ვილენ ნაუმოვიჩ კომისაროვი(23 აგვისტო, იალტა - 8 ივნისი, მოსკოვი) - ცნობილი სპეციალისტი თარგმანის თეორიისა და მთარგმნელების მომზადების მეთოდების დარგში - მთარგმნელობითი კვლევები, თარგმანის ლინგვისტური თეორიის სკოლის წამყვანი წარმომადგენელი, 10 წიგნის ავტორი და სხვა. 80-ზე მეტი სამეცნიერო სტატია თარგმანის თეორიის, სემაზიოლოგიის და ინგლისური ენის პრობლემებზე. მისი სახელი კარგად არის ცნობილი მთარგმნელობითი თეორეტიკოსებისა და პრაქტიკოსებისთვის, როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.
შრომითი და სამეცნიერო საქმიანობა
V.N. Komissarov დაიბადა იალტაში 1924 წლის 23 აგვისტოს. დაამთავრა უცხო ენების სამხედრო ინსტიტუტი (MIFL) (ამჟამად სამხედრო უნივერსიტეტი) 1951 წელს, პედაგოგიური ფაკულტეტი ინგლისური და გერმანული სპეციალობით.
მოსკოვის სახელმწიფო ლინგვისტური უნივერსიტეტის თარგმანის თეორიის, ისტორიისა და კრიტიკის კათედრის გამგე, ნახევარი საუკუნის მანძილზე ეწეოდა მთარგმნელობით საქმიანობას, ასწავლიდა ზეპირი (თანმიმდევრული და ერთდროული) და წერილობითი თარგმანის თეორიასა და პრაქტიკას.
საქმის წარმოება
მან გამოაქვეყნა 100-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი და სახელმძღვანელო, მათ შორის ისეთი წიგნები, როგორიცაა „თარგმანის სიტყვა“ (1973), „თარგმანის ლინგვისტიკა“ (1980), „თარგმანის თეორია“ (1990), „ლიტერატურული თარგმანის ბუნებრიობა“ (1991 წ.). ), „ თარგმანის სწავლების მეთოდების თეორიული საფუძვლები“ (1997), „თარგმანის ზოგადი თეორია“ (1999), „თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები. ლექციების კურსი“ (1999-2000 წწ.), „ლინგვისტური მთარგმნელობითი კვლევები რუსეთში. სახელმძღვანელო“ (2002), „თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები. სახელმძღვანელო“ (2004).
ამონარიდი V.N. Komissarov-ის წიგნიდან "თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები" (ქვრივის ნებართვით):
(2005-06-08 ) (80 წლის) კ:ვიკიპედია:სტატიები სურათების გარეშე (ტიპი: არ არის მითითებული)თარგმანის სწავლების მეთოდოლოგია რჩება ცუდად განვითარებული რიგი ობიექტური და სუბიექტური მიზეზების გამო. მიუხედავად იმისა, რომ თავად მთარგმნელობით საქმიანობას მრავალსაუკუნოვანი ისტორია აქვს, თარგმანის, როგორც სპეციალური სამეცნიერო დისციპლინის სწავლების აუცილებლობა შედარებით ცოტა ხნის წინ გაჩნდა. პროფესიონალი თარჯიმნების მომზადებაში ჩართული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფართო ქსელი შეიქმნა მხოლოდ მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში და ბევრი საკითხი დაკავშირებულია საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზაციასთან და შინაარსთან, ტრენინგის საბოლოო მიზნებთან და მოთხოვნებთან. წარედგინა როგორც სტუდენტებს, ასევე პედაგოგებს. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება ამზადებს მომავალ თარჯიმნებს, არც ერთი უნივერსიტეტი არ ამზადებს მთარგმნელ მასწავლებლებს და არსად არ ისწავლება კურსი ამ დისციპლინის სწავლების მეთოდების შესახებ. მთარგმნელობითი ტრენინგი ტარდება ან უცხო ენის მასწავლებლების ან პრაქტიკოსი მთარგმნელების მიერ, თუმცა ცხადია, რომ არც ენის ცოდნა და არც თარგმნის უნარი თავისთავად არ ნიშნავს სტუდენტებთან მთარგმნელობითი გაკვეთილების ოსტატურად და წარმატებით ჩატარების უნარს. ეს მოითხოვს სპეციალურ მეთოდოლოგიურ მომზადებას, ისწავლება აკადემიური დისციპლინის სპეციფიკის, სასწავლო პროცესის ორგანიზების პრინციპებისა და მეთოდების ცოდნას.
