní. Proto je důležité dávat pozor na své blízké a přátele. Je třeba poznamenat, že odmítání jídla nebo přejídání, nespavost, výbuchy vzteku a agrese, vzdání se oblíbeného koníčku a mluvení o smrti jsou věci, kterým je třeba věnovat velkou pozornost.

Nervové zhroucení u žen

Nejnáchylnější k psychickým potížím je slabší pohlaví a je celkem snadné pochopit, že žena je na pokraji nervového zhroucení. Dívka je více ufňukaná a nedůtklivá, objevují se hysterie a úzkost a úzkost narůstají. Klesá sebevědomí, dochází k náhlým změnám nálady, i drobné problémy se stávají obtížně řešitelné.

Fyzické příznaky u žen, které naznačují abnormality, zahrnují neustálé bolesti hlavy, závratě, nedostatek spánku a chuti k jídlu, snížené libido a nadměrné pocity viny, které se v důsledku toho mění v formu paranoie.

Nervové zhroucení u těhotných žen

Během těhotenství se žena stává zranitelnější a zranitelnější, takže duševní onemocnění na mateřské dovolené je běžné.

• Odchylku provázejí časté bolesti hlavy, závratě, pocity úzkosti a neklidu, noční můry nebo nespavost. Nervové zhroucení, které se ženě během těhotenství může přihodit, má vážné následky nejen pro ni, ale i pro její nenarozené miminko. To negativně ovlivní jeho zdraví.
• Nastávající maminka by se navíc neměla příliš bát, protože... silný šok může způsobit tonus dělohy a způsobit potrat.
• Stresové situace mohou způsobit poruchy ve stravě a spánku, migrény a zvýšenou toxikózu. Vyčerpání může také způsobit, že novorozenec bude po porodu hyperaktivní a hysterický.

Nervové zhroucení u dětí a dospívajících

Duševní nemoci se objevují v každém věku. Příznaky mohou odhalit abnormality i u malého dítěte.

Potíže v rodině nebo ve školce mohou vést k tomu, že dítě dostane záchvat vzteku. Existují dva typy jeho projevu – hlasitý a tichý.

1. Při hlasitém záchvatu vzteku dítě křičí, pláče, chová se agresivně a hází věcmi. To je dobré, protože... Dítě se tak zbavuje negativních emocí.
2. Tichá hysterie je mnohem horší, protože... dítě se stahuje do sebe, nemluví, tiše pláče, kouše si nehty navíc při nervovém záchvatu nebo po něm může stoupat vysoká teplota;

Při jakémkoli projevu hysterie je hlavní věcí včas si všimnout blaha dítěte a pomoci mu vyrovnat se s negativními emocemi.

Jakmile dítě nastoupí do školy, zvyšuje se pravděpodobnost selhání. Mezi příčiny nervového zhroucení u dospívajících patří nedostatek přátel, oblíbená činnost, časté hádky v rodině a neúnosné pracovní vytížení ve škole.

Příznaky nervového zhroucení u teenagerů

• nespavost;
• úzkost;
• nedostatek chuti k jídlu;
• hádky s vrstevníky;
• podrážděnost a agresivita.

Tyto příznaky nervového zhroucení, které se objevují u dospívajících v období před záchvatem, mají špatné důsledky, například kamarádství se špatnou společností, nechuť ke studiu, užívání alkoholu a drog.

Odborný posudek k problematice nervového zhroucení u adolescentů

Vera Aleksandrovna Yanysheva odpovídá

"Teenageři se nervově zhroutili v našem high-tech světě." Pokryjte příčiny tohoto stavu, zda tento stav závisí na věku, a příznaky nervového zhroucení. Je nutné řešit nervové zhroucení a jak tyto problémy řešit a přitom chránit dítě?

Jak si myslíte, že, Co je pro teenagera nejdůležitější? Přesně tak, najděte se. Potřebuje získat odpovědi na otázky: „ Kdo jsem?«, « pro co žiju?«, « Co je život?«, « Co dělám v tomto světě?«.

Začíná přemýšlet o smyslu života, analyzuje svůj život a svět kolem sebe – a ne vždy vidí svět jako ideální. Vidí, že v našem světě špičkových technologií je věnována velká pozornost materiálové složce. Každý online zdroj má skvělé pracovní nabídky a kariérní volby. Všude kolem jsou titulky, že je snadné zbohatnout a stát se úspěšným, jako ten či onen génius už v 16 letech – milionářský obchodník. To vše by mělo být pro teenagera výzvou k akci, ale někdy to funguje úplně naopak. Vidí, že nesplňuje požadavky společnosti.

Teenager hledá morální podporu kolem sebe, ale celá jeho rodina a přátelé jsou vždy „zaneprázdněni“. A i když jsou svobodní, mohou věnovat čas svým dětem, upřímně nechápou, co je jejich problém, obecně. Rodiče věří, že poskytnou vše, co jejich dítě potřebuje: oblékají ho, krmí, vodí ho do nejrůznějších vývojových kroužků a ptají se ho: Co ještě chybí?«.

Často za mnou chodí rodiče dětí s nervovým zhroucením.Je třeba poznamenat, že v takových případech obvykle psychiatři nepomáhají. Předepisují léky, které zmírňují příznaky a syndromy. Dětem to zpravidla jen škodí: potřebují sílu a čistou hlavu a po požití prášků se věci nedějí tak, jak by chtěly.

Kdy se teenageři nervově zhroutí?

V dětství je dítě připoutané ke svým rodičům. Když jde do školy, učitelé se pro něj stávají důležitějšími. Pak také ztrácejí význam v očích teenagera. Brzy důležitost přechází na přátele, tým - stejné teenagery. To je normální reakce na krizi puberty. To se nazývá seskupovací reakce.

Ale i dospělé děti potřebují teplo, podporu a přijetí od svých vlastních učitelů, zvláště důležité od svých rodičů. A kde je mohou získat, když sami dospělí nedostali prakticky žádnou podporu a teplo? Ostatně naši rodiče se o nás starali úplně stejně jako my o své děti: oblékali nás, obouvali, ale zapomněli na náš vnitřní duchovní svět.

Při své praktické práci psychologa-psychoterapeuta jsem si všiml určitých zákonitostí psychiky: děti, dospívající a dokonce i mladí lidé odrážejí vnitřní stav svých rodičů. Existuje takový koncept: skriptovaný program chování. Předává se fotokopií ze starší generace na mladší.

Praxí ověřeno: nezpracované rodičovské problémy na psychické úrovni se přenášejí na děti.

Mozek dítěte, stejně jako počítač, čte negativní myšlenky svých rodičů a nevědomě začíná pociťovat jejich vnitřní napětí, vzrušení, úzkost a neklid. Časté a dlouhodobé nevědomé vnitřní napětí dospívajících vede k nervovému zhroucení.

Nervové zhroucení u teenagerů- častý jev. Zdálo by se, že někteří lidé berou životní problémy s klidem, ale je to jen na první pohled. Takový člověk většinou skrývá svůj vnitřní nevyrovnaný stav. Nervové zhroucení vede k agresivnímu nebo depresivnímu psycho-emocionálnímu stavu.

Důvody, které vedou k nervovému zhroucení a disharmonickému stavu, jsou následující:

• rozvod rodičů nebo stát jemu blízký;
• ztráta zaměstnání matka nebo otec;
• finanční potíže v rodině, včetně těch, které vyplývají ze splácení hypotéky nebo úmrtí blízké osoby, která rodinu finančně podporovala;
• jiné negativní mimořádné události nebo krize v zemi a ve světě.

Sám teenager má důvody:

• nemůže najít své místo ve skupině vrstevníků;
• má nízké sebevědomí, nedostatek sebevědomí;
• prošel ponižováním, urážkami a odmítáním ze strany svých vrstevníků.

V těchto situacích dítě zažívá vzrušení, úzkost, úzkost a strach o zítřek. Právě v takových chvílích chcete ochranu a podporu. A není tam žádný vřelý kontakt s dětmi. To vede k pocitům zbytečnosti, osamělosti, odmítání a nelásky. A tyto negativní stavy jsou neustále „odkládány“.

Hromadí se v podvědomí, hromadí se, a když jejich počet dosáhne pro toto dítě kritického množství, dojde k explozi. To se také může stát na pozadí náhlého stresu. Může to skončit nepříznivě jak pro jeho okolí, tak pro samotného teenagera – dokonce i somatickými chorobami a psychickými poruchami.

O tom, že příčinou nervového zhroucení jsou problémy rodičů, a nikoli samotného teenagera, svědčí i moje psychoterapeutická práce. Budu o nich mluvit níže.

V jakém věku byste měli očekávat nervové zhroucení?

Nervové zhroucení může nastat v každém věku. Nejčastěji se to děje během krize puberty: ve věku 12-16 let. Ale ve vyšším věku jsem se setkal s takovými situacemi: v 19, 20, 21 letech.

Jak se projevuje nervové zhroucení?

Tento stav se může projevovat různými způsoby. U dětí se rozvíjí pocity úzkosti, úzkosti a strachu. Teenager má pocit, že nemůže pochopit, co se s ním děje, nerozumí sám sobě, svým pocitům, svým činům. Děti se proto mohou stáhnout do sebe: v emoční sféře může být deprese: objevuje se podrážděnost, agresivita, poruchy spánku, chuť k jídlu.

Dítě má nervové zhroucení. Foto: ya-roditel.ru

Například dříve klidné dítě může začít být agresivní: bouřit se, projevovat neúctu ke starším všemi možnými způsoby nebo být hrubé. Může začít být depresivní: stáhnout se, stáhnout se do sebe, plakat. Někteří teenageři mohou přestat studovat a přestat komunikovat s ostatními.

Užívání alkoholu a drog může také vést k nervovému zhroucení během puberty. Dítě může začít tyto látky užívat ve společnosti svých vrstevníků k uvolnění vnitřní úzkosti a nevědomého napětí, které prožívá. Teenager nechápe, co se děje, ale když si dá určitou dávku alkoholu nebo drog, uvolní se a přestane se ovládat. K tomu dochází působením této látky na přední mozkové laloky, které jsou zodpovědné za myšlení (tam je umístěna i vůle a ovládání lokusu: jde o první blok mozku podle Alexandra Romanoviče Lurii).

Luria Alexander Romanovich, sovětský psycholog a neuropatolog, jeden ze zakladatelů neuropsychologie. Doktor pedagogických věd (1937), doktor lékařských věd (1943), profesor (1944), řádný člen Akademie pedagogických věd RSFSR. Foto: i.pinimg.com

Několik případů z mé praxe

Jedna maminka ke mně přivedla svou dceru, studentku 1. ročníku VŠ. Dívka se neustále učila, nevycházela z domu, seděla u počítače a neměla žádné přátele. Pokud komunikovala na internetu, komunikovala v takovém úzkostném stavu, jak říkala moje matka, a kontakty byly náhodné a letmé. Dívka navíc nesnášela nakupování jako její vrstevníci. S oblečením, které měla, byla naprosto spokojená.

S touto dívkou jsme pracovali na jednom sezení. Téměř celou relaci jsem slyšel jen jednu věc: „Ano, se mnou je všechno v pořádku! Nemám problémy!". Pracoval jsem s ní na všech problémech, kontroloval její vnitřní stav ze všech stran, taková masivní práce, ale prakticky nic.

