Ուսումնական և մեթոդական աջակցություն VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) միջնակարգ դպրոցում «Ռուսաց լեզու» առարկայի դասավանդման համար. Դասագրքեր և ուսումնական նյութեր Umk հեղինակային ծրագրի ձագար կրտսեր դպրոցի համար

Ուսումնամեթոդական համալիր համար

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր, 1-4-րդ դասարաններ

խմբագրել է Վ.Վորոնկովան

«Վիսոտինսկի միջնակարգ դպրոց» քաղաքային ուսումնական հաստատություն

№ n\n	Առարկաների անվանումը		Ուսումնական գործընթացի մեթոդական հագեցվածություն
	Գրելու և խոսքի զարգացում	Վ.Վ. Վորոնկովա «Այբբենարան» Մ. «Լուսավորություն» 2002 թ A.K. Aksenova, «Ռուսաց լեզու» M. «Լուսավորություն» 2002 թ	Վ.Վ. Վորոնկովա. Նոթատետրեր՝ «Գրագիտության տետր» 1-ին դասարանի համար. Մ.Լուսավորություն. 2003 թ Ա.Կ., Ն.Գ. Գալունչիկովա «Կարդալ, մտածել, գրել» Մաս 1.2 - 3.4. ԼՈՒՍԱՎՈՐՈՒՄ, 2005 Վ.Մ. Այնուհետեւ «Ալբոմներ գրագիտության ուսուցման համար» Կրասնոյարսկ.2000 թ Վ.Մ. Այնուհետև «Ծանոթագրություններ գրագիտության ուսուցման մասին» Կրասնոյարսկ, 2000 թ. «Քերականությունը նկարներում» տեսողական և դիդակտիկ ձեռնարկ «Մեկ-շատ» թեմաներով. ՄՈԶԱԻԿ - ՍԻՆԹԵԶԻ պատճառով։ Մոսկվա 2006 թ պատմվածքի նկարներ, անհատական կտրվածքներ «Տառերի և վանկերի դրամարկղ», մագնիսական այբուբեն, վանկերի աղյուսակներ և այլն։ Մեթոդական գրականություն. Ա.Կ.Աքսենովա «Ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդները ուղղիչ դպրոցում» Մ.Վլադոս, 1999 թ. Ա.Ա. Դմիտրիևա «Քերականության խաղեր ռուսաց լեզվի դասերին օժանդակ դպրոցում» Կրասնոյարսկ, 1994 թ. Եֆիմենկովա Լ.Ն. «Գրավոր և բանավոր ուղղում» Մ. Վլադոս, 1999 թ
	Ընթերցանություն և խոսքի զարգացում	Վորոնկովա «Այբբենարան» 2002, «Լուսավորություն» Ս.Յու. Իլյին «Գիրք ընթերցանության համար» «Լուսավորություն» 2006 թ Վորոնկովա «Գիրք ընթերցանության համար», 2002 թ., «Լուսավորություն»,	Դիդակտիկ խաղեր, տառերի պատի մագնիսական դրամարկղ, սյուժետային նկարներ, անհատական կտրվածք «Տառերի և վանկերի կանխիկ գումար», մագնիսական այբուբեն, վանկերի աղյուսակներ և խոսքի զարգացման այլ ալբոմներ:
	Մաթեմատիկա	T.V. Ալիշևա «Մաթեմատիկա 1 ժամ» T.V. Ալիշևա «Մաթեմատիկա 2 ժամ» Խիլկո Ա.Ա. Մաթեմատիկա. M. Կրթություն 2006 թ «Լուսավորություն».2002 թ Վ.Վ.Էկ. Մ.Պ. Պերովա «Մաթեմատիկա» «Լուսավորություն».2002 թ	Խիլկո Ա.Ա. Մաթեմատիկայի նոթատետր. SCS VIII տիպի նախապատրաստական դաս՝ 3 ժամ։ M.VLADOS 2006 թ Բորովսկայա Ի.Կ., Կովալեց Ի.Վ. «Հոգեֆիզիկական զարգացման հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների մեջ տարածական հասկացությունների մշակում» 2 ժամ. M. Vlados 2004 թ Ա.Ա. Խիլկո. Աշխատանքային տետր «Մաթեմատիկա. 2-րդ դասարան» դասագրքի համար. Մ.Պ. Պերովա.. «Մաթեմատիկա. 3-րդ դասարան» «Լուսավորություն» դասագրքի աշխատանքային տետր. 2007 թ Մ.Պ.Պերովա.. «Մաթեմատիկա. 4-րդ դասարան» «Լուսավորություն» դասագրքի աշխատանքային տետր. 2007 թ Մեթոդական գրականություն. Վ.Վ. Ek «Մաթեմատիկայի ուսուցում տարրական դասարանների աշակերտներին VIII տիպի միջնակարգ դպրոցներում» M. Prosveshchenie 2005 թ. Անհատական աշխատանքի համար կտրված ցուցադրական նյութ, դիդակտիկ խաղեր, տեսողական դիդակտիկ նյութ մաթեմատիկայի դասերի համար, աղյուսակներ, մաթեմատիկական բազմություն, թվաբանական բազմություն, երկրաչափական պատկերների բազմություն։
	Խոսքի զարգացում ՝ հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա	Է.Դ. Խուդենկոն, Ս.Ն. Կրեմնևա «Խոսքի զարգացում» 1-ին դասարան, Մ.Արկտի. 2003 թ Է.Դ. Խուդենկո, «Ծանոթություն մեզ շրջապատող աշխարհի հետ» դասագիրք 2,3,4 դասարաններ. M.Arkti, 2004 թ.	Մեթոդական գրականություն ուսուցիչների համար. Խուդենկո «Պլանավորումը խոսքի զարգացման համար» AKRI, 2003, 4-րդ դասարան. Թիվ 1-7 վիզուալ և դիդակտիկ նյութ՝ խաղալիքներ, կահույք, բանջարեղեն, մրգեր, տրանսպորտ և այլն, բանջարեղենի և մրգերի սինթեզներ, եղանակի մագնիսական օրացույց, դերային խաղերի անկյուն, հիշողության զարգացման խաղեր, ուշադրություն, ընկալում և այլն: ..ԲԱԼԱՍ. 2004 թ
	արվեստ		Ն.Ա. Գորյաևա «Առաջին քայլերը դեպի արվեստի աշխարհ». Մոսկվա. Կրթություն. 2001 թ Յու.Աքսենով. Մ. Լևիդով «Նկարչության և գրաֆիկայի նախնական դասեր» Մոսկվա. 2000 թ
	Երաժշտություն և երգեցողություն		«Դասական երաժշտության հանրագիտարան (Cominfo)», «Դասական երաժշտության գլուխգործոցներ», «Մանկական կարաոկե» ձայնասկավառակներ.
	Ձեռքի աշխատանք		8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) դպրոցում ձեռքի աշխատանքի ուսուցման մեթոդիկա, մեթոդական ձեռնարկ «Ձեռքի աշխատանք»: T.M.Geronimus «150 աշխատանքային դաս» Մոսկվա. ASTREL. «ԱՍՏ»-ԻՑ. 2003 Սեղաններ աշխատանքային ուսուցման 1-4-րդ դասարանների համար. Ինքներդ աշխատեք գծագրի հետ, Նշման գործիքներ և սարքեր, կպչուն թուղթ և այլն: Թղթի և ստվարաթղթի նմուշների հավաքածու Արդյունաբերական թելերի նմուշների հավաքածու Տնական խաղալիք «Կատուն և խոհարարը»
	Ֆիզիկական դաստիարակություն		Ուսուցման միջոցներ. V.M. Mozgova «Ֆիզիկական դաստիարակության դասերը տարրական դպրոցում» (մեթոդաբանություն + դասի պլանավորում) Ձեռնարկ ուսուցիչների համար «Ֆիզիկական դաստիարակություն» Մ. «Ֆիզիկական դաստիարակություն և սպորտ» 2000 թ. Կովալկո Վ.Ի. «Ֆիզկուլտուրայի դասերի պլանավորում» Մ.ՎԱԿՈ. 2004 թ Յակուբովիչ Մ.Ա., Պրեսնովա Օ.Վ. «Շարժիչային և խոսքի խանգարումների ուղղում ֆիզիկական դաստիարակության մեթոդներով. ուսուցչի համար» Մ.Վլադոս 2006 թ Սարքավորումներ պարապմունքների համար՝ ցատկապարան, ֆուտբոլ, վոլեյբոլ, խաղի գնդակներ, գորգեր, չմուշկներ, դահուկներ, պարաններ և այլն։
			Սարքավորումներ:ցատկապարաններ՝ 20 հատ, օղակներ՝ 10 հատ։ , գնդակներ՝ մեծ և փոքր խաղերի և գործունեության համար, երաժշտական գործիքներ՝ գդալներ՝ 5 զույգ, դափեր՝ 3 հատ, խողովակներ՝ 3 հատ, թմբուկներ՝ 1 հատ, չախչախներ, խորանարդիկներ, չախչախներ՝ 4 հատ։ և այլն։ Մագնիտոֆոն, երաժշտական գրադարան (ավելի քան 60 ձայներիզ), ձայնասկավառակ յուրաքանչյուր դասարանի համար (1-4 դասարաններ) երաժշտական նվագակցությամբ, «Համաշխարհային դասական երաժշտության գլուխգործոցներ» ալբոմներ։
	Գրելու և խոսքի զարգացում	Վ.Վ. Վորոնկովա. «Ռուսաց լեզու. դասագիրք VIII տիպի SCS M. Կրթություն. 2005 թ	Ա.Կ.Աքսենովա «Ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդները ուղղիչ դպրոցում» Մ.Վլադոս, 1999 թ. Վերկեենկո Ի.Վ. Ռուսաց լեզվից վարժություններ և թեստային առաջադրանքներ՝ տետր 5-րդ դասարան ՍԿՇ VIII տիպ. Վլադոս. 2006թ Տեսողական ստենդներ, աղյուսակներ, դիդակտիկ նյութեր, բառարաններ՝ ուղղագրություն, դպրոցական դարձվածքաբանական, դպրոցական օտար բառեր, համանուններ, ստուգաբանական-2 (րդ) հատոր, երաժշտական գրադարան, առարկայի վերաբերյալ լրացուցիչ գրականություն։
	Ընթերցանություն և խոսքի զարգացում	N.K Sorokina, N.P Komkova «Գիրք ընթերցանության համար» Մ. 2005 թ Զ.Ֆ. Մալիշևա «Գիրք ընթերցանության համար» Մ. 2005 թ	Ա.Կ.Աքսենովա «Ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդները ուղղիչ դպրոցում» Մ.Վլադոս, 1999 թ. դիդակտիկ խաղեր, բանաստեղծների դիմանկարների հավաքածու, տեսանյութեր՝ ըստ ծրագրի, աղյուսակներ
	Մաթեմատիկա	Մ.Ն. Պերովա, «Մաթեմատիկա. դասագրքեր VIII տիպի միջնակարգ դպրոցի համար» Մ. 2005 թ	Մ.Ն. Պերովա «Մաթեմատիկայի ուսուցման մեթոդները VIII տիպի միջնակարգ դպրոցներում» Մ.Վլադոս, 1999 թ. Կտրված ցուցադրական նյութ անհատական աշխատանքի համար, դիդակտիկ խաղեր, տեսողական դիդակտիկ նյութ մաթեմատիկայի դասերի համար, աղյուսակներ, նկարչական գործիքներ։