ვილენ ნაუმოვიჩ კომისაროვი(23 აგვისტო, იალტა - 8 ივნისი, მოსკოვი) - ცნობილი სპეციალისტი თარგმანის თეორიისა და მთარგმნელების მომზადების მეთოდების დარგში - მთარგმნელობითი კვლევები, თარგმანის ლინგვისტური თეორიის სკოლის წამყვანი წარმომადგენელი, 10 წიგნის ავტორი და სხვა. 80-ზე მეტი სამეცნიერო სტატია თარგმანის თეორიის, სემაზიოლოგიის და ინგლისური ენის პრობლემებზე. მისი სახელი კარგად არის ცნობილი მთარგმნელობითი თეორეტიკოსებისა და პრაქტიკოსებისთვის, როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.
შრომითი და სამეცნიერო საქმიანობა
V.N. Komissarov დაიბადა იალტაში 1924 წლის 23 აგვისტოს. დაამთავრა უცხო ენების სამხედრო ინსტიტუტი (MIFL) (ამჟამად სამხედრო უნივერსიტეტი) 1951 წელს, პედაგოგიური ფაკულტეტი ინგლისური და გერმანული სპეციალობით.
მოსკოვის სახელმწიფო ლინგვისტური უნივერსიტეტის თარგმანის თეორიის, ისტორიისა და კრიტიკის კათედრის გამგე, ნახევარი საუკუნის მანძილზე ეწეოდა მთარგმნელობით საქმიანობას, ასწავლიდა ზეპირი (თანმიმდევრული და ერთდროული) და წერილობითი თარგმანის თეორიასა და პრაქტიკას. ვილენ ნაუმოვიჩი იყო რუსეთის მთარგმნელთა კავშირის ერთ-ერთი დამფუძნებელი და გამგეობის წევრი.
საქმის წარმოება
მან გამოაქვეყნა 100-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი და სახელმძღვანელო, მათ შორის ისეთი წიგნები, როგორიცაა „თარგმანის სიტყვა“ (1973), „თარგმანის ლინგვისტიკა“ (1980), „თარგმანის თეორია“ (1990), „ლიტერატურული თარგმანის ბუნებრიობა“ (1991 წ.). ), „ თარგმანის სწავლების მეთოდების თეორიული საფუძვლები“ (1997), „თარგმანის ზოგადი თეორია“ (1999), „თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები. ლექციების კურსი“ (1999-2000 წწ.), „ლინგვისტური მთარგმნელობითი კვლევები რუსეთში. სახელმძღვანელო“ (2002), „თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები. სახელმძღვანელო“ (2004).
ამონარიდი V.N. Komissarov-ის წიგნიდან "თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები" (ქვრივის ნებართვით):
თარგმანის სწავლების მეთოდოლოგია რჩება ცუდად განვითარებული რიგი ობიექტური და სუბიექტური მიზეზების გამო. მიუხედავად იმისა, რომ თავად მთარგმნელობით საქმიანობას მრავალსაუკუნოვანი ისტორია აქვს, თარგმანის, როგორც სპეციალური სამეცნიერო დისციპლინის სწავლების აუცილებლობა შედარებით ცოტა ხნის წინ გაჩნდა. პროფესიონალი თარჯიმნების მომზადებაში ჩართული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფართო ქსელი შეიქმნა მხოლოდ მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში და ბევრი საკითხი დაკავშირებულია საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზაციასთან და შინაარსთან, ტრენინგის საბოლოო მიზნებთან და მოთხოვნებთან. წარედგინა როგორც სტუდენტებს, ასევე პედაგოგებს. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება ამზადებს მომავალ თარჯიმნებს, არც ერთი უნივერსიტეტი არ ამზადებს მთარგმნელ მასწავლებლებს და არსად არ ისწავლება კურსი ამ დისციპლინის სწავლების მეთოდების შესახებ. მთარგმნელობითი ტრენინგი ტარდება ან უცხო ენის მასწავლებლების ან პრაქტიკოსი მთარგმნელების მიერ, თუმცა ცხადია, რომ არც ენის ცოდნა და არც თარგმნის უნარი თავისთავად არ ნიშნავს სტუდენტებთან მთარგმნელობითი გაკვეთილების ოსტატურად და წარმატებით ჩატარების უნარს. ეს მოითხოვს სპეციალურ მეთოდოლოგიურ მომზადებას, ისწავლება აკადემიური დისციპლინის სპეციფიკის, სასწავლო პროცესის ორგანიზების პრინციპებისა და მეთოდების ცოდნას.