Příště za mnou přišla její matka. Pracovali jsme s ní 3 hodiny. Všechno, co se matce na chování její dcery nelíbilo, se ukázalo být v ní samotné. Když jsme s matkou odpracovaly již 10 sezení, zavolala mi a řekla: „Víš, Vero Alexandrovno, pracuji, ale u mé dcery se dějí změny! Našla si přítele a zamilovala se do nakupování. Začala se zajímat o mnoho dalších životních projektů.“ Podle její matky se dívka stala aktivní, zajímavou a začala studovat dobře a se zájmem v ústavu. Tento příklad ukazuje, že vnitřní stav rodiče se přenáší na jeho dítě.

Zde je příklad přenosu skriptovaného programu chování. Maminka přivedla svou dceru, která měla velmi vysoké IQ. Dívka vstoupila do Ústavu fyziky a matematiky na tři roky, ale pokaždé, když opustila univerzitu. Po třetím přijetí a dobrovolném vyloučení z univerzity se u ní projevily sebevražedné sklony.

Samozřejmě jsme s ní dělali psychoterapeutickou práci. Bylo ale jasné, že tento problém se vyskytuje přímo v rodině. Pak jsem nabídl, že budu pracovat pro svou matku a poté pro babičku. Jeden po druhém opakovali negativní postoje, které jsme propracovali a nechali být. V důsledku toho dívka a matka harmonizovaly svůj psycho-emocionální stav a dívka mohla pokračovat ve studiu a získat práci.

Nastala další velmi zajímavá situace. Přivedli ke mně mladého muže, který ztratil chuť studovat. Máma to řekla: „Apatie je úplná. Nevíme, co dělat." S chlapcem bylo velmi obtížné pracovat. Má flegmatický temperament a každé slovo se muselo kreslit jako na laso. Pracovali jsme s ním 2 sezení a téměř nic z toho nebylo.

Ale co se stalo mámě? Strach a další strach. Tyto matčiny obavy se přenesly na dítě spolu s matčiným extrémním stresem. Mladý muž nechápal, proč nechce studovat, nechápal, proč má apatii. Samozřejmě jsme s ním dělali, co se dalo, ale v podstatě veškerá práce byla s mojí maminkou. Změnil se vnitřní stav matky – změnil se emocionální stav mladého muže.

Tak ke mně bylo přivedeno mnoho teenagerů, jejichž chování znepokojovalo jejich rodiče. Začali jsme pracovat s dětmi, ony nemohly argumentovat, že mají nějaké problémy, nemohly se přes ně propracovat, protože to byly problémy jejich rodičů. Začneme pracovat s jedním z rodičů (obvykle matkou) a dospělý sám vidí: „Ale to nejsou problémy mého dítěte! Tohle je můj problém." Tuto situaci řešíme s rodičem a chování teenagera se stává stabilním a harmonickým. A nevědomá úzkost a napětí ho navždy opustí.

Jak chránit své dítě před nervovým zhroucením

Musím se vypořádat s nervovým zhroucením? Ano, ale nesmíme s tím bojovat, ale odstranit příčiny tohoto stavu. Je třeba dbát na to, že dospívající trpí nedostatkem pozornosti, neláskou, zbytečností a samozřejmě emočním a smyslovým odmítáním.

Abyste ochránili své dítě před nervovým zhroucením, musíte mu poskytnout podporu, teplo a přijetí. Jedním slovem láska. Co je láska? To je, když je v duši pozitivita a radost.

Jak lze tyto problémy vyřešit?

Hlavní věc je, že se o své děti musíte postarat hned: odstraňte scénáře negativního chování, aby se to nepřenášelo na vaše děti. Toho lze dosáhnout v přírodní-psychické psychoterapii.

Musíte včas harmonizovat svůj psycho-emocionální stav a věnovat pozornost psycho-emocionálnímu stavu vašich dětí. Navíc od narození musíte s dítětem navázat dobrý vztah. Nečekejte, až vyroste. Až vyroste, už vás nebude potřebovat, bude potřebovat své vrstevníky. Důležité je také kompetentně adaptovat dítě na společnost, aby se necítilo méněcenné a nestalo se z něj vyvrhel.

Rozvíjejte se, milujte a ať jste vy i vaše děti zdraví!“

Odpověděla Sakharova Olga Yurievna

Expert na vztahy

„Od 11 let si teenager začíná rozšiřovat sociální vazby a vnímat zdroj informací ne tolik jako rodiče, ale vrstevníci a častěji i internet. Tato fáze dospívání a odloučení od dospělého je pro dítě velmi důležitá a bylo by nejlepší, kdyby ho v tomto procesu kompetentně doprovázel dospělý. Bez zasahování, bez násilného omezování, ale pečlivě se snaží najít společnou řeč. Teenageři hledají sami sebe, zkoušejí věci a komunikace jako sobě rovné jen posílí jejich sebevědomí. Na rozdíl od nedůvěry k rodičům, izolace a „poflakování“ v gadgetech. "Mami, chci se namalovat na fialovo" - "Pokud chceš, proč ne. Ale pokud chcete slyšet můj názor, který z nich vám vyhovuje víc, samozřejmě vám to můžu říct, ale nebudu na tom trvat.“ Pokud to zakážou, půjdou proti názoru „lidí, kteří nás učí, jak žít“, a čím více zákazů bude, tím větší bude propast mezi generacemi. Pokud umlčíte „nesprávnou touhu“ kritikou, pak vám nebude dovoleno to zkusit, i když uděláte chybu. Ale udělejte si svůj vlastní závěr. Naučit se důvěřovat sobě.

Od 12 do 18 let prožívá člověk pubertu provázenou hormonálním výbuchem, formováním osobnosti a zvýšeným vnitřním napětím. Aby se vztahy s rodiči nezměnily ve vzájemné protiakce a konflikty, je důležité naučit se naslouchat. A také vysvětlit teenagerovi, že kromě práv má i povinnosti: učit se, snažit se o sebe postarat, pomáhat v domácnosti, starat se o mladší atd. Když dospělý střízlivě a klidně vysloví takový postoj, ukáže ukázněnost příkladem a zeptá se teenagera, pak v něm automaticky roste respekt a touha následovat příklad staršího příbuzného. Teenager pocítí svůj příspěvek ke společné věci a na internet a krize mu nezbude čas.“

Odpovídá Evgeniy Feliksovich Shvedovsky

Neuropsycholog, klinický psycholog v St. Luke Center for Health and Development, metodolog ve Federal Resource Center MSUPE

« Zhroutit se- není samostatná nemoc sama o sobě. Jedná se o souhrnný obraz akutního afektivního stavu, který vznikl na neurotickém nebo depresivním základě pod vlivem silných vnějších vlivů.

Pokud mluvíme o dospívání, pak je pro tento věk charakteristická psychická nestabilita. Pubertální krize, která začíná v průměru ve 12 letech, je jednou z více krizí souvisejících s věkem v dětství, ze kterých může teenager vyjít buď jejím překonáním - kompenzací, nebo nějakou klinickou formou. Časté jsou případy juvenilní schizofrenie, často spojené s nepříznivým průběhem pubertální krize. Můžeme tedy říci, že nejcitlivějším věkem pro nervová zhroucení adolescentů je věk nástupu pubertální krize. Nervové zhroucení může být samo o sobě příznakem zdravotního stavu ve formě psychotické epizody nebo akutní reakce na stres, se kterou se rostoucí tělo těžko vyrovnává.Vzhledem k tomu, že se nejedná o samostatné onemocnění, je obtížné pojmenovat konkrétní příznaky.

Prevence a odstraňování následků nervového zhroucení

Vše je samozřejmě individuální. Pokud je dítě citlivé na faktory prostředí (hluk, velké davy lidí atd.), které pro něj mohou být stresující, pak stojí za to přemýšlet o tom, jak ho před tím chránit. Na to by samozřejmě měli myslet především rodiče a vytvářet příznivé podmínky pro harmonický rozvoj.

Pokud mluvíme o překonání následků stresové reakce těla, pak existuje mnoho metod, od nejjednodušších a „fyziologických“ - nevědomých:

• dechová cvičení;
• koncentrace na určité předměty, faktory;
• stažení pozornosti od stresového činitele;

- k metodám používaným v různých psychologických přístupech, např. CBT (kognitivně behaviorální terapie) - racionalizaci nebo arteterapii „nakresli svůj strach“.

Pokud jde o špičkové technologie, je třeba to brát racionálně. PJe jasné, že v našem světě existují a není před nimi úniku – digitalizace, virtualizace atp. A přinášejí jak nové poznatky, tak nové problémy.

Pokrok ve vývoji vědy na jedné straně a další stresový faktor na straně druhé nemají vliv na to, že existují jako takové, ale proto, že komunikace pomocí digitálních přístrojů, her (zejména online) a dalších technologií „virtuální komunikace“ má velmi vysoká intenzita. Musíte přijít do kontaktu s mnohem větším počtem lidí. Dětský mozek na to také nemusí být připraven."

Nervové zhroucení u starších lidí

Čím blíže stáří, tím více se lidé cítí bezmocní. Senioři jsou méně pohybliví, chřadnou, neustále pociťují bolest a prodělávají chronická onemocnění, proto jsou také náchylní k psychické zátěži. Kromě toho u dospělých může smrt blízkých, odchod do důchodu a špatné zacházení způsobit primární příznaky a vést k vážným následkům, například neurózám.

Je důležité vědět, co dělat v situaci, kdy je starší člověk na pokraji nervového zhroucení.

Zajímavý! Pokud se celé tělo třese nebo se třese, je to také známka silného stresu a může vést k záchvatu.

Léčba nervového zhroucení

Léčba vyčerpání závisí na závažnosti a pohodě pacienta. V některých případech je předepsána léčba drogami, v jiných se můžete obejít bez léků.

• Při prvních příznacích poruchy nervového systému je nejlepší udržet si zdraví a začít užívat vitamínové komplexy, sedativa na bylinné bázi a stanovit si denní režim.
• Pokud se stav zhorší a otázka již nevzniká Jak poznáte, že máte nervové zhroucení?, pak byste měli užívat glycin a léky proti stresu a také si domluvit schůzku s psychologem.
• Poslední fáze poruchy vyžaduje povinné užívání léků na předpis a kontaktování lékaře, například psychologa nebo psychoterapeuta.

Léčba nervového zhroucení doma

Pokud si jedinec uvědomuje problém a má touhu něco napravit, je možné se s nervovým zhroucením vyrovnat bez léků nebo do nemocnice.