	Աշխարհագրություն	Ֆիզիկական աշխարհագրություն Մեկնարկային դասընթաց 6-րդ դասարանի հատուկ ուսումնական (ուղղիչ) ուսումնական հաստատության դասագիրք. VIII տեսակ M.VLADOS.2006 թ Մ.Տ. Լիֆանով «Ֆիզիկական աշխարհագրություն» Մ. Կրթություն 2002 թ	Քարտեզների մի շարք՝ ֆիզիկական, քաղաքական, տնտեսական, տեկտոնական, ժողովուրդներ, օվկիանոսներ, կլիմայական, բնական գոտիներ, մայրցամաքներ և օվկիանոսներ, քաղաքական-վարչական, դաշնային շրջաններ և հարևան նահանգներ, տեղանքի պլան; գլոբուսներ՝ ֆիզիկական, քաղաքական, կրթական; մոդելներ՝ ռելիեֆ, հրաբուխ, լեռնային համակարգ, ջրբաժան; լիտոսֆերայի կառուցվածքի տեսողական ցուցադրում` հրաբուխներ, երկրաշարժեր, երկրակեղև; դիդակտիկ նյութեր, տեսողական միջոցների հավաքածու՝ կողմնացույց, տելուրիում, սեյսմոգրաֆ; 5-9-րդ դասարանների նկարների և սեղանների հավաքածու, հետազոտողների և ճանապարհորդների դիմանկարների հավաքածու: CD, DVD «Աշխարհագրության սկսնակ դասընթաց» 6-րդ դասարան, 7-րդ դասարան, «Արկտիկան իմ տունն է». «Հյուսիսային տարածություններ» Աշխարհագրության դասերի համար տարբեր թեմաներով շնորհանդեսներ:
	Կենսաբանություն	Կորոլևա Ն.Վ., Մակարևիչ Է.Վ. «Կենսաբանություն. Բույսեր. Սունկ. Բակտերիաներ. 7-րդ դասարան՝ հատուկ (համապատասխան) ուսումնական հաստատությունների ուսուցում. VIII տեսակ. Կորոլևա Ն.Վ., Մակարևիչ Է.Վ. «Բնական գիտություն. Անկենդան բնություն. 6-րդ դասարան՝ հատուկ (ուղղիչ) կրթության դասագիրք. VIII տեսակ. M. Vlados 2007 թ	Հավաքածուներ. Կիրառական մոդելներ ընդհանուր կենսաբանության համար. Հերբարիում ընդհանուր կենսաբանության կուրսի համար. Ֆիլմերի ժապավեններ. Թափանցիկները. Դասավորություններ. Բաժիններ. Մոդելներ.CD,DVD «Կենսաբանության դասեր» 6-9 դասարաններ. (Կիրիլ և Մեթոդիոս)
	Բնական պատմություն	Օ.Ա. Խլեբոսոլովա «Բնական պատմություն. Դասագիրք 5-րդ դասարանի համար. .SKSH VIII տեսակ» M. Vlados. 2006 թ	Բնական պատմություն միջնակարգ դպրոցի VIII տիպի 5-րդ դասարանում Դասագրքի մեթոդական ուղեցույց Օ.Ա. Խլեբոսլովովա. «Բնության պատմություն», 5-րդ դաս. Մ.Վլադոս. 2006թ Ինքնուսուցման նոթատետր բնապատմության 5-րդ դասարանի հատուկ ուսումնական հաստատության համար. VIII տեսակ M.Vlados.2006 թ Աղյուսակներ. Կենդանական բջիջի կառուցվածքը; օրգանիզմների անհատական զարգացում; էկոլոգիա և կենսոլորտ, ընտրություն և գենետիկա; Մարդկային ծագում; էվոլյուցիոն վարդապետություն. Կենդանի նյութ; օրգանական աշխարհի զարգացումը. Հավաքածուներ. Կիրառական մոդելներ ընդհանուր կենսաբանության համար. Հերբարիում ընդհանուր կենսաբանության կուրսի համար. Ֆիլմերի ժապավեններ. Թափանցիկները. Դասավորություններ. Բաժիններ. Մոդելներ. CD, DVD «Կենսաբանության դասեր» 6-9 դասարաններ. (Կիրիլ և Մեթոդիոս)
	Հայրենիքի պատմություն	Պուզանով Բ.Պ., Բորոդինա Օ.Ի. «Պատմության դասեր 7-րդ դասարանում. VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) հանրակրթական դպրոց. Դասագիրք M. Vlados 2004 թ O.I. Բորոդին «Ռուսաստանի պատմություն» - դասագիրք 7, 8, 9 Մ. Կրթություն 2004 թ.	Լ.Վ. Պետրովա «Պատմության դասավանդման մեթոդիկա VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) դպրոցում» Մ. Վլադոս 2003 թ. Սեղանների մի շարք, քարտեզների հավաքածու, ուսումնական նկարներ հին աշխարհի պատմության, միջնադարի և Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ, ատլասներ Ռուսաստանի պատմության, ժամանակակից պատմության, արտասահմանյան երկրների ժամանակակից պատմության մասին, հանրագիտարաններ. Ռուսաստանի մանկական պատմություն, Ռուսաստանի պատմություն դպրոցական հանրագիտարան, դիդակտիկ նյութեր, պատմական ստենդների իրադարձություններ.
	Երաժշտություն և երգեցողություն		Կրիցկայա Է.Դ. «Երաժշտություն»՝ մեթոդական ձեռնարկ Դասի պլաններ «Երաժշտություն» առարկայի համար՝ ըստ Կաբալևսկու ծրագրի: «Երաժշտություն» առարկայի դասապլանները՝ ըստ T.I. Նաումենկո, Ա.Ա. Ալեեւ Բոգդանովա Օ.Վ. Ինտեգրված ծրագիր գեղարվեստական և գեղագիտական ցիկլի 5-7-րդ դասարանների առարկաներից. Երաժշտական հանրագիտարանային բառարան» հրատ. G. Keldysh - M. 2006 թ. Գ.Ա.Ստրուվե. «Ուսումնական և դաստիարակչական աշխատանք մանկապատանեկան երգչախմբերում» (մեթոդ. Առաջարկություններ, օրինակելի ծրագիր. Երաժշտության ուսուցչի գրադարան – 3 գիրք: M. Կրթություն 2001 թ Սերգեևա Գ.Պ. «Երաժշտական մեթոդների սեմինար. կրթություն տարրական դպրոցում» Մ. 2000 թ. Կոմպոզիտորների դիմանկարների հավաքածուներ, երաժշտական գրադարան (ավելի քան 60 ձայներիզ), դիդակտիկ նյութ ուսանողների անհատական ստեղծագործական ունակությունների զարգացման համար, դաշնամուրային գործիք, երաժշտական կենտրոն, ժողովրդական գործիքների հավաքածու, դիդակտիկ խաղեր, ալբոմներ «Աշխարհի գլուխգործոցներ» Դասական երաժշտություն". Սկավառակներ «Դասական երաժշտության հանրագիտարան (Cominfo)», «Դասական երաժշտության գլուխգործոցներ», «Մանկական կարաոկե», մուլտիմեդիա համակարգ, դասերի շնորհանդեսներ թեմաներով. ժողովրդական գործիքներ, հեքիաթներ երաժշտության մեջ և այլն:
	արվեստ		Ն.Ա.Գորյաևա «Առաջին քայլերը դեպի արվեստի աշխարհ» Մոսկվա. Լուսավորություն 2001 թ Յու.Աքսենով. Մ. Լևիդով «Նկարչության և գրաֆիկայի նախնական դասեր». Մոսկվա, 2004 թ Վերարտադրումների շարք՝ նատյուրմորտ, բնանկար, դիմանկար, մարտական ժանր։ Նկարչի դիմանկարների հավաքածու. Դիդակտիկ նյութ, որը զարգացնում է երևակայությունը, տեսողական հիշողությունը, ուշադրությունը. «Ռուսական գեղանկարչության» հանրագիտարան, «Դիմանկար», «Բնանկար», «Նատյուրմորտ» ժանրերի ստենդներ, կյանքից նկարելու տեսողական նյութ, TSO: Անգործունյա սկավառակներ «Ռուսական գեղանկարչության «Կիրիլ և Մեթոդիուս» գլուխգործոցներ - 2 հատ, «Գեղարվեստի հանրագիտարան. Էրմիտաժ թանգարան. (Ինտերնետ Փափուկ)»
	Մասնագիտական դասընթաց Անձնագիր՝ ատաղձագործություն Անձնագիր: Կարի	Դասագրքեր՝ Գ.Բ. Կարտուշինա, Գ.Գ. Ուղեղի «Կարի» 5,6,7 դաս. «Կրթություն». 2004 թ	Փայտի խառատահաստոց, -3 հատ. Կտրիչների հավաքածուներ խառատահաստոցը միացնելու համար - 3 հատ: Ատաղձագործական նստարան 10 հատ. Ֆրեզերային մեքենա x 1 հատ. Փայտի խաչաձեւ կտրող մեքենա - 1 հատ: Փայտի այրիչ - 3 հատ: Հորատման մեքենա - 1 հատ: Ինքնաթիռներ, սայրեր, մուրճեր, փայտե սղոցներ անհատական աշխատանքի համար (յուրաքանչյուրը 10 հատ) Փայտամշակման ձեռնարկ (պլակատների հավաքածու՝ 21 հատ) Փայտանյութի աշխատանքային գծագրերի և տեխնոլոգիական քարտեզների ալբոմ (սեղաններ) Անվտանգության ձեռնարկ (էջանիշ-10 հատ) Պատրաստի արտադրանքի (ինքնաթիռներ, զենքեր, գյուղական տներ, նավեր, առագաստանավեր, թռչնանոցներ և այլն) ցուցահանդես։ Ստենդ «Փայտի տեսակներ», «Մեխանիզմների և շարժակների տեսակները» Էլեկտրատեխնիկական սեղաններ Մոդելավորման սեղաններ (6 հատ), Սեղաններ «Աղցանների պատրաստում», «Բանջարեղենի կտրում» Ստենդներ՝ կարերի խմբեր, պատառաքաղ, Կարի մեքենա: Սարքավորումներ՝ կարի մեքենաներ - 6 հատ, մանեկեն, հայելի, նախշ և այլն։
	Սոցիալական և առօրյա կողմնորոշում		Lvova S.A. «Գործնական նյութ SBO դասերի համար 8-րդ դարի հատուկ (կոր.) ընդհանուր դպրոցում. 5-9-րդ դասարաններ: Պաշտոն ուսուցիչների համար M. Vlados 2004 թ Դևյատկովա Տ.Ա., Կոչետովա Լ.Լ. և այլք «Սոցիալական և կենցաղային կողմնորոշումը հատուկ (ճիշտ) պատկերով. ուխր. VIII տեսակ» Մ.Վլադոս 2004 թ Սարքավորումներ՝ ըստ թեմայի «Անձնական հիգիենա»՝ ատամի խոզանակ, օճառ, ատամի մածուկ: Լվացքի փոշի, սանր, սրբիչ և այլն: «Հագուստ» - սեղաններ հագուստի տեսակներով: Խոզանակ հագուստի և կոշիկի համար, կոճակների հավաքածուներ, կախիչներ և այլն: դասեր VIIIբարի 1-4 դասերտակխմբ. Վորոնկովան, որը առաջարկել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարությունը: Ծրագիրհատուկ (ուղղիչ) կրթականդպրոցները VIIIբարի 5-9 դասերտակխմբ... VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր, նախապատրաստական դասարան, 1-4 դասարաններ. Փաստաթուղթ ... Ծրագրերհատուկ (ուղղիչ) կրթականհաստատություններըVIIIբարիՆախապատրաստական Դասարան 1-4 դասերՏակխմբագիրների կողմից ... վերապատրաստումպլան հատուկ (ուղղիչ) կրթականհաստատություններըVIIIբարի ... մեթոդականգրականություն): IN դասսահմանափակ...