დაწერეთ მიმოხილვა სტატიაზე "კომისრები, ვილენ ნაუმოვიჩი"
შენიშვნები
ლიტერატურა
- , ჩაწერილი D.I. // ჟურნალი „ხიდები“. - No3. - 2004 წ.
- (ნეკროლოგი). // ჟურნალი „ხიდები“. - No2/6. - 2005 წ.
ამონარიდი, რომელიც ახასიათებს კომისრებს, ვილენ ნაუმოვიჩს
- აჰ, ბანერები! - თქვა კუტუზოვმა, როგორც ჩანს, უჭირდა თავის მოშორება იმ თემისგან, რომელიც მის ფიქრებს იკავებდა. ირგვლივ უაზროდ მიმოიხედა. მის სიტყვას ელოდა ათასობით თვალი ყოველი მხრიდან.პრეობრაჟენსკის პოლკის წინ გაჩერდა, მძიმედ ამოისუნთქა და თვალები დახუჭა. ვიღაცამ რაზმიდან ააფრიალა ჯარისკაცებს, რომლებსაც ბანერები ეჭირათ, ასულიყვნენ და თავიანთი დროშის ბოძები მთავარსარდლის გარშემო დაედოთ. კუტუზოვი რამდენიმე წამი გაჩუმდა და, როგორც ჩანს, უხალისოდ, დაემორჩილა თავისი პოზიციის აუცილებლობას, თავი ასწია და დაიწყო საუბარი. მას ოფიცრების ბრბო შემოეხვია. მან ყურადღებით მიმოიხედა ოფიცრების წრეში და ამოიცნო ზოგიერთი მათგანი.
- Მადლობა ყველას! - თქვა მან და ჯარისკაცებს მიუბრუნდა და ისევ ოფიცრებს. ირგვლივ გამეფებულ სიჩუმეში აშკარად ისმოდა მისი ნელა ნათქვამი სიტყვები. "მადლობას ვუხდი ყველას რთული და ერთგული სამსახურისთვის." გამარჯვება დასრულდა და რუსეთი არ დაგივიწყებთ. დიდება შენ სამუდამოდ! ”ის შეჩერდა, ირგვლივ მიმოიხედა.
"მოხარე, თავი მოხარე", - უთხრა მან ჯარისკაცს, რომელსაც ხელში ეჭირა ფრანგული არწივი და შემთხვევით ჩამოაგდო იგი პრეობრაჟენსკის ჯარისკაცების დროშის წინ. - დაბლა, დაბლა, ესე იგი. ჰორი! ”ბიჭებო”, ნიკაპის სწრაფი მოძრაობით, მიუბრუნდით ჯარისკაცებს, თქვა მან.
- ჰა რა რა რა! - იღრიალა ათასობით ხმა. სანამ ჯარისკაცები ყვიროდნენ, კუტუზოვმა, რომელიც უნაგირზე მოხრილი იყო, თავი დაუქნია და თვალი ნაზი, თითქოს დამცინავი, ბრწყინავს.
- ესე იგი, ძმებო, - თქვა მან, როცა ხმები გაჩუმდა...
და უცებ შეეცვალა ხმა და გამომეტყველება: მთავარსარდალმა ლაპარაკი შეწყვიტა და უბრალო, მოხუცმა ჩაილაპარაკა, რომელსაც აშკარად სურდა თანამებრძოლებს ეთქვა ყველაზე მთავარი.
ოფიცერთა ბრბოსა და ჯარისკაცთა რიგებში მოძრაობა იყო, რომ უფრო ნათლად მოესმინათ რას იტყოდა ახლა.