• Sport. Již dlouho je známo, že umožňuje vypustit páru a negativní emoce. Fitness, wrestling nebo jóga vám umožní odpoutat mysl od starostí a po hodině se vám nebudou zdát neřešitelné nebo nebezpečné. Kromě toho meditace a dechová praxe pomohou zmírnit příznaky a pomohou při léčbě. Dechová cvičení lze navíc využít i mezi lidmi, například ve škole nebo v práci.
• Fyzioterapie A relaxace. Fyzioterapie je již dlouho známá svými pozitivními účinky na lidský organismus. A abyste se zbavili příznaků a negativních důsledků poruchy, musíte navštívit masáž, přihlásit se na příjemné lázeňské procedury, domluvit si masáž, a tato metoda funguje jak na ženy, tak na muže. Po takovém odpočinku nezůstane po starostech ani stopa.
• životní styl A strava. Abyste své tělo nevystavovali zbytečnému stresu, je důležité pečlivě sledovat svůj harmonogram. Vyhněte se přepracování, dobře se vyspěte, nevynechávejte snídani a nezneužívejte nezdravé jídlo nebo alkohol.
• Bylinné infuze. Čaj s je považován za dobrý sedativum, normalizuje spánek a snižuje úzkost při nervovém vyčerpání. používá se v boji proti nespavosti a úzkosti. má sedativní účinek. Čaj s listy uvolňuje a zmírňuje podrážděnost. Tinktura z třezalky tečkované odstraňuje následky nemocí a neuróz. V boji se stresem se navíc dobře osvědčily bylinky jako oregano, ženšen, eleuterokok, ohnivák a chmel.

Pomoc lékaře

Psychoterapie není v zemích SNS příliš populární, ale někdy je pomoc odborníka neocenitelná a neměla by být zanedbána v případě nervového zhroucení. Právě komunikace s psychoterapeutem pomůže předcházet frustraci, a pokud dojde ke zhroucení, řekne vám, jak se z něj dostat.

Drogy

Pokud je problém hlubší a léčba nervového zhroucení doma není úspěšná, musíte použít těžké dělostřelectvo.

• Sedativa, jako jsou , nebo jsou dostupné bez lékařského předpisu, a proto lidé často tyto léky užívají sami. Měli byste však být opatrní, ačkoli tyto léky mají sedativní účinek a normalizují spánek, způsobují také vedlejší účinky a mají kontraindikace.

Glycin-Bio. Foto: wave-life.ru

Valoserdin. Foto: nebolet.com

• Rostlinná sedativa, například (na bázi třezalky), také nevyžadují lékařský předpis a jsou účinná při léčbě nervového zhroucení. Rychle vás uklidní, ale zároveň sníží vaši koncentraci, zpomalí reakce a uspí vás poté. Proto by se měly používat s opatrností, pokud pacient řídí auto.

Novo-Passit. Foto: aptekaforte.ru

Negrustin. Foto: zdravzona.ru

• Antistresové léky, jako jsou nebo vám pomohou uklidnit se po nervovém zhroucení. Jsou dobré, protože nejsou návykové, ale dobře bojují proti úzkosti, neklidu, chrání nervový systém.

Hevert Kalmwaler. Foto: uteka.ru

Tenoten pro děti. Foto: socialochka.ru

• Léky na předpis, např.

  Phenazepam. Foto: otrav.net

  

  

  Grandaxin. Foto: socialochka.ru

  

  Pyrazidol. Foto: samson-pharma.ru

  Vitamíny

  Jako doplňková terapie jsou indikovány např. multivitaminové komplexy a, které podporují tělo při léčbě po nervovém zhroucení. Kromě toho homeopatické léky a doplňky stravy také poskytují podporu tělu pacienta.

  Bude to zajímavé! Režisér Pedro Almodóvar režíroval film „Ženy na pokraji nervového zhroucení“, který vypráví příběh 4 žen, které se ocitly v různých situacích a snaží se z nich všemi prostředky dostat. V tomto filmu režisér rozptýlil mnoho stereotypů o ženách.

  

  

  Gerimaks Energy. Foto: static.onlinetrade.ru

  Následky nervového zhroucení

  Po nervovém zhroucení se u člověka mohou objevit deprese, různé fobie a v důsledku toho myšlenky na sebevraždu. Emoční vyčerpání navíc negativně ovlivňuje celkový zdravotní stav – objevují se náhlé výkyvy krevního tlaku, migrény, problémy s trávicím traktem. Pokud se pacient neléčí, začne zneužívat alkohol nebo užívat drogy, aby se uvolnil a zapomněl na starosti.

  Prevence

  Při prvních příznacích naznačujících nervové zhroucení není třeba okamžitě provádět žádné testy; Například upravte jídelníček, dopřejte si dostatek spánku, procházejte se na čerstvém vzduchu, jděte do kina nebo do lázní, užívejte bylinné léky.

  Závěr

  Není možné přehlédnout, jak dochází k nervovému zhroucení, a proto při prvních projevech musíte kontaktovat odborníka a uškrtit nemoc na samém začátku. Přestože se do této nesnáze ocitnou spíše ženy, muži by také měli věnovat pozornost svému stavu a vědět, jak se z poruchy dostat.

Jak zabránit nervovému zhroucení u dítěte? Jaké jsou příznaky? Jaké výchovné chyby vedou k nervovému zhroucení dítěte? O tom a mnohem více v tomto článku.

Nervové zhroucení u dětí

Život na nás neustále klade své „přirozené experimenty“. Neuropsychické zdraví závisí na tom, jak silný je náš nervový systém, jak je vycvičený k různým druhům překvapení. Nejtěžší je v tomto ohledu pro malé děti. Vyšší části jejich nervové soustavy jsou ještě nezralé, jsou ve fázi formování, ochranné mechanismy mozku jsou nedokonalé, takže může snadno dojít k poruše a rozvoji neurotické poruchy. Nesprávné metody výchovy, rodiče ignorující možnost nervového zhroucení dítěte v důsledku nadměrného vypětí dráždivého nebo inhibičního procesu nebo jeho pohyblivosti často vedou k smutným výsledkům.

Pojďme si to vysvětlit na konkrétních příkladech.

• Dítě vyděsilo psa, který se na něj řítil, a začalo koktat. (Dochází k přepětí dráždivého procesu).
• Matka nutila svou tříletou dceru jíst, vyhrožovala jí páskem. Dívka nemohla vystát krupicovou kaši, ale „omezila“ se, jedla silou a bála se trestu. V důsledku přetěžování inhibičního procesu se u ní vyvinula anorexie – nechuť k jídlu a nervové zvracení.
• Rodina se rozpadla. Manžel začal právní bitvu o právo vychovávat syna. Chlapec miloval svého otce i matku a nechtěl se rozejít ani s jedním z rodičů. A jeho otec a matka mu střídavě mluvili o sobě, ponižovali se. V důsledku přetěžování pohyblivosti nervových procesů a jejich narušení se u dítěte rozvinuly noční děsy.

Příčiny nervového zhroucení u dětí

Chyby ve výchově jsou jednou z hlavních příčin dětských nervových onemocnění. Nejsou však nutně výsledkem nedbalosti nebo jakéhokoli zlého úmyslu. Vůbec ne. V některých případech, ne-li ve většině, jsou spáchány proto, že rodiče neznají mentální, fyziologické, věkem podmíněné vlastnosti dítěte, a také proto, že se ne vždy snaží pochopit důvody toho či onoho jednání dítěte. dítě.

PŘÍKLAD:

Vova vyrostl jako velmi zvídavý chlapec. Během dne se vyptával tolik, že mu jednoho dne babička pohrozila: „Pokud hned nezavřeš hubu a nezavoláš Baba Yaga, odtáhne tě do lesa. - "A já uteču!" - "Jestli neutečeš, ona tě uhrane, vezmou ti nohy." V této době volali. "Vidíš," řekla babička a šla otevřít. Do pokoje vešel pošťák, stará žena, šedovlasá, celá vrásčitá. Vova okamžitě pochopil; Baba Yaga! S hrůzou si všiml, že Baba Yaga se dívá přímo na něj. "Nechci jít do lesa!" chtěl chlapec zakřičet, ale jeho hlas zmizel. Rozhodl se utéct do jiné místnosti, ale jeho nohy nefungovaly, „šli spát“. Vova spadla na podlahu. Byla přivolána záchranka. Chlapec byl přijat do nemocnice. Nemohl ani chodit, ani mluvit, celou dobu ležel s pevně zavřenýma očima.

Řekli jsme vám pouze o jednom dosti osobním případě špatného chování dospělých, které vedlo k nervovému zhroucení. Zastrašování může být také tohoto řádu; „Když se budeš chovat špatně, teta doktorka ti dá injekci,“ nebo „Dám ji tvému ​​strýci policistovi,“ nebo „Pokud neuposlechneš, pes tě odtáhne“... A nyní se z neškodného, ​​ocasem vrtícího Balla, který přiběhl k dítěti, stává super silný dráždidlo a lékař, který přijde za nemocným dítětem, ho děsí. V noci se miminku ve spánku zjevuje „buka“, kterou ho rodiče strašili, probouzí se na venkově, křičí a dlouho se nemůže uklidnit. Strach v důsledku zastrašování často vyvolává stresovou situaci a stává se příčinou neurotické reakce. U nepřipravených, ovlivnitelných dětí (s oslabenými nervovými procesy) může být strach způsoben dokonce výskytem „mumla“ na dětském matiné, agresivitou divokého zvířete v zoo nebo akutní úzkostí, když aerialisté vystupují v cirkuse.

PŘÍKLAD:

Yura se poprvé v životě zúčastnil novoročního večírku. Na dovolené se mu líbilo všechno. S úžasem pohlédl na obrovský vánoční strom uprostřed haly, celý pokrytý jiskrami, hračkami, girlandami a barevnými světly. U vánočního stromu vedl Ježíšek s dětmi kruhový tanec. Yura, zpočátku nesmělý, se osmělil a přiblížil se kulatému tanci. Kolem něj poskakovali veselí zajíci ušatí a kolem proběhla červená liška. Najednou si Yura všiml, jak zpoza stromu vyšel velký hnědý medvěd, pohupující se z jedné nohy na druhou s roztaženými tlapami – „doopravdy“. Medvěd zamířil k Yuře. Teď už je velmi blízko, teď už zvedl tlapy nad Yuru. Chlapec si všiml hrozných drápů. A on pronikavě vykřikl a vrhl se k prvním dveřím, na které narazil. Dveře byly zamčené. Pak se pověsil na kliku, upadl a začal se mlátit hlavou a rukama o podlahu.

Strach mohou samozřejmě vyvolat i zcela nepředvídatelné okolnosti, například přírodní katastrofa – zemětřesení, požár, bouřka, autonehoda. Nejčastěji je však příčinou vyděšení pro dítě nepřekonatelné stresové situace kromě zastrašování nesprávné či nedostatečné vysvětlování některých jevů a situací. Dítě je například odvezeno do zoologické zahrady. Proč mu nevysvětlit, že existují dobrá, laskavá zvířata a divoká, děsivá. Pak je nepravděpodobné, že agresivní reakce řekněme tygra vyvolá u dítěte nečekané zděšení. A samozřejmě, děti jsou zcela nepřipravené na skandály svých rodičů, zejména ty, které vedou k hrubým urážkám a dokonce rvačkám. Velmi silně dráždí i ošklivé chování opilého otce.

Faktory, které způsobují nervové zhroucení u malých dětí:

• Akutní nečekaný strach.
• Dlouhodobá psychotraumatická situace, která postupně vyvolává stres, vede ke zmatenosti a nervovému zhroucení.