Ուղղիչ դպրոցների ուսումնական ծրագրեր.

Ծրագրերի նախագծման սկզբունքները և հիմնական պահանջները:

Կրթական ծրագրերի ուղղիչ կողմնորոշում.

VIII տիպի ուղղիչ դպրոցների գործունեության հիմնական առարկան մտավոր հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների համար պետական կրթական ծրագրերի իրականացումն է։ Ուսումնական գործընթացը կազմակերպելիս VIII տիպի հատուկ ուղղիչ դպրոցներն առաջնորդվում են «VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրերով, որը խմբագրել է մանկավարժական գիտությունների դոկտոր Վ.Վ. Վորոնկովա, որոնք հաստատված են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:

Ուսումնական ծրագրերը որոշում են առարկայական կրթության բովանդակությունը և դրա ավարտի հաջորդականությունը ըստ ուսումնառության տարիների: Հատուկ ուղղիչ դպրոցի ծրագրերում հաշվի են առնվում մտավոր հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների ճանաչողական գործունեության առանձնահատկությունները և խոսքի զարգացման մակարդակը: Դրանք ուղղված են ուսանողների անհատականության համակողմանի զարգացմանը, նրանց մտավոր զարգացմանը, քաղաքացիական, բարոյական, աշխատանքային, գեղագիտական և ֆիզիկական դաստիարակությանը: Ծրագրերը պարունակում են նյութեր, որոնք օգնում են ուսանողներին հասնել հանրակրթական գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների, որոնք անհրաժեշտ են սոցիալական հարմարվողականության համար:

Ծրագրերում ուղղիչ ուսուցման սկզբունքը առաջատար սկզբունքն է։ Դրանցում նշվում են յուրաքանչյուր ուսումնական առարկայի յուրացման գործընթացում մտավոր հետամնաց երեխաների ընդհանուր, խոսքի, ֆիզիկական զարգացման և բարոյական դաստիարակության թերությունները շտկելու ուղիներն ու միջոցները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում առանձին ուսանողների մոտ առկա սպեցիֆիկ խանգարումների ուղղմանը, ամբողջ անհատականության շտկմանը որպես ամբողջություն։

Մտավոր հետամնաց ուսանողների ուսուցումը կրթական բնույթ ունի։ Երեխայի աննորմալ վիճակը դժվարացնում է կրթության խնդիրները լուծելը, բայց չի հեռացնում դրանք։ Ծրագրային ուսումնական նյութ ընտրելիս հաշվի է առնվել բնավորության այնպիսի գծերի և ամբողջ անհատականության զարգացման անհրաժեշտությունը, որը կօգնի շրջանավարտներին դառնալ հասարակության օգտակար անդամ:

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր, խմբագրված մանկավարժական գիտությունների դոկտոր Վ.Վ. Վորոնկովան բաժանված է 2 մասի.

0-4 դասարաններ, խմբագրությամբ Վ.Վ. Վորոնկովա, Մոսկվա (Սանկտ Պետերբուրգ) «Լուսավորություն»

Տարրական դպրոցի և ավագ մակարդակի ծրագրերի կառուցվածքը.

Ներածություն.
Բաժիններ-առարկաներ

Ակադեմիական առարկայի անվանումը;
Բացատրական նշում,որտեղ տրված են հիմնական մեթոդական առաջարկություններ ուսուցման առանձնահատկությունների, ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ձևերի և մեթոդների վերաբերյալ,Դասընթացի նպատակներն ու խնդիրները ուրվագծված են:
Առարկայի բովանդակությունը ըստ ուսումնառության տարիների՝ ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների հիմնական պահանջների սահմանմամբ.

(նախապատրաստական դասը նշանակվում է առանձին)

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր,

0-4 դասարաններ,

Ուսումնական տարածք	Նյութ	Դասարան	Շաբաթական ժամերի քանակը
Բանասիրություն	Ընթերցանություն և խոսքի զարգացում	Նախապատրաստական
		1 գրագիտության ուսուցում
		2,3,4 ընթերցանության և խոսքի զարգացում	2-3 պարապմունք-6 ժամ 4կլ-5ժ
	Գրելու և խոսքի զարգացում	Նախապատրաստական
		1 գրավոր ուսուցում
		2, 3, 4 քերականության, ուղղագրության և խոսքի զարգացում
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա	Նախապատրաստական




Տեխնոլոգիա	Աշխատանքային ուսուցում	Նախապատրաստական




Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա	Նախապատրաստական




Արվեստ	արվեստ	Նախապատրաստական




	Երաժշտություն	Նախապատրաստական




Ուղղիչ ուսուցում	Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա	Նախապատրաստական




	Ռիթմիկա	Նախապատրաստական

Ուսումնական պարապմունքների կազմակերպման առանձնահատուկ ձևն է ուղղիչ անհատական և խմբակային լոգոպեդական պարապմունքները (0-7 դասարաններ) և հոգեմետորական հմտությունների և զգայական գործընթացների զարգացման դասերը (0-IV դասարաններ) ծանր խոսքի, շարժողական և այլ խանգարումներ ունեցող երեխաների համար. ինչպես նաև վարժությունների թերապիայի դասեր՝ բժշկական ցուցումներին համապատասխան: Դասերի տեւողությունը 15-25 րոպե է։

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր,

5-9 դասարաններ,

խմբագրել է V.V. Վորոնկովա

Ուսումնական տարածք	Նյութ	Դասարան	Շաբաթական ժամերի քանակը
Բանասիրություն	Ընթերցանություն և խոսքի զարգացում




	Գրելու և խոսքի զարգացում




Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա




Տեխնոլոգիա	Աշխատանքային ուսուցում ատաղձագործություն, սանտեխնիկա, կարի, գյուղատնտեսական աշխատանք, Գրքերի և ստվարաթղթե բիզնես, կրտսեր սպասարկող անձնակազմի վերապատրաստում, ծաղկաբուծություն և դեկորատիվ այգեգործություն




Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա




Արվեստ	արվեստ


	Երաժշտություն



Հասարակական գիտություն	Պատմություն


	Հասարակական գիտություն

Բնական գիտություն	Բնական պատմություն
	Կենսաբանություն



	Աշխարհագրություն



Ուղղիչ ուսուցում	Սոցիալական և առօրյա կողմնորոշում

5-9-րդ դասարաններում ընտրովի պարապմունքների 1 ժամ հատկացվում է «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» առարկային, որպեսզի դպրոցականների մոտ ձևավորվի գիտակցված վերաբերմունք անձնական անվտանգության, առաջնային գիտելիքների ձեռքբերման և վտանգավոր իրավիճակների ճանաչման և գնահատման հմտությունների, որոշել դրանցից պաշտպանվելու մեթոդները, ինչպես նաև այլոցուղղիչ և խմբակային պարապմունքներն անցկացվում են անհատական պլաններով:

ԴՈԼԳՈՊՐՈՒԴՆԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ

քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ

Թիվ 15 ԴՊՐՈՑ Դոլգոպրուդնի

(MBOU թիվ 15 ԴՊՐՈՑ)

2017-2018 ուսումնական տարվա համար օգտագործված դասագրքերի ցանկ

Նախակրթարան

Ակադեմիական առարկա

Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.V. Ալիշևա, 2014 թ
	Այբբենարան Վորոնկովա Վ.Վ. Կոլոմիտկինա Ի.Վ., 2015 թ
Խոսքի պրակտիկա	Բանավոր ելույթ Ս.Վ.Կոմարովի, 2017 թ
Բնության և մարդու աշխարհը	Կենդանի աշխարհ, Մատվեևա Ն.Բ. Kotina T.O., 2016 թ
Ձեռքի աշխատանք.	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք Լ.Ա.Կուզնեցովի կողմից, 2015թ
Խոսքի պրակտիկա	Խոսքի պրակտիկա, Կոմարովա Ս.Վ., 2017 թ
Ռուսաց լեզու	Նամակ. Խոսքի զարգացում. Դոդուհ, 2013 թ

Ռուսաց լեզու
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.V. Ալիշևա, 2017 թ
	Ընթերցանություն Ilyin S.Yu., Aksenova A.K., 2017 թ
Բանավոր խոսք
Բնության և մարդու աշխարհը
Ձեռքի աշխատանք	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք. Կուզնեցովա Լ.Ա., 2017 թ
Խոսքի պրակտիկա	Խոսքի պրակտիկա, Կոմարովա Ս.Վ., 2017 թ

Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ա.Կ. Ակսենովա, E. V. Yakubovskaya, 2016 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա, Վ.Վ. Էկ, 2017թ
	Ընթերցանություն Ilyin S.Yu. Բոգդանովա Ա.Ա., 2017թ
Բանավոր խոսք	Բանավոր խոսք Ս.Վ. Կոմարովա, 2017 թ
Աշխարհը	Կենդանի աշխարհ N.B. Մատվեևա, Մ.Ա. Պոպովա, Տ.Օ. Կուրտովա, 2017 թ
Տեխնոլոգիա	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք, Կուզնեցովա Լ.Ա., 2015 թ

Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ա.Կ. Ակսենովա, Ն.Գ. Գալունչիկովա, 2017 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա Մ.Ն. Պերովա, 2017թ
	Կարդալով Ս.Յու. Իլյինա, 2017 թ
Բանավոր խոսք	Բանավոր ելույթ Ս.Վ.Կոմարովի, 2017 թ
Աշխարհը
Տեխնոլոգիա	Տեխնոլոգիա, Կուզնեցովա Լ.Ա.Սիմուկովա Ե.Ս., 2017թ

Հիմնական դպրոց

Ակադեմիական առարկաներ

Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ. Յակուբովսկայա, 2017 թ
	Ընթերցում է Զ.Ֆ. Մալիշևը, 2017 թ
Բնական պատմություն	Բնական պատմություն, Լիֆանովա Թ.Մ. Սոլոմինա Է.Ն. 2017թ
Մաթեմատիկա
Տնային տնտեսագիտություն (HBO)	SBO, Subcheva V.P., 2013:
Հիմնական աշխատանք	Կարի բիզնես, Kartushina G.B.Mozgovaya G.B., 2017 թ


Ռուսաց լեզու
	Ընթերցում է I.M.Bgazhnokov, E.S. Pogostina, 2017 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Նիկիշով Ա.Ի., 2017 թ
Աշխարհագրություն	2017թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2017 թ
	Պատմության աշխարհ, Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 թ.
Հիմնական աշխատանք	Կարի բիզնես, Կարտուշինա Գ.Բ., 2017 թ.
Տնային տնտեսագիտություն (HBO)	SBO, Subcheva V.P., 2013:


Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2017 թ
	Կարդում է A.K. Aksenov 2017 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Զ.Ա. Կլեպինինա, 2017 թ
Աշխարհագրություն	2017թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.A.Alysheva, 2017 թ
	Ռուսաստանի պատմություն, Պուզանով Բ.Պ. Օ.Ի. Սեկովեց, 2014 թ
Հիմնական աշխատանք	Կարի բիզնես, Mozgovaya G.G. Kartushina G.B., 2017 թ.
Տնային տնտեսագիտություն (HBO)	SBO, Subcheva V.P., 2013 թ

Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2017 թ
	Ընթերցում է Զ.Ֆ. Մալիշևը, 2017 թ
Կենսաբանություն	2017թ
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե. 2017թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա, Էկ Վ.Վ., 2015
	Պատմություն Պուզանով Բ.Պ. Borodina O.I., 2014 թ
Հիմնական աշխատանք	Կարի բիզնես, Մոզգովայա Գ.Գ. Կարտուշինա Գ.Բ., 2017թ
Տնային տնտեսագիտություն (HBO)	SBO, Subcheva V.P., 2013 թ

Աշխարհագրություն
Կենսաբանություն	23017 թ
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Գալունչիկովա Ն.Գ., Յակուբովսկայա Է.Վ., 2017 թ
	Ընթերցանություն, Ա.Կ., Մ.Ի. Շիշկովա, 2017 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա, Մ.Ն.Պերովա, 2016թ
	Ռուսաստանի պատմություն, Պուզանով Բ.Պ. Borodina O.I., 2015 թ
Հիմնական աշխատանք	Կարի բիզնես, Mozgovaya G.G. Kartushina G.B., 2017 թ
Տնային տնտեսագիտություն (HBO)	SBO, Subcheva V.P., 2013 թ

Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն, Դրոնով Վ.Պ., 2016 թ.
Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն, Պոնոմարևա Ի. Ն., 2016:
Անգլերեն Լեզու	Անգլերեն լեզու, Afanasyeva O. V., 2016 թ
Մաթեմատիկա	Հանրահաշիվ, Մակարիչև Ն., 2016, Երկրաչափություն, Պոգորելով Ա.Վ. 2016թ
Ֆիզիկական կուլտուրա
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Տրոստենցովա Լ.Ա., 2016թ
գրականություն	Գրականություն, Korovina V. Ya., 2016:
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2016
	Ֆիզիկա, Պերիշկին Ա.Վ., 2016 թ
	Ռուսաստանի պատմություն, Արսենտև Ա.Կ. Yakubovskaya E.V., 2016 թ
	OBZh, Smirnov A. T., 2015:
Հասարակական գիտություն	Հասարակական գիտություն, Բոգոլյուբով Լ.Ն., 2016 թ.
Արվեստ	Արտ, Դանիլովա Գ.Ի., 2016 թ

ավագ դպրոց

Ակադեմիական առարկաներ


Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ
Կենսաբանություն
Անգլերեն Լեզու
Մաթեմատիկա
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Vlasenkov A. I., 2016 թ.
գրականություն
	OBZh, Smirnov A.T.., 2016:

Հասարակական գիտություն	Հասարակական գիտություն, Նիկիտին Ա.Ֆ., 2016:
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
	Ընդհանուր պատմություն, Volobuev O.V., 2016, Ռուսաստանի պատմություն, Գորինով Մ.Մ., 2016 թ
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն, Maksakovsky V.P., 2016:
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2016:

Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Semakin I. G., 2016 թ.
Անգլերեն	Անգլերեն լեզու, Afanasyeva O. V., 2016 թ
Մաթեմատիկա	Հանրահաշիվ և վերլուծության սկզբունքներ, S.M. Nikolsky, 2016 թ.
գրականություն	Գրականություն, Կուրդյումովա Տ. Ֆ., 2016 թ.
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Kurdyumova T. F., 2014 թ.
	Ֆիզիկա, Պուրիշևա Ն.Ս., 2016
	Ռուսաստանի պատմություն, Վոլոբուև Օ.Վ., 2016 թ. Universal Russia, Ulunyan A. A., 2016 թ.
	OBZh, Smirnov A.T.., 2016:
Հասարակական գիտություն	Հասարակական գիտություն, Նիկիտին Ա.Ֆ., 2016:
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն, Բելյաև Դ.Կ., 2016 թ.
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2016:
Աստղագիտություն

ԴՈԼԳՈՊՐՈՒԴՆԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն Դոլգոպրուդնիի թիվ 15 ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՈՒՍ.

(MBOU N 15 ԴՊՐՈՑ) 2016-2017 ուս

Նախակրթարան

Ակադեմիական առարկա

Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.V. Ալիշևա, 2014 թ
	Ա.Կ.Աքսենովի այբբենարան, 2015թ
Բանավոր խոսք
Կենդանի աշխարհ


	Ռուսաց լեզվի Է.Վ. Յակուբովսկայա, Ն.Վ. Պավլովա, 2015 թ
Մաթեմատիկա
	Կարդալով Ս.Յու. Իլյինա, 2013 թ
Բանավոր խոսք
Կենդանի աշխարհ
Տեխնոլոգիա


Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա Վ.Վ. Էկ, 2014 թ

Բանավոր խոսք
Կենդանի աշխարհ	Կենդանի աշխարհ N.B. Մատվեևա, Մ.Ա. Պոպովա, Տ.Օ. Կուրտովա, 2015 թ
Տեխնոլոգիա


Մաթեմատիկա
	Կարդալով Ս.Յու. Իլյինա, 2014 թ
Բանավոր խոսք
Կենդանի աշխարհ	Կենդանի աշխարհ Ն.Բ.Մատվեևա, Մ.Ա.Պոպովա,
Տեխնոլոգիա

Հիմնական դպրոց

Ակադեմիական առարկաներ

Ռուսաց լեզու
	Ընթերցում է Զ.Ֆ. Մալիշևը, 2015 թ
Բնական պատմություն
Մաթեմատիկա


Ռուսաց լեզու

Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Նիկիշով Ա.Ի.
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն T.M.Lifanova, E.N. Ծղոտե
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 թ
Պատմության աշխարհ	Պատմություն


Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2014 թ
	Կարդում է A.K. Aksenov 2014 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Զ.Ա. Կլեպինինա
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե
Մաթեմատիկա
Հայրենիքի պատմություն	Պատմություն Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 թ



	Ընթերցում է Զ.Ֆ. Մալիշևը, 2015 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Ա.Ի. Նիկիշովը, Ա.Վ. Թերեմովը
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա, T.V.Alysheva, 2015 թ
Հայրենիքի պատմություն	Պատմություն


Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Է.Ն. Սոլոմինա, Տ.Վ. Շևիրևա


Մաթեմատիկա
Հայրենիքի պատմություն	Պատմություն Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 թ


Աշխարհագրություն
Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Ուգրինովիչ Ն.Դ., 2015 թ.
Կենսաբանություն
Անգլերեն Լեզու
Մաթեմատիկա
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
Մաթեմատիկա	Երկրաչափություն, Պոգորելով, 2011 թ.
Ռուսաց լեզու
գրականություն
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2012:


	OBZh, Smirnov A. T., 2012:
Հասարակական գիտություն

ավագ դպրոց

Ակադեմիական առարկաներ


Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Semakin I. G., 2015 թ.
Կենսաբանություն
Անգլերեն Լեզու
Մաթեմատիկա
Մաթեմատիկա	Երկրաչափություն, Պոգորելով, 2011 թ.
Ռուսաց լեզու
գրականություն	Գրականություն, Կուրդյումովա Թ. Ֆ., 2014:
	OBZh, Smirnov A.T.., 2014:

Հասարակական գիտություն
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.

Աշխարհագրություն
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2014:

Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Semakin I. G., 2015 թ.
Անգլերեն	Անգլերեն լեզու, Afanasyeva O. V., 2015 թ
Մաթեմատիկա	Երկրաչափություն, Պոգորելով, 2014 թ.
Մաթեմատիկա
գրականություն	Գրականություն, Կուրդյումովա Թ. Ֆ., 2014:
Ռուսաց լեզու


	OBZh, Smirnov A.T.., 2014:
Հասարակական գիտություն
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
Կենսաբանություն
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2014:

ԹԱՑՆԻԿՈՒԹՅՈՒՆ

2015/2016 ուսումնական տարում

Նախակրթարան

Ակադեմիական առարկա

Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.V. Ալիշևա, 2014 թ
	Ա.Կ.Աքսենովի այբբենարան, 2015թ
Բանավոր խոսք	Բանավոր ելույթ Ս.Վ.Կոմարովի, 2014 թ
Կենդանի աշխարհ	Մեզ շրջապատող աշխարհը Ս.Վ.Կուդրինի կողմից, 2012 թ
	Տեխնոլոգիա Լ.Ա.Կուզնեցով, 2013թ

	Ռուսաց լեզվի Է.Վ. Յակուբովսկայա, Ն.Վ. Պավլովա, 2015 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.V. Ալիշևա, 2014 թ
	Կարդալով Ս.Յու. Իլյինա, 2013 թ
Բանավոր խոսք	Բանավոր խոսք Ս.Վ. Կոմարովա, 2014 թ
Կենդանի աշխարհ	Կենդանի աշխարհ N.B. Մատվեևա, Մ.Ա. Պոպովա, Տ.Օ. Կուրտովա, 2015 թ
Տեխնոլոգիա	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք. Կուզնեցովա Լ.Ա., 2013 թ