- აი რა, ძმებო. ვიცი, რომ შენთვის რთულია, მაგრამ რა შეგიძლია გააკეთო? Იყავი მომთმენი; დიდი ხანი არ დარჩა. სტუმრები ვნახოთ და მერე დავისვენოთ. მეფე არ დაგივიწყებს სამსახურისთვის. შენთვის რთულია, მაგრამ მაინც სახლში ხარ; და ისინი - ნახეთ, რა მივიდნენ“, - თქვა მან და პატიმრებზე მიუთითა. - ბოლო მათხოვრებზე უარესი. სანამ ისინი ძლიერები იყვნენ, ჩვენ არ გვწყინდა საკუთარი თავი, მაგრამ ახლა შეგვიძლია მათი სინანული. ისინიც ადამიანები არიან. არა, ბიჭებო?
ირგვლივ მიმოიხედა და მასზე დაჟინებული, პატივისცემით დაბნეული მზერით, თანაგრძნობა ამოიკითხა მისი სიტყვების მიმართ: მისი სახე უფრო და უფრო მსუბუქდებოდა ხანდაზმული, თვინიერი ღიმილისგან, ვარსკვლავებივით ნაოჭები ჰქონდა ტუჩების და თვალების კუთხეებში. შეყოვნდა და თავი დახარა თითქოს გაოგნებულმა.
- და მაშინაც ვინ დაგვიძახა? ემსახურება მათ სწორად, მ... და... გ.... - თქვა უცებ და თავი ასწია. და, მათრახის ატრიალებით, ის პირველად მთელი კამპანიის განმავლობაში გალოპირდა, მოშორებით მხიარული სიცილისა და მღელვარე მხიარულებისგან, რომელიც არღვევდა ჯარისკაცების რიგებს.
კუტუზოვის მიერ ნათქვამი სიტყვები ჯარს ძლივს ესმოდა. ვერავინ ვერ გადმოსცემდა ფელდმარშალის პირველი საზეიმო და ბოლოს უდანაშაულოდ მოხუცის სიტყვის შინაარსს; მაგრამ ამ გამოსვლის გულწრფელი მნიშვნელობა არა მხოლოდ ესმოდა, არამედ იგივე, დიდებული ტრიუმფის გრძნობა, მტრების მიმართ სინანულით და საკუთარი სიმართლის შეგნებით, გამოხატული ამ, სწორედ ამ მოხუცის, კეთილგანწყობილი ლანძღვით - სწორედ ეს იყო (განცდა ყოველი ჯარისკაცის სულში იყო და გამოხატული იყო მხიარული ძახილით, რომელიც დიდხანს არ წყდებოდა. ამის შემდეგ ერთ-ერთი გენერალი მიუბრუნდა მას კითხვით, უბრძანებს თუ არა მთავარსარდალი. ჩამოსული ვაგონი, უპასუხა კუტუზოვმა, მოულოდნელად ატირდა, როგორც ჩანს, დიდი აღელვებული იყო.
8 ნოემბერი არის კრასნენსკის ბრძოლების ბოლო დღე; უკვე ბნელოდა, როცა ჯარები თავიანთ ღამის ბანაკში მივიდნენ. მთელი დღე იყო მშვიდი, ყინვაგამძლე, მსუბუქი, მწირი თოვლი მოდიოდა; საღამოს უკვე ნათელი გახდა. ფიფქებიდან შავი იისფერი ვარსკვლავური ცა მოჩანდა და ყინვამ გაძლიერება დაიწყო.
მუშკეტერთა პოლკი, რომელმაც ტარუტინიო სამი ათასით დატოვა, ახლა, ცხრაასი კაცით, ერთ-ერთი პირველი იყო, ვინც ღამით დანიშნულ ადგილას, მაღალ გზაზე მდებარე სოფელში მივიდა. პოლკს შემხვედრი მეოთხედმა გამოაცხადა, რომ ყველა ქოხი დაკავებული იყო ავადმყოფი და გარდაცვლილი ფრანგების, კავალერიის და პერსონალის მიერ. პოლკის მეთაურის მხოლოდ ერთი ქოხი იყო.
პოლკის მეთაური თავისი ქოხისკენ გაემართა. პოლკმა სოფელი გაიარა და გზაზე გარე ქოხებთან თხებს იარაღი დაუდო.
კომისაროვი V.N. "თარგმანის თეორია (ლინგვისტური ასპექტები)"
აქ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ წიგნი უფასოდ: Komissarov V.N. „თარგმანის თეორია (ლინგვისტური ასპექტები)“.