Takovým psychotraumatickým faktorem může být jak dysfunkční situace v rodině, tak rozdílné pohledy rodičů na výchovu. Otec je například přehnaně přísný, trestá kvůli maličkostem, zatímco matka dítěti ve všem naopak ustupuje. Rodiče se navíc přou o výchovné metody v přítomnosti miminka. Otec ruší matčino rozhodnutí a matka tajně od otce dovolí, aby dítě neplnilo jeho pokyny a příkazy. V důsledku toho jsou nervové procesy dítěte zmatené a pocit bezpečí a důvěry mizí.

Prevence nervových zhroucení u předškolních dětí

Při nesprávných výchovných metodách si děti mohou vypěstovat nežádoucí charakterové vlastnosti a špatné návyky.

Učitelé dětí stojí před úkolem vštípit dětem touhu po dobru a rozvíjet vlastnosti nezbytné pro život v kolektivu. Měli byste ale také, a na to se velmi často zapomíná, dbát na to, abyste vychovali psychicky vyrovnaného člověka se silným nervovým systémem, schopného překonávat obtíže.

Péče o nervový systém dítěte začíná od prvních dnů jeho života. Nebudeme mluvit o důležitosti režimu, racionální výživy a dodržování hygienických požadavků. To vše je rodičům víceméně známo. Méně známé jsou pro ně správné rodičovské techniky, které pomáhají formovat zdravý nervový systém dítěte.

Příklady životních situací

Představte si kupé vlaku. Cestuje rodina - matka, otec a sedmiletý syn. „Starostliví“ rodiče chlapce neustále „vychovávají“: odměňují ho fackami a fackami téměř při každém jeho pohybu az různých důvodů a někdy i bez důvodu. Proč dostane další facku po hlavě, nelze předvídat.

Chlapec byl zjevně na takové zacházení zvyklý, neplakal, ale působil naprosto divoce, vzrušeně a úzkostlivě. Tu a tam se zlomil a začal se řítit chodbou, odstrkoval cestující, chytal a dotýkal se věcí, které nebyly povoleny, a jednou málem otevřel uzavírací ventil. Za to všechno dostal patřičný úplatek. Ale byl stažen, i když neudělal nic nezákonného.

Jak se ukázalo, chlapec nebyl vůbec hloupý: projevoval zvědavost, která byla v jeho věku přirozená. A přesto před tím je zjevně nemocné dítě.

Zde je další příklad: tříletý Misha, když viděl, jak to dělají ostatní děti, spadl na podlahu a začal kopat, když matka odmítla splnit jeho přání. Matka stála a klidně se dívala na svého syna. Ale Misha nepřestala řvát, a to je velmi škodlivé pro nervový systém.

Pak maminka řekla:

Míšo, zašpiníš si svůj nový oblek. Vezměte noviny, položte je a pak si na ně můžete lehnout.

Míša přestal plakat, vstal, vzal noviny, rozprostřel je, a když to dělal, už zapomněl, proč potřebuje kopat a křičet; Poté, co tiše ležel, vstal. Od té doby mu pokaždé, když začal být Misha vrtošivý, připomněli, že než si lehne na zem, potřebuje roztáhnout noviny. A když to dělal, už se uklidňoval a nebylo třeba jít spát.

Tyto dva příklady jsme uvedli pouze pro srovnání: v prvním případě „pedagogické techniky“ rodičů vedly k nervové nemoci dítěte, ve druhém klidný a vyrovnaný přístup matky, její výchovné techniky, promyšlené s přihlédnutím k individuálním vlastnostem její úhledné malé Mishenky zabránil rozvoji rozmarů, nervozity.

Podívejme se znovu na první příklad. Co přesně přivedlo dítě do stavu nervového vzrušení? Rozporuplné požadavky rodičů, tedy v řeči fyziologů „střet nervových procesů“: chlapec dostal od jednoho z rodičů určitý příkaz a od druhého hned opačný požadavek.

Nepořádek řádů způsobil stejný chaotický stav v jeho nervovém systému. Neustálá bolestivá stimulace měla také nepochybně škodlivý účinek na jeho nervový systém.

Dodejme k těmto přesvědčivým slovům fakt, že strach a bolest rozrušují nervový systém.

Slavný psychiatr S.S. Korsakov napsal, že věk určuje nestabilitu a zranitelnost nervového systému, která je zvláštní pro každé období života, v důsledku čehož jsou bolestivé jevy způsobeny důvody, které jsou v tomto konkrétním věku obzvláště silné.

Předškolní věk má zvláštní rysy, které zanechávají otisk na neurotických projevech dítěte.

Charakteristickým znakem je převaha citů nad rozumem. Díky tomu je dítě obzvláště zranitelné a náchylné k nervovým šokům. Z pohledu dospělých se příčiny těchto otřesů někdy zdají nepodstatné, ale dítěti se jeví úplně jinak. Děti ještě nejsou schopny plně porozumět dojmům, které získávají, a inteligentně je vyhodnotit. Proto takzvané dětské strachy, které jsou u dětí tak časté, někdy přecházejí ve stav neurózy. Děti se bojí všeho neznámého a nepochopitelného.

Děti trpí, když nedokážou pochopit situaci, ve které musí žít. Nedokážou například řešit rodinné konflikty a posuzovat, kdo má v rodinných hádkách pravdu a kdo ne. Děti se ocitají ve spleti protichůdných zážitků a síla těchto zážitků je pro ně akutnější než pro dospělé.

Často můžete od dospělých slyšet: "Je ještě malý, ničemu nerozumí." Tato představa malých zbavuje rodiče odpovědnosti za své chování. Dospělí zapomínají, že tímto „nedorozuměním“ mohou trpět děti. Dospělí málokdy přemýšlejí o nenapravitelné škodě, kterou způsobují dětem tím, že jsou účastníky jejich hádek. Atmosféra nepřátelství, ve které musí dítě žít, může způsobit jeho nervový stav.

Zvláštností předškolního věku je úzké propojení psychiky a fyzického stavu. Totéž bychom mohli říci o dospělých, ale u dětí je toto spojení ještě přímější.

K projevům nervozity dochází nejčastěji u fyzicky oslabených dětí. A během dětství se vyskytuje velké množství infekčních onemocnění, které poskytují živnou půdu pro vznik nervových stavů.

V kazuistikách nervózních dětí najdeme i zmínky o různých faktorech, které nepříznivě ovlivňují nervový systém. Nepříznivými faktory mohou být prenatální - neúspěšné těhotenství matky, trauma při porodu, poporodní - infekce, pohmožděniny hlavy atd. Každý z těchto škodlivých faktorů může způsobit nezávislé, někdy vážné onemocnění, ale nejčastěji oslabuje nervový systém dítěte. Děti se slabým nervovým systémem se špatně adaptují na prostředí a nejsou schopny překonávat obtíže, které zdravé děti snadno překonávají. Právě u dětí s oslabeným nervovým systémem se nejčastěji objevují neurózy.

Obvykle u dětí předškolního a školního věku při neurózách bývá narušena funkce některých vnitřních orgánů a nejčastěji toho dříve oslabeného. Po úplavici nebo dyspepsii se tedy objevuje nervové zvracení, rozrušení trávicích orgánů a ztráta chuti k jídlu. Ty funkce, které ještě nezesílily, jsou také rozrušeny: objeví se enuréza (močová inkontinence) nebo porucha řeči; Obvykle se koktání nebo ztráta řeči (což se stává při silných otřesech) vyskytuje u dětí s opožděným vývojem řeči nebo s jinými vadami.

Prevence nervových zhroucení u dětí školního věku

Starší předškoláci a mladší školáci pociťují i ​​další příznaky nervozity, např.: časté poruchy hybnosti – tiky, obsedantní pohyby.

Různé příznaky nervozity nejsou nikdy izolované. U neurotických stavů se mění celý vzhled dítěte. Stává se letargickým a postrádajícím iniciativu nebo naopak příliš aktivní a puntičkářský a ztrácí kontrolu nad svým chováním.

U takových dětí klesá výkonnost a zhoršuje se pozornost. Pokud se příčina nervového stavu neodstraní, změní se charakter dítěte. V budoucnu může zůstat stejně letargický a postrádající iniciativu nebo vzrušený a nedisciplinovaný.

Nervózní děti jsou snáze náchylné ke špatným vlivům, protože nejsou schopny nervového napětí a nedokážou odolat vlastním impulsům. Z řečeného by se však neměly dělat příliš chmurné závěry. Vyšetření dospělých, kteří se v dětství léčili na určité projevy nervozity, nám ukazuje, že většina z nich je zdravá, úspěšně studuje a pracuje.

Psychika dítěte je flexibilní a životaschopná. Za příznivých podmínek se děti zotavují.

Léčba neurologicky nemocného dítěte je obohacující úkol. I když se dětští psychiatři potýkají s těžkými neurózami, je někdy možné dítě vyléčit především běžnými pedagogickými technikami, které lze aplikovat i doma.

Hlavní metodou léčby neurologicky nemocných dětí je psychoterapie. Tuto metodu používají lékaři i učitelé, i když ti druzí ji tak nenazývají. Jednou z metod psychoterapie je změna prostředí, odstranění příčiny, která nemoc způsobila, a příliv nových radostných dojmů.

Spolu s tím by měla být použita další metoda psychoterapie, která se v jazyce psychiatrů nazývá „řeč“. To znamená léčbu slovy. Směrodatné slovo učitele má při léčbě neurologicky nemocných dětí obrovský význam.

Jednou z účinných psychoterapeutických technik je tzv. stimulační metoda. U této metody je cílem probudit v dítěti touhu uzdravit se. Naším konečným cílem je, aby dítě vložilo své vlastní úsilí do uzdravení a naučilo se tak překonávat životní překážky v budoucnosti. Při použití této metody je slovo učitele obzvláště důležité.

I ty nejmenší děti prožívají vítězství nad nemocí jako vítězství – stávají se sebevědomějšími a veselejšími.

Dítě má záchvaty vzteku. Krátké záchvaty hysterie jsou někdy užitečné. Hysterky uvolňují vnitřní napětí a poskytují únik pro nahromaděné negativní emoce. Vnímejte proto záchvaty vzteku u dítěte jako nevyhnutelnost související s věkem.

Dětské záchvaty vzteku

Příčiny záchvatů vzteku u dítěte

• Upoutání pozornosti na sebe. Hysterie je nejjistější způsob, jak toho dosáhnout. Věnujte proto svému miminku co nejvíce času. Než dorazí hosté, zkuste své dítě zaměstnat nějakou zajímavou hrou;
• zhroutit se. K nervovému zhroucení může dojít, pokud dítě opravdu chce něco dělat nebo dostávat, ale je o to ochuzeno. Nebo je-li dítě nuceno udělat něco, čemu se celou duší brání. Proto je třeba, aby dospělí obhájili svůj postoj k velmi důležitým otázkám, můžete se dítěti poddat. Nechte miminko obléct si tričko, které se mu líbí, vzít si hračku, kterou si vybralo na procházku;
• hlad. Děti mohou být podrážděné, pokud mají hlad;
• únava, nadměrné vzrušení. Nevyžadujte od svého dítěte příliš mnoho. Nechte ho během dne odpočívat častěji - pomůže to zmírnit emoční stres.
• zmatek. Něco vám nedovolí, ale nevysvětlí proč. Nebo to máma dovolí, ale táta to zakáže;

Co dělat, když začne hysterie?