	Ռուսաց լեզու Ա.Կ. Ակսենովա, E. V. Yakubovskaya, 2014 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա Վ.Վ. Էկ, 2014 թ
	Ընթերցելով Զ.Ն. Սմիրնովա, Գ.Մ.Գուսևա, 2013 թ
Բանավոր խոսք	Բանավոր խոսք Ս.Վ. Կոմարովա, 2015 թ
Կենդանի աշխարհ	Կենդանի աշխարհ N.B. Մատվեևա, Մ.Ա. Պոպովա, Տ.Օ. Կուրտովա, 2015 թ
Տեխնոլոգիա	Technology Kuznetsova L.A., 2014 թ

	Ռուսաց լեզու Ա.Կ. Ակսենովա, Ն.Գ. Գալունչիկովա, 2014 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա Մ.Ն. Պերովա, 2014 թ
	Կարդալով Ս.Յու. Իլյինա, 2014 թ
Բանավոր խոսք	Բանավոր խոսք Ս.Վ.Կոմարովի, 2015 թ.
Կենդանի աշխարհ	Կենդանի աշխարհ Ն.Բ.Մատվեևա, Մ.Ա.Պոպովա,
Տեխնոլոգիա	Ձեռքի աշխատանք Լ.Ա. Կուզնեցովա, 2013 թ

Հիմնական դպրոց

Ակադեմիական առարկաներ

Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2014 թ
	Ընթերցում է Զ.Ֆ. Մալիշևը, 2015 թ
Բնական պատմություն	Բնական պատմություն Խլեբոսոլովա Օ.Ա. 2014 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 թ


Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2015 թ
	Ընթերցում է I.M.Bgazhnokov, E.S. Pogostina, 2015 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Նիկիշով Ա.Ի.
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն T.M.Lifanova, E.N. Ծղոտե
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա M.N.Perova, G.M.Kapustina, 2014 թ
Պատմության աշխարհ	Պատմություն Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 թ


Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2014 թ
	Կարդում է A.K. Aksenov 2014 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Զ.Ա. Կլեպինինա
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա T.A.Malysheva, 2014 թ
Հայրենիքի պատմություն	Պատմություն Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 թ


	Ռուսաց լեզու Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ., 2012 թ
	Ընթերցում է Զ.Ֆ. Մալիշևը, 2015 թ
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Ա.Ի. Նիկիշովը, Ա.Վ. Թերեմովը
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա, T.V.Alysheva, 2015 թ
Հայրենիքի պատմություն	Պատմություն Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2014 թ


Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն Թ.Մ. Լիֆանովա, Է.Ն. Ծղոտե
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն Է.Ն. Սոլոմինա, Տ.Վ. Շևիրևա
	Նամակ Գալունչիկով Ն.Գ. Յակուբովսկայա Ե.Վ., 2014 թ
	Կարդում է Ա.Կ.Աքսենովը, Մ.Ի. Շիշկովա 2013 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա, M.N. Petrova, I.M. Yakovleva 2015 թ
Հայրենիքի պատմություն	Պատմություն Bgazhnokova I. M., Smirnova L. V., 2013 թ


Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն, Դրոնով Վ.Պ., 2011:
Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Ուգրինովիչ Ն.Դ., 2015 թ.
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն, Պոնոմարևա Ի. Ն., 2011:
Անգլերեն Լեզու	Անգլերեն լեզու, Afanasyeva O. V., 2014
Մաթեմատիկա	Հանրահաշիվ, Մակարիչև Ն., 2011,
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
Մաթեմատիկա	Երկրաչափություն, Պոգորելով, 2011 թ.
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Trostentsova L. A., 2011:
գրականություն	Գրականություն, Korovina V. Ya., 2013:
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2012:
	Ֆիզիկա, Պերիշկին Ա.Վ., 2014:
	Պատմություն, Danilov A. A., 2011:
	OBZh, Smirnov A. T., 2012:
Հասարակական գիտություն	Հասարակական գիտություն, Կրավչենկո Ա.Ի., 2013 թ.

ավագ դպրոց

Ակադեմիական առարկաներ


Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Semakin I. G., 2015 թ.
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն, Բելյաև Դ.Կ., 2013 թ.
Անգլերեն Լեզու	Անգլերեն լեզու, Afanasyeva O. V., 2015 թ
Մաթեմատիկա	Հանրահաշիվ, Muravin G.K., 2013:
Մաթեմատիկա	Երկրաչափություն, Պոգորելով, 2011 թ.
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Vlasenkov A. I., 2013 թ.
գրականություն	Գրականություն, Կուրդյումովա Թ. Ֆ., 2014:
	OBZh, Smirnov A.T.., 2014:
	Ֆիզիկա, Պուրիշևա Ն.Ս., 2013:
Հասարակական գիտություն	Հասարակական գիտություն, Նիկիտին Ա.Ֆ., 2014:
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
	Ընդհանուր պատմություն, Վոլոբուև Օ.Վ., 2013, Ռուսաստանի պատմություն, Դանիլով Ա.Ա., 2013 թ.
Աշխարհագրություն	Աշխարհագրություն, Maksakovsky V.P., 2013:
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2014:

Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, Semakin I. G., 2015 թ.
Անգլերեն	Անգլերեն լեզու, Afanasyeva O. V., 2015 թ
Մաթեմատիկա	Երկրաչափություն, Պոգորելով, 2014 թ.
Մաթեմատիկա	Հանրահաշիվ, Muravin G.K., 2014:
գրականություն	Գրականություն, Կուրդյումովա Թ. Ֆ., 2014:
Ռուսաց լեզու	Ռուսաց լեզու, Vlasenkov A. I., 2011 թ.
	Ֆիզիկա, Պուրիշևա Ն.Ս., 2014:
	Ռուսաստանի պատմություն, Վոլոբուև Օ.Վ., 2013 թ. Universal Russia, Ulunyan A. A., 2014:
	OBZh, Smirnov A.T.., 2014:
Հասարակական գիտություն	Հասարակական գիտություն, Գուրևիչ Պ. Ս., 2013:
Ֆիզիկական կուլտուրա	Ֆիզիկական կուլտուրա, Լյախ Վ.Ի., 2015 թ.
Կենսաբանություն	Կենսաբանություն, Բելյաև Դ.Կ., 2012 թ.
	Քիմիա, Rudzitis G. E., 2014:

ԹԱՑՆԻԿՈՒԹՅՈՒՆ

ուսումնական ձեռնարկներ և ուսումնական ձեռնարկներ

ընթացքը՝ ըստ հայտարարված կրթական ծրագրերի

MBOU կրթական կենտրոնում (ուղղիչ դասընթացներ)