აღწერა:სახელმძღვანელოში მოცემულია თარგმანის თანამედროვე ლინგვისტური თეორიის სისტემატური პრეზენტაცია: ეკვივალენტობის პრობლემები, ჟანრული და სტილისტური მახასიათებლები, თარგმანის პრაგმატიკა, ლექსიკური და გრამატიკული შესაბამისობები და თარგმანის პროცესის სხვა ასპექტები.
მასალა ეყრდნობა როგორც საბჭოთა, ისე უცხოელი ენათმეცნიერების მთარგმნელობით სფეროში შესრულებულ ნაშრომებს.
სახელმძღვანელო „თარგმანის თეორია (ლინგვისტური ასპექტები)“ განკუთვნილია მთარგმნელობითი ფაკულტეტებისა და უცხოენოვანი ფაკულტეტების სტუდენტებისთვის. თარგმანის თეორია მნიშვნელოვანი ნაწილია მომავალი მთარგმნელების, უცხო ენების მასწავლებლებისა და სხვა სპეციალობების ლინგვისტთა ზოგადი ფილოლოგიური მომზადებისა. იგი შესწავლილია ზოგადი ენათმეცნიერების, შედარებითი სტილისტიკის, ლექსიკოლოგიისა და გრამატიკის სასწავლო კურსებთან მჭიდრო კავშირში, ეფუძნება ამ დისციპლინების დაუფლების შედეგად მიღებულ ცოდნას და, თავის მხრივ, ხელს უწყობს მათი მასალის წარმატებულ დაუფლებას.
კურსი „თარგმანის თეორია“ მიზნად ისახავს სტუდენტებს გააცნოს თარგმანის ლინგვისტური თეორიის ძირითადი დებულებები. მას წინ უძღვის კურსი „თარგმანის თეორიის შესავალი“, რომლის წაკითხვა შესაძლებელია როგორც დამოუკიდებლად, ასევე კურსების „შესავალი სპეციალობაში“, „ლინგვისტიკის შესავალი“ ან „წინასწარი თარგმანის ანალიზი“. თარგმანის თეორიის ცოდნა ქმნის საფუძველს თარგმანის უფრო სპეციფიკური პრობლემების განხილვისთვის, რომელიც დაკავშირებულია თარგმანის გარკვეულ ტიპებთან და ენების გარკვეულ კომბინაციებთან და ჩაერთოს მთარგმნელობით პრაქტიკაში.
გამოშვების წელი: 1990
Წინასიტყვაობა
შესავალი
თავი I. თარგმანის თეორიის საგანი, ამოცანები და მეთოდები
თავი P. თარგმანის ეკვივალენტობა ორიგინალის ფუნქციური და სიტუაციური შინაარსის გადმოცემისას
თავი III. თარგმანის ეკვივალენტობა ენობრივი ერთეულების სემანტიკის გადმოცემისას
თავი IV. თარგმანის ძირითადი ტიპები
თავი V. სამეცნიერო, ტექნიკური და საგაზეთო საინფორმაციო მასალების თარგმნის თავისებურებები
თავი VI. თარგმანი ემთხვევა
თავი VII. თარგმანის პროცესის აღწერის გზები
თავი VIII. თარგმანის ტექნიკა
თავი IX. თარგმანის პრაგმატიკა
თავი X. თარგმანის მარეგულირებელი ასპექტები
განაცხადი
მთარგმნელობითი ტერმინების მოკლე ლექსიკონი.
წიგნის ზომა: 1.68 მბ
<<<Скачать>>>
წიგნის კომერციული გამოყენება აკრძალულია! წიგნი აღებულია ღია წყაროებიდან ინტერნეტში და მოწოდებულია მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვის. თუ თქვენ ხართ ამ წიგნის ავტორი და არ გსურთ მისი ნახვა ჩვენს ვებ-გვერდზე, მოგვწერეთ და ჩვენ დაუყოვნებლივ ამოვიღებთ მას საიტიდან.