1. Rozptýlit své dítě. Vezměte je k oknu a společně se podívejte na ulici. Nabídněte se na procházku.
2. Pokud vaše dítě hlasitě pláče, zkuste „plakat“ s ním. Postupně snižujte hlasitost svého pláče a přepněte na smrkání. Dítě vás s největší pravděpodobností začne kopírovat. Zhluboka se nadechněte a uklidněte se. Pohlaďte miminko.
3. Pokud dítě začne řvát na přeplněném místě, někdy byste neměli spěchat s „evakuací“. Nechte miminko vypustit páru, ulevit jeho duši a pak následovat vás.
4. Používejte rušivé hračky. Dítě se zamračilo a připravilo se na záchvat vzteku? Můžete mu dát buben nebo jiný silný hudební nástroj do rukou, ať vytrhne zlo. Nebo můžete ukázat nějakou zajímavou věc – odpoutat pozornost.

Prevence nervových zhroucení a neuróz u dětí

Dva hlavní stavy buněk mozkové kůry (orgán duševní činnosti) jsou excitace a inhibice. Vlivem procesů excitace se provádějí ty akce, které uspokojují naše potřeby a touhy, které vznikly pod vlivem prostředí nebo rezerv, které máme k dispozici, předchozích dojmů – tzv. psychologické postoje.

Mechanismy nervových zhroucení u dětí

Vlivem procesů inhibice je potlačována nadměrná aktivita našeho jednání, jehož realizace by vedla k nežádoucímu konfliktu s okolím, především sociálním.

Pokud se dříve věřilo, že veškerá duševní aktivita je soustředěna pouze v mozkové kůře, pak moderní věda svědčí o roli subkortikálních (nacházejících se v hlubinách mozku) formací. Jejich stav do značné míry určuje excitaci a inhibici kortikálních buněk.

Na fungování mozkové kůry má vliv i stav celého organismu. Na pozadí určitých konstitučních charakteristik těla se častěji vyvíjejí určité formy neurotických reakcí. Celková onemocnění (infekční, endokrinní, hematogenní atd.), oslabující tělo jako celek a nervový systém s ním neoddělitelně spojený, činí jej zranitelnějším a zvyšují pravděpodobnost neurózy v důsledku určitých „psychologických“ rizik, která jsou hlavními způsobit neurózu.

I.P. Pavlov a jeho škola zjistili, že k nervovému zhroucení (neuróza) dochází prostřednictvím jednoho ze tří fyziologických mechanismů:

• při přetížení excitačních procesů;
• při přetížení brzdných procesů;
• když se „srazí“, tzn. kdy se buzení a inhibice střetávají současně.

Nejčastěji dochází k poruše v důsledku mechanismu přetížení excitačních procesů. Když rodiče přivedou na schůzku k psychoneurologovi dítě s jakýmkoliv nervovým vlivem (strach, nespavost, podrážděnost, náladovost, koktání, škubání, noční děsy atd.), pak v drtivé většině případů sebevědomě prohlásí, že příčinou je duševní poškození dítěte, především strach. Na první pohled je vše jasné. Dítě má stále slabý nervový systém a ostrý, děsivý dojem na ni byl příliš silný. To vede k doporučením: vytvořte pro takové dítě ochranné, jemné dítě, prosté jakýchkoli drsných dojmů.

Zamyslíme-li se však nad mechanismem vzniku nervového zhroucení a podíváme-li se blíže a rozebereme, co se zde děje, otevře se před námi najednou zcela jiný obraz. Jak opakovaně zdůrazňovali přední ruští psychoneurologové, neuróza u dospělých nikdy nevzniká ze síly nebo povahy podnětu, ale pouze z jeho, jak říkáme, „signální hodnoty“, tzn. neuróza je způsobena nikoli samotnými zrakovými, sluchovými, bolestivými a jinými dojmy, ale tím, co je s nimi spojeno ve vědomí daného člověka, v jeho životní zkušenosti. Například pohled na hořící budovu může způsobit neurózu pouze tehdy, když člověk ví (nebo předpokládá), že v ohni umírá někdo jemu drahý a něco pro něj cenného.

Dítě nemá dostatečné osobní životní zkušenosti a nebezpečnost či bezpečnost toho, co se děje, posuzuje podle reakce dospělých, především rodičů a vychovatelů.

Příklady:

Dívka, již školačka, se děsí myší, a to i na obrázcích. Jinak je to dokonce statečná dívka: nebojí se psů ani krav. Co se děje? Ukázalo se, že když byla ještě ve školce, během vyučování vběhla do kouta myš a učitelka (nejvyšší autorita pro děti) s pištěním vyskočila na stůl, čímž posílila nevědomé vnímání, že „neexistuje horší zvíře. než myš."

Šestiletý chlapec, který byl v cirkusu na představení s cvičenými medvědy, uviděl medvěda, jak míří jeho směrem na motorce, divoce křičel strachem a nejprve úplně oněměl a pak dlouze koktal. Co se děje? Proč se tisíce dětí s potěšením dívají na cvičené medvědy, ale on se stal neurotikem? Ukázalo se, že když mu byly 2-3 roky, když neposlechl, babička ho vyděsila, že přijde medvěd, a tak se obraz medvěda mířícího k němu stal symbolem nejstrašnějšího nebezpečí.

Zajímavé je, že v jiném případě se čtyřletá holčička, kterou na cirkusovém představení i přes skutečně extrémní nebezpečí objal medvěd vtrhl do publika, nejen že se nebála, ale později řekla: „Vždyť , to je učený medvěd, umí se obejmout.“

Takových příkladů lze uvést mnoho.

Děti jsou obvykle „statečnější“ než dospělí: nebojí se lézt na vysoké stromy, rozdělávat oheň v bytě, dokonce strkat ruku do klece zvířete a strach z takového jednání rozvíjejí pouze pokyny dospělých, které je něčím ohrožují.

Zkušenosti ukazují, že děti, u kterých se vyvinula neuróza z jakéhosi „úděsu“, již dříve opakovaně prožívaly nesrovnatelně silnější šoky (modřiny, popáleniny, kousnutí zvířetem, tresty atd.), které způsobily, že na krátkou dobu plakaly, protože nebyly doprovázeny. vhodným varováním dospělých o jejich nebezpečí. Dokonce i silná bolest u dítěte ani u dospělého nezpůsobí neurózu, pokud vědí, že je to bezpečné (nikdo se nestal neurotickým bolestí zubů), ale středně těžké nepříjemné pocity se mohou stát základem přetrvávající neurózy, pokud osoba, která je prožívá, věří, že jsou nebezpečné (jak často pocit mačkání v oblasti srdce vede k těžké kardioneuróze - obsedantnímu strachu o srdce.

I v případech, kdy má dítě skutečný smutek způsobený skutečně tragickými událostmi (například smrtí matky), může náklonnost a klidné vysvětlení postupně dítě utěšit a zabránit tomu, aby se tento smutek rozvinul v přetrvávající neurózu.

Čím je dítě mladší, tím jsou inhibiční procesy v jeho kůře méně vyvinuté a při přetížení snadněji odpadají. K tomu dochází, když dítě neustále křičí: "Nemůžeš!", "Nech toho!", "Nedotýkej se!", "Seď klidně!"

Dítě má právo na radostný, aktivní život; měl by hrát, běhat a dokonce hrát žerty. Dopřejte mu více svobody a nezávislosti. Je možné a nutné zakázat, jak již bylo řečeno, pouze to, co je absolutně nepřijatelné, ale v tomto případě je nutné zakázat pevně a bezpodmínečně.

K narušení inhibičního procesu a rozvoji neovladatelnosti napomáhá i časté používání trestů spojených s dlouhodobým omezováním svobody a mobility: jsou zahnáni do kouta, zbaveni vycházek atp. Zbavení svobody, přetížení inhibičního procesu vždy zvyšuje agresivitu. Proto je připoutaný (připoutaný) pes synonymem vzteku.

Podle mechanismu „střetu“ excitace a inhibice může neuróza vzniknout, když stejná událost nebo akce má pozitivní i negativní posílení. Například dítě zažívá něhu ke svému novorozenému bratrovi a zároveň k němu nepřátelství, protože odvádí pozornost matky; nebo zároveň cítí lásku k otci opouštějícímu rodinu a nenávist k němu za to. Častěji však k takovému zhroucení dochází vinou rodičů, kdy je dnes dítě potrestáno za něco, co bylo včera nepotrestáno; když jeden rodič dovolí nebo dokonce povzbudí něco, co druhý nadává; když si doma dopřávají to, za co trestají ve školce nebo ve škole.

Bez ohledu na to, který z těchto tří mechanismů nastane u dítěte k nervovému zhroucení, zkonsoliduje se a změní se v přetrvávající neurózu, pokud začne přinášet nějaké skutečné nebo morální výhody, jak jsme diskutovali výše.

Aktualizace: prosinec 2018

Neurózy jsou speciální patologické stavy nervového systému u dospělých i dětí, u kterých nedochází k viditelnému poškození (trauma, infekce, záněty a další vlivy). V tomto případě jsou pozorovány zvláštní odchylky ve fungování vyšších nervových procesů. Jedná se o nemoci psychogenní povahy - reakce člověka na stres, duševní traumata a negativní vlivy.

Proces formování osobnosti a aktivního rozvoje vyšší nervové aktivity u dětí začíná narozením, ale nejaktivněji začíná ve věku tří let. Velmi malé děti nedokážou jasně vyjádřit svůj strach, emoce nebo vnitřní stav, proto lze neurózy jako takové obecně identifikovat u dítěte po 3 letech. Čím je dítě starší, tím typičtější a živější budou projevy, zejména chování a emoce.

Neuróza není duševní onemocnění, jako je schizofrenie nebo psychóza, nedochází u ní k progresivnímu rozpadu osobnosti, je to reverzibilní porucha nervového systému, porucha duševní činnosti funkčního charakteru.

Při neurózách zažívá nervový systém buď prudký a silný šok, nebo prodloužené, obsedantní podráždění. Současně v něm začínají poruchy, vyjádřené nestabilitou nálady se strachy, úzkostmi a někdy projevy z orgánů a systémů těla (nadměrné pocení, problémy s chutí nebo bušení srdce).

Proč vznikají neurózy?

Děti předškolního věku, školáci i dospívající mají zvláště zranitelnou nervovou soustavu z toho důvodu, že ještě není plně formovaná a nezralá, mají málo životních zkušeností ve stresových situacích a neumí adekvátně a přesně vyjadřovat své emoce.

Někteří rodiče kvůli zaneprázdněnosti a dalším faktorům často nevěnují pozornost projevům nervových poruch u dětí a připisují změny v chování věkovým charakteristikám nebo rozmarům.

Pokud však dítě nedostane pomoc včas pro neurózu, může se situace protáhnout, ovlivnit fyzické zdraví a problémy v komunikaci s ostatními, až se u teenagera rozvinou v neurotické stavy. V důsledku toho neuróza způsobí nevratné psychické změny v osobnosti.