2014/2015 ուսումնական տարում

Նախնական և հիմնական հանրակրթության հարմարեցված կրթական ծրագիր

Կրթական առարկաներ՝ համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի (GOS)	հրատարակման տարի)	Ուսումնական պլանի մակարդակը (հիմնական, առաջադեմ, հարմարեցված)	Աշխատանքային ծրագրի առկայություն	Դասագրքեր, ձեռնարկներ ուսանողների համար (վերնագիր, հեղինակ, հրատարակման տարեթիվ)	Համապատասխանություն դասագրքերի դաշնային ցանկին (նշեք Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հրամանի մանրամասները)
	Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Վորոնկովա Վ.Վ., Կոլոմիտկինա Ի.Վ. Այբբենարան. «Կրթություն»
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	S.Yu.Ilyina. Մ «Լուսավորություն»
	Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	S.Yu.Ilyina. Մ.«Լուսավորություն».
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ռուսաց լեզու.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	S.Yu.Ilyina. Մ.«Լուսավորություն».
Ռուսաց լեզու	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա; Մ.: Կրթություն, 2013. Ռուսաց լեզու Ա.Կ. Ակսենովա, Է.Վ. Յակուբովսկայա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ե.Վ.Յակուբովսկայա, Ն.Վ.Պավլովա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 2-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն», 2014 թ.
Ռուսաց լեզու	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ռուսաց լեզու. Ա.Կ. Ակսենովա, Է.Վ. Յակուբովսկայա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ա.Կ., Յակուբովսկայա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 3-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն».
Ռուսաց լեզու	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա, Կրթություն, 2013 թ. Ռուսաց լեզու. Ա.Կ. Ակսենովա, Է.Վ. Յակուբովսկայա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ա.Կ.Աքսենովա, Ն.Գ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 4-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / I.M. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Մաթեմատիկա. M. N. Perova, T.I. Բուգաևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. T.V.Alysheva Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 1-ին դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Մաթեմատիկա	Մաթեմատիկա. M. N. Perova, T.I. Բուգաևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. T.V.Alysheva Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 2-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Մաթեմատիկա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / I.M. Բգաժնոկովա - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Մաթեմատիկա. Մ.Ն.Պերովա, Թ.Ի. Բուգաևա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 3-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Մաթեմատիկա. Մ.Ն.Պերովա, Թ.Ի. Բուգաևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. M.N.Perova. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 4-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կենդանի աշխարհ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենդանի աշխարհ. Մատվեևա Ն.Բ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 1-ին դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն», 2014 թ
Կենդանի աշխարհ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա - Մ.: Կրթություն, 2013 թ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենդանի աշխարհ. Մատվեևա Ն.Բ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 2-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն», 2014 թ
Կենդանի աշխարհ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենդանի աշխարհ. Մատվեևա Ն.Բ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 3-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն», 2014 թ
Կենդանի աշխարհ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենդանի աշխարհ. Մատվեևա Ն.Բ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 4-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն», 2014 թ
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Երաժշտություն և երգեցողություն. Ի.Ա. Բուրավլևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Երաժշտություն և երգեցողություն. Ի.Ա. Բուրավլևա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Երաժշտություն և երգեցողություն. Եվտուշենկո Ի.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ (երաժշտություն)	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Երաժշտություն և երգեցողություն. Եվտուշենկո Ի.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Արվեստ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Արվեստ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Արվեստ. Ի.Ա.Գրոշենկով.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Արվեստ. Ի.Ա.Գրոշենկով.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ֆիզիկական կրթություն. Ա.Ա. Դմիտրիև	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ֆիզիկական կրթություն. Ա.Ա. Դմիտրիև	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ֆիզիկական կրթություն. Ա.Ա. Դմիտրիև	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Ֆիզիկական կրթություն. Ա.Ա. Դմիտրիև	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Տեխնոլոգիա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Աշխատանքային ուսուցում. Ա.Մ. Շչերբակովա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք. Կուզնեցովա Լ.Ա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 1-ին դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Տեխնոլոգիա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. ՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Աշխատանքային ուսուցում. Ա.Մ. Շչերբակովա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք. Կուզնեցովա Լ.Ա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 2-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Տեխնոլոգիա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Աշխատանքային ուսուցում. Ն.Ն.Պավլովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք. Կուզնեցովա Լ.Ա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 3-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Տեխնոլոգիա (աշխատանքային)	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Աշխատանքային ուսուցում. Միրսկի Ս.Լ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք. Կուզնեցովա Լ.Ա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 4-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. O.P. Գավրիլուշկինա, Ն.Դ. Սոկոլովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. O.P. Գավրիլուշկինա, Ն.Դ. Սոկոլովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. O.P. Գավրիլուշկինա, Ն.Դ. Սոկոլովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Բանավոր խոսք. Կոմարովա Ս.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 1-ին դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա: Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Բանավոր խոսք. Կոմարովա Ս.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 2-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա: Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Բանավոր խոսք. Կոմարովա Ս.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 3-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա	VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագիր. Նախապատրաստական, 1-4 դասարաններ / Էդ. Վ.Վորոնկովա; 4-րդ հրատարակություն. - Մ.: Կրթություն, 2013 թ. Բանավոր խոսքի զարգացում` հիմնված շրջապատող իրականության առարկաների և երևույթների ուսումնասիրության վրա: Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Բանավոր խոսք. Կոմարովա Ս.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 4-րդ դասարանի համար. Մ.: Կրթություն, 2014 թ
	Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մալիշևա Զ.Ֆ. Մ.: «Լուսավորություն»
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ընթերցանություն. Բգաժնոկովա Ի.Ն. Մ.: «Լուսավորություն»
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ա.Կ.Աքսյոնովա. Մ.: «Լուսավորություն»
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մալիշևա Զ.Ֆ. Մ.: «Լուսավորություն»
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ա.Կ. Ակսենով. Մ.Ի. Շիշկովա Մ.: «Լուսավորություն»
Ռուսաց լեզու	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Ռուսաց լեզու	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ն.Գ. Գալունչիկովա, Ե.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Ռուսաց լեզու	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ն.Գ. Գալունչիկովա, Յակուբովսկայա Է.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 7-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Ռուսաց լեզու	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ն.Գ. Գալունչիկովա, Յակուբովսկայա Է.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 8-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Ռուսաց լեզու	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ռուսաց լեզու. Վ.Վորոնկովա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսաց լեզու. Ն.Գ. Գալունչիկովա, Յակուբովսկայա Է.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Մաթեմատիկա. M.N.Perova, V.V.Ek, T.V. Ալիշևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. M.N.Perova, G.M.Kapustina. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Մաթեմատիկա. M.N.Perova, V.V.Ek.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա M.N.Perova, G.M.Kapustina. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մաթեմատիկա. M.N.Perova. Վ.Վ.Էկ. T.V. Ալիշևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա T.V. Ալիշևա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 7-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մաթեմատիկա.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 8-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Մաթեմատիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մաթեմատիկա. M.N.Perova, V.V.Ek. T.V. Ալիշևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մաթեմատիկա. Մ.Ն. Պերովա Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Բնական պատմություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Բնական պատմություն. Վ.Վորոնկովա, Լ.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Բնական պատմություն. Lifanova T. M. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կենսաբանություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Կենսաբանություն. Վ.Վ. Սիվոգլազով.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենսաբանություն Նիկիշով Ա.Ի. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կենսաբանություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Կենսաբանություն. Սիվոգլազով Վ.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենսաբանություն. ԵՏՎ. Կլեպինինա Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 7-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կենսաբանություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Կենսաբանություն. Սիվոգլազով Վ.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենսաբանություն. Ա.Ի.Նիկիշով, Ա.Վ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 8-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կենսաբանություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Կենսաբանություն. Սիվոգլազով Վ.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Կենսաբանություն. Է.Ն. Սոլոմինա, T.V. Շևիրևա Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Աշխարհագրություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Աշխարհագրություն. T.M.Lifanova.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Աշխարհագրություն. T.M.Lifanova, E.N. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Աշխարհագրություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Աշխարհագրություն. T.M.Lifanova.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Աշխարհագրություն. T.M.Lifanova, Է.Ն.Սոլոմինա. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 7-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Աշխարհագրություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Աշխարհագրություն. T.M.Lifanova.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Աշխարհագրություն T.M.Lifanova, E.N. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 8-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Աշխարհագրություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Աշխարհագրություն. T.M.Lifanova.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մայրցամաքների և օվկիանոսների աշխարհագրություն. Եվրասիական պետություններ T.M.Lifanova, E.N. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Օ.Ի. Բորոդինա, Մոզգովոյ Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսական պատմություն. Բ.Պուզանով, Օ.Ի., Սեկովեց, Ն.Մ Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 7-րդ դասարանի համար. Մ.՝ ՎԼԱԴՈՍ
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Օ.Ի. Բորոդին, Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսական պատմություն. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 8-րդ դասարանի համար. Մ.՝ ՎԼԱԴՈՍ
	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Օ.Ի. Բորոդին, Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Ռուսական պատմություն. Բ.Պուզանով, Օ.Ի., Սեկովեց, Ն.Մ. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի համար. Մ.՝ ՎԼԱԴՈՍ
Արվեստ (Վիզուալ արվեստ)	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2011: Արվեստ. Ի.Ա.Գրոշենկով.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ (Վիզուալ արվեստ)	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Արվեստ. Ի.Ա.Գրոշենկով.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ (Վիզուալ արվեստ)	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Արվեստ. Ի.Ա.Գրոշենկով.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ (երաժշտություն)	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Երաժշտություն և երգեցողություն. Է.Վ.Եվտուշենկո	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Արվեստ (երաժշտություն)	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Եվտուշենկո Ի.Վ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Ֆիզիկական կրթություն. Մոզգովոյ Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ֆիզիկական կրթություն. Մոզգովոյ Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ֆիզիկական դաստիարակություն V.M.Mozgovoy.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ֆիզիկական կրթություն. Մոզգովոյ Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Ֆիզիկական կուլտուրա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Ֆիզիկական կրթություն. Մոզգովոյ Վ.Մ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Կարի բիզնես	Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ. Լ.Ս. Ինոզեմցևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Կարի բիզնես. Kartushina G. B. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կարի բիզնես	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Լ.Ս. Ինոզեմցևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Կարի բիզնես. Kartushina G. B. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կարի բիզնես	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Լ.Ս. Ինոզեմցևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Կարի բիզնես. Kartushina G. B. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 7-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Կարի բիզնես	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Լ.Ս. Ինոզեմցևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Մ.: «Լուսավորություն»
Կարի բիզնես	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Լ.Ս. Ինոզեմցևա	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր	Տեխնոլոգիա. Կարի բիզնես. Kartushina G. B. Դասագիրք VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 8-րդ դասարանի համար. Մ.: «Լուսավորություն»
Սանտեխնիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց.
Սանտեխնիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Ս.Լ. Միրսկի
Սանտեխնիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Ս.Լ. Միրսկի
Սանտեխնիկա	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Ս.Լ. Միրսկի
Հյուսնագործություն	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 2. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Մասնագիտական դասընթաց. Ս.Լ. Միրսկի
Սոցիալական և կենցաղային տեսարժան վայրեր	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ.	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Սոցիալական և կենցաղային տեսարժան վայրեր	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Սոցիալական և առօրյա կողմնորոշում. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Սոցիալական և կենցաղային տեսարժան վայրեր	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Սոցիալական և առօրյա կողմնորոշում. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Սոցիալական և կենցաղային տեսարժան վայրեր	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Սոցիալական և առօրյա կողմնորոշում. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր
Սոցիալական և կենցաղային տեսարժան վայրեր	8-րդ տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական դպրոցի ծրագիրը 5-9-րդ դասարանները երկու ժողովածուով. Ժողովածու 1. Խմբագրվել է Վ.Վորոնկովայի կողմից. Մ.: ՎԼԱԴՈՍ, 2014 թ Սոցիալական և առօրյա կողմնորոշում. S. A. Kazakova, V. V. Voronkova	Հարմարեցված	Աշխատանքային ծրագիր

Հիմնական հանրակրթության կրթական ծրագիր

Ուսումնական և մեթոդական աջակցություն հատուկ (ուղղիչ) միջնակարգ դպրոցում «Ռուսաց լեզու» առարկայի դասավանդման համար.VIII բարի

Պետրենկո Նատալյա Բորիսովնա ,

ԳՈԲՍ(ԿՈ)ՕՈՒ գիշերօթիկ դպրոցում ռուսաց լեզվի և ընթերցանության ուսուցչուհի

VIIIտեսարան թիվ 5 Կուլոտինո գյուղ

Օկուլովսկի շրջան

Նովգորոդի մարզ

Մեր կարծիքով՝ դպրոցների համարVIII տեսակԿրթահամալիրի հետ կապված իրավիճակը պարադոքսալ է.

Փաստն այն է, որ այսօր երկու տեսակի պաշտոնապես հաստատված ծրագրեր են իրականացվում մտավոր հետամնաց երեխաների կրթության ոլորտում. Սրանք ծրագրեր են հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների VIII տիպի I.M. Բգաժնոկովա և ծրագրերVIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների համար V. V. Voronkova.

ԾրագրերՎորոնկովան «ավելի հին է», դասագրքերը նրանց համար մշակվել են շատ վաղուց, պարբերաբար վերահրատարակվում, փոփոխվում, ուղղվում և լրացվում:

ԾրագրերՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովան ավելի «երիտասարդ» է, ավելի ժամանակակից, ավելի նպատակաուղղված է ուսանողների հաղորդակցական կարողությունների զարգացմանը և սոցիալականացմանը, որն արտացոլում է ժամանակակից իրականության պահանջները:

Ահա թե ինչու մոտ 15 տարի առաջ Նովգորոդի մարզը հատուկ կրթության ոլորտումVIII տեսակ ամբողջությամբանցել էծրագրերըՆՐԱՆՔ. Բգաժնոկովա. Նրանց համար կազմվել է տարածաշրջանային հիմնական ուսումնական ծրագիր, որը հնարավորություն չի տալիս ուսուցիչներին ընտրել Վ.Վորոնկովայի ծրագրերը (դա չի վերաբերում «Տեխնոլոգիա» կրթական ոլորտին, որտեղ դեռևս իրականացվում են Վ.Վ.

Այնուամենայնիվ, Իրինա Մագոմեդովնա Բգաժնոկովայի ծրագրերի դասագրքերը չեն մշակվել, ուսուցիչները ստիպված են եղել հարմարեցնել առկա դասագրքերը նոր ծրագրին.

Դասագրքերի աստիճանական փոխարինում է իրականացվում, բայց դա տեղի է ունենում ավելի դանդաղ, քան մենք կցանկանայինք։

Ռուսաց լեզվի դասագրքերի հետ կապված իրավիճակն ավելի լավ է, քան մյուս առարկաներից։ 2010 թվականից հրատարակվել են իրականացվող ծրագրին համապատասխան դասագրքեր։ 2013-ին նրանք վերջապես «հասան» դպրոցներ։

«Պրոսվեշչենիյե» հրատարակչության կայքում VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-9-րդ դասարանների «Ռուսաց լեզու» կրթահամալիրը ներկայացված է հետևյալ կերպ.