კომისაროვი, ვილენ ნაუმოვიჩი
| კომისაროვი, ვილენ ნაუმოვიჩი | |
| |
|
| Დაბადების თარიღი: | 23 აგვისტო |
| Დაბადების ადგილი: | იალტა, სსრკ |
| Გარდაცვალების თარიღი: | 8 ივნისი |
| სიკვდილის ადგილი: | მოსკოვი, რუსეთი |
ვილენ ნაუმოვიჩ კომისაროვი(23 აგვისტო, იალტა - 8 ივნისი, მოსკოვი) - ცნობილი სპეციალისტი თარგმანის თეორიისა და მთარგმნელების მომზადების მეთოდების დარგში - მთარგმნელობითი კვლევები, თარგმანის ლინგვისტური თეორიის სკოლის წამყვანი წარმომადგენელი, 10 წიგნის ავტორი და სხვა. 80-ზე მეტი სამეცნიერო სტატია თარგმანის თეორიის, სემაზიოლოგიის და ინგლისური ენის პრობლემებზე მისი სახელი კარგად არის ცნობილი მთარგმნელობითი თეორეტიკოსებისა და პრაქტიკოსებისთვის, როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.
შრომითი და სამეცნიერო საქმიანობა
კომისაროვი V.N. დაიბადა იალტაში, 1923 წლის 23 აგვისტოს. დაამთავრა (VIYA) (ამჟამად სამხედრო უნივერსიტეტი) 1951 წელს, პედაგოგიური ფაკულტეტი ინგლისური და გერმანული სპეციალობით.
მოსკოვის სახელმწიფო ლინგვისტური უნივერსიტეტის თარგმანის თეორიის, ისტორიისა და კრიტიკის განყოფილების გამგე, ნახევარი საუკუნის მანძილზე ეწეოდა მთარგმნელობით საქმიანობას, ასწავლიდა ზეპირი (რეგულარული და ერთდროული) და წერილობითი თარგმანის თეორიასა და პრაქტიკას.
საქმის წარმოება
მან გამოაქვეყნა 100-ზე მეტი სამეცნიერო ნაშრომი და სახელმძღვანელო, მათ შორის ისეთი წიგნები, როგორიცაა „თარგმანის სიტყვა“ (1973), „თარგმანის ლინგვისტიკა“ (1980), „თარგმანის თეორია“ (1990), „ლიტერატურული თარგმანის ბუნებრიობა“ (1991 წ.). ), „ თარგმანის სწავლების მეთოდების თეორიული საფუძვლები“ (1997), „თარგმანის ზოგადი თეორია“ (1999), „თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები. ლექციების კურსი“ (1999-2000 წწ.), „ლინგვისტური მთარგმნელობითი კვლევები რუსეთში. სახელმძღვანელო“ (2002), „თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები. სასწავლო სახელმძღვანელო" (2004)
ამონარიდი V.N. Komissarov-ის წიგნიდან "თანამედროვე მთარგმნელობითი კვლევები" (ქვრივის ნებართვით):
თარგმანის სწავლების მეთოდოლოგია რჩება ცუდად განვითარებული რიგი ობიექტური და სუბიექტური მიზეზების გამო. მიუხედავად იმისა, რომ თავად მთარგმნელობით საქმიანობას მრავალსაუკუნოვანი ისტორია აქვს, თარგმანის, როგორც სპეციალური სამეცნიერო დისციპლინის სწავლების აუცილებლობა შედარებით ცოტა ხნის წინ გაჩნდა. პროფესიონალი თარჯიმნების მომზადებაში ჩართული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფართო ქსელი შეიქმნა მხოლოდ მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში და ბევრი საკითხი დაკავშირებულია საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზაციასთან და შინაარსთან, ტრენინგის საბოლოო მიზნებთან და მოთხოვნებთან. წარედგინა როგორც სტუდენტებს, ასევე პედაგოგებს. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება ამზადებს მომავალ თარჯიმნებს, არც ერთი უნივერსიტეტი არ ამზადებს მთარგმნელ მასწავლებლებს და არსად არ ისწავლება კურსი ამ დისციპლინის სწავლების მეთოდების შესახებ. მთარგმნელობითი ტრენინგი ტარდება ან უცხო ენის მასწავლებლების ან პრაქტიკოსი მთარგმნელების მიერ, თუმცა ცხადია, რომ არც ენის ცოდნა და არც თარგმნის უნარი თავისთავად არ ნიშნავს სტუდენტებთან მთარგმნელობითი გაკვეთილების ოსტატურად და წარმატებით ჩატარების უნარს. ეს მოითხოვს სპეციალურ მეთოდოლოგიურ მომზადებას, ისწავლება აკადემიური დისციპლინის სპეციფიკის, სასწავლო პროცესის ორგანიზების პრინციპებისა და მეთოდების ცოდნას.