Nejvýznamnějším faktorem nárůstu neuróz u dětí je dnes nárůst počtu patologií těhotenství a porodu, při kterých dochází k hypoxii nervových tkání plodu (viz.

Predisponující faktory pro rozvoj neuróz jsou:

• predispozice k problémům nervového systému zděděná po rodičích
• traumatické situace, katastrofy, stres

Spouštěcím mechanismem neurózy může být:

• minulé nemoci
• častý nedostatek spánku, fyzická nebo psychická zátěž
• obtížné rodinné vztahy

Průběh onemocnění a jeho závažnost závisí na:

• pohlaví a věku dítěte
• zvláštnosti výchovy
• typ konstituce (asténika, hyper- a normostenika)
• vlastnosti temperamentu (cholerik, flegmatik atd.)

Psychotrauma

Psychotrauma je změna vědomí dítěte v důsledku jakýchkoli událostí, které ho velmi ruší, potlačují nebo deprimují a mají extrémně negativní vliv. Mohou to být buď dlouhodobé situace, na které se dítě nedokáže bez problémů adaptovat, nebo akutní, těžké psychické trauma. Často psychotrauma přijatá v dětství, i když neuróza pominula, zanechávají stopy v dospělosti ve formě fóbií (strach z uzavřených prostor, výšek atd.).

• Neuróza se může vytvořit pod vlivem jedné nepříznivé traumatické skutečnosti: požár, válka, náhlé stěhování, nehoda, rozvod rodičů atd.
• Někdy je vývoj neurózy způsoben současně několika faktory.

Děti reagují na události jinak vzhledem k jejich temperamentu a povahovým vlastnostem, pro někoho bude štěkot psa na ulici jen zvukem dráždit, ale pro dítě disponované k neuróze se může stát spouštěčem vzniku neurózy. A opakovaná setkání se psy po prvním šoku, který neurózu spustil, situaci postupně zhorší a neurózu prohloubí.

Typ psychotraumatu, který může u dětí vyvolat neurózy, závisí na věku dítěte.

• Ve 2 letech se u dětí mohou vyvinout neurózy, když jsou odloučeny od rodičů nebo když začnou navštěvovat dětské skupiny.
• U starších dětí může být závažnější faktor – rozvod rodičů, fyzické tresty při výchově, silný strach.

Krizovým věkem ve vývoji neuróz je věk tří a sedmi let – kdy nastává věkem podmíněná tzv. „krize tří a sedmi let“. V těchto obdobích dochází k utváření vlastního „já“ a k přehodnocení postoje k sobě samému a v těchto obdobích jsou děti nejzranitelnější vůči stresovým faktorům.

Co nejčastěji vyvolává neurózy u dětí?

Akce pro dospělé

Jednou z hlavních provokujících příčin dětských neuróz je jednání dospělých, výchovné chyby rodičů, které dávají vznik neurotickým reakcím a následně utváření psychické nestability osobnosti dospělého. Zvláště negativní rodičovské modely by byly:

• model odmítnutí, podvědomá nechuť k výchově dítěte, v případě, kdy např. chtěli kluka, ale narodila se holčička
• model nadměrné ochrany s rozvojem nechuti učit dítě samostatnosti a budování vztahů v kolektivu
• autoritářský model s požadavky na neustálé podřizování se starším, rozhodování místo dítěte a neberení v úvahu jeho názor
• permisivní model s úplným zbavením kontroly nebo pomoci dítěte ze strany rodičů, s absencí jakýchkoli norem a řádu v rodině a týmu.
• různé přístupy ke výchově ze strany rodičů
• nadměrná tuhost rodiče
  
• rodinné konflikty- vnitrorodinné potíže, rozvody, hádky.

Dopadají na „úrodnou půdu“ nezralosti dětského nervového systému a dítě to zažívá, protože ve skutečnosti nemůže situaci ovlivnit a změnit.

Vnější faktory

• změny v běžném životním stylu- stěhování z města do vesnice, do neobvyklé oblasti, do jiné země
• návštěva nové dětské skupiny- nástup do školky, změna školky, nástup do školy, změna školy, ale i konflikty ve školce nebo školní družině
• změny v rodině- narození dítěte, adoptované dítě, vzhled nevlastního otce nebo nevlastní matky, rozvod rodičů.

Nejčastěji se neurózy tvoří pod kombinovaným vlivem několika faktorů najednou a dětská neuróza se pravděpodobně nevyvine u dítěte z prosperující rodiny, a to ani po silném strachu nebo strachu. Rodiče v takové situaci obvykle pomáhají rychle se vyrovnat s problémem, aniž by narušili nervový systém.

Charakteristika dítěte

Děti s výraznou emocionalitou a citlivostí- potřebují zejména lásku a pozornost blízkých, projevy emocí vůči nim. Pokud děti tyto emoce od blízkých nedostávají, prožívají obavy, že nejsou milovány a nedávají vůči nim emoce najevo.

Děti s vůdčími vlastnostmi— je to také těžké s dětmi, které jsou samostatné a aktivně projevují své vlastní názory a vůdčí schopnosti. Takové děti ve svých činech nebo jednáních jasně vyjádřily domýšlivost a svůj vlastní pohled na všechny události. Těžko snášejí omezení ve svém jednání a rodičovskou diktaturu, je pro ně těžké být přehnaně chráněni a omezovat jejich nezávislost již od útlého věku. Děti se snaží proti takovému jednání rodičů protestovat a stávají se tvrdohlavými, za což dostávají od rodičů omezení a tresty. To přispěje k rozvoji neuróz.

Oslabené, často nemocné děti- děti jsou ohroženy neurózami, jsou často nemocné a oslabené, je s nimi často zacházeno jako s „křišťálovou vázou“, která je chrání před vším nad míru. U takových dětí se rozvíjí pocit vlastní bezmoci a slabosti.

Děti ze znevýhodněných rodin— Neurózami trpí i děti, které se nacházejí v těžkých životních situacích: v asociálních rodinách, v internátech a dětských domovech.

Celkové projevy neuróz

• změna chování dětí
• vznik nových charakterových rysů
• zvýšená citlivost, časté slzení i bez zjevné příčiny
• ostré reakce na drobné psychické trauma v podobě zoufalství nebo agrese
• úzkost, zranitelnost.

Ke změnám dochází i na úrovni somatického zdraví dětí:

• tachykardie a změny krevního tlaku
• problémy s dýcháním, pocení
• poruchy trávení v důsledku stresu - „nemoc medvědů“
• zhoršená koncentrace
• ztráta paměti
• Děti nereagují dobře na hlasité zvuky a jasná světla
• Špatně spí, mají neklidný a nekvalitní spánek a je těžké se ráno probudit.

Projevy různých typů neuróz u dětí

Existuje několik typů neuróz u dětí, různé psychologické a neurologické školy dávají různé klasifikace. Uvažujme o nejjednodušší klasifikaci neuróz podle jejich klinických projevů.

Úzkostná neuróza nebo neuróza strachu

Může se projevovat v podobě záchvatů strachu, které se často objevují při usínání nebo o samotě a někdy mohou být doprovázeny vidinami. Děti v různém věku mohou mít různé strachy:

• mezi předškolákyČasté jsou obavy z toho, že zůstanou sami v domě, strach ze tmy, postavy v děsivých karikaturách nebo filmech a televizních pořadech. Strach si často pěstují sami rodiče, děsí děti pro vzdělávací účely děsivými postavami – žena, zlá čarodějnice, policista.
• mezi mladšími školáky může to být strach ze školy nebo špatné známky, přísný učitel nebo starší studenti. Tyto děti často vynechávají hodiny kvůli strachu.

Projevy této neurózy mohou vyústit ve špatnou náladu, nechuť být sám, změny v chování, v těžkých případech dochází k inkontinenci moči. Často se taková neuróza vyskytuje u citlivých dětí doma, které se v předškolním věku málo stýkaly se svými vrstevníky.

Obsedantně-kompulzivní porucha u dětí

Může se vyskytovat ve formě neurózy obsedantních akcí (obsesí) nebo fobické neurózy, stejně jako s přítomností fobií a obsedantních akcí současně.

Obsedantní jednání- mimovolní pohyby, ke kterým dochází během emočního stresu proti přání dítěte, může:

• blikat, blikat
• nakrčit nos
• zachvění
• poklepejte nohou
• kašel
• čichat

Nervový tik je nedobrovolné záškuby, které se vyskytuje častěji u chlapců, spouštěné jak psychickými faktory, tak přítomností určitých onemocnění. Zpočátku oprávněné akce na nepříznivém pozadí jsou pak konsolidovány jako posedlost:

• U očních onemocnění se mohou upevnit návyky mrkání, mrkání a mnutí očí.
• Při častých nachlazeních a zánětech horních cest dýchacích může být častější smrkání nebo kašel.

Obvykle se objevují po 5 letech. Takové tiky postihují obličejové svaly, krk, horní končetiny, mohou být z dýchacího ústrojí, kombinované s inkontinencí moči, popř. Takové opakované akce stejného typu mohou dítěti způsobit nepohodlí, ale nejčastěji se stanou návykovými a ono si jich nevšimne. .

Tendence k neurózám zpravidla začíná v raném věku, kdy se vytvářejí a konsolidují stresující obvyklé patologické akce:

• kousání nehtů nebo cucání palce
• dotýkat se genitálií
• houpání těla nebo končetin
• točení vlasů kolem prstů nebo jejich vytahování.

Pokud takové akce nejsou odstraněny v raném věku, přispívají k neuróze v důsledku stresu u starších dětí.

Fobické projevy obvykle vyjádřeno jako zvláštní strach:

• strach ze smrti nebo nemoci
• stísněné prostory
• různé předměty, špína.

Děti si často tvoří zvláštní myšlenky nebo představy, které odporují zásadám výchovy a morálky, a tyto myšlenky v nich vytvářejí úzkosti, obavy a strach.

Depresivní neurózy

Nejsou typické pro děti školního věku, bývají k nim náchylné, zejména v období puberty. Dítě se snaží být samo, odtahuje se od ostatních a je neustále v depresivní náladě s plačtivostí a sníženým sebevědomím. Může se také snížit fyzická aktivita, objevuje se nespavost, zhoršuje se chuť k jídlu, mimika je nevýrazná, řeč je tichá a skrovná a ve tváři je neustálý smutek. Tento stav vyžaduje zvláštní pozornost, protože může vést k vážným následkům.

Hysterické neurózy

Předškoláci jsou k nim náchylní, když existuje rozpor mezi požadovaným a skutečným. Obvykle padají s křikem a křikem na podlahu nebo povrchy a narážejí končetinami a hlavou o tvrdé předměty. K záchvatům vášně může dojít s pomyslným dušením nebo hysterickým kašlem, zvracením, pokud je dítě potrestáno nebo nedělá, co chce. U starších dětí se mohou objevit analogy hysterie v podobě hysterické slepoty, poruch citlivosti kůže a poruch dýchání.

Neurastenie

Říká se jí také astenická neuróza a vyskytuje se u školáků v důsledku nadměrného stresu ve škole samotné nebo nadbytku doplňkových kroužků. Často se vyskytuje na pozadí obecné slabosti u dětí v důsledku časté nemoci nebo fyzického nedostatku tréninku. Takové děti jsou bez zábran a neklidné, rychle se unaví, jsou podrážděné a často pláčou, mohou mít potíže se spánkem a jídlem.