Ինչպես տեսնում եք, ռուսաց լեզվով ուսումնական նյութերի երկու տողերի դասագրքերի հեղինակները նույնն են, բայց դրանց բովանդակությունը, բովանդակությունը և ձևավորումը բոլորովին տարբեր են։ Ծրագրին «պատկանելությունը» բուն դասագրքում որևէ կերպ նշված չէ: Դա որոշակի դժվարություն է ներկայացնում ուսուցչի համար, քանի որ... Նույնիսկ թողարկման տարեթիվով դրանք չեն կարող տարբերվել. Վորոնկովայի շարքից դասագրքերը պարբերաբար վերահրատարակվում են Ի.Մ. Բգաժնոկովայի դասագրքերին զուգահեռ: Դուք կարող եք դրանք տարբերել միայն «տեսողությամբ իմանալով».

Հաղորդում Ի.Մ. Բգաժնոկովայի Հաղորդում Վ.Վորոնկովայի կողմից

«Պրոսվեշչենիյե» հրատարակչության կայքում VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-9-րդ դասարանների «Ռուսաց լեզու» կրթահամալիրը բնութագրվում է հետևյալ կերպ.

Ուսումնական նյութերի տող «Ռուսաց լեզու» VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-9-րդ դասարանների համար՝ ըստ I.M. Բգաժնոկովա

Ուսումնական նյութերի տող «Ռուսաց լեզու» VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-9-րդ դասարանների համար՝ ըստ Վ.Վ. Վորոնկովայի ծրագրի:

«Ուսումնական ուսուցման մեջ առաջնային ուշադրություն է դարձվում դպրոցականների խոսքի զարգացմանը՝ որպես հաղորդակցման միջոց, և դրա հետ կապված՝ այնպիսի շարահյուսական կառույցներին, ինչպիսիք են նախադասությունները և տեքստերը, որոնք ապահովում են խոսքի հաղորդակցական ֆունկցիայի իրականացումը և արտահայտվելու ունակությունը։ մտքերը մանրամասնորեն և ավելի ճշգրիտ հասկանալ այլ մարդկանց հայտարարությունները:

5-9-րդ դասարանների նոր դասագրքերի հայեցակարգի էությունը ռուսաց լեզվի ուսուցման ուղղիչ կենտրոնացումն է՝ արտահայտված ինչպես մեթոդական ապարատի կառուցվածքում, այնպես էլ գործնական նյութի ներկայացման մեջ:

Հեղինակները դպրոցականների խոսքի զարգացումը որպես հաղորդակցման միջոց համարում են ռուսաց լեզվի ուսուցման կարևորագույն ուղղիչ խնդիրներից մեկը և, դրա հետ կապված, ամբողջ մեթոդական ապարատը ստորադասում են այս խնդրի լուծմանը:

Դասագրքում առաջարկվող վարժությունները նպատակ ունեն զարգացնել սովորողների կարողությունները՝ նախադասությամբ արտահայտելու և այն տեքստում զարգացնելու ունակությունը:

Բացի ուսումնական նյութի ավանդական բաշխումից՝ ըստ թեմաների, դասագրքի ծրագրային բովանդակությունը առավել մանրամասն ներկայացված է դասի թեմաներում։ Յուրաքանչյուր դասաժամի տրամադրվում է երեք վարժություն: Դասագրքի յուրաքանչյուր հիմնական թեմայի ուսումնասիրությունը սկսվում է ներածականով, որը կօգնի ուսանողներին հետաքրքրվել առաջիկա աշխատանքով և թարմացնել նոր թեմային տիրապետելու համար անհրաժեշտ գիտելիքները: Քերականական թեմայի շրջանակներում նոր նյութի ծանոթությունն ապահովվում է ոչ միայն վարժություններով ու կանոններով, այլ նաև հեղինակի և ուսանողի գաղտնի զրույցի ժանրում գրված փոքրիկ շաղախ հոդվածներով»։

«Ռուսաց լեզու» ուսումնական նյութերի շարքը VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների 5-9-րդ դասարանների համար ստեղծվել է Վ.Վ.Վորոնկովայի կողմից խմբագրված ծրագրի համաձայն:

5-րդ դասարան. Դասագրքին բնորոշ է ուսուցման ուղղիչ կողմնորոշման ամրապնդումը՝ արտահայտված ինչպես մեթոդական ապարատի կառուցվածքում, այնպես էլ փաստացի նյութի ներկայացման մեջ։ Մեթոդական ապարատը ստորադասվում է ուսանողների խոսքը որպես հաղորդակցման միջոց զարգացնելու խնդրի լուծմանը։ Դասագիրքը հագեցած է աշխատանքի տեսակների խորհրդանշական նշումներով, գծապատկերներով, տարբեր մակարդակների հիմնական լեզվական միավորների գրաֆիկական նշումներով։

6-րդ դասարան. Դասագիրքն առանձնանում է ռուսաց լեզվի դասավանդման ուղղիչ ուղղվածության ամրապնդմամբ՝ արտահայտված ինչպես մեթոդական ապարատի կառուցվածքում, այնպես էլ փաստացի նյութի ներկայացմամբ։ Դասագրքում մշակվել են նոր մոտեցումներ՝ լեզվական գիտելիքների հաղորդման՝ գլուխների ներածական վերնագրեր, քերականական պատմություններ; համախմբել ուղղագրության և խոսքի հմտությունները՝ մեկնաբանություններ գրել, աշխատել երկխոսության հետ, տարբեր տեսակի էսսեներ և ներկայացումներ:

7-րդ դասարան. Դասագրքի տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն գաղափարն է, որն ուղղված է ավագ դպրոցի սովորողների անցումը ռուսաց լեզվի իմացությունից և կուտակված խոսքի հմտություններից դեպի ուսուցման նոր փուլ՝ ձեռք բերված գիտելիքների ընդհանրացում, մշակում և կիրառում գրավոր խոսքում:

8-9 դասարաններ. Պահպանելով ռուսաց լեզվի առարկայի ավանդական բաժինները՝ հեղինակներն առաջարկում են նոր մոտեցում դրանց զարգացմանը և ձգտում են օգտագործել ուսանողների հնարավորությունները ինքնուրույն գիտելիքներ ձեռք բերելու համար: Համակարգված վարժությունները և առաջադրանքների մշակված համակարգը հնարավորություն են տալիս զարգացնել մտավոր թերզարգացած երեխաների ինքնուրույն մտածողությունը»։

Բացի դասագրքերից, «Ռուսաց լեզու» կրթահամալիրը և՛ Վ.Վորոնկովայի, և՛ Ի.Մ. Բգաժնոկովայի գծի համար ներառում է.

Աշխատանքային տետր. Ռուսաց լեզու. (VIII տեսակ): Յակուբովսկայա Է.Վ., Գալունչիկովա Ն.Գ., Կորշունովա Յա.Վ.

Դիդակտիկ նյութ 5-րդ դասարանի սովորողների համար (մեթոդական առաջարկություններով) (VIII տեսակ). Ռուսաց լեզու. Յակուբովսկայա Է.Վ.

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների դասագրքի էլեկտրոնային հավելված. Ռուսաց լեզու. 5-9 դասարաններ. Յակուբովսկայա Է.Վ., Գալունչիկովա Ն.Գ.

Եկեք համեմատենք UMK-ի դասագրքերը V.V.Voronkova- ի և I.M.

Վերլուծենք դասագրքերի բովանդակությունը և դրանց համապատասխանությունը իրականացվող ծրագրին։ Համեմատության համար ընտրենք «Գոյական» ձևաբանական թեման։

Ծրագիր

UMK գծի դասագիրք Ի.Մ. Բգաժնոկովայի կողմից (կրթական թեմաներ)

UMK գծի դասագիրք Վ.Վորոնկովայի կողմից (կրթական թեմաներ)

Գոյական. Գոյականների նշանակությունը խոսքում. Շրջապատող իրականության նկարների նկարագրում գոյականներով: Համեմատական բառակապակցությունների ձևավորում միության հետ Ինչպես (մի տարրը նման է մյուսին. աչքերը ուլունքների նման):

Գոյականի հիմնական քերականական առանձնահատկությունները՝ սեռ, թիվ, դեպք:

Արական և իգական սեռի գոյականները վերջում սիբիլանտով: Բառակապակցություններում դրանք տարբերակել ըստ սեռի. Ուղղագրություն.

Գոյականների անկման երեք տեսակ.

Շեշտված և չընդգծված դեպքերի վերջավորություններ. Շեշտված և անշեշտ գործի վերջավորությունների միատեսակ գրության դիտարկումը.

1-ին, 2-րդ և 3-րդ թեքումով գոյականների անշեշտ գործի վերջավորությունների ուղղագրությունը եզակի թվով. Յուրաքանչյուր տիպի անկման գոյականների չընդգծված վերջավորությունների ստուգում` նույն թեքումով և գործով գոյականը փոխարինելով շեշտված վերջավորությամբ (Ըստ ճանապարհին` գետնին, ծառի վրա` պատուհանին և այլն): Նախադասությունների բաշխում միատարր անդամների կողմից, որոնք արտահայտվում են գոյականներով տվյալ դեպքի ձևով.

Տեքստ. Տեքստում հիմնական գաղափարը հաստատող փաստերի հաջորդականության սահմանում. Նրանց միջև հաղորդակցությունը բառերի օգտագործմամբ նախ, հետո, հետո, վերջապես.

Գոյական.

Գոյականների նշանակությունը խոսքում.

Գոյականների օգտագործումը մի բան մյուսի հետ համեմատելու համար:

Գոյականների սեռը և թիվը

Արական և իգական սեռի գոյականների տարբերությունը վերջում սիբիլանտով (ժ, շ, չ, շճ):

Գոյականների ուղղագրությունը վերջում սիբիլանտով:

Եզակի թվով գոյականների երեք անկում:

1-ին անկման գոյականներ.

Գոյականների անկման որոշումն իրենց սկզբնական ձևով.

2-րդ անկման գոյականներ.

3-րդ դասականի գոյականներ.

Տարբերությունը 1-ին, 2-րդ և 3-րդ թեքումով գոյականների միջև.

Եզակի թվով գոյականների 1-ին անկում.

1-ին թեքության գոյականների ընդգծված և անշեշտ վերջավորություններ.

Գոյականների փոխարինումը շեշտված վերջավորություններով գոյականներով չշեշտված վերջավորություններով:

1-ին անկման գոյականների անշեշտ գործի վերջավորությունների ուղղագրություն.

Եզակի թվով գոյականների 2-րդ անկումը.

2-րդ թեքումով գոյականների ընդգծված և անշեշտ վերջավորություններ.