Hypochondrie

Děti se zajímají o svůj stav a zdraví a mají nemotivované obavy z rozvoje různých nemocí, což se často vyskytuje u dospívajících s podezřívavým charakterem. Hledají příznaky a projevy různých onemocnění, trápí se tím, znervózňují a rozčilují se.

Neurotická logoneuróza - koktání

Koktání neboli logoneróza neurotického charakteru je typičtější pro chlapce do pěti let v období aktivního rozvoje řeči a utváření frázové konverzace. Vyskytuje se na pozadí psychického traumatu na pozadí rodinných skandálů, odloučení od blízkých, akutního psychického traumatu nebo strachu, strachu. Důvodem může být i informační přetížení a nucené utváření vývoje řeči a celkového vývoje ze strany rodičů. Řeč dítěte se stává přerušovanou s pauzami, opakováním slabik a neschopností vyslovit slova.

Somnambulismus - náměsíčnost, mluvení ze spánku

Neurotické poruchy spánku se mohou vyskytovat v podobě dlouhého a obtížného usínání, neklidného a úzkostného spánku s častým probouzením, přítomností nočních můr a nočních děsů, mluvením ve spánku a chůzí v noci. Náměsíčnost a mluvení ve spánku jsou spojeny s charakteristikami snů a fungováním nervového systému. Často se vyskytuje u dětí ve věku 4-5 let. Děti si možná ráno nepamatují, že v noci chodily nebo mluvily. .

Mentální anorexie

Poruchy chuti k jídlu v dětství jsou častým jevem jak u předškoláků, tak u adolescentů. Obvykle jsou důvody překrmování nebo nucené krmení, shoda jídel se skandály a hádkami v rodině a silný stres. Dítě přitom může odmítat jakékoli jídlo nebo některé jeho druhy, dlouho žvýká a jídlo nepolyká a je krajně podezřívavé k obsahu talíře, až dávicí reflex. Současně se na pozadí špatné výživy projevují změny nálady, rozmary u stolu, pláč a hysterie.

Některé varianty neuróz jsou:

• dětská neurotická enuréza (inkontinence moči)
• enkopréza (fekální inkontinence).

Vznikají na pozadí dědičné predispozice a případně nemocí. Vyžadují speciální přístup v léčbě a mechanismy ještě nejsou plně prozkoumány.

Jak stanovit diagnózu?

Nejprve byste měli jít na schůzku s pediatrem nebo neurologem, promluvit si se zkušeným psychologem a psychoterapeutem. Lékaři budou zkoumat a odstraňovat organické příčiny poruch a nemocí, které by k tomu mohly vést. Neurózy jsou diagnostikovány v několika fázích:

• Dialog s rodiči provádí se podrobná analýza psychologické situace v rodině a zde je důležité upřímně říci specialistovi všechny podrobnosti: vztah v rodině mezi rodiči a dítětem, rodiče sami, stejně jako vztah mezi dítě a vrstevníci a příbuzní.
• Rodičovské prohlídky a blízcí příbuzní, kteří se přímo podílejí na výchově dítěte, studium psychologického klimatu rodiny s identifikací chyb v chování a výchově.
• Rozhovory s dítětem- cyklus rozhovorů s dítětem při hře a komunikace o dříve rozvinutých otázkách.
• Sledování dětí- podrobné pozorování herní činnosti dítěte, ke které dochází spontánně nebo je předem organizovaná.
• Kresba a podrobná analýza výkresů, pomocí kterého lze často pochopit prožívání a pocity dítěte, jeho touhy a emocionální stav.

Na základě toho všeho je učiněn závěr o přítomnosti a typu neurózy, poté je vypracován podrobný plán léčby. Terapii obvykle provádějí psychoterapeuti nebo psychologové, léčba probíhá ambulantně a doma, dítě s neurózou není nutné přijímat do nemocnice.

Metody léčby neurózy

Při léčbě neuróz u dětí je hlavní metodou psychoterapie. Je důležité, aby rodiče pochopili, že sami, s pomocí knih, internetu nebo hraček, dosáhnou jen málo a někdy mohou ublížit a zhoršit průběh neurózy. Psychoterapie je komplexní systémový účinek na psychiku dítěte a vlastnosti jeho charakteru při léčbě neuróz má několik směrů:

• skupinová a individuální terapie o studiu a nápravě psychického klimatu rodiny
• hry na hraní rolí za účasti dítěte, které ho pomáhají naučit překonávat obtížné situace
• aplikace arteterapie(kresba) a sestavování psychologického portrétu z kreseb dítěte, sledování dynamiky změn v kresbě
• hypnóza - sugesce (autogenní trénink)
• léčba prostřednictvím komunikace se zvířaty— canisterapie (psi), felinoterapie (kočky), (koně), delfinoterapie.

Psychoterapie je zaměřena na normalizaci nebo výrazné zlepšení rodinného prostředí a vztahů a úpravu výchovy. Navíc k nápravě psychosomatického pozadí a dosažení b Ó Pro větší úspěch v psychoterapii se používají i léky, reflexní terapie a fyzioterapie. Individuální léčebný plán vypracovává pouze odborník pro každé dítě zvlášť, případně i pro rodinné příslušníky.

Aplikace psychoterapie

Využívají jak skupinovou, tak individuální či rodinnou psychoterapii. Zvláštní význam v léčbě neuróz má rodinná forma psychoterapie. Při sezení lékař přímo zjišťuje problémy v životě dítěte a jeho rodiny, pomáhá při odstraňování emočních problémů, normalizuje systém vztahů a koriguje způsob výchovy. Rodinná práce bude účinná zejména u dětí předškolního věku, kdy je její efekt maximální a lze nejsnáze eliminovat negativní dopad základních chyb ve výchově.

Rodinná terapie

Provádí se v několika po sobě jdoucích fázích:

• Fáze 1 - v rodině se provádí vyšetření a stanoví se tzv. „rodinná diagnóza“ v souhrnu osobních, sociálních a psychologických charakteristik, odchylek v jakékoli oblasti vztahu s dítětem.
• Fáze 2 - je vedena rodinná diskuse o problémech s rodiči a příbuznými, jsou zaznamenány všechny jejich problémy. Při rozhovorech je zdůrazňována role rodičů ve výchově, potřeba spolupráce s odborníkem a zjišťována perspektiva v pedagogickém přístupu.
• 3. etapa - následuje výuka s dítětem ve speciálně vybavené herně, kde jsou hračky, psací potřeby a další předměty. Zpočátku dostane dítě čas, aby si mohlo samostatně hrát, číst nebo studovat, a jakmile dojde k navázání emocionálního kontaktu, bude rozhovor veden hravou formou.
• 4. etapa - společná psychoterapie dítěte a rodičů. Pro předškoláky jsou realizovány společné aktivity s věcnými hrami, pro školáky stavění či kreslení, zavádění věcných her a besed na různá témata; Specialista hodnotí navyklé konflikty a emoční reakce v interakci mezi dětmi a rodiči. Poté důraz přechází na hry na hraní rolí, které vyjadřují interakce dětí v životě – rodinné nebo školní hry. Používají se scénáře, které sehrávají rodiče a děti, kteří jsou prohozeni a terapeut během těchto her předvede nejoptimálnější modely rodinných vztahů. To postupně vytváří podmínky pro restrukturalizaci rodinných vztahů a odstraňování konfliktů.

Individuální psychoterapie

Provádí se pomocí mnoha technik, které mají komplexní účinek na dítě. Používá následující techniky:

• racionální (vysvětlující)

Lékař provádí vysvětlující terapii prostřednictvím postupných kroků. Formou, která je přístupná věku dítěte, po navázání důvěryhodného a emocionálního kontaktu s ním sděluje, proč a co se s dítětem děje. Poté se hravou formou nebo formou rozhovoru v další fázi snaží určit zdroje zážitků dítěte. Další fází bude jakýsi „domácí úkol“ - to je konec příběhu nebo pohádky započaté lékařem, kde se pomocí analýzy různých možností na konci příběhu snaží vyřešit obtížné situace, konflikty buď samotným dítětem nebo s pomocí a nabádáním lékaře. I velmi malé úspěchy ve zvládnutí situací mohou se souhlasem lékaře přispět k dalšímu zlepšení vztahů a nápravě patologických povahových rysů.

• Arteterapie

Arteterapie v podobě kresby či sochařství může někdy poskytnout o dítěti mnohem více informací než všechny ostatní metody. Při kreslení dítě začíná chápat své strachy a zkušenosti a jeho pozorování může poskytnout mnoho potřebných informací z hlediska charakteru, družnosti, představivosti a potenciálu. Informativní bude čerpat z rodinných témat, reflexí strachů a zkušeností. Někdy se místo toho používají techniky sochařství nebo papírové aplikace. Z dat na obrázcích můžete často získat mnoho skrytých informací a také mluvením o obrázku můžete překonat strach dítěte.

• Terapie hrou

Používá se u dětí do 10-12 let, kdy cítí potřebu her, ale hry jsou organizovány podle speciálního plánu a emocionální účasti psychoterapeuta na nich s přihlédnutím ke schopnosti dětí transformovat se. Lze použít jak spontánní postřehové hry, tak řízené hry, bez improvizace. Ve hrách si můžete procvičit komunikační dovednosti, motorické a emoční sebevyjádření, odbourávání stresu a odbourávání strachu. Během hry lékař vytváří situace stresu, hádky, strachu, obviňování a dává dítěti možnost vystoupit samostatně nebo s jeho pomocí. Zvláště dobře se touto metodou léčí neurózy ve věku do 7 let.

Variantou terapie hrou je pohádková terapie, při které se vymýšlejí a vyprávějí pohádky s výrobou speciálních postaviček, loutek nebo panenek. Speciální terapeutické pohádky lze poslouchat formou meditace za doprovodu klidné hudby v poloze na zádech. Mohou to být i psychodynamické meditace-pohádky, kdy se dítě proměňuje ve zvířátka a provádí cvičení.

• Autogenní trénink

U adolescentů se provádí léčba autogenním tréninkem – jedná se o metodu svalové relaxace, zvláště účinnou u systémových neuróz s koktavostí, tiky a inkontinencí moči. Vytváření pozitivní nálady řečí a jednáním lékaře (např. představa si sebe sama na nejpříjemnějším místě) vede ke svalové relaxaci, snížení nebo dokonce úplnému vymizení projevů. Jak sezení postupují, tento stav se v podvědomí upevňuje a víra, že je docela možné se zotavit, narůstá.

• Sugestivní (sugestivní metoda) psychoterapie

Jedná se o sugesci dítěti, když je vzhůru, v hypnóze nebo nepřímé sugesci určitých postojů. Děti jsou často dobré v nepřímé sugesci – například užívání placeba jim zajistí uzdravení. Budou si přitom myslet, že berou obzvlášť účinný lék. Metoda je vhodná zejména pro hypochondry, ve škole a dospívání.