2-րդ անկման գոյականների անշեշտ գործի վերջավորությունների ուղղագրություն.

Եզակի թվով գոյականների 3-րդ անկում.

3-րդ թեքումով գոյականների ընդգծված և անշեշտ վերջավորությունները.

3-րդ անկման գոյականների անշեշտ գործի վերջավորությունների ուղղագրություն.

Տեքստ. Տեքստում փաստերի հաջորդականության սահմանում.

Գոյականների անկում եզակի թվով. Գիտելիքների համախմբում.

Գոյական. Գիտելիքների համախմբում.

P.73-117 – 44 էջ

Գոյական.

Գոյականների անկում եզակի թվով.

Գոյականների անկումը հոգնակի թվով.

P.68-104 (36 էջ)

Ինչպես տեսնում եք, Վ.Վորոնկովայի ուսումնական և կրթահամալիրի դասագրքերում դասերի թեմաներ չկան: Դասի թեմաների ձևակերպումն ու ուսումնական նյութի ընտրությունն ամբողջությամբ դրված է ուսուցչի վրա: Դասագրքերի և իրականացվող ծրագրի անհամապատասխանության պատճառով սա լուրջ դժվարություն է ստեղծում ուսուցչի համար, բայց նաև տալիս է ստեղծագործական որոնման և ինքնաիրացման որոշակի ազատություն։

Ի.Մ. Բգաժնոկովայի տողի դասագրքերի թեմաները մանրակրկիտ մտածված և հստակ ձևակերպված են: Նրանք խստորեն կարգավորում են ուսուցչի գործունեությունը, քանի որ Յուրաքանչյուր թեմա տրամադրվում է երեք վարժություններով, ինչպես նաև բացատրական կամ մոտիվացնող էկրանապահիչներով: Անձնական փորձը ցույց է տալիս, որ դասի նման բովանդակությունը միանգամայն բավարար է մտավոր հետամնաց դպրոցականների համար։ Ուսուցիչը լրացուցիչ նյութ օգտագործելու կարիք չունի։ Պայմանով, որ երեք թեմատիկ վարժություններից մեկը հանձնարարված է տանը, հնարավոր է դառնում դասում օգտագործել ուսումնական նյութերում ներառված «Աշխատանքային գրքույկի» կամ «Դիդակտիկ նյութի» նյութերը։ Սակայն դասագրքում նման բովանդակությունը որոշակի դժվարություններ է ստեղծում դասի ուսումնական տարածքի անհատականացման համար, քանի որ ենթադրում է դասագրքի ամբողջական լրացում դասարանի բոլոր աշակերտների կողմից «ծածկից մինչև ծածկ»: Ուսուցիչը պետք է ընտրի ուսանողների համար անհատական առաջադրանքներ այլ աղբյուրներից, սակայն կարող եք նաև օգտագործել «Աշխատանքային գրքույկը» կամ «Դիդակտիկ նյութը»:

I.M. Bgazhnokova- ի կրթական ուսուցման գծի դասի թեման գոյական ուսումնասիրելիս ներառում է 25 թեմա, և, հետևաբար, նախատեսված է 25 ժամ դասավանդման համար:

Ծրագիրը հատկացնում է 72 ժամ 7-րդ դասարանում մորֆոլոգիա ուսումնասիրելու համար։ Ուսումնասիրվում են գոյական, ածական, բայ և դերանուն: Ածականի համար կա 17 թեմա, բայի համար՝ 10 և դերանունի համար՝ 10. Բաշխումն ըստ թեմայի ժամերի լիովին համապատասխանում է իրականացվող ծրագրին և հեշտացնում է ուսուցչի աշխատանքը դասա-օրացույցային պլանավորման ժամանակ:

Երկու դասագրքերն էլ մշակված են հանգիստ կապույտ և սպիտակ գույներով և ծանրաբեռնված չեն գծագրերով, գծապատկերներով և խորհրդանիշներով։

Երկու դասագրքերն էլ պարունակում են գունավոր ներդիրներ հայտնի նկարիչների նկարների վերարտադրմամբ՝ «Համապատասխան խոսք ստեղծագործական տարրերով» դասերին աշխատելու համար։

Դասի թեմաների բաժանման շնորհիվ I.M. Bgazhnokova-ի տողերն ավելի հեշտ են նավարկելու դասագրքում: Դրա բովանդակությունըհնարավորություն է տալիս ուսուցչին օգտագործել դասավանդման տարբեր ձևեր և մեթոդներ.

Դասագրքերում մեծ ուշադրություն է դարձվում մտավոր հետամնաց դպրոցականների խոսքի զարգացմանը։ Հատկապես կարևոր եմ համարում աշխատել բառի իմաստի, բազմիմաստության, փոխաբերական իմաստով օգտագործելու և երեխայի ակտիվ բառապաշարում ներդնելու վրա, քանի որ. Այս ասպեկտները շատ դժվար է ընկալել մտավոր հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար: Դասագրքի հեղինակներն առանձին թեմաներ են հանձնարարում բառի վրա աշխատելու համար։ Օրինակ՝ «Գոյականների օգտագործումը մի բանը մյուսի հետ համեմատելու համար», «Ածականների օգտագործումը իրերը համեմատելու համար», «Բայերի օգտագործումը իրերը համեմատելու համար»։

Բառարանային բառերը ներմուծվում են բառի իմաստի պարտադիր մեկնաբանմամբ և, որպես կանոն, տեղավորվում են դասի ներքին տրամաբանության մեջ՝ բազմիցս հայտնվելով թեմայի վերաբերյալ այլ վարժություններում:

Տեքստի հետ աշխատանքը կառուցված է հատուկ ձևով: Այն ներառում է ոչ միայն տեքստի բովանդակության վրա աշխատանք, այլև դեֆորմացված տեքստի ուղղում (նախադասությունների հերթականությունը խախտված է, նախադասության սահմանները բացակայում են, տեքստի մասերի հերթականությունը փոխվել է) կամ ստեղծագործական աշխատանք՝ այն լրացնելու համար, լրացնել։ այն, բաշխել նախադասություններ, ներկայացնել երկխոսություններ և այլն: ԶՏեքստին տրվող առաջադրանքները ուղղված են ընդհանրացնելու, անալոգիաներ հաստատելու, դասակարգելու, տրամաբանական դատողություններ կառուցելու, եզրակացությունների և այլնի հմտությունների զարգացմանը:Այս ամենը թույլ է տալիս ուսանողներին ավելի լիարժեք և ճշգրիտ հասկանալ տեքստի իմաստը և ձևավորել ճանաչողական և հաղորդակցական ուսուցման գործիքներ:

Ուղղիչ դպրոցների դասագրքերը սկզբնապես կենտրոնացած չէին Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի վրա, քանի որհատուկ Դաշնային պետական կրթական չափորոշիչները ներկայումս մշակման փուլում են (այս աշխատանքը նախատեսվում է ավարտել 2014թ. դեկտեմբերին): Ուստի սխալ եմ համարում դրանց գնահատումը ստանդարտների պահանջներին լիարժեք համապատասխանության համար։ Այնուամենայնիվ, չպետք է մոռանալ, որ ուղղիչ և զարգացնող կրթությունը հիմնովին կենտրոնացած է գործունեության վրա հիմնված մոտեցման վրա: Այն ամրագրված է ինչպես Վ.Վորոնկովայի դասագրքերում, այնպես էլ Ի.Մ.Բգաժնոկովայի դասագրքերում:

Նոր նյութի ներկայացումը ներկայացվում է սփլեյթ հոդվածների կամ լեզվական հեքիաթների (պատմությունների) տեսքով, որոնք դրդում են աշակերտին երկխոսության և բանականության: Դասագրքերում պատրաստի կանոններ չկան։ Դրանք ձևակերպվում են ուսանողների կողմից ինքնուրույն, ազատ ներկայացմամբ, օրինակների հիման վրա և ենթադրում են թեմայի (հայեցակարգի) ըմբռնում, այլ ոչ թե դրա անգիրացում:

Եթե վերլուծեք Ի.Մ. Բգաժնոկովայի կրթահամալիրի յուրաքանչյուր ուսումնական թեմայի բովանդակությունը, ապա կարող եք համոզվել, որ լեզվական ներածությունից հետո կա հայեցակարգի առաջնային ուսումնասիրության վարժություն: Ուսուցչի հմտությունը թույլ է տալիս այն օգտագործել որպես փորձնական կրթական գործողություն, որին հաջորդում է հղումը «Splash» հոդվածին և դասի կառուցում գործունեության տեխնոլոգիայի վերաբերյալ: Վերապատրաստման թեմայի երկրորդ վարժությունը կարող է օգտագործվելառաջնային ամրացում՝ մեկնաբանություններով արտաքին խոսքում, իսկ երրորդը՝ անկախության համար աշխատանք ստանդարտի նկատմամբ ինքնաթեստով .

Սովորողների գիտելիքների վերահսկումն իրականացվում է յուրաքանչյուր վարժության համար դասագրքի հեղինակների կողմից մեծ թվով առաջադրված հարցերին պատասխանելով: Նաև գիտելիքի վերահսկումը նախատեսված է թեմայի ուսումնասիրության վերջին դասերում՝ թեստային հարցերի և առաջադրանքների միջոցով, դրանք կարող են հաջողությամբ կիրառվել յուրաքանչյուր դասում, երբ դուք առաջադիմեք թեմայի միջով:

Դասագրքերում լայնորեն օգտագործվում են միջառարկայական կապեր, ինչը թույլ է տալիս ոչ միայն թարմացնել ուսանողների գիտելիքները, այլև ձևավորել ամբողջական պատկերացում աշխարհի մասին:

Այսպիսով, «Ռուսաց լեզու» ուսուցման և ուսուցման համալիրը միտված է զարգացնել մտավոր հետամնաց դպրոցականների ինքնուրույն մտածողությունը, կարողությունները. ձեռք բերված գիտելիքների ընդհանրացում, մշակում և կիրառում գրավոր խոսքում, ինչպես նաև ձևավորումխոսքի հաղորդակցական գործառույթը և մտքերը մանրամասնորեն արտահայտելու և այլ մարդկանց ավելի ճշգրիտ հասկանալու ունակությունը: Դասագրքերի կառուցվածքը և մեթոդական ապարատը հնարավորություն են տալիս դասարանում կիրառել գործունեության տեխնոլոգիայի տարրեր:

գյուղ Կուլոտինո,

2014 թ

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր, նախապատրաստական ​​դասարան, 1-4 դասարաններ.

0-4 դասարաններ,

5-9 դասարաններ,

խմբագրել է V.V. Վորոնկովա

Տեխնոլոգիա. Ձեռքի աշխատանք Լ.Ա.Կուզնեցովի կողմից, 2015թ

VIII տիպի հատուկ (ուղղիչ) ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր, նախապատրաստական դասարան, 1-4 դասարաններ.