• Hypnóza

Hypnoterapie se používá pouze ve zvlášť obtížných případech za účelem mobilizace psychických a fyziologických zdrojů těla. Rychle odstraňuje určité příznaky. Ale metoda má mnoho kontraindikací a v omezené míře se používá u dětí.

Skupinová psychoterapie

Jsou indikovány ve zvláštních případech neuróz, mezi které patří:

• dlouhodobý průběh neurózy s nepříznivými změnami osobnosti - zvýšená míra nároků na sebe sama, sebestřednost
• potíže v komunikaci a související poruchy - rozpaky, bázlivost, plachost, podezřívavost
• v případě těžkých rodinných konfliktů nutnost jejich řešení.

Skupiny jsou tvořeny podle individuální terapie podle věku ve skupině je málo dětí:

• do 5 let - ne více než 4 osoby
• ve věku 6 až 10 let - ne více než 6 osob
• ve věku 11-14 let - až 8 osob.

Výuka trvá až 45 minut u předškoláků a až jeden a půl hodiny u školáků. To vám umožní hrát složité příběhy a zapojit do nich všechny členy skupiny. Děti sdružené ve skupinách navštěvují výstavy a muzea, čtou zajímavé knihy, o tom všem diskutují a sdílejí své koníčky. Tímto způsobem se uvolní napětí dítěte, děti se otevřou a začnou komunikovat, sdílet své bolesti a zkušenosti.

Ve srovnání s individuálním tréninkem je efekt skupinového tréninku větší. Postupně se zavádějí spontánní a odborníky vedené hry, začíná nácvik mentálních funkcí, dospívající se učí sebeovládání. Jako domácí úkol slouží různé testy s obrázky, které jsou následně probírány ve skupině.

Součástí hodin je relaxace a vštěpování pozitivních osobnostních rysů získaných během hodiny. Na konci kurzu probíhá všeobecná diskuse a upevňování výsledků, což pomáhá dítěti v budoucnu samostatně na sobě pracovat.

Korekce medikace

Medikamentózní terapie při léčbě neuróz je druhořadá a ovlivňuje určité symptomy. Léky uvolňují napětí, nadměrnou vzrušivost nebo depresi a snižují projevy astenie. Medikaci obvykle předchází psychoterapie, ale možná je i komplexní léčba, kdy se psychoterapie provádí ve spojení s fyzikální terapií a léky. Zvláště důležitá je medikamentózní léčba neuróz na pozadí encefalopatie, astenie, neuropatie:

• obecné posilující léky - vitamín C, skupina B
• odvodnění bylinný lék - ledvinový čaj
• nootropní léky - nootropil, piracetam
• léky snižující astenii – v závislosti na příčině a typu vybere lékař
• bylinná medicína (viz), tinktury léčivých bylin lze předepisovat až na jeden a půl měsíce. Většina léků má sedativní účinek - motherwort, kozlík lékařský.

Pro astenické projevy Doporučuje se tonická a regenerační léčba: doplňky vápníku, vitamíny, tinktura z vinné magnólie čínské nebo zamanikha, lipocerbin, nootropika (nootropil, pantogam).

Pro subdepresivní příznaky Mohou být indikovány tinktury ženšenu, aralie a eleuterokoku.

Na podrážděnost a slabost Dobrý účinek má Pavlovova směs a tinktury z mateřídoušky a kozlíku lékařského, využívají se borové koupele, fyzikální terapie ve formě elektrospánku.

S bude obtížnější, mohou komplikovat psychoterapii. Používají se pro hyperaktivitu a disinhibici na základě vlastností a diagnózy dítěte:

• hyperstenický syndrom – léky se sedativním účinkem (eunoctin, elenium)
• pro hypostenii - trankvilizéry s aktivačním účinkem (trioxazin nebo seduxen).
• u podprahové deprese lze předepsat malé dávky antidepresiv: amitriptylin, melipramin.
• pro těžkou excitabilitu lze použít Sonopax.

Všechny léky předepisuje výhradně lékař a používají se přísně pod jeho dohledem.

Nervové zhroucení je psychický stav doprovázený nevhodným lidským chováním a afektivními reakcemi. To je reakce těla na dlouhodobé, vysoké přetížení. Jednoduše řečeno, lidé tomu říkají „trpělivost došla“, „pohár přetekl“, „nějak se všechno nahromadilo“.

Jedná se o ochrannou reakci těla. Pokud si člověk delší dobu plně neodpočine, omezuje negativní emoce, je ve stavu deprese, tak dříve nebo později převezme iniciativu do svých rukou psychika. Nervové zhroucení je výbuch vnitřního napětí, indikátor maximální únavy.

Vrchol nervových zhroucení nastává ve věku 30-40 let a není to náhoda. V tomto období je člověk nejaktivnější v práci a budování rodinného života. Děje se toho opravdu hodně najednou, musíte umět všechno: být dobrým odborníkem, vzorným manželem a otcem, výborným přítelem, slušným občanem.

Příčiny

Předpoklady pro nervové zhroucení:

• duševní a fyzické vyčerpání, přetížení;
• , například ztráta blízké osoby, rozchod;
• dlouhodobé konflikty, hádky, potíže ve vztazích;
• selhání v práci nebo v osobním životě;
• podmínky zvýšené odpovědnosti v práci, ve společnosti, v rodině;
• ztráta zaměstnání, finanční potíže;
• rozvod;
• zprávy o smrtelné nebo vážné nemoci, včetně nemoci milované osoby;
• postižení;
• systematický nedostatek spánku;
• podvýživa, diety;
• vyčerpávající tréninky.

Nervové zhroucení často nastává na pozadí nepříjemných událostí a životních změn, ale napětí a zhroucení mohou vyvolat zdánlivě příjemné okamžiky nebo situace, se kterými se člověk vyrovná: narození dítěte, svatba, stěhování, změna zaměstnání, začátek práce atd. d.

Riziková skupina

Pravděpodobnost nervového zhroucení závisí nejen na síle vlivu faktorů, ale také na vlastnostech osoby: úroveň, duševní vlastnosti, osobnostní rysy.

Riziková skupina zahrnuje:

• lidé s úzkostnou poruchou a jako osobnostní rys;
• osobnost, lidé s jinými poruchami;
• neurotické osobnosti;
• lidé s hormonální nerovnováhou nebo nemocemi;
• závislých na drogách a alkoholu.

Nedostatek vitamínů situaci zhoršuje. Nedostatek draslíku, hořčíku, vápníku, vitamínů B a E způsobuje oslabení nervového systému.

Co dělat

Musíte bojovat ne s nervovým zhroucením, ale s jeho příčinou. A je tu jen jeden důvod - . Ale faktory, které to způsobily, jsou u všech lidí jiné. Je lepší podstoupit kurz psychoterapie, abyste pochopili skutečné důvody.

Bez ohledu na věk jsou v době poruchy důležité následující akce:

• Bezpečnost. Je třeba udělat vše pro to, aby člověk nezranil sebe i ostatní. Pro uvolnění energie ho můžete nechat udeřit do polštáře, bouchnout do boxovacího pytle nebo ho pověřit těžkou fyzickou prací.
• Přijetí. V okamžiku zhroucení nemůžete na člověka křičet, odsuzovat ho, obviňovat ho z hysterie nebo ho žádat, aby se uklidnil. Odreagovat se.
• Podpěra, podpora. Můžete vyjádřit pocity toho člověka a nabídnout mu pomoc: „Jsi naštvaný, pojďme společně přemýšlet, jak to napravit. Chci ti pomoct". Neměli byste říkat „Rozumím vám“. Podvědomě vás to rozčiluje, protože každý člověk je přesvědčen, že jeho problémy jsou jedinečné. To je často pravda. Ale můžete vyprávět podobný, i když fiktivní příběh: „Víš, nějak jsem…“.
• Zdrženlivost a chlad reakcí. Člověk sám je maximálně nabitý emocemi. Není třeba něco sípat, mumlat nebo vyjadřovat své napětí. Mluvte jednoslabičně jako příkaz.
• Pokud je to možné, nechte dotyčného samotného nebo s ním buďte sami, ale nezapomínejte na bezpečnost.
• Poté, co se uklidní, poskytněte odpočinek a zotavení: spánek, pití, odpočinek. Neorganizujte ihned „debriefing“.

Pokud člověk není agresivní, ale je v šoku a třese, pak se třes dá zmírnit jeho zrychlením. Třeste s člověkem za ramena, ale verbalizujte své jednání, aby to nebral jako agresi.

Zhroucení dítěte

Děti jsou náchylné ke stresu neméně než dospělí a v některých situacích ještě více, například při adaptaci na školu. Nervové zhroucení u dítěte je hysterie.

Co dělat:

1. Rychle odstraňte vše, čím by dítě mohlo ublížit sobě nebo ostatním. Pokud je hysterie těžká, pak fyzicky omezte dítě samotné.
2. Rozptýlit ho. Začněte se chovat nečekaně: tleskněte, křičte. Nebo se pochlubte svou oblíbenou hračkou. Lépe víte, jak bude dítě reagovat.
3. Dítě ochlaďte, umyjte.
4. Nechte dítě na pokoji, ale nespouštějte ho z očí. Nevyvíjejte tlak, ale nepřestávejte situaci kontrolovat.
5. Vařte a pijte bylinkový čaj.

V žádném případě na své dítě nekřičte, nereagujte stejnou hysterií a neberte jeho urážky vážně. Vše, co je v tuto chvíli potřeba, je naprosté přijetí a bezpečí. Mluvte později, až vyjdou emoce.

Stejně jako v případě poruch u dospělých se musíte vypořádat se skutečnou příčinou zhroucení dítěte: strach, přepracování, problémy s přáteli, zášť vůči dospělým, destruktivní chování, konflikty mezi mámou a tátou.

Prezentované metody jsou nouzovou pomocí v okamžiku samotné hysterie, ale to není řešením problému. Promluvte si s dítětem, požádejte ho, aby nakreslilo něco, co ho znepokojuje, poraďte se s psychoterapeutem. Děti s pokročilými problémy potřebují sezení s psychologem.

Zhroucení teenagera

Fyzicky omezovat teenagera je obtížnější, ale také je potřeba co nejvíce zabezpečit prostor. Nechte své dítě na pokoji, ale neztrácejte kontrolu. Nech mě vypustit páru: křič, breč. Snažte se vyhnout jeho odchodu z domu, neprovokujte ho k tomu. Neobtěžujte se rozhovory, dokud to teenager nebude chtít.

Po útoku nabídněte svou podporu. Mluvte o tom, co vaše dítě trápí. Pokud se vám nemůže otevřít nebo nevíte, jak pomoci, pak navštivte terapeuta.

Rozpad dospělých

V okamžiku emočního výbuchu je potřeba člověka uklidnit pomocí symptomatických léků. Opět je lepší konzultovat předpis s lékařem. Ten vás vyšetří a předepíše vhodné léky: antidepresiva, trankvilizéry, sedativa.

Můžete si sami vzít bylinné sedativum: kozlík lékařský, mateřídouška, meduňka. Doporučuje se strávit pár dní doma a odpočívat.

Doslov

Hlavní příčinou relapsu je chronický stres. Není třeba vydržet. Vždy existuje cesta ven, ale také pozitivní změny jsou vždy venku, obklopeny